Plano Plurianual de Gestão 2016 2020 Etec de Carapicuíbaeteccarapicuiba.com.br › _OLD_SITE › doc › 2016 › ppg_2016-2020.pdf · Plano Plurianual de Gestão 2016 2020

13/05/2016 Centro Paula Souza

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Plano Plurianual de Gestão 2016 2020Etec de Carapicuíba

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual deGestão PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico –PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetosa serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise doscontextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual,com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável paraarriscarse, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contémde estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. Aspromessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: CarapicuíbaINTRODUÇÃO

Nome: ETEC DE CARAPICUÍBAEmail: [email protected]: (11) 41848404Endereço: Avenida Francisco Pignatari, 650 Vila Gustavo Correia CEP 06310390Homepage: site: www.eteccarapicuiba.com.br

O Plano Plurianual de Gestão 2016‐2020 tem como objevo subsidiar as ações administravas e pedagógicas da Etec Carapicuíba esua Extensão, fundamentadas na visão, missão e valores de nossa Unidade, instuídas pelo Núcleo de Gestão administravo epedagógico, professores, servidores e alunos, fornecendo à comunidade escolar a sua idendade, bem como as metas a seremcumpridas no período de cinco anos.Essas metas resultam da análise dos resultados do WebSAI, do Observatório Escolar, do Banco de Dados do CPS, do plano diretor dacidade, das questões abordadas nas reuniões do Núcleo de Gestão, Reuniões Pedagógicas, Reuniões de cursos, Reunião comServidores, Funcionários e Representantes Discentes, Reuniões com Supervisão Regional, das Deliberações do Conselho de Escola eAPM e, neste ano, da análise dos dados apontados no Porólio de Indicadores da U.E.As metas deverão ser analisadas, atualizadas e cumpridas em curto, médio e longo prazo, segundo o grau de prioridades previamenteestabelecidas.

PARTICIPANTES

Diretor

Silvia de Souza Queiroz

Conselho de Escola

Nome Segmento que representa Etapas do processoI II III IV

Marcos Eduardo Delfino Assistente Administrativo

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html

http://www.saopaulo.sp.gov.br/



Noelsi Nacaratto Junior Orientador Educacional

Poliana Paz Bonfim Diretora de ServiçosAcadêmicos

Renata Moreira Melo Assistente TécnicoAdministrativo I

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo Etapas do processoI II III IV

Aline SgarlataCoordenadora do Curso deMultimídia e ProcessosFotográficos

Lilian Paulucci Martins Coordenadora do curso deAdministração

Luis Fernando L M Rocha Coordenador do Curso de Redesde Computadores

Marcela Mendes Coordenadora Pedagógica

Marcos Antonio de Lima Junior Coordenador do Curso deComunicação Visual

Maria Amélia Gabriel Eduardo Coordenadora do Curso deContabilidade

Patricia de Sousa Arruda Miranda Diretora de ServiçosAdministrativos

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e InformaçõesII Análise dos IndicadoresIII Definição de prioridades;IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

A Escola Técnica Estadual de Carapicuíba foi criada em 2006, em parceria entre Prefeitura e Centro Paula Souza, de modoque completará dez anos de funcionamento em março deste ano. O Campus, de uso compartilhado com a Fatec, estáinstalado numa área que foi degradada durante mais de vinte anos, recebendo o aterro sanitário da região metropolitana deSão Paulo. Posteriormente, a região recebeu a terra do fundo do leito do Rio Tietê, comprovadamente poluída por metaispesados. Mas, em ressarcimento, o Governo do Estado entregou o parque Gabriel Chucre à cidade, tornandose o CampusEtec – Fatec Carapicuíba seu vizinho. A Prefeitura tem como plano transformar o entorno num polo educacional, tendo aFNC – Faculdade Nossa Cidade (Estácio) já em funcionamento, e as instalações do SESI.

A Unidade Escolar é considerada uma grande conquista para a região e especialmente para a cidade de Carapicuiba, queconta com aproximadamente 400 mil habitantes e cujo PIB é o menor entre as cidades do Estado de São Paulo. Acomunidade passou a ter, nos cursos oferecidos na Etec Carapicuiba, uma alternativa de ascensão social em função dapossibilidade de aquisição de uma formação técnica que qualifica o indivíduo para a inserção a curto prazo no mercado detrabalho. A atual administração se caracteriza por canalizar esforços para tornar a cidade um centro de mão de obraqualificada, uma vez que não dispõe de espaço para a implantação de novas empresas e indústrias. A população do entorno é caracterizada pela imigração oriunda do nordeste, pela religiosidade e festas comemorativas emdias santos. As comemorações são realizadas na Aldeia de Carapicuíba, mais antiga que a Aldeia de São Paulo dePiratininga, que deu origigem à cidade de São Paulo. A Aldeia é conhecida pelo estilo colonial das casas em seu entorno eda igreja, que abriga um acervo de imagens de roca que remontam os primeiros anos de colonização. A cidade tem comopadroeiro São Pedro, sendo o dia 29 de junho feriado municipal. A Etec está localizada no Centro da cidade de Carapicuíba, zona Oeste da Região Metropolitana de São Paulo, tendo o seuacesso pelas maiores rodovias estaduais e interestaduais: Rodovia Presidente Castelo Branco, Rodoanel Mário Covas,Rodovia Raposo Tavares entre outras. Os alunos tem a facilidade de acesso por meio do complexo rodoferroviário de Carapicuíba, constituída pela rede ferroviáriametropolitana da CPTM/Metrô e ônibus municipais e intermunicipais. Esta prevista a construção de uma passarela ligandoesse complexo à Avenida em frente ao Campus; ela também possibilitará a interligação com o Calçadão de Carapicuíba,local de maior concentração comercial da cidade. A Etec Carapicuíba e sua Extensão visam implementar valores e visão humanística no processo de ensino/aprendizagemintegrado com novas tecnologias inerentes às áreas oferecidas. Os softwares específicos dos cursossão atualizados permanentemente, buscando como resultado a formação de técnicos preparados e diferenciados que suprama demanda atual e as necessidades do mundo do trabalho. A dificuldade encontrada nesse setor diz respeito à manutençãodos equipamentos, uma vez que não dispõe de profissionais para esse fim em seu quadro funcional. Para suprimir essalacuna a APM contrata vinte horas de atendimento de uma empresa especializada, que nem sempre atende às necessidades



imediatas. A gestão é democrática embasada principalmente nos resultados obtidos das questões apresentadas nas reuniõesquinzenais do Núcleo de Gestão Pedagógica e Administrativa, cujos membros são: Diretor, Coordenadores de Curso,Coordenador Pedagógico, Diretores de Serviços Acadêmicos e Administrativos e Assistente Técnico Administrativo. Ainteração existente entre os alunos, professores, coordenadores, funcionários e direção também garantem espaço para aapresentação de problemas e soluções. Os emails dos membros do Núcleo de Gestão são disponibilizados à comunidadeescolar garantindo a gestão participativa por meio da agilidade na comunicação e na implementação de ações de formatransparente. Seus princípios e valores são: trabalhar o desenvolvimento do senso de responsabilidade social, de solidariedade, o respeito pelo outroe ao meio ambiente, como valores integrantes do cidadão e do profissional ético que se propõe formar. Para tanto, é prática da U.E. aefetivação de parcerias com ONGs, Cooperativas e outras instituições locais, para a realização de projetos sociais e ambientais, taiscomo: a Cooperativa Cara Limpa, que realiza trabalho de coleta seletiva no campus, a ONG ABENAF que realiza cursos rápidos eprofissionalizantes para a inserção social e cultural da comunidade local mais carente, o Instituto Ímpar, que atua junto às famílias depessoas desaparecidas ou, ainda, o já citado Parque Gabriel Chucre, para a abordagem das questões ambientais com nossosalunos. Importante frisar que os projetos sociais contam com a participação de todos os alunos da escola. Em 2016 a U.E. realizououtro projeto social com o auxílio dos docentes e alunos do curso Técnico em Contabilidade: a consultoria e orientações àcomunidade escolar para o preenchimento da Declaração de Imposto de Renda Pessoa Física. O direcionamento didático está circunscrito no desenvolvimento de competências e habilidades de modo a promover aexperimentação/vivência e simulação do mundo do trabalho. Tal dinâmica favorece ao educando o desenvolvimento daautonomia e de características de empreendedorismo e pro atividade. Por tratar de currículos que visam o desenvolvimentode competências e habilidades atendendo o sistema de avaliação vigente no Centro Estadual de Educação TecnológicaPaula Souza temse a avaliação comprometida com o aspecto construtivo da aprendizagem e com o desenvolvimento doeducando. Compete ao Professor subsidiar o trabalho pedagógico direcionando o processo ensino/ aprendizagem para aaquisição de competências, fazendo uso de meios de acompanhamento individualizado, registrando o desenvolvimento doaluno no Sistema Acadêmico NSA. Para tornar o processo de aprendizagem e desenvolvimento de competências bastante agradável e ainda mais proveitosopara os alunos, bem como para possibilitar a participação da comunidade do entorno nas atividades escolares, a Etec deCarapicuíba conta com a Festa Junina e Semanas Técnicas já tradicionais para os Eixos Tecnológicos de Gestão eNegócios e Informação e Comunicação, com a participação de palestrantes de destaque no cenário empresarial, oenvolvimento de docentes, alunos e parceiros, como a TCS do Brasil. É importante frisar ainda que, a cada semestre, estão previstos no calendário da U.E. alguns Sábados Letivos. A escola procura realizar,nestes dias, atividades culturais e integradoras para os cursos e comunidade escolar. Em 2016, professores e alunos realizaram o 1ºFestival de Talentos no primeiro sábado letivo do ano. É tradição, ainda, a realização de plantões de dúvidas para a realização dostrabalhos Interdisciplinare e de Conclusão de Curso, Festival de Animações realizado pelos alunos do Eixo de Produção Cultural deDesign, já completando sua 10ª edição, o enveto Primavera do Saber para a troca de livros e a nossa já citada Festa Junina. O Festival de Animações é o ponto alto da Semana de Animações, para os cursos do Eixo de Produção Cultural e Design. Oevento "Festival de Animações Stop Motion", conta com a apresentação e premiação das melhores animações dos alunos.No mesmo dia, a unidade realiza ainda o evento cultural "Primavera do Saber" uma feira de troca de livros, revistascientíficas e em quadrinhos, como incentivo a leitura, que promove a integração dos diferentes cursos e da comunidadeescolar, com a troca aproximada de mais de 500 títulos literários diferentes.



É prática da U.E., ainda visando o aprimoramento dos alunos em atividades culturais e de interesse social, promover concursosfotográficos em parceria com empresas ou participar de campanhas de cunho social. Como exemplo temos o concurso "O CorredorOeste e os seus Animais de Estimação", promovido em parceria com a Equipav/Empo e EMTU, ou concurso promovido na Semanado Meio Ambiente "Um Registro Ambiental de Carapicuíba" ou, ainda, o incentivo às campanhas de castração de animais daregião.

Já o desempenho do aluno é avaliado continuamente durante as aulas no decorrer do semestre e expresso em menções quereflitam resultados claros demonstrados pelo aluno, com as seguintes definições operacionais:

Menção Conceito Definição Operacional

MB Muito BomO aluno obteve excelente desempenho nodesenvolvimento das competências do componentecurricular no período.O aluno obteve bom desempenho no



B Bom desenvolvimento das competências do componentecurricular no período.

R RegularO aluno obteve desempenho regular nodesenvolvimento das competências do componentecurricular no período.

I InsatisfatórioO aluno obteve desempenho insatisfatório nodesenvolvimento das competências do componentecurricular no período.

O resultado de cada avaliação se fará acompanhar de uma apreciação sobre:a) Conhecimentos, habilidades e atitudes observadas no aluno;b) Lacunas de aprendizagem detectadas;c) Recomendação de atividades de recuperação contínua e paralela ao aluno que apresentar defasagem de aprendizagem. A recuperação contínua é praticada no processo de ensino/aprendizagem e tem como referência a avaliação do processo enão só do produto. Por isso, as atividades referentes a esse fim estão reconfiguradas no aprimoramento de projetosdesenvolvidos pelos educandos, bem como releituras e reescritas de relatórios, estudos de casos e outros projetosdesenvolvidos para sanar as dificuldades apresentadas pelo aluno. Contudo, apesar das atividades propostas para a recuperação contínua em sala de aula, o aluno que não estiver apto nocomponente curricular avaliado, pois não conseguiu atingir minimamente as competências e habilidadesnecessárias, realizará atividades de Progressão Parcial, sob orientação do professor. Um dos objetivos do trabalho daCoordenação Pedagógica para o ano de 2016 é a redução do número de PPs nos cursos do Eixo de Produção Cultural eDesign, reorientando os docentes para adequada aplicação das atividades propostas e incentivandoos na sistematização desuas atividades de recuperação contínua. Projetos interdisciplinares: Tendo como objetivo promover o desenvolvimento das competências e habilidades, as basestecnológicas contemplam os projetos interdisciplinares e intercursos planejados por ocasião da elaboração conjunta do Planode Trabalho Docente. Esses projetos, dessa forma desenvolvidos, aproximam o aluno de situações pertinentes ao mundodo trabalho, possibilitando abranger outras áreas de conhecimento. No decorrer do processo, os componentes curricularestornamse mais dinâmicos, pois a interrelação possibilita a percepção da aplicabilidade dos conhecimentos como um todo,visando um produto antes percebido de modo fragmentado e estanque. Os projetos interdisciplinares e intercursos são,portanto, considerados ferramentas para a construção de competências e um recurso valioso para a sua avaliação. Importante ressaltar que, há tempos, a Etec de Carapicuíba adotou a prática da realização de projetos interdisciplinares em todos oscursos. Os temas e componentes curriculares participantes são definidos nas reuniões de planejamento de início dos semestres e,normalmente, são iniciados após o Conselho de Classe Intermediário, sendo consideredos, inclusive, para a recuperação contínua dosalunos. No último ano, alunos do curso de Comunicação Visual desenvolveram trabalhos interdisciplinares com a temática "Respeitoàs Diferenças", para abordar as questões relativas ao preconceito de todas as formas.

Em paralelo, as visitas técnicas e culturais são colocadas como atividades de destaque nos cursos, complementando osestudos e as pesquisas por meio de experiências concretas e in loco. Essas visitas procuram cumprir umprograma planejado sem, no entanto, se fechar a novas proposições ofertadas, uma vez que nos situamos nas proximidadesda cidade de São Paulo, o que nos possibilita explorar a dinâmica desse grande centro técnico e cultural da metrópole. No curso Técnico em Administração, os alunos visitam a Bolsa de Valores (Bovespa), o Espaço Fernando HenriqueCardoso, o Porto de Santos, o Comércio Local Municipal, CIEE e Metrô de São São Paulo, o Parque Gabriel Chucre e, em2016, a Empresa Cocacola. Em Contabilidade, as visitas técnicas são à Bovespa e ao Museu do Conselho Regional deContabilidade CRC. Já os cursos Técnicos em Multimída e Comunicação Visual realizam visitas ao Museu de Arte



Contemporânea, à Pinacoteca, ao MASP, ao Memorial da resistência e à Semana AC B 2015 e Feira DSE 2015, além doParque Gabriel Chucre. Por sua vez, os alunos do curso Técnico em Processos Fotográficos realizam visitas técnicas,além dos Museus já citados, à Feira Fotografar, inclusive atuando como voluntários no registro fotográfico do evento. Já oCurso Técnico em Redes de Computadores é o curso com maior participação nas atividades propostas em parceria com aempresa TCS do Brasil. Todos os cursos visitam, anualmente, a Feira Tecnológica do Centro Paula Souza Feteps. A U.E. procura, ainda, direcionar seus alunos para o mundo do trabalho, incentivandoos na busca por estágios ou vagas efetivas. Emseu site, a Escola disponibiliza as regras e documentações pertinentes à realização dos estágios, além de divulgar constantemente asvagas encaminhadas pelas empresas da região em seus murais, no blog dos Eixos Tecnológicos (http://eteccarapicuiba.blogspot.com/)e no próprio site (link direto com o Núcleo Brasileiro de Estágios NUBE). Os Coordenadores de Curso acompanham os alunosestagiários, juntamente com a Coordenação Pedagógica, Orientação Educacional e Secretaria Acadêmica, fazendo a intermediaçãomínima necessária com as empresas, o preenchimento da documentação e relatórios para a formalização do estágio, na ausência de umprofessor orientador especificamente para este fim. Ademais, a Escola busca ininterruptamente parcerias que possibilitemoportunidades de estágio, como a parceria com a empresa TCS do Brasil, do Grupo TATA, com treinamentos específicos para os alunosinteressados nas áreas de Tecnologia da Informação, com possibilidade de ingresso para carreira na Multinacional. Importante destacar que os alunos ingressantes são recebidos na U.E. com a Aula Inaugural ministrada pela Direção e Coordenações,com o apoio dos professores e alunos já veteranos. Na aula, os ingressantes são informados sobre o processo de avaliação contínua,prazos, direitos e deveres, constantes do Manual do Aluno, diposnível no site da escola. Durante a primeira semana de aula, os cursos realizam a Semana de Recepção aos Ingressantes. Nos cursos dos Eixos Gestão eNegócios e Informação e Comunicação, os alunos são recebidos pelos professores que apresentam seus componentes curriculares,o curso de modo geral e a atuação dos egressos no mercado de trabalho. Realizam, também, a integração com os alunosveteranos, para que ocorra uma troca de expectativas e experiencias. Nos cursos do Eixo de Produção Cultural e Design, osalunos ingressantes são convidados a realizar oficinas que apresentam o perfil do curso na primeira semana de aula, taiscomo: criação de logomarcas; criação de cartazes de cinema minimalistas; Toy Art e, ainda, são convidados a assistir aapresentação dos projetos de TCC dos alunos egressos; Todas essas atividades, visitas técnicas, trabalhos interdisciplinares, projetos sociais são desenvolvidos pela escola em razão de nossamissão, bem como, pensandose no Perfil Profissional de nossos alunos egressos: O TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO é o profissional que adota postura ética na execução da rotinaadministrativa, na elaboração do planejamento da produção e materiais, Recursos Humanos, financeiros emercadológicos. Realiza atividades de controles e auxilia nos processos de direção utilizando ferramentasda informática básica. Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividades observandoas normas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambientalO TÉCNICO EM CONTABILIDADE é o profissional que desempenha tarefas relativas à contabilidade eauxilia a administração das entidades. Analisa a documentação contábil e elabora o plano de contas.Organiza, controla e arquiva documentos relativos à atividade contábil e prepara as conciliaçõescontábeis. Registra as operações de débito e crédito da empresa, ordenando os movimentos de partidassimples e dobradas. Prepara a documentação, apura haveres, direitos e obrigações legais. Constitui eregulariza empresas, examina e classifica documentos fiscais e parafiscais. Auxilia no atendimento àfiscalização e precede a consultoria empresarial. Executa a contabilidade geral, operacionaliza acontabilidade de custos, efetua contabilidade gerencial e realiza controle patrimonial.O TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES é o profissional que instala, configura, gerencia eanalisa dispositivos de comunicação de dados. Implanta e mantem projetos lógicos, físicos, segurança eserviços de redes locais e de longa distância.O TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL é o profissional que projeta e executa projetos comunicaçãovisual de diferentes gêneros e formatos gráficos para peças publicitárias como livros, portais, painéis,folderes, jornais. Desenvolve e emprega elementos criativos e estéticos de comunicação visual gráfica.Cria ilustrações: aplica tipografias: desenvolve elementos de identidade visual de peças. Controla,organiza e armazena materiais físicos e digitais da produção gráfica.O TÉCNICO EM MULTIMÍDIA é o profissional que desenvolve comunicação visual em meioseletrônicos, organiza e prepara arquivos digitais que podem compor leiaute para sistemas de comunicaçãopara diferentes finalidades. Aplica técnicas de tratamento de imagens estáticas e em movimento quecomplementam estruturas de navegação em mídias digitais. Executa atualização de sites, portais e páginasda web. Elabora textos técnicos de acordo com os fundamentos e com a terminologia da área profissional.O TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS é o profissional que produz e gerencia imagensfotográficas, manipulando a linguagem de forma criativa. Utiliza os recursos tecnológicos para a produçãode imagens em ambientes externos, locações e estúdios de fotografia, executando o tratamento, a edição eo gerenciamento de imagens fotográficas digitais. Utiliza os equipamentos respeitando as técnicas deiluminação para captura de imagens. Prepara imagens fotográficas digitais para diversos suportes.Manipula e manuseia acervos fotográficos digitais e convencionais. Atua como colaborador de serviçospara fotógrafos em eventos, estúdios, jornais, agências, produtoras, laboratórios fotográficos digitais.



Para finalizar o Plano Político Pedagógico, observamos que os alunos da Etec de Carapicuíba contam, hoje, com Regulamento Internopróprio para o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso, criado à partir da experiência de professores e coordenadores, eaprovado pelo Conselho de Escola. De acordo com o regulamento, em seu artigo 4º, são objetivos dos Trabalhos de Conclusão deCurso da Etec de Carapicuíba, além dos previstos no Regulamento Geral:

I – Incentivar o trabalho em equipe, a criatividade, a inovação, a interdisciplinaridade e, quando cabível, o empreendedorismo;

II – Preparar o aluno para as práticas de mercado de sua área de atuação;

III – Incentivar o estudo e a participação dos alunos nas questões locais e do entorno da escola;

IV – Divulgar os melhores trabalhos à comunidade escolar, empresas e parceiros da Etec, para promover nossos alunos eauxiliar sua colocação no mundo do trabalho.

Todos os TCCs aprovados pela Banca de Validação são apresentados à comunidade escolar e ao público em geral na FeiraTecnológica de Apresentação dos TCCs, possibilitando aos alunos de primeiro e segundo módulos aprender com asexperiências dos concluintes, além de conferir visibilidade aos projetos de nossos alunos e proporcionarlhes um momentofestivo para comemoração da conclusão do curso.



ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

Decreto de Criação da Escola nº 50.629 de 30/03/2006 Publicado no D.O.E. de 31/03/2006

Habilitação Profissional de Técnico em Administração: Lei Federal n.° 9394, de 20121996; Resolução CNE/CEB n° 1de 05/12/2014, Resolução CNE/CEB n° 6 de 20/09/2012; Resolução SE n° 78, de 07/11/2008, Decreto Federal n° 5154, de23/07/2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec – 733, de 10/09/2015, publicada no Diário Oficial de 11/09/2015 –Poder Executivo – Seção I – Páginas 5253.

Habilitação Profissional de Técnico em Administração Grupo de Estudo de Educação a Distância: Lei Federal n.°9394/96; Resolução CNE/CEB n.° 4/99, Parecer CNE/CEB n° 16/99 Decreto Federal n.° 5154/04; Resolução CNE/CEB n°01/05 Indicação CEE 8/2000 e Instrução n° 001/2014 CETEC. Credenciamento EaD, aprovação do Plano de Curso eautorização do curso: Parecer CEE/GP n° 372/2011, Portaria CEE/GP n° 462/2011 – Página 43 – Seção I – Publicado noDOE de 28/10/2011.

Habilitação Profissional de Técnico em Contabilidade: Lei Federal n.° 9394, de 20121996; Resolução SE n.° 78, de 7112008; Resolução CNE/CEB n.° 4 de 662012, e Resolução n.° 6 de 2092012; Decreto Federal n.° 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 177, de 26092013, publicada no Diário Oficial de 27092013 Poder Executivo Seção I página 40.

Habilitação Profissional de Técnico em Comunicação Visual: Lei Federal n.° 9394, de 20121996; ResoluçãoCNE/CEB n° 1 de 05/12/2014, Resolução CNE/CEB n° 6 de 20/09/2012; Resolução SE n° 78, de 07/11/2008, DecretoFederal n° 5154, de 23/07/2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec – 746, de 10/09/2015, publicada no DiárioOficial de 11/09/2015 – Poder Executivo – Seção I – Página 53.

Habilitação Profissional de Técnico em Multimídia: Lei Federal n.° 9394, de 20121996; Resolução CNE/CEB n° 1 de05/12/2014, Resolução CNE/CEB n° 6 de 20/09/2012; Resolução SE n° 78, de 07/11/2008, Decreto Federal n° 5154, de23/07/2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec – 746, de 10/09/2015, publicada no Diário Oficial de 11/09/2015 –Poder Executivo – Seção I – Página 53.

Habilitação Profissional de Técnico em Processos Fotográficos: Lei Federal n.° 9394, de 20121996; ResoluçãoCNE/CEB n° 1 de 05/12/2014, Resolução CNE/CEB n° 6 de 20/09/2012; Resolução SE n° 78, de 07/11/2008, DecretoFederal n° 5154, de 23/07/2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec – 746, de 10/09/2015, publicada no DiárioOficial de 11/09/2015 – Poder Executivo – Seção I – Página 53.

Habilitação Profissional de Técnico em Redes de Computadores: Lei Federal n.º 9394/96, Resolução SE n.º 78, de 7



112008, Resolução CNE/CEB n.º 4, de 662012, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 20092012, Decreto Federal n.º5154/2004, Indicação CEE n.º 8/2000. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC – 138, de 4102012, publicada noDiário Oficial de 5102012 – Poder Executivo – Sessão I – página 38.

HISTÓRICO DA ESCOLA

Decreto de Criação da Escola nº 50.629 de 30/03/2006 Publicado no D.O.E. de 31/03/2006

A Etec de Carapicuíba foi criada em 2006 mas o primeiro processo de eleição de Diretor se deu em 2008. Em seus primeiros anospassou por muitos e sérios problemas gerados pelo compartilhamento de espaço com a Fatec de Carapicuiba, sendo relegada à posiçãode segundo plano tanto na divisão do espaço físico como também dos recursos financeiros e materiais. No final de 2008 se encontravaem votação, na Câmara de Vereadores da cidade, a solicitação de retirada da Etec Cp do Campus. A proposta apresentava suas novasinstalações numa antiga fábrica de tapetes no bairro do Ariston, distante de qualquer estação ferroviária e estatisticamente o maisviolento da cidade.

Ouvidos os apelos em prol da comunidade da Etec Cp, a intervenção se deu por meio da ausência em massa dos vereadores na sessãoda Câmara em que seria votada essa proposta. A falta de quórum garantiu que a votação não pudesse ser realizada e a próxima sessão jáestaria em outro ano e outro prefeito.

Ao passar dos anos e de outras Direções da Fatec, a Etec Carapicuiba foi adquirindo respeitabilidade entre funcionários, professores ealunos. A convivência tornouse profícua e harmoniosa, efetivandose várias parcerias entre as Instituições, unindo forças. Mas osprédios encontravamse danificados, as lajotas dos pisos se soltavam e a acessibilidade era precaríssima em todos os ambientes,exigindo uma reforma urgente. Várias enchentes assolaram o Campus de 2008 a 2013, acarretando em perdas e prejuízos tantomateriais como pedagógicos. Uma nova luta acompanhava essa situação: o Campus, assim como as edificações, pertencendo àPrefeitura, inviabilizava o alto investimento de uma reforma pelo Governo do Estado. A Prefeitura, por sua vez, não estava disposta adesprender mais recursos, com a reforma de seus edifícios. O interesse era construir novos edifícios para atender à demanda da cidade,com uma população que se aproxima dos quinhentos mil habitantes. Em 2010 iniciouse a construção de mais dois novos prédios.

Enquanto isso, um programa de expansão das Escolas Técnicas, em parceria entre Governo do Estado, Secretaria de Desevolvimento eSecretaria de Educação, possibilitou a implantação de extensões nas salas ociosas da Rede Estadual. Nesta Unidade de Ensino, salasdescentralizadas foram implantadas no segundo semestre de 2009 na EE. Professor Oscar Graciano, oferecendo três classes dos cursosde Contabilidade, Logística e Marketing. Posteriormente, foram implantados os cursos de Informática e Redes de Computadoresintercalados semestralmente. O curso de Logística foi substituído pelo curso de Administração e os de Marketing e Informática, porconta da baixa demanda, foram eliminados.

Numa experiência inédita de otimização de recursos do Estado, a Extensão da Etec Carapicuiba EE. Professor Oscar Graciano oferecialaboratórios e equipamentos adequados para cada curso implantado e encontrouse, por alguns anos, com mais alunos que a própriasede. Entretanto, em virtude de solicitação do prédio pela Diretoria Regional de Ensino, os alunos da Extensão foram remanejados, emjaneiro de 2016, para a conclusão de seus cursos na Etec Sede, finalizando a parceria até então existente.

Em 2012, no período da tarde, foi implantado o ETIM, Ensino Técnico Integrado ao Médio de Administração e Informática, atendendoos alunos do Ensino Médio da EE. Oscar Graciano. No mesmo ano, na sede, passamos a oferecer também o ETIM de Administração e deLogística, em parceria com a EE. Toufic Joulian, situada há poucos metros de distância do Campus. Foram novos desafios enfrentadose vencidos, possibilitando a oferta de mais modalidades e cursos voltados à formação profissional, lançando no mundo do trabalhojovens qualificados. Contudo, a parceira do programa Vence foi encerrada no final de 2014, de maneira que, em 2015, a Etec deixou de



oferecer vagas para o ETIM.

A entrega dos novos prédios se deu em 2013. O acordo entre as direções da Etec e da Fatec possibilitou que a Etec Carapicuibaduplicasse suas dependências, integrandose a ela o Bloco II, antes utilizado pela Fatec. A reforma finalmente foi aprovada, sendofinanciada pelo Governo do Estado, iniciandose no mesmo ano. Hoje, integram a Etec Carapicuíba:

Bloco Administrativo, de uso comum, contendo, no térreo: Diretoria de Serviços Acadêmicos, Biblioteca, Sala de CursosExtracurriculares, Sala de armanezamento da merenda seca, Sanitários feminino e masculino, adequados para deficientes, e Copa parauso dos funcionários, inclusive os terceirizados. No primeiro andar encontramse: Sala da Direção, Diretoria de ServiçosAdministrativos, com local reservado para a guarda de documentos, Sala dos Professores, Espaço Mulher, Sala de Coordenação, Sala deCoordenação Pedagógica e Orientação Educacional eSala de Manutenção em Informática. Aos sanitários para funcionários incluíramse chuveiros, possibilitando o desfrute de uma caminhada no Parque ao lado e um banho entre um período e outro. A cozinha atende atodos os que trazem suas refeições de casa; contém uma sala utilizada para armazenamento de materiais e armários para as funcionáriasde limpeza, que também dispõem de sanitário com chuveiro. Nesse bloco ainda falta um elevador, com local já estudado para suainstalação, possibilitando a acessibilidade ao primeiro andar.

Bloco I, contendo seis de Aula e seis Salas Especiais: Laboratório Fotográfico, dois Estúdios Fotográficos, Sala de Arte, Pranchetário,Sala de Gestão.

Bloco II, destinado aos laboratórios de informática de todos os cursos, sala de Projetos, Inova, Empresa Jr (Fatec) e Jovem Etec, estaúltima em implantação.

Cantina, construída juntamente com os dois blocos novos, recebeu auxílio da APM da Etec Cp para as adequações necessárias,separandose o caixa do ambiente de manipulação de alimentos e atendimento. Hoje se encontra em condições de higiene e confortopara atender a toda a comunidade do Campus. Para auxiliar a manutenção da qualidade dos serviços e produtos foi contratadauma nutricionista; uma comissão constituída por alunos, funcionários e docentes, será por ela orientada objetivando oacompanhamento e avaliação contínua.

Refeitório, apesar de pequeno, encontrase num ambiente muito agradável, decorado com pôsteres alusivos à alimentaçãosaudável. Possui microondas, bancada com duas pias, torneiras com água filtrada, lavatório e mesas com cadeirasacopladas. Situado ao lado da cantina, o refeitório possibilitou aos alunos trazerem suas refeições de casa.

Churrasqueira, construído em parceria com a Fatec, tornouse um local de integração entre os alunos, professores efuncionários de ambas as instituições.

Espaço de convivência para alunos: local onde antes se instalaram o engenheiro e os operários da reforma. Nesse espaçoos alunos podem jogar ping pong e pebolim sem atrapalhar o andamento das aulas.

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Técnico

Descrição:

ETEC DE CARAPICUÍBAEixo Tecnológico: Gestão e NegóciosO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO é o profissional que empreende, analisa, interpreta e correlaciona, de forma sistêmica,os cenários sociais, políticos, econômicos e sustentáveis, respeitando tipos de mercado, as tendências culturais, os nichose as possibilidades de integração das economias contemporâneas. Executa as funções de apoio administrativo: protocolo earquivo, confecção e expedição de documentos administrativos e controle de estoque. Opera sistemas de informaçõesgerenciais de pessoal e material. Utiliza ferramentas da informática básica, como suporte às operações organizacionais.CertificaçõesI Módulo: Auxiliar AdministrativoII Módulo: Assitente AdministrativoIII Módulo: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Mercado de trabalho: Instituições públicas, privadas e do terceiro setor. O TÉCNICO EM CONTABILIDADE é o profissional que efetua anotações das transações financeiras da organização eexamina documentos fiscais e parafiscais. Analisa a documentação contábil e elabora planos de determinação de taxas dedepreciação e exaustão dos bens materiais de amortização dos valores imateriais. Organiza, controla e arquiva osdocumentos relativos à atividade contábil e controla as movimentações. Constitui e regulariza empresas, identificadocumentos e informações, atende à fiscalização e procede a consultoria empresarial. Executa a contabilidade geral,operacionaliza a contabilidade de custos e efetua contabilidade gerencial. Administra o departamento de pessoal e realizacontrole patrimonial.CertificaçõesCertificaçõesI Módulo: Sem CertificaçãoII Módulo: Auxiliar de ContabilidadeIII Módulo: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em ContabilidadeMercado de trabalho: Trabalha em escritórios de contabilidade, em departamentos de contabilidade de empresas agrícolas,comerciais, industriais e de serviços e em órgãos governamentais.



Eixo Tecnológico: Produção Cultural e DesignO TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL (antigo curso de Design Gráfico) é o profissional que executa programação visualde diferentes gêneros e formatos gráficos para peças publicitárias como livros, portais, painéis, folderes, jornais. Desenvolvee emprega elementos criativos e estéticos de comunicação visual gráfica. Cria ilustrações; aplica tipografias; desenvolveelementos de identidade visual; aplica e implementa sinalizações. Analisa, interpreta e propõe a produção da identidadevisual das peças. Controla, organiza e armazena materiais físicos e digitais da produção gráfica. CertificaçõesCertificaçõesI Módulo: Auxiliar de Processos GráficosII Módulo: Desenhista de Projetos GráficosIII Módulo: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Comunicação VisualMercado de trabalho: Agência de publicidade, editoras, gráficas, empresas de estudo de criação. O TÉCNICO EM MULTIMÍDIA é o profissional que desenvolve comunicação visual em meios eletrônicos, organiza e preparaarquivos digitais que podem compor leiaute para sistemas de comunicação para diferentes finalidades. Aplica técnicas detratamento de imagens estáticas e em movimento que complementam estruturas de navegação em mídias digitais. Executaatualização de sites, portais e páginas da web. Elabora textos técnicos de acordo com os fundamentos e com a terminologiada área profissional.CertificaçõesI Módulo: Editor de Projetos de MultimídiaII Módulo: Assistente de Produção de Trabalhos em MultimídiaIII Módulo: Técnico em MultimídiaMercado de trabalho: abrange diversas áreas da comunicação audiovisual, como cinema digital, TV interativa, vídeo eanimação; atua na concepção de roteiros, desenhos de produção, edição e efeitos especiais em empresas de comunicação(rádio e televisão) novas mídias e espaços alternativos de interação social, lazer e cultura; poderá desenvolver trabalhos emportais de Internet, produtoras de multimídia, escritórios de criação publicitária e de comunicação, editoras de jornais erevistas online. O TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS é o profissional que produz e gerencia imagens fotográficas, manipulandoa linguagem de forma criativa. Utiliza os recursos tecnológicos de produção em estúdio, executando o tratamento, a edição eo gerenciamento de imagens digitais. Utiliza os equipamentos respeitando as técnicas de iluminação para captura deimagens. Prepara imagens digitais para impressão. Manipula acervos fotográficos. Atua na comercialização, na assistênciatécnica e na manutenção de equipamentos fotográficos e insumos.CertificaçõesI Módulo: Auxiliar FotográficoII Módulo: Assistente FotográficoIII Módulo: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Processos FotográficosMercado de trabalho: Agências, estúdios, lojas de equipamentos e serviços fotográficos, editoras, jornais, laboratóriosfotográficos digitais, assistência técnica, como funcionário ou profissional autônomo.

Eixo Tecnológico: Comunicação e InformaçãoO TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES é o profissional que instala e configura dispositivos de comunicação digitale softwares em equipamentos de rede. Executa diagnósticos e corrige falhas em redes de computadores. Prepara, instala emantém cabeamentos de redes. Configura acessos de usuários em redes de computadores. Configura serviços de rede, taiscomo firewall, servidores web, correio eletrônico, servidores de notícias. Implementa recursos de segurança em redes decomputadores.CertificaçõesI Módulo: Auxiliar em Redes de ComputadoresII Módulo: Auxiliar Técnico em Redes de ComputadoresIII Módulo: Técnico em Redes de ComputadoresMercado de trabalho: Áreas da Indústria, do Comércio e Serviços; trabalho autônomo pela Internet. Clientela/Demanda 1º semestre 2016

Curso Período Inscritos Vagas Demanda

ADMINISTRAÇÃO Noite 353 40 8,83

ADMINISTRAÇÃO Tarde 287 40 7,18

ADMINISTRAÇÃO (EAD SEMIPRESENCIAL) Sábados pelamanhã

84 40 2,10

COMUNICAÇÃO VISUAL Noite 183 40 4,58



COMUNICAÇÃO VISUAL Noite 183 40 4,58

COMUNICAÇÃO VISUAL Tarde 136 40 3,40

MULTIMÍDIA Manhã 109 40 2,73

MULTIMÍDIA Noite 135 40 3,38

PROCESSOS FOTOGRÁFICOS Tarde 252 40 6,30

Fonte: http://www.vestibulinhoetec.com.br/demanda/demanda.asp

Habilitações associadas:

Administração

Contabilidade

Redes de Computadores

Comunicação Visual

Processos Fotográficos

Multimídia

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) 2016

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Tarde 40 1

Administração 1º Módulo Noite 40 1




Administração 2º Módulo Manhã 39 1




Comunicação Visual 1º Módulo Noite 40 1

Comunicação Visual 1º Módulo Tarde 40 1


Comunicação Visual 2º Módulo Manhã 34 1


Comunicação Visual 3º Módulo Manhã 26 1



Contabilidade 2º Módulo Noite 32 1

Contabilidade 3º Módulo Noite 17 1

Multimídia 1º Módulo Manhã 40 1

Multimídia 1º Módulo Noite 40 1

Multimídia 2º Módulo Manhã 27 1

Multimídia 2º Módulo Noite 38 1

Processos Fotográficos 1º Módulo Tarde 40 1

Processos Fotográficos 2º Módulo Noite 31 1



http://www.vestibulinhoetec.com.br/demanda/demanda.asp?ano=2013&sem=1



Processos Fotográficos 3º Módulo Noite 30 1

Redes de Computadores 2º Módulo Noite 30 1

Redes de Computadores 3º Módulo Noite 25 1

Soma total 30 1.030

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) 2016

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

CLASSES DESCENTRALIZADAS

RECURSOS HUMANOS 2016

A Etec de Carapicuíba, além dos Servidores do Centro Paula Souza, tem em seu quadro de funcionários prestadores deserviços advindos do convênio estabelecido entre o Centro Paula Souza e Prefeitura Municipal de Carapicuíba sendo estequadro submetido a escalonamento entre os demais orgãos municipais.São eles:

4 Administrativos na Secretaria Acadêmica;

3 Seguranças

1 Limpeza

Contribuem para o bom funcionamento da Etec Carapicuiba três estágiários da FUNDAP,de nível médio e superior, atuandona Secretaria Acadêmica, Diretoria de Serviços Administrativos e Coordenação.

Nome: ADEILSON TOLEDO TORRES

Cargo/Função: Docente

Atividades:

Nome: AGNACILDA SILVA ROCHA


Atividades: Especialista em Design Gráfico: Design e Humanidade, pela Universidade de São PauloUSP

Bacharel em Design Gráfico pela Universidade TiradentesUNIT, no estado de Sergipe

Ministra aulas no Curso Técnico de Comunicação Visual

Nome: ALINE SGARLATA


Atividades:

Nome: Alpha Gama

Cargo/Função: Outros

Atividades: Prestadora de Serviços Área de Segurança

Nome: ANA FLÁVIA ROSA DE LIMA


Atividades:

Nome: ANA MARIA PEQUINO FREIRE


Atividades: Especialista em Psicologia Clinica/UNIP

Bacharel e licenciada em Psicologia /UNIP (1990)



Ministra aulas no curso técnico de Administração

Nome: ANDREA BATISTA DA CONCEIÇÃO

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO (CONVÊNIO PREFEITURA MUNICIPAL DE CARAPICUÍBA)

Nome: ANDRÉ CAVALCANTE DA SILVA


Atividades: MBA em Qualidade e Produção

Graduado em Administração de Empresas com Ênfase em Comércio Exterior.

Ministra aulas no curso técnico de Logística

Nome: ANDRÉ GERMANO DOS SANTOS


Atividades: Auxiliar Administrativo

Nome: ANDRÉ LUIZ DOS SANTOS


Atividades: Graduado em Ciências Contábeis

Nome: ANDRÉ MAURÍCIO DA CUNHA


Atividades:

Nome: ANDRÉ RODRIGO LUGUE


Atividades: Pósgraduado em Gestão da Tecnologia da Informação GTI pela Faculdade de Informática eAdministração Paulista – FIAP/Alphaville

Especialista em Implantação de Sistema Integrado de Negócio – ERP pelo Instituto Brasileiro deTecnologia Avançada – IBTA

Graduado em Administração de Empresas FCECA (faculdade de Ciências Econômicas Contábeis eAdministrativas) Mackenzie/Tamboré (2005)

Ministra aulas nos cursos técnicos de Administração e Logística

Nome: ANGÉLICA SOARES NONATO


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVOENSINO MÉDIO CURSANDO SECRETARIADO

Nome: AUGUSTO SEPHAS CARVALHO LOPES ROBERTO PAIS


Atividades:

Nome: CAMILA REGIA SAMPAIO CALABREZ


Atividades: Licenciada em Design Digital

Nome: CARLOS RODRIGO VIGOLO


Atividades: PósGraduado em Administração Contábil e Financeira/FAAP (2003)

Graduado em Administração de Empresas/Faculdades Oswaldo Cruz (2001)



Técnico em Administração de Empresas/Colégio Vectra.

Ministra aulas no curso técnico de Contabilidade

Nome: CARLOS RODRIGUES JUNIOR


Atividades:

Nome: CAROLINA MARIELLI BARRETO


Atividades: Mestre em Artes Plásticas

Nome: DAVI SILVA PEIXOTO


Atividades: Licenciado em Letras (PORT/INGLÊS)

Ministra aulas nos cursos técnicos de Administração, Contabilidade, Redes de Computadores, ETIMAdministração, ETIM Logística, Comunicação Visual e Processos Fotográficos.

Nome: DAVID HORA

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: APM

Nome: DÉBORA BATISTA DA SILVA PAULO


Atividades: Tecnóloga em Informática

Ministra aulas nos cursos técnicos de Administração e Comunicação Visual

Nome: DIEGO FELIPE FLORENÇA


Atividades: Licenciado em Design

Nome: EDGAR CARVALHO DE SOUZA


Atividades: Assistente Técnico Administrativo I

Nome: EDUARDO ROSA DA SILVA


Atividades: Licenciatura Plena em Educação Artística com Habilitação em Artes Plásticas


Nome: ELTON MARTINS IZIDORIO


Atividades: Analista Técnico Administrativo Bibliotecário

Nome: ERICA DE SOUZA SILVA


Atividades: Fundap

Nome: FERNANDO DE SOUSA FRANÇA


Atividades: Tecnólogo em Produção Multimídia




Nome: GINO MACHADO CALDEROLLI


Atividades: Pósgraduado em Comunicação Arte Educação

Bacharel em Design de Produto, com ênfase em Comunicação Visual

Ministra aulas no Curso Técnico Comunicação Visual

Nome: GISELE FRANCISCA CARDOSO DE OLIVEIRA


Atividades:

Nome: GISLENE SANTOS SOARES


Atividades:

Nome: HAIRTON FERREIRA DA SILVA


Atividades: Graduação em Ciências Econômicas

Ministra aulas no Curso Técnico de Contabilidade

Nome: HAYDÉE SIMÕES PINTO MARTINS


Atividades: Pósgraduada em Design Gráfico/Design e Humanidade

Graduada em Desenho Industrial/Programação Visual

Ministra aulas no Curso Técnico de comunicação visual

Nome: IVAN SOUZA


Atividades: Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

Ministra aulas no Curso Técnico de Contabilidade, Logística, Informática e ETIM Informática

Nome: JOAO DA CUNHA NETO


Atividades: OFICIAL ADMINISTRATIVO

Nome: JOÃO BATISTA DE MACEDO JR.


Atividades: Mestre em Artes

Nome: JOSE APARECIDO ALAMINOS ORTEGA


Atividades: SEGURANÇA (CONVENIO COM A PREFEITURA MUNICIPAL DE CARAPICUIBA)

Nome: JOSENILSON COSTA DE OLIVEIRA


Atividades: Bacharelado em Design com Habilitação em Design Digital

Coordenador do Curso de Comunicação Visual




Nome: JOSÉ CÉLIO LEITE COSCIA


Atividades: Graduado em Fotografia

Ministra aulas no Curso Técnico de Processos Fotográficos

Nome: JOSÉ JORGE DA SILVA


Atividades: SEGURANÇA (CONVENIO COM A PREFEITURA MUNICIPAL DE CARAPICUIBA)

Nome: JOYCE DANIELE TAVARES


Atividades: Tecnóloga em Jogos Digitais


Nome: JULIO WINK FILHO


Atividades: Graduado em Tecnologia de Redes de Computadores

Coordenador do Eixo de Informação e Comunicação

Ministra aulas no Curso Técnico de Redes de Computadores e no ETIM Informática

Nome: KARINA VENTURA BARRETO LIMA


Atividades: Auxiliar Administrativo

Nome: LARISSA DE CAMARGO GONTSCHAROW


Atividades: Licenciada em Filosofia

Nome: LILIAN AMATUCCI GAZOTI


Atividades: Graduada em Comunicação Social e Licenciada em Português

Nome: LILIAN PAULUCCI MARTINS DOS SANTOS


Atividades:

Nome: LUCIANA APARECIDA BELIOMINI


Atividades: Especialista em Administração de Recursos Humanos

Graduada em Psicologia

Ministra aulas no Curso Técnico de Administração

Nome: LUIZ CARLOS DOS SANTOS


Atividades: Graduado em Administração

Ministra aulas nos Cursos Técnicos de Administração, Logística e no ETIM Informática

Nome: LUIZ FERNANDO LUCAS DE MENESES ROCHA




Atividades: Graduado em Informática

Nome: MARCEL FELÍCIO COPOLA


Atividades: Bacharel em Design Gráfico


Nome: MARCELA MENDES


Atividades: GRADUADA EM DIREITOLICENCIADAPÓSGRADUADA EM DIREITO EMPRESARIALESPECIALISTA EM ÉTICA E CIDADANIA NA ESCOLACOORDENADORA PEDAGÓGICA

Nome: MARCELO PEPE DE MENEZES


Atividades: Graduado em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

Nome: MARCIO APARECIDO DE MELO


Atividades: Licenciado em Matemática

Graduado em Administração de Empresa

Ministra aulas nos Cursos Técnicos de Contabilidade e Logística

Nome: MARCIO NUNES DOS SANTOS


Atividades:

Nome: MARCOS ANTONIO DE LIMA JUNIOR


Atividades: Graduado em Design Digital

Nome: MARCOS DELFINO EDUARDO


Atividades: Assistente Administrativo

Nome: MARIA AMÉLIA DOS SANTOS GABRIEL EDUARDO


Atividades: Graduada em Ciências Contábeis

Licenciada em Gestão com Habilitação em Contabilidade

Coordenadora do Curso de Administração


Nome: MARIA FERNANDA CINTRA FERREIRA GUIMARÃES DOS SANTOS


Atividades:

Nome: MARIA FRANCISCA ALVES AMORIM




Atividades: Especialista em Gestão de Pessoas

Licenciada pelo Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes do CPS.

Bacharel em Administração de Empresas com Habilitação na Administração da Informação

Ministra aulas nos Cursos Técnicos de Administração, Contabilidade e Informática

Nome: MARIA MARTA DE SIQUEIRA GALINDO


Atividades: LIMPEZA (CONVENIO COM A PREFEITURA MUNICIPAL DE CARAPICUIBA)

Nome: MARLENE RODRIGUES GONÇALVES MIRANDA SANTOS


Atividades: Licenciatura plena em Administração.

Bacharel em Economia

Coordenadora de Implantação da Classe Descentralizada na EE Prof. Oscar Graciano

Ministra aulas no Curso Técnico de Contabilidade

Nome: MATEUS SILVA SANTOS


Atividades:

Nome: MATHEUS BARBOSA CAVALHEIRO


Atividades: Técnico Administrativo Almoxarife

Nome: MAURÍCIO CARLOS BARBOZA DE MELO



Nome: MAYARA FIOR DE OLIVEIRA


Atividades: Graduada em Imagem e Som

Nome: MICHELA BRIGIDA RODRIGUES


Atividades: Graduada em Comunicação Social/Jornalismo

Coordenadora do Curso Técnico de Processos Fotográficos

Ministra aulas nos Cursos Técnicos de Comunicação Visual e Processos Fotográficos

Nome: NEI VILHA DIAS



Nome: NIVALDO CESAR PASSOS


Atividades: Oficial de Serviços Operacionais

Nome: NOELSI NICARATTO JUNIOR


Atividades: Pósgraduado em Psicopedagogia



Licenciado em Pedagogia com Habilitação em Orientação Escolar e Administração Escolar Fundamentale Médio, Magistério das Matérias pedagógicas do 2º Grau, Supervisão Escolar 1º e 2º

Graduado em Administração de Empresas com ênfase nos estudos de Contabilidade e Administração

Orientador Educacional e Coordenador do ETIM Administração

Ministra aulas no Curso Técnico de Contabilidade e no ETIM Logística

Nome: OSCAR FRANCISCO ALVES


Atividades: Graduado em Economia

Ministra aulas nos Curso Técnicos de Administração e Logística e nos ETIM's Administração e Logística

Nome: PATRICIA APARECIDA BOLETINI


Atividades: Graduada em Ciências da Computação e Matemática

Ministra aulas no Curso Técnico de Administração e no ETIM Informática

Docente com Sede na Etec Guaracy Silveira

Nome: PATRICIA OLIVEIRA CARVALHO


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO

Nome: PATRÍCIA DE SOUSA MIRANDA


Atividades: Auxiliar Administrativo Diretoria de Serviços RH AAPP e ACT Processos Seletivos Caged

Nome: PAULO CÉSAR SILVA LOPES


Atividades: PósGraduado em Administração Geral

PósGraduado em Administração e Organização de Eventos

Especialista em Marketing e em Programas de Qualidade ISO 9000 pela Fundação Vanzolini

Licenciado pelo Curso de Formação Pedagógica de Docentes para Educação Profissional de NívelTécnico do Centro Paula Souza.

Graduado em Administração de Empresas


Nome: PAULO JOSÉ SOARES


Atividades: Bacharelado em Administração com Habilitação em Comércio Exterior

Ministra aulas nos Cursos Técnicos de Contabilidade e Logística

Nome: PAULO ROBERTO CAVALCANTE


Atividades: Bacharel em Ciências Econômicas

Ministra aulas no Curso Técnico de Administração e ETIM Administração

Docente com Sede na Etec Takashi Morita

Nome: PAULO ROBERTO GOMES




Atividades: Licenciado em Matemática

Graduado em Administração de Empresas e Engenharia Elétrica

Ministra aulas no Cursos Técnicos de Contabilidade e Logística

Nome: POLIANA DA PAZ BONFIM


Atividades: DIRETORA DE SERVIÇOS ACADÊMICOS

Nome: POLIANA DA PAZ BONFIM


Atividades:

Nome: Provac

Cargo/Função: Outros

Atividades: Prestadora de serviços área de limpeza

Nome: REINALDO PEREIRA MATOS


Atividades: Licenciado em Artes Visuais

Nome: RENATA MOREIRA MELO


Atividades: Assistente Técnico Administrativo I

Nome: RENATA MOREIRA MELO


Atividades:

Nome: RENATO FAVA MARTELLI


Atividades: Licenciado em Gestão pelo Curso de Formação Pedagógica de Docentes do CPS

Graduado em Administração de Empresas


Nome: RÉGIA BARBOSA ALVAREZ


Atividades:

Nome: ROBERTA FIALHO DE ABREU


Atividades: Mestrado em Artes

Licenciada em Educação Artística com Habilitação em Artes Plásticas

Ministra aulas no Curso Técnico de Curso Comunicação Visual

Nome: ROBERTO NERI FERREIRA MOREIRA


Atividades: PósGraduando em Inovação Tecnológica e Comunicação de Redes de Computadores

PósGraduado em Administração em Gerencia de Marketing



Tecnólogo em Processamento de Dados

Ministra aulas nos Cursos Técnicos de Administração e Redes de Computadores

Nome: ROBSON CELESTINO DE JESUS


Atividades: Graduação em Matemática com ênfase em Processamento de Dados

Ministra aulas nos Cursos Técnicos de Informática e Redes de Computadores

Nome: RONALDO ADRIANO REZENDE


Atividades: Graduado em Ciências Contábeis

Nome: ROSELI APARECIDA BRITO JORDÃO


Atividades: Graduada em Administração

Licenciada em Matemática


Nome: SILVIA DE SOUZA QUEIROZ


Atividades: Mestra em Artes Visuais pelo Instituto de Artes UNESP/São Paulo.Especialista em Museologia pela Fundação Sociologia e Política de São Paulo e pela USP, Museu da PréHistória.Pedagoga com habilitação em Administração Escolar. Bacharel em Artes Plásticas pela FAAP.

DIRETORA DE ESCOLA

Nome: SIMONE BRUNO DE OLIVEIRA


Atividades:

Nome: SOLANGE ANTOCI DA CONCEIÇÃO


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO (CONVÊNIO CENTRO PAULA SOUZA)

Nome: TAUANY APARECIDA RODRIGUES CRUZ


Atividades: Fundap

Nome: THYALEN PRISCILA DA SILVA GOMES


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO

Nome: VANDERLEI SOARES SANTOS


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO RH AESB / AMP

Nome: VÂNIA BORDINI MARCHI DE ANDRADE


Atividades: Graduação em Comunicação Social Publicidade e Propaganda




Qtde. Espaço Físico

06Salas de Aula utilizadas no Bloco I e II equipadas com data show, tela deprojeção ou TV 52" , lousa, carteiras e mesa do professor seguindo os padrõesda FDE. A antessala do estúdio fotográfico serve como sala de aula com 20lugares medindo 20m².

02

01

Estúdio Fotográfico equipado com luz especial, fundo infinito, ventilador.

Laboratório Fotográfico com pias, bancadas, equipamentos e material derevelação.

12 Laboratórios de Informática. Alguns com arcondicionado instalados com verbada AAPM.

01 Sala de Projetos Especiais, INOVA, Empresa Jovem

01Sala de Artes Plásticas adequada ao plano de curso, dispondo de prateleiras,armários, bancada com pia e mesas para comportar os tamanhos de papéisutilizados para as habilitações profissionais.

01 Pranchetário para Desenho adequado as condições de uso e ao plano de curso,dispondo de prateleiras, armários e 20 pranchetas.

01Biblioteca apresenta um acervo técnico constituído de aproximadamente por771 títulos com 1993 exemplares. O acréscimo ocorrido no último ano referesea doações e à campanha Primavera do Saber promovida pela escola. O espaçoé compartilhado com a Fatec e os acervos são intercambiáveis.

01 Auditório com 154 assentos, palco, dois camarins, hall de entrada e sanitáriosfeminino e masculino com adaptação para deficientes físicos.

06 Sanitários com Adaptação para deficientes físicos.01 Sala de Gestão com 10 computadores, TV 52, mapa mundi, globo e arquivo.

Nome: VIRGINIA MARIA NESCINA INÁCIO


Atividades: Licenciada em Educação Artística

Nome: VITOR CARVALHO SILVA

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: Auxiliar Docente: apoio aos docentes, auxilio na manutenção dos computadores e laboratórios.

Nome: VITOR HUGO FERRAZ


Atividades: Graduado em Design Digital

Nome: WALDEMAR AUGUSTO DE OLIVEIRA FILHO


Atividades: Graduado em Logística Empresarial

Coordenador do Curso Técnico de Logística

Ministra aulas no Curso Técnico de Logística

Nome: WILLIAN CONCEIÇÃO


Atividades: Graduado em Engenharia da Computação

RECURSOS FÍSICOS

A Etec de Carapicuiba encontrase atualmente com espaços adequados. As instalações elétricas foram refeitas na reformae está muito bem equipada. A administração de seus bens é feita com muita acuidade, conseguindo manter a integridade deseus equipamentos de forma a minimizar ao máximo os custos de manutenção. A verba para manutenção é muito pequenaem relação à quantidade de equipamentos, acessórios e ferramentas que dispomos, requerendo a consciência de todos osusuários quanto a preservação. Podemos relacionar:



01 Sala de Gestão com 10 computadores, TV 52, mapa mundi, globo e arquivo.

01

01

01

Sala do auxiliar docente com 01 computador e 03 armários que fazem a guardados equipamentos eletrônicos.

Sala dos seguranças, claviculário.

Sala de armazenamento, controle e distribuição de merenda seca com pallets.

01 Sanitário Masculino – Funcionários01 Sanitário Feminino – Funcionários01 Cantina contrato via APM Etec Carapicuíba01 Espaço reservado para refeições dos alunos equipado com 2 microondas, 5

mesas com 4 banquetas cada, filtro de água, bancada com pia e lavabo.01 Estacionamento para Professores com 40 vagas e 03 reservas de deficientes

físicos devidamente identificada com pintura sobre a vaga,01 Sala dos Professores com 4 computadores.01 Secretaria Acadêmica.01 Hall de Entrada com mesas de estudo e quadro de avisos.01 Central de Processamento de Dados. A rede dos laboratórios/administrativo da

Etec é administrada por empresa particular via APM.01

01

01

Sala de Coordenação de Cursos com 1 ramal, 5 mesas, 5 computadores earmário.

Sala de Coordenação Pedagógica e Orientação Educacional com 1 ramaltelefônico, 3 mesas, 3 computadores.

Sala para suporte em TI, com mesa e cadeiras. Possui 1 ramal, 1 computador earmário.

01 Sala de Diretoria de Serviços com 06 mesas e computadores, arquivos, fax,impressora, subdividida com sala fechada de documentação de RH eAlmoxarife.

02 Cozinha no 1º andar com fogão e geladeira e microondas, serve à professores efuncionários administrativos. Outra cozinha no térreo equipada com fogão,geladeira e microondas atende funcionários e terceirizados.

01 Sala da Direção juntamente com a secretária com 2 mesas, 1 computador, 1notebook, 1 impressora, 2 armários, 2 arquivos e uma mesa de reunião.

01 Portaria compartilhada com acesso para alunos, professores, funcionários eacesso para veículos.

01 Depósito no sótão do prédio do Bloco I.

Localização: Bloco I

Identificação do Ambiente: Sala de aula

Área: 40 m2

Descrição: 06 Salas de aula. Ventiladores instalados em todas as salas de aula.

Localização: Bloco Administrativo

Identificação do Ambiente: Sala de Distribuição de Merenda

Área: 40 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Artes

Área: 40m2

Descrição: Laboratório para desenvolvimento de atividades de artes plásticas, equipado combancada, prateleiras, varal, ármarios para guarda de materiais e lavatórios.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Fotografia

Área: 40m2

Descrição: Laboratório de revelação de fotos equipado com bancada, lavatórios, ármarios paraguarda de material, arcondicionado, mesa de luz e materiais de estúdio fotográfico e



uma ante sala com 20 cadeiras universitárias


Identificação do Ambiente: Estúdio Fotográfico

Área: 40 m²

Descrição: Estúdio Fotográfico com tele de projeção e cortina blackout


Identificação do Ambiente: Biblioteca

Área: 200m2

Descrição: Acervo estimado (março de 2011): 5578 títulos, além de revistas e jornais.08 computadores conectados à internet, espaço compartilhado com a Fatec.


Identificação do Ambiente: Sala de Desenho

Área: 40m2

Descrição: Sala de desenho com prateleiras, ármario para guarda de material, mesa de luz e 20pranchetas montadas com tapete de corte para atividades manuais e réguas paralelasinstaladas.

Localização: Área Externa

Identificação do Ambiente: Auditório

Área: 300 m²

Descrição: Capacidade de 163 lugares com espaço reservado para deficientes de mobilidade.Sanitários e bebedouros, cabine de comando de som e projeção.Camarins com banheiros nas laterais do palco.


Identificação do Ambiente: Secretaria Acadêmica

Área: 40m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala de Gestão

Área: 40m²

Descrição: Sala ambiente equipada com TV, mesasredondas e 10 computadores para consulta epesquisa.


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 40 m²

Descrição:

Localização: Bloco II

Identificação do Ambiente: Laboratórios de Informática

Área: 40 m²

Descrição: 12 laboratórios de Informática


Identificação do Ambiente: Estúdio Fotográfico

Área: 40m2

Descrição: Estúdio Fotográfico com tele de projeção e cortina blackout



RECURSOS MATERIAIS

A U. E. dispõe dos recursos abaixo elencados, porém, cabe ressaltar que devido ao uso intenso dos equipamentos,principalmente de informática, carecem de constante manutenção. Se faz necessária a contratação de um profissional daárea de informática objetivando a manutenção permanente dos equipamentos. Esta U.E. desprende boa parte dos recursosda AAPM para sanar estes problemas. Essa monta é significativa e deveria ser aplicada nas melhorias do Campus, dosdemais cursos que possuem salas especiais e materiais específicos que devem ser repostos.

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

1 Aparelho de DVD Sala de aula

1 Aparelho de Fax Diretoria de Serviços

2 Aparelho de Som Diretoria e Coordenação

11 Ar Condicionado Laboratório

23 Filtro para Câmeras Sala de Apoio Docente

5 Impressora Colorida Secretaria + Diretoria + Coordenação

2 Kit Microfone s/ fio c/ 2 Unid. Coordenação e Diretoria de Serviços

1 Lavadora de alta pressão Manutenção

4 Máquina Fotográfica Analógica Coordenação

20 Máquina Fotográfica Digital Sala do Auxiliar Docente

78 Mesa Digitalizadora Laboratório Comunicação Visual

3 Mesas de Luz Sala de Artes Plásticas, Pranchetário,Estúdio Fotográfico

20 Mesas para desenho Pranchetário

327 Microcomputadores Lab. de Informática e Administrativo

2 Microondas Copa/Espaço para refeições dosalunos

4 Moden Wireless/Acess Point CPD

2 Notebook sala de aula

9 Projetor Multimídia sala de aula

1 Refrigerador Sala de Distribuição de Merenda

1 Roçadeira Manutenção

1 Scanner Laboratórios

1 Servidor CPD Sede e Extensão

12 Tripés Sala de Apoio Docente

8 TV Sala de aula

39 Ventiladores Sala de Aula, Laboratório,Departamentos e Extensão

RECURSOS FINANCEIROS

Os recursos financeiros que possiblitam a manutenção e o desenvolvimento das atividades da escola estãopercentualmente divididos conforme segue abaixo:

90,91% são direcionados ao pagamento dos salários dos servidores do Centro Paula Souza (Técnicos e Docentes). Recursos indiretos;

2,36% destinados ao pagamento dos funcionários da Prefeitura de Carapicuíba. Recursos indiretos;

2,16% recursos advindos da AAPM (Cantina e doações dos alunos) Recursos diretos;

2,64% advem da verba de adiantamento do Centro Paula Souza Recursos diretos;

1,93% líquido dos vestibulinhos Recursos diretos.

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

No Campus Etec/Fatec, temos como prestadores de serviços as seguintes empresas:



AlphaGama Empresa de Segurança com 16 funcionários;

Provac Empresa de Limpeza com 08 funcionários;

Gestor dos Contratos de Serviços Terceirizados no campus compartilhado Etec/Fatec Carapicuíba:

AlphaGama Patrícia de Sousa Arruda Miranda Diretor de Serviços da EtecCp.

Provac Celso Tadeu Ribeiro Auxiliar Administrativo

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES 2016

Denominação: APM Associação de Alunos Pais e Mestres

Descrição: Entidade para fins administração de recursos financeiros visando a implementação de atividades einvestimentos para melhoria e manutenção do campus.

ASSEMBLEIA GERAL DA AAPM ETEC CARAPICUIBA 01 de março de 2016.MEMBROS DIRETORIA EXECUTIVADiretor ExecutivoNoelsi Nacaratto JuniorVice Diretora ExecutivaMaria Amélia dos S G EduardoDiretora FinanceiraMaria Donizete da Costa DomingosVice Diretor FinanceiroMarcos Delfino EduardoDiretora de PatrimônioMarcela MendesDiretor Cultural, Esportivo e Social Emanoel Matos SilvaSecretáriaRenata Moreira Melo

CONSELHO DELIBERATIVOPresidenteProfessora Silvia de Souza Queiroz

Professora e SecretáriaMarlene R G de M SantosProfessor Hairton Ferreira da SilvaProfessoraLilian Paulucci MartinsAlunoDiogo Leite de MeloAlunoWillian Garcia CavalcantiMãe de aluna Roseli Campos dos SantosPai de alunoEnéas RochaPai de aluna Claudenir Rocha dos SantosMãe de aluna Sueli G F BarbosaMembro admitido Patrik S. DuranteCONSELHO FISCALProfessora Poliana da Paz BonfimMãe de aluno Michele Nakata Nunes Mãe de aluno Elaine Cristina Pereira Costa



Denominação: Conselho de Escola

Descrição: Conselho Deliberativo composto pelos seguintes membros:

MEMBROS DO CONSELHO DE ESCOLA 20152016

REPRESENTANTES DA COMUNIDADE ESCOLAR

Presidente Profa. Silvia de Souza QueirozRepresentante das Diretorias de Serviços e Relações Institucionais Profa.Renata Moreira Melo Representante dos Professores Prof.Noelsi Nacaratto JuniorRepresentante dos Servidores Técnicos e Administrativo Marcos Eduardo DelfinoRepresentante dos Pais de Alunos Maria Donizete da Costa DomingosRepresentante dos Alunos Luana Pereira AlvesRepresentante das Instituições Auxiliares Profa. Poliana da Paz Bonfim

REPRESENTANTES DA COMUNIDADE EXTRA ESCOLAR

Representante do Órgão de Classe Profa. Marcela MendesRepresentante dos Empresários, vinculado a um dos cursos Prof. José Célio Costa e Profa. Maria Améliados S G EduardoAluno egresso atuante em sua área de formação técnica Marcelo Pimenta da SilvaRepresentante de Instituição de Ensino, vinculada a um dos cursos Prof.Oscar Francisco Alves e Profa.Aline SgarlataRepresentantes dos demais segmentos de interesse da escola Profa. Marlene R G M dos Santos e KarinaVentura Barreto Lima

MISSÃO

Oferecer ao aluno uma formação técnica e humanística que promova o desenvolvimento do cidadão e doprofissional participativo de modo a contemplar a inovação, a sustentabilidade e a ética.

VISÃO

VISÃO Tornar a Etec Carapicuíba referência de qualidade de ensino técnico e contribuir para o desenvolvimentosustentável da cidade por meio da oferta de cursos que atendam a vocação regional. VALORES A EtecCarapicuíba, por meio dos integrantes dos Núcleos de Gestão Pedagógica e Administrativa, trabalha odesenvolvimento do senso de responsabilidade social, de solidariedade, o respeito pelo outro e ao meio ambiente,como valores integrantes do cidadão e do profissional ético que se propõe formar.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

Oportunidades A Escola Técnica Estadual de Carapicuíba está localizada no centro da cidade de Carapicuíba, zona Oesteda Região Metropolitana de São Paulo, tendo o seu acesso pelas maiores rodovias que cruzam a cidade de São Paulo,Rodovia Presidente Castelo Branco, pelo Rodoanel Mário Covas, pela Rodovia Raposo Tavares, tendo como cidadescircunvizinhas: Barueri, Cotia, Jandira, Santana de Parnaíba, Osasco e Itapevi.

A proximidade com a cidade de São Paulo, no entanto, eleva o contraste com um grande centro, sendo ainda uma dascidades com a renda per capta mais baixa do Estado de São Paulo. Este dado foi decisivo para a parceria entre Governo doEstado e Prefeitura de Carapicuiba ser efetivada em 2006 e, em 2013, mais dois prédios terem sido entregues.

O Campus é compartilhado com a Fatec e a construção do complexo é de arquitetura moderna, atendendo os padrõesexigidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Os novos blocos possibilitaram uma melhor distribuição dosespaços, estando a Etec instalada nos Blocos I e II, constituidos de salas de aula e salas específicas no primeiro elaboratórios de informática no segundo. O Bloco Administrativo atende ambas as Instituições. As edificações mais antigaspassaram por reforma para tornar as instalações mais adequadas às necessidades atuais dos cursos e da estruturaadministrativa além da oferta de mais vagas.

A escolha dos cursos para esta municipalidade prendese ao fato do grande número de empresas na área terciária. A cidadede Carapicuíba encontrase em reformulação urbanística e ampliação das ofertas de trabalho. Com aproximadamente 400 milhabitantes, o desenvolvimento nos leva a uma constante atenção às novas demandas e a ampliação dos espaçospossibilitará a oferta de cursos que atendam essas demandas.

A maior parte da população conta com mais de 15 anos de idade e menos de 60 anos, e sua taxa de natalidade está acima da média doEstado de São Paulo. De acordo com os dados do SEADE, tratase de Município que apresenta baixos níveis de riqueza e nívelintermediário de longevidade e escolaridade, já que os índices de desenvolvimento humano e renda per capita estão abaixo da médiado Estado. A maior parte dos Empregos Formais está na Prestação de Serviços e no Comércio Atacadista e Varejista e a renda média dos



trabalhadores é de R$ 1.613,34.

Empresas da região

Dados extraídos do site da FIESP

Município de Carapicuíba/ Estabelecimentos

Setor Quantidade % COMÉRCIO 1.565 48,65 SERVIÇOS E ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 1.081 33,60 INDÚSTRIA 321 9,98 CONSTRUÇÃO CIVIL 250 7,77 Total 3.217

Empregabilidade

Dados extraídos do site da FIESP

Município de Carapicuíba/ Empregos por ocupação

Setor Quantidade

%

SERVIÇOS E ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 25.517 56,35 COMÉRCIO 10.293 22,73 INDÚSTRIA 5.520 12,19 CONSTRUÇÃO CIVIL 3.954 8,73 Total 45.284

Os Indicadores Sociais da Cidade estão disponíveis no site da Prefeitura de Carapicuíba

http://www.carapicuiba.sp.gov.br/

Dados básicos sobre a cidade estão disponíveis no site do IBGE

http://www.ibge.gov.br/cidadesat/painel/painel.php?codmun=351060#

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

Nos três períodos em que os cursos são oferecidos na Etec Sede, temos perfis e características distintas entre os alunos



dos cursos de Administração, Comunicação Visual, Processos Fotográficos, Multimídia, Contabilidade e Redes deComputadores.

Isso pode ser percebido no período da tarde, pois as turmas são formadas predominantemente por alunos menores de idadee oriundos do ensino médio estadual.

Muitos alunos, além das atividades escolares, trabalham e vêem no curso técnico uma alternativa de ascensão econômica,pois conseguem o primeiro emprego bem como promoção no emprego em função do curso.

Não há registros de alunos com pedido de condições especiais por necessidade de mobilidade, visual ou auditiva.

Neste semestre, observamos que a maior parte dos alunos estuda ou estudou em escolas públicas, tem entre 17 e 21 anos,reside em Carapicuíba e possui renda familiar de 02 salários mínimos.

Perfil 1º semestre de 2016 Perfil Sócio Econômico



AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Ampliação de Vagas em 22% e Oferta de Um Novo Curso

Resultado: Insatisfatório

Justificativa:

Embora tenhamos oferecido nova turma do Curso Técnico em Multimídia, período noturno, não obtivemosautorização para a implantação de novo curso (Informática para Internet) no período da manhã. Outro fator queimpossibilitou a ampliação da oferta de vagas foi a desativação das Classes Descentralizadas na EE. ProfessorOscar Graciano, situação que nos obrigou a deixar de ofertar três de nossas já habituais turmas no início de 2016.Houve, na verdade, redução da oferta de vagas.

Meta: Aumentar a Produtividade Escolar em 20% e Reduzir a Evasão

Resultado: Insatisfatório

Justificativa:

Apesar dos esforços da comunidade escolar, a meta não foi atingida. Não houve mudança nos índices deprodutividade e evasão escolar, de acordo com os dados do BDCetec. A U.E. sempredemonstra uma enorme preocupação com os índices de evasão, divulgando e analisando constantemente taisíndices em suas reuniões Pedagógicas e de Núcleo de Gestão, realizando visitas técnicas, trabalhosinterdisciplinares, Semanas Técnicas, parcerias para incentivar a permanência dos alunos. Contudo, sem obter oêxito esperado.

Meta: Criação de 03 Cursos Extracurriculares Extensivos à Comunidade Externa

Resultado: Satisfatório

Justificativa:

A parceria com a Ong ABENAF tem permitido a oferta de cursos rápidos em Jornalismo Comunitário,Audiovisual, Fotografia, Dança e Teatro, nas dependências da U.E, para a comunidade em geral, aos sábados.

Meta: Ampliação de Parcerias em 30% e Sistematização dos Registros


Justificativa:

Ao longo do ano de 2015, a Etec trabalhou em conjunto com novos parceiros, que permanecerão atuando com aU.E., tanto para proporcionar novas experiências profissionais aos alunos como também para trabalhar asquestões sociais necessárias ao desenvolvimento enquanto cidadãos: Parque Gabriel Chucre, Ong Cara Limpa,

Ong Abenaf, Instituto Ímpar, TCS do Brasil, Equipav e Cursinho Municipal.



Ong Abenaf, Instituto Ímpar, TCS do Brasil, Equipav e Cursinho Municipal.

Meta: Formação Continuada Aumentar em 50% as Capacitações para Docentes e Funcionários


Justificativa:

Além das palestras realizadas em parceria com a empresa TCS do Brasil, abertas aos docentes e funcionários,realizamos análises de videos e textos pedagógicos, motivacionais e administrativos em Reunião de Núcleo,foram realizadas capacitações em todas as Reuniões Pedagógicas de 2015: 07/02/2015 convidada professora Maria Del Carmen G. Chude, Diretora Pedagógica do Programa CiênciaHoje de Apoio à Educação, ministrou uma capacitação com o tema “Desenvolvimento curricular: como seapropriar do currículo” 16/05/2015 Avaliação da Aprendizagem: Fundamentos e Técnicas Professor Júlio Wink Filho 20/07/2015 Esquizofrenia e outros distúrbios que impactam na aprendizagem – Dra. PhD. Suely LaitanoNassif 1ª parte 07/11/2015 Esquizofrenia e outros distúrbios que impactam na aprendizagem – Dra. PhD. Suely LaitanoNassif 2ª parte

INDICADORES

Denominação: WebSAI 2014

Análise:

1. Desempenho Geral da Unidade Escolar: Processo e Resultado

A Etec de Carapicuíba não atingiu os percentuais regionais e do Centro Paula Souza, tanto em Processo quanto em Resultado, naúltima avaliação institucional, embora seus índices tenham se aproximado da média.

No item Desempenho Escolar – Processo e Resultado, a Unidade obteve 62,20%, enquanto a Região obteve 66,62% e o CPS 70,62%.

Observase que, em Rendimento Escolar, os alunos afirmaram que não são informados sobre o Desempenho Escolar da U.E. Os

resultados são expostos nos murais e no site da Escola. Contudo, há uma grande dificuldade em fazer com que os alunos recordem

desses documentos expostos quando respondem ao WebSai, refletindo diretamente no Nível de Satisfação quanto ao Rendimento

Escolar.

Já no item Acompanhamento e Avaliação da Aprendizagem, a maior dificuldade apontada pelos alunos está na realização de projetos

e atividades de recuperação contínua aos alunos com dificuldades de aprendizagem. Tal fator fez com que o projeto de Coordenação

Pedagógica e Orientação Educacional para o ano de 2015 trabalhasse com essas questões, buscando a sistematização e o



aprimoramento dos procedimentos de recuperação contínua na U.E.

Em Fluxo Escolar, observamos um fator interessante: os alunos não sabem das ações da escola para trazer de volta alunos que

evadiram ou abandonaram os cursos. Contudo, embora seja praxe na U.E. contatar tais alunos e tentar fazer com que regressem aos

estudos, dificilmente os alunos não evadidos (aqueles que estão na escola e que efetivamente respondem ao SAI) sabem de tais ações,

uma vez que não se encontram nessa situação e, portanto, não são alvo das ações contra evasão. Por outro lado, observamos que os

professores sabem das ações e delas participam, em favor da escola e dos alunos.

O mesmo fator ocorre no item Frequência Escolar – os alunos participativos e sem problemas de frequência ou rendimento não

participam das ações da escola para comunicação e orientação dos alunos faltosos, especialmente da ciência da Deliberação 120 após

Conselho Intermediário, de maneira que respondem ao WebSai pelas próprias experiências escolares, desconsiderando as ações

realizadas pela Unidade.

Já em Gestão Pedagógica – Processo e Resultado, os índices percentuais obtidos pela U.E. são maiores que os da Região e do Centro

Paula Souza, refletindo diretamente no Nível de Satisfação Quanto às Práticas Pedagógicas.

Todas as questões do Planejamento Pedagógico foram bem avaliadas pela comunidade escolar, exceto a divulgação do Plano Escolaraos alunos. O Plano fica exposto no site da escola, mas há pouco envolvimento e divulgação.

Para finalizar, em Práticas Pedagógicas, observamos que há necessidade de maior utilização da Biblioteca do Campus, por incentivo

dos professores. Sabemos que o acervo precisa ser melhorado para que possamos estimular o uso contínuo da biblioteca.

2. Desempenho por Curso: Processo e Resultado

Da análise dos dados de Desempenho por Curso, observamos que os cursos da U.E. alcançaram a média regional, tanto em Processo

quanto em Resultado. Contudo, não atingiu os percentuais do Centro Paula Souza na última avaliação institucional, embora seus

índices tenham se aproximado da média.

Os componentes curriculares apontados pelos alunos como de menor aprendizagem no ano de 2014 foram:

ADMINISTRAÇÃO Percentual Módulo

Processos Operacionais Contábeis 36,96% I

Cálculos Financeiros 36,23% I

Cálculos Estatísticos 21,01% II

Logística Empresarial 7,25% III

COMUNICAÇÃO VISUAL

Linguagem, trabalho e Tecnologia 34,85% I

Aplicativos Informatizados em Design 21,21% II

Projeto Tridimensional 10,61% III

MULTIMÍDIA

Aplicativos Informatizados I 71,43% I

Lógica de Programação 57,14% I

PROCESSOS FOTOGRÁFICOS



PROCESSOS FOTOGRÁFICOS

Edição e Tratamento de Imagem Digital 48,15% I

Planejamento do TCC 22,22% II

Gestão da Atividade Fotográfica 14,81% III

Observase que, no curso de Administração, os dois componentes citados no primeiro módulo também foram apontados como de maioraprendizagem, fator que indica que há um déficit dos alunos em matemática, contudo, que há conscientização acerca da importânciados componentes para a profissão escolhida.

Na maior parte dos componentes, a principal razão apontada pelos alunos é: falta clareza nas exposições do professor.

Esses dados são sempre divulgados aos professores, para que reflitam sobre sua metodologia e procedimentos didáticos utilizados. A

unidade também se preocupa em garantir espaço nas reuniões de planejamento e Pedagógicas para garantir o aprimoramento docente.

3. Desempenho por Segmento: Processo e Resultado

Em Desempenho Escolar e Gestão Pedagógica, Processo e Resultado, observamos as mesmas situações problemas, já apresentadas ,refletidas nos gráficos. Fica claro, contudo, que embora os docentes, a direção e os pais vejam os processos com maior clareza, osalunos não os veem – alguns processos, de fato, precisam de maior cuidado da equipe escolar, como as recuperações contínuas e adivulgação do desempenho escolar da U. E.

Observase, ainda, que há um maior equilíbrio nos Resultados em Gestão Pedagógica, bloco melhor avaliado por todos os segmentos.

Em Gestão Escolar, encontramos a mesma dificuldade já apontada: embora os docentes, a direção, os funcionários e os pais vejam osprocessos com maior clareza, os alunos não os veem. Falta maior divulgação das análises, estudos, indicadores informados aosfuncionários e docentes constantemente nas reuniões, para que esses dados cheguem aos alunos.

Em Ambiente Educativo, a principal falha apontada pelos alunos diz respeito à abordagens da Escola sobre preconceito oudiscriminação. Embora tratemos dos problemas que surgem ao longo dos semestres de maneira isolada e individualizada, não temosrealizado ações mais amplas para combate à discriminação.

Denominação: Observatório Escolar 2015

Análise:



O Observatório Escolar realizado em 2015, referente às atividades do ano de 2014, evidenciou uma grande evolução da Etec deCarapicuíba em relação aos anos anteriores, demonstranto amadurecimento de seus procedimentos e dedicação da equipe escolar.Como resultado geral, a Etec ultrapassou os índices regionais e a média do CPS. Contudo, os blocos referentes aos Convênios e Parcerias e Recursos Humanos não foram visitados pelos respectivos departamentospara consenso, fator que certamente afetou o resultado do Observatório. Importante frisar que houve orientação da supervisão escolar, durante as visitas de consenso, para que a U.E. se preocupasse mais comsistemas de controle de documentos, como a criação de listas mestras. Outro fator que precisa ser trabalhado pela U.E., são as questõesrelacionadas às diferenças. Em 2015, a escola iniciou o trabalho interdisciplinar com a temáticaRespeito às Diferenças, com continuidade prevista para 2016.

Denominação: Banco de Dados da Cetec

Análise:

Evasão 1º semestre de 2015

Os dados extraídos do banco de dados do CPS, referentes ao primeiro semestre de 2015, não trazem mudanças na situação enfrentadapela U.E. em relação à Evasão e Produtividade escolar. Em alguns cursos, especialmente no período da manhã, a produtividadecostuma ser menor, uma vez que mutos alunos solicitam transferência de períodos no segundo e terceiro módulos, quando ingressamno mercado de trabalho.

Contudo, dados levantados pela U.E, apontam que, apesar das dificuldades, houve uma pequena diminuição na evasão escolar entre o1º e 2º semestres de 2015:



Denominação: Portfólio de Indicadores Análise Geral dos Dados

Análise:

ANÁLISE SWOT PORTFÓLIO DE INDICADORES

FATORES INTERNOS

FORÇAS

FRAQUEZASQualificação do Corpo Docente

Estrutura dos Cursos oferecidos

Equipe de Gestão

Localização da Etec

Gestão Participativa

Práticas Pedagógicas bem avaliadas

Falta de Suporte em TI (insegurança das informações)

Ruídos de Comunicação

Falta das documentações legais referentes às obras(projetos/alvarás)

Rotatividade e escassez de Funcionários

Equipamentos Obsoletos

Falta de Sistematização de alguns procedimentos(Parcerias e APM)

Comunicação de índices e desempenho escolar aosalunos

Falta de Sistematização das Atividades de RecuperaçãoContínua

Evasão Escolar

FATORES EXTERNOS



OPORTUNIDADES AMEAÇASPlano Diretor Municipal (voltado para o aprimoramentoEducacional)

Índice Populacional do Município/ Demanda

Empregabilidade para Técnicos

Efetivação de Parcerias e Convênios

Realização de Treinamentos para os funcionários

Trabalhos sobre Diferenças/Discriminação

Oferta de Cursos Tecnológicos com conclusão em 2 anos

Quantidade de Escolas Técnicas na Região

Crise econômica do país

Morosidade na aquisição de novos equipamentos

Alagamentos no entorno/ Necessidade de IntervençãoMunicipal

Forças e Fraquezas relacionadas com os fatores internos (aproveitamento e movimentação de alunos) As fraquezas da U.E. que se relacionam diretamente com o aproveitamento e movimentação dos alunos, aumentando o índice deevasão escolar, são:

a falta de suporte em TI/ equipamentos obsoletos/ escassez de funcionários: as dificuldades da U.E. com a falta de funcionário para osuporte em TI, a demora na obtenção de equipamentos atualizados e a escassez de funcionários certamente são fatores que desmotivamos alunos quanto à conclusão dos cursos. A escola tenta suprir a carência com investimentos da Associação de Pais e Mestres e acontratação de estagiários, com muitas dificuldades e nem sempre contentando a comunidade escolar;

falta de sistematização de alguns procedimentos (Parcerias e APM): a U.E. tem procurado ampliar suas parcerias e melhor documentálas para tornar o ambiente escolar mais dinâmico e atrativo, com atividades diferenciadas que incentivem a permanência dos alunos. Osprojetos desenvolvidos com esta finalidade em 2015 foram concluídos satisfatóriamente;

falta de sistematização das Atividades de Recuperação Contínua: um olhar individualizado para o aluno que apresenta dificuldadesde aprendizagem, a providência de capacitações para os docentes, a sistematização dos registros de recuperações contínuas nos diáriosde classe fizeram parte do projeto da Coordenação Pedagógica e da Orientação Educacional em 2015 e continuarão em 2016.

Oportunidades e Ameaças relacionadas a fatores externos (demanda), estabelecendo possíveis ações para melhoria dos indicadoresapresentados:

As ameaças externas que se relacionam com a demanda dos cursos são, principalmente, a oferta de Cursos Tecnológicos com conclusãoem 2 anos e a quantidade de Escolas Técnicas na região, além da atual crise econômica do país. Para combater tais fatores, a U.E.precisa intensificar a divulgação de seus cursos, explorando o grande índice populacional do Município, que é uma de suasoportunidades.

A escola também deve estar atenta e alinhada ao Plano Diretor Municipal, que prevê a ampliação da oferta de cursos técnicos.Finalmente, a U.E. deve continuar com a efetivação das parcerias iniciadas em 2015 para favorecimento de seus cursos e alunos.

PONTOS FORTES

A Análise SWOT da U.E., realizada pela Direção e Coordenação Pedagógica no final de 2015, aponta como forças da escola osseguintes itens: a qualificação do Corpo Docente, a Estrutura dos Cursos oferecidos, a Equipe de Gestão, a Localização da Etec,a Gestão Participativa e suas práticas Pedagógicas bem avaliadas.

De acordo com o Observatório Escolar 2015 e o WebSai 2014, a Etec de Carapicuíba tem, como pontos fortes, a Tecnologia e aInfraestrutura, além da Gestão Escolar e da Gestão Pedagógica, item melhor avaliado no WebSai 2014.

Muitos são os fatores que corroboram para esses resultados:

a Etec de Carapicuíba prima pela democracia nas decisões ecolares. A informação é sempre acessível e ágil e as reuniões quinzenaispossibilitam um acompanhamento do que foi definido na reunião anterior, em consenso com o grupo;



os Professores possuem, em sua maioria, no mínimo especialização, fazendo com que o corpo docente desta Unidade seja bemqualificado; além do que, são predominantemente jovens, possibilitando a relação aluno/professor se dar de maneira harmoniosa e semconflitos;

o processo de ensino aprendizagem é facilitado pelo bom relacionamento entre professores e alunos e pela liberdade que esses sentemem procurar seus Coordenadores e Direção;

os cursos estão num patamar de maturidade que possibilita considerálos bem equipados e atualizados, bastando acompanhar astecnologias de ponta.

a valorização desta Unidade de Ensino pela comunidade é notória, pois foi instalada numa cidade de quase 400 mil habitantes comuma das menores renda per capta do Estado;

a situação geográfica: situada ha poucos metros da estação rodoferroviária e do centro de Carapicuiba, seu acesso é fácil paraqualquer direção.

SITUAÇÕESPROBLEMA

As SituaçõesProblema da escola podem ser resumidas nas Fraquezas apontadas no Portifólio de Indicadores da U.E. Alguns dosproblemas ali descritos já foram objeto de ações da U.E, com resultados positivos, como a sistematização das parcerias e projetos, otrabalho pedagógico com a Recuperação Contínua e os cursos de curta duração em parceria com a Ong Abenaf. Contudo, aindamerecem atenção da U.E. as seguintes situações problema:

Falta de Suporte em TI (insegurança das informações) e equipamentos obsoletos: embora Tecnologia e Infraestrutura sejam pontosfortes da Etec de Carapicuíba, bloco bem avaliado no Observatório Escolar, salientamos que a U.E. desprende um percentual bastantesignificativo dos valores administrados pela APM para a manutenção dos laboratórios de informática. Tem contratado, nos últimosanos, empresas e profissionais de TI para tal fim, que nem sempre nos atendem de pronto. A manutenção se estabelece de modo a ficarmuito aquém do desejável, chegando a, algumas vezes, atingir o desenvolvimento das aulas e o plano de curso. A APM também supre,na medida de seus poucos recursos, a necessidade de reparo nos equipamentos e, por vezes, a aquisição de materiais mais urgentes.

Ruídos de Comunicação: a rotatividade de funcionários faz com que procedimentos já estabelecidos na escola para a solução deproblemas do diaadia se percam, deixem de ser utilizados, causando falhas de comunicação.

Rotatividade e escassez de Funcionários: a falta de recursos humanos, conforme evidenciado também no Observatório Escolar,diante de uma política que dificulta a manutenção de bons funcionários e a contratação de outros é um problema recorrente. Osconcursos públicos expiraram, outros não foram abertos e as vagas permanecem insuficientes para acompanhar o crescimento daEscola.

Evasão Escolar: A evasão escolar e a baixa produtividades dos cursos, especialmente no período da manhã, fica notória na análisedos números internos da escola e do Banco de Dados da Cetec. Esse fator já fez com que cursos fossem bloqueados para o vestibulinho,causando transtornos para a comunidade escolar. É sabido que, além da grande oferta de cursos gratuitos no Estado, um dos principaismotivos para a evasão acentuada no período da manhã é a necessidade que os alunos tem de trabalhar para garantir o sustento próprioou familiar, de maneira que, assim que conseguem um emprego, normalmente de período integral, deixam o curso ou se transferem parao período da noite.

Campus Compartilhado: estar em um campus compartilhado significa, na maior parte das situações, somar forças para a resoluçãodos problemas diários. As direções das duas unidades tem trabalhado em conjunto sempre que possível, com entrosamento eprofissionalismo. Contudo, a Etec e a Fatec de Carapicuíba possuem Regimentos e Procedimentos administrativos diferentes, fator quedificulta, por vezes, a convivência entre seus funcionários e alunos.

PRIORIDADES

São prioridades da Etec de Carapicuíba, em ordem decrescente:

Redução da Evasão Escolar há necessidade de um trabalho contínuo contra a evasão escolar, especialmente nos cursos do períododa manhã, bem como o aumento da produtividade em geral;

Ampliação das vagas dos Cursos Técnicos no período da manhã a U.E. precisa cumprir sua missão e continuar ofertando cursostécnicos que atendam à demanda e vocação regional também no período da manhã. A inviabilização da abertura de novo curso



matutino tem prejudicado a escolha dos jovens que já estão no ensino médio em outra escola no período noturno, já que tem menoschances de ingresso na Etec com a oferta de nossos cursos apenas no período vespertino e noturno;

Ampliação da oferta de cursos de aperfeiçoamento profissional aos funcionários da U.E.: o número reduzido de funcionários e ogrande volume de trabalho que executam tem inviabilizado a realização de cursos de aperfeiçoamento na própria U.E. Contudo, éurgente possibilitar aos funcionários outras capacitações além das ofertadas pelo CPS;

Formação de equipe para suporte da estrutura de Tecnologia da Unidade de Ensino, ambientes administrativos, Central deProcessamento de Dados e laboratórios de informática;

Continuidade de realização de trabalhos Interdisciplinares que abordem as questões de Respeito às Diferenças no ambienteescolar;

Aperfeiçoamento das parcerias existentes: a U.E. sistematizou seus projetos e ampliou suas parcerias durante o ano de 2015. Agora,pretende aperfeiçoálas e dar continuidade ao trabalho já iniciado.

OBJETIVOS

Objetivo Geral: Oferecer cursos que garantam a empregabilidade aos nossos alunos a partir de um levantamento dasdemandas da cidade e seu entorno.

Objetivos Específicos:

Diminuir a evasão dos cursos e, consequentemente, aumentar a produtividade;

Aperfeiçoar as parcerias existentes e sistematizálas, especialmente para auxiliar no desenvolvimento das competências ehabilidades, bem como para facilitar ao aluno seu ingresso no mercado de trabalho;

Promover o desenvolvimento material, tecnológico e intelectual de nossos alunos por meio de visitas técnicas a empresase fornecedores de materiais e tecnologias de cada habilitação, além de atividades que promovam a ampliação do repertóriocultural, desenvolvimento de projetos interdisciplinares, associando sempre a formação técnica à humanística;

Promover o constante aperfeiçoamento profissional de docentes e funcionários;

METAS

Meta: Realizar 02 trabalhos interdisciplinares e intercursos com o tema 'Respeito às Diferenças'

Duração: 1 Ano

Descrição:

Embora seja praxe na Etec de Carapicuíba a realização de trabalhos interdisciplinares em todos os cursos de todos os EixosTecnológicos, pouco tratamos sobre as diferenças, preconceitos e discriminação de quaisquer tipos.

Pretendese, ao longo de 2016, realizar ao menos 02 trabalhos interdisciplinares e, se possível, intercursos com essa temática, para aconscientização dos alunos, docentes e toda a comunidade escolar.

Meta: Preencher 03 vagas de Auxiliar Docente e 01 para Estágio em TI

Duração: 2 Anos

Descrição:

Uma das principais situações problema da U.E. diz respeito à manutenção dos laboratórios, Central de Processamento de Dados (CPD) esua Rede de Computadores. No último ano, a Etec recebeu mais duas vagas para os cargos de Auxiliar Docente e está providenciando oconcurso pertinente. Também possui uma vaga para estagiário em Informática, pela Fundap.

Com o preenchimento dessas vagas, pretendese desonerar a APM da escola, que tem custeado todo o suporte em informáticanecessário nos últimos anos e, em conjunto com os professores responsáveis pelos laboratórios, sanar todas as dificuldades encontradasna manutenção da U.E.

Meta: Ampliar em 20% e aperfeiçoar as parcerias da Unidade Escolar

Duração: 3 Anos

Descrição:

Com relação às Parcerias, Contratos e Projetos Sociais, no último ano, a Etec obteve êxito em alcançar a meta que previa aampliação do número de parceiros, além de sistematizar o controle das ações realizadas em cada parceria.

A U.E. conta hoje com a colaboração da Cooperativa de Reciclagem Cara Limpa, envolvendo a Prefeitura de Carapicuíba,



com seção de espaço e galpão, e o Campus Etec/Fatec Carapicuíba, para a arrecadação de materiais recicláveis emlocal apropriado adquirdo com a ampliação do campus.

Outro colaborador da U.E. para desenvolvimento de seus cursos, tem sido o Parque Gabriel Chucre, vizinho da escola, queauxilia na conscientização de nossos alunos para as questões ambientais. No último ano, várias turmas da Etec deCarapicuíba, dos períodos da manhã e tarde, participaram do "Circuito Tietê", com o acompanhamento dos monitores doParque durante o evento, além da realização de exposição fotográfica produzida pelos alunos de Processos Fotográficos nasemana do Meio Ambiente.

A Etec também firmou parceria com a Empresa TCS do Brasil, lançando o Projeto Enable, que continuará emdesenvolvimento em 2016, assim como a parceria com o Cursinho Municipal, o Instituto Ímpar e a Ong Abenaf.

Todas essas conquistas enriqueceram grandemente as atividades escolares e nos deram oportunidade para trabalharmosquestões sociais do entorno em nosso diaadia.

Agora, além de expandirmos ainda mais o número de parceiros, pretendese aperfeiçoar as parcerias já existentes.

Meta: Aumentar em 50% as Capacitações para Funcionários Formação Continuada

Duração: 4 Anos

Descrição:

Durante o ano de 2015, a Etec realizou várias capacitações para docentes durante as Reuniões Pedagógicas, além dasPalestras voltadas aos docentes e abertas aos funcionários realizadas pela empresa TCS do Brasil. A CIPA da escola tambémtrouxe convidados para capacitação de docentes, funcionários e alunos. Durante as reuniões da Equipe de Gestão, vídeos etextos sobre organização empresarial corroboraram para melhoria dos trabalhos.

Contudo, capacitações específicas para os funcionários precisam ser constantes nas Unidades Escolares, de modo que é metada Etec de Carapicuíba ampliar o número de capacitações em 50%.

Meta: Reduzir a Evasão Escolar em 50% e aumentar a produtividade em todos os cursos

Duração: 5 Anos

Descrição:

O aumento da evasão escolar e baixa produtividade dos cursos é fator alarmente nos cursos técnicos regulares das Etecs. Observase, daanálise dos banco de dados do CPS, que entre de 2014 e 2015, não houve grande evolução da Unidade Escolar no quesitoaproveitamento escolar. Alguns cursos da unidade, embora com grande demanda no vestibulinho, apresentam problemas de evasão ebaixa produtividade, especialmente no período da manhã.

Assim, é meta da U.E. continuar o trabalho de divulgação, análise e debates sobre os índices de evasão junto ao corpo docente eEquipe de Gestão; trabalho realizado constantemente ao longo de 2014 e 2015, bem como estabelecer estratégias e projetos quereduzam, em 50%, esses números, ao longo dos próximos anos.

Uma das estratégias que serão utilizadas pela U.E. para o alcance da meta, será a manutenção e o aperfeiçoamente das parceriasexistentes, além da ampliação, se possível. Os parceiros contribuem para deixar o ambiente escolar mais atrativo para os alunos, com osprojetos sociais desenvolvidos, como a parceria com a Ong ABENAF, Ong Cara Limpa e Instituto Ímpar. Outras parcerias nos auxiliamno processo de ensino aprendizagem, como o Cursinho Municipal e os plantões de dúvidas para os alunos, ou a empresa TCS doBrasil, com as palestras e possibilidade de emprego ou, ainda, a Equipav com concursos fotográficos que dão notoriedade aos trabalhosde nossos alunos.

Todas as atividades proporcionadas pelos parceiros, além das visitas técnicas e do empenho do corpo docente, são fatores que auxiliamna redução da evasão, já que são estimulantes à permanência dos alunos na escola.

PROJETOS 2016

Projeto: Instituto Ímpar

Responsável(eis): Direção, Coordenação Pedagógica e ATA

Data de Início: 04/02/2016



Data Final: 15/12/2016

Descrição:

TÍTULO DO PROJETO: INSTITUTO ÍMPAR

RESUMO

O Projeto é desenvolvido pelo Instituto Impar atuando na localização e identificação de desaparecidos,envolvendo toda a sociedade no problema nada incomum na região. Palestras e Seminários serão realizados,visando a conscientização da comunidade escolar e a ênfase em prevenção. Além do aspecto preventivo, oenvolvimento com essa questão visa fomentar ações solidárias no auxílio à divulgação ágil nas redessociais.

JUSTIFICATIVA

São mais 40 mil crianças e adolescentes desaparecidos todos anos em território nacional. Desses, 8 mil sóno Estado de São Paulo. Em Carapicuíba 700 casos já foram registrados. Assim, urge promover asensibilização dos habitantes de Carapicuíba quanto ao grave problema de tráfico humano.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES04/02 a 30/03 Reuniões com os representantes do Instituto Impar;

04/02 a 16/12 Divulgação dos Desaparecidos do Município em Mural próprio do Projeto, desenvolvimentodas demais ações acordadas.

01 à 31/12 Divulgação dos Resultados do Projeto à Comunidades Escolar

RECURSOS NECESSÁRIOS Auditório e equipamentos audio visuais, murais, alunos, docentes e funcionários.

Metas associadas:

> Ampliar em 20% e aperfeiçoar as parcerias da Unidade Escolar> Reduzir a Evasão Escolar em 50% e aumentar a produtividade em todos os cursos

Projeto: Palestras e Capacitações para Funcionários

Responsável(eis): Diretoria de Serviços



Descrição:

TÍTULO DO PROJETO: PALESTRAS E CAPACITAÇÕES PARA FUNCIONÁRIOS



RESUMO

O projeto tem como objetivo a constante atualização e capacitação profissional dos funcionários do campus,com a realização de palestras e cursos na própria Etec, além do incentivo à participação nas capacitaçõesorganizadas pela Administração Central, as quais são multiplicadas pelos participantes aos demaisfuncionários.

JUSTIFICATIVA

É situação problema da Unidade Escolar a falta de recursos humanos, conforme evidenciado noObservatório Escolar, diante de uma política que dificulta a manutenção de bons funcionários e a contrataçãode outros. Há necessidade de proporcionarmos atualizações profissionais constantes, como incentivo àpermanência nos cargos, para motivação dos poucos e sobrecarregados funcionários existentes. Pretendese que as capacitações sejam realizadas otimizandose as datas de planejamento e eventos já previstos noCalendário Escolar homologado: Reuniões Pedagógicas, Semana SIPAT, Reuniões quinzenais da Equipe deGestão Escolar (com a apresentação de vídeos sobre organização empresarial).

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES14/05, 18/07 e 10/12 Capacitações Certificadas para Docentes nas Reuniões Pedagógicas;

Outubro/2016 Semana SIPAT palestras para docentes, alunos e funcionários;

04/02/2016 à 15/12/2016 Treinamentos específicos para Funcionários;


RECURSOS NECESSÁRIOS Palestrantes convidados ou remunerados pela APM, videos de organização empresarial e motivacionais,auditório, data show

Metas associadas:

> Aumentar em 50% as Capacitações para Funcionários Formação Continuada

Projeto: Combate aos Índices de Perda Escolar

Responsável(eis): Coordenação Pedagógica e Orientador Educacional



Descrição:

JUSTIFICATIVA: A Coordenação Pedagógica da Etec de Carapicuíba e a Orientação Educacional atuaram, durante o ano de 2015, nocombate aos índices de retenção escolar, com o acompanhamento dos registros de Recuperação Connua nos Planos de TrabalhoDocente e Diários de Classe, em conformidade ao Art. 71 do Regimento Comum das Etecs. O projeto, apesar do cumprimento das etapase do cronograma previsto, não alcançou todos os resultados esperados: o número de retenções não diminuiu. A evasão connuouelevada, mesmo com a sistemazação das recuperações connuas. Há de se ressaltar, entretanto, que 80 % dos alunos consideradosredos por rendimento são, na verdade, alunos evadidos que não formalizaram suas desistências, redos apenas por frequência e que,apesar de contatados pela escola, não retornaram aos cursos.

Desta maneira, o projeto para o ano de 2016 connuará objevando a diminuição dos índices de retenção e de perda escolar, contudo,com metas melhor definidas e ampliando as estratégias ulizadas.

Além do trabalho com as avidades de recuperação connua, agora com nova estratégia, propõe‐se também reduzir o número deProgressões Parciais nos cursos do Eixo de Produção Cultural e Design, cuja média de Promoções com PPs é de 25 alunos por semestre,bem como trabalhar as metodologias de ensino‐aprendizagem, no tocante às avidades interdisciplinares e integradoras como esmulo àpermanência dos alunos nos cursos.

Para melhor visualização do problema, observamos que as informações extraídas do Banco de Dados do Centro Paula Souza e das Atas de



Conselho de Classe, referentes ao Aproveitamento Escolar de nossos alunos no primeiro semestre de 2015, indicam que não houvealterações no número de redos por rendimento e redos por rendimento e frequência, tanto na Etec sede quanto na ClasseDescentralizada. Foram, no total, 179 (cento e setenta e nove) retenções no primeiro semestre de 2015.

Ademais, os dados extraídos dos relatórios do WebSai 2013, indicadores de Processo e Resultado, nos blocos Desempenho Escolar eGestão Pedagógica mostram que, especialmente nas questões referentes às avidades de recuperação para alunos com dificuldades deaprendizagem, a avaliação dos alunos tem sido mediana, quando não bastante insasfatória. Os índices do WebSai nos blocosDesempenho Escolar (53,55%) e Gestão Pedagógica (68,19%) foram consideravelmente inferiores aos índices da Região (66,40% e 70,60%respecvamente) e do CEETEPS (68,92% e 70,70% respecvamente), especialmente nos indicadores de Processo.

Embora tenhamos alcançado bons resultados junto aos docentes, no que se refere à sistemazação dos registros das avidades deRecuperação Connua, há necessidade de adotarmos outra estratégia para chegarmos às metas estabelecidas: a idenficação dasdificuldades de aprendizagem dos alunos e intervenção docente em tempo hábil para evitarmos o desesmulo e possível evasão. Se oprofessor não idenfica rapidamente as dificuldades do aluno e intervém para saná‐las ou minimizá‐las, o aluno pode se senrdesmovado, desesmulado e, em alguns casos, abandonará o curso. Esse foi, possivelmente, o problema enfrentado pela turma doprimeiro módulo do curso de Mulmídia no período da manhã, cuja evasão foi a maior entre os primeiros módulos do segundo semestrede 2015 (15 alunos evadidos).

Outra questão de importância para a diminuição da perda escolar será a redução do número de Progressões Parciais nos cursos do Eixo deProdução Cultural e Design e, ainda, a proposta de realização de avidades interdisciplinares e integradoras como esmulo à permanênciados alunos nos cursos. Observamos que, quando os alunos se idenficam com as avidades propostas pela Escola, o envolvimento écontagiante, o clima escolar se modifica e os resultados superam aquilo que era esperado, afetando direta e posivamente os índices deperda escolar. Todos esses movos jusficam a escolha das avidades e seguintes estratégias para o trabalho pedagógico em 2016:

‐ Recuperação Connua: idenficação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e intervenção docente;

‐ Progressão Parcial: redução do número de Progressões Parciais nos cursos do Eixo de Produção Cultural e Design;

‐ Metodologias de Ensino Aprendizagem: avidades interdisciplinares e integradoras como metodologias de ensino.

OBJETIVO GERAL:

‐ Reduzir a perda escolar no ano levo de 2016;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS;

‐ Idenficar as dificuldades de aprendizagem dos alunos e proporcionar‐lhes avidades de Recuperação Connua eficazes, em tempo depermir‐lhes a permanência nos cursos;

‐ Reduzir o número de Progressões Parciais nos cursos do Eixo de Produção Cultural e Design, com a adequada ulização das avidades deRecuperação Connua propostas pelos docentes;

‐ Organizar, junto aos docentes e alunos, avidades interdisciplinares e integradoras como metodologias de ensino movadoras para apermanência dos alunos em seus cursos;

META(S) DO PROJETO:

‐ Diminuir em 50% (cinquenta por cento) a evasão do Curso Técnico em Mulmídia do período da manhã;

‐ Reduzir o número de Progressões Parciais nos cursos do Eixo de Produção Cultural e Design, em 30% (trinta por cento) no 1º e 2ºSemestre de 2016;

‐ Realizar avidades interdisciplinares e integradoras em 50% (cinquenta por cento) das turmas dos cursos ofertados pela U.E., nos 1º e 2ºSemestres de 2016.

METODOLOGIA(S)

Pretende‐se iniciar os trabalhos nas Reuniões de Planejamento e Pedagógica do início do 1º Semestre levo de 2016, com a apresentaçãodeste projeto aos docentes, enfazando a necessidade do alcance das metas e objevos propostos, para a redução dos índices de perdaescolar.

Em seguida, nos primeiros 30 (trinta) dias de aulas, os professores representantes das turmas de Mulmídia, período da manhã, serão



chamados para indicar os alunos com dificuldades de aprendizagem, para acompanhamento da Orientação Educacional e organização deestratégias de recuperação connua pela Coordenação Pedagógica, junto aos docentes. Propõe‐se a ulização mensal da ficha deacompanhamento individual dos alunos indicados para esse acompanhamento, constante do NSA (Sistema Acadêmico). Pretende‐se, comeste acompanhamento, reduzir, ainda, o número de Progressões Parciais dos alunos nos próximos semestres;

Em paralelo, nos primeiros 30 dias de aulas, os professores que aplicarão Progressões Parciais, referentes ao segundo semestre de 2015,serão chamados para orientação quanto às metodologias ulizadas para a recuperação efeva dos alunos. Propõe‐se um cronograma 15(quinzenal) de avidades que deverão ser entregues pelos alunos em PP, encerrando‐se na úlma quinzena do semestre levo;

Quanto às avidades interdisciplinares e integradoras, os temas e cronogramas serão propostos nas reuniões de Planejamento e deCursos, previstas conforme calendário escolar. A implementação e acompanhamento será de responsabilidade dos Docentes eCoordenadores de Cursos, de forma mais específica e, de maneira mais ampla, o acompanhamento pela Coordenação Pedagógica eDireção, nas reuniões quinzenais com o Núcleo de Gestão e Apoio Escolar. Pretende‐se trabalhar, como uma das linhas de estudospossíveis para os projetos interdisciplinares propostos, as questões de gênero e das diferenças no ambiente escolar;

Para subsidiar o trabalho dos professores e coordenadores, estão previstas palestras voltadas às ações pedagógicas e, possivelmente, umsegundo módulo da capacitação realizada em 2015 sobre “Desenvolvimento Curricular: como se apropriar do currículo”.

No mais, está previsata a criação de uma Rádio Escola organizada pelos alunos do curso de Multimídia, especialmente do período damanhã, e um Festival de Talentos para todos os alunos. Pretendese, assim, tornar os cursos mais dinâmicos e o ambiente escolar maisatrativo aos alunos, que poderão praticar alguns dos novos conhecimentos adquiridos na Rádio e ganharão mais um momento culturalna escola com o Fetival de Talentos com reflexos positivos nos índices de evasão e perda escolar.

Ao final dos semestres, os resultados do projeto e seus reflexos na qualidade do ensino e na diminuição dos índices de perda escolar,serão apontados aos docentes e coordenadores;

CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS[1]Apresentação do Projeto nas Reuniões de Planejamento e Pedagógicas do1º Semestre 2016 e orientação aos docentes e coordenadores de cursos;

Definição das avidades interdisciplinares e integradoras dos cursos,incluindo‐se a linha de estudo: questões de gênero e diferenças noambiente escolar; 03 / 02 ‐ 10 / 02Reunião com professores Representantes de Turmas (Mulmídia) paraindicação de alunos com dificuldades de aprendizagem, para intervençãodocente;

Reunião com professores para orientação quanto às metodologiasulizadas para a recuperação efeva dos alunos com PPs, referentes à2015;

10 / 02 ‐ 29 / 02

Início do acompanhamento dos alunos com dificuldades de aprendizagempela Orientação Educacional, nas Fichas Individuais;

Início da aplicação das Progressões Parciais para os alunos;

01 / 03 ‐ 15 / 03

Acompanhamento das Avidades Interdisciplinares nas reuniõesquinzenais;

Acompanhamento das Fichas Individuais dos alunos com dificuldades deAprendizagem e recondução dos trabalhos, se necessário;

Acompanhamento das Avidades de Progressão Parcial entregues pelosalunos;

16/03 – 31/03



Acompanhamento das Avidades de Progressão Parcial entregues pelos

01/04 – 15/04



alunos;Acompanhamento das Avidades Interdisciplinares nas reuniõesquinzenais;



16/04 – 30/04




01/05 – 15/05




16/05 – 31/05

Encerramento do projeto no 1º Semestre levo:

‐ apresentação das avidades interdisciplinares e integradoras para acomunidade escolar;

‐ recebimento das úlmas avidades de Progressão Parcial do semestre;

‐ análise dos apontamentos das fichas individuais dos alunos comdificuldades de aprendizagem, para traçar novas estratégias deintervenção docente;

01/06 – 15/06

Apresentação aos docentes dos resultados do projeto e reflexos nosíndices de perda escolar no 1º semestre de 2016;

16/06 – 01/07

Início do Projeto nas Reuniões de Planejamento e Pedagógicas do 2ºSemestre 2016 e orientação aos docentes e coordenadores de cursos;

Definição das avidades interdisciplinares e integradoras dos cursos,incluindo‐se a linha de estudo: questões de gênero e diferenças noambiente escolar; 18 / 07 ‐ 30 / 07Reunião com professores Representantes de Turmas (Mulmídia) paraindicação de alunos com dificuldades de aprendizagem, para intervençãodocente;

Reunião com professores para orientação quanto às metodologiasulizadas para a recuperação efeva dos alunos com PPs;

01 / 08 ‐ 15 / 08

Início do acompanhamento dos alunos com dificuldades de aprendizagempela Orientação Educacional, nas Fichas Individuais;

Início da aplicação das Progressões Parciais;

16 / 08 ‐ 31 / 08



01/09 – 15/09



Acompanhamento das Avidades de Progressão Parcial entregues pelosalunos;Acompanhamento das Avidades Interdisciplinares nas reuniõesquinzenais;



16/09 – 30/09




01/10 – 15/10




16/10 – 31/10




01/11 – 15/11

Encerramento do projeto no 2º Semestre levo:

‐ apresentação das avidades interdisciplinares e integradoras para acomunidade escolar;

‐ recebimento das úlmas avidades de Progressão Parcial do semestre;

‐ análise dos apontamentos das fichas individuais dos alunos comdificuldades de aprendizagem, para traçar novas estratégias deintervenção docente;

16/11 – 30/11

Apresentação aos docentes dos resultados do projeto e reflexos nosíndices de perda escolar no 2º semestre de 2016;

01/12 – 12/12

F. RESULTADOS ESPERADOS (OS RESULTADOS DEVEM SER QUANTIFICADOS).

‐ Redução em 50% (cinquenta por cento) da evasão do Curso Técnico em Mulmídia, período da manhã;

‐ Redução do número de Progressões Parciais nos cursos do Eixo de Produção Cultural e Design, em 30% (trinta por cento);

‐ Realização de avidades interdisciplinares e integradoras em 50% (cinquenta por cento) das turmas dos cursos ofertadospela U.E.;



Metas associadas:

> Realizar 02 trabalhos interdisciplinares e intercursos com o tema 'Respeito às Diferenças'> Reduzir a Evasão Escolar em 50% e aumentar a produtividade em todos os cursos

Projeto: Cursos Básicos para a Comunidade

Responsável(eis): Direção, Coordenação Pedagógica, Assistente Técnico Administrativo



Descrição:

TÍTULO DO PROJETO: CURSOS BÁSICOS PARA A COMUNIDADE EXTERNA

RESUMO

O objetivo principal do projeto é possibilitar a participação da comunidade local externa em cursos básicos deformação, nas áreas de comunicação, produção cultural e Design, contando com trabalho voluntário dealunos, docentes e parceria com ONG do município de Carapicuíba.

JUSTIFICATIVA

A comunidade do entorno da Etec carece de cursos profissionalizantes rápidos e gratuítos, que possibilitemum retorno financeiro para famílias mais carentes, além de proporcionar lazer e cultura. É importante para aEtec Carapicuíba a implementação de salas para cursos extracurriculares e atendimento da comunidadeexterna, com cursos rápidos e capacitações, envolvendo inclusive a melhor idade. A ONG ABENAF(Associação Beneficente de Amparo à Família), do Município de Carapicuíba, se juntou à Etec para ocumprimento dessa meta desde o último ano. O objetivo da ABENAF é oferecer cultura, lazer e solidariedadeà comunidade, além de amparar e resgatar a dignidade e os valores da família(http://abenaf.org.br/institucional/). Os cursos rápidos, pensados e já oferecidos pela ONG, inclusive paraalunos da Etec, são: Jornalismo Comunitário, Audiovisual, Fotografia, Dança e Teatro.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES03/02/2016 à 29/02/2016 Reuniões com representantes da ONG ABENAF;

20/03/2016 à 16/12/2016 Oferecimento dos Cursos pelos voluntários da ONG, em parceria com a EtecCarapicuíba, aos sábados.

01/12/2016 à 31/12/2016 Divulgação e análise dos resultados da parceria.

RECURSOS NECESSÁRIOS Salas de aula, auditório, voluntários



Metas associadas:

> Reduzir a Evasão Escolar em 50% e aumentar a produtividade em todos os cursos> Ampliar em 20% e aperfeiçoar as parcerias da Unidade Escolar

Projeto: Projeto Enable




Descrição:

TÍTULO DO PROJETO: Enable TCS do Brasil

RESUMO

O projeto tem a finalidade de dar continuidade à parceria iniciada no final de 2014 com a empresa TCS Brasil Grupo TATA. Consiste na formação complementar de nossos alunos e, até mesmo, dos docentes efuncionários da U.E., com cursos rápidos aplicados por funcionários voluntários da referida empresa, emtecnologias da informação de ponta. Visa, ainda, a criação de um cadastro dos alunos da Etec deCarapicuíba, participantes do projeto, para possíveis oportunidades de trabalho na empresa TCS.

JUSTIFICATIVA

Diante da necessidade da escola em realizar parcerias para auxiliar no desenvolvimento das competênciase habilidades referentes aos cursos, a parceria com a Empresa TCS Brasil e o projeto Enable são grandesconquistas para alunos e docentes. O projeto visa engajar os associados da TCS Brasil em um programa devoluntariado que irá contribuir para formação de jovens de baixa renda, a fim de facilitar sua inserção nomercado de trabalho e abrir novos horizontes para estes profissionais de nossa comunidade. Os temasabordados são atuais e necessários para o mercado de trabalho, complementando a formação de nossosalunos, especialmente dos cursos técnicos dos Eixos de Informação e Comunicação e Gestão e Negócios.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Cronograma Projeto Enable 2016 – Grupo TATA/Etec Cp

Módulo Dia Mês

Revolução Digital e o Mercado deTI Hoje 09 Março quartafeira

Planejamento Financeiro emProjetos 11 Abril segundafeira

A definir Maio Legislação Trabalhista 07

Junho

terçafeira

RECURSOS NECESSÁRIOSAuditório, datashow, alunos, docentes e funcionários TCS.



Metas associadas:

> Reduzir a Evasão Escolar em 50% e aumentar a produtividade em todos os cursos> Ampliar em 20% e aperfeiçoar as parcerias da Unidade Escolar

Projeto: Projeto Reforço

Responsável(eis): Direção, Coordenação Pedagógica, Assistente Técnico Administrativo



Descrição:

TÍTULO DO PROJETO: PROJETO REFORÇO CURSINHO PRÉ VESTIBULAR MUNICIPAL

RESUMO

Este projeto tem por finalidade a dar continuidade à parceria com o Cursinho Municipal Popular deCarapicuíba, com a disponibilização de espaço para as aulas do referido cursinho preparatório, tanto paraingresso em Universidades quanto para o ingresso no Vestibulinho Etec. A proposta dos professores doCursinho Popular, que atende à população carente do município, é realizar trabalho de plantão de dúvidas,Saraus e Cinemas Comentados também com os alunos da Etec Carapicuíba.

JUSTIFICATIVA

A parceria com o Cursinho Popular, administrado pela Prefeitura Municipal, além de proporcionar apossibilidade de estudo e ingresso em Faculdades e nas próprias Etecs para os jovens de baixa renda domunicípio, auxiliará nossos alunos no desenvolvimento de seus estudos, com a participação em plantões dedúvidas aos sábados. Esperase, com isto, além da ampliação e sistematização das parcerias da escola, coma possibilitação deste trabalho social, melhorar os indicadores do WEBSAI, nos blocos Desempenho Escolar eGestão Pedagógica, especialmente nas questões referentes às atividades de recuperação para alunos comdificuldades de aprendizagem, aumentando a produtividade escolar.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADESFev/Mar/2016 Reuniões com representantes do Cursinho Popular;

20/02/2016 à 15/12/2016 Aulas do Cursinho, Plantões de Dúvidas, Saraus e Cinemas Comentados.

01/12/2016 à 31/12/2016 Divulgação e análise dos resultados da parceria.

RECURSOS NECESSÁRIOS Salas de aula

Metas associadas:




Projeto: Prevenção e Manutenção TI

Responsável(eis): Diretoria de Serviços, Auxiliares Docentes, Estagiário



Descrição:

TÍTULO DO PROJETO: PREVENÇÃO E MANUTENÇÃO TI

RESUMO

Este projeto tem por finalidade sanar a deficiência da Escola nas questões técnicas que se referem à manutenção de sua Rede de Computadores, Central de Processamento de Dados (CPD), laboratórios eambientes administrativos, com a formação de uma equipe especializada nem Tecnologia da Informação.

JUSTIFICATIVA

A U.E. tem sofrido sérios prejuízos com os constantes problemas apresentados em sua rede decomputadores, que interferem diretamente na qualidade das aulas práticas em laboratórios de informática,além de prejudicar o andamento dos trabalhos administrativos. Em 2015, após alguns anos utilizandose dosserviços de empresa contrata pela APM, que não mais supria as necessidades da escola, houve oinvestimento de grande monta para atualização dos equipamentos e rede de computadores, troca deservidores e cabos. Agora, com o iníco das atividades do curso de Redes de Computadores na Etec e apossibilidade de contratação de 03 auxiliares docentes, prentedese formar equipe liderada pelo ProfessorCoordenador do Curso e composta pelos professores responsáveis por laboratórios, um auxiliar docente e umestagiário em informático (Fundap), desonerando a APM e suprindo as necessidades de manutenção daescola.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADESFev/Abr/2016 Realização do Concurso Público para Auxiliares Docentes

Março/2016 Contratação de Estagiário da Fundap

Março a Dez/2016 manutenções preventivas e corretivas da Rede de Computadores, Central deProcessamento de Dados (CPD), laboratórios e ambientes administrativos


RECURSOS NECESSÁRIOS Auxiliares Docentes, Estagiário TI, Professores Responsáveis por Laboratórios, Coordenador do CursoTécnico em Redes de Computadores

Metas associadas:

> Preencher 03 vagas de Auxiliar Docente e 01 para Estágio em TI

Projeto: Projeto Equipav

Responsável(eis): Direção, Coordenação Pedagógica, ATA e Coordenadores de Cursos





Descrição:

TÍTULO DO PROJETO: GRUPO EQUIPAV

RESUMO

O projeto tem a finalidade de dar continuidade à parceria iniciada no ano de 2015 com o Grupo Equipav.Consiste na formação complementar de nossos alunos e, até mesmo, dos docentes da U.E., nas questõesdo meio ambiente e cidadania.

JUSTIFICATIVA

Diante da necessidade da escola em realizar parcerias para auxiliar no desenvolvimento das competências ehabilidades referentes aos cursos, bem como para trabalhar as questões sociais e do entorno no campus, aparceria com o Grupo Equipav, responsável pela construção do Corredor Oeste, que ligará os municípios daRegião Oeste da Grande São Paulo, é uma grande conquista para os alunos. O projeto visa conscientizar osalunos acerca das questões ambientais e de cidadania, com a previsão de concursos de fotografia eexposições, como o realizado em 2015, que retratou os animais que viviam no traçado do corredormetropolitano oeste, no meio das obras, por abandono ou quaisquer outras situações.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES04/2016 – Reunião com Representantes da Equipav para definir cronograma de atividades e visitas.

01/04/2016 às 15/12/2016 – Desenvolvimento das atividades previstas

12/2016 – Divulgação dos Resultados à Comunidade Escolar

RECURSOS NECESSÁRIOS Alunos, docentes e funcionários

Metas associadas:


Projeto: Cara Limpa Coleta Seletiva

Responsável(eis): Direção, Coordenação Pedagógica, ATA, Professores, Funcionários



Descrição:

TÍTULO DO PROJETO/PARCERIA: COOPERATIVA CARA LIMPA Aperfeiçoamento



RESUMO

O projeto tem a finalidade de dar continuidade à parceria iniciada no ano de 2014 com a Cooperativa CaraLimpa, para a coleta seletiva do lixo no campus. Consiste na formação complementar de nossos alunos e,até mesmo, dos docentes da U.E., nas questões do meio ambiente e cidadania.

JUSTIFICATIVA

Diante da necessidade da escola em realizar parcerias para auxiliar no desenvolvimento das competências ehabilidades referentes aos cursos, a parceria com a Cooperativa Cara Limpa é uma grande conquista paradocentes, alunos e funcionários. O projeto visa conscientizar os alunos e funcionários acerca das questõesambientais e de cidadania, com orientações sobre a separação adequada dos materiais recicláveis e aimportância do trabalho de coleta seletiva, uma vez que a escola possui lixeiras próprias para separação earmazenamento do lixo reciclável para posterior coleta.Nesta nova fase do projeto, pretendese aperfeiçoar a parceria, incluindose lixeiras de coleta seletiva também nosambientes administrativos e incentivando professores e funcionários para serem multiplicadores das ações.Futuramente, pretendese, ainda, realizar trabalho de compostagem no campus, com o auxílio de docentesvoluntários.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES03/2016 – Reunião com Representantes da Cooperativa.

01/04/2016 às 16/12/2016 – Realização das Coletas na U.E. e Campanhas

12/2016 – Divulgação dos Resultados à Comunidade Escolar

RECURSOS NECESSÁRIOS Lixeiras para coleta seletiva, Alunos, Docentes e Funcionários

Metas associadas:

> Ampliar em 20% e aperfeiçoar as parcerias da Unidade Escolar

PROJETOS FUTUROS

Projeto: Espaço Mulher Aperfeiçoamento




Descrição:

RESUMO: Com a conquista da ampliação do campus e finalização da reforma em 2014, a Etec de Carapicuíba, agora, tem condiçõesde melhor atender aos alunos e à comunidade externa, de maneira que tem se preocupado com o aumento das vagas e ampliação doscursos oferecidos, com metas e projetos já iniciados, sempre considerando a vocação regional.

Nesse processo de ampliação, contamos sempre com os poucos funcionários que temos, já muito sobrecarregados e, por vezes,insatisfeitos com as políticas públicas, de modo que há um desgaste da equipe de trabalho reduzida.

O stress do diaadia é ainda maior para as docentes e funcionárias da instituição, que costumam conciliar a profissão com as tarefasdomésticas e com os filhos.



JUSTIFICATIVA: Em razão da tripla jornada feminina, para auxiliar as mulheres da instituição no enfrentamento dos problemascotidianos e para tornar o ambiente de trabalho mais atrativo, criamos o "Espaço Mulher", um local adequado para descanso erelaxamento durante os períodos de intervalo no dia de trabalho.

Com a criação do Espaço, proporcionamos às docentes e funcionárias melhores condições para o desempenho de seu trabalho, comreflexos na produtividade escolar e no clima organizacional em geral.

Agora, pretendese aperfeiçoar o "Espaço Mulher" para tornálo símbolo da representatividade feminina em nossa Instituição e nasociedade. Um espaço para lembrar e refletir sobre todas as conquistas femininas ao longo dos tempos e sobre todas as questões aindapendentes de solução, como a violência doméstica e a inferiorização da mulher no mercado de trabalho.

Metas associadas:

> Reduzir a Evasão Escolar em 50% e aumentar a produtividade em todos os cursos

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

Os membros do Conselho de Escola da Etec de Carapicuíba reuniramse no dia 22 de março p.p e foramfavoráveis aos projetos apresentados. O Núcleo de Gestão Pedagógica e Administrativa da Etec de Carapicuíbavislumbra uma maior participação da U.E. no desenvolvimento socioeconômico local, como também a ampliaçãoe sistematização dos projetos e parcerias existentes.

Estiveram presentes na referida Reunião do Conselho de escola os seguintes membros: a Presidente Profa. Silviade Souza Queiroz, a Representante das Diretorias de Serviços e Relações Institucionais Professora RenataMoreira Melo, o Representante dos Professores Noelsi Nacaratto Junior, a Representante dos Alunos LuanaPereira Alves, a Representante dos Pais de Alunos Maria Donizete da Costa Domingos, a Representante dasInstituições Auxiliares Professora Poliana da Paz Bonfim, a Representante do Órgão de Classe Professora Marcela Mendes, a Representante de Instituição de Ensino, vinculado a um dos cursos Professora Aline Sgarlata,Representantes dos Empresários vinculado a um dos cursos: Professor José Célio Leite Coscia e ProfessoraMaria Amélia dos S G Eduardo e as Representantes dos demais segmentos de interesse da escola ProfessoraMarlene R G M dos Santos e Karina Ventura Barreto Lima e a comunidade escolar.



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