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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE ENGENHARIA MECATRÔNICA

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ENGENHARIA MECATRÔNICA

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO

Natal, dezembro de 2008


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SUMÁRIO APRESENTAÇÃO, 03 1. JUSTIFICATIVA, 05

2. OBJETIVOS, 07

3. PERFIL DO EGRESSO, 10

3.1. Engenharia Mecatrônica, 10 3.2. Perfil Profissional do Engenheiro Mecatrônico, 11 3.3. Campo de Atuação, 13 3.4. Competências e Habilidades, 14

4. ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO CURRICULAR, 18


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A P R E S E N T A Ç Ã O

Este documento apresenta o Projeto Pedagógico do curso de Engenharia Mecatrônica

a ser criado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) com vistas à sua

implantação no ano de 2011. O curso de Engenharia Mecatrônica será vinculado ao Centro de

Tecnologia (CT), sob responsabilidade dos departamentos de Engenharia Mecânica (DEM),

Engenharia Elétrica (DEE) e Engenharia de Computação e Automação (DCA).

O curso de Engenharia Mecatrônica será criado no âmbito do Programa de Expansão e

Reestruturação das Universidades Federais (REUNI), dentro de um amplo programa de

modernização curricular, de modo a integrar o ensino às atividades de pesquisa e de extensão.

Desta forma, o presente Projeto Pedagógico do curso de Engenharia Mecatrônica alinha-se

com as diretrizes do REUNI, que envolvem a melhoria da graduação, oportunizando a

redução das taxas de retenção e evasão; a implementação de ações que repercutam na

formação didático-pedagógica do corpo docente, de maneira que sejam incorporadas novas

metodologias de ensino e a institucionalização de políticas de melhoria da educação, como

um todo.

Neste contexto, a criação do curso de Engenharia Mecatrônica se insere dentro da

proposta de reformulação dos cursos de engenharia do Centro de Tecnologia da UFRN, onde

se propõe uma formação em dois ciclos:

• primeiro ciclo, com duração de três anos, a ser cumprido no curso de

Bacharelado em Ciências e Tecnologia, atualmente em fase de implantação na

UFRN, que será um curso superior de graduação com características não

profissionalizantes, com uma carga horária de 2.460 horas, propiciando uma

formação básica comuns aos cursos de engenharia da UFRN;

• segundo ciclo, com duração de dois anos, com uma carga horária adicional de

1.480 horas, propiciando a formação específica adequada ao perfil do

engenheiro mecatrônico que se pretende formar.


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O curso de Engenharia Mecatrônica da UFRN funcionará no período diurno e

inicialmente terá capacidade de receber anualmente 80 alunos, divididos em duas entradas

semestrais de 40 alunos cada uma.

Os estudos para implantação do curso de Engenharia Mecatrônica foram realizados

por comissão designada pelo Reitor, composta pelos professores Pablo Javier Alsina, Carlos

Magno de Lima, João Carlos Arante Costa Júnior, Fernando Rangel de Sousa, José Alberto

Nicolau de Oliveira e Fábio Meneghetti Ugulino de Araújo, sob a presidência do primeiro.


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1. JUSTIFICATIVA

A Engenharia Mecatrônica tem como objetivo a aplicação conjunta e multidisciplinar de

técnicas originárias das engenharias mecânicas, elétricas e de computação, além de

conhecimentos das ciências exatas de maneira geral, na solução de problemas de engenharia

que envolvem a integração de sistemas mecânicos de precisão com sistemas eletrônicos

embarcados e de automação. Atualmente, são escassos os cursos de engenharia mecatrônica

na Região Nordeste (existem cursos apenas em Instituições Públicas do Ceará e Pernambuco

e instituições privadas da Bahia). Além disso, os cursos existentes caracterizam-se por formar

profissionais voltados mais para a automação industrial, com pouca ênfase no

desenvolvimento de produtos. Neste sentido, o curso de Engenharia Mecatrônica da UFRN

destina-se à formação de profissionais capazes de atuar principalmente em áreas onde o

projeto e a manufatura de produtos e processos sejam fortemente caracterizados por uma

integração sinérgica de dispositivos e processos mecânicos com instrumentação eletrônica e

controle automático por computador. Estabelecendo um diferencial em relação aos

engenheiros mecatrônicos formados em outras instituições do Brasil, o perfil do engenheiro

mecatrônico que se deseja formar na UFRN deve ser o de um profissional eminentemente

empreendedor, capaz de trabalhar em equipes multidisciplinares e apto a desenvolver

produtos com alto valor agregado por meio da integração de hardware e software embarcados

aos mesmos, através da aplicação criativa de conhecimentos e procedimentos trans-

disciplinares.

Estima-se que nos próximos anos aumente progressivamente a demanda por produtos e

bens de consumos que cada vez mais incorporem inteligência embarcada, bem como a

capacidade de interagir amigavelmente e de forma integrada com os seus usuários, seja

presencial ou remotamente. Assim, esta proposta visa atender a esta demanda através da

colocação no mercado de engenheiros mecatrônicos empreendedores e altamente qualificados

para o desenvolvimento de produtos com alto valor agregado, capazes de suprir as

necessidades que serão criadas no mercado na próxima década. Neste contexto, o Rio Grande

do Norte caracteriza-se como um estado exportador de produtos com pouco valor agregado

(petróleo, sal, camarão, frutas, etc.). Para mudar este perfil, torna-se necessário formar uma

massa crítica de pessoas com conhecimentos técnicos multidisciplinares, capacidade


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inovadora e espírito empreendedor adequados para a geração de empresas de base tecnológica

que, integrando-se estrategicamente às facilidades que advirão do futuro aeroporto de cargas

de São Gonçalo do Amarante e da futura Zona de Processamento e Exportação (ZPE), mudem

o quadro atual do estado, de produtor de commodities para exportador de produtos com maior

valor agregado. Desta forma, pretende-se que o curso de Engenharia Mecatrônica da UFRN

venha a contribuir para a incubação de empresas de base tecnológica aptas a atuar em um

mercado cada vez mais globalizado, que possam futuramente agrupar-se em um pólo de

empresas de alta tecnologia no Rio Grande do Norte.


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2. OBJETIVOS

O curso de Engenharia Mecatrônica da UFRN é um curso de formação superior em

engenharia com características profissionalizantes e que tem como objetivo principal a

formação de profissionais com conhecimentos básicos em Ciências Exatas e em Tecnologia e

conhecimentos específicos multidisciplinares em técnicas originárias das engenharias

mecânicas, elétricas e de computação, capazes de desenvolver produtos inovadores de alto

valor agregado e liderar empreendimentos para colocar estes produtos no mercado.

Em consonância com os objetivos do REUNI e das novas diretrizes curriculares dos

cursos de graduação, os objetivos que esta proposta curricular pretende alcançar são os

seguintes:

• Implementação de uma proposta moderna de organização curricular

interdisciplinar. Esta formação será estruturada em dois ciclos. Um primeiro ciclo de três

anos de duração, o Bacharelado em Ciências e Tecnologia da UFRN, promoverá uma

formação generalista em ciências exatas e tecnologia, formação básica para todos os

cursos de engenharia e que contribuirá para o processo decisório de admissão no segundo

ciclo do curso de Engenharia Mecatrônica. Este segundo ciclo, com duração de dois anos,

promoverá a formação específica ao profissional engenheiro mecatrônico. Esta proposta

deve contribuir para o avanço do conhecimento, e da inserção da universidade no cenário

moderno de desenvolvimento regional e nacional.

• Aumento da oferta de vagas de ensino superior. Ofertar 80 vagas anuais em área

estratégica regional e nacional, atendendo ao Plano Nacional de Educação – PNE, que

prevê a expansão e ampliação da oferta de cursos superiores em instituições públicas.

• Ocupação de vagas ociosas. Os índices de evasão nos cursos de engenharia são

notoriamente altos, principalmente nos primeiros dois anos de curso, gerando ociosidades

de vagas nos últimos anos dos mesmos. A formação em dois ciclos buscará atacar este

problema. O processo seletivo de alunos para o segundo ciclo (formação especifica em

engenharia mecatrônica) procurará preencher a totalidade das vagas oferecidas, seja por

ingresso de alunos oriundos do Bacharelado em Ciências e Tecnologia, seja por reingresso

de alunos oriundos de outros cursos de engenharia correlatos.


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• Redução da evasão escolar. Ao proporcionar a oportunidade de formação superior em

um curso de Engenharia em dois ciclos, o candidato ao segundo ciclo no curso de

engenharia mecatrônica poderá fazer uma escolha mais amadurecida da modalidade de

engenharia mais adequada ao seu perfil, contando com orientação acadêmica durante o

primeiro ciclo. Esta decisão, orientada e mediada pela convivência universitária,

contribuirá para redução da evasão no decorrer do curso.

• Implementação de Mecanismos para Promoção da Flexibilidade e

Interdisciplinaridade Curricular. Promover a participação dos alunos em programas de

formação que ofereçam uma sólida formação geral, complementada com uma série de

módulos de formação específica. Apoiar a participação do aluno em atividades

complementares de experiência profissional tais como: estágios, atividades de pesquisa,

iniciação tecnológica ou extensão, monitorias, experiência profissional, participação em

empresa júnior, participação em empresa incubada, etc.

• Promoção de atividades de ensino fora da sala de aula. Dentro das modernas

concepções do ensino das engenharias, serão incentivadas, através da concessão de

créditos complementares, as atividades de formação fora da sala de aula que coloquem o

aluno em atividades de aplicação prática dos conhecimentos teóricos (projetos hands-on,

como: projeto mini-baja, futebol de robôs, projeto aerodesign, competições robóticas,etc.)

• Promoção de Ações Afirmativas, Ampliação de Políticas de Inclusão e Assistência

Estudantil. Estabelecer políticas e planos de ação de inclusão, tais como mecanismos de

prioridades ou cotas no acesso às diversas modalidades de bolsa para alunos de graduação,

que garantam a igualdade de acesso e permanência de estudantes em condições sociais

desfavoráveis.

• Integração com outros cursos de engenharia da UFRN e otimização de recursos.

Incentivar, junto com os outros cursos de engenharia da UFRN com afinidades com o

curso de engenharia mecatrônica (engenharia mecânica, engenharia elétrica, engenharia de

computação, engenharia biomédica, engenharia de petróleo), a adoção de disciplinas

comuns para formação em conteúdos comuns (por exemplo: eletrônica, controle, sistemas

digitais, processamento de sinais, etc.). Desta forma, pretende-se atingir uma otimização

de recursos humanos e laboratoriais, além de maximizar a relação aluno/professor,

diminuindo as vagas ociosas nas turmas.


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• Apoio a Reestruturação Acadêmica e de Infraestrutura dos Cursos de Graduação

existentes. Estabelecer parâmetros de referência que apóiem a reestruturação acadêmica

dos cursos de engenharia já existentes na UFRN. Contribuir para recuperação da infra-

estrutura de laboratórios existentes, assim como estimular a interdisciplinaridade,

provocando o acesso e participação de professores e alunos de outros cursos aos novos

laboratórios propostos.

• Articulação da Graduação com a Pós-Graduação. Fortalecer os programas de Pós

Graduação em Engenharia Mecânica, Elétrica e de Computação, motivando os alunos de

engenharia mecatrônica a participarem de suas áreas de pesquisa. Dar subsídios à

formação de um pólo de desenvolvimento de projetos de pesquisa em sistemas

mecatrônicos, fomentando um futuro programa de pós-graduação em engenharia

mecatrônica.


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3. PERFIL DO EGRESSO

3.1. Engenharia Mecatrônica O termo Mecatrônica foi cunhado no Japão dos anos 80. Mecatrônica caracteriza-se

pela transdisciplinaridade, sendo a combinação sinérgica de engenharia mecânica de precisão,

sistemas de controle eletrônicos e tecnologia da informação com vistas ao projeto de produtos

e ao processo de manufatura. É uma disciplina integrativa que faz uso de tecnologia

mecânica, eletrônica e de informação para promover o melhoramento de produtos, processos

e sistemas. Integra os campos das engenharias mecânica, eletrônica, de computação e de

controle e automação ao projeto de produtos ou sistemas. Portanto, mecatrônica não é um

novo ramo da engenharia, mas, um conceito inovador na filosofia de aplicação dos seus

princípios, que ressalta a necessidade de integração e interação intensiva entre ramos

diferentes da engenharia.

A maioria dos produtos ou processos possui partes móveis e requer manipulação e

controle para alcançar uma precisão especificada. Isto envolve o uso de tecnologias tais como

sensores, atuadores, software, comunicações, eletrônica embarcada, mecânica estrutural e

engenharia de controle. Desta forma, um fator chave na filosofia mecatrônica é a integração

de microeletrônica e tecnologia de informação a sistemas mecânicos, de forma a obter a

melhor solução possível, requerendo, portanto, uma abordagem transdisciplinar que desafia os

limites das engenharias tradicionais. Um projeto mecatrônico visa desenvolver produtos de

forma mais eficiente e econômica do que um projeto baseado na abordagem de sistemas

tradicional. Aumento de flexibilidade, versatilidade, inteligência, confiabilidade e segurança,

junto com diminuição do consumo de energia são ganhos alcançados através da aplicação dos

conceitos mecatrônicos ao projeto de produtos. Mecatrônica não é, portanto, um novo e

maquiado nome para engenharia de sistemas, engenharia de computação ou engenharia de

controle e automação.

Neste domínio, procura-se alcançar o desenvolvimento de aparelhos mecânicos

controlados de forma inteligente, isto é, procura-se encontrar um sistema composto de partes

mecânicas e elétricas, ao qual são integrados sensores capazes de extrair informações,

microprocessadores que interpretam e analisam tais informações e atuadores que possam

reagir com base na informação tratada. Todo este conjunto forma um sistema mecatrônico.


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Diferente de sistemas mecânicos convencionais, este tipo de sistema é capaz de realizar a

aquisição e o tratamento digital de sinais, como ocorre em sistemas eletrônicos e

computacionais, gerando como saídas forças e movimentos, típicos dos sistemas mecânicos.

Exemplos típicos de produtos mecatrônicos são robôs, máquinas de comando numérico,

veículos guiados autonomamente, simuladores de vôo, câmeras eletrônicas, impressoras

multifuncionais e eletrodomésticos inteligentes. Um produto mecatrônico é altamente

dependente da tecnologia de manufatura disponível, envolvendo interação funcional das

tecnologias envolvidas e integração espacial dos seus subsistemas. Incorpora inteligência,

flexibilidade e multifuncionalidade embutidas no seu hardware e software de controle,

implementadas de forma transparente ao seu usuário final.

3.2. Perfil Profissional do Engenheiro Mecatrônico

A Engenharia Mecatrônica tem como objetivo a aplicação conjunta de técnicas

originárias das ciências mecânicas, elétricas e da computação, além de conhecimentos das

ciências exatas de maneira geral, na solução de problemas de engenharia que envolvem a

integração de sistemas mecânicos de precisão (incluindo mecanismos, máquinas térmicas,

sistemas hidráulicos e pneumáticos) com sistemas eletrônicos embarcados e de automação.

Destina-se à formação de profissionais capazes de atuar principalmente em áreas onde o

projeto e manufatura de produtos e processos sejam fortemente caracterizados por uma

integração sinérgica de dispositivos e processos mecânicos com instrumentação eletrônica e

controle por computador. Alguns exemplos de sistemas mecatrônicos são: máquinas

ferramentas controladas por computador; máquinas robóticas para manufatura, manipulação e

serviços; veículos auto-guiados; sistemas para automação de máquinas e processos; etc.

Assim o engenheiro mecatrônico atua principalmente no âmbito dos Sistemas Integrados de

Manufatura (FMS - Flexible Manufacturing System) e Manufaturas Integradas por

Computador CIM (Computer Integrated Manufacturing), podendo estender as suas atividades

a campos correlatos, tais como o projeto de sistemas animatrônicos, o projeto de próteses

inteligentes, a domótica, projeto de sistemas microeletromecânicos (MEMs) etc.

Em comparação com outros profissionais de áreas afins, enquanto profissionais das

áreas de eletrônica, computação e informática raciocinam em termos de dados e/ou sinais, o


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Engenheiro Mecatrônico deve estar apto a raciocinar em termos da integração de dispositivos,

componentes, softwares e algoritmos que convertam o resultado do processamento de tais

informações em forças e movimentos. Ele deve compreender o processo produtivo e a

concepção dos mecanismos envolvidos no mesmo. Ao concluir o curso de Engenharia

Mecatrônica da UFRN, o egresso deverá ter adquirido uma formação superior generalista,

fundamentada em conteúdos básicos da área de Ciências e Tecnologia, consolidada no

primeiro ciclo (Bacharelado em Ciências e Tecnologia), aliada a uma formação específica em

engenharia mecatrônica, iniciada no terceiro ano do primeiro ciclo e consolidada nos dois

anos do segundo ciclo. Para tanto, a formação em Engenharia Mecatrônica deve propiciar aos

seus alunos:

a) uma boa formação básica nos fundamentos científicos relevantes das Ciências

Exatas e Naturais (principalmente Física e Matemática) e nos conhecimentos

tradicionais associados à formação básica em Engenharia, (consolidada nos dois

primeiros anos do primeiro ciclo);

b) uma formação profissionalizante geral que envolve os conteúdos fundamentais da

Mecânica, Computação, Eletrônica e Eletricidade (consolidada no terceiro ano do

primeiro ciclo); e

c) uma formação profissionalizante específica nos aspectos ligados aos sistemas

mecatrônicos, tais como: sistemas embarcados, automação da manufatura;

sistemas de controle; informática industrial e robótica, e às aplicações da

mecatrônica em vários problemas de Engenharia; (consolidada no segundo ciclo).

Especificamente no caso do Engenheiro Mecatrônico que se pretende formar na

UFRN, serão enfatizados os aspectos ligados à concepção, projeto, implantação, operação e

manutenção de quaisquer equipamentos e sistemas mecatrônicos, desde mecanismos

inteligentes até unidades fabris automatizadas. Assim, será promovida uma formação

fortemente voltada para a concepção, projeto e implementação de sistemas mecatrônicos que

possam ser transformados em produtos de alto valor agregado. Neste contexto, procurar-se-á

reforçar nos alunos a vocação para o empreendedorismo e a capacidade de trabalhar em

equipes multidisciplinares, de maneira a formar profissionais engenheiros mecatrônicos


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capazes de fomentar empresas ancoradas em produtos que agreguem valor pela incorporação

de alta tecnologia.

3.3. Campo de Atuação

Pela sua formação geral em engenharia, o aluno formado pela UFRN em engenharia

mecatrônica poderá atuar no mercado de trabalho em qualquer área na qual se exija o grau

superior em engenharia, não especificada a área, ou em área que se solicitem conhecimentos

das Ciências e Tecnologia, seja no âmbito do setor primário, secundário, terciário ou terceiro

setor. Poderá, ainda, candidatar-se a curso de pós-graduação stricto sensu na área correlata da

sua formação.

Considerando o perfil específico do egresso e de acordo com as competências e

habilidades a serem desenvolvidas, o egresso poderá atuar especificamente nas seguintes

áreas:

a) Empresas privadas, principalmente empresas incubadas de base tecnológica.

Particularmente, o egresso poderá pessoalmente encabeçar

empreendimentos baseados em produtos de alto valor agregado, tais como

empresas incubadas.

b) Setor industrial de maneira geral. Em particular, empresas que incorporem,

em maior ou menor grau, automação industrial de seus processos e sistemas.

Poderá desenvolver e implantar projetos de automação e robotização em

indústrias.

c) Automação comercial e domótica. No projeto de sistemas automatizados de

controle de equipamentos em edifícios comerciais e em residências, como

elevadores, iluminação, aparelhos de ar condicionado e eletrodomésticos.

d) No desenvolvimento de sistemas de reabilitação, tais como próteses e

órteses inteligentes, ou outros equipamentos de apoio a pacientes com

necessidades especiais.


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e) Setor de entretenimentos, onde poderá desenvolver e implantar sistemas

animatrônicos, sistemas robóticos para interação com o público, etc.

f) No setor de Bioprocessos, onde estará capacitado a projetar, construir e

operar equipamentos empregados nas indústrias de biotecnologia.

g) Setor de informática. Poderá programar equipamentos automatizados.

3.4. Competências e Habilidades

Durante o primeiro ciclo (Bacharelado em Ciências e Tecnologia), o aluno de

engenharia mecatrônica adquirirá as seguintes competências e habilidades:

• Reconhecer a área das Ciências e Tecnologia como produto histórico e cultural,

suas relações com outras áreas de saber e de fazer e com as instâncias sociais;

• Conceber a produção da ciência e da tecnologia como um bem a serviço da humanidade para melhoria da qualidade de vida de todos;

• Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos e tecnológicos para a solução de

problemas na área de Ciências e Tecnologia;

• Conduzir ou interpretar experimentos na área de Ciências e Tecnologias;

• Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos de pesquisa na área de sua formação;

• Identificar, formular e apontar possíveis soluções para os problemas da área,

através de raciocínio interdisciplinar;

• Elaborar argumentos lógicos baseados em princípios e leis fundamentais para expressar idéias e conceitos científicos;

• Dominar as técnicas de fazer sínteses, resumos, relatórios, artigos e outras

elaborações teóricas específicas da área;

• Dominar os princípios e leis fundamentais e as teorias que compõem as áreas clássica e moderna das ciências;


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• Avaliar criticamente o impacto social e a viabilidade econômica das iniciativas na área de Ciências e Tecnologia.

• Dominar e utilizar tecnologias e metodologias reconhecidas na área das ciências;

• Fazer a articulação entre teoria e prática;

• Trabalhar em grupo e em equipes multidisciplinares, gerenciando projetos,

coordenando equipes e pessoas em qualquer área que venha a se inserir profissionalmente;

• Atuar acadêmica e profissionalmente dentro de uma ética, que inclua a

responsabilidade social e a compreensão crítica da ciência e tecnologia como fenômeno histórico e cultural;

• Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;

• Realizar pesquisa bibliográfica, identificar, localizar e referenciar fontes, segundo

as normas da ABNT;

• Utilizar de forma eficaz e responsável a tecnologia e os equipamentos disponíveis nos laboratórios de Ciências e Tecnologia.

• Desenvolver a capacidade de aprendizagem em grande grupo, característica do

BCT, respeitando as conveniências e regras para o bom aproveitamento da aprendizagem;

• Ser aprendiz autônomo e à distância;

• Orientar-se no seu percurso acadêmico, realizando as escolhas que lhe sejam

convenientes;

• Compreender que a dinâmica da sociedade de informação assim como os avanços tecnológicos exigem a necessidade de formação continuada e atualização constante.

Durante todo o curso, (primeiro e segundo ciclo), o Engenheiro Mecatrônico deverá

incorporar as competências e habilidades usuais do profissional de Engenharia, a saber:

• aplicar percepção espacial, raciocínio lógico e conhecimentos matemáticos,

científicos, tecnológicos e instrumentais na resolução de problemas de

engenharia;

• projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados, avaliando

criticamente ordens de grandeza e significância de resultados numéricos;


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• desenvolver e aplicar modelos matemáticos e físicos a partir de informações

sistematizadas e fazer análises críticas dos modelos empregados no estudo das

questões de engenharia;

• conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;

• planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;

• identificar, formular e resolver problemas de engenharia;

• desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;

• supervisionar e avaliar criticamente a operação e manutenção de sistemas e

processos;

• comunicar-se eficiente e sinteticamente nas formas escrita, oral e gráfica;

• atuar em equipes multidisciplinares;

• compreender e aplicar a ética e responsabilidades profissionais;

• avaliar o impacto das atividades de engenharia no contexto social e ambiental;

• avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia; e

• assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.

Quanto às competências profissionais específicas, o Engenheiro Mecatrônico a ser

formado pela UFRN deve ser capaz de fornecer respostas às necessidades da engenharia que

podem ser atendidas com o auxílio de mecanismos e sistemas mecatrônicos. Segundo o

CONFEA – Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia, o campo de atuação

profissional do Engenheiro Mecatrônico engloba os seguintes tópicos, subdivididos em quatro

setores:

i. Controle e Automação:

• concepção, projeto, implantação, operação e manutenção de métodos de

controle e automação com base em sistemas contínuos e discretos;

• concepção, projeto, implantação, operação e manutenção de processos

mecatrônicos para controle e automação;

• instalações, equipamentos, dispositivos e componentes mecânicos, elétricos,

eletrônicos, magnéticos e ópticos da Engenharia Mecatrônica;

ii. Informática Industrial:


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• concepção, projeto, implantação, operação e manutenção de sistemas de

manufatura moderna orientada por FMS (Flexible Manufacturing System) e

pelo sistema CIM (Computer Integrated Manufacturing);

• integração inteligente entre processos de projeto e de manufatura;

• comunicação segura, rápida e confiável entre sistemas computacionais;

• concepção e projeto de produtos com base na utilização de equipamentos de

comando numérico;

• automação, controle e monitoração de máquinas e produtos de operação

autônoma;

iii. Engenharia de Sistemas e Produtos:

• planejamento, programação, gerenciamento, controle da produção e

desenvolvimento de produtos, sistemas, métodos e processos computacionais

da Engenharia Mecatrônica;

• analisar ciclo de vida de produtos;

• concepção, projeto, implantação, operação e manutenção de sistemas,

processos e produtos complexos;


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4. ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O curso terá uma carga de 3940 horas com duração de 10 períodos letivos semestrais.

Os seis primeiros semestres correspondem ao primeiro ciclo, cursado no Bacharelado em

Ciências e Tecnologia; os quatro últimos semestres correspondem ao segundo ciclo,

específico do curso de engenharia mecatrônica. O primeiro ciclo terá uma carga de 2.460

horas. Os três primeiros semestres constituem um núcleo comum, cujas disciplinas serão

cursadas por todos os discentes do Bacharelado em Ciências e Tecnologia. No 4º período, o

discente candidato ao curso de engenharia mecatrônica deverá cursar as disciplinas do

Bacharelado da área de concentração em Tecnologia. No 5º e no 6º período, o discente

cursará disciplinas específicas ao curso de engenharia mecatrônica. Após concluído o

primeiro ciclo (Bacharelado em Ciências e Tecnologia), o discente deverá ingressar no

segundo ciclo, com carga de 1.480 horas distribuídas em componentes curriculares

específicas do curso de engenharia mecatrônica. Para ingresso no segundo ciclo, serão

oferecidas vagas para candidatos oriundos do Bacharelado em Ciências e Tecnologia que

tenham concluído as disciplinas específicas de engenharia mecatrônica do 5º e do 6º períodos.

Caso for conveniente, visando preencher possíveis vagas ociosas, também poderão ser

oferecidas vagas para alunos formados em outras modalidades de engenharia correlatas e para

alunos formados em bacharelados similares por outras instituições, que incluam os conteúdos

do primeiro ciclo do curso de engenharia mecatrônica. Desta maneira, são previstas três

formas de acesso ao curso, conforme explicitado a seguir:

a) Primeira forma de acesso: via vestibular para o BC&T. Esta forma garante o

acesso do candidato apenas ao primeiro ciclo do curso, devendo obedecer aos

critérios explicitados no Projeto Pedagógico do BC&T e as normas vigentes da

COMPERVE da UFRN. O acesso ao segundo ciclo é regulamentado no item

b).

b) Segunda forma de acesso: via seleção interna (Reingresso específico). Esta

forma garante o acesso do candidato ao segundo ciclo do curso. É

disponibilizada apenas para portadores de diplomas em BC&T com

“concentração em mecatrônica” (i.e. aqueles alunos que concluíram


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integralmente o 1º ciclo). As vagas anuais disponibilizadas para o 2º Ciclo do

curso de Engenharia Mecatrônica deverão ser preenchidas pelos alunos do 1º

ciclo que apresentarem o melhor rendimento acadêmico expresso pelo IRA (

calculado com base nas quinze (15) disciplinas obrigatórias do grupo de

“concentração” em Engenharia Mecatrônica do 5º e 6º períodos de acordo com

este projeto pedagógico). Como critério de desempate adota-se uma análise do

histórico curricular realizado pela coordenação do curso e homologado pelo

colegiado.

c) Terceira forma de acesso: seleção para o Reingresso Tradicional. Igualmente ao

explicitado no item a), essa forma garante o acesso do candidato apenas ao

primeiro ciclo do curso, devendo o aluno se submeter aos critérios

explicitados no item b) para ter acesso ao segundo ciclo. Portanto, essa 3ª

forma de acesso ocorrerá SEMPRE via o Bacharelado em Ciência e

Tecnologia através de prova de seleção realizada pela COMPERVE.

O currículo do curso prevê várias possibilidades de ensino-aprendizagem:

• Aulas presenciais – Consistem de aulas realizadas em sala com a presença de professor

O currículo inclui um conjunto de disciplinas obrigatórias, dentro do qual serão

ministrados os conteúdos mínimos que todos os alunos formados devem conhecer para

atender ao perfil proposto para o engenheiro mecatrônico da UFRN. Além disso, o

aluno deverá cursar seis disciplinas optativas, a serem escolhidas de um conjunto de

disciplinas ofertadas, versando sobre conteúdos diversos da mecatrônica e áreas afins,

que permitirão que o discente possa personalizar a sua formação, de acordo com seu

próprio perfil e preferências. De acordo com normatização a ser estabelecida pelo

colegiado do curso, o aluno poderá cursar também disciplinas oferecidas pelos

programas de pós-graduação de áreas correlatas da UFRN, as quais poderão ser

aproveitadas dentro da carga horária destinada a disciplinas optativas. Desta forma,

pretende-se fomentar a integração de graduação e pós-graduação e permitir que alunos

com vocação para o estudos de pós-graduação possam adiantar o seu vínculo com os

mesmos.


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• Aulas a distância – No primeiro ciclo, serão ministrados à distância aqueles conteúdos

que são mais adequados a serem ensinados por metodologias de ensino a distância do

que por aulas presenciais, como por exemplo, línguas, introdução à microinformática,

etc.

• Práticas em laboratório – O curso prevê que mais de um terço de disciplinas

obrigatórias seja ministrado em laboratório. Desta forma, procura-se reforçar o perfil

desejado para o formando, um profissional capaz pôr a mão na massa de modo a

desenvolver projetos multidisciplinares que resultem em produtos mecatrônicos, com

capacidade de trabalhar em equipes e com forte vocação empreendedora.

• Atividades Complementares – Com carga horária total de 80 horas, essas atividades

objetivam permitir ao discente do curso de engenharia mecatrônica exercitar-se no

mundo acadêmico, experimentando e vivenciando as oportunidades oferecidas através

das áreas de ensino, pesquisa e extensão, tais como: atividades de iniciação científica ou

tecnológica, monitoria, apoio técnico, participação em empresa júnior ou empresa

incubada, etc. A regulamentação dessa atividade será de competência do Colegiado de

Curso. Das 80 horas de atividades complementares propostas, 40 delas serão dedicadas

à atividade Projeto e Integração de Sistemas Mecatrônicos, que será uma atividade

integradora, de acordo com a metodologia hands on (Mãos na Massa), na qual equipes

de alunos, usando conhecimentos adquiridos nas várias disciplinas do curso, projetarão

e implementarão sistemas mecatrônicos reais sob a orientação de professores. Desta

forma, com este tipo de atividade pretende-se desenvolver a capacidade de trabalho em

grupo, liderança e empreendedorismo do corpo discente.

• Trabalho de conclusão de curso (TCC) - Estão destinadas 160 horas para esta

atividade cujo objetivo é estimular a produção acadêmica, seja em forma de pesquisa

bibliográfica, artigo, memorial ou monografia. A regulamentação dessa atividade será

de competência do Colegiado de Curso.

• Estágio Supervisionado – Com carga horária mínima de 160 horas, visa permitir que o

aluno vivencie, enquanto ainda não formado, situações de atuação profissional reais no

mercado de trabalho. Será encorajado fortemente a realização de estágio supervisionado

em empresas incubadas.


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Estrutura Curricular

UNIDADE: CENTRO DE TECNOLOGIA

Curso: Engenharia Mecatrônica

Turno: (X)M ( X )T ( )N ( )MT ( )MN ( )TN ( )MTN

Cidade: Natal

Modalidade: ( )Bacharelado ( )Licenciatura ( X )Formação ( )Tecnólogo

Habilitação: Engenharia Mecatrônica

Currículo: 1

UFRN

Semestre de ingresso: 1º (X) Vagas: 40

2º (X) Vagas: 40

DURAÇÃO DO CURSO (EM SEMESTRES) MÁXIMO IDEAL MÍNIMO

16 10 8 LIMITE DE CRÉDITOS POR SEMESTRE

MÁXIMO IDEAL MÍNIMO 32 24 4

Semestre Disciplina

Presencial Teórica

Disciplina Laboratorial

Atividade Total

1–4 (1o ciclo) BCT – Formação Básica 104cr/1680h 5 (1o ciclo) 22cr/330 6cr/90h - 28cr/420h 6 (1o ciclo) 20cr/300 4cr/60h - 24cr/360h 7 (2o ciclo) 20cr/300 4cr/60h - 24cr/360h 8 (2o ciclo) 16cr/240 8cr/120h - 24cr/360h 9 (2o ciclo) 8cr/120h 240 8cr/360h 10 (2o ciclo) 16cr/240h 160 16cr/400h

TOTAL 228cr/3940h


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Organização semestral

1º PERÍODO LETIVO (1o Ciclo) Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Tipo Obr CR CH Pré-Req Co-Req BCT0001 Matemática Fundamental Mód. S 6* 90 - - BCT0002 Informática Fundamental Disc. S 4 60 - BCT0200 BCT0101 Cálculo I Mód. S 6* 90 BCT0001 - BCT0103 Química Tecnológica Disc. S 4 60 - BCT0203 SUB-TOTAL – Presencial Teórica 20 300 BCT0200 Prática de Informática Lab. S 2 30 - BCT0002 BCT0203 Prática de Química Lab. S 2 30 - BCT0103 SUB-TOTAL – Laboratorial 4 60 BCT0300 Leitura e Produção de Textos Dist. S 4 60 - - SUB-TOTAL – Extra-classe 4 60 TOTAL 28 420

2º PERÍODO LETIVO (1o Ciclo) Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Tipo Obr CR CH Pré-Req Co-Req BCT0104 Cálculo II Disc. S 6 90 BCT0101 - BCT0105 Álgebra Disc. S 4 90 BCT0101 - BCT0102 Mecânica Clássica Disc. S 4 60 BCT0101 BCT0202 BCT0107 Algoritmos e Programação Disc. S 4 60 BCT0002 BCT0207

BCT01xx Humanidades I (ecologia? Legislação?) Disc. S 2 30 - -

SUB-TOTAL – Presencial Teórica 20 300 BCT0202 Prática de Mecânica Lab. S 2 30 - BCT0102 BCT0207 Prática de Programação Lab. S 2 30 - BCT0107 SUB-TOTAL – Laboratorial 4 60 BCT03xx Humanidades II (inglês?) Dist. S 4 60 - - SUB-TOTAL – Extra-classe 4 60 TOTAL 28 420

3º PERÍODO LETIVO (1o Ciclo) Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Tipo Obr CR CH Pré-Req Co-Req BCT0108 Cálculo Aplicado Disc. S 4 90 BCT0104 - BCT0109 Probabilidade Disc. S 4 60 BCT0104 - BCT0106 Eletricidade e Magnetismo Disc. S 4 60 BCT0104 BCT0206 BCT0110 Termodinâmica Disc. S 4 60 BCT0104

BCT0111 Computação Numérica Disc. S 4 60 BCT0101 BCT0105 BCT0107

BCT0211

SUB-TOTAL – Presencial Teórica 20 300

BCT0206 Prática de Eletricidade e Magnetismo Lab. S 2 30 - BCT0106

BCT0211 Prática de Computação Numérica

Lab. S 2 30 BCT0207 BCT0111

SUB-TOTAL – Laboratorial 4 60


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BCT03xx Humanidades III (metodologia? Economia e negócios?)

Dist. S 4 60 - -

SUB-TOTAL – Extra-classe 4 60 TOTAL 28 420

4º PERÍODO LETIVO (1o Ciclo) Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Tipo Obr CR CH Pré-Req Co-Req

BCT0112 Ciência e Tecnologia dos Materiais

Disc. S 4 60 BCT0103 BCT0110

-

BCT0113 Mecânica dos Sólidos Disc. S 6 90 BCT0102 BCT0108 -

BCT0114 Mecânica dos Fluidos Disc. S 4 60 BCT0102 BCT0108 BCT0110

-

BCT0115 Eletricidade Aplicada Disc. S 4 60 BCT0106 BCT0108

BCT0215

BCT01xx Humanidades IV (??) Disc. S 2 30 - - SUB-TOTAL – Presencial Teórica 20 300 BCT0215 Prática de Eletricidade Lab. S 2 30 BCT0206 BCT0115 SUB-TOTAL – Laboratorial 2 30 BCT0305 Expressão Gráfica Dist. S 4 60 BCT0105 - BCT09xx Atividades complementares Ativ. S - 30 - - SUB-TOTAL – Extra-classe 4 90 TOTAL 26 420


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5º PERÍODO LETIVO (1o Ciclo)

Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Tipo Obr CR CH Pré-Req

Co-Req

GEM0003 Estática Vetorial Disc. S 4 60 DCA0429 Análise de Sinais e Sistemas Disc. S 6 90

DCA0201.0 Programação Orientada a Objetos

Disc. S 4 60

ELE???? Circuitos Digitais Disc. S 4 60 ELE???? Circuitos Eletrônicos Disc. S 4 60


DCA0201.1 Prática de Programação Orientada a Objetos Lab. S 2 30

ELE???? Laboratório de Circuitos Digitais

Lab. S 2 30

ELE???? Laboratório de Circuitos Eletrônicos

Lab. S 2 30

SUB-TOTAL – Laboratorial 6 90 TOTAL 28 420


Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Tipo Obr CR CH Pré-Req Co-Req

GEM0009 Dinâmica Vetorial Disc. S 4 60 GEM0005 CAD I Disc S 4 60

DCA0433 Modelagem e Análise de Sistemas Dinâmicos Disc. S 4 60

DCA0404 Arquitetura de Computadores Disc. S 4 60 ELE???? Instrumentação S 4 60


DCA???? Laboratório de Modelagem e Análise de Sistemas Dinâmicos

Lab. S 2 30

ELE???? Laboratório de Instrumentação

Lab. S 2 30



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Co-Req

GEM???? Vibrações e Acústica S 4 60 GEM???? Engenharia Virtual S 4 60 DCA0116 Sistemas de Controle S 4 60 DCA0114 Introdução à Robótica Disc. S 4 60 ELE???? Eletrônica Industrial e

Acionamentos S 4 60

SUB-TOTAL – Presencial Teórica 20 300 DCA0117 Lab. de Sistemas de Controle Lab. S 2 30 ELE???? Lab. de Elet. Indust. E

Acionamentos Lab. S 2 30




GEM0020 Mecânica Aplicada às Máquinas

S 4 60

GEM???? Prototipagem Rápida S 4 60

DCA0118 Processamento Digital de Sinais

S 4 60

ELE???? Sistemas Embarcados S 4 60 SUB-TOTAL – Presencial Teórica 16 240 DCA Robótica Experimental Lab. S 4 60

DCA Lab. de Processamento de Sinais

Lab. S 2 30

ELE Lab. de Sist. Embarcados Lab. S 2 30



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Co-Req

Disciplina Optativa S 4 60

Disciplina Optativa S 4 60


Proj. e Integração de Sist. Mecat.

Ativ. S - 40

Atividades complementares Ativ. S - 40

Estágio Supervisionado Ativ. S - 160

SUB-TOTAL – Extra-classe - 240 TOTAL 8 360



Disciplina Optativa S 4 60 Disciplina Optativa S 4 60 Disciplina Optativa S 4 60 Disciplina Optativa S 4 60 SUB-TOTAL – Presencial Teórica 16 240 Trabalho de Conclusão de

Curso Ativ. S - 160

SUB-TOTAL – Extra-classe - 160 TOTAL 16 400

Lista de Disciplinas Optativas

CÓDIGO NOME

DCA0408 Acionamentos para Controle e Automação

DCA0435 Computação Gráfica

DCA0443 Controladores Lógicos Programáveis

DCA0452 Controle Digital

DCA0422 Informática Industrial

DCA0407 Instrumentação para Controle e Automação

DCA0432 Inteligência Artificial Aplicada

DCA0400 Introdução à Engenharia de Computação

DCA0442 Laboratório de Redes de Computadores

DCA0445 Processamento Digital de Imagens

DCA0419 Processamento Paralelo


27

DCA0801 Programação Aplicada

DCA0409 Programação em Tempo Real

DCA0444 Projeto de Sistemas Microcontrolados

DCA0450 Redes de Computadores

DCA0454 Redes Neurais Artificiais

DCA0447 Redes para Automação Industrial

DCA0403 Sistemas de Transmissao de Dados

DCA0416 Sistemas Especialistas Aplicados à Automação

DCA0415 Sistemas Integrados de Manufatura

DCA0368 Sistemas Não-Lineares

DCA0448 Sistemas Paralelos e Distribuídos

DCA0440 Sistemas Robóticos Autônomos

DCA0418 Supervisão e Controle Operacional de Sistemas

DCA0802 Tópicos Especiais em Métodos Numéricos para Engenharia

DCA0446 Tópicos Especiais em Processamento da Informação

DCA0449 Tópicos Especiais em Redes de Computadores

DCA0441 Tópicos Especiais em Robótica

ELE0605 Controladores Lógicos Programáveis

ELE???? Sistemas Microeletromecânicos (MEMS)

ELE0517 Sistemas digitais

ELE0518 Laboratório de Sistemas digitais

ELE0625 Prototipagem de sistemas digitais

ELE0524 Eletrônica de potência

ELE0626 Redes de sensores

ELE0661 Comunicações sem fio

ELE???? Projeto de circuitos integrados

ELE???? Processamento digital de imagens

ELE0602 Sistemas não-lineares

ELE0624 Microeletrônica

GEM0016 CAD II

GEM0017 Especificação e Seleção de Materiais

GEM0031 Manutenção Industrial

GEM0034 Manufatura Assistida por Computador

GEM0035 Controle de Vibrações e Acústica

GEM0004 Metrologia Industrial

GEM0001 Metalografia e Tratamentos Térmicos

GEM0006 Processos de Fabricação Mecânica I


28 Trabalho de Conclusão de Curso

160h 4

Optativa

4

Optativa

4

Optativa

4

Optativa

16cr

400h 10

6 Análise de Sinais e Sistemas

DCA0103

4 Dinâmica Vetorial

GEM0009

4 Estática Vetorial

GEM0003

4 Modelagem e

Análise de Sist. Dinâmicos

DCA0110 2 Laboratório de Modelagem e

An. Sis. Dinâm.

DCA????

4 Circuitos

Eletrônicos

DEE???? 2 Laboratório de Circuitos Eletrônicos

DEE????

4 Introdução à

Robótica

DCA0114

4 Arquitetura

de Computadores

DCA0104

2 Laboratório de Circuitos

Digitais

DEE???? 4 Circuitos Digitais

DEE????

2 Laboratório de

Sistemas Embarcados

ELE???? 4 Sistemas

Embarcados

ELE????

4 Sistemas

de Controle

DCA0116

4 Processamen-

to Digital de Sinais

DCA0118

4

Optativa

2 Laboratório de Sistemas de Controle

DCA0117

Estágio Supervisionado

160h 4

Optativa

Atividades Comple- mentares

40h

Bacharelado em Ciência e Tecnologia (4 primeiros semestres)

5

6

7

8

9

28cr

420h

24cr

360h

24cr

360h

24cr

360h

8cr

360h

1-4

4 Instrumentação

DEE???? 2 Laboratório

de Instrumentação

DEE????

4 Vibrações e

Acústica

GEM???? 4 Eletrônica Industrial e

Acionamentos

DEE???? 2 Laboratório

de Eletrônica Industrial

DEE????

4 Mecânica

Aplicada às Máquinas

GEM0020 2 Laboratório de Process. Dig.

De Sinais

DCA???? 4 Robótica

Experimental

DCA0116

Projeto e Integ. de Sistemas Mecatrônicos

40h

4 Engenharia

Virtual

GEM????

4 Programação

Orientada a Objetos

DCA0201.0 2 Prática

de POO

DCA0201.1

4 CAD I

GEM0005

4 Prototipagem

Rápida

GEM????

104cr

1680h

1o Ciclo

2o Ciclo


29

CADASTRO DE DISCIPLINAS

A COMPLETAR

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