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Políticas Públicas para a Políticas Públicas para a Educação Profissional e Educação Profissional e

TecnológicaTecnológica



Tópicos a serem abordados:• Por quê?• Para quê?• O papel da SETEC / MEC• Antecedentes• A Retomada do Processo de Estruturação da Educação Profissional e Tecnológica• Proposta de Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica• Linhas Estratégicas



Por quê?

Para quê?



Por quê?

A necessidade de se dispor de Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica tem por base os seguintes pressupostos gerais:



1 – Assumir como estratégico o papel da educação, como um todo, e, especialmente, da Educação Profissional e Tecnológica para o desenvolvimento econômico e social do país, notadamente de âmbito regional;



2 – Buscar alcançar uma configuração ocupacional das Qualificações Profissionais e Tecnológicas, compatível aos anseios de desenvolvimento do país;



QualificaçãoSuperior

QualificaçãoIntermediária

Sem ou BaixaQualificação



3 – Instituir a Rede Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, integrante dos Sistemas Federal e Estaduais/Municipais de Educação, como referencial de todos os agentes sociais envolvidos.



A finalidade de se ter Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica tem por base os seguintes objetivos:

Para quê?



1 – Estabelecer os fundamentos conceituais, princípios, pressupostos específicos e diretrizes para a Educação Profissional e Tecnológica;

2 – Estruturar mecanismos de coordenação, articulação, consultivo, propositivo e de supervisão do esforço nacional para o fortalecimento e consolidação da Educação Profissional e Tecnológica;



3 – Estabelecer a articulação e integração entre governo e todos agentes sociais envolvidos com outras políticas públicas;



4 – Constituir-se em instrumento que possibilite uma formação integrada abrangendo as funções científica, humanística, tecnológica e instrumental, construtora de seres holísticos, críticos e criativos, como agentes de transformação econômica e social, especialmente, de âmbito regional.



O Papel da SETEC / MEC:

Propor e conduzir a institucionalização:

• Das Políticas Públicas de Educação Profissional e Tecnológica

• Da Lei da Educação Profissional e Tecnológica



O Papel da SETEC / MEC:

Propor e conduzir a institucionalização:

• Da Rede Nacional da Educação Profissionale Tecnológica

• Do Fórum Nacional de Educação Profissional e Tecnológica



Resgatar a identidade e a função social das Instituições de Educação Profissional e Tecnológica com vistas a:

* Oferecer cursos consentâneos com as necessidades sociais, em todos os setores da economia;

Com a finalidade de:



* Contribuir para o desenvolvimento econômico e social, especialmente de âmbito regional;

* Proporcionar aprendizado contínuo em todos os níveis de ensino.



Antecedentes:

• Surgimento da Educação Tecnológica:

Causas e Modelos Implantados



•A experiência brasileira:

* Introdução dos cursos Superiores de Tecnologia - 1970

* Criação do Centro de Tecnologia da Bahia - 1976

* Criação dos CEFETs - 1978



* Criação da Secretaria Nacional de Educação Tecnológica / SENETE – 1990

•Reforma da Educação Profissional –1997

* Criação da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica/SETEC-2004



* Seminário Nacional de Educação Profissional – junho / 2003

* Elaboração do Termo de Referência de proposta de Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica –setembro / 2003

• A Retomada do Processo de Estruturação da Educação Profissional e Tecnológica:



* Elaboração do Termo de Referência para Anteprojeto de Lei da Educação Profissional e Tecnológica – novembro / 2003

* Criação do Fórum Nacional de Educação Profissional e Tecnológica – dezembro / 2003



* Processo de análise e contribuições

• Versão consolidada da proposta de Políticas Públicas para a Educação

Profissional e Tecnológica



• Referenciais principais:* Princípios Gerais

• Comprometer-se com a redução das desigualdades sociais;

• Assumir que o desenvolvimento econômico é fundamental;

•Comprometer-se com uma escola pública de qualidade.



• Referenciais principais:

* Pressupostos Específicos

• Articular a educação profissional e tecnológica com a educação básica;

• Integrar a educação profissional e tecnológica ao mundo do trabalho;




* Pressupostos Específicos

• Promover a interação da educação profissional e tecnológica com outras políticas;

• Comprometer-se com a formação e valorização dos profissionais de educação profissional e tecnológica.




* Linhas / Diretrizes Estratégicas

• A educação profissional e tecnológica como uma política pública;

• Organização da educação profissional e tecnológica;

• Educação profissional e tecnológica: financiamento, competências e responsabilidades




* Linhas / Diretrizes Estratégicas

• A formação de profissionais para a educação profissional e tecnológica;

• A certificação de conhecimentos e de competências no âmbito da educação profissional e tecnológica,;

• Gestão democrática da educação profissional e tecnológica;



• Referenciais principais:* Linhas / Diretrizes Estratégicas

• Avaliação da educação profissional e tecnológica;

• Educação de Jovens e Adultos;

• Articulação dos diversos níveis educacionais e esferas governamentais.

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