Práticas Investigativas Professor Sandro Luís Medeiros

Resumo do texto I

O incentivo à pesquisa na educação acadêmica contribui para o

aprofundamento do conhecimento do aluno, tanto na escrita como na fala. A

deficiência na escrita de alunos que ingressam no ensino superior é uma

realidade que deve ser solucionada pelo sistema educacional. Os professores

têm a responsabilidade de abrir caminhos para reverter esse quadro precário,

motivando os estudantes na prática de ler e escrever. A maneira mais eficiente

da educação é estimular o aluno a buscar o conhecimento deixando de ser

somente um receptor de idéias incontestáveis. Deve-se explorar situações

problematizadoras com o objetivo de obter novos críticos conscientes e

coerentes.

Tendo tudo isso em mente, os acadêmicos do 7º período de pedagogia

do Centro Universitário UNA, em Belo Horizonte, desenvolveram uma tese

questionando professores de ensino fundamental quanto a metodologia de

ensino para alunos com necessidades especiais. Para isso analisaram dados

como conteúdos, procedimentos metodológicos e propostas avaliativas. Depois

elaboraram um texto científico coletando as principais estatísticas em gráficos e

tabelas. Isso contribuiu para que eles se auto-avaliassem percebendo suas

fragilidades buscandos melhorá-las. Se depararam também, com uma situação

diferente desde então, em que eles eram os escritores e leitores ao mesmo

tempo. Esse trabalho propiciou aos estudantes evolução na análise sistemática

de gráficos e na função discursiva em tabelas. Diante da pesquisa os alunos

concluíram que muitas escolas ainda não estão preparadas para receber

crianças portadoras de necessidades especiais. Enfim, o desenvolvimento de

práticas investigativas demonstrou-se grande estratégia de ensino nas

formações acadêmicas, profissionais e humanas, e isso comprova que a

execução dessa modalidade ajuda no processo de aprendizado pertinente,

como foi dito e defendido no decorrer do texto.