PPC DE GEOGRAFIA - 2018 IDENTIFICAÇÃO · No Brasil a Geografia teve forte influencia da e Escola de Vidal de La Blache, a qual era marcada pelo positivismo, que sustentava muito

PPC DE GEOGRAFIA - 2018

IDENTIFICAÇÃO

COLÉGIO ESTADUAL MONTEIRO LOBATO-EFMP CÉU AZUL – PARANÁ DISCIPLINA: GEOGRAFIA CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO e ENSINO PROFISSIONALIZANTE.

1- FUNDAMENTOS TEÓRICOS DAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PARANÁ

A discussão sobre como se dá, historicamente, a seleção do conhecimento, sobre a maneira como esse conhecimento se organiza e se relaciona na estrutura curricular e o modo como as pessoas poderão compreender o mundo e atuar nele. Para SACRISTAN o currículo pode ser entendido como: [...] o currículo como conjunto de conhecimentos ou matérias a serem superadas pelo aluno dentro de um ciclo – nível educativo ou modalidade de ensino é a acepção mais clássica e desenvolvida; o currículo como programa de atividades planejadas, devidamente sequencializadas, ordenadas metodologicamente tal como se mostram num manual ou num guia do professor; o currículo, também foi entendido, às vezes, como resultados pretendidos de aprendizagem; o currículo como concretização do plano reprodutor para a escola de determinada sociedade, contendo conhecimentos, valores e atitudes; o currículo como experiência recriada nos alunos por meio da qual podem desenvolver-se; o currículo como tarefa e habilidade a serem dominadas como é o caso da formação profissional; o currículo como programa que proporciona conteúdos e valores para que os alunos melhorem a sociedade em relação à reconstrução social da mesma (SACRISTAN, 2000, p. 14). O currículo não poder ser considerado apenas como um documento impresso, uma orientação pedagógica, mas sim ser resultado de amplos debates que tenham envolvido professores, alunos, comunidades, para que ocorra a participação dos sujeitos interessados em sua em sua elaboração sempre respeitando a parte teórico metodológico A concepção de conhecimento varia de acordo com as matrizes teóricas que a orientam e a estruturam Existem três grandes matrizes curriculares que são: O currículo vinculado ao academicismo e ao cientificismo; O currículo vinculado às subjetividades e experiências vividas pelo aluno; O currículo como configurador da prática, vinculado às teorias crítica

2- DIMENSÃO HISTÓRICA E APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA

A ciência geográfica demorou a ser vista como fundamental para entender a organização social, política, econômica e espacial. Durante muito tempo os estudos da Geografia se resumiam a descrição de lugares.

No cenário mundial o pensamento geográfico teve como precursores da escola alemã, Humboldt e Ritter que são considerados fundadores da Geografia Moderna. Ratzel se destacou como fundador da geografia sistematizada, institucionalizada. Vidal de La Blache foi o representante do pensamento geográfico da escola francesa.

A produção teórica destas duas escolas marca a dicotomia sociedade-natureza e o determinismo geográfico a que justificou o avanço neo-colonialista dos impérios europeus na conquista de territórios da África e da Ásia. Para Ratzel o progresso ou decadência de um Estado dependeria de sua capacidade de expansão , ou seja, ampliação do território sob seu domínio. Justificava as guerras de

conquista e a dominação dos povos fracos pelos fortes. (Corrêa, 2000). Já para La Blache e a escola francesa, a relação sociedade-natureza criava um gênero de vida próprio de uma determinada

sociedade, dessa forma, o homem teria criado par si modos de vida com a ajuda de materiais e elementos tirados do meio ambiente re com a transmissão hereditária dos processos de invenção criados.

A tendência Lablachiana da Geografia e as correntes que dela se desdobraram mais tarde, a partir dos anos 60, passaram a ser chamadas de Geografia Tradicional. Pois mesmo valorizando o papel do homem como sujeito histórico, propunha-se, na análise da organização do espaço como lugar e território, estudar as relações entre o homem e a natureza muito mais como processo de adaptações, lembrando a idéia de uma física social. Estudavam-se as populações e os homens como coisas objetivas, nas quais a sociedade e o espaço emergiam das ações humanas desprovidas de quaisquer intencionalidades ou ideologias. Foi uma Geografia que trouxe grandes contribuições, com estudos empíricos sobre a organização desse espaço. Nesses estudos as ações humanas eram marcadas por uma forte viés naturalizante.

No Brasil a Geografia teve forte influencia da e Escola de Vidal de La Blache, a qual era marcada pelo positivismo, que sustentava muito mais das chamadas ciências humanas. Os estudos geográficos abordavam as relações do homem com a natureza de forma objetiva. Para La Blache, a Geografia não era a ciência dos homens, mas dos lugares.

Enquanto na Europa, principalmente na Alemanha e na França a Ciência Geográfica já se encontrava sistematizada e presente nas universidades desde o século XIX, no Brasil isso só aconteceu mais tarde.

As ideias geográficas foram inseridas no currículo escolar brasileiro no século XIX e apareciam de forma indireta nas escolas de primeiras letras. No Ensino Médio, o Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, teve sua estrutura curricular definida pelo artigo 3º do decreto de 2 de dezembro de 1837, que previa como um dos conteúdos contemplados os chamados princípios de geografia que tinha como objetivo enfatizar a descrição do território, sua dimensão e suas belezas naturais. (VLACH, 2004). Durante muito tempo, a Ciência Geográfica foi a conhecida como Geografia Tradicional, que tinha por objetivo a memorização de lugares, definição de conceitos, desinteressada pela sociedade e pelos problemas sociais, sem levar em consideração a construção histórica e a compreensão sócio-espacial, sendo incapaz de interpretar o dinamismo da relação entre homem-sociedade.

Estamos passando por uma transformação que, admirável ou não, nos apresenta um mundo novo, no qual a organização social modifica, constantemente, o tempo e o espaço produzidos na historicidade humana. Em sua globalidade, penetram se múltiplas formas em todos os níveis da sociedade, abalando instituições, transformando culturas, criando riqueza ou pobreza, incitando esperança e, ao mesmo tempo, impondo poder e instilando desespero.

Na busca de entender essa transformação do mundo atual, houve uma renovação do pensamento geográfico. As discussões teóricas que se sobressaíram centraram-se em torno do Movimento da Geografia Crítica que começou a ser discutida, no Brasil, com o fim da Ditadura Militar. As mudanças sociais exigidas pela revolução técnico-científica pela globalização e pelos problemas ambientais deram um novo significado ao conhecimento da Geografia. Passou de Geografia meramente descritiva à Geografia Crítica, estabelecendo uma retomada de consciência nas relações de interdependência entre o homem e a natureza e dos fenômenos entre si.

Esse movimento adotou o método do materialismo histórico dialético para os estudos geográficos e para a abordagem dos conteúdos de ensino da Geografia. A chamada Geografia Crítica, como linha teórico-metodológica do pensamento geográfico, deu novas interpretações aos conceitos geográficos e ao objeto de estudo da geografia, trazendo as questões econômicas, sociais e políticas em escala local, regional, nacional e global, como fundamentais para a compreensão do espaço geográfico como uma totalidade no qual passam todas as relações cotidianas.

A geografia do nosso tempo transcende a dimensão local na procura do mundo sem perder o sentido e o significado no cotidiano vivido e experienciado. É sobre essa perspectiva a de aprender e elaborar raciocínios sobre a realidade e para construir um entendimento do espaço geográfico que foi desenvolvida a Geografia Crítica. Nesse contexto, a Geografia Crítica incorpora a dimensão do espaço em

sua intrínseca relação com o tempo, ou seja, falar da Geografia Contemporânea significa apropriar-se e ir além das informações de relevo, clima e população presentes nas relações do homem com a terra.

Ao trabalhar os conceitos fundamentais da Geografia, não devemos separar a Geografia Humana da Geografia Física. Precisamos apontar conceito e procedimentos básicos que mostrem a relação que há entre conteúdo e método. Desse modo, possibilita a compreensão e utilização dessa forma singular de pensar praticamente sobre a realidade. Ensinar geografia em nosso tempo exige o encontro das vozes que cruzam o espaço escolar, precisamos ousar e recuar, experimentar o prazer, a alegria, o medo e, o desafio.

Na história da Geografia enquanto ciência ou disciplina escolar, uma das tarefas que mais exigiu esforços teóricos, tanto de pesquisadores quanto de professores, e que polemizou o debate político em torno desse campo do conhecimento, foi à definição de seu objeto de estudo. Não apenas definir, como também explicar e abordar pedagogicamente este objeto, implica em posicionamentos políticos distintos e em diferentes compreensões sobre o papel da escola e do ensino da geografia na formação do aluno.

Sendo o espaço geográfico o objeto de estudo da geografia, sabemos que muitos são os estudos existentes sobre este tema e que, ao longo da história dessa ciência, vários objetos lhe foram atribuídos. Por isso, argumentou - se também que não basta adjetivar espaço com á palavra geográfica para definir o que a geografia estuda. Na verdade, a expressão espaço geográfico exige esclarecimentos, pois dependendo da perspectiva teórica á qual se vincula, assume significados políticos distintos.

Portanto, diante do exposto, entende - se que a expressão espaço geográfico, bem como os conceitos básicos da Geografia – lugar, paisagem, região, território, natureza, sociedade – não se auto - explicam. Ao contrário, são termos que exigem esclarecimentos, pois, a depender do fundamento teórico a que se vinculam, refletem posições filosóficas e políticas distintas. Ainda que, o espaço geográfico, seja o objeto de estudo da Geografia , entende - se o mesmo como o espaço produzido e apropriado pela sociedade (LEFEBVRE, 1974), composto pela inter-relação entre sistemas de objetos – naturais, culturais e técnicos – e sistemas de ações – relações sociais, culturais, políticas e econômicas (SANTOS, 1996). O espaço é formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório, de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como o quadro único no qual a história se dá. No começo era a natureza selvagem, formada por objetos naturais, que ao longo da história vão sendo substituídos por objetos técnicos, mecanizados e, depois, cibernéticos, fazendo com que a natureza artificial tenda a funcionar como uma máquina (SANTOS, 1996, p. 51).

Por isso, ao considerar a Geografia uma ciência institucionalizada recentemente (final do século XIX), o papel do Estado - Nação, principal gestor do espaço geográfico, foi (e ainda tem sua importância) fundamental para suas construções e reformulações teórico - conceituais. Nos períodos históricos em que o Estado - Nação era fortemente presente e decidia como governar o território nacional, ainda que atrelado aos interesses do capital, a construção de conceitos e a leitura política do espaço foram marcadas pelo olhar estatal sobre o espaço. Mais recentemente, no período em que o Estado - Nação deixou de exercer algumas de suas antigas prerrogativas, as relações político - territoriais que se estabeleceram levaram a uma revisão do quadro teórico - conceitual da Geografia.

Sendo assim, nas considerações a seguir, será central, como substrato e contexto, a compreensão dos diferentes papéis historicamente vividos pelo Estado e sua relação com o espaço geográfico. Entendendo - se que, para a formação de um aluno consciente das relações sócio espaciais de seu tempo, o ensino de Geografia deve assumir o quadro conceitual das abordagens críticas dessa disciplina, que propõem a análise dos conflitos e contradições sociais, econômicas, culturais e políticas, constitutivas de um determinado espaço. Além de esta permitir que o aluno desenvolva uma leitura critica do mundo atual, que compreenda as relações sócio – espaciais deste período histórico do capitalismo que quer a globalização econômica e com ela, a fragmentação do espaço.

Nota - se, portanto que, a geografia distingue - se no interior das ciências humanas pela especialidade do seu objeto, sendo que o espaço geográfico é produto da atividade social sobre um substrato natural. O seu estudo exige o reconhecimento das dinâmicas distintas que permeiam a atividade humana de construção do espaço geográfico. A Geografia enquanto disciplina escolar tem por objetivo, oferecer subsídios para que o aluno conheça a (re) organização do espaço na perspectiva da dimensão econômica, política, socioambiental,

cultural e demográfica. O conhecimento inter-relacionado dessas dimensões aprimora a compreensão sobre os fenômenos naturais e humanos, evidenciando aspecto sócio - espaciais presentes na organização dos diferentes lugares. Entender esses processos e ações que compõem os diferentes fenômenos através da análise em escalas locais, regional, nacional e mundial é fundamental para que o sujeito possa reconhecer - se como parte do processo de (re) organização espacial, e dessa forma atuar na busca por melhorias que incidam diretamente no espaço por ele ocupado.

A partir dessas reflexões, propõem - se, com que o aluno compreenda e aplique no seu cotidiano os conteúdos básicos da Geografia, analisando as transformações naturais, sociais, econômicas e culturais, tornando - se cidadão com uma compreensão crítica do mundo em que vive. Onde o mesmo, poderá reconhecer as formas visíveis e concretas do espaço geográfico atual, os processos históricos construídos em diferentes tempos e contemporâneos, um conjunto de ações e agentes, resultando em mudanças significativas na organização do espaço geográfico.

A geografia tem assumido um papel muito importante em uma época que as informações são transmitidas pelos meios de comunicação com muita rapidez e em grande volume. É impossível acompanhar e entender as mudanças e os fatos ou fenômenos que ocorrem no mundo sem conhecimentos geográfico. Para entender a compreensão, organização e as transformações sofridas por esse espaço é essencial para a formação do cidadão consciente e crítico dos problemas do mundo em que se vive.

Neste contexto, a escola deve assumir o seu papel fundamental, subsidiando professores e alunos com informações que gerem o conhecimento para que este gere relacionamentos que possam contribuir para uma visão de mundo mais ampla e profunda, e que tais conhecimentos venham a se transformar em conhecimentos adquiridos e que possibilitem uma dada interpretação da realidade. Por consequência, pensarmos no aluno como agente atuante e modificador do espaço geográfico dentro de uma proposta educacional que requer responsabilidade de todos, visando conseguir um mundo mais ético e menos desigual, que vise a busca do aprender as múltiplas facetas da atividade humana, que expressa relações econômicas mais também projetos políticos e uma carga plural de heranças culturais.

Neste sentido, nos anos finais do ensino fundamental, espera - se que o aluno amplie as noções espaciais que desenvolveu nos anos iniciais desse nível de ensino. Por isso, o professor trabalhará os conhecimentos necessários para o entendimento das inter-relações entre as dimensões econômicas, cultural e demográfica, política e socioambiental, presentes no espaço geográfico. Sob essa perspectiva, o professor aprofundará os conceitos básicos que fundamentam o entendimento e a crítica à organização espacial onde o planejamento anual de geografia do ensino médio procure e deva demonstrar e complementar que a busca do conhecimento é um processo único e que a geografia faz parte dele, contribuindo para uma leitura critica das contradições e conflitos de toda ordem, implícitos no espaço geográfico. Ou seja, a geografia, como as demais áreas do saber que compõem a matriz curricular das escolas de educação básica, procura desenvolver no aluno a capacidade de observar, analisar, interpretar e pensar criticamente a realidade tendo em vista a sua transformação. (Oliveira1). Assim sendo, ao concluir o Ensino Fundamental, espera - se que os alunos tenham noções básicas sobre as relações sócio - espaciais nas diferentes escalas geográficas (do local ao global) e condições de aplicar seus conhecimentos na interpretação e crítica de espaços próximos e distantes, conhecidos empiricamente ou não. Conhecimentos estes, como ditos anteriormente, que serão aprofundados no Ensino Médio, de modo a ampliar as relações estabelecidas entre os conteúdos, respeitada a maior capacidade de abstração do aluno e sua possibilidade de formações conceituais mais amplas. Estudos sobre o espaço geográfico global, bem como os estudos continentais e regionais. E ao aperfeiçoar tais conhecimentos, deve - se desenvolver no aluno a capacidade de analisar os fenômenos geográficos e relaciona lo, quando possível, entre si. As reflexões podem ser promovidas em torno da aplicação dos conceitos construídos desde os anos iniciais, das especificidades naturais e sociais do espaço em estudo e da compreensão das

1 Oliveira, A. U. Educação e ensino de Geografia na realidade brasileira. In: . (org.). Para onde vai o ensino da Geografia? 9ª.ed. São Paulo: Contexto,

2008.

relações de poder político e econômico que definem regiões e territórios, bem como, através uso da linguagem cartográfica, como recurso metodológico, que é um importante meio para se compreender como os fenômenos se distribuem e se relacionam no espaço geográfico. Devendo, a linguagem cartográfica não ser reduzida a um conteúdo pontual abordado tão somente num dos anos/ séries do ensino fundamental ou médio e sim, trabalhado ao longo de todo o processo educacional, como instrumento efetivo de leitura e análise de espaços próximos e distantes, conhecidos e desconhecidos.

E também não menos importante neste processo de ensino-aprendizagem da ciência geográfica enquanto disciplina escolar se faz necessário à inserção de estudos envolvendo a cultura e história afro-brasileira e indígena (Leis no. 10.639/03 e no. 11.645/08) e também a Educação Ambiental (Lei no. 9795/99, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental). Onde tais temáticas deverão ser trabalhadas de forma contextualizada e relacionadas aos conteúdos de ensino da Geografia.

Até porque, este trabalho pedagógico da história e da cultura afro-brasileira e indígena podem ser efetivados, por exemplo, através de textos, imagens, mapas e maquetes que tragam conhecimentos sobre: a questão histórica da composição étnica e miscigenação da população brasileira; a questão político-econômica da distribuição espacial da população afro-descendente e indígena no Brasil e no mundo; as contribuições das etnias indígenas e africana na construção cultural da nação brasileira; as motivações das migrações dos povos africanos e indígenas no tempo e no espaço; o trabalho e distribuição de renda entre essas populações no Brasil; a configuração sócio espacial do continente africano desde o período escravista até os dias atuais. Contudo, já a educação ambiental quanto á cartografia deverá ser uma prática educativa integrada, contínua e permanente, no desenvolvimento dos conteúdos de ensino da Geografia, de forma contextualizada e a partir das relações que estabelece com as questões políticas, socioeconômicas ou culturais.

Assim sendo, todo o exposto anteriormente deve ainda, permitir desenvolver procedimentos para captar a realidade, internalizar métodos e ter consciência da espacialidade das coisas. Pois estes, não são apenas os objetivos exclusivos da Geografia e sim de todo processo educativo. Visto que o ensino da geografia deve particularmente possibilitar ao aluno compreender o espaço produzido pela sociedade em que vivemos, as relações de produção que se desenvolvem e a apropriação que essa sociedade faz da natureza e as desigualdades e contradições presentes neste.

3- CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES

O ensino de Geografia começa pela compreensão do seu objeto de estudo. Na Diretriz Curricular da Educação Básica de Geografia (DCE) o objeto de estudo da Geografia é o espaço geográfico, entendido como aquele produzido e apropriado pela sociedade (LEFEBVRE, 1974) composto pela inter-relação entre sistemas de objetos – naturais, culturais e técnicos – sistemas de ações-relações sociais culturais e políticas e econômicas ( Santos, 1996)

As expressões espaço geográfico bem como os conceitos básicos da geografia lugar, paisagem, região, território, natureza, sociedade são termos que exigem esclarecimento, pois refletem posições filosóficas e políticas distintas. A Importância da Geografia está relacionada à necessidade de se conhecer o espaço geográfico e este pode ser entendido como o espaço produzido pelo homem e que está em constante transformação ao longo do tempo devido às características e a interferência da ação humana sobre o meio em que vive.

4- CONTEÚDOS: ESTRUTURANTES, BÁSICOS, ESPECÍFICOS.

ENSINO FUNDAMENTAL

6º ANO

CONTEÚDOS ESTRUTURAN TES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

Formação e transformação das paisagens naturais e culturais.

Espaço natural e espaço geográfico.

O espaço natural e geográfico do Paraná.

Alteração da paisagem local pela agricultura familiar, monocultura e agropecuária local.

Noções Básicas de tempo da natureza e tempo do homem.

Orientação e localização na Paisagem local.

Espera - se que o aluno: • Reconheça o processo de formação e transformação das paisagens geográficas.

• Entenda que o espaço geográfico é composto pela materialidade (natural e técnica) e pelas ações sociais, econômicas, culturais e políticas. • Localize-se e oriente-se no espaço através da leitura cartográfica.

Dimensão Política do Espaço Geográfico

Dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção

Problemas ambientais relacionados a industrialização do município..

As transformações causadas pelas sociedades humanas.

O uso do solo no desenvolvimento das atividades agropecuárias.

Clima seus elementos e suas relações com as atividades produtivas.

A margem do tráfico: sementes e mudas trazidas da África para o Brasil e suas adaptações ao solo tropical.

• Identifique as formas de apropriação da natureza, a partir do trabalho e suas consequências econômicas, socioambientais e políticas.

Dimensão Cultural e Demográfica do Espaço Geográfico

A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

A exploração econômica dos recursos naturais e a extração mineral e vegetal.

A distribuição das indústrias e a sua importância do local ao global.

A hidrografia do Paraná e seu aproveitamento econômico.

A transformação dos recursos naturais em energia. O solo e a produção de alimentos

• Entenda o processo de transformação de recursos naturais em fontes de energia

Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico

A distribuição espacial das atividades produtivas e a (re)organização do espaço geográfico.

A organização política dos lugares, fronteiras e limites.

As diferentes formas de regionalização do espaço geográfico.

A influencia dos movimentos do planeta Terra na organização do espaço geográfico.

• Forme e signifique os conceitos de paisagem, lugar, região, território, natureza e sociedade.

• Identifique as relações existentes entre o espaço urbano e rural: questões econômicas, ambientais, políticas, culturais, movimentos demográficos, atividades produtivas.

As relações entre campo e a cidade na sociedade capitalista.

Êxodo rural e a sua influencia na configuração espacial: urbano e rural.

As relações econômicas entre o urbano e o rural.

A interdependência entre os lugares o urbano e o rural.

A cidade como centro das decisões políticas as migrações das populações rurais para as periferias das cidades brasileiras.

Identifique as relações existentes entre o espaço urbano e rural: questões econômicas, ambientais, políticas, culturais, movimentos demográficos, atividades produtivas.

A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população.

A distribuição da população nos espaços rural e urbano.

Os diferentes grupos socioculturais (indígenas, afro-brasileiro, diversos) e suas marcas na paisagem.

O crescimento populacional e a estrutura etária da população

• Entenda a transformação e a distribuição espacial da população, como resultado de fatores históricos, naturais e econômicos.

A mobilidade populacional e as manifestações socioespaciais da diversidade cultural.

A contribuição da cultura dos grupos africanos e indígenas na formação da população brasileira.

As características sociais e as diversidades culturais da população paranaense.

As migrações forçadas das etnias africanas para o Brasil e a formação da população brasileira

A formação das aldeias indígenas e as expressões de sua organização espacial cultural

• Entenda o significado dos indicadores demográficos refletindo a organização espacial.

• Identifique as manifestações espaciais dos diferentes grupos culturais.

As diversas regionalizações do espaço geográfico

As diferentes formas de regionalização do espaço geográfico.

Os ambientes produzidos pelos seres humanos e suas intervenções no espaço que vive.

As regiões paranaenses

• Reconheça as diferentes formas de regionalização do espaço geográfico.

7º ANO

CONTEÚDOS ESTRUTURANT ES

CONTEÚDOS BÁSICOS





A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro.

A distribuição e a configuração espacial dos territórios urbanos marginais.

A expansão territorial e a configuração atual do território brasileiro.

A apropriação do território indígena do século XVI ate a atualidade. A formação do território brasileiro e a expansão e regionalização.

Aproprie-se dos conceitos de região, território, paisagem, natureza, sociedade e lugar. • Localize-se e oriente-se no território brasileiro, utilizando a linguagem cartográfica. • Entenda o processo de formação das fronteiras agrícolas e a apropriação do território.

A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção.

A distribuição e a exploração dos elementos naturais do espaço brasileiro.

A degradação do ambiente e dos recursos naturais.

Os diferentes climas e sua influencia nas atividades agropecuária no Brasil.

• Identifique o processo de formação do território brasileiro e as diferentes formas de regionalização do espaço geográfico.

As diversas regionalizações do espaço brasileiro

As cinco regiões brasileiras do IBGE.

As regiões Geoeconômicas.

A influência dos fatores econômicos na distribuição das indústrias no espaço geográfico brasileiro.

As regiões paranaenses

• Entenda o espaço brasileiro dentro do contexto mundial, compreendendo suas relações econômicas, culturais e políticas com outros países.


Deslocamento da população e o processo de crescimento das cidades mediam as metrópoles.

A população brasileira o crescimento, distribuição e a migração.

Indicadores sociais e as condições de vida da população brasileira A população paranaense e o êxodo rural.

• Compreenda o processo de crescimento da população e sua mobilidade no território

Movimentos migratórios e suas motivações.

Fatores históricos, naturais e econômicos da distribuição espacial da população.

Movimentos sociais no espaço urbano e o direito a cidade: transporte, moradia, saneamento, saúde.

Relacione as migrações e a ocupação do território brasileiro.


As manifestações culturais no espaço urbano e rural.

Localização das antigas e atuais reservas indígenas.

O espaço rural e a modernização da agricultura

A modernização do Paraná e do Brasil na agropecuária.

A agropecuária e a exploração dos recursos naturais.

O uso de agrotóxicos e as consequências ambientais.

As explicações espaciais do uso da tecnologia na produção agropecuária e industrial

Identifique a importância dos fatores naturais e o uso de novas tecnologias na agropecuária brasileira. • Estabeleça relações entre a estrutura fundiária e os movimentos sociais no campo

A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização.

A influencia dos fatores econômicos na distribuição das indústrias no espaço geográfico brasileiro.

O processo de industrialização brasileira.

As guerras fiscais entre os lugares e a globalização em sua relação com a distribuição industrial no Brasil.

O crescimento desordenado das cidades.

As favelas e seus problemas.

• Entenda o processo de formação e localização dos micros territórios urbanos. • Compreenda como a industrialização influenciou o processo de urbanização brasileira. • Entenda o processo de transformação das paisagens brasileiras, levando em consideração as formas de ocupação, as atividades econômicas desenvolvidas, a dinâmica populacional e a diversidade cultural. • Entenda como a industrialização acelerou a exploração dos elementos da natureza e trouxe consequências ambientais.

A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re) organização do espaço geográfico.

As fronteiras agrícolas do Brasil no século XX e XXI.

A distribuição industrial no processo geográfico brasileiro

Os movimentos sociais urbanos

Estabeleça relação entre o uso de tecnologias nas diferentes atividades econômicas e as consequentes mudanças nas relações sócio-espaciais e ambientais.

A circulação de mão de obra, das mercadorias e das informações.

Os meios de transportes e a integração do Brasil com o mundo.

As rodovias, ferrovias e hidrovias no Brasil como base para a circulação da produção.

• Reconheça a configuração do espaço de circulação de mão de obra, mercadorias e sua relação com os espaços produtivos brasileiros.

8ºANO


CONTEÚDOS BÁSICOS



As diversas regionalizações do espaço geográfico.

A regionalização segundo o nível de industrialização e o uso de tecnologia.

A regionalização das economias regionais a partir dos blocos econômicos.

Os conflitos étnicos e regionais, o narcotráfico e a formação do micro território. .

A regionalização em países desenvolvidos e subdesenvolvidos.

As origens históricas do desenvolvimento e do subdesenvolvimento.

Forme e signifique os conceitos de região, território, paisagem, natureza, sociedade e lugar. • Identifique a configuração sócio - espacial da América por meio da leitura dos mapas, gráficos, tabelas e imagens. • Diferencie as formas de regionalização do Continente Americano nos diversos critérios adotados.


A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios do continente americano.

As inovações tecnológicas industriais e a formação de diferentes regiões mundiais.

As questões sociais, econômicas e territoriais dos conflitos étnicos.

A reconfiguração de fronteira e a formação de novos territórios nacionais.

Discussões a respeito de práticas de segregação racial como as acontecidas na África do Sul e nos Estados Unidos da América.

• Compreenda o processo de formação, transformação e diferenciação das paisagens mundiais. • Compreenda a formação dos territórios e a reconfiguração das fronteiras do Continente Americano.

A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.

Os Estados Unidos e o Nafta.

As uniões e acordos na MERCOSUL e Alça.

A ONU e os conflitos mundiais

América

Latina:

• Reconheça a constituição dos blocos econômicos, considerando a influência política e econômica na regionalização do Continente Americano.

O comércio em suas implicações socioespaciais.

As diferentes paisagens do continente americano.

A influencia do clima e relevo ma produção econômica do continente americano.

A importância dos recursos naturais para a América.

• Identifique as diferentes paisagens e compreenda sua exploração econômica no continente Americano.

A circulação da mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.

A globalização econômica e a Divisão Internacional do Trabalho.

Análise de dados do IBGE sobre a composição da população brasileira por cor, renda e escolaridade.

A globalização e a revolução tecnológica do emprego.

O sistema capitalista e o sistema socialista.

As multinacionais na economia latina americana..

O trabalho e as técnicas nas diferentes sociedades humanas.

• Reconheça a importância da rede de transporte, comunicação e circulação das mercadorias, pessoas e informações na economia regional.



O avanço das técnicas de trabalho na sociedade capitalista.

As sociedades capitalistas e a atividades industriais.


As indústrias paranaenses no mercado mundial.

América do Norte, América do Sul, América Central e suas características físicas, econômicas e sociais.

O crescimento econômico norte americano.

Localização e pesquisa sobre a atualidade de alguns países latina americanos de origem afrodescendente marcante.

• Entenda como as atividades produtivas interferem na organização espacial e nas questões ambientais. • Estabeleça a relação entre o processo de industrialização e a urbanização.

As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista.

A exploração econômica do continente americano.

A produção agropecuária na América Latina.

A monocultura de exportação e exploração da terra.

A concentração fundiária.

As questões da terra e reforma agrária na América Latina

Compreenda as inovações tecnológicas, sua relação com as atividades produtivas industriais e agrícolas e suas consequências ambientais e sociais.


Atividades econômicas, o desenvolvimento tecnológico agropecuário, a industrialização e o comercio.

A distribuição espacial das tecnologias e sua relação com a industrialização americana.

Atividades econômicas de desenvolvimento tecnológico.

A degradação de áreas agrícolas: areização, desertificação e erosão.

• Entenda o processo de industrialização e a produção agropecuária em sua relação com a apropriação dos recursos naturais


A relação de urbanização e industrialização no continente americano.

As diferenças socioeconômicas entre a população americana.

Indicadores estatísticos da população americana: faixa etária, homens, mulheres, etc.

A ocupação e povoamento da América Indicadores sociais do Paraná.

• Compreenda os fatores que influenciam na mobilidade da população e sua distribuição espacial.

Os movimentos migratórios e suas

Os fluxos migratórios gerados por questões econômicas culturais, geopolíticos e ambientais.

• Reconheça e analise os diferentes indicadores demográficos e suas implicações

motivações. A distribuição da população e os impactos de sua urbanização na América.

As migrações mundiais e sua influencia sobre a formação cultural. As migrações de africanos para o exterior

socioespaciais.

As manifestações sócias espaciais da diversidade cultural.

Os conflitos étnicos e o racismo.

As migrações forçadas da população africana para a América.

O crescimento demográfico e a emigração dos países pobres: identidade étnica e cultural.

• Reconheça as configurações espaciais dos diferentes grupos étnicos americanos em suas manifestações culturais e em seus conflitos étnicos e políticos.

Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

Os impactos ambientais decorrentes da industrialização

A apropriação dos recursos minerais e sua importância econômica.

A sociedade de consumo, degradação ambiental e sua configuração espacial.

O uso e a preservação dos recursos naturais e o desenvolvimento econômico.

A exploração dos recursos minerais no continente africano.

• Compreenda a formação, localização e importância estratégica dos recursos naturais para a sociedade contemporânea. • Relacione as questões ambientais com a utilização dos recursos naturais no Continente Americano.

9ºANO


CONTEÚDOS BÁSICOS




A formação territorial dos estados nacionais.

O continente europeu e a organização do espaço geopolítico e social. A regionalização colonial e a descolonização da

• Forme e signifique os conceitos geográficos de lugar, território, natureza, sociedades, região e paisagem. • Identifique a configuração socioespacial mundial por meio da leitura dos mapas, gráficos, tabelas e imagens.

Ásia. A organização do espaço europeu e a exploração econômica. Desafios econômicos, políticos e sociais da

União Europeia.


A nova ordem mundial; do mundo bipolar ao multipolar.

As organizações mundiais ONU e as instituições multilaterais que compõem suas ações na organização

• Reconheça a constituição dos blocos econômicos considerando a influência política e econômica na regionalização mundial. • Compreenda a atual configuração do espaço



do espaço.

A regulamentação do fluxo de comercio internacional pela OMC.

Guerra Fria.

A nova ordem mundial do século XXI: as relações de poder e as novas regionalizações.

As espacializações dos principais conflitos mundiais e suas causas e efeitos.

mundial em suas implicações sociais, econômicas e políticas.

A revolução técnico- científico-informacional e os novos arranjos no espaço da produção

A Terceira Revolução Industrial ou a revolução técnico-cientifico e a globalização

O desenvolvimento tecnológico e a distribuição espacial das indústrias.

O crescimento do comercio internacional.

O espaço geográfico Paranaense dentro do processo de globalização.

• Entenda as relações entre países e regiões no processo de mundialização.

O comércio mundial e as implicações socioespaciais

A circulação de informações e, mercadorias nos diferentes espaços mundiais.

As barreiras alfandegárias.

Grandes grupos industriais e a produção para a exportação.

Japão e a dependência de recursos naturais estrangeiros

A indústria e a urbanização na Europa.

• Compreenda que os espaços estão inseridos numa ordem econômica e política global, mas também apresentam particularidades. Entenda a importância econômica, política e cultural do comércio mundial.

A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios.

A constituição do Estado nação e sua fragmentação pós Guerra Fria.

Os conflitos territoriais e étnicos e a redefinição de fronteira.

Território urbano marginal e a formação de micro território.

O acesso às tecnologias, as informações e as relações de poder definindo território.

Os blocos econômicos e as relações de poder entre os territórios.

Países ex - socialistas da Europa e da Ásia e o fim da URSS

• Relacione as diferentes formas de apropriação espacial com a diversidade cultural.

A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da

O crescimento demográfico e as políticas populacionais.

A população europeia e os diferentes povos e culturas. A política de imigração e a teoria do

Compreenda como ocorreram os problemas sociais e as mudanças demográficas geradas no processo de industrialização. • Identifique os conflitos étnicos e separatistas e suas consequências no espaço geográfico.


população. embranquecimento no mundo.

A estrutura etária e a qualidade de vida da população.

A colonização da África pelos Europeus.

Africanidades geográficas Paranaense.

Traços da colonização europeia no espaço geográfico paranaense.

As manifestações socioespaciais da diversidade cultural

Os fluxos do comercio internacional.

O sistema bancário mundial, paraísos ficais e as zonas francas.

A internacionalização da produção

• Entenda a importância econômica, política e cultural do comércio mundial. • Identifique as implicações socioespaciais na atuação das organizações econômicas internacionais.

Os movimentos migratórios mundiais e suas motivações.

Fluxos populacionais e as migrações internacionais.

Migrações e transformações das paisagens e do espaço geográfico.

Migrações internacionais de trabalhadores.

• Faça a leitura dos indicadores sociais e econômicos e compreenda a desigual distribuição de renda. • Identifique a estrutura da população mundial e relacione com as políticas demográficas adotadas nos diferentes espaços. • Reconheça as motivações dos fluxos migratórios mundiais.

A distribuição das atividades produtivas, a transformação da paisagem e a (re)organização do espaço geográfico.

O efeito estufa e o aquecimento global

Buraco na camada de ozônio e a ameaça a biodiversidade.

Água, o futuro de uma crise anunciada.

Impactos ambientais da ação humana.

• Relacione o desenvolvimento das inovações tecnológicas nas atividades produtivas. • Entenda as consequências ambientais geradas pelas atividades produtivas.


O capitalismo e a sociedade de consumo.

A sociedade de consumo e a degradação do meio ambiente.

O desafio energético e a escassez do petróleo.

A disputa global pelos recursos naturais e sua localização estratégica.

As questões ambientais mundiais e os danos no espaço geográfico.

• Analise as transformações na dinâmica da natureza decorrentes do emprego de tecnologias de exploração e produção. • Reconheça a importância estratégica dos recursos naturais para as atividades produtivas. • Compreenda o processo de transformação dos recursos naturais em fontes de energia.

O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial.

O espaço geográfico conectado por redes de fluxos de mercadorias e informações.

As redes urbanas e conexões globais. A economia mundial e suas áreas de influencia.

• Entenda a importância das redes de transporte e comunicação no desenvolvimento das atividades produtivas.

1º ANO

CONTEÚ-DOS ESTRUTU- RANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS




Formação e ransformação das paisagens.

Dinâmica da natureza e ua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção

A formação, localização,

- O Espaço natural e geográfico e a constante transformação da paisagem urbana de Céu Azul.

As transformações que o homem realiza no espaço e suas motivações.

A alteração a paisagem local, regional, nacional e global.

Leitura de mapas com comparação das diferentes paisagens e lugares do continente africano.

A apropriação da natureza pelo homem, o trabalho e suas consequências econômicas e socioambientais.

Localização e orientação no espaço através da

Reconheça o processo de formação e transformação das paisagens geográficas.

• Entenda que o espaço geográfico é composto pela materialidade (natural e técnica) e pelas ações sociais, econômicas, culturais e políticas.

Identifique as formas de apropriação da natureza, a partir do trabalho e suas consequências econômicas, socioambientais e políticas.

Localize-se e oriente-se no espaço Dimensão Culturalexploração e utilização e Demográfica do dos recursos naturais. Espaço Geográfico

As relações entre campo e a cidade na sociedade apitalista.


leitura cartográfica.

A transformação de recursos naturais em fontes de energia.

As relações que existem entre o espaço urbano e rural: as questões econômicas, ambientais, políticas, culturais, movimentos demográficos, atividades produtivas.

através da leitura cartográfica.

Entenda o processo de transformação de recursos naturais em fontes de energia.

Forme e signifique os conceitos de paisagem, lugar, região, território, natureza e sociedade.

Identifique as relações existentes entre o espaço urbano e rural: questões econômicas, ambientais, políticas, culturais, movimentos demográficos, atividades produtivas.

A transformação - Os indicadores demográficos, a organização Entenda a transformação e a distribuição

d d

d

d

emográfica, a istribuição espacial e os ndicadores estatísticos a população.

espacial da população e os motivos de mobilidade.

A distribuição espacial da população, como resultado de fatores históricos, naturais e econômicos.

espacial da população, como resultado de fatores históricos, naturais e econômicos.

Entenda o significado dos indicadores

demográficos refletindo a organização espacial

As manifestações ocioespaciais da iversidade cultural.

As manifestações espaciais dos diferentes grupos culturais.

A regionalização do espaço geográfico.


Identifique as manifestações espaciais dos diferentes grupos culturais.

Reconheça as diferentes formas de regionalização do espaço geográfico.


CONTEÚDOS BÁSICOS


2º ANO



Dimensão Cultural e


Localização e orientação no território brasileiro, utilizando a linguagem cartográfica.

O processo de formação das fronteiras agrícolas e a

apropriação do território.

• Aproprie-se do conceito de região. • Localize-se e oriente-se no território brasileiro, utilizando a linguagem cartográfica.

As diversas regionalizações do espaço geográfico brasileiro.

Conceitos de regionalização.

As diferentes formas de regionalização do espaço

geográfico brasileiro.

• Identifique o processo de formação do território brasileiro e as diferentes formas de regionalização do espaço geográfico.

As manifestações socioespaciais da diversidade cultural brasileira.

A diversidade cultural e regional no Brasil construído pelos diferentes povos.

• Entenda o processo de formação das fronteiras agrícolas e a apropriação do território. • Entenda o espaço brasileiro dentro do contexto mundial, compreendendo suas relações econômicas, culturais e políticas com outros países.

A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população no Brasil.

As migrações e a ocupação do território brasileiro.

O processo de crescimento da população e sua mobilidade no território.

• Identifique a diversidade cultural e regional no Brasil construído pelos diferentes povos. • Compreenda o processo de crescimento da população e sua mobilidade no território.

O espaço rural e a modernização da

As áreas de proteção ambiental e sua importância para a preservação dos recursos naturais.

• Identifique as áreas de proteção ambiental e sua importância para a preservação dos recursos

Demográfica do Espaço Geográfico

agricultura brasileira. Os fatores naturais e o uso de novas tecnologias na agropecuária brasileira.

As relações entre a estrutura fundiária e os

movimentos sociais no campo.

naturais. • Identifique a importância dos fatores naturais e o uso de novas tecnologias na agropecuária brasileira.


A industrialização influenciou o processo de urbanização no Brasil.

• Compreenda o processo de crescimento da população e sua mobilidade no território. • Relacione as migrações e a ocupação do território brasileiro.


A circulação de mão de obra, das mercadorias e das informações, a globalização.

O espaço brasileiro dentro do contexto mundial, suas relações econômicas, culturais e políticas com outros países.

• Entenda como a industrialização acelerou a exploração dos elementos da natureza e trouxe consequências ambientais. • Reconheça a configuração do espaço de circulação de mão de obra, mercadorias e sua relação com os espaços produtivos brasileiros.

A atividade industrial no Brasil

A industrialização influenciou o processo de urbanização brasileira.

• Compreenda como a industrialização influenciou o processo de urbanização brasileira.

A industrialização acelerou a exploração dos

elementos da natureza e trouxe consequências ambientais.

3º ANO


CONTEÚDOS BÁSICOS




As formas de regionalização mundial nos diversos critérios adotados.

• Identifique a configuração socioespacial mundial, por meio da leitura de mapas, gráficos, tabelas e imagens.

• Diferencie as formas de regionalização mundial nos diversos critérios adotados



Os blocos econômicos, considerando a influência política e econômica na regionalização do mundo.

• Reconheça a constituição dos blocos econômicos, considerando a influência política e econômica na regionalização do mundial.

O comércio em suas implicações

O comércio internacional e a organização socioespacial.

• Compreenda o processo de formação, transformação e diferenciação das paisagens



socioespaciais. mundiais.


As redes de transporte, comunicação e circulação das mercadorias, pessoas e informações na economia regional.

• Reconheça a importância da rede de transporte, comunicação e circulação das mercadorias, pessoas e informações na economia regional.


As inovações tecnológicas, sua relação com as atividades produtivas industriais e agrícolas e suas consequências ambientais e sociais.

• Entenda como as atividades produtivas interferem na organização espacial e nas questões ambientais.

As manifestações socioespaciais da diversidade cultural.

O processo de formação, transformação e diferenciação das paisagens culturais no mundo.

Os diferentes grupos étnicos e suas manifestações culturais em seus conflitos étnicos e políticos.

• Compreenda as inovações tecnológicas, sua relação com as atividades produtivas industriais e agrícolas e suas consequências ambientais e sociais. • Entenda o processo de industrialização e a produção agropecuária em sua relação com a apropriação dos recursos naturais.

Localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

As questões ambientais com a utilização dos recursos naturais no mundo.

• Reconheça as configurações espaciais dos diferentes grupos étnicos, suas manifestações culturais e seus conflitos étnicos e políticos. • Relacione as questões ambientais com a utilização dos recursos naturais no mundo

PLANEJAMENTO ANUAL POR TRIMESTRE

1º TRIMESTRE

6ºANO CONTEUDOS ESTRUTURANTES

CONTEUDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

Dimensão econômica do espaço geográfico Dimensão política do espaço geográfico Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico Dimensão socioambiental do espaço geográfico

Formação e transformação das paisagens naturais e culturais. Dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais. A distribuição espacial das atividades produtivas e a (re)organização do espaço geográfico. As relações entre campo e a cidade na sociedade capitalista. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os

Espaço natural e espaço geográfico e lugar.

Noções Básicas de tempo da natureza e tempo do homem

As formas de relevo).

Orientação e localização na Paisagem local e global.


indicadores estatísticos da população. A mobilidade populacional e as manifestações socioespaciais da diversidade cultural. As diversas regionalizações do espaço geográfico

2º TRIMESTRE

6º ANO CONTEUDOS ESTRUTURANTES



Formação e transformação das paisagens naturais e culturais. Dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais. A distribuição espacial das atividades produtivas e a (re)organização do espaço geográfico. As relações entre campo e a cidade na sociedade capitalista. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. A mobilidade populacional e as manifestações socioespaciais da diversidade cultural. As diversas regionalizações do espaço geográfico

As grandes paisagens do planeta Terra.

A vegetação brasileira.

Tipos de clima e a dinâmica do clima no Brasil e Paraná

Clima seus elementos e suas relações com as atividades produtivas.

O solo e a produção de alimentos.

Alteração da paisagem pela agricultura familiar, monocultura e agropecuária no Paraná..



3º TRIMESTRE




Formação e transformação das paisagens naturais e culturais. Dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais. A distribuição espacial das atividades produtivas e a (re)organização do espaço geográfico. As relações entre campo e a cidade na sociedade capitalista. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população.

As transformações causadas pelas sociedades humanas



A transformação dos recursos naturais em energia.

Os grupos socioculturais (indígenas, afro-brasileiro, diversos) resultado de fatores no espaço geográfico.

A mobilidade populacional e as manifestações socioespaciais da diversidade cultural. As diversas regionalizações do espaço geográfico

A distribuição da água no planeta.

1º TRIMESTRE




A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. As diversas regionalizações do espaço brasileiro. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. Movimentos migratórios e suas motivações. O espaço rural e a modernização da agricultura A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização. A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re) organização do espaço geográfico A circulação de mão de obra, das mercadorias e das informações. As manifestações socioespaciais da diversidade cultural.

A expansão territorial e a configuração atual do território brasileiro.( Lei da Cultura Indígena nº 11.645/08)

A apropriação do território indígena do século XVI ate a atualidade.( Lei da Cultura Indígena nº 11.645/08)

Localização das antigas e atuais reservas indígenas.( Lei da Cultura Indígena nº 11.645/08)

A formação do território brasileiro e a expansão e regionalização diferenciada.

A formação e a distribuição da população brasileira e paranaense.( Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03)

A população brasileira: miscigenação de povos.

Os movimentos migratórios no Brasil e no Paraná e suas motivações. ( Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03)

A distribuição espacial da população afrodescendente no Brasil.( Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03)

Indicadores sociais e as condições de vida da população brasileira e paranaense

2º TRIMESTRE



Dimensão econômica do espaço geográfico Dimensão política do espaço geográfico Dimensão cultural

A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. As diversas regionalizações do espaço brasileiro.


A degradação do meio ambiente e dos recursos naturais.

demográfica do espaço geográfico Dimensão socioambiental do espaço geográfico

A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. Movimentos migratórios e suas motivações. O espaço rural e a modernização da agricultura A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização. A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re) organização do espaço geográfico A circulação de mão de obra, das mercadorias e das informações. As manifestações socioespaciais da diversidade cultural.


O processo de industrialização brasileira e paranaense.

O crescimento desordenado das cidades e seus problemas.

Região Nordeste seus aspectos físicos, ocupação e organização do espaço.

Origem dos grupos étnicos que foram trazidos para o Brasil (rota da escravidão) Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03

3º TRIMESTRE

7 ºANO CONTEUDOS ESTRUTURANTES



A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. As diversas regionalizações do espaço brasileiro. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. Movimentos migratórios e suas motivações. O espaço rural e a modernização da agricultura A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização. A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re) organização do espaço geográfico A circulação de mão de obra, das mercadorias e das informações. As manifestações socioespaciais da diversidade cultural.

A região Sudeste seus aspectos físicos, sua ocupação e economia

Região Sul sua ocupação, população e economia.

Os movimentos sociais paranaenses.

As regiões paranaenses e suas economias

Região Norte aspectos físicos.

A ocupação exploração e o desenvolvimento sustentável da região Norte.

Região Centro-Oeste expansão, povoamento, impactos ambientais, crescimento econômico.

1º TRIMESTRE

8ºANO CONTEUDOS ESTRUTURANTES


Dimensão econômica do espaço geográfico Dimensão política do espaço geográfico

As diversas regionalizações do espaço geográfico. A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios do continente americano. A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o

O sistema capitalista e o sistema socialista.


Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico Dimensão socioambiental do espaço geográfico

papel do Estado. O comércio em suas implicações sócio espaciais. A circulação da mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações. A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re) organização do espaço geográfico. As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista. O espaço rural e a modernização da agricultura A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. Os movimentos migratórios e suas motivações. As manifestações sócias espaciais da diversidade cultural.


A regionalização a partir do IDH e em países do Norte e países do Sul.


As economias mundiais na atualidade.

As transnacionais na economia mundial.

As organizações financeiras mundiais.

A organização da economia mundial através dos blocos econômicos

2º TRIMESTRE




As diversas regionalizações do espaço geográfico. A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios do continente americano. A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. O comércio em suas implicações sócio espaciais. A circulação da mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações. A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re) organização do espaço geográfico. As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista. O espaço rural e a modernização da agricultura A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. Os movimentos migratórios e suas motivações. As manifestações sócias espaciais da diversidade cultural.


Características gerais do continente americano.

A regionalização da América pelos critérios geográficos e históricos.

Características físicas da América.

Os indicadores sócios demográficos da América e do Paraná.

Distribuição das atividades econômicas da América pelos setores de produção.


Estados Unidos: território, demografia e potência militar.

Estados Unidos: O crescimento econômico norte americano.


3º TRIMESTRE




As diversas regionalizações do espaço geográfico. A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios do continente americano. A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. O comércio em suas implicações sócio espaciais. A circulação da mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações. A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re) organização do espaço geográfico. As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista. O espaço rural e a modernização da agricultura A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. Os movimentos migratórios e suas motivações. As manifestações sócias espaciais da diversidade cultural.


A regionalização da América Latina por suas características físicas.

Atividades econômicas, o desenvolvimento tecnológico agropecuário, a industrialização e o comercio paranaense.

As migrações forçadas da população africana para a América. (Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03)

A distribuição da população( Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03 e Lei da Cultura Indígena nº 11.645/08) e os impactos de sua urbanização na América.

Os conflitos étnicos e o racismo. ( Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03)

Localização e pesquisa sobre a atualidade de alguns países latino americanos de origem afrodescendente marcante. ( Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03)

1º TRIMESTRE




- As diversas regionalizações do espaço geográfico - A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. - A revolução técnico científico informacional e os novos arranjos no espaço da produção - O comércio mundial e as implicações sócio espaciais - A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios. - A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população

A constituição do Estado nação e sua fragmentação pós Guerra Fria.

Os conflitos territoriais e étnicos e a redefinição de fronteira. (Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03 e Lei da Cultura Indígena nº 11.645/08)

As fronteiras do Paraná e a organização político administrativa.

Os blocos econômicos e as relações de

- Os movimentos migratórios mundiais e suas motivações. - A distribuição das atividades produtivas, a transformação da paisagem e a (re)organização do espaço geográfico - A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. - O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial. - As manifestações sócio espaciais e da diversidade cultural

poder entre os territórios.




As organizações mundiais ONU e as instituições multilaterais que compõem suas ações na organização do espaço.

O capitalismo e a sociedade de consumo e a degradação do meio ambiente.

Espaço geográfico Paranaense dentro do processo da globalização.

2º TRIMESTRE




- As diversas regionalizações do espaço geográfico - A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. - A revolução técnico científico informacional e os novos arranjos no espaço da produção - O comércio mundial e as implicações sócio espaciais - A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios. - A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população - Os movimentos migratórios mundiais e suas motivações. - A distribuição das atividades produtivas, a transformação da paisagem e a (re)organização do espaço geográfico - A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. - O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial. - As manifestações sócio espaciais e da diversidade cultural

.

O continente europeu e a organização do espaço geopolítico; os países ex- socialistas da Europa e da Ásia e o fim da URSS

A organização do espaço europeu e a exploração econômica.

Desafios econômicos, políticos e sociais da União Europeia e a CEI.

Transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população europeia.

Traços da colonização europeia no espaço geográfico Paranaense (Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03 e Lei da Cultura Indígena nº 11.645/08)

A política de imigração e a teoria do embranquecimento no mundo.

3º TRIMESTRE




- As diversas regionalizações do espaço geográfico - A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.

- A revolução técnico científico informacional e os novos arranjos no espaço da produção - O comércio mundial e as implicações sócio espaciais - A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração

dos territórios. - A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população - Os movimentos migratórios mundiais e suas motivações. - A distribuição das atividades produtivas, a transformação da paisagem e a (re)organização do espaço geográfico

- A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. - O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial. - As manifestações sócio espaciais e da diversidade cultural

.

Destaques regionais asiáticos (Rússia, Japão, Tigres asiáticos, China e Índia) organização espacial geográfica.

Oceania e regiões populares: Organização espacial geográfica.

O continente africano e a organização do espaço geopolítico, econômico. (Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03)

A colonização da África pelos Europeus. (Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03)

Continente africano: Questão social e cultural e análise de dados do IBGE.

Africanidades geográficas Paranaenses. (Lei da Cultura Afro- brasileira nº 10.639/03)

1º TRIMESTRE

1ª SÉRIE CONTEUDOS ESTRUTURANTES


Dimensão econômica do espaço A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. As diversas regionalizações do espaço geográfico. As implicações socioespaciais do processo de mundialização. O comércio e as implicações socioespaciais. A circulação da mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações. A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. A distribuição espacial das atividades produtiva e a (re)organização do espaço geográfico. A formação e transformação das paisagens.

A questão Ambiental: Natureza, Sociedade, Região e Lugar.

Espaço geográfico: Paisagem e Território.

Leitura de mapas com possibilidades comparativa das diferentes paisagens e lugares do continente africano.

A Localização no espaço geográfico: Mundial, Americano, Brasileiro, Paranaense e Municipal.

Diferentes formas de representar a terra: coordenadas geográficas, projeções cartográficas.

geográfico

Dimensão política do espaço

geográfico

Dimensão cultural demográfica

do espaço geográfico

Dimensão socioambiental do

espaço geográfico

A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais. A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios. A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização recente. A revolução técnico-científica-informacional e os novos arranjos no espaço da produção. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. As manifestações sociespaciais da diversidade cultural. As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista. O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial. O espaço rural e a modernização da agricultura. Os movimentos migratórios e suas motivações.

Movimentos da terra e fuso – horário.

Tempo geológico e as placas tectônicas

Eras geológicas no Paraná Dinâmica interna e externa do

relevo Relevo Paranaense

2º TRIMESTRE




A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. As diversas regionalizações do espaço geográfico. As implicações socioespaciais do processo de mundialização. O comércio e as implicações socioespaciais. A circulação da mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações. A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. A distribuição espacial das atividades produtiva e a (re)organização do espaço geográfico. A formação e transformação das paisagens. A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais. A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios. A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização recente. A revolução técnico-científica-informacional e os novos

Fisionomias da superfície terrestre Biomas terrestres. A margem do tráfico: sementes e

mudas trazidas da África para o Brasil e suas adaptações ao solo tropical.

Formação do clima Clima Paranaense Recursos Naturais: água, recursos

ameaçados. Hidrografia do Paraná Fatores do crescimento e teoria

demográfica

arranjos no espaço da produção. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. As manifestações sociespaciais da diversidade cultural. As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista. O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial. O espaço rural e a modernização da agricultura. Os movimentos migratórios e suas motivações.

3º TRIMESTRE




A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. As diversas regionalizações do espaço geográfico. As implicações socioespaciais do processo de mundialização. O comércio e as implicações socioespaciais. A circulação da mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações. A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. A distribuição espacial das atividades produtiva e a (re)organização do espaço geográfico. A formação e transformação das paisagens. A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais. A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios. A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização recente. A revolução técnico-científica-informacional e os novos arranjos no espaço da produção. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. As manifestações sociespaciais da diversidade cultural. As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista. O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial.

Processo de urbanização Mundial Questões relativas ao trabalho e a

renda Redes urbanas e hierarquia das

cidades Estudo da organização espacial

das aldeias africanas. Degradação ambiental:

Transformação e problemas do espaço urbano Atividades econômicas

Paranaenses: Questões Socioambientais e seus agravantes.

O espaço rural e a modernização da agricultura. Os movimentos migratórios e suas motivações.

1º TRIMESTRE




A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. As diversas regionalizações do espaço geográfico. As implicações socioespaciais do processo de mundialização. O comércio e as implicações socioespaciais. A circulação da mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações. A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. A distribuição espacial das atividades produtiva e a (re)organização do espaço geográfico. A formação e transformação das paisagens. A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais. A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios. A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização recente. A revolução técnico-científica-informacional e os novos arranjos no espaço da produção. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. As manifestações sociespaciais da diversidade cultural. As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista. O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial. O espaço rural e a modernização da agricultura. Os movimentos migratórios e suas motivações.

Formação e Expansão do território Brasileiro

Ocupação e Povoamento Paranaense

Caracterização geográfica do espaço brasileiro e paranaense: Ciclos econômicos.

Formação étnica Paranaense Organização política

Administrativa e a divisão regional do Brasil Regionalizações Brasileiras:

complexos regionais Organização política e

administrativa do Paraná Analise de dados do IBGE sobre a

composição da população brasileira por cor, trabalho, renda e escolaridade no país, estado e município em uma perspectiva geográfica.

2º TRIMESTRE





Brasil: Estrutura geológica e relevo

Formação geológica e relevo do Paraná

Climas do Brasil e Paraná Hidrografia brasileira Bacias fluviais do Paraná:

Aproveitamento econômico Aquífero Guarani Ecossistemas Brasileiros e

impactos ambientais Paisagens vegetais originais e impactos ambientais do Paraná

3º TRIMESTRE




A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. As diversas regionalizações do espaço geográfico. As implicações socioespaciais do processo de mundialização. O comércio e as implicações socioespaciais. A circulação da mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações.

Recursos Minerais e energéticos do Brasil

Rochas e minerais no Paraná Espaço rural brasileiro:

agropecuária, estrutura fundiária e conflitos de terras no Brasil.

Espaço rural paranaense: estrutura fundiária, agropecuária e modernização agrícola.

A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. A distribuição espacial das atividades produtiva e a (re)organização do espaço geográfico. A formação e transformação das paisagens. A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais. A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios. A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização recente. A revolução técnico-científica-informacional e os novos arranjos no espaço da produção. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. As manifestações sociespaciais da diversidade cultural. As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista. O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial. O espaço rural e a modernização da agricultura. Os movimentos migratórios e suas motivações.

Industrialização Brasileira Indústrias do Paraná. Brasil: País subdesenvolvido

industrializado Comercio exterior no Brasil e

Paraná.

1º TRIMESTRE

3ª SÉRIE CONTEUDOS ESTRUTURANTES CONTEUDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS


A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. As diversas regionalizações do espaço geográfico. As implicações socioespaciais do processo de mundialização. O comércio e as implicações socioespaciais. A circulação da mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações. A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. A distribuição espacial das atividades produtiva e a (re)organização do espaço geográfico. A formação e transformação das paisagens. A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais. A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios.

Capitalismo e a construção do espaço geográfico

Expansão do socialismo e fragmentação da União Soviética

Capitalismo x Socialismo: Guerra Fria

Regionalização do mundo: Pós - 2º guerra mundial.

Limites territoriais do mapa da África anteriores a partilha europeia entre 1880 e a Segunda Guerra Mundial, fluxos e territorialidade dos grupos étnicos africanos.

A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização recente. A revolução técnico-científica-informacional e os novos arranjos no espaço da produção. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. As manifestações sociespaciais da diversidade cultural. As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista. O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial. O espaço rural e a modernização da agricultura. Os movimentos migratórios e suas motivações.

2º TRIMESTRE



A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. As diversas regionalizações do espaço geográfico. As implicações socioespaciais do processo de mundialização. O comércio e as implicações socioespaciais. A circulação da mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações. A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção. A distribuição espacial das atividades produtiva e a (re)organização do espaço geográfico. A formação e transformação das paisagens. A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais. A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios. A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização recente. A revolução técnico-científica-informacional e os novos arranjos no espaço da produção. A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. As manifestações sociespaciais da diversidade cultural.

Estados Unidos: Imperialismo Mundial

Migrações externas no Paraná Organizações Internacionais e

regionais. Globalização e pluralidade cultural A industrialização e como se

apresenta nos países desenvolvidos.

As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista. O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial. O espaço rural e a modernização da agricultura. Os movimentos migratórios e suas motivações.

3º TRIMESTRE




O mundo em desenvolvimento suas fronteiras econômicas e a globalização.

Atividades primarias no espaço geográfico globalizado.

Praticas de segregação racial: África, Ásia, América e etc. (negros e indígenas).

Línguas e religiões no Paraná Globalização e

Comércio Internacional – Organismos Internacionais

Comunicações, Transportes e turismo no mundo.

LEGENDA: ( I ) Introduzir ( R ) Retomar ( F ) Finalizar

CONTEÚDO 6º 7º 8º 9º 1ª 2ª 3ª

Formação e transformação das paisagens naturais e culturais

Espaço natural e espaço geográfico I R R R R R F

O espaço natural e geográfico do Paraná I R R R R R F

Orientação e localização na paisagem local I R R R R R F

Alteração da paisagem local pela agricultura familiar, monocultura e agropecuária. I R R F

Noções básicas de tempo da natureza e tempo do homem I R R R R F

Mobilidade populacional e as manifestações sócio espaciais da diversidade cultural

As características sociais e as diversidades culturais da população paranaense I R R R R F

A contribuição da cultura dos grupos africanos e indígenas da formação da população brasileira. I R R R R F

As migrações forçadas das etnias africanas para o Brasil e a formação da população brasileira I R R R R R F

A formação das aldeias indígenas e as expressões de sua organização espacial cultural. I R R R R F


Problemas ambientais relacionados a industrialização do município.. I R R R R R F

As transformações causadas pelas sociedades humanas. I R R R R R F

O uso do solo no desenvolvimento das atividades agropecuárias. I R R R R F

Clima seus elementos e suas relações com as atividades produtivas I R R R R F


A exploração econômica dos recursos naturais e a extração mineral e vegetal I R R R R R F

A distribuição das indústrias e a sua importância do local ao global I R R R R R F

A transformação dos recursos naturais em energia. I R R R R R F

A hidrografia do Paraná e seu aproveitamento econômico I R R R R R F

O solo e a produção de alimentos I R R R R R F

A distribuição espacial das atividades produtivas e a (re)organização do espaço geográfico.

A organização política dos lugares, fronteiras e limites. I R R R R R F

As diferentes formas de regionalização do espaço geográfico. I R R R R R F

A influência dos movimentos do planeta Terra na organização do espaço geográfico. I F

As relações entre campo e a cidade na sociedade capitalista.

Êxodo rural e a sua influencia na configuração espacial: urbano e rural. I R R R R R F

As relações econômicas entre o urbano e o rural. I R R R R R F

A interdependência entre os lugares o urbano e o rural I R R R R R F

A cidade como centro das decisões políticas as migrações das populações rurais para as periferias das cidades brasileiras I R R R R R F


A distribuição da população no espaço rural e urbano. I R R R R R F

Os diferentes grupos socioculturais (indígenas, afro-brasileiro, diversos) e suas marcas na paisagem. I R R R R R F

O crescimento populacional e a estrutura etária da população I R R R R F

As diversas regionalizações do espaço geográfico

As diferentes formas de regionalização do espaço geográfico I R R R R R F

Os ambientes produzidos pelos seres humanos e suas intervenções no espaço que vive I R R R R R F

As regiões paranaenses I R F


A distribuição e a configuração espacial dos territórios urbanos marginais I R R R R F

A expansão territorial e a configuração atual do território brasileiro I F

A apropriação do território indígena do século XVI ate a atualidade. I F

A formação do território brasileiro e a expansão e regionalização I F


A distribuição e a exploração dos elementos naturais do espaço brasileiro. I F

A degradação do ambiente e dos recursos naturais. I R R R R R F

Os diferentes climas e sua influencia nas atividades agropecuária no Brasil I R F

As diversas regionalizações do espaço brasileiro

As cinco regiões brasileiras do IBGE I F

As regiões Geoeconômicas I F

As regiões paranaenses I R F

A influencia dos fatores econômicos na distribuição das indústrias no espaço geográfico brasileiro. I R F

As manifestações sócio espaciais da diversidade cultural.

As manifestações culturais do espaço urbano e rural. I R F

Os movimentos migratórios no Brasil e suas motivações I F

A formação e a distribuição da população brasileira I F

A formação da população paranaense. I F

Os movimentos sociais paranaenses I F


Deslocamento da população e o processo de crescimento das cidades medias e metrópoles. I R F

A população brasileira o crescimento, distribuição e a migração. I F

A população paranaense e o êxodo rural I F

Indicadores sociais e as condições de vida da população brasileira I F

Movimentos migratórios e suas motivações

Fatores históricos, naturais e econômicos da distribuição espacial da população. I R R R R F

Movimentos sociais no espaço urbano e o direito a cidade: transporte, moradia, saneamento, saúde. I R R R R R F

As manifestações culturais no espaço urbano e rural I R R F


A modernização do Paraná e do Brasil na agropecuária I R F

A agropecuária e a exploração dos recursos naturais I R R R R F

O uso de agrotóxicos e as consequências ambientais. I R R R R R F

As explicações espaciais do uso da tecnologia na produção agropecuária e industrial I R R R R R F


A influencia dos fatores econômicos na distribuição das indústrias no espaço geográfico brasileiro I F

O processo de industrialização brasileira I F

As guerras fiscais entre os lugares e a globalização em sua relação com a distribuição industrial no Brasil I R R R R F

O crescimento desordenado das cidades. I F

As favelas e seus problemas. I F

A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re)organização do espaço geográfico.

As fronteiras agrícolas do Brasil no século XX e XXI I R F

A distribuição industrial no processo geográfico brasileiro I R F

Os movimentos sociais urbanos I R R R R F

A circulação de mão de obra, das mercadorias e das informações.

Os meios de transportes e a integração do Brasil com o mundo I R R F

As rodovias, ferrovias e hidrovias no Brasil com base para a circulação da produção I R F


A regionalização segundo o nível de industrialização e o uso de tecnologia

A regionalização das economias regionais a partir dos blocos econômicos I R F

Os conflitos étnicos e regionais, o narcotráfico e a formação do micro território. I R F

A regionalização em países desenvolvidos e subdesenvolvidos I R F

As origens históricas do desenvolvimento e do subdesenvolvimento I R F

A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios do continente americano.

As inovações tecnológicas industriais e a formação de diferentes regiões mundiais. I R R F

As questões sociais, econômicas e territoriais dos conflitos étnicos. I R R F

A reconfiguração de fronteira e a formação de novos territórios nacionais

A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. I R R F

Os Estados Unidos e o Nafta. I F

As uniões e acordos na América Latina: MERCOSUL e Alça. I F

A ONU e os conflitos mundiais I R F

O comércio em suas implicações sócio espaciais

As diferentes paisagens do continente americano I F

A influencia do clima e relevo na produção econômica do continente americano I F

A importância dos recursos naturais para a América. I F


A globalização econômica e a Divisão Internacional do Trabalho I R R F

A globalização e a revolução tecnológica do emprego I R R F

O sistema capitalista e o sistema socialista I R R F

As multinacionais na economia latina americana I R F

O trabalho e as técnicas nas diferentes sociedades humanas I R R F

O avanço das técnicas de trabalho na sociedade capitalista I R F

As sociedades capitalistas e a atividades industriais. I R F


As indústrias paranaenses no mercado mundial. I R F

América do Norte, América do Sul, América Central e suas características físicas, econômicas e sociais. I F

O crescimento econômico norte americano. I F


A exploração econômica do continente americano. I F

A produção agropecuária na América Latina I F

A monocultura de exportação e exploração da terra I R R F

A concentração fundiária. I R R R R F

As questões da terra e reforma agrária na América Latina I F


Atividades econômicas, o desenvolvimento tecnológico agropecuário, a industrialização e o comercio. I R R R R R F

A distribuição espacial das tecnologias e sua relação com a industrialização americana. I R R R F

Atividades econômicas de desenvolvimento tecnológico I R R R R R F

A degradação de áreas agrícolas: areização, desertificação e erosão. I R R R R R F


A relação de urbanização e industrialização no continente americano. I F

As diferenças socioeconômicas entre a população americana I F

Indicadores estatísticos da população americana: faixa etária, homens, mulheres, etc. I F

A ocupação e povoamento da América I F

Indicadores sociais do Paraná. I R R R F

Os movimentos migratórios e suas motivações

Os fluxos migratórios gerados por questões econômicas culturais, geopolíticos e ambientais. I R R R R F

A distribuição da população e os impactos de sua urbanização na América. I F

As migrações mundiais e sua influencia sobre a formação cultural. I R R R R F

As migrações de africanos para o exterior I R R R R R F


Os conflitos étnicos e o racismo. I R R R R R F

As migrações forçadas da população africana para a América I R F

O crescimento demográfico e a emigração dos países pobres: identidade étnica e cultural. I R R R R F


Os impactos ambientais decorrentes da industrialização I R R R R R F

A apropriação dos recursos minerais e sua importância econômica. I R R R R R F

A sociedade de consumo, degradação ambiental e sua configuração espacial. I R R R R R F

O uso e a preservação dos recursos naturais e o desenvolvimento econômico. I R R R R R F

A exploração dos recursos minerais no continente africano. I R F


A formação territorial dos estados nacionais. I R R F

O continente europeu e a organização do espaço geopolítico e social. I F

A regionalização colonial e a descolonização da Ásia I R F

A organização do espaço europeu e a exploração econômica. I F

Desafios econômicos, políticos e sociais da União Europeia I R F


A nova ordem mundial; do mundo bipolar ao multipolar I R R F

As organizações mundiais ONU e as instituições multilaterais que compõem suas ações na organização do espaço I R R F

A regulamentação do fluxo de comercio internacional pela OMC. I R R F

Guerra Fria. I R F

A nova ordem mundial do século XXI: as relações de poder e as novas regionalizações. I R R F

As espacializações dos principais conflitos mundiais e suas causas e efeitos. I R F

A revolução técnico-científico informacional e os novos arranjos no espaço da produção

A Terceira Revolução Industrial ou a revolução técnico –cientifico e a globalização I R F

O desenvolvimento tecnológico e a distribuição espacial das indústrias. I R R R F

O crescimento do comercio internacional. I R R F

O espaço geográfico Paranaense dentro do processo de globalização I R R R F

O comércio mundial e as implicações sócio espaciais

A circulação de informações e, mercadorias nos diferentes espaços mundiais. I R R F

A indústria e a urbanização na Europa I R F

Japão e a dependência de recursos naturais estrangeiros I F

Grandes grupos industriais e a produção para a exportação. I R F

As barreiras alfandegárias I R R F

A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios

A constituição do Estado nação e sua fragmentação pós Guerra Fria. I R F

Os conflitos territoriais e étnicos e a redefinição de fronteira I R R R F

Território urbano marginais e a formação de micro território I F

O acesso às tecnologias, as informações e as relações de poder definindo território. I R R F

Os blocos econômicos e as relações de poder entre os territórios. I R F

Países ex - socialistas da Europa e da Ásia e o fim da URSS I R F

A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população

O crescimento demográfico e as políticas populacionais. I R R R F

A população européia e os diferentes povos e culturas I R F

A estrutura etária e a qualidade de vida da população I R R F

Africanidades geográficas Paranaense. I R F

Traços da colonização europeia no espaço geográfico paranaense I R F

As manifestações sócio espaciais da diversidade cultural

Os fluxos do comercio internacional. I R F

O sistema bancário mundial, paraísos ficais e as zonas francas. I R F

A internacionalização da produção I R R F

Os movimentos migratórios mundiais e suas motivações.

Fluxos populacionais e as migrações internacionais. I R R F

Migrações e transformações das paisagens e do espaço geográfico I R R R R F

Migrações internacionais de trabalhadores. I R R F

A distribuição das atividades produtivas, a transformação da paisagem e a (re)organização do espaço geográfico.

O efeito estufa e o aquecimento global I R R R R R F

Buraco na camada de ozônio e a ameaça a biodiversidade I R R R R R F

Água, o futuro de uma crise anunciada. I R R R R R F

Impactos ambientais da ação humana I R R R R R F


O capitalismo e a sociedade de consumo I R F

A sociedade de consumo e a degradação do meio ambiente I R R R R R F

O desafio energético e a escassez do petróleo. I R R F

A disputa global pelos recursos naturais e sua localização estratégica I R R R R R F

As questões ambientais mundiais e os danos no espaço geográfico I R R R R R F

O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial.

O espaço geográfico conectado por redes de fluxos de mercadorias e informações. I R R F

As redes urbanas e conexões globais. I R F

A economia mundial e suas áreas de influencia I R R R R F

Formação e transformação das paisagens.

O Espaço natural e geográfico e a constante transformação da paisagem urbana de Céu Azul. I R R R R R R

As transformações que o homem realiza no espaço e suas motivações. I R R R R R R

A alteração a paisagem local, regional, nacional e global. I R R R R R F


A apropriação da natureza pelo homem, o trabalho e suas consequências econômicas e socioambientais I R R R R R F


Localização e orientação no espaço através da leitura cartográfica I R R R R R F

A transformação de recursos naturais em fontes de energia. I R R R R R F

As relações entre campo e a cidade na sociedade capitalista

As relações que existem entre o espaço urbano e rural: as questões econômicas, ambientais, políticas, culturais, movimentos demográficos, atividades produtivas.

I R R R R


Os indicadores demográficos, a organização espacial da população e os motivos de mobilidade. I R R R F

A distribuição espacial da população, como resultado de fatores históricos, naturais e econômicos. I R R R F

As manifestações sócio espaciais da diversidade cultural

As manifestações espaciais dos diferentes grupos culturais. I R R R R F

A regionalização do espaço geográfico I R R R R F

A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro

Localização e orientação no território brasileiro, utilizando a linguagem cartográfica. I R R R R R F

O processo de formação das fronteiras agrícolas e a apropriação do território I R R R F

As diversas regionalizações do espaço geográfico brasileiro.

Conceitos de regionalização. I R R R F

As diferentes formas de regionalização do espaço geográfico brasileiro I R R R R R F

As manifestações sócio espaciais da diversidade cultural brasileira

A diversidade cultural e regional no Brasil construída pelos diferentes povos I F

A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população no Brasil

As migrações e a ocupação do território brasileiro. I F

O processo de crescimento da população e sua mobilidade no território I F

O espaço rural e a modernização da agricultura brasileira

As relações entre a estrutura fundiária e os movimentos sociais no campo I R R F

Os fatores naturais e o uso de novas tecnologias na agropecuária brasileira. I F

As áreas de proteção ambiental e sua importância para a preservação dos recursos naturais I R R R R R F


A industrialização influenciou o processo de urbanização no Brasil I F

A circulação de mão de obra, das mercadorias e das informações, a globalização.

O espaço brasileiro dentro do contexto mundial, suas relações econômicas, culturais e políticas com outros países I F

A atividade industrial no Brasil

A industrialização influenciou o processo de urbanização brasileira. I F

A industrialização acelerou a exploração dos elementos da natureza e trouxe consequências ambientais I R R R R R F


As formas de regionalização mundial nos diversos critérios adotados I R R R R F


Os blocos econômicos, considerando a influência política e econômica na regionalização do mundo I R R F

O comércio em suas implicações sócio espaciais

O comércio internacional e a organização sócio espacial I R F

A circulação da mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações

As redes de transporte, comunicação e circulação das mercadorias , pessoas e informações na economia regional I R R R F


As inovações tecnológicas, sua relação com as atividades produtivas industriais e agrícolas e suas consequências ambientais e sociais

I R R R R R F


O processo de formação, transformação e diferenciação das paisagens culturais no mundo. I R R R R R F

Os diferentes grupos étnicos e suas manifestações culturais em seus conflitos étnicos e políticos I R R F

Localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

As questões ambientais com a utilização dos recursos naturais no mundo. I R R R R R F

REDESENHO CURRICULAR 6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

DISCIPLINA 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE OBSERVAÇÕES

GEOGRAFIA Espaço natural e espaço geográfico e lugar.

As grandes paisagens do planeta Terra.

As transformações causadas pelas sociedades

Noções Básicas de tempo da natureza e tempo do homem. (Universo 1º trimestre Ciências).

As formas de relevo. (Minerais e rochas1° Trimestre Ciências).

Orientação e localização na Paisagem local e global. (Dia e noite:características, ritmo biológico, movimentos terrestres, estações do ano e nascente e poente do Sol1° Trimestre Ciências)


A vegetação brasileira.

Tipos de clima e a dinâmica do clima no Brasil e Paraná

Clima seus elementos e suas relações com as atividades produtivas. (Previsão do tempo: vento, ciclone, furacão, movimentos do ar 3º trimestre Ciências).

O solo e a produção de alimentos. (Solo: composição do solo, importância, tipos de solo, erosão e o solo a agricultura.1° Trimestre Ciências)

Alteração da paisagem pela agricultura familiar, monocultura e agropecuária no Paraná..



humanas



A transformação dos recursos naturais em energia.

Os grupos socioculturais (indígenas, afro-brasileiro, diversos) resultado de fatores no espaço geográfico.

A distribuição da água no planeta. (Água na natureza: mudanças de estados físicos, ciclo da água, fenômenos meteorológicos e arco-íris, 2° Trimestre, Ciências).


DISCIPLINAS 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE OBSERVAÇÕES

GEOGRAFIA A expansão territorial e a configuração atual do território brasileiro.

A apropriação do território indígena do século XVI.

Localização das antigas e atuais reservas indígenas.

A formação do território brasileiro e a expansão e regionalização.

A formação e a distribuição da população brasileira e paranaense. Mat. 2º trim: razão e proporção

A população brasileira: miscigenação de povos.História 3º trimestre: A escravidão: Tráfico negreiro, as lutas pela libertação, o


A degradação do meio ambiente e dos recursos naturais.


O processo de industrialização brasileira e paranaense.

O crescimento desordenado das cidades e seus problemas.

Região Norte aspectos físicos.

A ocupação exploração e o desenvolvimento sustentável da região Norte.

Região Sul sua ocupação, população e economia.

Os movimentos sociais paranaenses.

As regiões paranaenses e suas economias.

Região Centro-Oeste expansão, povoamento, impactos ambientais, crescimento econômico.

preconceito e a discriminação.

Os movimentos migratórios no Brasil e no Paraná e suas motivações.

A distribuição espacial da população afro descendente no Brasil.

ndicadores sociais e as condições de vida da população brasileira e paranaense. Matemática = 3º trimestre: Estatística

A regionalização brasileira e suas diferenciações. Arte 2º trim: arte popular

Região Nordeste seus aspectos físicos, ocupação e organização do espaço. Arte 2º trim: cordel e xilogravura

Origem dos grupos étnicos que foram trazidos para o Brasil (rota da escravidão).

A região Sudeste seus

aspectos físicos, sua ocupação e economia.

REDESENHO CURRICULAR8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL


GEOGRAFIA O sistema capitalista e o sistema socialista. História – 1º trim = Revolução Industrial.


A regionalização a partir do IDH e em países do Norte e países do Sul.


As economias mundiais na atualidade.

As transnacionais na economia mundial.

As organizações financeiras mundiais.

A organização da economia mundial através dos blocos econômicos

Características gerais do continente americano.

A regionalização da América pelos critérios geográficos e históricos.

Características físicas da América.

Os indicadores sócios demográficos da América e do Paraná.

Distribuição das atividades econômicas da América pelos setores de produção.


Estados Unidos: território, demografia e potência militar.

História – 2º trim. = A Independência dos Estados Unidos.

INGLÊS– 2º trim – História da independência

Estados Unidos: O crescimento econômico norte americano.

A regionalização da América Latina por suas características físicas.

Atividades econômicas, o desenvolvimento tecnológico agropecuário, a industrialização e o comércio paranaense.

As migrações forçadas da população africana para a América.

A distribuição da população e os impactos de sua urbanização na América.

Os conflitos étnicos e o racismo.

Localização e pesquisa sobre a atualidade de alguns países latino americanos de origem afro descendente marcante.

HISTÓRIA = 3º trim= Ampliação do território e Guerra Civil dos Estados Unidos.




GEOGRAFIA A constituição do Estado nação e sua fragmentação pós Guerra Fria.História 2º trimestre: Guerra Fria, Industria e cultura

Os conflitos territoriais e étnicos e a redefinição de fronteira.

As fronteiras do Paraná e a organização político administrativa.

Os blocos econômicos e as relações de poder entre os territórios.




História – 3º trimestre- A nova ordem mundial (globalização)

As organizações mundiais ONU e as instituições multilaterais que compõem suas ações na organização do espaço.

O capitalismo e a sociedade de consumo e a degradação do meio ambiente.

História 1º trimestre- Industrialização e

O continente europeu e a organização do espaço geopolítico; os países ex- socialistas da Europa e da Ásia e o fim da URSS

A organização do espaço europeu e a exploração econômica.

Desafios econômicos, políticos e sociais da União Europeia e a CEI.

Transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população europeia.

Traços da colonização europeia no espaço geográfico Paranaense.

A política de imigração e a teoria do embranquecimento no mundo.

O continente africano e a organização do espaço geopolítico, econômico.

A colonização da África pelos Europeus.

Continente africano: Questão social e cultural e análise de dados do IBGE.

Africanidades geográficas Paranaenses.

Destaques regionais asiáticos (Rússia, Japão, Tigres asiáticos, China e Índia) organização espacial geográfica . História = 1º trim= A revolução Russa e o fim da Guerra Fria

Oceania e regiões populares: Organização espacial geográfica.

Crescimento das cidades. 3º trimestre = A globalização e seus efeitos

Espaço geográfico Paranaense dentro do processo da globalização.

REDESENHO CURRICULAR 1ªSÉRIE E.M.


GEOGRAFIA A questão Ambiental: Natureza, Sociedade, Região e Lugar.

Espaço geográfico: Paisagem e Território.

Leitura de mapas com possibilidades comparativa das diferentes paisagens e lugares do continente africano.

A Localização no espaço geográfico: Mundial, Americano, Brasileiro, Paranaense e Municipal.

Diferentes formas de representar a terra: coordenadas geográficas, projeções cartográficas.

Movimentos da terra e fuso – horário.

Tempo geológico e as placas tectônicas

Eras geológicas no Paraná

Dinâmica interna e externa do relevo

Relevo Paranaense

Fisionomias da superfície terrestre

Biomas terrestres.


Formação do clima

Clima Paranaense

Recursos Naturais: água, recursos ameaçados.

Hidrografia do Paraná

Fatores do crescimento e teoria demográfica

Processo de urbanização Mundial

Questões relativas ao trabalho e a renda

Redes urbanas e hierarquia das cidades

Estudo da organização espacial das aldeias africanas.

Degradação ambiental: Transformação e problemas do espaço urbano

Atividades econômicas Paranaenses: Questões Socioambientais e seus agravantes.

REDESENHO CURRICULAR 2ª SÉRIE E.M.


GEOGRAFIA Formação e Expansão do território Analise de dados do IBGE sobre a composição da população brasileira por cor, trabalho, renda e escolaridade no país, estado e município em uma perspectiva geográfica.

Brasil: Estrutura geológica e

Recursos Minerais e energéticos do Brasil

Rochas e minerais no Paraná

Espaço rural brasileiro: agropecuária, estrutura fundiária e conflitos de terras no Brasil.

Brasileiro Ocupação e Povoamento Paranaense Caracterização geográfica do espaço brasileiro e paranaense: Ciclos econômicos. Formação étnica Paranaense Organização política Administrativa e a

divisão regional do Brasil

Regionalizações Brasileiras: complexos regionais

Organização política e administrativa do Paraná

relevo

Formação geológica e relevo do Paraná

Climas do Brasil e Paraná

Hidrografia brasileira

Bacias fluviais do Paraná: Aproveitamento econômico

Aquífero Guarani

Ecossistemas Brasileiros e impactos ambientais Paisagens vegetais originais e impactos ambientais do Paraná

Espaço rural paranaense: estrutura fundiária, agropecuária e modernização agrícola.

Industrialização Brasileira

Indústrias do Paraná.

Brasil: País subdesenvolvido industrializado

Comercio exterior no Brasil e Paraná.

Urbanização e regiões metropolitanas brasileiras.

Urbanização do Paraná e principais cidades.

Transportes no Brasil Origem dos grupos étnicos que foram trazidos para o Brasil: Miscigenação de povos e a Rota de escravidão.(alterado do 1º. Trim. Soc...)

REDESENHO CURRICULAR TERCEIRA SÉRIE E.M.


GEOGRAFIA Capitalismo e a construção do Estados Unidos: Imperialismo Mundial

Migrações externas no Paraná

Organizações Internacionais e regionais.

Globalização e pluralidade cultural. - SOCIOLOGIA

A industrialização e como se apresenta nos países desenvolvidos.

O mundo em desenvolvimento suas fronteiras econômicas e a globalização.

Atividades primarias no espaço geográfico globalizado.

Praticas de segregação racial: África, Ásia, América e etc. (negros e indígenas).

Línguas e religiões no Paraná

Globalização e Comércio Internacional – Sociologia – Marx lutas de base, classe social

Organismos Internacionais

Comunicações, Transportes e turismo no mundo.

Os conteúdos da 3ª. Série foram alterados, sendo estes os conteúdos da 2ª. Série. A disciplina de história realiza diálogo com vários dos conteúdos de Geografia

espaço geográfico Expansão do socialismo e fragmentação da União Soviética – SOCIOLOGIA 2º. E 3º. TRIM Capitalismo x Socialismo: Guerra Fria Regionalização do mundo: Pós - 2º guerra mundial. Limites territoriais do mapa da África anteriores a partilha europeia entre 1880 e a Segunda Guerra Mundial, fluxos e territorialidade dos grupos étnicos africanos.FILOSOFIA 2ª. SÉRIE- Regimes totalitários Nova Ordem Mundial e os Blocos Econômicos.

Regionalizações da economia: Globalização e suas consequências.

5- ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS A noção de espaço é trabalhada por meio de sua representação em diversos momentos, principalmente quando é estimulado as

correlações entre as categorias de lugar, paisagem e território. São trabalhadas noções espaciais, como divisão territorial, inclusão, fronteiras, limites, domínios e representações gráficas. Alguns momentos inicia-se do espaço vivido, em outros momentos o começo é a partir do geral para o espaço vivido, proporcionando compreensão da construção de diversos espaços configurados pela necessidade e interesse das diferentes sociedades humanas.

O objeto de estudo da disciplina de Geografia é o espaço geográfico. Os conceitos de: lugar, região, território, paisagem, natureza, sociedade e redes, deverão ser expostos, para serem interpretados para o estudo. O espaço geográfico deverá ser entendido como o resultado de apropriação e construção realizado pela sociedade. Para isso, a proposta também se encontra fundamentada em ações que levam ao desenvolvimento da compreensão, análise, reconhecimento, leitura, interpretação e identificação das diferenças entre os espaços geográficos produzidos.

A cada conteúdo é necessário estabelecer relação de interdependência dos fenômenos naturais com a ação do homem. A disciplina de Geografia buscará, também, organizar ideias dentro da perspectiva da nova ordem mundial, com novos conflitos, com formação de blocos econômicos, com os temas contemporâneos (História e Cultura Afro-Brasileira, História do Paraná, Cultura Indígena, Cidadania e Direitos Humanos e Educação Ambiental), assim poderá encontrar um novo significado para sociedade como um todo. Acrescentando de maneira significativa à formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade.

Com base nos conteúdos previstos no currículo da disciplina, serão desenvolvidas atividades de: produção, leitura, análise e compreensão de textos, interpretação de figuras e fotografias, elaboração de mapas temáticos, cartazes, produção e apresentação de vídeos e entrevistas, maquetes, murais, apresentações culturais dentro dos assuntos propostos, análise e interpretação de gráficos, visitas a campo. Além dos relatórios escritos, haverá resolução de atividades propostas pelo professor e atividades organizadas pelos alunos despertando, nos mesmos a criatividade e interesse em construir o conhecimento, sempre direcionados pelo professor.

Os alunos com necessidades educacionais especiais e os alunos retidos na mesma série, serão atendidos com adaptações curriculares e flexibilização de conteúdos que visem uma aprendizagem significativa, serão feitos os ajustes e modificações nas instâncias curriculares para responder às essas necessidades, favorecendo as condições necessárias para se efetivar a aprendizagem.

6- POLÍTICAS DE INCLUSÃO:

6.1. Educação Ambiental: Entende-se por Educação Ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. (Art. 1º, Lei 9.795/99)

Este conteúdo deve ser um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal.

Em conformidade da Lei 9.795/99, propõe-se promover a educação ambiental de forma contínua, permanente e integrada aos programas da disciplina de física. Serão realizados estudos, pesquisas e experimentações, desenvolvendo instrumentos e metodologias, visando à incorporação da dimensão ambiental, de forma interdisciplinar, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, difundindo-se

conhecimentos, tecnologias e informações sobre a questão ambiental, possibilitando o desenvolvimento de instrumentos e metodologias, visando a participação dos interessados na formulação e execução de pesquisas relacionados a problemática ambiental. Apoiar-se-á iniciativas e experiências locais e regionais, incluindo a produção de material educativo.

6.2. História e Cultura Afro-Brasileira A Lei nº 10.639/2003 inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”,

sendo que deverá ser desenvolvido estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e políticas pertinentes à História do Brasil. Portanto propõe-se discussão do assunto no decorrer do trabalho pedagógico, em parceria com as disciplina de Artes, Literatura e História, realizando-se trabalho interdisciplinar.

Juntamente com o coletivo escolar promover-se a comemoração do “Dia Nacional da Consciência Negra", no dia 20 de novembro, como está previsto no calendário escolar.

6.3 História do Paraná Em observância a Lei nº 13.381/01 que torna obrigatório na Rede Pública Estadual de Ensino, dos conteúdos da disciplina História do Paraná, no Ensino Fundamental e Médio, objetivando a formação de cidadãos conscientes da identidade, potencial e valorização do nosso Estado, a disciplina de Física propõe adotar a Disciplina História do Paraná, como parte diversificada, no currículo, sendo distribuído por todas as séries do ensino Fundamental e Médio, sendo que as aprendizagens dos conteúdos deverão oferecer abordagens e atividades, promovendo a incorporação dos elementos formadores da cidadania paranaense, partindo do estudo das comunidades, municípios e microrregiões do Estado. Estas abordagem deverá acontecer em parceria com a Disciplina de História que aprofundará o conteúdo acima proposto.

6.4. Cultura Indígena A Lei nº 11.645/2008 inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira” e “Indígena”, sendo que se referem aos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em parceria com a disciplina de artes e história, fazendo-se relação com os conteúdos matemáticos propostos neste documento.

6.5 CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS: - Violência contra a mulher- Lei 11.340/06; - Estatuto do idoso- Lei 10741/03; -Enfrentamento a violência na escola: bullyng lei 13.185/15; -Educação para as relações étnico raciais lei 10.639/03; -Prevenção ao uso indeviso de drogas lei 11.343/06; -Gênero e diversidade sexual- leis: 9394/96; 10.171; 8069/00; 10.639/03; 11.645/08; -Diversidade educacional (inclusão) leis: 7853/89; 10.098/94; 10.048/00; -Consumismo, mídias e redes sociais;

7- AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO PARALELA

O objetivo da avaliação deve ser o de subsidiar o fazer pedagógico. Para que isso ocorra, ela deve ser contínua, participativa, diagnóstica e investigativa. As informações obtidas devem proporcionar o redimensionamento da prática pedagógica e educativa, reorganizando as práticas de todos os envolvidos nessa atividade, no sentido de avançar no entendimento do processo ensino-aprendizagem.Assim mostrando como deve ser a prática avaliativa em Geografia na perspectiva em que o aluno é responsável pela construção do seu conhecimento e o professor um mediador nesse processo. A avaliação se transforma em um instrumento auxiliar do ensino, ela passa a exercer sua verdadeira função, que é a de avaliar conhecimentos, conteúdos ensinados, objetivos propostos e alcançados, ou seja, avaliar aquilo que o aluno aprendeu, acompanhando sempre o processo como um todo assim deixa de ser um momento terminal do processo educativo (como hoje é concebida) para se transformar na busca incessante de compreensão das dificuldades do educando e na dinamização de novas oportunidades de conhecimento. A avaliação em Geografia deve ser feita de acordo com as potencialidades e os conhecimentos adquiridos pelo aluno. Mais do que conhecer o aluno, é necessário que o professor saiba como ele deve ser.Dessa forma, é possível descobrir quais são suas habilidades e dificuldades e definir se os instrumentos que usamos estão de acordo com as respostas que o aluno pode dar. Na Diretriz Curriculares para a Educação Básica, propõe-se formar sujeitos que construam sentidos para o mundo, que compreendam criticamente o contexto social e histórico de que são frutos e que, pelo acesso ao conhecimento, sejam capazes de uma inserção cidadã e transformadora na sociedade. A avaliação, nesta perspectiva, visa contribuir para a compreensão das dificuldades de aprendizagem dos alunos, com vistas às mudanças necessárias para que essa aprendizagem se concretize e a escola se faça mais próxima da comunidade, da sociedade como um todo, no atual contexto histórico e no espaço onde os alunos estão inseridos. Não há sentido em processos avaliativos que apenas constatam o que o aluno aprendeu ou não aprendeu e o fazem refém dessas constatações, tomadas como sentenças definitivas. Se a proposição curricular visa à formação de sujeitos que se apropriam do conhecimento para compreender as relações humanas em suas contradições e conflitos, então a ação pedagógica de Geografia que se realiza em sala de aula precisa contribuir para essa formação. Nas salas de aula, o professor é quem compreende a avaliação e a executa como um projeto intencional e planejado, que deve contemplar a expressão de conhecimento do aluno como referência uma aprendizagem continuada. No cotidiano das aulas, isso significa que: • que a compreensão de uma atividade de avaliação situa-se entre a intenção e o resultado e que não se diferencia da atividade de ensino, porque ambas têm o intuito de ensinar; • no Plano de Trabalho Docente, ao definir os conteúdos específicos trabalhados naquele período de tempo, já se definem os critérios, estratégias e instrumentos de avaliação, para que professor e alunos conheçam os avanços e as dificuldades, tendo em vista a reorganização do trabalho docente; • os critérios de avaliação serão definidos pela intenção que orienta o ensino e explicita os propósitos e a dimensão do que se avalia. Assim, os critérios são um elemento de grande importância no processo avaliativo, pois articulam todas as etapas da ação pedagógica; • os enunciados de atividades avaliativas de Geografia devem ser claros e objetivos. Uma resposta insatisfatória, em muitos casos, não revela, em princípio, que o estudante não aprendeu o conteúdo, mas simplesmente que ele não entendeu o que lhe foi perguntado. Nesta circunstância, o difícil não é desempenhar a tarefa solicitada, mas sim compreender o que se pede; • os instrumentos de avaliação serão pensados e definidos de acordo com as possibilidades teórico-metodológicas que oferecem para avaliar os critérios estabelecidos. Por exemplo, para avaliar a capacidade e a qualidade argumentativa de determinado assunto de Geografia, a realização de um debate ou a produção de um texto serão mais adequados do que uma prova objetiva;

• a utilização repetida e exclusiva de um mesmo tipo de instrumento de avaliação reduz a possibilidade de observar os diversos processos cognitivos dos alunos, tais como: memorização, observação, percepção, descrição, argumentação, análise crítica, interpretação, criatividade, formulação de hipóteses, entre outros; • uma atividade avaliativa representa, tão somente, um determinado momento e não todo processo de ensino-aprendizagem; • a recuperação de estudos deverá acontecer a partir de uma lógica simples: os conteúdos selecionados para o ensino são importantes para a formação do aluno, então, é preciso investir em todas as estratégias e recursos possíveis para que ele aprenda. A recuperação é justamente isso: o esforço de retomar, de voltar ao conteúdo, de modificar os encaminhamentos metodológicos, para assegurar a possibilidade de aprendizagem. Nesse sentido, a recuperação da nota é simples decorrência da recuperação de conteúdo. Assim, a avaliação do processo ensino-aprendizagem, entendida como questão metodológica, de responsabilidade do professor, é determinada pela perspectiva de investigar para intervir. A seleção de conteúdos, os encaminhamentos metodológicos e a clareza dos critérios de avaliação elucidam a intencionalidade do ensino, enquanto a diversidade de instrumentos e técnicas de avaliação possibilita aos estudantes variadas oportunidades e maneiras de expressar seu conhecimento. Ao professor, cabe acompanhar a aprendizagem dos seus alunos e o desenvolvimento dos processos cognitivos. Por fim, destaca-se que a concepção de avaliação que permeia o ensino de Geografia não pode ser uma escolha solitária do professor. A discussão sobre a avaliação deve envolver o coletivo da escola, para que todos (direção, equipe pedagógica, pais, alunos) assumam seus papéis e se concretize um trabalho pedagógico relevante para a formação dos alunos.

8- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Lei No 11.645 de 10 de março de 2008. Caderno de expectativas..dia a dia educação site...disponível em... www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/caderno_expectativas.pdf Deliberação 07/99-CEE - Secretaria de Estado da Educação disponível em www.educacao.pr.gov.br/arquivos/File/.../deliberacao071999cee.pdf CASTROGIOVANNI, A. C. (Org.) Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. Porto Alegre: Ed. UFRS, 1999. Cavalcanti, Lana. Ensino de Geografia e diversidade: construção de conhecimentos geográficos escolares e atribuição de significado pelos diversos

sujeitos do processo de ensino. In: Castelllar, S. Educação Geográfica: teorias e práticas docentes. São Paulo. Contexto, 2005. DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, Geografia, Secretaria de Estado da Educação do Paraná, Curitiba 2008 SACRISTÁN, J. G. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Trad. Ernani F. da F. Rosa, Porto Alegre: Artmed, 2000. http://brasilescola.uol.com.br/geografia/importancia-geografia.htm Oliveira, A. U. Educação e ensino de Geografia na realidade brasileira. In: . (org.). Para onde vai o ensino da Geografia? 9ª.ed. São Paulo: Contexto, 2008. SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec, 1996. HOFFMANN, J. In: DIRETRIZES CURRICULARES DE GEOGRAFIA – SEED. Secretaria de Estado de Educação do Estado do Paraná, Curitiba, 2007. HOFFMANN, J. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Educação e realidade, 1993. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação do. Superintência da Educação. Diretrizes Curriculares de Geografia para a Educação Básica. Departamento de Educação Básica. Curitiba, 2008.

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PPC DE GEOGRAFIA - 2018 IDENTIFICAÇÃO · No Brasil a Geografia teve forte influencia da e Escola de Vidal de La Blache, a qual era marcada pelo positivismo, que sustentava muito