Plano Plurianual de Gestão 2016 2020 Etec Professor ...etecmirassol.com.br/2016/wp-content/uploads/2016/07/PPG-2016.pdf · atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB

26/07/2016 Centro Paula Souza

http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 1/59

Plano Plurianual de Gestão 2016 2020Etec Professor Matheus Leite de Abreu

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão PPG apresenta a proposta detrabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicosda escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise doscontextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garanteo horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscarse, atravessar um período deinstabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomadocomo promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: MirassolINTRODUÇÃO

Nome: ETEC PROFESSOR MATHEUS LEITE ABREUEmail: [email protected]: (17) 32423249Endereço: Estrada da Gruta, s/n.; Caixa Postal 096 CEP 15130000Homepage: www.escolaagricola.com.br

A Etec Professor Matheus Leite de Abreu, em Mirassol, iniciou suas atividades letivas no dia 03 de fevereiro de 2016, e nos dias 04,11 e 12 do mesmo mês foirealizado o Reunião de Planejamento e Pedagógica com os coordenadores de curso, coordenadora pedagógica, Direção e professores. Durante a ReuniãoPedagógica foram discutidas estratégias para o melhor ensino aprendizagem e projetos a serem desenvolvidos durante o ano letivo de 2.016. Foi discutido eavaliado: a missão e visão da Escola; elaboração dos projetos produtivos 2016; analisados os dados do Observatório 2015; os índices de alunos transferidos,evadidos, progressão parcial, retenção e aprovação 2015, juntamente com os gráficos de cada módulo e série dos cursos ministrados, também foi realizado umarevisão dos projetos educativos e interdisciplinares. foram estabelecidas as ações conforme ofício 003/2016 Cetec Os calendários homologados pela supervisãode cada curso, os horários das aulas, os modelos dos Planos de Trabalho Docente do Ensino Médio e Técnico foram analisados pelos participantes.

O PPG tem por finalidade apresentar tanto para a comunidade interna como externa o trabalho educacional que a escola pretende realizar no período de 5 anosatravés dos cursos por ela oferecidos em diversos eixos tecnológicos (áreas), focando novas tendências pedagógicas, administrativas e tecnológicas em buscada formação de cidadãos capazes de participar da vida socioeconômica, política e cultural do país, além da melhoria da qualidade de vida e da preservação erestauração ambiental.

PARTICIPANTES

Diretor

Itamar Garcia MartinsLeonidas Marcio TeixeiraPaulo Antônio Sacchi

Conselho de Escola

Nome Segmento que representa Etapas do processoI II III IV

Aldris Rogério Martins Casa da Agricultura Mirassol Rep. Órgão de Classe

Antônio Carlos Aranega Rep. Poder Público Municipal

Álvaro Migas Stefani Rep. Empresário Mirassol

Evaldineia de Cassia Marquezan Passarini Rep. dos Pais de Alunos

Itamar Garcia Martins Diretor

José Octávio Michelini Rep. aluno Egresso atuante na Área

Lisandra Cunha de Godoy Rep.dos Professores

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html

http://www.saopaulo.sp.gov.br/



Luiz Henrique Pupo Rep. de demais segmentos deinteresse da Escola

Maria Angélica Del’Arco – (SENAR) Rep. da Inst. de Ens vinculada a umdos Cursos

Maria Rita Vila Rep. Das Instituições Auxiliares

Patrícia Helen Cardoso Ledesma Rep. dos Serv. Técn. Adm.

Sandra Valéria C. Fernandes Diretor de serviços Acadêmicos

Wellington Ribeiro Brito Rep. dos Alunos

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo Etapas do processoI II III IV

José Roberto da Silva Coordenador Pedagógico

Matheus Pierry Banhato Diretor de serviços Acadêmicos

Osmar Scrivante Junior Supervisor de Gestão Rural

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e InformaçõesII Análise dos IndicadoresIII Definição de prioridades;IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

O projeto políticopedagógico é o fruto da interação entre os objetivos e prioridades estabelecidas pela coletividade, que estabelece, através dareflexão, as ações necessárias à construção de uma nova realidade. É, antes de tudo, um trabalho que exige comprometimento de todos osenvolvidos no processo educativo: professores, equipe técnica, alunos, seus pais e a comunidade como um todo. Todos os envolvidos no processoeducativo devem sentirse atraídos por essa proposta, pois só assim terão uma postura comprometida e responsável. A construção do projetoenvolve um conjunto de aprendizagens, reflexões, ações e relações, estas são somadas ao trabalho pedagógico, administrativo, financeiro e dacomunidade escolar.

A Escola oferece cursos modulares e integrados. Por meio de convênios institucionais a Etec também administra cursos técnicos na E.E. AnísioJosé Moreira, em Mirassol, e na cidade de Bálsamo.

A proposta pedagógica da Etec Prof. Matheus Leite de Abreu busca aliar a formação docente à formação dos educandos, construindo de formauníssona a escola almejada, onde se prioriza o desenvolvimento de competências profissionais e o fomento da empregabilidade aos alunos.

A ponte escolaempresa é o sinalizador que deve mover cada docente e cada membro da equipe pedagógica desde o planejamento escolar aoplanejamento de cada aula, a proposição de cada projeto e a consolidação de um processo ensinoaprendizagem que evidencie a visãomultidisciplinar do currículo.

Para que isso ocorra as capacitações internas são os subsídios que instrumentalizam os professores para a promoção de uma gestão daaprendizagem participativa, vivencial e significativa.

Segundo Nóvoa, “a formação de professores deve:

a) assumir uma forte componente prática, centrada na aprendizagem dos alunos e no estudo de casos concretos;

b) passar para ‘dentro’ da profissão, isto é, basearse na aquisição de uma cultura profissional, concedendo aos professores mais experientes umpapel central na formação dos mais jovens;

c) dedicar uma atenção especial às dimensões pessoais, trabalhando a capacidade de relação e de comunicação que define o tato pedagógico;

d) valorizar o trabalho em equipe e o exercício coletivo da profissão;

e) estar marcada por um princípio de responsabilidade social, favorecendo a comunicação pública e a participação dos professores no espaçopúblico da educação”.

Ainda recorrendo a Nóvoa “a reflexão de cada um sobre o seu trabalho é absolutamente essencial. Mas esta reflexão tem de ser continuada por umdiálogo com os colegas, na escola e noutros espaços de trabalho. Insiste que, temos falado muito da formação de professores, mas raramente temosnos interrogado sobre o coletivo docente, sobre essa “competência coletiva” que é mais do que a soma das “competências individuais”.

Esse conceito move, prioritariamente, as ações da escola. Daí todas as atividades, eventos e projetos se articulam com objetivo de formaçãoprofissional – tanto docente quanto discente.

O sistema de avaliação é monitorado com ficha de avaliação por competências para cada componente curricular de cada série e curso de formacontínua de acordo com a metodologia planejada.

A avaliação proposta pela escola obedece a três funções: diagnóstica, formativa e acreditativa. Essas três dimensões ocorrem articuladasintrinsicamente, valorizandose o percurso realizado pelo aluno em sua formação profissional. Para tanto, predominamse na avaliação do aluno:

técnicas de perguntas

simulações ou desenvolvimento de práticas

provas de habilidades



observação direta, registrada conforme orientação pedagógica específica.

A recuperação é contínua, inserida no contexto das aulas e focada na aprendizagem dos alunos.

A CooperativaEscola possui finalidade educativa, além de favorecer a aquisição de todos os materiais e utensílios, etc., que serão utilizados naescola, tais como insumos agrícolas (adubos, defensivos, rações, medicamentos veterinários), utensílios, acessórios e equipamentos geraisdestinados à melhoria dos alojamentos dos alunos residentes e manutenção dos projetos produtivos.

A Associação de Pais e Mestres – APM – desenvolverá Plano de Trabalho próprio definido no início de a cada ano letivo em sintonia com oConselho de Escola.

O Trabalho de Conclusão de Curso é realizado, conforme Portaria do Coordenador de Ensino Médio e Técnico n.º 354, de 22/02/2015, comapresentação oral para Banca de Docentes, previamente orientada pelos docentes responsáveis, de acordo com o Plano de Curso.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

Eixo Tecnológico: Recursos Naturais HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Lei Federal n.º 9394/96, de 20121996; Decreto Federal nº 5154/2004, Resolução CNE/CEB4/99, atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Resolução CNE/CEB 03/98, ParecerCNE/CEB nº. 11, de 12/06/2008, Resolução CNE/CEB Nº 3, de 09072008, Deliberação CEE79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.Plano de Curso aprovado pela Portaria pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técniconº 21, de 712009, publicada no DOE de 21012009 – Poder Executivo – Seção I –página 36..

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Lei Federal n.º 9394, de 20121996; Decreto Federal nº 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB Nº 11, DE 1262008,Resolução CNE/CEB Nº 03, de 9708, Deliberação CEE 79/2008, das indicações CEE 08/2000e 80/2008.Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 6, de 06012009, publicada no DOE de 17012009, Poder Executivo – Seção I –página 52.

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

Lei Federal n.º 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008; Resolução CNE/CEBNº 4 de 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000.Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC 168, DE 752013, publicada no DOE de 952013 – Poder Executivo – Seção I –página 57.

HISTÓRICO DA ESCOLA

A Escola Técnica Estadual "Prof. Matheus Leite de Abreu" foi criada pela Lei Estadual Nº 7.887, de 26 de abril de 1.963 e instalada em 11 demarço de 1965, com a denominação de Iniciação Agrícola de Mirassol. Tinha a finalidade de ministrar aulas de iniciação agrícola para crianças nafaixa etária de 07 anos. Em 1985 a Escola passou a ser denominada Escola Técnica Agrícola de 2º Grau (ETAESG) "Prof. Matheus Leite deAbreu". Em 1999 passou a formar adolescentes para o exercício da profissão de Agropecuária. Possui uma área de 18 alqueires situada à Estrada daGruta, s/ n, Bairro da Gruta, em Mirassol – SP, próxima a São José do Rio Preto. É vinculada e subordinada ao Centro Estadual de EducaçãoTecnológica Paula Souza, do qual recebe parte dos recursos, suporte técnico administrativo e pedagógico. Atualmente a Escola oferece quatrocursos técnicos: Técnico Integrado em Produção Agropecuária, sob a Pedagogia da Alternância e Curso Convencional Integrado de Técnico emAgropecuária, Técnico Jurídico e Técnico em Administração. Todos os alunos dos cursos em Agropecuária são sócios da Cooperativa dos Alunosda Etec. "Prof. Matheus Leite de Abreu". Tratase de uma firma sem fins lucrativos, com sede na própria Unidade. Através dos recursosprovenientes da Cooperativa, conseguimos a maior parte dos recursos financeiros para melhor andamento da Unidade e conforto de nossacomunidade. A Escola conta com vários projetos essenciais à formação de nossos alunos: Estufa (Projeto Principal); Horticultura; Cultura daGoiaba; Viveiro de Mudas; Cultura da Banana; Laranja; Milho; Limão; Cana de açúcar;Tangerina Ponkan, Lichia, Carambola, Murchot, Acerola eSeringueira. Na parte de animais temos Cunicultura, Pecuária de Corte, Galinha de Postura, Frangos de Corte, Pecuária de Leite em pasto rotativocom ordenha mecânica e Suinocultura. Nos cursos em Agropecuária a Etec atende a um número médio de 80 alunos e é uma excelente alternativapara a qualificação profissional em nível de 2º grau integrado. Ao concluir o curso, o aluno será um Técnico em Agropecuária, com opção dedesenvolver a Agricultura Familiar ou ingressar no mercado de trabalho. A escola oferece o sistema de internato masculino em três dormitórios emconjunto, alimentação aos internos, onde são oferecidos: café da manhã,lanche, almoço, café da tarde, jantar e lanche da noite, administrados pelaCooperativa Escola. Na Etec extensão nos cursos de Técnico em Administração e Técnico Jurídico, temos aproximadamente 80 alunos o que



totaliza em toda Unidade Escolar 212 discentes.O curso de Técnico Jurídico tem objetivos que consistem na promoção da capacitação deservidores e serventuários da justiça, na elaboração de conhecimentos e na implementação de ações objetivando a racionalização e a simplificaçãodos serviços judiciários, na criação e na revisão de manuais de procedimentos a serem adotados nas áreas de competência da Justiça Estadual. Ocurso Técnico em Administração tem como objetivo formar profissionais com competências e habilidades em Administração que lhes possibiliteenfrentar os desafios relativos às transformações sociais e no mundo do trabalho. Formar técnicos conscientes de suas responsabilidades ética e social,que se comprometam com a aplicação de tecnologias politicamente corretas, prezando a qualidade de vida e promovendo o bem estar da comunidade.

Fotos da Fundação da Escola:

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Integrado

Descrição:

Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Resolução CNE/CEB 03/98,

Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12/06/2008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 09/07/08, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.

Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico n.º 21, de 07/01/2009, publicada no DOE de 21/01/09, seção I, página 36.

Modalidades de Ensino:

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio, com 3 anos de duração,composto pelas 1ª, 2ª e 3ª séries, totalizando 4.240 horas.

Certificação / diploma:

1ª série: sem certificação;1ª + 2ª séries : Qualificação Técnica de Nível Médio de Agente de Produção Agropecuária ( com certificação);1ª + 2ª + 3ª séries: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Agropecuária ( com diploma).

Perfil:

O Técnico em Produção Agropecuária é o profissional que planeja, executa, acompanha e avalia projetos agropecuários e agroindustriais, em suas diversasetapas e atividades, fiscalizando a produção agropecuária. Administra empresas rurais e promove a industrialização e a comercialização de produtosagropecuários. Experimenta, testa, desenvolve e melhora métodos e tecnologias de produção convencional e sustentável. Executa pesquisas e análiselaboratoriais. Presta assistência e consultoria técnica, orientando diretamente produtores sobre a produção, a comercialização e a biosseguridade do setor.



Promove diferentes formas de organização social, extensão e capacitação rural e o desenvolvimento da visão de sustentabilidade da produçãoagropecuária.

Mercado de Trabalho:

propriedades rurais, instituições ligadas a projetos de pesquisa, em programas de extensão e capacitação rural em empresas de consultoria.

1º e 2º Semestre de 2016

CERTIFICADOS E DIPLOMAS

Ao aluno concluinte do curso será conferido e expedido o diploma de TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO, que lhe dará o direito deexercer as atividades inerentes ao técnico, como também lhe dará o direito de continuidade de estudos no nível da Educação Superior.

Ao término das duas primeiras séries, o aluno fará jus ao Certificado de Qualificação Técnica de Nível Médio de AGENTE DE PRODUÇÃO AGROPECUÁRIA.

Os certificados e o diploma terão validade nacional.

Habilitações associadas:

Agropecuária (Etim)

Modalidade: Técnico

Descrição:

Níveis e modalidades de ensino:

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO;

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

Principais características da clientela: mais homogênea, sendo que a maioria é maior de idade, trabalhadores, oriundos da cidade, região e de estados vizinhose que chegam até a U.E. de ônibus oferecidos pelas prefeituras das cidades de origem. Muitos alunos já trabalham na área de atuação dos cursos. Nesta Unidadeoferecemos Cursos Profissionalizantes (abaixo elencados), com carga horária de 1500 horas, divididos em 3 módulos, com duração 18 meses.

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO:

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC – 133, de 04102012, publicada no Diário Oficial de 5102012.

Perfil:

O TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO é o profissional que adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do planejamento da produção e materiais,Recursos Humanos, financeiros e mercadológicos. Realiza atividades de controles e auxilia nos processos de direção utilizando ferramentas da informática básica. Fomentaideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividades observando as normas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental.

MERCADO DE TRABALHO: Instituições públicas, privadas e do terceiro setor.

Certificação Diploma:

MÓDULO I Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO; MÓDULOS I + II Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio deASSISTENTE ADMINISTRATIVO;

MÓDULOS I + II + III Habilitação Profissional de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO.

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS:

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC – 733, de 1092015, publicada no Diário Oficial de 1192015.

Perfil:

O TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS é o profissional que executa rotinas administrativas de pessoal com base na Legislação Trabalhista e Previdenciária. Auxilia nocontrole e avaliação de subsistemas de gerenciamento e contribui para a implementação das estratégias organizacionais. Administra pessoal, promove ações de treinamento,identifica e sugere plano de benefícios. Descreve e classifica postos de trabalho, aplica questionários e processa informações acerca dos trabalhadores. Atua nos processos derecrutamento, seleção e integração, assessora as relações de trabalho e sistemas de avaliação de desempenho. Presta serviços de comunicação oral e escrita, liderança,motivação, formação de equipes e desenvolvimento de pessoal com empenho no crescimento simultâneo, individual e do grupo de forma ética. Realiza ações empreendedorase em processos de orientação sobre a importância da segurança no trabalho e da saúde ocupacional.

MERCADO DE TRABALHO: Organizações públicas, privadas, mistas, e do terceiro setor ou como autônomos e consultores

Certificação Diploma:

MÓDULO I Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS;

MÓDULOS I + II Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE DE DEPARTAMENTO PESSOAL;

MÓDULOS I + II + III Habilitação Profissional de TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS.

Habilitações associadas:

Administração

Recursos Humanos



AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) 2016

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 40 01




Agropecuária (Etim) 1ª Série Manhã 39 01



Recursos Humanos 1º Módulo Noite 39 01


Soma total 9 269

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) 2016




Soma total 2 80

CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: Etec Extensão E. E. Anísio José Moreira

Coordenador: Leonidas Marcio Teixeira

Parcerias: SEE





Localização: E.E.Joaquim Silvio Nogueira BálsamoSP.

Coordenador: Sergio José Marson

Parcerias: Prefeitura Municipal da cidade de BálsamoSP.



RECURSOS HUMANOS 2016

Lista de Servidores Etec Professor Matheus Leite de Abreu MirassolMatr Nome Emprego870031 ALEXANDRE BENFATI Professor de Ensino Médio e Técnico870021 ALVARO MIGAS STEFANI Professor de Ensino Médio e Técnico2510 ANTONIO AUGUSTO DE OLIVEIRA Auxiliar de Apoio31555 CELSO ALMEIDA DE CARVALHO Professor de Ensino Médio e Técnico1525 DENIRCE APARECIDA MASSON Agente Técnico e Administrativo48920 ELTON ROBERTO DA SILVA Professor de Ensino Médio e Técnico870025 ELVIO CRES Auxiliar de Docente23160 EUNICE MARQUES Analista de Suporte e Gestão51563 FABIO HENRIQUE LEPRI BOSCHESI Professor de Ensino Médio e Técnico51564 FLAVIA SIMOES DOURADO Professor de Ensino Médio e Técnico870036 GERALDO APARECIDO BORGES JUNIO Professor de Ensino Médio e Técnico387 IDELMA DE CASTRO AGRANITO NOGUEIRA Auxiliar de Apoio2740 ITAMAR GARCIA MARTINS Diretor de Escola Técnica31564 JAQUELINE CRISTINA PUPO Assistente Administrativo870030 JOAQUIM DIAS JUNIOR Professor de Ensino Médio e Técnico63189 JOSE CARLOS DAMASCENO Professor de Ensino Médio e Técnico3948 JOSE JANINE Auxiliar de Apoio19063 JOSE OCTAVIO JULIAO MICHELINI Professor de Ensino Médio e Técnico870023 JOSE ROBERTO DA SILVA Professor de Ensino Médio e Técnico23149 KATIA CRISTINA SILVA PAULO Professor de Ensino Médio e Técnico14019 LEONIDAS MARCIO TEIXEIRA Professor de Ensino Médio e Técnico35542 LISANDRA CUNHA GODOY Professor de Ensino Médio e Técnico

http://urh.cps.sp.gov.br/index.php?pagina=PessoaAlteraProfissionais&pg=AdmissaoIndex&pessoa=1928
























43201 LUCAS VINICIUS DA SILVA FIDIOCA Agente Técnico e Administrativo100020 LUIS CARLOS VERRI Professor de Ensino Médio e Técnico3491 LUIZ ANTONIO FERNANDES DE MELLO Professor de Ensino Médio e Técnico51565 MARCELO LUCIANO MARSON Professor de Ensino Médio e Técnico31565 MARIA IZABEL GLERIANI Professor de Ensino Médio e Técnico8590 MARIA JOSE GALDINO Auxiliar de Apoio43197 MARIA RITA VILA Professor de Ensino Médio e Técnico7968 MARISTELA GASQUES DRUDI Agente Técnico e AdministrativoCoop Matheus de Souza Lima Contratado pela Cooperativa63187 MATHEUS PIERRY BANHATO Diretor de ServiçoCoop Moacyr Muniz de Souza Contratado pela Cooperativa

870029 OSMAR SCRIVANTE JUNIORProfessor de Ensino Médio e Técnico /Supervisor de Gestão Rural

51560 PATRICIA HELEN CARDOSO LEDESMA Analista de Suporte e Gestão870024 PAULO ANTONIO SACCHI Professor de Ensino Médio e Técnico4554 RICARDO DE ALMEIDA FERRAZ Agente Técnico e Administrativo690028 ROSELI MARINO AMADO FERNANDES Professor de Ensino Médio e Técnico9913 ROSINEIA APARECIDA GARCIA FRANCO DA ROCHAAgente Técnico e Administrativo63188 SANDRA VALERIA CORREA FERNANDES Diretor de Serviço43206 SERGIO JOSE MARSON Professor de Ensino Médio e Técnico12442 SINESIO TENANI Agente de Organização Escolar SDCET870017 SUELI MARA OLIANI OLIVEIRA Professor de Ensino Médio e Técnico9581 TEREZA APARECIDA DALTOE VILA Auxiliar de Apoio875017 VITOR DE PAULA BORGES Auxiliar de Apoio TOTAL Docentes: 24 Auxiliar de Docente: 01 Administrativos: 18 Cooperativa: 02 SDCET: 01

Nome: Alexandre Benfati

Cargo/Função: Docente

Atividades: Formação: Superior em Agronomia (Engenheiro), em Pedagogia e Ciências com Habilitação em Matemática

Deveres dos membros do corpo docente: I elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da UE, o Plano de Curso e as orientações do CEETEPS; II zelar pela aprendizagem dos alunos; III estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento e dar ciência delas aos mesmos; IV participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;V cumprir os dias letivos e as horasaula estabelecidas pela legislação; VI preparar as aulas e material didático de apoio, bem como as atividades de recuperação;VII informar os alunos no início do período letivo do plano de trabalho docente; VIII manter em dia os assentamentos escolares e observar os prazos fixados para encaminhamento dos resultados; IX atender às orientações dos responsáveis pelas atividades pedagógicas e Coordenação de Área, nos assuntos referentes à análise,planejamento, programação, avaliação, recuperação e outros de interesse do ensino; X estabelecer com alunos, colegas e servidores um clima favorável à ação educativa e em harmonia com as diretrizes gerais fixadaspela UE; XI colaborar nos assuntos referentes à conduta e ao aproveitamento dos alunos; XII comparecer às solenidades e reuniões de finalidade pedagógica ou administrativa, dos órgãos coletivos e das instituiçõesauxiliares de que fizer parte; XIII colaborar com as atividades de articulação da UE com as famílias e a comunidade.

Nome: Antonio Augusto de Oliveira

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Auxiliar de Apoio.

Afastado por motivos de saúde.

Nome: Álvaro Migas Stefani


Atividades: Formação: Superior em Medicina Veterinária.

Deveres dos membros do corpo docente: I elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da UE, o Plano de Curso e as orientações do CEETEPS; II zelar pela aprendizagem dos alunos; III estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento e dar ciência delas aos mesmos; IV participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;V cumprir os dias letivos e as horasaula estabelecidas pela legislação; VI preparar as aulas e material didático de apoio, bem como as atividades de recuperação;VII informar os alunos no início do período letivo do plano de trabalho docente; VIII manter em dia os assentamentos escolares e observar os prazos fixados para encaminhamento dos resultados; IX atender às orientações dos responsáveis pelas atividades pedagógicas e Coordenação de Área, nos assuntos referentes à análise,planejamento, programação, avaliação, recuperação e outros de interesse do ensino; X estabelecer com alunos, colegas e servidores um clima favorável à ação educativa e em harmonia com as diretrizes gerais fixadaspela UE; XI colaborar nos assuntos referentes à conduta e ao aproveitamento dos alunos; XII comparecer às solenidades e reuniões de finalidade pedagógica ou administrativa, dos órgãos coletivos e das instituiçõesauxiliares de que fizer parte;
























XIII colaborar com as atividades de articulação da UE com as famílias e a comunidade.

Nome: Celso Almeida de Carvalho


Atividades: Formação: Superior em Administração.


Nome: Denirce Aparecida Masson


Atividades: Agente Técnico e AdministrativoAtribuições:Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bemcomo manter a ordem e a disciplina, controlando e orientandoos alunos para a prática de bons hábitos e respeito às normasinstitucionais, visando o atendimento às necessidades dasrotinas e sistemas estabelecidos, conforme sua área de atuação.

Nome: Elton Roberto da silva


Atividades: Formação: Superior em Direito.Atualmente responde pela coordenação dos cursos Administração e Recursos humanos na Extensão EE Anísio José Moreira.


Nome: Eunice Marques


Atividades: Analista Técnico Administrativo (Bibliotecário)Planejar, organizar, orientar e executar trabalhos técnicosrelativos às atividades biblioteconômicas, procedendo arepresentação descritiva (catalogação) e a análise temática(classificação) do material bibliográfico e documental, visando oarmazenamento, a recuperação e a disseminação da informação.

Nome: Élvio Crês

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: Auxiliar de DocenteAtribuições:Responder pelas atividades práticas de auxiliares do ensinomédio, instruindo e orientando alunos através de informaçõese demonstrações técnicas operacionais, específicas nos laboratóriose nas oficinas, bem como zelar pela conservação deequipamentos e instalações, cumprir e fazer cumprir as normasde higiene e segurança do trabalho.

Nome: Fábio Henrique Lepri Boschesi


Atividades: Formação: Superior em Matemática, em Pedagogia e em Administração Pública.




Nome: Flávia Simões Dourado


Atividades: Formação: Superior em Direito.


Nome: Geraldo Aparecido Borges Junior


Atividades: Formação: Superior em Letras com Habilitação em Português e Inglês.


Nome: Idelma de Castro Agranito Nogueira


Atividades: Auxiliar de Apoio

Nome: Jaqueline Cristina Pupo


Atividades: Assistente Administrativo:

Atribuições:Executar atividade relativa à anotação, redação, digitação,organização de documentos, bem como controlar todas asatividades relacionadas com a folha de pagamento de pessoal eoutras tarefas administrativas para assegurar e agilizar o fluxodos trabalhos da área de atuação.

Nome: Joaquim Dias Junior


Atividades: Formação: Superior em Agronomia.

Deveres dos membros do corpo docente: I elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da UE, o Plano de Curso e as orientações do CEETEPS; II zelar pela aprendizagem dos alunos; III estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento e dar ciência delas aos mesmos;



IV participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;V cumprir os dias letivos e as horasaula estabelecidas pela legislação; VI preparar as aulas e material didático de apoio, bem como as atividades de recuperação;VII informar os alunos no início do período letivo do plano de trabalho docente; VIII manter em dia os assentamentos escolares e observar os prazos fixados para encaminhamento dos resultados; IX atender às orientações dos responsáveis pelas atividades pedagógicas e Coordenação de Área, nos assuntos referentes à análise,planejamento, programação, avaliação, recuperação e outros de interesse do ensino; X estabelecer com alunos, colegas e servidores um clima favorável à ação educativa e em harmonia com as diretrizes gerais fixadaspela UE; XI colaborar nos assuntos referentes à conduta e ao aproveitamento dos alunos; XII comparecer às solenidades e reuniões de finalidade pedagógica ou administrativa, dos órgãos coletivos e das instituiçõesauxiliares de que fizer parte; XIII colaborar com as atividades de articulação da UE com as famílias e a comunidade.

Nome: José Carlos Damasceno


Atividades: Formação: Superior em Letras com Habilitação em Português e Espanhol.


Nome: José Janine


Atividades: Auxiliar de Apoio Atribuições:Executar tarefas braçais, utilizandose de máquinas ou equipamentos de manuseio simples.

Nome: José Octavio Julião Michelini


Atividades: Formação: Superior em Zootecnia.Atualmente responde pela coordenação da área técnica do curso Agropecuária Integrado ao Ensino médio na Etec.


Nome: José Roberto da Silva


Atividades: Formação: Superior em Matemática.Atualmente responde pela Coordenação Pedagógica da unidade.




Nome: Kátia Cristina Silva Paulo


Atividades: Formação: Superior em Matemática e em Ciências da Computação.Atualmente responde pela coordenação da área de ensino médio do curso Agropecuária Integrado ao Ensino médio na Etec.Também desenvolve o Projeto Microsoft e é Responsável pelos Laboratórios de informática da Etec e da Extensão EE Anísio JoséMoreira.


Nome: Leônidas Márcio Teixeira


Atividades: Formação: Superior em Estudos Sociais com Habilitação em Geografia, em Pedagogia, em Direito e em História.Atualmente é Coordenador da Classe Descentralizada EE Anísio José Moreira.


Nome: Lisandra Cunha Godoy


Atividades: Formação: Superior em Zootecnia.


Nome: Lucas Vinicius da Silva Fidioca



Nome: Luis Carlos Verri


Atividades: Formação: Superior em Educação Física.

Deveres dos membros do corpo docente: I elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da UE, o Plano de Curso e as orientações do CEETEPS;



II zelar pela aprendizagem dos alunos; III estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento e dar ciência delas aos mesmos; IV participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;V cumprir os dias letivos e as horasaula estabelecidas pela legislação; VI preparar as aulas e material didático de apoio, bem como as atividades de recuperação;VII informar os alunos no início do período letivo do plano de trabalho docente; VIII manter em dia os assentamentos escolares e observar os prazos fixados para encaminhamento dos resultados; IX atender às orientações dos responsáveis pelas atividades pedagógicas e Coordenação de Área, nos assuntos referentes à análise,planejamento, programação, avaliação, recuperação e outros de interesse do ensino; X estabelecer com alunos, colegas e servidores um clima favorável à ação educativa e em harmonia com as diretrizes gerais fixadaspela UE; XI colaborar nos assuntos referentes à conduta e ao aproveitamento dos alunos; XII comparecer às solenidades e reuniões de finalidade pedagógica ou administrativa, dos órgãos coletivos e das instituiçõesauxiliares de que fizer parte; XIII colaborar com as atividades de articulação da UE com as famílias e a comunidade.

Servidor com estabilidade de 10 horas semanais, cumpre suas horas na diretoria acadêmica por não ter aulas atribuídas, visto que aescola atualmente dispõe de 06 aulas semanais de educação física e a docente que está melhor pontuada na unidade mantém cargahorária, lhe sendo atribuídas todas as aulas..

Nome: Luiz Antonio Fernandes de Mello


Atividades: Formação: Superior em Estudos Sociais com Habilitação em Educação Moral e Cívica e Estudos Sociais com Habilitação em História.


Nome: Marcelo Luciano Marson




Nome: Maria Izabel Gleriani


Atividades: Formação: Superior em Letras com Habilitação em Português e Espanhol.


Nome: Maria José Galdino Duarte





Nome: Maria Rita Vila




Nome: Maristela Gasques Drudi



Afastada por problemas de saúde.

Nome: Matheus de Souza Lima


Atividades: Servidor contratado pela Cooperativa escola.

Nome: Matheus Pierry Banhato


Atividades: Diretor de ServiçoAtribuições:Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando,organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultadosfixados e assistir o seu superior imediato.

Nome: Moacir Muniz de Souza


Atividades: Servidor contratado pela Cooperativa escola.

Nome: Osmar Scrivante Junior


Atividades: Supervisor de Gestão Rural.Atribuições:Supervisionar as atividades da área de atuação, planejando,organizando e controlando as mesmas, para assegurar o desenvolvimentoordenado e eficaz dos trabalhos.

Nome: Osmar Scrivanti Junior


Atividades: Formação: Superior em Zootecnia e em Pedagogia.Atualmente se afasta das aulas para responder pela Supervisão de Gestão Rural.




Nome: Patricia Helen Cardoso Ledesma


Atividades: Orientadora EducacionalAnalista Técnico EducacionalDar assistência ao educando, individualmente ou em grupo,no âmbito do ensino médio, visando o desenvolvimento integrale harmonioso de sua personalidade; ordenando e integrandoos elementos que exercem influência em sua formação epreparandoos no exercício das opções básicas.

Nome: Paulo Antonio Sacchi


Atividades: Formação: Superior em Engenharia Agronômica.


Nome: Ricardo de Almeida Ferraz



Nome: Roseli Marino Amado Fernandes


Atividades: Formação: Superior em Educação Física e em Pedagogia.


Nome: Rosineia Aparecida Garcia Franco da Rocha



Nome: Sandra Valéria Correa Fernandes


Atividades: Diretor de ServiçoAtribuições:Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando,



organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultadosfixados e assistir o seu superior imediato.

Nome: Sergio jose Masson


Atividades: Formação: Superior em Administração.Atualmente é coordenador da Classe Descentralizada na cidade de Bálsamo.


Nome: Sinesio Tenani


Atividades: Agente de OrganizaçãoAtribuições:Manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, no âmbitode sua competência.

Nome: Sinesio Tenani

Cargo/Função: Outros

Atividades: Funcionário contratado junto à SDCET, pelo emprego de Agente de Organização Escolar.

Nome: Sueli Mara Oliani Oliveira


Atividades: Formação: Superior em Pedagogia e em Educação Artística com Habilitação em Desenho.


Nome: Tereza Aparecida Daltoé Villa


Atividades: Auxiliar de Serviços

Nome: Vitor de Paula Borges



RECURSOS FÍSICOS

A Etec Professor Matheus Leite de Abreu possui situada na cidade de Mirassol possui uma área de 44 ha onde grande parte desta área é depastagem erodida e fragmentada que necessita ser reestruturada, com construção de terraços em nível, e controle da erosão. Esta área pode serutilizada para a expansão das áreas agrícolas de plantio de culturas permanentes e pastagens.Quanto às instalações produtivas de animais, a escola possui um aviário; uma pocilga em médio estado de conservação, com gaiolas de parição quenecessita mudanças e reformas; um aviário de postura e coelhário anexos, com gaiolas em mau estado de conservação, assim como a suaconstrução, que necessita de reformas; um curral com barracão coberto em bom estado de conservação, reformado em função do Projeto Vitae,onde a bovinocultura de leite está equipada com bretes de inseminação, balança, tronco de vacinação/contenção, embarcador e área de descanso ealimentação com linha de cochos de alvenaria. Este Projeto Vitae proporcionou a utilização da ordenha mecânica, sala de ordenha, sala de espera etrinta piquetes cercados com cerca elétrica.



Quanto às instalações agrícolas, a Etec conta com uma estufa que esta passando por reformas pelos alunos e professor responsavel ; pequenoviveiro de mudas coberto com sombrite; os projetos a céu aberto como a horta, goiaba, laranja, seringueira, banana, limão, tangerina, acerola, café,carambola, entre outros, estão em bom desenvolvimento funcionando como fonte de aprendizado para os alunos. Com relação às culturas anuais(milho, sorgo, feijão e amendoim), estao sendo cultivados de acordo com a epoca ideal para seu cultivo.Quanto aos ambientes de estudo, moradia, salas de aula, refeitório e administração, apresentam em geral bom estado de conservação e uso, porém aárea administrativa sofre com constantes problemas de goteiras e infiltrações em período de chuvas. A cantina, arquivo morto, sala de coordenaçãoe almoxarifado, um depósito transformado em sala de aula e um barracão num Anfiteatro estão em otimo estado de conservaçao.A ETEC possui sete salas de aulas com banheiro feminino e masculino e laboratório para as aulas de química e biologia, alojamento masculinocom banheiro e uma sala de esportes. Já foi feita a modernização da quadra de esportes, com reforma concluída.Atualmente ocupamos o anexo da E. E. Anísio José Moreira (Etec Extensão), com utilização de seis salas de aula, secretaria, sala dos professores,biblioteca, pátio, banheiros feminino e masculino para alunos e para professores. Entrada da Etec

ACADEMIA DA ESCOLA

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA



VIGILÂNCIA

PRAÇA EM FRENTE DA ADMINISTRAÇÃO

SALA DE INDÚSTRIA

Fotos da Extenção



Localização: Prédio com salas de aula

Identificação do Ambiente: Salas de aula, pátio interno, sala de vídeo, sala dos professores e um depósito

Área: 420,12 m²

Descrição: O prédio foi construído em 1965 e reformado em 2004. Sua estrutura atual possui três salas de aula com 206,32m²,um pátio de entretenimentos com 106,08 m², um almoxarifado com 18,84 m², uma sala de professores com35,43m², uma sala de TV e Vídeo com 35,34m², e sala da cooperativa com 18,11m².

Localização: Prédio Principal

Identificação do Ambiente: Recepção, Diretoria, Secretaira, Alojamentos, Refeitório, Banheiros

Área: 319,80 m²

Descrição: O prédio é de alvenariafoi construído em 1965. Abriga a sala do Diretor, sala do Diretor de Serviços, Secretaria,Recepção, Cozinha, Refeitório e três banheiros. Abriga também o Alojamento da 2ª e 3ª séries com um banheiroamplo.

Localização: Prédio com biblioteca

Identificação do Ambiente: Biblioteca, Banheiro Feminino

Área: 83,7m²

Descrição: A Biblioteca é ampla possui dois banheiros num total de 83,7m².

Localização: Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

Identificação do Ambiente: Sala de coordenação, cantina, almoxarifado e arquivo morto

Área: 80m²

Descrição: O prédio do Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica contempla sala de coordenadores com 30m², Cantina com15 m², Arquivo Morto com 15m² e Almoxarifado 20 m².

Localização: Casa de funcionários

Identificação do Ambiente: Casa de funcionários

Área: 64m²

Descrição: A casa de funcionários possui uma sala, uma cozinha, dois quartos e um banheiro.

Localização: Capela

Identificação do Ambiente: Capela Coração Sagrado de Jesus



Área: 64,80 m²

Descrição: A Capela Coração Sagrado de Jesus foi construída em 2004 e está em ótimo estado de conservação.

Localização: Quadra de esportes

Identificação do Ambiente: Quadra de esportes

Área: 540 m²

Descrição: A quadra de esportes foi construída em 1965 e seu estado de conservação está ruim.

Localização: Anfiteatro

Identificação do Ambiente: Anfiteatro Inês Bernardi Cesarino

Área: 106,08m²

Descrição: O Anfiatro foi construído em 1984, foi reformado em 2004 e está em ótimo estado de conservação. Possui doisbanheiros um feminino e o outro masculino.

Localização: Área Agrícola

Identificação do Ambiente: Caracteristicas do solo, capacidade de uso, áreas de reserva e utilização produ

Área: 44,53 Hect

Descrição: Descrição do Capital Natural. – Tamanho da área: 44,53 Hectares;– Fragmentação da área: fragmentada em doze partes;– Declividade da área: 8 a 12%;– Qualidade do Solo: Solo Textura Média (arenoargiloso) e de Média Fertilidade;– Ocupação da área com parcerias oficiais (temporal): 27,59 Hectares;– Ocupação da área com parcerias oficiais (porcentagem): 61,96%;– Ocupação da área com parcerias informais: não;– Ocupação da área de forma litigiosa: não;– Presença de área de preservação permanente: 2,59 Hectares;– Presença de Reserva Legal: 10,52 ha;– Área ocupada com culturas perenes (exceto reflorestamento): 1,26 ha;– Área ocupada com reflorestamento: não;– Área ocupada com culturas anuais: 2,84 ha;– Área ocupada com pastagens (com infraestrutura ): 14,91 ha;– Área ocupada com construções (em uso): 7,60 ha;– Área ocupada com Cana de Açúcar e capim Napier: 2,70 ha;– Estander de tiro 0,58 ha;– Represa e tanques – 0,58 ha;– Água Fontes de abastecimento para consumo 02 poços artesianos;– Água Quantidade suficiente? (exceto irrigação): sim;– Água Capacidade de reservatórios atualmente em uso (excluemse reservatórios com menos de 1500 litros): 2caixas de 5 mil litros;– Água Quando de empresa fornecedora externa, custo médio mensal: não;– Água Fontes para irrigação: represa;– Água Atendimento de normas ambientais e de uso: não;– Esgoto Destino final: rio fartura;– Esgoto Destino dos dejetos oriundos de exploração animal: rio fartura.

Localização: Área Agrícola

Identificação do Ambiente: Descrição do Capital Natural

Área: 44,53 Ha

Descrição: A escola encontrase em fase de expansão dos prédios administrativos: construção de alojamento com banheironuma área de 324 m²; uma sala com 144 m², quatro salas, um laboratório e dois banheiros (um feminino e outromasculino) num total de 478,80 m². A quadra de esportes será até o final deste ano será reformada e modificada.Descrição do Capital Natural. – Tamanho da área: 44,53 ha– Fragmentação da área: fragmentada em doze partes– Declividade da área: 8 a 12% – Qualidade do Solo: Solo Textura Média (arenoargiloso) e de Média Fertilidade– Ocupação da área com parcerias oficiais (temporal): 27,59 ha– Ocupação da área com parcerias oficiais (porcentagem): 61,96% – Ocupação da área com parcerias informais: não– Ocupação da área de forma litigiosa: não– Presença de área de preservação permanente: 2,59 ha– Presença de Reserva Legal: 10,52 ha– Área ocupada com culturas perenes (exceto reflorestamento): 1,26 ha– Área ocupada com reflorestamento: 0,5 ha– Área ocupada com culturas anuais: 2,84 ha– Área ocupada com pastagens (com infraestrutura ): 14,41 ha– Área ocupada com construções (em uso): 7,60 ha– Área ocupada com Cana de Açúcar e capim Napier: 2,70 ha– Estander de tiro 0,58 ha– Represa e tanques – 0,58 ha.– Água Fontes de abastecimento para consumo 02 poços artesianos. – Água Quantidade suficiente? (exceto irrigação): sim– Água Capacidade de reservatórios atualmente em uso (excluemse reservatórios com menos de 1500 litros): 2caixas de 5 mil litros– Água Quando de empresa fornecedora externa, custo médio mensal: não– Água Fontes para irrigação: represa– Água Atendimento de normas ambientais e de uso: não– Esgoto Destino final: rio fartura– Esgoto Destino dos dejetos oriundos de exploração animal: rio fartura

Uso atual da terra

Preço de mercado da terra nua (sem benfeitorias), por gleba e total da Etec.

Glebas 1 2 3 4 5 TotalUso atual Cultura Pastagem Mata Represa Construções



Área, ha 7,75 15,49 13,11 0,58 7,60 44,53 haÁrea útil 17,40% 34,79 29,44 1,30 17,07 100R$ / ha 8.900,00 8.250,00 7.600,00 10.000,00 10.000,00 R$/gleba 68.975,00 127.792,50 99.636,00 5.800,00 76.000,00 378.203,50

Capacidade de uso dos solosTIPO DE SOLO (GRANDE GUPO) ÁREA (há) % MBH FATORES LIMITANTESArgissolo Tb Alumínico distrófico 1.257,84 72 Relevo (dificuldade de mecanização)e Susceptibilidade à erosãoArgissolo Tb Alumínico distrófico 489,16 28 Média fertilidade, baixa disponibilidade de água

Descrição do manejo dos solosA unidade escolar é constituída por uma gleba de terras de 44,53 has, fragmentada em áreas delimitadas peladeclividade e seus limites físicos.

Classes de capacidade de uso do solo

Classes Área Uso AtualIII 10,52 ReservaIII 0,14 GoiabaIII 0,16 CaféIII 0,58 HortaIII 0,52 LaranjaIII 0,09 Poncã III 0,52 SeringueiraIII 0,20 EstufasIII 0,17 LimãoIII 2,00 MilhoIII 0,03 Viveiro de mudasIII 0,14 EspaldaresVI 1,75 NapierVIII 2,59 APPIII 13,43 PastagensIII 0,95 CanaIII 0,58 EstanderVIII 0,58 PastagemIII 7,60 Construções e instalaçõesI 0,02 AcerolaI 0,20 LichiaI 0,03 CarambolaIII 0,10 BananaI 0,12 Murchot I 0,08 MangaIII 1,80 Pasto RotativoÁrea Total 44,53

Descrição das fontes de águaOs recursos hídricos da ETE ‘Prof. Matheus Leite de Abreu’ são providos de uma nascente do córrego do Ibirá cujaágua poderá ser destinada à irrigação de culturas anuais e também pelo córrego da Gruta estes dois córregosapresentam Área de Preservação Permanente (APP) totalizando 2,59 hectares.A escola conta ainda com dois poços artesianos com profundidade média de 80 metros utilizado para consumo daUE e para irrigação das estufas e da horta.

Descrição da fauna e flora A flora, em tempos passados, sofreu grande devastação devido ao interesse dos agricultores em utilizar a área comculturas, como conseqüências do desmatamento, desapareceram quase todos os animais silvestres.Em nossa área, existe mata ciliar em todas as faces dos rios da área da gruta que é considerada área depreservação permanente, só não existe mata ciliar em volta da represa que foi construída recentemente.Entre as vegetações existentes, destacamse os ipês, paineiras, farinha seca, jequitibá, pau d´alho e talhões deeucaliptos plantados.Dentre os animais e aves, destacamse as aves como: rolinhas, pombas, bemtevis, queroquero, periquitos,macacos e outros.Rios em torno da área, Fartura, Córrego da Gruta e Córrego Ibirá.

Área de Preservação Permanente – APP (ha) Presença de Reserva Legal APP % da APP a ser recomposta2,59 10,52 0

Classificação climática de Köppen O Município situase a 730 metros de altitude em relação ao nível do mar, possuindo em clima tropical tipo Aw,segundo Koeppen, clima tropical chuvoso com inverno seco, ideal para as culturas e criações de espécies adaptadasa esse clima.Zoneamento agrícola. Município UTMs – 654696Distancia da capital: 450 KmÁrea do Município: 23.800 háÁrea de Prioridade: 01Bacia Hidrográfica: o município de Mirassol é cabeceira de três bacias hidrográficas: Turvo/Grande, São José dosDourados e Tietê/Batalha. Oficialmente o município compõe a Bacia Hidrográfica Turvo/Grande, sendo o Rio SãoJosé dos Dourados, responsável pelo abastecimento de 30 % da população do município, e de outros municípiosvizinhos, até desaguar no Rio Paraná.População do Município:Urbana – 45.312Rural – 3.000Total – 48.312O município conta com: Uma indústria de suco de laranja (BACITRUS).Um engenho de aguardente de cana, de pequeno porte, que absorve a produção interna.Uma agroindústria (DOCE COVIZZI) que produz doces de amendoim, adquirindo a matéria prima de outras regiões.Várias indústrias de processamento de borracha (AGROLATEX, GLOBOR E MIRASSOL BORRACHA) que absorve aprodução de seringais do município e região.Fatores de riscos climáticos: Seca e geada: Geada casual em 1975 e 1980, Seca ocorre em períodos aleatórios deacordo com as frentes frias e calor intenso.

Descrição do Potencial TurísticoO município de Mirassol possui uma área de preservação ambiental – APA (Lei Municipal n.º 1394 de 26.11.86) de17,5 ha, denominada “grota” que é considerada ponto turístico da cidade, recebendo inúmeros visitantes. E situasena entrada da Etec Prof. Matheus Leite de Abreu.Descrição dos impactos ambientais significativos.



Erosão e despejo de esgoto dentro do rio Fartura pelo Município e conseqüentemente pela Etec Prof. Matheus Leitede Abreu, não existindo tratamento de esgoto.

AVALIAÇÃO AMBIENTAL: A Etec Prof. Matheus Leite de Abreu está localizada em um local privilegiado e protegida pelo Parque da Grota, queevita a invasão do setor imobiliário da cidade pelos desníveis acidentados. Conta com uma APP em praticamentetoda a sua volta e uma Reserva Legal em conformidade a lei de Preservação Ambiental. Encontrase em local debaixada, com clima agradável à noite e de manhã. Apresenta problemas ambientais por poluição do córrego dagrota e do rio Fartura, causado pela cidade. Essa não faz tratamento de esgoto, podendo poluir os poços artesianose, além disso, impede o uso do rio pelos animais. Sabemos que existe projeto da Prefeitura para tratar os esgotos,imposto pelo Ministério Público com prazo estipulado.

Localização: Depósito da horta

Identificação do Ambiente: Depósito de adubos e sementes

Área: 16 m²

Descrição: Depósito rústico com pia, prateleiras, estrados para armazenar adubos e sementes.

Localização: Depósito de limpeza

Identificação do Ambiente: Depósito de materias para limpeza

Área: 17,76m²

Descrição: O depósito conta com armário para guardar produtos de limpeza da Escola

Localização: Sala de Indústria

Identificação do Ambiente: Sala de aula, sala de informática e sala de processamento de produtos.

Área: 171,80 m²

Descrição: O prédio da sala de indústria foi construído em 1965 e atualamente abriga a sala de aula do 2 º Alternância, a salade informática e a sala de processamento de produtos.

Localização: Garagem de máquinas

Identificação do Ambiente: Garagem com depósito de ferramentas e ração

Área: 315 m²

Descrição: A garagem de máquinas foi construída em 1984, reformada e ampliada em 2009. Possui área para abrigar omaquinário da escola, guardar ferramentas e milho e ração.

Localização: Área para funcionários

Identificação do Ambiente: Sala e banheiro para funcionários

Área: 20 m²

Descrição: A área foi construída em 2000. Possui sala e banheiro para uso exclusivo dos funcionários que trabalham na áreaagrícola.

Localização: Etec Extensão E.E.Anísio José Moreira

Identificação do Ambiente: Anexo da Escola Anísio

Área: Apr. 760m²

Descrição: Seis salas de aula com 48 m² cada,Secretaria com aproximadamente 32 m².Dois banheiros de alunos com aproximadamente 30 m² cada.Dois banheiros de professores com aproximadamente 30 m².Pátio coberto com aproximadamente 200 m².

RECURSOS MATERIAIS

A instituição escolar em relação aos recursos materiais possui carência no que se refere aos aparelhos topográficos para levantamento de áreas e solos,pulverizadores, sulcador / adubador de Cana e broca perfuradora de cerca, semeadora de plantio direto, pulverizador lateral, além de kits para montagem doLaboratório de Química e Biologia.Quanto à Biblioteca temos necessidade de aumentar e diversificar livros do ensino técnico e médio, para aprofundamento dos estudos e pesquisa.Quanto aos equipamentos administrativos, ainda falta aparelhos de academia para a nova sala de esportes e equipamentos para a Sala da Agroindústria. Existe ainda a necessidade da troca e adequação do sistema de energia elétrica que é bastante precário.

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

1 Aparelho de som Sala de TV e vídeo

1 Aplicador de Chorume Delmi 2000 litros 2009 Garagem

1 Arado reversível marca Tatu 2008 Garagem

1 Armadilha Elétrica para Insetos Cozinha

2 Armário Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

4 Armário Secretaria

4 Armário Diretoria de Serviços

1 Armário Sala dos professores

2 Armário Depósito

1 Armário de aço com 2 portas Sala dos professores extenção

1 Armário Extra Alto Adimistração

1 Armário Vestiário de aço com 20 vãos sala dos professores

1 Arquivo Sala dos professores

9 Arquivo Depósito da Alternância



4 Arquivo Arquivo morto1 Arquivo Etec Extensão

3 Arquivo Diretor de serviço

6 Arquivo Secretaria

4 Arquivo Diretoria de Serviços

1 Arquivo de aço com 4 gavetas Sala dos professores

1 Balança de precisão Almoxarifado

2 Balança de precisão eletrônica (novo) Almoxarifado

1 Baliza em Ferro 2 metros Desmontável Campo

18 Bancos de Ferro Capela Sagrado Coração de Jesus

1 Batedeira Elétrica Cozinha

1 Bebedouro Anfiteatro

1 Bebedouro Sala de Aula 2º Alternância

1 Bebedouro Recepção

2 Bebedouro de pressão Almoxarifado

1 Bebedouro de pressão Depósito da Alternância

16 Beliche Alojamento 1º



1 Bigorna Ferramentaria

2 Bomba de vácuo Almoxarifado

4 Botijão de Gás P13 Cozinha

3 Botijão de Gás P45 Cozinha

2 Cadeira Sala da Cooperativa

15 Cadeira Sala dos professores

2 Cadeira Almoxarifado

8 Cadeira Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

6 Cadeira Cozinha

13 Cadeira de escritório Secretaria

1 Cadeira de escritório Cozinha

4 Cadeira de escritório Diretoria de Serviços

54 Cadeira para o refeitório Refeitório

18 Cadeiras almofadadas Etec Extensão

1 Caixa de som com amplificador Capela Sagrado Coração de Jesus

1 Canteradeira M 753 Minani 2000 Garagem

1 Carreta 2 rodas 1990 Garagem

1 Carreta 2 rodas 1973 Garagem

2 Carteira Cozinha

35 Carteira Universitária Sala de Aula 2º Alternância

40 Carteira Universitária Sala de Aula 1º Regular

30 Carteira Universitária Sala de Aula 3º

35 Carteira Universitária Sala de Aula 2º Regular

112 Carteiras e cadeiras Etec Extensão

87 Carteiras universitárias Etec Extensão

1 Cilindro Elétrico Cozinha

1 Colheitadeira de Milho de uma linha 1995 Garagem

1 Comando Controle Remoto Stara Trator Valmet 78 ano 2006 Garagem

22 Computadores Etec Extensão

1 Condicionador de Ar Sala de Aula 2º Regular

1 Condicionador de Ar Diretoria de Serviços

1 Condicionador de Ar Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

1 Condicionador de Ar Diretoria

1 Condicionador de Ar Sala de Aula 3º

2 Condicionador de ar Anfiteatro

2 Condicionador de Ar Sala de Aula 1º Regular

2 Condicionador de Ar Sala de Informática

1 Condicionador de ar Informática e 1º Alternância

1 Condicionador de ar 2º e 3º Alternância

1 Condicionador de ar Secretaria

4 Conjunto de mesa com quatro cadeiras Biblioteca

8 Conjunto de mesa e cadeira para professor (novo) Almoxarifado

1 CPU Cooperativa

1 CPU Direção

1 CPU Anfiteatro

2 CPU Diretoria de serviços

1 Cultivador / Adubadeira Piccin 2006 Garagem

1 Data Show Sala de Aula 1º Regular

1 Data Show Anfiteatro

3 Data Show Etec Extensão



2 Data Show Móvel Secretaria1 Distribuidor de Calcário Lancer 2006 Garagem

1 DVD Sala de Vídeo

1 DVD Philips Etec Extensão

1 Encanteiradeira Ferramentaria

1 Ensilhadeira Ferramentaria

1 Escadinha de aço Biblioteca

1 Espremedor de Frutas Industrial Cozinha

1 Estabilizador Direção

1 Estabilizador Cooperativa

1 Estabilizador Almozarifado

1 Estabilizador Ordenha

7 Estabilizadores Biblioteca

20 Estabilizadores Sala de Informática

12 Estabilizadores Etec Extensão

6 Estabilizadores Secretaria Acadêmica

2 Estabilizadores Coordenação Pedagógica

1 Exaustor Cozinha

1 Extintor de Incêndio com carga de pó NBR 10721 Recepção

1 Extintor de Incêndio com carga de pó NBR 10721 Sala de indústria

1 Extintor de Incêndio com carga de pó NBR 10721 Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

1 Extintor de Incêndio com carga de pó NBR 10721 Cozinha

1 Extintor portátil com carga de água pressurizado NBR 11715 Anfiteatro

1 Extintor portátil com carga de água pressurizado NBR 11715 Refeitório

1 Extintor portátil com carga de água pressurizado NBR 11715 Depósito

1 Extintor portátil com carga de água pressurizado NBR 11715 Alojamento 1º

1 Extintor portátil com carga de água pressurizado NBR 11715 Arquivo Morto

1 Extintor portátil com carga de água pressurizado NBR 11715 Biblioteca

1 Extintor portátil com carga de água pressurizado NBR 11715 Sala de Vídeo

1 Fogão Industrial (novo) Sala de indústria

1 Fogão Industrial com oito bocas e duas chapas Cozinha

2 Forno Industrial Cozinha

1 Forrageira JFZ 10 2009 Garagem

1 Forrageira MS Slim F10 2006 Garagem

1 Freezer Ferramentaria

1 Freezer Horizontal Cantina

2 Freezer Horizontal Sala de indústria

1 Freezer Horizontal Empresa Bandolin

1 Freezer horizontal Almoxarifado

1 Fritadeira Elétrica Cozinha

1 Furadeira elétrica Ferramentaria

1 Geladeria Duplex GE Etec Extensão

2 GPS receptot Coordenação

1 Grade Aradora TCR 14 discos 2007 Garagem

1 Grade de Arrasto Tatu 1980 Garagem

1 Grade Niveladora Piccin 28 discos 2006 Garagem

1 Home techer Sala de Informática

1 Home techer Sala de Vídeo

1 Imagem de Nossa Senhora Aparecida Capela Sagrado Coração de Jesus

1 Imagem de São José Capela Sagrado Coração de Jesus

1 Imagem do Sagrado Coração de Jesus Capela Sagrado Coração de Jesus

2 Impressora a laser monocromática (novo) Almoxarifado

1 Impressora colorida HP Etec Extensão

1 Impressora e scaneadora Secretaria

1 Impressora HP Deskjet 6940 Diretoria de Serviços

1 Impressora HP Deskjet 6940 Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

1 Impressora HP Deskjet 6940 Secretaria

1 Impressora HP Laser Jet 1320 Secretaria

1 Impressora Matricial Sala da Cooperativa

1 Impressora T 640 Lexmark Secretaria

1 Jogo de minicâmeras de segurança completo Câmeras instaladas pela escola

1 Jogo de sofá Sala da Cooperativa

1 Lança chamas Sala da indústria

1 Lavadora de alta pressão Sala de Ordenha

1 Lavadora semiautomática Cozinha

1 Lâmina Frontal com pá carregadeira Tatu completa 2009 Garagem

1 Liquidificador Industrial Cozinha

410 livros de Administração Etec Extensão

1 Máquina copiadora, scaner e fax Etec Extensão



1 Máquina de escrever Diretoria de serviços1 Máquina de moer Sala da indústria

1 Medidor de Compactação de Solo Stara Depósito da Horta

2 Mesa Cantina

2 Mesa Almoxarifado

1 Mesa Biblioteca

2 Mesa Cozinha

4 Mesa Sala dos professores

1 Mesa auxiliar Secretaria

2 Mesa de Computador Sala da Cooperativa

1 Mesa de Computador Diretoria de Serviços

3 Mesa de Computador Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

1 Mesa de escritório Sala da Cooperativa

1 Mesa de escritório Diretoria de Serviços

4 Mesa de escritório Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

1 Mesa de escritório Cozinha

6 Mesa de escritório Secretaria

9 Mesa de oito lugares com tampo de granito Refeitório

1 Mesa de reunião Redonda Extenção

1 Mesa do Professor Sala de Aula 3º

1 Mesa do Professor Sala de Aula 2º Alternância

1 Mesa do Professor Sala de Aula 1º Alternância

1 Mesa do Professor Sala de Aula 1º Regular

1 Mesa do Professor Sala de Aula 2º Regular

8 Mesa para impressora Salas de Extenção

1 Mesa para reunião Anfiteatro

3 Mesas de escritório Etec Extensão

23 Mesas de informática Etec Extensão

3 Microcomputador Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

1 Microcomputador Sala de Ordenha

1 Microcomputador Diretoria de Serviços

1 Microcomputador Sala dos professores

1 Microcomputador Diretoria

12 Microcomputador Sala de Informática

1 Microcomputador Sala de Aula 1º Regular

5 Microcomputador Secretaria

1 Microcomputador Sala da Cooperativa

1 Misturador de ração Cremasco 1985 Garagem

13 Monitor 15'' sala de Informática

1 Monitor 15'' Secretaria

1 Monitor 17'' Ordenha

1 Monitor 17'' Direção

1 Monitor 17'' Secretaria

3 Monitor 17'' Sala de Informática

1 Monitor 17'' Cooperativa

1 Morsa Ferramentaria

1 Moto esmeril Ferramentaria

1 Motosserra hobye 2009 Depósito da Horta

10 Multimetro Digital Diretoria de Serviços

3 No break Sala de informática

1 No break Direção

2 Notebook Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

1 Notebook Direção

1 Ordenha Mecânica Euro 300 dois conjuntos Sala de Ordenha

1 Osciloscopio Almoxarifado

1 Panificadora Elétrica Cozinha

2 Plantadeira adubaderia Ferramentaria

1 Plantadeira KF Plantio Direto com três linhas 2006 Garagem

2 Poltrona Sala dos professores

2 Poltrona Direção

4 Poltrona Cozinha

1 Poltrona de auditório com 5 lugares Entrada da secretaria

30 Poltrona de auditório com 5 lugares Anfiteatro

1 Porta agulha Secretaria Acadêmica

1 Prateleira Diretoria de Serviços

1 Processador de legumes Cozinha

1 Pulverizador de barra FM Kopling BR 12 2007 Garagem

1 Pulverizador KO 400 litros 2000 Garagem

10 Pulverizador Postal 20 litros 2009 Depósito da Horta



12 Quadro de aviso 1,00 x 1,20m mold. alum. sala administrativa1 Refrigerador Duplex Cantina

1 Refrigerador Duplex Etec Extensão

1 Refrigerador industrial Empresa Bandolin

1 Relógio para vigia Entrada da secretaria

1 Resfriador Almoxarifado

1 Resfriador de leite Eurolatt 500 litros 2006 Sala de Ordenha

1 Roçadeira Central e Lateral Tatu 1988 Garagem

4 Roçadeira Manual Gasolina 2009 Depósito da Horta

1 Roçadeira Tatu 2009 Garagem

37 Semoventes Sala de Ordenha

3 Software: Controle Financeiro, Cálculo de Ração e Manejo Sala de Ordenha

1 Soldador elétrico Ferramentaria

1 Subsolador Ipacol 9/5 hastes 2006 Garagem

1 Sulcador de Cana Piccin 01 linha 2008 Garagem

1 Tela de projeção modelo retrátil com acionamento manual Almoxarifado

1 Telefone Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

4 Telefone Secretaria

1 Telefone Diretoria

1 Telefone Diretoria de Serviços

1 Televisão 14' Sala de Aula 3º

1 Televisão 14' Sala de Aula 2º Regular

1 Televisão 29' Sala dos professores

1 Televisão 29' Sala de Vídeo

4 Teodolito Almoxarifado

32 Treliche Alojamento Alternância

1 Trena de fibra de vidro Secretaria

1 Triturador de grãos Nogueira 10 cavalos 2007 Almoxarifado

1 Triturador PP2 Cremasco 1995 Depósito da garagem

1 TV LCD 32'' Etec Extensão

1 Veículo Belina II ano 1976 Garagem

1 Veículo Carreta Agrícola 6 toneladas 2007 Garagem

1 Veículo Fiat Ducato Van 2008 Garagem

1 Veículo Perua Kombi 1976 Garagem

1 Veículo Trator Massei Fergusson 53 hp 1973 Garagem

1 Veículo Trator New Roland 95 cavalos 2009 Garagem

1 Veículo Trator Valmet 7 hp 1988 Garagem

6 Ventilador de parede Alojamento 1º



6 Ventilador de parede Anfiteatro

1 Ventilador de parede Sala de Aula 3º

1 Ventilador de parede Sala de Vídeo

1 Ventilador de parede Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica

1 Ventilador de parede Sala de Aula 2º Regular

1 Ventilador de parede Almoxarifado

1 Ventilador de teto Diretoria

4 Ventilador de teto Refeitório

2 Ventilador de teto Sala de Informática

2 Ventilador de teto Cozinha

2 Ventilador de teto Secretaria

1 Ventilador de teto Sala dos professores

2 Ventilador de teto Sala de Aula 3º

1 Ventilador de teto Sala de Aula 2º Regular

4 Ventilador de teto Biblioteca

2 Ventilador de teto Capela Sagrado Coração de Jesus

3 Ventilador de teto Sala de Aula 1º Regular

1 Ventilador de teto Diretoria de Serviços

11 Ventiladores Etec Extensão

1 Violão Capela Sagrado Coração de Jesus

1 Vídeocassete Sala de Vídeo

RECURSOS FINANCEIROS

As principais fontes de recursos financeiros da unidade são: Centro Paula Souza, APM e CooperativaEscola.

Do Centro Paula Souza valor estimativo anual: R$ 96.000,00 (Noventa e Seis Mil Reais) correspondente a R$ 8.000,00 mensais.

Pagamentos aos seguintes fornecedores:



CartRem Informatica LtdaBio Line Laboratórios de Análises LtdaMarbell TeleInformática LtdaAuto Posto AR Rio Preto LtdaAnderson Deraldo Correa LtdaBalipa Papelaria e Presentes LtdaRosana Cristina Singolani LtdaAgroleite Produtos AgropecuáriosSol Luz Materiais Elétricos LtdaEletricidade Irmãos BenevidesRBTec Com. Equipamentos de Inf. LtdaMercearia São Pedro de Mirassol Ltda.Bom Preço Lar Construção Mirassol LtdaSimill EmbalagensRafael S. GuilhemThainara Beatriz da Silva PereiraFerris e Silva Vidraçaria Ltda

APM: Sem renda fixa.

CooperativaEscola: Sem renda fixa.

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

Vigilância:Empresa: Alphagama vigilância e segurança ltda EPPVigência: 13/13/2016 (com prorrogação para 15 meses)Gestor: Matheus Pierry Banhato – Diretor de Serviço. Prestação de serviços de limpeza de ambiente escolar:Empresa: Provac Serviços Ltda.Vigência: 11/04/2017 Gestor: Matheus Pierry Banhato – Diretor de Serviço. Prestação de serviço de nutrição e alimentação:Empresa: RBX Alimentação e Serviços Eirelli.Vigência: o prazo é de 15 meses consecutivos e ininterruptos a partir de 30 de março de 2017.Gestor: Matheus Pierry Banhato – Diretor de Serviço.

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES 2016

Denominação: APM

Descrição:Ata da Assembléia Geral da A.P.M. Etec Prof. “Matheus Leite de Abreu” DE Mirassol, para eleição dos orgãos diretivos para o biênio2015/2016 e aprovação de contas da atual Diretoria.

Aos 29 dias do mês de setembro de dois mil e quinze, em uma das salas da escola, reuniramse em primeira convocação, as 10 horas,sob a direção do Prof. Itamar Garcia Martins, diretor de escola, para tratar dos seguintes assuntos, nos termos do Estatuto: 1)Recondução e convalidação dos atos praticados pela administração anterior até esta data. 2) Eleição e composição da Diretoria Executiva.Havendo quórum, iniciouse a deliberação dos assuntos a serem tratados na reunião colocando em votação a recondução e convalidaçãodos atos praticados pela administração anterior, foram aprovados por unanimidade até esta data. Foi apresentada a prestação de contasdo período 2014/2015 até a presente data e após verificada foi aprovada por todos os presentes. Em seguida foi apresentada a chapaúnica para constituição do conselho Deliberativo e Conselho Fiscal. Colocadas em votação, foram aprovadas por todos os presentes,ficando assim constituídos:

Conselho Deliberativo:

1 Itamar Garcia Martins, Presidente nato, brasileiro, separado judicialmente, diretor de escola, CPF 745.310.26772, RG 12816384SSP/SP, residente a Estrada da Grota s/nº, bairro da Grota, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de São Paulo.

2 Leônidas Marcio Teixeira, brasileiro, solteiro, maior, professor, CPF 076.514.38876, RG 12532453 SSP/SP, residente a Avenida EliezerMagalhães, 2427, Jardim Marilu, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de São Paulo.

3 José Roberto da Silva, brasileiro, casado, professor, CPF 084.756.14884, RG 163961037 SSP/SP, residente a Avenida Tarraf, 3519,bairro Tarraf, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de São Paulo.

4 Marcelo Luciano Marson, brasileiro, casado, professor, CPF 302.883.00866, RG 304551053 SSP/SP, residente a Rua Francisco Crippa,3771, Bairro Regissol, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de São Paulo.

5 Maria Izabel Gleriani, brasileira, solteira, maior, professora, CPF 785.563.41853, RG 8643083X SSP/SP, residente a Rua SantoAntônio, 329, Vila Santo Antônio, em São José do Rio Preto, CEP 15.014430, Estado de São Paulo.



6 Evaldineia de Cassia Marquezan Passarini, representante dos pais de aluno, brasileira, casada, funcionária Pública Municipal, CPF070.524.26846, RG 22870342 SSP/SP, residente a Rua Etore Zanin, 27083, Bairro Portal, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de SãoPaulo.

7 Marilene Morales, representante dos pais de aluno, brasileira, casada, auxiliar administrativa, CPF 286.189.10848, RG 2294924668SSP/SP, residente a Rua Antônio Lapa, 561, centro, em Neves Paulista, CEP 15.120000, Estado de São Paulo.

8 Marina Augusto, representante dos pais de aluno, brasileira, casada, psicóloga, CPF 062.292.14873, RG 16935459 SSP/SP, residente aRua José Moreira Filho, 413, Bairro Marcia, em São José do Rio Preto, CEP 15.061821, Estado de São Paulo.

9 Ana Flávia Marciano Silva, representante dos alunos, brasileira, solteira, maior, estudante, CPF 421.674.49828, RG 407231626SSP/SP, residente a Rua Ricardo Scandiuzzi, 1687, bairro Karina III, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de São Paulo.

10 Ariadine Francisca de Melo, representante dos alunos, brasileira, solteira, maior, estudante, CPF 370.686.60889, RG 336329507SSP/SP, residente a Rua dos Scarin, 3830, bairro Alvorada, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de São Paulo.

11 José Octavio Julião Michelini, brasileiro, solteiro, maior, professor, CPF 217.984.95830, RG 34160591 SSP/SP, residente a Avenida Daluz, 435, bairro Nossa Senhora de Fátima, em São José do Rio Preto, CEP 15.015705, Estado de São Paulo.

Conselho Fiscal:1Vancatia Rodrigues da Silva, brasileira, casada, Assistente Administrativa, CPF 025.862.42807, RG 176187625 SSP/SP, residente aRua Pedro José dos Reis, 3312, bairro Navarrete, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de São Paulo.

2 Gregory Cezarini Hernandes Alves, brasileiro, solteiro, maior, estudante, CPF 429.444.09883, RG 53740213 SSP/SP, residente a RuaMarechal Deodoro da Fonseca, 626, bairro Icaraí, em Monte Azul Paulista, CEP 14.730000, Estado de São Paulo.

3 Elvio Crês, brasileiro, casado, Funcionário Público Estadual, CPF 708.820.73820, RG 6634356 SSP/SP, residente a Rua GeneroDomarco, 2920, bairro Moreira, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de São Paulo.

Após a constituição dos conselhos Deliberativos e Fiscal, foi dada posse aos seus membros. Em seguida foi apresentada uma única chapapara constituir a Diretoria Executiva para o período de 29 de setembro de dois mil e quinze a 29 de setembro de dois mil e dezesseis.Colocada em votação a chapa foi aprovada por todos os presentes, cuja formação é a seguinte:

Diretor Executivo: Osmar Scrivante Junior, brasileiro, casado, professor, CPF 025.809.91867, RG 75337915 SSSP/SP, residente a RuaSão Pedro, 1534, bairro Centro, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de São Paulo.

ViceDiretor Executivo: Maria Rita Vila, brasileira, divorciada, professora, CPF 121.786.23824, RG 202684155 SSP/SP, residente a RuaProjetada 26, 174, Parque das Flores, em Mirassol, CEP 15.130000, Estado de São Paulo.

Secretário: Sandra Valéria Corrêa, brasileira, solteira, maior, funcionária pública estadual, CPF 004.697.56837, RG 93165304 SSP/SP,residente a Rua Manoel Caldeira Filho, 2232, Residencial Cidade Jardim, em São José do Rio Preto, CEP 15081115, Estado de São Paulo.

Diretor Financeiro: Ricardo de Almeida Ferraz, representante de pai de aluno, brasileiro, casado, funcionário Público Estadual, CPF094.214.04866, RG 18989718 SSP/SP, residente a Rua Maria de Fátima da Costa, 3707, bairro Regissol, em Mirassol, CEP 15.130000,Estado de São Paulo.

ViceDiretor Financeiro: Matheus Pierry Banhato, brasileiro, solteiro, maior, funcionário público estadual, 383.178.55899, RG 461965793 SSP/SP, residente a Rua São Sebastião, 90, bairro Gonzaga de Campos, em São José do Rio Preto, CEP 15.035340, Estado de SãoPaulo.

Diretor Cultural Esportivo e Social: Lisandra Cunha Godoy, brasileira, casada, professora, CPF 269.491.06882, RG 28002400 SSP/SP,residente a Rua Visconde do Rio Branco, 251, bairro Centro, em Bebedouro, CEP 14.701310, Estado de São Paulo.

Diretor de Patrimônio: Idelma de Castro Agranito Nogueira, brasileira, casada, funcionária pública estadual, CPF 090.146.63870, RG19789380 SSP/SP, residente a Rua Tenerife, 776, Vila Anchieta, em São José do Rio Preto, CEP 15.050120, Estado de São Paulo.

Em seguida foi empossada a nova Diretoria Executiva. Nada mais havendo a tratar, foi encerrada a reunião. Eu, Sandra Valéria CorrêaFernandes, secretária, lavrei a presente ata, que, lida e achada conforme, vai por todos os presentes assinada. Mirassol, 29 de setembrode 2015. Itamar Garcia Martins, Leônidas Marcio Teixeira, José Roberto da Silva, Marcelo Luciano Marson, Maria Izabel Gleriani,Evaldineia de Cassia Marquezan Passarini, Marilene Morales, Marina Augusto, Ana Flávia Marciano Silva, Ariadine Francisca de Melo, JoséOctavio Julião Michelini, Vancatia Rodrigues da Silva, Gregory Cezarini Hernandes Alves, Elvio Crês, Osmar Scrivante Junior, Maria RitaVila, Ricardo de Almeida Ferraz, Matheus Pierry Banhato, Lisandra Cunha Godoy.

Nada mais, Mirassol, 29 de setembro de 2015. Lido, conferido e achado conforme o presente traslado, vai por mim, subscrito e assinadopelo Diretor Executivo.

Osmar Scrivante JuniorDiretor Executivo

Sandra Valéria Corrêa FernandesSecretária

Itamar Garcia MartinsOAB/SP Nº

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: A Etec terá, como órgão deliberativo, o Conselho de Escola, integrado por representantes da comunidade escolar e da comunidadeextraescolar.

Composição do Conselho de Escola:

Representante dos Professores – Lisandra Cunha Godoy; Representante Diretoria Serviços Relações Inst – Sandra Valéria Corrêa Fernandes;Representante dos Servidores Técnicos Administrativos Patrícia Helen Ledesma; Representante dos Pais de alunos Evaldineia de Cassia Marquezan Passarini;Representante dos Alunos Wellinton Ribeiro Brito; Representante das Instituições auxiliares Maria Rita Vila; Representante de Órgão de Classe Aldris Rogério Martins; Representante dos Empresários vinculado a um dos cursos Álvaro Migas Stefani; Representante de Aluno egresso atuante em sua área de formação técnica José Octávio Julião Michelini;Representante do poder público municipal Antônio Carlos Aranega; Representante de Inst. Ensino vinculada a um dos cursos Maria Angélica Del’Arco; Representante de demais segmentos de interesse da Escola Luiz Henrique Pupo.



Denominação: CooperativaEscola

Descrição: A Cooperativaescola, através de sua atuação, atua como instrumento operacional do processo de ensino aprendizagem sendo que apermanência do aluno nos setores produtivos, obedecendo a uma escala onde todos os cooperados passam pelas mesmas experiências,visa dentro de diversas atividades agrícolas desenvolvidas, fornecerem a prática e a fixação de conhecimentos necessários à formaçãointegral do técnicocidadão. Ainda têm a função de fornecer o suporte técnico, administrativo e financeiro, no desenvolvimento dosprojetos produtivos realizados na unidade escolar.

CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO

DIRETORPRESIDENTE: Matheus S LimaDIRETOR VICEPRESIDENTE: Higor SilvaSECRETÁRIO: Bianca Monteiro

CONSELHO FISCAL(titulares)

1° MEMBRO:Thamires A. Freitas2° MEMBRO: Douglas Alexandre Dóro3° MEMBRO:Itamar Garcia Martins

CONSELHO FISCAL(suplentes)

1° MEMBRO: Grégori Hernandes2° MEMBRO: Bruno Marcos Perez3° MEMBRO: Moacir Muniz

Denominação: Gremio Estudantil

Descrição: Atribui?s

Representar condignamente o corpo discente defender os interesses individuais e coletivos dos alunos da escola incentivar a cultura liter?a, art?ica e desportiva de seus membrosPromover a coopera? entre administradores, funcion?os, professores e alunos no trabalho escolar, buscando seus aprimoramento.lutar pela democracia permanente da escola, pela independ?ia e respeito ?liberdades fundamentais do homem, sem distin? de ra? sexo,posi? social, cor, nacionalidade, convic? pol?ca e religiosa.

cabe ao gr?o o direito, a responsabilidade (desde que sejam prestadas contas ao conselho fiscal e de representantes), a manipula?, oinvestimento e o emprego de fundos arrecadados, desde que estes sejam revestidos a favor dos mesmos e de maneira legal perante oseu estatuto.

Atividades Previstas

Palestras (adolesc?ia; fam?a; cidadania; culturas t?icas; primeiros socorros); Atividades folcl?as; organiza? de visitas; atividade cultural; discuss?de temas pertinentes em grupo.

Gr?o Estudantil 2014 “Green House”Posse: 22/04/2014Nome completo do GR?IO: “Green House”

Data de cria? da Chapa do GR?IO: ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬07/04/2014

Data da elei? da diretoria atual do GR?IO: 10/04/2014

01 Presidente:Paulo Henrique Frata Ferreira–(2º Regular) – RM: 0365602 Vice Presidente:Gustavo Infante Brunca (1º Regular) – RM: 0384403 1º secret?o:Myriam Fernanda Galera((1º Regular) – RM: 0382304 2º secret?o:Natiely Sabrina Ferreira de Oliveira (2º Adm.) – RM: 0368005 1º tesoureiro:Victor Santos Martins (1º Regular) – RM: 0392906 2º tesoureiro:Felipy Santos (1º Regular) – RM: 0392507 Orador:Lorena Amorim Meira Viana(1º Regular) – RM: 0381708 diretor social:Vanessa de Souza Vilela (2º Regular)– RM: 0366709 diretor de imprensa:Ana Paula Esmerini (2º Adm. Integrado)– RM:0368910 diretor de esportes:Conrado Cardoso Neto (1º Regular) RM: 0382211 diretor cultural:Adriara Carolina Velozo(1º Regular) RM: 0382812 Diretor de Eventos:Gregori CezariniHernandes Alves (1º Regular) RM: 0362513 Conselho Fiscal:Lucas Valdivia(2º Adm. Integrado) RM: 0371014 Associados Presentes:Jeferson Felix da Silva – (3º Altern?ia) RM: 03402Jhonatas Henrique Colombo Celestino–(3º Altern?ia) – RM: 03004Hidelvan Silva Ribeiro (1º Regular) RM: 03869GABRIELE LOPES TEIXEIRA (1º Regular) RM: 03829KAROLAYNE VITORIA SABINO (1º Regular) RM: 03878FRANCIELI CIENCIA RODRIGUES (1º Adm.) RM:03704(substituir? integrante 09 diretor de imprensa: Ana Paula Esmerini (2º Adm.Integrado) – RM: 03689 em per?o de licen?sa?

Gr?o estudantil: ?ma organiza? sem fins lucrativos que representa o interesse dos estudantes e que tem fins c?cos, culturais,educacionais, desportivos e sociais. O gr?o ? ?o m?mo de representa? dos estudantes da escola. Atuando nele, voc?efende seus direitos einteresses e aprende ?ca e cidadania na pr?ca. Ele permite que os alunos discutam, criem e fortale? in?as possibilidades de a? tanto nopr?o ambiente escolar como na comunidade. O Gr?o ?amb?um importante espa?de aprendizagem, cidadania, conviv?ia, responsabilidadee de luta por direitos.

O papel de cada integrante do Gr?o Estudantil: Presidente: Representar o Gr?o dentro da Escola e fora dela;

Convocar e presidir as reuni?ordin?as c extraordin?as do Gr?o;

Assinar, juntamente com o TesoureiroGeral, os documentos relativos ao movimento financeiro;



Assinar, juntamente com o Secret?oGeral, a correspond?ia oficial do Gr?o;

Representar o Gr?o no Conselho Escolar;

Cumprir e fazer cumprir as normas do Estatuto;

Desempenhar as demais fun?s inerentes a seu cargo. VicePresidente: Auxiliar o Presidente no exerc?o de suas fun?s;

Substituir o Presidente nos casos de aus?ia eventual ou impedimento tempor?o e nos casos de vac?ia do cargo.

1º Secret?o Auxiliar o vicepresidente em todas as suas fun?s e assumir o cargo em caso de vac?ia do mesmo;

Ter sob seu controle todos os bens do Gr?o;

Manter em dia a escritura? de todo o movimento financeiro do Gr?o;

Assinar com o Presidente os documentos e balancetes, bem como os relativos ?ovimenta? financeira;

Apresentar, juntamente com o Presidente, a presta? de contas ao Conselho Fiscal.

2º Secret?o Publicar avisos e convoca?s de reuni? divulgar editais e expedir convites;

Lavrar atas das reuni?de Diretoria;

Redigir e assinar com o Presidente a correspond?ia oficial do Gr?o;

Manter em dia os arquivos da entidade. 1º e 2º Tesoureiro Auxiliar o 1º e 2º secret?o em todas as suas fun?s, e assumir o cargo em caso de vac?ia.

Orador

Tem a fun? de apresentar e divulgar as propostas do Gr?o Estudantil.

Diretor Social Coordenar o servi?de Rela?s P?cas do Gr?o ;

Organizar os colaboradores de sua Diretoria;

Organizar festas promovidas pelo Gr?o ;

Zelar pelo bom relacionamento do Gr?o com os gremistas, com a Escola e com a comunidade. Diretor de Imprensa: Responder pela comunica? da Diretoria com os s?s e do Gr?o com a comunidade;

Manter os membros do Gr?o informados sobre os fatos de interesse dos estudantes;

Editar o ?o oficial de imprensa do Gr?o ;

Escolher os colaboradores para sua Diretoria. Diretor de Esportes a) Coordenar e orientar as atividades esportivas do corpo discente;

Incentivar a pr?ca de esportes organizando campeonatos internos;

Escolher os colaboradores de sua Diretoria. Diretor Cultural Promover a realiza? de confer?ias, exposi?s, concursos, recitais, festivais de m?a e outras atividades de naturezacultural;

Manter rela?s com entidades culturais;

A organiza? de grupos musicais, teatrais, etc.;

Escolher os colaboradores de sua Diretoria. Diretor de Eventos • ?o elemento que promove e organiza os eventos, as festas, os patroc?os, etc. Associados Presentes Contribui para aumentar a participa? dos alunos nas atividades da institui? de ensino, organizando campeonatos,palestras, projetos e discuss? fazendo com que eles tenham voz ativa e participem – junto com pais, funcion?os, professores,coordenadores e diretores – da programa? e da constru? das regras e normas, dentro da institui? de ensino, o gr?o tamb?tem a fun? deexpor as ideias e opini?dos alunos dentro da administra? da institui? de ensino.

MISSÃO

A Etec Matheus Leite de Abreu tem como missão conduzir o aluno na construção de competências pessoais e profissionais visando sua inserção nomundo do trabalho e da produção ciente de seu papel social, com visão inovadora e consciente de sempre buscar o aprendizado para a vida plena eprodutiva de forma autônoma e crítica.

VISÃO

A Etec Prof. Matheus Leite de Abreu deverá tornarse uma escola de referência em ensino profissional de nível médio e técnico e ter papelexpressivo na participação do desenvolvimento sócioeconômico da região, oferecendo um profissional competente, crítico e ético no cumprimentode suas atribuições.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

Características regionais (econômicas, sociais, culturais e geográficas):

Segundo o IBGE àrea da unidade territorial (Km2) 245: sendo 47,07 Km2 de área Urbana e 197,93 Km de Área Rural.

Demografia



Dados do Censo, em 2015

População Total: 53.809

Município UTMs – 654696;

Urbana: 52,458;

Rural: 1.351;

Homens: 26.419;

Mulheres: 27.390;

Densidade demográfica (hab/km): 198,22;

Mortalidade Infantil até 1 ano (por mil): 8,96;

Expectativa de vida (anos): 75,42;

Taxa de fecundidade (filhos por mulheres): 1,76;

Taxa de Alfabetização: 92,35%;

Ìndice de desenvolvimento Humano (IDHM): 0,822;

IDHM Renda: 0,743;

IDRM Longevidade: 0,840;

IDRM Educação: 0,884;

Climatologia

O clima da região é subtropical quente e úmido na estação das chuvas e ameno no inverno, com tempenraturas oscilando, nas ocasiões mais frias, em torno de 16º a 18º,quando, então, é úmido na baixada.

Transporte

A cidade é servida por via férrea desde 1933 ( atualmente, somente transporte de carga).

Rodovias asfaltadas Washington Luiz (SP 320) e Feliciano Sales Cunha (SP 310).

A rodovia Wasshitgton Luiz (SP310) termina em Mirassol, onde se transforma em pista simples e passa a ter o nome de Feliciano Sales Cunha que passa por Monte Aprazível,Nova granada, Ariflama e outras mais..A Euclides da Cunha passa por Bálsamo, Tanabi, Votuporanga, Fernandópolis, Jales e segue até Santa Fé do sul.

Distância da capital: 450 km

Área do Município: 23.800 ha.

Área de Prioridade: 01Bacia Hidrográfica: o município de Mirassol é cabeceira de 3 bacias hidrográficas: Turvo/Grande, São José dos Dourados e Tietê/Batalha. Oficialmente omunicípio compõe a Bacia Hidrográfica Turvo/Grande, sendo o Rio São José dos Dourados, responsável pelo abastecimento de 30 % da população do município, e de outrosmunicípios vizinhos, até desaguar no Rio Paraná.

População do Município: 53.809 (censo 2010).

Localizado a uma latitude 20º49'09", longitude 49º31'16" , estando a uma altitude de 587 metros Propriedades Rurais:

Principal ExploraçãoPropriedades até 50 ha.Nº. depropriedades % de propriedades

Agropecuária 331 73,5Outras Total 331 73,5

Oportunidades

Engenho de aguardente de cana, de pequeno porte, que absorve a produção interna.

Agroindústria (DOCE COVIZZI) que produz doces de amendoim, adquirindo a matéria prima de outras regiões.

Usinas de borracha que absorvem a produção de seringais do município e região:

NR Indústria e Comércio de Borracha Ltda São José do Rio Preto

Agrolátex Agroindústria Ltda São José do Rio Preto

Riobor Rio Preto Borrachas Ltda Mirassol

Colitex Latex e Borracha Natural Colina



Heveatec Indústria e Comércio Ltda Jaci

Globorr Indústria e Comércio de Borracha Ltda São José do Rio Preto

Usinas de açúcar e álcool:

Virgulino de Oliveira Ltda Catanduva;

São Domingos Açúcar e Álcool S/A Catanduva;

Cerradinho Áçucar e Álcool S/A Catanduva;

Central Energética Moreno de Monte Aprazível Áçúcar e Álcool Ltda;

São José da Estiva S/A Novo Horizonte;

Moema Orindiuva;

Andrade Áçúcar e Álcool Pitangueiras.

Mirassol ainda depende da indústria moveleira ( cerca de 8 mil empregos), mais é crescente o número de microempresas que se instalam na cidade e na industria metalúrgica. A cidade de Mirassol está situada á 9 km da cidade de São Jose do Rio Preto, que é um grande polo comecial e industrial. Ameaças Cursos de outras istituições em grande quantidade oferecidos pelo SENAI, SESI, e outras instituições particulares.

Os Alojamento da escola são dormitórios coletivos, onde os alunos reclamam de sua privacidade, refletindo nos índices de evasão.

Brasão da Cidade:

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

A grande maioria dos nossos alunos dos cursos em agropecuária é proveniente ou interligada ao meio rural, possuem escassos recursos financeiros,e vêem na formação profissional possibilidade de ascensão social. Nos cursos Técnicos: em Administração, e, em Recursos Humanos, os alunossão provenientes da cidade de Mirassol, a grande maioria cursa concomitantemente o ensino médio em outras escolas do município, e vêem nocurso possibilidade de ampliar seus conhecimentos e consequentemente melhoria na sua qualidade profissional.

Gráficos sobre o perfil do aluno.

SEXO DOS ALUNOS DA ETEC



RENDA FAMILIAR

FAIXA ETÁRIA

ALUNOS QUE VIERAM DE ESCOLA PÚBLICA

ALUNOS RESIDENTES EM MIRASSOL

RAÇA/COR

AFRODESCENDENTE

Nº DE PESSOAS NA FAMÍLIA



Nº DE PESSOAS NA FAMÍLIA

Cidades dos Discentes

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Fortalecer e operacionalizar os projetos produtivos existentes, alinhandoos às sua finalidade pedagógica e garantindo participaçãoefetiva de 100% dos alunos matriculados e frequentes nos cursos re

Resultado: Alcançado

Justificativa:

O projeto foi levado a efeito

Meta: Promover pesquisa de empregabilidade e ampliação de vagas de estágio junto aos alunos matriculados e frequentes nas ClassesDescentralizadas por meio de pesquisa eletrônica.

Resultado: Alcançado

Justificativa:

Os resultados foram alcançados

Meta: Estabelecer a comunicação integrada entre os diversos segmentos da Escola para promover a regularização dos registrosacadêmicos e documentos administrativos em 100%.

Resultado: Em andamentos

Justificativa:

A meta esta em andamento , através da nova política de gestão da escola

Meta: Reduzir de 52% para 30% o Índice de perda nos cursos técnicos oferecidos pela Etec, na Sede e Classes Descentralizadas, em doisanos.

Resultado: Em andamento

Justificativa:

Em implantação a análise das causas internas que tem acarretado nas perdas

Meta: Acompanhar e executar 100% das ações previstas nos projetos elencados no Plano Plurianual de Gestão e HAEs, com o devidogerenciamento e avaliação de resultados.

Resultado: Em andamento

Justificativa:

Levantamento de dados referente aos resultados dos projetos

INDICADORES

Denominação: Análise social da região

Análise:

1. ANÁLISE DO ARRANJO SÓCIOPRODUTIVO

1.1. Características Sócio Demográficas da região



Mirassol é um município brasileiro do estado de São Paulo. Localizase a uma latitude 20º49'07" sul e auma longitude 49º30'30" oeste, estando a uma altitude de 587 metros.

A cidade tem uma população de 57.390 habitantes (IBGE/2014) e uma área de 243,2 km².[3] Mirassol se localiza no norte do estado, a 453 km da

cidade de São Paulo[2] e a 15 km de São José do Rio Preto.[6]

Foi fundada em 8 de setembro de 1910 por por Joaquim da Costa Penha e Victor Cândido de Souza. Seu nome então era "São Pedro da MataUna", devido ao padroeiro escolhido: o santo apóstolo Pedro. Em 27 de novembro de 1919 é elevada a distrito, mudando o nome para a formaatual.

Foi estabelecido oficialmente como município em 23 de dezembro de 1924, desmembrado de Rio Preto. A instalação municipal verificouse no dia 11

de março de 1925.[7] Em 1933, a cidade contava com os distritos de Mirassol, Barra Dourada, Nipoã, Rui Barbosa, VilaPoloni, Iaci e Bálsamo.

Não se sabe a origem exata da mudança do nome, porém é do conhecimento popular que tal nome está relacionado a grande quantidade, e abeleza dosgirassóis encontrados na localidade. Contudo, conforme fontes oficiais, o nome Mirassol se deve ao fato de que o centro da cidade éconsiderado um dos pontos mais altos da região, podendose vislumbrar o nascer e o pordosol ao horizonte.

Fundada a cidade, no âmago da floresta, e escolhido o seu padroeiro, deuselhe o primitivo topônimo de "São Pedro da MataUna". Durante doisanos, conservouse a denominação.

A respeito da origem do topônimo Mirassol, a versão mais aceita é a seguinte:

Passava certa feita o fundador a cavalo pelo Largo da Capelinha, onde se cultivavam roças de arroz, quando um dos enxadeiros chamoulhe aatenção para a existência, no local, de uma touceira de plantas esguias, de cerca de dois metros de altura, e no topo das quais desabrochavamgrandes flores redondas, de cor amareloouro. O passante, ao divisar as flores, exclamou: " É girassol…

O roceiro retrucou: Não é não, seu capitão. O nome dessa flor é Mirassol…" [7]

EconomiaMirassol foi fundada em 1910. Por volta de 1913, começaram a surgir, ao longo dos espigões, grandes cafezais e culturas de alguns cereais.

Inúmeros estrangeiros e habitantes de outros estados afluíram para a região.[8]

A industrialização da cidade se deu a partir de 1917, quando Feliciano Sales Cunha, abre uma picada para um canto da cidade, sentido São José doRio Preto, e monta uma serraria. Por volta de 1920, a industrialização de Mirassol ganha uma nova força, com a fabricação de carros movidos agasogênio pelas famílias Tomé, Cica e Vita. No mesmo período instalase em Mirassol a senhora Farid Dalul, que abriu o bazar Casa Verde,estabelecimento que foi crescendo e passou a ser uma casa de tecidos, depois loja de móveis e, mais tarde, transformouse na fábrica de móveis

Casa Verde.[8]

O Setor terciário é o mais relevante da economia de Mirassol, com 68% do PIB. A Indústria corresponde a 30,1%.

A Agropecuária corresponde a 1,8% do PIB.[9]

A cidade tem uma relevante indústria moveleira.[10]

DemografiaMirassol possuía em 2010, de acordo com o Censo do IBGE, 53 792 habitantes. De acordo com o mesmo Censo, a cidade conta com 52 433habitantes na zona urbana e 1 359 na zona rural. Com 243,2 km² de área territorial, Mirassol tem uma densidade demográfica de 221,2 habitantes

por km².[3] Na Estimativa de 2011 do IBGE, a cidade conta com 54 211 habitantes.[11]

Denominação: Análise Social

Análise:

1. ANÁLISE DO ARRANJO SÓCIOPRODUTIVO

1.1. Características Sócio Demográficas da região

Mirassol é um município brasileiro do estado de São Paulo. Localizase a uma latitude 20º49'07" sul e auma longitude 49º30'30" oeste, estando a uma altitude de 587 metros.

A cidade tem uma população de 57.390 habitantes (IBGE/2014) e uma área de 243,2 km².[3] Mirassol se localiza no norte do estado, a 453 km da

cidade de São Paulo[2] e a 15 km de São José do Rio Preto.[6]

https://pt.wikipedia.org/wiki/Munic%C3%ADpio

https://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil

https://pt.wikipedia.org/wiki/Estados_do_Brasil

https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Latitude

https://pt.wikipedia.org/wiki/Sul

https://pt.wikipedia.org/wiki/Longitude

https://pt.wikipedia.org/wiki/Oeste

https://pt.wikipedia.org/wiki/IBGE

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-IBGEPopArea2010-3

https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo_(cidade)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-Distancia-2

https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Jos%C3%A9_do_Rio_Preto

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-DistanciaSJRP-6

https://pt.wikipedia.org/wiki/8_de_setembro

https://pt.wikipedia.org/wiki/1910

https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Pedro

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-Historia-7

https://pt.wikipedia.org/wiki/Nipo%C3%A3

https://pt.wikipedia.org/wiki/Poloni

https://pt.wikipedia.org/wiki/Jaci_(S%C3%A3o_Paulo)

https://pt.wikipedia.org/wiki/B%C3%A1lsamo_(S%C3%A3o_Paulo)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Girassol


https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-Economia-8


https://pt.wikipedia.org/wiki/Setor_terci%C3%A1rio

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ind%C3%BAstria

https://pt.wikipedia.org/wiki/Agropecu%C3%A1ria

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-9

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ind%C3%BAstria_moveleira




https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-IBGEPop2011-11

https://pt.wikipedia.org/wiki/Munic%C3%ADpio

https://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil

https://pt.wikipedia.org/wiki/Estados_do_Brasil

https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Latitude

https://pt.wikipedia.org/wiki/Sul

https://pt.wikipedia.org/wiki/Longitude

https://pt.wikipedia.org/wiki/Oeste



https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo_(cidade)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-Distancia-2

https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Jos%C3%A9_do_Rio_Preto

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-DistanciaSJRP-6



Foi fundada em 8 de setembro de 1910 por por Joaquim da Costa Penha e Victor Cândido de Souza. Seu nome então era "São Pedro da MataUna", devido ao padroeiro escolhido: o santo apóstolo Pedro. Em 27 de novembro de 1919 é elevada a distrito, mudando o nome para a formaatual.

Foi estabelecido oficialmente como município em 23 de dezembro de 1924, desmembrado de Rio Preto. A instalação municipal verificouse no dia 11

de março de 1925.[7] Em 1933, a cidade contava com os distritos de Mirassol, Barra Dourada, Nipoã, Rui Barbosa, VilaPoloni, Iaci e Bálsamo.

Não se sabe a origem exata da mudança do nome, porém é do conhecimento popular que tal nome está relacionado a grande quantidade, e abeleza dosgirassóis encontrados na localidade. Contudo, conforme fontes oficiais, o nome Mirassol se deve ao fato de que o centro da cidade éconsiderado um dos pontos mais altos da região, podendose vislumbrar o nascer e o pordosol ao horizonte.

Fundada a cidade, no âmago da floresta, e escolhido o seu padroeiro, deuselhe o primitivo topônimo de "São Pedro da MataUna". Durante doisanos, conservouse a denominação.

A respeito da origem do topônimo Mirassol, a versão mais aceita é a seguinte:

Passava certa feita o fundador a cavalo pelo Largo da Capelinha, onde se cultivavam roças de arroz, quando um dos enxadeiros chamoulhe aatenção para a existência, no local, de uma touceira de plantas esguias, de cerca de dois metros de altura, e no topo das quais desabrochavamgrandes flores redondas, de cor amareloouro. O passante, ao divisar as flores, exclamou: " É girassol…

O roceiro retrucou: Não é não, seu capitão. O nome dessa flor é Mirassol…" [7]

EconomiaMirassol foi fundada em 1910. Por volta de 1913, começaram a surgir, ao longo dos espigões, grandes cafezais e culturas de alguns cereais.

Inúmeros estrangeiros e habitantes de outros estados afluíram para a região.[8]

A industrialização da cidade se deu a partir de 1917, quando Feliciano Sales Cunha, abre uma picada para um canto da cidade, sentido São José doRio Preto, e monta uma serraria. Por volta de 1920, a industrialização de Mirassol ganha uma nova força, com a fabricação de carros movidos agasogênio pelas famílias Tomé, Cica e Vita. No mesmo período instalase em Mirassol a senhora Farid Dalul, que abriu o bazar Casa Verde,estabelecimento que foi crescendo e passou a ser uma casa de tecidos, depois loja de móveis e, mais tarde, transformouse na fábrica de móveis

Casa Verde.[8]

O Setor terciário é o mais relevante da economia de Mirassol, com 68% do PIB. A Indústria corresponde a 30,1%.

A Agropecuária corresponde a 1,8% do PIB.[9]

A cidade tem uma relevante indústria moveleira.[10]

DemografiaMirassol possuía em 2010, de acordo com o Censo do IBGE, 53 792 habitantes. De acordo com o mesmo Censo, a cidade conta com 52 433habitantes na zona urbana e 1 359 na zona rural. Com 243,2 km² de área territorial, Mirassol tem uma densidade demográfica de 221,2 habitantes

por km².[3] Na Estimativa de 2011 do IBGE, a cidade conta com 54 211 habitantes.[11]

Em 2010, a população mirassolense era composta por 26 402 homens e 27 390 mulheres.[12] No mesmo ano, a população era formada por

40 977 brancos (76,1%), 10 256 pardos (19%), 2 309 negros (4,3%), 219 amarelos (0,4%) e 31 indígenas (0,06%).[13]

O Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) de Mirassol, medido em 2000 pelo PNUD, é de 0,822.[4]

Dados do Censo 2010[3]

População total: 57.390

· Urbana: 52.433

· Homens: 26.402[14]

· Mulheres: 27.390

Área da unidade territorial: 243,2 km²

Densidade demográfica (hab./km²): 221,2

Taxa de alfabetização: 95,5%[15]

Dados do Censo 2000

Mortalidade infantil até 1 ano (por mil): 8,96

Expectativa de vida (anos): 75,42

Taxa de fecundidade (filhos por mulher): 1,76

https://pt.wikipedia.org/wiki/8_de_setembro

https://pt.wikipedia.org/wiki/1910

https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Pedro


https://pt.wikipedia.org/wiki/Nipo%C3%A3

https://pt.wikipedia.org/wiki/Poloni

https://pt.wikipedia.org/wiki/Jaci_(S%C3%A3o_Paulo)

https://pt.wikipedia.org/wiki/B%C3%A1lsamo_(S%C3%A3o_Paulo)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Girassol




https://pt.wikipedia.org/wiki/Setor_terci%C3%A1rio

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ind%C3%BAstria

https://pt.wikipedia.org/wiki/Agropecu%C3%A1ria


https://pt.wikipedia.org/wiki/Ind%C3%BAstria_moveleira




https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-IBGEPop2011-11



https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_Desenvolvimento_Humano

https://pt.wikipedia.org/wiki/Programa_das_Na%C3%A7%C3%B5es_Unidas_para_o_Desenvolvimento

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mirassol#cite_note-PNUD_IDH_2000-4


https://pt.wikipedia.org/wiki/Popula%C3%A7%C3%A3o_residente


https://pt.wikipedia.org/wiki/Densidade_demogr%C3%A1fica

https://pt.wikipedia.org/wiki/Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o


https://pt.wikipedia.org/wiki/Mortalidade_infantil

https://pt.wikipedia.org/wiki/Expectativa_de_vida

https://pt.wikipedia.org/wiki/Taxa_de_fecundidade



Índice de Desenvolvimento Humano (IDHM): 0,822

· IDHM Renda: 0,743

· IDHM Longevidade: 0,840

· IDHM Educação: 0,884

(Fonte: IPEADATA)

Considerando taiz indicadores

PONTOS FORTES

A Escola está estabelecida estrategicamente em uma região de grande população . Próxima à cidade de São José do Rio Preto , onde pode oferecer um extenso leque decursos, pois a demanda de aprimoramento profissional é muito elevada. Possui bons recursos físicos, estando bem equipada . Outro ponto forte é a fazenda da unidade, ondese localizam os projetos produtivos, que conta com mais de 30 projetos, que através do trabalho dos alunos em aulas práticas, e juntamente com as parcerias e convênios comoutras instituições e empresas do setor, funcionam como laboratório das aulas práticas, proporcionando uma melhor capacitação e construção das habilidades necessárias aoegresso, sendo assim absorvido mais facilmente pelo mercado de trabalho.

SITUAÇÕESPROBLEMA

O acesso pelo aluno à escola é um grande desafio. A estrada passa pela mata da grota, dificultando o acesso ao campus. Tal acesso prejudica a oferta de novos cursos,principalmente no período noturno. Os cursos modulares noturnos restringemse às salas descentralizadas . A luta da Escola nesse projeto é mudar a entrada do campus paraum local mais hurbanizado e seguro, com o objetivo de oferecer novos cursos modulares dentro da escola.

A evasão é outro grande problema , notadamente as causas se dividem entre internas e externas . O grande desafio é a implantação de políticas que atendam as necessidadesdos alunos , mobilizando toda comunidade escolar , reunindo recursos e mecanismos que auxiliem na identificação das causas internas que têm contribuido para as perdas .

https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_Desenvolvimento_Humano

https://pt.wikipedia.org/wiki/IPEA



PRIORIDADES

As prioridades da escola se apresentam no aspécuto físico e funcional , tais como:

No aspécto físico

A mudança da entrada da escola;

A reforma do alojamento feminino;

A reforma dos equipamentos agrícolas;

Melhoria no acervo da bibliotéca

No aspécto funcional:

A contratção de novos servidores ;

A criação de políticas de combate a evasão.

OBJETIVOS

Objetivo Geral

Melhorar a formação e a qualificação profissional de alunos, docentes e funcionários e, por consequência, viabilizar a melhoria de resultados daescola na promoção da Educação Profissional, tendo como práticas a participação, a discussão coletiva e a autonomia.

Objetivos Específicos

Desenvolver permanentemente conhecimentos, habilidades e atitudes no processo de formação profissional de alunos e docentes, com o intuito demelhorar a execução das atividades, e, consequentemente, o cumprimento da missão institucional;

Realizar capacitações aos docentes, divididas em módulos, visando um maior aprofundamento de conhecimento técnico e estratégias pedagógicasde ensino e aprendizagem;

Alinhar os cursos com as metas propostas pelos seus Conselhos Regionais;

Aplicar as diretrizes dos Planos de Curso, homologados pela Instituição;

Implementar e desenvolver o Plano Político Pedagógico, garantindose uma gestão participativa e antenada às demandas locais;

Ampliar as parcerias e os convênios com empresas e centros de excelência, submetendose às legislações vigentes;

Aplicar os instrumentos de avaliação institucional e fazerse valer dos indicadores para tomada de decisões;

Promover incremento do fluxo de informações na Unidade Escolar, fomentando o diálogo, as atividades em grupo e decisões coletivas;

Reduzir os indices de evasão de acordo com o Ofício nº 003/2016 CETEC em consonância aos projetos de Coordenação Pedagógica e OrientaçãoEducacional.

METAS

Meta: Apresentar e incentivar projetos interdisciplinares no curso de Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio.

Duração: 1 Ano

Descrição:

Meta: Aumentar em 50% a produção de milho

Duração: 1 Ano

Descrição:

Aumentar a produção de milho utilizando técnicas novas, variedades produtivas aliadas ao aumento da área plantada.



Meta: 2015 Aumentar a produção de ovos em 10% meta já ultrapassada em 2016 e visando aumento de mais 100%

Duração: 1 Ano

Descrição:

Em 2016 o projeto de avicultura postura foi acelerado seu desenvolvimento, ultrapassando a meta prevista no PPG 2015, incrementando tanto apostura industrial como a colonial. Para este período com a metodologia adotada, prevemos o aumento de 100%.

Meta: Aumentar em 100% a produção de olericolas

Duração: 1 Ano

Descrição:

Para que esta meta seja atinjida incrementaremos o uso de técnicas que visem o aumento dea produtividade, assim como aumento da área plantadautilizando áreas ociosas, aumentando a quantidade produzida, como também a variedade.

Meta: Aumentar em 50% o processamento dos itens produzidos.

Duração: 1 Ano

Descrição:

Com o aumento da produtividade nos projetos didáticosprodutivos, parcela significativa dos itens produzidos deverão ser processados, levandoincrementos ao processo pedagógico, como também noções de agregação de valores aos produtos.

Meta: Implantar 2 ha de cana de açucar

Duração: 1 Ano

Descrição:

Desenvolvimento de processo ensinopedagogico relativo a todas as fases da implantação e desenvovimento da cultura, assimcomo a produção propriamente dita, alem de sua utilização na alimentação animal.

Meta: Recuperação continuada Estratégias de aprendizagem

Duração: 1 Ano

Descrição:

Elaborar, aplicar, tabular e estabelecer estratégias de aprendizagem a partir das avaliação diagnótica nos primeiros modulos dos cursos técnicosnoturnos em 100%dos alunos.

Meta: Aumentar em 100% a comercialização dos produtos produzidos através do CooperativaEscola

Duração: 1 Ano

Descrição:

Incrementar dentro do processo pedagógico, abrangido pela noção da cadeia produtiva, o item fundamental que é a comercialização.

Meta: Aumentar em 20% a produção de frutas

Duração: 1 Ano

Descrição:

Para que esta meta seja atinjida incrementaremos o uso de técnicas que visem o aumento dea produtividade, assim como aumento da área plantadautilizando áreas ociosas, aumentando a quantidade produzida, como também a variedade.

Meta: Organizar ações em parceria interinstitucional

Duração: 1 Ano

Descrição:

Meta: Reduzir em 50%, no ano letivo de 2016, a taxa de evasão nos cursos oferecidos pela ETEC “Prof. Matheus Leite de Abreu”.

Duração: 1 Ano

Descrição:

Reduzir em 50%, no ano leὁȼvo de 2016, a taxa de evasão nos cursos oferecidos pela ETEC “Prof. Matheus Leite de Abreu”, nos primeiros módulos dos cursos noturnos ‐ Técnicoem Administração e Técnico em Recursos Humanos, e Técnico em Agropecuária Integrado.


Duração: 1 Ano

Descrição:

Meta: Recuperação continuada Conteúdo

Duração: 1 Ano

Descrição:

Recuperar conteúdos essenciais que não foram assimilados pelos alunos por meio de procedimentos de reorientação da aprendizagem em 100% dosalunos que apresentarem menção insatisfatória.

Meta: Mudança da entrada da escola

Duração: 2 Anos

Descrição:

Elaboração de uma nova portaria , tornando melhor o acessoa à ecola. Neste sentido , a escola poderá oferecer novos cursos modulares.

Meta: 2015 aumentar a produção de leite em 10% meta já ultrapassada em 2016 e visando aumento de mais 50%



Duração: 3 Anos

Descrição:

A meta prevista já foi atingida neste ano, aumentando a produtividade alterando o manejo geral, o alimentar e reprodutivo. Com a previsão deaumento do plantel, aliado com as práticas de manejo prevemos o aumento da produção.

Meta: Incrementar o projeto de Suinocultura

Duração: 4 Anos

Descrição:

Neste ano estamos adequando as instalações para possibilitar o uso de técnicas de manejo visando o aumento de produtividade e melhordesenvolvimento do processo pedagógico


Duração: 5 Anos

Descrição:

Estabelecer a comunicação integrada entre os diversos segmentos da Escola para promover a regularização dos registros acadêmicos e documentosadministrativos em 100%.

PROJETOS 2016

Projeto: Coordenação Técnico Agropecuária

Responsável(eis):José Octávio Julião Michelini

Data de Início: 03/02/2016

Data Final: 30/12/2016

Descrição:

· Apresentar e incentivar projetos interdisciplinares no curso de Técnico em Agropecuária;· Mobilizar a divulgação do Vestibulinho entre os docentes;· Desenvolver Semana acadêmica objetivando atender as expectativas dos discentes do curso: Técnico em Agropecuária;· Elaborar programas de visitas a empresas para divulgação dos cursos oferecidos e captação de oportunidades de empregos aos discentes;· Elaborar e fomentar programas de divulgação na sociedade acerca dos cursos oferecidos pela Unidade de Ensino;· Apresentar projetos sociais: campanhas de arrecadação de alimentos e agasalhos e visitas as instituições beneficentes, interagindo os discentes

com as situações sociais emergentes;· Promover palestras aos discentes, atinentes as diversidades sociais (bullying, homofobia, drogas lícitas e ilícitas, inclusão social, etc), como meio

educador de respeito e prevenção;· Desenvolver projetos que possibilitem a contextualização e o aprofundamento dos conhecimentos e técnicas relativos às ciências, letras, artes,

agricultura e pecuária, que resultem em produtos e/ ou prestação de serviços que contribuam para a melhoria da qualidade de vida nacomunidade do campo, com a ampliação das oportunidades;

· Coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando a articulação entre os PTD´s dos diversos componentes e o alinhamento dos PTD´s com o Plano de Curso e Diário de/da Classe, com periodicidade semanal;

· Participar da programação das atividades de recuperação e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução, junto aosdocentes;

Manter exercício participativo e interativo com a Direção, Coordenação Pedagógica, Coordenador de Unidade, Coordenadores de Cursos,docentes, discentes e auxiliares administrativos, como objetivo primordial de desenvolvimento dos cursos e da Instituição de Ensino.Metas associadas:

> Organizar ações em parceria interinstitucional> Estabelecer a comunicação integrada entre os diversos segmentos da Escola para promover a regularização dos registros acadêmicos e documentosadministrativos em 100%.

Projeto: Campanha do Mais Um: juntos somos mais fortes

Responsável(eis):Diretor da Etec



Descrição:

Contexto do Projeto:

A ampliação da demanda para os vestibulinhos impactam na permanência do aluno na escola. Maior demanda favorece a definição de alunosrealmente interessados nos cursos.

PúblicoAlvo: Alunos Matriculados e Frequentes nos diferentes Cursos

Objetivos:

Ampliar a demanda para o vestibulinho e reduzir a evasão nos cursos.

Justificativa:

Hoje a escola conta com dois cursos na EtecSede, dois na Classe Descentralizada na EE Anísio José Moreira e um curso no município deBálsamo. Dada a perda nos cursos urge a definição de projetos que redirecionem seus resultados.



Metodologia:

Cada aluno se incumbe em “resgatar’ um aluno faltante e em trazer “mais um” para inscrição no Vestibulinho.

Controle e Avaliação:

Avaliação qualitativa e quantitativa dos resultados.

Resultados Almejados:

Reduzir de 52% para 30% o Índice de perda nos cursos técnicos oferecidos pela Etec, na Sede e Classes Descentralizadas.Metas associadas:

Projeto: COMERCIALIZAÇÃO DA PRODUÇAO

Responsável(eis):José Octávio Julião Michelini



Descrição:

A comercialização do resultado produzido pelos projetos produtivos da unidade, é realizada pela Cooperativa Escola, que atua como instrumento operacional doprocesso de ensino aprendizagem sendo que a permanência do aluno nos setores produtivos, obedecendo a uma escala onde todos os cooperados passam pelasmesmas experiências, visa dentro de diversas atividades agrícolas desenvolvidas, fornecerem a prática e a fixação de conhecimentos necessários à formaçãointegral do técnicocidadão. Ainda têm a função de fornecer o suporte técnico, administrativo e financeiro, no desenvolvimento dos projetos produtivos realizadosna unidade escolar.

Metas associadas:

> Aumentar em 100% a comercialização dos produtos produzidos através do CooperativaEscola> 2015 aumentar a produção de leite em 10% meta já ultrapassada em 2016 e visando aumento de mais 50%> 2015 Aumentar a produção de ovos em 10% meta já ultrapassada em 2016 e visando aumento de mais 100%> Aumentar em 100% a produção de olericolas> Aumentar em 50% a produção de milho> Aumentar em 50% o processamento dos itens produzidos.> Incrementar o projeto de Suinocultura

Projeto: Suinocultura

Responsável(eis):Alvaro Migas Stefani



Descrição:

Justificativa: O projeto vai aperfeiçoar e modernizar as instalações da granja de suínos, capacitando os alunos para atender a mãodeobra e pesquisamultidisciplinar, produzir matrizes; Cachaços e capadetes de raça melhorada para atender a parte didáticopedagógico e produtiva da unidade fornecendo eelevando a sustentabilidade da unidade, gerando uma nova fonte de renda. procurando através deste projeto nos tornar um centro de referência na região,formando animais com exelente genética para a produção de carne e reprodutores, difundir a tecnologia aos pequenos produtores, trabalhadores rurais economiafamiliar, promovendo a sua ascenção cultural, social e econômica.

Objetivos: Promover o desenvolvimento e adequação da infraestrutura da suinocultura de nossa unidade;Assessorar o pequeno produtor, trabalhador rural eseus familiares, no desenvolvimento da agropecuária familiar.Fortalecer a cooperativaescola, aumentando a sua receita e sustentabilidade, melhorando aqualidade e condição de ensino na preparação do aluno para o mercado de trabalho

.Atividades: Capacitar funcionários e alunos nas modernas tecnologias de produção de suinos;Ampliar a oportunidade de parcerias entre escolaempresaprodutores;Desenvolver estrutura para realização de pesquisa a axiliar o setor produtivo local e regional;Integrar a ação da escola à política local de promoçãorural e formação profissional;Metas associadas:

> Aumentar em 100% a comercialização dos produtos produzidos através do CooperativaEscola> Aumentar em 50% o processamento dos itens produzidos.> Aumentar em 50% a produção de milho

Projeto: Culturas Anuais milho

Responsável(eis):Paulo Sacchi



Descrição:

Justificativa A cultura do milho além de ser uma das mais tradicionais culturas anuais é muito representativa em nossa região,fazendo parte da nossa cultura agrícola.

Objetivo Desenvolvimento de processo ensinopedagogico relativo a todas as fases da implantação e desenvovimento da cultura,assim como a produção propriamente dita, que será utilizada na alimentação dos animais da UE.

Resultado esperado Melhorar o ambiente de estudos práticos dos discentes no setor agrícola,proporcionando situaçoes problema que os levem atraves da interdisciplinaridade, ao relacionamento deconceitos e ideias, senso crítico e a consciencia ambiental.

Metas associadas:

> Aumentar em 50% a produção de milho> Incrementar o projeto de Suinocultura



Projeto: “Responsável Local Parceria entre o Centro Paula Souza e a Microsoft – 1º Semestre 2016

Responsável(eis):Katia Cristina Silva Paulo



Descrição:

A – RESUMO

Este projeto está diretamente vinculado ao Projeto: “Parceria entre o Centro Paula Souza e a Microso䁑ᐅ 2016”, que tem como responsável o Prof. Me LuizHenrique Biazo櫆o, e encontra‐se devidamente registrado no SAEP.

A parceria entre o Centro Paula Sousa e a Microso䁑ᐅ proporciona aos estudantes e professores das Escolas Técnicas (Etecs) e das Faculdades deTecnologia (Fatecs) uma conta de e‐mail com os seguintes bene뎹렗cios:

Acesso ao programa DreamSpark Premium, que provê download gratuito dos produtos de desenvolvimento da Microso䁑ᐅ como sistemasoperacionais e ambientes de desenvolvimento Microso䁑ᐅ para uὁȼlização pessoal, facilitando assim o processo de ensino‐aprendizagem, uma vezque grande parte dos so䁑ᐅwares disponíveis, são uὁȼlizados como ferramentas de apoio nas matrizes curriculares de várias Habilitações Técnicasoferecidas pelo Centro Paula Souza.

A parceria também oferece licenças para instalação de so䁑ᐅwares nos laboratórios de informáὁȼca das unidades de ensino através do MSDNA,proporcionando uma grande redução de custos na compra de licenças de so䁑ᐅwares.

Serviços on‐line do Office 365, que oferece o Office Web Apps, onde é possível criar e editar documentos do MS Word, Excel, PowerPoint eOneNote de qualquer computador conectado à internet.

Disco virtual OneDrive que permite a edição, armazenamento e comparὁȼlhamento de documentos diretamente na web e possibilita asincronização das informações entre diversos computadores e a “nuvem” eliminando assim a necessidade de se usar o pen‐drive paraarmazenar arquivos entre e vários outros recursos como calendário, sincronizador de arquivos e comunicador instantâneo.

5 licenças do Office (Word, Excel e Power Point) para ser instalado em computadores pessoais e mais 5 licenças para ser instalado emdisposiὁȼvos móveis.

O presente projeto irá viabilizar os bene뎹렗cios conὁȼdos na parceria através de uma gestão que garanta, à alunos e professores, acesso aos bene뎹렗ciosoferecidos pela parceria e oriente todos quanto a correta uὁȼlização dessas ferramentas, com o intuito de que as mesmas sejam aplicadas como uma tecnologiade auxílio no processo de ensino‐aprendizagem.

B – OBJETIVOS

O presente projeto tem como foco principal os seguintes objeὁȼvos:

Prover acesso aos bene뎹렗cios oferecidos pelo convênio firmado entre o Centro Paula Souza e a Microso䁑ᐅ.

Desenvolver material de divulgação do projeto.

Divulgar o projeto na Unidade Escolar e nas salas descentralizadas.

Orientar professores e alunos, através de capacitações e treinamentos quanto à correta uὁȼlização das ferramentas oferecidas.

Fazer a gestão dos downloads de so䁑ᐅware, bem como o acompanhamento de sua uὁȼlização por escolas, professores e alunos e os bene뎹렗cios alcançadosna uὁȼlização dos mesmos.

Garanὁȼr o uso dos e‐mails insὁȼtucionais por professores, alunos e funcionários da Unidade Escolar.

Fomentar o uso do DreamSpark pelos alunos e professores da unidade.

C – JUSTIFICATIVA

Essa parceria oferece para professores e alunos diversos bene뎹렗cios como: acesso a produtos de desenvolvimento originais da Microso䁑ᐅ através do programaDreamSpark Premium, acesso ao pacote de serviços em nuvem Office 365 e OneDrive, com o e‐mail insὁȼtucional é possível instalar em até 5 equipamentos opacote office 365 e o Skype for business, além de programas de treinamento e capacitação para correta uὁȼlização das ferramentas oferecidas. Também éoferecido as licenças por volume para uὁȼlização gratuita de so䁑ᐅwares da Microso䁑ᐅ nos Laboratórios das Unidades do Centro Paula Souza, esὁȼma‐se também,uma redução de custos quanto à compra desses so䁑ᐅwares, uma vez que vários deles são uὁȼlizados no processo de ensino‐aprendizagem.

Todos os produtos disponibilizados pela parceria, e uὁȼlizados em laboratório nas unidades, estão também disponíveis aos alunos, o que garante aconὁȼnuidade do aprendizado fora do ambiente escolar, uma vez que os mesmos podem instalar esses produtos em seus computadores pessoais.

O acesso aos bene뎹렗cios da parceria, depende a criação e uma conta de e‐mails, para alunos e professores, o que possibilita uma comunicação rápida entretodos os envolvidos no projeto, facilitando ações de divulgação, orientação e suporte. A conta de e‐mail serve como um passaporte para acessar inúmerosbene뎹렗cios oferecidos pelo projeto de parceria entre o Centro Paula Souza e a Microso䁑ᐅ.



Metas associadas:

> Organizar ações em parceria interinstitucional

Projeto: Bovinocultura Leiteira

Responsável(eis):José Octavio Julião Michelin e Alvaro Migas Stefani



Descrição:

O projeto Bovinocultura leiteira, vem de encontro com o projeto pedagógico da unidade, sendo uminstrumento de alto valor para o desenvolvimento das atividades práticas no curso de agropecuária,realizando a interdisciplinaridade de forma eficaz e consistente, proporcionando diferentes situaçõesproblema aos discentes, fazendo com que desenvolvam habilidades e competências necessárias para aresolução dos mesmos, e essenciais para o cumprimento do seu projeto acadêmico.

O objetivo do projeto Bovinocultura Leiteira é dar suporte ao curso Técnico em Agropecuária sob forma de recursodidático para aulas práticas através de seus manejos e atividades desenvolvidas, e também, fornecendo suportefinanceiro juntamente à Cooperativa Escola, através da comercialização da sua produção de leite e produtos lácteos.O projeto tem também como objetivo a busca constante do aprimoramento das práticas e atividades, para quepossamos incrementar a produtividade através do aumento da produção proporcionado pelo melhoramento genéticodos animais, com o aumento da produtividade das pastagens e práticas de bem estar animal, formando assimprofissionais críticos, embasados ambientalmente quanto aos métodos de conservação dos recursos naturais, e bempreparados para serem absorvidos pelo mercado de trabalho.

Metodologia:

Disponibilizar um horário de aulas diferenciado para atividades de Bovinocultura de Leite, principalmente para a 3ªsérie, visando a otimização do manejo e retirada do leite na parte da manhã. Após esse horário iniciar as aulasnormalmente de acordo com o horário da manhã e à tarde, após horário de aulas, para manejo dos animais einstalações. Realizar reuniões, treinamentos e palestras no decorrer do ano, com os diferentes temas abordados erelacionados ao projeto, conscientizando e motivando os discentes. Realizar estudo dos diversos manejos que envolvem a bovinocultura leiteira em pesquisa bibliográfica ena Internet, de acordo com aparecimento das situaçõesproblema, para as devidas soluções, estimulando o sensocrítico e a produção de conhecimento, com as devidas orientações do Professor responsável técnico. Desenvolver calendário anual de atividades realizadas na bovinocultura leiteira; Controle das diversas situações climáticas e suas influencias na atividade. Resultado esperado: Melhorar o ambiente de estudos práticos dos discentes no setor animal, proporcionando situaçoesproblema que os levem atraves da interdisciplinaridade, ao relacionamento de conceitos e ideias, sensocrítico e a consciencia ambiental. Aumentar a produçao leiteira em 50% no ano de 2016, atraves do melhoramento genético dorebanho, sistematizaçao e melhorias nos manejos sanitário, alimentar e reprodutivos. Proporcionar recursos financeiros a cooperativa escola, atravez da comercializaçao da produçaoleiteira.Metas associadas:

> Aumentar em 100% a comercialização dos produtos produzidos através do CooperativaEscola> Aumentar em 50% a produção de milho> Aumentar em 50% o processamento dos itens produzidos.

Projeto: Avicultura

Responsável(eis):Paulo Antonio Sacchi



Descrição:

Justificativa: O projeto visa ativar um setor produtivo que irá corresponder ás expectativas de ensinoaprendizagem de futuros profissionais, visto que a matrizcurricular dos alunos dos cursos técnicos de agropecuária exigem formação dos mesmos em avicultura(produção de animais de pequeno porte).

Objetivos: Instalar o setor de avicultura, aproveitando a infraestrutura e os equipamentos disponíveis e que não estão sendo utilizados. _Contribuir para a formação didáticopedagógica da comunidade escolar, visando atender a matriz curricular do curso de agropecuária, treinando os alunos nasáreas de produção e manejo em avicultura.



Atividades:

Orientar os alunos na área de produção e manejo em avicultura.

Ativar e fortalecer o setor de produção animal da escola.

Coordenar a produção e comercialização. Metas associadas:

> 2015 Aumentar a produção de ovos em 10% meta já ultrapassada em 2016 e visando aumento de mais 100%> Aumentar em 100% a comercialização dos produtos produzidos através do CooperativaEscola> Aumentar em 50% a produção de milho> Aumentar em 50% o processamento dos itens produzidos.

Projeto: Olericolas Horta Organica

Responsável(eis):Joaquim Dias Junior



Descrição:

Resumo do projetoEsse Projeto é necessário para dar continuidade aos trabalhos realizados à vários anos na Etec comAgricultura Orgânica(tivemos até artigo publicado no Diário da Região de São Jose do Rio Preto). Esseprojeto conta com estrutura de 01(uma) estufa de 450 m2 para plantio de legumes, 01 estufa de 20m2 para produção de mudas de hortaliças, irrigadas e climatizadas, 03 áreas de 450 m2 a céu abertasirrigadas (antigas estufas destruídas por um vendaval) e ainda uma área de horta irrigada de 6.000 m2para plantio de verduras e área 400 m2 para preparação de Compostagem, Biofertilizantes eprocessamento de produtos naturais, responsáveis pela Fertilização, recuperação do solo e prevençãono controle de pragas e doenças. Esse projeto visa disponibilizar horário no projeto com professorespecialista para os alunos da 1ª série Agropecuária Regular contemplada com a disciplina deAgricultura Orgânica na grade curricular e no plano de Curso, promovendo maior aprofundamento nasbases tecnológicas e vivencia do projeto aumentando o potencial de Competências, habilidades esocialização dos discentes. As habilidades e competências serão obtidas com estudo aprofundado nasrelações entre os seres vivos, clima e solo e agua com estudo de matéria orgânica, microbiologia,estruturação física e química do solo em equilíbrio e relações climáticas com chuva, calor e frio.

ObjetivosAmbientar e promover responsabilidade ambiental e de saúde aos alunos.Orientar os alunos para desenvolver projetosDar condições para o aluno atingir um bom nível de conhecimentos, obter gosto pelas atividades do campo pelavivencia e com resultados.Buscar a valorização da escola, com obtenção de resultados por competência dos alunos e financeiros, gerandorecursos para a comunidade, com investimento em lazer, convivência e socialização dos próprios discentes.

JustificativaO nosso Trabalho com Agricultura Organica vem perdendo força, primeiramente, pela perda das 04 estufasgrandes de 450 m2 cada, onde só conseguimos recuperar apenas uma, depois houve a perda de 03funcionários por aposentadoria e sem reposição que davam cobertura no manejo e condução em 04 estufas euma área de horta a céu aberto de 6.000 m2 Sem projeto de hae, os alunos não tem horário disponível, controle e rotina para manejar os projetos,portanto: perdem a sequencia do aprendizado, perdem o envolvimento e a própria vontade, pois perdem ociclo de desenvolvimento das plantas. Observo ainda que com a estrutura que estamos tornase impossíveldesenvolver bem a escola e manter a procura pelos ingressantes, pois é uma via de mão dupla, a escolaestruturada é atrativa, caso contrário não. O presente projeto abre tempo e espaço para aluno, professor erecursos para a Cooperativa, melhorando a estrutura.

MetodologiaDisponibilizar um horário de aulas diferenciado para atividades do Projeto de Horticultura Orgânica, sendo de2 horas diárias por 5 dias/semanais para a 1ª série do curso regular integrado ao médio em Agropecuária ,portanto 10 hae semanais para o professor responsável pelo projeto, após o horário de aulas no período datarde.Na implantação do sistema realizar palestras de conscientização dos alunos e de motivação.Propiciar um horário, não necessariamente diário, para que os grupos façam a escrituração do Projeto,realização de anotações de controle em planilhas, mudanças necessárias ao projeto, pedidos de insumos,materiais e equipamentos. Realizar estudo de manejo, pragas e doenças em pesquisa bibliográfica e naInternet de acordo com aparecimento de problemas para as devidas soluções, ou seja os alunos devem sepreparar para resolver problemas no dia seguinte, construindo o conhecimento com orientação de Professortécnico orientador com hae necessárias.Estabelecer livro de chamada para controle da presença do aluno no projeto e no final de cada ciclo emitircertificado de horas/participação para ser agregado ao currículo.Estabelecer relatórios semanais confeccionados pelo grupo que irá influenciar na certificação ou não.

Resultado esperadoBom aproveitamento dos alunos no curso, estando mais prontos para o trabalho, com competências e habilidades,com responsabilidade ambiental e de saúde por produzir alimentos mais saudáveis.Esclarecer as dúvidas dos alunos quanto a utilização da Agricultura orgânica de forma a atender às expectativas ereceios em deixar de utilizar a agricultura convencional.Cumprir todas as etapas de atendimento ao aluno estabelecidas no plano de trabalho.Escola com baixa evasão, mais fortalecida e atraente.

Metas associadas:

> Aumentar em 100% a comercialização dos produtos produzidos através do CooperativaEscola> Aumentar em 100% a produção de olericolas> Aumentar em 50% o processamento dos itens produzidos.

Projeto: Industrialização Agropecuária






Descrição:

O presente projeto tem como atribuições proporcionar ao aluno a aquisição de habilidades teóricas e práticas norequisito processamento de produtos agropecuários. Promovendo o processamento de produtos como forma deagregação de valor e participação vantajosa no mercado, garantir a aplicação adequada dos princípios deconservação e processamento, planejamento e avaliação de aquisições de matérias primas e o seu processamento,comercialização e armazenamento, desenvolvimento de procedimentos agroindustriais com qualidade e segurança,interpretação e respeito à legislação. O desenvolvimento de tais competências proporciona aos alunos a aquisição dehabilidades e conhecimento teórico que dão embasamento sua atividade técnica profissional, assim como seucrescimento pessoal.Metas associadas:

> Aumentar em 100% a comercialização dos produtos produzidos através do CooperativaEscola> Aumentar em 50% o processamento dos itens produzidos.

Projeto: Cunicultura

Responsável(eis):Alvaro Migas Stefani



Descrição:

ustificativa: O projeto visa ativar um setor produtivo que irá corresponder ás expectativas de ensinoaprendizagem de futuros profissionais, visto que a matrizcurricular dos alunos dos cursos técnicos de agropecuária exigem formação dos mesmos em produção de animais de pequeno porte..

Objetivos: Instalar o setor de cunicultura, aproveitando a infraestrutura e os equipamentos disponíveis. _Contribuir para a formação didáticopedagógica da comunidade escolar, visando atender a matriz curricular do curso de agropecuária, treinando os alunos nasáreas de produção e manejo em cunicultura.

Atividades:

Orientar os alunos na área de produção e manejo em cunicultura.

Ativar e fortalecer o setor de produção animal da escola. Metas associadas:

Projeto: Heveicultura




Descrição:

Justificativa A cultura da seringueira além de ser uma das mais tradicionais culturas perenes é muito representativa em nossaregião, fazendo parte da nossa economia agrícola.

Objetivo Desenvolvimento de processo ensinopedagogico relativo a todas as fases da implantação e desenvovimento da cultura,assim como a produção propriamente dita.

Resultado esperado Melhorar o ambiente de estudos práticos dos discentes no setor agrícola,proporcionando situaçoes problema que os levem atraves da interdisciplinaridade, ao relacionamento deconceitos e ideias, senso crítico e a consciencia ambiental.

Metas associadas:

Projeto: Fruticultura




Descrição:

Justificativa A fruticultura além de ser uma cultura presente em nossa região, faz parte da nossa economia agrícola,principalmente desenvolvida por pequenos produtores.

Objetivo Desenvolvimento de processo ensinopedagogico relativo a todas as fases da implantação e desenvovimento dasculturas, assim como a produção propriamente dita.

Resultado esperado Melhorar o ambiente de estudos práticos dos discentes no setor agrícola,proporcionando situaçoes problema que os levem atraves da interdisciplinaridade, ao relacionamento de



conceitos e ideias, senso crítico e a consciencia ambiental.Metas associadas:

> Aumentar em 100% a comercialização dos produtos produzidos através do CooperativaEscola> Aumentar em 50% o processamento dos itens produzidos.> Aumentar em 20% a produção de frutas

Projeto: Cana de Açucar




Descrição:

Justificativa A cultura da cana de açucar, além de ser uma das mais tradicionais culturas é muito representativa em nossa região,fazendo parte significativa da nossa economia agrícola regional.

Objetivo Desenvolvimento de processo ensinopedagogico relativo a todas as fases da implantação e desenvovimento da cultura,assim como a produção propriamente dita, alem de sua utilização na alimentação animal.

Resultado esperado Melhorar o ambiente de estudos práticos dos discentes no setor agrícola,proporcionando situaçoes problema que os levem atraves da interdisciplinaridade, ao relacionamento deconceitos e ideias, senso crítico e a consciencia ambiental.Metas associadas:

> 2015 aumentar a produção de leite em 10% meta já ultrapassada em 2016 e visando aumento de mais 50%

Projeto: Projeto de Gestão Pedagógica 2016

Responsável(eis):José Roberto da Silva



Descrição:

A evasão escolar é um grande desafio a ser combaὁȼdo pela ETEC “Prof. Matheus Leite de Abreu”, sede e extensão, nos cursos oferecidosna área de Recursos Naturais e na área de Gestão e Negócios, pois trata de uma ameaça para a formação de novos técnicos.

Com base nos dados extraídos das Atas de Conselho Final e apresentados abaixo, é possível comparar e analisar o número relevante dealunos evadidos ao final do 1º Módulo/Ano, nos referidos cursos em andamento da ETEC “Prof. Matheus Leite de Abreu” e Extensão:

Etec Prof. Matheus Leite de Abreu/Sede Número de Alunos Evadidos Percentual de Evasão (%)

1º Tec. Agropecuária Integrado/2013 19 47,5%1º Tec. Agropecuária Integrado/2014 17 42,5%1º Tec. Agropecuária Integrado/2015 15 37,5% Etec Prof. Matheus Leite de Abreu/Extensão Mirassol 1º Tec. Administração Modular/1º Semestre 2014 09 22,5 %1º Tec. Administração Modular/2º Semestre 2014 11 27,5%1º Tec. Administração Modular/1º Semestre 2015 15 37,5%1º Tec. Administração Modular/2º Semestre 2015 05 12,5%1º Tec. Recursos Humanos Modular/2º Semestre 2015 11 27,5 % Etec Prof. Matheus Leite de Abreu/Extensão Bálsamo 1º Tec. Administração Modular. 02 05 %

É de fundamental importância que o técnico formado pela ETEC “Prof. Matheus Leite de Abreu” possa ser inserido no mercado de trabalho,possuindo subsídios para desempenhar as funções que lhe serão atribuídas com conhecimento e apὁȼdão, além de ter competências e habilidadesvoltadas a práὁȼca.

Nesse ponto, a evasão se caracteriza como o principal indício que o processo de aprendizagem e formação não será concluído.

Considerando alguns fatores internos de evasão, entre eles, dificuldade didáὁȼca de alguns professores graduados do ensino técnico,dificuldades em acompanhar o curso, distância entre aluno e professor e precariedade em aὁȼvidades que enriqueçam as aulas tanto em conteúdoquanto em incenὁȼvo profissional, a evasão poderá ser evitada por meio de ações prevenὁȼvas e pontuais, sendo elas: divulgação de materiais paraa melhoria didáὁȼca, aproximação entre professor e aluno logo nas primeiras semanas através de palestras moὁȼvacionais e diálogo com egressos,integração entre alunos e direção para exposição de sugestões para providências e melhorias, desenvolvimento de projetos voltados paraintegração e simulação de situações que podem encontrar ao trabalhar na área de estudo, buscar parcerias com empresas para familiarizar oaluno com a roὁȼna profissional, bem como, visitas técnicas às empresas parceiras.

Este projeto, juntamente com a equipe de gestão e professores, que são os principais agentes do processo, buscará a realização de umtrabalho de idenὁȼficação de propensos alunos, que por algum moὁȼvo precedente, poderá se tornar evadido.

Desta mesma forma, com o auxílio dos professores, coordenadores de curso e orientação educacional, será feito um acompanhamentosemanal, com monitoramento dos relatórios de frequências e rendimento, aonde irá se observar a apresentação de ausências injusὁȼficadas e



rendimento insuficiente. Tais ações, ao serem realizadas não só com os ingressantes, mas também com os alunos dos segundos e terceirosmódulos tendem aumentar o índice de permanência do aluno no curso.

Objeὁȼvo Geral:

‐Reduzir o índice de evasão causada por fatores internos e aprimorar a elaboração e aplicação de avaliações, recuperações da aprendizagem e atomada de decisões de forma a contribuir para a aquisição dos saberes essenciais para a formação profissional dos alunos, garanὁȼndo a formaçãode profissionais que atendam a demanda de empresas dos setores de destaque da região e sua permanência até a conclusão do curso.

Objeὁȼvos Específicos:

‐Conscienὁȼzar os alunos da importância de terem a oportunidade de estudar em renomada insὁȼtuição e as oportunidades por conta disso;

‐ Recepcionar os alunos na primeira semana de aulas, conforme Calendário Escolar, esclarecendo os objeὁȼvos de cada curso;

‐Orientar, monitorar e conduzir os docentes a trabalharem as lacunas de aprendizagem dos alunos ingressantes, principalmente nas primeirassemanas de aula do semestre;

‐Sensibilizar os alunos quanto as oportunidades que virão junto com o curso técnico, por meio de visitas técnicas, contato com as empresas edemandas de mercado;

‐ Promover de forma planejada e intencional bate‐papo com ex‐alunos para moὁȼvar e incenὁȼvar os matriculados;

‐Organizar palestras moὁȼvacionais voltadas à empregabilidade na área, para cada um dos cursos oferecidos pela escola;

‐ Realizar ciclo de palestras com profissionais da área, de maneira que cada curso se aproprie da amplitude de sua formação profissional;

‐Monitorar a frequência e rendimento individual dos alunos promovendo avaliações adequadas e recuperação con嬍㟝nua;

‐Proporcionar palestras e aproximação com egressos e profissionais atuantes na área da formação dos alunos, tanto na Etec Sede quanto nasClasses Descentralizadas, firmando parcerias com empresas e visitas técnicas para vivência da roὁȼna de trabalho;

‐ Realizar reuniões com os discentes, para levantar informações sobre aprendizagem, rendimento, expectaὁȼvas atendidas e objeὁȼvos aoconcluírem esta etapa;

‐ Facilitar a integração entre os alunos e aluno/direção, através de reuniões e bate‐papos informais;

‐ Entusiasmar o corpo docente a desenvolver práὁȼcas pedagógicas atraὁȼvas, aproveitando diversos recursos e ambientes de aprendizagens parafomentar um trabalho de qualidade;

‐ Adequar estratégias de ensino, propondo novas estratégias didáὁȼco‐pedagógicas para o ensino e abordagem das temáὁȼcas cujas aprendizagensnão foram consolidadas pelos estudantes;

‐ Garanὁȼr a todos os nossos alunos oportunidade de aprendizagem, redirecionando ações significaὁȼvas e diversificadas de modo que asdificuldades diagnosὁȼcadas sejam superadas;

Monitorar o andamento e desenvolvimento dos cursos com professores e representantes discentes;

‐ Incenὁȼvar projetos focados no voluntariado, buscando‐se com isso a qualidade de ensino e, sobretudo, a formação do cidadão;

‐ Arὁȼcular os Projetos dos Coordenadores de Curso ao Projeto de Gestão Pedagógica e ao O뎹렗cio n.º 003/2016, de 07/01/2016.

Metas associadas:

> Reduzir em 50%, no ano letivo de 2016, a taxa de evasão nos cursos oferecidos pela ETEC “Prof. Matheus Leite de Abreu”.

Projeto: Coordenação do Ensino Médio dos Cursos Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio.

Responsável(eis):Katia Cristina Silva Paulo



Descrição:

RESUMO:

O presente projeto viso coordenar o planejamento, o controle e avaliação das atividades pedagógicas e administrativas vinculadas ao projeto pedagógico.

OBJETIVOS E METAS:

Ø Aumentar a demanda do Vestibulinho nos cursos de Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio;Ø Apresentar e incentivar projetos interdisciplinares nos cursos de Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio;



Ø Implantar comissão de divulgação do Vestibulinho;Ø Desenvolver Semana acadêmica objetivando atender as expectativas dos discentes dos cursos: Técnico em Agropecuária

Integrado ao Ensino Médio;Ø Elaborar programas de visitas a empresas para divulgação dos cursos oferecidos e captação de oportunidades de empregos

aos discentes;Ø Apresentar projetos sociais: campanhas de arrecadação de alimentos e agasalhos e visitas as instituições beneficentes,

interagindo os discentes com as situações sociais emergentes;Ø Realizar reuniões quinzenais com os docentes e com representantes de classe;Ø Realizar reuniões quinzenais com a Direção, Coordenação Pedagógica, Coordenadores de Cursos e Orientador Pedagógico,

como objetivo primordial de desenvolvimento dos cursos e da ETEC.

JUSTIFICATIVA:

Ø O projeto se faz necessário ao acompanhamento e avaliação do processo pedagógico e do ensino de aprendizagem.

Metas associadas:

> Apresentar e incentivar projetos interdisciplinares no curso de Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio.

Projeto: Trajetória do Curso Técnico em Agropecuária de 1976 a 1985 no Acervo do Centro de Memória da Etec Professor Matheus Leite deAbreu

Responsável(eis):SUELI MARA OLIANI OLIVEIRA



Descrição:

Resumo do projetoO projeto “Trajetória do Curso Técnico em Agropecuária de 1976 a 1985 no Acervo do Centro de Memória da Etec Professor Matheus Leite de Abreu”, relacionado ao eixo temático cultura, saberes e práticas escolarese pedagógicas na educação profissional e tecnológica tem como objetivo reavivar e engrandecer a memória do curso fazendo um recorte temporal de 1976 a 1985, época em que a escola foi transformada em EscolaTécnica Agrícola de Mirassol. O projeto visa o estudo do processo de crescimento, modernização e permanência do Curso mais antigo da instituição: o Técnico em Agropecuária, que possui características produtivasregionais voltadas para a área agrícola norteando os cursos ministrados em sua trajetória até os dias atuais. A metodologia a ser utilizada consiste em pesquisa de fontes primárias e secundárias referentes aosdocentes, aos alunos e as transformações curriculares do curso no arquivo permanente da escola, em jornais e livros da época; entrevistas de história oral com os diretores do período: Antônio Ferdinando FranciscoPossebon e Osmar Scrivante Júnior; a participação dos alunos monitores na pesquisa, coleta de dados e registro dos objetos pertencentes à História do curso, a fim de estruturar e organizar os espaços com aprodução histórica a ser catalogada no Centro de Memória. O projeto possibilitará a materialização e preservação da história da escola promovendo o entendimento do processo educacional do Curso Técnico emAgropecuária do ano de 1976 a 1985. Com isso, favorece a troca de informações entre a comunidade escolar e educadores envolvidos com a história da educação profissional e tecnológica, divulgando o Centro deMemória da Etec na 14a Semana Nacional de Museus com a possibilidade de cadastro no IBRAM, contribuindo com a meta Ceteccap "Patrimônio Artístico, Histórico e Tecnológico na Educação Profissional" do Grupo deMemórias do Centro Paula Souza. ObjetivosO presente projeto tem por objetivo registrar e inventariar a produção historiográfica e iconográfica da trajetória do Curso Técnico em Agropecuária no período de 1976 a 1985, no Acervo Memorialda Escola Técnica Estadual Professor Matheus Leite de Abreu, com o propósito de incentivar a pesquisa; preservar a cultura e conhecimentos sobre a história do curso; valorizar as realizaçõesdaqueles que fizeram ou fazem parte história; fortalecer os elos institucionais formulando uma narrativa histórica acerca da trajetória da escola tendo em vista o tombamento do Patrimônio Escolarreconhecendo a importância do Ensino Profissional e Tecnológico. JustificativaO projeto apresentado justifica se pela importância da sistematização do levantamento histórico da trajetória do Curso Técnico em Agropecuária no recorte temporal de 1976 a 1985, época em quea instituição se transforma em Escola Técnica Agrícola de Mirassol, enaltecendo os feitos pela comunidade escolar: direção, professores, funcionários e alunos no decorrer do processoeducacional e histórico da instituição. O trabalho propõe preservar e valorizar o Currículo e a História das disciplinas do referido curso, além de catalogar e organizar materiais obtidos nesteestudo, analisar os dados (identificando os perfis dos discentes; pesquisa dos currículos e componentes curriculares, corpo docente, quadro de funcionários, fotos da época, artigos publicadosem jornais, relatos da história oral, entre outras fontes de consulta), incentivar os alunos monitores no processo de digitalização, gravação e filmagem dos dados e disponibilizar o acervo a todacomunidade através do Centro de Memória da Escola Técnica Professor Matheus Leite de Abreu. Desta forma, o projeto fomenta e enaltece o Patrimônio Escolar, uma vez que permite o acessoao acervo dos dados coletados e historiografados, favorecendo a troca de informações entre a comunidade escolar e pesquisadores de história da educação profissional, divulgando o Centro deMemória da Etec na 14a Semana Nacional de Museus com a possibilidade de cadastro no IBRAM e contribuindo, assim, com a meta Cetec cap “Patrimônio Artístico, Histórico e Tecnológico naEducação Profissional”.

Metas associadas:

Projeto: Coordenação de Curso de administração

Responsável(eis):Elton Roberto da Silva



Descrição:

I OBJETIVOS E METAS:

· Apresentar e incentivar projetos interdisciplinares nos cursos de Técnico em Recursos Humanos e de Técnico emAdministração;

Desenvolver Semana acadêmica objetivando atender as expectativas dos discentes dos cursos: Técnico em Recursos

Humanos e Técnico em Administração;

· Elaborar programas de visitas a empresas para divulgação dos cursos oferecidos e captação de oportunidades deempregos aos discentes;

· Elaborar e fomentar programas de divulgação na sociedade acerca dos cursos oferecidos pela Unidade de Ensino;

· Apresentar projetos sociais: campanhas de arrecadação de alimentos e agasalhos e visitas as instituições beneficentes,interagindo os discentes com as situações sociais emergentes;

· Promover palestras aos discentes, atinentes as diversidades sociais (bullying, homofobia, drogas lícitas e ilícitas, inclusãosocial, etc), como meio educador de respeito e prevenção;

· Realizar reuniões mensais com os docentes e acompanhamento contínuo, averiguando o desenvolvimento dos PTDs eda didática aplicada aos conteúdos ministrados;



· Realizar reuniões mensais com os representantes de classes e acompanhamento contínuo, averiguando a qualidade einteração nas aulas ministradas, e resoluções imediatas dos conflitos eventualmente existentes;

· Manter exercício participativo e interativo com a Direção, Coordenação Pedagógica, Coordenador de Unidade, docentes,discentes e auxiliares administrativos, como objetivo primordial de desenvolvimento dos cursos e da Instituição de Ensino.

II RESUMO:

· O projeto desenvolvido será executado durante o ano letivo correspondente aos 1º e 2º Semestre/2016, visandocoordenar o planejamento elaborado para o ano em exercício;

· Outrossim, acompanhar as atividades pedagógicas e administrativas vinculadas ao Plano Plurianual de Gestão e aoProjeto Pedagógico.

III JUSTIFICATIVA:

O projeto se faz necessário ao acompanhamento e avaliação do processo pedagógico e do ensino de aprendizagem.

IV – OBJETIVOS:

Subsidiar e assessorar os docentes do Ensino Técnico, desde o planejamento até a execução das atividades desenvolvidas

em seus respectivos Conteúdos Curriculares, promovendo sua integração e realização;

Discutir e orientar acerca a aplicação das dinâmicas do processo ensino/aprendizagem, visando a permanente atualização e

conscientização da formação dos alunos.

Promover atividades extracurriculares e interdisciplinares como: visitas técnicas, palestras, projetos, cursos, integração com o

campo profissional e social.

V CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

ATIVIDADES PERÍODOS

Participar da elaboração e execução do Projeto Político Pedagógico e do Plano Plurianual de Gestão. Fevereiro / Março



Coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando a articulação entre os PTD´s dos diversos componentes. Anual

Obter e propor temas geradores, projetos interdisciplinares que visem a melhoria do processo ensinoaprendizagem. Fevereiro / Março

Participar da programação das atividades de recuperação e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução, junto aos docentes. Anual

Supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos como laboratório de informática e biblioteca.

Mensal

Promover palestras, visitas técnicas e integração com comunidade, empresas e universidades.

Mensal

Verificar periodicamente os diários de classe e chamadas no NSA, garantindo que a prática docente cumpre o planejado. Semanal

Gerenciar a atuação e desempenho dos docentes e auxiliares docentes, orientar e integrar os novos professores. Mensal

Participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas. Anual

Participar das atividades de extensão de serviços a comunidade: instituições beneficentes.

Anual

Assessorar a direção em suas decisões na organização de horários de aulas e calendário escolar.

Anual

Zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança (projetos nas aulas de sociedade e ética e intervenções ambientais) Anual

Manifestar sobre projetos propostos pelos docentes, auxiliares docentes.

Anual

Manifestar sobre pedidos de aproveitamento de estudos.

Semestral

Supervisionar e coordenar o planejamento e a execução dos Trabalhos de Conclusão de Curso TCC, juntamente com os professores encarregados daorientação dos alunos.

Semestral

Auxiliar a divulgação do Vestibulinho dos cursos oferecidos pela Unidade de Ensino.

Semestral

Integrar bancas de processo seletivo e concurso público

Anual

Desenvolver Semana acadêmica para atender as expectativas dos discentes dos cursos.

Semestral

Reuniões docentes e discentes: Registro, controle, orientação de todas as atividades pedagógicas da comunidade escolar. Mensal

Metas associadas:


Projeto: Coordenação de Curso de Recursos Humanos

Responsável(eis):Elton Roberto da Silva



Descrição:

PROJETO COM HORA ATIVIDADE ESPECÍFICA – HAE

2016

Código

087

Etec

Prof. Matheus Leite de Abreu Extensão E. E. Anísio José Moreira

Município:

Mirassol/SP.

Professor Responsável: Elton Roberto da Silva

Nº HAE

06

Título do Projeto: Coordenação do Ensino Técnico em Recursos Humanos

Está relacionado com outro projeto desenvolvido em 2015? ( x ) Não ( ) Sim

I OBJETIVOS E METAS:



· Apresentar e incentivar projetos interdisciplinares nos cursos de Técnico em Recursos Humanos e de Técnico emAdministração;

Desenvolver Semana acadêmica objetivando atender as expectativas dos discentes dos cursos: Técnico em Recursos

Humanos e Técnico em Administração;

· Elaborar programas de visitas a empresas para divulgação dos cursos oferecidos e captação de oportunidades deempregos aos discentes;

· Elaborar e fomentar programas de divulgação na sociedade acerca dos cursos oferecidos pela Unidade de Ensino;

· Apresentar projetos sociais: campanhas de arrecadação de alimentos e agasalhos e visitas as instituições beneficentes,interagindo os discentes com as situações sociais emergentes;

· Promover palestras aos discentes, atinentes as diversidades sociais (bullying, homofobia, drogas lícitas e ilícitas, inclusãosocial, etc), como meio educador de respeito e prevenção;

· Realizar reuniões mensais com os docentes e acompanhamento contínuo, averiguando o desenvolvimento dos PTDs eda didática aplicada aos conteúdos ministrados;

· Realizar reuniões mensais com os representantes de classes e acompanhamento contínuo, averiguando a qualidade einteração nas aulas ministradas, e resoluções imediatas dos conflitos eventualmente existentes;

· Manter exercício participativo e interativo com a Direção, Coordenação Pedagógica, Coordenador de Unidade, docentes,discentes e auxiliares administrativos, como objetivo primordial de desenvolvimento dos cursos e da Instituição de Ensino.

II RESUMO:

· O projeto desenvolvido será executado durante o ano letivo correspondente aos 1º e 2º Semestre/2016, visandocoordenar o planejamento elaborado para o ano em exercício;

· Outrossim, acompanhar as atividades pedagógicas e administrativas vinculadas ao Plano Plurianual de Gestão e aoProjeto Pedagógico.

III JUSTIFICATIVA:

O projeto se faz necessário ao acompanhamento e avaliação do processo pedagógico e do ensino de aprendizagem.

IV – OBJETIVOS:

Subsidiar e assessorar os docentes do Ensino Técnico, desde o planejamento até a execução das atividades desenvolvidas

em seus respectivos Conteúdos Curriculares, promovendo sua integração e realização;

Discutir e orientar acerca a aplicação das dinâmicas do processo ensino/aprendizagem, visando a permanente atualização e

conscientização da formação dos alunos.

Promover atividades extracurriculares e interdisciplinares como: visitas técnicas, palestras, projetos, cursos, integração com o

campo profissional e social.



V CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

ATIVIDADES PERÍODOS

Participar da elaboração e execução do Projeto Político Pedagógico e do Plano Plurianual de Gestão.

Fevereiro / Março

Coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando a articulação entre os PTD´s dos diversos componentes. Anual

Obter e propor temas geradores, projetos interdisciplinares que visem a melhoria do processo ensinoaprendizagem. Fevereiro / Março

Participar da programação das atividades de recuperação e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução, junto aos docentes. Anual

Supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos como laboratório de informática e biblioteca.

Mensal

Promover palestras, visitas técnicas e integração com comunidade, empresas e universidades.

Mensal

Verificar periodicamente os diários de classe e chamadas no NSA, garantindo que a prática docente cumpre o planejado. Semanal

Gerenciar a atuação e desempenho dos docentes e auxiliares docentes, orientar e integrar os novos professores. Mensal

Participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas. Anual

Participar das atividades de extensão de serviços a comunidade: instituições beneficentes.

Anual

Assessorar a direção em suas decisões na organização de horários de aulas e calendário escolar.

Anual

Zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança (projetos nas aulas de sociedade e ética e intervenções ambientais) Anual

Manifestar sobre projetos propostos pelos docentes, auxiliares docentes.

Anual

Manifestar sobre pedidos de aproveitamento de estudos.

Semestral

Supervisionar e coordenar o planejamento e a execução dos Trabalhos de Conclusão de Curso TCC, juntamente com os professores encarregados daorientação dos alunos.

Semestral

Auxiliar a divulgação do Vestibulinho dos cursos oferecidos pela Unidade de Ensino.

Semestral

Integrar bancas de processo seletivo e concurso público

Anual

Desenvolver Semana acadêmica para atender as expectativas dos discentes dos cursos.

Semestral

Reuniões docentes e discentes: Registro, controle, orientação de todas as atividades pedagógicas da comunidade escolar. Mensal

Metas associadas:


Projeto: Coordenação de Classe Descentralizada Mirassol

Responsável(eis):Leonidas Marcio Teixeira



Descrição:

PLANO DE TRABALHO DO COORDENADOR DE PROJETOS RESPONSÁVEL POR CLASSES DESCENTRALIZADAS ‐ 2016

Etec‐sede 087‐ ETEC. PROF. MATHEUS LEITE DE ABREU ‐ MIRASSOL

Nome da Classe Descentralizada: E.E. ANISIO JOSÉ MOREIRA

Município: MIRASSOL

Tipo do Convênio:PLANO DE EXPANSÃO II

Área(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: ENSINO MÉDIO – GEOGRAFIA, SOCIOLOGIA E



Área(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: ENSINO MÉDIO – GEOGRAFIA, SOCIOLOGIA EFILOSOFIA E TECNICO EM ADMINISTRAÇÃO – GESTÃO DE PESSOAS ÉTICA E

CIDADANIA,

Nome do Docente: LEÔNIDAS MARCIO TEIXEIRA

Formação Acadêmica: ESTUDOS SOCIAIS, DIREITO, GEOGRAFIA, PEDAGOGIA e HISTÓRIA nº de HAE: 25

1. Proposta de horário de trabalho

(não poderá ultrapassar8 horas diárias)

Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda‐feira 18:00 ás 23:00 05Terça‐feira 18:00 às 23:00 05Quarta‐feira 18:00 às 23:00 05Quinta‐feira 18:00 às 23:00 05Sexta‐feira 18:00 às 23:00 05TOTAL 25

2. Cronograma de Aὁȼvidades

ATIVIDADES PERÍODOS1

Participar da implementação das classes descentralizadas que ficarão sob suaresponsabilidade.

Participar e ou coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando aarticulação entre os planos dos diversos componentes.

Responsabilizarse pela organização e cumprimento calendário escolar, da cargahorária e do horário de aulas.

Responsabilizarse pelo atendimento ao aluno.

Buscar integração entre Etec e Universidades da cidade e região, promovendoparticipação em palestras, simpósios e encontros no sentido de estimular osdiscentes nos cursos afins.

Buscar integração entre escolaempresas, demonstrando as competências ehabilidades atingidas nos diversos módulos e na situação de egresso, através deofícios e visitas quando for necessário

03/02/2016à

04/03/2016

Buscar integração entre os docentes, prestando orientação aos novosprofessores.

07/03/2016



Implementar a execução do projeto políticopedagógico da escola nas classesdescentralizadas.

Cumprir e fazer cumprir as diretrizes estabelecidas pelos órgãos superiores parauso compartilhado do prédio escolar.

à07/04/2016

Coordenar as atividades pedagógicas das Classes Descentralizadas.

Cumprir e fazer cumprir o Regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais doCEETEPS.


Responsabilizarse pela organização e cumprimento calendário escolar, da cargahorária e do horário de aulas. Coordenar as atividades pedagógicas das ClassesDescentralizadas.








08/04/2016à

06/05/2016



Integrar os Conselhos das classes descentralizadas, atuando no sentido doaperfeiçoamento pedagógico desse colegiado.


09/05/2016à

09/06/2016

Participar da implementação das classes descentralizadas que ficarão sob suaresponsabilidade.

Participar e ou coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando aarticulação entre os planos dos diversos componentes.



Buscar integração entre Etec e Universidades da cidade e região, promovendoparticipação em palestras, simpósios e encontros no sentido de estimular osdiscentes nos cursos afins.

Buscar integração entre escolaempresas, demonstrando as competências ehabilidades atingidas nos diversos módulos e na situação de egresso, através deofícios e visitas quando for necessário.

10/06/2016à

08/07/2016

Buscar integração entre os docentes, prestando orientação aos novosprofessores.

Implementar a execução do projeto políticopedagógico da escola nas classesdescentralizadas.


18/07/2016à

16/09/2016

Supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola.



Responsabilizarse pela organização da documentação escolar e dos docentes.

Encaminhar a direção casos disciplinares de alunos que envolvam aplicação depenalidades.

Avaliar o desenvolvimento do projeto políticopedagógico referente às ClassesDescentralizadas.


Responsabilizarse pelo atendimento ao aluno

19/09/2016à

19/10/2016






20/10/2016à

18/11/2016

Integrar os Conselhos das classes descentralizadas, atuando no sentido doaperfeiçoamento pedagógico desse colegiado.


21/11/2016à

13/12/2016

Metas associadas:


Projeto: Coordenação de Classe Descentralizada Bálsamo

Responsável(eis):Sergio José Marson



Descrição:

PLANO DE TRABALHO DO COORDENADOR DE PROJETOS RESPONSÁVEL POR CLASSES DESCENTRALIZADAS ‐ 2016

1. Proposta de horário de trabalho

(não poderá ultrapassar 8 horas diárias)

Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda‐feira 04

Etec‐sede (código e nome da unidade): 087‐ PROF. MATHEUS LEITE DE ABREU

Nome da Classe Descentralizada: E.E JOAQUIM SILVIO NOGUEIRA

Município: BÁLSAMO

Nome do Docente: Sergio José Marson

Formação Acadêmica: Bacharel em Administração Nº de HAE: 20HAEHAE______________ Área(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: Ensino Técnico de Nível em Administração; Gestão deProdução e Materiais.



19:OO ÀS23:00

Terça‐feira 19:OO ÀS23:00

04

Quarta‐feira 19:OO ÀS23:00

04

Quinta‐feira 19:OO ÀS23:00

04

Sexta‐feira 19:OO ÀS23:00

04

TOTAL 20

2. Cronograma de Aὁȼvidades

ATIVIDADES PERÍODOS1

Responsabiliza‐se pela organização e cumprimento calendário escolar, dacarga horaria e do horário de aulas.

Responsabiliza‐se pelo atendimento ao aluno

Buscar integração entre escola‐empresa.

Projeto de pesquisa de preços dos produtos da cesta básica. 04/02/16 à 05/03/16Buscar integração entre os docentes, prestando orientação aos novosprofessores.

Implementar a execução do projeto poliὁȼco‐pedagógico da escola naclasse descentralizada.

Cumprir as diretrizes estabelecida pelo órgão superiores.

Projeto de pesquisa de preços dos produtos da cesta básica. 06/03/16 à 04/04/16Coordenar as aὁȼvidades pedagógicas da classe descentralizada.


Projeto de pesquisa de preços dos produtos da cesta básica. 05/04/16 à 04/05/16Parὁȼcipar da programação das aὁȼvidades de recuperação conὁȼnua eprogressão parcial e reclassificação dos alunos.

Responsabilizar‐se pelo atendimento ao aluno.

Projeto de pesquisa de preços dos produtos da cesta básica. 05/05/16 à 04/06/16Integrar conselhos da classe descentralizada, atuando no senὁȼdo doaperfeiçoamento pedagógico.


Projeto de pesquisa de preços dos produtos da cesta básica. 05/06/16 à 04/07/16Responsabiliza‐se pela organização e cumprimento calendário escolar, dacarga horaria e do horário de aulas.

Responsabiliza‐se pelo atendimento ao aluno

Buscar integração entre escola‐empresa.

Projeto de pesquisa de preços dos produtos da cesta básica. 05/07/16 à 04/08/16Buscar integração entre os docentes, prestando orientação aos novosprofessores.

Implementar a execução do projeto poliὁȼco‐pedagógico da escola naclasse descentralizada.


Projeto de pesquisa de preços dos produtos da cesta básica. 05/08/16 à 03/09/16Coordenar as aὁȼvidades pedagógicas da classe descentralizada.


04/09/16 à 03/10/16



Projeto de pesquisa de preços dos produtos da cesta básica. 04/09/16 à 03/10/16

Cumprir e fazer cumprir Regimento Comum das Escolas TécnicasEstaduais da CEETEPS coordenar as aὁȼvidades pedagógicas da classedescentralizada.

Responsabilizar‐se pela organização e cumprimento calendário escolar,da carga horaria e do horário de aulas.

Organizar divulgação do vesὁȼbular

Projeto de pesquisa de preços dos produtos da cesta básica. 04/10/16 à 05/11/16Integrar os conselhos da classe descentralizada, atuando no senὁȼdo doaperfeiçoamento pedagógico.

Cumprir as diretrizes estabelecidas pelo órgão superiores.

Responsabiliza – se pelo atendimento ao aluno.

Projeto de pesquisa de preços dos produtos da cesta básica. 06/11/16 à 07/12/16Metas associadas:


Projeto: Cooperativa Escola

Responsável(eis):José Octávio Michelini



Descrição:

O projeto Cooperativa Escola tem como finalidade o desenvolvimento das atividades que lhe dizem respeito, tais como Atos legais,Comercializaçao da produçao, Planejamentos e controles zootecnicos juntamente com a ferramenta de controle Sistema Bemtevi, juuntamentecom o corpo discente, proporcionando uma experiencia completa no ensino aprendizagem do Cooperativismo e Associativismo que pregamos eseguindo as normas e diretrizes da OCESP.Metas associadas:

> Aumentar em 100% a comercialização dos produtos produzidos através do CooperativaEscola> 2015 aumentar a produção de leite em 10% meta já ultrapassada em 2016 e visando aumento de mais 50%> 2015 Aumentar a produção de ovos em 10% meta já ultrapassada em 2016 e visando aumento de mais 100%> Aumentar em 100% a produção de olericolas> Aumentar em 20% a produção de frutas> Aumentar em 50% a produção de milho> Aumentar em 50% o processamento dos itens produzidos.> Implantar 2 ha de cana de açucar> Incrementar o projeto de Suinocultura> Organizar ações em parceria interinstitucional> Reduzir em 50%, no ano letivo de 2016, a taxa de evasão nos cursos oferecidos pela ETEC “Prof. Matheus Leite de Abreu”.

PROJETOS FUTUROS

Projeto: Uso do roteiro DMAIC na proposição e no acompanhamento de projetos

Responsável(eis): Coordenação Pedagógica e Supervisão de Gestão Rural



Descrição:


Todos sabem que não há melhorias se não houver mudanças. O que poucos sabem é que nem todas as mudanças resultarão em melhoria. Pararealizarmos melhorias precisamos de método e, para nos guiar pelo método não há nada melhor que um roteiro. É ele que irá nos manter no rumocerto durante o processo de mudança. Os roteiros servem para nos dizer como devemos conduzir nossos projetos. A definição de técnicaspadronizadas para proposição e acompanhamento de projetos permitirá certa linearidade nas ações pedagógicas da escola.

PúblicoAlvo: Docentes e Professores Responsáveis por Projetos

Objetivos:

Padronizar os procedimentos para apresentação e gerenciamento de projetos na Etec Sede e Classes Descentralizadas;

Incentivar o conhecimento e adoção da Pedagogia de Projetos como estratégia pedagógica.

Justificativa:

Fazse necessária a sistematização dos projetos e seu gerenciamento.

Metodologia:

Uso do roteiro DMAIC – Definir, Medir, Analisar, Implementar e Controlar.




Verificação do uso do roteiro e intervenções visando a apropriação da técnica.


Implementação dos procedimentos para o gerenciamento de projetos na Etec Sede e Classes Descentralizadas.Metas associadas:

> Acompanhar e executar 100% das ações previstas nos projetos elencados no Plano Plurianual de Gestão e HAEs, com o devido gerenciamento e avaliação deresultados.

Projeto: A escola que eu sou

Responsável(eis): Diretor da Etec



Descrição:


A partir do desenvolvimento integrado de vários projetos nos anos anteriores é importante a consolidação do trabalho por meio do desenvolvimentode ações que promovam o marketing da escola e sua parceria com a comunidade.

PúblicoAlvo: Alunos e docentes

Objetivos:

Promover ações integradas que permitam a projeção social da escola.

Justificativa:

Após a reestruturação das concepções pedagógicas e valores da escola, urge a promoção de ações que promovam a projeção social da escola e suaparceria com a comunidade.

Metodologia:

produção de vídeos, banners e cartazes que evidenciem o trabalho educativo e a formação profissional na escola;

participação ativa na mídia local e regional por meio de jornais, revistas, rádios e televisão;

criação, em conjunto com a CooperativaEscola, o “PegPag da Etec” com a comercialização de hortifrutigranjeiros e outros produtos geradospelos alunos;

remodelação visual da escola.


Impacto das ações junto à comunidade local e regional.


Geração de um conceito de respeitabilidade e confiabilidade da escola junto à comunidade local e regional.Metas associadas:

> Promover pesquisa de empregabilidade e ampliação de vagas de estágio junto aos alunos matriculados e frequentes nas Classes Descentralizadas por meio depesquisa eletrônica.

Projeto: Escola Sustentável

Responsável(eis): Diretor da Etec



Descrição:


Uma CooperativaEscola afinada aos seus objetivos proporcionará tanto a formação profissional de alto nível aos alunos como permitirá umaprodução que implicará na auto sustentabilidade da escola.

PúblicoAlvo: CooperativaEscola

Objetivos:

Dinamizar a atuação da CooperativaEscola na Unidade Escolar e promover uma escola sustentável.

Justificativa:

Após a regularização documental da CooperativaEscola e no site BEMTEVI, fazse necessária a dinamização e incrementação da Cooperativapara que atue como parceira escola.



Metodologia:

geração de um Plano de Trabalho específico.


controle documental.


A geração de uma escola sustentável.Metas associadas:

> Reduzir de 52% para 30% o Índice de perda nos cursos técnicos oferecidos pela Etec, na Sede e Classes Descentralizadas, em dois anos.> Fortalecer e operacionalizar os projetos produtivos existentes, alinhandoos às sua finalidade pedagógica e garantindo participação efetiva de 100% dos alunosmatriculados e frequentes nos cursos re

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

O Conselho de Escola Reuniuse em 22 de Setembro de 2015. Foram apresentadas as seguintes propostas como plano escolar:

A participação mais efetiva e democráica da comunidade Escolar nas decisões da Escola; A elaboração de um plano para mudança da entradada escola, considerando que a atual entrada dificulta o acesso dos alunos à escola; O oferecimento de novos cursos ; A implantação das novasnormas de convivência dos alunos ; a reestruturação da equipe de gestão .

ATA DE REUNIÃO

ELEIÇÃO DO CONSELHO DE ESCOLA

Aos vinte e dois dias do mês de setembro de dois mil e quinze, na sala da diretoria da Etec Prof. “Matheus Leite de Abreu” –Mirassol, reuniramse para a Reunião do Conselho de Escola, o Presidente, Professor Itamar Garcia Martins e demais membrosabaixo relacionados para eleição dos membros para composição do Conselho de Escola 2015/2016. O Professor Itamar explicouque é o Presidente do Conselho de Escola porque esse cargo sempre é do Diretor, explicou a função do Conselho de Escola, poistratase de um canal de comunicação para uma gestão democrática e participativa da Unidade Escolar, considerando que écomposto por representantes de diversos setores da Etec e comunidade (diretores, alunos, funcionários, pais de alunos, erepresentantes da comunidade extraescolar). A funcionalidade do Conselho de Escola é fundamental para valorizar a gestãodemocrática, participativa e cidadã. Com base na boa articulação entre os membros do Conselho Escolar e comunidade é possívelconstruir uma melhor identidade da escola, gerar uma funcionalidade enquanto instituição escolar e social que atenda àsexpectativas de seu público e da comunidade da qual faz parte e, principalmente, se mostrar como um órgão de naturezademocrática, em que a comunidade cria a sua própria história. Foi distribuído aos membros o manual (normas de convivência) daUnidade Escolar; e a organização técnica administrativa do Conselho de Escola e suas atribuições, para conhecimento. Encerradaas explicações, iniciouse a eleição dos membros, ficando assim constituído: Representante das Diretorias de Serviço e RelaçõesInstitucionais – Sandra Valéria Corrêa Fernandes; Representante dos Professores – Lisandra Cunha Godoy; Representante dosServidores Técnicos Administrativos Patrícia Helen Cardoso Ledesma; Representante dos Pais de alunos Evaldineia de CassiaMarquezan Passarini; Representante dos Alunos Wellinton Ribeiro Brito; Representante das Instituições auxiliares Maria RitaVila; Representante de Órgão de Classe Aldris Rogério Martins (Casa da Agricultura); representante dos Empresários vinculado aum dos cursos Álvaro Migas Stefani; Representante de Aluno egresso atuante em sua área de formação técnica José OctávioJulião Michelini; Representante do poder público municipal Antônio Carlos Aranega; Representante de Instituição de Ensinovinculada a um dos cursos Maria Angélica Del’Arco; Representante de demais segmentos de interesse da Escola Luiz HenriquePupo. Nada mais havendo a tratar, a reunião foi encerrada e eu, Sandra Valéria Corrêa Fernandes lavrei esta ata que segueassinada por mim ________________________, pelo Professor Itamar Garcia Martins ________________________ e pelosmembros eleitos: Lisandra Cunha de Godoy __________________________, Patrícia Helen Cardoso Ledesma____________________________, Evaldineia de Cassia Marquezan Passarini ___________________________, Wellinton RibeiroBrito ________________________, Maria Rita Vila _____________________, Aldris Rogério Martins ______________________,

Álvaro Migas Stefani ___________________________, José Octávio Julião Michelini _________________________, Antônio Carlos



Álvaro Migas Stefani ___________________________, José Octávio Julião Michelini _________________________, Antônio CarlosAranega ________________________, Maria Angélica Del’Arco __________________, Luiz Henrique Pupo___________________.

© Copyright 2008, Centro Paula Souza Desenvolvido por P2S Tecnologia

http://www.p2s.com.br/

Documents

Plano Plurianual de Gestão 2016 2020 Etec Professor ...etecmirassol.com.br/2016/wp-content/uploads/2016/07/PPG-2016.pdf · atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB