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08/04/13 Centro Paula Souza

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Plano Plurianual de Gestão 2013 - 2017Etec Dona Escolástica Rosa

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de

Gestão - PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico –

PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos

a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos

contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual,

com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado

confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da

promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como

promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo

seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: Santos

INTRODUÇÃO

Nome: ETEC DONA ESCOLÁSTICA ROSA

E-mail: [email protected]

Telefone: (13) 3238-8407

Endereço: Avenida Bartolomeu de Gusmão, 111 - Aparecida CEP 11045-401

Homepage: http://www.escolasticarosa.com.br

Este documento é o resultado do trabalho que envolveu todos os segmentos da comunidade escolarda ETEC “Dona Escolástica Rosa”. Ele se propõe a estabelecer os objetivos, apontar as metas, decidir sobreos projetos e investimentos mais importantes da unidade para o período de 2013 - 2017. Em síntese, tem afinalidade de mostrar o que a instituição pretende ou idealiza fazer nos próximos cinco anos e definir o

modelo de escola que almeja, tanto no que se refere às suas atividades pedagógicas como às suas funçõesadministrativas.

Neste ano de 2013, os trabalhos iniciaram com uma revisão e atualização do Projeto PolíticoPedagógico, documento que está inserido no PPG. Durante o período previsto de Planejamento Escolar, adireção, professores e coordenadores refletiram sobre a proposta pedagógica da unidade e buscaram formas

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html

http://www.saopaulo.sp.gov.br/



direção, professores e coordenadores refletiram sobre a proposta pedagógica da unidade e buscaram formasde aperfeiçoá-la. Assuntos como a frequência escolar, os registros de acompanhamento do processo ensinoaprendizagem e da recuperação contínua, a permanência do aluno na escola, a não exclusão, a formaçãoética, o voluntariado, as tendências do mercado de trabalho e o esforço à inovação, foram as temáticas maisabordados nessa reflexão sobre o PPP.

A reconstrução do PPG exigiu também uma nova leitura do contexto externo (a região vive ummomento distinto de desenvolvimento portuário e petrolífero) envolvendo temas e questões relativas aosaspectos econômicos, políticos, sociais, culturais e ambientais; e da realidade que se verifica no seu interior:o perfil sócio-econômico do alunado, os pontos positivos, as fraquezas e restrições que podem comprometero desempenho da instituição.

Todo esse processo envolveu as seguintes etapas:

1. Levantamento de dados e informações;

2. Análise dos pontos fortes e fraquezas;

3. Definição de prioridades;

4. Análise dos indicadores;

5. Definição de metas e projetos.

Abaixo, alguns dos apontamentos feitos durante o processo:

- Quais as situações-problema que afetam a escola e formas de modificá-las;

- Quais os indicadores ou causas que demonstram a existência desses problemas;

- Quais os pontos fortes e os pontos fracos da instituição;

- Quais os problemas relacionados à infraestrutura que já foram sanados e os que devem recebermais atenção e recursos;

- Quais os aspectos dificultadores (as ameaças) e quais os aspectos facilitadores (as oportunidades)do ambiente externo;

- Que mudanças ocorreram em relação ao ano anterior;

- Reflexão acerca da intenção da instituição em termos de valores, missão, objetivos, estratégias,metas e ações;

- Quais as políticas e formas de ação mais adequadas para aproximar a comunidade, empresas, poderpúblico e outras escolas.

Os estudos e análises dos indicadores tomaram como referências:

Observatório Escolar (2012);

Sistema de Avaliação Institucional - SAI (2011 e 2012);

Banco de Dados da Secretaria Acadêmica (evasão; perfil dos alunos; trancamentos de matrícula);

Demanda do Vestibulinho (2º sem/2012 e 1º sem/2013);

Contexto externo (cenário socioeconômico; mercado da região);

Plano Escolar do ano anterior (avaliação de metas);

GDAE.

Os resultados levaram a uma posterior formulação das prioridades da escola, da readequação dosprojetos futuros e da elaboração dos projetos para 2013.

Acredita-se plenamente que a presente proposta busca a melhoria da qualidade do trabalho que sefaz na escola, já que contempla, de um lado, uma organização pedagógica mais focada na sua realidade e,de outro, uma política de gestão mais democrática.

O documento, no entanto, deve ser visto como um instrumento dinâmico de gestão, que propõeformas de atuação a serem seguidas pela ETEC no cumprimento de sua missão, mas que devem continuarsendo reformuladas, repensadas ou corrigidas a cada ano para poder acompanhar as constantes mudanças

da sociedade e do mundo do trabalho, muitas vezes difíceis de serem previstas.

PARTICIPANTES

Diretor



Diretor

Ieda Aparecida de Jesus

Pedro de Oliveira Barros

Conselho de Escola

Nome Segmento que representaEtapas do processo

I II III IV

Carlos Eduardo Balducci TroncosoRepresentante dos

professores

Clodoaldo Mendes FilhoRepresentante dos

coordenadores

Milagros Ema Rodrigues TroncosoRepresentante dos servidores

técnico-administrativos

Outros Colaboradores

Nome Função/CargoEtapas do processo

I II III IV

Dijânia Lúcia da SIlvaDiretora de Serviços

Administrativos

Eneilson Aparecido da Silva Auxiliar administrativo

Flávia Mesquita de M. Macedo Coordenadora de Curso

Guadalupe Martins Rubido Sauda Coordenador de Curso

Irineu de Souza Barros Coordenador de Curso

Katia Cilene Buonacorso Messias Coordenadora Pedagógica

Mara Lúcia Prata de Andrade Auxiliar Administrativo

Nádia Gonelli dos SantosDiretora de Serviços

Acadêmicos

Professores dos Cursos Técnicos Docente

Rosane Ferrer Doimo Coordenadora de Curso

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações

II Análise dos Indicadores

III Definição de prioridades;

IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

"O importante da educação não é apenas formar ummercado de trabalho, mas formar uma nação, com gente capaz de pensar"

(José Arthur Giannotti)

O compromisso da ETEC “Dona Escolástica Rosa” é de contribuir para a formação de cidadãos críticos

e conscientes, preparados para o exercício da vida profissional e para os desafios do mundo moderno. OProjeto Político Pedagógico é a tradução desse compromisso.

Valores que pautam as ações escolares

Acreditamos que toda atividade educativa deve considerar o ser humano na sua totalidade e calcarseus objetivos em princípios capazes de formá-lo integralmente: como cidadão, como pessoa, como sersocial e como trabalhador.

Assim, para que isso aconteça, ficam definidos alguns princípios e valores essenciais que devempermear todas as ações da escola:

Comprometimento com a qualidade de ensino;

Gestão democrática e participativa;

Liberdade e autonomia;

Inovação

Integração;



Integração;

Valorização do magistério;

Respeito às diferenças individuais e às diversidades culturais;

Convívio ético e solidário;

Procura da qualidade de vida;

Respeito à família

Responsabilidade social e ambiental.

Diretrizes relacionadas ao processo ensino-aprendizagem

No entendimento da comunidade da ETEC “Dona Escolástica Rosa”, o grande desafio hoje é promoveruma aprendizagem significativa para o educando e que lhe dê a oportunidade de construir oseu conhecimento. Ao mesmo tempo, formar cidadãos críticos, participativos e responsáveis.

Tendo em vista o compromisso assumido pelo coletivo da escola e para atuar coerentemente com os princípios e valores definidos, ficam estabelecidas as seguintes diretrizes para o processo de ensino-aprendizagem:

O trabalho educativo será construído mediante o diálogo, pautado em valores como: democracia,

justiça, solidariedade;

Toda prática pedagógica estará sempre fundamentada em princípios éticos de valorização da pessoa

humana, de suas experiências de vida e cultural;

O processo educativo e as ações docentes deverão contribuir para a consolidação de práticas

inclusivas na escola, respeitando-se as diferenças de qualquer natureza;

Os objetos de estudo focarão o desenvolvimento de competências e habilidades, de modo que o

educando tenha acesso a uma aprendizagem que permita aprender a aprender, aprender a ser e

aprender a fazer;

Os conteúdos escolares serão contextualizados, partindo de uma situação real e do saber dos alunos;

As estratégias de ensino serão diversificadas e de modo a favorecer ao educando ser o sujeito do

conhecimento;

Serão priorizadas as atividades que levem o aluno a pensar, descobrir, criar e tomar iniciativas;

Será promovida a interação entre os componentes curriculares, tendo em vista uma abordagem

interdisciplinar;

A importância da articulação entre a teoria e a prática será ressaltada, contribuindo para uma

aprendizagem significativa;

A leitura e a pesquisa serão incentivadas, com o intuito de mobilizar a curiosidade e o senso crítico;

O respeito à natureza e a discussão sobre as questões ambientais serão práticas permanentes no

cotidiano da vida escolar;

Os benefícios da tecnologia serão aproveitados e valorizados pelo que acrescentam de qualidade à vida

humana;

A integração com outras escolas deve ser fomentada por meio de visitas e intercâmbios;

Atividades complementares - como palestras, visitas técnicas e eventos culturais - especialmente

aquelas relacionadas ao mundo do trabalho, serão incentivadas e proporcionadas regularmente aos

educandos;

Parcerias com empresas da região serão fortalecidas e a prática profissional dos alunos estimulada

desde o início do curso.

Cursos oferecidos na escola (sede)

A ETEC mantém Cursos Técnicos de Nível Médio de três eixos tecnológicos:

Gestão e Negócios: Cursos de Administração, Secretariado, Logística e Contabilidade;

Ambiente, Saúde e Segurança: Cursos de Nutrição e Dietética e Segurança do Trabalho;

Controle e Processos Industriais: Curso de Metalurgia.

Administração



Perfil do profissional: O Técnico em Administração é o profissional que adota postura ética na execução da

rotina administrativa, na elaboração do planejamento da produção e materiais, recursos humanos, financeirose mercadológicos. Realiza atividades de controles e auxilia nos processos de direção utilizando ferramentasda informática básica. Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividades observandoas normas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental.

O Curso atende em torno de 300 alunos, em três períodos: manhã, tarde e noite.

Secretariado

Perfil do profissional: O Técnico em Secretariado é o profissional que assessora o (os) executivo (os) emlinguagem nacional e internacional, aplicando as técnicas secretariais que subsidiarão o (os) executivo (os)na tomada de decisões, inclusive para o planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. Exercefunções gerenciais; empreendedoras; práticas inovadoras; ações proativas; comprometido com a culturaorganizacional; gerencia o fluxo de informações: produção documental física e eletrônica, conferência dadocumentação com ênfase no apoio à gestão organizacional. Domina aplicativos e Internet na pesquisa,organização, elaboração, atualização e manutenção de dados.

O curso foi implantado na unidade em 2008 e atende em torno de 100 alunos, no período vespertino.

Logística

Perfil do profissional: O Técnico em Logística é o profissional que executa e colabora na gestão dosprocessos de planejamentos, operações e controles de programação da produção de bens e serviços,programação de manutenção de máquinas e de equipamentos, de compras, de recebimento, dearmazenamento, de estoques, de movimentação, de expedição, transporte e distribuição de materiais eprodutos, utilizando tecnologia de informação. Presta atendimento aos clientes. Implementa osprocedimentos de controle de custos, qualidade, segurança e higiene do trabalho no sistema logístico.

O curso foi implantado na unidade em 2012 e atende em torno de 70 alunos, no período vespertino.

Contabilidade

Perfil do profissional: O Técnico em Contabilidade é o profissional que desempenha tarefas relativas à

contabilidade e à administração das organizações. Analisa a documentação contábil e elabora planos decontas. Organiza, controla e arquiva documentos relativos à atividade contábil/ administrativa e controla asmovimentações. Constitui e regulariza empresas, identifica documentos e informações, atende à fiscalizaçãoe procede a consultoria empresarial. Executa a contabilidade geral, operacionaliza a contabilidade de custose efetua contabilidade gerencial. Administra o departamento de pessoal e realiza controle patrimonial.

O curso foi implantado na unidade em 2008 e formará a última turma em agosto de 2013.

Nutrição e Dietética

Perfil do profissional: O Técnico em Nutrição e Dietética é o profissional que acompanha e orienta as

atividades de controle de qualidade, higiênico-sanitárias e segurança no trabalho, em todo o processo deprodução de refeições e alimentos. Acompanha e orienta os procedimentos culinários de preparo de refeiçõese alimentos. Coordena a execução das atividades de posicionamento, transporte e distribuição de refeições.Pode estruturar e gerenciar serviços de atendimento ao consumidor de indústrias de alimentos e ministrarcursos. Define padrões de procedimentos, elabora Manual de Boas Práticas em UAN e implanta sistemas dequalidade. Realiza, também, a pesagem de pacientes e aplica outras técnicas de mensuração de dadoscorporais para subsidiar a avaliação nutricional; avalia as dietas de rotina com a prescrição dietética indicadapelo nutricionista. Participa de programas de educação alimentar.

O Curso atende em torno de 300 alunos, em três períodos: manhã, tarde e noite.

Segurança do Trabalho

Perfil do profissional: O Técnico em Segurança do Trabalho é o profissional que atua em ações

prevencionistas nos processos produtivos com auxílio de métodos e técnicas de identificação, avaliação emedidas de controle de riscos ambientais, de acordo com a Legislação Brasileira, Normas Regulamentadoras e



medidas de controle de riscos ambientais, de acordo com a Legislação Brasileira, Normas Regulamentadoras eprincípios de Higiene, Saúde e Segurança do Trabalho. Desenvolve ações educativas na área de saúde esegurança do trabalho. Seleciona, controla, orienta e fiscaliza o uso de EPI e EPC. Coleta e organizainformações de saúde e de segurança no trabalho. Avalia e executa diversos programas de prevenção emSST, inclusive PPRA (Programa de Prevenção de Riscos Ambientais).Investiga, analisa acidentes e recomendamedidas de prevenção e controle.

O Curso atende em torno de 200 alunos, nos períodos matutino e noturno.

Metalurgia

Perfil do profissional: O Técnico em Metalurgia (*SIDERURGIA) é o profissional que atua na indústriametalúrgica, principalmente no setor siderúrgico. Projeta, planeja e supervisiona os processos para obtenção,transformação, aplicação e tratamento dos metais e suas ligas e a execução das atividades de caldeiraria,soldagem e estruturas metálicas, respeitando as normas técnicas e de segurança e com responsabilidadeambiental, assim como especifica materiais e aplica técnicas de medição, testes e ensaios.

O Curso atende em torno de 200 alunos, nos períodos matutino e noturno.

Classes descentralizadas / Programa de Expansão da Educação Profissional

Cursos mantidos na E.E. "Profª Zulmira Campos": Administração, Secretariado e Logística.

Cada um dos cursos atende em torno de 120 alunos, no período noturno.

Cursos iniciados no segundo semestre de 2010.

ü Administração, Secretariado e Logística (perfis dos profissionais descritos nos cursos oferecidos pelasede).

Curso mantido na E.E. “Bartolomeu de Gusmão”: Portos.

O curso atende em torno de 80 alunos, no período vespertino.

Curso iniciado em 2012.

Portos

Perfil do profissional: O Técnico em Portos é o profissional que atua nas diversas atividades relativas àoperação portuária. Trabalha no agenciamento de embarcações e na logística portuária. Encaminhaprocedimentos de importação e de exportação, com base no regulamento aduaneiro. Planeja e controla amanutenção dos equipamentos eletromecânicos de operação portuária.

Classes descentralizadas / Programa FAT - Prefeitura de São Vicente e Centro Paula Souza

Cursos em desenvolvimento: Informática para Internet, Comércio, Logística e Segurança do Trabalho.

Cada um dos cursos atende em torno de 40 alunos, no período noturno.

ü Logística e Segurança do Trabalho (perfis dos profissionais descritos nos cursos oferecidos pela sede).

Informática para Internet

Perfil do profissional: O Técnico em Informática para Internet é o profissional que desenvolve e realizamanutenções em websites, portais na Internet e Intranet. Utiliza ferramentas de desenvolvimento deprojetos para construir soluções que auxiliam o processo de criação de interfaces e aplicativos empregadosno comércio e marketing eletrônicos.

Comércio

Perfil do profissional: O Técnico em Comércio é o profissional que aplica métodos de comercialização debens e serviços, visando à competitividade no mercado e atendendo às diretrizes organizacionais. Comunicaprevisões e demandas aos fornecedores. Efetua controle quantitativo e qualitativo de produtos e procede asua armazenagem no estabelecimento comercial. Operacionaliza planos de marketing e comunicação,logística, recursos humanos e comercialização.



Perfil dos alunos

Todos os anos, a ETEC levanta o Perfil dos alunos ingressantes, com os dados referentes às suascaracterísticas físicas, aos aspectos sócio-econômicos e educacionais.

O Perfil do aluno tem sido fundamental para o planejamento da escola e para a elaboração dos Planosde trabalho dos docentes.

Os dados que constroem o perfil do aluno são obtidos por meio de questionário preenchido no ato damatrícula. Referem-se, portanto, aos alunos dos primeiros módulos de todos os cursos da ETEC “DonaEscolástica Rosa”, constituindo-se em uma amostra significativa, já que corresponde praticamente a 35%dos alunos da escola.

Para a análise e divulgação aos docentes da unidade, os dados são apresentados por curso, porturma e por período.

As informações que o Perfil traz são em relação à residência, idade, raça/cor, sexo, estado civil, nívelde escolaridade e outros cursos realizados.

A participação de mulheres no curso de gestão, como verificado no ano anterior continua sendosignificativa. No primeiro semestre de 2013 a realidade apresentada foi a seguinte: Administração (60%feminino; 40% masculino); Administração – classe descentralizada (62% feminino; 38% masculino). Emrelação aos dados sobre a autodeclaração de raça/cor, por parte dos alunos, observou-se tambémcrescimento no primeiro semestre de 2013, passando de 30% para 40% a participação de afrodescendentespardos e pretos contanto com a sede e com as classes descentralizadas - o que também pode ter sidoinfluenciado pelo Sistema de Pontuação Acrescida adotado pelo Centro Paula Souza no seu processoseletivo.

Projetos e Práticas de Gestão Escolar

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC

O TCC, implantado em todas as habilitações técnicas, e cuja exigência é requisito essencial eobrigatório para obtenção do diploma de técnico, traz a oportunidade de uma formação profissional pautadana interação da teoria com a prática e privilegia o aprender por meio do fazer.

São objetivos do TCC:

I. Contextualizar os currículos;

II. Promover a efetiva interdisciplinaridade no desenvolvimento do trabalho;

III. Promover a interação da teoria e da prática do trabalho e da educação;

IV. Possibilitar o acompanhamento e o controle das práticas desenvolvidas pelos alunos, na própria escola ou nas instituiçõesparceiras, permitindo a verificação do desempenho dos alunos, segundo as competências estabelecidas no Plano de curso;

V. Proporcionar experiências práticas específicas aos alunos por meio do desenvolvimento de projetos, promovendo aintegração com o mundo do trabalho e o convívio sócio-profissional;

VI. Propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética e compatível com a realidade social,desenvolvendo valores inerentes à cultura do trabalho;

VII. Promover a autonomia na atividade de produção de conhecimento científico;

VIII. Possibilitar o aprimoramento de competências e habilidades do aluno, que lhe facultem o ingresso na atividadeprofissional relacionada a habilitação.

Processo de elaboração:

O Processo de elaboração do TCC terá início no 2º Módulo, devendo ser concluído no final do 3ºMódulo. E, preferencialmente, deverá ser desenvolvido em equipe.

Modalidades de Trabalho:



Modalidades de Trabalho:

As modalidades de TCC variam, evidentemente, em função das particularidades de cada curso. Mas oTCC deverá envolver necessariamente uma pesquisa empírica, que somada à pesquisa bibliográfica dará oembasamento prático e teórico necessário para o desenvolvimento do trabalho. A pesquisa empírica deverácontemplar uma coleta de dados, que poderá ser realizada no local de estágio supervisionado, ou por meio devisitas técnicas e entrevistas com profissionais da área. A temática a ser abordada deve estar contida noâmbito das atribuições profissionais da categoria, sendo de livre escolha do aluno.

O desenvolvimento do TCC pautar-se-á em pressupostos interdisciplinares, e conforme a natureza e operfil do técnico que pretende formar, cada Habilitação Profissional definirá, por meio de regulamento

específico, os produtos que poderão compor o TCC, quais sejam:

1) Protótipo com Manual Técnico;

2) Maquete com Memorial Descritivo;

3) Outros.

A apresentação escrita do trabalho é obrigatória para todas as habilitações e deverá prezar pelaorganização, clareza e domínio na abordagem do tema, com referencial teórico adequado.

Orientação:

A orientação do desenvolvimento do TCC ficará por conta do professor responsável peloscomponentes curriculares Planejamento do TCC, no 2º módulo, e Desenvolvimento do TCC, no 3º módulo.

Critérios de Avaliação:

A avaliação do TCC envolve a apreciação:

I - do desenvolvimento do TCC

II - do trabalho escrito

III - da demostração do produto e/ou materiais resultantes do trabalho realizado, quando for o caso

A avaliação também deverá considerar, basicamente, os seguintes aspectos:

- Cumprimento do cronograma proposto;

- Pertinência e atualidade do tema;

- Viabilidade técnica e econômica da proposta;

- Formatação do trabalho;

- Apresentação oral.

Os trabalhos aprovados pelo orientador serão validados por uma Banca, que terá como composiçãobásica o Professor responsável pelo Componente Curricular Desenvolvimento do TCC, como seu presidente, emais dois professores da U.E. A critério da Coordenação de Curso, poderá, ainda, integrar a Banca deValidação um profissional do setor produtivo considerado autoridade na temática do TCC a ser apreciado.

O aluno será considerado concluinte do curso técnico quando cumprir todas as etapas supracitadas e

obtiver aprovação em todos os Componentes Curriculares.

Regulamento:

Todas as normas e orientações que norteiam o TCC estarão especificadas num Regulamento próprioda U.E., aprovado pelo Conselho de Escola, atendidas as disposições da Coordenadoria do Ensino Técnico –CETEC, e serão amplamente divulgadas aos alunos.

Estágio Supervisionado

O Estágio Supervisionado tem como principal intuito a integração entre teoria e prática, propiciando

a complementação do ensino e da aprendizagem, tornando-se mais um instrumento de inserção profissional e



a complementação do ensino e da aprendizagem, tornando-se mais um instrumento de inserção profissional eproporcionando ao estudante a participação em situações reais de vida e trabalho.

Orientações Gerais:

1. Não há obrigatoriedade do cumprimento do estágio nos atuais cursos, mas todos os alunosmatriculados e frequentando as aulas têm o direito de realizá-lo;

2. A carga horária mínima é de 120h, sendo em media 6h/dia;

3. O estágio somente poderá ser realizado em concomitância com o curso;

4. Nenhum estágio deverá ser realizado sem o conhecimento da Coordenação de Curso;

5. Os estágios são realizados, geralmente, nos períodos da manhã e da tarde;

6. O estágio pode ser indicado pelo coordenador de curso e realizado nas empresas conveniadas àETEC Dona Escolástica Rosa;

7. O aluno poderá procurar estágio em empresa não conveniada, porém deverá comunicar aCoordenação para que seja efetuado um acordo de cooperação;

8. As oportunidades de estágio podem ser divulgadas pelo Coordenador de Curso, nas salas de aula eem murais da escola;

9. Alguns documentos são necessários para a realização do estágio; portanto, é preciso procurar ocoordenador para se informar sobre essa documentação;

10. Durante o período de estágio, o aluno deverá apresentar relatórios das atividades desenvolvidas.Os relatórios deverão ser entregues ao Coordenador de Curso.

Sistema para Avaliação de Competências

A avaliação escolar deve ser entendida como um processo pelo qual se observa, se verifica, se analisa, seinterpreta um determinado fenômeno: a construção do conhecimento.

Trecho do Parecer CNE/CEB nº 16/99:

- “Pode-se dizer que alguém tem competência profissional quando constitui, articula e mobiliza valores,conhecimentos e habilidades para a resolução de problemas não só rotineiros, mas também inusitados emseu campo de atuação profissional. Assim, age eficazmente diante do inesperado e do inabitual, superandoa experiência acumulada transformada em hábito e liberando o profissional para a criatividade e a atuaçãotransformadora”.

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): “A avaliação ajuda a situar o estudante em seuprocesso de aprendizagem, para que ele possa responder ao trabalho dos professores. A estes, por suavez, a avaliação ajuda a repensar seus encaminhamentos, sempre que necessário”.

A partir dessas concepções estabelecemos:

1. A avaliação deve priorizar o processo pessoal de cada aluno;

2. A avaliação deve ser contínua, ao longo de todo o semestre;

3. Práticas cotidianas dos alunos devem ser tomadas como espaços e instâncias de avaliação;

4. As avaliações deverão ser adequadas às diferentes competências e às atividades que o alunodesenvolverá, para revelar ao professor a eficiência esperada;

5. O aluno deve saber como e por que está sendo avaliado, para que possa compreender e atédiscutir os critérios usados, reconhecendo, assim, o valor da avaliação em sua formação;

6. O processo e o produto devem ser avaliados. Portanto, o professor deve registrar os momentossucessivos de cada etapa da atividade;

7. Os aspectos qualitativos devem prevalecer sobre os quantitativos;



7. Os aspectos qualitativos devem prevalecer sobre os quantitativos;

8. A avaliação do professor deve ser comunicada aos alunos, informando-lhes sobre as suasdificuldades bem como sobre os avanços alcançados;

9. A auto-avaliação deve ser enfatizada, para que o aluno se sinta participante do processo ecompromissado com a sua formação.

Instrumentos de Avaliação

Os Instrumentos de Avaliação poderão ser, entre outros:

Avaliação escrita individual;

Pesquisa e apresentação oral ou escrita;

Relatórios de práticas, ensaios, experimentos;

Relatórios de trabalho de campo e de visitas técnicas;

Estudo de caso;

Seminários;

Simulações;

Observação direta do desempenho do aluno;

Autoavaliação;

Portfólio, entre outros.

Os aspectos operacionais “Da Avaliação do Ensino e da Aprendizagem” são definidos peloRegimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do Centro Paula Souza – Artigos 65 a 72.

Processo da Recuperação

Aos alunos com baixo rendimento ou dificuldades de aprendizagem serão aplicadas estratégias derecuperação contínua.

A Recuperação contínua deverá ser realizada no decorrer das aulas, em todos os componentescurriculares, por meio de orientação de estudos e atividades diversificadas adaptadas às dificuldades dosalunos. Tanto a Coordenação de Curso quanto a Coordenação Pedagógica farão um acompanhamento daevolução desse trabalho e, caso julguem necessário, orientarão o professor no replanejamento das aulas.

Interdisciplinaridade

A interdisciplinaridade será uma prática pedagógica utilizada na escola, para que se garanta umaaprendizagem menos fragmentada e um diálogo entre as disciplinas.

São objetivos do trabalho interdisciplinar:

estabelecer uma linha de comunicação entre os diversos campos do conhecimento;

promover o engajamento dos docentes, num trabalho conjunto, de integração dos componentes

curriculares entre si e com a realidade;

superar a dicotomia entre a atividade profissional e a formação escolar;

valorizar o trabalho em equipe no desenvolvimento de projetos;

permitir uma atuação mais democrática e mais participativa de todos os envolvidos;

tornar a aprendizagem mais significativa e centrada numa visão de que aprendemos ao longo de toda a

vida.

Atividades / Procedimentos:

A interdisciplinaridade será promovida por meio de projetos de estudo e pesquisa, que facilitem a

integração e interação entre os componentes curriculares de cada curso e as suas respectivas bases

tecnológicas;



tecnológicas;

O Coordenador de Curso será responsável pelo controle, acompanhamento e avaliação permanente das

ações interdisciplinares;

O planejamento das atividades e questões referentes a espaço, tempo e uso de recursos multimídia

ficarão a cargo dos professores envolvidos.

Visitas técnicas:

A escola também estimula a realização de visitas técnicas.

Entende-se por Visita técnica a atividade extraclasse relacionada aos componentes curriculares doscursos desenvolvidos na ETEC, sendo necessariamente um mecanismo de integração entre a escola e omundo do trabalho, a teoria e a prática.

São objetivos das Visitas técnicas:

Propiciar ao estudante a oportunidade de aprimorar a sua formação profissional e pessoal;

Complementar a abordagem didático-pedagógica dos componentes curriculares dos cursos da ETEC;

Proporcionar experiências práticas e despertar o interesse dos alunos no que diz respeito aos

conhecimentos desenvolvidos em sala de aula.

Eventos que podem ser considerados visitas técnicas:

Visitas a empresas;

Visitas a instituições públicas;

Visitas a feiras tecnológicas;

Visitas a feiras de negócios;

Participação em Seminários, Congressos e outros similares;

Participação em atividades culturais.

Quanto à organização e realização das Visitas técnicas:

O organizador da visita técnica poderá ser o coordenador de curso, ou docente da habilitação que se

responsabilizará por todo o processo de solicitação, agendamento, transporte e acompanhamento da

visita;

O coordenador de curso deverá ser responsável pela documentação relativa a cada Visita técnica e

mantê-la sob sua guarda: formulário de registro da visita técnica disponível na Coordenação e

autorização de viagem assinada pelos pais ou responsáveis dos alunos menores de 18 anos.

Ações comunitárias

As ações comunitárias da ETEC podem ser desenvolvidas através de uma série de atividades eeventos abrangendo a comunidade ao entorno da escola, bem como o público interno, funcionários ealunos.

Modalidades:

Ações comunitárias realizadas em cumprimento a atividades dos componentes curriculares.

(Exemplo: “Manhã da Saúde” e oficina sobre “Aleitamento Materno”, para gestantes e mães da

comunidade, do curso de Nutrição e Dietética, “Palestras abertas” – cursos da área de gestão).

Serviço Voluntário equivalente a Estágios: curriculares e extracurriculares, não-remunerados,

realizados em entidades públicas ou filantrópicas – tais como: hospitais, postos de saúde, creches,

asilos e associações (APAE, Gota de Leite, GAPA e outras).

Campanhas beneficentes realizadas pela escola ou por grupos de alunos– tais como: Campanha

do Agasalho, Campanha de Alimentos, Doação de Sangue, etc.

Prestação de serviços dentro da própria escola. (Exemplos: Palestras sobre “Primeiros Socorros”,

proferidas por alunos de Segurança do Trabalho; Projeto “Grupo de estudos”, alunos voluntários

auxiliam outros alunos em seus estudo fora do período de aula).



ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

Nome ETEC "Dona Escolástica Rosa"

Endereço Av. Bartolomeu de Gusmão, 111 - CEP 11045-401

Código 122

Município Santos

Fone – Fax (013) 3236-9986

Instalação 01/01/1908

Ato da Criação (CEETEPS) Decreto n.º 48.456, de 20/01/04

Instalação D. O. E. de 21/01/04

Email [email protected]

Habilitação e Ato legal para funcionamento dos cursos iniciados a partir de 2002 pela Secretaria daEducação:

Metalurgia Lei Federal 9394/96 – Decreto 2208/97 –Resolução CNE 04/99 – Indicação CEE 08/00

Nutrição e Dietética Lei Federal 9394/96 – Decreto 2208/97 –Resolução CNE 04/99 – Indicação CEE 08/00

Habilitação e Ato legal para funcionamento dos cursos iniciados a partir de 2004:

Administração Portaria CETEC de 17/12/2003 – DOE de19/11/03

Metalurgia Portaria CETEC de 29/01/2001 – DOE de03/07/01

Nutrição e Dietética Portaria CETEC de 04/11/2003 – DOE de07/02/04

Segurança do Trabalho Portaria CETEC de 10/07/2003 – DOE de17/12/2003

Cursos iniciados em 2008:

Secretariado – Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC de 17/07/2003, publicadano DOE de 19/11/2003, seção I, página 26.

Contabilidade - Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC de 02/07/2007, publicadono DOE de 11/08/2007, seção I, página 26.

Curso iniciado em 2010:

Logística - Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC nº - 6, de 06/01/2009,publicada no DOE de 17/01/2009,seção I,página 52.

Cursos iniciado em 2012:

Portos - Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC nº - 142, de 05/10/2012,publicada no DOE de 06/10/2012,seção I,página 43.

Comércio - Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC nº - 06, de 06/01/2009,publicada no DOE de 06/10/2012,seção I,página 43.

Informática para Internet - Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC nº - 142, de05/10/2012, publicada no DOE de 17/01/2009,seção I,página 52.

Logística - Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC nº - 06, de 06/01/2009,publicada no DOE de 17/01/2009,seção I,página 52.



publicada no DOE de 17/01/2009,seção I,página 52.

Segurança do Trabalho - Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC nº - 94, de

17/10/2011, publicada no DOE de 18/10/2011,seção I,página 88.

Portarias de Aprovação dos Planos de Curso em funcionamento em 2013:

ADMINISTRAÇÃO

Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela ResoluçãoCNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 9-7-2008,Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008. Plano de Curso aprovado pela PortariaCetec n.º 6, de 6-1-2009, publicada no DOE de 17-1-2009, seção I, página 52.

NUTRIÇÃO E DIETÉTICA

Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela ResoluçãoCNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 9-7-2008,Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008. Plano de Curso aprovado pela Portaria doCetec n.º 2, de 5-1-2009, publicada no DOE de 13-1-2009, seção I, página 33.

METALURGIA

Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela ResoluçãoCNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 9-7-2008,Deliberação CEE 79/2008, as Indicações CEE 08/2000 e 80/2008. Plano de Curso aprovado pela PortariaCetec n.º 3, de 6-1-2009, publicada no DOE de 13-1-2009, seção I, página 33.

SEGURANÇA DO TRABALHO

Resolução SE n.º 78, de 7-11-2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, ResoluçãoCNE/CEB n.º 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB n.º 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008,Resolução CNE/CEB n.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 105/2011, das Indicações CEE n.º 08/2000 e n.º108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n.º 94, de 17-10-2011, publicada no DOE de 18-10-2011, seção I, página 88.

CONTABILIDADE


SECRETARIADO

Resolução SE n.º 78, de 7-11-2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, ResoluçãoCNE/CEB n.º 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB n.º 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008,Resolução CNE/CEB n.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 105/2011, das Indicações CEE n.º 08/2000 e n.º108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n.º 114, de 19-10-2011, publicada no DOE de 21-10-2011, seção I, página 59, retificada no DOE de 25-10-2011, seção I, página 69.

LOGÍSTICA




PORTOS

Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 39/2004, Parecer CNE/CEB nº39/2004, Lei Federal nº 11741/2008, Resolução CNE/CEB nº 11, de 11-6-2008. Resolução CNE/CEB n.º 03, de9-7-2008, alterada pela resolução CNE/CEB nº 04, de 6-6-2012, Deliberação CEE 105/2011, das IndicaçõesCEE 08/2000 e 108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n.º 142, de 5-10-2012, publicada noDOE de 06-10-2012, seção I, página 43.

INFORMÁTICA PARA INTERNET

Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99, atualizada pela Resolução

CNE/CEB nº1/2005, Parecer CNE/CEB nº11 de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB nº 03, de 9-7-2008. ResoluçãoCNE/CEB n.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 105/2011, das Indicações CEE 08/2000 e 108/2011. Plano deCurso aprovado pela Portaria Cetec n.º 101, de 17-10-2011, publicada no DOE de 18-10-2011, seção I,página 88.

COMÉRCIO

Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99, atualizada pela ResoluçãoCNE/CEB nº1/2005, Parecer CNE/CEB nº11 de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB nº 03, de 9-7-2008. ResoluçãoCNE/CEB n.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008. Plano deCurso aprovado pela Portaria Cetec n.º 6, de 6-1-2009, publicada no DOE de 17-1-2009, seção I, página 52.

HISTÓRICO DA ESCOLA

O Instituto "Dona Escolástica Rosa" foi inaugurado em 1° de janeiro de 1908. Surgiu como uma obrade benemerência, destinada a abrigar meninos pobres e órfãos da cidade, que deveriam receber educação,cultura e uma profissão, como determinava o testamento de João Octávio dos Santos, o idealizador desseprojeto.

Nascido em Santos, em 08 de março de 1830, João Octávio dos Santos era filho da escravaEscholástica Rosa de Oliveira e apadrinhado do Conselheiro João Octávio Nébias, que cuidou de suaeducação e mais tarde encaminhou-o também para os negócios. Muito inteligente e de grande visão para ocomércio, o jovem mulato em pouco tempo passou a comerciante exportador, dominando os mercadosinterno e externo e chegando a vender muitos produtos para a Argentina e para o Uruguai.

Apesar de ter nascido pobre, João Octávio dos Santos acabou construindo uma fortuna invejável.Também gerenciou e dirigiu instituições financeiras e, ao longo de 50 anos, solidificou seu patrimônio,comprando muitos imóveis e propriedades. Participou da política local e exerceu vários cargos públicos, foivereador e presidente da Câmara Municipal de Santos. Entrou cedo para a Irmandade da Santa Casa deMisericórdia e chegou a ser o provedor da instituição por quase 20 anos (em dois mandatos).



Misericórdia e chegou a ser o provedor da instituição por quase 20 anos (em dois mandatos).

Abolicionista, com grande vocação filantrópica, suas ações sempre estiveram direcionadas em favordos mais empobrecidos. Aos 69 anos, sentindo que sua saúde estava frágil, fez um testamento a fim dedispor de sua fortuna, visto ser solteiro e não ter herdeiros diretos. Legou parte de seus bens à Santa Casa;e outra, à construção de um Instituto Educacional que abrigasse meninos pobres e órfãos. Previdente, paraque nada faltasse a essas crianças e para que vivessem independentes das benesses públicas, deixousetenta e quatro imóveis, cujos aluguéis deveriam cobrir as despesas com pessoal, alimentação emanutenção da escola.

Nomeou o senhor Júlio Conceição seu testamenteiro e responsável pela execução e instalação doInstituto, que depois de concluído passaria a ser administrado pela Santa Casa de Misericórdia de Santos. Olocal escolhido para a construção do prédio foi a Chácara da Barra ou do Ramal da Ponta da Praia, uma daspropriedades de João Octávio dos Santos, localizada na orla marítima.

A obra foi projetada pelo escritório do Dr. Ramos de Azevedo, engenheiro de grande prestígio naépoca junto à burguesia paulista. Ergueu-se então um edifício majestoso, em estilo neoclássico, e que seguiaos mesmos princípios adotados nas construções dos hospitais: em três corpos, para garantir a circulação doar e a salubridade, já que a cidade de Santos era constantemente arrasada por epidemias.

O internato recebeu o nome da mãe de seu benfeitor - Dona Escolástica Rosa. O próprio João Octáviodos Santos também elaborou um estatuto para orientar todos os setores da vida do Instituto e determinou

que ali fossem atendidos meninos de nove a quatorze anos, de bom comportamento, órfãos ou filhos de paispobres. Na admissão, deviam receber enxoval completo, incluindo uniformes diários e de gala. Ao diretor,impôs que residisse no local.

João Octávio dos Santos faleceu em 09 de julho de 1900. Uma urna com seus restos mortais foicolocada dentro de um monumento-mausoléu, erguido no pátio central da escola. O Instituto DonaEscolástica Rosa só viria a ser inaugurado quase oito anos depois de sua morte.

Monumento de João Octávio dos Santos, no pátio central da ETEC Dona Escolástica Rosa.

A Santa Casa de Misericórdia de Santos manteve o Instituto “Dona Escolástica Rosa” até 1933. Apartir dessa data, firmou um convênio por um período de cinquenta anos com o Governo do Estado, quepassou então a ser o responsável pela unidade de ensino.

A clientela do Instituto foi ampliada: além dos internos, foram admitidos alunos externos de toda aregião, inclusive mulheres. Os cursos que a escola oferecia na época eram: Artes Gráficas, Datilografia eEstenografia, Confecções e Corte, Flores e Chapéus, Plástica e Escultura, Carpintaria Naval, DesenhoProfissional, Eletrotécnica, Mecânica e Marcenaria.

A partir da década de 50, com a conclusão da Via Anchieta e a implantação de um Pólo Petroquímicoe um Parque Siderúrgico em Cubatão, a Baixada Santista passou por grandes transformações econômicas,demandando outros tipos de formação profissional específica.

Nesse contexto foram então iniciadas as obras de ampliação do antigo Instituto, com a construção deum novo prédio, na parte de trás. Esse espaço desmembrou-se mais tarde e tornou-se uma outra unidadeescolar: a Etec “Aristóteles Ferreira.



Em 2004, a ETEC “Dona Escolástica Rosa” passou a integrar o Centro Paula Souza, entidadeautárquica que articula, realiza e desenvolve educação tecnológica nos graus de Ensino Médio e Superior noEstado de São Paulo. A escola mantém atualmente os seguintes cursos: Administração, Nutrição e Dietética,Metalurgia, Segurança do Trabalho, Logística, Secretariado e Contabilidade. Mantém também classesdescentralizadas com os cursos de Administração, Logística, Secretariado e Portos; e na área continental deSão Vicente, onde desenvolve os cursos de Informática para Internet, Comércio, Segurança do Trabalho eLogística.

Com a necessidade de acompanhar a evolução do Ensino Profissional e do mundo do trabalho, ainstituição vem modernizando seus espaços e se adaptando às novas tecnologias. Possui quatro Laboratóriosde Informática, Laboratório de Nutrição e Dietética, Laboratório de Físico-Química, Laboratório deMetalografia e Tratamentos Térmicos, Laboratório de Metrologia, Laboratório de Ensaios de Materiais,Laboratório de Soldagem, Laboratório de Automação, Laboratório de Conformação Mecânica e Laboratório deSegurança do Trabalho. Além disso, conta com um Escritório Modelo, uma Biblioteca e um Centro de Memória.

A Capela “Dom Bosco”, construída em 1939 e restaurada em 2003 é outra preciosidade que faz parte desseconjunto arquitetônico.

O Curso de Metalurgia, o mais antigo da escola, encontra-se atualmente equipado e modernizado, emfunção de recursos obtidos em 2007 pelo programa “Parceiros Vitae” de Apoio ao Ensino Técnico eAgrotécnico, com o Projeto “Atualização do perfil do Técnico em Metalurgia frente ao novo mercado detrabalho” (contemplado em concurso).

Em 2008, a edificação “Dona Escolástica Rosa” completou cem anos. Os eventos em comemoração aoseu centenário e as homenagens recebidas na época ampliaram a sua visibilidade na comunidade. Pioneira naEducação Profissional da região, a sua missão esteve sempre voltada à preparação de profissionais para avida e para o mundo do trabalho. O seu desafio hoje é manter essa tradição, fomentando a inovação eacompanhando um mundo em constantes transformações.

Fachada original do Instituto "Dona Escolástica Rosa" - 1908

Fachada da ETEC "Dona Escolástica Rosa" em 2008, ano do seu centenário.



Alunos do Instituto "Dona Escolástica Rosa" e o Diretor Pedro Crescenti - Final da Década de 40

Laboratório de Soldagem "Dona Escolástica Rosa" - 2013

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Técnico

Descrição:

1. Habilitação: Técnico em Administração

O TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO é o profissional que adota postura ética na execução da rotinaadministrativa, na elaboração do planejamento da produção e materiais, recursos humanos, financeiros emercadológicos. Realiza atividades de controles e auxilia nos processos de direção utilizando ferramentas dainformática básica. Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividades observando as

normas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental.

Carga horária: 1200 horas

Certificações:

ü Módulo I: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Administrativo

ü Módulos I e II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo

ü Módulos I, II e III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho - Instituições públicas, privadas e do terceirosetor; nas área da Indústria, Comércio, Prestação de Serviços, em empresas em geral de pequeno e médioporte.

Temas a serem abordados em sua formação - Classificação Brasileira de Ocupações. Modelos decapitalização. Conceitos e princípios do Planejamento. Gerenciamento eletrônico das informações. Registrocontábil. Estudos de textos técnicos à área de Administração. Direito do consumidor. Gestão de estoque.Pesquisa de mercado. Rotinas de Departamento de Pessoal. Globalização. Fundamentos e técnicas delogística. Marketing. Planejamento financeiro.

2. Habilitação: Técnico em Nutrição e Dietética

O TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA é o profissional que acompanha e orienta as atividades decontrole de qualidade, higiênico-sanitárias e segurança no trabalho, em todo o processo de produção derefeições e alimentos. Acompanha e orienta os procedimentos culinários de preparo de refeições e alimentos.Coordena a execução das atividades de posicionamento, transporte e distribuição de refeições. Podeestruturar e gerenciar serviços de atendimento ao consumidor de indústrias de alimentos e ministrar cursos.



estruturar e gerenciar serviços de atendimento ao consumidor de indústrias de alimentos e ministrar cursos.

Define padrões de procedimentos, elabora Manual de Boas Práticas em UAN e implanta sistemas de qualidade.Realiza, também, a pesagem de pacientes e aplica outras técnicas de mensuração de dados corporais parasubsidiar a avaliação nutricional; avalia as dietas de rotina com a prescrição dietética indicada pelonutricionista. Participa de programas de educação alimentar.


Certificações:

ü Módulo I: Sem certificação técnica

ü Módulos I e II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente De Produtos em Serviços deAlimentação

ü Módulos I, II e III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Nutrição eDietética

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho – Restaurantes, hotéis, creches, escolas,supermercados, hospitais, clínicas, asilos, Unidades Básicas de Saúde, indústria de alimentos.

Temas a serem abordados em sua formação - Distúrbios e deficiências nutricionais. Avaliaçãonutricional. Nutrição normal e dietética. Nutrição materno-infantil e clínico-hospitalar. Anatomia, fisiologia eepidemiologia. Alimentação Saudável. Técnicas de manipulação, preparo, conservação e transporte dosalimentos. Biosegurança. Segurança Alimentar.

3. Habilitação: Técnico em Metalurgia

O TÉCNICO EM METALURGIA (*SIDERURGIA) é o profissional que atua na indústria metalúrgica,principalmente no setor siderúrgico. Projeta, planeja e supervisiona os processos para obtenção,transformação, aplicação e tratamento dos metais e suas ligas e a execução das atividades de caldeiraria,soldagem e estruturas metálicas, respeitando as normas técnicas e de segurança e com responsabilidadeambiental, assim como especifica materiais e aplica técnicas de medição, testes e ensaios.


Certificações:

ü Módulo I: Sem Certificação Técnica

ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Laboratorista Metalográfico

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Metalurgia

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho - Indústrias metal-mecânica, siderúrgica,automobilística, naval, petrolífera, de extração e beneficiamento de minérios, de tratamento de superfícies ede fundição. Empresas de construção mecânica e controle de qualidade.

Temas a serem abordados em sua formação - Metais e suas ligas. Transformações metalúrgicas.Tratamentos térmicos. Soldagem. Conformação mecânica e fundição. Corrosão e proteção de superfícies.Metrologia. Ensaios mecânicos destrutivos e não destrutivos. Desenho técnico. Máquinas e ferramentas.

4. Habilitação: Técnico em Segurança do Trabalho

O TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO é o profissional que atua em ações prevencionistas nosprocessos produtivos com auxílio de métodos e técnicas de identificação, avaliação e medidas de controle de

riscos ambientais, de acordo com a Legislação Brasileira, Normas Regulamentadoras e princípios de Higiene,Saúde e Segurança do Trabalho. Desenvolve ações educativas na área de saúde e segurança do trabalho.Seleciona, controla, orienta e fiscaliza o uso de EPI e EPC. Coleta e organiza informações de saúde e desegurança no trabalho. Avalia e executa diversos programas de prevenção em SST, inclusive PPRA (Programade Prevenção de Riscos Ambientais). Investiga, analisa acidentes e recomenda medidas de prevenção econtrole.




Certificações:


ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Segurança doTrabalho

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Segurança doTrabalho

Possibilidades de atuação no mercado de trabalho - Empresas privadas e públicas, que possuamempregados regidos pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT): indústrias, construção civil, hospitais,empresas comerciais, mineradoras, etc. Também poderá atuar na área rural.

Temas a serem abordados em sua formação - Legislação. Sistema de segurança e saúde notrabalho. Prevenção e controle de riscos. Tecnologias de prevenção e combate a incêndio e suporteemergencial à vida. Meio ambiente e qualidade de vida. Ergonomia. Desenho técnico. Doenças ocupacionais.

5. Habilitação: Técnico em Contabilidade

O TÉCNICO EM CONTABILIDADE é o profissional que desempenha tarefas relativas à contabilidade e àadministração das organizações. Analisa a documentação contábil e elabora planos de contas. Organiza,controla e arquiva documentos relativos à atividade contábil/ administrativa e controla as movimentações.Constitui e regulariza empresas, identifica documentos e informações, atende à fiscalização e procede aconsultoria empresarial. Executa a contabilidade geral, operacionaliza a contabilidade de custos e efetuacontabilidade gerencial. Administra o departamento de pessoal e realiza controle patrimonial.


Certificações:


ü Módulo I + II: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Contabilidade

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho - Trabalhar em escritórios de contabilidade,em departamentos de contabilidade de empresas agrícolas, comerciais, industriais e de serviços e em órgãosgovernamentais.

Temas a serem abordados na formação - Organização empresarial. Análise financeira eorçamentos. Direito público e privado. Legislação trabalhista, tributária e empresarial. Normas brasileiras decontabilidade. Fiscalização. Contabilidade. Custos e patrimônio. Matemática financeira.

6. Habilitação: Técnico em Secretariado

O TÉCNICO EM SECRETARIADO é o profissional que assessora o (os) executivo (os) em linguagemnacional e internacional, aplicando as técnicas secretariais que subsidiarão o (os) executivo (os) na tomadade decisões, inclusive para o planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. Exerce funçõesgerenciais; empreendedoras; práticas inovadoras; ações proativas; comprometido com a culturaorganizacional; gerencia o fluxo de informações: produção documental física e eletrônica, conferência dadocumentação com ênfase no apoio à gestão organizacional. Domina aplicativos e Internet na pesquisa,organização, elaboração, atualização e manutenção de dados.


Certificações:

ü Módulo I: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Secretaria

ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assessor Empresarial e de Eventos



ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assessor Empresarial e de Eventos

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Secretariado

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho - Instituições públicas, privadas, mistas e doterceiro setor: indústrias, prestadoras de serviços e comércio.

Temas a serem abordados em sua formação - Técnicas e rotinas secretariais. Conhecimentos delíngua portuguesa e estrangeira. Legislação e organização empresarial. Economia. Psicologiacomportamental. Marketing pessoal.

7. Habilitação: Técnico em Logística

O TÉCNICO EM LOGÍSTICA é o profissional que executa e colabora na gestão dos processos deplanejamentos, operações e controles de programação da produção de bens e serviços, programação demanutenção de máquinas e de equipamentos, de compras, de recebimento, de armazenamento, de estoques,de movimentação, de expedição, transporte e distribuição de materiais e produtos, utilizando tecnologia deinformação. Presta atendimento aos clientes. Implementa os procedimentos de controle de custos, qualidade,segurança e higiene do trabalho no sistema logístico.


Certificações:


ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Processos Operacionais

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Logística

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho - Instituições públicas, privadas e do terceirosetor.

Temas a serem abordados em sua formação - Logística, Gestão de pessoas. Gerenciamento eeconomia de sistemas logísticos. Legislação e tributação em logística. Estocagem. Transportes. Custos.

8. Habilitação: Técnico em Portos

O TÉCNICO EM PORTOS é o profissional que atua nas diversas atividades relativas à operaçãoportuária. Trabalha no agenciamento de embarcações e na logística portuária. Encaminha procedimentos deimportação e de exportação, com base no regulamento aduaneiro. Planeja e controla a manutenção dosequipamentos eletromecânicos de operação portuária.


Certificações:

ü Módulo I: Sem certificação técnica

ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Processos Portuários

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Portos

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho: Portos públicos ou privados; terminaisportuários em geral (fluviais e marítimos); empresas de apoio portuário ou dragagem; empresas de transporteaquaviário; agências marítimas; órgãos reguladores; empresas de comércio exterior; empresas de relações deinterfaces logísticas da cadeia de abastecimento (Supply Chain Management); sindicatos; órgão gestor demão de obra em segmentos portuários.

Temas a serem abordados em sua formação: Legislação Portuária. Princípios e terminologia decontabilidade portuária. Marketing. Planejamento e controle financeiro. Economia brasileira. Funçõesmatemáticas. Problemas ambientais portuários. Segurança portuária. Operações logísticas. Procedimentosaduaneiros e fiscais. Tecnologias aplicadas às operações portuárias. Operações portuárias. Estatística.Modais. Importação. Exportação. Estrutura portuária.



9. Habilitação: Técnico em Comércio

O TÉCNICO EM COMÉRCIO é o profissional que aplica métodos de comercialização de bens e serviços,visando à competitividade no mercado e atendendo às diretrizes organizacionais. Comunica previsões edemandas aos fornecedores. Efetua controle quantitativo e qualitativo de produtos e procede a suaarmazenagem no estabelecimento comercial. Operacionaliza planos de marketing e comunicação, logística,recursos humanos e comercialização.


Certificações:

ü Módulo I: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Comercial

ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Comercial

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Comércio

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho: Instituições públicas, privadas e do terceirosetor.

Temas a serem abordados em sua formação: Planejamento estratégico, tático e operacional.Departamentalização. Matemática financeira. Tipos de empreendimento. Logística empresarial. Classificaçãodas organizações. Plano de negócio. Noções de contabilidade. Rotinas do departamento de pessoal. Códigotributário nacional. Gestão de estoques. Marketing. Estratégias gerenciais. Treinamento de vendas. Equipesde trabalho.

10. Habilitação: Técnico em Informática para Internet

O TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET é o profissional que desenvolve e realiza manutençõesem websites, portais na Internet e Intranet. Utiliza ferramentas de desenvolvimento de projetos paraconstruir soluções que auxiliam o processo de criação de interfaces e aplicativos empregados no comércio emarketing eletrônicos.


Certificações:

ü Módulo I: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática para Internet

ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Design de Websites

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Informáticapara Internet

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho: Instituições públicas, privadas e do terceirosetor que demandem programação de computadores para Internet.

Temas a serem abordados em sua formação: Ambientes de desenvolvimento para websites.Lógica computacional. Edição gráfica de imagens. Tipos de redes. Liguagem PHP. XML. Estrutura de banco dedados. Criação de Gifs. Servidores web. Aplicações ASP.Net. Flash. Linguagem SQL. Marketing.

Habilitações associadas:

Administração

Contabilidade

Secretariado

Metalurgia

Logística

Nutrição e Dietética

Segurança do Trabalho

Informática para Internet

Comércio



Portos

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2013

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Manhã 40 01

Administração 1º Módulo Noite 40 01

Administração 1º Módulo Tarde 40 01







Contabilidade 3º Módulo Tarde 32 01

Logística 1º Módulo Tarde 40 01

Logística 2º Módulo Tarde 31 01

Metalurgia 1º Módulo Noite 40 01

Metalurgia 1º Módulo Manhã 40 01





Nutrição e Dietética 1º Módulo Manh? 40 01

Nutrição e Dietética 1º Módulo Noite 40 01

Nutrição e Dietética 1º Módulo Tarde 40 01

Nutrição e Dietética 2º Módulo Manhã 28 01




Nutrição e Dietética 3º Módulo Manhã 26 01


Secretariado 1º Módulo Tarde 40 01



Segurança do Trabalho 1º Módulo Noite 40 01

Segurança do Trabalho 1º Módulo Manh? 40 01

Segurança do Trabalho 2º Módulo Manhã 38 01



Segurança do Trabalho 3º Módulo Manhã 19 01

Soma total 36 1.254

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2013


CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: EMEIEF Saulo Tarso de Marques de Mello

Coordenador: Pedro de Oliveira Barros

Parcerias: FAT/Centro Paula Souza/Prefeitura de São Vicente





Informática para Internet 2º Módulo Noite 29 1

Comércio 2º Módulo Noite 26 1

Localização: E.E. Bartolomeu de Gusmão

Coordenador: Ana Paula Haiek Martinez

Parcerias: Centro Paula Souza

(Portos - 1º módulo/tarde - 35 alunos e 2º modulo/tarde - 27 alunos)


Localização: EMEF Pref. Jorge Bierrenbach

Coordenador: Pedro de Oliveira Barros



Informática para Internet 2º Módulo Noite 22 1


Logística 2º Módulo Noite 36 1

Localização: EE Zulmira Campos - Santos

Coordenador: Clodoaldo Mendes Filho

Parcerias: Centro Paula Souza






Secretariado 3º Módulo Noite 29 1



RECURSOS HUMANOS 2013



Fotos:

Secretaria Acadêmica / Conselho de Classe

Em 2013, a ETEC "Dona Escolástica Rosa" conta com a seguinte organização administrativa, em consonânciacom as políticas organizacionais de recursos humanos da Administração Central, a saber:

- Direção: Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio

- Núcleo de Gestão Administrativa:

Diretora de Serviços Acadêmicos: Nádia Gonelli dos Santos, responsável pela Secretaria Acadêmica da

unidade escolar. Nesta, exercendo a função e desenvolvendo atividades pertinentes à escrituração dosetor e atendimento à comunidade, temos os seguintes colaboradores: Juliana - AssistenteAdministrativo e as Auxiliares Administrativos - Rosi, Lídia, Sandra, Samantha e a estagiária Rosane.

Diretora de Serviços Administrativos: Dijânia Lúcia da Silva, responsável pela Diretoria de Serviços da

escola. Nesta, como Auxiliar Administrativo, temos Pedro Pinto. Adstrito à Diretoria de ServiçosAdministrativos está o Almoxarifado, que neste momento, não conta com a fiigura do almoxarife, tendoapenas um auxiliar administrativo (Ubiratan) que colabora com o setor e com a equipe gestora daescola nas questões pertinentes a este setor. A Diretora de Serviços Administrativos também atuacomo gestora dos contratos terceirizados de vigilância e limpeza, tanto da ETEC sede como dasclasses descentralizadas.

- Núcleo de Relações Institucionais:

ATA - Assistente Téecnico Administrativo: Pedro de Oliveira Barros, que desenvolve atribuições

relacionadas à relação escola-empresa.

- Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica:



Coordenação Pedagógica: Katia Cilene Buonacorso Messias

Coordenadores de Curso (SEDE): Flávia Mesquita de Moraes Macedo (Administração / Contabilidade /

Logística / Secretariado); Guadalupe Martins Rubido Sauda (Nutrição e Dietética); Irineu de SouzaBarros (Metalurgia); Rosane Aparecida Ferrer Doimo (Segurança do Trabalho). Colaborando com o setorda Coordenação Pedagógica, temos dois auxiliares administrativos, Mara Lúcia e Eneilson.

Classes Descentralizadas:

E.E. "Professora Zulmira Campos": Coordenador de Classe Descentralizada, Clodoaldo Mendes Filho,

tendo como coordenadores de curso os docentes Abelino Guimarães Neto (Administração /Secretariado) e Wilson Falcão (Logística);

E.E. "Padre Bartolomeu de Gusmão": Coordenadora de Classe Descentralizada, Ana Paula Haiek

Martinez, tendo como coordenadora de curso a docente Andréa Cristina dos Santos (Portos).

- Conselhos de Classe: compostos pelos docentes de cada turma das habilitações técnicas mantidas naunidade escolar. Órgão colegiado, o Conselho de Classe está regulado pelos artigos 29 e 30 (seus incisos eparágrafos) do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS.

Auxiliando os setores acadêmicos da escola, temos a Biblioteca da unidade escolar. Nela, temos comobibliotecária Edna Sobrinho, e dois auxiliares administrativos (Milagros e Vicenzo).

Nome: ABELINO REIS GUIMARÃES NETO

Cargo/Função: Docente

Atividades: Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e,

em geral, trabalhos de caráter didático. Preparar, fiscalizar e corrigir provas do curso, inclusive

concursos vestibulares ou de admissão, integrar bancas de exame, comparecer a reuniões de

finalidade pedagógica e administrativa. Tomar as providências pertinentes ao bom desempenho de suas

funções.

Nome: ADALBERTO DA SILVA ALMEIDA






funções.

Nome: ANDERSON ALVAREZ CROZARA






funções.

Nome: ANDREA CRISTINA DOS SANTOS






funções.

Nome: ANDRÉ FELIPE DE CARVALHO SANCHEZ









funções.

Nome: ANDRÉ LUIZ RODRIGUES DE MELLO






funções.

Nome: ANTÔNIO ABRAÃO MARQUES






funções.

Nome: ARETA LINS PITA






funções.

Nome: ARLINDO DOS SANTOS ESTEVES






funções.

Nome: BENITO PIRUK NUNEZ






funções.

Nome: CARLOS AUGUSTO BALULA MORAES






funções.

Nome: CARLOS EDUARDO BALDUCCI TRONCOSO






funções.

Nome: CARLOS EDUARDO PENHA LEAL









funções.

Nome: CARLOS KENJI ITO






funções.

Nome: CELINA TRAJANO DE OLIVEIRA






funções.

Nome: CÉLIO SOUZA DO ROSÁRIO






funções.

Nome: CLÁUDIO ANTONIO PEIXOTO






funções.

Nome: CLÁUDIO RODRIGUES






funções.

Nome: CLEIDE SATIKO ITO






funções.

Nome: CLODOALDO MENDES FILHO






funções.



Nome: CRISTIANA ELZA TEIXEIRA






funções.

Nome: DAMIAO BORGES RAMOS






funções.

Nome: DANTE SALVADORI LINHARES






funções.

Nome: DIEGO RIGHI

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Elaboração de planilhas em MS-Excel; Desenvolvimento, alimentação e suporte de Banco de Dados em

MS-Access e SQL; Confecção de Relatórios, Declarações e outros Documentos em base cadastral de

banco de dados; Cadastro de Alunos da PRODESP-GDAE (Sistema Internet Controle de Alunos);

Sistema de Controle de Secretaria Acadêmica; Administração dos diários de classe e controle da

frequencia de alunos utilizando softwares específicos para área Acadêmica; Configuração, Manutenção

e Suporte de Redes de Computadores; Utilização de Mala-direta e macros para confecção de relatórios

e declarações. Arquivamento em Prontuários e Atendimento ao Público.

Nome: DIJÂNIA LUCIA DA SILVA

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Diretor de Serviços - Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e

controlando as mesmas, para assegurar os resultados fixados e assistir o seu superior imediato; dirigir,

coordenar, orientar e controlar o desenvolvimento das atividades da área de atuação; identificar as

necessidades do órgão, nos aspectos atinentes à área de atuação, propondo as políticas de ação,

decidindo sobre normas, diretrizes e procedimentos a serem adotados.

Nome: EDNA ALVES SOBRINHO


Atividades: Analista Técnico Administrativo (Bibliotecário) - Planejar, organizar, orientar e executar trabalhos

técnicos relativos às atividades biblioteconômicas, procedendo a representação descritiva (catalogação)

e análise temática (classificação) do material bibliográfico e documental, visando o armazenamento, a

recuperação e a disseminação da informação.

Nome: EDNA VELOSO DE MEDEIROS






funções.

Nome: EDUARDO ALVES FRANÇA LEME








funções.

Nome: ELAINE CRISTINA DOS SANTOS






funções.

Nome: ELAINE CRISTINA JESUS DE CARVALHO






funções.

Nome: ELZA MARTINS LAMPERT GIRARDI






funções.

Nome: EMERSON GONÇALVES PEREIRA






funções.

Nome: ENEILSON APARECIDO DA SILVA


Atividades: Auxiliar Administrativo - Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a

ordem e a disciplina, controlando e orientando os alunos para a prática de bons hábitos e respeito às

normas institucionais, visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemas estabelecidos,

conforme sua área de atuação.

Nome: ERIKA CHRISTINA CARVALHO DOS SANTOS






funções.

Nome: FATIMA APARECIDA ROCHA E SILVA






funções.

Nome: FERNANDA GOMES DE FREITAS









funções.

Nome: FERNANDO MOURA






funções.

Nome: FLAVIA MESQUITA DE MORAES MACEDO






funções.

Nome: FRANCISCO ÍTALO BRANDI JÚNIOR






funções.

Nome: GILSON ROBERTO ROZO GUIMARAES






funções.

Nome: GIOVANNA GALETTO LOPES RIBEIRO









Nome: GLORIA DO PRADO ESCRIVÃO






Nome: GUADALUPE MARTINS RUBIDO SAUDA






funções.



Nome: GUILHERME DE SÁ CHRISTOVÃO









Nome: HELENA ALTENBURG






funções.

Nome: IEDA APARECIDA DE JESUS COUTO ESTACIO


Atividades: Diretor de Escola - Garantir as condições para o desenvolvimento da gestão democrática do ensino, na

forma prevista pela legislação e no Regimento Comum das ETECs do CEETEPS. Coordenar a

elaboração da proposta pedagógica da escola. Organizar as atividades de planejamento no âmbito da

escola. Gerenciar os recursos físicos, materiais, humanos e financeiros para atender às necessidades

da escola a curto, médio e longo prazos. Promover a elaboração, o acompanhamento, a avaliação e o

controle da execução do Plano Plurianual de Gestão e do Plano Escolar. Garantir o cumprimento dos

conteúdos curriculares, das cargas horárias e dos dias letivos previstos. Garantir os meios para a

recuperação de alunos de menor rendimento e em progressão parcial. Assegurar o cumprimento da

legislação, bem como dos regulamentos, diretrizes e normas emanadas da administração superior.

Expedir diplomas, certificados e outros documentos escolares, responsabilizando-se por sua

autenticidade e exatidão. Desenvolver ações visando o contínuo aperfeiçoamento dos cursos e

programas, dos recursos físicos, materiais e humanos da escola. Zelar pela manutenção e conservação

dos bens patrimoniados e de outros bens colocados à disposição da escola. Assegurar a inspeção

periódica dos bens patrimoniados, solicitar baixa dos inservíveis e colocar os excedentes à disposição

de órgãos superiores. Promover ações para a integração escola-família-comunidade-empresa.

Coordenar a elaboração de projetos, submetendo-os à aprovação dos órgãos competentes,

acompanhar seu desenvolvimento e avaliar seus resultados. Criar condições e estimular experiências

para o aprimoramento do processo educacional e prestar informações à comunidade escolar.

Nome: IRINEU DE SOUZA BARROS






funções.

Nome: JOAO CARLOS TADEU MEDEIROS






funções.

Nome: JORGE ALMEIDA DE CARVALHO


Atividades: Técnico Administrativo (Almoxarige) - Executar o recebimento, conferência, controle, guarda,

distribuição, registro e inventário de materiais permanentes e de consumo, abservando normas

específicas, para manter o estoque em condições de atender a unidade de prestação de serviço.

Nome: JORGE HENRIQUE GOMES MENDANHA









funções.

Nome: JOSE ANGELO JUSTO ALVAREZ






funções.

Nome: JOSÉ CARLOS ALVARES






funções.

Nome: JOSÉ LUIZ RIBEIRO FERREIRA






funções.

Nome: JOSÉ PEDRO RODRIGUES FRIAS






funções.

Nome: JOSINEIDE ALVES FERNANDES






funções.

Nome: JULIANA CAMARA MEDEIROS


Atividades: Assistente Administrativo - Execução de procedimentos operacionais relacionados às atividades

administrativas acadêmicas: organizar, conferir, abrir e controlar processos e documentos em geral,

acompanhando o trâmite interno e externo; realizar levantamento, suprir a área de material de

consumo e controle de material de expediente da área de atuação; realizar atendimento ao público

direto e/ou indireto; recepcionar chamadas telefônicas relacionadas à área de atuação; solicitar

manutenção preventiva e corretiva de equipamentos.

Nome: KÁTIA ANTONIA DE CASTRO DIAS






funções.



Nome: KÁTIA CILENE BUONACORSO MESSIAS






funções.

Nome: LEILA SAMADAR DE MEDEIROS MELLO






funções.

Nome: LIDIA OSHIRO






Nome: LUCIANA SANTOS LEGNAIOLI MARTINS CUNHA






funções.

Nome: LUIZ CARLOS LONGUINHO






funções.

Nome: LUIZ CLAUDIO GONÇALVES DE PAULA






funções.

Nome: LUIZ CLÁUDIO PEREIRA






funções.

Nome: LUIZ FERNANDO TAVARES









funções.

Nome: MABEL CRISTINA DE OLIVEIRA SANTOS LIMA DO NASCIMENTO






funções.

Nome: MARA LÚCIA PRATA DE ANDRADE


Atividades: Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem e a disciplina,

controlando e orientando os alunos para a prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais,

visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemas estabelecidos, conforme sua área de

atuação.

Nome: MARCIA CIRINO DOS SANTOS






funções.

Nome: MARCOS ANTONIO BATALHA






funções.

Nome: MARIA CRISTINA DOS SANTOS






funções.

Nome: MARIA JOSÉ DOMINGUES






funções.

Nome: MARIA TEREZA ANDRIANI PAIVA






funções.

Nome: MARISA DE MORAES VILELA SZABO









funções.

Nome: MARISTELA SIMEAO DE PASCHOA






funções.

Nome: MILAGROS EMA RODRIGUEZ TRONCOSO






Nome: MIRENE FERREIRA MARIANNO ABRÃO MARQUES






funções.

Nome: NATHALIA ZANTUT TRONCOSO






funções.

Nome: NÁDIA GONELLI DOS SANTOS


Atividades: Diretor de Serviços da Área Acadêmica - Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando,

organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultados fixados e assistir o seu superior

imediato.

Nome: PEDRO DE OLIVEIRA BARROS






funções.

Nome: PEDRO DE OLIVEIRA BARROS


Atividades: Assistente Técnico Administrativo I - Assistir Tecnicamente o dirigente da unidade, representando-o

junto a colegiados e outras autoridades; elaborar e propor programas de trabalho, desenvolvendo

atividades de planejamento e organização, de acordo com a legislação em vigor e necessidades da sua

área de atuação, propor ao dirigente das unidades de ensino, adoção de parcerias com as empresas e

instituições locais, nas áreas de qualificação de mão-de-obra e outras, de acordo com as políticas e

diretrizes estabelecidas pela Administração Central, zelar pela guarda, conservação e limpeza de

equipamentos e materiais peculiares ao trabalho, bem como dos locais e desempenhar outras

atividades correlatas e afins.

Nome: PEDRO PINTO DA MATA



Nome: PEDRO PINTO DA MATA






Nome: PLÍNIO ROLIM DE AGUIAR NETO






funções.

Nome: PRISCILA MARIA DE OLIVEIRA GRASSI






funções.

Nome: RAFAEL SILVA SAVIETTO









Nome: RENATA DUARTE CARDOSO






Nome: ROBERTO SANTOS






funções.

Nome: ROGÉRIO MARCOS DE OLIVEIRA






funções.

Nome: ROMMEL SIQUEIRA CAMPOS CANTALICE






funções.



Nome: ROSANE APARECIDA FERRER DOIMO






funções.

Nome: ROSANE DA SILVA BARBOSA









Nome: ROSELI ARAÚJO SANT'ANA






funções.

Nome: ROSI ALVES BARRETO






Nome: SAMANTHA SIQUEIRA DE MEDEIROS DUARTE






Nome: SANDRA MARIA LIMA CIACCIA






Nome: SIMONE APARECIDA SABINO






funções.

Nome: SUELI DA SILVA CONCEIÇAO ARAUJO









funções.

Nome: TATIANA ELIAS DA PONTE






funções.

Nome: THIAGO PEDRO DE ABREU






funções.

Nome: THYRSON NIENIO RODRIGUES SOUSA






funções.

Nome: UBIRATAN JOSÉ DE LUNA ALVES






Nome: VALDEMAR CARMELITO DOS SANTOS

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: Auxiliar de Docente I - Área de Atuação: Metalurgia: Organizar e preparar ambientes didáticos

(laboratórios, oficinas, de campo, setores agropecuários, etc.) destinados às aulas práticas na

organização curricular dos cursos. Acompanhar e auxiliar o professor no desenvolvimento de aulas

práticas e em outras atividades didáticas dos componentes curriculares dos cursos (recuperação

paralela, progressão parcial, etc.). Proceder as manutenções corretivas e preventivas nos

equipamentos, de acordo com procedimentos padronizados. Zelar pela conservação, manutenção das

máquinas, ferramentas, instalações e equipamentos de trabalho. Cumprir e fazer cumprir as normas

próprias dos laboratórios, oficinas, setores agropecuários, de campo, etc. Desempenhar outras

atividades correlatas, e afins, estabelecidas pelas unidades de ensino, as definidas no artigo 1º da

Deliberação CEETEPS - 5, bem como, as fixadas na Deliberação CEETEPS - 6, ambas de 05.02.2009,

publicadas no DOE de 06.02.2009.

Nome: VICENZO HENRIQUE CYRILO






Nome: VITOR RICARDO DA SILVA






funções.



Nome: WAGNER BEZERRA DA SILVA









Nome: WANDERLEY SEBASTIÃO TOLEDO






funções.

Nome: WILSON FALCÃO






funções.

RECURSOS FÍSICOS

Projetado pelo Engenheiro Ramos de Azevedo, o prédio da Etec “Dona Escolástica Rosa” é umpatrimônio histórico do município. O seu estado de conservação é regular, necessitando principalmente dereparo nas paredes e telhados, pintura e revisão na rede de energia elétrica.

Tombado em 1992 pelo órgão de Defesa do Patrimônio Cultural e Histórico de Santos (CONDEPASA) e,em 2007, iniciado o estudo de tombamento pelo Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico do Estado deSão Paulo (CONDEPHAAT), toda e qualquer intervenção é sempre um processo bastante lento e complicado.

As reformas que aconteceram em alguns períodos mais recentes beneficiaram apenas o prédio central.Os blocos de trás da edificação, como a antiga Casa do Diretor e os galpões que abrigavam asvelhas oficinas de fundição, ainda mantêm a sua arquitetura original, encontram-se em estado dedeterioração e sem possibilidades de uso.

O início da reforma da parte elétrica que era aguardada para 2012 não aconteceu, tendo sidoreprogramada para este ano de 2013. Em seguida, será iniciado o restauro da edificação, conforme apontamas negociações das partes envolvidas.

Alguns espaços físicos da escola:

Auditório



Capela "Dom Bosco"

Laboratório de Nutrição e Dietética

Laboratório de Informática



Laboratório de Metalurgia

Laboratório de Metalurgia

Localização: Predio 02

Identificação do Ambiente: Laboratório de Soldagem

Área: 200m²

Descrição: Laboratório de Soldagem para desenvolvimento de aulas práticas de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino - térreo

Área: 27m2

Descrição: Sanitario


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino - térreo

Área: 27m2

Descrição: Sanitario


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 54m2

Descrição: Local especialmente destinado aos docentes, para realização dos seus trabalhos ou para

descanso entre as aulas


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços/Coordenação/Arquivo Intermediário

Área: 74m2

Descrição: Espaço dividido entre Diretoria de Serviços, Coordenação e Sala de Documentação



Descrição: Espaço dividido entre Diretoria de Serviços, Coordenação e Sala de Documentação

(Arquivo Intermediário)


Identificação do Ambiente: Sala Reuniões

Área: 28,72m2

Descrição: Espaço anexo à Sala de Direção, destinado para Reuniões e atendimento de visitantes


Identificação do Ambiente: Diretoria

Área: 30,50m2

Descrição: Sala de Trabalho do Diretor da ETEC


Identificação do Ambiente: Secretaria Acadêmica

Área: 64,29m2

Descrição: Espaço destinado à Secretaria Acadêmica: administração e atendimento ao público. O

local foi adaptado também para a instalação da Sada do Servidor.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática 01

Área: 74,00m2

Descrição: Laboratório de Informática com 20 computadores, destinados às aulas e pesquisas

acadêmicas. Conta também com Aplicativos Informatizados de Gestão.



Área: 54m2

Descrição: Laboratório de Informática com 10 computadores, destinados às aulas e pesquisas

acadêmicas.



Área: 54m2

Descrição: Laboratório de Informática com 10 computadores, destinado às aulas e pesquisas

acadêmicas.


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino - Piso Superior

Área: 27m2

Descrição: Sanitários


Identificação do Ambiente: Almoxarifado (compartilhando espaço com arquivos da Historiografia)

Área: 24,50m2

Descrição: Sala destinada a guarda dos materiais de consumo da escola; abriga também o acervo

histórico da instituição, disponível para pesquisadores, historiadores, alunos e ex-alunos.


Identificação do Ambiente: Auditório

Área: 194m2

Descrição: Auditório com capacidade para 300 pessoas, dotado de equipamentos de áudio e

multimídia.




Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 45m2

Descrição: Preparação de Lanches e Almoço


Identificação do Ambiente: Biblioteca

Área: 83m2

Descrição: Sala destinada a leitura, estudo e pesquisa, com um acerto de 1.200 livros e 8

computadores.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Nutrição e Dietética

Área: 40m2

Descrição: Laboratório de Nutrição e Dietética, destinado às aulas práticas do curso de Nutrição.

Possui equipamentos e utensílios necessários para o preparo e conservação dos

alimentos. Também possui área específica para a paramentação do aluno no momento

da aula prática.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Segurança do Trabalho

Área: 72m2

Descrição: Sala ambiente para o curso de Segurança do Trabalho, equipada com instrumentos

específicos da área e EPIs


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino - Piso Superior

Área: 27m2

Descrição: Sanitários


Identificação do Ambiente: Escritório Modelo

Área: 24m2

Descrição: Ambiente que visa ao exercício de aulas práticas para os Cursos do eixo tecnológico de

Gestão e Negócios: Administração, Contabilidade e Secretariado. Dotado de mobiliário e

equipamentos de esritório.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Físico-Química

Área: 53m2

Descrição: Laboratório usado pelo curso de Metalurgia nas aulas de Corrosão e Proteção de Metais e

Transformações Físico-Químicas nos Processos.

O laboratório também é usado eventualmente pelo curso de Nutrição e Dietética.


Identificação do Ambiente: Cozinha

Área: 38m2

Descrição: Espaço destinado aos funcionários de serviços gerais para o preparo de alimentos.


Identificação do Ambiente: Sala 01

Área: 76m2

Descrição: Sala de Aulas






Área: 54m2




Área: 72m2




Área: 38m2




Área: 60m2




Área: 54m2




Área: 60m2



Identificação do Ambiente: Sala 05 - Multímidia.

Área: 40m2

Descrição: Sala de Multimídia, que dispõe de TV, DVD,TELÃOe DATASHOW. atende a todos os

cursos, possibilitando aulas mais dinâmicas e interativas.



Área: 72m2




Área: 55m2




Área: 61m2






Área: 76m2



Identificação do Ambiente: Sala de aula 1

Área: 39m2



Identificação do Ambiente: Sala do Gremio Estudantil

Área: 16m2

Descrição: Atividades do Gremio Estudantil


Identificação do Ambiente: Laboratório de Metrologia

Área: 50m2

Descrição: Laboratorio para o curso de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informatica

Área: 46m2

Descrição: Laboratorio de informatica para aulas de Desenho Assistido por Computador e pesquisas



Área: 54m2



Identificação do Ambiente: Laboratório de Ensaios

Área: 60m²

Descrição: Laboratório de Ensaios para o Curso de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Sala de aula 2

Área: 60m²

Descrição: Sala de aula específica para o curso de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Ferramentaria 1

Área: 15m²

Descrição: Sala para guarda de materiais


Identificação do Ambiente: Ferramentaria 2

Área: 20m²

Descrição: Sala para guarda de materiais da Metalurgia


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino



Área: 15 m²

Descrição: Sanitário masculino para alunos do curso de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino

Área: 08m²

Descrição: Sanitário feminino para alunas do Curso de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Sanitário masculino com acessibilidade

Área: 20m²

Descrição: Sanitário masculino para atender alunos com necessidades especiais


Identificação do Ambiente: Sanitário feminino com acessibilidade

Área: 10m²

Descrição: Sanitário feminino para atender alunas com necessidades especiais

RECURSOS MATERIAIS

A Etec possui quatro Laboratórios de Informática com um total de 64 computadores ligados em redese com acesso à Internet. Ainda há necessidade de se expandir esses recursos para melhor atender a todosos componentes curriculares e poder disponibilizar o uso de computadores para a comunidade escolar fora dohorário de aulas.

Com o preparo de um ambiente próprio para o curso de Metalurgia, instalando-se laboratórios deSoldagem, Automação, Metrologia, Conformação e Tratamentos Térmicos, a habilitação ganhouequipamentos novos e mais modernos - a maioria com recursos dos Parceiros Vitae.

O Projeto "Atualização das salas de aula", desenvolvido no ano de 2011, levou a ETEC a adquirirquatro novas TVs de LCD de 42 polegadas, que foram instaladas em CPUs, criando salas multimídia paracada uma das habilitações técnicas.

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

1 Agitador de Peneiras Laboratório de Ensaio de Materiais

2 Agitador de Tubos Laboratório de Físico-Química

1 Agitador Magnético Laboratório de Físico-Química

4 Agitador Magnético Laboratório de Metalografia

1 Agitador Magnético com Aquecimento Laboratório de Físico-Química

1 Analisador de Umidades Laboratório de Físico-Química

2 Aparelho de DVD Coordenação

1 Aparelho de Ultrassom Portatil Laboratório de Ensaio de Materiais

1 Ar Condicionado Laboratório de Informática 03

1 Ar Condicionado Sala de Coordenação

1 Ar Condicionado Diretoria de Serviços


3 Ar Condicionado Secretaria Acadêmica



1 Ar Condicionado Biblioteca

2 Ar Condicionado Laboratório de Metalografia

1 Ar Condicionado Diretoria

1 Ar Condicionado ( sem compressor) Sala dos Professores

12 Armário de Aço 2 Portas Unidade Escolar

12 Arquivo de Aço com 4 gavetas Unidade Escolar



12 Arquivo de Aço com 4 gavetas Unidade Escolar

2 Autoclave Vertical Laboratório de Metalurgia

1 Autoclave Vertical Laboratório de Físico-Química

1 AUTODESK DESIGN ACADEMY 2010 EDUCATION SLM DVD 10-PACK SERVIDOR

12 AUTODESK DESIGN ACADEMY 2010 EDUCATION SLM LICENSE SERVIDOR

4 Balança Analítica Laboratório de Nutrição

1 Balança Mecânica Laboratório de Fundição

1 Bancada Hidráulica Laboratório de Automação

2 Bancadas Pneumáticas Laboratório de Automação

1 Banco de Ensaio Hidraulico Laboratório de Automação

2 Banco de Ensaio Pneumático Laboratório de Automação

2 Banho Maria Laboratório de Nutrição

1 Batedeira Laboratório de Nutrição

2 Batedeira Industrial Laboratório de Nutrição

5 Batedeira Planetária Laboratório de Nutrição

1 Bomba de Amostragem de GásLaboratório de Segurança do

Trabalho

1 Bomba de Amostragem de PoeiraLaboratório de Segurança do

Trabalho

1 Bomba de Vácuo Laboratório de Físico-Química

2 Bomba de VácuoLaboratório de Metalurgia

(Almoxarifado 1)

1 Bomba de Vácuo e Pressão Laboratório de Físico-Química

2 Bureta Digital Laboratório de Físico-Química

250 Cadeira de Aluno Salas de Aula

1 Cadeira de rodas Diretoria

40 Cadeira Giratória Laboratório de Informática

7 Cadeira Giratória / Cadeira Fixa Coordenação

1 Calandra Tipo Piramide Laboratório de Metalurgia

1 Calibrador de Boca sem Relógio Laboratório de Metalurgia

1 Calibrador Traçador de Altura 24"x600MM Laboratório de Metalugia

1 Capela de Fluxo Laminar Laboratório de Metalurgia

250 Carteira de Aluno Salas de Aula

1 Câmara Digital 7.2 Mega Pixels Secretaria Acadêmica

1 Centrífuga Excelsa Laboratório de Físico-Química

1 Chapa Aquecedora Laboratório de Físico-Química

1 Chuveiro de Emergência Laboratório de Físico-Química

1 Compressor de Ar Laboratório de Metalurgia

12 Computador Laboratório de Informática 03

20 ComputadorLaboratório de Des.Assit.Computador

- Metalurgia


4 Computador Coordenação

5 Computador Secretaria Acadêmica


3 Computador Diretoria de Serviços

2 Computador Almoxarifado

1 Computador Diretoria

7 Computador Biblioteca

1 Conjunto de Peneiras Granulométricas Laboratório de Ensaios Destrutivos

1 Cortadora Metalografica Laboratório de Metalografia

1 Cortadora p/ Ensaios Metalograficos Laboratório de Metalografia

1 Deionizador - 100 Laboratório de Físico-Química

1 Deionizador de Água Laboratório de Metalurgia

1 Destilador de Água Laboratório de Físico-Química

1 Destilador de Nitrogênio Laboratório de Físico-Química

2 Desumidificador de Ar Laboratório de Físico-Química

2 Detector de GásLaboratório de Segurança do

Trabalho



2 Detector de GásTrabalho

10 Dispositivo p/ Ângulos Pequenos Laboratório de Metalurgia

1 Dosímetro DigitalLaboratório de Segurança do

Trabalho

3 Durômetro Analógico de Bancadas Laboratório de Ensaio de Materiais

1 Durômetro Digital de Bancada Laboratório de Metalografia

1 DVD Players Sala 10

1 DVD Players Sala 01

1 DVD- Players Sala 12

2 Embutidora Metalográfica Laboratório de Ensaio de Materiais

1 Enciclópedia Barsa DVD Biblioteca

1 Espectrofotometro Labotório de Metalurgia

1 Espremedor de Frutas Laboratório de Nutrição

1 Espremedor de Frutas Laboratório de Nutrição

5 Esquadro de Aço 150x100MM Laboratório de Metalurgia

5 Esquadro de Aço 150x100MM 916-303 Laboratório de Metalurgia

9 Estabilizadores Laboratório de Informática

5 Estabilizadores Coordenação

20 Estabilizadores Laboratórios de Informática

12 Estante Desmontável de Aço Biblioteca

1 Estufa de Secagem Laboratório de Físico-Química

3 Estufa de Secagem Laboratório de Metalurgia

1 Estufa para Tempura Máxima de 300 Oficina de Fundição

1 ExplosímetroLaboratório de Segurança do

Trabalho

60 Extintores de Incêndio Unidade Escolar

1 Extrator de Suco de Frutas Laboratório de Nutrição

1 Faca Elétrica Laboratório de Nutrição

3 Fogão Industrial Laboratório de Nutrição

1 Fogão Industrial com 6 bocas Laboratório de Nutrição

2 Forno Doméstico - Micro-ondas Laboratório de Nutrição

2 Forno Elétrico com uso de Cadinho Oficina de Fundição

1 Forno Elétrico Tipo Mufla Laboratório de Metalografia

2 Forno Micro-ondas Laboratório de Nutrição

4 Forno Tipo Mufla Laboratório de Metalurgia

1 Forno Tipo Mufla Laboratório de Físico-Química

1 Furadeira Bosch Almoxarifado

1 Furadeira de Bancada Labratório de Metalurgia

1 Furadeira de BancadaLaboratório de Processos de

Fabricação

1 Gravador de DVD Sala 05

1 Guilhotina de Pedal Laboratório de Metalurgia

4 Impressora Secretaria Acadêmica

1 Impressora Laboratório de Informática 01

1 Impressora Sala de Coordenação

2 Impressora Diretoria de Serviços

2 Impressora Biblioteca

1 Impressora Almoxarifado

1 Impressora Multifuncional Laboratório de Ensaio de Materiais

1 Jar-Test Laboratório de Nutrição

1 Jogo de Bloco Padrão Aço c/ 46 Peças Laboratório de Metalurgia

1 Kit Yoki - Ensaios de Particulas Magnéticas Laboratório de Metalurgia

1 Lavadora de Alta Pressão Almoxarifado

6 Liquidificador Laboratório de Nutrição

2Livros - Atlas do Corpo Humano e Coleção Patrimônio da

HumanidadeBiblioteca

2 Lixadeira de Fita Laboratório de Soldagem



1 Lixadeira Metalografica Laboratório de Metalografia

2 Lixadeiras de Cinta Laboratório de Fundiçao

1 Lupa p/ Traçador Série 514 Laboratório de Metalurgia

1 Martelete 50MM Laboratório de Ensaios Destrutivos

1 Máquina Universal de Ensaios Microprocessados Laboratório de Ensaios de Materiais

1 Medidor de Camada Digital Laboratório de Metalurgia

1 Medidor de Oxigênio do ArLaboratório de Segurança do

Trabalho

1 Medidor de PH Laboratório de Fisico-Quimica

2 Medidor de PH de bancada Laboratório de Nutrição

30 Mesa de Computador c/ Teclado Almoxarifado

2 Mesa de Seno Laboratório de Metrologia

1 Mesa de Som, Caixas, Microfone sem Fio, Pedestal Auditório

20 Mesa e Cadeira de Professor Salas de Aula e Laboratórios

1 Mesa para impressora Coordenação

1 Mesa para impressora/ Mesa para Reunião Coordenação

1 Mesa Redonda para Reunião Coordenação

6 Mesas Sala de Coordenação

20 Mesas para computador Laboratórios de Informática

9 Microcomputador Laboratório de Informática

3 Microcomputador Sala de Coordenação

1 Micrometro Digital Med. Profundidade 0-150MM Laboratório de Metalurgia

10 Micrometro Externo 0-25MM / 0,01MM Laboratório de Metalurgia

11 Micrometro Externo 25-50MM Labratório de Metalurgia

10 Micrometro Externo 25-50MM Labratório de Metalurgia

4 Micrometro Externo 50-75MM Laboratório de Metalurgia

2 Micrometro Externo 75-100MM Laboratório de Metalurgia

2 Micrometro Externo c/ Contador 75-100MM Laboratório de Metalurgia

2 Micrometro Externo Digital 0-25MM Laboratório de Metalurgia




1 Micrometro Interno Digital 1"-1.2"/ 25-30MM Laboratório de Metalurgia

1 Micrometro Interno Fur-O-Test HT-100RST Laboratório de Metalurgia

1 Microscópio Estereo Laboratório de Metalografia

2 Microscópio Estereo c/ Zoom Binocular Laboratório de Metalografia

6 Microscópio Esterioscópio Binocular Laboratório de Fisico-Química

4 Microscópio Metalografico Trinocular Laboratório de Metalografia

3 Microscópio Metalográfico Laboratório de Metalografia

2 Mobiliário (Arquivo de Aço) Sala de Coordenação

1 Mobiliário (Prateleira de Madeira) Coordenação

1 Moinho Analítico Laboratório de Fisico-Química

10 Multímetros Laboratório de Metrologia

1 No-Break Secretaria Acadêmica

4 Notebooks Coordenadores

1 PABX Secretaria Acadêmica

2 Paquimetro c/ Relógio 150MM - 0,02M Laboratório de Metalurgia

2 Paquimetro de Profundidade Digital 6" 150MM Laboratório de Metalurgia

2 Paquimetro Digital CD-6" CSX-B Laboratório de Metalurgia

2 Paquimetro Digital CD-8" CSX-B Laboratório de Metalurgia

2 Paquimetro p/ Medir Dente de Engrenagem 1-25MM Laboratório de Metalurgia

2 Paquimetro p/ Medir Dente de Engrenagem 5-50MM Laboratório de Metalurgia

5 Paquimetro Titanio 150MM 6 Laboratório de Metalurgia

5 Paquimetro Titanio 150MM 6" 0,02MM Laboratório de Metalurgia

1 Pendulo p/ Ensaio de Impacto c/ BrochadeiraLaboratório de Ensaios Destrutivos

(Metalurgia)



(Metalurgia)

2 PHMetro de Bancada Diretoria

1 Picador de Legumes Grande Laboratório de Nutrição

2 Placa Aquecedora Laboratório de Físico-Química

2 PolicorteLaboratório de Processos de

Fabricação

7 Politriz Horizontal de Prato com 2 velocidades Laboratório de Metalografia

4 Politriz/Lixadeira 1 Prato Laboratório de Metalografia

3 Politriz/Lixadeira 2 Pratos Laboratório de Metalografia

1 Prensa de Embotimento Laboratório de Metalografia

1 Prensa Viradeira Laboratório de Metalurgia

3 Processadores de Alimentos Laboratório de Nutrição

2 Projetor de Perfil Laboratório de Metrologia

1 Projetor Multimídia Sala 01



6 Projetor Multimídia Unidade Escolar

1 Projetor Multimídia Coordenação

2 Quadro de Aviso Cortiça Sala de Aula

10 Quadro de Cortiça 120x240 Unidade Escolar

19 Quadro de Cortiça 90x120 Unidade Escolar

1 Refratometro Laboratório de Metelurgia

2 Refratrômetro de Bancada Laboratório de Físico-Química

1 Refrigerador Laboratório de Nutrição

10 Relogios Comparadores Laboratório de Metrologia

10 Relógio Apalpador Laboratório de Metrologia

2 Régua de Seno Especial Laboratório de Metalurgia

2 Rugosimetro Surftest SJ-301 MM p/ 120 Laboratório de Metalurgia

2 Serra de Fita Laboratório de Metalurgia

1 Serras de Fita Laboratório de Fundição

1 Servidor Secretaria Acadêmica

1 Softwares-Analisys Laboratório de Metalografia

1 Spectromax Laboratório de Metalurgia

10 Suporte Medição c/ Base Magnética Laboratório de Metalurgia

5 Suporte p/ Micrometro até 100MM Laboratório de Metalurgia

1 Tela de Projeção Coordenação

1 Tela de Projeção Sala 02






1 Tela de Projeção Laboratório de Informática 01

1 Tela de Projeção Auditório

1 Tela de ProjeçãoLaboratório de Segurança do

Trabalho





5 Tela de Projeção Unidade Escolar





1 Televisor 29 Polegadas Sala 10






1 Televisor a cores 32" Sala de Coordenação

10 Termo-Lacto Laboratório de Físico-Química

4 Termômetro Digital Laboratório de Nutrição

4 Termômetro Digital Laboratório de Nutrição

6 Termômetro Infravermelho Laboratório de Nutrição

4 Termômetro Multiuso Laboratório de Nutrição

10 Transferidor c/ Lâmina de 300MM Laboratório de Metalurgia

1 Triturador de Alimentos Laboratório de Nutrição

1 Turbidimetro Laboratório de Nutrição

10 Turbidimetro de Bancada Laboratório de Metalurgia

1 Ventilador de Coluna Sala 4

4 Ventilador de Coluna Laboratório de Metalurgia








1 Ventilador de coluna Sala 7





1 Ventilador de Parede Sala 6













2 Ventilador de Parede e Coluna Laboratório de Metalurgia

20 Ventilador de Teto Salas de Aula

1 VideoscópioLaboratório de Metalurgia

(Almoxarifado 1)

RECURSOS FINANCEIROS

As principais fontes de recursos financeiros que possibilitam o desenvolvimento das atividades daescola são as seguintes:

• recursos provenientes do Centro Paula Souza - Verba de Adiantamento (DMPP - Despesas Miúdas e dePronto Pagamento): verba mensal, no valor de R$ 6.000,00, nos doze meses de 2012; • recursos provenientes da Associação de Pais e Mestres (APM) - recursos obtidos através da contribuiçãodos alunos e comunidade escolar e, principalmente, de recursos advindos das inscrições do Vestibulinho parao ano letivo de 2012 (1º e 2º semestres).

O Centro Paula Souza também se responsabiliza financeiramente pelos salários de professores e

funcionários e pelos contratos dos serviços terceirizados.



funcionários e pelos contratos dos serviços terceirizados.

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

Serviços prestados por empresas terceirizadas:

1. Serviços de Limpeza:

(SEDE)

*Empresa: PROVAC SERVIÇOS LTDA.

*Vigência do Contrato: de 02/09/2012 a 01/09/2013

*Gestor: Dijânia Lúcia da Silva

(CLASSES DESCENTRALIZADAS)

*Empresa: O. O. LIMA EMPRESA LIMPADORA LTDA.



2. Serviços de Vigilância:

(SEDE)

*Empresa: ATLÂNTICO SUL SEGURANÇA E VIGILÂNCIA LTDA.

*Vigência do contrato: de 17/03/2013 a 16/03/2014.


(CLASSES DESCENTRALIZADAS)

*Empresa: PRESSSEG SERVIÇOS DE SEGURANÇA LTDA



COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES - 2013

Denominação: APM 2013 -2014

Descrição: A Associação de Pais e Mestres é uma entidade jurídica de direito privado, criada com a finalidade de

colaborar para o aperfeiçoamento do processo educacional, para a assistir ao escolar e para a integração

escola-comunidade. Sua principal função é atuar, em conjunto com o Conselho de Escola, na gestão da

unidade escolar, participando das decisões relativas à organização e funcionamento escolar nos aspectos

administrativos, pedagógicos e financeiros.

Composição:

Diretoria Executiva - Membros:

Diretor Executivo: Milagros Ema Rodrigues Troncoso

Vice-diretor Executivo: Plínio Rolin Aguiar Neto

Secretário: Mara Lúcia Prata de Andrade

Diretor Financeiro: Nádia Gonelli dos Santos

Vice-diretor Financeiro: Damião Borges Ramos

Diretor Cultural, Social e Esportivo: Sueli da Silva Conceição Araújo



Diretor Cultural, Social e Esportivo: Sueli da Silva Conceição Araújo

Diretor de Patrimônio: Fátima Aparecida Rocha e Silva

Conselho Deliberativo - Membros:

Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio (Presidente Nato - Diretora da ETEC)

- docente: Elza Martins Lamperti Girardi

- docente: Carlos Kenji Ito

- docente: Cláudio Rodrigues

- docente: Cleide Satiko Ito

- mãe de aluno: Dalvânia de Freitas Lessa

- mãe de aluno: Rita de Cássia Amorim

- mãe de aluno: Inês da Conceição dos Santos

- mãe de aluno: Lúcia Helena Simões Sueda

- mãe de aluno: Arlete Eleutério dos Santos Gomes

- aluna: Márcia Ribeiro Rocha

- aluna: Samanth Lopes da Silva Santos

Conselho Fiscal - Membros:

- docente: Pedro de Oliveira Barros

- mãe de aluno: Elisabeth Lopes da Silva

- mãe de aluno: Carlos Eduardo Balducci Troncoso

Denominação: CIPA

Descrição: A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) é um instrumento que os trabalhadores dispõem

para tratar da prevenção de acidentes do trabalho, das condições do ambiente do trabalho e de todos os

aspectos que afetam sua saúde e segurança. A CIPA é regulamentada pela Consolidação das Leis do

Trabalho (CLT) nos artigos 162 a 165 e pela Norma Regulamentadora 5 (NR-5).

A CIPA é composta de representantes do empregador e dos empregados. O mandato é de um ano.

O objetivo básico da CIPA é fazer com que empregadores e empregados trabalhem conjuntamente na

tarefa de prevenir acidentes e melhorar a qualidade do ambiente de trabalho, de modo a tornar

compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promção da saúde do

trabalhador.

A CIPA também tem por atribuição identificar os riscos do processo de trabalho e elaborar o mapa de

risco.

Composição:

I - Representantes do empregador:

Titulares:

Carlos Eduardo Balducci Troncoso - Presidente

José Luiz Ribeiro Ferreira

Suplente:

João Carlos Tadeu Medeiros.

II - Representantes eleitos pelos empregados:

Titulares:

Elza Martins Lambert Girardi - Vice-presidente

Marcos Antonio Batalha

Suplentes:

Thiago Pedro de Abreu

Rogério M. de Oliveira

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: O Conselho de Escola é um órgão deliberativo integrado por representantes da comunidade escolar e da

comunidade extraescolar, regulamentado pelos artigos 10 e 11 do Regimento Comum das Escolas

Técnicas do Centro Paula Souza.

Os representantes cumprem mandato de um ano, permitidas reconduções.

O Conselho de Escola tem as seguintes atribuições:

I - deliberar sobre:

a) a proposta pedagógica da escola;



a) a proposta pedagógica da escola;

b) as alternativas de soluções para os problemas administrativos e pedagógicos;

c) as prioridades para aplicação de recursos gerados pela escola e instituições auxiliares;

II - propor ao CEETEPS a extinção ou a criação de cursos;

III - aprovar o Plano Plurianual de Gestão e o Plano Escolar;

IV - apreciar os relatórios anuais da escola, analisando seu desempenho diante das diretrizes e metas

estabelecidas.

Composição:

I - Pela comunidade escolar:

a) Diretor, presidente nato: Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio;

b) Representante dos Coordenadores: Clodoaldo Mendes Filho;

c) Representante dos professores: Carlos Eduardo Balducci Troncoso;

d) Representante dos servidores técnico-administrativos: Milagros Ema Rodrigues Troncoso;

e) Representante dos pais de alunos: Nádia Gonelli dos Santos

f) Representante dos alunos: Dinah Priscila Castro do Carmo

II - Pela comunidade extraescolar:

a) Representante de órgão de classe: João Cirillo

b) Representante do poder público municipal: Guadalupe Martins Rubido Sauda

c) Aluno egresso atuante em sua área de formação técnica: Gilson Roberto Rozo Guimarães

d) Representante de organizações não governamentais: Rodrigo Rubido Alonso

e) Representante de entidades assistenciais: Lucilene Martorelli Ortiz Petin Medeiros

MISSÃO

Participar efetivamente da formação de cidadãos éticos e responsáveis, preparados para o exercício da vida profissionale para a busca de um aprendizado permanente.

VISÃO

Ser reconhecida na região como referência na educação profissional, quer pelos serviços de qualidade, quer pelarelevância social.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

Caracterização do Contexto Externo

Características regionais:

A Região Metropolitana da Baixada Santista abrange uma área de 2.373 km2, e é formada pelos

municípios de Bertioga, Cubatão, Guarujá, Itanhaém, Peruíbe, Praia Grande, Mongaguá, Santos e São

Vicente. É a terceira maior região do estado em termos populacionais, com mais de um milhão e seiscentos

mil habitantes. Seu um Produto Interno Bruto (PIB) é da ordem de 18,5 bilhões de reais, contribuindo com

3,7% da riqueza estadual. Todas as áreas urbanas desses municípios são limítrofes, acarretando uma forte

interdependência entre eles, formando "uma só cidade com administrações descentralizadas".

A região conta com aproximadamente 27 mil estabelecimentos comerciais e de serviços, e empregam

quase 196 mil pessoas, três quartos dos 266 mil postos de trabalho ocupados. Cabe ressaltar que o município

de Santos é o pólo da Região Metropolitana, fornecendo um variado conjunto de serviços para os demais

municípios, destacando-se também Cubatão por sua grande concentração industrial.

O Porto de Santos, principal porta de entrada e saída de produtos do país, movimenta 72 milhões de

toneladas entre carga geral, líquidos e sólidos a granel, em seus 13 quilômetros de cais. Dos 3,2 milhões de

contêineres movimentados anualmente nos portos brasileiros, 1,2 milhão passam pelo cais santista.

Diariamente, 13 mil pessoas movimentam-se entre Santos, Guarujá e Bertioga, através de barcos e

balsas, as quais transportam ainda, por dia, cerca de 16 mil automóveis e 15 mil bicicletas.



Região Metropolitana da Baixada Santista

A economia em Santos é basicamente formal. As principais atividades econômicas são: comércio,

serviços e transporte (presença do Porto).

Outro setor marcante na economia de Santos é o Turismo. As atividades turísticas estimuladas pela

população flutuante proveniente da Capital e Interior do Estado impulsionam a construção civil,

redimensionando a infraestrutura urbana, principalmente o comércio, com a implantação de shoppings,

supermercados e áreas para feiras e exposições, desenvolvendo o Turismo de Negócios como uma opção aos

expositores e investidores da Grande São Paulo.

Cubatão, por sua vez, possui grande parque industrial, com mais de 30 indústrias de grande porte,

que atuam em setores diversos, desde refino de petróleo, a fertilizantes químicos e celulose e papel,

passando pela siderurgia. Com isso, e também por abrigar parte das instalações do Porto de Santos, acabou

por criar uma forte rede logística.

Nas demais cidades da Região Metropolitana da Baixada Santista - Praia Grande, Guarujá e Itanhaém -

prevalecem o turismo e o setor de comércio e serviços como principais forças-motrizes da economia.

Porém, as cidades da Baixada Santista vivenciam atualmente grandes transformações e um forte

crescimento econômico, devido às expectativas da produção de petróleo e gás na Bacia de Santos. Assim,

os municípios da região estão preparando terreno com o desenvolvimento de projetos que atendam às

necessidades da atividade, como aeroportos, estaleiros e áreas de apoio ao porto. Todas essas

transformações evidenciam a necessidade do aumento de mão de obra qualificada nos mais diversos setores.

Análise do ambiente externo:

OPORTUNIDADES AMEAÇAS

ü Investimentos do Estado emobras de infraestrutura

ü Região em desenvolvimento

ü Serviços em expansão

ü Cenário promissor no setorpetrolífero

ü Demanda de mão de obraqualificada

ü Aspectos sociais, econômicose ambientais

ü Carência de mão de obraespecializada

Referências:

http://www.agem.sp.gov.br/projetos_imbs.htm

http://www.ibge.gov.br/cidadesat/painel/painel.php?codmun=354850

http://www.santos.sp.gov.br/dados.php

http://vejasp.abril.com.br/materia/santos-cresce-nova-sede-da-petrobras-expansao-do-porto

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE



PERFIL DOS ALUNOS INGRESSANTES - 1º semestre/2013

RESIDÊNCIA

BERTIOGA 0%

CUBATÃO 7%

GUARUJÁ 11%

SANTOS 42%

SÃO VICENTE 33%

PRAIA GRANDE 7%

........................................................................................................................

IDADE

Menor de 18 35%

18 a 24 37%

25 a 34 17%

35 a 40 7%

Mais de 40 4%



......................................................................................................................

COR

BRANCA 50%

PARDA 37%

PRETA 9%

AMARELA 2%

INDÍGENA 0%

NÃO DECLARADA 2%

.................................................................................................................

SEXO

FEMININO 58%

MASCULINO 42%



..........................................................................................

RENDA FAMILIAR

UM 6%

DOIS 26%

TRÊS 24%

QUATRO 22%

CINCO 10%

SEIS OU MAIS 12%

..........................................................................................

ESTADO CIVIL

SOLTEIRO 85%

CASADO 11%

OUTROS 4%

.....................................................................................................



ENSINO MÉDIO

CURSANDO 32%

CONCLUÍDO 68%

...............................................................................

OUTROS CURSOS

SIM 26%

NÃO 74%

Os dados apresentados e que constroem o perfil do aluno são obtidos por meio de questionáriopreenchido no ato da matrícula. Referem-se, portanto, aos alunos dos primeiros módulos de todos os cursosda ETEC “Dona Escolástica Rosa”, constituindo-se em uma amostra significativa, já que correspondepraticamente a 35% dos alunos da escola.

Para a análise e divulgação aos docentes da unidade, os dados são apresentados por curso, porturma e por período. Aqui apresentamos apenas o geral da escola.

As informações que o Perfil traz são em relação à residência, idade, raça/cor, sexo, estado civil,renda familiar, nível de escolaridade e outros cursos realizados.



renda familiar, nível de escolaridade e outros cursos realizados.

A renda familiar apresentou queda este ano, comparado ao ano passado, onde 46% declararam rendaentre três e quatro salários mínimos (contra 50% em 2012), e 22% declararam uma renda entre cinco e seis

salários mínimos (contra 30% em 2012)

Na clientela da ETEC “Dona Escolástica Rosa” constatou-se novamente uma participação maior demulheres: 58% são do sexo feminino e 42% do sexo masculino. O que alavanca essa diferença são os cursosde Gestão, cuja participação de mulheres vem crescendo a cada ano. Observou-se também que a faixaetária predominante é a que compreende dos 18 a 24 anos com 37% dos discentes.

Em relação aos dados sobre a autodeclaração de raça/cor, por parte dos alunos, novamente nesteprimeiro semestre de 2013 houve um crescimento na participação de afrodescendentes: 37% pardos e 9%pretos - índices em torno de 3% acima dos semestres anteriores - o que também pode ser em razão doSistema de Pontuação Acrescida adotado pelo Centro Paula Souza no seu processo seletivo.

Outros dados têm se mantido iguais, como é o caso em relação à residência. A ETEC continuarecebendo alunos de todas as cidades da Região Metropolitana da Baixada Santista, mas sempre com umcontingente maior de Santos e São Vicente: 75% residem nesses dois municípios.

Quanto aos alunos dos 2º e 3º módulos, segundo o relatório SAI - Sistema de Avaliação Institucional / WebSAI 2012, temos aseguinte caracterização de nossa clientela escolar:

- Gênero: Mulheres = 62,6% / Homens = 35,9%

- Faixa Etária: até 15 anos = 0,9%

16 a 18 anos = 20,4%

19 a 21 anos = 25,4%

22 a 25 anos = 14,1%

Mais de 25 anos = 39,1%

- Situação de Trabalho: Trabalhavam = 46,8%

Não Trabalhavam = 52,4

Não Responderam = 0,8%

- Vida Escolar dos alunos: Integralmente em escola pública = 67,1 %

Integralmente em escola particular = 6,8%

Maior parte em escola pública = 14,7%

Maior parte em escola particular = 10,7%

- Categoria (Segundo IBGE): Branca = 51,4%

Negra = 11,5%

Parda = 34,0%

Amarela = 1,7%

Indígena = 0,5%

Raça / Cor não declarada = 1,0%

Pelo questionário dos alunos, podemos identificar que as razões para terem escolhido a ETEC "Dona Escolástica Rosa" são asseguintes:94,4% - é gratuita93,9% - tem o curso técnico que quero cursar

93,7% - é uma boa escola 92,1% - é reconhecido como bom curso91,3% - possibilita maiores oportinidades de emprego90,2% - pretendo me profissionalizar84,8% - pretendo exercer a profissão de técnico79,1% - pretendo prosseguir estudos na área71,6% - tenho algum conhecimento na área e gosto do curso64,2% - foi indicada por conhecidos47,9% - os meus pais aconselharam



47,9% - os meus pais aconselharam

31,4% - é a mais próxima de minha residência ou emprego 24,1% - trabalho na área

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta:Promover a reforma de toda a instalação elétrica, executar obras de manutenção, conservação

e restauro da edificação ate dezembro de 2014.

Resultado: Parcialmente cumprida

Justificativa:

A equipe acusa o cumprimento parcial da meta em questão, uma vez que todo trâmite de licitação foi cumprido pelainstituição central, sendo que a empresa contratada já está em contato com a unidade escolar para começar efetivamenteos serviços da reforma elétrica.

Quanto às obras de restauração, ainda estamos na fase de levantamento de dados por parte da CPOS - CompanhiaPaulista de Obras e Serviços (contratada pelo Centro Paula Souza para esta finalidade) e UNISANTOS (UniversidadeCatólica de Santos) na figura da FAUS - Faculdade de Arquitetura e Urbanismo de Santos, cujos membros foramcontratado pela CPOS para dar andamento à conclusão do projeto de restauração do prédio da ETEC "DonaEscolástica Rosa". Todo este serviço de levantamento dos dados e proposta do projeto, ainda devem ser submetidos àanálise do CONDEPHAAT (Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico, Arqueológico, Artístico e Turístico, de SãoPaulo) e ao CONDEPASA (Conselho de Defesa do Patrimônio Cultural de Santos), uma vez que o prédio (locado pelaSanta Casa de Misericórdia de Santos ao Centro Paula Souza, para funcionamento da ETEC 122) é tombado.

Meta: Instalar um novo espaço para a Biblioteca dentro do campus até dezembro de 2015.

Resultado: Parcialmente cumprida

Justificativa:

Esta meta foi modificada para o presente PPG, para o seguinte texto: "Adequar o espaço da Biblioteca dentro docampus até dezembro de 2014", isto porque a instalação de "um novo espaço" tornou-se inviável frente às demaisnecessidades de restauração e reforma que a escola necessita.

Porém, urge a adequação do espaço, como citado na meta vigente. Para tanto, já foi iniciado um processo dereformulação da utilização do espaço da biblioteca, utilizando-se projeto desenvolvido por alunas do curso Técnico emSegurança do Trabalho (no ano letivo de 2012), cujo estudo (luminotécnico e ergonômico) precisou uma melhordisposição do mobiliário do setor, de maneira a aproveitar melhor o espaço, a luminosidade, a ventilação e, em caso desinistro, a rota para fuga do ambiente em questão.

Após a reforma da parte elétrica e de tráfego de dados, pretendemos aumentar a quantidade de microcomputadorescom acesso à internet para os alunos e professores da unidade. Também, em parceria com o curso Técnico emInformática da ETEC "Aristóteles Ferreira" - 035, na figura do professor Frederico Arco e Flexa Machado, solicitamoso desenvolvimento de um sistema que controle: o cadastro de usuários, o acesso ao acervo, o empréstimo e devoluçãode livros / mídias e o arquivamento digital do acervo da unidade escolar. O referido sistema está em fase dedesenvolvimento, tendo participação ativa dos alunos do curso técnico supramencionado, neste primeiro semestre /2013.

Paralelamente a isso, já ocorreu uma visita de membros do CGD - Centro de Gestão Documental do Centro PaulaSouza, que sugeriram uma adequação da disposição do acervo da unidade, para melhor adequação às regras de

classificação adotadas pela instituição. Neste trabalho estão empenhados os membros da equipe da biblioteca escolar.

Meta:Desenvolver pelo menos uma ação cultural ou educacional a cada mês durante o ano de 2012

para a comunidade local idosa, principalmente familiares de alunos e ex-alunos.

Resultado: Cumprida

Justificativa:

Durante todo o ano letivo de 2012, uma série de atividades (palestras, visitas, oficinas etc.) foram desenvolvidas naunidade escolar, através do projeto "Velhos Amigos", contemplando ações culturais / educacionais, também voltadas



unidade escolar, através do projeto "Velhos Amigos", contemplando ações culturais / educacionais, também voltadas

para o desenvolvimento de qualidade de vida,para a comunidade local idosa.

Meta:Implantar no ano de 2012 dois novos cursos em consonância com a demanda da região: Técnico

em Logística na Etec e Técnico em Portos em classe descentralizada.

Resultado: Cumprida

Justificativa:

No segundo semestre de 2012, foi implantado o curso Técnico em Logística na ETEC "Dona Escolástica Rosa" (que oraimplanta seu 2º módulo).

E, a partir do 2º semestre 2012, ocorreu também a implantação do curso Técnico em Portos, na E. E. "PadreBartolomeu de Gusmão" (Zona Noroeste de Santos), classe descentralizada da ETEC "Dona Escolástica Rosa".

Meta: Implantar no ano de 2013 o Curso Técnico de Petróleo e Gás

Resultado: Em andamento

Justificativa:

A presente meta depende de autorização do Centro Paula Souza e, principalmente da ocorrência da reforma na área dosgalpões antigos e interditados da ETEC, cujo projeto está em estudo na UIE - Unidade de Infraestrutura - doCEETEPS.

Em face das necessidades supramencionadas, esta meta foi alterada para o PPG 2013 - 2017, tendo sido alargado oprazo de cumprimento até o ano de 2015.

Meta:Promover um ciclo de palestras sobre o Mercado de trabalho da região no primeiro semestre de

2012.

Resultado: Prejudicada

Justificativa:

Meta não cumprida em razão da ausência de disponibilidade de profissionais na região para participar do evento.Durante o primeiro semestre 2012, ocorreram algumas palestras voltadas para determinados cursos da ETEC.

Meta:Ampliar a escola, construindo três novas salas de aula para atender a demanda e oferecer

novos cursos até dezembro de 2015.

Resultado: Em andamento.

Justificativa:

Meta mantida no PPG 2013 - 2017, sendo fundamental a ocorrência da reforma nos galpões antigos e interditados daETEC.

Meta:Adaptar as instalações para atendimento às pessoas com necessidades especiais até dezembro

de 2015


Justificativa:

Meta mantida no PPG 2013 - 2017, com aumento do prazo para cumprimento (até 2017), tendo em vista que há anecessidade da restauração do prédio e atendimento à legislação de acessibilidade.

Meta:Mobilizar a comunidade escolar para reduzir em 10% o índice de evasão dos cursos técnicos até

o final do ano.

Resultado: Meta não cumprida

Justificativa:

Apesar de todos os esforços envidados, os índices de evasão da unidade escolar não foram reduzidos no índice indicadona meta, porém a quantidade de retidos foi reduzida em mais de 50% (1º semestre / 2012 = 326 retidos; 2º semestre /2012 = 146 retidos - fonte: Mapeamento de Aproveitamento Escolar - BDCETEC).

Esta meta continua no PPG 2013 - 2015, tendo o prazo de cumprimento estendido até 2016.

Meta:Oferecer cursos de qualificação para alunos, ex-alunos e comunidade em geral na área de



Meta:Metalurgia até dezembro de 2014.

Resultado: Parcialmente cumprida.

Justificativa:

Durante o ano letivo de 2012, uma série de capacitações da habilitação técnica de Metalurgia foram realizadas na ETEC"Dona Escolástica Rosa", utilizando os ambientes e equipamentos dos laboratórios da unidade. Tais cursos foramministrados para docentes tanto da ETEC 122 como de outras unidades que mantém o curso técnico em questão.Para o ano letivo de 2013, a programação continuará, com uma série de datas agendadas para o desenvolvimento denovos temas pertinentes ao currículo em tela.

Porém, em função do cumprimento do calendário escolar e da pequena disponibilidade dos docentes, a intenção deatender alunos, ex-alunos, com a oferta de cursos de qualificação na área fica prejudicada, tanto que esta meta nãosegue no PPG 2013-2017.

Meta:Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a

cada semestre nos próximos cinco anos.


Justificativa:

Meta importante, vinculada à atualização do corpo docente da unidade de ensino. Em 2012, não foram desenvolvidasatividades pertinentes ao desenvolvimento desta meta, principalmente, pela carência da figura do coordenadorpedagógico, a partir do 2º semestre / 2012.

No PPG 2013-2017, esta meta está mantida.

INDICADORES

Denominação: Demanda do Vestibulinho - 2º semestre 2012 e 1º semestre 2013

Análise:

Denominação: Demanda do Vestibulinho - 2º Semestre de 2011 e 1º Semestre de 2012

Análise:

DEMANDA POR CURSO

Processo Seletivo Vestibulinho 2º semestre 2012.

SANTOS - ETEC DONA ESCOLÁSTICA ROSA

Curso Período Inscritos Vagas Demanda

ADMINISTRAÇÃO Manhã 204 40 5,10

ADMINISTRAÇÃO Noite 465 40 11,63

ADMINISTRAÇÃO Tarde 116 40 2,9

LOGÍSTICA Tarde 141 40 3,53

METALURGIA (SIDERURGIA) Manhã 69 40 1,73

METALURGIA (SIDERURGIA) Noite 153 40 3,83

NUTRIÇÃO E DIETÉTICA Manhã 135 40 3,38

NUTRIÇÃO E DIETÉTICA Noite 263 40 6,58

NUTRIÇÃO E DIETÉTICA Tarde 99 40 2,48

SECRETARIADO Tarde 36 40 0,90

SEGURANÇA DO TRABALHO Manhã 224 40 5,60

SEGURANÇA DO TRABALHO Noite 567 40 14,18

__________________________________________________________





SANTOS - ETEC DONA ESCOLÁSTICA ROSA

Curso Período Inscritos Vagas Demanda

ADMINISTRAÇÃO Manhã 260 40 6,50

ADMINISTRAÇÃO Noite 532 40 13,30

ADMINISTRAÇÃO Tarde 151 40 3,78

LOGÍSTICA Tarde 211 40 5,38

METALURGIA (SIDERURGIA) Manhã 66 40 1,65

METALURGIA (SIDERURGIA) Noite 166 40 4,65

NUTRIÇÃO E DIETÉTICA Manhã 173 40 4,33

NUTRIÇÃO E DIETÉTICA Noite 288 40 7,20

NUTRIÇÃO E DIETÉTICA Tarde 146 40 3,65

SECRETARIADO Tarde 44 40 1,10

SEGURANÇA DO TRABALHO Manhã 284 40 7,10

SEGURANÇA DO TRABALHO Noite 640 40 16

Denominação: SAI 2012

Análise:

Realizada em novembro de 2012, a pesquisa WebSAI envolveu os vários segmentos da unidade escolar, dados institucionais de

desempenho escolar e egressos, revelando-se um indicador importante para análise da escola nos aspectos pedagógicos e de gestão. Osdados apresentados abaixo, foram retirados do arquivo "Caderno_122 parcial", disponibilizado no site da FIPE, no início do ano letivo,para subsidiar as ações de planejamento nas ETECs.

Caracterização dos Funcionários: Num total de 20 funcionários (100%), observamos uma predominância do gênero feminino (65%) contra 35% do sexo masculino. Nouniverso da unidade escolar, há uma proporção de 58,1 alunos para cada funcionário.

Caracterização do Corpo Docente: O relatório WebSAI 2012, 100% dos professores foram pesquisados (70), observando-se a seguinte caracterização: 88,6% sãocontratados por tempo indeterminado (apenas 11,4 apresentam contrato determinado. A maioria (51,4%) tem contrato vigente há mais de5 anos com a instituição, acompanhados de 35,7% que possuem contratos vigentes entre um e cinco anos.

Quanto à titulação profissional, observamos a seguinte porcentagem: 50% apresentam Licenciatura ou Graduação; 41,4%

Especialização; 7,1% Mestrado e 1,4% são Técnicos.

71,4% se dedica apenas ao magistério (tanto nesta como em outras unidades de ensino da rede pública e/ou particular) e 28,6% se

dedicam a outras atividades, além do magistério.

Com relação aos componentes que lecionam, 81,4% estão dedicados a ministrar disciplinas específicas do currículo dos cursos

técnicos mantidos; 17,1% lecionam tanto disciplinas específicas como do ensino geral e apenas 1,4% se dedicam apenas às disciplinas

gerais. Caracterização dos Alunos: Já mencionada no item "Caracterização do Corpo Discente".

Aprendizagem por Componentes Curriculares:

Neste quesito foram pesquisados alunos de todos os cursos, sendo que, num total de 1022 alunos pesquisados, 604 afirmam ter

dificuldades na aprendizagem (59,1%). Estes, apontam os seguintes motivos das dificuldades com as disciplinas estudadas:- 17,9% = faltou clareza nas exposições dos professores;- 16,5% = não tenho base suficiente;- 12,1% = não gosto da disciplina;- 10,6% = exige muito tempo de estudo;- 10,1% = faltou preparo das aulas;- 9% = faltou motivação do professor;- 5,1% = exige muito trabalho extraclasse;- 4,9% = o que o professor "cobra" não coincide com o que foi ensinado;



- 4,9% = o que o professor "cobra" não coincide com o que foi ensinado;- 3,7% = pouco equipamento para muitos alunos; - 3,5% = não há relação entre o que é ensinado e o mundo atual / prática profissional;- 2,8% = o professor é especialista em outra área;- 2,0% = julgo que o conteúdo não é importante para minha formação / formação profissional;- 1,6% = os equipamentos não funcionam.

Nenhum aluno apontou a opção "faltou material didático".

Dificuldades com componentes curriculares:

Administração:18,4% = Processos e Operações Contábeis I15,6% = Administração Jurídica10,5% = Métodos Quantitativos

Contabilidade: 15,5% = Contabilidade de Custos15,5% = Economia e Mercado10,3% = Operações Financeiras Logística:34,3% = Planejamento Financeiro e Orçamentário8,6% = Planejamento Empresarial e Empreededorismo2,9% = Planejamento, Programação e Controle da Produção

Metalugia (Siderurgia):28,3% = Automação24,2% = Beneficiamento de Minérios8,1% = Cálculos e Operações em Metrologia I

Nutrição e Dietética:21,4% = Atendimento ao Consumidor e Rotulagem15,2% = Linguagem, Trabalho e Tecnologia12,3% = Elaboração de Cardápios e Preparos

Secretariado:10,3% = Administração e Planejamento Empresarial10,3% = Ética Profissional e Cidadania Organizacional10,3% = Gestão Financeira e Contábil Segurança do Trabalho:26,7% = Inglês Instrumental11,0% = Legislação e Normas Regulamentadoras10,5% = Representação Digital em Segurança do Trabalho

Estes índices foram apresentados aos docentes das habilitações técnicas e analisados pela equipe docente da unidade escolar,

durante o período de planejamento, no início do ano letivo, visando a discussão na busca de metodologias que estimulem o aprendizadoe diminuam as dificuldades apontadas.

Em contrapartida, na mesma pesquisa, os alunos também apontaram as disciplinas em que apresentam maior facilidade na

aprendizagem, a saber:

Administração:35,2% = Gestão Empresarial I32,8% = Métodos Quantitativos Aplicados à Administração28,9% = Gestão de Marketing I

Contabilidade: 67,2% = Contabilidade de Custos43,1% = Contabilidade Geral39,7% = Prática Trabalhista e Previdenciária Logística:60,0% = Logística de Mercado60,0% = Planejamento dos Recursos e Processos Produtivos54,3% = Elementos de Custos no Processo Produtivo



54,3% = Elementos de Custos no Processo Produtivo

Metalugia (Siderurgia):64,6% = Metalografia e Tratamentos Térmicos I41,4% = Instalações e Processos Metalúrgicos I32,3% = Cálculos e Operações em Metrologia I Nutrição e Dietética:36,2% = Educação para Nutrição35,4% = Controle de Qualidade de Alimentos31,3% = Diagnóstico da Alimentação Humana

Secretariado:44,8% = Administração e Planejamento Empresarial44,8% = Gerenciamento de Rotinas e Serviços23,0% = Gestão Financeira e Contábil Segurança do Trabalho:41,3% = Legislação e Normas Regulamentadoras34,3% = Fundamentos da Saúde e Segurança do Trabalho30,2% = Meio Ambiente e Segurança do Trabalho

No universo de egressos que responderam ao questionário (161 de 565 cadastrados ativos no WebSAI), estes apontam como

componentes curriculares importantes para a formação profissional as seguintes disciplinas:

Administração:Métodos Quantitativos Aplicados à AdministraçãoCriação e Desenvolvimento de EmpresasGestão de Logística

Contabilidade: Contabilidade GeralContabilidade de CustosContabilidade Tributária Metalugia (Siderurgia):Metalografia e Tratamentos Térmicos IIMetalografia e Tratamentos Térmicos ISistema de Ensaios de Materiais Nutrição e Dietética:Controle de Qualidade de AlimentosHigiene e Sanitização nos Serviços de AlimentaçãoControle de Doenças Transmitidas por Alimentos

Secretariado:Administração e Planejamento EmpresarialGerenciamento de Rotinas e ServiçosGestão de Informações e Documentos Segurança do Trabalho:

Higiene e Segurança do Trabalho Legislação e Normas RegulamentadorasAnálise de Riscos

Denominação: Gráfico Geral - Observatório Escolar

Análise:

Na análise dos observadores que compareceram à unidade escolar no ano de 2012, os seguintes aspectos foramressaltados, no parecer final apresentado:



Pontos Positivos: - Escola bastante organizada, com procedimentos administrativos e pedagógicos bastante

consolidados; - Equipe gestora experiente, o que facilita a administração da U.E.; - Equipe de Gestão e Coordenação

bastante entrosada;

Práticas Destacadas: - PTD realizado de forma interdisciplinar transpondo o campo teórico, tornando-se algo efetivo

em sua aplicação; - Manual do aluno bastante completo com muitas informações, contendo inclusive as

competências, habilidades e processo de avaliação de cada componente curricular, em cada habilitação;

Oportunidade de Melhoria: - Embora a U.E. tenha atingido evidência plena em todos os itens referentes à biblioteca,

nota-se a necessidade de uma melhor organização no espaço e acervo existentes; - Em virtude dos altos índices de

evasão, esta deve ser uma preocupação constante da U.E. como um todo; - A U.E. possui vários problemas de

infraestrutura decorrentes da dificuldade do prédio ser tombado pelo patrimônio histórico e não pertencer ao Centro

Paula Souza. A busca constante aos órgãos responsáveis, para mudança deste cenário, é um fator determinante ao

crescimento e melhorias da escola;

Considerações Finais: A escola atingiu um nível de excelência quanto aos procedimentos adotados e relacionados

no Observatório Escolar. Quanto à infraestrutura, quando a Instituição conseguir resolver os problemas relativos à

reforma, a escola poderá aumentar sua demanda de atendimento aos alunos. Parabéns à toda equipe pelo

comprometimento com o processo de auto avaliação do Observatório Escolar!

Quanto à análise da equipe gestora da ETEC "Dona Escolástica Rosa", para o ano de 2013 algumas medidas deverão serimplementadas, em razão das questões apontadas pelo relatório do Observatório Escolar 2012, a saber:

Bloco I - Gestão Pedagógica: Em 2012, com relação à Gestão Pedagógica, observamos uma queda em

comparação ao ano de 2011 (fato já registrado de 2010 para 2011). Mesmo com a queda citada, ainda estamos 5,8%

acima das demais Etecs para este quesito. Analisando o relatório do Observatório Escolar 2012, vemos a necessidade

de implementar as seguintes ações: - informar e dar ciência, por escrito, aos alunos que têm direito ao download e à

instalação dos softwares disponibilizados através (e mediante suas regras) da parceria entre o Centro Paula Souza e a

Microsoft; - proporcionar realização de capacitações e atualizações aos docentes relacionadas à inclusão e ao

combate à discriminação; - adotar procedimentos específicos para recuperar alunos com dificuldades de

aprendizagem; - fazer com que todos os cursos da escola (Sede e Classes Descentralizadas) contem com atividades

planejadas para serem aplicadas no caso de ausência do professor para participação em capacitações.

Bloco II - Gestão do Espaço Físico: Em 2012, mantivemos a mesma pontuação de 2011. Atribuímos tal resultado ao

fato relacionado à questão da acessibilidade e atendimento às pessoas com deficiência, em razão do prédio da

unidade escolar (que não é propriedade do Centro Paula Souza) ser tombado (com 105 anos) e ter a necessidade

premente de passar por uma restauração das edificações, incluindo as adaptações para cumprimento da Lei de

Acessibilidade. Mesmo assim, estamos acima das demais unidades do CEETEPS, que na média apresentam 88,2%

(5,6% a menos que nossa Etec). Neste caso, só nos resta acompanhar as medidas adotadas pela Unidade de

Infraestrutura do Centro Paula Souza (UIE) que, em parceria com a CPOS (Companhia Paulista de Obras e Serviços),

contrataram uma universidade da região (mantenedora de curso de Arquitetura) que está fazendo a prospecção da

pintura e levantamento do projeto do prédio para início do processo de restauração. Lembramos que todo este trâmite

ainda passará por análise, licitação etc., para somente depois, haver a contratação de uma empresa que realize os

trabalhos. Em 2012, já ocorreu a licitação para a reforma na parte elétrica, lógica e de dados. A empresa que ganhou a

licitação já esteve na escola fazendo o levantamento de dados, para análise e início das obras em 2013. O que

também deveremos acompanhar.

Bloco III - Gestão Participativa: Em ralação ao ano de 2011, tivemos uma queda de 3,1%. Estamos 9,4% acima da

média das escolas do Centro Paula Souza. Analisando o relatório do Observatório Escolar 2012, vemos a necessidade

de criar instrumentos / sistemas de gerenciamento para que a Direção possa acompanhar e avaliar os projetos e

atividades previstas no PPG.

Bloco IV - Gestão de Pessoas: A maior queda registrada nos blocos de análise do Observatório Escolar, em 2012 -

11,1%. Neste bloco, observamos que as escolas estão a frente de nossa unidade escolar 4,6%. Precisamos incentivar

e desenvolver projetos de capacitação de iniciativa própria para os servidores administrativos e promover a socialização

/ multiplicação das capacitações oferecidas pela CETEC e pela Supervisão Regional para os membros da equipe

escolar.

Bloco V - Gestão de Documentos: Em 2012, mantivemos a mesma pontuação de 2011, ou seja, 100%. Estamos

5,9% acima da pontuação das escolas, na pontuação relativa a este bloco. Para este resultado, somente nos resta

manter as ações já desenvolvidas na unidade escolar.



manter as ações já desenvolvidas na unidade escolar.

Bloco VI - Gestão de Parcerias - Em 2012, mantivemos a mesma pontuação obtida em 2011 (100%). Em

comparação ao ano de 2011, as demais Etecs subiram em sua pontuação (de 75% para 83,3%), porém estão abaixo

de nossa Etec - 16,7%. Para este resultado, somente nos resta manter as ações já desenvolvidas na unidade escolar.

Bloco VII - Gestão de Serviços de Apoio: Continuamos com a pontuação de 100%, em relação ao ano de 2011. As

escolas apontadas, apresentam pontuação abaixo da Etec 122 (25%), no ano de 2012 (queda registrada também em

2011). Para este resultado, somente nos resta manter as ações já desenvolvidas na unidade escolar.



PONTOS FORTES

Forças / Potencialidades da U.E.:

- Comprometimento da equipe de trabalho da instituição;

- Bom relacionamento interpessoal entre os membros da equipe;

- Equipe gestora experiente;



- Localização privilegiada da edificação;

- Imagem e credibilidade da Etec no município e região;

- A equipe é coesa e atualizada com as necessidades da região e com os eixos de trabalho;

- Cursos oferecidos em consonância com postos de trabalho na região;

- Respeito à diversidade em sala de aula;

- Equipe docente capacitada e preocupada com a qualidade do ensino.

SITUAÇÕES-PROBLEMA

Fraquezas:

- Impossibilidade de intervenção no espaço físico;

- Rede de energia elétrica precária;

- Falta de Acessibilidade;

- Lousas das salas de aula, mobiliário de laboratórios de informática e do auditório em condiçõesprecárias;

- Evasão escolar;

- Inconsistência nos registros acadêmicos;

- Necessidade de novos equipamentos para a área de Nutrição, bem como a capacitação para utilizaçãodos mesmos;

- Concorrência com cursos particulares que oferecem bolsas de estudo;

- Necessidade de mais parcerias com empresas;

- Maior divulgação dos cursos de secretariado e logística.

- Depredação do patrimônio na Extensão.

PRIORIDADES

PRIORIDADES

· Redução dos índices de evasão escolar;

· Fortalecimento e ampliação das parcerias com empresas;

· Estímulo a ações de voluntariado educacional;

· Fortalecimento das ações pedagógicas da unidade;

· Execução da reforma nas instalações elétricas;

· Restauro da edificação.

OBJETIVOS

Objetivo Geral:

Garantir ao aluno uma formação técnica de qualidade e prepará-lo para o exercício da cidadania, do

trabalho e do desenvolvimento pessoal.



Objetivos específicos:

Promover a interação da teoria e da prática, do trabalho e da educação;

Oferecer aulas dinâmicas e atrativas por meio de atividades contextualizadas, possibilitando uma

participação ativa do aluno na construção do seu conhecimento;

Favorecer os processos de ensino e aprendizagem através do uso da tecnologia;

Estimular ações de voluntariado educacional, contribuindo para a formação integral do aluno;

Incentivar a inovação como processo de melhoria contínua tanto por parte dos discentes quanto dos

docentes;

Propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética, desenvolvendo valores

inerentes à cultura do trabalho;

Permitir ao aluno exercitar sua cidadania a partir da compreensão da realidade, para que possa

contribuir em sua transformação;

Intensificar o uso da biblioteca, ampliando e atualizando o acervo, mantendo intercâmbio contínuo com

editoras e melhorando os seus serviços;

Melhorar as instalações físicas, equipamentos e mobiliário;

Adequar a escola às normas regulamentadoras para acessibilidade;

Promover a sustentabilidade, incentivando ações e posturas responsáveis em relação às questões

ambientais;

Fortalecer a gestão participativa da escola;

Promover a imagem externa da instituição;

Investir na capacitação contínua dos docentes e funcionários;

Garantir os bons níveis de desempenho da escola e melhorar os que ainda não atingiram o ideal

desejado;

Fortalecer a integração da escola com a comunidade local;

Fortalecer as parceiras com empresas, ampliando as possibilidades de inserção dos alunos no mercado

de trabalho local;

Desenvolver estratégias que minimizem a evasão escolar.

METAS

Meta: Estimular ações de voluntariado educacional em 2013.

Duração: 1 Ano

Descrição:

Oportunizar aos alunos o exercício da cidadania e da responsabilidade social através do trabalhovoluntário, contribuindo para uma formação profissional ampla, visto que trabalhará o desenvolvimento deatitudes e valores responsáveis pelo corpo discente, além do conhecimento.

Meta: Adequar o espaço da Biblioteca dentro do campus até dezembro de 2014.

Duração: 2 Anos

Descrição:

Busca-se a reforma de um espaço ao fundo do prédio principal, ocioso atualmente e em condiçõesprecárias, para a instalação de uma nova Biblioteca, com dimensões maiores. A sala atual já está pequenapara atender a clientela da escola e não possibilita o armazenamento e uma boa distribuição de todo oacervo - em torno de 7000 livros - e dos oito computadores para pesquisa na Internet. O mobiliário tambémprecisa ser mais confortável e adequado para o ambiente.

Meta: Implantar o Curso Técnico de Petróleo e Gás até 2015.

Duração: 3 Anos

Descrição:

Há uma crescente demanda na região por profissionais qualificados no setor de petróleo e gás, emrazão da exploração do pré-sal na Bacia de Santos, operada pela Petrobras. Um dos maiores desafios nomomento é identificar técnicos e profissionais especializados para o setor.

De outro lado, a Etec mantém o curso de Metalurgia, um dos mais antigos da unidade, com uma



De outro lado, a Etec mantém o curso de Metalurgia, um dos mais antigos da unidade, com umainfraestrutura própria para auxiliar no desenvolvimento desse novo curso, sendo sete laboratórios para seremusados e, dentre os existentes, o laboratório de físico-química necessitaria de uma ampliação ereestruturação e seria necessária a ocorrência da reforma nas dependências dos galpões antigos da ETEC(interditados), cujo projeto já se encontra sob análise da UIE - Unidade de Infrestrutura do CEETEPS. Trata-se também de um curso novo dentro do Centro Paula Souza, que atualmente passa pelo processo deconstrução curricular.

Meta:Ampliar a escola, construindo três novas salas de aula para atender a demanda e oferecer

novos cursos até dezembro de 2015.

Duração: 3 Anos

Descrição:

Pesquisas mostram que há grande interesse da comunidade que a escola desenvolva outrashabilitações técnicas, como Gastronomia e Petróleo e Gás. Mas, para atender essa demanda, a escolaprecisa construir mais salas de aula, aproveitando os espaços ociosos ao fundo do prédio principal.

Meta: Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2016.

Duração: 4 Anos

Descrição:

Meta:Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na

unidade escolar até 2016.

Duração: 4 Anos

Descrição:

Em síntese, inovação pode ser definida como “exploração com sucesso de novas ideias”. Assim, trabalha-se com acriatividade humana aplicada as mais diversas possibilidades, tanto em ambientes corporativos quanto no cotidiano dasociedade.

Neste contexto, o ambiente educacional torna-se promissor, pois possui potencial humano e criativo prontos para identificarinovação não somente em processos e produtos, mas também no setor organizacional e de serviços.

Promover na unidade a cultura da inovação/criatividade através de palestras, oficinas, material de apoio aos profesores dePTCC e DTCC (foco inicial - Trabalhos de Conslusão de Curso).

Meta:Adaptar as instalações para atendimento às pessoas com necessidades especiais até dezembro

de 2017

Duração: 5 Anos

Descrição:

Algumas pequenas adaptações já foram feitas no piso térreo, como a construção de um novosanitário apropriado a deficientes físicos e as rampas de acesso aos Laboratórios de Informática e outrosambientes nesse pavimento.

A acessibilidade ao piso superior está prevista no projeto de restauro da instituição. Estuda-se ainstalação de elevador, a adaptação dos sanitários e, por fim, a instalação de mobiliário adequado.

Meta:Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a

cada semestre nos próximos cinco anos (até 2017).

Duração: 5 Anos

Descrição:

A escola se propõe a investir continuamente na capacitação de docentes, oferecendo a cadasemestre pelo menos um programa de treinamento dentro da própria instituição e por sua iniciativa, que podeser constituído por: ciclos de estudos, palestras, seminários ou oficinas.

Meta:Promover a reforma de toda a instalação elétrica, executar obras de manutenção, conservação

e restauro da edificação até dezembro de 2017.

Duração: 5 Anos

Descrição:

Descrição:



Trabalho de manutenção e preservação do prédio em respeito a sua inquestionável importância histórica,

institucional e arquitetônica, incluindo:

a) diagnóstico do estado de conservação;

b) encaminhamento do projeto de restauração aprovado junto aos órgãos de preservação (CONDEPASA e

CONDEPHAAT);

c) recuperação das paredes com problemas de infiltração e outras intervenções;

d) reforma de um galpão ao fundo do prédio central;

e) pintura geral;

O trabalho de restauro, obras e pintura - até dezembro de 2017.

PROJETOS 2013

Projeto: "Rede de Conhecimento"

Responsável(eis): Abelino Reis Guimarães Neto

Data de Início: 01/03/2013

Data Final: 06/12/2013

Descrição:

EXTENSÃO – EE ZULMIRA CAMPOS

A. Apresentação do Projeto

Título do Projeto: Rede de Conhecimento

Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

- Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicosoferecidos na unidade escolar até 2016

- Reduzir o índice de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidadeescolar ate 2016.

- Estimular ações de voluntariado educacional em 2013

Professor Responsável: Abelino Reis Guimarães Neto

Colaborador(es): Wilson Falcão; Rommel Siqueira Cantalice; Thiago Pedro deAbreu; Fátima Aparecida Rocha e Silva.

B. Resumo

Troca de conhecimento empírico Escola (professores e alunos) com a comunidade, apartir de workshops, implantação e acompanhamento de projetos.

C. Justificativa

- O alto índice de evasão escolar nos últimos semestres (sendo um fator preocupantee sua redução não apenas uma meta, mas uma prerrogativa para esta Unidade);

- Ampliar a comunicação com a comunidade na qual nossa Extensão está inserida;

- Inovar na dinâmica do processo “ensino aprendizagem”.

D. Objetivo(s)

- Contextualizar o papel do empreendedor, em conformidade ao tamanho eenvergadura, as condições e possibilidades que se figuram no cenário do nossodiscente e em sua Comunidade;

- Estreitar o relacionamento “Escola Comunidade”;



- Estreitar o relacionamento “Escola Comunidade”;

- Promover o trabalho de atitudes e valores a partir do voluntariado educacional.

E. Metodologias

- Reuniões com professores e alunos;

- Realização de workshop;

- Análises dos resultados dos Projetos.

- Implantação projetos e encontro com a Comunidade.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos

- Publicidade-Impressa;

- Auditório e Laboratório de Informática.

G. Cronograma de Execução

Atividades

Meses

03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Reunião com EquipeExecutiva – Traçar planooperacional.

Implantar Plano Operacional– Workshop

- Reunião de Avaliação econsolidação dos resultadosdo workshop

- Implantação eAcompanhamento dosprojetos – resultantes doworkshop

1° Encontro “EscolaComunidade” – Mensuraçãoe Avaliação dos resultadosatingidos

H. Resultados Esperados

ü Redução da Evasão (minimizando seus índices atuais);

ü Ampliação da demanda discente;

ü Edificação da comunicação “Escola Comunidade”.

Metas associadas:

-> Estimular ações de voluntariado educacional em 2013.

-> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2016.

-> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2016.

Projeto: "Grupo de Estudos"

Responsável(eis): Katia Cilene Buonacorso Messias





Descrição:

A. Apresentação do Projeto:

Título do Projeto: “Grupos de Estudo”


Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade

escolar até 2016.

Estimular ações de voluntariado educacional em 2013.

Professor Responsável:

Katia Cilene Buonacorso Messias (Coordenadora Pedagógica)

Colaboradores: Coordenadores de Curso (todos)

B. Resumo:

Organizar grupos de estudo de reforço (fora do período de aula) para auxiliar alunosque estejam com dificuldades de aprendizado; bem como incentivar ação devoluntariado.

C. Justificativa:

Devido à necessidade de auxiliar alunos com dificuldade de aprendizado o projeto foiidealizado, permitindo promover um ambiente de estudo cooperativo, agregando valorao aluno que estará compartilhando seu conhecimento com outros alunos quenecessitam de reforço.

D. Objetivos:

Oportunizar aos alunos com dificuldades a possibilidade de tirar dúvidas, treinar

e trocar experiências com outros estudantes dos módulos subsequentes;

Permitir aos alunos “líderes de grupo de estudo” (voluntários) que transmitam

seu conhecimento e aprendam ao ensinar;

Acolher os alunos ingressantes;

Trabalhar atitudes e valores;

Reduzir evasão.

E. Metodologias

A partir da seleção de alunos voluntários (2º e 3º módulos) interessados em participarcomo “Líderes de Grupo de Estudo”, serão definidas as escalas mensais, com os dias ehorários para a realização do projeto (inicialmente uma vez por semana, das 18h00 –19h00). As atividades serão acompanhadas semanalmente pelo coordenadorpedagógico com auxilio do dos coordenadores de curso.

Principais etapas:

1º: Divulgação do projeto nas turmas.

2º: Entrega de formulário para levantamento dos interessados para participação como

voluntários.

3º: Definição das escalas (normalmente 4 a 5 alunos por mês, 1 vez por semana das

18h00 às 19h00).

Sugestão para escala: Laboratório I (das 18h00 às 19h00)

Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

Metalurgia Segurança Administração

Contabilidade

Nutrição Secretariado

Logística



4º- FEV: Organização das pastas para registros das horas cumpridas pelos voluntáriose da participação dos alunos no grupo de estudos, bem como elaboração doscontratos de voluntariado.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos:

Laboratório de informática e alunos voluntários.

Não há custo adicional significativo para a escola, apenas no que diz respeito à

utilização do laboratório fora do período de aula.

G. Cronograma de Execução:

AtividadesMeses

02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Divulgação do projeto“Grupo de Estudo” – todasas turmas.

X X

Levantamento dosinteressados em participarda “Oficina de Estudos”como voluntários (2º e 3ºmódulos).

X X

Definição das escalas, diase horários.

X X

Realização da “Oficina”. X X X X X X X X

Acompanhamento dasatividades.

X X X X X X X X

Recebimento doscontratos de voluntariado(assinados) / elaboraçãode certificados.

X X X X X X X

H. Resultados Esperados:

Espera-se com este projeto:

· Auxiliar os alunos com dificuldade de aprendizagem permitindo que se sintam mais seguros para acontinuidade de seus estudos;· Reduzir a evasão;· Estimular a ação de voluntariado educacional, possibilitando trabalhar com atitudes e valores além dosconhecimentos técnicos e científicos.

Metas associadas:



Projeto: "Cursos Extras"

Responsável(eis): Flávia Mesquita de Moraes Macedo



Descrição:


Título do Projeto: “Cursos Extras”


Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolaraté 2016.

Professor Responsável: Flávia Mesquita de Moraes Macedo

Colaborador(es): Elza Martins Lampert Girardi; Fátima Aparecida Rocha e Silva PlínioRolim de Aguiar Neto; Roseli Araújo Santana; Simone Aparecida Sabino; Thiago Pedrode Abreu.



B. Resumo

Desenvolver cursos extras (fora do período de aula), em parceria com especialistas eprofessores voluntários, para aprimorar o complemento da aprendizagem dos cursos daárea de gestão.

C. Justificativa

Melhorar o conhecimento adquirido durante os cursos, com capacitaçõesextracurricular, que não são apresentadas no Plano de Curso mas que necessita deum aprendizado paralelo para a aquisição de competências e habilidades, exigidas pelomercado de trabalho. .

D. Objetivo(s)

. Apresentar aos alunos a oportunidade de cursos extras para um conhecimento maisdinâmico/ prático;

. Trabalhar a inter/transdisciplinaridade dos cursos com o mercado de trabalho;

. Divulgar nossos cursos ao mercado;

. Reduzir as perdas.

E. Metodologias

Em parcerias com especialistas e empresas mostrar ao corpo discente a importânciados estudos paralelos para o crescimento profissional, os cursos serão rápidos eministrados em nossa escola nos três períodos (já que possuímos uma sala ociosa) eou nas próprias empresas, caso seja mais oportuno para os alunos e ou/ parceiros.


Sala de aula (a que está ociosa) e especialistas e ou/ empresas.

. Custo baixo na contratação dos cursos, para pagamento aos especialistas e ou/empresas, feito pelos alunos interessados em adquirir tal conhecimento e outroscursos extras em parcerias com nossos docentes/voluntários para estimular nossocorpo discente.


Atividades

Meses

02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Divulgação do projeto –toda a escola.

X X

Inscrição dos interessadosa participar dos cursosextras.

X X

Definição dos cursos,parcerias, dias e horários.

X X

Realização dos cursosextras.

X X X X X X X X

Acompanhamento dos cursos.

X X X X X X X X

Encerramento dos cursoscom entrega decertificados elaboradospela escola.

X X


Reconhecimento da importância da inter/transdisciplinaridade em relação ao

conhecimento adquirido com os cursos extras, divulgando-os e diminuindo as perdasdos nossos alunos durante o processo de ensino-aprendizagem.



Metas associadas:



Projeto: "Blog do Curso de Nutrição da ETEC Dona Escolástica Rosa"

Responsável(eis): Guadalupe Martins Rubido Saúda



Descrição:

Projeto: "Blog do Curso de Nutrição da ETEC Dona Escolástica Rosa"

- Responsável: Guadalupe Martins Rubido Saúda

- Colaboradores: Fernanda Gomes de Freitas, Tatiana Ponte, Helena Altenburg.

METAS ATRELADAS AO PPG:

1. Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidadeescolar até 2016

2. Reduzir os índices de perda em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2016.

3. Estimular ações de voluntariado educacional em 2013.

RESUMO:

Procurando utilizar a internet como ferramenta de comunicação com nossos alunos o Projeto visa estimular ainovação, a participação voluntaria entre os alunos e colaborar com a redução dos índices de evasão docurso; tendo como Objetivo geral: Estimular a participação de alunos e professores divulgando trabalhosrealizados no curso. As atividades propostas no presente trabalho serão desenvolvidas pela Coordenadora decurso, com a participação de professores e alunos do curso de nutrição, propondo alimentar o blog:nutricaoescolasticarosa.blogspot.com, já existente desde 2009, com postagens mensais.

JUSTIFICATIVA:

Aproveitando a necessidade constante dos jovens de estarem ligados à internet, o Projeto visa utilizar essaferramenta de comunicação, conhecimento e informação imediatos para divulgar, atualizar e compartilharassuntos referentes ao curso técnico em nutrição, estimulando a inovação, a participação voluntaria entreos alunos e colaborando com a redução dos índices de evasão do curso.

OBJETIVOS:

Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade

escolar até 2016

Reduzir os índices de perda em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2016.


Estimular a participação de alunos e professores divulgando trabalhos realizados no curso;

Apresentar informações sobre a escola e/ou atualidades em nutrição;

Estimular a participação voluntária dos alunos;

Divulgar estágios, cursos e vagas de emprego.



METODOLOGIA:

A partir da seleção de 3 professores do curso (sendo um responsável por período) e 2 alunos voluntários porsala, será apresentado o cronograma de atividades para postagem das informações no blog.

Será solicitado aos alunos e professores o preenchimento do Termo de autorização do uso e imagem, parautilização de fotos ou vídeos das aulas.

As informações postadas deverão ser divididas de acordo com os seguintes temas:

1. Acontece na ETEC – Atividades interdisciplinares realizadas pelo curso de nutrição ou com participaçãodos nossos alunos nos demais cursos da ETEC, como feiras, palestras, Workshop entre outros;

2. Acontece por aí: Atividades relacionadas a nutrição na baixada santista que permitam a participação dosnossos alunos, como palestras, cursos, eventos etc.

3. Dicas de emprego e estágio: Divulgação de vagas de emprego para técnicos ou estágios.

4. Nossas aulas – Aulas práticas registradas em fotos com textos explicativos.

5. TCC: Artigo – Este marcador será de responsabilidade da professora Helena que transformará os TCCs dosnossos alunos em artigos, com a autorização dos mesmos.

6. Onde estão vocês? – Deverá conter informações sobre a atuação profissional dos nossos ex alunos.

O Coordenador será responsável por receber, escolher e postar os trabalhos quinzenalmente, além de avaliaros resultados obtidos juntamente ao coordenador pedagógico.

Ao final de cada semestre será emitido certificado aos voluntários (professores e alunos).

RECURSOS NECESSÁRIOS:

Será utilizado o computador do coordenador de curso.

Não há custo adicional para a escola.

CRONOGRAMA:

FEV. MARÇO ABRIL MAIO JUNHO JULHO AGOST SET OUT NOV DEZ

Divulgação doprojeto nas salasde aula

X X

Levantar 2voluntários por sala

X X

Escolher 3professorescolaboradores

(um por período)

X X

Definir cronogramade apresentaçãodas

Atividades a serempostadas

X X

1ª POSTAGEM DA



1ª POSTAGEM DACOORDENAÇÃO

X X

Apresentação dasinformações aserem postadas

X X X X X X X X X

Acompanhamentodas informaçõespostadas

X X X X X X X X X

RESULTADOS ESPERADOS:

1. Redução do índice de evasão;

2. Divulgação das informações sobre o curso e área de nutrição;

3. Participação de professores e alunos voluntários.

Metas associadas:




Projeto: "Plano de Emergência"

Responsável(eis): Rosane Aparecida Febrer Doimo



Descrição:


Título do Projeto:Plano de Emergência



Reduzir índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na


Professor Responsável: Rosane aparecida Ferrer Doimo

Colaborador(es): João Carlos Medeiros, Carlos Eduardo Troncoso, André LuizRodrigues de Mello.

B. Resumo

Proporcionar a população alvo (alunos, funcionários, docentes, prestadores deserviços) o conhecimento e a importância desde a entrada, bem como, a permanênciaem locais comuns a área interna e externa da Instituição de Ensino preocupados coma segurança da vida humana, embasado no Plano de Evacuação, treinamento dapopulação envolvida e simulação de situações.

A Brigada de incêndio é uma organização interna, deve ser implantada com o auxíliodos funcionários da Instituição, coordenada pela CIPA e, que esteja treinada,preparada e sempre reciclada para atuar com rapidez e eficiência em casos deprincípio de incêndio, combater e extinguir o fogo, organizar e promover a retiradasegura das pessoas do interior da Instituição de Ensino para um ponto seguro deencontro e previamente determinado e sinalizado, sendo esta Norma Reguladora –NR23 de caráter obrigatório previsto conforme Decreto Lei nº 56.819 de 10 de marçode 2011.

C. Justificativa



C. Justificativa

A “segurança contra incêndio em edificações” tem como finalidade principalminimizar orisco à vida das pessoas expostas ao sinistro. Uma vida humana é perdida a cada dezminutos devido a incêndios, segundo estatísticas internacionais. A principal causadesses óbitos é a exposição à fumaça tóxica que ocorre nos primeiros momentos dosinistro. Entende-se, portanto, como risco à vida, a exposição severa dos usuários daedificação à fumaça, ao calor e aos gases quentes, e em menor nível, à falência deelementos construtivos.Por este motivo a importância em desocupar o ambiente omais rápido afim de possibilitar menos risco a vida humana.

O nível mínimo de segurança contra incêndio em edificações, para fins de

segurança à vida ou ao patrimônio é geralmente estipulado em códigos e normas, queincluem requisitos que devem ser atendidos tanto no projeto arquitetônico, como noprojeto hidráulico, elétrico, de ar-condicionado e de

estruturas.

Cumprimento de Decreto Estadual 56.819 para segurança de instalações de prédiospara Escolas do Estado de São Paulo (Grupo E – Ocupação: Educacional e CulturaFísica,divisão E1 e descrição: Escola em Geral).

Citado:“ANEXOS DO REGULAMENTO DE SEGURANÇA CONTRA INCÊNDIO – Tabela1 – CLASSIFICAÇÃO DAS EDIFICAÇÕES E ÁREAS DE RISCO QUANTOÀ OCUPAÇÃO.”

D. Objetivo(s)

O objetivo é proporcionar o conhecimento dos fenômenos principais,dos conceitosbásicos e da análise da segurança contra incêndios comouma ferramenta no momentode projetar. Todas as atitudes tomadas no projeto, antes de se referenciar a qualquernorma, devem buscar apoio nessesconceitos básicos.

Entender os mecanismos de desenvolvimento e propagação do fogo, fumaça e gasesquentes no interior das edificações é suficiente para compreender como o desenhoarquitetônico pode ser um importante agente contribuinte ou não na evolução dessesfenômenos.

E. Metodologias

A pesquisa será feita na Escola D. Escolástica Rosa, situada na cidade de Santos,onde se concentra em média 1200 alunos e por ser um prédio de estrutura muitoantiga passará por reformas entre 2013 a 2014;

Implantação do sistema constará de controle de patrimônio e fichário porequipamento;

Levantamento periódico de validade e carregamentos;

Atualização e revisão do Plano anualmente;

Definir os pontos de encontro e demarca-los;

Estabelecer os papéis do brigadistas e suas ações embasadas nos protocolos eprocedimentos técnicos e em conformidade com a característica da Instituição deEnsino;

Efetivar o Programa de Treinamento para os Brigadistas com empresa qualificada ecertificada;

Promover por meio dos Brigadistas a formação interna de multiplicadores e para casosde substituição dos mesmos;



Atender aos três (03) períodos durante funcionamento do estabelecimento e durantea permanência aos finais de semana ou feriados quanto da permanência de serviçoterceirizado ou na presença de pessoas destes serviços;

Estabelecer mecanismos de sinalização sonora e visual em consonância com a NRentre outros Decretos, Portarias e Estatutos, assim como, na preservação à vida detodos os seres humanos e nos direitos garantidos aos portadores de necessidadesespeciais;

Reciclagem anual aos participantes e/ou outros incluintes;

Revisão deste Manual e Procedimentos.


Material didático.

Cronograma de implantação Manhã/Noite

Equipamento de combate a incêndio para brigada.

Identificação dos Brigadistas.


Atividades

Meses

02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Controle de Patrimônio

x x x

Fichário por equipamento

x x x

Levantamento periódicode validade ecarregamentos deextintores.

x x x x x x x x x

Treinamentos

x x x x


Conhecer os equipamentos de combate a incêndio.

Saber agir em situações de emergências.

Manter sempre os funcionários e ocupantes do local atualizados e treinados para umPlano de Emergência.

Identificar rotas de fuga, sinalização e conhecer de maneira integral os protocolos eos procedimentos descritos para a efetiva execução do Plano de Emergência.



os procedimentos descritos para a efetiva execução do Plano de Emergência.

Metas associadas:



Projeto: "Redução do índice de perdas do curso de Metalurgia"

Responsável(eis): Irineu de Souza Barros



Descrição:


Título do Projeto: Redução do índice de perdas do curso de Metalurgia

Metas da Escola a qual o projeto está vinculado:

· Redução do índice de perdas em 10% até o ano de 2016

Professor responsável: Irineu de Souza Barros

Prof. Colaboradores: Jorge Mendanha, Damião Borges e Valdemar C. Santos

B. Resumo

A partir do levantamento do índice de perdas do ano de 2011 até a presente data, sepretende identificar e caracterizar as razões dessa evasão.

Ações para reduzir essas perdas serão discutidas para possível implementação futura nocurso.

C. Justificativa

Entender os motivos dessa evasão, definir estratégias para reverter essa situação.

D. Objetivos

· Levantamento das perdas do curso de metalurgia;

· Caracterização dessas perdas;

· Propor ações no curso para reduzí-las.

E. Metodologia

Pesquisa de dados sobre evasão, desistência e trancamento do curso nos registros dasecretaria (a partir de 2011).

Levantamento dos motivos da evasão, desistência e trancamento de matrícula.

Verificação (por telefone, e-mail) a razão da evasão para aqueles que abandonaram o cursosem fazer nenhuma comunicação à instituição (sem registro na secretaria).

Caracterização dos dados em gráfico.

Identificação possíveis ações para proporcionar a volta daqueles que abandonaram o curso edefinição de meios para evitar a evasão dos alunos cursistas.

Divulgação do curso na mídia fazendo uma correlação com o pré-sal.

F. Recursos Necessários

Se identificado como fator financeiro (locomoção) parte da causa da desistência de alunos,poderá ser necessário auxílio de recursos da escola para tentar minimizar esta situação.





AtividadesMeses

02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Pesquisa nosregistros dasecretaria

x x

Consolidação dosdados levantados

x

Contato com osevadidos

x x x

Apresentação dosdados em gráficos

x x

Discussão com osalunos sobre os

índices levantados

x x x x x x x x x x

Definir propostas deações para evitar ereduzir a evasão

x x x x

Definição deestratégias paracolocar em práticaas ações propostas.

x x x x x


Redução da evasão;

Comprometimento dos alunos com o curso;

Valorização do curso para definição de uma carreira profissional;

Aumento da relação candidato por vaga no vestibulinho.

Metas associadas:


Projeto: “Estágio Responsável”

Responsável(eis): Pedro de Oliveira Barros



Descrição:

A. Apresentação do Projeto:

Título do Projeto: “Estágio Responsável”


Ø - Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidadeescolar até 2016.- Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicosmantidos na unidade escolar até 2016.Professor Responsável: Pedro de Oliveira Barros (ATA)

Colaboradores: Coordenadora pedagógica, Coordenadores de Curso eProfessores Orientadores de estágio.

B. Resumo:

O presente projeto busca se aprofundar nas questões sobre o estágio supervisionadonos cursos técnicos da Etec “Dona Escolástica Rosa” e em suas extensões, analisandocomo esse processo vem se desenvolvendo em todas as suas etapas. O estudo tentatambém conhecer as diversas perspectivas das três esferas envolvidas - escola,empresa, alunos – de forma que os dados evidenciem as falhas existentes e subsidiemações que levem efetivamente aos resultados esperados.



A relevância do Estágio para a formação do estudante é indiscutível, já quecomplementa, com a prática em ambiente real de trabalho, o aprendizado teórico dasala de aula. O projeto foi pensado porque justamente se pretende o fortalecimentodessa modalidade na Etec.

C. Justificativa:

Consciente de seu papel de oferecer ensino de qualidade e inserir seus alunos no

mercado de trabalho, esta ETEC vislumbra no estágio – mesmo não sendo obrigatóriohoje nos cursos técnicos - um aliado muito eficaz para gerar oportunidades decrescimento ao educando, atualizar o currículo e colocar a teoria em sintonia com aprática.

No entanto, embora haja essa preocupação e consciência em relação à importânciado estágio, percebe-se que nem sempre todas as suas etapas são desenvolvidas comeficiência. Faz-se necessário um mergulho e uma análise mais apurada desseprocesso para se verificar as deficiências e planejar novas ações. É sabido que falhasexistem tanto na escola, que muitas vezes negligencia no acompanhamento dessemecanismo, como também nas organizações, que não elaboram um programa deestágio consistente e acabam por utilizar o estudante apenas por ser uma mão-de-obra barata.

Dessa forma, estabeleceu-se o presente projeto com o intuito de dar subsídios atodos os envolvidos – aluno, escola, empresa concedente – para que a orientação, oacompanhamento, a supervisão e avaliação do estágio sejam melhoradas e todoscumpram com rigor a sua responsabilidade.

D. Objetivos:

Garantir ao aluno estagiário um aprendizado prático satisfatório e adequado às

competências e habilidades do curso;

Promover a orientação aos alunos da Etec sobre os procedimentos legais

necessários à realização do estágio;

Padronizar as ações de todos os coordenadores de curso / e orientadores de

estágio em relação ao acompanhamento e avaliação do aluno estagiário;

Levantar dados que possibilitem conhecer melhor os alunos estagiários, as

empresas concedentes e seus programas de estágio;

Estabelecer um diálogo permanente entre escola e empresa para refletir sobre

as constantes mudanças do mercado de trabalho e situar possíveis

reorganizações do currículo.

E. Metodologias

1. Elaboração de Pastas de Controle de Estagiários - a coordenação de cada cursodeverá enviar mensalmente ao ATA o nome de todos os alunos que estão iniciandoestágio, com as seguintes informações colhidas em formulário próprio: nome completo,CPF, data de nascimento, curso, módulo, local do estágio, data do início do estágio,data do término do estágio (mês/ano);

2. Entrevistas com diferentes sujeitos envolvidos no processo de Estágio;

3. Levantamento das instituições já conveniadas com a Etec e revisão dadocumentação;

4. Elaboração de listas das empresas conveniadas para divulgação na Etec;

4. Visitas a empresas da região para estudar a possibilidade de se firmar novosconvênios;

5. Apreciação das novas propostas de Estágio encaminhadas à Etec, verificando se asinstituições concedentes atendem aos requisitos exigidos para a formação do aluno eà legislação vigente;

6. Acompanhamento das avaliações dos alunos estagiários realizadas pelo supervisorda concedente e pelo professor orientador da Etec;



7. Reuniões periódicas com o coordenador pedagógico, coordenadores de área e

professores orientadores de estágio;

8. Encaminhamento das análises e estudos efetuados para o Laboratório de Currículodo Centro Paula Souza.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos:

Ø As tarefas não exigem recursos materiais importantes para serem executadas.

Ø Existem alguns custos em relação a transporte (visitas do responsável e colaboradoresàs empresas da região) que podem ser negociadas na escola.

G. Cronograma de Execução:

AtividadesMeses

Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

Reunião com oscolaboradores do projeto

Formulários/Pastas decontrole dos estagiários

Levantamento /Listas dasempresas parceiras

Revisão/Documentaçãodas empresas parceiras

Elaboração: questionáriosde avaliação

Visitas a empresas daregião

Entrevistas com ossujeitos envolvidos

Apreciação de propostas: novos convênios

Análise das avaliaçõesenviadas pelas empresas

Análise das avaliaçõesefetuadas pela escola

Estudo / Relatório finalpara reorganização doscurrículos

H. Resultados Esperados:

Espera-se com este projeto:

Participação efetiva de todos os envolvidos nas diversas etapas do

Estágio Supervisionado;

Soluções práticas e viáveis para o acompanhamento dos alunos

estagiários;

Melhoria em todo o processo do Estágio: orientação, acompanhamento,

supervisão, avaliação;

Intensificação do diálogo entre escola e empresa;

Controle rígido da frequência e atividades desenvolvidas pelo aluno

estagiário dentro da empresa concedente;

Ampliação das empresas conveniadas com a Etec;

Contribuição na atualização dos currículos dos cursos técnicos.

Metas associadas:





Projeto: "Laboratório de Operações Portuárias"

Responsável(eis): Andrea Cristina dos Santos



Descrição:


Título do Projeto: Laboratório de Operações Portuárias


Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na


Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos

técnicos mantidos na unidade escolar até 2016.

Professor Responsável: Andrea Cristina dos Santos

Colaborador(es): Andrea Cristina dos Santos, Rommel Siqueira CamposCantalice, Thiago Pedro de Abreu, Abelino Reis Guimarães Neto e Cleide SatikoIto

B. Resumo

- Criação de espaços de operações portuárias.

- Espaço I-Adequação do laboratório de informática existente para uso de aplicativose simuladores operacionais portuários, tais como: SISCOMEX, NOVOEX, PROMODEL,FLEXSIM, WMS, MRP I e II, ERP e Software específico para arrumação de contêineresem navios.

- Espaço II- Laboratório de Operações Portuárias com Banners e maquetes quereproduzam os espaços portuários.

- Espaço III- Contêiner para treinamento de consolidação e desconsolidação decargas.

C. Justificativa

As atividades práticas permitem concretizar o conhecimento teórico obtido em sala deaula e o potencializando a vicência dos desafios que os alunos irão enfrentar nomundo de trabalho.

D. Objetivo(s)

Subsidiar o desenvolvimento de atividades práticas afim de aprimorar o conhecimentotecnológico para a área de infraestrutura portuária.

E. Metodologias

- Aquisição de aplicativos disponibilizados gratuitamente na Internet.

- Solicitação de contêiner para as empresas da indústria portuária local.

- Realização de visitas técnicas com os docentes que irão orientar a confecção dasmaquetes.

- Confecção de maquetes representativas do ambiente operacional portuário.


Laboratório;

Softwares simuladores de operações portuárias, versão gratuita para conhecimento,ou que trabalham sobre a plataforma Excel: SISCOMEX, NOVOEX, PROMODEL,FLEXSIM, WMS, MRP I e II, ERP e Software específico para arrumação de contêineresem navios e maquetes que reproduzam o espaço operacional portuário;



em navios e maquetes que reproduzam o espaço operacional portuário;

Contêiner;

Pallets;

Conteinedores;

Banners informativos.


AtividadesMeses

02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Divisão de tarefas entreos colaboradores doprojeto

x x

Instalação dos aplicativosdisponibilizadosgratuitamente naInternet.

x

Solicitação de contêinerpara as empresas daindústria portuária local.

x x x x

Visitas técnicas parafundamentar odetalhamento dos espaçosa serem reproduzidos.

x x x x x x x x

Confecção de Maquetesque reproduzam osespaços de operaçõesportuárias.

x x X

Confecção de Bannerscom informaçõespertinentes aodesenvolvimento dasatividades portuárias.

x x x x


- Alunos motivados e mais preparados para ingresso no mundo do trabalho.

- Redução na evasão.

Metas associadas:



Projeto: "Atualize-se"

Responsável(eis): Katia Cilene Buonacorso Messias



Descrição:

A U.E. incentiva a atualização constante de seus funcionários e docentes, divulgando as capacitaçõesoferecidas pela CETEC e desenvolvendo outras de iniciativa própria. Neste contexto, propor ao menos umacapacitação na própria unidade por semestre (presencial) aproveitando os espaços pedagógicos e virtual(permitindo adequação de horário por parte dos participantes).

Metas associadas:

-> Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos

próximos cinco anos (até 2017).



próximos cinco anos (até 2017).

PROJETOS FUTUROS

Projeto: Restauro / Reforma da Etec

Responsável(eis): Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio



Descrição:

Reforma/Restauro da ETEC

Resumo:

Restauro do prédio principal. Pintura da fachada e das áreas internas do prédio principal, salas de aulae laboratórios. Revisão e adequação das instalações elétricas.

Justificativa:

O prédio é uma construção muito antiga e tombada pelo CONDEPASA, um órgão autônomo edeliberativo que cuida do tombamento e da preservação dos bens culturais do município de Santos. Tambémse encontra em processo de estudo o seu tombamento pelo CONDEPHAAT, órgão cuja finalidade é proteger evalorizar o patrimônio cultural do Estado de São Paulo. A edificação necessita de reparos nas paredesinternas por problemas de infiltração e pintura. Além disso, a revisão das instalações elétricas é o que maisrequer cuidados.

Objetivo:

Reformar o espaço físico da escola, visando melhorar e motivar o desempenho dos profissionais ealunos.

Ações:

1. Contato e apresentação do Projeto de Reforma aos órgãos competentes (CONDEPASA e CONDEPHAAT)

2. Revisão das instalações elétricas

3. Mudança da Cabine Primária

4. Troca da fiação

5. Substituição dos quadros disjuntores

6. Reparo Estrutural da Edificação

7. Restauro do Prédio Principal

8. Instalação de Elevador para portadores de necessidades especiais

9. Reforma do Antigo Galpão de Fundição

10. Pintura Geral do Prédio

Metas associadas:

-> Adaptar as instalações para atendimento às pessoas com necessidades especiais até dezembro de 2017

-> Promover a reforma de toda a instalação elétrica, executar obras de manutenção, conservação e restauro da edificação

até dezembro de 2017.

Projeto: Ampliação da Etec







Descrição:

Ampliação da ETEC

Resumo:

O projeto prevê a reforma dos galpões (antigas oficinas) localizados ao fundo do prédio principal, ladodireito, com a finalidade de ampliar os espaços e instalar novos cursos.

Justificativa:

Há um espaço amplo na Etec, ao fundo do prédio central, que poderia comportar salas de aulas eoutros ambientes e, no entanto, está ocioso porque precisa ser reformado. Os cursos atualmente oferecidospela Etec são muito procurados e pesquisas feitas com a comunidade escolar mostram que há grandeinteresse em outras habilitações técnicas. As cidades da Baixada Santista esperam um forte crescimentoeconômico nos próximos anos com o avanço da produção de petróleo e gás na Bacia de Santos e com ainstalação da sede da unidade de negócios da Petrobras no município. A falta de mão de obra qualificadacontinua sendo um problema apontado na região.

Objetivos:

Ampliar a escola para atender a demanda e oferecer novos cursos;

Reformar e aproveitar os espaços físicos ociosos da escola.

Recursos:

Reforma física: recursos Centro Paula Souza

Metas associadas:

-> Promover a reforma de toda a instalação elétrica, executar obras de manutenção, conservação e restauro da edificação

até dezembro de 2017.

-> Ampliar a escola, construindo três novas salas de aula para atender a demanda e oferecer novos cursos até dezembro de

2015.

-> Implantar o Curso Técnico de Petróleo e Gás até 2015.

Projeto: Biblioteca do Campus




Descrição:

Biblioteca do Campus

Resumo:

Reforma do antigo galpão de Fundição para a instalação de uma Biblioteca conjunta com a FATEC e aEtec “Aristóteles Ferreira”.

Justificativa:



As três instituições abrigam cursos diversos e fazem parte de um mesmo campus. Portanto, é deabsoluta relevância a construção de uma Biblioteca única, o que possibilitará um acervo mais amplo e de maisqualidade.

Objetivo:

Ampliar o espaço da Biblioteca e diversificar o seu acervo para garantir a melhoria dos serviçosprestados aos estudantes das três instituições.

Ações:

Reforma do galpão;

Aquisição do mobiliário;

Rearranjo do acervo / Estabelecimento das Normas /Horário de funcionamento / Escala de

funcionários;

Informatização dos serviços;

Início do atendimento ao público.

Recursos:

Reforma física do galpão: recursos Centro Paula Souza

Aquisição do mobiliário: recursos das três instituições - APM

Metas associadas:

-> Adequar o espaço da Biblioteca dentro do campus até dezembro de 2014.

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

Digitalização da ATA da Reunião do Conselho de Escola para aprovação do PPG 2013 - 2017, em28/03/2013.

Transcrição da ATA: "Aos vinte e oito dias do mês de março de dois mil e treze, às dezenove horas, no auditório da Escola Técnica Estadual



"Aos vinte e oito dias do mês de março de dois mil e treze, às dezenove horas, no auditório da Escola Técnica Estadual"Dona Escolástica Rosa", situada à Avenida Bartolomeu de Gusmão, nº 111 - bairro Aparecida, na dicade de Santos,Estado de São Paulo, reuniu-se o Conselho de Escola desta Unidade de Ensinocom o fim especial de aprovar o PlanoPlurianaual de Gestão 2013 - 2017, o Plano Escolar 2013 e a 3ª edição do Manual do TCC desta unidade escolar. Asessão foi presidida pela Diretora da escola e do Conselho, a senhora Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio. No iníciodos trabalhos a senhora Diretora lembrou que esses documentos são o produto final de um grane processo de reflexãocoletivo. Explicou que neste ano os trabalhos iniciaram com uma rvisão e atualização do Projeto Político Pedagógico,documento que está inserido no PPG, durante período previsto no calendário de Planejamento Escolar. Assuntos comofrequência escolar, a permanência do aluno na escola, a inclusão social, a formação ética, o voluntariado e as tendênciasdo mercado de trabalho foram os mais abordados na discussão. A reconstrução do PPG exigiu também uma nova leiturado contexto externo - lembrando-se que a região vive um momento distinto de desenvolvimento portuário e petrolífero -envolvendo temas e questões relativas aos aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais e ambientais; e da realidadeque se verifica no seu interior: o perfil sócio-econômico do alunado, os pontos positivos, as fraquezas e restrições quepodem comprometer o desempenho da instituição. Foraqm apresentados pelo próprio site todos os pontos importantesdo Plano Plurianual de Gestão para os presentes, tanto em relação à caracterização: agrupamento discente, recursoshumanos, recursos físicos, recursos materiais, recursos financeiros, como também em relação ao planejamento

estratégico: missão, visão, características regionais, indicadores, pontos fortes, situações-problema, prioridades,objetivos, metas. Também foram apresentadas as alterações realizadas na 3ª edição do Manual do TCC da unidadeescolar, fundamentadas em discussões realizadas no início do semestre letivo com todos os professores de DTCC ePTCC. Após análise atenta da explanação e não manifestando nenhuma dúvida em relação aos documentos, osmembros do Conselho de Escola aprovaram, por unanimidade, o Plano Plurianual de Gestão 2013 - 2017 e a 3ª ediçãodo Manual do TCC desta unidade. Nada mais havendo a tratar, a Presidente encerrou os trabalhos, determinando alavratura desta ata que, após lida e achada conforme, vai assinada pelos representantes do Conselho de Escolapresentes. Santos, 28 de março de 2013."

FOTOS DA REUNIÃO DO CONSELHO DE ESCOLA



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