Plano Plurianual de Gestão 2015 - 2019 Etec Júlio de Mesquita 2015.pdf · Plano Plurianual de Gestão 2015 - 2019 Etec Júlio de Mesquita De acordo com o disposto no Capítulo II

Plano Plurianual de Gestão 2015 - 2019Etec Júlio de Mesquita

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão - PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, comPolítico Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamentestabelecidos por meio da análise dos contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de ci

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar umpromessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os camposeus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: Santo AndréINTRODUÇÃO

Nome: ETEC JÚLIO DE MESQUITA

E-mail: [email protected]

Telefone: (11) 4990-2577

Endereço: Rua Prefeito Justino Paixão, 150 CEP 09020-130

Homepage: http:// www.etecjuliodemesquita.com.br

O presente documento vem reunir depois de pesquisa realizada com toda a comunidade escolar (docentes, discentes e funcionários da U.E.) ideias, propostas do Plano Plurianual de Gestão a curto, médio e longo prazo, que possa atender aos anseios e expectativas de toda a comunidade escolar.

Foi realizado além da pesquisa interna, muitas reuniões com diferentes segmentos da sociedade local, Conselho de Escola, diferentes setores do mercado de diretamente nossa instituição.

A ETEC Júlio de Mesquita está há 80 anos acompanhando o desenvolvimento econômico e tecnológico da região. Atualmente oferece 13 cursos técnicos, 4 cursEnsino Medio , Técnico Integrado ao Médio em Química, Nutrição, Eletrônica e Edificações e Administração.

Somos a única escola na região a manter o curso Técnico em Administração Integrado ao Médio com acordo entre Secretaria da Educação e Centro EstaduaPaula Souza.

Os cursos técnicos oferecidos são: Agenciamento de Viagem, Desenho de Construção Civil, Design de Interiores, Edificações, Eletrônica,Automação, Hospedagem, MAmbiente, Nutrição e Dietética, Cozinha e Química. Nas extensões os cursos oferecidos são na área de Gestão: Administração, Logística, Contabilidade e Recurscursos são desenvolvidos projetos em que além da visão da teoria, na prática os alunos desenvolvem a pesquisa produzindo novos saberes. Além de desenvolver o indispensável que a escola oportunize mediante eventos e atividades de natureza científica, tecnológica e cultural a ampliação de suas ações internas quanto externaa capacidade para o setor produtivo e formação como cidadão crítico, ético e competente. Em termos pedagógicos realiza experiências inovadoras de natureza soajudar entidades carentes.

A educação para o trabalho é hoje uma necessidade em todo o país. O ensino é unanimente incluído entre os principais vetores do progresso sócio econômictécnico e tecnológico hoje é sinônimo de crescimento econômico e de ascensão social do cidadão.

Sentimos orgulho em participarmos de uma instituição como o Centro Paula Souza, a qual é uma referência em educação profissional do país, qualificando jovens Para tal realizaremos as mais diversas parcerias na região, cuja finalidade é unir esforços e partilhar soluções para obtenção de uma educação profissional com mais

PARTICIPANTES

Diretor

Suely de Campos França MaginiSuely de Campos França Magini

Conselho de Escola

Nome Segmento que representaEtapas do proce

I II

Elaine Cristina de Lima Oliveira Suplente Representante dos Assistentes do Diretor

Glaucia Ribeiro Borges FerrazSuplente Representante dos Servidores TécnicosAdministrativos

Lourival Diniz HenriquesSuplente Representante de Empresários, vinculadosaos cursos

Maria de Fátima Banfi Diniz Henriques Reprresentante dos Professores

Pedro Botaro Representante dos Assistentes do Diretor

Rafael Delduque Merquiso Alves Lopes discente Rosemeire Choueri Branco Representante dos Coordenadores de Área

Suely de Campos França Magini Diretora

Valéria Pedrosa LiraResententante dos Servidores Técnicos eAdministrativos

Outros Colaboradores

Nome Função/CargoEtapas do pro

I II

Adriana da Costa Ribeiro Souza Diretora de Serviços

Ana Domênica Olivieri Técnico Administrativo

Fredy Birner Professor de Matemática

Geraldo Rodrigues de Jesus Vigia

Maria de Fátima Banfi Diniz Henriques Coordenadora Pedagógico

Pedro Botaro Assistente Técnico Administrativo

Rita de Cássia Chimenes Coordenadora de Área

Sandra Regina Auxiliar Administrativo

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações

II Análise dos Indicadores

III Definição de prioridades;

IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

A ETEC Júlio de Mesquita completou 80 anos de existência. Começou sua história pelo Ato 132 de 25 de fevereiro de 1935, e aprovado pelo Departamento de Administração Municipal, sob o ofício nº 55.6Felício Laurito, Prefeito Municipal de São Bernando, Estado de São Paulo, usando das atribuições que lhe são conferidas pelo Decreto Federal nº 19.398 de 11 de novembro de 1931, cria nesse distrito de Sant

qual denominará "Escola Profissional Dr. Júlio de Mesquita". Em 1935, a escola, atendia somente a um público feminino. Localizava-se à Rua Campos Sales, esquina com a Rua Fernando Prestes e conscapacidade para 77 alunas no período diurno e 69 alunas no período noturno. No segundo semestre de 1936, 1º de agosto, começou a funcionar os cursos de: Mecânica, Desenho e Tecelagem. O nom

"Escola Mista Profissional Dr. Júlio

de Mesquita".

Em 1950, a Prefeitura Municipal de Santo André construiu o prédio principal à Rua Prefeito Justino Paixão nº 150.

Em 1976, passou a se chamar Centro Estadual Interescolar Júlio de Mesquita e finalmente em 1982, incorporada ao Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, passou então a se chamar Mesquita. Em 2008, com o governo de José Serra, passou a ser ETEC Júlio de Mesquita.

A ETEC há 80 anos, vem acompanhando o desenvolvimento técnico e tecnológico da região . Os cursos, hoje oferecidos pela Unidade Escolar são: Ensino Médio, Ensino Médio Integrado em Eletrônica,Ensino Técnico em Meio Ambiente, Química, Edificações, Design de Interiores, Desenho de Construção Civil, Nutrição e Dietética, Mecânica, Mecatrônica, Hospedagem, Agenciamento de ViagExtensões na área de Gestão temos: Administração, Contabilidade,Logística e Recursos Humanos.

Por se uma escola de referência assumiu um compromisso importante na formação dos futuros profissionais da cidade.Buscamos para isso ações pedagógicas que melhor se adequem ao universo dos alupreparação social,política e profissional.

Diante da pesquisa realizada com toda a comunidade escolar (alunos, professores e funcionários) ficou claro qual a concepção de educação que a U.E. deve assumir:

a) Buscar o bom relacionamento, o diálogo, o respeito dos envolvidos no processo ensino/ aprendizagem, facilitando uma educação de qualidade e eficaz.

b) Buscar a atualização tecnológica, são valores que estarão presentes na formação do nosso aluno como cidadão crítico, ético, solidário e competente.

A partir dessa concepção teremos os princípios que nortearão o nosso trabalho educativo na instituição. São eles:

1) Em todas as ações serão atribuídos valores como: respeito mútuo, solidariedade, lealdade, honestidade, livre de preconceito racial, religioso, político e de deficiência de qualquer natureza.

2) O processo educativo será inclusivo, respeitando a diversidade própria do ser humano.

3) Projetos com a comunidade Júlio de Mesquita buscando ensinar o respeito ao meio ambiente, ao patrimônio público, ações com comunidades e entidades carentes em campanha do agasalho, acompanhamno nosso dia a dia.

4) Assumir sempre a posição de educadores, os integrantes da comunidade escolar, respeitando a todos e ensinando o respeito mútuo, na valorização do ser humano e sua formação como cidadãos.

5) Fortalecimento de uma gestão democrática em que a participação de todos é de suma importância nas decisões(pesquisa realizada com toda a comunidade).

6) Buscar sempre a atualização e valorização tecnológica na perspectiva de proporcionar a melhoria de vida do ser humano.

A educação é a base para uma Nação desenvolvida socialmente, economicamente, culturalmente e democraticamente. O papel da escola deve ser abrangente, associada a diversas dimensões:

Cultural - conhecimento das produções de diversos grupos culturais.

Formação Profissional - com qualidade, gratuita acompanhando as mudanças sociais, econômicas e tecnológicas.

Política: Participação atuante no espaço em que vive, exercendo plenamente a cidadania.

Esses valores que pautam as ações escolares estabelecem as diretrizes relativas ao processo ensino/aprendizagem, mas para que tenhamos sucesso, é indispensável o comprometimento de cada um com oempenho de promovermos ações inovadoras é condição necessária para atingirmos nosso abjetivo. Hoje, o aluno chega ao ensino médio e técnico com deficiência no aprendizado, com carências de cheterogêneas. Temos que desenvolver mecanismos para diminuir essa heterogeneidade, trabalhando com os alunos (como monitores) que se destacam nas disciplinas de química, física, matemática, queajudarem os colegas nos trabalhos e atividades em grupo. Com essa ajuda podem diminuir essas diferenças, e os próprios alunos são agentes ativos desse ato educativo .

Nossa escola Etec Júlio de Mesquita, tem como compromisso a qualidade do ensino/aprendizagem, temos como princípio educativo, ensinar a aprender, mas também ter a humildade de aprender a ensinar.

O Ensino Médio vem há quatro anos conquistando o 1º lugar no ENEM na cidade de Santo André, e em 2008, o resultado foi a melhor escola de toda a região. Nossos alunos dos cursos técnicos são aceitosmelhores empresas da região. Portanto o incentivo a pesquisa para o conhecimento de novas tecnologias, e a formação do cidadão e a do profissional competente, são valores imbuídos na metodologia da instipedagógico.Exemplo disso também é o excelente desempenho que a escola teve na premiação(3º lugar) da FEBRACE.

A escola oferece os cursos de: Agenciamento de viagens, Design de Interiores, Desenho de Construção Civil, Edificações, Eletrônica, Hospedagem, Mecânica, Mecatrônica, Meio Ambiente, NutriçãoEdificações, Nutrição , Eletrônica , Administração,Logística, Contabilidade , Recursos Humanos , Ensino Médio e Ensino Médio Integrado. Atendemos a 6 eixos tecnológicos.

Com o aumento da oferta de cursos técnicos promovida pelo Governo do Estado, em 2009 implantamos duas extensões na área de gestão: Administração, Contabilidade , Logística e Recursos Humanos

EIXO TECNOLÓGICO: HOSPITALIDADE E LAZER

Agenciamento de Viagem: o curso tem como objetivo capacitar o aluno para avaliar os atrativos e serviços turísticos e suas respectivas potencialidades; atuar de forma ética e sustentada na prestaçãformatar e viabilizar produtos e serviços turísticos adequados aos interesses, hábitos atitudes e expectativas da clientela, executar seviços de consultoria na organização e cotação de pacotes e roteiros turoteiros, itinerários turísticos, atividade de lazer, articulando os meios para a sua realização com prestadores de serviços e provedores de infraestrutura e apoio; desenvolver projetos de agenciamento de viamercado, ser capaz de se inserir no mundo do trabalho de modo compromissado com o desenvolvimento sustentável.

Mercado de trabalho: agências de viagem, agências de viagem e turismo, agências de intercâmbio, transportadoras turísticas e organismos turísticospúblicos e privados. Empresas da área de turismo, termrodoviárias e ferrovias. Prestação de serviços em empresas turísticas.

Alunos de Agenciamento de Viagens.

Apresentação de Guia Turístico.

Hospedagem: o curso visa à formação de profissionais aptos a planejar, executar e coordenar serviços em hospedagem, alimentos e bebidas e eventos. Grande enfoque é dado ao gerenciamento de pespromover a comercialização dos produtos e serviços de hospitalidade, para a captação de clientes de diversos segmentos, atendendo à legislação e normas pertinentes, bem como os padrões de qualidade.

Mercado de trabalho: Hoteis, pousadas, flats, resorts, moteis e campings, embarcações marítimas, hospitais, parques temáticos(recepção e comercialização) e setor de organização de eventos em meios de hos

Laboratório de Hospedagem.

Cozinha : Curso direcionado a formar um profissional que planeja, executa e supervisiona o trabalho em serviços de alimentação.Atua na organização da cozinha, participa da elaboração e organizaçãalimentos e bebidas de acordo com os padrões de segurança alimentar .Opera e higieniza utensílios e equipamentos, controla estoque, consumo e custos.

Mercado de trabalho: restaurantes,bares,meios de hospedagem, refeitórios,catering, bufê, cruzeiros marítimos, embarcações. EIXO TCULTURAL E DESIGN

Desing de Interiores: Curso direcionado em design de interiores residenciais, comerciais e industriais . O Objetivo principal do curso é preparar um prpfissional que saiba executar projetos de interiores paos materiais de diversos usos. O aluno é capacitado tanto na prática como teoricamente a trabalhar em lojas e escritórios de Design de Interiores, apresentar projetos em diversos planos de visualização, compaanálise de materiais no mercado e tecnologia aplicada à área.

Mercado de trabalho: o profissional técnico de Design de Interiores poderá trabalhar como profissional autônomo ou em empresas públicas ou privadas, escritórios de arquitetura, engenharia, e ainda em lgeral, marcenarias.

Projeto dos alunos de Design.

EIXO TECNOLÓGICO: INFRAESTRUTURA

Edificações: Curso direcionado a formar o profissional de nível técnico para atuar no setor da Construção Civil, podendo exercer funções de fiscalização, gerenciamento e desenvolvimento de projetos.Oe capacitar profissionais técnicos aptos a elaborar projetos de design de interiores através da linguagem projetiva/criativa, atendendo às necessidades do mercado e as normas de qualidade de conforto e seguran

Mercado de trabalho: empresas públicas e privadas e do terceiro setor na área de construção civil e interfaces. Escritórios de projetos e construção civil, canteiros de obras e na área do ensino e pesquisa.

Laboratório de desenho.

Laboratório de Materiais de Construção.

Desenho de Construção Civil: Curso direcionado a formar o profissional de nível técnico para atuar em empresas de Arquitetura e Engenharia, auxiliando no desenvolvimento de desenho arquitetônicodesenho de estrutura.

Mercado de Trabalho :

Empresas públicas e privadas, 3º setor, escritórios de projetos de arquitetura,engenharia civil e ou infraestrutura, empresas de maquetes físicas , imobiliária e construção.

Laboratório de AutoCad.

EIXO TECNOLÓGICO: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

Automação: É o profissional que projeta, instala, programa, integra e realiza a manutenção em sistemas aplicados à automação e controle; analisa especificações de componentes e equipamentos quecoordena equipe de trabalho e avalia a qualidade de dispositivos e sistemas automatizados.Programa, opera e mantém os sistemas automatizados respeitando normas técnicas e a segurança. Mercado deTrabalho : Indústria Petroquímica, automobilização, indústrias alimentícias e de energia, laboratórios de controle de qualidade , de manuteção e pesquisas, empresas de prestação de serv

Eletrônica: Curso focado na formação ética profissional e na capacitação, tanto teórica quanto prática, dos profissionais técnicos na área de eletrônica, sendo estes o profissional que planeja, execinstalação, operação e manutenção de sistemas, equipamentos, aparelhos e dispositivos eletroeletrônicos, por meio de interpretação de desenhos, de esquemas, de diagramas e outros. Realiza testes e ensaios e c

Mercado de trabalho : indúsrrias, laboratórios de controle de qualidade e de manutenção, empresas de informática, telecomunicações e de produtos eletrônicos.

Laboratório de Instrumentação e Telecomunicação.

Mecânica: Curso focado na formação do profissional preparado para elaborar projetos mecânicos em sistemas mecânicos e mecatrônicos, montar e instalar máquinas e equipamentos. Cumpre normas trabalho.

Oficina Mecânica.

Mecatrônica: curso direcionado na formação do profissional habilitado para trabalhar com sistemas automatizados, fazendo projetos em automatização de máquinas e processos de produção. Cumpre normno trabalho.

Laboratório de Torno CNC

Química: O curso tem foco na formação ética profissional e na capacitação, tanto teórica quanto prática, dos profissionais técnicos na área de química. Durante o curso é dada ênfase nos aspectos pr(transformações químicas e operações unitárias), nos aspectos ambientais da atividade química e na aplicação dos conceitos fundamentais da química aplicados às atividades do técnico na indústria e no labora

Mercado de trabalho: Indústria de alimentos e bebidas, farmacêutica, petroquímica,têxtil,tintas cosméticas etec.Empresas de comercialização e assistência técnica.Laboratórios de ensino, de calibração, deambiental.Entidades de certificação de produtos.Tratamento de águas e de efluentes.

Laboratório de Química.

EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE

Nutrição: Curso profissionalizante que privilegia competências relacionadas diretamente com os diversos setores, como o da alimentação coletiva, nutrição clínica, entre outras. No curso o aluno recebese e aplicar os conhecimentos a ações voltadas à alimentação humana, a partir do estudo das necessidades nutricionais de indivíduos em todas as fases do ciclo vital. É dada grande ênfase a educação e importância no âmbito dos problemas advindos da economia nacional e mundial.

Mercado de trabalho:Restaurantes, hotéis,creches, escolas, supermercados, hospitais, clínicas, asilos, Unidades Básicas de Saúde, Indústria de alimentos.

Laboratório 03 de Nutrição.

Meio Ambiente: Curso que forma o profissional que identifica, caracteriza e analisa o ambiente natural e as respectivas intervenções antrópicas. Atua como agente multiplicador de programas e de projetode processos de levantamento de dados em pesquisas e em projetos da área, subsidiando a otimização dos espaços e dos recursos naturais.

Mercado de Trabalho: Instituições públicas(municipal, estadual e federal, secretarias de meio ambiente, unidades de conservação ambiental), empresas que possuem ou implementam o Sistema de gestão Amágua e resíduos.

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EIXO TECNÓLOGICO :GESTÃO E NEGÓCIOS

Administração: Curso direcionado a formar o profissional que empreende, analisa, interpreta e correlaciona de forma sistêmica os cenários sociais, políticos, econômicos e sustmercado, as tendências culturais, os nichos e as possibilidades de integração das economias contemporâneas. Executa as funções de apoio administrativo: protocolo e arquivdocumentos administrativos e controle de estoque. Opera sistemas de informações gerenciais de pessoal e material. Utiliza ferramentas da informática básica, como suporte às operContabilidade : Curso direcionado em formar o profissional que efetua anotações das transações financeiras da organização e examina documentos fiscais e parafiscais. Analielabora planos de determinação de taxas de depreciação e exaustão dos bens materiais de amortização dos valores imateriais. Organiza, controla e arquiva documentos relativos à movimentações. Constitui e regulariza empresas, identifica documentos e informações, atende à fiscalização e procede a consultoria empresarial. Executa a contabilidade geral, opecustos e efetua contabilidade gerencial. Administra o departamento de pessoal e realiza controle patrimonial .

Mercado de trabalho: Escritórios de contabilidade, departamento de contabilidade,empresas

agrícolas, comerciais, 3°setor e órgão governamentais.

Logística: Curso direcionado em formar o profissional que executa e colabora na gestão dos processos de planejamentos, operações e controles de programação da produção de de manutenção de máquinas e de equipamentos, de compras, de recebimento, de armazenamento, de estoques, de movimentação, de expedição, transporte e distribuição de mtecnologia de informação. Presta atendimento aos clientes. Implementa os procedimentos de controle de custos, qualidade, segurança e higiene do trabalho no sistema logístico. .Mercado de Trabalho:Instituiçõe públicas e privadas

ENSINO MÉDIO

A Etec. Júlio de Mesquita conta com 400 alunos no Ensino Médio regular e 480 alunos no Ensino Médio Integrado. O público é heterogêneo, alguns alunos vêm de escolas particulaescolas públicas.

A partir de 2013 os componentes curriculares de Filosofia e Sociologia passaram a fazer parte da grade curricular doa alunos de 1º ano, lembrando que Sociologia já contemplava os 2º e 3º anos desde 2

Nos últimos anos o Ensino Médio teve uma excelente classificação no ENEM, ocupando os 1º lugares no município de Santo André.

PROJETOS

A escola conta hoje com projetos para a manutenção dos laboratórios das áreas de Nutrição, eletrônica, Química, Mecânica. Temos ainda Projetos específicos nas áreas de Nutrição e Dietética , Químprojetos são desenvolvidos na U.E. e são acompanhados através de planilhas de execução de tarefas e relatórios de desenvolvimento mensais.

PROCESSO DE RECUPERAÇÃO: Procedimento adotado para recuperação dos alunos: o ensino médio e a área técnica a partir das avaliações anotadas em diário de classe têm como parâmetro os rendimento, através deste diagnóstico, traçam um plano de recuperação contínua, em que o professor aplica atividades extras a serem cumpridas pelo aluno e reavaliadas pelo docente. Em algumas discipl

exercícios para notas de acordo com as especificidades do componente curricular, necessidade do aluno e metodologia adotada pelo docente .

AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS: O sistema de avaliação por competência é adequado às diferentes competências e às atividades que o aluno irá desenvolver, para evidenciar o ensino/aprendizadestabelecida através dos indicadores de domínio, critérios de desempenho e evidências de desempenho estabelecidos pelos docentes em seus Plano de Trabalho Docente em cada componente curricular dos resp

ESTÁGIO: o estágio supervisionado, embora não mais obrigatório, é intensamente incentivado pelos membros da unidade escolar.Para tanto, a escola mantém convênios de estágios com várias empresresponsável pela orientação dos estágios, acompanhando o desenvolvimento das práticas pedagógicas do estágio e avaliando os relatórios finais.

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) : os componentes curriculares relacionados ao Trabalho de Conclusão de Curso, respectivamente, Planejamento do TCC(2º módulo) e Desencontribuem sob vários aspectos para a prática pedagógica na unidade escolar, lembrando que para desenvolver os temas o aluno necessita dos conhecimentos adquiridos durante o curso.Os alunos planejam o trpesquisando os temas, analisam informações, buscam orçamentos. Os temas envolvem sempre assuntos relacionados ao curso e ao campo de trabalho.Quase todos os trabalhos desenvolvem como produto finao tema com o objetivo de transmitir às pessoas os conhecimentos adquiridos durante a execução do TCC.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

A escola ETEC Júlio de Mesquita começa sua história com o Ato nº 132 de 25 de fevereiro de 1935, do então Prefeito Dr. Felício Laurito. Seu nome era Escola Profissional Júlio de Mesquita.

Em 1955 a Instituição passou a pertencer ao Estado, recebendo por escritura pública de doação, conforme convênio de 25 de junho de 1956 entre Estado e Prefeitura Municipal de Santo André a denominaJúlio de Mesquita, foi criada pela lei nº 77 de 23/02/1948, reconhecida pelo Governo Federal no Decreto Federal nº 15036 de 14/03/1944.

Pela vigência da Lei Orgânica de Ensino Industrial Decreto Federal nº 4.073 de 30/01/1942, funcionaram no período de 1943 à 1961, os cursos Ordinários Técnicos de Mestria Industrial, Estaduais de NívPela Lei Estadual nº 2.333 de 20/10/1953, foram criados os cursos Básicos Industriais e Curso de Refestria Industrial.

Em 28 de janeiro de 1976, conforme resolução S.E. nº 24-E o Ginásio Industrial Estadual Júlio de Mesquita passa a se chamar Centro Estadual Interescolar Júlio de Mesquita.

Em 6 de fevereiro de 1982 o Decreto Nº 18.421 incorpora ao CEETEPS o Centro Interescolar, alterando sua denominação que passa a vigorar como Escola Técnica Estadual Júlio de Mesquita oferecendograu (atual Ensino Médio).

Todos os cursos ministrados na ETEC Júlio de Mesquita atendem à LDB nº 9394/96, ao Decreto nº 5154/04 e a autorização dada pelo Parecer CEE 168/98 publicado no Diário Oficial do Estado no dia 01/05

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO- Resolução SE nº 78, de 7-11-2008, Lei Federal nº5154/2004,Parecer CNE/CEB nº 39/2004,Lei Federal nº 11741/200,Resolução CNE/CEB nº 6, denº11, de 12-6-2008,Resolução CNE/CEB nº 3, de 9-7-2008, alterada pela Resolução CNE/CEB nº4, de6-6-2012, Deliberação CEE nº 105/2011, das Indicações CEE nº8/ 2000 e nº 108/201

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec -133, de 4-10-2012, publicada no Diário Oficial de 5-10-2012-Poder executivo -seção I - página 38

TÉCNICO EM AGENCIAMENTO DE VIAGENS-Resolução SE nº78, de 7-11-2008, lei Federal nº 9394/96, Decreto Federal nº 5154/2004,Parecer CNE/CEB nº 39/2004, LLei Federal nº 11741/2008,R2012,Parecer CNE/CEB nº11, de 12-6-2008Resolução CNE/CEB nº3, de 9-7-2008, alterada pela Resolução CNE/CEB nº 4, de 6-6-2012, Deliberação CEE nº 105/2011, das Indicções CEE nº 8/2000 e nº 108/201

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec-193, de 26-9-2013, publicada no Diário Oficial de 27-9-2013- Poder Executivo- Seção I - página 41

TÉCNICO EM CONTABILIDADE--Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto Federal nº518/2000.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec - 177, de 26-9-2013,publicada no Diário Oficial de 27-9-2013-Poder executiovo -seção I - pÁGINA 40

TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL.Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;2004;Indicação CEE 8/2000.

Plano de Curso provado pela Portaria Cetec -142, de 5-10-2012, publicada no Diário Oficial de 6-10-2012- Poder Executivo - Seção I - página 43

TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES-Resolução SE nº78, de 7-11-2008, Lei federal nº 9394/96, Decreto Federal nº 5154/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº 11741/20de 20-9-2012, Parecer CNE/CEB nº 11, de 12-6-2008.Resolução CNE/CEB nº 3,de 9-7-2008, alterada pela Resolução CNE/CEB nº 4, de 6-6-2012, Deliberação CEE nº 105/2011, das Ind108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec - 148, de 9-10-2012, publicadaa no Diário Oficial de 10-10-2012- Poder executivo- Seção I - página 46

TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES -Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto Federal nº5154, de 23-

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec-172, de 13-9-2013, publicada no Diário Oficial de 14-9-2013-Poder Executivo -SeçãoI-página 47

TÉCNICO EM HOSPEDAGEM- ei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto Federal nº5154, de 23-7

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec - 160, de 9-10-2012, publicado no Diário Oficial de 11-10-2012- Poder Executivo- Seção I - página 59

TÉCNICO EM LOGÍSTICA- Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto Federal nº5154, de 23-7-2

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec -177, de 26-9-2013, publicada no Dário Oficial de 27-9-2013- Poder Executivo - Seção I - página 40

TÉCNICO EM MECÂNICA.Resolução SE nº 78, de 7-11-2008, Lei Federal nº5154/2004,Parecer CNE/CEB nº 39/2004,Lei Federal nº 11741/200,Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012-6-2008,Resolução CNE/CEB nº 3, de 9-7-2008, alterada pela Resolução CNE/CEB nº4, de6-6-2012, Deliberação CEE nº 105/2011, das Indicações CEE nº8/ 2000 e nº 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec -172, de 13-9-2013, publicada no Diário Oficial de 14-09-2013- Poder Executivo -seção I -página 47

TÉCNICO EM MECATRÔNICA.Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto Federal nº5154, de 2

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 127, de 3-10-2012, publicada no Diário Oficial de 4-10-2012-Poder Executivo -seção I -página 254

TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE- Resolução SE nº78, de 7-11-2008, Lei federal nº 9394/96, Decreto Federal nº 5154/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº 11741/2008,Reso2012, Parecer CNE/CEB nº 11, de 12-6-2008.Resolução CNE/CEB nº 3,de 9-7-2008, alterada pela Resolução CNE/CEB nº 4, de 6-6-2012, Deliberação CEE nº 105/2011, das Indixcaçõesw

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec -125, de 3-10-2012, publicada no di´rio Oficial de 4-10-2012-Poder executivo-Seção I-página254

TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA-Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto FederaCEE 8/2000.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec-125, de 3-10-2012, publicada no Diário Oficial de 4-10-2012-poder Executivo- Seção I - página 254

TÉCNICO EM QUÍMICA. Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto Federal nº5154, de 23-7-200


TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO- Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto Federal nº5154, de 23-


TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS - Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto FederaCEE 8/2000.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec- 168, de 7-5-2013, publicada no Diário Oficial de 9-5-2013-Poder Executivo - Seção I -página 57

TÉCNICO EM ELETRÔNICA - Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto Federal nº5154, de 23

Plano de curso aprovado pela Portaria Cetec - 172, de 13-9-2013, publicada no Di´rio Oficial de 14-9-2013- Poder executivo -seção I -página 47

TÉCNICO EM COZINHA - Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto Federal nº5154, de 23-7-20

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec - 160, de 9-10-2012, publicado no Diário Oficial de 11-10-2012- Poder Executivo- Seção I - página 59

-TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIOLei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e ResFederal nº5154, de 23-7-2004;Indicação CEE 8/2000.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec -126, de 3-10-2012, publicada no Diário Oficial de 4-10-2012 -Poder Executivo- Seção I -página 254

TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO.Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 2de 23-7-2004;Parecer CNE/CEB nº 5, de 4-5-2011; Indicação CEE8/2000.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec -143, de5-10-2012, publicada no Diário Oficial de 6-10-2012-poder Executivo-Seção I -página 43, retificada no Di´rio Oficial de 10-10-2012 - Poder Executivo -

TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO.Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 2de 23-7-2004;Parecer CNE/CEB nº 5, de 4-5-2011; Indicação CEE8/2000.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec-173, de 13-9-2013, publicada no Diário oficial de 14-9-2013-Poder Executivo- Seção I -página 47

TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO-

.Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996;ResoluçãoSE nº 78, de 7-11-2008;ResoluçãoCNE/CEB nº4, de 6-6-2012, e Resolução nº6, de 20-9-2012;Decreto Federal nº5154, de 23-7-2004;Parecer CNE/CEB nº 5, de

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec-128, de 3-10-2012, publicada no Diário oficial de 4-10-2012-Poder Executivo- Seção I -página 254

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO-Lei Federal nº 9394/96, Decreto Federal nº 5154/2004, Resolução CNE/CEB nº 03, de 9-7-2008,Deliberação CEE79/2e80/2008.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec nº 69, de 14-10-2010, publicada no Diário Oficial de 16-10-2010,Seção I-página 52.

HISTÓRICO DA ESCOLA

A ETEC Júlio de Mesquita que em 25 de fevereiro de 2015 completou 80 anos de existência, começou sua história pelo Ato 132 de 25 de fevereiro de 1935, e aprovado pelo Departamento de Administração de 10 de maio de 1935. Ressaltamos que nessa data Santo André era um distrito do município de São Bernardo do Campo.O Dr. Felício Laurito, Prefeito Municipal de São Bernando, Estado de São Paulo, uconferidas pelo Decreto Federal nº 19.398 de 11 de novembro de 1931, cria nesse distrito de Santo André uma escola profissional a qual denominará "Escola Profissional Dr. Júlio de Mesquita". Em 1feminino. Localizava-se à Rua Campos Sales, esquina com a Rua Fernando Prestes e constituia-se de duas classes com capacidade para 77 alunas no período diurno e 69 alunas no período noturno. Eram mine Confecção; Roupas Brancas; Rendas e Bordados; Flores, Chapéus e Artes Aplicadas, Economia Doméstica, Química, Desenho Profissional e Plástico, Puericultura e Higiene. Todos os cursos continham as de história.

No segundo semestre de 1936, 1º de agosto, começou a funcionar os cursos destinados ao público masculino e em prédio separado dos cursos destinados ao público feminino, localizava-se a Rua Xavier de fábrica de geladeiras Pezzolo, com os cursos de: Mecânica, Desenho e Tecelagem. O nome da escola mudou em 1936 para "Escola Mista Profissional Dr. Júlio de Mesquita".Em 1938, a seção feminina foi tonde abrigou a escola até 1950.

Em 1950, a Prefeitura Municipal de Santo André construiu o prédio principal à Rua Prefeito Justino Paixão nº 150. Em 1947, tendo a cidade de Santo André o Prefeito Municipal Sr. Tonico Flaquer,engenheiro Conrado Bruno Corazza para o cargo de engenheiro da Diretoria de Obras Públicas. Em depoimento escreveu:"No meu primeiro dia de serviço recebi a incumbência de apresentar um anteprojeto pque possibilitasse a instalação da Escola Profissional Júlio de Mesquita, que funcionava em salas espalhadas pelo centro da cidade...A partir da grade curricular pretendida e do terreno disponível, na época passerviam na coleta de lixo, apresentamos um anteprojeto que foi imediatamente aprovado pelo Diretor da Escola, Professor Sebastião de Oliveira Campos e pelo Prefeito Sr. Tonico Flaquer. Assim, em regimcomo mestre de obras, o Sr. Paulo Bolognesi, iniciamos as obras que após dois anos, foram definitivamente concluídas," segundo informações o custo da obra foi de Cr$ 3.100.000,00 a época.

A seção feminina foi transferida para a sede da rua Prefeito Justino Paixão nº150 em 1952,mas a seção masculina passou somente em 1959. Em 1955 a instituição passou a pertencer ao Estado. Encanteriores, que a Escola Industrial de Santo André, foi criada pela lei nº 77 de 23 de fevereiro de 1948, reconhecida pelo Governo Federal no Decreto Federal nº 15.036 de 14/03/1944. De 1936 até 25 de maiProfissional Secundária Mista Municipal Júlio de Mesquita, quando deu lugar à Escola Industrial Júlio de Mesquita.

Pela vigência da Lei Orgânica de Ensino Industrial - Decreto Federal nº 4073 de 30 de Janeiro de 1942, funcionaram no período de 1943 à 1961 os cursos Ordinários Técnicos de Mestria Industrial, EstaduIndustriais, criados nas escolas subordinadas ao Ensino Industrial. Pela Lei Estadual nº 2333 de 20 de outubro de 1953, foram criados os Cursos Básicos Industriais e o Curso de Mestria Industrial. Em 1955, Estado e, dez anos depois tem seu nome mudado para Ginásio Industrial Dr. Júlio de Mesquita.

Em 1976, passou a se chamar Centro Estadual Interescolar Júlio de Mesquita e finalmente em 1982, incorporada ao Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, passou então a se chamar Mesquita. Em 2008, com o governo de José Serra, passou a ser ETEC Júlio de Mesquita.

A ETEC há 80 anos, vem acompanhando o desenvolvimento técnico e tecnológico da região de Santo André passou de pólo industrial (Rhodia,Pirelli,Rhodiaseta,Kowarick,Ipiranga e Tognato que se instalAs indústrias químicas es texteis, Bergman, Companhia de Condutores Elétricos e a Fichet & Shwartz Hautmont se instalaram em 1923 e Atlantis do Brasil Unidade Fabril instalou-se em 1924), para prestadobares e restaurantes. Os cursos, hoje oferecidos pela Unidade Escolar são: Ensino Médio, Ensino Médio Integrado em Química , Meio Ambiente, Química, Edificações, Design de Interiores, Desenho de ConsMecânica, Mecatrônica, Hospedagem, Agenciamento de Viagem e Eletrônica. Nas Extensões na área de Gestão temos: Administração, Contabilidade, Logística e Secretariado.

Nossa Unidade conta hoje com 16 cursos e 2748 alunos sendo que, temos no Ensino Médio, perído matutino 440 alunos, período vespertino técnico 920 alunos e período noturno técnico 1000 alunos e nasintegrado ETIM REDE.

Na gestão do governo do Dr. Geraldo Alckemim, as ETECs e FATECs receberam grandes investimentos para reforma dos prédios já existentes, construções de novas ETECs e FATEs e investimentos tamdidático neste governo as escolas foram valorizadas pelo desempenho e resultados alcançados no ENEM. Há 4 anos nossa unidade ETEC Júlio de Mesquita é a 1ª colocada no ENEM das escolas públicas e prfoi a 1ª colocada no ENEM de toda a região do ABC.

São Paulo conta com a maior rede de ensino técnico e tecnológico da América Latina. De acordo com estudos realizados pelo Centro Paula Souza, cerca de 80% dos alunos das ETECs saem empregados.

Entre as ETECs que foram reformadas está a ETEC Júlio de Mesquita de Santo André, na qual o governo invertiu R$ 1.300.000,00 em 2005 na reforma do prédio. O nome da ETE para ETEC foi mudado2008, Governador do Estado de São Paulo.

Descrição de algumas reformas ocorridas na Etec. Júlio de Mesquita:

Nas laterais do Bloco A, próximo a cantina foi feita adaptação do espaço e remoção do piso de cimento, com a colocação de piso frio anti-derrapante.

Em frente a cantina foi feita uma cobertura que possibilitou a colocação de várias mesas para refeição, facilitando dessa forma o acesso para os alunos que fazem o curso integrado e precisam almoçar na esco

Concluiu-se a reforma dos dois laboratórios de Química para atender tanto os professores como os alunos, ampliando a área de conhecimento.

A reforma do piso e pintura e cobertura da quadra de esportes principal foi muito importante para as aulas de educação física e lazer dos alunos do Ensino Médio, Técnico e Fatec.

Melhorias realizadas na Etec. Júlio de Mesquita

Ampliação da Biblioteca, com a criação de sala de estudos, sala de internet e acervo;

- Instalação de Ventiladores em todos setores administrativos, salas de aula e laboratorios;

-Instalação de data-show em todas as salas de aula ;

- Demarcação de vagas com ampliação de vagas no estacionamento para professores e funcionários;

- Jardinagem da escola;

- Instalação de ar condicionado no teatro e nos laboratórios;

Em 1967, foi feito o Hino da Escola:

"Hino à Júlio de Mesquita" Patrono do G.I.E. Júlio de Mesquita.

Salve!... Salve, gigante, cuja pena,

Foi sempre o escudo nobre dos paulistas.

Da imprensa livre, foste a voz serena,

Loquaz que comandou nossas conquistas.

Presente sempre onde esteve a luta,

No seu jornal - tribuna resoluta -

Foste o arauto da grande redenção:

"Prudente de Moraes - a solução!"

E pela tua pena altiva e enclita,

Eu te saúdo, Júlio de Mesquita!

Modesta homenagem ao grande paulista, orgulho justuficado de nossa imprensa, e Patrono do Ginásio Industrial Júlio de Mesquita de Santo André.

Miguel Leme Brisola

Professor de Português do Ginásio Industrial

Estadual Júlio de Mesquita - Santo André.

Diretores da ETEC Júlio de Mesquita

Sebastião de Oliveira Campos (Diretor em 1940) 27/09/1951 à 27/01/1958.

Daniel Damasceno de Moraes /02/1958 à 26/11/1968.

Laura Dias de Camargo 27/11/1968 à 13/12/1977.

Luiz Giansanti 1977 à 1986.

Maria Ivani Moraes 22/01/1986 à 21/01/1988.

Nelson Kakuiti 22/01/1988 à 21/12/1992.

Solange Lucas Oliveira Lima 22/12/1992 à 21/12/1994.

Olésio Junho 22/12/1994 à 29/03/1995.

Ubirajara Cipriano Garcia 30/03/1995 à 20/06/2000.

Orivaldo Catalani 21/06/2000 à 18/07/2004.

Adalberto Marchese Capri 19/01/2005 à 19/06/2005.

Suely de Campos França Magini 20/01/2005

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Médio

Descrição:

Ensino Médio: Autorizado pelo Parecer CEE nº 105/98, Publicado no DOE de 02/04/1998; Seção I; pág. 13; Fundamentado na Lei Federal nº 9394/96, alterada pela Lei Federal nº 11741/08, Resolução CNE/C09/2000 e 77/08. Ao concluir o curso, o aluno terá a certificação/diploma do Ensino Médio.

Nossos alunos são na maioria oriundos de escolas públicas, porém temos também uma parcela de alunos que vêm de escolas particulares.

O desempenho dos alunos nos últimos anos no ENEM tem sido satisfatório, dando oportunidades de excelentes faculdades.

Os alunos do Ensino Médio participam da Semana Cultural com excelentes projetos desenvolvidos durante o ano em diversas áreas do curso.

O Ensino Médio tem participado das Olímpíadas de Matemática e alcançado excelentes resultados com medalhas de ouro e prata.

Habilitações associadas:

Ensino Médio

Modalidade: Técnico

Descrição:

Técnico em Agenciamento de Viagens: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente de Serviços Turísticos; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação TécnicProdutos Turísticos e concluindo o 3º módulo terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Agenciamento de Viagem.

Técnico em Hospedagem: Ao concluir o 1º módulo o aluno terá a qualificação Técnica de Nível Médio de Supervisor de Recepção, o 2º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Gestmódulo a Habilitação Técnica de Nível Médio de Técnico em Hospedagem.

Técnico em Cozinha: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de auxiliar de Cozinha : concluindo o 2º módulo sua Qualificação Técnica será de Assistente de Serviços

módulo a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Cozinha.

Técnico em Design de Interiores: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação técnica de Nível Médio de Desenhista Copista; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de o 3º módulo terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Design de Interiores.

Técnico em Desenho de Construção Civil: Concluindo o 1º módulo o aluno não terá certificação técnica; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico de Projetoso 3º módulo terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil.

Técnico em Edificações: Concluindo o 1º módulo o aluno não terá certificação técnica; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Técnico em Instalções PrediaisHabilitação Técnica de Nível Médio de Técnico em Edificações.

Técnico em Eletrônica: Concluindo o 1º módulo e o 2º módulo o aluno não terá certificação técnica; concluindo o 3º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Elterá a Habilitação Profissional Técnica de nível Médio de Técnico em Eletrônica.

Técnico em Hospedagem: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível médio de Arrumador e Camareira em Meios de Hospedagem; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técpara Recepção, Hotéis e Restaurantes e concluindo o 3º módulo terá a Habilitação Técnica de Nível Médio de Técnico em Hospedagem.

Técnico em Mecânica: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente de Processos Industriais; conluindo o 2º módulo terá a Qualificação de Nível Médio de Asconcluindo o 3º módulo terá a Qualificação Técnia de Nível Médio de Assistente Técnico em Mecânica e concluindo o 4º módulo o aluno terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em

Técnico em Mecatrônica: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico de Mecatrônica; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técnica de NíveMecatrônica ; concluindo o 3º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Instalador e Preparador de Equipamentos Mecatrônicos e concluindo o 4º módulo o aluno terá a Habilitação ProfissionMecatrônica.

Técnico em Meio Ambiente: Concluindo o 1º módulo o aluno não terá certificação técnica; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Agente de Prática Ambiental e concluinProfissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Meio Ambiente.

Técnico em Nutrição e Dietética: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível médio de Agente Comunitário para Saúde Alimentar; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técde Produtos e Serviços de Alimentação e concluindo o 3º módulo terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Nutrição e Dietética.

Técnico em Química:Concluindo o 1º e o 2º módulos o aluno não terá certificação técnica, mas concluindo o 3º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Laboratório QuímicoHabilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Química.

Técnico em Administração: Concluindo o 1º e 2º módulos o aluno terá a qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo e concluindo o 3º Módulo o aluno terá a Habilitação ProfissTécnico em Administração.

Técnico em Contabilidade: Concluindo o 1º e 2º módulos o aluno terá a qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Contabilidade e concluindo o 3º Módulo o aluno terá a Habilitação Profissional Tem Contabilidade.

Técnico em Logística: Concluindo o 1º e 2º Módulos o aluno terá a qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Processos Operacionais e concluindo o 3º Módulo o aluno terá a Habilitação ProfisTécnico em Logística.


Recursos Humanos

Edificações

Desenho de Construção Civil

Design de Interiores

Administração

Contabilidade

Logística

Eletrônica

Mecânica

Mecatrônica

Meio Ambiente

Química

Nutrição e Dietética

Agenciamento de Viagem

Hospedagem

Cozinha

Automação Industrial

Modalidade: Integrado

Descrição:

Lei Federal nº 9394/96, Decreto Federal nº 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Resolução CNE/CEB 3/98, Resolução CNE/CEB 4/2010, Parecer CNE/CEB nCNE/CEB nº 3, de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC nº 68, de 14-10-2010, Publicada em 16-10-2010, seção I, págin

PORTARIA CETEC Nº 68, DE 14-10-2010O Coordenador de Ensino Médio e Técnico, no uso de suas atribuições, com fundamentona Resolução SE nº 7termos da Lei Federal 9394/96, DecretoFederal nº 5154/04, Resolução CNE/CEB 04/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB01/2005, Resolução CNE/CCNE/CEB 04/2010, Parecer CNE/CEBnº 11, de 12-06-2008, Resolução CNE/CEB nº 03, de 09-07-2008, Deliberação CEE79/2008, das Indicações CEE 0vista do Parecer da SupervisãoEducacional, expede a presente Portaria:Artigo 1º – Fica aprovado, nos termos do item 14.5 da Indicação CEE 08/2000 eCEE nº 79/2008, o Plano de Curso do Eixo Tecnológico “Controle eProcessos Industriais” da seguinte Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio:TÉINTEGRADO AO ENSINO MÉDIO, incluindo a QualificaçãoTécnica de Nível Médio de AUXILIAR DE LABORATÓRIO QUÍMICO.Artigo 2º – O curso refeestá autorizado a ser implantado na Redede Escolas do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, a partir de 14-10-2010.Artigo 3º – Estavigor na data de sua publicação, retroagindo seus efeitos a 14-10-2010.

O curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio é realizado mediante Acordo de Cooperação entre a Secretaria de Educação do Estado e o Centro EstaduTecnológica Paula Souza.

A E.E. Profª Esther Medina participa com o espaço e os professores do Ensino Médio, sendo os professores do Técnico responsabilidade da Etec. Júlio de Mesquita.


Edificações (Etim)

Eletrônica (Etim)

Nutrição e Dietética (Etim)

Química (Etim)

Administração (Etim)

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2015

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes

Administração 1º Módulo Noite 39



Administração (Etim) 3ª Série Manhã 25

Agenciamento de Viagem 3º Módulo Tarde 27

Automação Industrial 1º Módulo Noite 40

Automação Industrial 2º Módulo Noite 39

Contabilidade 1º Módulo Noite 40



Cozinha 1º Módulo Noite 40

Cozinha 2º Módulo Noite 30

Desenho de Construção Civil 2º Módulo Tarde 32

Design de Interiores 1º Módulo Tarde 40


Edificações 1º Módulo Noite 40



Edificações (Etim) 1ª Série Manhã 40



Eletrônica 1º Módulo Tarde 40


Eletrônica 2º Módulo Noite 40





Eletrônica (Etim) 1ª Série Manhã 40



Ensino Médio 1ª Série Manhã 160



Hospedagem 3º Módulo Noite 22

Logística 2º Módulo Noite 27


Mecatrônica 1º Módulo Tarde 40

Mecatrônica 1º Módulo Noite 40







Mecânica 1º Módulo Noite 40




Meio Ambiente 1º Módulo Tarde 40

Meio Ambiente 2º Módulo Noite 39


Nutrição e Dietética 1º Módulo Noite 40

Nutrição e Dietética 1º Módulo Tarde 40





Nutrição e Dietética (Etim) 1ª Série Manhã 40



Química 1º Módulo Noite 40



Química (Etim) 1ª Série Manhã 40



Recursos Humanos 1º Módulo Noite 37

Recursos Humanos 2º Módulo Noite 20

Soma total 79

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2015





Hospedagem 1º Módulo Tarde 40



Química 1º Módulo Tarde 40


Desenho de Construção Civil 2º Módulo Tarde 39





Química 2º Módulo Tarde 32



Hotelaria 3º Módulo Tarde 28

























Turismo 3º Módulo Noite 18

Soma total 50

CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: E.E.Profª Esther Medina

Coordenador: Valéria Carniel Osório -implantador /Marcos Pedro Coordenador de curso

Parcerias: Secretaria da Educação










Localização: E.E. Prof Adamastor de Carvalho

Coordenador: Rosana Canaan - implantador /Maria Aparecida Machado da Costa - coord. de curso

Parcerias: Secretaria da Educação




Localização: EE PROFESSOR VALDOMIRO SILVEIRA

Coordenador: THAIS BERTELLI DE SOUZA implantação

Parcerias: SECRETARIA DA EDUCAÇÃO



RECURSOS HUMANOS 2015

COORDENADORES DE CURSO NOME DO COORDENADOR HORAS DE

COORDENAÇÃOCoord. Pedagógico Maria de Fátima Banfi Diniz Henriques 39horasEnsino Médio Rita de Cássia dos Santos Chimenes 32 horasMecânica e Mecatrônica Edivaldo Nonato Santos Júnior 18 horasEletrônica Fernando José Aldecôa 20 horasNutrição e Dietética Rosemeire Choueri Branco 20 horasQuímica EdnaAp.F.de Almeida 14horasMeio Ambiente Daniele Silva Freitas 14 horasDCC, Design e Edificações Débora Fernanda Ribeiro

22,5 horas

Agenciamento de Viagens e Hospedagem Kelly

10horas Cozinha Eni Ramos 19 horas

Extensão E.E.Esther Medina Nome do Coordenador Horas de CoordenaçãoImplantação Valéria Carniel Osório 37Adm., Logística e Contabilidade Marcos Pedro 35 Extensão E.E.Adamastor deCarvalho

Nome do Coordenador Horas de Coordenação

Implantação Rosana Canaan 25horasAdministração Maria Aparecida Machado da Costa 18 horas Extensão E.E.Valdomiro Silveira Nome do Coordenador Horas de Coordenação

Implantação Thaís Bertteli de Souza 25 horas

ORIENTADORA EDUCACIONAL - Gláucia Ribeiro Borges Ferraz

EQUIPE ADMINISTRATIVA

1.Adriana da Costa Ribeiro de Souza - Diretora de Serviços Administrativos

2.Elaine Cirstina de Lima de Oliveira- Assistente Técnico Administrativo

3.Valéria Pedrosa Lira - Diretora de Serviços Acadêmicos.

4.Pedro Botaro - Assistente Técnico Administrativo

AUXILIAR DOCENTE ADMISSÃOFrancisco de Assis de Lima 27/10/93Neusa Santana Alves (Sinteps) 07/04/86

Nome: Ademauro Volponi

Cargo/Função: Docente

Atividades: Ensino Médio

Nome: Ademir Joaquim Teles


Atividades:

Nome: Adriana da Costa Ribeiro Souza

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Diretor de Serviços Administrativos Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultados fixados e assistir a Admin

Nome: Adriana Maria da Costa Ferreira


Atividades: Professora de Ciências Contábeis

Nome: Adriana Mariko Yonamine Nakatani


Atividades: Área de Eletrônica/ Técnico de Eletrônica Integrado ao Médio

Nome: Adriana Muniz


Atividades: Licenciada em BiologiaAulas de biologia no Ensino Médio e em Meio Ambiente.

Nome: Agrimaldo Abílio da Silva


Atividades: Licenciado em QuímicaAulas de química no Ensino Médio

Nome: Ailton Renato Stefanelli



Nome: Alan Bulhões cortes

Cargo/Função: Estagiário

Atividades:

Nome: Alessandra Xavier dos Santos


Atividades: Graduada em Nutrição

Nome: Alexandre de Paula da Silva


Atividades: Área de Contabilidade

Nome: Alexandre Fialho Souza Filho


Atividades:

Nome: Aline Cintia Gonçalves Bellmo


Atividades:

Nome: Amaury Dias Pereira


Atividades: Licenciado em Direito

Nome: Ana Doménica Oliveria


Atividades: Desevolver serviços de apoio administrativos, conforme a área de atuação, visando o atendimento das rotinas e sistemas estabelecidos, bem como auxiliae análise das atividades administrativas em geral.

Nome: Anderson Ferreira de Oliveira


Atividades:

Nome: Anderson Monteiro de Andrade


Atividades: Ensino Médio /Ensino Médio Integrado

Nome: Andre Luis Fernandes Bussula


Atividades: Professor na área de Administração

Nome: André Luis da Silva


Atividades:

Nome: Angelina Aparecida Davella Pires


Atividades: Ensino Médio e Curso Técnico de Nutrição e Dietética //Médio Integrado

Nome: Antonio Carlos Gameiro


Atividades:

Nome: Ariana Maira Bezerra Marcelino


Atividades:

Nome: Beatriz Bueno da Silva


Atividades:

Nome: Benivaldo Coltri


Atividades: Curso Técnico em Mecânica e Mecatrônica

Nome: Braz de Lima e Almeida


Atividades: Átra de Administração

Nome: Bruna Freitas Bastos


Atividades:

Nome: Bruno Moio


Atividades:

Nome: Caio da Silveira



Nome: Camila Moreira Siqueli


Atividades: Auxiliar Administrativo

Nome: Carlos Alberto Morioka


Atividades: Curso Técnico em Eletrônica

Nome: Carlos Marcelo Dias Reis


Atividades:

Nome: Carlos Martini


Atividades: Graduado em Administração

Nome: Carlos Pinto Gomes

Cargo/Função: Outros

Atividades: Executar serviços de limpeza, conservação e higiene das instalações, móveis e utensílios.

Nome: Carlos Roberto Tolentino Marques


Atividades: Graduado em Administração

Nome: Carlos Rogério Pagliai


Atividades: Executar o recebimento, conferência, controle, guarda, distribuição, registro e inventário de materiais permanentes e de consumo, observando normas esestoque em condições de atender a unidade de prestação de serviços.

Nome: Carolina Augusto Padial


Atividades:

Nome: Carolina Carpinelli Sabbag Maziero


Atividades:

Nome: Cássia Maria Banfi


Atividades: Graduada em Administração Hab. Recursos Humanos

Aulas em Administração extensão Esther Medina

Nome: Cássia Regina Gasparin dos Santos


Atividades: Curso Técnico em Meio Ambiente

Nome: Celso Luiz Somensari


Atividades:

Nome: Cesar Augusto Cruz Gastaldo


Atividades:

Nome: Chong Lan Yok


Atividades: Cursos Técnicos em Nutrição e Dietética, Agenciamento de Viagens, Hospedágem, Mecatrônica, Secretariado

Nome: Cinthia Auricchio de araujo


Atividades:

Nome: Cinthia Bueno da S. A. Vasconcelos


Atividades:

Nome: Claudia Regina Herrador Santos


Atividades:

Nome: Claudimir Gonçalves da Silva


Atividades: Licenciado em Psicologia e Graduado em Ciências Contábeis.

Nome: Claudio Kubilius


Atividades: Curso Técnico em Mecatrônica

Nome: Cleonice Silveira Dias de Souza


Atividades: Manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, no âmbito de sua competência

Nome: Clovis Alves de Castro


Atividades: Licenciado em Contabilidade e Matemática /Pedgogia

Nome: Cristiane Oliveira Damasceno Lopes


Atividades:

Nome: Cristina Aparecida Giolo



Nome: Daniel Righi Campos


Atividades: Curso Técnico em Agenciamento de Viagens e Hospedagem

Nome: Daniele Leite de Macedo



Nome: Daniele Silva



Nome: Delza Joaquim Trassi



Nome: Denis dos Santos



Nome: Denise Custodio Santana


Atividades:

Nome: Denise Rykala


Atividades:

Nome: Débora Fernanda Ribeiro


Atividades:

Nome: Douglas Alberto de Souza


Atividades:

Nome: Dulce Regina Zacheo


Atividades: curso Técnico em Nutrição e Dietética

Nome: Edite Vlak Cavalcante


Atividades: Manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, no âmbito de sua competência

Nome: Edivaldo Nonato Santos Jr.


Atividades:

Nome: Edlucia Passos Carvalho



Nome: Edna Ap. Faria de Almeida


Atividades: Curso Técnico em Química / iNTEGRADO DE QUÍMICA

Nome: Edson Bolsoni de Camargo


Atividades:

Nome: Edson de Oliveira


Atividades: Curso Técnico em Mecânica

Nome: Edson Ferreira de Aquino


Atividades: Graduação em Tecnólogo em Processamento de Dados

Nome: Eduardo Calsan


Atividades: Curso Técnico em Mecatrônica e Eletrônica

Nome: Egmar Accetto


Atividades: Curso Técnico em Eletrônica e Mecatrônica

Nome: Elaine Cristina de Lima de Oliveira


Atividades: Assistente Técnico Administrativo Prestar assistência em assuntos relativos a área de atuação, elaborando e propondo programas de trabalho, desenvolvendo atividades de planejamento, oe orientação.

Nome: Eliane Aparecida Grande


Atividades: Ensino Médio e Técnico em Agencoamento de Viagens/INTEGRADO DE QUÍMIA/ NUTRIÇÃOLicenciada em Geografia

Nome: Eliane Correa Henrique


Atividades: Curso Técnico em Deseign de Interiores

Nome: Elisabete dos Santos Fernandes


Atividades: Graduada em administração hab. Comércio Exterior: Lic. em Matemática

Nome: Elvis Cleiton Rozan



Nome: Emerson Hideaki Ikehara


Atividades: Área de Administração

Nome: Eni Ramos


Atividades: Curso Técnico em Nutrição e Dietética

Nome: Erika Cremiato Lippe


Atividades: Curso Técnico em Hospedagem, Administração, Logística e Contabilidade

Nome: Etevalto Francisco Pantaleão


Atividades: Curso Técnico em Meio Ambiente e Química

Nome: Eunice Yonamine Paiva



Nome: Experideus Florentino Marques


Atividades: Efetuar a vigilância nas dependências da instituição, percorrendo-a sistematicamente e inspecionando-a para evitar entrada de pessoas estranhas, roubosanormalidades.

Nome: Fábio Ceolin


Atividades:

Nome: Fernanda Cristina Flamínio Sé


Atividades: Curso Técnico em Deseign de Interiores, Desenho de Construção Civil e Edificações

Nome: Fernanda Luciana Secco


Atividades: Área de Design de Interiores

Nome: Fernanda Vieira dos S. Deligenti


Atividades: Graduação em Ciências Econômicas

Nome: Fernando Garup Dalbo


Atividades: Curso Técnico em Eletrônica e Mecatrônica

Nome: Fernando José Aldecoa



Nome: Fernando Moura Hernandez


Atividades: Área de Elétrica

Nome: Fernando Toresan Nascimento


Atividades: Graduado em Comunicação Social

Nome: Flávio Gimenes de Oliveira


Atividades: Licenciado em Química

Nome: Francisco de Assis de Lima

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades:

Nome: Francisco José de Oliveira Maia



Nome: Frederico Oioli de Campos



Nome: Fredy Birner



Nome: Geni Conceição Zotolla Benedito


Atividades:

Nome: Genoilson de Brito Alves


Atividades: Ensino Médio, Curso Técnico em Meio Ambiente

Nome: Geraldo Rodrigues de Jesus


Atividades: Efetuar a vigilância nas dependências da instituição, percorrendo-a sistematicamente e inspecionando-a para evitar entrada de pessoas estranhas, roubosanormalidades.

Nome: Germano Matsuhashi


Atividades: Chefe de Seção Administrativo, responsável pela Seção de Patrimônio

Nome: Giane Regina Barbosa da Silva


Atividades: Curso de Hospedagem

Nome: Giseli Cristina Barbosa da Silva



Nome: Gláucia Ribeiro Borges Ferraz



Nome: Heliton da Silva


Atividades: Curso Técnico em Mecatrônica e Eletrônica

Nome: Hoender Luvizotto



Nome: Ideraldo Luiz Del Grego


Atividades: Curso de Eletrônica

Nome: Ilma Neris Freire Trindade


Atividades:

Nome: Indalécio Garcia Tobal


Atividades: Curso de Mecânica

Nome: Isabel Toscano Lima Gasparini


Atividades: Ensino Médio e Curso de DCC/INTEGRADO DE NUTRIÇÃO

Nome: Izabella Luiza Mancini de Brito


Atividades:

Nome: Izilda Provasi


Atividades: Ensino Médio/Integrado de nutrição

Nome: Janiel de Lira Silva


Atividades:

Nome: Janio Dantas



Nome: Januário Rabelo Filho


Atividades: Curso de Mecânica e Mecatrônica

Nome: Jefferson Sobral



Nome: Jessica Oliveira Barreto


Atividades:

Nome: Jhonny Frank Sousa Joca


Atividades: Curso de Química

Nome: João Alberto Pereira Fernandes


Atividades: Licenciado em Administração de Empresas

Nome: Joel Souza Santana



Nome: Jonie Gibba Junior



Nome: José Aparecido de Barros



Nome: José Gustavo de Moura


Atividades:

Nome: José Leonildo Ungaretti



Nome: José Marcos Roberto



Nome: José Raimundo Miranda de Carvalho



Nome: José Renato de Souza


Atividades: Tenólogo em Informática para Gestão de Negócios

Nome: José Roberto Menezes


Atividades: Curso de Mecatrônica

Nome: José Roberto Pivetta


Atividades: Curso de Edificações

Nome: Juarez José da Silva


Atividades: Curso de Meio Ambiente

Nome: Juliana do Carmo


Atividades:

Nome: Juliana Maria dos Anjos Pimenta


Atividades:

Nome: Juliano Koiochi Tanabe


Atividades: Área de Mecatrônica / Elétrica

Nome: Karina Costa Paltrinieri


Atividades:

Nome: Kelly Cristina de Piza


Atividades: Área de Hospedagem

Nome: Kelly dos Santos Leme


Atividades:

Nome: Laerte Cristiano Armellini



Nome: Lara Lopes


Atividades:

Nome: Lazaro Jordy da Silva


Atividades:

Nome: Leandro dos Santos


Atividades:

Nome: Leonardo Augusto Ferreira


Atividades:

Nome: Lidia Ramos Aleixo de Souza


Atividades: Curso de Nutrição

Nome: Lilian Dias Pereira


Atividades: Área de Administração

Nome: Luciana Cristina da Silva



Nome: Luciano Rossi Matias



Nome: Luis Gustavo Rodrigues da Silva



Nome: Luiz Fernando Teixeira Pinto



Nome: Luiz Henrique A. R. Calabria



Nome: Luiz T. Saito



Nome: Luís Fernando Lucas


Atividades:

Nome: Luzia Maria de Carvalho


Atividades: Supervisionar as atividades da área de atuação, planejando, organizando e controlando as mesmas, para assegurar o desenvolvimento ordenado e eficaz

Nome: Magali Canhamero


Atividades: Curso de Química /Integrado de Química e Ensino Médio

Nome: Magda dos Santos


Atividades: Licenciada em Letras

Nome: Maiara de Fátima da Silva


Atividades:

Nome: Marcela Leite do Nascimento


Atividades:

Nome: Marcelo Akira Oshikiri


Atividades:

Nome: Marcelo Aparecido dos Santos


Atividades:

Nome: Marcia Romaqueli


Atividades: Licenciada em Psicologia

Nome: Marco Aurelio Baptista



Nome: Marcos Pedro



Nome: Maria Aparecida Garcia Tobal


Atividades: Desenvolver serviços de apoio administrativo, conforme a área de atuação, visando o atendimento das rotinas e sistemas estabelecidos, bem como auxiliae análise das atividades admionistrativas em geral.

Nome: Maria Aparecida Machado da Costa


Atividades:

Nome: Maria de Fátima Banfi Diniz Henriques


Atividades: Ensino Médio/ Licenciada em Letras e Pedagogia

Nome: Maria de Fátima Tolentino


Atividades: Executar serviços de limpeza, conservação e higiêne das instalações, móveis e utensílios.

Nome: Maria do Carmo da Silva Miranda


Atividades: Graduada em Matemática

Nome: Maria José Rozolem



Nome: Maria Vilani de Souza Arrais


Atividades: Executar serviços de limpeza, conservação e higiene das instalações, móveis e utensílios.

Nome: Mariana Espinossi Roza


Atividades: Área de Meio Ambiente / Ensino Médio

Nome: Maristela Toffanello da Silva


Atividades:

Nome: Marjori Luengo Gallo



Nome: Mauricio Tintori Piqueira


Atividades: Ensino Médio e Agenciamento de Viagens

Nome: Mayara Feitosa Firmino


Atividades: Área de Hospedagem

Nome: Márcia Prado Luis Nunes



Nome: Michel Teixeira Dias


Atividades:

Nome: Mirleide Astolfi Hassler


Atividades: Curso de Agenciamento de Viagens e Hospedagem

Nome: Murilo Zanini de Carvalho


Atividades: Graduação em Tecnólogo em Automação Industrial

Nome: Natal Ulisses Matta


Atividades:

Nome: Nelson Solidário de Souza



Nome: Neusa Santana Alves (Sinteps)


Atividades:

Nome: Nilza Pereira dos Santos Oliveira


Atividades: Licenciada em letras

Nome: Nivia Cristiane de Macedo


Atividades: Curso de Nutrição e Dietética

Nome: Olesio Junho



Nome: Orivaldo Catalani



Nome: Patricia Antonia Faccio Marques


Atividades:

Nome: Pedro Luiz Rodrigues da Silva


Atividades: Curso de Química

Nome: Pedro Ruivo Barros


Atividades: Executar manutenção preventiva e corretiva de máquinas, instalações e equipamentos elétricos. Ajustar, reparar ou substituir peças ou conjuntos. Assegucondições de funcionamento regular e eficiente.

Nome: Rafael Jonatas Palmentieri


Atividades: Auxiliar de Docente junto ao Laboratório de Nutrição

Nome: Raquel Fabri Ramos


Atividades: Licenciada em Engenharia Agrônoma

Nome: Regina Rocha Lima


Atividades: Curso de Edificações e DCC

Nome: Renata Improta


Atividades: Graduada em ciências Econômicas

Nome: Renato Engelmann


Atividades: Curso de Mecatrônica, Agenciamento de Viagens e Hospedagem e Meio Ambiente

Nome: Renato Tsutomu Koganezawa



Nome: Ricardo Fernandes Rodriguez



Nome: Ricardo Zambelli


Atividades: Graduação em Engenharia da Computação

Nome: Rinaldo Ferreira Martins


Atividades: Curso de Mecatrônica e Mecânica

Nome: Rita de Cássia Abbud Gaspari Fagge



Nome: Rita de Cássia dos Santos



Nome: Rivanise Couto


Atividades:

Nome: Robson Soares Fractucello


Atividades: Graduação Tecnólogo Automação iNDUSTRIAL

Nome: Rodrigo Navarro da Silva


Atividades:

Nome: Ronaldo Diago



Nome: Rosana Canaan


Atividades: Área de Secretariado

Nome: Rosangela Sofiste Teodoro


Atividades:

Nome: Roseli Sanches Hauch



Nome: Rosemeire Choueri Branco



Nome: Rosinei Bernardo de Araújo


Atividades: Curso de Hospedagem e Secretariado

Nome: Rubens Dezutti Pinozi


Atividades: Bibliotecário

Nome: Sandra Lee Carvalho Silva


Atividades:

Nome: Sandra Regina de Souza Paiva


Atividades: Desenvolver serviços de apoio adminisatrativo, conforme a área de atuação, visando o atendimento das rotinas e sistemas estabelecidos, bem como auxilorganização e análise das atividades administrativas em geral

Nome: Sandro Pegaz



Nome: Sheila Marques Marrinhas


Atividades: Química/ Técnico / Ensino Médio/Ensino Técnico Integrado ao Médio

Nome: Sidnéia Sassi



Nome: Silvio Cesar Oliveira Lopes


Atividades:

Nome: Simone Aparecida Rodrigues Ramos


Atividades:

Nome: Simone Rodrigues Gama Lemes



Nome: Sonia Regina Breda


Atividades: Curso de Desenho de Construção Civil

Nome: Soraya Aparecida Mariano Paz


Atividades:

Nome: Sueli Aparecida de Souza Marques


Atividades: Graduada em Administração

Nome: Sueli Sant'Ana


Atividades: Curso de Nutrição e Dietética, Hospedagem, Agenciamento de Viagens, Química

Nome: Sylmara Cremonini Jacob



Nome: Talita da Silva da Cruz


Atividades:

Nome: Tatiana Cristina Vianna


Atividades:

Nome: Thais Bertelli de Souza


Atividades: Curso de Hospedagem

Nome: Therezinha Passarelli Biffarate



Nome: Toshio Kimura


Atividades:

Nome: Ubirajara Cipriano Garcia



Nome: Valéria Carniel Osório


Atividades:

Nome: Valéria Pedrosa Lira


Atividades: Diretor de Serviços Acadêmicos Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultados fixados e assistir a Admin

Nome: Valéria Santos



Nome: Valmir Jacinto


Atividades: Curso de Eletrônica e Mecatrônica

Nome: Valter Noriyuki Mori



Nome: Vanessa Palmiro


Atividades:

Nome: Vinícios Lima


Atividades:

Nome: Viviane Corrêa do Nascimento



Nome: Wagner Sergio Marçon


Atividades: Curso de Eletrônica e Mecatrônica

Nome: Wilson da Silva Duque



Nome: Zulange Odila da Silva Grillo


Atividades: Curso de Agenciamento e Hospedagem

RECURSOS FÍSICOS

Em função da expansão interna (mais 4 salas do técnico e 4 salas do ensino médio), nosso espaço físico ficou comprometido. Cantina, quadras de esportes e áreas de lazer ficaram pequenos em relação ao núm

Nas laterais do Bloco A, próximo a cantina foi feito adaptação do espaço e remoção do piso de cimento, com a colocação de piso frio anti-derrapante.

Em frente a cantina foi feita uma cobertura que possibilitou a colocação de várias mesas para refeição, facilitando dessa forma o acesso para os alunos que fazem o curso integrado e precisam almoçar na esco

Conclumos a reforma dos dois laboratórios de Química que atenderá bastante tanto os professores como os alunos ampliando a área de conhecimento.

A reforma do piso e pintura e cobertura da quadra de esportes principal foi muito importante para as aulas de educação física e lazer dos alunos do Ensino Médio, Técnico e Fatec.

Para o laboratório da área de Edificações (material de Construção) há a necessidade de uma nova cobertura, fechamento das paredes laterais até o teto e troca do piso, dando às aulas práticas melhores condiçõ

Temos como projeto aprovado a cobertura das laterais da escola, facilitando a ligação entre os blocos A/E/F paa os alunos e professores.

Precisamos buscar sempre através do trabalho contínuo da equipe de Gestão Escolar a melhoria na qualidade de ensino e aprendizado. Melhorias realizadas recentemente.

_ Ampliação da Biblioteca, com a criação de sala de estudos, sala de internet e acervo;

- Instalação de Ventiladores em todos setores administrativos, salas de aula e laboratorios;

-Instalação de data-show em todas as salas de aula ;

- Demarcação de vagas com ampliação de vagas no estacionamento para professores e funcionários;

- Jardinagem da escola;

- Instalação de ar condicionado no teatro e nos laboratórios;

- Manutenção da escola é feita constantemente, com pinturas, pequenos, reparos, conserto de vidros, limpeza de calhas, trocas de lâmpadas.

- trocas de lousas de giz para lousa branca em todas as salas de aula;

- Instalação de novos bebedouros.

-Reforma dos laboratórios de Química( hoje com três laboratórios).

-Reforma do Laboratório de Mecatrônica .

- Cobertura dos espaços entre o prédio A e a cantina.

Localização: Bloco B

Identificação do Ambiente: Sala de Desenho 3

Área: 60 m²

Descrição:

Localização: bloco A - térreo

Identificação do Ambiente: Biblioteca

Área: 202 m²

Descrição: espaço dividido em: acervo com 12.000 livros, 700 mídias, TCC e revistas; sala de estudos com 10 mesas para um total de 60 lpesquisa.

Localização: Bloco A - térreo

Identificação do Ambiente: Auditório 1

Área: 400 m²

Descrição: auditório equipado com projetor, CPU, DVD, VHS, som, microfone e tela; constituido de palco para apresentações e plateia com peças de teatro e formaturas.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Nutrição 1

Área: 36 m²

Descrição: Equipado com fogão, pia e balcadas para 20 alunos, é utilizado nas aulas demonstrativas do curso de nutrição e na divisão de au



Área: 74 m²

Descrição: Equipado com 4 bancadas com pia, fogão e balança; somando-se a isto 2 pias auxiliares, 2 fogões, geladeira, frizer, 2 computadbatedeiras e microondas, com lavatório para as mãos e deposito de materiais.



Área: 45 m²

Descrição: Equipado com 4 bancadas com pia e fogão, geladeira, microondas, pia auxiliar, forno, batedeiras, liquidificadores e lavatório parapráticas de várias disciplinas e na apresentação de pratos elaborados pelas alunas.

Localização: Bloco A - superior


Área: 102 m²

Descrição: equipado com projetor, computador, DVD, VHS, microfone, quadro branco, 85 lugares com poltronas em longarinas, é utilizado nde filmes ligados ás disciplinas bem como na apresentação de TCC's



Área: 85 m²

Descrição: Equipado com projetor, computador, com 80 lugares com carteiras universitárias, utilizado para auxiliar nas aulas e apresentaçã


Identificação do Ambiente: Laboratório de Hospedagem

Área: 77 m²

Descrição: Equipado com cama, mesa, cadeiras, sofá, banheira, lavabo e 40 carteiras universitárias; utilizado nas aulas práticas do curso d

Localização: Bloco A - anexo

Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 250 m2

Descrição: Equipada com forno, fogão balcão, prateleiras, liquidificadores, etc; conta também com 15 mesas para 4 lugares, onde além de

almoço e jantar, cozinha com marmiteiro, geladeiras, pia e microondas.



Área: 50 m²

Descrição: Equipada com 20 pranchetas para desenho e 20 cadeiras, é utilizada em todas as materias de envolvem desenho dos curso de EInteriores.



Área: 50 m²

Descrição: Equipada com 20 pranchetas para desenho e 20 cadeiras, utilizda em todas as aulas que envolvem algum tipo de desenho dos cDesign de Interiores.

Localização: Bloco C

Identificação do Ambiente: Laboratório de Química 1

Área: 44 m²

Descrição: equipado com estufa, geladeira e bancada para 20 alunos, contém também toda a vidraria de apoio, utilizado na parte prática dAmbiente



Área: 87 m²

Descrição: Equipada com 40 pranchetas de desenho com cadeiras, utilizado em aulas dos curso de Edificações, DCC e Design de Interiores.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Materiais e Solos

Área: 113 m²

Descrição: equipado com 4 mesas para 40 lugares, TV e computador, 4 bancadas, material para teste de solos e concreto, prensa e fogareiutilizado nas aulas do cuso de Edificações.


Identificação do Ambiente: Canteiro de Obras e Topografia

Área: 82 m²

Descrição: contém todo material básico e ferramental para obras, bem como material e equipamentos de topografia, utilizado nas aulas prá

Localização: Bloco E

Identificação do Ambiente: Laboratório de Química 2

Área: 72 m²

Descrição: Equipado com 4 bancadas com pia, estufas, capela, vidraria, geladeira e área para guardar produtos químicos, também conta cocomputadores; utilizado nas aulas dos curso de Química e Meio Ambiente tem capacidade para 40 alunos.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Bar e Restaurante

Área: 45 m²

Descrição: Equipado com 4 bancadas com pia, geladeiras, fogões, liquidificadores, batedeiras e demais equipamentos para aulas de Bar e RHotelaria, tendo capacidade para 20 alunos.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Hidráulica e Elétrica

Área: 80 m²

Descrição: equipado com 4 bancadas para eletricidade, kit Termomecânica de Hidráulica, TV e Computador, 40 carteiras universitárias, utiliEdificações.

Localização: Bloco F - térreo

Identificação do Ambiente: Oficina Mecânica

Área: 400 m²

Descrição: equipada com 6 bancadas com 4 morsas cada, 9 tornos, 1 plaina, 4 desempenos, 3 furadeiras, 4 fresas e 1 retifica; capacidade período, fazendo parte deste espaço também um almoxarifado de ferramentas e setor de corte de materiais com 1 serra mecâni


Identificação do Ambiente: Laboratório de Metrologia

Área: 35 m²

Descrição: equipado com 5 bancadas para 20 alunos, 1 microscópio, 1 projetor de perfil, 1 mesa de senno, 3 durometros, 4 relógios compabranca, 2 desempenos e modelos didáticos; utilizado nos curso de Mecânica e Mecatrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Automação e Cad

Área: 45 m²

Descrição: equipado com 11 computadores, projetor e lousa branca, tendo capacidade para 20 alunos, utilizado nas aulas dos curso de Mec


Identificação do Ambiente: Laboratório de Pneumática e Hidráulica

Área: 45 m²

Descrição: equipado com 11 computadores, projetor, lousa branca, com capacidade para 20 alunos; sendo utilizado nas aulas dos curso de


Identificação do Ambiente: Laboratório de CNC

Área: 60 m²

Descrição: equipado com 2 computadores, 2 tornos CNC, 5 fresadoras CNC, 1 braço Rôbo, 1 kit Lego, 3 bancadas, lousa branca, TV e DVD,alunos, atendendo os cursos de Mecânica e Mecatrônica.

Localização: Bloco F - superior

Identificação do Ambiente: Laboratório de Eletricidade Básica

Área: 49 m²

Descrição: equipado com 8 bancadas com kit EB 2000 + osciloscópio, lousa branca e ar condicionado, tendo capacidade para 24 alunos; ate Mecatrônica.

Localização: Bloco F - Superior

Identificação do Ambiente: Laboratório de Técnicas Digitais

Área: 49 m²

Descrição: equipado com 8 bancadas com kit Eletrônica Digital e ar condicionado, com capacidade para 24 alunos, utilizado nas aulas do cu


Identificação do Ambiente: Laboratório de CLP

Área: 49 m²

Descrição: equpado com 11 computadores, Kit CLP e ar condicionado, capacidade 20 alunos, utilizado nos cursos de Eletrônica e Mecatrônic


Identificação do Ambiente: Laboratório de Máquinas Elétricas

Área: 49 m²

Descrição: equipado com 5 bancadas com kit motores, 5 painéis de comandos elétricos e motores diversos, lousa branca, arcondicionado, cno curso de Eletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Luminotécnica e Medidas Elétricas

Área: 52 m²

Descrição: equipado com 8 bancadas com kit iluminação e medidas, lusa branca, capacidade 20 alunos; utilizado no curso de Eletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Instalações Elétricas

Área: 60 m²

Descrição: equipado com 8 bancadas com kit de instação residêncial e Predial, entrada predial e residêncial, lousa branca, ventiladores, capcurso de Mecatrônica e Eletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Telecomunicações

Área: 42 m²

Descrição: equipado com 6 bancadas com kit telecomunicações e osciloscópio, lousa branca, ar condicionado, capacidade 20 lugares; utiliza


Identificação do Ambiente: Laboratório de Circuitos Impressos

Área: 60 m²

Descrição: Equipado com 8 bancadas com ferros de solda, tomadas, etc; lousa branca, ventiladores,estufa, geladeira, furadeira e pia, capaccurso de Eletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Projetos

Área: 30 m²

Descrição: àrea destinada a auxiliar na execução de projetos de alunos, utilizado no curso de Eletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Controle de redes

Área: 52 m²

Descrição: equipado com 11 computadores, 1 impressora jato de tinta, 1 proter, arcondicionado, lousa branca, capaciade 20 alunos, utilizad


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática 1

Área: 52 m²

Descrição: equipado com 21 computadores, lousa branca e ar condionado, capacidade 40 alunos, utilizado em todos os cursos tècnicos e En



Área: 30 m²

Descrição: equipado com 10 computadores,,lousa branca, ar condicionado, capaciade 20 alunos, utilizado por todos os cursos técnicos.



Área: 30 m²

Descrição: equipado com 10 computadores, lousa branca, arcondicionado, capaciade 20 alunos, utilizado por todos os curso técnicos.



Área: 60 m²

Descrição: equipado com 21 computadores, arcondicionado, lousa branca, capaciade 40 alunos, utilizado por todos os cursos técnicos e Ens



Área: 40 m²

Descrição: equipado com 11 computadores, ar condicionado, lousa branca, capacidade 20 alunos, utilizado por todos os curso tècnicos.


Identificação do Ambiente: Laborátorio de Controle de Processos

Área: 50 m²

Descrição: Simulação eletrônica e controlador de microprocessadores eletrônicos.


Identificação do Ambiente: Serviço de Orientação Educacional

Área: 33,62 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços / Direção

Área: 100,86 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Secretaria

Área: 58,83 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Secretaria (arquivo)

Área: 34,39 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Coordenação de Cursos Técnicos

Área: 58,83 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Departamento Pessoal

Área: 74,21 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Cozinha

Área: 24,44 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 76,02 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Professores (masculino)

Área: 15,2 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Professores (feminino)

Área: 16,4 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Funcionários

Área: 16,4 m²

Descrição:

Localização: Bloco A - Superior

Identificação do Ambiente: Sala de Aula 01

Área: 37,8 m²

Descrição:



Área: 37,8 m²

Descrição:



Área: 37,8 m²

Descrição:



Área: 54 m²

Descrição:



Área: 52 m²

Descrição:



Área: 64 m²

Descrição:



Área: 52 m²

Descrição:



Área: 48 m²

Descrição:



Área: 41,6 m²

Descrição:



Área: 35,7 m²

Descrição:



Área: 37,5 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Coordenação do Ensino Médio

Área: 18 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Compras

Área: 45,5 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Compras

Área: 4 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Almoxarifado de Compras

Área: 27,3 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Alunos (masculino)

Área: 16,4 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Alunos (feminino)

Área: 16,4 m²

Descrição:



Área: 25,56 m²

Descrição:



Área: 25,56 m²

Descrição:



Área: 47,3 m²

Descrição:

Localização: bloco E


Área: 39,6 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Química

Área: 45,5 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Química

Área: 40,9 m²

Descrição:

Localização: bloco E


Área: 40,9 m²

Descrição:



Área: 44,53 m²

Descrição:



Área: 44,53 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Funcionários (masculino)

Área: 44,53 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Funcionários (feminino

Área: 44,53 m²

Descrição:



Área: 48,7 m²

Descrição:



Área: 48,7 m²

Descrição:



Área: 41,2 m²

Descrição:



Área: 48,7 m²

Descrição:



Área: 48,7 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Masculino

Área: 44,53 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Feminino

Área: 44,53 m²

Descrição:

Localização: Bloco D

Identificação do Ambiente: Manutenção

Área: 200 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala 17

Área: 45 m²

Descrição:



Área: 45 m²

Descrição:



Área: 45 m²

Descrição:

RECURSOS MATERIAIS

Os laboratórios das diversas áreas estão equipados para o desenvolvimento das aulas, porém na oficina mecânica possuimos equipamentos que estão em uso, mas obsoletos.

A escola foi equipada com computadores os quais são utilizados nos diversos setores e laboratórios, recebemos também Datashow que proporciona um melhor desenvolvimento das aulas.

No laboratório de química, recebemos uma bomba de vácuo. Para a área de Edificações e DCC recebemos 1 teodolito que será de grande importância para as aulas de Topografia. Na área de Nutrição, reccortador de frios e liquidificadores.

A atualização constante dos equipamentos em todas as áreas favorece a atualização dos cursos e o acompanhamento do mercado de trabalho.

Disponibilizamos recursos audio visual em pontos estretégicos para um mellhor desenvolvimento das aulas.

Locaisalocados

Data Show Tv29

Computador DVD Video Amplificadorsom

Microfone Internet

Auditório 1 x x x x x xAuditório 2 x x x x x xAuditório 3 x x x Conjunto 1bloco A-Superior

x x x

Conjunto 2bloco Asuperior

x x x

Conjunto 3bloco Asuperior

x x x

Conjunto 5Bloco E

x x x

Conjunto 6Bloco E

x x

Conjunto 8Bloco Fsuperior

x x x

Conjunto 9Bloco Fsuperior

x x x

Lab CNC x x HidráulicaMecânica

x x

Hidráulica x Edificações(Desenho 3)

x x

Sala 17 x x Laboratóriodehospedagem

x x x

Laboratóriodeinformática1

x x

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

6 AC/DC Power Supply PS-103 Elétrica

1 Adipômetro Nutrição

1 Agitador de peneiras 220V Edificações

3 AGITADOR MAGNÉTICO (2013) QUÍMICA

1 Agitador Magnético (Quimis) Química

1 Agitador Mecânico Meio Ambiente

2 Agitador mecânico Química

1 Agitador Mecânico (Fisatom) Química

4 Agitadores Magnéticos (Novatecnica) Química

3 Aparelho casa grande Edificações

1 Aparelho de som portátil ADMINISTRATIVO

2 APARELHO DE SOM PORTÁTIL (2013) ADMINISTRATIVO

1 Aparelho de vicat Edificações

1 Aparelho mixer Edificações

6 APARELHO TELEFÔNICO ANALÓGICO (2014) ADMINISTRATIVO

1 Aquecedor (Indic) Química

8 Ar condicionado Laboratórios

16 Ares condicionados Elétrica

1 Argamassadeira Edificações

26 Armário de aço Administrativo

2 ARMÁRIO DE AÇO (2013) ADMINISTRATIVO

2 ARMÁRIO DE AÇO C/ 02 PORTAS DE CORRER (2013) ADMINISTRATIVO

8 ARMÁRIO VESTIÁRIO (2012) ADMINISTRATIVO

5 ARQUIVO DE AÇO (2012) ADMINISTRATIVO

7 ARQUIVO DE AÇO (2013) ADMINISTRATIVO

10 Arquivo p/ pasta suspensa Secretaria

12 Audio gerador (modelo 161) Elétrica

1 Auto-Clave (Luferco) Meio Ambiente

1 Autoclave vertical Meio Ambiente

4 BALANÇA (2012) NUTRIÇÃO

1 Balança até 5Kg p/ alimentos-manual Hospedagem/Gerenciamento

1 Balança carga para 100Kg Nutrição

1 Balança digital para pesar humanos Nutrição

2 Balança eletrônica de precição capacidade 1Kg Edificações

1 Balança eletrônica de precição capacidade 5Kg Edificações

3 Balanças (Sartorius-Werke) Meio Ambiente

2 Balanças Analíticas (Shimadzu) Química

9 Balanças de Prato (Suprind) Meio Ambiente

2 Balanças Semi-Analíticas (Marte) Química

2 Balanças tipo roserval (Agram LTDA) Meio Ambiente

8 Bancadas Elétrica

8 Bancadas contendo Componentes eletricos e Ferramentas Elétrica

9 Banco de ensaio Elétrica

1 BANCO DE ENSAIO DE CONTROLE DE MÁQUINAS ELÉTRICAS (2012) ELÉTRICA

1 BANCO DE ENSAIO P/ ESTUDO DE MÁQUINAS ELÉTRICAS (2012) ELÉTRICA

7 BANCO DE ENSAIO P/ PRÁTICA EM PNEUMÁTICA E ELETROPNEUMÁTICA (2012) ELÉTRICA

7 BANCO DE ENSAIO P/ TREINAMENTO EM INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (2013) ELÉTRICA

1 Banco Micrométrico c/ 2 caixas de leitura + acessórios Mecânica/ Mecatrônica

1 BANHO DE ULTRA SOM (2013) QUÍMICA

1 Banho de ultrassom Química

1 Banho-Maria Química

1 Banho-Maria (Novatecnica) Química

1 Banho-Maria (PQU) Meio Ambiente

1 Batedeira Hospedagem/Gerenciamento

1 Batedeira (Wallita) Meio Ambiente

3 Batedeiras Elétricas Nutrição

1 Bateria de Moto (Delphi) Meio Ambiente

1 Bausch & Lomb (Bausch & Lomb) Química

6 Bebedouro de pressão Administrativo

8 Bebedouro elétrico ADMINISTRATIVO

3 BEBEDOURO ELÉTRICO DE GARRAFÃO (2013) ADMINISTRATIVO

1 Betoneira para concreto Edificações

2 Bombas de Vácuo (Prismatec) Química

12 Bslanças digitais para alimentos Nutrição

10 Bússola portátil Edificações

1 CADEIRA DE RODAS (2013) ADMINISTRATIVO

250 CADEIRA FIXA (2012) ADMINISTRATIVO

23 CADEIRA GIRATÓRIA S/ BRAÇO (2013) VALDOMIRO SILVEIRA (EXTENSÃO)

1 Capela Meio Ambiente

1 Capela de exaustão Química

1 CAPELA DE FLUXO LAMINAR (2014) QUÍMICA

1 CAPELA P/ EXAUSTÃO DE GASES (2012) QUIMICA

1 Capela para exautasão de gases (Sppencer) Química

1 CÂMERA DIGITAL (2014) ADMINISTRATIVO

2 CBS-1 Crossbar Switch Trainer Elétrica

1 CENTRAL TELEFÔNICA (2012) ADMINISTRATIVO

1 Centrifugador Excelsa Baby (Fanem LTDA) Química

1 CENTRO DE USINAGEM CNC (2013) MECÂNICA / MECATRÔNICA

1 Chapa aquecedora com controlador de temperatura (Sppencer) Química

1 Chapa para refluxo com 6 chapas (Quimis) Química

2 Chapas aquecedoras sem o controlador de temperatura (Marchesoni) Química

1 Chuveiro (Tupan) Meio Ambiente

1 Chuveiro lava-olhos Química

1 CHUVEIRO LAVA-OLHOS (2012) QUÍMICA

1 Chuveiros e lava-olhos (Sppencer) Química

5 CLP (Mitsubishi VITAE) Elétrica

5 CLP (Modelo NAIS FP-1-C14 Matsushita Eletric Works) Elétrica

1 CLP (Modelo TP02-20MR WEG Automação) Elétrica

1 Compressor de ar para aquário Química

1 Computador Mecânica/ Mecatrônica

1 Computador Windows XP (intel) Química

42 Computadores Laboratórios

13 computadores completos Elétrica

2 CONDICIONADOR DE AR TIPO SPLIT (2012) ADMINISTRATIVO

2 CONDICIONADOR DE AR TIPO SPLIT (2013) MECÂNICA / MECATRÔNICA

1 CONDUTIVÍMETRO (2012) QUÍMICA

1 Condutivímetro (Actron) Química

1 Condutivímetro (Micronal) Química

1 Condutivímetro (Tecnal) Química

14 Conj. didático p/ estudos e ensaios Mecânica / Mecatrônica

1 Conjunto de mesa e cadeira p/ professor Salas de aula

14 CONJUNTO DIDÁTICO P/ ESTUDOS E ENSAIOS ELÉTRICA

5 CONJUNTO DIDÁTICO PARA ENSAIOS COM CLP (2013) ELÉTRICA

7 CONJUNTO DIDÁTICO PARA ESTUDO E TREINAMENTO EM ELETRÔNICA DIGITAL (2013) ELÉTRICA

7 CONJUNTO DIDÁTICO PNEUMÁTICA E ELETROPNEUMÁTICA (2013) ELÉTRICA

7 Conjuntos de cabos DL-2 Elétrica

7 Conjuntos de cabos DL-2 (VITAE) Elétrica

5 Conjuntos de cabos DL-2 CLP Elétrica

5 Conjuntos de cabos DL-4 Elétrica

8 Console DC-2020 Interface 2000 Elétrica

8 Console PSMB/2F MARK-3 Elétrica

1 Contador de colônias Meio Ambiente

1 Cortador de frios Nutrição

6 DC Power Supply (modelo 101) Elétrica

1 Decibelímetro (Sppencer) Química

1 Deionizador com coluna mista (Quimis) Química

1 Deionizador com colunas aniônica e catiônica (Quimis) Química

2 DEIONIZADOR DE ÁGUA (2013) QUÍMICA

4 Dessecadores (Pyrex) Química

1 Destilador (Quimis) Química

1 Destilador de nitrogênio Química

3 Durômetro Mecânica/ Mecatrônica

1 EEL 1.1 Elétrica

2 ELS-1 e ELS-2 Elétrica

1 ELS-302 Elétrica

5 EMC-1 Electro Machanical Control Board Elétrica

1 ESMERILHADEIRA (2014) ADMINISTRATIVO

1 Espectrofotômetro (Quimis) Química

1 ESPECTRÔMETRO (2012) QUÍMICA

2 Esquadro combinado Mecânica / Mecatrônica

5 Esquadro de aço c/ base Mecânica / Mecatrônica

5 Esquadro de aço c/ base e fios Mecânica / Mecatrônica

13 ESTABILIZADOR DE TENSÃO AUTOMÁTICO (2013) MECÂNICA / MECATRÔNICA

2 Estabilizadores (Analyzer) Química

10 Estação de trabalho (mesa + gaveteiro) Administrativo

1 Estação total para topografia Edificações

8 ESTANTE DESMONTÁVEL (2012) ADMINISTRATIVO

2 Estufa Edificações

1 ESTUFA BACTERIOLÓGICA (2012) QUÍMICA

1 Estufa para esquentar o Percloreto de Ferro Elétrica1 Estufa para secagem e esterilização (Fanem LTDA) Química

2 Estufas para secagem e esterilização (Biopar) Química

1 Extrator de suco Nutrição

4 FACA ELÉTRICA (2012) NUTRIÇÃO

1 Ferramenta calibrador Mecânica / Mecatrônica

1 Fogareiro 1 boca Edificações

4 Fogão 04 bocas NUTRIÇÃO

1 FOGÃO 04 BOCAS (2013) NUTRIÇÃO / COZINHA

1 Fogão 4 bocas c/forno (consul) Hospedagem/Gerenciamento

1 Fogão 4 bocas cook top à gás Nutrição

1 Fogão industrial 4 bocas à gás Nutrição

1 Fogão industrial 6 bocas Hospedagem/Gerenciamento

4 Fogões 2 bocas à gás Nutrição

7 Fonte de alimentação ELÉTRICA

7 FONTE DE ALIMENTAÇÃO (2013) ELÉTRICA

1 Fonte de Alimentação (Dpto. Elétrica) Química

2 FORNO DOMÉSTICO (2013) NUTRIÇÃO / COZINHA

1 Forno elétrico (Lay K Cristal) Hospedagem/Gerenciamento

6 Fornos elétricos Nutrição

3 Fornos Microondas Nutrição

1 Fotocolorímetro (Tecnow) Química

1 FOTÔMETRO DIGITAL (2013) QUÍMICA

1 FREEZER DOMÉSTICO (2012) QUÍMICA

2 Freezer Vertical Nutrição

1 Freezer vertical (prosdoscimo-220W) Hospedagem/Gerenciamento

6 Fresadoras Mecânica/ Mecatrônica

2 FURADEIRA (2014) ADMINISTRATIVO

1 Geladeira (Gelomatic) Meio Ambiente

1 Geladeira de aço 4 portas Nutrição

1 IB-113 Elétrica

1 Impressora (Epson Lx) Química

1 Impressora laserjet Informática

1 Impressora multifuncional INFORMÁTICA

2 Indicador de sequencia de fases Elétrica

7 KIT DE LABORATÓRIO ANALÓGICO (2013) ELÉTRICA

1 LAVA-OLHOS DE SEGURANÇA QUIMICA

2 Liquidificador Hospedagem/Gerenciamento

3 LIQUIDIFICADOR (2013) NUTRIÇÃO / COZINHA

1 liquidificador;Wallita Mix; (Wallita) Meio Ambiente

4 Liquidificadores Nutrição

2 Liquidificadores (Wallita) Meio Ambiente

1 Luxímetro (Sppencer) Química

1 Manipulador FESTO Mecânica/ Mecatrônica

7 Manta aquecedora Química

5 Mantas (Quimis) Química

1 MÁQUINA UNIVERSAL DE ENSAIOS MECÂNICOS (2013) MECÂNICA/MECATRÔNICA

20 MB-U Elétrica

1 Medidor de camada digital Mecânica / Mecatrônica

4 Medidor de distância a laser Edificações

1 Medidor de monóxido de carbono (Sppencer) Química

5 Medidor de PH QUÍMICA

3 MEDIDOR DE PH (2013) QUÍMICA

3 MEGÔMETRO (2013) ELÉTRICA

40 MESA E CADEIRA INDIVIDUAL PARA ALUNO (2014) ADMINISTRATIVO

4 Mesa em aço inox Nutrição

2 MESA ESCOLAR (2014) ADMINISTRATIVO

4 Mesa escrivaninha Salas de aula

23 MESA ESCRIVANINHA RETANGULAR (2013) VALDOMIRO SILVEIRA (EXTENSÃO)

7 Mesa p/ computador Laboratórios

21 MESA P/ COMPUTADOR (2012) INFORMÁTICA

15 Mesa p/ refeitório Refeitório

20 MESA P/ REFEITÓRIO (2012) ADMINISTRATIVO

1 MESA PARA COZINHA (2014) NUTRIÇÃO / COZINHA

13 MICROCOMPUTADOR (2012) MECÂNICA / MECATRÔNICA

21 MICROCOMPUTADOR (2012) INFORMÁTICA

23 MICROCOMPUTADOR (2013) VALDOMIRO SILVEIRA (EXTENSÃO)

1 microondas (Eletrolux) Hospedagem/Gerenciamento

1 MICROSCÓPIO METALOGRÁFICO INVERTIDO TRINOCULAR (2012) MECÂNICA / MECATRÔNICA

6 Microscópios Meio Ambiente

2 MICRÔMETRO (2012) MECÂNICA / MECATRÔNICA

42 Micrômetros Mecânica / Mecatrônica

1 Mini rack 19'' Informática

3 Mira de encaixe Edificações

1 Moinho de Bolas (Haldenwanger) Meio Ambiente

42 Monitor 19'' Laboratórios

8 Monitores c/teclado (Televídeo) Elétrica

5 Motores elétricos Elétrica

7 MÓDULO DE MICROCONTROLADOR PIC (2013) ELÉTRICA

1 Mufla (Robertshaw) Química

5 MULTIFUNCIONAL (2013) INFORMÁTICA

1 MULTIFUNCIONAL A LASER MONOCROMÁTICO (2012) ADMINISTRATIVO

10 Multímetro digital ELÉTRICA

10 MULTÍMETRO DIGITAL (2013) ELÉTRICA

1 NOBREAK 3 KVA (2014) ADMINISTRATIVO

42 NOBREAK 650 VA (2013) ADMINISTRATIVO

20 Osciloscópio (Degem System 112 A) Elétrica

7 Osciloscópio (Minipa MO-1225) VITAE Elétrica

5 OSCILOSCÓPIO ANALÓGICO (2013) ELÉTRICA

2 OSCILOSCÓPIO DIGITAL (2013) ELÉTRICA

1 Oxímetro (Quimis) Química

1 Painel Eletro Pneumático Mecânica/ Mecatrônica

1 Painel Pneumático Mecânica/ Mecatrônica

34 Paquímetro Mecânica / Mecatrônica

3 PAQUÍMETRO (2012) MECÂNICA / MECATRÔNICA

1 PCT-1 Elétrica

1 PCT-2 Air Flow Temperature Control System Elétrica

2 Penetrômetro Edificações

4 Persianas Elétrica

1 pHmetro digital (Extech) Química

1 Picador de legumes Nutrição

1 Pipetador Automático (HT) Química

1 Placas CA-2A a CA-2B Elétrica

2 Placas COM-1 a COM-7 Elétrica

1 Placas COMUX 6A, 6B e 6C Elétrica

1 Placas COMUX 7A a 7B Elétrica

2 Placas COMUX- 5A a 5B Elétrica

1 Placas DIGICOM- 1 a DIGICOM-4 Elétrica

7 Placas Digilab-1 a 3 Elétrica

1 Placas DTS-1 a DTS-5 Elétrica

10 Placas EB-101 a EB-153 (OBS: EB-114 não tem) Elétrica

10 Placas MC-1 (PIC VITAE) Elétrica

7 Placas MC-1 a 5 Elétrica

10 Placas MC-2 (PIC VITAE) Elétrica

6 Placas MOD 3A a MOD 3B Elétrica


6 Placas MOD 5 Elétrica


2 Placas OPCOM-1 Elétrica

6 Placas PU-114 Elétrica

6 Placas PU-116 Elétrica

6 Placas PU-221A Elétrica

1 Prensa Edificações

1 Prensa hidráulica manual para concreto Edificações

1 Processador (Arno) Meio Ambiente

1 Processador de alimentos Nutrição

1 Proj. de Perfil Mecânica/ Mecatrônica

10 PROJETOR DE MULTIMÍDIA (2012) ADMINISTRATIVO

1 PROJETOR DE MULTIMÍDIA (2012) MECÂNICA / MECATRÔNICA



1 Projetor de Perfil c/ 2 caixas de leitura Mecânica/ Mecatrônica

1 Projetor de perfil ótico Mecânica / Mecatrônica

2 Projetor multimídia (VITAE) Elétrica

1 PTC-3/1 Level & Temperature Control System Elétrica

8 PU-2000 Elétrica

20 PU-2222 Elétrica

1 PU-300 Elétrica

1 PU-302 Elétrica

17 Quadro branco grande Salas de aula

4 Quadro branco pequeno Salas de aula

12 Quadro de aviso ADMINISTRATIVO

1 QUADRO DE AVISO (2013) ADMINISTRATIVO

26 QUADRO NÃO MAGNÉTICO (2013) ADMINISTRATIVO

1 Refigerador combinado (Bosh 110W) Hospedagem/Gerenciamento

2 REFRATÔMETRO (2013) QUÍMICA

2 Refratômetros (Bunker) Química

1 Refratrômetro digital Química

5 Relógio comparador 10 mm Mecânica / Mecatrônica

1 RUGOSÍMETRO (2012) MECÂNICA / MECATRÔNICA

1 Rugosímetro c/ 3 caixas de leitura Mecânica/ Mecatrônica

3 SEQUENCÍMETRO (2013) ELÉTRICA

3 SERRA ELÉTRICA (2014) ADMINISTRATIVO

1 SERVIDOR (2014) ADMINISTRATIVO

4 Suporte relógio Mecânica / Mecatrônica

3 TACÔMETRO (2013) ELÉTRICA

4 Teodolito (antigo) Edificações

1 Teodolito eletrônico Edificações

5 Termômetros Digitais (Instruthem) Química

1 Titulador automático com impressora (Analyser) Química

1 Torno Emco T5 Mecânica/ Mecatrônica

1 TORNO MECÂNICO (2013) MECÂNICA / MECATRÔNICA

1 TORNO PARA USINAGEM (2014) MECÂNICA / MECATRÔNICA

1 Torso clássico em 18 partes Ensino médio

1 Turbidímetro (Hayonik) Química

2 Turbidímetros Analógicos (Policontrol) Química

7 Unidades de treinamento analogico BIT 9 com (VITAE) Elétrica

1 Válvula de Gás Química

2 Ventilador de coluna Salas de aula

33 Ventilador de parede SALAS DE AULA / LABORATÓRIOS /

12 VENTILADOR DE PAREDE (2013) ADMINISTRATIVO

RECURSOS FINANCEIROS

Recursos Financeiros que possibilitam o desenvolvimento das atividades da Escola.

- FAT (vestibulinhos) =15%

- APM = 5%

- Centro Paula Souza = 80% (adiantamento mensal/salário dos funcionários, reformas, equipamentos, tercerização de serviços de limpeza e segurança.)

O Centro Paula Souza , além do adiantamento mensal para despesas miúdas é responsável pela folha de pagamento de docentes e funcionários e pelos contratos de terceirização de serviços de limpeza e segura

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

Empresas terceirizadas

1- Vigilantes ETEC Júlio de Mesquita

Lógica Segurança e Vigilância LTDA.

CNPJ: 05.408.502-0001-70

12 funcionários

Gestor: Adriana Costa Ribeiro Souza

2- Limpeza ETEC Júlio de Mesquita

Visa Clean Portaria e Higienização LTDA.

CNPJ: 02.907.432/0001-06

04 funcionários

Gestor: Germano Matsuhashi

3- Vigilantes : Extensão E.E. Adamastor de Carvalho

Alphagama Vigilância Segurança LTDA.

CNPJ . 13.649.411/0001-54

02 funcionários

Gestor: Rosana Canaan

4- Limpeza: Extensão E.E. Adamastor de Carvalho

Soluções Serviços Terceirizados EIRELI.

CNPJ. 09.445.502/0001-09

02 funcionários

Gestor: Rosana Canaan

5- Vigilantes: Extensão E.E. Esther Medina

Alphagama Vigilância Segurança LTDA.

CNPJ . 13.649.411/0001-54

02 funcionários

Gestor: Valéria Carniel Osório

6- Limpeza: Extensão E.E. Esther Medina

Soluções Serviços Terceirizados EIRELI.

CNPJ. 09.445.502/0001-09

02 funcionários

Gestor: Valéria Carniel Osório

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES - 2015

Denominação: Associação de Pais e Mestres -Gest. 2014-2015

Descrição: Especificação : APM - Associação de Pais e Mestres - Gestão 2014-2015A APM -é uma instituição auxiliar da escola que tem por finalidade:- Colaborar no aprimoramento do processo educacional, na assistência ao escolar e na integração família e comunidade -escola.- Colaborar com a direção para atingir os objetivos educacionais traçados pela Unidade Escolar.- Representar as aspirações da Comunidade e dos pais dos alunos junto à Escola.- Mobilizar os recursos humanos, materiais e financeiros da comunidade, para auxiliar a escola, promovendo condições que permitam a melhoria de ensino, dde assistência ao escolar, , conservação e manutenção do patrimônio, e equipamentos e das instalações elétricasi ,de programar as atividades culturais e de laparticipação conjunta dos pais,professores e alunos.- ampliar os nossos trabalhos junto a comunidade interna e externa, com o intuito de oferecer cursos e prestação de serviços.

Composição:

- Presidente: Suely de Campos FrançaMagini- Diretor Executivo: Rinaldo Ferreira Martins- Vice-diretor Executivo: Fredy Birner- Secretária: Cleonice Silveira Dias- Diretor Financeiro: Maria Gisele Mai Simi?- Vice-Diretor Financeiro: Maria Aparecida de Oliveira Monteiro Azevedo- Diretor Social: Glaucia Ribeiro Borges Ferras- Diretor de Patrimônio: Pedro BotaroConselho Fiscal: Claudia Cavalari Augusto

- Maria Elineide Sim?pais de aluno)-C?a Monteiro V?s (pais de aluno)- Fernanda Luciana Secco(professora)

Conselho Deliberativo- Valéria Carniel Osório- Rita de Cassia dos Santos Chimenes- Fernanda Luciana Secco seguimento professor- Val?a Pedrosa Lira

Maria Erineide Simão seguimento pai de alunoCélia Monteiro Véras

-Rosemeire Braga da Silva Sousa- Bianka Araujo de Lima seguimento aluno maior

- Elaine Cristina Lima Oliveira associado

Denominação: Comissão de Avaliação Docente

Descrição: Especifica? : Comiss?de Avalia? Docente - Gestão de 2014-2015

Objetivo:1- Analisar e auxiliar a Dire? na pontua? referente ao artigo 4º da Portaria CEETEPS 93/96, mediante exame de documentos comprobat?s, em caso de d?as.2- Analisar recursos de professores quanto a classifica? final, de acordo com a Portaria CEETEPS 93/96.

Compet?ias:

Cabe ?omiss?

1- Definir quanto ?ontua? dos itens do artigo 4º da Portaria CEETEPS 93/96.2- Analisar e emitir parecer sobre recursos, em nossa de Unidade Escolar, impetrados por docentes da Unidade de Ensino, quanto ?lassifica? final, subsidiando3- Encaminhar a CETEC, recursos de docentes, relativos ?lassifica? final, acompanhada da an?se e manifesta?, caso persista o recurso.Composi? :

Presidente: Adriana da Costa Ribeiro SouzaMenbros: Débora RibeiroRita de Cassia FaggeFernando José AldecoaFredy BirnerSuplentes: Maria de Fátima Banfi Diniz HemriquesAdriana MarikoJosé Aparecido de Barros

Denominação: Comissão Interna de Prevenção de Acidentes -CIPA

Descrição: Especificacão: Comissão Interna de Prevenção de Acidentes - CIPA - Gestão 2014-2015

- Metas da CIPA:

- Conscientizar alunos, professores e funcionários na prevenção de acidentes dentro de um ambiente escolar;- Informar os diversos setores da escola de acordo com o risco de acidentes do setor;- Promover reuniões palestras com o intuito de levar o aluno, o professor ou funcionário para uma mudança de atitude em que não corra risco de acidentes de- Realizar a SIPAT (Semana Interna de prevenção de Acidentes do Trabalho), anualmente em cada unidade;- Comunicar e sugerir ao setor responsável as providências necessárias para eliminar o risco de acidentes no setor; - Prevenção total contra acidentes de trabalho;

Membros da CIPA - Gestão -2014/2015

- Presidente: Elisabete dos Santos Fernandes- Vice-Presidente: Nívea Cristiane Macedo- Secretário : Geny Abigail Fidelis

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: Especificação: Conselho de Escola

O Conselho de Escola, apresenta as seguintes atribuiçãos conforme artigo 21 do regimento comum das Etecs do Centro Paula Souza.I - Deliberar sobre:

a) A proposta pedagógica da Escola;b) As diretrizes e metas da Escola;c) As alternativas de soluções para os problemas administrativos e pedagógicos;d) As prioridades para aplicação de recursos gerados pela escola e instituições auxiliares;e) Os projetos especiais;f) As propostas de extinção ou criação de cursos;g) A proposta de criação de Instituições Auxiliares;h) Os programas especiais visando a integração escola - família - comunidade e empresa;i) Os programas especiais de assistência social e material dos alunos;j) A promoção de encontros, cursos, sessões de estudos e debates para atualiza? e aperfeiçoamento de conhecimentos técnicos - profissionais.

II - Apreciar os relatórios anuais da escola, analisando seu desempenho diante das diretrizes e metas estabelecidas.

Composição - Gestão 2014 /2015

1- Presidente: Suely de Campos França Magini2- Representante dos Assistentes do Diretor:Elaine Cristina de Lima de OliveiraSuplente: Pedro Botaro3- Representante dos Coordenadores de Áreas: Claudio KubiliusSuplente: Rosemeire Choueri Branco4- Representante dos Servidores Técnicos e Administrativos: Gláucia Ribeiro Borges FerrazSuplente: Valéria Pedrosa Lima5- Representante dos Pais de Alunos: Reinaldo Murilo NunesSuplente: Alessandra Cristina Alves Nunes

6- Representante dos Alunos: Gabriel Maran RibeiroSuplente: Rafael Delduque Merquiso Alves Lopes7- Representante dos Empresários vinculados aos cursos:Arlete AbrahãoSuplente: Lourival Diniz Henriques8- Representante dos Professores :Fredy BirnerSuplente - Maria de Fátima Banfi Diniz Henriques

MISSÃO

Formação do educando com competência profissional adequada aos diversos setores produtivos, contribuindo para a melhoria de padrão de vida do trabalhador. Atender àformação profissional como ser humano ético, crítico e solidário no correto exercício da cidadania.

VISÃO

Fortalecer nossa conceituada posição tanto na formação técnica quanto no ensino médio da região. Ser referência educacional de qualidade e gratuita nas transformações

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

Características Regionais: Santo André reúne muitos atrativos para atrair empreendedores. A cidade faz parte de um grupo de municípios brasileiros que desde o último séculseu crescimento e a modernização da indústria do país.Com uma área de 174,38 Km² inserida na região metropolitana de São Paulo, tem população de 673.914 habitantes. A cidade esPaulista, região que faz divisa com São Paulo Capital e abriga sete municípios com um vigoroso pólo produtivo industrial, comercial e de serviços.

Localização:O território conta com áreas livres para receber novas empresas tanto na zona urbana quanto na área de proteção ambiental. Os principais eixos viários são a Av. dos EstadosBarreto, o Anel Viário Metropolitano e a Estrada de Ferro Santos-Jundiaí, formando um centro regional que atende ao Grande ABC e parte da Zona Leste e Sudeste da Capital.

Logística: A cidade destaca-se por estar localizada em uma região privilegiada e estratégica para o setor de logística. Situado na Grande São Paulo – a quarta maior Regiãomunicípio está inserido no principal pólo econômico do País, próximo das principais rodovias estaduais e federais e entre duas das principais rodovias que dão acesso ao Porto de SAnchieta e a Rodovia dos Imigrantes.A proximidade dos portos de Santos e São Sebastião, bem como dos aeroportos de Congonhas e Cumbica, coloca Santo André num local logística das empresas que necessitam de recebimento e escoamento rápido de mercadorias. Esse fato vem atender plenamente umas das principais preocupações das empresasque podem reduzir a rentabilidade econômica.

Potencial Industrial: Santo André possui um dos maiores e mais sólidos parques produtivos do Estado de São Paulo. São 1929 indústrias, com destaque para o Pólo Petroquímico do Pempresas do setor, entre elas: Air Liquide, Cabot, Oxiteno, Petrobrás, Solvay Indupa, Brasquem/Quattor e Rhodia. Este setor vem recebendo significativos aportes de capital para ampliaçãsetor químico na indústria de Santo André, os setores de borracha, material de transporte, metalurgia e bens de capital têm participações importantes na economia.

Potencial do Comércio :O comércio desempenha papel importante na economia do município. São 17.019 estabelecimentos comerciais dos mais variados ramos e portes, incluindo gralojas de departamentos e 4 Shopping Centers.Grandes redes de comércio varejistas escolheram Santo André para ampliar seus negócios. É o caso da Telha Norte, C&C – Casa e ConCarrefour, Rede Extra, Wal Mart, Sam’s Club, Rede Dia e Coop, entre outras. Esta evolução do comércio pode ser observada em todas as regiões da cidade. A área central de Santo Andrtradicionais pólos de comércio do Grande ABC, sendo freqüentado por moradores dos vários municípios vizinhos, inclusive da capital.

Potencial de Serviços: A prestação de serviços em Santo André encontra-se em franca expansão. Nos últimos dez anos os Serviços mais que dobroram o seu faturamento. São 2732para serviços, com forte presença de segmentos de alto valor agregado, como os serviços produtivos e distributivos ligados diretamente à produção de bens da indústria. ligados ao atendimento à coletividade, como educação, saúde e administração pública, além dos serviços pessoais.

Turismo de Negócios e Entretenimento: Com o vigor econômico apresentado por Santo André, a atração de investimento destinados ao turismo de negócios vem se expandindo. A redemuito em função da demanda crescente e apresenta índices de ocupação elevados na maior parte do ano. Hoje o município conta com hotéis de padrão internacional, de redecomo Blue Tree e Accor Hospitlity, com as marcas Mercure e Ibis, entre outros. Uma das iniciativas mais bem sucedidas no turismo de entretenimentos na Região Metropolencontrada em Santo André, mais precisamente na Vila Inglesa de Paranapiacaba. Um complexo turístico que Santo André preserva, no alto da Serra do Mar, com um dos mais exprnaturais do território brasileiro. O local passou a contar também com uma série de eventos que visam incrementar o público. O principal deles é o Festival de Inverno, realizado anualmentetambém apresenta uma importante atividade cultural no seu belo Teatro Municipal com três palcos e oferece muitas opções de restaurantes e bares sofisticados que não devem nada paque contribui para agitar sua vida noturna. A cidade também possui grandes parques para a prática de atividades físicas e esportivas que atraem a população dos diversos municípios viParques Municipais Urbanos; 1 Parque Natural Municipal e 3 Parques Estaduais – Unidades de Conservação.

Considerando todos esses fatores que envolvem a cidade de Santo André e região temos como ponto positivo a localização da Etec num bairro central o que facilita a locomoção docorredor de trólibus .

Também como facilitador de nosso trabalho temos muitas empresas nos segmentos automativos, de prestação de serviços, alimentícios, petroquímico, construção civil e outros , absorveos cursos oferecidos pela unidade escolar .Este perfil proporciona muitas parcerias com o objetivo de auxiliar na formação desse profissional.

O Consórcio Municipal , envolvendo as sete cidades é um incentivo ao turismo, meio ambiente e a realização de projetos culturais no contexto regional.A participação da escola nesses ppara os alunos e professores divulgando nosso trabalho nos diversos setores.

Exemplos significativos são : "A Festa do Cambuci" em Rio Grande da Serra;"A Festa do Chocolate" em Ribeirão Pires e o "Festival de Inverno" em Paranapiacaba.

Nesse cenário percebemos algumas situações que podem vir a comprometer nossa missão. A evasão é uma delas, pois ocorre devido a problemas sócio econômicos dos alunos, dificuldao estudo . Um outro problema é a grande oferta de graduações rápidas na região central .

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

ETEC JÚLIO DE MESQUITAPERFIL SOCIOECONÔMICO DA CLIENTELA ESCOLAR/2015

Esta pesquisa foi realizada com alunos de 1ª séries dos Curso do Ensino Médio,Curso Integrado eEnsino Técnico. No Ensino Médio 150 alunos responderam o questionárioSocioeconômico,no Curso Integrado 154 alunos e no Ensino Técnico 503 responderam a pesquisa.QUESTÕES/ IDADE Total Alunos Total Resp. %1- 14 - 18 ANOS - ENSINO INTEGRADO 154 154 100,002- 19 - 50 ANOS - ENSINO INTEGRADO 154 0 0,00

3- 14 - 18 ANOS - ENSINO MÉDIO

3- 14 - 18 ANOS - ENSINO MÉDIO 150 150 100,004- 16 - 18 ANOS - ENSINO TÉCNICO 503 275 54,675- 19 - 50 ANOS - ENSINO TÉCNICO 503 221 43,946- ACIMA DE 50 ANOS - ENSINO TÉCNICO 503 7 1,39

Na pesquisa realizada quanto a faixa etária constatou-se que no Ensino Médio100% dos alunos possuem a faixa etária entre 14 a 18 anos. No Curso Integrado 100% dos alunosencontram-sena faixa etária entre 14 e 18 anos. Nos cursos técnicos temos uma variaçãodiferenciada,ou seja,54,67% dos alunos estão na faixa de 16 a 18 anos, 43,94% na faixa de 19 a 50 anose, 1,39%acima de 50 anos. QUESTÕES/ RENDIMENTO/ ENSINOMÉDIO

Total deAlunos

TotalResp.

%

Até 1 salário 150 3 2,00De 2 a 5 salários 150 98 65,33De 6 a 10 salários 150 33 22,00De 11 a 15 salários 150 8 5,33De 16 a 20 salários 150 3 2,00De 21 a 25 salários 150 2 1,33Acima de 25 salários 150 3 2,00Não Respoderam 150 0 0,00

Quanto ao Rendimento Familiar, verifica-se que no Curso do Ensino Médio, amaior parte dos alunos ( 65,33% ) possui um rendimento familiar na faixa de 2 a 5 saláriosmínimos.

QUESTÕES/ RENDIMENTO/ ENSINOINTEGRADO

Total deAlunos

Total Resp. %

Até 1 salário 154 4 2,60De 2 a 5 salários 154 115 74,68De 6 a 10 salários 154 22 14,29De 11 a 15 salários 154 10 6,49De 16 a 20 salários 154 2 1,30De 21 a 25 salários 154 1 0,65Acima de 25 salários 154 0 0,00Não Responderam 154 0 0,00

Quanto ao Rendimento Familiar, verifica-se que no Curso do Ensino Integrado, a maior partedos alunos (74,68%) possui um rendimento familiar na faixa de 2 a 5 salários mínimos.

QUESTÕES/ RENDIMENTO/ ENSINOTÉCNICO

Total deAlunos

Total Resp. %

Até 1 salário 503 28 5,57De 2 a 5 salários 503 341 67,79De 6 a 10 salários 503 103 20,48De 11 a 15 salários 503 22 4,37De 16 a 20 salários 503 6 1,19De 21 a 25 salários 503 2 0,40Acima de 25 salários 503 1 0,20Não Responderam 503 0 0,00

Quanto ao Rendimento Familiar, verifica-se que no Curso do Ensino Técnico, a maior partedos alunos (67,79%) possui um rendimento familiar na faixa de 2 a 5 salários mínimos.

QUESTÕES/ PROCEDÊNCIA/ ENSINOMÉDIO

Total Alunos Total Resp. %

1º grau em escola pública 150 82 54,671º grau em escola particular 150 62 41,331º grau em madureza ou supletivo 150 0 0,001º grau em escolas como Senai,Sesi,etc 150 6 4,00Não Respoderam 150 0 0,00

No que refere-se a procedência de escola, verificamos que a maior parte dos alunos doEnsino Médio são procedentes de escolas públicas, ou seja, 54,67%, seguido pelas particulares com41,33% dos alunos pesquisados.

QUESTÕES/ PROCEDÊNCIA/ ENSINOINTEGRADO


1º grau em escola pública 154 100 64,941º grau em escola particular 154 49 31,821º grau em madureza ou supletivo 154 0 0,001º grau em escolas como Senai,Sesi,etc 154 5 3,25Não Responderam 154 0 0,00

No que refere-se a procedência de escola, verificamos que a maior parte dos alunos doEnsino Integrado são procedentes de escolas públicas, ou seja, 64,94%, seguido pelas particularescom31,82% dos alunos pesquisados.

QUESTÕES/ PROCEDÊNCIA/ ENSINOTÉCNICO


1º grau em escola pública 503 422 83,901º grau em escola particular 503 66 13,121º grau em madureza ou supletivo 503 5 0,991º grau em escolas como Senai,Sesi,etc 503 10 1,99Não Respoderam 503 0 0,00

No que refere-se a procedência de escola, verificamos que a maior parte dos alunosdo Ensino Técnico são procedentes de escolas públicas, ou seja, 83,90 %. E, pelas particularesapenas13,12% dos alunos pesquisados. QUESTÕES/ TRABALHO/ ENSINO MÉDIO Total Alunos Total Resp. % Trabalha 150 0 0,00 Trabalha - Senai 150 0 0,00 Não trabalha 150 150 100,00Não Responderam 150 0 0,00

No Ensino Médio 100% dos alunos nãotrabalham.

QUESTÕES/ TRABALHO/ ENSINOINTEGRADO


Trabalha 154 0 0,00 Trabalha - Senai 154 0 0,00 Não trabalha 154 154 100,00Não Responderam 154 0 0,00

No Ensino Integrado100 % dos alunosnão trabalham.

QUESTÕES/ TRABALHO/ ENSINOTÉCNICO


Trabalha 503 191 37,97Trabalha - Senai 503 5 0,99Não trabalha 503 307 61,03

Não Responderam 503 0 0,00

No Ensino Técnico 61,03% dos alunos não trabalham, 0,99% fazem ou fizeram Senai e37,97%exercem algum tipo de atividade profissional remunerada.

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Organizar o ambiente de trabalho através do Programa 5 S

Resultado: Parcialmente cumprida em 50%

Justificativa:

Organizar um ambiente de trabalho em que 10 coordenadores dividem uma única sala não foi tão fácil.O número de documentos que transitam pela coordenação no dia a dia mais os diários a serem vistados sempre nos dá a impressão de que temos mais papéis do que podeSendo assim houve uma pequena organização no espaço físico da coordenação de área, não houve tempo suficiente para outros departamentos..

Meta: Diminuir o número de ocorrências disciplinares no SOE sobre falta de respeito, disciplina e depredaçao

Resultado: meta cumprida em 30,8% de diminuição das ocorrências

Justificativa:

No ano de 2013 foram registradas 350 ocorrências sobre disciplina dos alunos, e no ano de 2014 apenas 242 ocorrências.Esses dados foram registrados pelo SOE.Concluindo tivemos um redução de 30,8% de diminuição de ocorrências disciplinares .

Meta: Diminuir o número de PPs no s cursos de Química e Eletrônica em 10% no ano de 2014

Resultado: metaparcialmente cumprida em eletrônica com 44% ,porém em Química houve um aumento de12%

Justificativa:

A nossa meta era diminuir o número de PPs nos cursos Técnicos em Química e Eletrônica em 10% no ano de 2014 . Através de planilhas da secretaria com as Progressõeseguinte resultado:No curso de Eletrônica no 2º semestre de 2013 tínhamos como resultado 50 alunos em Progressão Parcial e no 2º semestre de 2014 temos 28 alunos.Sendo assim houve ubem acima de nossa meta.Entretanto no curso técnico em Química não houve redução e sim um aumento , pois tínhamos em 2013 , 17 alunos em Progressão Parcial e em 2014, 19 alunos. Na verdaumento na área de Química..

Meta: Diminuir a evasão em 5 % (1 % ao ano) até 2016

Resultado: meta em andamento com 2% de aumento de evasão

Justificativa:

No ano de 2014 houve um aumento de 2% na evasão geral da escola.Quando analisamos a planilha da secretaria sobre a evasão em 2013/ 2014 conseguimos ter um perfil da escola em que nos cursos em que o número de evasão em 2013 erhouve uma redução.Exemplos como Administração em 2013 com 44% de evasão e em 2014 25%.Porém houve um aumento de evasão no curso de Nutrição, em 2013 com 30% e em 2014 ,41%.É necessário lembrar que muitos casos de evasão estão fora de qualquer recurso que a escola possa adotar.

Meta: Diminuir em 30% o número de Progressão Parcial nos cursos Técnicos e Técnico Integrado ao Médio

Resultado: em andamento com 12% de redução

Justificativa:

Nos cursos integrados houve uma pequena redução das Progressões Parciais (12%) ,esse resultado é reflexo de um trabalho realizado com os professores do ensino integrrecuperação contínua.Entretanto nos cursos modulares houve um pequeno aumento na Progressão Parcial dos modulares.O trabalho de orientação aos professores sobre recuperação e Progresstempo e também uma aceitação dos professores às novas informações.

Meta: Diminuir a evasão nos cursos técnicos de Química em 3% e no curso de Mecânica em 4% no ano de 2014

Resultado: meta não cumprida

Justificativa:

Tivemos no curso Técnico em Mecânica uma redução de 3% de evasão e a nossa meta era reduzir em 4% no ano de 2014.Em Química a redução da evasão foi de 2% e nossa meta era de 3% no ano de 2014.Alguns casos de evasão têm motivos que não podemos intervir como mudança de cidade, desemprego, horário incompatível etc.

Meta: Implantar sistema de dados via intranet em 70%.

Resultado: meta cumprida

Justificativa:

Todo o sistema de menções e faltas dos alunos está informatizado facilitando muito o trabalho dos professores e da secretaria.Os alunos são informados sobre todos os eventos e orientações nao site da escola.O Projeto Clickideia ajudou bastante, principalmente nas atividades desenvolvidas como auxiliar no processo de recuperação contínua.O próximo passo para melhoria informatizada será adotar o sistema NSA que propiciará agilidade no acompanhamento da vida escolar do aluno.

INDICADORES

Denominação: Pesquisa interna

Análise:

A pesquisa interna da Etec.Júlio de Mesquita com toda a comunidade(professores, funcionários, alunos) para apontar pontos fortes e fragilidades, mostrou que o maior problema para os alde professor no início de cada semestre.A pesquisa interna também nos mostrou que a falta de preparo nas aulas somado ao fator dificuldades de expressão têm causado muitas reclamações dos alunos na compreensão do conAtravés de uma tabulação por área conseguimos perceber as dificuldades de cada curso. Essa pesquisa nos aponta as fragilidades da escola e os pontos fortes também.

Denominação: SAI

Análise:

O resultado do SAI nos mostrou que ainda a maior dificuldade dos alunos é com relação às práticas pedagógicas.Muitos alunos reclamam que não conseguem entender a explicação do pr

O Nível de Satisfação quanto as práticas pedagógicas apresentadas no SAI de 2014 foi de 68,81% abaixo da do CPS que foi 69,94 %.No resultado geral 19,31% dos alunos reclamam da falta de clareza nas ex

Ainda sobre o resultado do SAI de 2014 ,13,57% reclam da falta de base suficient te para acompanhar as aulas .

O SAI nos permite visualizar as áreas de maiores dificuldades, mudando desta forma nossas ações e nossos planos com relação à melhoria do ensino.

Denominação: Observatório escolar

Análise:

A Etec Júlio de Mesquita a%ngiu na autoavaliação índices superiores à média da região e do Centro Paula Souza. Essa situação pode ser explicada pela equipe responsável pelos diversos setore

Direção à frente da escola há quase 10 anos. Entretanto, há que se considerar que os Blocos " Convênios, Parcerias e Contratos", "Recursos Humanos" e " Saúde, Segurança e Meio Ambiente

portanto, só foram considerados os apontamentos da escola.

Parecer do Observador

A Unidade tem incorporada em sua rotina de trabalho as práticas de registrar em ata as atividades e os procedimentos da equipe de direção com ela mesma e com a comunidade; cumpriros prazos previamente determinados e atender às demandas administrativas e legais do CPS.A Unidade tem dificuldades em atender algumas exigência referentes às instalações, pois o prédio, por ser antigo, tem muitas restrições de acessibilidade e problemas de calor excessivo.

Parecer do Observador

A Unidade desenvolve com eficiência os procedimentos pedagógicos dentro das orientações dadas pela Supervisão/Cetec, mesmo com todas as dificuldades encontradas já que a escola

com aproximadamente 3.500 alunos.

Com a visita do observatório, a supervisão pode orientar algumas práticas para melhoria de rotina das atividades pedagógicas, conforme se pode observar nas afirmações do bloco peda

Essa UE é muito antiga com muitos laboratórios portanto de análise complexa , no entanto Aaavaliação de consenso da unidade transcorreu de forma satisfatória, a equipe foi solicita. Consi

pela direção coincidiu na maior parte com a minha avaliação técnica.

Denominação: Planilha de evasão

Análise:

Denominação: Planilha de Evasão

Análise:

A secretaria realiza um trabalho minucioso sobre a evasão, elaborando uma planilha com os cursos de maior desistência.Essa planilha é entregue aos coordenadores para que possam viajustificar essa desistência e às vezes mudar esse quadro.

Através de um acompanhamento podemos tomar ciência dos cursos que apresentam maiores dificuldades com relação à falta de professores ou descontentamento com o curso, o que moalunos. Através dessa planilha constatamos que o Curso de Eletrônica apresentou um aumento de evasão de 2013 para 2014 de 19% e o de Nutrição e Dietética um índice de evasão de11%.

Com esses dados podemos tomar as providências necessárias para traçar nossas metas e nossos objetivos.

PONTOS FORTES

Pontos Fortes:

1.Organização escolar - excelentes professores/ ensino de qualidade .Segundo os dados do Observatório Escolar e do SAI estamos acima da média da região e do CPS.

2.Biblioteca - acervo e computadores.

3.Desenvolvimentos de Projetos - exposição na FEBRACE/ FETEPS

4. Infraestrutura.

SITUAÇÕES-PROBLEMA

Situações- Problema :

1. Falta de professor no início do semestre- há uma grande dificuldade em todo início de semestre na acomodação dos professores, muitos se afastam para ocupar outros cargos e de

professores em Processo Seletivo fica insuficiente.

2. Evasão - ainda é o nossa prioridade, porém nem sempre conseguimos reverter a situação, já que em alguns casos a evasão está fora de nosso controle.

3. Falta de pré-requisitos dos alunos de 1ºs módulos/ séries - dificuldade de compreensão.Essa reclamação foi constatada tanto na pesquisa interna como no SAI de 2014

4. Descompasso entre prática e plano pedagógico( Resultado do SAI de 2014).

PRIORIDADES

Prioridades:

1.Trabalhar com os alunos de 1ºmódulos/séries a falta de pré-requisitos , dando condições de aprendizagem e evitando dessa maneira a evasão.

Para isso faremos no início de cada período letivo uma avaliação diagnóstica para apontar possíveis defasagens.

2.Capacitação interna para os professores sobre Recuperação Contínua e Progressão Parcial - temos excelentes professores porém há necessidade de uma orientação sobre comRecuperação Contínua e a Progressão Parcial.Realização de reuniões periódicas com os coordenadores de área e professores e Direção, buscando melhoria na prática pedagógica e na tr

OBJETIVOS

Objetivo Geral:

Ser uma referência de qualidade e excelência na formação técnica e ensino médio na região, buscando novas tecnologias para a formação de nossos profissionais, com competência e eficácia. Formar ocidadania. Oferecer oportunidades a muitos jovens e adultos na formação técnica dos diferentes setores produtivos.

Objetivo Específico:

Que os cursos com evasão acentuada tenham seu índice reduzido, conscientizar e orientar o aluno para a importânica da formação técnica para a inserção no mercado de trabalho e consequentemente a inser

Conscientização dos docentes para o compromisso da assiduidade contribuindo para o melhor aproveitamento do aluno nas disciplinas dos cursos técnicos escolhidos.

Formação do aluno como cidadão ético, crítico e competente e procurar atender a expectativa do mesmo na formação profissional. Incentivando constantemente a qualificação docente para a inovação tecnosetor produtivo e as expectativas dos discentes na formação técnica escolhida.

METAS

Meta: Reduzir a evasão nos cursos técnicos de Cozinha/Nutrição e Eletrônica em 5% no ano de 2015

Duração: 1 Ano

Descrição:

No último ano a evasão dos cursos técnicos em Cozinha / Nutrição e Eletrônica nos mostrou um resultado preocupante .Muitos casos de evasão ocorrem por motivos particulares(emprego/família/mudanças de

Outros casos ocorrem por falta de motivação, os alunos no início do curso apresentam dificuldades de aprendizagem por falta de pré-requisitos e isso cria uma falta de estímulo para prosseguir.

Com a avaliação diagnóstica realizada no início do curso conseguimos um maior comprometimento dos professores em reparar essa situação.

Meta: Reduzir em 10% o consumo de luz e água no ano de 2015

Duração: 1 Ano

Descrição:

scrição:

O custo elevado de água e energia elétrica tem nos preocupado bastante.Temos hoje na Escola um gasto muito alto, embora tenhamos 5 prédios, 3000 alunos, e se ter a preocupação em reduzir esses gastos.

Uma forma de conduzir esse propósito é conscientizar a toda oomunidade escolar sobre o quanto se gasta com água e energia na escola (demonstração das 32014) , num segundo momento colher sugestões da comunidade escolar para redução desses gastos.

Trabalheremos inicialmente com a conscientização desse processo(educando a comunidade na forma de utilizar a água, principalmente nos banheiros, e no cuidaespaços que não estão sendo utilizados,)

Pretende-se desta maneira reduzir em 10 % o gasto com água e energia o que para a Escola representaria uma economia no seu orçamento anual.

Meta: Reduzir o número de Progressão Parcial em 5% nos curso de Mecatrônica até 2016.

Duração: 2 Anos

Descrição:

A Progressão Parcial no curso de Mecatrônica teve um resultado muito preocupante.No segundo semestre de 2013 tínhamos em Mecatrônica 19 Progressões Parciais em 2014 no segunProgressão Parcial.

Esse aumento foi muito representativo e algumas estratégias precisam ser montadas para reverter esse resultado.

Nossa meta é trabalhar as dificuldades apontadas na pesquisa interna da escola, principalmente com referência às práticas pedagógicas registradas no resultado do SAI.

Meta: Diminuir em 10% o descompasso entre Planejamento Pedagógico e práticas pedagógicas até 2018

Duração: 3 Anos

Descrição:

Através dos resultados do SAI constatamos que as maiores dificuldades dos alunos está na falta de compreensão quanto ao conteúdo ministrado nas aulas pelos professores.

Quando analisamos o PTD confirmamos que a metodologia foi bem diversificada, porém no momento das aulas as práticas não coincidem com o Plano.

Acreditamos que com orientação, reuniões e capacitações possamos mudar esse perfil e esse distanciamento pedagógico.

Algumas capacitações internas têm sido realizadas como a Recuperação Contínua que esclareceu bastante o procedimento do professor em sala de aula.

Meta: Diminuir em 30% o número de Progressão Parcial nos cursos Técnicos e Técnico Integrado ao Médio

Duração: 4 Anos

Descrição:

O número de Progressão Parcial no ano de 2013 foi preocupante A área técnica em 2013 teve como resultado 211 alunos em Progressão Parcial e o Integrado ao Ensino Médio 43 alunos. Principalmentealunos, ainda muito jovens, encontraram dificuldades de aprendizagem .

É necessário proporcionar oportunidades diversificadas que assegurem aos alunos a possibilidade de superar as dificuldades encontradas no bimestre.O processo de recuperação e o mapeamento das difipodem nos auxiliar.

A realização de um diagnóstico de competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o processo de recuperação é importante para que se possa utilizar diferentes recursos pedagógicos.

Meta: Diminuir a evasão em 5 % (1 % ao ano) até 2016

Duração: 5 Anos

Descrição:

Entre 2010 e 2011 houve um aumento de 7% na evasão dos cursos técnicos. Embora tenha ocorrido um índice de evasão também em outras etecs, a nossa preocupação justifica um trabalho acentuado para q

essa realidade.

Na Etec. Júlio de Mesquita muitos casos de evasão ocorrem porque o aluno presta vestibular e tem acesso rápido à Universidade, o técnico deixa de ser sua opção para o trabalho.

Diante desse fato adotatamos a estratégia de:

1. Preenchimento das vagas remanescentes.

2. Monitoramento das Progressões Parciais e retenções.

3. Após o Conselho intermediário, mapear as dificuldades dos alunos e direcionar as atividades necessárias para melhorar o aproveitamento desse aluno no decorrer do semestre.

4. Maior informação dos cursos oferecidos ( palestras para os alunos de 1ª série do Ensino Médio que vão realizar o Vestibulinho)

Para o ano de 2013 serão adotadas medidas de acompanhamento dos casos de evasão, classificando por área, curso e motivos. Especificamente para alguns cursos com maior porcentagem de evasão serão obde ensino e vivência profissional.

PROJETOS 2015

Projeto: Mídias Digitais na Nutrição

Responsável(eis): Viviane Correia do Nascimento

Data de Início: 19/02/2015

Data Final: 31/12/2015

Descrição:

Resumo:Em primeiro lugar, gpostaria de salientar que o presente projeto possui vínculo com o projeto 4.4.05-MÍDIAS DIGITAIS NA NUTRIÇÃO, sob responsabilidade de Coordenadora de Projetos Martarealizado um projeto de acompanhamento do Curso Técnico de Nutrição e Dietética que gerou uma série de demandas e entre elas a formulação e difusão de objetos de aprendizagem.Este projeto tem como obpedagógicas dosm professores de Nutrição por meio da produção de um material instrucional que, ao mesmo tempo promova reflexão e apreensão da aprendizagem, podendo ser utilizado em ambiente

planejadas, serão preparados materiais instrucionais para a Web, segundo os critérios definidos por uma equipe de professores de nutrição, com HAE, em um roteiro de atividades baseadas enas competêncomponentes curriculares.A equipe envolvida definirá o(s) componente(s) curriculares.A equipe envolvida definirá o componente que servirá de piloto, com previsão de três componentes em 2015.indiretamente ao aluno um aula dinâmica e interativa.

Justificativa:Dar continuidade ao Projeto de 2014 sobre formulação e difusão de objetos de aprendizagem com novas práticas pedagógicas.

Objetivo: Planejar o roteiro de atividades que possam ser utilizadas na plataforma para o desenvolvimento de competências previstas nos componentes do curso Técnico em Nutrição e Dietética.

Metodologia

Para o desenvolvimento deste projeto (que possui vínculo com o projeto MÍDIAS DIGITAIS NA NUTRIÇÃO, sob responsabilidade da Professora Coordenadora de Projetos Manecessário dispor de 10 Horas Atividades Específicas (HAE).Serão realizadas reuniões de planejamento de atividades para a produção de conteúdos definidos e adequados à carga horária para cada um dos componentes curriculares escosendo dividido em três etapas: Teorização do conteúdo abordado; disponibilização de textos para leitura complementar; atividades interativas para apreensão do aprendizado.As atividades serão realizadas de forma colaborativa tanto no planejamento como na produção das mesmas, ou seja, serão discutidas em conjunto formando um trabalho único. Duraequipe refletira sobre as concepções envolvidas na elaboração de um material instrucional que atenda as competências previstas em plano de curso, pois a ausência física do profesmetodologia muito bem articulada e planejada. O material instrucional para esta metodologia não presencial deve possuir algumas características que serão observadas na procurricular: Ser dinâmico mantendo uma contextualização do conteúdo pertinente; Estimular a ação dos alunos na construção de novos conhecimentos; incentivar a autonomproblemas.Com base no planejamento a equipe produzirá o material instrucional observando os aspectos definidos, buscando desenvolver um conteúdo motivador e próximo da realidade do aluno material elaborado será revisado e em seguida testado e avaliado por professores que já utilizam a plataforma Moodle para complementar suas aulas e, de acordo com os resurealizadas as adequações necessárias.Resultado Esperado:

Espera-se, ao final do projeto, alcançar os seguintes resultados: Produzir material de no mínimo um componente curricular do curso Técnico em Nutrição e Dietética, a fim dedos cursos Técnicos em Nutrição e Dietética das Etecs. Além disso, espera-se facilitar o trabalho docente no ambiente virtual, que também permitirá autonomia para o professor qinserir recursos de apoio didático, conforme sua necessidade.

Metas associadas:

-> Reduzir a evasão nos cursos técnicos de Cozinha/Nutrição e Eletrônica em 5% no ano de 2015

Projeto: Coordenador de Projeto corresponsável por currículos do Eixo tecnológico de Controle de Produção industrial

Responsável(eis): Carlos Alberto Morioka



Descrição:

Resumo:Trata-se de um projeto de elaboração e de atualização curricular, para atender às exigências profissionais requeridas pelo mercado de trabalho e, ao mesmo tempo, os princípios educacionais daCursos Técnicos do MEC. O currículo deverá difundir os valores fundamentais do interesse social, dos direitos e deveres dos cidadãos, o respeito ao bem comum, à ordem democrática e preparandcurricular dará atendimento ao proposto pelos doze eixos tecnológicos, as denominações apresentadas pelo Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos. Para dar atendimento às peculiaridades regioncom diferentes linhas formativas. Serão organizados também os cursos técnicos articulados ao ensino médio. A articulação é a nova forma de relacionamento entre a Educação Profissional e o Eserá oferecida a quem já tenha concluído o Ensino Fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio. O curso integrado deverácumprimento das finalidades estabelecidas para a formação geral e as condições de preparação para o exercício de profissões técnicas. Fontes de consulta para a elaboração dos currículos:alterações; Resolução CNE/CEB nº 04/94 atualizada pela Resolução CNE/CEB nº 01/2005; Parecer CNE/CEB nº 16/99; Indicação CEE nº 08/2000; Decreto Federal nº 5154/2004; Parecer CCNE/CEB nº 03/2008; Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN); Parecer CNE/CEB nº 39/2004; Resolução CNE/CEB nº 01/2014; Ministério do Trabalho e do Emprego – Classificação BrasilePesquisa no Mercado de Trabalho; Resolução nº 04, de 6 de junho de 2012.

Justificativa:

O Laboratório de Currículo, ao construir os currículos dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio oferecidos pelo Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, propõe uàs exigências do mercado de trabalho, ou seja, formar um profissional não somente com o domínio de competências técnicas, mas que apresente capacidade crítica e analítica, espírito empreendproblemas novos e estabelecer convivência democrática.

Objetivos:

A elaboração dos currículos e de seus respectivos planos de curso é feita levando-se em consideração os seguintes objetivos:- promover adequação do perfil profissional às práticas de recrutamento correntes no mercado de trabalho;- valorizar componentes curriculares relacionados ao desenvolvimento de competências comportamentais;- possibilitar aos alunos, ainda durante o seu processo de formação, a vivência de situações que se concretizem na perspectiva dos futuros empregadores;- utilizar metodologia que propicie o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas novos, comunicar ideias, tomar decisões, ter iniciativa, ser criativo, ter autonomia intelectual e repredemocrática;- desenvolver a educação profissional integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia e conduzir ao permanente desenvolvimento de atividades para a vida produ- possibilitar o atendimento das necessidades dos trabalhadores na construção de seus itinerários individuais que conduzem a níveis mais elevados de competências profissionais;- desenvolver as competências profissionais do técnico, através da ação conjunta de seus profissionais do mundo do trabalho e profissionais da educação;

- possibilitar a avaliação, o reconhecimento e a certificação adquiridos na educação profissional, inclusive no trabalho, para fins de prosseguimento e conclusão dos estudos.

Metodologia:A elaboração, a reformulação e a atualização dos currículos e Planos de Curso das Habilitações Profissionais oferecidas pelo Centro de Educação Tecnológica Paula Souza, seguem uma metodologFormulações e Análises Curriculares (Gfac). O método envolve equipes de especialistas em procedimentos de pesquisa e sistematização de perfis profissionais alinhados com demandas sociais e cem procedimentos de seleção e definição de referenciais de atribuições, atividades; competências, habilidades e bases tecnológicas e científicas, articulados em componentes curriculares que conem um determinado Eixo Tecnológico. O resultado do processo é um referencial curricular estruturado em um Plano de Curso que visa regulamentar a Habilitação Profissional, além de orientar e dformação de profissionais, com bagagem cultural e técnico-científica, para a vida produtiva em sociedade.

Resultado Esperado:

Elaboração do currículo da Habilitação Profissional de Técnico em Eletromecânica, estruturado em forma de Plano de Curso.

Justificativa:

Metas associadas:

-> Diminuir em 30% o número de Progressão Parcial nos cursos Técnicos e Técnico Integrado ao Médio

Projeto:Elab. Ex. Pres. e do Cont. Did. para atendimento às alterações emanadas pela proposta de atualização Curricular do Curso Téc.em AdmObjetivos

Responsável(eis): Zulange Odila da Siva Grillo



Descrição:

Resumo:

Trata-se da continuidade do projeto desde 2009, de pesquisas e atividades aplicadas à construção de instrumentos de avaliação (tipo teste de múltipla escolha) para fins de certificação de competências profissionais dos alETEC do Centro Paula Souza, modalidade aberta, semipresencial, online e em outras parcerias. Estes testes são elaborados por professores especialistas, do Centro Paula Souza, para os três módulos do curso Técnico emprojeto contempla a adequação do material do Telecurso TEC tendo como referência as modificações realizadas, pelo laboratório de currículo, nos três cursos que o programa dispõe. Este projeto será desenvolvido no perípara atender as demandas por avaliação para fins de certificação neste período.

Objetivos:

Elaborar questões de múltipla escolha, de acordo com:a) os princípios pedagógicos que orientam os cursos técnicos; b) a metodologia de avaliação de competência proposta pela CETEC;c) as normas técnicas para construção de testes;d) o perfil profissional relativo à qualificação ou habilitação profissional.

Auxiliar na produção de material didático instrucional voltado a EaD – provas. Assessorar a formatação de banco de questões (trata-se do aproveitamento das questões que já foram aplicadas em exames anteriores e que serão utilizadas futuramente em novas prov Analisar e auxiliar nas atividades de adequação dos materiais didáticos dos Cursos Técnicos em Administração, Comércio e Secretariado do Programa Telecurso TEC, para atendimento

atualizações de seus Planos de Cursos. Previsão de término em dezembro/2015

Justificativa:

Compete ao Centro Paula Souza a avaliação e certificação das competências profissionais dos cursos técnicos de nível médio do Telecurso TEC.Para garantir a padronização da qualidade dos instrumentos de avaliação e a equidade para os alunos de todas as parcerias e modalidades, as provas dos exames presenciais devem ser profissionais especialistas, selecionados, capacitados e acompanhados por uma Equipe de Coordenação de Elaboração e Revisão das Provas.Para acompanhar as mudanças do mercado profissional, se faz necessário a adequação periódica do material didático instrucional voltado a EaD e detecção de novas estruturas no instrpara que estejam alinhadas à proposta contida na atualização do Plano de Curso.

Metodologia Ler, analisar e discutir os conteúdos dos livros adotados no curso. Analisar provas já elaboradas como exercício de aplicação das normas pedagógicas e técnicas de construção dos testes. Definir competências a serem avaliadas por testes de múltipla escolha conforme o curso, o módulo e o perfil de conclusão. Pesquisar textos, casos, situações-problema, imagens que possam ser utilizados para a contextualização de questões, conforme as competências a serem avaliadas. Verificar a possibilidade de construir o maior número possível de questões tendo como foco a mesma situação-problema, mas que a analisem sob diferentes ângulos e demandem diferent Definir tipos de questão, grau de complexidade, temas a serem abordados e número de questões para cada competência a ser avaliada. Elaborar as questões individualmente, conforme a distribuição dos temas e competências entre os integrantes da equipe. Reunir-se com a Equipe de Coordenação e a equipe para leitura, análise, reelaboração e revisão das questões apresentadas. Revisar as questões do ponto de vista técnico, pedagógico, estético e ortográfico.

Explicitar em documento escrito as competências, habilidades e bases tecnológicas avaliadas em cada questão e a alternativa correta. Responder recursos dos alunos, após a aplicação das provas.

Resultados Esperados:

valiar os alunos por meio de instrumentos que possibilitem a evidência do desenvolvimento de competências relacionadas aos conteúdos estudados e ao perfil de qualificação de cada módAo final desse projeto, espera-se ter complementado o material didático utilizado no Telecurso Tec com de acordo com as diretrizes estabelecidas pelo laboratório de currículo para o PProfissional de Técnico em Administração.

Metas associadas:

-> Diminuir em 10% o descompasso entre Planejamento Pedagógico e práticas pedagógicas até 2018

Projeto: Lab.de Currículo-Alimentos ETIM/EJA

Responsável(eis): Eni Ramos



Descrição:

Resumo: Trata-se de um projeto de elaboração e de atualização curricular, para atender às exigências profissionais requeridaspelo mercado de trabalho e, ao mesmo tempo, os princípios educacionais da LDB e o Catálogo Nacional dos CursosTécnicos do MEC. O currículo deverá difundir os valores fundamentais do interesse social, dos direitos e deveres doscidadãos, o respeito ao bem comum, à ordem democrática e preparando para o trabalho. A elaboração curriculardará atendimento ao proposto pelos doze eixos tecnológicos, as denominações apresentadas pelo Catálogo Nacional

dos Cursos Técnicos. Para dar atendimento às peculiaridades regionais, serão organizados currículos com diferentes

dos Cursos Técnicos. Para dar atendimento às peculiaridades regionais, serão organizados currículos com diferenteslinhas formativas. Serão organizados também os cursos técnicos articulados ao ensino médio. A articulação é a novaforma de relacionamento entre a Educação Profissional e o Ensino Médio. A forma integrada será oferecida a quem játenha concluído o Ensino Fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitaçãoprofissional técnica de nível médio. O curso integrado deverá assegurar, simultaneamente, o cumprimento dasfinalidades estabelecidas para a formação geral e as condições de preparação para o exercício de profissões técnicas.Fontes de consulta para a elaboração dos currículos: Lei Federal nº 9394/96 e suas alterações; Resolução CNE/CEBnº 04/94 atualizada pela Resolução CNE/CEB nº 01/2005; Parecer CNE/CEB nº 16/99; Indicação CEE nº 08/2000;Decreto Federal nº 5154/2004; Parecer CNE/CEB nº 11/2008; Resolução CNE/CEB nº 03/2008; ParâmetrosCurriculares Nacionais (PCN); Parecer CNE/CEB nº 39/2004; Resolução CNE/CEB nº 01/2014; Ministério do Trabalhoe do Emprego – Classificação Brasileira de Ocupações – CBO 2002; Pesquisa no Mercado de Trabalho; Resolução nº04, de 6 de junho de 2012.

Objetivos:

A elaboração dos currículos e de seus respectivos planos de curso é feita levando-se em consideração os seguintesobjetivos:- promover adequação do perfil profissional às práticas de recrutamento correntes no mercado de trabalho;- valorizar componentes curriculares relacionados ao desenvolvimento de competências comportamentais;- possibilitar aos alunos, ainda durante o seu processo de formação, a vivência de situações que se concretizem naperspectiva dos futuros empregadores;- utilizar metodologia que propicie o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas novos, comunicarideias, tomar decisões, ter iniciativa, ser criativo, ter autonomia intelectual e representar as regras de convivênciademocrática;- desenvolver a educação profissional integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e àtecnologia e conduzir ao permanente desenvolvimento de atividades para a vida produtiva;- possibilitar o atendimento das necessidades dos trabalhadores na construção de seus itinerários individuais queconduzem a níveis mais elevados de competências profissionais;- desenvolver as competências profissionais do técnico, através da ação conjunta de seus profissionais do mundodo trabalho e profissionais da educação;- possibilitar a avaliação, o reconhecimento e a certificação adquiridos na educação profissional, inclusive notrabalho, para fins de prosseguimento e conclusão dos estudos.A elaboração dos currículos e de seus respectivosplanos de curso é feita levando-se em consideração os seguintes objetivos:

Justificativa:

O Laboratório de Currículo, ao construir os currículos dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médiooferecidos pelo Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, propõe um perfil profissional que atenda àsexigências do mercado de trabalho, ou seja, formar um profissional não somente com o domínio de competênciastécnicas, mas que apresente capacidade crítica e analítica, espírito empreendedor e capacidade para resolverproblemas novos e estabelecer convivência democrática.cer convivência democrática.

Metodologia:

A elaboração, a reformulação e a atualização dos currículos e Planos de Curso das Habilitações Profissionaisoferecidas pelo Centro de Educação Tecnológica Paula Souza, seguem uma metodologia desenvolvida no Grupo deFormulações e Análises Curriculares (Gfac). O método envolve equipes de especialistas em procedimentos depesquisa e sistematização de perfis profissionais alinhados com demandas sociais e com o mercado de trabalho, eem procedimentos de seleção e definição de referenciais de atribuições, atividades; competências, habilidades ebases tecnológicas e científicas, articulados em componentes curriculares que configuram uma matriz curricular emum determinado Eixo Tecnológico. O resultado do processo é um referencial curricular estruturado em um Plano deCurso que visa regulamentar a Habilitação Profissional, além de orientar e direcionar o processo de formação deprofissionais, com bagagem cultural e técnico-científica, para a vida produtiva em sociedade.

Resultado Esperado:

Elaboração do currículo da Habilitação Profissional de Técnico em Alimentos ETIM/EJA , estruturado em forma de Plano de Curso.em forma de Plano de Curso.

© Copyright 2009,

Metas associadas:

-> Reduzir a evasão nos cursos técnicos de Cozinha/Nutrição e Eletrônica em 5% no ano de 2015

Projeto: Sustentabilidade

Responsável(eis): Equipe de Direção(Coordenadores e assistentes)



Descrição:

Resumo: Este Projeto já foi desenvolvido no ano de 2014, porém pela necessidade de conscientização sobre os gastos com água e energia, a Direção da escola juntresolveu colocar em prática novamente esse projeto.

O objetivo do Governo de Estado é intensificar o desenvolvimento sustentável nas Etecs do estado.Por isso o Projeto Sustentabilidade visa a conscientização descola conta com um complexo de 5 prédios, temos quase 3 mil alunos, funcionários e professores, utilizando as 24 salas de aula, 2 auditórios, 33 laboratórios, banjustifica-se pelo elevado consumo de água e energia elétrica, e temos como objetivo a diminuição desse consumo, minimizando seus efeitos ao meio ambiente .Nossalguns meses de trabalho na Unidade de ensino, e para isso tomaremos como base 3 contas de água e luz antes da implantação do projeto e 3 contas após a implan

Objetivo: Conscientização da importância em diminuir o consumo de energia e água na prevenção de recursos naturais.

.Justificativa:Há um apelo grande do Governo em economizarmos mais água e mais energia A escola tem apresentado um consumo grande nos gastos com água eforma para resolver e a conscientização dos alunos, professores e funcionários no consumo.

Metodologia:

Envolver toda a comunidade escolar na confecção de cartazes informativos de como economizar água e energia.Distribuir os cartazes pela escola, principalmente nos banheiros e cozinha.Apresentação de palestras que tenham como tema "O futuro do Planeta".Ações para verificação do consumo de água(investigar se há vazamentos,trocar os hidrômetros ).Colocar redutores em todas as torneiras da escola.Fechamento do registro geral às 17h e abertura às 8 horas da manhã.Trocar as luminárias por lâmpadas mais econômicas.

Trocar as luminárias por lâmpadas mais econômicas.Formar grupos de alunos conscientes para verificar as luzes acesas das salas após as aulas.Fazer uma planilha de controle de gastos através das contas de energia e água.


Diminuição do consumo e consequentemente das faturas de água e energia.

Conscientização da importância da sustentabilidade na escola.Diminuição das ocorrências disciplinares, já que os alunos estão envolvidos num projeto de conservação e preservação da escola.

Metas associadas:

-> Reduzir em 10% o consumo de luz e água no ano de 2015

Projeto: Recuperação Contínua X Aprendizagem

Responsável(eis): Maria de Fátima Banfi Diniz Henriques



Descrição:

Resumo: O Projeto faz parte do trabalho do coordenador Pedagógico na escola. A linha de atuação escolhida foi a recuperação Contínua :

Acompanhamento dos registros do processo de Recuperação Contínua nos Planos de Trabalho doscente, Diários de Classe em conformidade ao Art.71 do Regimento Comum das Etecs.

Organização Instrumentos de Avaliação, Critérios de Desempenho e na Avaliação de competências.

Procediemtnos Didáticos na Recuperação Contínua.

Identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e intervenção docente nos cursos que apresentaram maior índice de retenção.

Justificativa:No último Projeto de Coordenação Pedagógica concluiu-se que o número de Progressão Parcial ainda é representativo e que esse resultado pode estar na forma como o professor conduz o procnecessário um projeto que oriente o professor de como trabalhar melhor as dificuldades encontradas no processo ensino-aprendizagem do aluno.

No acompamnhamento dos procedimentos didáticos relativos à Recuperação Contínua observamos que muitos docentes realizam a recuperação repetindo o mesmo instrumento de avaliação e com o mesm´possibilita ao aluno a recuperação do conteúdo não aprendido.É de extrema importância que novas estratégias sejam aplicadas.

Por isso o Projeto visa elaborar no primeiro momento um acompanhamento da metodologia de ensino do professor, orientando-o de maneira que possa realizar um trabalho de Recuperação Contínuaacompanhar e dar suporte aos alunos nas dificuldades em acompanhar todo o processso de Recuperação Contínua.

Objetivo do Projeto:

Propiciar o desenvolvimento de competências não assimiladas pelo aluno proporcionando uma maior aprendizagem.

Diminuir o número de alunos em Progressão Parcial e consequentemente o índice de retenção e evasão.

Trabalhar de forma organizada a aprendizagem dos alunos com dificuldades.

Orientar os professores quanto aos procediemtnos didáticos.

Metodologia:

Estudo das áreas com maior problema em Retenção e Progressão Parcial;

Identificar as disciplinas com resultados negativos de aprendizagem;

Promover reuniões com os professores das disciplinas identificadas para um acompanhamento e aprimoramento das técnicas que possam favorecer a aprendizagem;

Orientar e acompanhar os instrumentos de avaliação usados pelos docentes e analisar se as competências e habilidades correspondem às deficiências dos alunos:

Acompanhar os alunos em suas dificuldades de aprendizagem com sugestões e propostas;

Organizar encontros pedagógicos por área de curso como objetivo de diversificar os instrumentos de avaliação;

Incentivar Projetos Interdisciplinares, envolvendo grupos de alunos com diificuldades de aprendizagem;

Orientar os professores de como trabalhar o Processo de Recuperação Contínua sem atrapalhar seu cronograma de aula.


1. Diminução em 50% o índice de Progressão Parcial nos cursos técnicos.

2. Através de um acompanhamento das atividades de recuperação contínua diminuir em 80% o número de alunos retidos nos cursos com maior evasão.

3. Aulas mais diversificadas em que os docentes utilizem estratégias que favoreçam a aprendizagem em 80%.

4. Diminuir a evasão na escola em 5%.

Metas associadas:

-> Diminuir em 30% o número de Progressão Parcial nos cursos Técnicos e Técnico Integrado ao Médio-> Reduzir o número de Progressão Parcial em 5% nos curso de Mecatrônica até 2016.

Projeto: Comunicação Interna

Responsável(eis): Equipe de Direção(Assistentes e Coordenadores)



Descrição:

A ETEC Júlio de Mesquita é uma escola muito grande em espaço físico, cerca de 14.000 metros quadrados de área, onde circulam muitas pessoas de diversos setores. Portanto, muitas vprofessores com coordenadores e alunos; inspetores com professores e coordenadores; direção e os diversos setores e também com coordenadores e alunos - fica comprometida. Pnecessidade de uma comunicação eficaz a respeito da limpeza da Unidade de Ensino e manutenção de equipamentos de audiovisual de uso comum, como: retroprojetor, DVDs, datashoauditórios. Para tal, serão necessárias algumas ações para que possamos agilizar as informações em tempo hábil nos diferentes setores. O aumento do número de painéis informativos, reformulários para os diversos assuntos e setores, site da escola com todas as informações necessárias e o fale conosco para acesso direto do usuário com a Direção, são de extrema neceEnsino.

Objetivo:

- Para que as informações, avisos e comunicados cheguem aos setores em tempo hábil, agilizando a logística e os procedimentos necessários ao bom trabalho.

Justificativa:

Justificativa:

Como a escola é muito grande, o número de salas nos períodos manhã, tarde e noite são de aproximadamente 24 por período, há a necessidade tanto de agilizar as informações e creservar auditórios, que são dois para toda Unidade de Ensino, e equipamento de audiovisual.

Muitos docentes têm reclamado da falta de informação, principalmente nas decisões que a escola às vezes tem que tomar, ou mesmo em algumas orientações ou informações que nos uma maior reflexão junto à comunidades escolar.

Metodologia:

- Reunião com os diversos setores para levantamento das necessidades, acerto dos locais para colocação dos painéis, deixar uma pessoa responsável (auxiliar de instrução de informáticsite da escola, com comunicados e informações necessárias.

- Criação de formulários para comunicação e informação, eventos, defeito em equipamentos, reservas de auditórios e demais ocorrências.

-Reuniões de área com maior frequência.

Resultados esperados:

Esperamos que com essas ações a comunicação seja mais ágil e eficaz entre os setores da Unidade de Ensino, evitando transtornos no desempenho das atividades.

Metas associadas:

-> Diminuir em 10% o descompasso entre Planejamento Pedagógico e práticas pedagógicas até 2018

Projeto: 80 anos da ETEC. Júlio de Mesquita

Responsável(eis): Direção, Coordenação Pedagógica e Coordenadores de Área



Descrição:

Resumo:O Projeto de Comemoração dos 80 anos da Etec. Júlio de Mesquita é relevante para toda a comunidade interna e externa de Santo André e da região.

A Unidade escolar está unida em prol dessa comemoração importante, porque há 80 anos a Etec. vem acompanhando o desenvolvimento econômico, social e tecnológico da região ABCDMRR, oferecendo seuo mercado de trabalho dessa região. Faremos uma exposição com fotos da escola, funcionários, alunos , egressos e uma mostra dos cursos oferecidos ao longo desses anos.

Haverá uma exposição dos projetos de TCCs e projetos vencedores nas feiras tecnológoicas bem como a apresentação de bandas e danças de grupos de alunos da Etec. Júlio de Mesquita.

A comunidade homenageará o funcionário e o professor com mais tempo de Centro Paula Souza, da Etec. Júlio de Mesquita.

Outras áreas técnicas como Cozinha e Nutrição farão um coquetel para recebermos autoridades e empresários da região, divulgando os cursos oferecidos.

A Direção, juntamente com o Coordenador Pedagógico, coordenadores de Área, professores, alunos e funcionários, irão se unir para que essa comemoração possa ser uma mostra do que a Etec. |Júlio de Mesqu

A cerimônia de Comemoração será no dia 28 de maio de 2015.

Objetivo: União de toda a comunidade escolar em prol desse projeto de comemoração dos 80 anos da Etec. Júlio de Mesquita.

Justificativa: Divulgar a importância da Etec. Júlio de Mesquitaa na região, atuando há 80 anos para o desenvolvimento econômico, social e tecnológico da região, oferecendo cursos técnicos voltados para o m

Metodologia:

Reuniões periódicas com os alunos, professores, funcionários para decidirmos todas as etapas dessa festa comemorativa dos 80 anos.

Organização do material que será exposto na comemoração.

Montagem de cronograma para a apresentação da festividade.

Designar uma comissão para escolher os projetos das áreas técnicas que serão expostos.

Coordenadores, professores e funcionários irão planejar o espaço físico para essa comemoração.


Divulgar para a comunidade e para a nova geração a importância da Etec. na região em que está inserida.

União de toda a unidade escolar em prol do projeto.

Mostra de projetos vencedores para toda comunidade interna e externa.

Metas associadas:

-> Diminuir a evasão em 5 % (1 % ao ano) até 2016

PROJETOS FUTUROS

Projeto: Contrução do Museu da ETEc Júlio de Mesquita

Responsável(eis): Diretor



Descrição:

Para a viabilização desse projeto de contrução do museu da memória da ETEc Júlio de Mesquita será necessário o desenvolvimento do projeto arquitetônico a ser implantado em área ociosa na lateral independente, facilitando à visitação pública. Para que isso aconteça de forma adequada, precisamos fazer parcerias na região, para obtermos recursos financeiros.

Este projeto foi apresentado como Projeto Futuro em 2011, porém não conseguimos viabilizá-lo por falta de parcerias.

O Projeto é muito interessante e não gostaríamos de eliminá-lo do PPG, desta forma estamos novamente inserindo-o como projeto Futuro, acreditando ser possível nos próximos anos uma parceria com empres

Sabemos que o resgate da história é de suma importância, pois ela se perde ao longo do tempo, sem história perdemos a identidade, a referência e os valores.

Unir a unidade escolar a um espaço cultural aberto ao público e poder contar a história da região a qual a instituição é uma referência no ensino tecnológico, é importante para a população na identificação co

Esse projeto se faz necessário na divulgação do reconhecimento da instituição pela população e também mostra a importância da educação para o desenvolvimento da região com valores éticos, críticos e soli

O resgate da memória é essencial para conhecermos o passado, fazer a história do presente e plantar a semente para as futuras gerações

Esse Projeto continua sendo uma proposta da Etec. Júlio de Mesquita. Com a aprovação para a cobertura dos espaços ociosos da escola, em 2014 procuraremos parcerias para os recursos financeiros.

Metas associadas:

-> Implantar sistema de dados via intranet em 70%.-> Diminuir em 30% o número de Progressão Parcial nos cursos Técnicos e Técnico Integrado ao Médio

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

Aos 30 dias do mês de março do ano de dois mil e quinze reuniram-se na sala da direção a Diretora Suely de Campos França Magini e os membros do ConselhCoordenador de área Profª Rosemeire Chouri, pelo representante do Diretor Elaine Cristina de Lima de Oliveira, dos sevidores, representado por Gláucia Riprofessores pela Profª Maria de Fátima Banfi D. Henriques, dos empresários por Lourival Diniz Henriques, dos alunos por Rafael Delduque Merquiso Alves Lopes Plano Plurianual de Gestão sobre os seguintes tópicos: missão,visão e as metas da Unidade escolar .O Conselho de Escola diante do exposto, foi favorável Plurianual de Gestão 2015, visto que atende aos requisitos necessários para o trabalho pedagógico proposto pelo Centro Paula Souza e a U.E. contribuindo pa

profissional de nível médio com competência técnica.Nada mais havendo, foi encerrada a reunião.

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Documents

Plano Plurianual de Gestão 2015 - 2019 Etec Júlio de Mesquita 2015.pdf · Plano Plurianual de Gestão 2015 - 2019 Etec Júlio de Mesquita De acordo com o disposto no Capítulo II