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Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

ÍNDICE

1. CALENDÁRIO ESCOLAR ............................................................................................... 3

1.1 Educação Pré- Escolar, Ensino Básico e Ensino Secundário ............................................................................... 3

2. HORÁRIO DIÁRIO ............................................................................................................. 3

MATRIZ CURRICULAR ............................................................................................................. 5

3.1 Educação Pré- Escolar .............................................................................................................................................. 5

3.2 Plano curricular do 1º CEB ...................................................................................................................................... 6

3.3 Plano Curricular do 2º CEB ..................................................................................................................................... 8

3.4 Plano Curricular do 3º CEB ..................................................................................................................................... 9

8º e 9º anos ................................................................................................................................................................... 10

3.6 Plano Curricular dos CCH – CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS ............................................................................... 11

3.7 Plano Curricular dos CCH – LÍNGUAS E HUMANIDADES .............................................................................. 12

3.8 Plano Curricular dos Cursos Profissionais - Técnico de Proteção Civil ................................................................. 13

3.9 Plano Curricular dos Cursos Profissionais - Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos ........................... 14

4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ...................................................................................... 15

4.1 Línguas Estrangeiras .............................................................................................................................................. 15

4.2 Português Língua Não Materna .............................................................................................................................. 15

4.3 Tecnologias de Informação e Comunicação e Oferta de Escola ............................................................................. 15

4.4 Oferta Complementar ............................................................................................................................................. 16

4.5 Cidadania e Desenvolvimento ............................................................................................................................... 18

4.6 Atividades de Animação e de Apoio à Família ...................................................................................................... 19

4.7 Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) ................................................................................................... 19

4.8 Atividades de Complemento Curricular ................................................................................................................. 19

4.9 Ocupação Plena dos Tempos Escolares dos Alunos dos 2º, 3º Ciclos e Ensino Secundário .................................. 20

5.1 Apoio individualizado em sala de aula pelo professor titular de turma/disciplina ............................................. 25

5.3 Apoio ao Estudo no 2º Ciclo .............................................................................................................................. 26

5.4 Sala de Estudo no 3º ciclo e Ensino Secundário ................................................................................................. 27

5.5 Gabinete Pró-exame ........................................................................................................................................... 27

5.6 Programa Raízes no 1º ciclo ................................................................................................................................... 28

5.7 Programa Raízes nos 2º e 3º ciclos ..................................................................................................................... 29

5.8 Ciência em Movimento ...................................................................................................................................... 30

5.9 Coadjuvação em Sala de aula ............................................................................................................................. 31

6. AVALIAÇÃO ..................................................................................................................... 32

7. SUPERVISÃO PEDAGÓGICA ..................................................................................... 32

3

Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

1. Calendário Escolar

De acordo com o Despacho n.º 6020-A/2018, de 19 de junho, o calendário escolar para o

Agrupamento no ano letivo 2018/19 é o seguinte:

1.1 Educação Pré- Escolar, Ensino Básico e Ensino Secundário

Períodos

letivos Início Termo

Interrupção das atividades

letivas

1º 17 de setembro de

2017 14 de dezembro de 2018

18 de dezembro de 2018 a

02 de janeiro de 2019

2º 03 de janeiro de

2018 05 de abril de 2019

04 a 06 de março de 2019

08 de abril a 22 de abril de 2019

23 de abril de

2018

05 de junho de 2019

(9º, 11º e 12º anos)

14 de junho de 2019

(5º, 6º, 7º, 8º e 10º anos)

21 de junho de 2019

(1º,2º,3º e 4º anos)

NOTA: No caso dos Cursos Profissionais, as interrupções das atividades letivas e o seu termo serão definidas

periodicamente, consoante a gestão da carga horária de formação de cada módulo.

2. Horário Diário

Os horários das atividades letivas dos estabelecimentos escolares do Agrupamento são os seguintes:

Educação Pré- Escolar

Manhã

9h00 – 12h00

(Intervalo para suplemento alimentar de 30

minutos.)

Almoço 12h00 - 13h30

Tarde 13h30 – 15h30

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Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

1º Ciclo

Tempos

09h00 - 10h30 Componente do Currículo

10h30-11h00 Intervalo

11h00 - 12h00 Componente do Currículo

12h00-13h30 Intervalo

13h30-15h30 Componente do Currículo

2º, 3º ciclos e Ensino Secundário

Tempos

8h30 - 9h20

9h30 - 10h20

10h35 - 11h25

11h35 - 12h20

12h30 - 13h20

13h30 - 14h20

14h30 -15h20

15h30 -16h20

16h30 - 17h20

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Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Matriz Curricular

3.1 Educação Pré- Escolar

Área de Formação Pessoal e Social

Área de Expressão e Comunicação

Educação Física

Educação Artística (Artes Visuais, Jogo Dramático/Teatro,

Música e Dança)

Linguagem Oral

Abordagem à escrita

Matemática

Área do Conhecimento do Mundo

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Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

3.2 Plano curricular do 1º CEB

1º e 2º anos

Disciplinas Carga Horaria

Semanal

Minutos

Português2 7 horas 480

Matemática 2 7 horas 480

Estudo do Meio2 3 horas 180

Total 17 horas 1140

Educação Artística e Educação Física

Educação Física 1 hora 60

Educação Musical 2 2 horas 120

Expressão Plástica2 2 horas 120

Total 5 horas 300

Apoio ao Estudo 2 horas 120

Oferta Complementar- Faz de Conta 1 hora 60

Total 25 horas 1620

AEC1 5 horas 300

EMRC1 1 hora 60

1 Atividades de caráter facultativo.

2 Disciplinas a flexibilizar

Domínio de Autonomia Curricular (DAC):

Português

Matemática

Estudo do Meio

Educação Artística

Educação Física

A percentagem de currículo flexibilizado corresponde a 16%.

7

Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

3º e 4º anos

Disciplinas Carga Horaria Semanal Minutos

Português 8 horas 420

Matemática 8 horas 420

Inglês 2 horas 120

Estudo do Meio 3 horas 180

Expressão Artista e Físico-Motora 3 horas 180

Apoio ao Estudo 2 hora 60

Oferta Complementar: Faz de Conta 1 hora 60

Total de horas 27 horas 147

AEC(a)

3 horas 300

Educação Moral e Religiosa (a)

1 hora 60

a) Atividades de caráter facultativo.

8

Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

3.3 Plano Curricular do 2º CEB

Componentes do currículo 5º ano 6º ano

Tempos Minutos Tempos Minutos

Português 5 250 5 250

Inglês 2 100 3 150

HGP 3 150 2 100

Cidadania e Desenvolvimento (1)

1 50 1 50

Matemática/CN (2)

7 350 7 350

EV/ET (2)

4 200 4 200

TIC (1)

1 50 1 50

EF 3 150 3 150

EM 1 50 1 50

Total 27 1350 27 1350

EMRC (4)

1 45 1 45

Apoio ao Estudo Tempos Minutos Tempos Minutos

Oficina de Inglês(3)

1 50 1 50

Letras e Números 1 50 1 50

Oferta Complementar Tempos Minutos Tempos Minutos

Comunicar com Arte 1 50

Ciência na Rua

2 100

Complemento à Educação

Artística

Tempos Minutos Tempos Minutos

1 50

(1) Alternância quinzenal (2)

Área disciplinar (3)

As turmas estão organizadas em GHR (4)

De caráter facultativo com a duração de 45 minutos

Domínio de Autonomia Curricular (DAC):

A percentagem de currículo flexibilizado, no 5º ano, corresponde a 11%.

A percentagem de currículo flexibilizado, no 6º ano, corresponde a 16%.

Disciplinas 5º ano Disciplinas 6º ano

Português Português (3)

EV/ET Mat/CN

Comunicar com arte Ciência na rua

9

Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

3.4 Plano Curricular do 3º CEB

7º ano

Componentes do currículo 7º ano

Tempos Minutos

Português 4 200

Inglês (1)

2/3 250

Francês/Espanhol (1)

História (1)

2/3 250

Geografia (1)

Cidadania e Desenvolvimento (2)

1 50

Matemática 4 200

Físico Química 2/3 250

Ciências Naturais

EV (2 )

1 50

Complemento à Educação Artística 1 50

TIC (2)

1 50

EF 3 150

Total 32 1500

EMRC(3)

1 45

Oferta Complementar Tempos Minutos

Sardoal, Ambiente e Saúde 1 50

(1) Alternância semanal

(2) Alternância quinzenal

(3) De caráter facultativo com a duração de 45 minutos

Domínio de Autonomia Curricular (DAC):

Disciplinas 7º ano

Português

EF

EV

TIC

Cidadania e Desenvolvimento

CN

FQ

Sardoal, Ambiente e Saúde

A percentagem de currículo flexibilizado, no 7º ano, corresponde a 25%.

10

Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

8º e 9º anos

8ºano 9ºano

Disciplinas Tempos letivos

semanais

( 50 minutos)

Carga horaria

semanal

( em minutos)

Tempos letivos

semanais

( 50 minutos)

Carga horaria

semanal

( em minutos)

Português 4 200 4 200

Inglês 2 100 3 150

Francês/Espanhol 3 150 2 100

História 2 100 3 150

Geografia 3 150 2 100

Matemática 4 400 5 250

Ciências Naturais 3 150 3 150

Físico- Química 3 150 3 150

Educação Visual 2 100 2 100

Educação Tecnológica/ TIC b 2 100

Educação Física 2 100 3 150

Educação para a Cidadania 1 50 1 50

Total 32 1600 30 1550

EMRC a 1 45 1 45

a) De caráter facultativo com a duração de 45 minutos

b) Disciplina semestral

11

Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

3.6 Plano Curricular dos CCH – CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS

10º ano 11ºano 12ºano

Disciplinas Tempos letivos

semanais

( 50 minutos)

Carga horaria

semanal

( em minutos)

Tempos letivos

semanais

( 50 minutos)

Carga horaria

semanal

( em minutos)

Tempos letivos

semanais

( 50 minutos)

Carga horaria

semanal

( em minutos)

Português 4 200 4 200 5 200

Inglês 3 150 3 150

Filosofia 3 150 3 150

Educação Física 3 150 3 150 3 150

Matemática A 6 300 6 300 7 350

Biologia e Geologia 6 300 7 350

Físico Química A 6 300 7 350

Cidadania e Desenvolvimento 1 50

Biologia 3 150

Aplicações Informáticas 3 150

EMRC a 1 90 1 90 1 90

a) De caráter facultativo com a duração de 90 minutos

12

Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

3.7 Plano Curricular dos CCH – LÍNGUAS E HUMANIDADES

10º ano 11ºano 12ºano

Disciplinas Tempos letivos

semanais

( 50 minutos)

Carga horaria

semanal

( em minutos)

Tempos letivos

semanais

( 50 minutos)

Carga horaria

semanal

( em minutos)

Tempos letivos

semanais

( 50 minutos)

Carga horaria

semanal

( em minutos)

Português 4 200 4 200 5 200

Inglês 3 150 3 150

Filosofia 3 150 3 150

Educação Física 3 150 3 150 3 150

História A 6 300 6 300 7 350

MACS 6 300 6 300

Geografia 6 300 6 300

Cidadania e Desenvolvimento 1 50

Psicologia 3 150

Aplicações Informáticas 3 150

EMRC a 1 90 1 90 1 90

a) De caráter facultativo com a duração de 90 minutos

13

Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

3.8 Plano Curricular dos Cursos Profissionais - Técnico de Proteção Civil

Componente de Formação Disciplinas/Domínios

1º ano

Horas Tempos letivos semanais

(50 minutos)

Sociocultural

Português 110 4

Língua Estrangeira (Inglês) 70 3

Área de Integração 70 3

Educação Física 50 2

TIC 50 2

Científica

Matemática 50 2

Físico Química 75 3

Biologia Geologia 75 3

Técnica

Organização, Gestão e Planeamento 120 5

Tecnologias e Processos 140 6

Meio Ambiente e Proteção Civil 60 2

Total 1070 35

14

Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

3.9 Plano Curricular dos Cursos Profissionais - Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos

Componente de Formação Disciplinas/Domínios

1º ano

Horas Tempos letivos semanais

(50 minutos)

Sociocultural

Português 110 4

Língua Estrangeira (Inglês) 70 3

Área de Integração 70 3

Educação Física 50 2

TIC 50 2

Científica

Matemática 95 3

Físico Química 72 3

Técnica

Eletrónica Fundamental 99 4

Instalação e Manutenção de

sistemas informáticos 107 4

Sistemas digitais e arquitetura de

computadores 75 3

Total 1098 31

15 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

4. Organização Curricular

4.1 Línguas Estrangeiras

Nos termos previstos no Decreto-Lei n.º 176/2014, de 12 de dezembro, o Inglês

inicia-se no 1.º ciclo, no 3º ano, e prolonga-se pelos 2º e 3º.º ciclos e ensino secundário.

A segunda língua iniciada pelos alunos no 7.º ano de escolaridade é o francês ou o

espanhol, de acordo com a oferta do Agrupamento.

4.2 Português Língua Não Materna

O número de alunos que têm outra língua materna no Agrupamento não é

suficiente para abrir a disciplina de Português Língua Não Materna. Contudo, a Direção,

em articulação com o Departamento de Línguas, proporciona o desenvolvimento de

mecanismos de apoio a estes alunos.

4.3 Tecnologias de Informação e Comunicação e Oferta de Escola

A disciplina de TIC garante aos alunos uma utilização segura e adequada dos

recursos digitais, proporcionando-lhes condições para um acesso universal à

informação.

No 1º CEB, a disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) é

uma área de integração curricular transversal, potenciada pela dimensão globalizante do

ensino neste ciclo.

No 2º ciclo e no 7º ano, a disciplina de TIC tem uma frequência quinzenal e uma

duração de 100 minutos.

Nos 8.º e 9.º anos, a disciplina de TIC funciona de forma semestral, em

articulação com a disciplina de oferta de escola (Educação Tecnológica).

.

16 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

4.4 Oferta Complementar

A Oferta Complementar do Agrupamento de Escolas de Sardoal procura

envolver os alunos na conceção, realização e avaliação de projetos, permitindo-lhes

articular saberes de diversas áreas curriculares, abordando temáticas estruturantes e

promovendo a pesquisa e a intervenção em diversas áreas que contribuam para a

promoção integral dos alunos em áreas de cidadania, artísticas, culturais e científicas. A

Oferta Complementar é de frequência obrigatória para os anos de escolaridade em que

integra o currículo e, no AES, encontra-se organizada da seguinte forma:

1º ciclo – Faz de Conta

A Oferta Complementar “Faz de conta” pretende proporcionar aos alunos do 1º

CEB a conciliação de realidades aparentemente tão distintas como a Criatividade e o

Currículo Escolar, numa perspetiva enriquecedora da interdisciplinaridade, contribuindo

para o desenvolvimento integral dos alunos.

Esta disciplina pretende constituir uma ferramenta determinante para o

desenvolvimento de estratégias didáticas na abordagem e ensino de conteúdos

tradicionais, que articulam imaginação, razão e emoção, procurando respeitar os

possíveis diferentes modos de aprender dos alunos, motivando-os para o

prosseguimento da investigação e aprendizagens na sala de aula e fora dela

5º ano – Comunicar com Arte

“Comunicar com Arte" é a designação da disciplina criada pelo Agrupamento,

no tempo destinado à Oferta Complementar que integra a matriz curricular do 5º ano.

Esta opção resulta da assunção de que as artes constituem uma componente

estruturante e transdisciplinar do currículo - veículo de uma eficaz mobilização de

literacias diversas, de múltiplas competências (teóricas e práticas), promovendo a

curiosidade intelectual, o espírito crítico e interventivo, a criatividade e o trabalho

colaborativo, contribuindo para a formação global dos alunos

6º ano – Ciência na Rua

“Ciência na Rua” é o nome da disciplina que constitui a Oferta Complementar

no 6º ano de escolaridade e que pretende, não só fomentar a componente curricular

17 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

relativa à atividade prática/ laboratorial e experimental destes alunos do AES, como

também estabelecer a ligação entre a escola e a comunidade local, através da

divulgação/ apresentação de atividades que permitam descobrir que a Ciência pode ser

divertida, para além de nos ajudar a compreender o Universo em que vivemos.

7º ano – Sardoal, Ambiente e Saúde

Na disciplina “Sardoal, Ambiente e Saúde” pretendem-se explorar percursos

pedagógico-didáticos que privilegiem o trabalho prático e o desenvolvimento das

capacidades de pesquisa, relação e análise, tendo por base a aplicação das aprendizagens

das diferentes disciplinas à realidade do contexto local.

8º e 9º anos – Educação para a Cidadania

No âmbito da Oferta Complementar o Agrupamento oferece aos 8º e 9º anos a

disciplina de Educação para a Cidadania, com uma carga horária semanal de 50

minutos.

A Educação para a Cidadania é assegurada, preferencialmente pelo Diretor de

Turma (DT).

O DT, em conjunto com o Conselho de Turma, deve planear e registar, no Projeto

Curricular de Turma, a abordagem, temporalmente faseada, dos temas abaixo

enunciados, tendo em consideração a caracterização da turma efetuada no início do

ciclo.

Participação dos alunos na regulação dos problemas de aprendizagem e da

vida da turma;

Desenvolvimento de projetos no âmbito da cidadania e participação cívica,

que permitam a aquisição de competências no âmbito dos seguintes

domínios:

a) Educação para a Saúde e Sexualidade;

b) Educação para o Consumo;

c) Educação para a Sustentabilidade;

18 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

d) Conhecimento do Mundo do Trabalho e das Profissões e Educação para o

Empreendedorismo;

e) Educação para os Direitos Humanos;

f) Educação para a Igualdade de Oportunidades;

g) Educação para a Solidariedade;

h) Educação Rodoviária;

i) Educação para os media;

j) Dimensão Europeia da Educação.

4.5 Cidadania e Desenvolvimento

Com a entrada em vigor do Decreto - Lei 55/2018, de 6 de julho, os alunos dos 1º,

2º, 5º, 6º, 7º e 10º anos passam a ter, na sua matriz curricular, a disciplina Cidadania e

Desenvolvimento como componente do currículo. Esta componente do currículo é de

natureza transdisciplinar no 1º ano. Nos 5º, 6º e 7ºanos assume o caracter de disciplina

quinzenal, articulando com a TIC. No 10º ano é uma disciplina autónoma e tem uma

frequência semanal de 50 minutos.

A avaliação da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento deve refletir as

competências de natureza cognitiva, pessoal, social e emocional, desenvolvidas e

demonstradas por cada aluno através de evidências. Os critérios de avaliação desta

disciplina são definidos ao nível do Conselho de Turma, devendo ter em consideração o

impacto da participação dos alunos nas atividades realizadas na escola e na comunidade

(informação que deve constar, de acordo com os normativos em vigor, no certificado de

conclusão da escolaridade obrigatória dos alunos).

Nos 5º, 6º e 7º anos, a disciplina tem uma avaliação própria, contando para a média dos

alunos. Nos 1º e 2º anos, a avaliação deve refletir-se na nota das outras disciplinas. No

10º ano, a disciplina não é objeto de avaliação sumativa, sendo a participação dos

alunos nos projetos desenvolvidos, registada anualmente nos seus certificados.

19 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Os temas a trabalhar no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento encontram-se

sistematizados nos documentos “Estratégia para a Cidadania e Desenvolvimento do

Agrupamento” e “Matriz sequencial de Cidadania e Desenvolvimento”

4.6 Atividades de Animação e de Apoio à Família

Os Jardins-de-Infância e a escola do 1.º ciclo, asseguram atividades de animação

e de apoio à família, planeadas de acordo com as necessidades das famílias. A sua

realização é articulada com o Município através da celebração de um protocolo. As

atividades desenvolvidas são: Música, Yoga e Expressão Físico – Motora.

4.7 Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC)

O Agrupamento proporciona aos alunos do 1.º CEB atividades de

enriquecimento curricular, de oferta obrigatória e de frequência facultativa, de acordo

com o previsto na Portaria nº 644 A- 2015, de 24 de agosto. No presente ano letivo as

AEC disponibilizadas são as seguintes:

Atividades 1º e 2º anos 3ºano e 4º anos

Leitura Criativa 1h

Oficina das Artes 1h

Pensar a Brincar 1h

Ciência Divertida 1h 1h

Jogos Lúdicos 1h 1h

Empreendedorismo 1h

4.8 Atividades de Complemento Curricular

No início de cada ano letivo, o Agrupamento divulga as atividades de

complemento curricular que oferece. Os clubes e projetos a funcionar no presente ano

letivo são os seguintes:

BE

Clube da Europa/ Parlamento dos Jovens

20 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Conectando Mundos

Desporto Escolar

Empreendedorismo

Escola Promotora de Saúde e Sexualidade

Escola Voluntária

eTwinning

Jornal do Agrupamento

Projeto Eco- Escolas

Ludoteca

“ A melhor turma do agrupamento? ...É a minha!”

4.9 Ocupação Plena dos Tempos Escolares dos Alunos dos 2º, 3º Ciclos e Ensino

Secundário

A OPTE dos alunos estrutura-se e em três modalidades principais:

1. Permuta de aulas entre professores do Conselho de Turma ou da mesma

disciplina;

2. Lecionação da aula por um docente com formação adequada;

3. Atividades de enriquecimento e complemento curricular.

Permuta de aulas

Esta será a modalidade prioritária para assegurar a Ocupação Plena dos Tempos

Escolares dos Alunos.

Normas a observar para o seu bom funcionamento:

A iniciativa da permuta cabe ao professor cuja ausência seja previsível.

21 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Com antecedência, o docente deve contactar com outro professor do Conselho

de Turma, ou do mesmo grupo disciplinar, que com ele possa permutar.

Confirmada a possibilidade da permuta, o docente deve formalizar, no

programa inovaralunos, este pedido, com uma antecedência mínima de 5

dias.

Uma vez autorizada a permuta através de notificação enviada pelo programa

inovaralunos, devem os docentes informar os respetivos alunos, através da

caderneta escolar.

As aulas permutadas devem ser sumariadas na hora em que efetivamente

ocorreram, respeitando a numeração sequencial para a disciplina.

Lecionação da aula por um docente do mesmo grupo disciplinar ou afim

As atividades letivas de substituição ocorrem quando um professor que prevê

faltar deixa um plano de aula para a lecionação de conteúdos programáticos da sua

disciplina.

Sempre que seja previsível a falta de um docente, este deverá entregar, nos SAE, um

plano de aula juntamente com a justificação da falta, com pelo menos três dias úteis de

antecedência.

A Direção procederá de acordo com as seguintes regras:

Na Educação Pré-escolar

Contactará a educadora da outra sala (quando existente) e a assistente

operacional, que assegurarão o funcionamento da sala da educadora em falta.

22 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

No 1.º Ciclo

Contactará um docente do 1º CEB de forma a assegurar a substituição do

professor em falta.

Nos 2.º e 3.º Ciclos

Contactará com um professor que tenha marcados no seu horário tempos de

clubes/projetos e que pertença ao mesmo grupo disciplinar ou afim.

Estes professores devem permanecer na sala de professores, aguardando a

eventual chamada de um assistente operacional. Quando for necessário

desenvolverem um plano de aula devem dirigir-se à sala da turma que lhes for

indicada.

Quando não for possível encontrar um professor substituto de acordo com os

pontos anterior, proceder-se-á como nos casos de ausência imprevista.

O professor que procede à substituição deve seguir o planeamento da aula

deixada pelo professor titular da turma/disciplina, sumariando os conteúdos

lecionados e/ou as atividades desenvolvidas, numerando sequencialmente a

lição, marcando falta aos alunos ausentes, colocando no sumário a informação

“Plano de Aula”.

Ocupação dos tempos escolares sem plano de aula

Sempre que não há plano de aula devido a uma ausência imprevista do docente ou

quando, existindo o plano de aula, não há um professor do mesmo grupo disciplinar ou

afim para a lecionação do referido plano, as atividades de substituição revestem a

forma de atividades de complemento e enriquecimento curricular, devendo ser seguidas

as seguintes regras:

a) Educação Pré-escolar

Deverá ser dado conhecimento imediato da situação à Direção, ficando as

crianças ao cuidado da assistente operacional, sob a supervisão da outra

educadora do estabelecimento (caso exista outro grupo com educadora).

23 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

b) 1º Ciclo

A aula será assegurada por outro professor do 1º CEB.

Não o sendo possível assegurar a substituição do docente, ou enquanto isso não

acontece, os alunos serão distribuídos pelas restantes salas do 1º CEB que

estejam a lecionar no momento.

No caso das AEC, os alunos ficarão a cargo de um assistente operacional.

c) 2º, 3º Ciclos e Ensino Secundário

Os alunos devem permanecer junto da sala de aula e aguardar a chegada de um

professor que deverá desenvolver atividades de enriquecimento e complemento

curricular, tais como:

Atividades de apoio educativo aos alunos (estudo, realização de trabalhos de

casa, esclarecimento de dúvidas, realização de fichas formativas, realização de

trabalhos de pesquisa).

Atividades de uso de tecnologias de informação e de comunicação.

Pesquisa bibliográfica orientada.

Leitura orientada.

Atividades de visionamento de filmes.

Atividades de debate sobre temáticas atuais.

Atividades desportivas orientadas.

Clubes /Projetos.

Atividades teatrais.

Atividades musicais.

Atividades desportivas.

A seleção das atividades acima referidas deverá ser ponderada em função de

elementos concretos e específicos de cada situação de aula a ser substituída.

O professor que procede à substituição deve registar no sumário “Substituição”,

indicando também, de forma clara, a atividade desenvolvida, sem contudo, numerar

a lição. Deve marcar falta aos alunos ausentes.

24 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

5. Medidas de Promoção do Sucesso Escolar

As medidas de promoção do sucesso escolar visam:

Contribuir para o sucesso educativo dos alunos, através da melhoria da

aquisição de conhecimentos, de competências e do desenvolvimento das

capacidades, de atitudes e de valores consagrados nos currículos aplicáveis.

Prevenir a exclusão e o abandono escolar precoce.

Estimular os alunos que evidenciem capacidades extraordinárias.

As medidas de promoção do sucesso escolar destina-se prioritariamente aos

alunos que:

Revelem graves dificuldades ou carências de aprendizagem em qualquer área

curricular disciplinar ou estejam em risco de exclusão e abandono escolar sem

ter concluído a escolaridade obrigatória.

Sejam oriundos de países estrangeiros e não tenham o português como língua

materna.

Se encontrem em situações de internamento hospitalar prolongado ou em

convalescença no domicílio e que manifestem dificuldades de acompanhamento

dos programas educativos.

Evidenciem grandes capacidades cognitivas.

Este ano letivo no Agrupamento de Escolas de Sardoal existem as seguintes

medidas de promoção do sucesso escolar: com as modalidades seguintes:

Apoio individualizado em sala de aula pelo professor titular de

turma/disciplina/Educação Especial.

Salas de estudo 3º CEB e Ensino Secundário.

Apoio ao Estudo nos 1º e 2º CEB.

Programa Raízes (1º, 2º e 3º Ciclos).

25 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Coadjuvação em sala de aula

Ciência em Movimento.

Gabinete Pró- Exame

5.1 Apoio individualizado em sala de aula pelo professor titular de

turma/disciplina

Os objetivos do apoio individualizado são os seguintes:

Reforçar as estratégias utilizadas na turma;

Estimular e reforçar o desenvolvimento das competências e das aptidões

envolvidas na aprendizagem;

Reforçar a aprendizagem de conteúdos lecionados no seio da turma;

Promover o sucesso dos alunos com dificuldades;

Estimular a procura de novas metas dos alunos que evidenciem grandes

capacidades cognitivas.

Este apoio educativo é prestado pelo professor da turma/disciplina.

5.2 Apoio ao Estudo no 1º Ciclo

Os destinatários deste apoio, da responsabilidade do PTT, são todos os alunos do

1.º CEB.

Os objetivos do Apoio ao Estudo são os seguintes:

Desenvolver a capacidade de atenção/concentração.

Desenvolver hábitos de trabalho/estudo.

Criar hábitos de confiança em si mesmo.

Explorar diferentes estratégias de estudo, aplicáveis às diversas disciplinas.

Identificar dúvidas e dificuldades, sobretudo nas áreas de português e

matemática.

Desenvolver competências de controlo, de planeamento e de organização do

estudo.

Vivenciar e valorizar o trabalho em grupo.

26 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Reforçar aprendizagens, motivar o gosto pela leitura, experienciar o

enriquecimento produzido pela leitura de textos diversos na disciplina de

português.

Reforçar aprendizagens, desenvolver a capacidade de raciocínio, treinar a

memorização na disciplina de matemática.

5.3 Apoio ao Estudo no 2º Ciclo

O Apoio ao Estudo é de frequência obrigatória para os alunos do 2.º ciclo

indicados pelo Conselho de Turma, desde que obtida a anuência dos encarregados de

educação.

Os destinatários deste tipo de apoio são os alunos que:

apresentem dificuldades de aprendizagem que comprometam o sucesso escolar.

Tenham reduzido número de aulas frequentadas (por motivo de faltas

devidamente justificadas);

Possuam capacidades excecionais de aprendizagem;

Por proposta fundamentada do Conselho de Turma, os alunos são indicados para

AE. No final de cada período, e no fim da frequência do AE, deve ser elaborada uma

avaliação do trabalho desenvolvido.

Os pais ou encarregados de educação dos alunos são responsáveis,

conjuntamente com os alunos, pelo cumprimento dos deveres de assiduidade e de

pontualidade às diferentes modalidades de apoio pedagógico. O dever de assiduidade e

de pontualidade implica a presença e a pontualidade, bem como uma atitude de

empenho intelectual e comportamental adequada.

No 2 ciclo, este apoio assume as designações particulares de “ Letras e

Números” e “Oficina de Inglês”. A “Oficina de Inglês” funcionará em regime de

grupos de homogeneidade relativa – i.e. estarão disponíveis dois professores de cada

uma destas áreas disciplinares para, no mesmo horário, poderem receber, numa sala, os

alunos do mesmo ano de escolaridade com dificuldades a colmatar; noutra sala, os

alunos com capacidades a potenciar. As “ Letras e Números” será lecionado por dois

docentes (português e matemática), neste apoio pretende-se desenvolver de forma

articulada competências ao nível do Português e da Matemática.

27 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

5.4 Sala de Estudo no 3º ciclo e Ensino Secundário

A Sala de Estudo (SE) é uma modalidade de apoio e complemento educativo que

o Agrupamento pretende dinamizar e privilegiar na sua ação educativa. É destinada aos

alunos que apresentem alguma dificuldade em um ou mais conteúdos de uma disciplina

por falta de pré-requisitos/conceitos.

Frequentam as Salas de Estudo, durante todo o ano, os alunos que na transição

do 2.º CEB e para o 3.º CEB tenham obtido nível inferior a 3 a Português e/ou

Matemática. Podem, ainda, frequentar estas Salas de Estudo os alunos dos 3.º CEB e

Ensino Secundário que, a dado momento, numa disciplina, o professor entenda ser

necessário, sendo que, nestes casos, a medida é temporária.

A sinalização dos alunos para a frequência das Salas de Estudo é feita pelo

professor da disciplina, em Conselho de Turma. Compete ao Diretor de Turma

comunicar ao encarregado de educação que o aluno foi indicado para a frequência das

Salas de Estudo

As disciplinas com Salas de Estudo em funcionamento no Agrupamento são as

seguintes:

Português (7.º, 8.º , 9.º,10º,11ºe 12º anos)

Matemática (7.º, 8.º , 9.º,10º,11º e 12º anos)

Inglês (7.º, 8.º e 9.º anos)

Físico Química (7º,8º e 9º ano)

Físico-Química A (10º e 11ºano)

Biologia/Geologia (11ºano)

5.5 Gabinete Pró-exame

Com o objetivo de potenciar o trabalho dos alunos para que obtenham os melhores

resultados possíveis nas provas de final de ciclo e nos exames nacionais, foi criado o

Gabinete Pró- Exame. Os alunos do AES poderão frequentar está modalidade de apoio

por iniciativa própria ou por sugestão do professor da disciplina.

O horário de funcionamento do gabinete será afixado na escola sede do AES e

disponibilizado aos encarregados de educação.

28 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Neste ano letivo o gabinete Pró-Exame integra as seguintes disciplinas:

Português,

Matemática;

História;

Biologia e Geologia;

Geografia;

5.6 Programa Raízes no 1º ciclo

Esta é uma medida inserida no PNSE e tem como finalidade melhorar a qualidade

das aprendizagens nos alunos do 1º Ciclo nas disciplinas de Português e Matemática.

Objetivos:

Melhorar os níveis de proficiência na leitura, expressão escrita, interpretação e

raciocínio lógico /matemático.

Promover o potencial máximo de cada aluno, considerando os diferentes ritmos

de aprendizagem, criando grupos de nível.

Apoiar precocemente os alunos a quem são diagnosticadas dificuldades de

aprendizagem.

Implementar práticas de trabalho colaborativo e cooperativo, em rede,

privilegiando a reflexão conjunta, a partilha e a construção de uma cultura de

compromisso.

Atividades:

Elaboração, em equipa pedagógica, do diagnóstico onde são identificadas as

fragilidades de cada aluno, quer na disciplina de português quer na disciplina de

matemática.

Organização dos alunos em pequenos grupos, por cada turma, de acordo com as

aprendizagens não adquiridas.

Os grupos identificados são acolhido pelo PTT numa sala criada para o efeito

(3h Port e 3 h Mat), de acordo com o diagnóstico.

29 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Reformulação da constituição dos grupos tendo por base a avaliação continua e

o progresso de cada aluno.

Reuniões semanais da equipa pedagógica para definir, de forma clara e objetiva,

as atividades a realizar, atendendo às características dos alunos e às dificuldades

diagnosticadas.

Elaboração de materiais pedagógicos adequados tendo em conta a especificidade

dos alunos, em reunião de articulação semanal entre os PTT e os professores.

5.7 Programa Raízes nos 2º e 3º ciclos

Esta modalidade de apoio oferecida pelo Agrupamento resulta de uma

reformulação do PNSE e tem como finalidade principal melhorar a qualidade das

aprendizagens realizadas pelos alunos dos 2º e 3º CEB ao nível da disciplina de

Português.

Os tempos letivos dedicados ao Programa Raízes estarão marcados, no horário

dos alunos, em simultâneo com os tempos letivos da disciplina de Português - os alunos

não ficarão, assim, sobrecarregados no seu horário semanal.

O tempo que os alunos irão usufruir deste apoio dependerá da evolução das suas

aprendizagens, retornando depois à sala de aula da turma.

Objetivos:

Diminuir a taxa de retenção dos alunos;

Melhorar o sucesso escolar;

Investir nas aprendizagens ao longo da escolaridade obrigatória;

Promover o potencial máximo de cada aluno, considerando os diferentes ritmos

de aprendizagem, criando grupos de menor dimensão;

Desenvolver dinâmicas de ensino e de aprendizagem diversificadas e

personalizadas.

Atividades:

30 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Elaboração, em equipa pedagógica, do diagnóstico onde são identificadas as

fragilidades de cada aluno na disciplina de português;

Organização dos alunos em pequenos grupos, por cada turma, de acordo com as

aprendizagens não adquiridas.

Os grupos identificados são acolhidos pelo professor do programa raízes numa

sala criada para o efeito (100 minutos semanais), de acordo com o diagnóstico.

Reformulação da constituição dos grupos tendo por base a avaliação contínua e

o progresso de cada aluno.

Reuniões semanais da equipa pedagógica para definir, de forma clara e objetiva,

as atividades a realizar, atendendo às características dos alunos e às dificuldades

diagnosticadas.

Elaboração de materiais pedagógicos adequados tendo em conta a especificidade

dos alunos, em reunião de articulação semanal entre os professores de português.

5.8 Ciência em Movimento

Objetivos:

Contribuir para a valorização das ciências experimentais dos alunos do 1º ciclo

promovendo a literacia científica.

Propiciar o desenvolvimento do raciocínio, do pensamento critico e da

capacidade de resolução de problemas.

Desenvolver competências criativas, de experimentação e observação.

Desenvolver a capacidade de expressão e comunicação com rigor científico.

Contribuir para a partilha de conhecimentos científicos e técnicos entre docentes

de diferentes ciclos.

Atividades:

Sessões periódicas de trabalho conjunto entre os docentes envolvidos na medida

para a elaboração das planificações do trabalho a desenvolver.

31 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Docentes dos 2º e 3º ciclos dinamizam atividades experimentais nas turmas do

1º ciclo, em colaboração com os respetivos PTT.

As atividades programadas têm em conta as competências a desenvolver no 1º

ciclo na disciplina de estudo do meio, na área das ciências.

Valorização de metodologias experimentais baseadas em questões problema, na

manipulação e na experimentação.

Realização de uma ficha de autoavaliação no final para cada atividade.

5.9 Coadjuvação em Sala de aula

No âmbito do Plano de Ação de Melhoria e do Plano de Ação estratégica foi

implementada a coadjuvação em sala de aula na disciplina de matemática, com o

objetivo de:

Partilhar informação, recursos didáticos e métodos pedagógicos, no sentido de

difundir boas práticas, no âmbito da diferenciação pedagógica.

Promover o trabalho colaborativo nos Conselhos de Turma, através da partilha

de práticas de avaliação e de estratégias de ensino motivadoras.

Promover a autoformação dos docentes envolvidos, no âmbito da diferenciação

pedagógica e das metodologias ativas.

Melhorar o sucesso e a qualidade das aprendizagens nas disciplinas de português

e matemática.

Promover o potencial máximo de cada aluno, considerando os diferentes ritmos

de aprendizagem.

Apoiar os alunos a quem são diagnosticadas dificuldades de aprendizagem.

Atividades:

Realização de atividades em coadjuvação, 2 tempos semanais, utilizando-se

recursos adaptados aos grupos diferenciados da sala.

Definição de um tempo semanal de trabalho comum, no horário dos docentes do

mesmo grupo disciplinar, possibilitando o trabalho em conjunto, o planeamento,

a partilha de informação, os recursos didáticos e os métodos pedagógicos.

32 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Em equipa pedagógica é elaborado o diagnóstico onde são identificadas as

fragilidades de cada aluno, quer na disciplina de português quer na disciplina de

matemática.

Sempre que necessário os alunos são organizados em pequenos grupos, por cada

turma, de acordo com as aprendizagens não adquiridas.

Os grupos identificados são acolhidos pelo professor coadjuvante numa sala

criada para o efeito, sempre que necessário.

6. Avaliação

As orientações relativas à avaliação encontram-se inscritas no documento “Critérios de

Avaliação- Orientações” aprovado na reunião de conselho Pedagógico de 21/07/2017 e

publicado na página do Agrupamento.

7. Supervisão Pedagógica

A supervisão pedagógica contará com três modalidades distintas de

operacionalização, sendo uma mais formal que advém do processo ADD, para os

docentes que solicitam aulas assistidas, outra que resulta das competências do

coordenador de departamento e, outra menos formal, levada a cabo entre os professores

do Agrupamento, através do acompanhamento do trabalho dos docentes, numa

perspetiva de intervisão.

Pretende-se, assim, uma prática reflexiva, uma análise de procedimentos e de

estratégias, de autoaprendizagem, de partilha de conhecimento e de experiências.

Objetivos:

Promover o desempenho profissional, através da observação de aula entre pares,

numa perspetiva de divulgação de boas práticas, tendo como fim último a

excelência e a qualidade.

Melhorar o desenvolvimento das aprendizagens das crianças e alunos.

Promover o trabalho colaborativo nos departamentos curriculares e nos

conselhos de turma, no âmbito da diferenciação pedagógica e das metodologias

de ensino ativas.

33 Projeto Curricular do Agrupamento - 2018/19

Conhecer e difundir boas práticas no âmbito da diferenciação pedagógica e das

metodologias de ensino ativas

Criar a cultura do auto e da heteroavaliação.

Otimizar a qualidade da observação de aula assente numa relação de entreajuda

e envolta por um clima de aprendizagens colaborativas.

O acompanhamento do trabalho dos docentes este ano letivo vai ocorrer em

todos os grupos de recrutamento. Todos os docentes do Agrupamento devem em

reunião de Departamento, indicar a data da aula em que pretendem ser observados,

considerando o período compreendido entre 12 de novembro e 08 de abril de 2019.

Antes de cada aula observada, os professores, observado e observador, devem reunir

para preparem o momento de observação. No final da aula observada, os professores

envolvidos devem refletir, em reunião, sobre as práticas e os processos.

Estas boas práticas devem ser partilhadas, posteriormente, em reunião de

Departamento.