Princípios Orientadores AEC

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  • 1 CICLO

    PRINCPIOS ORIENTADORES DA ORGANIZAO E GESTO CURRICULAR DAS ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO

    CURRICULAR (AEC)

  • ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)

    ndice

    INTRODUO ................................................................................................... 3 1. FINALIDADES ............................................................................................. 3

    2. PRINCPIOS ORIENTADORES ................................................................... 3

    2.1 COMPONENTE PEDAGGICA ........................................................................... 4

    2.2 ACTIVIDADES ................................................................................................. 4

    2.3 ESTRATGIAS DE ACTIVIDADES ...................................................................... 4

    2.4 ARTICULAO PEDAGGICA E CURRICULAR .................................................... 4

    2.5 SUPERVISO PEDAGGICA ............................................................................ 5

    2.6 REGISTO DEINFORMAO ............................................................................. 6

    2.7 RECURSOS FISCOS E MATERIAIS ..................................................................... 7

    2.8 DISTRIBUIO DOS TEMPOSLECTIVOS E HORRIO DE FUNCIONAMENTO ............ 7

    3. ORIENTAES PROGRAMTICAS DO AGRUPAMENTO ....................... 8

    3.1 ACTIVIDADE DE APOIO AO ESTUDO ................................................................... 9

    3.2 ACTIVIDADEFSICA E DESPORTIVA ................................................................. 11

    3.3 ENSINO DO INGLS ...................................................................................... 14

    3.4 EXPRESSO DRAMTICA ............................................................................. 16

    3.5 EXPRESSO MUSICAL ................................................................................... 22

    3.6 EXPRESSO PLSTICA ................................................................................. 25

    4. AVALIAO DA IMPLEMENTAO DAS AEC ........................................ 31

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  • ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)

    INTRODUO

    Considerando a importncia do desenvolvimento de actividades de

    enriquecimento curricular no 1. ciclo do ensino bsico para o desenvolvimento

    das crianas e consequentemente para o sucesso escolar, o presente

    documento estabelece os princpios orientadores da organizao e gesto

    curricular das referidas actividades no Agrupamento.

    1. FINALIDADES

    As Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC) pretendem cumprir o duplo

    objectivo de garantir a todos os alunos do 1 Ciclo de forma gratuita, a oferta de

    um conjunto de aprendizagens enriquecedoras do currculo, ao mesmo tempo

    que se concretiza a prioridade enunciada pelo Governo de promover a

    articulao entre o funcionamento da Escola e a organizao de respostas

    sociais no domnio do apoio s famlias.

    2. PRINCPIOS ORIENTADORES

    De acordo com o despacho n. 14460/2008 de 26 de Maio de 2008, para a implementao do conceito de escola a tempo inteiro, cabe ao Agrupamento a

    definio de um plano de AEC, seleccionadas de acordo com os objectivos

    enunciados no Projecto Educativo e operacionalizadas no Plano Anual e

    Plurianual de Actividades1. As AEC so programadas em parceria com a

    entidade promotora, Cmara Municipal de Valongo. A oferta das AEC do

    Agrupamento a seguinte:

    Actividade de Apoio ao Estudo;

    Actividade Fsica e Desportiva;

    Ensino de Ingls;

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    1 Disponvel para consulta em http://www.avvl.pt/4643/index.html

    http://www.avvl.pt/4643/index.html

  • ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)

    Expresso Dramtica;

    Expresso Musical;

    Expresso Plstica.

    2.1 COMPONENTE PEDAGGICA

    A componente pedaggica dos professores das AEC desenvolve-se tendo em

    conta o conhecimento e uso das orientaes programticas, de estratgias,

    actividades, experincias de aprendizagem e instrumentos de observao tendo

    por base os documentos de referncia do Agrupamento.

    2.2 ACTIVIDADES

    As actividades das AEC tm um carcter ldico/didctico, so planificadas em

    articulao com os professores titulares de turma, tendo por base o Projecto

    Curricular de Turma.

    Compete ao professor de AEC, em articulao com o professor titular de turma,

    planificar2 e explicitar de que modo a operacionalizao, observao e registo3

    da evoluo dos alunos, nas actividades, se concretiza e desenvolve em cada

    campo especfico do saber e para cada contexto de aprendizagem do aluno.

    2.3 ESTRATGIAS DE ACTIVIDADES

    No desenvolvimento das actividades as estratgias a privilegiar, no que diz

    respeito interaco professor/aluno, aluno/professor e aluno/aluno, devem

    conduzir criao de um ambiente favorvel aprendizagem. As actividades

    ldicas/didcticas devem levar os alunos ao desenvolvimento da autonomia, de

    hbitos de trabalho no sentido da construo do saber e motivao perante a

    aprendizagem.

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    2 Anexo 1: Modelos grelhas de planificao das AEC

    3 Anexo 2: Modelos de grelhas de registo de observao das AEC

  • ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)

    2.4 ARTICULAO PEDAGGICA E CURRICULAR

    A articulao das AEC com as actividades curriculares de carcter obrigatrio

    essencial quer a um nvel horizontal (com o professor titular de turma e

    Coordenador de 1 Ciclo) quer a um nvel vertical (com os departamentos

    curriculares dos 2 e 3 ciclos) na medida em que estas actividades constituem

    uma componente significativa do Projecto Educativo e Curricular do

    Agrupamento e devem contribuir de forma sequencial e equilibrada para o

    desenvolvimento de competncias essenciais dos alunos.

    No sentido de operacionalizar a articulao pedaggica e curricular das AEC o

    Agrupamento definiu os princpios orientadores de trabalho com os professores

    titulares de turma, os Departamentos, e os professores das AEC. Assim, os

    professores titulares de turma e os professores das AEC realizam reunies

    peridicas para procederem programao conjunta. Para garantir uma maior

    integrao vertical dos professores das AEC nos Departamentos, estes

    participam periodicamente em reunies do seu grupo de especialidade.

    2.5 SUPERVISO PEDAGGICA

    De acordo com o constante do ponto 31 e 32 do Despacho n 14460/2008 de 26

    de Maio, compete ao professor titular de turma zelar pela superviso pedaggica

    das AEC. O desenvolvimento desta competncia passa por diversas formas de

    articulao curricular e organizacional com os professores responsveis pelas

    AEC, bem como por mecanismos de acompanhamento e monitorizao,

    nomeadamente:

    A partilha de informao sobre os alunos realizando um trabalho prvio de

    natureza pedaggica com os professores das AEC, no sentido de os

    informar de todas as questes pertinentes relativas aos alunos (contexto

    familiar; necessidades educativas especiais; estilos de aprendizagem;

    relao pedaggica);

    A programao de actividades promovendo a articulao com os

    professores das AEC para que se atinjam os objectivos que estas

    actividades devem alcanar: enriquecer o currculo dos alunos tanto ao

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  • ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)

    nvel dos contedos como, essencialmente, ao nvel do desenvolvimento

    de competncias transversais, criando homogeneidade entre as rotinas

    do professor titular e do professor de AEC, propiciando atitudes favorveis

    aprendizagem, consolidando estratgias de promoo de

    comportamentos adequados e planificando em conjunto;

    A superviso pedaggica, com evidncias de registo, pressupe:

    Planificao das actividades;

    Partilha de experincias;

    Reflexo conjunta sobre possibilidades concretas de

    enriquecimento curricular;

    Melhoria de competncias dos alunos.

    A sensibilizao dos encarregados de educao para as AEC e o seu

    contributo para o reforo do currculo;

    A ligao entre os pais/encarregados de educao e o professores das

    AEC, nomeadamente ao nvel das informaes sobre o desempenho e

    progresso nas actividades.

    2.6 REGISTO DE INFORMAO

    O registo de informao dos alunos que frequentam as AEC definido de

    acordo com as competncias transversais enunciadas nos critrios gerais de

    avaliao do Agrupamento4. Tratando-se de actividades de carcter facultativo,

    os resultados do aluno nas AEC no tm repercusses directas na avaliao das

    aprendizagens inerentes componente lectiva obrigatria. No entanto, numa

    perspectiva formativa, definiu-se o processo de observao e registo de

    informao das competncias desenvolvidas pelo aluno, com recurso a

    instrumentos adequados, permitindo, assim, que os encarregados de educao

    e os professores titulares de turma tomem conhecimento do crescimento global

    do aluno.

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    4 Disponvel para consulta em http://www.avvl.pt/criterios-eb23v.pdf

    http://www.avvl.pt/criterios-eb23v.pdf

  • ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)

    A divulgao aos encarregados de educao, do processo observao das

    competncias desenvolvidas pelos alunos, traduz-se numa ficha de registo de

    informao das AEC, realiza-se no final de cada perodo lectivo, atravs dos

    professores titulares de turma, no registo de avaliao do aluno5. O referido

    registo de informao tem