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Preparação Enade - Elaboração de Itens
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Elaboração dos itens de múltipla escolha
Princípio da elaboração de itens
• O princípio da elaboração de questões do ENADE está centrado na questão
problema de uma REALIDADE OU QUE LEMBRE UM FATO REAL.
TEXTO BASE
ENUNCIADO
ALTERNATIVAS
A • GABARITO
B • DISTRATOR
D • DISTRATOR
D • DISTRATOR
E • DISTRATOR
TEXTO BASE
ENUNCIADO OU COMANDO
Texto Base
• Constitui-se da situação problemática que é a motivação da questão;
• – podem ser utilizados textos, figuras, tabelas, gráficos, etc. sempre referenciados ABNT)
• – dê preferência a situações-problema que exijam reflexão e tomada de decisão
• – deve-se evitar a exigência de informações simplesmente decoradas, como fórmulas, datas, termos, nomes, enfim, detalhes que não avaliam a habilidade, mas privilegiam a memorização.
Enunciado
• Enunciado: É a instrução clara e objetiva da tarefa a ser realizada pelo estudante, aqui se define o nível de habilidade cognitiva requerida e que será avaliada.
• – apresente o enunciado com todas as informações técnicas necessárias a realização do item;
• – não deve apresentar informações adicionais ou complementares ao texto-base;
• – inclui-se uma instrução clara e objetiva da tarefa a ser realizada pelo participante do teste;
• – pode ser expressa como pergunta ou frase a ser completada pela alternativa correta;
Enunciado
• – redija o enunciado sempre na forma afirmativa; • – utilizar, preferencialmente, termos impessoais:
“calcula-se”, “considera-se”, “argumenta-se”, etc. • NÃO empregar termos como exceto, falso,
incorreto, não ou errado, uma vez que o importante é avaliar o que estudante aprendeu, e não investigar sobre o que ele não aprendeu.
•
Alternativas
• Alternativas: São as possibilidades de respostas; • Não utilize: Nenhuma das Respostas Anteriores ou Todas as
Anteriores; • As alternativas não devem empregar elementos que levem
à resposta correta por exclusão; • Não se deve tornar uma alternativa falsa pela inclusão da
palavra NÃO; • Gabarito: A única alternativa correta; • Distratores: São as alternativas incorretas, devem ser
redigidas com aparência de resposta correta, mas sendo inquestionavelmente incorreta.
• Os distratores devem ser plausíveis e fazer parte do contexto do item.
Alternativas
• Uma possibilidade é construir uma escala, da menor para a maior resposta, ou vive-versa. Por exemplo:
• A) Asasasasasasasasasasasasasassa. B) Asasasasassddsadsadsadsadsadsadsadsa. C) Dsadsadsadsadsadsadsadsadsadsadsadsadsad. D) Dadsasadsadsadsadsadsadsadsadsadsadsadsadsad.
• E) Asfasfsfdsfsfwwkshgsfhgjsahgfjsfhgjhdfjgkhdfjkghdkghdf. EVITAR:
• A) SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS;
• B)XXXXXXXXX;
• C) CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC;
• D)RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR;
• E)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
- Cobrar memorização, tão pouco exigir mera recordação de
conceitos e/ou fórmulas; - Abordar aspectos regionais e muito específicos (fatos, terminologia,
usos, etc.); - Conter situações, exemplos, informações, etc. que possam
caracterizar-se como viés político, cultural, discriminação ou preconceito.
- Evitar termos como: INCORRETO, EXCETO, SEMPRE, NUNCA, NA SUA OPNIÃO E PODE-SE AFIRMAR.
Os itens da prova NÃO DEVEM:
- Complementação simples:
- Resposta única;
- Resposta múltipla;
- Asserção-razão.
Tipos de itens de múltipla escolha
Complementação simples
- ENUNCIADO: o enunciado deve ser redigido em forma de frase ;
- ALTERNATIVAS: completam a frase do enunciado.
- Lembrando: Todos os itens
devem ter texto de apoio.
Resposta única
- ENUNCIADO: pergunta;
- ALTERNATIVAS: respondem à pergunta proposta.
Resposta múltipla
- A composição desse tipo de item consiste de três a cinco afirmações, relacionadas com o tema explicitado no enunciado;
- TEXTO-BASE: Introdução: tema, situação‐problema, caso...
- AFIRMAÇÕES: verdadeiras e falsas, relacionadas com a introdução. Normalmente são apresentadas com números romanos.
- ENUNCIADO: É correto apenas o que se afirma em
- ALTERNATIVAS: Afirmações verdadeiras (alternativa correta);
- Afirmações falsas (distratores).
FORMAÇÃO GERAL – ENADE 2014
Asserção-razão - Asserção-razão: A questão asserção-razão objetiva criar um
item para análise de relações. Ele é constituído de duas proposições ligadas pela palavra PORQUE, em que a segunda é razão ou justificativa da primeira
- ALTERNATIVAS: Afirmações sobre a veracidade ou falsidade das proposições;
- Relação de causalidade entre as afirmações (entre duas das alternativas).
Elaboração dos itens discursivos
- São conhecidos também como dissertativos, abertos, descritivos, tipo ensaio ou de resposta livre.
- Avaliam aspectos como: clareza, coerência, coesão, estratégias argumentativas, utilização de vocabulário adequado e correção gramatical do texto.
Os itens discursivos servem para que o estudante possa
• – explicar e solucionar problemas apresentados; • – aplicar o que aprendeu em situações novas; • – fazer comparações ou classificações de dados e informações –
estabelecer relações entre fatos e princípios (causa e efeito); • – analisar a propriedade das afirmações; • – analisar o valor dos procedimentos; • – assumir posição favorável ou contrária a alguma conduta e sua
devida argumentação – demonstrar capacidade de síntese; • – formular conclusões a partir de elementos fornecidos; • – demonstrar capacidade de organizar, por escrito, as ideias
trabalhadas de modo coerente e lógico
Os itens discursivos não devem
• • Contemplar em seus enunciados – “discorra..” “disserte....” “dê sua opinião sobre ....” – perguntas do tipo “que”, “quem”, “quando”, pois pouco avaliam de habilidades complexas – admitir resposta sim e não.
Correção de prova
• 1. O conteúdo das questões estão adequados ao plano de ensino? • 2. Há correspondência com as competências e habilidades previstas no plano de
ensino ou nas DCN’s? • 3. Há contextualização das questões? • 4. As alternativas são plausíveis, com gabarito único (múltipla escolha)? • 5. Há erros conceituais? • 6. Os enunciados são claros (oferecem instruções objetivas das tarefas a serem
realizadas pelos estudantes)? • 7. Os textos utilizados são adequados e necessários para a resolução dos itens? • 8. Os textos utilizados apresentam referência completa e fidedigna? • 9. Os itens estão redigidos de forma apropriada e correta? • 10. Os gráficos, tabelas, figuras etc. apresentam imagem de boa qualidade? • 11. Parecer da comissão de avaliação • https://docs.google.com/forms/d/1Nxx-W7mc-KiBes_7iC2q7lnObI-
WDqP0osybYUktoMI/viewform