Português - 02

UÍ iNGiQA PORTUGUESA PARA O PROCON-DF (TEORIA E EXERCÍCIOS)

PROFESSOR ALBERT IGLÉSIA

Olá! Como você passou a semana? Estudou muito?

Hoje iniciamos a aula 2 deste preparatório para o concurso do

Procon-DF. Nela, falaremos sobre classe e emprego de palavras. Esclareço

que, aqui, estudaremos oito das dez classes gramaticais da Língua Portuguesa;

pronomes e verbos ficarão para o próximo encontro.

Com relação às questões da sua banca (IADES), tive que fazer um

recorte nelas para pinçar somente as alternatias que dizem respeito ao assunto

desta aula. Esta é mais uma característica da banca: misturar vários assuntos

em uma mesma questão de prova.

Então, vamos lá!

Classes e Empregos de Palavras

Comecemos com uma definição sucinta a respeito das

classes gramaticais:

Classe gramatical Definição

Substantivo

É a palavra que nomeia os seres (pessoas, lugares,

instituições, animais, entes de natureza espiritual

ou mitológica, etc.)

Substantivo comum de

dois números

Tem a mesma forma para o singular e o plural:

lápis, vírus, ônibus. A diferença será estabelecida

por meio de outro elemento linguístico: o lápis, os

lápis, o vírus, os vírus etc.

Substantivo comum de

dois gêneros

Apresenta uma só forma para ambos os gêneros.

Efetua-se a distinção por meio do artigo ou de

qualquer outro determinante. Exemplos: o/a

colega, o/a agente, o/a lojista.

Substantivo

sobrecomum

Possui uma só forma e um só gênero a fim de

designar pessoas de ambos os sexos. Exemplos: a

pessoa, a vítima, a criança, o cônjuge, o

monstro.

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Apresenta uma só forma e um só qênero a fim de

desiqnar animais de ambos os sexos. Usam-se as

expressões "macho" e "fêmea" para fazer-se a Substantivo epiceno

expressões "macho" e "fêmea" para fazer-se a Substantivo epiceno

distinção. Exemplos: a águia macho ou fêmea, a

cobra macho ou fêmea, o crocodilo macho ou

fêmea, o jacaré macho ou fêmea, etc.

É a palavra que se antepõe ao substantivo,

servindo basicamente para generalizar ou

particularizar o sentido desse substantivo. Em Artigo Artigo

alquns casos, o artiqo é essencial na identificação (definidos: o, a, os, (definidos: o, a, os,

do qênero e do número do substantivo. Exemplos: as; indefinidos: um,

do qênero e do número do substantivo. Exemplos:

Um aluno faltou à aula. / O aluno faltou à uma, uns, umas)

Um aluno faltou à aula. / O aluno faltou à uma, uns, umas)

aula. - O gerente foi demitido. / A gerente foi

demitida. - O pires quebrou. / Os pires

quebraram.

Palavra que se relaciona com o substantivo para lhe

atribuir uma característica. Com ele concorda em Adjetivo Adjetivo

número e qênero. Exemplos: mulher alta, livros

bons, árvore alta, tapete novo etc.

Mantém a mesma forma tanto quando se refere a

substantivos masculinos quanto a femininos.

Adjetivo uniforme Exemplos: Decisão favorável, parecer favorável,

obra incrível, livro incrível, rapaz adorável, moça

adorável.

É a palavra que indica a quantidade ou a posição

dos seres. Exemplos: dois, quinze, cem

Numeral (cardinais); segundo, décimo quinto, centésimo

(ordinais); meio, um terço, um inteiro e treze

avos (fracionários); dobro, triplo, quádruplo

(multiplicativos).



É a partir do conhecimento das definições que reuniremos subsídios

para compreender o funcionamento de cada classe gramatical e o nexo

semântico que elas estabelecem com o restante do período em que estão

inseridas.


É a palavra invariável que se refere a um verbo, um

advérbio ou a um adjetivo, indicando uma

circunstância (causa, tempo, modo etc.). Exemplos:

Ele cheaou cedo. (refere-se à forma verbal

Advérbio "chegou", modificando-lhe o sentido). Você agiu

bastante mal. (refere-se ao advérbio "mal",

intensificando-lhe o sentido). Essa é a atitude

menos correta. (refere-se ao adietivo "correta",

intensificando-lhe o sentido).

É a palavra invariável que exprime emoções ou que

procura agir sobre o interlocutor, levando-o a

Interjeição adotar certo comportamento sem que se faça uso

de estruturas linguísticas mais elaboradas.

Exemplos: Ah! - Psiu! - Opa! - Eia!

É a palavra invariável que conecta (liga) palavras

Preposição ou orações. Exemplos: flor da boca da. pele do

Preposição céu. - Vou à Roma de César. - O aluno pediu

Dara sair mais cedo.

É a palavra invariável que une orações ou termos

de uma oração. No desempenho desse papel, a

conjunção pode relacionar termos e orações

TI fii/^âí/i sintaticamente equivalentes (as chamadas orações

Luiiyuii^ciu coordenadas) ou relacionar uma oração principal a

uma oração que lhe é subordinada. Exemplos:

Pedro e Paulo saíram. Pedro foi ao cinema, e

Paulo foi ao teatro. É preciso que estudemos.



• Emprego de substantivos

Com frequência, as formas sintéticas (constituídas pelo acréscimo

de um sufixo) de aumentativo e diminutivo indicam valor semântico

pejorativo: mulherzinha; livreco, sabichão etc.

Vezes há em que essas mesmas formas são empregadas para

traduzir valor semântico afetivo, carinhoso: amorzinho, mulherão, mãezona,

paizinho etc.

Em alguns casos, o emprego dessas formas já não indica mais a

ideia de grau aumentativo ou diminutivo. Passam elas a sugerir significado

diferente daquele expresso pelo substantivo normal: caixão, cartilha, folhinha

(calendário), película, portão, flautim, calção etc.

• Emprego de artigos com:

1) Ambos

Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o elemento posterior,

caso este admita o seu uso.

Ex.: Ambos os atletas foram declarados vencedores. (Atletas é

substantivo que admite artigo.)

Ambas as leis estão obsoletas. (Leis é substantivo que admite

artigo.)

Ambos vocês estão suspensos. (Vocês é pronome de tratamento

que não admite artigo.)

2) Todos

Usa-se o artigo entre o pronome indefinido todos e o elemento

posterior, caso este admita o seu uso.

Ex.: Todos os atletas foram declarados vencedores.

Todas as leis devem ser cumpridas.

Todos vocês estão suspensos.

3) Todo


1. (FGV/TRE-PA/ANALISTA JUDICIÁRIO/2011 - adaptada) Essa é uma forma

de contribuir para aumentar a consciência política e a qualidade do voto

dentro de toda a cadeia produtiva, entre os parceiros e colaboradores.

(L.54-57)

A respeito do período acima e sua relação com o texto, analise a

afirmativa a seguir:

Em toda a cadeia produtiva, a supressão do artigo a não provoca

alteração de sentido.

Comentário - Há, sim, alteração de sentido. Com a retirada do artigo, deixa-

se de considerar a totalidade da criatividade e passa-se a considerar qualquer

criatividade. Em outras palavras, a ausência do artigo faz surgir um sentido

indefinido, de caráter geral, impreciso.

Resposta - Item errado.

4) Cujo

Não se usa artigo imediatamente após o pronome relativo cujo,

nem antes dele.


ATENÇÃO! Quando surge em prova, normalmente é perguntado se o emprego

ou a retirada do artigo preserva ou altera a informação original. Perceba que

há alteração de sentido. Tomando o segundo exemplo como ponto de partida,

a construção Todos os países (no plural mesmo) sofrem por algum motivo

conserva o significado inicial.



Diante do pronome indefinido todo, usa-se o artigo para indicar

integralidade do que é considerado, totalidade da parte; não se usa para

indicar generalização.

Ex.: Todo o país participou da greve. (O país todo, completamente.)

Todo país sofre por algum motivo. (Qualquer país, todos os

países.)



Ex.: As mulheres, cujas bolsas desapareceram, ficaram revoltadas. (e

não: cujas as bolsas.)

5) Pronomes Possessivos

Diante de pronomes possessivos, o uso do artigo é facultativo.

Ex.: Encontrei seus amigos no Shopping.

Encontrei os seus amigos no Shopping.

6) Nomes de pessoas

Diante de nome de pessoas, só se usa artigo para indicar

afetividade ou familiaridade.

Ex.: O Pedrinho mandou uma carta a Fernando Henrique Cardoso.

7) Casa

Só se usa artigo diante da palavra casa (lar, moradia) se a palavra

estiver especificada.

Ex.: Saí de casa há pouco.

Saí da casa do Gilberto há pouco.

8) Terra

Se a palavra terra significar "chão firme", só haverá artigo quando

estiver especificada. Se significar planeta, usa-se com artigo.

Ex.: Os marinheiros voltaram de terra, pois irão à terra do comandante.

Os astronautas voltaram da Terra.

9) Nomes de lugar

Só se usa artigo diante da maioria dos nomes de lugar quando

estiver qualificado.

Ex.: Estive em São Paulo, ou melhor, estive na São Paulo de Mário de

Andrade.

10) Nomes de jornais, revistas, obras literárias

Deve-se evitar contrair com preposição o artigo que faz parte do

nome de jornais, revistas, obras literárias.




Ex.: Li a notícia nO Estado de São Paulo. (ou Li a notícia no Estado de

São Paulo) - não recomendado

Li a notícia em O Estado de São Paulo. - recomendado

2. (FGV/CODESP/ADVOGADO/2010) ...algumas iniciativas inovadoras

começam a apresentar resultados, o que pode motivar a reprodução dessa

experiência pelo país inteiro. (L.31-33)

No trecho acima, há quantos artigos?

(A) Um.

(B) Nenhum.

(C) Quatro.

(D) Três.

(E) Dois.

Comentário - Os artigos são "a" (que acompanha o substantivo "reprodução"

em "motivar a reprodução") e "o" (que se uniu à preposição "per" em "pelo

país").

Eis alguns cuidados que você deve tomar:

- em "começam a apresentar", o "a" é preposição que

articula a locução verbal (saiba que verbo repele artigo antes dele);

- em "o que", há pronome demonstrativo (equivalente a

isso), o qual retoma por coesão anafórica toda a ideia anterior.

Resposta - E

Antes de tratarmos do emprego de adjetivos, analise ainda esta

questão sobre artigo:




(...)

O debate voltou à tona após policiais da Delegacia

i Antipirataria apreenderem, no mês passado, mais de duzentas

pastas com textos para serem reproduzidos em uma

(... )

Liiciajii CiíiiriÊS. ín. IsiíhÉ,6 10.-2010{coiri adapiaçèes).

3. (Cespe/STM/Analista Judiciário/Execução de Mandados/2011) A inserção

do artigo definido plural os imediatamente antes da palavra "policiais"

(L.6) não alteraria o sentido original do período.

Comentário - Sem o artigo, o substantivo é entendido em sentido genérico,

não especificado. Quais ou quantos "policiais": todos, alguns, dois, três? Com o

artigo definido os, o substantivo "policiais" tem seu alcance semântico

delimitado. A referência agora é a todos os policiais da delegacia.


• Emprego de adjetivos

Destacarei dois fatos importantes quanto ao emprego deles. O

primeiro é que também atingem o grau superlativo (eleva ou reduz a qualidade

de um ser no mais alto grau em comparação ou não com a de outro ser) com a

repetição do adjetivo:

Ex.: O filme foi muito lindo.

O final do filme foi lindo, lindo.

O segundo fato é que, quando comparamos a mesma qualidade

atribuída a dois seres, não empregamos as formas mais bom, mais mau, mais

grande e mais pequeno.

Ex.: Conquistar é melhor do que ganhar.

A reprovação é pior do que alguns meses de dedicação.




Mas quando comparadas qualidades diferentes do mesmo ser,

usamos a forma analítica desses adjetivos.

Ex.: João é mais pequeno do que inteligente.

Seu comportamento é mais bom do que mau.

4. (FGV/SAD-AP/DELEGADO DE POLÍCIA/2010) Assinale a alternativa em

que o termo sublinhado tenha função adjetiva.

(A) Característica da nação.

(B) Ameaça de colapso.

(C) Deterioração de valores.

(D) Instituição da escravidão.

(E) Uso de violência.

Comentário - Apenas a locução "da nação" atribui ao substantivo com o qual

se relaciona uma qualidade, um atributo. As demais expressões sublinhadas

complementam o sentido dos respectivos substantivos, característica típica de

complemento nominal. Anote uma importante distinção entre locução adjetiva

e complemento nominal (ambos surgem preposicionados e podem se

relacionar com substantivos):

- a locução adjetiva (que sintaticamente é adjunto adnominal)

representa a origem ou o agene causador do que se está declarando: amor de

Deus (Deus é a origem do amor; ele é o agente que ama);

- o complemento nominal representa o objeto ou o paciente

do que se declara: amor a Deus (Deus agora é o objeto/alvo do amor; ele

recebe/sofre os efeitos desse amor).

Resposta - A

• Emprego de numerais

a) Na designação de reis, imperadores, papas, séculos e capítulos de uma

obra, devemos usar o ordinal até dez e o cardinal de onze em diante.


LÍNGUA PORTUGUESA PARA O PROCON-DF (TEORIA E EXERCÍCIOS)


• Emprego de advérbios

Referem-se a um verbo, outro advérbio ou a um adjetivo,

acrescentando-lhes informações circunstanciais, acessórias.

Ex.: Ele chegou cedo. (refere-se à forma verbal "chegou" e indica

quando a ação verbal se realizou)

Você agiu bastante mal. (refere-se ao advérbio "mal",

intensificando o modo indicado pelo advérbio)

Essa é a atitude menos correta. (refere-se ao adjetivo "correta",

adicionando-lhe valor semântico intensificador)

Em alguns casos, os advérbios podem se referir a uma oração

inteira. Nesse caso, normalmente transmitem a avaliação de quem fala ou

escreve sobre o conteúdo da oração.

Ex.: Infelizmente, os deputados aprovaram as emendas.

As providências foram infrutíferas, lamentavelmente. Prof. Albert Iglésia www.pontodosconcursos.com.br 10

ATENÇÃO! Empregamos o ordinal quando o dia do mês for o primeiro. E

quando o numeral vier antes do substantivo, usaremos o ordinal: vigésima

casa, décima página.

Ex.: D. Pedro I (primeiro) - João Paulo II (segundo) - século VIII

(oitavo) - Canto X (décimo) - Luís XV (quinze) - João XXIII (vinte

e três) - século XX (vinte) - Capítulo XI (onze)

b) Na enumeração de artigos, decretos e portarias, devemos usar o ordinal

até nove e o cardinal de dez em diante.

Ex.: artigo 1° (primeiro) - artigo 9° (nono) - artigo 10 (dez) - artigo

21 (vinte e um)

c) Quando nos referimos a dias do mês, número de casas, páginas, cabines

poltronas, folhas e quartos de hotel, devemos usar o cardinal.

Ex.: 13 maio 2003 (treze de maio de dois mil e três) - casa 15 (quinze)

- página 1 (um)

Ex.: Não falem alto!

As aulas de português não custam caro.

Desafios do crescimento econômico

A crise do sistema financeiro internacional, que ameaça lançar o mundo numa profunda recessão, revela a importância do papeJ do governo no funcionamento da economia em diferentes dimensões, sobretudo na promoção de uma melhor

5 operação dos mercados, da estabilidade e do crescimento

Entretanto, após algumas décadas de excessivo crescimento dos gastos governamentais e da crise financeira


ATENÇÃO! É possível que alguns adjetivos sejam empregados como

advérbios. Nesse caso, ficam invariáveis.

UÍ INGIQA PORTUGUESA PARA O PROCON-DF (TEORIA E EXERCÍCIOS)


Observamos que os advérbios bem e mal, quando juntos a

adjetivos (ou a particípios), são empregados na forma analítica para indicar o

grau comparativo de superioridade.

Ex.: O quarto está mais bem pintado (do) que a sala.

Joaquim é mais mal educado (do) que Pedro.

Alguns advérbios podem assumir formas diminutivas (e passam a

ter valor superlativo) para indicar linguagem afetiva.

Ex.: Chegaram agorinha.

Terminei a prova rapidinho.

Ocorrendo o emprego sequencial de advérbios terminados em

mente, a terminação pode ser usada apenas no último advérbio (prevalece o

conjunto) ou em todos eles (destaca-se cada ideia).

Ex.: Calma e silenciosamente, a aluna repassava os ensinamentos.

Calmamente e silenciosamente, a aluna repassava os

ensinamentos.




Mais adiante, afirma: "Não conhecemos as condições

60 suficientes para o crescimento. Podemos caracterizar as

economias bem-sucedidas do pós-querra, mas não podemos

apontar com sequrança os fatores que selaram seu êxito nem

os fatores sem os quais elas poderiam ter sido exitosas."

Certamente essas frases devem nos deixar alqo perplexos,

(...)

(Carlos Luque. Folha de São Paulo. 30 de setembro de 2008)

5. (FGV/SENADO FEDERAL/ANALISTA DE SISTEMAS/2008) Assinale a

alternativa em que a palavra indicada, no texto, se classifique como

advérbio.

(A) livre (L.39)

(B) profunda (L.2)

(C) melhor (L.4)

(D) alqo (L.64)

(E) após (L.7)

Comentário - Alternativa A: tem-se adjetivo caracterizador do substantivo

"maneira".

Alternativa B: tem-se outro adjetivo, aqora caracterizador do

substantivo "recessão".

Alternativa C: tem-se novamente um adjetivo, que caracteriza

o substantivo "operação".

Alternativa D: normalmente, o vocábulo algo surqe como

pronome indefinido: Coma algo antes de sair. (alquma coisa; coisa

indeterminada, não conhecida ou não especificada; qualquer coisa). Ocorre


LÍ IOJGUSA PORTUGUESA PARA O PROCON-DF (TEORIA E EXERCÍCIOS)




que ele também pode ser utilizado como advérbio para indicar intensidade (um

pouco; em algum grau ou medida): Estavam algo assustados. E foi assim que

surgiu no texto ao lado do adjetivo "perplexos".

Alternativa E: tem-se preposição essencial (a, ante, até, após,

com, contra, de, desde, entre, para, por, perante, em, sem, sob, sobre, trás).

Resposta - D








6. (FGV/SEFAZ-RJ/AUDITOR FISCAL DA RECEITA ESTADUAL/2011) Assinale

a palavra que, no texto, NÃO tenha valor adverbial.

(A) mais (L.20)

(B) bastante (L.6)

(C) penal (L.91)

(D) só (L.52)

(E) antes (L.47)



Comentário - Acompanhando substantivo, "mais" ("cada vez mais espaço")

tem valor pronominal. Não se esqueça de que advérbio se relaciona - como

regra geral - a verbo, advérbio e adjetivo (quero mais; mais feliz; mais longe)

Preste atenção também na letra C. Eu expliquei que,

ocorrendo o emprego sequencial de advérbios terminados em mente, a

terminação pode ser usada apenas no último advérbio: "penal e

administrativamente".

O grande problema que esta questão suscitou foi em relação à

alternativa D. Houve candidato que arrancou os cabelos por causa dela.

Argumentou-se que o vocábulo "só" não deveria ser classificado como advérbio

por integrar uma locução conjuntiva numa série enfática de valor aditivo: "não

só... mas também". Como ninguém aqui vai reinventar a roda, vou transcrever

parte da belíssima defesa feita pela respeitadíssima professora Cláudia

Kozlowski, minha colega aqui do Ponto:

não foi marcada toda a série, mas apenas a palavra "só", que

poderia até mesmo ser substituída, naquela passagem, por outro

advérbio: "não apenas... mas também" ou "não somente... mas

também". Assim, ainda que o CONJUNTO atue como locução

conjuntiva (na qualidade de série aditiva enfática), não devemos

perder de vista que a palavra "só", ali presente, é classificada como

um advérbio. Seria como se a palavra "em" deixasse de ser uma

preposição somente por fazer parte de uma locução conjuntiva,

como em "na medida em que".

Resposta - A

• Emprego de preposições

Servem para conectar (ligar) palavras e orações, estabelecendo

uma relação de subordinação do termo consequente ao termo antecedente.

Ex.: O caderno de português ficou na escola. (a preposição estabeleceu

vínculo entre as palavras "caderno" e "português", pertencentes à

mesma oração)




O medo de fracassar atormentava-o dia e noite. (agora, a

preposição promoveu o vínculo entre o substantivo "medo" e a

oração completiva nominal "fracassar")

Usualmente, as preposições são desprovidas de valor semântico.

Porém, às vezes indicam noções fundamentais à compreensão da frase.

Ex.: Estou com você. (associação, a favor)

Estou contra você. (posição contrária)

Pus sob a mesa. (posição inferior)

Pus sobre a mesa (posição superior)

Às noites, jogava dominó. (tempo habitual, periodicidade)

Dei pirulitos para as crianças, uma a uma. (distribuição)

Veio de casa. (origem)

7. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) A substituição da

preposição "de" por para em "Teve alguma dificuldade em sair do banco

de trás" (linhas 6 e 7 não implica prejuízo semântico, apenas sintático.

Comentário - É claro que há prejuízo semântico. Em "sair do banco de trás",

a preposição "de" serve para caracterizar, especificar o banco de onde ele saiu:

não é outro banco, senão o banco de trás. O uso da preposição para faz surgir

sentido de direção: ele saiu de um banco provavelmente numa posição mais à

frente em direção a outro em posição mais recuada.


8. (FGV/TRE-PA/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2011) Aliás, o melhor para a

democracia seria separar os fundos partidários dos destinados às

campanhas eleitorais. (L.24-26)

A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir:

I. Há três preposições.

II. Há quatro artigos.




III. Há um pronome demonstrativo.

Assinale

(A) se todas as afirmativas estiverem corretas.

(B) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.

(C) se nenhuma afirmativa estiver correta.

(D) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

(E) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.

Comentário - Item I: certo. São preposições essenciais os vocábulos: a,

ante, até, após, com, contra, de, desde, entre, para, por, perante, em, sem,

sob, sobre, trás. Dessas, apareceram no período acima as que estão em

negrito. Detalhes: a preposição de surgiu contraída com o pronome

demonstrativo os (= aqueles) em "dos" e a preposição a surgiu contraída com

o artigo as em "às" (= a + as).

Item II: certo. Os quatro artigos (definidos) referidos são, "o"

("o melhor"), "a" ("a democracia"), "os" ("os fundos") e "as" ("às campanhas

eleitorais").

Item III: certo. Embora a aula sobre pronomes ainda não

tenha sido ministrada, preferi manter este item. Creio que ele é fundamental

para você compreender a resposta da questão. Há diferença entre artigo

o(s)/a(s) e pronome demonstrativo o(s)/a(s). Este pode ser substituído por

aquele(s)/aquilo/aquela(s), como no segmento "separar os fundos

partidários dos (= daqueles) destinados às campanhas eleitorais".

Na aula específica, falarei sobre pronomes demonstrativos

com mais detalhes.

Resposta - A

1 Gêneros, como usar

Todo dia, você acorda de manhã e pega o jornal para

4 saber das últimas novidades enquanto toma café. (...)




9. (IADES/SEAP-DF/PROFESSOR/2011 - adaptada) O vocábulo "para",

presente na linha 3, tem o mesmo valor semântico da expressão "a fim

de que", pois exprime a intenção da declaração expressa na oração

principal.

Comentário - Estranha a forma como a banca indicou a numeração das linhas

do texto; mas.... estamos aqui para estudar as classes gramaticais.

Na linha 3, conforme indicação do examinador, a preposição

"para" expressa a finalidade ou intenção da ação do sujeito "você" ao pegar o

jornal. Seu valor semântico equivale-se ao da locução indicada pelo

examinador.

Resposta - Item certo.

10. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) O trecho "O Mario,

além de um grande poeta, era um grande humorista" (linha 1), pode ser

reescrito, sem alteração sintática e semântica, da seguinte forma: Assim

como Mário era um grande poeta, era um grande humorista.

Comentário - No trecho original, a locução prepositiva "alem de" empresta

à frase sentido de adição: O Mario era um grande humorista e um grande

poeta. Na reescritura, a locução conjuntiva "Assim como" serve para

comparar duas características de "Mário": "grande poeta" e "grande

humorista".


1 Afirma-se que a inovação e, particularmente, seus

produtos tecnológicos estimulam a competitividade e, dessa

forma, contribuem para o crescimento econômico do país.

4 Consequentemente, a competitividade é erigida em valor

supremo da vida social, como se fosse uma lei da natureza

imanente à espécie humana. Omite-se, propositadamente,

7 que o mais longo período da história da vida humana foi Prof. Albert Iglésia www.pontodosconcursos.com.br 20



orientado pela cooperação e solidariedade, valores

fundamentais para a sobrevivência da espécie. A ideologia

10 da competição e produtividade faz parte de uma visão de

mundo dominada pela corrida atrás da acumulação de

capitais e do enriquecimento ilimitado, nem sempre por

13 meios civilizados e legítimos. Para a sociedade,

coletivamente, só haverá vantagens na busca de maior

produtividade quando seus resultados forem distribuídos

16 para elevar o nível de bem-estar coletivo. Isso pode ser

atingido mediante a elevação proporcional dos salários, a

redução dos preços de bens e serviços ou o aumento de

19 investimentos dos lucros gerados, na expansão do sistema

produtivo. Deixemos bem claro: não se discute aqui a

necessidade de tecnologia nas sociedades contemporâneas,

22 mas a condição de que esta seja ambientalmente segura,

socialmente benéfica (para todos) e eticamente aceitável.

Henrique Rattner. Tecnologia e sociedade. In: Internet:

<www.espacoacademico.com.br> (com adaptações)

11. (CESPE/IPAJM/ADVOGADO/2010 - adaptada) A coerência e a correção

gramatical do texto seriam mantidas ao se substituir

(A) "erigida em valor supremo" (l.4-5) por erigida valor supremo.

(B) "fundamentais para a sobrevivência" (l.9) por fundamentais a

sobrevivência.

(C) "atingido mediante a elevação" (l.17) por atingido pela elevação.

(D) "condição de que esta seja" (l.22) por condição que esta seja.

Comentário - Alternativa A: a ausência da preposição constitui erro

gramatical e prejudica a coerência do texto. A locução verbal "é erigida" (= é

erguida, é construída) tem seu sentido modificado pela circunstância expressa

pela locução adverbial "em valor supremo". Uma locução adverbial é composta

por preposição + substantivo (Eu caminho à noite.), adjetivo (Fiz o trabalho de




novo.) ou advérbio (Eu vim de lá.). A preposição serve para conectar o termo

anterior e o posterior; sem ela, a locução perde sua característica.

Alternativa B: a coerência estaria preservada, mas a correção

gramatical não. A troca da preposição "para" por a faz surgir a crase (fusão da

preposição com o artigo "a"), que deve ser indicada por meio do acento grave:

à.

Alternativa C: são equivalentes a locução prepositiva por

meio de, a preposição acidental "mediante" e o vocábulo pela (contração da

preposição per com o artigo a), todos denotam circunstância de instrumento.

A preposição mediante não se aglutina com artigo,

diferentemente da preposição per. Por isso a forma é "mediante a elevação...,

[mediante] a redução... [mediante] o aumento de investimentos...". Não há

necessidade de repetir a preposição.

Vamos trocar "mediante" por per, que se aglutina com

artigo: "pela elevação..., a redução... o aumento de investimentos...". Assim

como não houve necessidade de repetir a preposição "mediante", não há a

obrigatoriedade de repetir o vocábulo per.

Alternativa D: o caso aqui é semelhante ao da alternativa A.

a preposição "de" conecta o substantivo "condição" ao seu complemento: "de

que esta seja". A ausência dela prejudica a correção gramatical e afeta o

sentido original do texto. Note ainda que o vocábulo "que" é, primeiramente,

conjunção integrante; depois, passa a ser pronome relativo.

Resposta - C

12. (IBFC/PREF. DE CAMPINAS-SP/AG. COMUM. DE SAÚDE/2011) Assinale a

alternativa que indica a relação estabelecida pela preposição na oração

abaixo.

O rapaz gritava de dor ontem.

(A) posse

(B) causa




(C) instrumento

(D) tempo

Comentário - A preposição "de" introduz a causa do grito do rapaz. Porque

sentia dor, ele gritava.

Resposta - B

A segurança pública, enquanto atividade desenvolvida pelo

Estado, é responsável por empreender ações de repressão e oferecer

estímulos ativos para que os cidadãos possam conviver, trabalhar,

produzir e se divertir, protegendo-os dos riscos a que estão expostos. As

instituições responsáveis por essa atividade atuam no sentido de inibir,

neutralizar ou reprimir a prática de atos socialmente reprováveis,

assegurando a proteção coletiva e, por extensão, os bens e serviços.

13. (MOVENS/SESP-PA/POLÍCILA MILITAR/2009) Com relação aos aspectos

lingüísticos do texto III, julgue a opção abaixo.

As palavras "enquanto" e "atividade" pertencem à mesma classe

gramatical.

Comentário - O vocábulo "enquanto", nesse contexto, não se confunde com a

conjunção temporal (veja a tabela abaixo sobre conjunções). Aqui, ela (que

significa na qualidade de) é preposição acidental. Observe: "A segurança

pública, na qualidade de atividade desenvolvida pelo Estado, é responsável...".

Também poderia ser substituído por como, outra preposição acidental: "A

segurança pública, como atividade desenvolvida pelo Estado, é responsável...".

O vocábulo "atividade" pertence à classe dos substantivos e

designa uma função específica do Estado.





• Emprego de conjunções

Unem orações ou termos de uma oração. No desempenho desse

papel, a conjunção pode relacionar termos e orações sintaticamente

equivalentes (as chamadas orações coordenadas) ou relacionar uma oração

principal a uma oração que lhe é subordinada.

Note que as preposições, ao conectarem termos de uma mesma

oração, estabelecem entre eles um vínculo de subordinação. Já as conjunções,

um vínculo de coordenação.

Ex.: Pedro e Paulo saíram. (os vocábulos "Pedro" e nPaulo" mantêm

entre si uma relação de equivalência sintática)

Pedro foi ao cinema, e Paulo foi ao teatro. (as orações "Pedro foi ao

cinema" e "e Paulo foi ao teatro" também estão em um vínculo de

coordenação)

É preciso que estudemos. (agora, a conjunção "que" estabelece

uma relação de subordinação entre as orações "É preciso" e "que

estudemos")

Há palavras que podem pertencer a diferentes grupos de

conjunções (e, que, porque, pois, porquanto, por exemplo). Mais

importante do que memorizar as conjunções é observá-las em seus contextos

e, a partir dessa observação, encaixá-las em um grupo.

CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

aditivas e, nem, mas, também, mas ainda, como também, bem

como.

adversativas

e, mas, porém, todavia, contudo, entretanto, senão, ao

passo que, antes (= pelo contrário), no entanto, não

obstante, apesar disso, em todo caso).

alternativas ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer.




conclusivas logo, portanto, por conseguinte, pois (após verbo), por

isso.

explicativas que, porque, porquanto, pois (antes de verbo).

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

integrantes (introduzem orações

subordinadas que funcionam como

substantivos: subjetiva, predicativa,

objetiva direta, objetiva indireta,

completiva nominal, apositiva)

que, se.

adverbiais (introduzem orações subordinadas que traduzem circunstâncias)

causais

que, porque, pois, como (= já que, porque), porquanto,

visto que, visto como, já que, uma vez que, desde que,

na medida em que.

comparativas

como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (tão

ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou

do que, (tanto) quanto, que nem, feito (= como, do

mesmo modo que), o mesmo que (= como).

concessivas

embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda

quando, mesmo quando, poso que, por mais que, por

muito que, por menos que, se bem que, em que (pese),

nem que, dado que, sem que (= embora não).

condicionais se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (=

se não), a não ser que, a menos que, dado que.

conformativas como (= conforme), conforme, segundo, consoante.

consecutivas

que (precedido dos termos intensivos tal, tão, tanto,

tamanho, às vezes subentendidos), de sorte que, de

modo que, de forma que, de maneira que, sem que, que

(não).




finais para que, a fim de que, que (= para que), de modo que.

proporcionais

à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto

mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos),

quanto menos... (tanto mais), quanto mais... (mais),

(tanto)... quanto.

temporais

Quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre

que, assim que, desde que, antes que, depois que, até

que, agora que, ao mesmo tempo que, toda vez que.

(... ) De qualquer

modo, a língua constitui marca identitária da comunidade que a

10 usa, e, em princípio, os parâmetros que a identificam permitem

identificar indivíduos como pertencentes à comunidade.

Entretanto nenhuma língua compõe um bloco de

13 formas e construções cristalizadas usadas sempre do mesmo

modo por todos os falantes, isto é, nenhuma língua é

cristalizada sem variações, imutável. (...)

14. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) Serão preservadas

as relações argumentativas do texto, bem como sua correção gramatical,

caso se inicie o segundo parágrafo por Não obstante, em lugar de

"Entretanto" (linha 12).

Comentário - Se você leu com atenção a tabela acima, principalmente a

parte sobre as conjunções coordenativas adversativas, já sabe que entretanto

e não obstante possuem o mesmo valor semântico.


15. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) No período "Uma

língua cumpre suas funções em uma comunidade exatamente porque:




ela é moldável," (linhas 18 e 19), pode-se substituir o termo destacado,

fazendo-se as devidas adaptações, por conquanto ou uma vez que, pois

pertencem ao mesmo campo semântico.

Comentário - Agora fique de olho na parte da tabela acima que trata das

conjunções subordinativas adverbiais causais. Por acaso, está lá a conjunção

conquanto? É claro que não! Ela figura entre as concessivas. Anote aí:

porque = porquanto causais

conquanto ^ concessiva


16. (IADES/PG-DF/TÉCNICO JURÍDICO/2011 - adaptada) No trecho "Como

tudo muda tão rápido, o que pode nos emprestar uma identidade que diga

o que somos?" (linhas 21 e 22), a conjunção "como" poderia ser

substituída pela conjunção conforme sem prejuízo para a coerência

textual e a correção gramatical do período.

Comentário - Experimento substituir a conjunção "Como" pelas conjunções

Porque e Já que:

Porque tudo muda tão rápido, o que pode nos emprestar uma

identidade que diga o que somos?

Já que tudo muda tão rápido, o que pode nos emprestar uma

identidade que diga o que somos?

Evidencia-se, assim, o valor semântico de causa da conjunção

"Como", e não de conformidade.


17. (FGV/MEC/DOCUMENTADOR/2009) Nas alternativas a seguir, a frase em

que o vocábulo sublinhado pertence a uma classe gramatical diferente de

todas as demais ocorrências é:




(A) "Um relatório da Associação Nacional dos Jornais (ANJ) revelou que, nos

últimos doze meses...".

(B) "Assim, um juiz que, de forma monocrática...".

(C) "...passa a constituir uma aberração dentro do poder que ele

representa...".

(D) "A frequência com que esse tipo de atitude...".

(E) "...defesa da liberdade de imprensa e do livre pensamento, que é princípio

fundamental dos regimes democráticos."

Comentário - Em "revelou que" (alternativa A), o vocábulo sublinhado é

conjunção integrante, pois introduz o complemento (objeto direto) do verbo

transitivo direto revelar.

Nas demais opções, o "que" é pronome relativo, pois se refere

a um termo antecedente ("juiz"; "poder"; "frequência"; "defesa da liberdade

de imprensa e do livre pensamento"), substituindo-o na oração adjetiva que

inicia.

Resposta - A

18. (FGV/SEA-AP/Auditor da Receita do Estado/2010) A conjunção Contudo

(L.7) conecta:

(A) a oração subordinada aditiva à oração principal: sempre há alguém

falando.

(B) os parágrafos um e dois, introduzindo valor de consequência entre os

fatos.

(C) os parágrafos um e dois, apresentando uma conclusão acerca do que se

disse.

(D) a oração subordinada subjetiva à principal: é preciso notar.

(E) os parágrafos um e dois, informando contraste entre as ideias expostas.

Comentário - Seja sincero: você precisa mesmo do texto para responder a

esta pergunta? Releia atentamente o quadro das conjunções. Contudo não

estabelece relação de dependência (subordinação) entre as orações que




conecta (descarte as letras A e D). Essa conjunção, conforme o quadro

apresentado, expressa ressalva, contraste, oposição, adversidade (descarte as

letras B e C). Sobrou a última opção.

Resposta - E

19. (FGV/TRE-PA/ANAISTA JUDICIÁRIO/2011 - adaptada) Voto consciente é

aquele em que o cidadão pesquisa o passado dos candidatos, avalia suas

histórias de vida e analisa se as promessas e os programas eleitorais são

coerentes com as práticas dos candidatos e de seus partidos. (L.76-81)


I. O adjetivo eleitorais refere-se sintaticamente tanto a promessas quanto a

programas, mas semanticamente diz respeito somente a programas.

II. Há somente uma conjunção integrante.

Comentário - Item I: errado. Posposto aos substantivos, o adjetivo que

funciona como adjunto adnominal pode concordar sintaticamente com o mais

próximo ou com todos ao mesmo tempo. Não há como negar que o adjetivo

"eleitorais" se refere aos dois substantivos. Também não há nada no plano das

ideias que o impede de qualificar o vocábulo "promessas".

Item II: certo. A conjunção integrante é representada pelo

vocábulo "se", que introduz uma oração subordinada substantiva objetiva

direta: "analisa se as promessas e os programas eleitorais são coerentes com

as práticas dos candidatos e de seus partidos". Note que o verbo "analisa" é

transitivo direto. Cuidado com o vocábulo "que" no segmento "Voto consciente

é aquele em que o cidadão pesquisa o passado dos candidatos". Ele é um

pronome relativo e pode ser substituído por o qual, dando origem à expressão

no qual (prep. EM + pron. relat. O QUAL).

Resposta - Errado; certo.




20. (FGV/TRE-PA/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2011) Ficam hibernando à espera do

momento eleitoral quando deveriam estar em praça pública em busca de

militantes e se expondo ao debate. (L.38-41)

A conjunção quando, no período acima, tem valor

(A) proporcional.

(B) comparativo.

(C) consecutivo.

(D) temporal.

(E) concessivo.

Comentário - Tome nota desta explicação importantíssima sobre os valores

semânticos da conjunção quando:

a) advérbio de tempo = em que época; em que data: Quando

é seu aniversário?

b) pronome relativo = em que (com referência a um

antecedente): O lugar era tranquilo na época quando morávamos lá.

c) conjunção subordinativa temporal = no momento em que;

no tempo em que; cada vez que; sempre que: Fiquei arrepiada quando

tocaram a música. Quando tomo o remédio, melhoro.

d) conjunção subordinativa condicional = no caso de; se: Só é

gentil quando quer alguma coisa.

e) conjunção subordinativa concessiva = embora: Vive saindo,

quando deveria estar estudando.

Resposta - E

(...)

10 alguns antes de dormir. Não é de hoje que nossa relação com os

textos escritos é assim: eles têm formato próprio, suporte

específico, possíveis propósitos de leitura - em outras palavras,

13 têm o que os especialistas chamam de "características




sociocomunicativas", definidas pelo conteúdo, a função, o estilo

e a composição do material a ser lido. (...)

21. (IADES/SEAP-DF/PROFESSOR/2011 - adaptada) Na linha 10, a

conjunção integrante introduz uma oração que delimita à ideia expressa

na oração anterior, iniciando um oração subordinada com função de

predicativo.

Comentário - Não se espante com a classificação correta da oração. Por

enquanto eu preciso que você entenda o funcionamento da conjunção. Na aula

específica, falaremos com detalhes sobre as orações.

A conjunção "que" é realmente integrante. Ela introduz uma

oração subordinada subjetiva (que funciona como sujeito da oração principal).

Ouviu bem o que eu disse? O examinador disse "função de predicativo".

Errado.

Substitua a oração subordinada substantiva pelo pronome

demonstrativo ISSO (um velho e bom artifício). Depois coloque as orações na

ordem direta (primeiro a principal e depois a subordinada): ISSO [= que

nossa relação com os textos escritos é assim] não é de hoje.


(...)

16 características que define os diferentes gêneros. Ou seja, se é

um texto com função comunicativa, tem um gênero.

22. (IADES/SEAP-DF/PROFESSOR/2011 - adaptada) Nas linhas 16 e 17, a

conjunção subordinativa indica a condição para que se tenha um gênero

textual.

Comentário - Observe que o examinador não tem o costume de negritar ou

sublinhar o vocábulo do qual faz a declaração. Isso implica que você deve estar

seguro sobre o que é uma conjunção e saber identificá-la no texto. Na dúvida,

consulte a tabela acima.




A conjunção indicada é o vocábulo "se". Ela expressa a

condição que o examinador mencionou.


1 O Mario, além de um grande poeta, era um grande humorista.

Ele frequentava bastante a nossa casa e era uma presença

quieta e discreta. (...)

23. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) A conjunção "e",

empregada duas vezes no segundo período do texto, estabelece a

seguinte organização de ideias: a primeira ocorrência liga dois

complementos "bastante a nossa casa" (linha 2) e "era uma presença"

(linha 2); a segunda, duas características: "quieta" e "discreta" (linha 3).

Comentário - Parte da afirmação da banca é falsa. Na primeira ocorrência, a

conjunção aditiva "e" liga duas orações coordenadas entre si:

"Ele frequentava... e era...".


(...)

10 jogar na loteria. Nos encontramos no Rio, no Hotel Canadá, na

Avenida Nossa Senhora de Copacabana. E ele nos contou que o

que mais gostava no Rio eram os túneis, "porque dentro dos

13 túneis descansava da paisagem".

24. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) A conjunção

"porque", na penúltima linha do texto, liga orações coordenadas entre si e

estabelece ideia de causa.

Comentário - Observe que o seu examinador tende a formular uma sentença

em que parte dela é verdadeira e parte é falsa. É preciso ler com atenção.




De fato, a conjunção "porque" conecta orações coordenadas

entre si; mas a ideia não é de causa. Uma causa implica, necessariamente,

uma consequência e é condição essencial para que esta ocorra. A relação

estabelecida por meio da conjunção "porque" é de explicação, justificativa.

Está complicado entender essa diferença? Não se apavore, pois

entraremos em detalhes na aula específica sobre orações.


Proponho um brinde à lei seca

Merece um brinde --aliás, vários brindes. Desde que

evidentemente não se volte dirigindo para casa.

(...)

25. (IBFC/ABDI/ASSISTENTE JURÍDICO/2008) No subtítulo, a expressão

"desde que" estabelece uma relação de:

(A) causa

(B) conseqüência

(C) concessão

(D) condição

Comentário - Eu pergunto qual a condição para que o brinde seja oferecido.

A resposta é óbvia: o brinde só será oferecido caso não se volte dirigindo para

casa. Assim fica mais fácil perceber a relação de condição estabelecida pela

locução conjuntiva "desde que". Na dúvida, dê uma olhadinha na tabela acima.

Resposta - D

26. (IBFC/ABDI/ESPECIALISTA/ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS/2008) A

conjunção destacada abaixo estabelece entre as orações uma relação de:

"E que houve momentos perfeitos que passaram, mas não se perderam

(...)"




(A) adição

(B) adversidade

(C) conclusão

(D) explicação

Comentário - A ideia é de contrariedade. Em princípio, momentos passados

costumam ser esquecidos naturalmente com o tempo. Entretanto, não foi isso

que aconteceu, ao contrário da tendência natural.

Resposta - B

27. (IBFC/PREF. DE CAMPINAS-SP/ENFERMEIRO/2008) Assinale a alternativa

que indica corretamente a relação expressa pela conjunção no início do

segundo parágrafo:

"Embora todos os procedimentos feitos naquele dia estejam sendo

apurados administrativamente, o secretário-executivo da Sesau descarta

por ora negligência".

(A) causa

(B) consequência

(C) condição

(D) concessão

Comentário - A ideia é de concessão. O desenvolvimento da apuração dos

fatos deveria impedir que o secretário-executivo descartasse antecipadamente

a "negligência" como motivo. Porém isso não acontece. O secretário mesmo

assim a descarta. Na dúvida, dê mais uma lida nas informações da tabela.

Resposta - D

28. (IBFC/PREF. DE CAMPINAS-SP/AG. COMUN. DE SAÚDE/2011) Assinale a

alternativa que indica corretamente a relação estabelecida pela conjunção

no período abaixo.

Como anunciou o governo, a taxa de juros não será alterada.




(A) causa

(B) consequência

(C) conformidade

(D) condição

Comentário - A conjunção como pode ser:

- causal ^ pode ser substituída por já que, porque. Exemplo:

Como (Porque) não estudou, ficou reprovado.

- comparativa ^ estabelece uma comparação entre dois seres

ou duas características de um mesmo ser. Exemplo: Ele se esforçou tanto

como ela.

- conformativa ^ pode ser substituída por conforme. Exemplo:

Como (Conforme) eu avisei, o assunto não é difícil.

Na oração apresentada pela banca, a relação é de

conformidade. Eis o entendimento adequado: em conformidade com o que o

governo anunciou, a taxa de juros não será alterada.

Resposta - C

(...)

Logo no começo

É uma grande euforia

Depois vira um escravo

Da noite para o dia

Largando essa droga

É sua carta de alforria.

(...)

David Chapéu. Fumar faz mal à saúde. In: Coluna do David Chapéu.

Internet: http://www.bairroellery.com.br. Acesso em 8/1/2008 (com adaptações).

29. (MOVENS/SESPA-PA/AGENTE DE CONTROLE DE ENDEMIAS/2008 -

adaptada) A respeito dos aspectos gramaticais e das estruturas

lingüísticas do poema, julgue a opção abaixo.




Em "Logo no começo" (verso 37), a palavra "Logo" pode ser substituída

por Desde que sem acarretar prejuízo ao entendimento do texto.

Comentário - O vocábulo "Logo" não se confunde, aqui, com a conjunção

conclusiva. Ele exprime a circunstância de tempo (o momento) em que "É uma

grande euforia". Classifica-se como advérbio.


(...)

Mas, não resta dúvida de que a atividade física regular beneficia a

nossa saúde, pois reduz o colesterol, a taxa de açúcar no sangue e,

ainda, fortalece os músculos e as articulações; reduz a tensão e a

ansiedade; ajuda a controlar o peso; ajuda a combater a osteoporose,

ou seja, a fraqueza dos ossos provocada por perda excessiva da massa

óssea; ajuda no controle da hipertensão; ajuda a combater os

problemas do coração; ajuda no controle do diabetes.

(...) Cornelis J. van Stralen e Maria Aparecida A. Ribeiro. Atividade física e saúde.

Internet: http://www.fozdoiguacu.pr.gov.br. Acesso em 7/2/2008 (com adaptações).



lingüísticas do texto, julgue os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou

Falsos (F).

I - No quarto parágrafo, os vocábulos "ansiedade'' e "hipertensão" são

sinônimos, sendo que o primeiro é um adjetivo e o segundo, um verbo.

II - A conjunção "Mas", no início do quarto parágrafo, poderia ser substituída

por Contudo sem prejuízo à correção do texto.

Comentário - Item I: os dois vocábulos são substantivos (abstratos). Notou

os artigos antes deles: "a ansiedade"; "da (de + a) hipertensão"? O primeiro

designa sensação de aflição, receio ou agonia, sem causa aparente; o segundo




denota pressão excessiva exercida pelo sangue nas paredes dos vasos

sanguíneos; pressão alta.

Item II: os vocábulos são exemplos típicos de conjunções

adversativas, aquelas utilizadas para introduzir segmento que se contrapõe a

outra ideia.

Resposta - F / V

Ficarei aguardando as dúvidas, as sugestões e os comentários. Não

deixe de interagir. O êxito deste curso também depende da sua participação.




1. (FGV/TRE-PA/ANALISTA JUDICIÁRIO/2011 - adaptada) Essa é uma forma

de contribuir para aumentar a consciência política e a qualidade do voto

dentro de toda a cadeia produtiva, entre os parceiros e colaboradores.

(L.54-57)

A respeito do período acima e sua relação com o texto, analise a

afirmativa a seguir:

Em toda a cadeia produtiva, a supressão do artigo a não provoca

alteração de sentido.

2. (FGV/CODESP/ADVOGADO/2010) ...algumas iniciativas inovadoras

começam a apresentar resultados, o que pode motivar a reprodução dessa

experiência pelo país inteiro. (L.31-33)

No trecho acima, há quantos artigos?

(A) Um.

(B) Nenhum.

(C) Quatro.

(D) Três.

(E) Dois.

(...)

O debate voltou à tona após policiais da Delegacia

7 Antipirataria apreenderem, no mês passado, mais de duzentas

pastas com textos para serem reproduzidos em uma

(... )

Luciani Gorneç.. In: IsiíhÉ, 6.'10.-'2G10{cíim idaf?ti;íes).




3. (Cespe/STM/Analista Judiciário/Execução de Mandados/2011) A inserção

do artigo definido plural os imediatamente antes da palavra "policiais"

(L.6) não alteraria o sentido original do período.

4. (FGV/SAD-AP/DELEGADO DE POLÍCIA/2010) Assinale a alternativa em

que o termo sublinhado tenha função adjetiva.

(A) Característica da nação.

(B) Ameaça de colapso.

(C) Deterioração de valores.

(D) Instituição da escravidão.

(E) Uso de violência.







Mais adiante, afirma: "Não conhecemos as condições

60 suficientes para o crescimento. Podemos caracterizar as

economias bem-sucedidas do pós-guerra, mas não podemos

apontar com segurança os fatores que selaram seu êxito nem

os fatores sem os quais elas poderiam ter sido exitosas."

Certamente essas frases devem nos deixar algo perplexos,

(...)

(Carlos Luque. Folha de São Paulo. 30 de setembro de 2008)

5. (FGV/SENADO FEDERAL/ANALISTA DE SISTEMAS/2008) Assinale a

alternativa em que a palavra indicada, no texto, se classifique como

advérbio.

(A) livre (L.39)

(B) profunda (L.2)

(C) melhor (L.4)

(D) algo (L.64)

(E) após (L.7)










6. (FGV/SEFAZ-RJ/AUDITOR FISCAL DA RECEITA ESTADUAL/2011) Assinale

a palavra que, no texto, NÃO tenha valor adverbial.

(A) mais (L.20)

(B) bastante (L.6)

(C) penal (L.91)

(D) só (L.52)

(E) antes (L.47)

7. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) A substituição da

preposição "de" por para em "Teve alguma dificuldade em sair do banco

de trás" (linhas 6 e 7 não implica prejuízo semântico, apenas sintático.

8. (FGV/TRE-PA/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2011) Aliás, o melhor para a

democracia seria separar os fundos partidários dos destinados às

campanhas eleitorais. (L.24-26)


I. Há três preposições.

II. Há quatro artigos.

III. Há um pronome demonstrativo.

Assinale

(A) se todas as afirmativas estiverem corretas.

(B) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.

(C) se nenhuma afirmativa estiver correta.

(D) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

(E) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.




1 Gêneros, como usar

Todo dia, você acorda de manhã e pega o jornal para

4 saber das últimas novidades enquanto toma café. (...)

9. (IADES/SEAP-DF/PROFESSOR/2011 - adaptada) O vocábulo "para",

presente na linha 3, tem o mesmo valor semântico da expressão "a fim

de que", pois exprime a intenção da declaração expressa na oração

principal.

10. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) O trecho "O Mario,

além de um grande poeta, era um grande humorista" (linha 1), pode ser

reescrito, sem alteração sintática e semântica, da seguinte forma: Assim

como Mário era um grande poeta, era um grande humorista.

1 Afirma-se que a inovação e, particularmente, seus

produtos tecnológicos estimulam a competitividade e, dessa

forma, contribuem para o crescimento econômico do país.

4 Consequentemente, a competitividade é erigida em valor

supremo da vida social, como se fosse uma lei da natureza

imanente à espécie humana. Omite-se, propositadamente,

7 que o mais longo período da história da vida humana foi

orientado pela cooperação e solidariedade, valores

fundamentais para a sobrevivência da espécie. A ideologia

10 da competição e produtividade faz parte de uma visão de

mundo dominada pela corrida atrás da acumulação de

capitais e do enriquecimento ilimitado, nem sempre por

13 meios civilizados e legítimos. Para a sociedade,

coletivamente, só haverá vantagens na busca de maior

produtividade quando seus resultados forem distribuídos

16 para elevar o nível de bem-estar coletivo. Isso pode ser Prof. Albert Iglésia www.pontodosconcursos.com.br 45



atingido mediante a elevação proporcional dos salários, a

redução dos preços de bens e serviços ou o aumento de

19 investimentos dos lucros gerados, na expansão do sistema

produtivo. Deixemos bem claro: não se discute aqui a

necessidade de tecnologia nas sociedades contemporâneas,

22 mas a condição de que esta seja ambientalmente segura,

socialmente benéfica (para todos) e eticamente aceitável.

Henrique Rattner. Tecnologia e sociedade. In: Internet:

<www.espacoacademico.com.br> (com adaptações)

11. (CESPE/IPAJM/ADVOGADO/2010 - adaptada) A coerência e a correção

gramatical do texto seriam mantidas ao se substituir

(A) "erigida em valor supremo" (l.4-5) por erigida valor supremo.

(B) "fundamentais para a sobrevivência" (l.9) por fundamentais a

sobrevivência.

(C) "atingido mediante a elevação" (l.17) por atingido pela elevação.

(D) "condição de que esta seja" (l.22) por condição que esta seja.

12. (IBFC/PREF. DE CAMPINAS-SP/AG. COMUM. DE SAÚDE/2011) Assinale a

alternativa que indica a relação estabelecida pela preposição na oração

abaixo.

O rapaz gritava de dor ontem.

(A) posse

(B) causa

(C) instrumento

(D) tempo

A segurança pública, enquanto atividade desenvolvida pelo

Estado, é responsável por empreender ações de repressão e oferecer

estímulos ativos para que os cidadãos possam conviver, trabalhar,




produzir e se divertir, protegendo-os dos riscos a que estão expostos. As

instituições responsáveis por essa atividade atuam no sentido de inibir,

neutralizar ou reprimir a prática de atos socialmente reprováveis,

assegurando a proteção coletiva e, por extensão, os bens e serviços.

13. (MOVENS/SESP-PA/POLÍCILA MILITAR/2009) Com relação aos aspectos

lingüísticos do texto III, julgue a opção abaixo.

As palavras "enquanto" e "atividade" pertencem à mesma classe

gramatical.

(... ) De qualquer

modo, a língua constitui marca identitária da comunidade que a

10 usa, e, em princípio, os parâmetros que a identificam permitem

identificar indivíduos como pertencentes à comunidade.

Entretanto nenhuma língua compõe um bloco de

13 formas e construções cristalizadas usadas sempre do mesmo

modo por todos os falantes, isto é, nenhuma língua é

cristalizada sem variações, imutável. (...)

14. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) Serão preservadas

as relações argumentativas do texto, bem como sua correção gramatical,

caso se inicie o segundo parágrafo por Não obstante, em lugar de

"Entretanto" (linha 12).

15. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) No período "Uma

língua cumpre suas funções em uma comunidade exatamente porque:

ela é moldável," (linhas 18 e 19), pode-se substituir o termo destacado,

fazendo-se as devidas adaptações, por conquanto ou uma vez que, pois

pertencem ao mesmo campo semântico.




16. (IADES/PG-DF/TÉCNICO JURÍDICO/2011 - adaptada) No trecho "Como

tudo muda tão rápido, o que pode nos emprestar uma identidade que diga

o que somos?" (linhas 21 e 22), a conjunção "como" poderia ser

substituída pela conjunção conforme sem prejuízo para a coerência

textual e a correção gramatical do período.

17. (FGV/MEC/DOCUMENTADOR/2009) Nas alternativas a seguir, a frase em

que o vocábulo sublinhado pertence a uma classe gramatical diferente de

todas as demais ocorrências é:

(A) "Um relatório da Associação Nacional dos Jornais (ANJ) revelou que, nos

últimos doze meses...".

(B) "Assim, um juiz que, de forma monocrática...".

(C) "...passa a constituir uma aberração dentro do poder que ele

representa...".

(D) "A frequência com que esse tipo de atitude...".

(E) "...defesa da liberdade de imprensa e do livre pensamento, que é princípio

fundamental dos regimes democráticos."

18. (FGV/SEA-AP/Auditor da Receita do Estado/2010) A conjunção Contudo

(L.7) conecta:

(A) a oração subordinada aditiva à oração principal: sempre há alguém

falando.

(B) os parágrafos um e dois, introduzindo valor de consequência entre os

fatos.

(C) os parágrafos um e dois, apresentando uma conclusão acerca do que se

disse.

(D) a oração subordinada subjetiva à principal: é preciso notar.

(E) os parágrafos um e dois, informando contraste entre as ideias expostas.




19. (FGV/TRE-PA/ANAISTA JUDICIÁRIO/2011 - adaptada) Voto consciente é

aquele em que o cidadão pesquisa o passado dos candidatos, avalia suas

histórias de vida e analisa se as promessas e os programas eleitorais são

coerentes com as práticas dos candidatos e de seus partidos. (L.76-81)


I. O adjetivo eleitorais refere-se sintaticamente tanto a promessas quanto a

programas, mas semanticamente diz respeito somente a programas.

II. Há somente uma conjunção integrante.

20. (FGV/TRE-PA/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2011) Ficam hibernando à espera do

momento eleitoral quando deveriam estar em praça pública em busca de

militantes e se expondo ao debate. (L.38-41)

A conjunção quando, no período acima, tem valor

(A) proporcional.

(B) comparativo.

(C) consecutivo.

(D) temporal.

(E) concessivo.

(...)

10 alguns antes de dormir. Não é de hoje que nossa relação com os

textos escritos é assim: eles têm formato próprio, suporte

específico, possíveis propósitos de leitura - em outras palavras,

13 têm o que os especialistas chamam de "características

sociocomunicativas", definidas pelo conteúdo, a função, o estilo

e a composição do material a ser lido. (...)

21. (IADES/SEAP-DF/PROFESSOR/2011 - adaptada) Na linha 10, a

conjunção integrante introduz uma oração que delimita à ideia expressa




na oração anterior, iniciando um oração subordinada com função de

predicativo.

(...)

16 características que define os diferentes gêneros. Ou seja, se é

um texto com função comunicativa, tem um gênero.

22. (IADES/SEAP-DF/PROFESSOR/2011 - adaptada) Nas linhas 16 e 17, a

conjunção subordinativa indica a condição para que se tenha um gênero

textual.

i O Mario, além de um grande poeta, era um grande humorista.

Ele frequentava bastante a nossa casa e era uma presença

quieta e discreta. (...)

23. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) A conjunção "e",

empregada duas vezes no segundo período do texto, estabelece a

seguinte organização de ideias: a primeira ocorrência liga dois

complementos "bastante a nossa casa" (linha 2) e "era uma presença"

(linha 2); a segunda, duas características: "quieta" e "discreta" (linha 3).

(...)

10 jogar na loteria. Nos encontramos no Rio, no Hotel Canadá, na

Avenida Nossa Senhora de Copacabana. E ele nos contou que o

que mais gostava no Rio eram os túneis, "porque dentro dos

13 túneis descansava da paisagem".

24. (IADES/PG-DF/ANALISTA JURÍDICO/2011 - adaptada) A conjunção

"porque", na penúltima linha do texto, liga orações coordenadas entre si e

estabelece ideia de causa.




Proponho um brinde à lei seca

Merece um brinde --aliás, vários brindes. Desde que

evidentemente não se volte dirigindo para casa.

(...)

25. (IBFC/ABDI/ASSISTENTE JURÍDICO/2008) No subtítulo, a expressão

"desde que" estabelece uma relação de:

(A) causa

(B) conseqüência

(C) concessão

(D) condição

26. (IBFC/ABDI/ESPECIALISTA/ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS/2008) A

conjunção destacada abaixo estabelece entre as orações uma relação de:

"E que houve momentos perfeitos que passaram, mas não se perderam

(...)"

(A) adição

(B) adversidade

(C) conclusão

(D) explicação

27. (IBFC/PREF. DE CAMPINAS-SP/ENFERMEIRO/2008) Assinale a alternativa

que indica corretamente a relação expressa pela conjunção no início do

segundo parágrafo:

"Embora todos os procedimentos feitos naquele dia estejam sendo

apurados administrativamente, o secretário-executivo da Sesau descarta

por ora negligência".

(A) causa

(B) consequência Prof. Albert Iglésia www.pontodosconcursos.com.br 51



(C) condição

(D) concessão

28. (IBFC/PREF. DE CAMPINAS-SP/AG. COMUN. DE SAÚDE/2011) Assinale a

alternativa que indica corretamente a relação estabelecida pela conjunção

no período abaixo.

Como anunciou o governo, a taxa de juros não será alterada.

(A) causa

(B) consequência

(C) conformidade

(D) condição

(...)

Logo no começo

É uma grande euforia

Depois vira um escravo

Da noite para o dia

Largando essa droga

É sua carta de alforria.

(...)

David Chapéu. Fumar faz mal à saúde. In: Coluna do David Chapéu.

Internet: http://www.bairroellery.com.br. Acesso em 8/1/2008 (com adaptações).



lingüísticas do poema, julgue a opção abaixo.

Em "Logo no começo" (verso 37), a palavra "Logo" pode ser substituída

por Desde que sem acarretar prejuízo ao entendimento do texto.




(...)

Mas, não resta dúvida de que a atividade física regular beneficia a

nossa saúde, pois reduz o colesterol, a taxa de açúcar no sangue e,

ainda, fortalece os músculos e as articulações; reduz a tensão e a

ansiedade; ajuda a controlar o peso; ajuda a combater a osteoporose,

ou seja, a fraqueza dos ossos provocada por perda excessiva da massa

óssea; ajuda no controle da hipertensão; ajuda a combater os

problemas do coração; ajuda no controle do diabetes.

(...) Cornelis J. van Stralen e Maria Aparecida A. Ribeiro. Atividade física e saúde.

Internet: http://www.fozdoiguacu.pr.gov.br. Acesso em 7/2/2008 (com adaptações).



lingüísticas do texto, julgue os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou

Falsos (F).

I - No quarto parágrafo, os vocábulos "ansiedade'' e "hipertensão" são

sinônimos, sendo que o primeiro é um adjetivo e o segundo, um verbo.

II - A conjunção "Mas", no início do quarto parágrafo, poderia ser substituída

por Contudo sem prejuízo à correção do texto.




1. Errado 30. F / V

2. E

3. Item errado

4. A

5. D

6. A

7. Item errado

8. A

9. Item certo

10. Item errado

11. C

12. B

13. Item errado

14. Item certo

15. Item errado

16. Item errado

17. A

18. E

19. Errado; certo

20. E

21. Item errado

22. Item certo

23. Item errado

24. Item errado

25. D

26. B

27. D

28. C

29. Item errado


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