PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACATU Departamento Municipal de Educação

Av. Washington Luis, 120 – Centro – Miracatu/SP – CEP 11850-000. Tele/Fax (13) 3847-3366/1860 - CNPJ: 46.583.654/0001-96 –

Email:educacao@miracatu.sp.gov.br ESCOLA: ALUNO: PROFESSOR (A):

ATIVIDADES DE ENSINO REMOTO – PERÍODO EMERGENCIAL – COVID-19

- PERÍODO DE SUSPENSÃO DE AULA – 1º BIMESTRE - 2021

TURMA: PRÉ II PERÍODO: 05/04 A 09/04/2021 BLOCO 6

Segunda-feira Linguagem Oral e Escrita DATA:_____/______/________ Objetivo(s): conhecer diversos gêneros textuais, apreciar a leitura. SRS. PAIS E/OU RESPONSÁVEIS NOSSA LEITURA DESTA SEMANA É UM CLÁSSICO CONTO INFANTIL CHAPEUZINHO VERMELHO. O TEXTO CHAMA ATENÇÃO PELAS ESPERTEZA DO LOBO E DESOBEDIÊNCIA DA CHAPEUZINHO RESERVE UM AMBIENTE TRANQUILO, SEM BARULHOS EXTERNOS (TELEVISÃO, RÁDIO, CELULAR) REÚNA TODA FAMÍLIA SE POSSÍVEL PARA PARTICIPAR DESTE MOMENTO DE LEITURA.

LEITURA FRUIÇÃO DA SEMANA: “CHAPEUZINHO VERMELHO”

HAVIA, NUMA CIDADEZINHA, UMA MENINA QUE TODOS ACHAVAM MUITO BONITA. A MÃE ERA DOIDA POR ELA E A AVÓ AINDA MAIS. POR ISSO, A AVÓ MANDOU FAZER UM PEQUENO CAPUZ VERMELHO QUE FICAVA MUITO BEM NA MENINA. POR CAUSA DELE, ELA FICOU SENDO CHAMADA EM TODA PARTE DE CHAPEUZINHO VERMELHO. UM DIA EM QUE SUA MÃE TINHA PREPARADO UMAS TORTAS, DISSE PARA ELA: --- VAI VER COMO ESTÁ PASSANDO SUA AVÓ. POIS EU SOUBE QUE ELA ANDA DOENTE. LEVA UMA TORTA E ESTE POTEZINHO DE MANTEIGA. CHAPEUZINHO VERMELHO SAIU EM SEGUIDA PARA IR VISITAR SUA AVÓ, QUE MORAVA EM OUTRA CIDADEZINHA. QUANDO ATRAVESSAVA O BOSQUE, ELA ENCONTROU LOBO, QUE LOGO TEVE VONTADE DE COMER A MENINA. MAS NÃO TEVE CORAGEM POR CAUSA DE UNS LENHADORES QUE ESTAVAM NA FLORESTA. O LOBO PERGUNTOU AONDE ELA IA. A POBREZINHA, QUE NÃO SABIA COMO É PERIGOSO PARAR PARA ESCUTAR UM LOBO, DISSE PARA ELE: --- EU VOU VER MINHA AVÓ E LEVAR PARA ELA UMA TORTA E UM POTEZINHO DE MANTEIGA QUE MINHA MÃE ESTÁ MANDANDO. --- ELA MORA MUITO LONGE? --- PERGUNTOU O LOBO. --- OH! SIM --- RESPONDEU CHAPEUZINHO VERMELHO. --- É PRA LÁ DAQUELE MOINHO QUE VOCÊ ESTÁ VENDO BEM LÁ EMBAIXO. É A PRIMEIRA CASA A CIDADEZINHA. --- POIS BEM --- DISSE O LOBO ---, ANDEI SABENDO QUE É MUITO PERIGOSO ANDAR POR ESTE CAMINHO DAQUI ENTÃO SE EU FOSSE VOCÊ IRIA POR AQUELE DE LÁ. CHAPEUZINHO INOCENTE, FEZ O QUE O LOBO FALOU. O LOBO PÔS-SE A CORRER COM TODA A SUA FORÇA PELO CAMINHO MAIS CURTO. A MENINA FOI PELO CAMINHO MAIS LONGO, DISTRAINDO-SE A COLHER AVELÃS, CORRENDO ATRÁS DE BORBOLETAS E FAZENDO RAMALHETES COM AS FLORZINHAS QUE ENCONTRAVA. O LOBO NÃO LEVOU MUITO TEMPO PARA CHEGAR À CASA DA AVÓ. BATEU NA PORTA: TOC, TOC. --- QUEM ESTÁ AÍ? --- É SUA NETA, CHAPEUZINHO VERMELHO --- DISSE O LOBO, MUDANDO A VOZ. --- EU LHE TRAGO UMA TORTA E UM POTEZINHO DE MANTEIGA QUE MINHA MÃE MANDOU PARA VOCÊ. A BONDOSA AVÓ, QUE ESTAVA DE CAMA PORQUE NÃO PASSAVA MUITO BEM, GRITOU: --- PUXE A TRANCA QUE O FERROLHO CAIRÁ. O LOBO PUXOU A TRANCA E A PORTA SE ABRIU. ELE AVANÇOU SOBRE A POBRE MULHER E A AGARROU NUM INSTANTE, POIS A VOVOZINHA ESTAVA BEM FRAQUINHA. EM SEGUIDA, A COLOCOU NO ARMARIO E FECHOU A PORTA E FOI-SE DEITAR NA CAMA DA AVÓ. FICOU ESPERANDO CHAPEUZINHO VERMELHO, QUE, UM POUCO DEPOIS, BATEU NA PORTA: TOC, TOC. --- É SUA NETA, CHAPEUZINHO VERMELHO, QUE TRAZ UMA TORTA PRA VOCÊ E UM POTEZINHO DE MANTEIGA QUE MINHA MÃE LHE MANDOU. O LOBO GRITOU PARA ELA, ADOCICANDO UM POUCO A VOZ: --- PUXE A TRANCA QUE O FERROLHO CAIRÁ. CHAPEUZINHO VERMELHO PUXOU A TRANCA E A PORTA SE ABRIU. O LOBO, VENDO QUE ELA TINHA ENTRADO, ESCONDEU-SE NA CAMA, DEBAIXO DA COBERTA, E FALOU:

--- PONHA A TORTA E O POTEZINHO DE MANTEIGA SOBRE A CAIXA DE PÃO E VENHA SE DEITAR COMIGO. CHAPEUZINHO VERMELHO TIROU O SAPATO E FOI PARA A CAMA, FICANDO ESPANTADA DE VER COMO SUA AVÓ ESTAVA DIFERENTE AO NATURAL. DISSE PARA ELA: --- VOVOZINHA, COMO VOCÊ TEM BRAÇOS GRANDES! --- É PRA TE ABRAÇAR MELHOR, MINHA NETINHA. --- VOVOZINHA, COMO VOCÊ TEM PERNAS GRANDES! --- É PRA CORRER MELHOR, MINHA MENINA. --- VOVOZINHA, COMO VOCÊ TEM ORELHAS GRANDES? --- É PRA ESCUTAR MELHOR, MINHA MENINA. --- VOVOZINHA, COMO VOCÊ TEM OLHOS GRANDES! --- É PRA VER MELHOR, MINHA MENINA. --- VOVOZINHA, COMO VOCÊ TEM DENTES GRANDES! --- É PRA TE COMER. E, DIZENDO ESTAS PALAVRAS, O LOBO SALTOU PARA CIMA DE CHAPEUZINHO VERMELHO QUE COMEÇOU A GRITAR... ---SOCORROOOOO, SOCORROOOO... E ALI PERTO PASSAVA LENHADORES QUE AO OUVIR TODA AQUELA GRITARIA, FOI VER O QUE ESTAVA ACONTECENDO, AO CHEGAR NA CASA VIU PELA JANELA O LOBO CORRENDO ATRÁS DA MENINA E MAIS QUE DEPRESSA ENTROU E AJUDOU A CHAPEUZINHO, O LOBO VENDO O LENHADOR SAIU CORRENDO DALI, COM MUITO MEDO... DEPOIS QUE TUDO ESTAVA CALMO, FORAM PROCURAR PELA POBRE VOVOZINHA E VIRAM QUE ELA ESTAVA TRANCADA NO ARMARIO. E ASSIM VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE.

Segunda-feira Linguagem Oral e Escrita DATA:_____/______/________ OBJETIVO DA ATIVIDADE: Conhecer os vários documentos de identificação pessoal e suas utilidades VAMOS FAZER A TENTATIVA DE ESCRITA DO NOSSO NOME?

1- SRS. PAIS E/OU RESPONSÁVEIS A ESCRITA DO NOME TEM PAPEL FUNDAMENTAL NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM E TODA SEMANA IREMOS FAZER A TENTATIVA DE ESCRITA DO NOME DA CRIANÇA, DEIXE QUE A CRIANÇA ESCREVA DA FORMA QUE CONSEGUIR, NESTE MOMENTO ESTAMOS AVALIANDO A FORMA QUE A CRIANÇA EXPRESSA ATRAVÉS DA ESCRITA.

ESCREVA SEU NOME NO ESPAÇO ABAIXO:

2- SRS. PAIS E/OU RESPONSÁVEIS VAMOS CONVERSAR COM AS CRIANÇAS SOBRE OS DOCUMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO QUE TODO CIDADÃO TEM O DIREITO DE TER AO NASCER. MOSTRE PARA A CRIANÇA A IMAGEM DA CERTIDÃO DE NASCIMENTO EM ANEXO NA PRÓXIMA FOLHA, NÃO DIGA O QUE É ANTES, PERGUNTE SE ELE(A) CONHECE QUAL O NOME DESTE DOCUMENTO PARA SABERMOS SOBRE O CONHECIMENTO QUE A CRIANÇA TEM. SE FOR POSSÍVEL, TRAGA PARA A CONVERSA A CERTIDÃO DE NASCIMENTO ORIGINAL DA CRIANÇA. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE AS INFORMAÇÕES QUE CONSTA NO DOCUMENTO: UM ROTEIRO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS PARA AUXILIAR NO MOMENTO DA CONVERSA: PERGUNTE PARA A CRIANÇA – (DEIXE QUE TENTE RESPONDER SOZINHO, SE NÃO CONSEGUIR AUXILIE) TODOS ESTES QUESTIONAMENTOS DEVERÃO SER RESPONDIDOS ORALMENTE PELA CRIANÇA. SEU NOME COMPLETO? SUA DATA DE NASCIMENTO? NATURALIDADE (A CIDADE ONDE NASCEU)? NOME DO PAI COMPLETO? NOME DA MÃE COMPLETO? NOME DOS AVÓS PATERNOS? ( O PAPAI E A MAMÃE DO SEU PAI) NOME DOS AVÓS MATERNOS? ( O PAPAI E A MAMÃE DA SUA MÃE)

Terça-feira MATEMÁTICA DATA:_____/______/________ OBJETIVO DA ATIVIDADE: noção de passagem do tempo, fonte de informação e pesquisa para a leitura e registro de números.

1- SRS. PAIS E/OU RESPONSÁVEIS VAMOS CONHECER O CALENDÁRIO.

• SE EM CASA TIVER ALGUM, APRESENTE PARA A CRIANÇA COMO APOIO;

• PERGUNTE PARA A CRIANÇA SE SABE O QUE ESSA IMAGEM, FAZENDO AJUSTES SE NECESSÁRIO. PERGUNTE O QUE VÊ NO CALENDÁRIO

• APONTE OS NÚMEROS QUE ESTÃO NA FOLHA E DIGA PARA A CRIANÇA QUAL É O DIA DE HOJE, QUAL O DIA DA SEMANA, O MÊS QUE ESTAMOS E O ANO 2021. MOSTRE TODAS ESSAS INFORMAÇÕES NO CALENDÁRIO, APONTANDO COM O DEDO PARA A CRIANÇA TER UM CONHECIMENTO ENTRE A FALA E A ESCRITA. APONTE PARA A CRIANÇA QUAL É O DIA DE HOJE E PEÇA PARA PINTAR.

• CONVERSE SOBRE TODAS AS INFORMAÇÕES QUE APARECE NO CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL. ( APROVEITE E CONTE JUNTO COM A CRIANÇA QUANTOS DIAS DA SEMANA SÃO)

VAMOS APROVEITAR E CANTAR A CANTIGA DA “SEMANA” SE FOR POSSÍVEL, ACESSE O LINK PARA OUVIR A MÚSICA https://www.youtube.com/watch?v=-10BqeJSDKo

Terça-feira MATEMÁTICA DATA:_____/______/________ OBJETIVO: Reconhecer números; Identificar e utilizar estratégias para quantificar.

1- SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS VAMOS MOSTRAR A ESCRITA DO NÚMERO EM DIFERENTES

CONTEXTO (NA SEQUÊNCIA E QUANTIDADES).

NESTA PRIMEIRA ATIVIDADE, FAÇA A LEITURA DOS NOMES DAS CRIANÇAS ABAIXO, LEIA OS 3 NOMES, DEPOIS PEÇA PARA A CRIANÇA FAZER A CONTAGEM DAS LETRAS DOS NOMES DE CADA CRIANÇA, EM SEGUIDA ORIENTE AS CRIANÇAS A FAZER A TENTATIVA DE ESCRITA DOS NÚMEROS DAS QUANTIDADES CORRETA.

VAMOS VER QUAIS LETRAS TEM EM CADA NOME? CONTE CADA LETRINHA, UMA DE CADA VEZ E FAÇA O REGISTRO NO QUADRADINHO ABAIXO DO

NOME.

NA ATIVIDADE 2: PERGUNTE PARA A CRIANÇA QUANTOS ANOS ELA TÊM?

• PEÇA QUE MOSTRE A QUANTIDADE NOS DEDINHOS, DEPOIS FAÇA O REGISTRO NO QUADRADINHO AO LADO DO BOLO.

• NA SEGUNDA PARTE, PEÇA PARA A CRIANÇA RELACIONAR A QUANTIDADE DA IDADE QUE TÊM, AO NÚMERO CORRESPONDENTE. ORIENTE A CRIANÇA IDENTIFICAR O NUMERAL, PEÇA QUE ELE(A) APONTE COM O DEDO O NÚMERO, DEPOIS CONTE OS QUADRADINHOS NA QUANTIDADE NECESSÁRIA PARA CHEGAR A IDADE QUE A CRIANÇA TENHA, PEÇA QUE PINTE OS QUADRADINHOS DO NUMERAL COREETO.

Quarta-feira NATUREZA E SOCIEDADE DATA:_____/______/________

Objetivo(s): se reconheça como um sujeito importante que possui um nome.

1-SRS. PAIS E/OU RESPONSÁVEIS ANTES DE INICIARMOS NOSSA RODA DE CONVERSA, LEIA PARA A CRIANÇA O POEMA: SRS. PAIS E/OU RESPONSÁVEIS VAMOS CONVERSAR COM A CRIANÇA SOBRE A HISTÓRIA DO NOME. CONTE QUEM FOI QUE ESCOLHEU O NOME DA CRIANÇA, SE TEM ALGUM SIGNIFICADO.

ANTES FAÇA ESSAS PERGUNTAS PARA A CRIANÇA:

QUEM ESCOLHEU O SEU NOME?

POR QUE VOCÊ TEM ESTE NOME?

O QUE VOCÊ PENSA A RESPEITO DO SEU NOME?

QUAL SIGNIFICADO DO SEU NOME?

QUEM SABE O QUE É SOBRENOME?

POR QUE VOCÊ TEM ESTE SOBRENOME?

QUINTA-FEIRA ARTE DATA:_____/______/________

Objetivo(s): LUDICIDADE, REGRAS DO JOGO.

PARA CONCLUIRMOS O CONCEITO DE NÚMEROS NESTE BIMESTRE IREMOS FAZER UM DIVERTIDO JOGO DA MEMÓRIA DOS NÚMEROS NA AULA DE ARTE. RECORTE OS ENCARTES, SEPARANDO OS QUADRADINHOS DE CADA NÚMEROS, SE FOR POSSÍVEL COLE EM UM PAPEL DURINHO.

BOA DIVERSÃO!!!

Sexta-feira MÚSICA DATA:_____/______/________

Objetivo(s): brincar, desenvolver a audição, ritmo, movimentos, equilíbrio, linguagem oral e

memória. SRS. PAIS E/OU RESPONSÁVEIS VAMOS TRABALHAR COM A CANTIGA A CANOA VIROU, VAMOS CANTAR, POIS COMO DIZ O DITADO POPULAR, “QUEM CANTA OS MALES ESPANTA”, NÃO ESQUEÇA DE ACOMPAMHAR SEGUINDO AS INSTRUÇÕES. (TODA VEZ QUE APARECER FOI POR CAUSA/EU TIRAVA/ SIRIRI PRA LÁ O(A), CANTAR COM O NOME DA CRIANÇA).

EDUCAÇÃO FÍSICA DATA _____/_____/_____

OBJETIVO (S): COORDENAÇÃO MOTORA, ATENÇÃO, LATERALIDADE, PSICOMOTRICIDADE, EQUILÍBRIO E A PERCEPÇÃO VISUAL. MATERIAIS: CHINELO, FOLHAS DE PAPEL PARA DESENHAR OS PÉS OU PARA DESENHAR SETAS.

Atividade: ANDANDO CERTO

ORIENTAÇÃO AOS PAIS: MONTAR UMA TRILHA COMO MOSTRA A FIGURA ABAIXO, UTILIZANDO CHINELOS, DESENHOS DE PÉS OU SETAS PARA APONTAR A DIREÇÃO QUE A CRIANÇA DEVE PISAR. PEÇA PARA A CRIANÇA PULAR COM OS 2 PÉS AO MESMO TEMPO. VOCÊ PODE MUDAR A DIREÇÃO DOS PÉS A CADA RODADA E COLOCAR PEGADAS IGUAIS OU TOTALMENTE OPOSTAS PARA CONFUNDI-LA. ATENÇÃO SENHORES PAIS: NÃO PRECISA USAR EXATAMENTE 1 PAR DE CHINELO PARA CADA PEGADA NA TRILHA, PODE-SE COLOCAR O CHINELO AO LADO DA TRILHA SOMENTE PARA CRIANÇA IDENTIFICAR COMO DEVE PISAR.

ASSINAR E PINTAR O EMOJI QUE REPRESENTA O SEU GOSTO PELA BRINCADEIRA.

( ) CURTI

( ) AMEI

( ) NÃO GOSTEI

Perguntas para analisar o aprendizado da criança (favor responder com sim ou não).

A CRIANÇA GOSTOU DA BRINCADEIRA? A CRIANÇA CONSEGUIU REALIZAR A ATIVIDADE? QUAIS DIFICULDADES A CRIANÇA ENCONTROU PARA FAZER A ATIVIDADE?