Componente curricular: ARTE – 6º anoORIENTAÇÕES AO PROFESSORMaterial Digital Audiovisual

Título: Tutorial de composição fotográfica

Formato: Vídeo

Descrição:

O vídeo apresenta, de forma didática e por meio de fotografias e de um conteúdo explicativo, algumas técnicas de composição fotográfica. São exemplificadas cinco técnicas: regra dos terços, linhas de direção, enquadramentos, close e simetria. São apresentadas as aplicações das técnicas e possibilidades de experimentação em fotografia. Este material pode ser utilizado ao longo da seção Foco no conhecimento do Capítulo 6 do livro do estudante.

Objetivos:

Apresentar as principais técnicas de composição fotográfica. Exemplificar as técnicas de composição e como elas podem ser utilizadas. Apresentar as influências que cada técnica exerce sobre o olhar do observador. Estimular a criação autoral do estudante a partir do uso de técnicas simples de

composição fotográfica. Ampliar a compreensão do conteúdo sobre fotografia e técnicas fotográficas

apresentados no Capítulo 6 do livro do estudante.

Conteúdos abordados:

Principais técnicas de composição fotográfica. Características e usos de cada técnica de composição fotográfica. Desdobramento do uso de cada técnica na relação fotografia-observador.

Habilidade:(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

Este material está em Licença Aberta — CC BY NC 3.0BR ou 4.0 International (permite a edição ou a criação de obras derivadas sobre a obra com fins não comerciais, contanto que atribuam crédito e que licenciem as criações sob os mesmos parâmetros da Licença Aberta). 1

Sugestões de uso

Recomendamos que este vídeo seja utilizado ao longo da seção Foco no conhecimento, do Capítulo 6 do livro do estudante, com o objetivo de exemplificar e aprofundar a investigação do estudante sobre a fotografia e o treino do olhar, como é proposto no capítulo. Recomenda-se que o material seja utilizado quando os estudantes já estiverem familiarizados com a temática e as ideias principais do capítulo 6. A seguir, fornecemos algumas sugestões de abordagem deste material audiovisual, que podem ser modificadas ou expandidas segundo seus propósitos com as atividades do capítulo e o perfil dos seus estudantes.Propomos a atividade intitulada Exercitando o olhar, como proposta de ativação sensível do olhar. Após os estudantes terem assistido ao vídeo, peça que anotem as técnicas apresentadas e as principais características de cada uma. Divida os estudantes em duplas ou trios e entregue a eles uma folha de papel tamanho A4 com o centro vazado em formato retangular, como se a folha de papel fosse a moldura de uma fotografia. A atividade poderá ser realizada ao ar livre ou em espaço interno, conforme a disponibilidade de espaço e perfil dos estudantes. Oriente cada grupo a experimentar as técnicas fotográficas apresentadas no vídeo somente com a utilização da moldura. Seus olhares serão a câmera fotográfica e o papel será a moldura da fotografia. Os colegas de cada equipe poderão servir de personagens, assim como o espaço e os objetos disponíveis. Instigue os estudantes a encontrar soluções para que a fotografia imaginada seja realizada. Se necessário, sugira a eles que mudem de posição, se aproximem ou se afastem do assunto desejado. Recomende também que façam um rodízio entre os integrantes do grupo para que possam passar por todas as funções, ora sendo o fotógrafo, ora o fotografado. Quando perceber que os estudantes esgotaram suas investigações, reúna a turma em uma roda e peça que os estudantes conversem entre si sobre a experiência. Então, peça a cada dupla/trio que escolha uma das imagens que foi enquadrada durante a atividade e sugira que a materializem. Incentive-os a usar a criatividade. Caso haja câmeras fotográficas disponíveis, os estudantes poderão utilizá-las. Caso não haja, incentive-os a encontrar soluções para a materialização. Algumas sugestões: por meio de desenho; por meio de uma fotografia viva (com os estudantes compondo a imagem ao vivo); por meio de narração (os estudantes pedem que os outros fechem os olhos e o grupo narra a fotografia imaginada). Essa atividade é um incentivo à imaginação, portanto, a ausência de equipamento fotográfico não precisa ser um empecilho para a sua realização. Lembre-se de que o foco da atividade é propor um exercício do olhar e despertar a criatividade dos estudantes. Para finalizar, peça a todos que apresentem suas fotografias e conversem sobre o tipo de técnica de composição fotográfica que foi utilizada. Outra atividade que poderá ser desenvolvida após todos terem assistido ao vídeo chama-se Jogo da memória com fotografias. Escreva no quadro ou em um local visível a todos, as cinco técnicas de composição abordadas no vídeo: regra dos terços, linhas de direção, enquadramentos, close e simetria. Pesquise e providencie previamente diversas fotografias impressas que utilizem as técnicas expostas no vídeo. Esse material poderá ser colhido em revistas, jornais e na internet. É importante que as imagens estejam impressas e sejam nítidas. Antes de levar as fotografias para a sala de aula, recorte cada uma delas em quatro partes. Sugerimos que a quantidade de fotografias a ser utilizada no jogo seja de pelo menos cinco, uma de cada técnica e/ou uma para cada grupo de estudantes. Para iniciar a atividade, embaralhe os recortes das imagens, disponha-os em uma mesa ou no chão e deixe-os virados ao inverso. Divida os estudantes em grupos de quatro a cinco integrantes e peça que fiquem em roda em volta das imagens. Diga a eles que são recortes de fotografias e que elas se relacionam com as técnicas apresentadas no vídeo. Convide uma primeira equipe a iniciar o jogo. A equipe deve virar quatro recortes das imagens e verificar se eles combinam entre si. Caso não combinem, retorne os recortes ao jogo e passe a vez para o próximo grupo. Assim que um grupo conseguir descobrir a combinação correta dos recortes, faça a seguinte pergunta: “Qual técnica foi utilizada na composição da fotografia?”. Caso o grupo acerte a resposta, a imagem deverá ser disposta no quadro da sala, próximo à sua técnica referente – ou em algum lugar onde todos possam vê-la. Caso o grupo erre, a imagem deverá retornar ao jogo. Embaralhe novamente todas as imagens e recomece o jogo. A atividade é encerrada somente quando todas as combinações tiverem sido encontradas e as respostas forem corretas. Recomendamos que você saliente a importância da colaboração coletiva na atividade. Caso perceba dificuldades de resposta por algum grupo, abra a questão para os outros grupos ou utilize o vídeo como material de apoio e consulta. Finalize a atividade com uma conversa coletiva sobre o jogo, as fotografias e a compreensão das técnicas apresentadas.

Este material está em Licença Aberta — CC BY NC 3.0BR ou 4.0 International (permite a edição ou a criação de obras derivadas sobre a obra com fins não comerciais, contanto que atribuam crédito e que licenciem as criações sob os mesmos parâmetros da Licença Aberta). 2