Prefeito - DDPMddpm.manaus.am.gov.br/wp-content/uploads/2013/02/CATALOGO_FORMACAO... · Ficha Técnica Concepção e design ... (6º ao 9º ano do ... 31 - Produção de Vídeos Educacionais

Prefeito

Arthur Virgílio do Carmo Ribeiro Neto

Vice-prefeito

Hissa Nagib Abrahão Filho

Secretário Municipal de Educação

Pauderney Tomaz Avelino

Subsecretário de Gestão Educacional

Antonio Deusamir Pereira

Departamento de Gestão Educacional

Maria do Perpétuo Socorro Veiga Horta

Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério

Luiz Carlos Albuquerque de Souza

Ficha Técnica

Concepção e design

Alexander Lacerda Cezário

Alexandre Ricardo von Ehnert

DDPM – Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério

Manaus, 2013

Apresentação

Neste catálogo, a Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério - DDPM - apresenta a lista de cursos das

formações em polos para o ano de 2013. Ao todo, serão cerca de 40 cursos temáticos das mais diversas áreas do

conhecimento. Baseados em conteúdos disciplinares e transdisciplinares, os cursos propostos devem atender todos os

segmentos presentes na esfera escolar: professores, pedagogos, funcionários administrativos e de serviços gerais, estagiários

e gestores.

A fim de dar conta da totalidade dos servidores municipais da educação, as formações em polo serão distribuídas por

Distrito Regional de Educação - DRE (sete ao todo) e, dentro destes, serão dividas em escolas-polo. Cada DRE terá quatro

módulos de formação presencial ao longo do ano, além de carga horária complementar on line. Desta maneira, cada curso

totalizará 32 horas de formação, cuja certificação virá ao fim de 2013.

É importante observar atentamente a descrição do(s) curso(s) pretendido(s), pois, além do título, da ementa e do

objetivo, a informação sobre o público-alvo do curso é de grande relevância, uma vez que os cursos foram estruturados a

partir dessa premissa. Após ter feito sua escolha, basta proceder à inscrição em http://ddpm.manaus.am.gov.br, link para o

Sistema Cactos.

No decorrer do curso, é extremamente importante que você participe das atividades propostas, tanto na modalidade

presencial quanto virtual. Participe dos fóruns, baixe os conteúdos postados pelos formadores, desenvolva as atividades

propostas, registre suas experiências a partir do curso e proponha novas discussões no seu grupo.

Constituída por um conjunto de profissionais altamente capacitados, a DDPM está focada no objetivo de oferecer

formação continuada de qualidade a todos os servidores da SEMED. Esperamos, entretanto, alcançar esse horizonte não

apenas com a excelência técnica e teórica, mas também política, configurando a formação como um espaço de diálogo entre

todos aqueles sob cuja responsabilidade está a educação no município de Manaus. É com essa disposição que desejamos a

todos os envolvidos nesse processo um excelente ano de formação!

Chefia DDPM

http://ddpm.manaus.am.gov.br/

Cursos

1 - A Importância da Psicomotricidade na Educação do Ensino Fundamental 12 - Educação Fiscal e os serviços públicos

2 - A práxis pedagógica: o fazer e o ser na escola 13 - Eixos Temáticos do Ensino Religiosos: Estudo e Desvelamento

3 - Alternativas didáticas para Alfabetização na EJA 14 - Ensino da língua inglesa e letramento digital através da

utilização de mídias móveis

4 - Alternativas didáticas para alfabetização na idade certa 15 - Gêneros textuais: leitura e produção a partir dos tópicos e

descritores da Prova Brasil com aporte metodológico das mídias educacionais

5 - Artes visuais no Ensino Fundamental: metodologias e estratégias 16 - Gestão Estratégica: Perspectivas e Desafios para o Ensino

Noturno

6 - Boas práticas de manipulação de alimentos e o papel da merendeira dentro da escola

17 - Jogos Cooperativos

7 - Criando e inovando com origami: caminhos para o letramento 18 - Jogos e brincadeiras como recurso didático no processo ensino

e aprendizagem

8 - Direitos humanos, diversidade e currículo: práticas didáticas para o planejamento e trabalho docente para professores da educação básica

19 - Legislação educacional

9 - Ecoalfabetização para o ensino noturno 20 - Lego Educacional no Contexto da Prova Brasil

10 - Ecopedagogia e letramento nas escolas sustentáveis 21 - Matemática interdisciplinar: leitura, ludicidade e resolução de

problemas

11 - Educação Ambiental: planejamento interdisciplinar e valorização dos conteúdos

22 - Motricidade e lucidicidade

continuação

continuação seguinte

Cursos

23 - Música: os aspectos da interdisciplinaridade no Ensino Fundamental 32 - Política de educação especial numa perspectiva de educação

inclusiva

24 - O brinquedo e o brincar na educação infantil 33 - Política, educação e cidadania

25 - O jogo e a ludicidade como instrumentos de aprendizagem na matemática 34 - Projetos de leitura literária no Ensino Fundamental

26 - O uso da música e movimento no processo de ensino-aprendizagem 35 - Qualidade de vida e qualidade no trabalho

27 - O uso de novas tecnologias no ensino de geografia e história (6º ao 9º ano do Ensino Fundamental)

36 - Recursos Tecnológicos para sala de aula

28 - Orientação sexual em sala de aula - articulações teórico-práticas, para professores de educação infantil e do Ensino Fundamental de 1º ao 3º anos

37 - Relações Interpessoais, Humanas e Profissionais

29 - Orientação sexual em sala de aula - articulações teórico-práticas para professores do Ensino Fundamental de 4º ao 9º anos

38 - Utilizando os recursos do Notebook em sala de aula

30 - Práticas pedagógicas para o ensino de geografia e história nas séries iniciais (1º ao 5º ano do Ensino Fundamental)

39 - Webquest e Blog: modificando a pesquisa na rede

31 - Produção de Vídeos Educacionais utilizando o Programa Windows Movie Maker

40 - Word Avançado

Manual de Inscrição Redefinição de senha

Formadores:

Rogério Lima

Turnos disponíveis:

matutino, vespertino

Vagas disponíveis por turma:

30

Público Alvo: Professores de 1º ao 5º ano, Pedagogos, Gestores

Objetivos: Fazer algumas considerações sobre a importância da

Psicomotricidade na Educação do Ensino Fundamental de 1º ao 5º Ano, visando

o aprimoramento dos profissionais do magistério, incentivando-os para a

pesquisa e a extensão.

Ementa: Compreendendo o desenvolvimento motor; O papel da educação

psicomotora na escola e a importância da psicomotricidade na educação do

Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano. Conceito e definição; Aspectos gerais da

psicomotricidade; do psicossocial (estudos da via instintivo-emocional); do

biodinâmico (imagem do corpo) e do fazer pedagógico ( com os da linguagem), e

a aplicabilidade interdisciplinar.

Cursos

A Importância da Psicomotricidade na Educação do Ensino

Fundamental

Formadores:

Ana Claudia Sá de Lima, Ana

Luiza Oliveira; Gilson Gean;

Mônica Lobato




30

Público Alvo: Gestores, Pedagogos, Apoio pedagógico

Objetivos: Propor a ressignificação da práxis pedagógica a partir da análise crítica

do fazer pedagógico frente ao ser pedagogo na escola pública, confrontado com

a teoria científica.

Ementa: Reflexão sobre a gestão pedagógica na escola pública; Implicações

legais da atuação do pedagogo; Atuação da coordenação pedagógica frente ao

papel de supervisão e orientação escolar; Operacionalização do fazer

pedagógico.

Cursos

A práxis pedagógica: o fazer e o ser na escola

Formadores:

Adriana Gomes; Jediã Lima


Noturno


30

Público Alvo: Profissionais da Educação na Rede Pública Municipal - Professores

da EJA, pedagogos e assessores das DRE’s e GEJA

Objetivos: Adquirir subsídios teórico-metodológicos a partir dos fundamentos

didático-pedagógicos necessários ao processo de alfabetização numa perspectiva

do letramento.

Ementa: Níveis conceituais de leitura e de escrita e intervenções didáticas;

trabalhando com textos na alfabetização: refletindo sobre o sistema da escrita

alfabético; como alfabetizar dialogando com as diversas áreas do conhecimento.

Cursos

Alternativas didáticas para Alfabetização na EJA

Formadores:

Alina Leão Medeiros; Jediã

Lima;Marcilene Costa;

Raiolanda Camargo; Rosário

Brandão




30

Público Alvo: Professores de 1º ao 5º ano, Assessores de DRE's e DEF, Pedagogos

Objetivos: Adquirir subsídios a partir dos fundamentos didático-pedagógicos

necessários ao processo de alfabetização numa perspectiva do letramento.

Ementa: Níveis conceituais de leitura e de escrita e intervenções didáticas;

trabalhando com textos na alfabetização: refletindo sobre o sistema da escrita

alfabético; como alfabetizar dialogando com as diversas áreas do conhecimento.

Cursos

Alternativas didáticas para alfabetização na idade certa

Formadores:

Raquel Mattos




30

Público Alvo: Professores de 1º ao 5º ano

Objetivos: Oferecer subsídio teórico prático e motivar o professor cursista a

desenvolver projetos de Artes Visuais no âmbito escolar por meio da

experimentação, produção e fruição.

Ementa: Robert Ott e sua Metodologia de apreciação do objeto de Arte. Etapas

da Metodologia de Ott: observação, análise, imaginação, criatividade e

expressão; Leitura da obra de Arte por Fayga Ostrower. Elementos visuais: linha,

superfície, volume, luz e cor. Apontamentos e reflexões sobre a Arte na

educação escolar por Ana Mae Barbosa. Proposta Triangular.

Cursos

Artes visuais no Ensino Fundamental: metodologias e estratégias

Formadores:

Jorge Costa; Weligthon de

Oliveira




30

Público Alvo: Professores Matemática de 6º ao 9º ano

Objetivos: Mostrar a importância dos métodos estatísticos para auxiliar na

pesquisa escolar e efetivar a iniciação científica nas escolas públicas da rede

municipal de Manaus.

Ementa: Tratamento da informação e sua importância para a sistematização da

pesquisa escolar em comunidade; variedades de recursos lúdicos – gráficos,

planilhas, tabelas e materiais para processamento de dados quantitativo e

qualitativo; temas de pesquisas no âmbito da comunidade escolar por meio de

processamento de dados; Configurar um projeto de pesquisas.

Cursos

Atividades lúdicas no processo ensino e aprendizagem da estatística

Formadores:

Karoline Santana de Freitas

( EMPRESA JM)




30

Público Alvo: Merendeiras

Objetivos: Mostrar para as merendeiras a importância das boas práticas de

higiene e manipulação na produção e distribuição da merenda escolar; bem

como a importância do papel da merendeira dentro da escola.

Ementa: Estudo das práticas de manipulação dos alimentos; Prevenção de riscos

e segurança alimentar; Higiene e saúde dos manipuladores; Boas práticas de

manipulação e higienização.

Cursos

Boas práticas de manipulação de alimentos e o papel da merendeira

dentro da escola

Formadores:

Eli Neuza


vespertino


30

Público Alvo: Educação Infantil, 1o ao 5o ano, Gestores, Pedagogos

Objetivos: Proporcionar espaço e tempo de reflexão sobre Arte do Origami na

perspectiva do Letramento visual como um instrumento da aprendizagem e

processo de significação e ressignificação criativo-inovador.

Ementa: Conceituar a Arte do Origami e suas implicações práticas no processo

criativo;descrever o conceito de diagrama e suas implicações para a confecção

do Origami e o letramento visual;discutir o conceito de letramento visual e

concepção de leitura numa perspectiva construtivista.

Cursos

Criando e inovando com origami: caminhos para o letramento

Formadores:

Alex Cezário; Socorro Lima;

Telma Heloísa




30

Público Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores de 1º ao 9º ano,

Professores de EJA, Professores de Educação Indígena, Assessores de DRE's e

DEF, Administrativos, Bibliotecários, Gestores, Pedagogos, Apoio pedagógico

Objetivos: Oportunizar momentos de reflexão, troca de conhecimentos, novas

habilidades e produção de materiais didáticos na temática como subsídios de

implementação das leis da educação e direitos humanos, formando cidadãos

conscientes da necessidade do respeito e valorização das diferenças.

Ementa: Possibilitar novas práticas e habilidades didáticas na temática como

forma de implementação das leis nº 10.639/2003 ( torna obrigatório o ensino da

história e cultura africana e afrobrasileira em todos os níveis de ensino);

11.645/2008 ( torna obrigatório o ensino da história e cultura indígena);

11.525/2007 ( incluir conteúdo que trata dos direitos das crianças e dos

adolescentes no currículo do Ensino Fundamental).

Cursos

Direitos humanos, diversidade e currículo: práticas didáticas para o

planejamento e trabalho docente para professores da educação básica

Formadores:

Ana Lúcia; Weyder Afonso;

Zelina Torres


noturno


30

Público Alvo: Professores de 6º ao 9º ano, Professores de EJA, Professores de

Educação Indígena, Administrativos, Gestores, Pedagogos

Objetivos: Compreender a ecoalfabetização para o desenvolvimento de escola

sustentável. Específicos: Discutir sobre ecologia e suas implicações no ensino

noturno. 2. Estudar a ecopedagogia e a ecoalfabetização. 3. Identificar os

aspectos da escola sustentável.

Ementa: Ecologia: sistemas e conexões; Ensino Noturno; Ecopedagogia;

Ecoalfabetização; Gestão Escolar Participativa/Democrática; Sustentabilidade e o

papel social da educação contemporânea. Espaços educativos sustentáveis.

Professor Pesquisador.

Cursos

Ecoalfabetização para o ensino noturno

Formadores:

Ana Barros; Waldileia Cardoso


matutino, vespertino, noturno


30

Público Alvo: Professores de 1º ao 9º ano, Gestores, Pedagogos

Objetivos: Conhecer a Ecopedagogia seus fundamentos e sua contribuição para

a organização de escolas sustentáveis, contribuindo para o Pacto da

Alfabetização na Hora Cer ta em vistas da melhoria da qualidade de vida e

educação.

Ementa: Pretende abordar o conceito de Ecopedagogia como referência na

construção do letramento significativo, contribuindo com as metas estabelecidas

pelo Pacto da alfabetização na hora certa e formação da cidadania com respeito

ao meio ambiente de modo interdisciplinar originando novas possibilidades para

o desenvolvimento da sociedade sustentável.

Cursos

Ecopedagogia e letramento nas escolas sustentaveis

Formadores:

Graça Medeiros, Silvia Barros




30

Público Alvo: Professores de 1º ao 9º ano, Pedagogos

Objetivos: Vivenciar a prática da Transversalidade, no processo de formação de

professores, e construir, com as bases teóricas da Educação Ambiental,

propostas de sensibilização a serem trabalhadas, visando à formação do cidadão

para enfrentar os desafios da questão ambiental contemporânea.

Ementa: Educação e o imperativo do mundo contemporâneo; O Paradigma da

Complexidade e a Educação; Legislação e Educação Ambiental; Relações

históricas entre Sociedade, Ambiente e Educação; Grandes Conferências da

Cúpula da Terra; Educação Ambiental: Referências internacionais e nacionais.

Transversalidade no Ensino Fundamental – planejamento, implementação e

avaliação de propostas; Transversalidade – caminho para a construção da

Interdisciplinaridade; Educação Ambiental Formal e planejamento

interdisciplinar.

Cursos

Educação Ambiental: planejamento interdisciplinar e valorização dos

conteúdos

Formadores:

Ewerton Nascimento




30

Público Alvo: Profissionais da Educação na Rede Pública Municipal – Professores

da Educação Infantil, Indígenas, 1º ao 9º ano, Pedagogos e Gestores.

Objetivos: Reconhecer a importância da aplicação e direcionamento das verbas

dos serviços públicos, bem como a necessidade do controle social, contribuindo

assim para uma sociedade melhor.

Ementa: Os serviços públicos; Pacto Nacional de Alfabetização; situação das

escolas no Brasil, escola pública e seus recursos; os serviços de segurança

pública, verbas para implantação de projetos; a saúde pública e seus entraves.

Cursos

Educação Fiscal e os serviços públicos

Formadores:

Maria José Neves


vespertino


30


Objetivos: Contribuir no processo de construção de uma atuação profissional e

respectiva prática pedagógica que propicie a valorização, respeito e reverência

às diversidades culturais e religiosas nos espaços individuais e coletivos onde

estão inseridos educador e educando.

Ementa: Programa Nacional dos Direitos Humanos. Projeto de Formação

Continuada 2013. Culturas e Tradições Religiosas: estrutura, transcendente,

ideologias; Textos Sagrados: revelação, contexto, exegese; Teologias: crenças e

doutrinas, sentido da vida. Rito: rituais, espiritualidades; Ethos: valores, ética,

alteridade.

Cursos

Eixos Temáticos do Ensino Religiosos: Estudo e Desvelamento

Formadores:

Katia Florencio;Thiago Eugênio




30

Público Alvo: Professores de Língua Inglesa e Portuguesa de 6º ao 9º ano

Objetivos: Discutir o processo de letramento paralelo ao ensino da Língua

Inglesa e da utilização de dispositivos móveis como facilitadores deste processo.

Ementa: Estudo de conceitos de letramento e ensino de línguas estrangeiras;

apresentação e estudo dos textos disponíveis nas coleções selecionadas através

do PNLD para a disciplina de Língua Inglesa; apresentação de dispositivos

multimídia móveis (celular, smartphone, tablet.) e seus recursos como

ferramentas complementares na prática do letramento a partir da sala de aula.

Cursos

Ensino da língua inglesa e letramento digital através da utilização de

mídias móveis

Formadores:

Blás Torres; Rosana Marques.


noturno


30

Público Alvo: Professores de 6º ao 9º ano, Professores de EJA, Gestores,

Pedagogos

Objetivos: Oportunizar um espaço de reflexão com a equipe escolar sobre o

ensino noturno, numa perspectiva da gestão estratégica, limites e possibilidades,

redimensionando o trabalho com novas metodologias e interdisciplinaridade

para ir ao encontro dos interesses d

Ementa: Linguagens: entraves na formação inicial da aprendizagem do ensino da

leitura e escrita; Conhecimentos sobre o ensino da escrita na perspectiva da

teoria dos gêneros textuais; Renovação nas formas de relação

professor/professor, professor/aluno e relação com os conhecimentos e

metodologias de trabalho; Implicações nos resultados do ensino noturno e

redução dos índices negativos; O educador e o desenvolvimento das pessoas; A

gestão e o planejamento estratégico para o ensino noturno.

Cursos

Gestão Estratégica: Perspectivas e Desafios para o Ensino Noturno

Formadores:

Cleverton José Farias; Juraci

Pessoa




30

Público Alvo: Professores de Educação Física de 1º ao 9º ano

Objetivos: Propor aulas de educação física baseada nos aspectos teóricos e

práticos dos jogos cooperativos.

Ementa: Jogos Cooperativos: conceito e características; história e evolução; a

postura do educado; exemplos de jogos cooperativos;prática de jogos

cooperativos; introdução dos jogos cooperativos nas aulas de Educação Física;

sugestões de avaliação.

Cursos

Jogos Cooperativos

Formadores:

Giane Calado; Socorro Araújo




30


Objetivos: Ampliar os recursos didático-metodológicos dos professores, por

meio de jogos e brincadeiras.

Ementa: Estudo histórico da ludicidade. Concepções e origem dos jogos e

brincadeiras. O significado dos jogos como prática cultural. O lúdico como fonte

de compreensão do mundo e o papel na educação. O jogo simbólico da criança,

oferecendo-lhe elementos que possam ampliar suas possibilidades de

representação, o desenvolvimento de sua autonomia e socialização. O papel dos

jogos e brincadeiras no desenvolvimento infantil e na assimilação dos conteúdos

curriculares. Jogos psicomotores, de socialização, perceptivos e de raciocínio

lógico.

Cursos

Jogos e brincadeiras como recurso didático no processo ensino e

aprendizagem

Formadores:

Rikey Nascimento




30

Público Alvo: Administrativo; Secretários; Pedagogos; Gestores

Objetivos: Subsidiar o trabalho dos integrantes da Secretaria Escolar e o seu

entorno, a fim de que possam cooperar no sentido de desempenhar com

eficiência e de maneira eficaz as funções que lhes competem para garantir a

perfeita dinamização do sistema escolar.

Ementa: Formação para orientação da equipe escolar composta pelo Diretor,

Pedagogo, Secretário e Administrativos lotados na secretaria responsáveis pela

análise, elaboração e expedição de documentação escolar para difundir

informações acerca da legislação educacional vigente.

Cursos

Legislação educacional

Formadores:

Leida Cantalice




30


Objetivos: Desenvolver um trabalho prático e significativo a partir do kit

tecnológico Lego Educacional com apoio na matriz de referência do SAEB e

Prova Brasil.

Ementa: Reconhecimento da metodologia do Projeto Lego Educacional. Análise

em torno da matriz de referência do SAEB e da Prova Brasil. Conceito e estrutura

dos descritores da Prova Brasil.. Adequação dos descritores da Prova Brasil à

proposta do projeto Lego Educacional.

Cursos

Lego Educacional no Contexto da Prova Brasil

Formadores:

Adriana Barbosa; Blás Torres;

Claudiana Narzetti




30


Objetivos: Subsidiar os professores do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental com

os fundamentos didático-pedagógicos necessários ao desenvolvimento de uma

metodologia voltada para os gêneros textuais em sala de aula, estudo dos

tópicos e descritores de Língua Portugues

Ementa: Reflexão sobre o ensino da leitura e escrita, articulando teoria e prática;

sistematização de conhecimentos sobre o ensino da escrita na perspectiva da

teoria de gênero; ampliação de situações de letramento nas salas de aula;

valorização do conhecimento produzido pelos diferentes públicos envolvidos;

matriz de referência, competências, habilidades, tópicos e descritores; aplicação

pedagógica dos gêneros textuais estudados em consonância com os descritores

da matriz de referência do SAEB; análise das possibilidades de utilização dos

recursos tecnológicos como ferramentas educacionais no cotidiano da sala de

aula.

Cursos

Gêneros textuais: leitura e produção a partir dos tópicos e descritores da Prova

Brasil com aporte metodológico das mídias educacionais

Formadores:

Aldrey Oliveira; José de

Alcântara; Lúcia Helena; Meng

Hsu




30


Objetivos: Demonstrar o caráter interdisciplinar da matemática, mostrando sua

presença em contextos variados.

Ementa: Interdisciplinaridade; texto matemático; texto matematizável; gráficos;

jogos; resolução de problemas; exercício; problema; situação-problema; situação

problema em jogos e problemoteca.

Cursos

Matemática interdisciplinar: leitura, ludicidade e resolução de

problemas

Formadores:

Cleverton José; Juraci




30


Objetivos: Oferecer atividades baseadas nos conceitos da motricidade e da

ludicidade

Ementa: Conceito e definição; aspectos gerais da motricidade humana;

desenvolvimento motor;iImplicações pedagógicas para exploração da

motricidade e da ludicidade; aspectos gerais da ludicidade;o lúdico nas aulas de

educação física; a motricidade nas aulas de educação física.

Cursos

Motricidade e lucidicidade

Formadores:

Carlos Freitas




30

Público Alvo: Professores de 1º ao 9º ano, Professores de EJA

Objetivos: Refletir acerca dos spectos básicos da música e sua relação com

outras matérias - o fator da interdisciplinaridade; utilizar o ensino música por

meio de outras matérias do currículo do Ensino Fundamental.

Ementa: A música e a matemática; música e os aspectos geográficos; música e a

história; música e a língua portuguesa.

Cursos

Música: os aspectos da interdisciplinaridade no Ensino Fundamental

Formadores:

Rose




30

Público Alvo: Professores de 1º ao 9º ano, Assessores de DRE's e DEF,

Administrativos, Bibliotecários, Condutores, Gestores, Merendeiras, Pedagogos,

Porteiros, Serviços Gerais

Objetivos: Informar os princípios básicos que compõem a Política de Segurança e

Saúde do Trabalho, e as regras e procedimentos que, quando aplicados,

preservam a integridade física de cada colaborador, por meio da identificação e

eliminação dos riscos inerentes aos

Ementa: Objetivo da segurança do trabalho; acidente de trabalho: conceito legal;

consequências do acidente; o ambiente de trabalho; os riscos que nos rodeiam

no ambiente laboral, prevenção de acidentes no ambiente escolar.

Cursos

Noções de higiene e segurança no trabalho na escola

Formadores:

Helane Prado, Rudervânia

Aranha, Tania Castro




30

Público Alvo: Professores de Educação Infantil, Gestores, Pedagogos

Objetivos: Promover reflexão sobre as práticas pedagógicas voltadas para o uso

dos brinquedos e das brincadeiras como recursos que auxiliam no

desenvolvimento das crianças da Educação Infantil.

Ementa: O desenvolvimento da criança e a função social do brinquedo e do

brincar nos espaços formais e não formais; O papel do brincar e do brinquedo na

aprendizagem da criança; A mediação pedagógica do professor de Educação

Infantil e a construção do brinquedo.

Cursos

O brinquedo e o brincar na educação infantil

Formadores:

Erilúcia Souza




Público Alvo: Professores de Matemática de 6º ao 9º ano

Objetivos: Refletir acerca da utilização de materiais manipuláveis e

computacionais como instrumentos de abordagem no ensino da Matemática

junto aos educadores que atuam nesta disciplina, para que estes possam auxiliar

os educandos a compreender e transformar o mundo a sua volta, bem como

estimular o interesse destes, a curiosidade e o espírito de investigação e ainda

promover o desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas.

Ementa: Aspectos históricos; a ludicidade como estratégia de ensino da

Matemática; jogo no 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental; a ludicidade no 6º ao

9º ano do Ensino Fundamental; Sugestões e práticas de jogos; utilização novas

tecnologias de informação proporcionando atividades lúdicas.

Cursos

O jogo e a ludicidade como instrumentos de aprendizagem na

matemática

Formadores:

Hadassa Damasceno




20

Público Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores de 1º ao 5º ano

(comparecer trajando vestes esportivas)

Objetivos: Utilizar a música e a dança como metodologia de ensino-

aprendizagem na contribuição das atividades lúdicas em sala de aula.

Ementa: Conhecimento da Lei 11.769 e dos PCN´S; Constução de instrumentos

musicais com materiais reciclado; Benefícios da música e movimento para o

desenvolvimento motor e cognitivo da criança. Sugestões práticas de musica e

movimento. Socialização das praticas realizadas em sala de aula.

Cursos

O uso da música e movimento no processo de ensino-aprendizagem

Formadores:

Alexandre Ehnert; Richarlison

Silva




30


Objetivos: Refletir acerca das possibilidades, limitações e contradições do uso de

novas tecnologias nas disciplinas de Geografia e História no Ensino Fundamental

II.

Ementa: Didática do Ensino de Geografia e História. O emprego de mídias na sala

de aula. A utilização de recursos no ensino de História e Geografia (mapas,

fotografias, jogos e brincadeiras, vídeos, músicas, etc.).

Cursos

O uso de novas tecnologias no ensino de geografia e história (6º ao 9º

ano do Ensino Fundamental)

Formadores:

Goreth Vasconcelos


vespertino


30


Pedagogos

Objetivos: Atuar com o tema transversal orientação sexual pautados nos

programas nacionais voltados à educação básica, e na legislação educacional e

em direitos humanos, contribuindo para o desenvolvimento biopsicossocial

satisfatório do educando.

Ementa: A sexualidade humana, em pessoas com deficiência e demais: relações

de gênero; homossexualidade; bullying e preconceito; violência sexual; família;

sugestão de atividades obedecendo a faixa etária e demandas apresentadas.

Cursos

Orientação sexual em sala de aula - articulações teórico-práticas, para

professores de educação infantil e do Ensino Fundamental de 1º ao 3º

anos

Formadores:

Michelle Rodrigues




30

Público Alvo: Professores de 4º ao 9º ano, Pedagogos

Objetivos: Atuar com o tema transversal orientação sexual pautados nos

programas nacionais voltados à educação básica, e na legislação educacional e

em direitos humanos, contribuindo para o desenvolvimento biopsicossocial

satisfatório do educando.

Ementa: A sexualidade humana, em pessoas com deficiência e demais: relações

de gênero; homossexualidade; bullying e preconceito; violência sexual; família;

sugestão de atividades obedecendo a faixa etária e demandas apresentadas.

Cursos

Orientação sexual em sala de aula - articulações teórico-práticas para

professores do Ensino Fundamental de 4º ao 9º anos

Formadores:

GEE


matutino


30

Público Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores de 1º ao 9º ano

Objetivos: Compreender os processos metodológicos e avaliativos que envolvem

o trabalho pedagógico específico aos alunos com deficiência, transtornos globais

do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Ementa: Questões concernentes às práticas pedagógicas e processos avaliativos

que devem ser efetivados para o desenvolvimento da aprendizagem dos

educandos que compõem o público alvo da Educação Especial

Cursos

Política de educação especial numa perspectiva de educação inclusiva

Formadores:

Daniel Carvalho


vespertino


30


Professores de Educação Indígena, Assessores de DRE's e DEF, Administrativos,

Bibliotecários, Gestores, Pedagogos

Objetivos: Compreender o significado do conceito política e sua relação com o

processo educativo.

Ementa: O significado de política e sua relação com o poder; as principais teorias

políticas no pensamento ocidental; a relação entre política,educação e o

exercício da cidadania.

Cursos

Política, educação e cidadania

Formadores:

Alexandre Ehnert; Richarlison

Silva




30


Objetivos: Refletir acerca das possibilidades, limitações e contradições da prática

de ensino das disciplinas de Geografia e História nas séries iniciais do Ensino

Fundamental e dar efeito ao Pacto Nacional Pela Alfabetização Na Idade Certa.

Ementa: Didática do Ensino de Geografia e História; O emprego de mídias em

sala de aula; A utilização de textos literários para o ensino de Geografia e

História; A utilização de recursos midiáticos e lúdicos no ensino de Geografia e

História (mapas, fotografias, jogos e brincadeiras, vídeos, músicas, etc.).

Cursos

Práticas pedagógicas para o ensino de geografia e história nas séries

iniciais (1º ao 5º ano do Ensino Fundamental)

Formadores:

Eliano Nogueira; Lana Cristina;

Margareth Seixas




20


Professores de EJA, Professores de Educação Indígena - com Informática Básica e

Notebook com Sistema Operacional Windows 7/ Windows 8

Objetivos: Despertar na comunidade escolar a necessidade da produção

audiovisual em prol da divulgação das atividades pedagógicas ocorridas no

âmbito escolar despertando a criatividade e o talento de professores e

estudantes.

Ementa: Apresentação do programa Windows Movie Maker e de suas principais

ferramentas; Instruções de montagem de vídeos, imagem, narração e legenda

com fins educacionais; Ferramentas de edição; Mostra de vídeos educativos.

Cursos

Produção de Vídeos Educacionais utilizando o Programa Windows

Movie Maker

Formadores:

Lucila




30

Público Alvo: Professores de 1º ao 5º ano, Professores de Língua Portuguesa de

6º e 7º anos, Bibliotecários, Pedagogos

Objetivos: Ampliar, junto aos professores cursistas, a reflexão sobre o

letramento literário no Ensino Fundamental visando a construção, aplicação e

avaliação de projetos de leitura literária.

Ementa: A formação pretende promover a reflexão sobre a leitura literária no

Ensino Fundamental visando a construção, aplicação e avaliação de projetos de

leitura literária entre os professores participantes.

Cursos

Projetos de leitura literária no Ensino Fundamental

Formadores:

Dailla Menezes, Maiza Diniz,

Marinete Lira




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Público Alvo: Administrativos, Professores readaptados em funções

administrativas, Bibliotecários, Merendeiras, Porteiros, Serviços Gerais

Objetivos: Argumentar sobre uma visão holística da qualidade de vida e da

qualidade no trabalho, percebendo uma atuação interdisciplinar de todos os

profissionais envolvidos nas instituições escolares.

Ementa: Qualidade de vida na instituição escolar; a importância de uma atuação

interdisciplinar dos servidores; conceitos básicos de psicologia e motivação no

ambiente de trabalho; marketing pessoal e profissional; a linguagem no

enfrentamento de relações de trabalho; inteligência emocional; autocontrole e

empatia.

Cursos

Qualidade de vida e qualidade no trabalho

Formadores:

Manoel Pessanha; Marleide

Araújo




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Bibliotecários, Pedagogos - com Notbook com programa Movie Maker 2010 ou

2011

Objetivos: Proporcionar, aos professores, um ambiente de aprendizagem tanto

presencial quanto a distância no ambiente moodle onde possam ter contato com

diversas mídias, interagir com o conteúdo e acessar recursos externos que

sirvam de complemento.

Ementa: O uso do notbook/datashow/digital e mais perifericos tecnologicos que

em sala de aula venha possibilitar numa uma abordagem inovadora do currículo,

permitindo a inserção dessas ferramentas colaborativas nas práticas

pedagógicas, ampliando o universo de informações que o professor leva para a

sala de aula, tornando mais simples determinadas atividades numa interação

professor e alunos utilizando esses recursos possa tornar suas aulas mais

interessantes, dinâmicas e ricas em possibilidades.

Cursos

Recursos Tecnológicos para sala de aula

Formadores:

Luiz Scantbelruy, Maria

Edineuma Muniz




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Público Alvo: Profissionais da Educação na Rede Pública Municipal - Efetivos –

RDAs e Terceirizados

Objetivos: Abordar as relações interpessoais e intrapessoais considerando as

influências internas, externas e estruturais.

Ementa: Abordagem sobre as Relações Interpessoais considerando a influencia

da estrutura do espaço físico, localização, climatização, ambientação sobre as

relações; Considerar a linguagem significativa e eficiente da comunicação não

verbal, trabalhar a autoestima do funcionário nas suas relações interpessoais;

Dicas e informações básicas para o servidor adquirir hábitos saudáveis e

melhoria na sua qualidade de vida.

Cursos

Relações Interpessoais, Humanas e Profissionais

Formadores:

Austonio; Suziane Lopes




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Público Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores de 1º ao 5º ano -

com noções de informática.

Objetivos: Capacitar os professores quanto à utilização do Sistema Operacional

Windons 7 e manuseio das ferramentas educacionais e de produtividade

encontradas no notebook

Ementa: Hardware e sistema operacional windows; Programas Educacionais e

programas de produtividade.

Cursos

Utilizando os recursos do Notebook em sala de aula

Formadores:

Iêda Santana; Milene Monteiro




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Público Alvo: Professores de 1º ao 9º ano, Professores de EJA, Professores de

Educação Indígena, Gestores, Pedagogos - com conhecimentos de informática

básica.

Objetivos: Demonstrar aos participantes que a utilização da Webquest dentro da

tendência investigativa para abordagem de um tema ou assunto da disciplina

ministrada demanda uma construção do conhecimento pelo aluno a partir da

pesquisa e da socialização através do Blog.

Ementa: O que é Blog? Origem. Definição. Criação de Blog. Configurações.

Recursos e postagens. Publicações da Webquest no Blog.

O que é Webquest? Origem. Definição. Tipos. Seções de uma Webquest. Como

elaborar uma Webquest. Apresentação e roteiro de elaboração. Taxonomia das

Tarefas

Cursos

Webquest e Blog: modificando a pesquisa na rede

Formadores:

Bosco


matutino, noturno


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Professores de EJA, Professores de Educação Indígena, Gestores, Pedagogos -

com Word básico.

Objetivos: Produzir textos com o Word 2007 – 2010, utilizando recursos

aprofundados, para com esses recursos melhorar cada vez mais o trabalho nas

escolas e na Educação de modo geral.

Ementa: Revisão de comandos básicos, efeitos e ilustrações, bordas e

sombreamento, tabelas, modo de visualização, números de página, cabeçalho e

rodapé, quebra, nota de rodapé, estilos, índice, marcas de revisão, personalizar

menus, correspondências, trabalhando com modelos, macros.

Cursos

Word Avançado

Manual de Inscrição

1 - ACESSE: http://ddpm.manaus.am.gov.br/

2 - Selecione a opção CACTUS

3 – Digite seu CPF

Senha padrão para usuários novos - 123456

Clique em entrar

http://ddpm.manaus.am.gov.br/

4 - Clique em

5 – Selecione o curso desejado.

É possível buscar DRE, escola, curso e

instrutor.

Clique em

Cursos

Redefinição de senha

1 - Clique em

alterar senha

3 - Preencha os campos

obrigatórios.

Selecione seu nome na

lista.

4 – Redefina sua senha

2 - Ao escrever seu nome

no campo funcionário

ele ira aparecer para

seleção, clique sobre ele.

Cursos

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