Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO
CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
8º CADERNO DE PROPOSTAS
E VIVÊNCIAS
“CONECTANDO SABERES” PRÉ II
2021
CONVIVER
CONECTANDO SABERES
“CONVIVER”
infancia.em.acao
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
CONVIVER
CONVIVER É UM DOS SEIS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA
EDUCAÇÃO INFANTIL, GARANTIDOS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC).
A CONVIVÊNCIA EM GRUPOS, SEJAM GRANDES OU PEQUENOS, COM PESSOAS DE
DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS E COM LINGUAGENS VARIADAS, POSSIBILITA QUE A
CRIANÇA AMPLIE O (RE) CONHECIMENTO DE SI MESMA E TAMBÉM DO OUTRO. SENDO
ASSIM, INSTRUMENTALIZA OS PEQUENOS A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS PESSOAIS
E CULTURAIS.
FONTE: http://plataformacultural.com.br/educacao-infantil-seis-direitos/
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS
SEGUNDO AS RECOMENDAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL
DA SAÚDE (OMS) CRIANÇAS ENTRE 2 E 5 ANOS SÓ DEVEM
USAR OS APARELHOS ELETRÔNICOS UMA HORA POR DIA.
QUERIDAS FAMÍLIAS NESSE MOMENTO EM CASA APROVEITE
PARA AMPLIAR AS RELAÇÕES E INTERAÇÕES COM SEU
PEQUENO. BRINQUE, MOVIMENTE-SE, DANCE E CANTE
BASTANTE COM ELES.
O QUE AS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS PRECISAM (OMS):
- DEVEM GASTAR AO MENOS 180 MINUTOS EM VÁRIOS
TIPOS DE ATIVIDADES FÍSICAS EM QUALQUER
INTENSIDADE, REPARTIDAS AO LONGO DO DIA.
- NÃO DEVEM FICAR CONTIDAS POR MAIS DE UMA HORA
SEGUIDA OU SENTADAS POR LONGOS PERÍODOS.
- O TEMPO DEDICADO A ATIVIDADES EM FRENTE ÀS TELAS
NÃO DEVE EXCEDER UMA HORA POR DIA.
- O TEMPO DE SONO, INCLUINDO COCHILOS, DEVE SER DE
10 A 13 HORAS.
FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/
FONTE: GOOGLE
IMAGENS
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
PROPOSTAS DO MÊS DE SETEMBRO – PRÉ II
QUADRO SEMANAL DE PROPOSTAS ENVIADAS PARA AS CRIANÇAS E FAMÍLIAS
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
01
1ªProposta: Criar e Explorar
2ªProposta: Criança e natureza
02
1ª Proposta: Poesia
2ª Proposta: Coleções
03
1ªProposta: Criar e Explorar
2ª Proposta: Brincadeira ao ar livre
06
1ªProposta: Brincadeira ao ar
livre
2ª Proposta: Brincadeiras em
casa
07
DESFILE 7 DE SETEMBRO
VIRTUAL
08
1ªProposta: Criar e Explorar
2ª Proposta: Criança e natureza
09
1ª Proposta: Rótulos
2ª Proposta: Criar e explorar
10
1ªProposta: Criar e Explorar
2ª Proposta: Brincadeira ao ar livre
13
1ª proposta: Brincadeiras em
casaª
2ª Proposta: Contação de história
14
1ª proposta: Brincadeiras em
casa
2ª Proposta: Poesia
15
1ªProposta: Criar e Explorar
2ª Proposta: Criança e natureza
16
1ª Proposta: Rótulos
2ª Proposta: Criar e explorar
17
1ªProposta: Criar e Explorar
2ª Proposta: Brincadeira ao ar livre
20
1ª propostas: Brincadeiras em
casa
2ª Proposta: Contação de história
21
1ª proposta: Brincadeiras em
casa
2ª Proposta: Poesia
22
1ªProposta: Criar e Explorar
2ª Proposta: Criança e natureza
23
1ª Proposta: Luz e sombra
2ª Proposta: Criança e natureza
24
1ªProposta: Brincadeira ao ar livre
2ª Proposta: Brincadeiras em casa
27
1ª proposta: Brincadeiras em
casa
2ª Proposta: Contação de história
28
1ª proposta: Brincadeiras em
casa
2ª Proposta: Poesia
29
1ªProposta: Criar e Explorar
2ª Proposta: Criança e natureza
30
1ª Proposta: Luz e Sombra
2ª Proposta: Brincadeira ao ar livre
PROPOSTAS
CRIAR E EXPLORAR
CRIAR E EXPLORAR
O QUE APRENDEMOS?
APRENDEMOS A SER CRIATIVOS, A OBSERVAR, A PERGUNTAR, A
COORDENAR NOSSAS HABILIDADES MANUAIS, A UTILIZAR
MATERIAIS RECICLÁVEIS E TRANSFORMÁ-LOS EM OBJETOS
INCRÍVEIS, A INVESTIGAR FENÔMENOS NATURAIS E ARTIFICIAIS
REALIZANDO DESCOBERTAS FANTÁSTICAS, QUE PARECEM MÁGICA
AOS NOSSOS OLHOS, NOS ENCANTAM E AMPLIAM OS NOSSOS
CONHECIMENTOS.
PINTURA COM BEXIGAS
A PINTURA COM BEXIGAS OU BALÕES, É
POSSÍVEL FAZER UMA ARTE DIVERTIDA E COM
A CRIANÇADA. ORIENTE A CRIANÇA PARA QUE
ELA ENCHA O BALÃO, VOCÊ PODE AJUDAR
DANDO O NÓ. EM SEGUIDA A CRIANÇA DEVERÁ
ENCOSTAR O FUNDO DO BALÃO NA TINTA E
UTILIZÁ-LO COMO CARIMBO, MARCANDO
FOLHAS BRANCAS, JORNAL OU PAPELÃO.
FONTE: IMAGENS GOOGLE
CRIAR E EXPLORAR
VELA QUE LEVANTA A ÁGUA
VOCÊ VAI PRECISAR DE:
• ÁGUA COM CORANTE
• VELA
• PRATO DE VIDRO
• COPO DE VIDRO OU JARRA DE VIDRO
• FÓSFORO OU ISQUEIRO
COMO FAZER:
COM A AJUDA DE UM ADULTO, COLOQUE A VELA NO PRATO. EM
SEGUIDA, COLOQUE A ÁGUA COM CORANTE NO PRATO E
ACENDA A VELA (PARTE DO ADULTO). AGORA, COLOQUE O
COPO/JARRA DE VIDRO DEVAGAR EM CIMA DA VELA CONFORME
O VÍDEO ABAIXO. VEJA QUE EXPERIÊNCIA DIVERTIDA! FONTE DE IMAGEM : CANAL DA REGINA CARREIRA (YOUTUBE)
CRIAR E EXPLORAR
PEQUENO INVENTOR
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
NESSA PROPOSTA VOCÊ CRIARÁ UMA
INVENÇÃO, UTILIZE OS MATERIAIS QUE TIVER
EM CASA. VOCÊ PODERÁ CONSTRUIR UM
BRINQUEDO OU ALGO DE SUA PREFERÊNCIA.
NÃO ESQUEÇA DE NOMEAR A SUA INVENÇÃO.
DEPOIS DE PRONTO, CONTE PARA A SUA
TURMA O QUE VOCÊ INVENTOU. ENVIE FOTOS,
ÁUDIO OU VÍDEO PARA O PROFESSOR.
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4356/planejando-uma-
invencao/novaescolaemcasa
FONTE DE IMAGEM: GOOGLE IMAGENS
CRIAR E EXPLORAR
FONTE DE IMAGEM: PINTEREST
PODERÁ USAR PARA CONSTRUIR ESSE
BRINQUEDO 2 LATAS REVESTIDAS DE PAPEL E
UNIDAS POR BARBANTES, USE CANETINHAS
PARA DECORÁ-LAS.
“TELEFONE DE LATA “É UM BRINQUEDO
UTILIZADO POR CRIANÇAS QUE PERMITEM A
COMUNICAÇÃO A DISTÂNCIA , TRANSMITINDO
AS ONDAS DA VOZ PELA VIBRAÇÃO DO
BARBANTE, FAZENDO ASSIM UMA
COMUNICAÇÃO À DISTÂNCIA.
FONTE: WIKIPÉDIA
IPHONE DE LATA
CRIAR E EXPLORAR
FLORES QUE ABREM NA ÁGUA
Fonte Imagens Google. Vídeo explicativo no youtube:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=-
vvnVE5Nims&feature=emb_logo
DESENHE FLORES EM UMA FOLHA DE SULFITE OU
OUTRA QUE TIVER EM CASA. DEIXE AS CRIANÇAS
PINTAREM COMO ELAS QUISEREM, COM CANETINHA,
GIZ DE CERA, TINTA, ETC. RECORTE-AS E AJUDE AS
CRIANÇAS A DOBRAREM SUAS PÉTALAS E DEIXÁ-LAS
BEM FECHADINHAS. EM SEGUIDA, EM UM RECIPIENTE
COM ÁGUA, COLOQUE AS FLORES, SEM DEIXÁ-LAS
MERGULHAREM, E OBSERVE-AS ABRINDO SUAS
PÉTALAS.
UMA SUGESTÃO É ESCREVER NO MIOLO DA FLOR
ALGUMAS LETRAS, PARA QUANDO ABRIR, AS
CRIANÇAS FALAREM QUAL É.
CRIAR E EXPLORAR
FONTE: https://www.tempojunto.com/2014/10/24/vamos-
voar-nesse-fim-de-semana/
PARAQUEDAS DE BRINQUEDO
MATERIAL: SACOLA PLÁSTICA, DUREX, TESOURA,
BARBANTE, PEÇA DE LEGO OU CAIXINHA DE
FÓSFORO.
VOCÊ FARÁ UM RECORTE NA SACOLA, PODENDO
SER EM CÍRCULO OU QUADRADO E PREGARÁ O
BARBANTE COM FITA CREPE NOS QUATRO
LADOS. AS CORDINHAS QUE SOBRARAM, PREGUE
NA PEÇA DO LEGO.
A CRIANÇA PODERÁ UTILIZAR TAMBÉM UM
BONECO PARA COLOCAR NA PEÇA DO LEGO,
FAZENDO DE CONTA QUE É UMA CADEIRA.
AGORA É SÓ VOAR!
CRIAR E EXPLORAR
FONTE: GOOGLE IMAGENS
DESENHANDO COM CARVÃO
PRIMEIRO ENTREGUE UM PEDAÇO DE CARVÃO
PARA CRIANÇA.
DEIXE QUE A CRIANÇA EXPLORE O MATERIAL,
DESCUBRA COMO RISCA. ENTREGUE FOLHAS
PARA ELA PODER DESENHAR O QUE ELA ACHAR
INTERESSANTE.
DEIXE QUE EXPLORE SUA IMAGINAÇÃO!
OBS: O CARVÃO PODERÁ SER SUBSTITUÍDO POR
TIJOLO, BARRO SECO, ETC.
CRIAR E EXPLORAR
DESENHO MÁGICO COM VELA
MATERIAIS:
❑ VELA;
❑ TINTA GUACHE OU TINTA NATURAL;
❑ FOLHA DE SULFITE OU OUTRO SUPORTE;
❑ PINCEL.
FAÇA UM DESENHO NA FOLHA COM A VELA E
DEPOIS PINTE COM A TINTA GUACHE.
FONTE: GOOGLE IMAGENS
CRIAR E EXPLORAR
ARTE COM FITA CREPE PARA ESTE MOMENTO VAMOS UTILIZAR: FOLHA DE SULFITE
OU OUTRO PAPEL QUE TIVER EM CASA, LÁPIS DE COR E
FITA CREPE. FAÇA UMA TEIA DE FITA CREPE, ATENÇÃO: A
COLOCAÇÃO DA FITA CREPE REQUER CUIDADO ESPECIAL,
ANTES DE PASSAR A FITA NO PAPEL É PRECISO PASSAR A
FITA NA ROUPA UMAS 2, 3 VEZES PARA TIRAR O EXCESSO
DE COLA, PARA EVITAR DE RASGAR NO MOMENTO QUE FOR
RETIRAR A FITA DA FOLHA. TEIA DE FITA PRONTA, HORA DE
USAR O LÁPIS PARA DESENHAR. O IDEAL É FAZER UM
DESENHO DE FORMA SIMPLES, COMO UM VASO. MAS SE
PREFERIR, PODE APENAS PINTAR OS ESPAÇOS DA TRAMA.
USE VÁRIAS CORES, QUANTO MAIS COLORIDO MAIS BONITO
FICA.
FONTE: TEMPO JUNTO
CRIAR E EXPLORAR
CABELO MALUCO
VOCÊ VAI PRECISAR DE:
• CANETINHAS COLORIDAS;
• RECORTES DE JORNAIS OU REVISTAS
COMO FAZER:
RECORTE E COLE EM UMA FOLHA DE SULFITE
RECORTES DE ROSTOS. DEPOIS, USE A
IMAGINAÇÃO E FAÇA O SEU CABELO MALUCO!
DIVIRTA-SE! FONTE PINTEREST: https://cutt.ly/RgxOkBA
CRIAR E EXPLORAR
PROPOSTAS
CRIANÇA E A
NATUREZA
CRIANÇA E A NATUREZA
O QUE APRENDEMOS?
❖NOVAS ESPÉCIES DE PLANTAS E ANIMAIS;
❖FORMAS DE PRESERVAR O MEIO AMBIENTE;
❖AS TRANSFORMAÇÕES PRESENTES NA NATUREZA;
❖A PESQUISAR CIENTIFICAMENTE;
❖A DESENVOLVER A DESTREZA CORPORAL;
❖E EXPLORAR ESTÍMULOS SENSORIAIS;
❖A EXPLORAR A CAPACIDADE COGNITIVA.
CAÇA AOS INSETOS
VAMOS EXPLORAR A NATUREZA?
COM SUA LUPA EM MÃOS PROCURE AO REDOR
DE SUA CASA, JARDIM OU PLANTAÇÕES,
INSETOS QUE ESTEJAM PASSEANDO POR ALI.
DEPOIS QUE OBSERVAR POR UM TEMPO FAÇA
UM DESENHO E ESCREVA O NOME DOS INSETOS
ENCONTRADOS.
COMPARTILHE COM A TURMA SUAS
ANOTAÇÕES. FONTE: GOOGLE IMAGENS
PROPOSTAS CRIANÇA E A NATUREZA
PINCEL COM FOLHAS SECAS
VAMOS FAZER UM DESENHO DE UMA
MANEIRA DIFERENTE E MUITO DIVERTIDA?
PARA ESSA PROPOSTA, VOCÊ PRECISARÁ
APENAS DE FOLHAS SECAS, DE UM GALHO
OU ALGUM OBJETO PARA AMARRAR ESSAS
FOLHAS E JÁ ESTÁ PRONTO O SEU PINCEL!
AGORA É USAR A SUA CRIATIVIDADE E
FAZER UMA LINDA OBRA DE ARTE!
PROPOSTAS CRIANÇA E A NATUREZA
FONTE: GOOGLE IMAGENS
DESENHO COM PEDRINHAS
QUEM NUNCA ENQUANTO ESTAVA ANDANDO SE DEPAROU
COM UMA PEDRINHA NO CHÃO?
PARA ESSA PROPOSTA VAMOS USAR A IMAGINAÇÃO PARA
REALIZAR UM LINDO DESENHO.
SERÁ NECESSÁRIO ENCONTRAR PEDRAS PELO QUINTAL
OU CALÇADA. AS CRIANÇAS DEVEM JUNTAR AS
PEDRINHAS PARA REALIZAR UM DESENHO.
VARIAÇÃO: CASO NÃO ENCONTRE PEDRINHAS, VOCÊ
PODERÁ USAR GRÃOS.
FONTE DISPONÍVEL EM:
https://www.tempojunto.com/2014/09/19/ideias-de-atividades-com-
criancas-usando-natureza/ FONTE: TEMPOJUNTO
PROPOSTAS CRIANÇA E A NATUREZA
REPRESENTANDO O CORPO HUMANO COM
ELEMENTOS DA NATUREZA
PEÇA PARA A CRIANÇA PROCURAR ALGUNS ELEMENTOS DA
NATUREZA. PARA FAZER A REPRESENTAÇÃO DA FIGURA
HUMANA, A CRIANÇA PODERÁ UTILIZAR: GRAVETOS, FOLHAS,
SEMENTES, FLORES ETC.
APÓS RECOLHER OS ELEMENTOS, NO CHÃO MESMO, A
CRIANÇA PODERÁ FAZER A SUA REPRESENTAÇÃO DO
ESQUEMA CORPORAL COM: BRAÇOS, PERNAS, CORPO,
CABEÇA, OLHOS, BOCA, NARIZ, CABELO.
NÃO SE ESQUEÇAM DE TIRAR UMA FOTO PARA REGISTRAR
ESTE MOMENTO!
FONTE: https://educacrianca.com.br/esquema-corporal-com-materiais-
variados/
FONTE DA IMAGEM:
https://cienciasdaeducacao.com.b
r/educacao-infantil/artes-com-
elementos-da-natureza/
FONTE DA IMAGEM:
https://educacrianca.com.br/e
squema-corporal-com-
materiais-variados/
PROPOSTAS CRIANÇA E A NATUREZA
AS CRIANÇAS DEVEM SE DIRIGIR ATÉ O ESPAÇO EXTERNO E DEITAR
NO CHÃO. FAZER A OBSERVAÇÃO DO CÉU, PODENDO INICIAR UMA
CONVERSA SOBRE AS NUVENS E SUAS FORMAS QUE APARECEM NO
CÉU. NESSE MOMENTO, BRINCAM DE IMAGINAR E PROCURAR
FIGURAS NAS NUVENS.
UM ADULTO PODE AUXILIAR A CRIANÇA, ESCREVENDO UMA LISTA DAS
FIGURAS QUE AS NUVENS LEMBRAM OU PARECEM NO CÉU (EX.: SOL,
PÁSSARO, AVIÃO, ELEFANTE, CACHORRO, JACARÉ ETC.).
EM SEGUIDA PEDIR PARA A CRIANÇA FAZER O REGISTRO DA SUA
OBSERVAÇÃO, ATRAVÉS DE UM DESENHO NO CHÃO, NO SULFITE ETC.
FONTE:https://educacao.saobernardo.sp.gov.br/index.php/aula-online/infantil-4/2417-
observacao-do-ceu.html
FONTE DE IMAGEM:
https://www.alimentaabrincadeira.pt/brincar/r
econhecer-as-formas-das-nuvens/
VAMOS BRINCAR DE OBSERVAR O CÉU?
PROPOSTAS CRIANÇA E A NATUREZA
PAISAGEM, UMA BELEZA NATURAL
O BRASIL É UM PAÍS QUE POSSUI PAISAGENS
ENCANTADORAS. ESPÍRITO SANTO, RIO DE JANEIRO,
MINAS GERAIS E SÃO PAULO.
PERMITA QUE A CRIANÇA OBSERVE UMA LINDA
PAISAGEM, E PEÇA PARA QUE ELA EXPRESSE EM UM
DESENHO, O QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO NAQUELA
PAISAGEM.
FONTE:https://www.visiteobrasil.com.br/sudeste/rio-de-
janeiro/belezas-naturais/conheca/ilhas FONTE DE IMAGENS: VISITE O BRASIL
PROPOSTAS CRIANÇA E A NATUREZA
BRINCADEIRAS
AO AR LIVRE
BRINCADEIRA FORA DE CASA
O QUE APRENDEMOS?
EM TEMPOS DE ENSINO À DISTÂNCIA É DE SUMA IMPORTÂNCIA TIRAR UM
MOMENTO DO DIA PARA A CRIANÇA SE MOVIMENTAR. AFINAL, O MOVIMENTO
DIRECIONADO COM BRINCADEIRAS ALÉM DE DESENVOLVER A
COORDENAÇÃO MOTORA, O CONTROLE MOTOR E A IMAGINAÇÃO, DIMINUI A
ANSIEDADE E ESTRESSE DA SITUAÇÃO ATÍPICA QUE TODOS NÓS ESTAMOS
ENFRENTANDO.
QUATRO CANTOS
DESENHE UM QUADRADO NO CHÃO, USANDO UM GIZ OU
TIJOLO.
PARA ESSA BRINCADEIRA É PRECISO CINCO
PARTICIPANTES, UM EM CADA PONTA DO QUADRADO E UM
PARTICIPANTE NO MEIO.
O OBJETIVO DESSA BRINCADEIRA É OS PARTICIPANTES
TROCAREM DE LUGAR, E O PARTICIPANTE QUE ESTÁ NO
MEIO DO QUADRADO, FICAR NO LUGAR DE QUEM ESTAVA
NA PONTA DO QUADRADO. FONTE DE IMAGEM: CANAL VIVIANE- BRINCADEIRAS
REGIÃO NORTE (YOUTUBE)
BRINCADEIRAS AO AR LIVRE
REGRAS DA BRINCADEIRA: CADA JOGADOR PRECISA DE 1 PEDRINHA.
QUEM COMEÇAR JOGA A PEDRINHA NA CASA MARCADA COM O
NÚMERO 1 E VAI PULANDO DE CASA EM CASA, PARTINDO DA CASA 2
ATÉ O CÉU. SÓ É PERMITIDO PÔR UM PÉ EM CADA CASA. QUANDO HÁ
UMA CASA DO LADO DA OUTRA, PODE PÔR OS DOIS PÉS NO CHÃO.
QUANDO CHEGAR NO CÉU, O JOGADOR VIRA E VOLTA PULANDO NA
MESMA MANEIRA, PEGANDO A PEDRINHA QUANDO ESTIVER NA CASA 2.
A MESMA PESSOA COMEÇA DE NOVO, JOGANDO A PEDRINHA NA CASA
2.
PERDE A VEZ QUEM:
– PISAR NAS LINHAS DO JOGO;
– PISAR NA CASA ONDE ESTÁ A PEDRINHA;
– NÃO CONSEGUIR (OU ESQUECER) DE PEGAR A PEDRINHA DE VOLTA.
GANHA QUEM TERMINAR DE PULAR TODAS AS CASAS PRIMEIRO.
AMARELINHA
FONTE: IMAGENS GOOGLE
BRINCADEIRAS AO AR LIVRE
Brincar de tênis de bexiga
FONTE: SITE PARAEDUCAR – DISPONÍVEL EM:
HTTP://WWW.PARAEDUCAR.COM.BR/
Variações:
Se o prato for de papel a criança poderá personalizar com desenho ou seu nome. Utilize o material que tiver em
casa.
MATERIAL NECESSÁRIO: PRATO DESCARTÁVEL, TAMPAS DE
SORVETE OU POTE, BEXIGA E PALITO DE SORVETE(OPCIONAL),
GIZ OU LÁPIS DE COR.
A MONTAGEM É SIMPLES, PRIMEIRO AS CRIANÇAS DEVEM
PERSONALIZAR OS PRATINHOS, EM SEGUIDA PRENDER O
PALITO NO PRATINHO COM FITA ADESIVA E A RAQUETE JÁ
ESTÁ PRONTA, AGORA É SÓ ENCHER A BEXIGA E COMEÇAR A
BRINCAR. UMA CRIANÇA JOGA A BEXIGA PARA A OUTRA COM A
RAQUETE SEM DEIXAR CAIR NO CHÃO. BOA DIVERSÃO!
BRINCADEIRAS AO AR LIVRE
FONTE: WWW.TEMPOJUNTO.COM
COMO BRINCAR:
UMA PESSOA É O LÍDER.
QUANDO O LÍDER DISSER: “MORTO!” TODOS SE
ABAIXAM.
QUANDO O LÍDER DISSER: “VIVO!” TODOS
DARÃO UM PULINHO E FICARÃO DE PÉ.
QUEM NÃO CUMPRIR AS ORDENS É ELIMINADO
ATÉ SOBRAR UM SÓ PARTICIPANTE, QUE SERÁ
O VENCEDOR E PRÓXIMO LÍDER.
BRINCADEIRA MORTO VIVO
BRINCADEIRAS AO AR LIVRE
COMO FAZER:
ENCHA O SACO PLÁSTICO COM AS FOLHAS
DE PAPEL AMASSADAS. AMARRE A PARTE DE CIMA
DO SACO EM VOLTA DE SI MESMA E PRENDA-O
COM FITA ADESIVA, DEIXANDO UM FURO NO MEIO.
ESPETE FOLHAS COMPRIDAS NO FURO, COMO SE
ELAS FOSSEM AS PENAS DA PETECA. VOCÊ PODE
PINTAR OU DESENHAR NAS FOLHAS ANTES DE
UTILIZÁ- LAS.
PETECA
FONTE: IMAGENS GOOGLE
BRINCADEIRAS AO AR LIVRE
COMO FAZER:
COM AS PERNAS AFASTADAS, TODOS PASSAM A
BOLA OU BEXIGA POR CIMA DA CABEÇA,
COMEÇANDO PELA FRENTE E INDO PARA TRÁS.
DEPOIS PARA PASSAR A BOLA OU BEXIGA CADA UM
PRECISA FALAR A PRIMEIRA LETRA DO SEU PRÓPRIO
NOME.
VARIAÇÃO: PASSAR POR BAIXO, DE UM LADO OU DE
OUTRO E FALAR AS OUTRAS LETRAS DO NOME.
PASSA BOLA
COM A LETRA INICIAL DO NOME
FONTE DE IMAGEM: TEMPO JUNTO
BRINCADEIRAS AO AR LIVRE
PROPOSTAS
BRINCADEIRAS
EM CASA E NA ESCOLA
BRINCADEIRAS
O QUE APRENDEMOS?
É ATRAVÉS DO BRINCAR QUE A CRIANÇA EXPÕE SEUS DESEJOS E SENTIMENTOS, EXPLORA,
ESTIMULA A SUA CRIATIVIDADE, SE COMUNICA, VIVENCIA NOVAS EXPERIÊNCIAS, SENDO TAMBÉM
UM MOMENTO DE TROCAS COM OUTRAS CRIANÇAS OU ATÉ MESMO ADULTOS.
ALÉM DE SER DIVERTIDO, É O MOMENTO EM QUE ACONTECE MUITAS APRENDIZAGENS E
DESCOBERTAS.
VALORIZAR O POTENCIAL DA BRINCADEIRA PARA A CRIANÇA É RESPEITAR O TEMPO DE CADA
UMA, SEU DESENVOLVIMENTO, ENTRE OUTROS ASPECTOS E A EXPLORAÇÃO DO ESPAÇO E
MATERIAIS. A CRIANÇA SE TORNA ATIVA E PARTICIPATIVA EM DIFERENTES CONTEXTOS
CULTURAIS E SOCIAIS. AS MAIS DIVERSAS BRINCADEIRAS COMO O CONTATO COM AS LETRAS NA
PESCARIA DO ALFABETO ONDE A CRIANÇA PODERÁ TER O CONTATO COM A LETRA DO SEU
NOME, FAMILIARES E AMIGOS E COM O CAÇA AO TESOURO, AS CRIANÇAS APREENDEM A
SEQUÊNCIA NUMÉRICA, AS QUAIS AS PISTAS QUE SÃO USADAS NA BRINCADEIRA SÃO
ENUMERADAS. BRINCANDO SE APRENDE!
PARA BRINCAR DE ADEDANHA OU STOP VOCÊ
VAI PRECISAR APENAS DE PAPEL E LÁPIS OU
CANETA PARA CADA JOGADOR. DEPOIS SE
DEFINE AS CATEGORIAS QUE VÃO ENTRAR NO
JOGO COMO: NOME, ANIMAL, FRUTA, COR. A
CRIANÇA VAI REGISTRAR ATRAVÉS DE
ESCRITA ESPONTÂNEA, DA MANEIRA QUE ELA
SOUBER ESCREVER A PALAVRA.
ADEDANHA OU STOP
FONTE: IMAGENS GOOGLE
ADEDANHA OU STOP
BRINCADEIRAS
Quem sou eu?
FONTE: BLOGGER INFÂNCIA IMAGINÁRIO
NÚMERO DE PARTICIPANTES: A PARTIR DE 3
OS PARTICIPANTES DEVEM FICAR NUMA RODA, E CADA UM
ESCOLHE O NOME DE UMA CELEBRIDADE, PERSONAGEM DE
FILME OU DESENHO, OU MESMO DO CONVÍVIO DELAS,
DESENHA NUM PAPEL E SEGURA. CADA CRIANÇA FAZ
PERGUNTAS PARA OS OUTROS JOGADORES SOBRE O QUE
ELA É. POR EXEMPLO: EU SOU UM ANIMAL OU SUPER-HERÓI?
E OS PARTICIPANTES PODEM RESPONDER SIM OU NÃO. A
CRIANÇA ENTÃO TEM A CHANCE DE DAR SEU PALPITE.
GANHA QUEM ACERTAR PRIMEIRO.
BRINCADEIRAS
JOGO DA MEMÓRIA COM ELEMENTOS DA
NATUREZA
AS CRIANÇAS DEVERÃO RECOLHER DOIS ELEMENTOS IGUAIS OU
O MAIS PARECIDO POSSÍVEL, COMO: 2 FOLHAS, 2 FLORES, 2
GRAVETOS ETC. EM SEGUIDA COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO,
PEGUE UM PAPELÃO E RECORTE ALGUNS QUADRADOS E COLE
CADA ELEMENTO EM UM QUADRADO DE PAPELÃO.
PARA INICIAREM O JOGO, DEVERÃO DEIXAR OS ELEMENTOS
COLADOS NO PAPELÃO, VIRADOS PARA BAIXO, UM DE CADA VEZ,
PODERÁ VIRAR DOIS QUADRADOS PARA VER SE ENCONTRAM O
PAR DE ELEMENTOS CORRETOS. VENCE QUEM ENCONTRAR O
MAIOR NÚMERO DE PARES DE ELEMENTOS DA NATUREZA.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SERACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: PINTEREST https://cutt.ly/ncP9BOF
BRINCADEIRAS
ACERTANDO O CESTO
UM ADULTO DEVERÁ FAZER A MARCAÇÃO COM
QUADRADOS NO CHÃO UTILIZANDO GIZ, FITA CREPE,
CORDA, BARBANTE ETC.
COLOCAR TAMPINHAS DE GARRAFA EM ALGUNS DOS
QUADRADOS.
A CRIANÇA DEVERÁ PULAR UTILIZANDO UM PÉ SÓ,
APENAS NOS QUADRADOS QUE NÃO TIVER TAMPINHAS,
PEGAR A PRIMEIRA TAMPINHA E CONTINUAR PULANDO
ATÉ O FINAL ONDE DEVERÁ ACERTAR A TAMPINHA NO
CESTO.
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
FONTE: CANAL YOUTUBE TIA LILI EDUCAÇÃO FÍSICA
BRINCADEIRAS
TOMBA LATAS
O TOMBA LATAS É UMA BRINCADEIRA MUITO COMUM NA
CULTURA CAIPIRA E PRESENTE NAS FESTIVIDADES.
PARA ESTA BRINCADEIRA SERÁ NECESSÁRIO:
● LATAS (QUANTO MAIOR FOR A QUANTIDADE, MAIS
DIVERTIDA FICA A BRINCADEIRA);
● BOLA DE MEIA.
VOCÊ PODE DECORAR AS SUAS LATAS COM O MATERIAL QUE
TIVER EM CASA. DEPOIS É SÓ EMPILHAR AS LATAS NO FORMATO
DE UMA PIRÂMIDE. A DIVERSÃO É ARREMESSAR A BOLINHA
DERRUBANDO UM MAIOR NÚMERO DE LATAS. CONTE A
QUANTIDADE DE LATAS QUE FORAM DERRUBADAS E REGISTRE
A QUANTIDADE.
FONTE: https://www.bol.uol.com.br/listas/anime-seu-arraial-com-estas-20-brincadeiras.htm FONTE: GOOGLE IMAGENS
BRINCADEIRAS
FONTE: SITE TEMPO JUNTO
Variações:
Você poderá realizar essa brincadeira no chão de terra. Utilize graveto ou qualquer outro
material que permite riscar o chão.
PARA FAZER A BRINCADEIRA DE “ENCONTRE A SAÍDA”,
VOCÊ PRECISA DE GIZ E UM PISO PARA DESENHAR. SEM A
CRIANÇA OLHAR, USE O GIZ PARA FAZER UM CAMINHO DE
LINHAS NO CHÃO. MARQUE ONDE VAI SER A SAÍDA E A
CHEGADA.
É IMPORTANTE QUE AS LINHAS SE CRUZEM NESSE
CAMINHO. QUANTO MAIOR O NÍVEL DA CRIANÇA
(MATERNAL, PRÉ I OU PRÉ II), MAIS COMPLEXO O CAMINHO.
O DESAFIO CONSISTE EM FAZER A CRIANÇA ENTRAR NO
CAMINHO E ENCONTRAR A SAÍDA PERCORRENDO A LINHA.
BRINCADEIRAS
FONTE IMAGEM: SITE TEMPO JUNTO
O ADULTO PRECISA AJUDAR A CRIANÇA A
CONSTRUIR O AVIÃO DE PAPEL. PODE SER USADO
FOLHA DE SULFITE, JORNAL, REVISTA, FOLHETO,
FOLHA DE CADERNO, ETC. A CRIANÇA PODE
DESENHAR E COLORIR A FOLHA.
A FITA CREPE PODE SER USADA PARA MARCAR NO
CHÃO UMA LINHA QUE DEFINIRÁ A PISTA PARA O
LANÇAMENTO DO AVIÃOZINHO.
UMA VARIAÇÃO É MARCAR COM NÚMEROS PARA
REALIZAR A PONTUAÇÃO DOS LANÇAMENTOS.
FONTE: HTTPS://URL.GRATIS/EVJYE
CORRIDA DE AVIÃO DE PAPEL
BRINCADEIRAS
FONTE IMAGENS GOOGLE
VAMOS JOGAR E PONTUAR?
COM COPINHOS DESCARTÁVEIS OU QUALQUER
OUTRO OBJETO QUE SE ASSEMELHE AO DA
IMAGEM, VOCÊ COLOCA A NUMERAÇÃO PARA
MARCAR A PONTUAÇÃO E ASSIM, DAR INÍCIO AO
JOGO.
PODE-SE UTILIZAR PEDRINHAS, TAMPINHAS,
BOLINHAS RETIRADAS DAQUELES DESODORANTES
ROLL ON, BOLINHAS DE GUDE, ETC.
CADA UM DA FAMÍLIA JOGA E NO FINAL CONTA-SE A
PONTUAÇÃO PARA VER QUEM GANHOU MAIS
PONTOS.
BRINCADEIRAS
PROPOSTAS
CONTAÇÃO DE
HISTÓRIAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
O QUE APRENDEMOS?
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS É UMA FORMA LÚDICA DE
TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS E UM PODEROSO
ESTÍMULO À IMAGINAÇÃO. POR AUXILIAR NO
DESENVOLVIMENTO FÍSICO, COGNITIVO
E SOCIOEMOCIONAL DAS CRIANÇAS, SE DESTACA COMO UMA
IMPORTANTE ALIADA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
FONTE DE IMAGEM: CRIANÇA YSABELA PRÉ II B
EMEI PROF GUARACI DA ROCHA SIMPLÍCIO
QUADRINHAS
É UMA ESPÉCIE DE TROVA POPULAR TÍPICA DO BRASIL. SUAS
LETRAS SÃO FORMADAS GERALMENTE POR QUATRO VERSOS.
ASSIM, LEIA A QUADRINHA ABAIXO PARA A CRIANÇA E APÓS A
LEITURA PEÇA PARA ELA RECITAR COM VOCÊ:
“EU CONHEÇO UMA ONÇA
CHAMADA RONROM
SE PINTAVA TODINHA
E USAVA BATOM” (DOMÍNIO PÚBLICO)
VARIAÇÃO: PODE BRINCAR DE FINALIZAR A QUADRINHA COM
RIMAS NO LUGAR DA PALAVRA BATOM, COMO: “E USAVA
MOLETOM”. FAÇA A SUA RIMA TAMBÉM!
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
VAMOS CANTAR EU COMEÇO E VOCÊ CONTINUA...
FONTE: GOOGLE IMAGENS
O ADULTO COMEÇA A CANTAR A MÚSICA, PÁRA E AS
CRIANÇAS CONTINUAM A CANTAR A CANÇÃO.
FIQUEM ATENTOS À MÚSICA E CONTINUEM A CANTAR DE
ONDE O ADULTO PARAR.
VAI SER MUITO DIVERTIDO!
EXEMPLOS DE MÚSICAS PARA CANTAR: DONA ARANHA,
PIRULITO QUE BATE BATE, O SAPO, BORBOLETINHA, A
BARATA, A GALINHA DO VIZINHO, CIRANDA CIRANDINHA,
MARCHA SOLDADO, A CANOA VIROU.
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
UM NOVO FINAL PARA A HISTÓRIA
PARA ESTA PROPOSTA, É IMPORTANTE QUE
VOCÊ SELECIONE UMA HISTÓRIA QUE O GRUPO
DE CRIANÇAS JÁ TENHA VIVENCIADO A LEITURA
ALGUMAS VEZES. ESCOLHA UMA NARRATIVA
QUE AS CRIANÇAS REVELAM GOSTAR.
CONSIDERE QUE O FINAL DA HISTÓRIA TENHA
POSSIBILIDADES DE SER ALTERADA. AGORA
SUGIRA ÀS CRIANÇAS QUE OUÇAM A HISTÓRIA E
DEEM UM NOVO FINAL A ELA. DEPOIS ENVIEM UM
VÍDEO OU ÁUDIO PARA A PROFESSORA COM
NOVO FINAL CRIADO PELA CRIANÇA. FONTE:
https://www.youtube.com/watch?v=8LQBIFl7yEk
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
PROPOSTAS
ENCANTAMENTO
DA POESIA
ENCANTAMENTO DA POESIA
O QUE APRENDEMOS?
A POESIA CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DO
IMAGINÁRIO, DO SIMBÓLICO E DA CRIATIVIDADE. AFINAL,
NOS POEMAS, AS PALAVRAS SEMPRE DIZEM MAIS!
AS CRIANÇAS CONSEGUEM DESENVOLVER UM SENSO
EXPLORATÓRIO DA LINGUAGEM LITERÁRIA A PARTIR DA
POESIA, BUSCANDO POR SENTIDOS NAS FRASES
POÉTICAS PROFUNDAS, QUE DIZEM MUITO.
ESSE ASPECTO É ÓTIMO PARA QUE APRENDAM A
BRINCAR COM AS PALAVRAS DESDE CEDO E
INTERPRETAR OS FENÔMENOS AO SEU REDOR COM MAIS
FACILIDADE. FONTE DA IMAGEM: BLOG ATABA
VAMOS NOS AVENTURAR PELOS BELOS CAMINHOS
DAS POESIAS?
ESCOLHA UM ESPAÇO TRANQUILO, PODE SER NO
CHÃO COM UM TAPETE E ALMOFADAS. CONVIDE AS
CRIANÇAS PARA UMA RODA DE LEITURA DE POESIAS.
APÓS A LEITURA, AS CRIANÇAS PODEM FAZER UM
REGISTRO DAS POESIAS LIDAS E ORGANIZÁ-LAS EM
UM VARAL PARA QUE TODOS DA FAMÍLIA POSSAM
APRECIAR.
FONTE: GOOGLE IMAGENS
ENCANTAMENTO DA POESIA
ENCANTAMENTO DA POESIA
O ELEFANTINHO - VINÍCIUS DE MORAES
ONDE VAIS, ELEFANTINHO
CORRENDO PELO CAMINHO
ASSIM TÃO DESCONSOLADO?
ANDAS PERDIDO, BICHINHO
ESPETASTE O PÉ NO ESPINHO
QUE SENTES, POBRE COITADO?
ESTOU COM UM MEDO DANADO
ENCONTREI UM PASSARINHO.
UMA DICA: COM A AJUDA DE UM ADULTO AS CRIANÇAS PODERÃO RECITAR A
POESIA, SERÁ UM MOMENTO MUITO PRAZEROSO PARA ELAS.
REGISTRE COM FOTOS OU VÍDEO E ENVIE PARA O SEU PROFESSOR. FONTE : QUINTAL DA CULTURA (YOUTUBE)
ENCANTAMENTO DA POESIA
ARABELA, ABRIA A JANELA.
CAROLINA, ERGUIA A CORTINA.
E MARIA, OLHAVA E SORRIA: "BOM DIA!"
ARABELA, FOI SEMPRE A MAIS BELA.
CAROLINA, A MAIS SÁBIA MENINA.
E MARIA, APENAS SORRIA: "BOM DIA!“
PENSAREMOS EM CADA MENINA, QUE VIVIA NAQUELA
JANELA;
UMA QUE SE CHAMAVA ARABELA,
UMA QUE SE CHAMOU CAROLINA.
MAS A PROFUNDA SAUDADE
É MARIA, MARIA, MARIA,
QUE DIZIA COM VOZ DE AMIZADE: "BOM DIA!”.
APÓS OUVIR A POESIA LIDA POR UM ADULTO, A CRIANÇA
SERÁ CONVIDADA A OBSERVAR O QUE ELA VÊ DA SUA
JANELA E PODERÁ FAZER UM DESENHO SE DESEJAR
AS MENINAS - CECÍLIA MEIRELES
FONTE: CANAL YOUTUBE CANTOS DA CAROCHINHA
ENCANTAMENTO DA POESIA
EU SOU PEQUENO, ME DIZEM,
E EU FICO MUITO ZANGADO.
TENHO DE OLHAR TODO MUNDO
COM O QUEIXO LEVANTADO.
MAS, SE FORMIGA FALASSE
E ME VISSE LÁ DO CHÃO,
IA DIZER, COM CERTEZA:
— MINHA NOSSA, QUE GRANDÃO!
PONTINHO DE VISTA – PEDRO BANDEIRA
ESSA POESIA DE PEDRO BANDEIRA FALA DE COMO AS CRIANÇAS
VEEM O MUNDO À SUA VOLTA, MOSTRA A PERSPECTIVA DA VISÃO
DELAS AINDA PEQUENAS, QUE TAL PROPOR A ELAS QUE SE
IMAGINEM NO LUGAR DA FORMIGA? A CRIANÇA PODERÁ FAZER
UM DESENHO DE COMO A FORMIGA ENXERGA A GENTE. FONTE DA IMAGEM: https://cutt.ly/CcPDzTU
PROPOSTAS
COLEÇÕES
COLEÇÕES
O QUE APRENDEMOS?
AS PROPOSTAS DE COLEÇÕES PERMITE DESENVOLVER DE UMA FORMA
LÚDICA DIVERSAS APRENDIZAGENS DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO,
COMO TAMBÉM DE ATITUDE DE CUIDADO E PRESERVAÇÃO. ALÉM DE
LÚDICAS E PRAZEROSAS, AS PROPOSTAS PERMITEM ÀS CRIANÇAS
VIVÊNCIAS COMO: SITUAÇÃO PROBLEMA RELATIVA A NOÇÃO DA
QUANTIDADE, IDENTIFICAÇÃO, SEQUÊNCIA NUMÉRICA, CONTAGEM, SOMA,
ENTRE OUTRAS, POR MEIO DOS OBJETOS QUE AS CRIANÇAS GOSTAM.
ADIVINHA QUANTO TEM?
MATERIAIS
• POTE OU SAQUINHO PLÁSTICO TRANSPARENTE. O
POTE PRECISA TER TAMPA.
• BALAS, BOLINHAS OU OUTRA COLEÇÃO.
OS OBJETOS SERÃO COLOCADOS DENTRO DO POTE OU
SAQUINHO. PEÇA À CRIANÇA QUE OBSERVE A
QUANTIDADE QUE FOI COLOCADA, DEIXE ELA MANUSEAR
O POTE, MAS SEM ABRIR. A CRIANÇA DEVERÁ DAR UM
PALPITE REFERENTE À QUANTIDADE. APÓS, TIRE OS
OBJETOS DENTRO DO POTE PARA REALIZAR A
CONTAGEM COM A CRIANÇA FONTE: GOOGLE IMAGENS
COLEÇÕES
PROPOSTAS
LER EM SITUAÇÕES
DO DIA A DIA
(PLACAS, RÓTULOS…)
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
(PLACAS, RÓTULOS…)
O QUE APRENDEMOS?
AS PLACAS E RÓTULOS SÃO PORTADORES DE TEXTOS QUE
CUMPREM A FUNÇÃO DE INFORMAR, VEICULANDO PALAVRAS
COM IMAGENS, PODEM SER USADOS COMO UM ALIADO NO
PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, UTILIZANDO
DESSE RECURSO QUE TEMOS POR TODA A PARTE.
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
(PLACAS, RÓTULOS…)
VOCÊ SABE O QUE SÃO
RÓTULOS?
COM A AJUDA DE UM ADULTO
PROCURE RÓTULOS NA SUA CASA.
AGORA VAMOS ORGANIZAR TODOS
ESSES RÓTULOS EM ORDEM
ALFABÉTICA?
REGISTRE COM UMA FOTO E
COMPARTILHE COM A SUA TURMA.
FONTE: IMAGEM YOUTUBE
LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA
(PLACAS, RÓTULOS…)
VAMOS BRINCAR E APRENDER COM O
ALFABETO DE RÓTULOS ?
AGORA VOCÊS VÃO SEPARAR OS RÓTULOS NA MESMA
ORDEM QUE AS LETRAS DO ALFABETO, PODE SER UMA OU
DUAS POR VEZ!
SE NÃO ENCONTRAR EM CASA, PERGUNTE PARA ALGUM
FAMILIAR SE ELES TEM RÓTULOS EM CASA E PODEM
COMPARTILHAR COM VOCÊS.
SE PRECISAR, PEÇA AJUDA PARA SEPARAR, DEPOIS COLE
EM UMA FOLHA GRANDE FORMANDO UM CARTAZ, OU NA
UMA FOLHA QUE TIVER EM CASA.
FONTE: PINTEREST ALFABETO DE RÓTULOS
PROPOSTAS
DE
LUZ E SOMBRA
LUZ E SOMBRA
O QUE APRENDEMOS?
ESSA BRINCADEIRA DIVERTIDA ESTIMULA A CRIATIVIDADE E INSTIGA A CURIOSIDADE DAS
CRIANÇAS ACERCA DE FENÔMENOS RELACIONADOS À LUZ E SOMBRA.
AOS POUCOS, ELAS PODEM PERCEBER O QUE TORNA UMA SILHUETA MAIS COMPRIDA OU
MAIS CURTA, MAIS DEFINIDA OU MAIS DISTINTA.
PROPORCIONAR VIVÊNCIAS COM LUZ E SOMBRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONTRIBUI PARA
O DESPERTAR DE SENSAÇÕES NAS CRIANÇAS, AGUÇANDO A CURIOSIDADE PARA NOVAS
DESCOBERTAS, APRENDIZAGENS.
FAZ COM QUE A CRIANÇA DESENVOLVA REPERTÓRIOS PARA FAZER SUA LEITURA DE
MUNDO ATRAVÉS DAS DIVERSAS LINGUAGENS: ARTÍSTICAS, CORPORAIS, MATEMÁTICAS,
ORALIDADE, ESCRITA, TECNOLÓGICA, ENTRE OUTRAS.
DESENHAR E DESCOBRIR AS SOMBRAS
SERÁ PRECISO OS SEGUINTES MATERIAIS: OBJETOS
DIVERSOS, ANIMAIS DE PLÁSTICOS, CAIXA DE SAPATO
OU POTES, CANETINHA, LÁPIS PRETO OU LÁPIS DE COR,
TESOURA SEM PONTA.
PROJETAR AS SOMBRAS DOS OBJETOS, BRINQUEDOS E
CONTORNÁ-LOS NUMA FOLHA SULFITE OU OUTRA
QUALQUER. DEPOIS RECORTE-AS E COLOQUE-AS
DENTRO DE UMA CAIXA DE SAPATO OU POTE.
A FAMÍLIA TIRARÁ UMA SOMBRA DA FIGURA
RECORTADA DE DENTRO DO POTE OU CAIXA E A
CRIANÇA FALARÁ DE QUAL OBJETO É A SOMBRA. FONTE DE IMAGEM: PROFESSORA ROSIMEIRE MARIA
DOS SANTOS- ACERVO PESSOAL- EMEI SETH BICUDO
BASTOS
LUZ E SOMBRA
LUZ SOLAR E REFLEXO: TRAÇANDO A LINDA
FORMA
COM A LUZ SOLAR ENTRANDO PELA JANELA OU SE
NÃO APARECER PODERÁ SER A LANTERNA,
PROCURE UMA TOALHA DE CROCHÊ. OBSERVE A
SOMBRA PROJETADA DA TOALHA E FAÇA UM
DESENHO DA SUA SOMBRA. DEPOIS PODERÁ
UTILIZAR DE DIFERENTES CORES PARA PINTAR AS
FORMAS MÁGICAS.
VARIAÇÃO DA TOALHA DE CROCHÊ: PODERÁ USAR
OUTROS OBJETOS VAZADOS.
FONTE DE IMAGEM:MALAGUZZI Fonte de imagem: Imagens Google
LUZ E SOMBRA