Embed Size (px)
DESCRIPTION
Plataforma Paranapiacaba. Memória e Experimetação é uma estação de trabalho colaborativo Open Source, configura-se enquanto projeto processual que envolve as dimensões contemporâneas das práticas do patrimônio cultural tendo como articulação, o campo da arte e esfera pública, bem como perspectivas participativas, criativas, expressivas, com base na museologia social e na realização de inventário participativo. Opera com conceitos relacionados com Cartografias artísticas, sociais, leituras críticas e práticas criativas e colaborativas. Atua como Observatório Experimental do Território da Vila de Paranapiacaba, situada na Serra do Mar, estado de São Paulo. Atualmente a vila passa por processo de restauro por meio de recursos do PAC Cidades Históricas do MinC e está candidata a patrimônio da Humanidade pela UNESCO. Curadoria e Coordenação de Pesquisa, Profa. Dra. Lilian Amaral.
Citation preview
PLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃO2015
Curadoria | Concepção | Coordenação | PesquisaProfa. Dra. Lilian Amaral | Observatório de Educação Patrimonial Contexto Ibero americanowww.oepe.esJornadas Abertas do Patrimônio CulturalEspaços da MemóriaMusealização do Território | Inventário ParticipativoParcerias nacionais e InternacionaisCartografias ColaborativasImersões e Residências Artísticas e EducativasPROCESSO DE RESTAURO DE 250 IMÓVEIS | PAC CIDADES HISTÓRICAS | IPHAN / MINC | CANDIDATURA A PATRIMÔNIO DA HUMANIDADE PELA UNESCO
• Projeto de criação de Plataforma digital open sourse com a geolocalização das memórias individuais e coletivas dos moradores ao longo da História da Vila de Paranapiacaba / publicações [em processo / UNG FAU];
• Pesquisa iconoográfica e documental/audiovisual com base na história oral e na cartografia social/afetiva de caráter colaborativo [Bolsa UNIFESP 2015, em processo de pesquisa e sistematização];
• Realização de 12 Jornadas Abertas do Patrimônio Cultural com objetivo de formação e difusão de ações no âmbito da Educação Patrimonial em contexto nacional e internacional, estimulando a participação, engajamento e protagonismo da comunidade local, visitantes e convidados;
• Proposta de estudo para Musealização do Território e Inventário Participativo; [em processo, vide Cartografias Colaborativas, com apoio do IPHAN SP];
• Metodologia baseada na Museologia Social | Rede de Museologiia Sociial
REALIZAÇÃO DE JORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURAL ESPAÇOS DA MEMÓRIA | ENCONTROS TÉCNICOS | FORMAÇÃO E AÇÃO CULTURAL | EDUCAÇÃO PATRIMONIAL | PESQUISA CIENTÍFICAABRIL / DEZEMBRO 2015 e JANEIRO / ABRIL, 2016PalestrantesLilian Amaral + Marco Moretto + Davidson Kaseker + Julio Abe Wakahara + Silvia Passarelli + Manoela Rufinoni + Ivan David + Joán Vallès + Simone Scifoni + Maryclea Maues + Eduardo Pin + Leandro Wada + Comunidade + Universidades + Educadoras e Pesquisadores do Museu de Santo AndréArtistas ParticipantesLilian Amaral + Sissy Eiko + Caroline Nocetti + Clarisse Tarran + Antonio Lus + Tony Gonzagto + Carlos Eduardo Farias + Regina Azevedo Miguel + Chistou + Lisa Caboclo + Rosana Martins + Wal Volk + La Plataformance | Estação de Trabalho Colaborativo + Casa do OlharParticipação de público: 400 pessoas diretamente implicadas nas ações diretas e mais de 2.000 pessoas envolvidas indiretamente em ações que envolveram mídias e redes sociais.
PARCERIAS COM UNIVERSIDADES NO BRASIL E EXTERIOR
UNIFESP PPG História da Arte [Graduação, Pesquisa / Bolsa de Extensão[UNESP Bauru FAAC- [Pesquisa Pós-Doutorado]SENAC Santo Amaro SP Fau [Graduação e Extensão]Universidade Anhanguera Áudio Visual [Núcleo de Audiovisual e Design]UNG FAU [Universidade de Guarulhos Escritório Modelo de Arq. e Urbanismo | Pesquisa, Ensino e Extensão]UFG [Grupos de Pesquisa MEDIALAB]UAN – Universidade Antonio Nariño [Colombia]Universidade de Girona [Espanha] | Universidade de Valladolid [Espanha] | Universidade de Barcelona [Espanha]
PARCERIAS INTERNACIONAIS
• OEPE | Observatório de Educação Patrimonial da Espanha | Rede Internacional de Educação Patrimonial [RIEP] www.oepe.es; • Rede de Observatórios de lo Patrimoniable – Colômbia, Espanha, Itália, México e Brasil [em processo];• Plataforma Paranapiacaba: Micro Observatório Experimental do Patrimônio Cultural com base na Rede Internacional de Educação Patrimonial e Observatório de Educação Patrimonial da Espanha
PARCERIAS NACIONAIS
• IPHAN SP [CARTOGRAFIAS COLABORATIVAS] e IPHAN Nacional / Educação Patrimonial;• Secretaria de Estado da Cultura de SP, UPPM / SISEM – Sistema Estadual de Museus Rede Temática Digital de Museus Ferroviários;• Pinacoteca do Estado de São Paulo;• Parceria com REPEP – Rede Paulista de Educação Patrimonial / GT Paranapiacaba, 2015.
Plataforma Paranapiacaba. Memória e Experimentação
Plataforma Paranapiacaba. Memória e Experimentação. Laboratório em residência, funciona como elemento interconectorentre redes locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais e aposta na revalorização do Patrimônio cultural por meioda educação patrimonial, da criação e do engajamento cultural da população local / visitantes, colocando em relaçãoaspectos e especificidades da paisagem rural/serra e o urbano, através da revisão de noções de identidade individual ecoletiva em relação ao território. Estas ações operam estímulos para o desenvolvimento de projetos que promovem novasredes produtivas e diferentes microeconomias, possibilitando tornar a vila e região mais autossustentáveis e fomentandonovos diálogos criativos entre cidade e vila, local / visitante, individual / coletivo, nacional / internacional.Opera com a noção de laboratório imersivo colaborativo de Forma-Ação. Em seu processo de realização, vem construindocoletivamente um programa de Formação e de Experimentação que tem como foco a memória [individual e coletiva], a co-pesquisa, a articulação social e institucional, a reflexão e práticas transdisciplinares artísticas, educativas e culturais, bemcomo produção coletiva crítica/criativa acerca das relações homem/patrimônio natural e construído.
A proposta desenvolvida desde Novembro de 2014 tendo-se estendido ao longo de 2015 e 2016, além de constituir eampliar acervo para a Casa da Memória, por meio de Bolsa de Estudo / Pesquisa acadêmica - constituída como Núcleo daMemória Audiovisual da Paisagem Humana de Paranapiacaba em 2008, integrando Circuito Museológico concebido comoproposta de Musealização do Território com ampla mobilização da comunidade local -, estabelece redes de intercâmbio,pesquisa e criação com a participação de especialistas nacionais e internacionais na série de ações em desenvolvimento.Estrutura-se por meio de Jornadas Abertas, Encontros Científicos, oficinas, reuniões, visitas técnicas, entrevistas,documentação, produção coletiva de conteúdo, articulação institucional, intercâmbio cultural e de pesquisa, residênciasartísticas e elaboração de conteúdo para futuras publicações e mostras.Concebido enquanto projeto processual e híbrido, atualmente implicado com o campo das relações afetivas com oterritório cultural por meio de Cartografias Colaborativas, o projeto que conta com apoio do Iphan SP, Repep, OEPE –Observatório de Educação Patrimonial da Espanha / Rede Internacional de Educação Patrimonial e PMSA, entre outrosparceiros, e visa estimular práticas da memória, intercâmbio de conhecimentos culturais e convívio criativo, propositivo ecrítico acerca das relações de identidade e pertencimento entre pessoas, lugares e bens culturais na contemporaneidade.
O LUGAR DO MUSEU
Na contramão da tendência conservadora e da tentação apocalíptica do fatalismo , mas sem desconhecer tudo o que háde diagnóstico em ambas as atitudes, configura-se, atualmente, um modelo de política cultural que busca fazer domuseu um lugar, não de apaziguamento, mas de tensionamento, mobilização, de choque, como diria Walter Benjaminacerca da memória.Podemos pensar o mundo como um “museu” articulador de passado e futuro, isto é, de memória comexperimentação, de resistência contra a pretendida superioridade de umas culturas sobre as outras, com diálogo enegociação cultural, por meio da criatividade social, ação coletiva e práticas artísticas.De um museu perscrutador do que no passado há de vozes excluídas, de alteridades e “resíduos”, de memóriasesquecidas, de restos e “desfeitos” da história, cuja potencialidade de nos descentrar nos vacina contra a pretensãode fazer do museu uma “totalidade expressiva” da história ou da identidade nacional.Os desafios dessa experiência pós-moderna e culturalmente periférica resultam em que o museu seja transformado noespaço onde se encontrem e dialoguem as múltiplas narrativas do nacional, as memórias heterogêneas dolatino-americano e das diversas temporalidades do mundo. [Jesús Martín- Barbero, 2008]
PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL *
1. TRANSVERSALIDADEA atividade educativa, de caráter dialógico, deve ser componente presente em todas as fases do processo de patrimonialização | musealização,superando a visão que a restringe unicamente à difusão cultural e à promoção.Deve ser transversal a todos os momentos da preservação: do inventário e estudos de identificação ao restauro e intervenções.
2. DIMENSÃO POLÍTICACompreender que toda ação educativa e de preservação de memória tem um caráter político, se constituindo como campo de disputas e conflitos entresujeitos e grupos sociais.
3. RESPEITO À DIVERSIDADEConsiderar a diversidade da construção de narrativas, interpretações e atribuição de sentidos e significados ao patrimônio.
4. INTERLOCUÇÃOCompreender a memória e o patrimônio cultural como direitos sociais amplos, garantidos pela Constituição Federal de 1988, cuja preservação é tarefa quedeve ser compartilhada com a sociedade, em todos os seus momentos, por meio de mecanismos de interlocução local.
5. AUTONOMIA E CENTRALIDADE DOS SUJEITOSToda ação educativa deve considerar os sujeitos como protagonistas do processo e não como meros públicos-alvo, objetos nos quais se pretende atuar.Nesse sentido, não se deve pensar em educação para o patrimônio e sim educação com os sujeitos.
6. TRANSFORMAÇÕES SOCIAISReconhecendo o caráter dinâmico da cultura, as ações educativas no campo do patrimônio devem permitir a contínua reflexão sobre essa condição detransformação. Educação Patrimonial não é sinônimo de capacitação para preservar valores impostos por outrem, mas afirmação e contínuatransformação dos valores produzidos diretamente pelos sujeitos.
* REPEP | REDE PAULISTA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL | IPHAN
RECURSOS OBTIDOS POR MEIO DE PARCERIAS
Valores estimados, parcerias nacionais e internacionais [Brasil/SP, Espanha, Colômbia, Argentina, Uruguai].
• TV PARANAPIACABA - Elaboração de pauta, roteiro de filmagem, registros audiovisuais, edição, publicação TV Paranapiacaba [UniAnhanguera ]. • JORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURAL – Participações de pesquisadores, palestrantes e artistas brasileiros e estrangeiros, com despesas
custeadas pelas inatituições parceiras;• FESTIVAL DE INVERNO – Residências Artísticas e Performances | La Plataformance / Oficina Cultural Oswald de Andrade, Secretaria de Estado da
Cultura de São Paulo, [alimentação, hospedagem, projetos de intervenção de caráter performativo com foco no Patrimônio Cultural Imaterial].• PESQUISAS ACADÊMICAS - Apresentação de Trabalhos de Pesquisa em torno das problemáticas do Patrimônio Cultural da Vila de Paranapiacaba e
processos de Educação Patrimonial e Arte Comunitária e Colaborativa. ], Bolsistas [UNIFESP / UNG, SENAC],• PARTICIPAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE SIMPÓSIOS INTERNACIONAIS, com publicação - V NHT / Univ. Buenos Aires / Uruguai, II ANIAV [Univ.
Politécnica de Valencia, Encontro Aberto Internacional “Práticas Artísticas Para O Reconhecimento Do Patrimoniável” [Univrsidade Antonio Nariño | Colombia]. Passagens aéreas internacionais, hospedagem, alimentação e remuneração de pesquisadores / palestrantes internacionais
• PLATAFORMA PARANAPIACABA foi Pré-selecionado em edital público do Ministério da Justiça Federal | Fundo Nacional de Direitos Difusos, aguardando chamamento.
ESTIMATIVA DE RECURSOS ENVOLVIDOS | 2015: R$ 150.000,00 por meio de colaborações interinstitucionais
MUSEU, TERRITÓRIO E DESENVOLVIMENTODiretrizes do processo de musealização na gestão do Patrimônio Cultural | Paranapiacaba.Davidson Kaseker | Diretor SISEM Sistema de Museus do Estado de SP | Secretaria de Estado da Cultura SP | Abril 2015
I JORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURAL
PATRIMÔNIO ANCESTRAL Abril 2015Palestrantes: Arquiteto e Museólogo Julio Abe Wakahara, Cacique Robson Miguel, Cacique Karaí WeróTEMÁTICAS: Leituras da Paisagem Cultural, O Território do conhecimento SENSORIAL O índio e a Geografia da RegiãoGEOPOÉTICA DOS SENTIDOSPalestrante: Profa. Dra. Lilian Amaral
II JORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURAL .
III JORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURAL . ESPAÇOS DAMEMÓRIAPALESTRANTE: PROFA.. DRA. SILVIA PASSARELLI | UFABC PROFA. DRA. LILIAN AMARAL UNESP / UFGPERCURSOS MULTISENSORIAIS | CARTOGRAFIAS DOS SENTIDOS
MAI 2015
IV / V JORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURAL ESPAÇOS DA MEMÓRIACURADORIA PROFA. DRA. LILIAN AMARALIV JORNADA PALESTRANTE PROF. MS IVAN DAVIDCASA DE CULTURA DE GUARANÉSIAV JORNADA PALESTRANTE: PROFA.. DRA. MANOELA RUFINONIUNIFESP PPG HISTÓRIA DA ARTE.
JUN 2015
7º. ENCONTRO PAULISTA DE MUSEUS
TEMÁTICA: MUSEU E TERRITÓRIOPLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃO | LABORATÓRIO NÔMADEESTAÇÃO DE TRABALHO EM EDUCAÇÃO PATRIMONIALSISEM | Sistema Estadual de MuseusUPPM | SEC SP
JUN 2015
PARTICIPAÇÕES EM SIMPÓSIOS, CONGRESSOS, ENCONTROS NACIONAIS E INTERNACIONAISREALIZAÇÃOPINACOTECA DO ESTADO DE SÃO PAULO | SEC SPPLATAFORMA PARANAPIACABAOEPE – WWW.OEPE.ES / IPC ESPANHAOBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL ESPANHAUNIVERSIDADE DE GIRONA
JUN 2015
VI JORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURAL |PARTICIPAÇÃO INTERNACIONAL
PLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃOPROF. DR. JOAN VALLÈSUNIVERSIDADE DE GIRONA / ESOBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL / REDE INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PATRIMONIALINSTITUTO DEPATRIMÔNIO CULTURAL / ESPANHA -www.oepe.esPESQUISA | WORKSHOP | PALESTRA | INTERVENÇÃOARTE, EDUCAÇÃO E PATRIMÔNIO CULTURAL
TV PARANAPIACABAhttps://dl.dropboxusercontent.com/u/105150888/Joan%20-%20Barcelona.mp4
JUN | JUL 2015
Festival de Inverno | Residências Artísticas e Imersões No TerritórioPatrimônio dos Afetos | Cartografia Dos Sentidos | PLATAFORMA PARANAPIACABA Casa Do OlharArtistas Convidados La Plataformance Estação de Trabalho Colaborativo + Artistas Nacionais e Internacionais + Artistas da Vila de Paranapiacaba https://vimeo.com/140553245APOIO: EMEIF ParanapiacabaCasa do Professor
VII JORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURALPERSPECTIVAS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
CURADORIA: PROFA. DRA. LILIAN AMARAL
REDES DE EDUCAÇÃO PATRIMONIALEM CONTEXTO LOCAL E INTERNACIONAL.
OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA ESPANHA –OEPE E A REDE INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL | RIEP – Instituto de Patrimônio Cultural Espanha | www.oepe.es
REPEP – Rede Paulista de Educação Patrimonial
REDE DE OBSERVATÓRIOS DE LO PATRIMONIABLE – América Latina + Itália, Espanha, Portugal.
JUL 2015
REDES DE EDUCAÇÃO PATRIMONIALEM CONTEXTO LOCAL E INTERNACIONAL
OEPE - OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL – www.oepe.esRIEP - REDE INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
REPEP – Rede Paulista de Educação Patrimonial | SP
VIII JORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURAL. ESPAÇOS DA MEMÓRIA.PRÁTICAS DA MEMÓRIA E DO PATRIMÔNIOUNIFESP | SENAC SP/ FAU EXTENSÃO | IPHAN SPREALIZAÇÃO PLATAFORMA PARANAPIACABA | AMA
SET 2015
REDE INTERNACIONAL DE LO PATRIMONIABLEGRUPO DE PESQUISA INTERNACIONAL
ENCONTRO ABERTO INTERNACIONALPRÁTICAS ARTÍSTICAS PARA O RECONHECIMENTO DO PATRIMONIÁVEL
INTEGRA A REDE INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL – RIEP / OEPE – OBSERVATORIO DE EDUCACIÓN PATRIMONIAL DE ESPAÑAWWW.OEPE.ES
AGO | SET 2015
ENCONTRO ABERTO INTERNACIONALPRÁTICAS ARTÍSTICAS PARA O RECONHECIMENTO DO PATRIMONIÁVEL
REDE INTERNACIONAL DE LO PATRIMONIABLE| GRUPO DE PESQUISA NTERNACIONAL
COLOMBIA | BRASIL | ITÁLIA | MÉXICO
AGO | SET 2015
OBSERVATÓRIO DE LO PATRIMONIABLEGrupo de Pesquisa InternacionalInvestigação científica internacional e insterinstitucional para a formação da Rede de Observatórios de lo Patrimoniable, pesquisa processual de interpretação/ação em torno das relações entre pessoas, cidades e patrimônio cultural em contexto latino americano e europeu.OEPE | Observatorio de Educación Patrimonial de Espanha RIEP | Rede Internacional de Educação Patrimonial | IPC Madrid ES www.oepe.es
Direção Latino Americana – Profa. Dra. Lilian Amaral | MEDIALAB UFG
BRASIL | SÃO PAULOCOLOMBIA | BOGOTÁESPANHA | SAN JUAN DE MEDIONAITALIA | TURINO, MAPING/MAKING
AGO | SET 2015
O QUE É PATRIMONIO PARA VOCÊ?QUÉ ES PATRIMONIO PARA TI?
NHT 5º. SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE NARRATIVAS HIPERTEXTUALESBASE PARA A CRIAÇÃO DA REDE INTERNACIONAL DE ARTES MULTIMEDIALESOBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL AMERICA LATINA 2016
CENTRO CULTURAL RECOLETA, Buenos Aires | AR
UNIVERSIDDE DE BUENOS AIRESUDELAR – URUGUAIMEDIALAB – UFG – BRASIL CHILE - REDE DE CULTURA DIGITAL
SET | OUT 2015
QUÉ ES PATRIMONIO PARA USTED?24 HORAS UNA LINEA EN LA CIUDAD
OBSERVATÓRIO DE LO PATRIMONIABLEMUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO BOGOTÁ NOV 2015
PLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃO
X JORNADAS ABERTAS DO PATRIMÔNIO CULTURAL1º. ENCONTRO DE PESQUISADORES DO PARQUE NATURAL MUNICIPAL NASCENTES DE PARANAPIACABA
APOIO CIENTÍFICO E TÉCNICO APOIO NA DIFUSÃO E SISTEMATIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DAS PESQUISAS APRESENTADAS BASE DE DADOS DA PLATAFORMA PARANAPIACABA PESQUISAS [ Diretoria | Gerência de Gestão de Recursos Naturais
NOVEMBRO, 2015
PLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃO
8ª. FOPP FEIRA DE ORATÓRIOS E PRESÉPIOS DE PARANAPIACABAAPOIO, PARTICIPAÇÃO, DIVULGAÇÃO DA PROGRAMAÇÃO CULTURAL DA COMUNIDADE LOCAL
CASA DA MEMÓRIA Varal da Memória. BIBLIOTECA Encontro Cultura, Patrimônio e Comunidade.
ParticipantesComunidade local, Iphan SP, UNG - FAU, SENAC Santo Amaro FAU, UNIFESP PPGHA, Artistas Convidados, Julio Abe Wakahara, Agentes Culturais, Gerência de Gestão de Recursos Naturais.
DEZ 2015
PLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃO
XI JORNADAS ABERTAS DO PATRIMÔNIO CULTURALPARANAPIACABA: O QUE É PATRIMONIO PARA VOCÊ?” SUAS MEMÓRIAS CONTAM HISTÓRIASENCONTROPATRIMÔNIO,CULTURA,, PESQUISA E COMUNIDADEAção Cultural + Educação Patrimonial + Arte e Patrimônio + Cartografias Colaborativas
DEZ 2015
MOSTRA CONVOCATÓRIAPLATAFORMA PARANAPIACABA“EM PARANAPIACABA, O QUE É PATRIMONIO PARA VOCÊ?” Participe da Mostra Coletiva pelo Facebook. Envie Inbox imagens ou microvídeos sobre sua relação com Paranapiacaba como Patrimônio Cultural / Afetivo. Para participar envie para a fanpagewww.facebook.com.prefeituradesantoandre
DEZ 2015
XII JORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURAL | CARTOGRAFIA COLABORATIVA | DISPOSITIVO DE MEMÓRIA | Proposta de Educação Patrimonial
JAN 2016
GEOPOÉTICA: CARTOGRAFIA DOS SENTIDOS.NARRATIVAS CONTEMPORÂNEASTransitar entre territórios tem-se convertido em condição humana contemporânea. Territóriosculturais, afetivos, religiosos, para muito além dos geográficos, tem configurado uma novacartografia cognitiva.Tratamos de interterritorialidades como formas de abordar a cartografia social contemporânea comoexperiência desenvolvida no território vivido, mapeado, baseado na capacidade de desenvolverleituras e interpretações de mundo, de realidades sociais, por meio de práticas culturais, artísticas eeducativas que incorporam o âmbito corporal através da observação, percepção e intervenção noterritório praticado.A cartografia se converte em uma representação artística e cultural da realidade que trabalha com omovimento e mudança, cria fluxos entre o visível e invisível, e resulta em um mapa deexperimentação e de interpretação da realidade diária que opera simultaneamente em um campolocal e global, real e virtual.Os “mapas” de imagens, sons, cheiros, sentimentos, sensações, estados de espírito, sonhos sãotão necessários de serem realizados quanto os topográficos, de estradas e redes de comunicação.Como nos propõe Merleau-Ponty, não se trata de proporcionar mais informação, mas o querealmente se faz necessário é deixar o testemunho. E este testemunho é o que pretendemosdiscutir na qualidade de atores urbanos, praticantes e habitantes da cidade, agentes do patrimôniocultural contemporâneo.
O espaço é sintático. Ele é definido através de axiomas e é modelado pelastransformações gerando postulados, lemas e teoremas. Os espaços são sistemaslógicos e suas verdades são de caráter epistemológico, ou seja, são associadas aopróprio sistema que, por sua vez, está associado a uma determinada lógica quemelhor se adapta a ele. Nos espaços podemos observar as relações estruturais entreos diversos componentes, isto é, a composição, a forma, a estrutura a inter-relaçãoentre as partes.
Espaço: o espaço pode ser entendido como um conjunto de fixos (nós) e fluxos(conexões). Os fixos em cada lugar permitem ações que o modificam. Os fluxos recriamas condições ambientais e sociais e redefinem o lugar. Os objetos fixos são organizadosatravés dos fluxos e são ”utilizados” (acionados segundo uma determinada lógica). Nãosão os objetos que formam o espaço, mas sim, os espaços que os formam, pois aestrutura lógica determina quais objetos serão destacados e como eles se organizarão.
Lugar: o lugar é uma porção do espaço que possui significado. É uma parte do espaço quese transforma em signo, como algo singularizado pelos significados construídos à partir deuma determinada estrutura lógica. O lugar é essencialmente cultural. Ele é uma porção doespaço sem limites ou dimensões precisas. Possui elementos significados especulares, ouseja, significados onde os usuários (indivíduos ou grupos) encontram-se e através destessignificados identificam os outros que compartilham os mesmo lugares.
O lugar é semântico e como tal possui características significantes dadas pelasrelações que podem ser construídas nele. Estas relações associam a porção de espaçoaos signos definidos nesta fatia de espaço. O lugar é uma porção de espaço quedenota. Ele possui uma correlação factual com a realidade.
Território: o território, assim como o lugar, é uma porção do espaço que tambémpossui significado e cujos elementos são atribuídos, signos e valores que refletem acultura de uma pessoa ou grupo. Entretanto, na constituição de um território, essasignificação é a forma de marcar os elementos do espaço com valores culturais, de modoque qualquer outro objeto, ação ou indivíduo que se envolva nesta porção de espaçodeva se guiar, ou mais, deva se submeter a essa medida cultural imposta ao espaço.
O território é contextual, pragmático e está carregado de intençõesideológicas. Ele possui um nível conotativo de leitura e é simbólico.
CARTOGRAFIAS COLABORATIVASNarrativas da Memória
CARTOGRAFIAS COLABORATIVAS MAPAS DA MEMÓRIA E GEOLOCALIZAÇÃO DOS AFETOS
ESTUDOS PARA MATERIAL EDUCATIVO CULTURAL / IPHAN PLATAFORMA PARANAPIACABA | REPEP | PMSA
Oficina | 27 de janeiro 2016
CARTOGRAFIAS COLABORATIVAS | MAPA AFETIVO| GEOLOCALIZAÇÃO DAS MEMÓRIAS
ESTUDOS PARA MATERIAL EDUCATIVO CULTURAL IPHAN | PLATAFORMA PARANAPIACABA
REPEP | PMSA
27 JAN 2016
TV ParanapiacabaPLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃO
Plataforma Paranapiacaba - Lilian AmaralPlataforma Paranapiacaba – Profa. Dra. Lilian Amaral. Curadora PLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃO.TV Paranapiacabahttps://www.youtube.com/watch?v=xAZC_mZAxtc
Plataforma Paranapiacaba - Davidson Panis KasekerDiretor GT SISEM | UPPM | SEC SPTV Paranapiacabahttps://www.youtube.com/watch?v=rOmZyMu8N_E
TV ParanapiacabaPLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃOSÉRIE DE ENTREVISTAS ABORDANDO PRESERVAÇÃO DA PAISAGEM CULTURALJORNADAS ABERTAS DO PATRIMONIO CULTURAL ABRIL DEZEMBRO 2015
TV ParanapiacabaPLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃO
Projeto Plataforma Paranapiacaba,SP. TV Paranapiacaba. Arq. Prof. Julio Abe Wakaharahttps://www.youtube.com/watch?v=iEa8_axfCus
Plataforma Paranapiacaba Profa. Dra. Lilian Amaral e Prof. MrsIvan DavidCasas da Memória: Guaranésia e Paranapiacaba. Estudo de Casos.https://www.youtube.com/watch?v=AoV24-hHyJE
Plataforma Paranapiacaba - Ricardo Di GiorgioPlataforma Paranapiacaba – Secretário de Gestão de Recursos Naturais de Paranapiacaba e Parque Andreense. Ricardo Di Giorgio.TV Paranapiacabahttps://www.youtube.com/watch?v=9PQYejQdwUI
Plataforma Paranapiacaba - Manoela RufinoniProfa. Dra. Manoela Rufinoni. PPGHA UNIFESPTV Paranapiacaba. https://www.youtube.com/watch?v=AmpCthWubec
TV ParanapiacabaPLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃO
TV ParanapiacabaPLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃOPlataforma Paranapiacaba - Marco Moretto NetoTV Paranapiacaba. Diretor Adm. Paranapiacaba / CONDEPHAPASAhttps://www.youtube.com/watch?v=h4aS-NZfI4U
Plataforma Paranapiacaba - Percurso SensorialTV Paranapiacaba.Profa. Dra. Silvia Passarelli | Profa. Dra. Lilian AmaralJornadas Abertas do Patrimônio Cultural. Cartografia dos Sentidos.https://www.youtube.com/watch?v=IvcBmFPeGPU
TV ParanapiacabaPLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃOPlataforma Paranapiacaba - Leandro Wada SimoneTV Paranapiacaba. Gerência de Recursos Naturais. SGRNPPAhttps://www.youtube.com/watch?v=LnIpyCjmi_E
Plataforma Paranapiacaba – Profa. Dra. Silvia Helena Passareli – PPGAU UFABCTV Paranapiacabahttps://www.youtube.com/watch?v=ideTCYc86UM
Plataforma Paranapiacaba - A Lenda Joao FerreiraMarco Moretto. CONDEPHAPASATV Paranapiacabahttps://www.youtube.com/watch?v=PULXt3aXuIo
PUBLICAÇÕES
PESQUISAS ACADÊMICAS | PARCERIAS INSTITUCIONAIS
• SISEM - Sistema Estadual De Museus | UPPM | Secretaria de Estado da Cultura de São PauloProjeto: Rede Virtual De Museus Ferroviários | Plataforma virtual compreendendo Acervos dos Museus Ferroviários do Estado De SãoPaulo em primeira instância, posteriormente, serão contemplados os acervos ferroviários dispersos em museus do interior paulista, epor fim, os Espaços da Memória Ferroviária, o que poderá incluir, a Vila de Paranapiacaba, como Museu do Território,2016/2017.• UNIFESP – Universidade Federal de São Paulo | Programa de Graduação e de Pós-graduação História Da Arte | Projeto de
Extensão “Ampliação do Acervo e Banco de Dados para Casa da Memória e PLATAFORMA PARANAPAIACABA. Memória EExperimentaçãoSupervisão: Profa. Dra. Manoela Rosinetti RufinoniCoordenação / Curadoria: Profa. Dra. Lilian Amaral – PLATAFORMA PARANAPIACABA.Bolsista: Bruna Aparecida Silva de AssisPeríodo: agosto / Dezembro, 2015Pesquisas/ Coletas Disponíveis Em: https://www.dropbox.com/sh/i1fsgavukee4qy5/AACKOZ0WzFvkYFDoZdsC8-ZDa?dl=0
De acordo com a Profa. Dra. Manoela Rufinoni “A bolsa de extensão foi encerrada em dezembro de 2015 (...) apenas a partir de junho de 2016 saberemos seserão abertos novos editais de bolsas. É muito difícil dar andamento a atividades de extensão sem bolsas, (...) não temos como prosseguir nas atividades decolaboração. (...) um relacionamento institucional incerto dificultaria a solicitação de novas bolsas junto à universidade, já que o interesse da Prefeitura nacolaboração da Unifesp não está claro. Projetos criteriosos voltados à preservação da vila serão sempre necessários, diante de todas as dificuldades que olocal enfrenta. Logo, espero que as atividades da PLATAFORMA PARANAPIACABA continuem oferecendo subsídios para ações efetivas de preservação.• UNIVERSIDADE ANHANGUERA: TV PARANAPIACABA. Série de Programas de Entrevistas e Experiências no Campo da
Educação Patrimonial gravados, editadas e Disponibilizados no Canal Youtube• UAN | Colômbia – Mestrado Internacional em Arte e Habitat Popular Ancestral. Observatório de Lo Patrimoniable na América Latina
ARTICULAÇÕES EDUCATIVO CULTURAIS COM O PROCESSO DE RESTAURO DE 250 IMÓVEIS | PAC CIDADES HISTÓRICAS | IPHAN / MINC | CANDIDATURA A PATRIMÔNIO DA HUMANIDADE PELA UNESCO• CARTOGRAFIAS COLABORATIVAS. Plataforma Paranapiacaba, Iphan SP, Repep, PMSA. Diálogos Santo André & Paranapiacaba.
2016• Desenvolvimento da PLATAFORMA PARANAPIACABA – PLATAFORMA DIGITAL OPEN SOURCE com colaboração da FAU UNG
Compilação de pesquisas realizadas no 1º. Encontro de Pesquisadores do Parque Natural Municipal Nascentes de Paranapiacaba. Compilação de pesquisas e publicações referentes à Paranapiacaba, com ênfase no Patrimônio Imaterial e artigos e textos apresentados durante as JORNADAS ABERTAS DO PATRIMÔNIO CULTURAL
• Jornadas Abertas do Patrimônio Cultural. Espaços da Memória Julho/Agosto 2016Percursos do Patrimônio. Práticas em Educação Patrimonial.Imersões e Residências Artísticas e Educativas.Musealização do Território | Inventário Participativo.
• Patrimônio e Participação Coordenação articulada ao Projeto de Construção Comunitária de Rampa de Skate [Instituto A Cidade Precisa de Você, Plataforma Paranapiacaba], AMA/Moradores | SGRNPPA. 2016
• III CIEP Congresso Internacional de Educação Patrimonial. Espanha & América Latina, Outubro, 2016
RAMPAS DE SKATE | ESTUDO PARA ESTRUTURAS SKATÁVEIS2016
INSTITUTO A CIDADE PRECISA DE VOCÊ & PLATAFORMA PARANAPIACABA
PERCURSOS + OFICINA + PROTOTIPAGEM + CONSTRUÇÃO + IMPLANTAÇÃO
Apoio | ColaboraçãoIPHAN SP SEC SP | UPPM | SISEMREPEP - REDE PAULISTA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIALOEP OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL | ES / INSTITUTO DE PATRIMONIO CULTURAL DA ESPANHAUFABCUNIFESPSENAC SANTO AMAROUNIVERSIDADEANHANGUERAUNIVERSIDADE DE GIRONAUNIVERSIDADE ANTONIO NARIÑO | BOGOTÁ / COLOMBIAUNIVERSIDADE DE TURINO | ACCADEMIA ALBERTINA DE BELLE ARTI | ITALIAOBSERVATÓRIO DE EDUCACIÓN PATRIMONIAL | INSTITUTO DE PATRIMONIO CULTURAL | ESPAÑAREDE INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN PATRIMONIAL – RIEP – www.oepe.esCURADORIA | PESQUISA | COORDENAÇÃO Profa. Dra.. LILIAN AMARALPlLATAFORMA PARANAPIACABA. MEMÓRIA E EXPERIMENTAÇÃO | MEDIALAB | UFG | [email protected]
