PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA RACHEL DE QUEIRÓS

Praça Buriti 20 –Jd Sta Terezinha – Diadema / SP – CEP: 09931-250

Fone/Fax: (11) 4091-8699

E-mail: emeb.rachelqueiroz@diadema.sp.gov.br:

TEXTO INTRODUTÓRIO

Aos Educandos, Estamos enviando as atividades a serem realizadas na próxima semana de EJA II – 5ª SÉRIE. Esperamos que se sintam animados em realizá-las, que elas estejam sendo produtivas e contribuam para o enriquecimento de sua aprendizagem e seu desenvolvimento. Para vencer, aprender! Por mais que o caminho seja cansativo, ou sinta que não vai te levar a lugar nenhum, estudar é a chave para grandes oportunidades que surgirão no futuro. “Aprenda com o ontem. Viva o hoje. Tenha esperanças amanhã.” Albert Einstein Boa Aprendizagem!!!

Até Breve!!!

ATIVIDADES 5ª SÉRIE – SEMANA DE 06 A 10/04

DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFª PATRICIA

Tema gerador: Os desafios para diminuir a poluição e conter o efeito estufa

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

Conteúdo: - Poluição do ar: causas, consequências e soluções.

Atividade/objetivos

- Compreender a relação entre a poluição do ar e o excesso de automóveis.

- Ler e interpretar textos.

- Promover uma reflexão sobre ações que diminuem a poluição.

- Introduzir os conceitos de efeito estufa.

Descrição da atividade

O crescimento desenfreado das cidades vem causando uma série de problemas

urbanos: congestionamentos, poluição do ar, das águas, excesso de lixo nas

ruas, ocupação de áreas de várzeas, falta de saneamento básico, entre outros.

No Brasil, os dados do Censo Demográfico do IBGE (Instituto Brasileiro de

Geografia e Estatística) mostram que em 1950 a taxa de urbanização era de

36,1%. Em cinquenta anos, entre 1950 e 2000, a taxa de urbanização subiu para

81,2%. O êxodo rural e a intensificação do processo de industrialização

contribuíram para esse processo.

A agricultura substituiu boa parte da mão de obra pela ação de máquinas

agrícolas, como tratores e colheitadeiras. Nossa estrutura fundiária concentra

grandes extensões de terra nas mãos de poucos proprietários. Desta forma, os

trabalhadores foram, aos poucos, expulsos de suas terras, sendo obrigados a

migrar para as cidades em busca de empregos, salários e melhores condições de

vida.

O processo de industrialização brasileiro atraiu milhares de migrantes do campo

para as cidades, uma vez que era necessária muita mão de obra para trabalhar

nas fábricas, na construção civil, no comércio ou nos setores de serviços.

Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), no ano de 2005 o Brasil tinha

uma taxa de urbanização de 84,2% e, de acordo com algumas projeções, até

2050 a porcentagem da população brasileira que vive em centros urbanos deve

pular para 93,6%.

Com base nessas informações, é possível relacionar o rápido crescimento das

cidades com o surgimento de graves problemas urbanos. Dentre eles destacam-

se o desemprego, que obriga muitos trabalhadores a irem para o mercado de

trabalho informal; e a falta de moradia, que obriga as pessoas das camadas mais

pobres da sociedade a ocupar as várzeas dos rios, dos córregos, as margens das

represas e as encostas dos morros. Em decorrência disso, as pessoas passam a

residir em habitações como favelas, cortiços ou em bairros de periferia das

grandes cidades, que são carentes de infraestrutura e não conseguem oferecer

condições de saneamento básico. Isso, sem falar em problemas como o aumento

de resíduos sólidos (lixo), o lançamento de esgoto diretamente nos rios e

córregos, o aumento dos congestionamentos e da poluição do ar. Um bom

exemplo para citar aos alunos é o da região Sudeste, onde se localizam as três

das cidades brasileiras com mais de 1 milhão de habitantes (São Paulo, Rio de

Janeiro e Belo Horizonte), bem como 50% das cidades com população entre 500

mil e 1 milhão de habitantes.

Efeito estufa O efeito estufa é um fenômeno natural responsável pela manutenção da temperatura da Terra. Caso não existisse, o planeta seria muito frio e a vida seria impossível. Isso, porque uma parte da radiação solar é absorvida pelos gases presentes na atmosfera terrestre, retendo o calor no planeta. Sendo assim, a Terra se mantém aquecida o suficiente para que haja vida. Atualmente, a poluição do ar tem aumentado bastante devido à queima da gasolina e do óleo diesel pelos veículos nas grandes cidades, o que provoca a presença excessiva de gases do efeito estufa: dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O), entre outros. Esse aumento dos poluentes tem causado um aquecimento maior a cada ano, comprometendo a vida no planeta.

As principais consequências da elevação da temperatura da Terra são as alterações climáticas e o derretimento das calotas polares.

Entre os elementos indispensáveis à vida, o ar é um dos principais. Mesmo com

enorme relevância para os seres vivos, o ar tem sofrido drásticos impactos

provenientes da ação humana.

As atividades humanas provocam a poluição do ar, que pode refletir em enormes

danos para a natureza e para o próprio homem.

Nos últimos anos, o que mais se destaca nos meios de comunicação são notícias

relacionadas ao clima, tais como: a poluição do ar que é gerada pela queima de

combustíveis fósseis, emissão de gases industriais, queimadas, entre outros.

Isso tem provocado aumento das temperaturas globais, efeito estufa, elevação

dos níveis dos oceanos, entre outros que estão relacionados.

Veja as figuras abaixo:

Em sentido horário: Figura 1: fumaça saindo de uma chaminé industrial (Foto: Jorge Rosenberg); Figura 2: fumaça saindo do escapamento de um caminhão (Foto: Germano Luders);Figura 3: Avenida 23 de maio, em São Paulo (Foto: Mario Rodrigues) e Fogura 4: lixo acumulado na rua (Foto: Alexande Sant'anna) 1-Observe as imagens e identifique os problemas contidos em cada uma delas:

Figura 1 :

Figura 2:

Figura 3:

Figura 4:

2 – Quais atitudes você contribui para ajudar a diminuir a poluição no Planeta

Terra

Referencias:

https://novaescola.org.br

https://brasilescola.uol.com.br/geografia

1 2

3

4

DISCIPLINA:CIÊNCIAS PROFª PATRICIA

Tema gerador: SAÚDE

Conteúdo: ações nocivas das bactérias

Atividade/objetivos

Reconhecer algumas enfermidades causadas por bactérias;

Descrição da atividade

As bactérias que têm ação nociva nos organismos são denominados agentes

patógenos. Como as bactérias são seres vivos, elas lutam por sua sobrevivência e

proliferação. As pessoas que possuem as bactérias causadoras de doenças em

seu organismo são denominadas de “hospedeiras”, cada pessoa é um nova

oportunidade de moradia e reprodução das bactérias.

Assista o vídeo abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=fDE5WVfxykQ&t=1s

responda:

Qual o nome da doença causada por bactéria, que foi demonstrada no vídeo?

Alguém já ouviu falar em cólera? O que sabem sobre essa doença?

Faça uma breve pesquisa sobre a cólera:

Causas;

Sintomas;

Transmissão;

Tratamento;

Referencias

https://novaescola.org.br

DISCIPLINA:MATEMÁTICA PROFª PAULA

TEMA: Higiene

OBJETIVO: Solucionar situações problemas do cotidiano relacionados a produtos de

higiene pessoal e limpeza.

Leia o texto a seguir:

A higiene corporal é o conjunto de cuidados que devemos ter com nosso

corpo. Os cuidados de higiene pessoal são essenciais, pois evitam que

micróbios e outros seres vivos, como vermes, penetrem no nosso corpo e nos

causem doenças. É por meio desta higiene que ficamos fortes e saudáveis.

É muito importante para a saúde do corpo manter a higiene e saúde, sendo

assim, é preciso cuidar melhor do seu corpo para evitar males maiores em sua

saúde.

Fonte: https://alusolda.com.br/higiene-e-saude-a-importancia-da-higiene-

corporal/

Agora ,observe o panfleto abaixo e responda em seu caderno:

1)Alfredo foi ao mercado com r$100,00 , e comprou dois desodorantes, um

creme dental, um pacote de papel higiênico e um shampoo. Quanto Ele

gastou? Quanto restou de troco?

2) Faça uma lista com dez itens em que você gaste no máximo R$30,00.

3) Agora você irá fazer compras no mercado e irá trazer somente produtos

de higiene pessoal. Quais itens você irá trazer? Quanto você irá gastar?

4 ) No panfleto há produtos específicos para lavagem de roupa e limpeza da

casa. Se eu comprar um item de cada quanto irei gastar? Faça a lista dos

produtos e a conta em seu caderno.

5) Elabore uma situação problema utilizando os itens do panfleto .

Resolva as adições e subtrações:

5031+755= 4764-546= 305+877= 884-765=

2522+371= 4368-433= 5345+445= 4373522= 2684+895= 5583-565= 2828+741= 110-444=

2344+793= 1544-897= 4780+546= 614-487= 4851+912= 744-557= 2969+203= 3867-468=

2796+718= 5512-695= 1508+163= 2618-270=

DISCIPLINA: HISTÓRIA PROF. LEANDRO

Conteúdo: História e Identidade. Biografia de Solano Trindade

Tema gerador: Cultura e Identidade

Atividade/objetivos:

Conhecer o gênero Biografia como suporte do conhecimento histórico.

Compreender o entrelaçamento entre memória e História.

Discutir os processos formadores da identidade social e individual.

Letramento e compreensão textual.

Descrição da atividade: Leitura e interpretação textual tendo como base a

biografia de Solano Trindade.

Análise e interpretação de dados e conceitos históricos.

1 - REFERÊNCIAS:

1 - http://www.museuafrobrasil.org.br/pesquisa/hist%C3%B3ria-e-

mem%C3%B3ria/historia-e-memoria/2014/12/30/solano-trindade

Acesso em 30/03/2020

2 - https://www.youtube.com/watch?v=ZkSEjmK5b8s

acesso em 30/03/2020

3 - https://www.youtube.com/watch?v=ZkSEjmK5b8s

acesso em 30/03/2020

I. Leia o texto abaixo:

Biografia de Solano Trindade

(Recife, PE, 1908 – Rio de Janeiro, RJ, 1974)

Francisco Solano Trindade nasceu em Recife, no bairro São José, filho do sapateiro

Manuel Abílio, mestiço de negro com branca, e da quituteira Dona Emerenciana,

descendente de negros e indígenas. No Recife, Solano estudou até o segundo grau

e chegou a participar, por um ano, do curso de desenho do Liceu de Artes e Ofícios.

Quando ainda era bastante jovem, nasceu o amor de Solano pela poesia e ele

começou a compor seus primeiros poemas em meados da década de 20. No início

da década seguinte, o poeta foi um dos organizadores e idealizadores do I

Congresso Afro-Brasileiro, realizado em 1934 na cidade de Recife e liderado por

Gilberto Freyre. Solano também participou em 1937 do segundo congresso Afro-

Brasileiro, realizado em Salvador.

No início da década de 40, o poeta segue para Belo Horizonte e depois para o Rio

Grande do Sul, onde funda um grupo de arte popular em Pelotas. Pouco tempo

depois, volta ao Recife e finalmente segue para a cidade do Rio de Janeiro, onde

fixa residência em 1942. Na então Capital Federal, Solano publicou o seu livro

“Poemas de uma Vida Simples” em 1944. Devido a um dos poemas do livro, “Tem

Gente com Fome”, o poeta foi preso, perseguido e o livro apreendido, embora

houvesse, de fato, muita gente passando fome no Brasil. Ainda em 1944, Solano

prestigiou o primeiro concerto da Orquestra Afro-Brasileira, do amigo e maestro

Abigail Moura e fundou, com Haroldo Costa, o Teatro Folclórico Brasileiro. No ano

seguinte, ao lado do amigo Abdias do Nascimento, constituíram o Comitê

Democrátrico Afro-brasileiro, que se estabeleceu como o braço político do Teatro

Experimental do Negro, liderado por Abdias.

Solano foi o grande criador da poesia “assumidamente negra”, segundo muitos

críticos. Os livros lançados por ele foram: “Poemas de uma Vida Simples”, 1944,

“Seis Tempos de Poesia”, 1958 e “Cantares ao meu Povo”, 1961. Como ator,

participou dos filmes “Agulha no Palheiro” (1955), “Mistérios da Ilha de Vênus”

(1960) e “O Santo Milagroso” (1966). Trabalhou também como artista plástico,

pintando quadros a óleo, sendo que um quadro do artista hoje faz parte do acervo

do Museu Afro Brasil.

O artista adoeceu no início da década de 70, sofrendo de pneumonia e

arteriosclerose, foi internado em diversos hospitais, até vir a falecer no Rio de

Janeiro, em 20 de fevereiro de 1974.

ATIVIDADE

Assista ao documentário Solano Trindade - O Vento Forte do Levante

clicando abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=ZkSEjmK5b8s

Copie e responda os exercícios abaixo em seu caderno:

1. Onde nasceu Solano Trindade?

2. Qual livro Solano publicou em 1944?

3. Por que o poeta Solano foi preso e seu livro apreendido?

4. Solano Trindade foi o criador de qual poesia?

5. Solano foi preso por conta de um poema que escreveu. Você concorda que

pessoas sejam presas por conta de suas ideias ou por publicarem poemas?

Explique.

Gabarito da aula anterior

01. Resposta correta: D

02. Resposta correta: B

03. Resposta correta: C

04. Resposta correta: C

05. Resposta correta: B

06. Resposta correta: C

DISCIPLINA : Inglês PROFESSOR: José Roberto Simão

TEMA: Aprendendo verbos e frases. OBJETIVOS: -Treinar o uso do verbo "to be " nas frases - Treinar as expressões de saudações e agradecimentos - Praticar a escrita em inglês ATIVIDADE 1 -Releia e pratique as saudações em ingles encaminhadas nas atividades da semana passada ( Treino oral )

ATIVIDADE 2 - A partir do verbo ja estudado em sala ,verbo to be (ser e estar) , vamos treinar o uso dele nas frases. I- Complete com o verbo "To Be" corretamente. 1. She ____ an atriz. 2. We _____ the teachers. 3. I _____ American. 4. Michael and Susan ____ at home. 5. What _____ your first name? 6. I ______ fine, thanks. 7. My name _____ Joana.

8 Marta ____ a secretary. 9. They _____ my friends. 10 You____ a teacher 11. The cats_____ white. 12 I _____ not tired. 13 He_____ Mr. Hall. 14. My brother _____ a student. 15 Your dog _____ asleep. REFERÊNCIAS:Mundo educação verbo to be https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/ingles/verbo-to-be.htm

DISCIPLINA : ARTE PROFESSOR: ROBERTO

TEMA: A importância da Música OBJETIVOS: -Treinar a leitura; -Interpretar o texto ; -Compreender e refletir a respeito da música . ATIVIDADE 1-Leia esses dois textos.

A importância da música na vida das pessoas “Primeiro, devemos educar a alma através da música e a seguir o corpo através da ginástica” disse Platão. A música sempre esteve presente na cultura da humanidade. As poesias trovadorescas, acompanhadas por sons, e os poemas simbolistas, que visam à musicalidade nas suas criações, são exemplos do uso artístico da música, no qual o objetivo é proporcionar prazer aos ouvidos e evocar sentimentos. A música é reconhecida por muitos pesquisadores como uma modalidade que

desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporcionando um estado agradável de bem-estar, facilitando a concentração e o desenvolvimento do raciocínio, em especial em questões reflexivas voltadas para o pensamento. Na música estão contidos três elementos: as palavras, a harmonia e o ritmo. Daí a importância da boa e verdadeira música. A música penetra diretamente em nossos centros nervosos e ordena de maneira rápida e imediata a divisão do tempo e do espaço, além de inspirar o gosto pelas virtudes. Enquanto as crianças cantam, batem palmas, batem os pés e dançam. É visível que nenhuma permanece quieta, ou seja, os instrumentos naturais do próprio corpo, em sua qualidade de gestos rítmicos primordiais, complementam a expressão melódica do canto. Ressalto que a participação das famílias também é fundamental nos momentos de apreciação musical, seja na ação de cantar, de ouvir boas músicas, de ouvir músicas clássicas ou sons da natureza. Essas relações permitem o bem estar físico e emocional de todos. Para cantar com a criança, não é necessário possuir técnicas vocais, e sim deixar a voz sair do coração e passar pela garganta carregada de emoção, e assim conduzi-la. Cante com ela e os laços afetivos certamente serão fortalecidos. Por Amanda Ferreira REFERÊNCIAS : https://www.escolavillare.com.br/a-importancia-da-musica-na-vida-das-pessoas/ Qual é a influência da música sobre as pessoas? A influência da música sobre as pessoas é algo maravilhoso. A música é uma linguagem universal capaz de despertar emoções e sensações únicas. Às vezes você ouve alguém cantar em um idioma desconhecido, mas mesmo assim consegue sentir o que ela deseja transmitir, mesmo que não entenda especificamente o que diz a letra. O que você sabe é que a música está expressando algo alegre, triste ou dramático, etc. A música é como chocolate, quase todo mundo gosta. Isso acontece desde tempos imemoriais: se existe uma cultura, há também um lugar para esses sons rítmicos que transmitem sentimentos. Em todos os tempos e em todas as civilizações, existe essa forma particular de expressão, tão rica em estilos. “Quando eu sinto medo, mantenho a cabeça erguida e assobio uma melodia alegre, para que ninguém perceba que estou com medo… / E toda vez que isso acontece, a alegria da melodia me convence de que não estou com medo”. – Rogers e Hammerstein – Sem perceber, às vezes recorremos à música procurando um recipiente para os sentimentos que nos dominam, um lugar onde eles possam transbordar

livremente sem prejudicar ninguém. Outras vezes, nos encontramos para dançar e fazemos os ritmos musicais marcarem o ritmo da festa. Nós também procuramos melodias para nos tranquilizar, para estudar ou trabalhar. Referências : https://amenteemaravilhosa.com.br/a-influencia-da-musica-sobre-as-pessoas/ ATIVIDADE 2 - Após a leitura pense em uma canção, uma música que marcou seus sentimentos de alguma forma em algum momento. Escreva uma pequena parte , um verso dessa música escolhida e escreva sobre isso.

DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFª: TAÍS

TEMA: Identidade

CONTEÚDO: Gênero literário “Poesia de Cordel”, conjugação verbal, produção

textual, leitura ...

OBJETIVO:

REVISAR O CONTEÚDO TRABALHADO EM SALA DE AULA, compreender e reconhecer a função social do gênero cordel, análise linguística, compreender a adequação dos tempos verbais, reflexão sobre o tema abordado pelo autor, identificar versos e estrofes ...

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES: CAROS ALUNOS VAMOS RELEMBRAR O QUE

TRABALHAMOS EM SALA DE AULA, O ASSUNTO DE HOJE É NÚMEROS

ROMANOS.

ATIVIDADE 1-

A corrida da vida (trecho)

Na corrida dessa vida

é preciso entender

que você vai rastejar,

que vai cair, vai sofrer

e a vida vai lhe ensinar

que se aprende a caminhar

e só depois a correr.

A vida é uma corrida

que não se corre sozinho.

E vencer não é chegar,

é aproveitar o caminho

sentindo o cheiro das flores

e aprendendo com as dores

causadas por cada espinho.

Aprenda com cada dor,

com cada decepção,

com cada vez que alguém

lhe partir o coração.

O futuro é obscuro

e às vezes é no escuro

que se enxerga a direção.

Autor :Bráulio Bessa

1) Após a leitura do poema “A corrida da vida” responda as questões;

a) Quantos estrofes tem o poema?

b) Circule e escreva as rimas da 2ª estrofe.

2) Procure os verbos apresentados e registre-os aqui.

3)Observe e registre as palavras que têm x, nh , lh , rr .

3) Qual é o tema principal do poema ?

5 ) O que compreendeu sobre o relato da vida abordada pelo autor ? Consegue em algum trecho comparar com a sua história? Relate.

6)Forme outras frases com os verbos apresentados no poema;

a) Entender b) Aproveitar c) Partir d) Enxerga

7) Escreva sua interpretação sobre “A vida “de preferencia em forma de poesia e com rima,

mas se preferir pode ser também um texto descritivo.

Referências Bibliográficas http://lelivros.love/book/baixar-livro-poesia-que-

transforma-braulio-bessa-em-pdf-epub-e-mobi-ou-ler-online/( Neste site tem a

opção de baixar o livro do autor Bráulio Bessa)

https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/conteudo/como/

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TEMA :Corona Vírus

CONTEÚDO: Ortografia, gramática, leitura e interpretação de texto

OBJETIVO:, Explorar o gênero textual(charge), interpretação de texto, leitura e o uso

correto da gramática (Mas, mais )

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES: Os textos abordados nas atividades não precisam

registrar no caderno, apenas as perguntas e respostas. As atividades

apresentadas também serão uma revisão do que vimos em sala.

ATIVIDADE 1-Observe as Charges e responda as questões.

a) O que conseguiu compreender com a leitura da primeira Charge ?

b) Qual a mensagem da segunda Charge ?

c) O assunto das duas são o mesmo ?

2) Conforme já solicitado anteriormente pesquise uma charge que fale sobre o momento atual ,

registre a , comente sobre sua escolha e a mensagem que ela transmite .

3)Observe as tirinhas das charges abaixo e responda as questões .

ATIVIDADE 2 -

1) Resolva as questões abaixo preenchendo as lacunas com as palavras

corretas. Mas, mais ou más:

a – Olhe que roupa _________ linda.

b – Aquelas sugestões dos clientes não foram __________.

c – Marta gosta do Aldo, ___________ Aldo não gosta de Marta.

d – Augusto procura ter __________ produtos em promoção, do que o

concorrente.

e – Acabei de almoçar __________ continuo com fome.

f – Sempre é necessário estudar cada vez _______ para ter sucesso nas provas.

g – Nas histórias, as bruxas são sempre _____.

h – Hoje na escola fiz cinquenta continhas de _____.

i – O pôr do sol estava _____ bonito que ontem.

j – Queria jogar futebol _____ estava doente.

Lembrete

Mas:

É usado principalmente como conjunção que introduz uma contrariedade, uma

adversidade. Dica: Na dúvida, teste com outras conjunções equivalentes,

como porém, contudo, todavia, entretanto. Se o sentido for o mesmo, pode ficar

tranquilo e escrever MAS.

Ex:

– Hoje acordei animada, mas não quis ir trabalhar.

– Já tenho muitos livros, mas não consigo parar de comprar outros.

Mais:

É, na maioria das vezes, um advérbio de intensidade e corresponde ao contrário

de “menos”. Faça a troca mentalmente e veja se é esse o caso. Se for,

escreva MAIS sem medo de errar.

Ex:

– Meus amigos têm mais qualidades do que defeitos.

– Fale mais alto, por favor.

Bons estudos

Profª Taís

Referências

https://br.pinterest.com/pin/613615517956421888/

https://acessaber.com.br/

https://ensinarhoje.com/atividade-sobre-coronavirus-genero-textual-folheto/

https://www.portugues.com.br/literatura/generos-literarios.html

https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/duvidas-portugues/8220-mais-8221-ou-

8220-mas-8221/