Prezadas Famílias,

Esperamos que todos estejam bem, seguros e saudáveis.

Estamos enfrentando uma situação emergencial no âmbito da saúde sem precedentes em todo o

mundo: a pandemia do COVID-19, o coronavírus. Nesses últimos dias, nossa equipe pedagógica trabalhou

bastante para atender aos nossos alunos da melhor maneira possível, diante de uma situação totalmente

inesperada para o mundo. Estamos atentos ao cenário de mudanças constantes e nos adaptando a ele.

Porém, precisamos ter confiança de que venceremos esse momento difícil.

Para fazer dar certo, contamos com aquela parceria que tanto pregamos: escola-aluno-família.

Temos convicção de que as interações em sala de aula e no espaço escolar serão, de alguma forma,

perdidas nesse tempo de afastamento. Nosso compromisso é de amenizar tais perdas, compartilhando

boas práticas didáticas e pedagógicas através de atividades e /ou vídeos, com intercâmbios virtuais

(postagens nas redes sociais e e-mail) para atravessarmos esse momento da melhor forma possível.

Solicitamos aos responsáveis que atentem para o tempo. A rotina do aluno deve ser a mais parecida

com aquela que ele teria na escola, logo os horários não devem alterar muito. Nesse sentido, sugerimos

um tempo médio de 2 a 3 horas diárias de estudo para os alunos do Fundamental I (Anos Iniciais).

Continuaremos com nossa proposta de trabalhar com valores e emoções de nossas crianças e famílias,

por isso a parceria com a Escola da Inteligência de faz ainda mais presente. Enviamos o link para acesso a

1ª Reunião da Família https://www.youtube.com/watch/v=sil5zaeLASU&feature=youtube.be e o Manual

da Família http://ersvp.g12.br/wp-content/uploads/2020/ei-manual-para-familias.pdf que propõe

atividades interativas para todos da casa.

Os docentes elaboraram atividades diversas, através de exercícios e/ou sínteses para revisar os

conteúdos já estudados.

Disponibilizamos um e-mail duvidaeatividadecordanamaria@ersvp.g12.br para que os alunos possam

enviar suas dúvidas, fotos dos exercícios feitos e poder assim retornar com as atividades propostas para

serem respondidas pelo professor. (Colocar o nome completo do aluno, número da turma, além da

descrição da dúvida indicando a disciplina).

Para uma melhor organização, sugerimos o cronograma de estudos abaixo:

Cronograma

30/03/2020 SEGUNDA

31/03/2020 TERÇA

01/04/2020 QUARTA

02/04/2020 QUINTA

03/04/2020 SEXTA

Matemática e Ed. Física

Ciências e Ens. Religioso

História e Inglês Português e Escola da Inteligência.

Geografia e Música

Com carinho, Direção e Equipe Pedagógica.

PLANEJAMENTO 5° ANO

Semana 30 de março até 03 de abril de 2020.

SEGUNDA (30 DE MARÇO)

Vamos revisar o conteúdo de Matemática? Pegue seu livro e leia os conteúdos trabalhados.

Agora, faça ATIVIDADE 1- MATEMÁTICA (ABAIXO).

Vamos jogar um pouco? Acesse o link abaixo e treine com jogando SUDOKU.

https://pt.sudoku-online.net/sudoku-facil/

Que tal relembrar os alongamentos que vocês fazem nas aulas de Educação Física? Chame as pessoas

de casa para fazer também!

TERÇA (31 DE MARÇO)

Assista no YouTube o vídeo: “Dicas da TV Escola [21] Geocentrismo x Heliocentrismo”

https://www.youtube.com/watch?v=As-mpth3jaw

Faça a ATIVIDADE 1 – CIÊNCIAS (ABAIXO).

Assista no YouTube o vídeo: “Entenda o tema da Campanha da Fraternidade 2020”

https://www.youtube.com/watch?v=i6wPBY4OWCA

Faça a ATIVIDADE 1- ENSINO RELIGIOSO (ABAIXO).

QUARTA (01 DE ABRIL)

Vamos revisar o conteúdo de História? Pegue seu livro e leia os conteúdos trabalhados.

Assista no YouTube o vídeo: “Como os Homo sapiens se espalharam pelo mundo”

https://www.youtube.com/watch?v=oBLYb636tFA

Agora, faça ATIVIDADE 1 – HISTÓRIA (ABAIXO).

Pesquise os nomes dos deuses gregos e romanos. Escolha um deles e escreva, em uma folha: o nome

grego ou romano e os talentos que a divindade teria dado aos seres humanos, de acordo com a mitologia

greco-romana.

Que tal treinar o Inglês? Acesse o link da AULA 1 abaixo e divirta-se!

http://ersvp.g12.br/wp-content/uploads/2020/ingles-5anos.mp4

QUINTA (02 DE ABRIL)

Vamos revisar o conteúdo de Língua Portuguesa? Pegue seu livro e leia os conteúdos trabalhados.

Escute a música “Encontros e despedidas” de Milton Nascimento e Fernando Brant.

Faça ATIVIDADE 1 – LÍNGUA PORTUGUESA (ABAIXO).

Faça a ATIVIDADE 2- LÍNGUA PORTUGUESA (ABAIXO).

Pedir para um adulto acessar o Manual da Família da Escola da Inteligência, no link abaixo, e

escolher uma das 10 atividades saudáveis e criativas para a família e realizarem juntos.

http://ersvp.g12.br/wp-content/uploads/2020/ei-manual-para-familias.pdf

SEXTA (03 DE ABRIL)

Vamos revisar o conteúdo de Geografia? Pegue seu livro e leia os conteúdos trabalhados

Agora, faça ATIVIDADE 1 – GEOGRAFIA. (ABAIXO).

Faça ATIVIDADE 2 – GEOGRAFIA. (ABAIXO).

Pergunte aos seus avós ou a um idoso que você conheça, qual a música brasileira que eles mais ouviam

quando mais novos. Depois procure esta música na internet, escute-a, copie a letra em uma folha e envie

para o e-mail indicado abaixo.

OBSERVAÇÕES:

1) O ALUNO QUE NÃO TIVER COMO IMPRIMIR AS ATIVIDADES, PODERÁ RESPONDER EM

UMA FOLHA OU EM SEU CADERNO (CASO ESTEJA COM ELE). NÃO ESQUEÇA DE INDICAR

QUAL DISCIPLINA E QUAL ATIVIDADE ESTÁ REALIZANDO.

2) APÓS A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES, ENVIAR UMA CÓPIA PARA O E-MAIL ABAIXO

(PODE SER FOTOGRAFIA). NÃO DEIXE DE GUARDAR A ORIGINAL PARA ENTREGAR PARA A

PROFESSORA QUANDO RETORNARMOS.

duvidaeatividadecordanamaria@ersvp.g12.br

3) QUE TAL POSTAR UMA FOTO DO ALUNO REALIZANDO ALGUMA DESTAS ATIVIDADES E

MARCAR NOSSA ESCOLA COM: #ERSVP ?

1) A professora Denise de Matemática realizou um levantamento para saber a preferência musical dos

alunos em uma comunidade escolar. O gráfico seguinte mostra o resultado obtido por ela:

Rock

Pop

Hip hop

Sertanejo

MPB

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

5000

Rock Pop Hip hop Sertanejo MPB

Número de Alunos

Com base no gráfico anterior é possível dizer que:

(a) O estilo musical preferido pela maioria dos alunos é Hip hop.

(b) A maioria dos alunos preferem Sertanejo.

(c) O estilo musical preferido pela maioria dos alunos é Pop.

(d) O estilo musical menos ouvido é MPB.

2) Analise o gráfico da questão acima e responda:

a) Qual o total de alunos que foram entrevistados? __________________________________________

b) Qual estilo musical foi o menos preferido? ______________________________________________

c) Quantos alunos a mais preferem Pop a Rock?__________________________________________

ATIVIDADE 1 DE MATEMÁTICA

Aluno(a):__________________________________________________________nº_____

Data:___________________ Turma: 51 Trimestre: 1° Trimestre

Professor(a): Denise Cristina Disciplina:Matemática

d) Qual a diferença da quantidade de pessoas que gostam de MPB para as que gostam de Hip hop?

___________________________________________________________________________________

e) Escreva os números do gráfico em ordem decrescente. (Use o sinal de >)

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3) No dia a dia observamos muitos algarismos, passei numa rua e observei este número no poste: 12 763,

agora responda:

a) Quantas ordens ele possui?

____________________________________________________________________________________

b) Qual é a sua ordem de grandeza?

____________________________________________________________________________________

c) Leitura do número:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

d) Valor posicional do algarismo 1:

____________________________________________________________________________________

e) Seu sucessor do sucessor:

____________________________________________________________________________________

f) Decomponha-o em:

Ordens:______________________________________________________________________________

Classes: _____________________________________________________________________________

4) Observe o número abaixo e responda.

a) Que algarismo ocupa a terceira ordem?

b) Qual algarismo tem o maior valor absoluto?

c) Qual algarismo tem o menor valor relativo?

d) Que algarismo ocupa a ordem de unidade de milhar?

e) Quantas ordens possui este número?

f) Quantas classes?

5) Complete a tabela de arredondamentos.

Número Arredondamento para a

dezena de milhar mais

próxima

Arredondamento para a

unidade de milhar mais

próxima

2 127 236

1 891 780

908 023

35 687

6) Coloque os sinais de > (maior), < (menor) ou igual (=) entre cada par de números.

a) 18 dezenas _________ 2 centenas b) 3 unidades de milhar _________ 24 centenas

c) 35 dezenas ________ 350 unidades d) 45 054 _________ 45 405

7) O quadro a seguir mostra a distribuição da população indígena, por regiões, no Censo de 2010.

Responda as perguntas de acordo com o quadro.

a) Como é a escrita por extenso do número de indígenas da região Nordeste?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

b) Qual a diferença da quantidade da população indígena do Centro-Oeste e Norte?

_________________________________________________________________________________

c) Arredonde para a dezena de milhar mais próxima o total da população indígena de cada região.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

O planeta Terra está sempre se movimentando no espaço.

1) Explique os movimentos da Terra.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Nomeie as figuras abaixo com os seus respectivos movimentos.

___________________________________ ____________________________________

3) Qual o nome da linha imaginária que divide a Terra em Hemisfério norte e Hemisfério sul?

_______________________________________________

4) Quantos e quais são os continentes da Terra?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Aluno (a):__________________________________________________________nº_____

Data:___________________ Turma: 5____Trimestre: 1° Trimestre

Professor (a): Heloisa Disciplina: Ciências

ATIVIDADE 1 DE CIÊNCIAS

MATEMÁTICA

Aluno (a):__________________________________________________________nº_____

Data:___________________ Turma: 5____Trimestre: 1° Trimestre

Professor (a): Heloisa Disciplina: Ciências

5) Relacione a imagem à informação:

( ) ( ) ( )

(a) Astro que possui luz própria

(b) Astro que gira em torno de sim mesmo.

(c) Astro que não possui luz própria.

Desde a antiguidade, estudiosos elaboraram modelos para explicar e entender fenômenos da natureza.

6) No modelo geocêntrico, a Terra seria o centro do Universo. Esse modelo foi proposto pelo pensador:

( ) Copérnico

( ) Galileu

( ) Aristóteles

O astrônomo Galileu Galilei, descobriu que nem todos os astros giravam ao redor da Terra.

7) Esse modelo de organização do Universo e chamado:

( ) geocêntrico

( ) heliocêntrico

( ) geometria

8) Reproduza, por meio de um desenho, o modelo citado acima.

Em meio à situação em que estamos vivendo, o respeito e o cuidado para com a vida de

todo ser humano precisa ultrapassar o egoísmo e estabelecer a responsabilidade como o

primeiro ato frente à vida, em todas as suas fases.

Estamos vivendo um momento de cuidado. Cuidado com nós mesmos, cuidado com as pessoas, cuidado

com o mundo.

Neste momento, somos convidados a cuidar e servir.

Reflita sobre a frase acima, e faça uma ilustração de como você tem vivido esse chamado, de cuidar e

servir.

ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO

Aluno (a):__________________________________________________________nº_____

Data:___________________ Turma: 51 Trimestre: 1° Trimestre

Professor (a): Heloisa Disciplina: Ensino Religioso

Ao estudar a evolução da espécie humana moderna (Homo sapiens), observamos o surgimento de

várias características em espécies ancestrais que beneficiaram seu estabelecimento e sucesso no

ambiente. Entre essas características, podemos citar o desenvolvimento de ferramentas.

1) A primeira espécie reconhecida como capaz de fabricar artefatos de pedra é chamada de:

a) Homo sapiens b) Homo habilis

c) Homo neanderthalensis e) Homo erectus

É comum que os livros e meios de comunicação representem a evolução do Homo sapiens a partir de

uma sucessão progressiva de espécies, como na figura abaixo.

2) Porque esta representação pode sugerir uma ideia equivocada?

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

O Homo sapiens aperfeiçoou as tecnologias desenvolvidas pelas espécies anteriores de hominídeos e

criou novas técnicas. A linguagem foi se tornando cada vez mais elaborada e o ato de raciocinar

tornou-se um grande diferencial em relação aos outros animais.

3) O estudo da história evolutiva do homem, assim como da história de vida de outras espécies, é

complexo e cheio de lacunas, uma vez que o trabalho é feito basicamente com fósseis, que nem sempre

estão bem preservados. O esqueleto mais antigo encontrado no Brasil da espécie Homo sapiens viveu há

cerca de 11 mil anos e é conhecido pelo nome de:

a) Helena. b) Luzia.

c) Naia. d) Lúcia.

Aluno (a):__________________________________________________________nº_____

Data:___________________ Turma: 5 ______ Trimestre: 1° Trimestre

Professor (a): Heloisa Disciplina: História

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

CCCCCCMATEMÁTICA

4) Quais são as características do Homo erectus?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Os bens culturais de natureza imaterial dizem respeito àquelas práticas e domínios da vida social que

se manifestam em saberes, ofícios e modos de fazer; celebrações; formas de expressão cênicas,

plásticas, musicais ou lúdicas; e nos lugares (como mercados, feiras e santuários que abrigam práticas

culturais coletivas). A Constituição Federal de 1988, em seus artigos 215 e 216, ampliou a noção de

patrimônio cultural ao reconhecer a existência de bens culturais de natureza material e imaterial.

5) Assinale com um (X) as opções que dizem respeito a patrimônio imaterial.

( ) Artesanato ( ) Cristo Redentor

( ) Carnaval ( ) Fotos e reportagens

( ) Dança ( ) Mitologias

De acordo com a mitologia da China Antiga, o mundo e todas as coisas que fazem parte dele nasceram de

um único ovo cósmico.

6) Explique o processo de formação do ovo cósmico.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Encontros e despedidas

Mande notícias do mundo de lá

Diz quem fica

Me dê um abraço

Venha me apertar

Tô chegando

Coisa que gosto

É poder partir

Sem ter plano

Melhor ainda

É poder voltar

Quando quero

Todos os dias

É um vai e vem

A vida se repete

Na estação

Tem gente que chega

Pra ficar

Tem gente que vai

Pra nunca mais

Tem gente que vem

E quer voltar

Tem gente que vai

E quer ficar

Tem gente que veio

Só olhar

Tem gente a sorrir

E a chorar

E assim chegar

E partir

São só dois lados da

Mesma viagem

O trem que chega

É o mesmo trem da partida

A hora do encontro

É também despedida

A plataforma desta estação

É a vida desse meu lugar

É a vida desse meu lugar

É a vida

Milton Nascimento e Fernando Brant.

Interpretação do texto

1) Em que ambiente aconteceram os fatos narrados?

___________________________________________________________________________

2) O narrador fala sobre sua preferência em relação à viagem. Escreva o que ele diz, com suas palavras.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3) Releia a 3ª estrofe e escreva como é a rotina das pessoas que frequentam a estação.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Aluno(a):__________________________________________________________nº_____

Data: _______________ Turma: 51 Trimestre: 1° Trimestre

Professor(a): Marcela Disciplina:Língua Portuguesa

ATIVIDADE 1 DE LÍNGUA PORTUGUESA

4) “... Tem gente a sorrir

E a chorar.”

Lendo os versos acima podemos afirmar que tem gente feliz e tem gente triste? Por quê?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5) Por que o narrador diz que a hora do encontro é também da despedida?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Texto 1

Parque Nacional Das Andorinhas.

Entre e sinta o ar puro, o perfume suave e veja a natureza colorida.

6) Na imagem acima, há substantivos e adjetivos. Identifique os adjetivos e, ao lado escreva o substantivo

ao qual cada um deles se referem.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

7) Observe os grupos de substantivos e verbos a seguir e crie três frases com cada grupo, acrescentando

apenas uma preposição.

a) Comprei _________ Alexandre.

Comprei ______ Alexandre.

Comprei _______ Alexandre.

b) Carmem falou _________ pessoas.

Carmem falou _______ pessoas.

Carmem falou ________ pessoas.

c) Irei _____ São Paulo _____ dinheiro.

Irei _____ São Paulo _____ dinheiro.

Irei _____ São Paulo _____ dinheiro.

8) Observe as palavras destacadas em cada frase e, escreva se é adjetivo ou substantivo.

a) Aquele cabelo cacheado é muito bonito.

_____________________________________________________________________

b) O doente bebeu uma xícara de chá.

_____________________________________________________________________

c) A faxineira caprichosa limpou esta sala.

_____________________________________________________________________

d) O brasileiro adora sanduíche.

_____________________________________________________________________

e) O menino queixou-se de dor no dedo inchado.

_____________________________________________________________________

9) Complete as frases com, mas ou mais.

a) Quanto ______ eu falo, _______ eu me complico!

b) Jurema fez as tarefas, ________ se esqueceu de fazer a pesquisa.

c) Traga todos os livros ________ os cadernos e lápis.

d) Marcos ficou ________ ricos, _______ menos feliz!

e) A menina comeu todo sorvete, _______ queria _______.

f) Quem foi eleito o ________ elegante da festa?

10) Forme substantivos compostos com os seguintes substantivos simples:

pé, boia, céu, pão, arco, chá

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

11) Classifique os substantivos a seguir em comum ou próprio/ simples ou composto.

a) pernilongo- _____________________________________________________

b) tempestade- _____________________________________________________

c) Solange- _______________________________________________________

d) astronauta- _____________________________________________________

Vamos lembrar?

Formação de Palavras Formação de palavras por composição: modo de formar uma palavra pela união de outras. As

palavras formadoras podem ser da mesma classe gramatical ou de classes gramaticais diferentes.

Um tipo de composição é formar uma nova palavra unindo duas ou mais palavras por hífen ou

sem hífen.

couve-flor: couve (substantivo) + flor (substantivo)

amor-perfeito: amor (substantivo) + perfeito (adjetivo)

luso-brasileiro: luso (adjetivo) + brasileiro (adjetivo)

terça-feira: terça (numeral) + feira (substantivo)

guarda-roupa: guarda(verbo) + roupa (substantivo)

girassol: gira (verbo) + sol (substantivo)

passatempo: passa (verbo) + tempo (substantivo)

rodapé: roda (verbo) + pé (substantivo)

bem -me – quer: bem (advérbio) + me (pronome) + quer (verbo)

cor – de – rosa: cor (substantivo) + de (preposição) + rosa (substantivo)

12) Reescreva as manchetes abaixo substituindo as locuções adjetivas por adjetivos.

GOVERNO INAUGURA ILUMINAÇÃO DA ORLA DO MAR

________________________________________________________________________________

ANIMAL DA SELVA FOGE E CAUSA CAOS NA CIDADE

________________________________________________________________________________

Produção de Texto

Todos os dias nós encontramos e nos despedimos de várias pessoas, a música “Encontros e despedidas” de

Milton Nascimento fala sobre isso.

Agora é sua vez! Faça um texto sobre suas preferências, sobre o que é melhor, o encontro ou a despedida.

(Mínimo de 15 linhas)

_______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Aluno(a):__________________________________________________________nº_____

Data: 31- 03- 2020 Turma: 51 Trimestre:1°

Professor(a): Marcela Disciplina: Língua Portuguesa

ATIVIDADE 2 DE LÍNGUA PORTUGUESA

Abaixo estão as imagens das formas que podemos representar o planeta Terra.

1) Complete.

Estão representados o ________________________________e o ___________________________.

2) As imagens de satélite também são representações que podem abranger toda a superfície terrestre ou

partes dela. Qual é o nome do equipamento que são obtidas imagens do espaço?

___________________________________________________________________________________

3) Outra forma de representação do nosso planeta é através do satélite. De acordo com as nossas aulas,

podemos afirmar que:

( ) Nas imagens de satélite podemos visualizar as linhas imaginárias.

( ) Nas imagens de satélite podemos encontrar informações atualizadas do nosso planeta.

( ) As imagens de satélite abrangem somente informações sobre o nosso município.

Os continentes correspondem ás grandes porções de terra cercadas por oceanos e mares.

4) Qual é o nome do continente que você vive?

___________________________________________________________________________________

5) Quais são os países sul-americanos que não têm saída para o mar?

___________________________________________________________________________________

As características geográficas do Brasil estão diretamente relacionadas com o fato de o país ter um

território bastante extenso.

No grande território brasileiro, existem aspectos físicos muito diversificados.

Leia o poema abaixo:

Vale a pena reparar,

na forma da vegetação,

pois os galhos retorcidos,vão crescendo, enrolados, (...)

Nem se atreva a dizer que ser TORTO é ter defeito!

ATIVIDADE 1 DE GEOGRAFIA

Aluno (a):__________________________________________________________nº_____

Data:___________________ Turma: 5___ Trimestre: 1° Trimestre

Professor (a): Heloisa Disciplina: Geografia

6) O texto acima se refere a qual aspecto físico?

( ) Litoral ( ) Pantanal ( ) Cerrado

7) Elabore uma legenda para dividir o mapa do Brasil em regiões e após, pinte o mapa de acordo com a

sua legenda.

8) Marque, no mapa anterior, um (X) nos estados que fazem parte da região que você mora.

Legenda:

Observe o planisfério abaixo, pinte cada continente com uma cor diferente e indique seus

nomes. Pinte também os oceanos e escreva seus nomes.

Aluno (a):__________________________________________________________nº_____

Data:___________________ Turma: 5___ Trimestre: 1° Trimestre

Professor (a): Heloisa Disciplina: Geografia

ATIVIDADE 2 DE GEOGRAFIA