PRJ076 - Fundamentos Para o Projeto de Arquitetura e Urbanismo 1

Colegiado dos Cursos de Graduação em Arquitetura e UrbanismoRua Paraíba, 697- Funcionários - 30130-140 - Belo Horizonte/MG

Fone: (31) 3409-8840 Fax: (31) 3409-8818 E-mail: [email protected] de Arquitetura

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CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO / DIURNO

PROGRAMA DE DISCIPLINA

DISCIPLINA: Fundamentação para o Projeto de Arquitetura e Urbanismo 1

CÓDIGO: PRJ 076

CLASSIFICAÇÃO: Obrigatória

PRÉ-REQUISITO: não tem

CARGA HORÁRIA: TÉORICA : 165 horas PRÁTICA: 165 horas TOTAL: 165 horas – 11 créditos

EMENTA:Sensibilização para prática de projeto de arquitetura e urbanismo.Desenvolvimento da habilidade de percepção individual e compreensão doespaço. Introdução ao exercício de projeto pela problematização de situações,proposição e execução de idéias. Instrumentação e desenvolvimento dacapacidade para expressar e representar idéias por meios analógicos e digitais,visando ao desenvolvimento de linguagem própria.

OBJETIVOS:

Permitir aos alunos recém-ingressos no Curso de Arquitetura uma abordageminicial e panorâmica das questões fundamentais inerentes à prática daarquitetura e urbanismo. Juntamente a uma instrumentação básica nas áreas derepresentação gráfica, objetiva-se também enfatizar os processos criativos nouso destes instrumentos. Busca-se o desenvolvimento de postura crítica tantopara percepção quanto para proposição de espaços, além de desenvolvimentode linguagem própria de representação para lidar com projetos.



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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

O curso é dividido em 4 módulos: percepção, imaginação, produção erepresentação conforme detalhado a seguir.

01 :: Percepção :: [o estranhamento - mudar o olhar sobre a arquitetura]Nesta etapa os alunos serão solicitados a trabalhar a percepção do meioambiente construído, ou seja, o espaço arquitetônico e urbano. O objetivo éduplo, no sentido de instrumentalizar e através da aquisição de habilidadesinstrumentais específicas, adquirir também uma capacitação perceptiva. Estacompreensão crítica dos espaços visa capacitar os alunos a propor novosespaços e a intervir em espaços existentes.

02 :: Imaginação :: [criatividade - aguçar a imaginação]Nesta etapa o aluno é solicitado a fazer uma interface híbrida (física e digital)na escala do objeto, explorando a ideia de interatividade. Esta interface deveser desenvolvida para estimular a interatividade das pessoas com o objeto e,idealmente, das pessoas entre elas por meio do objeto. Tal interface servirá deestímulo para a proposição da intervenção urbana a ser desenvolvida na etapaposterior. No caso da intervenção urbana, ênfase especial deverá ser dada àquestão da interatividade no espaço urbano e arquitetônico, buscando alterar,requalificando ou enfatizando, qualidades já existentes.

03 :: Produção :: [construção - exercitar a habilidade de experimentação]Nesta etapa os alunos serão solicitados a executar a intervenção proposta naetapa anterior. Ênfase especial será dada à re-elaboração da proposta emdecorrência de fatores provenientes do próprio processo de produção, dosproblemas encontrados e não previstos, das potencialidades descobertas nomanuseio direto dos materiais e da montagem da intervenção.

04 :: Representação :: [escrever – registrar o objeto arquitetônico]Nesta etapa os alunos serão solicitados a representar a intervenção commaterial de sua montagem final por meio de um caderno técnico (impresso oudigital). Os alunos são motivados pela demanda de re-montagem daintervenção em um futuro não determinado com ênfase na legibilidade dainformação e em sua autonomia (no sentido da mesma prescindir da presençados proponentes para ser inteligível e remontada).



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MÉTODOS DE ENSINO:

O curso baseia-se no engajamento dos alunos em todas as aulas por meio deworkshops práticos e análise crítica coletiva dos trabalhos resultantes. Taisworkshops práticos são permeados diariamente por pequenas seções teóricas(drops) que introduzem os assuntos a serem discutidos e trabalhados pelosalunos. A maioria dos trabalhos acontece em grupo.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO:

Um dos objetivos do curso é desenvolver a postura crítica dos alunos, por issoas avaliações são em sua maioria análises críticas coletivas dos trabalhosfeitos ao longo do curso. Há uma prova escrita individual para exercitar aanálise de espaços a partir dos conceitos do livro Lições de Arquitetura(Herman Hertzberger) e uma série de trabalhos individuais e em grupo que sãoavaliados a partir das críticas coletivas. Todos os alunos mantém um blog,linkado ao blog da disciplina (onde o plano de curso é desenvolvido passo-a-passo ao longo do semestre), e postam todas as atividades idividuais ecoletivas. Ao final do semestre o conteúdo do blog de cada aluno é avaliado.Avaliamos também, com maior peso, o trabalho de intervenção, executado emgrupo, e os cadernos técnicos (impresso e digital) representando a intervenção.

BIBLIOGRAFIA:Básica:

Livros:Lições de Arquitetura – Herman HertzbergerOmemHobjeto – Guto Lacaz

Textos:Por uma arquitetura virtual – Ana Paula BaltazarMagia além da ignorância: virtualizando a caixa preta – Ana Paula Baltazar eJosé dos Santos Cabral FilhoDesign: obstáculo para a remoção de obstáculo? – Vilém Flusser

Apostila: Apostilas de computação física LAGEAR



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Complementar:

Textos:Arquitetura como instrumento ético frente as tecnologias de disjunção espaço-tempo - José Cabral FilhoAnimação Cultural – Vilém FlusserComputação arquitetural Pós-CAD - José Cabral Filho e Ana Paula BaltazarArchitectural representation beyond perspectivism - Alberto Pérez-Gómez eLouise Pelletier

Referências de design de interação:

Arte cinéticaLygia Clark, Alexander Calder, Abraham Palatnik, O Grivo, Arthur Ganson,Theo Jansen, Guto Lacaz.

Christian Moellerhttp://www.christian-moeller.comInteractive Architecturehttp://www.interactivearchitecture.org/Rafael Lozano-Hemmerhttp://www.lozano-hemmer.com/projects.php (principalmente as instalações"Relational Architecture")Usman Haquehttp://www.haque.co.uk/Manual de LOW TECH SENSORS AND ACTUATORShttp://lowtech.propositions.org.uk/lowtech-sensors-and-actuators.pdfInstructableshttp://www.instructables.com/

Laboratórios e escolas de design de interação:• Royal College of Art, Londers - curso de design interactions -

http://www.interaction.rca.ac.uk/; pesquisar também IVREA(Interaction Design Institute IVREA), TU Delft, IDEO (design andinnovation consultancy);

• Interaction design IUAV, Veneza - http://www.interaction-venice.com/interaction-design-projects.html - ver ambient interaction



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themes;• Situated Technologies, University of Buffalo School of Architecture and

Planning -http://www.ap.buffalo.edu/architecture/degrees/ST.asp;pesquisar também ZKM (Zentrum für Kunst und Medientechnologie,Centro de Artes e Mídias de Karlsruhe, na Alemanha) e os artistasJeffrey Shaw (fundador do ZKM);

• Copenhagen Institute of Interaction Design, Copenhague -http://ciid.dk/education/portfolio/;

• MIT media lab - http://www.media.mit.edu/research/groups-projects• MIT media lab Fluid interfaces -

http://www.media.mit.edu/research/groups/fluid-interfaces;• MIT media lab High-Low Tech -

http://www.media.mit.edu/research/groups/high-low-tech;• MIT media lab Object-Based Media -

http://www.media.mit.edu/research/groups/object-based-media;• MIT media lab Responsive Environment -

http://www.media.mit.edu/research/groups/responsive-environments;• MIT media lab Tangible Media -

http://www.media.mit.edu/research/groups/tangible-media;Interrogative Design Group - http://interrogative.org/about/(que eraoriginalmente do MIT)

Documents

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