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Instituto Nacional para a Reabilitação, I.P.
Plano de Formação Externa 2015 Unidade de Investigação, Formação e Desenvolvimento-UIFD
1
Índice
1. Missão ................................................................................................................................................ 3
2. Plano de Formação Externa para 2015 ................................................................................................ 3
2.1. Enquadramento ................................................................................................................................ 3
2.2. Linhas Estratégicas ........................................................................................................................... 3
2.3. Fundamentação ................................................................................................................................ 4
2.4. Destinatários..................................................................................................................................... 4
2.5. Local de realização da formação ...................................................................................................... 5
2.6. Estruturação da formação a desenvolver ......................................................................................... 5
2.7. Inscrições .......................................................................................................................................... 7
2.8. Avaliação e Certificação da Formação .............................................................................................. 8
2.9. Áreas de formação............................................................................................................................ 8
3. Atendimento e resposta a pessoas com deficiência .......................................................................... 10
3.1. Atendimento das pessoas com deficiência .................................................................................... 11
4. Direitos e Igualdades e Oportunidades ............................................................................................. 12
4.1. Regimes de interdição e inabilitação .............................................................................................. 13
4.2. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com deficiências – art. 5º Igualdade e não discriminação: medidas e procedimentos (conhecer para exercer cidadania) .............................. 14
4.3. A prevenção dos maus trastos sobre as pessoas com deficiência ................................................. 15
5. Saúde ................................................................................................................................................ 16
5.1. A Sexualidade na deficiência ...................................................................................................... 17
5.2. O envelhecimento das pessoas com deficiências ou incapacidade................................................ 18
5.3. Saúde Mental e Surdez ................................................................................................................... 19
5.4. Saúde mental .................................................................................................................................. 20
5.5. Duplo diagnóstico na deficiência .................................................................................................... 21
5.6. Nutrição e Qualidade de Vida nas Pessoas com Multideficiência .................................................. 22
6. Acessibilidades ................................................................................................................................. 23
6.1. Acessibilidade à informação: leitura fácil ....................................................................................... 24
6.2. Acessibilidade no Desporto ............................................................................................................ 25
6.2.1.Desporto para inclusão .................................................................................................................. 26
6.3. Acessibilidade na segurança e na evacuação das pessoas com deficiência ................................... 27
7. Capacitação ...................................................................................................................................... 28
7.1. Formação para Dirigentes e Técnicos das organizações não-governamentais ............................. 29
7.2. A capacitação das Famílias, Cuidadores Formais e Cuidadores Informais de Pessoas com Deficiência ...................................................................................................................................... 30
7.3. Lazer, cultura e turismo .................................................................................................................. 31
7.4. Língua Gestual Portuguesa – Módulo 1 .......................................................................................... 32
7.4.1.Língua Gestual Portuguesa – Módulo 2 ......................................................................................... 33
2
7.5. Produtos de Apoio para a Funcionalidade e Inclusão .................................................................... 34
7.6. Intervenção Precoce na Infância .................................................................................................... 35
7.7. Perturbações no desenvolvimento do espectro do autismo .......................................................... 36
8. Parcerias e inclusão .......................................................................................................................... 37
8.1. A alquimia das parcerias ................................................................................................................. 38
8.2. Redes e Parceiros: cooperar para incluir ........................................................................................ 39
Anexo I ..................................................................................................................................................... 40
FICHA DE INSCRIÇÃO ................................................................................................................................... 41
3
1. Missão
O Instituto Nacional para a Reabilitação, IP, (INR, I.P.), é um instituto público integrado na administração indireta do Estado, sob superintendência e tutela do Ministro da Solidariedade, Emprego e Segurança Social que tem por missão o planeamento, execução e coordenação das políticas nacionais destinadas a promover os direitos das pessoas com deficiência ou incapacidade.
De acordo com o Decreto-lei nº 167-C/2013 de 31 de dezembro, são atribuições do INR, I.P. entre outras, desenvolver a formação, a investigação e a certificação, ao nível científico e tecnológico na área da reabilitação.
As ações de formação, sensibilização, informação e Workshops promovidos no âmbito do Plano de Formação externo, visam a promoção e melhoria da implementação dos direitos previstos na Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, ratificada por Portugal em 2009.
2. Plano de Formação Externa para 2015
2.1. Enquadramento No âmbito do estabelecido pela Portaria n.º 220/2012 de 20 de julho, que aprova os estatutos do INR, I.P., compete como definido na alínea j, do seu artigo 3º, à Unidade de Investigação, Formação e Desenvolvimento (UIFD), promover e desenvolver a formação na área da reabilitação e das acessibilidades.
Neste enquadramento o INR, I.P. tem vindo a desenvolver ações de sensibilização e formação de promoção do conhecimento sobre deficiência, acessibilidades, direitos, atendimento e comunicação com pessoas com deficiência, contando com o envolvimento de formadores e especialistas no acompanhamento de processos de inclusão.
2.2. Linhas Estratégicas Com vista à concretização de um Plano de Formação que promova o mainstreaming das políticas públicas em deficiência, através do desenvolvimento do conhecimento nesta área, a Unidade de Investigação, Formação e Desenvolvimento, definiu para 2015 uma intervenção com vista a:
Consolidar padrões de qualidade na formação e intervenção em deficiência, promovendo a qualificação de técnicos e serviços, em articulação com serviços públicos, privados e cooperativos;
Assegurar informação sobre a atividade formativa desenvolvida pelo INR, I.P., através da disponibilização em cada ano do Relatório Anual da Formação Externa;
4
2.3. Fundamentação
No quadro das Linhas Estratégicas definidas o INR, I.P. realizou um levantamento de necessidades de formação, transversal e abrangente a vários sectores e vários públicos através de um conjunto de questionários lançados e respondidos on-line. Estes questionários visavam, recolher de forma organizada:
solicitações específicas formuladas por entidades parceiras;
solicitações de serviços da administração pública central, local e regional para a qualificação dos seus técnicos;
avaliação da qualidade e da satisfação com a formação frequentada, nas ações de formação desenvolvidas pelo INR, I.P. em 2014;
identificação de necessidades de formação por parte das organizações não-governamentais das pessoas com deficiência, e pelos formandos e participantes da formação realizada pelo INR, I.P. em 2014;
sugestões para novos desafios de formação em vários contextos.
Da análise dos questionários recolhidos, foram identificadas áreas de formação pelos diferentes respondentes, designadamente as da saúde, da educação, do emprego, legislação e direitos, da intervenção precoce, das acessibilidades e das parcerias.
Foram também identificadas diversas temáticas especializadas em áreas como o Envelhecimento, a Igualdade e não discriminação, o atendimento, a prevenção da violência sobre as pessoas com deficiência, a Língua Gestual Portuguesa, a sexualidade na deficiência, as acessibilidades, a Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde, a nutrição e qualidade de vida nas pessoas com multideficiência onde foi solicitado a promoção de formação.
A partir da conjugação de toda a informação recolhida foi estruturado um plano de formação para 2015, que visa responder às necessidades e expectativas das organizações e dos seus técnicos e permita aumentar o potencial de desenvolvimento dos diversos destinatários.
2.4. Destinatários As ações de formação e sensibilização desenvolvidas por este Instituto são dirigidas a:
Técnicos/as e dirigentes da administração pública central, regional e local
Responsáveis e técnicos/as dos SIM-PD e do INR, I.P.
Profissionais de organismos dos setores público, privado e cooperativo com intervenção, direta ou indireta, nos processos de integração e participação das pessoas com deficiência ou incapacidade
Pessoas com deficiência ou incapacidade e suas famílias
Dirigentes e técnicos/as de ONG
5
Professores/as, formadores/as e outros agentes de educação e formação
Profissionais de outras áreas que pretendam adquirir competências para o atendimento e prestação de serviços às pessoas com deficiência ou incapacidade
Estudantes e investigadores/as, em especial do ensino superior
2.5. Local de realização da formação
As ações contidas no presente Plano de Formação serão realizadas na sede do INR, em Lisboa, podendo, sempre que solicitado e possível ser desenvolvidas noutras regiões do território nacional.
As eventuais alterações de datas, do local de formação, ou ainda quaisquer outras relativas à promoção do plano de formação, serão comunicadas através de correio eletrónico e no site do INR, no menu “Próximas ações de formação”, 48 horas antes do início da sua ocorrência.
2.6. Estruturação da formação a desenvolver O Plano de Formação para 2015, privilegia a atualização de conhecimentos e competências e visa o debate e a dinamização de ideias e iniciativas para processos de inclusão e de promoção dos direitos das pessoas com deficiência.
Dado que estas ações têm como públicos preferenciais, os técnicos de organizações não governamentais da área da deficiência, da administração pública e outros serviços com parcerias com o INR, I.P., que desenvolvem atividades de promoção da inclusão, serão utilizados sempre que possível métodos ativos, suportados nos conhecimentos e nas competências dos participantes.
No sentido de ajustar as metodologias de formação aos objetivos, número de destinatários e conteúdos pedagógicos específicos de cada ação, serão utilizados também outros métodos nas sessões de informação e sensibilização, como o expositivo ou outros.
Este Plano de Formação para 2015, inclui 6 áreas de formação com objetivos específicos, que suportando-se em instrumentos teóricos de enquadramento visam a disseminação de conhecimentos e a obtenção de impactos diferenciados.
6
Para as 6 áreas identificadas foram planeadas a realização de ações de formação e sensibilização, workshops e sessões de informação, com diferentes objetivos e destinatários.
ÁREA OBJECTIVOS INSTRUMENTOS IMPACTOS Nº do CURSO
Atendimento e
respostas a pessoas
com deficiências
Aumentar o conhecimento e competências para a qualidade e eficácia do serviço
Carta Deontológica da Administração Pública A convenção
Melhorar a Eficácia dos
serviços
3.1
Direitos e
Igualdade de
Oportunidades
Promover condições de participação e de inclusão de forma transversal
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
Promover políticas para a inclusão
4.1, 4.2,
4.3
Saúde Promover a disseminação de informação na área da saúde e qualidade de vida das pessoas com deficiência
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Plano Nacional para a Saúde Mental
Melhorar a qualidade de
vida das pessoas com
deficiência
5.1, 5.2,
5.3, 5.4,
5.5, 5.6
Acessibilidades Promover condições de participação e de inclusão de forma transversal
DL 163; Escrita Fácil
Melhorar a
acessibilidade e
promover a inclusão e a
participação
6.1, 6.2,
6.2.1, 6.3
Capacitação
Promover a aplicação e Implementação da CIF, a Formação de Dirigentes e Técnico/as das ONG’s, LGP- Módulo 1 LGP-Módulo 2, Produtos de apoio para a Funcionalidade e Inclusão
Políticas para a deficiência; LGP; Formação
Melhorar a Eficácia na gestão
7.1,7.2,
7.3,
7.4,7.4.1,
7.5, 7.6,
7.7
Parcerias e
inclusão
Promover a alquimia das parcerias Desporto para a inclusão
DL 163; Convenção
Aumentar o envolvimento de diferentes organismos, instituições e empresas com organizações não governamentais nos processos de inclusão
8.1, 8.2
Prevê-se de acordo com o planeado, a realização de:
ações de formação e sensibilização das publicitadas distribuídas ao longo dos 4 trimestres de 2015, de acordo com a melhor gestão da sua realização, no que se refere ao local de formação e número de formandos inscritos por ação;
workshops em áreas temáticas com programas a divulgar oportunamente.
O Plano de Formação do INR, I.P. pretende-se constituir como um instrumento anual dinâmico de informação e qualificação podendo por isso, para além do planeado (a partir das necessidades diagnosticadas), vir a integrar “Formação à Medida”, solicitada por organizações e ainda outras ações de formação Extra Plano.
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Planeadas Extra Plano
Ações de Formação 4 Sujeitas ao nº de inscrições
Ações de sensibilização 20 Sujeitas ao nº de inscrições
Workshops 3
Sessões de Informação 1
Fóruns 3
Formação Extra Plano Dependente das necessidades
sinalizadas
Formação à Medida Dependente das solicitações durante o ano de 2015
Neste enquadramento, serão analisadas ao longo do ano todas as solicitações recebidas e sempre que as mesmas visem objetivos formativos não previstos em nenhuma das ações contidas no Plano de Formação 2015, com impactos que se perspetivem como significativos para a promoção dos direitos e da qualidade de vida das pessoas com deficiência, serão, se oportuno, concetualizadas ações extra plano e à medida da necessidade identificada.
As áreas de formação e ações planeadas visam responder às necessidades identificadas e integrar novos conteúdos em áreas emergentes e atuais como a capacitação de dirigentes e técnicos das organizações que trabalham para pessoas com deficiência e a sensibilização para a promoção da saúde e qualidade de vida destas pessoas.
2.7. Inscrições
As inscrições nas ações de sensibilização por tipologia podem ser realizadas:
- através do envio de ficha disponível no site do INR, I.P.
- online, em ficha disponibilizada para o efeito em ações assinaladas.
A ficha de inscrição deve ser enviada com a antecedência de 5 dias úteis relativamente ao início da divulgação da ação;
O INR, I.P. confirmará a seleção para a frequência, por correio eletrónico até 2 dias antes relativamente ao início da ação;
Os eventuais custos com a inscrição na formação serão previamente anunciados e estabelecidos de acordo com encargos decorrentes da organização, nas diferentes áreas.
PLANO DE FORMAÇÃO EXTERNA 2015
8
2.8. Avaliação e Certificação da Formação
A avaliação das ações de formação, sensibilização, workshops e informação tem como objetivo aumentar a qualidade do processo formativo e constituir-se como instrumento de desenvolvimento da qualidade da formação.
Neste sentido, será realizado em diferentes momentos do processo formativo, através de vários instrumentos específicos, a avaliação:
das aprendizagens realizadas, com o objetivo de validar os conhecimentos e competências adquiridos pelos formandos;
dos objetivos previamente definidos, de forma a verificar o seu cumprimento e adequação;
do desempenho dos formadores, com o objetivo de verificar a qualidade e adequação aos objetivos definidos das ações;
Aos formandos serão enviados em formato eletrónico, certificados de formação (assiduidade mínima de 95%) e de presença, de acordo com a legislação em vigor.
2.9. Áreas de formação
As 6 áreas consideradas que integram as ações foram as mais solicitadas pelas Organizações não-
governamentais, evidenciando-se O Envelhecimento das Pessoas com deficiência, O Atendimento
a pessoas com deficiência e Acessibilidade na segurança das pessoas com deficiência.
De referir ainda a referência, por parte das organizações, da necessidade de desenvolver ações
deste tipo para outros organismos públicos e privados nomeadamente Escolas, Autarquias,
Centros de Saúde, Conservatórias, Equipamentos Turísticos.
De forma esquemática apresenta-se o Plano de Formação para 2015, que inclui, nas 6 áreas
encontradas, as ações de acordo com o diagnóstico de necessidades identificadas, e que têm
como desiderato contribuir para “Conhecer”, “Partilhar” e “Incluir”.
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Plano de formação | 2015 Ações 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre 4º trimestre
jan fev mar abr mai jun jul ago set out nov dez
Atendimento Pessoas com Deficiência 3.1
Regimes de Interdição e Inabilitação|4.1 Igualdade e não discriminação: medidas e
procedimentos -Art. 5º | 4.2 A prevenção dos maus tratos sobre as
pessoas com deficiência- Artº 16º | 4.3
Sexualidade na deficiência |5.1 Envelhecimento das Pessoas com
Deficiência | 5.2
Saúde Mental e Surdez | 5.3
Saúde mental |5.4
Duplo diagnóstico na deficiência | 5.5 Nutrição e Qualidade de vida das pessoas
com deficiência| 5.6 Acessibilidade À informação: leitura Fácil|
6.1
Acessibilidade no Desporto | 6.2
Desporto para a inclusãoI | 6.2.1 Acessibilidade na segurança e na
evacuação das PCD | 6.3 Formação para Dirigentes e Técnicos das
ONG's | 7.1 A capacitação das famílias, cuidadores formais e cuidadores informais de PCD
Lazer, Cultura e Turismo|7.3
LGP - I | 7.4
LGP II | 7.4.1 Produtos de Apoio para a Funcionalidade
e Inclusão | 7.5
Intervenção precoce na infância | 7.6 Perturbações no desenvolvimento do
espetro do autismo | 7.7
A alquimia das parcerias | 8.1 Redes e parceiros: cooperar para incluir|
8.2
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ÁREA FORMATIVA
3. Atendimento e resposta a pessoas com deficiência
A oferta formativa contida nesta área visa, aumentar o conhecimento e qualificação dos dirigentes, técnicos e outros trabalhadores, na área da deficiência, nomeadamente na qualidade e eficácia do serviço de atendimento disponibilizado, através da assunção de princípios e práticas de inclusão e valorização da diversidade.
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3.1. Atendimento das pessoas com deficiência
Conteúdos programáticos
Atendimento a pessoas com deficiência. Estudo de casos.
Encaminhamento e articulações institucionais.
Enquadramento legal dos direitos e benefícios das pessoas com deficiências ou incapacidade.
Objetivos
Dotar os participantes de competências específicas que os tornem aptos para um atendimento de qualidade aos cidadãos com deficiências ou incapacidade, identificando as dificuldades que apresentam, facultando-lhes a informação necessária e apoiando-os ativamente na procura da solução adequada.
Aumentar a eficácia de atuação da rede SIM-PD instalada a nível nacional;
Destinatários
Responsáveis e técnicos dos SIM-PD e do INR, I.P.
Responsáveis e técnicos do atendimento nos serviços da administração pública
Nº máximo de formandos – 18 Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Paços do Concelho da Câmara Municipal de Leiria | Sala do executivo Calendarização – conforme prevista na página 10
12
ÁREA FORMATIVA
4. Direitos e Igualdades e Oportunidades
A oferta formativa contida nesta área visa, no âmbito da implementação dos direitos das pessoas com deficiência, aumentar o conhecimento e qualificação dos técnicos e outros trabalhadores da administração pública, entidades publicas ou privadas, estudantes, pessoas com deficiência e sociedade em geral, sobre a dimensão da deficiência, de modo a aumentar os níveis de eficácia na implementação de uma política de igualdade de direitos e de oportunidades.
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4.1. Regimes de interdição e inabilitação
Conteúdos programáticos
A questão da interdição e inabilitação e da tutela. Objetivos Identificar a legislação sobre o regime da interdição e inabilitação e da tutela. Distinguir a interdição da inabilitação e perceber os efeitos jurídicos de cada um dos regimes. Dotar os participantes de conhecimentos e identificação de recursos, visando a promoção dos
direitos das pessoas com deficiência. Destinatários
Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos da Administração Pública Central, Local, e Regional, de Organizações
não Governamentais. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h
Local de formação : Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
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4.2. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com deficiências – art. 5º Igualdade e não discriminação: medidas e procedimentos (conhecer para exercer cidadania)
Conteúdos programáticos
A Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência
Art. 5º: Igualdade e não discriminação. Diplomas fundamentais: Lei 38/2004 e Lei 46/2006. Tipos de práticas discriminatórias. Enquadramento das medidas e procedimentos.
Objectivos Promover os direitos das pessoas com deficiência. Sensibilizar os participantes para o combate à discriminação com base na deficiência; Identificar as práticas discriminatórias mais comuns. Desenvolver competências de reivindicação de direitos e formalização de queixas nos suportes
adequados. Dotar os participantes de conhecimentos e identificação de recursos, visando a promoção dos
direitos das pessoas com deficiência e a prevenção de atos de violação dos mesmos. Destinatários
Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos da Administração Pública Central, Local e Regional, de Organizações
não-governamentais com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Advogados. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h
Local de formação : Leira Calendarização: conforme prevista na página 10
15
4.3. A prevenção dos maus trastos sobre as pessoas com deficiência
Conteúdos programáticos
Enquadramento da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Artigos 15º, 16º e 17º
Panorama geral dos sistemas de proteção Identificação de sinais de risco no âmbito dos maus tratos e violência para com as pessoas
com deficiência Fatores de risco e proteção Apresentação de materiais sobre a temática Diferentes olhares (mesa redonda)
Objetivos
Sensibilizar os participantes para os instrumentos de veiculação dos direitos das pessoas com deficiência
Identificar fatores de risco e de proteção nas situações de maus tratos a pessoas com deficiência
Dotar os participantes de conhecimentos sobre os fatores de risco e de proteção em situações de maus tratos
Destinatários Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional, de Organizações
não-governamentais com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos/as - 18
Nº de horas/ação: 7h
Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Évora Porto
Calendarização: conforme prevista na página 10
16
ÁREA FORMATIVA
5. Saúde
A oferta formativa contida nesta área visa aumentar o conhecimento e qualificação dos técnicos e outros trabalhadores sobre a promoção da saúde das pessoas com deficiência, de forma transversal, com vista à promoção da sua qualidade de vida e participação.
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5.1. A Sexualidade na deficiência
Conteúdos programáticos
Deficiência – Sexualidade e Direitos Humanos. Conceitos: Deficiência – Sexualidade: mitos, riscos e constrangimentos. Abordagem programática transversal da dimensão afetivo-sexual das pessoas com deficiência:
expetativas e vivências.
Objetivos
Dotar os participantes de conhecimentos sobre Legislação e instrumentos nacionais e internacionais sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
Sensibilizar os participantes para a problemática da sexualidade na deficiência: desmistificar crenças, mitos e preconceitos.
Promover a qualidade da intervenção técnica da componente afetivo -sexual como uma das dimensões integrantes da pessoa com deficiência: “O Programa – Privacidades”.
Contribuir para um maior conhecimento e melhoria da vivência da sexualidade e da prevenção de comportamentos de risco das pessoas com deficiência e incapacidades: contributos/ testemunhos na 1ª pessoa.
Destinatários
Professores, técnicos, formadores, monitores e auxiliares que intervêm com pessoas com deficiência e jovens com comportamentos de risco.
Estudantes do Ensino Superior. Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h
Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
18
5.2. O envelhecimento das pessoas com deficiências ou incapacidade
Conteúdos programáticos
A Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência Envelhecimento: sintomas e impactos Necessidades e tipo de respostas Capacitar ao “longo da vida” as pessoas com deficiência Parentalidade e Pessoas significativas
Objetivos
Enquadrar os Direitos das Pessoas com Deficiência Identificar o processo de envelhecimento e as suas especificidades nas pessoas com
deficiência. Sensibilizar os técnicos para as necessidades específicas das pessoas idosas com deficiência Dotar os participantes de conhecimentos que lhes permita a promoção da qualidade de
vida e direitos das pessoas com deficiência.
Destinatários Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional, de Organizações
não-governamentais com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h
Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
19
5.3. Saúde Mental e Surdez
Conteúdos programáticos O Programa Nacional para a Saúde Mental
- A Rede de Referenciação Hospitalar de Psiquiatria da Infância e da Adolescência
- A Legislação de enquadramento
- A Organização dos serviços
A Saúde Mental e surdez
- Psicopatologia e surdez
- Tratamento psiquiátrico e psicoterapias de pessoas surdas
Interpretar/traduzir em LGP no contexto da Saúde Mental
Objetivos
Dotar os Intérpretes de Língua Gestual Portuguesa de conhecimentos que facilitem a sua intervenção em contextos da Saúde Mental
Promover o conhecimento para a intervenção dos Intérpretes de LGP em contextos de consultas psicológicas, psiquiátricas e internamentos hospitalares
Identificar questões inerentes à interpretação/tradução de LGP no contexto da Saúde Mental e surdez
Destinatários
Intérpretes de Língua Gestual Portuguesa
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.
Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
20
5.4. Saúde mental
Conteúdos programáticos:
(a definir)
Objetivos Dotar os/as participantes de conhecimentos que facilitem a sua intervenção no contexto da
Saúde Mental com vista à promoção da qualidade de vida das pessoas com deficiência
Destinatários
Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos de Organizações não Governamentais e da Administração Pública,
Central, Local e Regional, com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
21
5.5. Duplo diagnóstico na deficiência
Conteúdos programáticos:
(a definir)
Objetivos Dotar os/as participantes de conhecimentos que facilitem a sua intervenção no contexto da
deficiência e da Saúde Mental com vista à promoção da qualidade de vida das pessoas com deficiência
Destinatários
Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos de Organizações não Governamentais e da Administração Pública,
Central, Local e Regional, com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
22
5.6. Nutrição e Qualidade de Vida nas Pessoas com Multideficiência
Conteúdos Programáticos
Abordagem conceptual da definição de alimentação
Descrição dos nutrientes
Alimentos/ medicamentos
Incompatibilidades alimentares
A alimentação na multideficiência
Diferentes tipos de alimentação na multideficiência
Como alimentar por sonda naso-gastrica
Como alimentar por Peg
Como alimentar utentes com disfagia
Objetivos Aumentar as competências dos formandos/as sobre alimentação saudável e as diferentes
técnicas ao nível da alimentação em situação de doença ou deficiência.
Destinatários
Quadros e técnicos da Administração Pública Central, Local, Regional e de Organizações não-governamentais.
Técnicos da rede SIM-PD. Pessoas com deficiência e suas famílias.
Nº máximo de formandos - 18 Nº de horas/ação : 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa Calendarização: conforme prevista na página 10
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ÁREA FORMATIVA
6. Acessibilidades
A oferta formativa contida nesta área visa aumentar o conhecimento e qualificação dos dirigentes, técnicos e outros trabalhadores da administração pública ou privadas, estudantes e outros, sobre acessibilidade, de forma transversal à promoção das condições para uma efetiva inclusão e participação de todos.
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6.1. Acessibilidade à informação: leitura fácil
Conteúdos programáticos
Leitura Fácil (LF) – Conceito e produção
- O quê, porquê e para quem?
- Linhas de orientação para produção de informação em LF
- Exemplos práticos (aplicação da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das
· Pessoas com Deficiência). Conceitos Gráficos – Organização da informação e imagem
· Importância da linguagem gráfica
· Linhas de orientação gráfica para produção de materiais em LF
· Layout
· Textos
· Imagens
Exemplos práticos. Objetivos
Dominar o conceito de leitura fácil e reconhecer a sua importância. Identificar e aplicar as linhas de orientação de leitura fácil na produção de informação; Sensibilizar para a importância da linguagem gráfica. Aplicar as linhas de orientação gráfica para produção de materiais em LF.
Destinatários
Técnicos da rede SIM-PD Quadros e técnicos da administração pública, central, local e regional, de Organizações não
governamentais com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos – 12 Nº de horas/ação: 7h Local de formação : Auditório da Sede do INR, I.P.
Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
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6.2. Acessibilidade no Desporto
Conteúdos programáticos
Direito ao Desporto
– Desporto um Direito Universal Humano
– Que percursos para um cidadão e que enquadramento para a prática desportiva? Dos obstáculos/barreiras às condições de adaptação do processo de ensino e treino
– Obstáculos/barreiras no acesso à prática da atividade física e desportiva
– As adaptações no processo de ensino-treino A Elegibilidade, a Avaliação e Classificação Funcional
– Da deficiência/incapacidade a funcionalidade das categorias desportivas Os modelos de inclusão.
Objetivos
Sensibilizar e dotar os Agentes de Ensino e de Desporto de conhecimentos e competências, que promovam o acesso à prática de atividade física desportiva de pessoas com deficiência.
Sensibilizar e dotar os agentes de ensino e de desporto de conhecimentos e competências visando aumentar o acesso e a inclusão das pessoas com deficiência ou incapacidade nas estruturas regulares, convencionais do enquadramento e organização da atividade física e desportiva.
Promover o desenvolvimento de ações/atividades, no domínio do desporto para as pessoas com deficiência ou incapacidade visando concorrer para a eficiência e a eficácia das políticas nacionais de prevenção, habilitação, reabilitação e participação.
Destinatários
Professores de Educação Física e Professores do Desporto Escolar. Técnicos envolvidos na área do desporto. Quadros e técnicos da administração pública, central, local e regional, com responsabilidades ou
não nas áreas da deficiência e inclusão social. Estudantes do Ensino Superior da área da Educação Física, Desporto, Saúde e Reabilitação.
Nº máximo de formandos – 18 Nº de horas/ação 7h Local de formação: a definir
Calendarização: conforme prevista na página 10
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6.2.1. Desporto para inclusão
6. Conteúdos programáticos
O acesso ao desporto e as condições de acessibilidade à prática da atividade física e desportiva
– Razões da prática desportiva
– Destinatários das modalidades
– Seleção das modalidades
– Condições de práticas das diferentes modalidades (quem, quando e onde) A demonstração da atividade física e desportiva
– O perfil funcional dos participantes
– A prática da atividade física e desportiva. Objetivos
Sensibilizar e dotar os formandos de conhecimentos e competências, que promovam o acesso à prática de atividade física desportiva de pessoas com deficiência.
Sensibilizar os formandos para a importância da atividade física e desportiva como instrumento na promoção da defesa dos direitos das pessoas com deficiência.
Promover o desenvolvimento de ações/atividades, no domínio do desporto para as pessoas com deficiência ou incapacidade visando concorrer para a eficiência e a eficácia das políticas nacionais de prevenção, habilitação, reabilitação e participação.
Destinatários
Pessoas com deficiências ou incapacidade, famílias, amigos e voluntários. Estudantes do Ensino Superior da área da Educação Física, Desporto, Saúde e Reabilitação. Profissionais de outras áreas que pretendam adquirir competências adequadas ao contacto,
atendimento e prestação de serviços às pessoas com deficiências ou incapacidade. Nº máximo de formandos – 18 Nº de horas/ação: 7h Local de formação: a definir
Calendarização: conforme prevista na página 10
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6.3. Acessibilidade na segurança e na evacuação das pessoas com deficiência
Conteúdos programáticos
Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência – Artº 11º. Acessibilidade para todos Rec (2006) 3.6.3. Norma EN 115 – Evacuação de pessoas com deficiência. Decreto-Lei. 220/2008 de 12 de
novembro. Portaria nº 1532/12008 de 29 de dezembro. Regulamento Técnico de Segurança contra Incêndio.
Objetivos
Sensibilizar para os riscos e problemas específicos que se colocam às pessoas com deficiência em situação de emergência.
Identificar estratégias de prevenção e de atuação. Identificar formas de atuação corretas e eficazes no apoio às pessoas com deficiência; Identificar aspetos técnicos relevantes, em projetos de segurança, que tenham em conta as
pessoas com deficiência e suas necessidades. Promoção de boas práticas e divulgação de equipamento e tecnologias que permitam dar
respostas às necessidades das pessoas com deficiência em termos de deteção, alarme, evacuação e combate a incêndios.
Destinatários
Projetistas. Gestores de edifícios e recintos. Equipas técnicas de Segurança da Administração Pública. Câmara Municipais. Corpos de Bombeiros. Dirigentes e técnicos de ONG. Estudantes.
Nº máximo de formandos – 18 Nº de horas/ação 7h Local de formação Auditório da Sede do INR, I.P.
Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
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ÁREA FORMATIVA
7. Capacitação
A oferta formativa contida nesta área visa aumentar o conhecimento e eficácia dos dirigentes, técnicos e outros trabalhadores, nas áreas estratégicas de conhecimento, com vista à garantia de uma melhor utilização de recursos para a promoção da inclusão e participação.
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7.1. Formação para Dirigentes e Técnicos das organizações não-governamentais
Conteúdos programáticos
Instrumentos enquadradores da deficiência
- Estratégia Nacional para Deficiência
- Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
- Plano Nacional em Saúde Mental
- Fundos Europeus Estruturais e de Investimento
- Fontes de financiamento
As organizações não-governamentais
- Tipos de organizações
- Constituição de aspetos técnicos
- Divulgação: imagem e meios
Programas de financiamento
- Caracterização
- Gestão
- Prestação de contas
As parcerias
Outros
Objetivos
Dotar os participantes de conhecimentos e ferramentas, integrando conceitos e técnicas com vista a uma gestão qualificada das organizações ~
Destinatários Dirigentes e Técnicos das organizações não-governamentais
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 75h (5x 15h) Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.
Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
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7.2. A capacitação das Famílias, Cuidadores Formais e Cuidadores Informais de Pessoas com Deficiência
Conteúdos programáticos
- Enquadramento e contextos
- Conceito de Cuidador: formal e informal
- Necessidade da presença de cuidador e capacitação dos cuidadores
- Direitos da Pessoa com Deficiência
- Conceitos de deficiência e contextos
- O Empowerment das pessoas com deficiência
- Modelos de Apoio à Vida Independente (MAVI)
- Mediação e comunicação
- Desafios do crescimento (ex. período escolar)
- Transição para a vida adulta: processo individual e social
- Envelhecimento das pessoas com deficiência
- Técnicas de apoio e promoção de autonomia
- O trabalho em rede Objetivos
Sensibilizar os participantes de conhecimentos que lhes permitam apoiar as pessoas com
deficiência visando a sua autonomia e independência
Destinatários Famílias e cuidadores das pessoas com deficiência
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h Local de formação: INR, I.P
Calendarização: conforme prevista na página 10
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7.3. Lazer, cultura e turismo
Conteúdos programáticos
- Enquadramento
- Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência – Art. 30º
- O acesso às atividades culturais e de lazer
Objetivos
Sensibilizar os participantes e dotá-los de conhecimentos adequados à promoção do acesso à participação na vida cultural, desportiva e de lazer das pessoas com deficiência.
Destinatários Técnicos das organizações não-governamentais e da Administração Central, Local e Regional
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa Calendarização: conforme prevista na página 10
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7.4. Língua Gestual Portuguesa – Módulo 1
Conteúdos programáticos
A Língua Gestual Portuguesa. Estatuto formal da LGP. Regras gramaticais, aspetos não-manuais da
LGP. Dactilologia e LGP. Áreas lexicais relacionadas com o atendimento por Serviços Públicos. Os Surdos como minoria linguística e cultural: da abordagem médica à abordagem linguística e
sócio cultural. História da Comunidade Surda. O sentido da audição e a surdez. Surdez congénita e adquirida e sua relação com a comunicação.
Ajudas técnicas para Pessoas Surdas. Situação atual dos Surdos Portugueses: o acesso à educação, à justiça, à saúde, ao emprego, à
cultura e informação. Interpretação e tradução de Língua Gestual Portuguesa: como comunicar através de Intérprete de
LGP. Acessibilidade aos Serviços Públicos: como comunicar com a Pessoa Surda.
Objetivos
Desenvolver competências de comunicação através do domínio da Língua Gestual Portuguesa. Aprofundar conhecimentos sobre a problemática das Pessoas Surdas. Promover uma relação positiva, empática em relação às Pessoas Surdas.
Destinatários
Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional e de Organizações não governamentais.
Técnicos da rede SIM-PD. Professores. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 30h (2x15h) Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.
Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa Calendarização: conforme prevista na página 10
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7.4.1. Língua Gestual Portuguesa – Módulo 2
Conteúdos programáticos
A Língua Gestual Portuguesa e as questões emergentes da Comunidade Surda. Áreas lexicais relacionadas com o atendimento por Serviços Públicos. Acessibilidade aos Serviços Públicos.
Objetivos
Desenvolver competências de comunicação através do domínio da Língua Gestual Portuguesa. Aprofundar conhecimentos sobre a problemática das Pessoas Surdas. Promover uma relação positiva, empática em relação às Pessoas Surdas. Promover competências de comunicação não-verbal, que facilitem a interação com qualquer
pessoa que tenha dificuldade em recorrer à fala e à Língua Portuguesa para comunicar.
Destinatários
Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional e de Organizações não governamentais.
Técnicos da rede SIM-PD. Professores. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 30h (2x15h) Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.
Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
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7.5. Produtos de Apoio para a Funcionalidade e Inclusão
Conteúdos programáticos
Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência · Enquadramento, conceitos e desafios · Conceito de produtos de apoio e adaptação razoável
A CIF · Contextualização e aplicações · Estrutura e interação dos componentes · Diretrizes éticas na sua aplicação
Sistemas de atribuição e financiamento dos produtos de apoio. · Parceiros e áreas de intervenção e financiamento de produtos
· Produtos e inclusão: maximizar a funcionalidade e os impactos nos diferentes contextos. · Exposição e demonstração de produtos de apoio.
Objetivos
·Sensibilizar para importância da funcionalidade na inclusão das pessoas com deficiências e incapacidades.
·Identificar o Sistema de Atribuição dos Produtos de Apoio (SAPA), seus objetivos e diferentes parceiros e serviços envolvidos.
Identificar produtos de apoio que otimizem a funcionalidade. ·Promover a articulação de respostas que favoreçam a inclusão das pessoas com deficiências e
incapacidades nos diversos contextos.
Destinatários
Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional e de Organizações não governamentais.
Técnicos da rede SIM-PD.
Pessoas com deficiência e suas famílias.
Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.
Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa Calendarização: conforme prevista na página 10
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7.6. Intervenção Precoce na Infância
Conteúdos programáticos
Enquadramento teórico da intervenção precoce
Intervenção individualizada com criança, a família e os contextos
Organização de serviços
Objetivos
Sensibilizar os participantes para importância da informação relativa à intervenção precoce e ao Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância
Destinatários
Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional e de Organizações não-governamentais.
Técnicos da rede SIM-PD.
Pessoas com deficiência e suas famílias.
Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.
Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa Calendarização: conforme prevista na página 10
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7.7. Perturbações no desenvolvimento do espectro do autismo
Conteúdos programáticos
Perturbações do Espectro do Autismo – PEA: Breve historial , ETIOLOGIA E CARACTERISTICAS DO
AUTISMO
Avaliação / Modelos de Intervenção no Autismo: a IPI e a Inclusão Sócio-educativa
A Importância do trabalho em equipa transdisciplinar e o papel das famílias
A Intervenção no autismo: a metodologia TEACCH
Modelos teóricos subjacentes à metodologia TEACH
Componentes do Modelo TEACCH
O trabalho com famílias e a inclusão sócio educativo de crianças no espetro do autismo: a prática do
modelo TEACCH
Objetivos
·Sensibilizar para a problemática do autismo e suas características Contribuir para a compreensão da importância do trabalho conjunto Profissionais / Famílias de
crianças com autismo Utilizar estratégias específicas de intervenção no autismo
Destinatários
Profissionais de Intervenção Precoce
Professores e educadores
Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional e de Organizações não-governamentais.
Técnicos da rede SIM-PD.
Pais e encarregados de educação
Estudantes do Ensino Superior.
Nº máximo de formandos - 18
Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.
Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa Calendarização: conforme prevista na página 10
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ÁREA FORMATIVA
8. Parcerias e inclusão
A oferta formativa contida nesta área visa aumentar o conhecimento e eficácia dos dirigentes, técnicos e outros trabalhadores, na partilha de redes e recursos, com vista à promoção da inclusão e participação.
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8.1. A alquimia das parcerias
Conteúdos programáticos
Modelos de intervenção em reabilitação / deficiência e a gestão de recursos. Estratégias de trabalho na gestão de recursos em articulação com o conjunto de atores
significativos e as redes naturais. Metodologias de Redes e Parceiros; oportunidades e desafios trabalho em equipa – preparação
Objetivos
Dotar os participantes de competências sobre estratégias de gestão de recursos e redes naturais.
Destinatários
Organismos de administração pública central, local e regional. Organizações não-governamentais e associações sem fins lucrativos que desenvolvem
iniciativas na área da inclusão social. Empresas públicas e privadas. Universidades e outros estabelecimentos públicos, privados de ensino superior.
Nº máximo de formandos – 18
Nº de horas/ação: 7h
Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
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8.2. Redes e Parceiros: cooperar para incluir
Conteúdos programáticos
Enquadramento organizacional e metodológico
– O atendimento, encaminhamento e inclusão da pessoa com deficiência em parceria Direitos fundamentais:
– A acessibilidade e a comunicação
– Deficiência, funcionalidade e barreiras físicas
– As alterações das funções nos impactos organizacionais
– Comunicação e redes de suporte
– Modelos de ação para a inclusão Responsabilidade social.
Objetivos
Consolidar o espírito de equipa. Potenciar a abrangência da intervenção das equipas selecionadas para a formação. Melhorar as relações laborais. Melhorar a qualidade dos serviços prestados aos clientes. Potenciar a qualidade das parcerias e das intervenções na promoção dos direitos das
pessoas com deficiência. Aumentar a coesão e partilha pelas associações pelas associações/organismos e ONG, de
valores, desafios, experiências e objetivos. Dotar as equipas de conhecimentos comuns que contribuam para o alargamento do
trabalho em rede e em parceria.
Dotar as equipas de conhecimentos visando uma melhoria da qualidade de atendimento,
mediação, encaminhamento e inclusão das pessoas com deficiência. Destinatários
Organismos de administração pública central, local e regional. Organizações não-governamentais e associações sem fins lucrativos que desenvolvem
iniciativas na área da inclusão social. Empresas públicas e privadas. Universidades e outros estabelecimentos públicos, privados de ensino superior.
Nº máximo de formandos – 50 Nº mínimo de equipas: 4 Nº mínimo de participantes/ equipa: 5
Nº de horas/ação 11h
Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa
Calendarização: conforme prevista na página 10
Anexo I
FICHA DE INSCRIÇÃO
Os campos assinalados com (*) são de preenchimento obrigatório, sob pena de não ser considerada a inscrição. No preenchimento manual deve utilizar-se maiúsculas.
Identificação da ação
Ação (*):
Data (*):
Local (*):
Identificação do participante / formando
Inscrito por organismo Individual
Nome completo (*):
Data de nascimento (*)
Local de nascimento (*) Nacionalidade (*)
Bilhete de identidade n.º (*) Data de validade (*):
Cartão de Cidadão nº (*) Data de validade (*):
NIF (*) Bairro Fiscal Código
Morada (*):
Código postal (*): Localidade (*)
Telefone:
Telemóvel: Fax:
Endereço eletrónico (*):
Habilitações literárias (*):
Cargo / Função:
Necessita de algum apoio: Qual:
Enquadramento profissional
Empregado Desempregado Estudante Outra
Organismo / Instituição: (*):
Morada (*):
Código postal (*): Localidade (*)
Telefone: Telemóvel: Fax:
Endereço eletrónico (*)
Ao entregar / enviar esta ficha de inscrição aceito que os dados aqui apresentados sejam usados pelo INR, I.P. no âmbito das suas atividades.
Sim Não
Data: