PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 1º ano.

NOSSA ROTINA SEMANAL:

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Faça sempre

uma leitura

Sala de leitura

Faça sempre

uma leitura

Sala de leitura

Faça sempre

uma leitura

01.04.LP

Faça sempre

uma leitura

01.07.LP

Faça sempre

uma leitura

01.10.LP

Atividade de Língua

Portuguesa e Artes

01.01.LP.A

Atividade de

Língua

Portuguesa e

Artes

01.03.LP.A

Atividade de

Língua

Portuguesa

01.05.LP

Atividade de

Matemática

01.06.M -

01.07.M 01.08.M

Atividade de

outras áreas do

conhecimento

01.11.LP.A -

01.12.M.A

Jogos e

brincadeiras

01.02.A.LP

Jogos e

brincadeiras

LIVRES

Jogos e

brincadeiras

01.06.LP

Jogos e

brincadeiras

01.09.M

Jogos e

brincadeiras

01.13.M

Prezada família petropolitana,

Passamos por um momento diferente e não podemos esquecer de ajudar a família nessa

situação. Portanto, pensando em garantir que nossas crianças continuem estudando, estamos

enviando algumas atividades para serem realizadas em casa com a ajuda da família. E para

contribuir com os familiares nessa tarefa, estamos dando algumas dicas de como realizar

essas atividades com as crianças.

Dicas:

1. Nossas crianças estão aprendendo a ler e escrever e é muito importante contar histórias

para as elas, portanto, conte histórias que você conhece e que você ouvia quando criança.

Tenho certeza que elas vão gostar!!!

2. Lembra-se das cantigas de roda da sua infância? Elas também são excelentes, por isso,

cante com as crianças.

3. Os trava-línguas são aquelas frases que são difíceis de repetir, por exemplo: O rato roeu a

roupa do rei de Roma. Se você conhecer algum, brinque com as crianças.

4. As atividades que estamos enviando são simples, ajude as crianças na resolução das

questões. É importante, alguém da família ler a atividade para as crianças, já que elas ainda

estão aprendendo a ler. Caso a criança não consiga realizar o exercício, fique calmo, é comum

isso acontecer. Tenha paciência e leia novamente a questão.

5. Para que as crianças aprendam a ler e escrever, alguém da família precisa estudar o

alfabeto todos os dias.

6. Ler para as crianças palavras, frases e textos é muito bom, por isso, leia todos os dias,

incentivando a leitura.

7. No campo da matemática, é muito importante estimularmos o raciocínio lógico, bem como a

compreensão da importância dos números na vida das crianças.

Encaminhamos algumas atividades de fácil compreensão a serem respondidas em casa, com a

sua intervenção.

8. O papel da família orientando as atividades é muito importante nesse processo.

Esperamos ter ajudado. Conte sempre com a gente!!!

1º DIA

01.01.LP.A

1) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

AGORA, RESPONDA ORALMENTE:

( Sr. Responsável, leia as perguntas para o aluno caso ele não saiba ler ainda).

A) AS OBRAS DE ARTE ACIMA RETRATAM UMA BRINCADEIRA, VOCÊ SABE QUAL É?

B) O TEMA É O MESMO, MAS OS ARTISTAS SÃO DIFERENTES E CADA UM RETRATA

DA SUA FORMA A BRINCADEIRA DE RODA. O QUE É COMUM É ESTAREM AO AR

LIVRE. VOCÊ GOSTA DESTA BRINCADEIRA? COM QUEM JÁ BRINCOU ASSIM?

C) ESTAMOS IMPEDIDOS DE SAIR POR CAUSA DO CORONAVÍRUS. FAÇA UMA LISTA

(PEÇA AJUDA SE NÃO SOUBER ESCREVER) DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ

CONHECE. DEPOIS SEPARE AS QUE VOCÊ PODE REALIZAR SEM SAIR DE CASA E

DESTAQUE A QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

01.02.A.LP

2) VEJA ESTE TRABALHO FEITO POR UMA CRIANÇA RETRATANDO UMA OUTRA

BRINCADEIRA:

QUE TAL CONVERSAR COM AS PESSOAS DE SUA CASA SOBRE BRINCADEIRAS QUE

ELES GOSTAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS? SERÁ QUE BRINCAVAM DE PULAR

CORDA?

DEPOIS VOCÊS PODEM FAZER AS DOBRADURAS E CRIAR SEU PRÓPRIO QUADRO

COM O MATERIAL QUE TIVEREM, USEM A IMAGINAÇÃO.

A) DESENHE DOIS OU TRÊS BRINQUEDOS QUE VOCÊ GOSTA. SE SOUBER ESCREVER,

ESCREVA SEUS NOMES, OU FAÇA UMA FRASE SOBRE ELES OU ATÉ UM TEXTO.

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01.03.LP.A

2º DIA

AGORA CONVIDE AS PESSOAS QUE ESTÃO COM VOCÊ EM CASA PARA ESTA

ATIVIDADE.

1) JUNTOS NUMA GRANDE RODA, VAMOS CANTAR A CANTIGA ABAIXO, DE ACORDO

COM AS ORIENTAÇÕES:

A) DIGA SEU NOME NO LUGAR DA PALAVRA FULANO;

B) NA SEGUNDA RODADA DA BRINCADEIRA, DIGA O NOME DO SEU PAI;

C) NA ÚLTIMA RODADA, DIGA O NOME DA SUA MÃE.

A CANTIGA É ESTA!

COMO É, COMO É, COMO É SEU NOME?

QUERO CONHECER VOCÊ!

MEU NOME É FULANO

MUITO AMIGOS VAMOS SER!

QUER CONHECER MAIS CANTIGAS DE RODA? CLICA NESSE LINK AÍ EMBAIXO!

https://www.youtube.com/watch?v=Q8ou8bcWITU

AGORA MARQUE UM X NAS RESPOSTAS CORRETAS:

A) TODAS AS COISAS TÊM NOME?

B) COISAS TÊM SOBRENOME?

C) GENTE TEM SOBRENOME?

ESCREVA SEU NOME, USANDO AS CORES QUE MAIS GOSTA:

AGORA, ESCREVA A PRIMEIRA E ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME:

SIM NÃO

SIM NÃO

SIM NÃO

3º DIA

01.04.LP

VAMOS COMEÇAR PELA LEITURA: MARCELO, MARMELO, MARTELO – RUTH ROCHA. A

HISTÓRIA PODE SER ENCONTRADA NOS LINKS ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=uwwnFQPeABg (história contada por Fafá)

https://pt.slideshare.net/mariaelidias/leitura-de-deleite-marcelo-marmelo-martelo (PDF)

01.05.LP

VAMOS PRODUZIR ALGUNS DESTES MATERIAIS NECESSÁRIOS:

EM UMA FOLHA ESCREVER O NOME DA CRIANÇA E DE OUTROS INTEGRANTES

DA FAMÍLIA, UTILIZANDO LETRA DE IMPRENSA;

PRODUZIR FICHAS INDIVIDUAIS COM OS NOMES DA CRIANÇA E FAMILIARES;

FAZER TIRAS DE PAPEL COM CADA LETRA, PARA QUE A CRIANÇA POSSA

ESCREVER EMBAIXO;

PRODUZIR FICHINHAS COM LETRAS DO NOME;

FAZER TAMBÉM A FICHA DO NOME DA CRIANÇA DIVIDINDO-O EM SÍLABAS

(Í/CA/RO).

01.06.LP

ORIENTAÇÕES – FAZER ORALMENTE:

FAZER ALGUNS QUESTIONAMENTOS:

COM QUE LETRA COMEÇA O SEU NOME?

COM QUE LETRA TERMINA?

QUANTAS LETRAS TEM?

SE A CRIANÇA JÁ FOR CAPAZ DE IDENTIFICAR AS SÍLABAS, QUANTAS SÍLABAS

TEM?

VOCÊ PODE APROVEITAR OUTROS NOMES DA FAMÍLIA PARA LEVAR A CRIANÇA

A REFLETIR SOBRE OUTRAS QUESTÕES, COMO POR EXEMPLO:

CONTAR QUANTAS LETRAS TEM EM CADA NOME;

VERIFICAR QUAL É O MAIOR E O MENOR NOME;

QUANTAS VOGAIS O NOME TEM E QUAIS SÃO;

QUANTAS CONSOANTES O NOME TEM E QUAIS SÃO;

FAZER UMA LISTA DE BRINQUEDOS, ANIMAIS, FRUTAS COM A LETRA INICIAL DO

NOME DA CRIANÇA.

4º DIA

01.07.LP VAMOS COMEÇAR PELA LEITURA: NO REINO DAS LETRAS FELIZES – LENIRA

ALMEIDA HECK. A HISTÓRIA PODE SER ENCONTRADA NO LINK ABAIXO:

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=53489

01.08.M

ORIENTAÇÕES – FAZER ORALMENTE – OBSERVANDO OS NÚMEROS:

QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?

VOCÊ SABE A IDADE DOS SEUS PAIS?

E DOS SEUS IRMÃOS?

ATÉ QUE NÚMERO VOCÊ JÁ SABE CONTAR?

ONDE PODEMOS ENCONTRAR OS NÚMEROS? (OBSERVAR O NÚMERO DA CASA,

NÚMERO DO SAPATO, RELÓGIO, TELEFONE, MICRO-ONDAS, NAS EMBALAGENS

DE ALIMENTOS ETC.)

VOCÊ PODE FAZER UM CALENDÁRIO COM OS DIAS DA SEMANA.

PEDIR PARA CRIANÇA OBSERVAR COMO ESTÁ O TEMPO EM CADA DIA.

AO FINAL DE UMA SEMANA, PERGUNTAR E REGISTRAR A QUANTIDADE COM

NÚMEROS.

QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?

QUANTOS DIAS CHOVEU?

QUANTOS FIZERAM SOL?

QUANTOS NUBLADOS?

QUANTOS DIAS O SOL FICOU ENTRE NUVENS?

COMO FICOU O TEMPO NA MAIOR PARTE DA SEMANA?

OUTRA SUGESTÃO É CONTAR A QUANTIDADE DE OBJETOS (BRINQUEDOS,

TALHERES, LÁPIS DE COR, ETC)

EMPILHAR OBJETOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE.

CONSTRUIR UM JOGO UTILIZANDO MATERIAL RECICLADO:

01.09.M

AGORA, VAMOS TREINAR A COORDENAÇÃO MOTORA CONTORNANDO OU

ESCREVENDO OS NÚMEROS:

5º DIA

01.10.LP-

VAMOS COMEÇAR PELA MÚSICA: OS INDIOZINHOS. QUE PODE SER ENCONTRADA NO LINK ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=vOQvZKGo8m0&feature=youtu.be

01.11.LP.A- VAMOS CANTAR? ESTA MÚSICA VOCÊ CONHECE?

01.12.M.A -DESENHE-OS NO BOTE.

01.13.M – VAMOS REALIZAR BRINCADEIRAS!

*Agradecemos a todos que colaboraram com estas atividades, nos enviando materiais e

sugestões.

NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Identificar e construir o próprio nome dando ênfase na relação fonema grafema.

Possibilitar o conhecimento do traçado dos números, bem como a identificação da

quantidade que representa.

Habilidades da BNCC:

EF15LP15 Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e

apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua

diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílaba.

EF02LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílabas.

EF01MA01 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes

situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam

contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

EF01MA02 Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o

pareamento e outros agrupamentos.

EF01MA15 Comparar comprimentos, capacidade ou massa, utilizando termos como maior,

menor, mais, menos etc.

EF01MA16 Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano,

utilizando calendário, quando for necessário.

EF15AR02 Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,

cor, espaço, movimento, etc.)

EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade,

timbre, melodia, ritmo, etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas

diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.