Preferência Musical dos alunos dos 4º Anos€¦ · 1) Coloque (1) para as frases que estão no presente, (2) no pretérito e (3) no futuro. a) ( ) O homem bebeu muito suco de uva

EMEB “_______________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1– TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO(A)________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Leia as atividades com atenção e responda as questões abaixo. No seu caderno copie as perguntas e as respostas.

Leitura e interpretação de gráfico

As professoras dos quartos anos realizaram uma pesquisa para saber as preferências musicais das turmas. O

gráfico a seguir mostra o resultado dessa pesquisa.

Preferência Musical dos alunos dos 4º Anos

Com base no gráfico responda:

a) Qual estilo musical teve maior preferência?

b) Qual a diferença de votos entre os estilos musicais mais votado e o Hip Hop?

c) Quais preferências musicais obtiveram mais de 10 votos?

d) Calcule o número aproximado de alunos que participaram da pesquisa.

Secretaria Municipal de Educação

ATIVIDADE 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Medidas de massa

Você sabe qual é a sua massa, o seu peso?

Eu “peso” _____________ Kg.

1-Pinte os produtos que compramos por quilo.

https://br.pinterest.com/pin/630152172830693647/ Acesso em 21/07/2020 15:51

2- Agora, marque um X nos produtos que podem ser comprados a quilo.

https://br.pinterest.com/pin/630152172830693647/ Acesso em 21/07/2020 15:51


https://br.pinterest.com/pin/630152172830693647/


3- Complete a cruzadinha com o nome dos instrumentos de medida. Anote a resposta no seu caderno.

https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-instrumentos-de-medicao acesso 21/07/2020 16:22


https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-instrumentos-de-medicao%20acesso%2021/07/2020

ATIVIDADE 3 – NÚMEROS E OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

SITUAÇÕES PROBLEMA

1.Fazendo a decomposição do número 572, temos:

(A) 5 centenas, 7 dezenas, 2 unidades

(B) 7 centenas, 5 dezenas, 2 unidades

(C) 5 centenas, 5 dezenas, 2 unidades

(D) 5 dezenas, 7 dezenas, 2 unidades

2.Em uma partida de futebol, Gustavo fez 3 gols. Sabendo que o maior goleador de seu time tem um total de 11 gols

no campeonato, quantos gols Gustavo deve fazer para igualar-se ao total de gols do maior goleador?

(A) 5

(B) 7

(C) 8

(D) 9

3.Multiplique 6 por 3. O resultado é:

(A) 18

(B) 12

(C) 9

(D) 2

4.O resultado da divisão de 21 por 3 é:

(A) 6

(B) 7

(C) 8

(D) 9

5.Em uma escola, o total de alunos matriculados é 1280. Desse total, 650 estudam no período da manhã. O número

de alunos que estudam no período da tarde é:

(A) 670

(B) 630

(C) 590

(D) 690


6.Qual é o MAIOR número que você pode escrever usando os algarismos 8, 9, 1, 5 e 7 sem repeti-los?

(A) 91 875

(B) 98 751

(C) 98 715

(D) 89 751

7.Carlos fez esta multiplicação, mas apagou o resultado.

125

x 3

------------

Qual deve ser o resultado?

(A) 265

(B) 375

(C) 295

(D) 365

8.Subtraindo 79 de 125 o resultado é:

(A) 36

(B) 204

(C) 46

(D) 56

9.Em uma parede da cozinha, há 5 fileiras de 10 azulejos e em outra há 3 fileiras de 10 azulejos. Quantos azulejos há

na cozinha?

(A) 70

(B) 80

(C) 50

(D) 60

10. Numa adição, as parcelas são 5.099; 742; 918 e 88. Qual é o valor da soma?

(A) 4.357

(B) 7.439

(C) 6.847

(D) 14.279

ATIVIDADE 4 – ESPAÇO E FORMA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Localização na malha quadriculada

1)Jonas e Marilda percorreram caminhos diferentes de suas casas até a escola. Pinte as regiões percorridas por

Jonas e Marilda de acordo com a legenda.

Azul: Trajeto de Jonas – D1, D2, D3, D4, E4 e F4.

Verde: Trajeto de Marilda –K1, J1, I1, I2, I3, I4 e H4.

2) Pinte e descreva.

Milena mora na região identificada por A5, e Sônia mora na Região H4. Pinte um caminho que leve Milena à

casa da Sônia. Depois, descreva-o.

https://bellcardozo.blogspot.com/2017/04/malha-quadriculada-localizacao-3-ano.html acesso em 21/07/2020 16:46


https://bellcardozo.blogspot.com/2017/04/malha-quadriculada-localizacao-3-ano.html%20acesso%20em%2021/07/2020%2016:46

ATIVIDADE 5 – NÚMEROS E OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Situações problema

1) Dona Lúcia é uma ótima doceira. Para entregar uma encomenda, ela fez três pacotes. No primeiro havia 93

doces. No segundo, havia 47 doces a mais que o primeiro. E no terceiro ela colocou o dobro da quantidade que

havia no segundo pacote. Qual a quantidade de doces feito para essa encomenda?

2) Um estacionamento tem espaço para 237 carros. Já estão estacionados 129. Quantos carros ainda podem usar

o estacionamento?

3) João encomendou 2 máscaras para cada funcionário da sua empresa que tem ao todo 784 funcionários.

Quantas máscaras foram encomendadas?

4) Em um dia uma lanchonete utiliza 53 litros de água para fazer sucos. Quantos litros utilizará em uma semana?

5) Na feira, um queijo branco foi dividido em 4 partes iguais. Cada parte do queijo custa R$2,00. Quanto se pagaria

pelo queijo inteiro?

(A) R$ 2,00

(B) R$ 4,00

(C) R$ 8,00

(D) R$ 10,00


Respostas:

Atividade 1: a) Pop; b) a diferença é de 15 votos; c) Rock e Pop; d) Participaram da pesquisa aproximadamente 70

alunos. Atividade 2: Seu peso: resposta pessoal, 1. Arroz, cimento, queijo; 2. Frutas, cebola, peixe, maçãs, carne,

batata; Atividade 3: 1.TERMÔMETRO; 2.RÉGUA; 3.RELÓGIO; 4.BALANÇA; 5.XÍCARA. Atividade 3: 1.(A) 5 centenas, 7

dezenas, 2 unidades; 2.(C) 8; 3.(A) 18; 4.(B) 7; 5.(B) 630; 6.(B) 98 751; 7.(B) 375; 8.(C) 46; 9.(B) 80; 10.(C) 6847. Atividade

4: 1) Azul: Trajeto de Jonas – D1, D2, D3, D4, E4 e F4. Verde: Trajeto de Marilda –K1, J1, I1, I2, I3, I4 e H4. 2) Resposta

pessoal. Atividade 5: 1) 93+(93+47) + 2 x (93 + 47) = 513. A quantidade de doces feitos para a encomenda é de 513

doces. 2) 237 – 129 = 108. O estacionamento ainda pode ser usado por 108 carros. 3) 2 x 784 = 1568. Foram

encomendadas 1.568 máscaras. 4) Lembrem aqui que uma semana tem 7 dias por isso, 53 x 7 = 371. Em uma semana

utilizará 371 litros de água. 5) (C) R$ 8,00.


EMEB “________________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1– ESTUDO DA ESCRITA- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______




Com base nas informações abaixo, responda as atividades com atenção.

Lembre que:

Substantivo é a palavra que designa o nome do ser.

Substantivos comuns: são aqueles que dão nome a todos os seres da mesma espécie. Eles são escritos com a letra inicial minúscula.

Exemplos: pomar, abóbora, nariz.

Substantivos próprios: são aqueles que dão nome a um só ser da mesma espécie. Eles são escritos com letra inicial maiúscula.

Exemplos: Alberto, Portugal, Santa Catarina.

A- Escreva substantivos comuns referentes a:

a) flor- _________________________________________________________________________________________

b) animal- ______________________________________________________________________________________

c) cor- _________________________________________________________________________________________

d) brinquedos- __________________________________________________________________________________

e) frutas- _______________________________________________________________________________________

f) material escolar- _______________________________________________________________________________

g) comida- ______________________________________________________________________________________

h) doce- ________________________________________________________________________________________

i) salgado- ______________________________________________________________________________________

B- Escreva substantivos próprios:

a) Seu nome- ____________________________________________________________________________________

b) Nome da sua escola- ____________________________________________________________________________

c) Nome da sua professora- ________________________________________________________________________

d) Nome da sua cidade- ___________________________________________________________________________

e) Nome do seu Estado- ___________________________________________________________________________

f) Nome do seu país- ______________________________________________________________________________

g) Estado que não conhece- ________________________________________________________________________

h) Estado em que já passou férias- ___________________________________________________________________

i) Nome do seu pai-_______________________________________________________________________________

j) Nome da sua mãe-______________________________________________________________________________


ATIVIDADE 2 – TIRINHA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Leia a tirinha e responda as questões abaixo.

A- A tirinha é um texto divertido assim como a piada, onde está o divertimento desse texto?

( ) Quando a Magali pede para cebolinha comprar pipoca.

( ) Quando ela diz que quer comer o que sobrar.

( ) Quando o pipoqueiro oferece as pipocas.

( ) Quando cebolinha está comendo pipoca.

B- Qual a característica que podemos perceber na fala da Magali no segundo quadrinho?

( ) Que ela é uma menina muito educada.

( ) Que ela é uma menina muito gulosa.

( ) Que ela adora o Cebolinha.

( ) Que ela não gosta de pipoca.

C-Marque um X na palavra que possui quatro sílabas:

( ) Pipoca

( ) Pipoqueiro

( ) Feliz

( ) Sobrar


ATIVIDADE 3 – ANÁLISE TEXTUAL- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto e responda as questões abaixo.

https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aporta-151122201509-lva1-app6892-thumbnail-4.jpg?cb=1448223336 20/07/2020- acesso às11:25

1- Para quem a porta abre devagarinho?

2- Para quem a porta não abre?

3- Onde a porta vive aberta?

4- Para quem a porta abre com cuidado?

5- Qual a matéria-prima da porta?

6- Como a porta abre quando vai passar a cozinheira?

https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aporta-151122201509-lva1-app6892-thumbnail-4.jpg?cb=1448223336


7- Produção de texto:

Vamos escrever um poema!

- Pense em um tema de que você goste muito ou que te traga emoção.

- Faça uma lista de palavras que rimam.

A- TEMA: _____________________________________________

B- Palavras que rimam:

- Estruture seu texto em versos e em estrofes (podendo ser somente uma ou mais estrofes). Lembre-se: Cada linha do

poema é chamada de verso. Ao escrever alguns versos, conforme podemos observar no poema “A porta”, temos uma

estrofe. Escreva em seu caderno um poema e fique atento aos sinais de pontuação, ao uso de rimas e a quantidade

de versos.


ATIVIDADE 4 – TEMPOS VERBAIS- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

TEMPOS VERBAIS

O verbo varia na indicação de tempo e são conjugados em três tempos:

Presente – indica o que está acontecendo no momento atual.

Exemplo: O garoto toma banho.

Pretérito (ou passado) – indica uma ação que já aconteceu.

Exemplo: A menina cortou as unhas.

Futuro – indica uma ação que ainda vai se realizar, que irá acontecer.

Exemplo: Meu filho estudará as lições.

1) Coloque (1) para as frases que estão no presente, (2) no pretérito e (3) no futuro.

a) ( ) O homem bebeu muito suco de uva.

b) ( ) Comerei bolo de chocolate amanhã.

c) ( ) Ele joga bola na praia.

d) ( ) Todos irão à festa de carro.

e) ( ) Meu tio ganhou uma linda camisa.

f) ( ) Eles cantaram as músicas.

2- Circule o verbo de cada frase e indique o tempo verbal (presente, pretérito e futuro).

a) O menino comprou uma caixa de bombom. ______________________________________________

b) Silvana comprará doces para festa. _____________________________________________________

c) Os homens discutiram muito. _________________________________________________________

d) Maria gosta de esportes. ____________________________________________________________

e) O cantor se apresentará na quinta-feira. ________________________________________________

f) Lucas estuda neste momento para a prova. ______________________________________________


ATIVIDADE 5 – ANÁLISE TEXTUAL- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho acesso: 21/07/2020 às 18:21 horas

1- Qual é o título do texto?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2- Esse texto é:

( ) Piada.

( ) Poesia.

( ) Informativo.

3- A finalidade do texto é:

( ) Emocionar o leitor.

( ) Dar uma informação sobre as focas.

( ) Divertir o leitor.

https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho


4- As focas são excelentes... Marque a opção correta:

( ) Corredoras.

( ) Nadadoras.

( ) Cozinheiras.

5- Como é o corpo das focas?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

6- Quantas palavras há no 4º parágrafo?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

7- A camada oleosa que cobre as focas serve para:

( ) Sujar as focas.

( ) Proteger das baleias.

( ) Evitar a perda de calor.

8- As focas vivem:

( ) Sozinhas.

( ) Com milhares de outras focas.

( ) Em duplas.

9- As focas se alimentam de:

( ) Pessoas.

( ) Ração.

( ) Peixes que capturam no mar.


Respostas:

Atividade 1: A- Resposta pessoal; B- Resposta pessoal (a, b, c, g, h, i, j); d- Indaiatuba; e- São Paulo; f- Brasil.

Atividade 2: A- Quando ela diz que quer comer o que sobrar. B- Que ela é uma menina muito gulosa. C- Pipoqueiro.

Atividade 3: 1-Para passar o menininho. 2- Só não abro pra gente que diz que uma pessoa é burra. É burra como uma

porta. 3- Só vivo aberta no céu. 4-Para passar o namorado. 5- Ela é feita de madeira. 6- Abre prazenteira/ com prazer.

7- Resposta pessoal.

Atividade 4: 1- a) 2; b) 3; c) 1; d) 3; e) 2; f) 2. 2- a) comprou – Pretérito; b) comprará – Futuro; c) discutiram – Pretérito;

d) gosta – Presente; e) apresentará – Futuro; f) estuda - Presente

Atividade 5: A foca, 2- Texto informativo, 3- Dar uma informação sobre as focas. 4- Nadadoras, 5- Liso e alongado, 6-

Nove palavras. 7- Evitar a perda de calor. 8- Com milhares de outras focas. 9- Peixes que capturam no mar.


EMEB” ____________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE - OS PRIMEIROS GRUPOS HUMANOS - REFERENTE A SEMANA DE 10/08 À 14/08/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________4º ANO _____

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Vamos iniciar assistindo o vídeo no endereço abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=RpRu6O132rU&feature=youtu.be

Leia o texto com atenção.

OS PRIMEIROS GRUPOS HUMANOS

Foi na pré-história que surgiram os primeiros grupos humanos. Estes grupos formavam o que chamamos hoje de

comunidades. Eles desenvolveram a linguagem, ocuparam espaços, adaptaram as condições climáticas e criaram

diferentes modos de viver.

https://www.colorirgratis.com/desenhos-de-pre-historia-para-colorir.html ACESSO 22/07/2020 ÀS 20:46

Uma das mais significativas descobertas dessa época foi o domínio sobre o fogo. Essa descoberta ofereceu maior

autonomia do homem em relação à Natureza. O uso de madeira, pedras, marfim e ossos possibilitaram a fabricação

dos primeiros instrumentos domésticos e de caça. O uso de lascas de pedra se tornou bastante recorrente, fazendo

do Período Paleolítico também conhecido como “Idade da pedra lascada’’. Nessa mesma época, ocorreram vários

deslocamentos humanos que ampliaram as regiões de ocupação humana pelo mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=RpRu6O132rU&feature=youtu.be

https://www.colorirgratis.com/desenhos-de-pre-historia-para-colorir.html%20ACESSO%2022/07/2020%20ÀS%2020:46


Pesquisas indicam que a presença de grupos humanos no território que hoje forma o Brasil é bastante antiga: ela pode

datar de, pelo menos, 20 mil anos. Historiadores e arqueólogos estudam essas populações por meio do exame de

evidências, como artefatos de caça, de fósseis, de peças de cerâmica, de pinturas rupestres, entre outras.

Os locais onde essas evidências são descobertas e avaliadas são chamados sítios arqueológicos. Atualmente no Brasil,

é possível encontrar cerca de 10 mil sítios arqueológicos identificados pelo Instituto do patrimônio Artístico e Histórico

Nacional (Iphan).

O Parque Nacional da Serra da Capivara, no estado do Piauí, por exemplo abriga alguns dos sítios arqueológicos mais

ricos do mundo. É possível encontrar ali pinturas rupestres, utensílios de pedra, ossos e vestígios de fogueiras.

https://br.pinterest.com/pin/412220172139171416/ acesso em 23/07/2020 – às 08:25

O desenho do veado com um filhote foi escolhido como símbolo do Parque Nacional da Serra da Capivara. O parque

é considerado Patrimônio Cultural da Humanidade pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e

a Cultura (Unesco).

Por meio da análise dessas marcas, o historiador pode descobrir como as sociedades se organizavam, quais seus

hábitos e costumes religiosos. O estudo e a comparações das dessas fontes também ajudam a entender as

transformações que ocorreram na escrita, na arte. As fontes históricas podem ser classificadas em:

Fontes materiais: referem-se aos objetos produzidos por uma sociedade, como pedras talhadas, utensílios domésticos

escritos, construções etc.

Fontes imateriais: são fontes que não têm suporte físico, mas fazem parte da memória das pessoas e podem ser

transmitidas de geração em geração, como músicas, lendas, tradições, costumes etc.

Fontes escritas: são documentos escritos, como cartas, livros, certidões de nascimento, diários, escrituras, relados de

viagens etc.

Fontes visuais: são imagens e representações produzidas por uma sociedade, como pinturas rupestres, obras de arte,

filmes, fotografias etc.



Fontes orais: são as produções sonoras, como músicas, cantigas, lendas, discos, entrevistas gravadas, depoimentos

de pessoas etc.

Atividades adaptadas: Buriti mais História 4º Ano - https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5216/os-primeiros-grupos-humanos-mudancas-e-permanencias-ao-

longo-dos-tempos

No seu caderno, responda as perguntas:

1- De acordo com o texto qual foi a descoberta mais significativa na pré-história?

2- Quais materiais eles utilizavam para produzirem os primeiros instrumentos domésticos e de caça?

3- Na sua opinião, como os historiadores obtêm informações de tempos muito distantes?

4- Podemos afirmar que a presença de grupos humanos no Brasil é muito antiga. Por volta de quantos anos foram

encontradas evidências que comprovem essa descoberta?

5- Em sua opinião, por que imagens como a do desenho do veado com um filhote, são importantes para o estudo da

história do Brasil?

6- Explique o que são fontes históricas e por que são importantes para o historiador?


Respostas:

1- Uma das mais significativas descobertas dessa época foi o domínio sobre o fogo; 2- Utilizavam madeira, pedras,

marfim e ossos. 3- Os historiadores obtém essas informações por meio dos estudos realizados com as evidências

encontradas ao longo das pesquisas; 4- Por volta de pelo menos 20 mil anos; 5- É esperado que o aluno compreenda

que o estudo de pinturas rupestres e de outras evidências do passado, são importantes fontes de informação e

pesquisa sobre o modo de vida das populações mais antigas; 6- A fontes históricas são todos os vestígios deixado pelos

seres humanos ao longo do tempo; são importantes porque ajudam a conhecer o modo de vida de povos do passado.


EMEB “________________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1- AMÉRICA DO SUL - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______




Observe o mapa e responda as questões abaixo.

Lembre que:

O continente americano é dividido em três partes: América do Norte, América Central e América do Sul.

Cada parte é formada por vários países, que apresentam grande diversidade de povos e paisagens.

O Brasil ocupa boa parte da América do Sul, fazendo divisa com quase todos os países sul-americanos.

https://br.pinterest.com/pin/621637554802830541/ acesso 23/07/2020 às 08:40



1- Quais são os países que compõem a América do Sul?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2- Quais são os países da América do Sul que não fazem fronteira com o Brasil?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3- Escreva o nome de cinco países que fazem fronteira com nosso país.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4- Com quais oceanos a América do Sul faz fronteira?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5- Qual é o maior país da América do Sul?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


RESPOSTAS:

1- Brasil, Suriname, Guiana, Venezuela, Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, Paraguai, Chile, Argentina e Uruguai.

Comentário: A Guiana Francesa é um departamento ultramarino francês e não um país.

2- Chile e Equador.

3- Exemplo: Uruguai, Paraguai, Peru, Venezuela e Colômbia.

4- Os oceanos são o Oceano Pacífico e Oceano Atlântico.

5- O Brasil.


EMEB”___________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE – CONHECENDO AS CÉLULAS - SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 - CIÊNCIAS

ALUNO(A)___________________________________________________________________4ºANO_______


atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Conhecendo as células

As células são as unidades estruturais e funcionais dos organismos vivos. Elas são conectadas como "chips"

de computador no corpo para direcionar sinais que instruem como funcionam. Além disso, elas podem reconectar

suas redes de sinalização para mudar seu comportamento. Alguns organismos, tais como as bactérias,

são unicelulares (consistem em uma única célula). Outros, tais como os seres humanos, são pluricelulares (várias

células).

O corpo humano é constituído por aproximadamente 10 trilhões de células; a maioria das células vegetais e animais

têm entre 1 e 100 µm e, portanto, são visíveis apenas sob o microscópio; a massa típica da célula é um nanograma.

A presença de células é uma das características que todos os seres vivos possuem em comum. Ela é a menor unidade

que forma um indivíduo. Os seres vivos podem ter somente uma ou diversas células. As bactérias, por exemplo, são

formadas somente por uma, tal como mostra a figura abaixo. Alguns fungos, algas e protozoários também são

assim. Chamamos de unicelulares todos os seres vivos formados por uma única célula.

As plantas e animais são formados por mais de uma célula. Assim, são considerados multicelulares. Seres vivos

multicelulares geralmente apresentam diversos tipos de células diferentes. O conjunto de células é chamado de tecido.

Células são geralmente tão pequenas que não conseguimos enxergar a olho nu, ou seja: sem uso de lentes de aumento

especiais. Assim, é utilizado o microscópio para que sejam observadas.

Graças a essa máquina, hoje podemos saber as principais estruturas de uma célula, que são:

- Citoplasma: região gelatinosa, rica em água e sais minerais. É nele que estão estruturas responsáveis por grande

parte do funcionamento da célula.

- Núcleo: estrutura arredondada onde se encontra o material genético.


- Membrana plasmática: uma película que fica em torno da célula, selecionando o que entra e o que sai de dentro

dela.

As células das bactérias são mais simples que as dos outros seres vivos. Uma das diferenças é o fato de não

possuírem núcleo . Nelas, o material genético fica em um local chamado nucleoide.

As células das plantas e de algumas bactérias possuem também uma estrutura que fica em torno da membrana

plasmática, chamada de parede celular. Ela protege a célula, fazendo com que se apresente mais rígida.

Célula bacteriana (partida ao meio)

Vírus

Os vírus são parasitas que se destacam principalmente pelas doenças causadas no homem, entretanto, eles não

parasitam apenas as células humanas. Esses organismos, que só se reproduzem no interior de células, podem infectar

qualquer ser vivo, desde uma bactéria até uma planta, por exemplo.

Os vírus são bastante pequenos e não podem ser visualizados nem mesmo no microscópio óptico. Além disso, não

possuem célula, sendo assim, não são considerados por muitos pesquisadores como seres vivos. Dizemos que eles

são parasitas intracelulares obrigatórios, uma vez que só conseguem reproduzir-se no interior de uma célula. Eles não

possuem ribossomos ou outras estruturas capazes de produzir suas próprias proteínas. Dessa forma, não realizam

nenhuma atividade metabólica fora de células.

Os vírus multiplicam-se no interior das células infectadas graças à inserção de seu material genético, que passa a

comandar o metabolismo da célula hospedeira. Cada vírus possui um mecanismo diferente de multiplicação.


Os vírus podem ser encontrados em praticamente todos os locais e infectar qualquer tipo de célula. As doenças

causadas por eles são chamadas de viroses e são tratadas com poucos medicamentos, sendo recomendado

normalmente repouso e boa alimentação. É importante frisar que antibióticos não são eficazes no tratamento de

doenças virais.

Como exemplos de doenças causadas por vírus, também chamadas de viroses, podemos citar: AIDS, caxumba, dengue,

ebola, febre amarela, gripe, hepatites, herpes, HPV, meningite, raiva, rubéola, sarampo, varicela e o coronavírus.

Fontes: Célula: https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula Acesso em 20/07/2020

Estrutura das células: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas.htm

Vírus: https://www.biologianet.com/biodiversidade/virus.htm

Responda:

1) O que são células?

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2) O corpo humano é constituído por uma ou muitas células?

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3) É possível enxergar as células a olho nú?

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4) Qual é o aparelho que usamos para conseguir enxergar as células?

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https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas.htm

https://www.biologianet.com/biodiversidade/virus.htm


5) Os vírus são formados por células?

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6) Como os vírus se reproduzem?

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7) Você conhece outras doenças causadas por vírus? Dê exemplos:

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Respostas:

1) As células são as unidades estruturais e funcionais dos organismos vivos.

2) O corpo humano é constituído por aproximadamente 10 trilhões de células.

3) Células são geralmente tão pequenas que não conseguimos enxergar a olho nu.

4) É utilizado o microscópio para que sejam observadas.

5) Os vírus são bastante pequenos e não podem ser visualizados nem mesmo no microscópio óptico. Além

disso, não possuem célula, sendo assim, não são considerados por muitos pesquisadores como seres vivos.

6) Os vírus multiplicam-se no interior das células infectadas graças à inserção de seu material genético, que passa

a comandar o metabolismo da célula hospedeira.

7) Podemos citar: AIDS, caxumba, dengue, ebola, febre amarela, gripe, hepatites, herpes, HPV, meningite, raiva,

rubéola, sarampo, varicela e o coronavírus.


EMEB “________________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1– REVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – Filosofia

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______




Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

REVISÃO: VAMOS LEMBRAR UM POUCO SOBRE O QUE ESTAVÁMOS ESTUDANDO?

No início deste ano, começamos a estudar o que é a realidade, a ficção e a fantasia. Para isso, vimos que é importante,

primeiramente, conhecer os cinco sentidos, pois é a partir deles que podemos ter acesso ao mundo. Vamos lembrar

a importância desses nossos órgãos antes de retomar a matéria.

Leia o texto abaixo:

ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

Os órgãos dos sentidos são grandes responsáveis pelas diferentes sensações que experimentamos. Graças a

eles podemos enxergar, ouvir, sentir o gosto e o cheiro das coisas, tocar e sentir objetos. Essas sensações se dão

graças aos: olhos (visão), ouvidos (audição), boca e língua (paladar), nariz (olfato), mãos e pele (tato). Pelos sentidos

podemos perceber se um ambiente está agradável ou não, se possui sons irritantes ou tranquilizantes, se o cheiro é

gostoso ou não. Além disso, sentimos o gosto dos alimentos, podendo achá-los bons ou ruins; sentimos coisas quentes

e frias; achamos os lugares bonitos ou feios.

A visão é o que nos faz enxergar as coisas. Para isso é necessário ter os

olhos saudáveis e ter luz no ambiente, pois no escuro ficamos impossibilitados

de enxergar. Para manter a saúde dos olhos é importante não colocar as mãos

neles, ler em locais bem iluminados, não assistir televisão em ambientes

escuros, não olhar direto para o sol e não esfregar ou coçar os olhos.

Com a audição podemos ouvir os diferentes sons, sejam eles uma música, o toque do telefone,

as pessoas conversando, barulhos de máquinas e eletrodomésticos, barulhos de carro, trovões,

alarmes, etc. Os ouvidos são muito sensíveis e devem ser limpos com cuidado. Objetos pontiagudos

nunca devem ser introduzidos nas cavidades das orelhas, para não perfurar o tímpano, o que pode

causar surdez. O correto é limpar os ouvidos com água e sabão, durante o banho, e com o uso de

cotonetes, somente pelo lado de fora, sempre auxiliado por um adulto. O olfato é o sentido que nos

permite sentir os cheiros.

O nariz é um dos principais órgãos responsáveis por esse processo. Dentro dele encontramos

pelos bem pequenos que filtram o ar que respiramos, deixando ali o excesso de impurezas, como a

poeira e os micróbios. Essas impurezas se juntam a substâncias que o nariz libera, formando a famosa

meleca de nariz. Além dessa função, se o clima está muito frio, é o nariz quem esquenta o ar para levá-

lo até os pulmões. Para limpar o nariz não é correto usar o dedo, e sim lavá-lo na pia do banheiro,

somente com o uso de água, assoando-o. Se estiver gripado, use lenços descartáveis para não ficar

limpando o nariz nas mãos ou na roupa.


Com a pele sentimos a textura das coisas, as características dos ambientes e a

temperatura que faz. A esse sentido damos o nome de tato. Dentre as diferentes sensações

do tato, podemos sentir a temperatura dos alimentos, se gelados ou quentes, se um objeto

é duro ou macio, se o pelo de um animal é áspero ou liso, se um objeto é leve ou pesado,

se uma toalha está molhada ou seca, dentre várias outras sensações. Pela pele é que nosso

corpo se mantém protegido, impedindo que poeira, água, bactérias e outros entrem

facilmente em nosso organismo. Hoje em dia, em razão das altas temperaturas da Terra e

do buraco na camada de ozônio, é importante proteger a pele com o uso de filtro solar,

também evitando sua exposição prolongada ao sol. Manter a higiene da pele do corpo

também é importante para a saúde, assim como cuidar de machucados e ferimentos mais

leves, lavando-os com água e sabão.

A boca está relacionada ao paladar, responsável por nos fazer sentir o gosto dos

alimentos. Ao nos alimentarmos, saciamos a fome, aliviando o incômodo que ela causa. É o

paladar que nos faz sentir se um alimento é doce, salgado, azedo ou amargo. Isso acontece

porque nossa língua é composta por partes diferentes, que contêm células especiais capazes

de identificar esses sabores. Além da língua, o olfato também auxilia na identificação de

sabores. Por isso é que, quando ficamos gripados, quase não sentimos o sabor dos alimentos.

Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/orgaos-dos-sentidos.htm

Atividade

1. Por que os cinco sentidos são importantes?

2. Existem sons e cores que os nossos sentidos não podem perceber. Você conhece mais alguma coisa que os

seres humanos não podem perceber pelos cinco sentidos? Pesquise a respeito.

3. Tente pensar em alguma coisa que nunca passou pelos sentidos. É possível? Por quê?

4. Será que os cinco sentidos podem nos enganar? Como?


Respostas 1. R: Os cinco sentidos são importantes para nossa sobrevivência, é através deles que podemos ter contato

com o mundo, escolher o que é necessário para viver e afastar o que é perigoso. É usando os cinco

sentidos também que nós, seres humanos, buscamos conhecer o mundo.

2. R: Os nossos sentidos não podem perceber tudo, há animais que podem perceber coisas que nós humanos

não percebemos. Até mesmo entre humanos de diversas regiões há diferenças na percepção. Outra coisa

que existe e que não pode ser percebida pelos cinco sentidos é o pensamento alheio.

3. Não é possível pensar algo que não passou pelos sentidos, porque nós pensamos aquilo que conhecemos

e, não há conhecimento que não passe primeiramente pelos sentidos. Por exemplo, posso imaginar uma

cobra com asas mesmo sem nunca ter visto uma dessas, porém, para criar esta imagem, eu usei duas

coisas que já havia percebido separadamente: a cobra e as asas.

4. Sim, é comum sermos enganados pelos sentidos. Espera-se que o aluno encontre exemplos pessoais.


EMEB “_____________________________________________________________________”

ATIVIDADE - MONOCROMIA E POLICROMIA - 10/08 À 14/08/2020 – ARTE

ALUNO (A) ______________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da



Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Manter o campo de Orientações na primeira folha das atividades de cada disciplina

Vamos revisar sobre Monocromia

Uma pintura que emprega vários tons de uma mesma cor recebe o nome de monocromia. A arte feita com uma

única cor, com variação de tonalidades.

Exemplo:

Imagem retirada do site: https://www.tomadasblux.com.br/2017/05/aprenda-usar-roda-de-cores-e-acerte-na.html

Vamos revisar sobre a Policromia

É a arte feita com várias cores. É o emprego de várias cores no mesmo trabalho. POLI + CROMIA = MUITAS CORES Em

artes gráficas, a policromia é obtida através da combinação das três cores primárias mais o preto para realçar os

contrastes.

Exemplo:

Agora, após a observação das cores e exemplos. Você seria capaz de pintar as cores nos desenhos?


ATIVIDADE 1 – PINTAR O DESENHO USANDO MONOCROMIA

Imagem retirada do site: https://br.pinterest.com/pin/856106210394876374/

ATIVIDADE 2 – PINTAR O DESENHO USANDO POLICROMIA

Imagem retirada do site: https://www.mona.com.br/colorir/animais/pavao-1


EMEB “ DO COMPLEXO EDUCACIONAL PROF. NÍZIO VIEIRA “

ATIVIDADES - ESPORTES DE REDE E PAREDE - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 4º ANO _______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

São as modalidades nas quais o objetivo principal é

lançar, bater ou arremessar a bola ou objeto de mesma função

para a quadra adversária, sobre uma rede ou rebatendo contra

uma parede, dificultando interceptação da defesa do adversário

para que a bola ou o objeto toque o chão e o ponto seja

computado. Podemos citar como exemplos de esportes com

rede divisória o voleibol, tênis, badminton, peteca e como

exemplos de esportes com parede de rebote, a pelota basca,

squash, etc.

Fonte:: https://www.pngwing.com/pt/free-png-zmhmq

A PETECA

Não se sabe exatamente quando a peteca surgiu, mas sabe-se que desde antes do

descobrimento do Brasil ela já era praticada pelos índios brasileiros; sendo inventada

no Brasil. Junto com rituais e festas dos índios o jogo de peteca era praticado, tendo

como centro as tribos localizadas no estado de Minas Gerais.

Fonte::https://amazoniaacontece.blogspot.com/2011/10/coisa-de-indio-peteca.html

VAMOS FAZER NOSSA PETECA?

1. Corte as alças da sacola, o fundo dela e as laterais, você ficará com dois retângulos;

2. Amasse as folhas de jornal em formato de bolinha;

3. Coloque essa bolinha no meio da sacola que recortou;

4. Dê o formato de peteca, dando uma torcida na sacola;

5. Amarre usando uma das alças da sacola, dando nós e cortando o excesso da alça;

https://www.pngwing.com/pt/free-png-zmhmq

https://amazoniaacontece.blogspot.com/2011/10/coisa-de-indio-peteca.html


6. Pronto! Agora é só brincar com a sua peteca.

VAMOS EXPLORAR NOSSA PETECA?

Agora que você já tem sua peteca você irá descobrir como pode brincar com ela, jogando para cima rebatendo

com a palma da mão sozinho ou em dupla com alguém da sua família.

Lembrando que sempre antes e depois de uma atividade física devemos nos alongar bem. Durante nossas

aulas sempre fazemos um alongamento, essa é a hora de você ensinar sua família não acha uma boa ideia?

ENTÃO VAMOS RECAPITULAR ALGUMAS REGRAS BÁSICAS DE UM BOM ALONGAMENTO:

O ideal é que o corpo esteja aquecido antes da pratica de alongamento uma caminhada de 5 minutos já é

suficiente;

Mantenha a postura correta;

Ao fazer os movimentos do alongamento, faça dentro do seu limite, com a prática constante a flexibilidade irá

progredir, não force, não sinta dor;

Ao se exercitar com alongamentos você não pode sentir dor, a cada movimento e posição o indivíduo tem

que sentir uma tensão tolerável, uma vez que alongamento tem que ser relaxante;

Qualquer exercício físico deve ser feito com roupas confortáveis e que permitam os movimentos livres;

SE DIVIRTA E UMA BOA SEMANA!!

FONTES: http://peteca.ueuo.com/Peteca-de-pena-Historia.html ACESSO EM 21/07/2020.

https://blogeducacaofisica.com.br/beneficios-cuidados-alongamento/ ACESSO EM 21/07/2020.

PASSO A PASSO NO YOUTUBE: Como fazer uma peteca #01 Como fazer uma peteca com

sacola plástica.

CANAL: Artes DeUmTudo

EM: https://www.youtube.com/watch?v=CUncBTo4ERs&t=18s

http://peteca.ueuo.com/Peteca-de-pena-Historia.html

https://blogeducacaofisica.com.br/beneficios-cuidados-alongamento/

https://www.youtube.com/watch?v=CUncBTo4ERs&t=18s

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Preferência Musical dos alunos dos 4º Anos€¦ · 1) Coloque (1) para as frases que estão no presente, (2) no pretérito e (3) no futuro. a) ( ) O homem bebeu muito suco de uva