Plano de Trabalho Docente 2014 - eteccarapicuiba.com.breteccarapicuiba.com.br/_OLD_SITE/doc/2014-2SEM-PTD/PTD_PF3_2Sem... · Interpretar pauta/ briefing para a produção fotográfica

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Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Etec

Etec: de Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRAFICOS

Qualificação: TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRAFICOS

Componente Curricular: PRÁTICA FOTOGRÁFICA III

Módulo: 1ª C. H. Semanal: 20

Professor: Pedro Luiz Pacheco de Mello

Plano de Trabalho Docente – 2014

ENSINO TÉCNICO

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I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

MÓDULO III – Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM

PROCESSOS FOTOGRAFICOS

O TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS é o profissional que produz e gerencia

imagens fotográficas, manipulando a linguagem de forma criativa. Utiliza os recursos

tecnológicos para a produção de imagens em ambientes externos, locações e estúdios de

fotografia, executando o tratamento, a edição e o gerenciamento de imagens fotográficas digitais.

Utiliza os equipamentos respeitando as técnicas de iluminação para captura de imagens. Prepara

imagens fotográficas digitais para diversos suportes. Manipula e manuseia acervos fotográficos

digitais e convencionais. Atua como colaborador de serviços para fotógrafos em eventos,

estúdios, jornais, agências, produtoras, laboratórios fotográficos digitais.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar as fases de

elaboração do projeto

fotográfico para a produção de

ensaios.

2. Identificar as práticas

profissionais comuns da área

Fotográfica atualmente.

3. Analisar as imagens

produzidas confrontando-as

com os objetivos do autor/

fotógrafo.

4. Interpretar pauta/ briefing

para a produção fotográfica.

5. Elaborar produção fotográfica

a partir de pauta/ briefing.

6. Identificar princípios de

edição do material fotográfico.

7. Planejar a produção

fotográfica identificando os

estágios para a construção do

discurso imagético.

8. Demonstrar criatividade e

conhecimento técnico para

solucionar problemas ligados à

produção fotográfica.

1. Elaborar projetos para a

produção de ensaios

fotográficos.

2. Atuar nas diversas

modalidades da atividade

fotográfica.

3. Estabelecer pautas e temas

para a produção de ensaios/

projetos.

4. Estabelecer cronograma de

trabalho para a produção dos

ensaios.

5. Produzir ensaios

fotográficos.

6. Elencar modelos para a

produção fotográfica.

7. Editar material imagético

para livros, exposições,

apresentações, etc.

8.1. Montar exposições.

8.2. Apresentar o material

fotográfico de maneira

adequada.

8.3. Procurar espaços ou

locações para fotografar.

8.4. Vistoriar a infraestrutura

da locação para a produção de

imagens.

8.5. Realizar produções

fotográficas.

8.6. Coordenar equipes de

1. Modalidades da atividade

fotográfica:

2. Planejamento e fluxo de

trabalho – elaboração:

briefing;

e elementos

chave da linguagem fotográfica;

internos e externos;

equipamentos necessários;

para capturar a imagem

fotográfica;

3. Captação de imagens –

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trabalho.

8.7. Escolher equipamentos

em função de intenções e

circunstâncias.

prática fotográfica avançada:

imagens para publicidade e

propaganda;

imagens para moda;

iação para

fotografia autoral;

ensaios

4. Pós-produção – finalização

das imagens:

para apresentação da imagem

fotográfica;

imagens;

projetos fotográficos;

suportes (exposições, livros,

material promocional, etc.);

suportes (impresso,

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Módulo:

Habilidade Bases

Tecnológicas Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia

e Mês

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Elaborar projetos para a

produção de ensaios

fotográficos.

2. Atuar nas diversas

modalidades da

atividade fotográfica.

3. Estabelecer pautas e

temas para a produção

de ensaios/ projetos.

4. Estabelecer

cronograma de trabalho

para a produção dos

ensaios.

5. Produzir ensaios

fotográficos.

6. Elencar modelos para

a produção fotográfica.

7. Editar material

imagético para livros,

exposições,

apresentações, etc.

8.1. Montar exposições.

8.2. Apresentar o

material fotográfico de

maneira adequada.

8.3. Procurar espaços ou

locações para fotografar.

8.4. Vistoriar a

infraestrutura da locação

para a produção de

imagens.

8.5. Realizar produções

fotográficas.

8.6. Coordenar equipes

de trabalho.

8.7. Escolher

intenções e

circunstâncias.

equipamentos em função

de int

fotografia

publicitária

Apresetação PTD

Planejamento pedagógico em conjunto

com os alunos e definição de metas para o

semestre.

Still

1ª Semana

________________________________________________________________________________________



1. Estúdio

fotográfic

o:

Usos e funções;

Uaracterísticas;

Equipamentos e

acessóri

os

Fotografia Publicitária,

Fotogafia de Cerveja, luz para garrafas

valorizando a marca, como criar o aspecto

de gelo...

Orientação sobre Brienfig.

Aula Expositiva sobre ensaios e autores.

Discução Imagética, ensaios e fotografia

autoral.

Indicação de referêcnia para pesquisa.

2ª Semana

Saída téccnica, exposição da ETEC,

Palestra sobre Fotoclubismo.

Palestra sobre fotografia de Arquitetura.

Como fazer um Brainstorm:( Uma

discussão de grupo espontâneo de

produzir idéias e formas de resolver

problemas.)

Apresentar proposta a um cliente.

Elaborar briefing.

Desenvolver layout da fotografia da

semana seguinte com base no Breanstorm

3ª Semana

________________________________________________________________________________________



Fotografia Cerveja.

Fotografia será desnvolvida a partir de layout

pesquisado pelos alunos.

Fotografia de Laranja

Elaborar briefing.

Apresentar proposta a um cliente produtor

de laranjas.

Levantamento de elementos chave da

linguagem fotográfica;

4ª Semana

Fotografia de suco Natural Laranja.

Fotogafia da laranja.

Splash de suco de Laranja.

Definição do tema dos Ensaios

5ª Semana

Semana da Animação 6ª Semana

Fotografia Still Splash

7ª Semana

Alimentos

Layout será de escolha da turma.

8ª Semana,

Semana Festival

de Animação.

________________________________________________________________________________________



.

Fotografia de suco com modelo

Alfajor com Modelo.

9ª Semana

Massa de Tomate,

Layout

Fotografia de macarrão no garfo com

Macarrão enrolado, massa de tomate

encima... fundo da foto prato de macarrão

fora de foco...

10ª Semana

. Fotografia com Modelo.

Still de Baton

Stilll

Objeto Metálico Reflexivo.

11ª Semana

________________________________________________________________________________________



Planejamento e fluxo de trabalho elaboração:

Briefing

Elaboração da criação;

Seleção de modelos;

Seleção de Kasting

Apresentar pesquiza de Kasting.

Planejamento de Editorial de Moda

Apresentação do primeiro Ensaio Autoral.

Cronogramas de trabalho:

Será desenvolvido em aula planejamento

da

Pré Produção:

Produção de Figurino, Maquiagem,

Cabelo, Locação, pesquisa de iluminação

a ser utilizada defnir cronograma de

tralho do mês.

12ª Semana

________________________________________________________________________________________



Discução imagética

Apresentação dos ensaios/ projetos

fotográficos;

Formatação;

Princípios de edição

14ª Semana

Portfólio em diferentes suportes

(impresso, web, )

Confecção do portifólio

15ª Semana

Fotografia de pessoas.

Layout fotografia de moda em estúdio.

Iluminação e abordagens de imagens

para moda;

16ª Semana

________________________________________________________________________________________



Fotografia de pessoas.

Layout fotografia de moda em estúdio.

Iluminação e abordagens de imagens

para moda;

17ª Semana

A fotografia em outras mídias:

Cinema

Vídeo

Instalação.

18ª Semana

Apresentaçaõ de TCC 19ª Semana

Publicidade:

Vídeos com DSLR.

Elaborar Roteiro.

Definir Luz, Figurino cenário da gravação.

20ª Seman

Gravação do Vídeo.

21ª Semana

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Gravação do vídeo.

Enviar pra Edição.

22ª Semana

IV - Plano de Avaliação de Competências Professor Pedro Pacheco

Competência Indicadores de

Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de

Desempenho EVIDÊNCIAS DE

DESEMPENHO

Apresentar imagens

fotográficas que

indiquem a relação

dos seguintes itens:

Pesquisa, domínio

técnico ,

desenvolvimento e

construção do

trabalho fotográfico.

Pesquisa:

Estudo de fontes e

referências

fotográficas.

Técnica:

Operar câmera

fotográfica e seus

acessórios, assim

como equipamentos

de iluminação

acessórios, e

demais

equipamentos de

estúdio.

Trabalho

fotográfico:

Concepção de

cenas para

fotografar,

modulação da luz e

composição da

imagem.

Participação e

execução do exercícios

propostos.

Planejamento, e

organização.

Pré Produção

A cada aula os alunos

deverão tomar nota das

oritanções técnicas, de

forma sintetizada e

bjetiva.

Em conjunto com a

ficha técnica deverão

os alunos apresentar

os ensaios impressos

em papel A4 modelo

prova contato, para

edição das imagens e

confeção de portifólio.

Construção do

trabalho fotográfico.

Observar se os

alunos relacionaram

as referências

fotográficas com o

trabalho proposto.

Domínio de técnica

da fotografia de

estúdio.

Criatividade na

concepção,

modulação da luz e

composição das

cenas fotografadas.

Apresentação dos trabalhos

fotográficos desenvolvidos

durante o semestre através

da ficha técnica, ensaios em

impressos em folha A4

(prova contato 20 X 30)

Selecionadas para imprimir

Portifólio deverão ser

impressas e levadas pra

aula em tamanho 10 X 15.

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Edição e leitura de

portifólio.

1ª Avaliação:

29 de setembro,

Edição de imagems

para confeção de

portifólio.

2ª Avaliação:

Apresentação dos

ensaios

Fichas tpecnicas

Edição e leitura de

portifólio.

No portifólio final final

será levado em

consideração:

Pré Produção.

Criatividade na

elaboração da foto, luz,

compisição, conceitos.

Pós Produção.

Apresentção Final do

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Portifólio .

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

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PRÄKEL, David. Ilumação –

GENÉRICO, Tony Estudio, fotografia, arte splash

BILL, Hurter Fotografia de Retratos.

BILL, Hurter Aluz Perfeita Guia de Iluminação para Fotografos.

SITES PARA PESQUISA DE REFERÊNCIAS / APRESENTAÇÃO DE FOTÓGRAFOS BRASILEIROS E

ESTRANGEIROS

http://imafotogaleria.wordpress.com/

http://www.fullframe.com.br/

VII – Identificação:

Nome do professor:Pedro Pacheco

Assinatura: Data:

http://imafotogaleria.wordpress.com/

http://www.fullframe.com.br/

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VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá

verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano

de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

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Etec

Etec: Escola Técnica de Carapicuíba



Habilitação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos

Qualificação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos

Componente Curricular: Gestão da Atividade Fotográfica

Módulo: III José Célio Leite Coscia - C.H Semanal: 2,5 h

Professor: José Célio Leite Coscia

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

COMPETÊNCIAS GERAIS

• Atuar nas diversas modalidades da prática fotográfica (fotojornalismo, publicidade e

propaganda, moda, etc.).

• Planejar, preparar equipamento e instalações para produções fotográficas.


Ensino Técnico

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• Participar de equipes de produção fotográfica.

• Gerenciar aspectos comerciais da atividade fotográfica.

• Demonstrar criatividade na resolução de problemas.

• Comercializar imagens, equipamentos, acessórios, produtos e materiais da área da

fotografia.

• Manter-se atualizado nas novas tecnologias de imagem e mídia.

ATRIBUIÇÕES

• Interpretar e elaborar projetos fotográficos.

• Pesquisar novas tecnologias e técnicas de produção fotográfica..

ÁREA DE ATIVIDADES

B – FINALIZAR O PRODUTO IMAGÉTICO

• Gerenciar fluxo do arquivo digital.

C – OPERAR EQUIPAMENTOS ESPECÍFICOS DA FOTOGRAFIA

• Escolher equipamentos em função de intenções e circunstâncias.

D – DOCUMENTAR A IMAGEM FOTOGRÁFICA

• Produzir documentação referente à imagem.

E – PLANEJAR O TRABALHO FOTOGRÁFICO

• Estabelecer cronograma de trabalho.

• Vistoriar infraestrutura da locação.

• Providenciar equipamentos para a produção da imagem.

• Providenciar credenciamento.

F – PESQUISAR TEMAS, PROCEDIMENTOS E MATERIAIS FOTOGRÁFICOS.

• Testar novos acabamentos.

• Pesquisar tendências.

Pesquisar novas tecnologias da área fotográfica.

• Estudar culturas e costumes locais/ regionais.

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• Estudar condições geográficas e climáticas.

• Procurar espaços ou locações para fotografar.

• Estudar a legislação referente à proteção ao direito autoral e ao uso da imagem.

G – GERENCIAR ASPECTOS COMERCIAIS DA ATIVIDADE FOTOGRÁFICA

Definir áreas e formas de atuação no mercado de trabalho.

• Elaborar procedimentos para relação com o cliente.

• Gerenciar o tempo.

• Estimar custos.

• Negociar preços.

• Calcular a relação custo/ benefício no trabalho.

• Orçar o trabalho fotográfico.

• Controlar fluxo de caixa, pagamentos e recebimentos.

• Remunerar equipe de trabalho.

• Providenciar manutenção de equipamentos e instalações.

H – COORDENAR EQUIPE DE TRABALHO

• Selecionar pessoal.

• Trocar informações com equipe.

• Escalonar tarefas.

• Avaliar resultados.

I – APRESENTAÇÃO DO PRODUTO FOTOGRÁFICO

• Preparar material autopromocional.

• Divulgar seu trabalho na web.

• Participar de associações profissionais.

• Proferir palestras.

• Organizar encontros e congressos.

J – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

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• Demonstrar criatividade.

• Seguir cronogramas.

• Dominar o idioma.

• Manter-se atualizado em relação às inovações da área.

• Lidar com imprevistos.

• Assumir riscos calculados.

• Desenvolver capacidade de síntese.

• Desenvolver perspicácia.

• Cultivar persistência.

• Superar limitações econômicas.

• Demonstrar pontualidade.

• Delegar funções

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo)

Componente Curricular: Gestão da Atividade Fotográfica Módulo:III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

5.

Analisar as necessidades e

possibilidades técnicas em função

da produção fotográfica.

Analisar a legislação referente

à proteção ao direito autoral e ao

uso de imagem e promover o debate

a respeito.

Analisar o mercado fotográfico

atualmente encontrando nichos de atuação profissional na área fotográfica.

Relacionar-se com clientes e

fornecedores de maneira adequada.

Analisar a relação custo/

benefício de um trabalho ou projeto

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Providenciar equipamentos para a produção da imagem.

Estudar legislação referente à

proteção ao direito autoral e ao uso de imagem.

Definir áreas e formas de atuação

no mercado de trabalho.

Elaborar procedimentos para

relação com o cliente.

Gerenciar o tempo.

Estimar custos da produção

fotográfica.

1.

2.

3.

Equipamentos e acessórios:

Fornecedores

Legislação referente à proteção

do direito autoral e ao uso de

imagem:

Pesquisa, apreciação e debate;

Novas tendências: "Creative Commons"

Mercado da fotografia digital:

Leis trabalhistas;

Registro da atividade fotográfica;

• Impostos;

• Emissão de nota fiscal;

• Procedimentos para

efetuar o registro como

autônomo

________________________________________________________________________________________

6.

7.

8.

fotográfico e as possibilidades de

execução.

Controlar o fluxo de caixa.

Identificar os procedimentos para

atuar como autônomo na área da

fotografia.

Promover a imagem pessoal,

percebendo as ameaças e

oportunidades que possam afetá-las, e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

7.

8.

9.

10.

11.

12

Negociar preços com fornecedores.

Calcular relação custo/ benefício

no trabalho fotográfico.

Orçar trabalho fotográfico.

Controlar fluxo de caixa,

pagamento e recebimentos.

Providenciar manutenção

de equipamentos acessórios

e instalações comuns à área

fotográfica.

Providenciar credenciamento para eventos de diversas naturezas.

4.

5.

6.

7.

Clientes e fornecedores:

• Contratos;

• Contato;

• Negociação de prazos;

• Orçamentos;

• Custos;

• Custo/ Benefício;

• Procedimentos

Comerciais comuns à área

da fotografia

Fluxo de caixa:

• Recebimentos;

• Pagamentos;

• Remuneração de equipe

de trabalho

Planejamento

Credenciamento de eventos;

Avaliação de resultados

Marketing Pessoal:

• Material autopromocional;

• Portfólio on-line;

• Papelaria;

• Apresentação Pessoal

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: Gestão da Atividade Fotográfica Módulo:III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Apresentação professores e alunos e bases tecnológicas

Data show

Tarde / noite 01/ 08

Providenciar equipamentos para a produção da imagem.

Equipamentos e acessórios:

Fornecedores

• Apresentação do conteúdo em sala

•Atendimento individual

Sala de aula

•Equipamentos utilizados:

Data show

Computador, acesso à internet.

4 aulas

Tarde / noite 08/ 08 a 29/08

________________________________________________________________________________________

Estudar legislação referente à proteção ao direito autoral e ao uso de imagem.

Legislação referente à proteção

do direito autoral e ao uso de

imagem:

Pesquisa, apreciação e debate;

Novas tendências: "Creative Commons"


•Pesquisas trazidas pelos alunos


•Ambiente utilizado para a aula:

Sala de aula


Computador, acesso à internet. Data show

•Acompanhamento individual do aluno

Manhã /Noite Célio

05/09 - 19/09

Semana de animação Semana de animação Semana de animação Manhã /Noite Célio

22/09 a 26/09

________________________________________________________________________________________


Mercado da fotografia digital:

Leis trabalhistas;

Registro da atividade fotográfica;

• Impostos;

• Emissão de nota fiscal;

• Procedimentos para

efetuar o registro como

autônomo





Sala de aula





03 e 10 / 10

________________________________________________________________________________________

Elaborar procedimentos para relação com o cliente


• Contratos;


• Orçamentos;

• Custos;


• Procedimentos


da fotografia

.





Sala de aula





17/10 – 24/10

________________________________________________________________________________________

Gerenciar o tempo.

Estimar custos da produção

fotográfica.

Negociar preços com fornecedores.

Calcular relação custo/ benefício

no trabalho fotográfico.

Orçar trabalho fotográfico.


• Contratos;

• Contato;


• Orçamentos;

• Custos;


• Procedimentos


da fotografia

Fluxo de caixa:

• Recebimentos;

• Pagamentos;

• Remuneração de equipe

de trabalho





Sala de aula





24/10 – 21/11

________________________________________________________________________________________

Providenciar manutenção

de equipamentos acessórios

e instalações comuns à área

fotográfica.

Providenciar credenciamento para eventos de diversas naturezas

Fechamento semestre

Planejamento

Credenciamento de eventos;

Avaliação de resultados

Marketing Pessoal:

• Material autopromocional;

• Portfólio on-line;

• Papelaria;

• Apresentação Pessoal





Sala de aula





28/11 a 12/12

________________________________________________________________________________________

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Analisar as necessidades e possibilidades técnicas em função da produção fotográfica.

Analisar a legislação referente à proteção ao direito autoral e ao

Uso de imagem e promover o debate a respeito.

Analisar o mercado fotográfico atualmente encontrando nichos de atuação profissional na área fotográfica.

Relacionar-se com clientes e fornecedores de maneira adequada.

Consegue distinguir as necessidades do mercado e as possibilidades

Entende as legislações e visualiza novas oportunidades de mercado e administra seu estúdio com competência

• Realização de pesquisas pertinentes

• Levantamento de referências;

Entrega de trabalhos e participações em aula

• Construção do repertório teórico e técnico:

• Compreensão dos processos e etapas envolvidos na administração do estúdio

• Apropriação da linguagem fotográfica, seus recursos administrativos.

Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.

Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a organização de situações que lhe permitam demonstrá-la.

Obter um bom desempenho dentro dos itens pautados nos indicadores de domínio

Clareza na exposição oral das ideias;

Apresentar resultados expressivos;

Desenvolvimento estético do projeto;

Qualidade na apresentação imagética;

• Envolvimento nas atividades:

Participação nas aulas;

Pontualidade e cumprimento de prazos;

Participou de orientações durante desenvolvimento da proposta

________________________________________________________________________________________

Analisar a relação custo/

benefício de um trabalho ou projeto fotográfico e as possibilidades de execução.

Controlar o fluxo de caixa.

Identificar os procedimentos para

atuar como autônomo na área da fotografia.

Promover a imagem pessoal, percebendo as ameaças e oportunidades que possam afetá-las, e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

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MATERIAL DE APOIO:

•Material Audiovisual do Paidéia Educação dos cursos de Técnicas de Negociação e

Mapeamento de processos.

•Livro: BIZZOTTO, Carlos Eduardo Negrão. Plano de negócios para empreendimentos

Inovadores. Editora Atlas

•Livro: SCHMITT, Bernd H. Gerenciamento Criativo. Editora Nobel.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os alunos com baixo rendimento ou dificuldade de aprendizagem deverão repetir os exercícios de pior desempenho após análise do Professor


Nome do professor: José Célio Leite Coscia

Data:14/08/2014



Assinatura: Data:

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2012 ENSINO TÉCNICO

Escola Técnica de Carapicuíba



Habilitação Profissional: TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS

Qualificação Profissional: TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS

Módulo: III

Componente Curricular: HISTÓRIA DA CULTURA BRASILEIRA ATRAVÉS DAS IMAGENS

Carga Horária Semanal: 2,5 HA Professor: Marcel Cabral

ATRIBUIÇÕES E ATIVIDADES

Atribuições e atividades relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou produto de comunicação visual. 2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional de comunicação visual.

COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1.Analisar o contexto cultural histórico do Brasil, enfocando artes visuais. 2.Analisar aspectos da formação cultural brasileira e o surgimento da fotografia. 3.Identificar elementos e características da História da Arte Brasileira que possam enriquecer a prática fotográfica. 4.Analisar criticamente a produção artística visual brasileira.

1.Identificar as características artístico-culturais brasileiras em seu contexto histórico. 2.Selecionar os conceitos sobre arte e como este se relaciona com a prática fotográfica na sociedade brasileira em diferentes períodos históricos. 3.Indicar elementos e características plásticas da produção imagética brasileira para a construção da prática fotográfica. 4.Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa para

1.Artistas viajantes. 2.Arte e Cultura no Brasil Colônia. 3.Dom João VI no Brasil: missão artística Francesa. 4.A “invenção” da fotografia no Brasil e a sua chegada ao Brasil. 5.Os fotógrafos pioneiros. 6.Diversas manifestações artísticas no século XIX. 7.D. Pedro II: o grande mecenas das artes e da fotografia no Brasil do século XIX. 8.A expansão da fotografia no século XIX: evolução das técnicas.

a construção a prática fotográfica.

9.Início do século XX no Brasil: Semana de Arte Moderna. 10.Século XX: a fotografia como uma possibilidade de expressão artística. 11.Expansão modernista da fotografia: o fotoclubismo (pictorialismo, Photo Club Brasileiro, Foto Clube Bandeirantes) 12.Fotojornalismo (O Cruzeiro, Revista São Paulo) 13.Arte e Cultura Contemporâneas do Brasil. 14.Artistas e fotógrafos Brasileiros

PLANO DE AULA

Tema / Base Tecnológica / Conteúdo: O início da arte brasileira: principais aspectos da arte brasileira: .Artistas viajantes. Arte e Cultura no Brasil Colônia. .Dom João VI no Brasil: missão artística Francesa. .A “invenção” da fotografia no Brasil e a sua chegada ao Brasil. .Os fotógrafos pioneiros. Diversas manifestações artísticas no século XIX. .D. Pedro II: o grande mecenas das artes e da fotografia no Brasil do século XIX.

Número de aulas para o desenvolvimento do tema: 7,5HÁ Data prevista: 25/7 a 10/08

Competências a serem desenvolvidas 1.Analisar o contexto cultural histórico do Brasil, enfocando artes visuais. 2.Analisar aspectos da formação cultural brasileira e o surgimento da fotografia. 3.Identificar elementos e características da História da Arte Brasileira que possam enriquecer a prática fotográfica. 4.Analisar criticamente a produção artística visual brasileira Habilidades a serem desenvolvidas: 1.Identificar as características artístico-culturais brasileiras em seu contexto histórico. 2.Selecionar os conceitos sobre arte e como este se relaciona com a prática fotográfica na sociedade brasileira em diferentes períodos históricos. 3.Indicar elementos e características plásticas da produção imagética brasileira para a construção da prática fotográfica. 4.Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa para a construção a prática fotográfica. Atitudes e Valores a serem desenvolvidos: • Criatividade • Repertorização • Contato com o assunto

• Leitura de imagem Procedimentos didáticos a serem utilizados: • Exposição Teórica com recursos audiovisuais • Pesquisa e levantamento de referencias • Orientação pessoal • Discussões sobre o tema Cronograma: • Material de Apoio: • Bibliografia Básica • GOMBRICH, E.H. A História da Arte. Rio de Janeiro: Editora LTC- Livros técnicos e Científicos Editora • S.A. • HAUSER, Arnold. História Social da Arte e da Literatura. São Paulo: Martins Fontes, 1998. • STANGOS, Nikos (org). Conceitos da arte moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. • STRICKLAND, Carol. Arte Comentada: da Pré-História ao Pós-Moderno. Rio de Janeiro: Ediouro.

Avaliação: Instrumento de avaliação: • Proposta: • Através de apresentação do conteúdo com imagens em Power point apresentar o contexto sócio cultural do desenvolvimento da estética da arte No Incio da colonização brasileira

Critérios de avaliação: • Identificar na imagem os elementos de construção da imagem analisadas em sala de aula. • Observar elementos de linguagem contidas nas imagens e suas relações com a arte.

Evidências de desempenho: • Debates em sala de aula e discussões com os alunos Recuperação paralela para alunos de rendimento insatisfatório: - Trabalho escrito sobre a arte colonial ate a chegada de D João, analisra um artista e trazer seus aspectos principais. Vida e obras principais.

PLANO DE AULA

Tema / Base Tecnológica / Conteúdo: Seminários de movimentos modernos no Brasil Semana de 22 e os primeiros movimentos de arte Início do século XX no Brasil: Semana de Arte Moderna. Século XX: a fotografia como uma possibilidade de expressão artística.

Número de aulas para o desenvolvimento do tema: 10 HÁ Data prevista: 12/8 a 6/10

Competências a serem desenvolvidas 1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou produto de comunicação visual.

2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional de comunicação visual. Habilidades a serem desenvolvidas: 1. Identificar informações sobre estilos artísticos que contribuam de forma criativa para o projeto ou produto de comunicação visual. 2. Pesquisar informações sobre a história da arte. 3. Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico. Atitudes e Valores a serem desenvolvidos: • Criatividade • Repertorização • Contato com o assunto • Leitura de imagem Procedimentos didáticos a serem utilizados: • Exposição Teórica com recursos audiovisuais • Pesquisa e levantamento de referencias • Orientação pessoal • Discussões sobre o tema Cronograma: • Material de Apoio: • Bibliografia Básica • GOMBRICH, E.H. A História da Arte. Rio de Janeiro: Editora LTC- Livros técnicos e Científicos Editora • S.A. • HAUSER, Arnold. História Social da Arte e da Literatura. São Paulo: Martins Fontes, 1998. • STANGOS, Nikos (org). Conceitos da arte moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. • STRICKLAND, Carol. Arte Comentada: da Pré-História ao Pós-Moderno. Rio de Janeiro: Ediouro.

Avaliação: Instrumento de avaliação: • Proposta: • Apóe sum introdução conceitual. através da organização de grupos em sala, organizar a pesquisa dos movimentos artísticos principais, estimulando a pesquisa e a curiosidade através de levantamento de informações de textos e imagens. Será entregue ao aluno textos que direcionarão a pesquisa. Roteiro do seminário: 1) Aspectos principais do movimento e principais artistas 2) Selecionar 2 artistas e apresentar a vida e alguma sobras 3) Analisar a composição da obra dialogando os conceitos do movimento e

aspectos compositivos.


Evidências de desempenho: • Debates em sala de aula e discussões com os alunos Recuperação paralela para alunos de rendimento insatisfatório: - Entrega de um trabalho resumindo um priodo de movimento artístico em escrito.

PLANO DE AULA

Tema / Base Tecnológica / Conteúdo: Expansão modernista da fotografia: o fotoclubismo (pictorialismo, Photo Club Brasileiro, Foto Clube Bandeirantes) Fotojornalismo (O Cruzeiro, Revista São Paulo) .Arte e Cultura Contemporâneas do Brasil. Artistas e fotógrafos Brasileiros

Número de aulas para o desenvolvimento do tema: 25 HÁ Data prevista: 8/10 a 19/12

Competências a serem desenvolvidas 1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou produto de comunicação visual. 2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional de comunicação visual. Habilidades a serem desenvolvidas: 1. Identificar informações sobre estilos artísticos que contribuam de forma criativa para o projeto ou produto de comunicação visual. 2. Pesquisar informações sobre a história da arte. 3. Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico. Atitudes e Valores a serem desenvolvidos: • Criatividade • Repertorização • Contato com o assunto • Leitura de imagem Procedimentos didáticos a serem utilizados: • Exposição Teórica com recursos audiovisuais • Pesquisa e levantamento de referencias • Orientação pessoal • Discussões sobre o tema Cronograma: • Material de Apoio:

• Bibliografia Básica • GOMBRICH, E.H. A História da Arte. Rio de Janeiro: Editora LTC- Livros técnicos e Científicos Editora • S.A. • HAUSER, Arnold. História Social da Arte e da Literatura. São Paulo: Martins Fontes, 1998. • STANGOS, Nikos (org). Conceitos da arte moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. • STRICKLAND, Carol. Arte Comentada: da Pré-História ao Pós-Moderno. Rio de Janeiro: Ediouro.

Avaliação: Instrumento de avaliação: • Proposta: 1) Através de apresentação do conteúdo com imagens em Power point apresentar

o contexto sócio cultural do desenvolvimento da estética da durante o sec. XX 2) Desenvolver um trabalho visual, selecionando um dos artistas estudados em

sala, para criação de uma imagem que resuma os conceitos do artista através da expressão pessoal. Pode ser produzida manualmente ou por computador.


Evidências de desempenho: • Debates em sala de aula e discussões com os alunos Recuperação paralela para alunos de rendimento insatisfatório: - Entrega d eum trabalho prático desenvolvido pelo aluno com referência de um artista estudado no semestre.

OUTRAS OBSERVAÇÕES / INFORMAÇÕES

ASSINATURA

Data:

__________________________________________________ Marcel Cabral

PARECER DO COORDENADOR DE ÁREA

Data:

Parecer:

__________________________________________________

Michela Brígida

Etec

Etec: ETEC de Carapicuíba


Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL

MÉDIO DE TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS

Qualificação: TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS

Componente Curricular: GERENCIAMENTO DE ACERVOS FOTOGRÁFICOS

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5

Professor(a): Michela Brígida Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Manusear acervos fotográficos digitais e convencionais.

Documentar e catalogar a imagem fotográfica.

Identificar e manusear acervos fotográficos

Produzir documentação referente à imagem.

Contextualizar a imagem fotográfica.

Arquivar os documentos fotográficos.

Catalogar documentos fotográficos.


Ensino Técnico


Componente Curricular: Gerenciamento de Acervos Fotográficos

Módulo: 3ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.Gerenciar acervos fotográficos nos

seus diversos estágios, visando a

conservação e o acesso da imagens

digitais.

2.Interpretar os conceitos e os

respectivos termos pertinentes da

atividade do gerenciamento de

acervos fotográficos.

3.Interpretar a realidade

museológica relativa aos acervos

fotográficos.

1.Aplicar termos pertinentes a área

de gerenciamento de acervos

fotográficos.

2.Aplicar princípios de conservação

em situação de acervo físico e em

montagem de exposição fotográfica.

3.Manipular acervos fotográficos.

3.1. Formação e indexação de

arquivos digitais.

3.2. Utilizar softwares para gerenciamento

de acervos fotográficos digitais: Adobe Bridge

e Adobe Lightroom.

3.3. Produzir documentação referente

à imagem.

1.Conceito de acervo

fotográfico: produção pessoal, pesquisa

fotográfica; acervo institucional (museu,

institutos culturais, agência de

publicidade, galerias)

2.Acervo Físico e acervo de

imagens digitais.

3. Digitalização de imagens.

4. Conservação: identificação do

processo fotográfico e sua composição

(Daguerreótipo, Ambrótipo, Calótipo,

Fotografia Albuminada, Placa de Vidro à

Base de Colódio Úmido e Sais de Prata,

Negativo de Chapa de Vidro em

Gelatina, Fotografia em Papéis sem

Revestimento, Fotografia Impressa,

Fotografia em Papéis com Revestimento,

Nitrato de Celulose, Acetato de Celulose,

3.4. Catalogar documentos fotográficos.

3.5. Arquivar imagens digitais.

Poliéster, Polaroid, Papel Fibra de

Gelatina e Prata com Revelação

Química, Papel Resinado de Gelatina e

Prata com Revelação Química, Filmes

Negativos e Positivos Coloridos com

Revelação Química, e Fotografia

Colorida em Papel com Revelação

Química); dinâmicas de deteriorização.

5.Princípios de conservação de

acervos físicos e digitais.

(conservação, suporte fotográfico,

embalagens, acondicionamento

etc)

6.Organização e acesso aos

arquivos : catalogação e indexação

(softwares de gerenciamento de acervos,

palavras-chave, filtros de busca,

metadados etc.)

7.Backup de imagens.


Componente Curricular: Gerenciamento de Acervos Fotográficos Módulo: 3ª

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

* * Semana de recepção aos alunos do 1º módulo 29/08/2014

*

*

Apresentação das Bases Tecnológicas do

Componente e do planejamento de datas para

os trabalhos do semestre.

05/08/2013

- Aplicar termos pertinentes

a área de gerenciamento de

acervos fotográficos

- Conceito de acervo

fotográfico: produção pessoal,

pesquisa fotográfica; acervo

institucional (museu, institutos

culturais, agência de


- Acervo Físico e acervo de

imagens digitais

Aula Expositiva com uso de data-show

O Conceitos de Arquivo e Acervo Fotográfico.

- Mapeamento das principais instituições na

área de Conservação de Imagem.

- Universo das galerias especializadas em

fotografia, das galerias de arte que representam

fotógrafos, das feiras de arte e os preceitos

básicos da fotografia neste circuito.

Organização dos alunos para apresentação de

seminários (formação de grupos e delimitação

de temas a partir de sugestões da professora) e

solicitação de pesquisa a respeito das

principais coleções de fotografia em

instituições públicas ou privadas para a

definição dos temas.

12/08/2014

- Aplicar termos pertinentes

a área de gerenciamento de

acervos fotográficos

- Aplicar princípios de

conservação em situação de

acervo físico e em

montagem de exposição

fotográfica

- Conceito de acervo

fotográfico: produção pessoal,

pesquisa fotográfica; acervo

institucional (museu, institutos

culturais, agência de


AVALIAÇÃO 1: Apresentação de

Seminários

Discussão a respeito das coleções de fotografia

encontradas nas instituições escolhidas como

tema de trabalho seguindo as seguintes

orientações:

Quem produziu as imagens?

Qual o público que frequenta e pesquisa a

instituição?

Quais são os cuidados de conservação para

com as fotografias?

Após as apresentações, a professora fará uma

leitura do trabalho do grupo com

apontamentos, apresentando informações

pertinentes a área de gerenciamento de acervos

fotográficos de acordo com os temas

escolhidos.

Os seminários também poderão ser feitos de

forma prática, em visitas técnicas, a critério

dos alunos.

AVALIAÇÃO 2: Participação na produção

e montagem da exposição

Prática de curadoria

Escolha e organização dos melhores trabalhos

dos alunos, os quais serão apresentados no

prédio central do CPS a partir do dia

08/09/2014

19/08/2014 a

16/09/2014

(5 aulas)

- Manipular acervos

fotográficos

- Conservação: identificação do

processo fotográfico e sua

composição (Daguerreótipo,

Ambrótipo, Calótipo,

Fotografia Albuminada, Placa

de Vidro à Base de Colódio

Úmido e Sais de Prata,

Negativo de Chapa de Vidro em

Gelatina, Fotografia em Papéis

sem Revestimento, Fotografia

Impressa, Fotografia em Papéis

com Revestimento, Nitrato de

Celulose, Acetato de Celulose,

Poliéster, Polaroid, Papel Fibra

de Gelatina e Prata com

Revelação Química, Papel

Resinado de Gelatina e Prata

com Revelação Química,

Filmes Negativos e Positivos

Coloridos com Revelação

Química, e Fotografia Colorida

em Papel com Revelação

Química); dinâmicas de

deteriorização

- Princípios de conservação de

acervos físicos e digitais.

(conservação, suporte

fotográfico, embalagens,

acondicionamento etc)

AVALIAÇÃO 3: Participação nas aulas

práticas realizadas no Laboratório

Fotográfico

1) Exercícios práticos para identificação de

materiais, processos e procedimentos

fotográficos dos séculos XlX e XX.

A partir de um conjunto de fotografias, serão

apresentados os princípios da conservação de

fotografias. Serão identificandos alguns

suportes e apresentados os cuidados que cada

um requer em sua preservação,

Os alunos deverão identificar esses processos

fotográficos e falar a respeito da história

dessas técnicas fotográficas apresentadas (o

conjunto de fotografias será fornecido pela

professora).

2) Produção de fotografias com base nos

processos fotográficos históricos, de acordo

com as possibilidades dos alunos (entre esses

processos: Cianótipo, Albumina, Goma

Bicromatada).

3) Realização de positivos a partir dos

negativos realizados

4) Produção de filmes 35 mm e revelação

5) Realização de positivos a partir de negativos

com papel fotográfico

23/09/2014 a

21/10/2014

5 aulas

- Manipular acervos

fotográficos.

- Digitalização de imagens

- Formação e indexação de

arquivos digitais.

- Utilizar softwares para

gerenciamento de acervos

fotográficos digitais: Adobe

Bridge e Adobe Lightroom.

- Produzir documentação

referente à imagem.

- Catalogar documentos

fotográficos.

- Arquivar imagens digitais.

- Organização e acesso aos

arquivos : catalogação e

indexação (softwares de

gerenciamento de acervos,

palavras-chave, filtros de busca,

metadados etc.)

- Backup de imagens.

AVALIAÇÃO 4: Observação da professora

durante a realização de procedimentos de

edição, digitalização e catalogação de

imagens

1) Edição das melhores imagens realizadas no

semestre.

2) Digitalização de negativos ou positivos

realizados durante o semestre

3) Catalogação das imagens realizadas

04/11/2014 a

18/11/2014

(3 aulas)

AVALIAÇÃO 5: Entrega do trabalho final:

Álbum de Memórias

Os alunos entregarão um álbum de fotografias

contendo memórias pessoais (imagens de

arquivo pessoal da família), juntamente com

uma edição das melhores imagens

desenvolvidas durante o semestre.

Os álbuns poderão ser artesanais ou fotolivros,

a critério dos alunos

25/11/2014

*

*

Entrega dos TCCs 02/12/2014

*

*

Apresentação dos TCCs 09/12/2014

*

*

Recuperação 16/12/2014

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Gerenciamento de Acervos Fotográficos Módulo: 3ª

Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio

Instrumentos de

Avaliação Critérios de Desempenho

Evidências de

Desempenho

AVALIAÇÃO 1

Interpretar os conceitos e os

respectivos termos

pertinentes da atividade do


fotográficos.

AVALIAÇÃO 2

Gerenciar acervos

fotográficos nos seus

diversos estágios, visando a

conservação e o acesso da

imagens digitais.

AVALIAÇÃO 1 Entender os princípios de

conservação e suas

aplicações com relação ao

trabalho com fotografia.

AVALIAÇÃO 2

Entender e aplicar os

princípios básicos de

curadoria de exposição

AVALIAÇÃO 1

Apresentação de

Seminários

AVALIAÇÃO 2

Participação na

produção e montagem da

exposição

Exercício de curadoria

para montagem de

exposição no prédio

central do CPS.

AVALIAÇÃO 1 Objetividade; coerência; Adequação ao tema, apresentação de recursos didáticos nas apresentações; domínio do assunto

AVALIAÇÃO 2 Participação; aplicação das normas de montagem de exposições fotográficas; exercício coerente de curadoria fotográfica.

AVALIAÇÃO 1 Exposições orais demonstrando domínio do assunto, devidamente fundamentadas; apresentação de pesquisa coerente, sem informações errôneas

AVALIAÇÃO 2

Exposição fotográfica bem

organizada no prédio

central do CPS.

AVALIAÇÃO 3

Interpretar a realidade

museológica relativa aos


AVALIAÇÃO 4

Interpretar os conceitos e os

respectivos termos

pertinentes da

atividade do gerenciamento

de acervos fotográficos.

AVALIAÇÃO 5 Interpretar os conceitos e os

respectivos termos

pertinentes da atividade do


fotográficos.

AVALIAÇÃO 3 Manipular de maneira

adequada os materiais

fotográficos.

Ter conhecimento para

identificar os processos

fotográficos.

AVALIAÇÃO 4 Ter conhecimento para

organização documental de


Ter conhecimento para

digitalização de acervos.

AVALIAÇÃO 5

Apresentação de um álbum

diagramado usando

princípios utilizados em

Gerenciamento de Acervos

AVALIAÇÃO 3

Participação nas aulas

práticas realizadas no

Laboratório Fotográfico

A partir de um conjunto de

fotografias os alunos

deverão identificar os

processos fotográficos.

AVALIAÇÃO 4

Observação da

professora durante a

realização de

procedimentos de edição,

digitalização e

catalogação de imagens

AVALIAÇÃO 5

Entrega do trabalho

final: Álbum de

Memórias

AVALIAÇÃO 3 Identificação correta dos

materiais fotográficos;

identificação de processos

fotográficos.

AVALIAÇÃO 4 Participação e execução do

exercício de gerenciamento

de acervos fotográficos

propostos.

AVALIAÇÃO 5

Clareza, coesão, domínio

técnico, pensamento crítico,

capacidade de resolver

problemas e criar soluções

AVALIAÇÃO 3:

Objetividade na

identificação correta dos

materiais fotográficos.

AVALIAÇÃO 4

Apresentar conhecimentos

de organização documental

e digitalização de imagens.

AVALIAÇÃO 5

Apresentar um álbum com

os critérios estabelecidos

usando uma linguagem

fotográfica coerente e os

diversos processos

trabalhados em sala de aula.


FILIPPI, Patrícia; LIMA, Solange Ferraz de; CARVALHO, Vânia Carneiro de. Como

tratar coleções de fotografia, 2ª edição. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado: Arquivo do

Estado, 2002.

FUNARTE. Arquivo fotográfico: estudo preliminar. Rio de Janeiro: Funarte, 1982.

____ Proposta para uma política nacional de fotografia. Rio de Janeiro: Funarte / InFoto,

1986.

____Cadernos técnicos de conservação fotográfica. Rio de Janeiro: Funarte MinC,

1997. (n. 1 a 4).

____Cadernos Técnicos De Conservação Fotográfica 2. Diretrizes Para A Exposição De

Fotografias – Nora KennedY. Preservação De Fotografia Na Era Eletrônica – Peter

Mustardo. Reprodução Fotográfica E Preservação – Francisco Moreira Da Costa.

Preservação De Fotografias: Métodos Básicos Para Salvaguardar Suas Coleções – Peter

Mustardo E Nora Kennedy.

____Cadernos Técnicos De Conservação Fotográfica 3. Uma Nova Disciplina: A

Conservação-Restauração De Fotografias – Anne Cartier-Bresson. Conservação De

Fotografia

____Cadernos Técnicos De Conservação Fotográfica 4. Armazenamento E Manuseio De

Materiais Fotográficos – Klaus B. Hendrik.

GASTAMINZA, Félix del Valle. (Ed.). Manual de Documentación Fotográfica. Espanha:

Editorial Síntesis, S. A; 1999.

PAVÃO, Luis. Conservação de coleções de fotografia. Lisboa: Dinalivro, 1997.

Boletim da ABRACOR sobre Terminologia para definir a conservação do patrimônio

cultural tangível.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os alunos serão observados durante todos os exercícios. Caso sejam detectadas dificuldades

no aprendizado, os alunos terão novas propostas de exercício.

VII– Identificação:

Nome do professor: Michela Brígida Rodrigues

Assinatura: Data: 20/08/2014

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data:

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2013

ENSINO TÉCNICO

Escola Técnica de Carapicuíba



Habilitação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos Qualificação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos Módulo: 3º

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Carga Horária Semanal: 2,5 Professor: Marcel Cabral

ATRIBUIÇÕES E ATIVIDADES

Atribuições e atividades relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

COMPETÊNCIAS GERAIS:

Interpretar a imagem fotográfica.

Participar de equipes de produção fotográfica.

Gerenciar aspectos comerciais da atividade fotográfica.

Demonstrar criatividade na resolução de problemas.

Identificar elementos e aspectos da cultura imagética pertinentes a área da fotografia.

ATRIBUIÇÕES

Interpretar e elaborar projetos fotográficos. ÁREA DE ATIVIDADES CRIAR A IMAGEM FOTOGRÁFICA

Visualizar a imagem fotográfica.

Compor a imagem.

Conceituar a imagem fotográfica.

Interpretar a imagem fotográfica.

Definir pautas e temáticas.

Interpretar o objeto a ser fotografado..

Conceber cenas para fotografar.

Decidir o momento do ato fotográfico.

Registrar a imagem. PESQUISAR TEMAS, PROCEDIMENTOS E MATERIAIS

FOTOGRÁFICOS

Levantar informações sobre temáticas.

Estudar a legislação referente à proteção ao direito autoral e ao uso da imagem.

GERENCIAR ASPECTOS COMERCIAIS DA ATIVIDADE FOTOGRÁFICA


Elaborar procedimentos para relação com o cliente. COORDENAR EQUIPE DE TRABALHO

Discutir a pauta/ briefing.

Avaliar resultados. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Desenvolver capacidade de síntese.

Desenvolver perspicácia.

Cultivar persistência.

Superar limitações econômicas.

Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Identificar os funcionamentos das Relações Humanas.

2. Implementar métodos e técnicas de desenvolvimento das Relações Humanas.

3. Analisar os fatores que influenciam o desenvolvimento das Relações Humanas.

4. Identificar os vários aspectos

da área de comunicação.

5. Analisar e incorporar os princípios constantes do Código de Ética Profissional da Fotografia e Imagem.

1. Conceituar Relações Humanas. 2. Identificar os fatores envolvidos nos processos de relações humanas.

3. Desenvolver atividades que busquem melhorar o estabelecimento das Relações Humanas.

4. Enumerar as diferenças existentes nas diversas áreas de comunicação.

5. Utilizar técnicas de trabalho em grupo.

6. Identificar as consequências legais necessárias ao desempenho da profissão.

7. Aplicar o Código de Ética Profissional, Fotografia e Imagem.

8. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.

9. Participar e coordenar equipes de trabalho.

1. Relações Humanas:

Conceitos;

Importância das relações humanas para a atividade fotográfica

2. Técnicas de trabalho em equipe

3. Comunicação:

Empatia e comunicação;

Comunicação verbal e não verbal;

Canais de comunicação

4. Ética e moral:

Princípio fundamental da ética;

Fundamentos da ética

5. Sindicatos e organizações da classe:

Direitos e deveres;

Código de ética

6. Discurso critico.

1 2 3 4 5

Conceitos de coerência e coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos. Tipos e modelos de correspondência comercial padrão na área administrativa. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. Editores eletrônicos de texto. Formas básicas de organização de trabalho: fichamento, resumo e resenha.

PLANO DE AULA

Tema / Base Tecnológica / Conteúdo Relações Humanas: Importância das relações humanas para a atividade fotográfica / Técnicas de trabalho em equipe.

Número de aulas para o desenvolvimento do tema:

17,5 H.A

Data prevista:

1º à 7º semana

Competências a serem desenvolvidas: 1. Identificar os funcionamentos das Relações Humanas.

2. Implementar métodos e técnicas de desenvolvimento das Relações Humanas

Habilidades a serem desenvolvidas: 1- Conceituar Relações Humanas.

2. Identificar os fatores envolvidos nos processos de relações humanas.

3. Desenvolver atividades que busquem melhorar o estabelecimento das Relações Humanas.

Procedimentos didáticos a serem utilizados:

Conceituação dos temas, execução de trabalho em equipe;

Material de Apoio: • Valls, l. M., Álvaro. O Que é Ética. Ed. Brasiliense, São Paulo, 2013. • Bauman, Zygmunt. A Ética é Possível num Mundo de Consumidores?. Ed. Zahar, Rio de Janeiro, 2011.

• Sontag, Susan. Diante da dor dos Outros. Companhia das Letras, São Paulo, 2003.

Avaliação: - Participação em sala de Aula; - Montagem de um texto teatral para representação das relações humanas no âmbito profissional, ligado ao tema fotografia. - Apresentação em sala do teatro Propostas:

Conceito básico de Relações humanas; (5,0 H.A)

Relações humanas na fotografia; (5,0 H.A)

Técnicas de trabalho em equipe (5,0 H.A)

Montagem do texto em equipe (2,5,H.A)

Critérios de Avaliação:

Compreensão e aplicação dos conteúdos abordados;

Participação em aula;

Assiduidade; Evidências de desempenho:

Participação na aula;

Assiduidade;

Entrega e apresentação do exercício proposto

Estratégias de recuperação paralela para os alunos com rendimento insatisfatório:

Pesquisa sobre as relações humanas no trabalho e entrega de um texto sobre o assunto.

Tema / Base Tecnológica / Conteúdo Empatia e comunicação; Comunicação verbal e não verbal;/ Canais de comunicação


12,5 HA

Data prevista:

da 7º à 12º semana

Competências a serem desenvolvidas:

. Identificar os vários aspectos da área de comunicação

Habilidades a serem desenvolvidas: Enumerar as diferenças existentes nas diversas áreas de comunicação


Aula expositiva;

Trabalhos práticos;

Material de Apoio:

Bibliografia básica

Avaliação: - Assiduidade; - Participação em sala de Aula; - Apresentação | Entrega dos Exercícios propostos em aula; Propostas:

Empatia e comunicação; (5,0 H.A)

Comunicação verbal e não verbal; (5.0 H.A)

Canais de comunicação ( 2,5 H.A)




Assiduidade;

Entrega do exercício proposto

Evidências de desempenho:

Cumprir os prazos de entrega


Defesa e Argumentação da relação do exercício entregue com os assuntos abordados em sala


Leitura complementar sobre a teoria da comunicação e entrega de exercício complementar

Tema / Base Tecnológica / Conteúdo: Ética e moral:Princípio fundamental da ética; Fundamentos da ética.

Discurso critico.


12,5 H.A

Data prevista:

Da 12º à 17º semana


Analisar e incorporar os princípios constantes do Código de Ética Profissional da Fotografia e Imagem.

Habilidades a serem desenvolvidas:

Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.

Participar e coordenar equipes de trabalho.


Aula expositiva e dialogada sobre conceitos de ética e moral, Exibição doFilme: obrigado por fumar, debate em sala, exercício em sala sobre o tema.

Material de Apoio:

• Valls, l. M., Álvaro. O Que é Ética. Ed. Brasiliense, São Paulo, 2013.

Avaliação: - Participação no debate - Apresentação | Entrega dos Exercícios propostos em aula;

Propostas: Ética e moral:Princípio fundamental da ética; Fundamentos da ética. (7,5 H.A)

Discurso critico. (5,0 H.A)




Criatividade;

Assiduidade;


Cumprir as etapas explorando-as;

Apropriação do método;

Atitudes proativas na resolução de possíveis problemas no projeto;

Concentração no desenvolvimento da atividade;

Cumprir os prazos estabelecidos



Assistir o filme Arte , amor e ilusão e fazer uma resenha abordando a ética e moral.

Tema / Base Tecnológica / Conteúdo: .

Sindicatos e organizações da classe:

Direitos e deveres;

Código de ética


10 H.A

Data prevista:

17º à 21º semana


Analisar e incorporar os princípios constantes do Código de Ética Profissional da Fotografia e Imagem.

Habilidades a serem desenvolvidas: . Aplicar o Código de Ética Profissional, Fotografia e Imagem.


Analise do código de ética profissional e aplicação no cotidiano proposto em exercício.

Material de Apoio:

• Valls, l. M., Álvaro. O Que é Ética. Ed. Brasiliense, São Paulo, 2013.

Avaliação: - Trabalho sobre o código de ética.

Propostas: Código de ética (10 H.A)




Criatividade;

Assiduidade;


Cumprir as etapas explorando-as;

Apropriação do método;

Atitudes proativas na resolução de possíveis problemas no projeto;

Concentração no desenvolvimento da atividade;

Cumprir os prazos estabelecidos



Elaborar um texto sobre o assunto proposto;

OUTRAS OBSERVAÇÕES / INFORMAÇÕES

ASSINATURA

Data:

______________________________________________

Marcel Cabral

PARECER DO COORDENADOR DE ÁREA

Data:

Parecer:

__________________________________________________

________________________________________________________________________________________



Etec

Etec: Escola Técnica de Carapicuíba



Habilitação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos

Qualificação: Técnico em Processos Fotográficos

Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

Módulo: 3º C. H. Semanal: 2,5

Professor: Michela Brígida

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

1. Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. 2. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 3. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 4. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 5.Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 6.Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. 7.Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 3º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2.

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

1. 2. 3.

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo

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3.3. 3,4

Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

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Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Processos Fotográficos

Módulo: 2º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

* * Aula inaugural para os 1ºs módulos

29/08/2014

* *

Apresentação das Bases Tecnológicas e datas de entrega de trabalhos finais

05/08/2014

Organizar as informações,

os textos e os dados, conforme formatação

definida. .

Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Análise dos dados: interpretação;

explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas

Pré-bancas Com participação de profissional da área de fotografia. Alunos apresentam os pré-projetos realizados durante o semestre passado. Cada grupo deve apresentar os itens: 1) Tema; 2) situação-problema; 3) questão orientadora; 4) Nome do projeto; 5) Introdução / Apresentação; 6) Justificativa; 7) Objetivo geral; 8) Objetivos Específicos; 9) Painel de Referências. Após o retorno da banca (críticas e orientações), cada grupo deve fazer a revisão dos projetos.

12/08/2014

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Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

Construção de conceitos relativos ao tema

do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc

Referencial teórico: pesquisa e compilação

de dados; produções científicas etc

Revisão da proposta do trabalho Adequação dos projetos após a avaliação pelas Pré-bancas AVALIAÇÃO 1 (26/08/2014) Prazo final para entrega dos projetos revistos após as pré-bancas.

De 19/08/2014

a 26/08/2014

(duas aulas)

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Classificar os recursos necessários para o

desenvolvimento do projeto

Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas

Correlacionar recursos necessários e plano de

produção

Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades;

fluxograma do processo

Dimensionamento dos recursos necessários

Identificação das fontes de recursos

Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Aula Teórica 1 - “Desenvolvimento do Plano de Trabalho” (com data show) Os alunos serão orientados para enumerar, em sequência estruturada, todas as atividades do projeto. O Plano de Trabalho permite ao professor o acompanhamento e avaliação de cada atividade programada com as principais ações detalhadas do Projeto. Serão apresentados aos alunos exemplos de Planos de Trabalho de projetos da professora: primeiro será apresentado o escopo de um trabalho e depois a relação de atividades descritas, necessárias à realização dele (Plano de Trabalho) Atividade Prática 1 Elaborar, em conjunto com os alunos, um Plano de Trabalho de um grupo de TCC como exemplo. Atividade Prática 2 A partir do Plano de Trabalho, desenvolver o cronograma para o Plano de Trabalho com orçamento de valores AVALIAÇÃO 2 (23/09/2014) Entrega de portfólios com as primeiras imagens realizadas, publicadas nos blogs. AVALIAÇÃO 3 (23/09/2014) Entrega do Planos de Trabalho com os Cronogramas publicados no blog e também impressos

De 02/09/2014 a

23/09/2014 (quatro aulas)

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Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de

fornecedores de serviços técnicos

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc

Aula Teórica 1 - O Trabalho Escrito Apresentação das partes principais que a estrutura do TCC, em sua versão escrita, pode apresentar (parte pré textual, textual, e referencial) Aula Teórica 1 - Construção dos Referenciais Teóricos (bibliografia, normas técnicas etc) Apresentação das principais formas de abordagem para a realização de uma pesquisa. Atividade Prática 1 - Fichamento Acompanhar os alunos até a biblioteca da escola e pedir a eles para realizarem o fichamento de uma obra (livro, revista etc.) com conteúdo relativo ao tema do trabalho de acordo com as normas da ABNT.

De 30/09/2014 a


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Utilizar de modo racional os recursos destinados ao

projeto

Verificar e acompanhar o desenvolvimento do

cronograma físico-financeiro

Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades;

fluxograma do processo

Identificação das fontes de recursos

Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Sistemas de gerenciamento de projeto

Desenvolvimento do trabalho de TCC Aula Teórica 1 – Construção de um fluxograma Apresentação da finalidade do fluxograma como ferramenta para representar graficamente, e de maneira simplificada, racional e visualmente objetiva, o trabalho a ser realizado. AVALIAÇÃO 4 (até 25/11/2014) Observação docente a partir do acompanhamento de cada grupo, revisão de cronogramas, orçamentos e leituras de portfólios de imagens produzidas

De 04/11/2014 a


Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação

definida

Formatação de trabalhos acadêmicos

AVALIAÇÃO 5 Entrega dos textos dos TCCS

02/12/2014

Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia;

simbologia etc

Apresentação dos TCCs

09/12/2014

* * Atividades de recuperação

16/12/2014

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

AVALIAÇÃO 1 Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. AVALIAÇÃO 2 Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

AVALIAÇÃO 1 Aplicação correta dos conceitos estudados (nomenclatura técnica, fontes etc); apresentar critérios essenciais do projeto; apresentar a essência do projeto para o fortalecimento das atividades em desenvolvimento a serem realizadas no semestre vigente, de forma a estruturar com objetividade a produção AVALIAÇÃO 2 Apresentação do trabalho; Assiduidade; cumprimento de prazos.

AVALIAÇÃO 1 (26/08/2014) Entrega dos projetos revistos após as pré-bancas.

AVALIAÇÃO 2 (23/09/2014) Entrega de portfólios com as primeiras imagens realizadas, publicadas nos blogs.

AVALIAÇÃO 1

Atualização das correções necessárias aos pré-projetos apontadas em pré-bancas; atendimento ao roteiro solicitado e explicado em sala de aula; cumprimento do prazo; coerência da situação-problema com relação à área do curso de Processos Fotográficos; clareza e objetividade do projeto em desenvolvimento; objetividade na apresentação; viabilidade de execução do projeto.

AVALIAÇÃO 2 Qualidade técnica das imagens; cumprimento do prazo; coerência das imagens com o tema do trabalho.

AVALIAÇÃO 1 Clareza na proposta do grupo para planejar, durante o semestre, as próximas atividades do TCC; apresentação do texto de TCC bem estruturado. AVALIAÇÃO 2 Qualidade técnica e conceitual das imagens.

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AVALIAÇÃO 3 Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. AVALIAÇÃO 4 Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa AVALIAÇÃO 5 Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa

AVALIAÇÃO 3 Capacidade de registrar todos os passos de um projeto; orçar as ações necessárias para a sua realização; assiduidade; cumprimento de prazos AVALIAÇÃO 4 Participação efetiva do aluno com o acompanhamento do professor; assiduidade, cumprimento de prazos AVALIAÇÃO 5 Cumprimento do roteiro apresentado pelo docente, contendo as partes principais que a estrutura do TCC deve apresentar em sua versão escrita; adequação às regras da ABNT

AVALIAÇÃO 3 (23/09/2014) Entrega do Planos de Trabalho com os Cronogramas publicados no blog AVALIAÇÃO 4 (até 25/11/2014) Observação docente a partir do acompanhamento de cada grupo, revisão de cronogramas, orçamentos e leituras de portfólios de imagens produzidas

AVALIAÇÃO 5 (02/12/2014) Entrega dos textos dos TCCS

AVALIAÇÃO 3 O projeto deve apresentar uma relação da maior parte das ações necessárias ao seu desenvolvimento. AVALIAÇÃO 4 Presença de todos os alunos dos grupos nas aulas para apresentação dos trabalhos; domínio do conteúdo desenvolvido. AVALIAÇÃO 5 Atendimento do roteiro solicitado; cumprimento de prazos; descrição correta da maior parte de etapas a serem realizadas (cronograma); cumprimento de prazos

AVALIAÇÃO 3 Objetividade no texto e abrangência com relação ao planejamento das ações. AVALIAÇÃO 4 Frequência; assiduidade e pontualidade; uso adequado dos conceitos; organização do grupo no que diz respeito ao cuidado e apresentação dos arquivos necessários à realização do projeto.

AVALIAÇÃO 5 Uso adequado dos conceitos na estruturação de um TCC; Inferência de dados e viabilização dos conceitos;

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


ALMEIDA, Martinho Isnard Ribeiro de. Manual de Planejamento Estratégico: Desenvolvimento de um Plano Estratégico com a Utilização de Planilhas Excel. 3. ed. São Paulo, SP: Atlas, 2010. FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de. Método e Metodologia na Pesquisa Científica. 3. ed. São Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2008. GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. MOURA, Dácio G.; Barbosa, Eduardo F. Trabalhando com Projetos: Planejamento e gestão de projetos educacionais. 8. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. PORTNY, Stanley E. Gerenciamento de Projetos para Leigos. 2. ed. Rio de Janeiro: Alta Books, 2012. SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia. Centro Paula Souza. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento do TCC: manual técnico. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. 144 p. (Coleção Técnica Interativa, Série Núcleo Básico v.3).

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os alunos serão avaliados aula a aula pela docente. De acordo com as dificuldades apresentadas, haverá a refação da atividade com novos prazos para a entrega.

Para os ausentes ou alunos que não entregaram o trabalho no prazo: Entrega do Material em após 1 semana valendo uma menção imediatamente inferior (se o trabalho era MB, vale apenas B).


Nome do professor: Michela Brígida Rodrigues

Assinatura: Data: 20/08/2014



Assinatura: Data:

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