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EMEEEIF MADRE CECÍLIA

EDUCAÇÃO INFANTIL FENÔMENOS DA NATUREZA

SEMANA 10

HABILIDADEESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES: DEMONSTRAR

CURIOSIDADE AO VIVENCIAR SITUAÇÕES DE CONTATO COM FENÔMENOS DA

NATUREZA;CONHECER, EXPLORAR E DESCOBRIR FENÔMENOS NATURAIS; RECONHECER

SUAS AÇÕES NA VIDA HUMANA (CHUVA, SECA, FRIO E CALOR);

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: EXPRESSAR POR DIVERSAS FORMAS DE

LINGUAGEM, COMPREENSÕES DO MUNDO; INTERESSAR-SE POR FAZER USO DA ESCRITA

ESPONTÂNEA; CRIAR DIÁLOGO PARA SE EXPRESSAREM; INTERAGIR COM O OUTRO

TENTANDO SE FAZER ENTENDER.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: PERCEBER E RECONHECER OS SONS DA NATUREZA.

MATERIAIS NECESSÁRIOS• POTE;

• GRAVETOS OU PEDRAS;

• FOLHA DE PAPEL;

• LÁPIS OU GIZ DE CERA;

• SACOLAS PLÁSTICAS;

• FORMA DE GELO;

• COPO PLÁSTICO;

• FUNDO DE GARRAFA PET;

• REVISTAS OU JORNAIS;

ESTRATÉGIA 1

A CRIANÇA EXPLORARÁ OS ESPAÇOS

EXTERNOS PERCEBENDO OS

FENÔMENOS DA NATUREZA: VENTO,

SOL, CALOR, FRIO, A TERRA SECA E

TERRA MOLHADA.

INCENTIVE A OLHAR AS FOLHAS SECAS

NO CHÃO, PEDRAS, GRAVETOS,

ÁRVORES, PLANTAS. CONVERSE SOBRE

O SOM QUE PRODUZ A FOLHA (SECA OU

VERDE), QUEBRAR GRAVETOS, BATER

AS PEDRA UMA NA OUTRA.

CONTATO COM FENÔMENOS DA NATUREZA/EXPLORAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.

ESTRATÉGIA 1

COLOCAR ÁGUA NA TERRA E OBSERVAR A MISTURA E O QUE

PODE SER FEITO:

• DESENHAR COM DEDO;

• USE GRAVETOS OU PEDRAS.

JUNTO A CRIANÇA FAÇA UM DESENHO OU ESCREVA

PALAVRAS, REGISTRANDO ESTE MOMENTO.

EXPERIMENTO

ESTRATÉGIA 2

OBSERVE ALGUNS FENÔMENOS DA NATUREZA, DESCREVA E NOMEIE.

(COM A PARTICIPAÇÃO DE UM ADULTO)

1. OBSERVE O DIA E A NOITE: OLHE O CÉU DURANTE O DIA;

DESCREVA O QUE VÊ (A COR DO CÉU, SE TEM NUVEM, SOL,

VENTO); ATIVIDADES QUE REALIZAM DURANTE O DIA;

2. OBSERVE A PASSAGEM DO DIA PARA NOITE: A MUDANÇA DO CÉU, O

QUE ACONTECE COM O SOL, E A NOITE O QUE TEM NO CÉU:

ESTRELAS, LUA, ATIVIDADES QUE REALIZAM DURANTE À NOITE.

INCENTIVE O REGISTRO POR PARTE DA CRIANÇA, EM FOLHA,

DESENHOS, ESCRITA ESPONTÂNEA.

SUGESTÃO: COM O APARELHO CELULAR REGISTRE AS REAÇÕES DA

CRIANÇA: APONTAMENTOS, GESTOS E OUTRAS FORMAS DE SE

EXPRESSAR.

NOMEAR E DESCREVER FENÔMENOS DA NATUREZA.

ESTRATÉGIA 2

PERCEBA O VENTO:

• TIRAS DE SACOLAS PLÁSTICAS PENDURADAS EM DIVERSAS ALTURAS.

• ACOMPANHE O MOVIMENTO DAS TIRAS.

• OBSERVE A REAÇÃO DA CRIANÇA E INCENTIVE A EXPOSIÇÃO DAS OBSERVAÇÕES.

EXPERIMENTO

ESTRATÉGIA 3

OBSERVE AS AÇÕES DA NATUREZA NA NOSSA VIDA,

ALGUNS EXEMPLOS:

• QUANDO CHOVE FORTE O QUE ACONTECE (RAIO,

TROVÃO);

• TERRA SECA E/OU MOLHADA;

• CALOR E FRIO;

• VENTO FORTE E VENTO FRACO.

REGISTRE AS OBSERVAÇÕES POR MEIO DE DESENHOS,

RELATOS E ESCRITA ESPONTÂNEA. REGISTRE TAMBÉM

COM APOIO DO APARELHO CELULAR.

RECONHECER AS AÇÕES DA NATUREZA NA VIDA HUMANA

ESTRATÉGIA 3

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

● FORMA DE GELO;

● COPO PLÁSTICO;

● FUNDO DE GARRAFA

PET.

COMO SE FAZ:

COLOQUE GRAVETO,

PALITOS (VELA DO BARCO),

BARQUINHO DE PAPEL E

BACIA COM ÁGUA.

CONFECÇÃO DE BARQUINHO DE GELO

ESTRATÉGIA 3CONFECÇÃO DE BARQUINHO DE PAPEL

COLOQUE UMA BACIA NO SOL E OUTRA BACIA NA SOMBRA. PARTICIPE COM A CRIANÇA NA

OBSERVAÇÃO:

• O QUE ESTÁ ACONTECENDO COM O BARQUINHO DE GELO?

• POR QUE ESTÁ DERRETENDO? (SOL)

• E O OUTRO BARQUINHO COMO ESTÁ?

• E O BARQUINHO DE PAPEL?

INCENTIVE A CRIANÇA A REGISTRAR SUAS OBSERVAÇÕES.

ESTRATÉGIA 3EXPERIMENTO

SUGESTÕESCONFECÇÃO DE ÁLBUM COM FENÔMENOS DA NATUREZA (EXEMPLOS: RELÂMPAGO, CHUVA, ARCO

ÍRIS, VENTO, TERRA SECA, TERRA MOLHADA, VULCÃO, NEVE, ÁRVORE, FLOR, SOL, PEDRA, RIO E

MAR) COM RECORTES DE REVISTAS, RESERVAR ESPAÇO PARA ESCRITA DOS FENÔMENOS E OS

EXPERIMENTOS.

ESTRATÉGIA 1: REGISTRO (ESCREVER/DESENHAR) COM A PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA;

ESTRATÉGIA 2: ACRESCENTAR AO ÁLBUM, DESENHO DA CRIANÇA, SUAS OBSERVAÇÕES DOS

FENÔMENOS DA NATUREZA, COM REGISTRO DAS LETRAS INICIAIS (EXEMPLO: VENTO COMEÇA

COM A LETRA “V”) ;

ESTRATÉGIA 3: SELECIONAR EM RECORTES DE REVISTAS OS FENÔMENOS DA NATUREZA NA VIDA

HUMANA, RESERVE ESPAÇO PARA ESCRITA CONVENCIONAL E/OU NÃO CONVENCIONAL. OFEREÇA

PISTAS PARA A ESCRITA. EXEMPLO: OFEREÇA PEDAÇO DE PAPEL COM A PALAVRA VENTO PARA

TRANSCREVER; OFEREÇA AS LETRAS EM PAPÉIS E INCENTIVE A MONTAR E ESCREVER.

INCENTIVE A OBSERVAÇÃO E REGISTRE NO ÁLBUM AS DESCOBERTAS!

REFERÊNCIABIBLIOGRÁFICA

https://novaescola.org.br/conteudo/1822/o-pensamento-infantil-sobre-os-fenomenos-naturaishttps://pt.slideshare.net/Pedritah/fenmenos-da-natureza-educao-infantilhttp://naescola.eduqa.me/atividades/4-atividades-para-explorar-a-natureza-na-educacao-infantil/ - http://www.revistaea.org/pf.php?idartigo=1406https://educacaoinfantil.aix.com.br/meio-ambiente-na-educacao-infantil/https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2018/10/plano-de-aula-fenomenos-da-natureza-sol.htmlhttp://www.educandotudomuda.com.br/brincando-com-os-quatro-elementos-da-natureza/http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27349https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4208/confeccao-de-barquinho-de-gelohttps://novaescola.org.br/plano-de-aula/3385/brincadeiras-com-o-ventohttps://blog.xalingo.com.br/2017/01/fazendo-barquinhos-de-gelo/https://www.flaticon.es/icono-gratis/barco-de-papel_164213

SUPERVISORES DE ENSINOEQUIPE GESTORA E PEDAGÓGICA EMEEEIF MADRE CECÍLIA

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