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PRÊMIO
TV
CONFIES
DE VÍDEO
RELATÓRIO 2018
PRÊMIO TV CONFIES DE VÍDEO
O PRÊMIO
O I Prêmio TV CONFIES de Vídeo, foi uma iniciativa da Rede TV CONFIES, um projeto de interesse coletivo
das Fundações de apoio coordenadas pelo CONFIES que visa, entre outras expectativas, valorizar o trabalho
das Fundações e promover a pesquisa, a educação e a inovação no Brasil. O primeiro concurso premiou os
vídeos temáticos que melhor expressaram ao público um olhar sobre o tema “Burocracia na Pesquisa” no
campo da ciência.
OBJETIVO
O objetivo da participação da Agência Escola de Comunicação Pública da UFPR foi produzir um
documentário buscando ampliar os horizontes do público quanto ao papel do pesquisador e da ciência no
Brasil. O material também abordou as dificuldades enfrentadas pelos cientistas no que diz respeito à
burocracia em todas as suas abrangências.
ESPECIFICAÇÕES PARA PARTICIPAÇÃO
1. Atender ao tema Burocracia na Pesquisa;
2. Os vídeos deveriam ser de curta duração, com até 10 minutos;
3. Os vídeos deveriam estar em formato MP4;
4. Os vídeos poderiam ser produzidos em quaisquer formato, narrativa e gênero. (ex.:
documentário, ficção, animação, musical, entre outros).
CONCORRÊNCIA
A concorrência final foi formado entre 19 vídeos, entre os quais o documentário da Agência Escola de
Comunicação Pública da UFPR, “Burocracia na Pesquisa”, sendo homônimo ao tema. Participaram
Fundações e universidades de todas as regiões do
Brasil.
COLOCAÇÃO FINAL DA AGÊNCIA
Foi conquistado o 3º Lugar no Júri Técnico, o que resultou em uma premiação de 1000 (mil) reais. No Júri
Popular, através de uma campanha de arrecadação de votos, a agência ficou com o 1º Lugar, com 425
votos (103 votos à frente do segundo colocado e 134 do terceiro).
NOME E SINOPSE DO VÍDEO
Nome: Burocracia na Pesquisa
Sinopse: Este documentário apresenta alguns dos aspectos envolvidos na temática “burocracia” no
cotidiano da Universidade Federal do Paraná (UFPR). A “burocracia na pesquisa” traz à tona memórias,
dilemas e percalços de pesquisadores da UFPR. A narrativa aborda a investigação de um detetive,
contratado por uma misteriosa cliente, na descoberta por desvios de recursos. O investigador coleta
informações e escuta estudiosos das mais variadas áreas verbalizarem experiências com documentos,
verbas, trâmites, processos e prestações de contas. O desfecho surpreende ao mostrar que a cliente
misteriosa é a própria Burocracia. Ela, de acordo com o detetive, julga e impõe obstáculos. O veredito final
destaca que as histórias relatadas revelam a paixão e a honestidade na produção conhecimento.
FICHA TÉCNICA
DIRETORA DO SETOR DE ARTES, COMUNICAÇÃO E DESIGN DA UFPR
Regiane Ribeiro
VICE-DIRETORA DO SETOR DE ARTES, COMUNICAÇÃO E DESIGN DA UFPR
Stephanie Dahn Batista
SUPERINTENDENTE DE COMUNICAÇÃO E MARKETING DA UFPR
Carlos Alberto Rocha
ANALISTA DE MARKETING DA AGÊNCIA ESCOLA DE COMUNICAÇÃO PÚBLICA
Patricia Melo
PROFESSORES COORDENADORES
Claudia Quadros
Edwin Pitre Elson
Faxina Fábio Hansen
Valquíria John
DIREÇÃO DO VÍDEO
Elson Faxina
ROTEIRO ENCENADO
Victor Finkler Lachowski
ELENCO
Letícia Camargo
Ulisses Iarochinski
PRODUÇÃO
Caroline Kuviatkoski
Fabíola Araujo
Francisco Gomes
Josiane Paixão
ENTREVISTAS
Amanda Wiederkehr
Caroline Kuviatkoski
Gabriela Oberhofer
Guilherme Panucci
Josiane Paixão
Karen Sailer Kletemberg
Lucas Alves Moreira
Rafaella Ferraro
Vinicius Fin Valginhak
IMAGENS
Gabriel Herdina
Gabriel Ramos
Gabriela Oberhofer
Victor Finkler Lachowski
Vinicius Fin Valginhak
EDIÇÃO
Gabriel Herdina
Gabriela Oberhofer
SONORIZAÇÃO
Edwin Pitre
Nikole Anne Furukawa
Marcos Belczak ARTE
Rafaella Ferraro
PROCESSO FORMATIVO E CRIATIVO
O processo de produção do vídeo proporcionou:
● Maior integração entre bolsistas dos cursos envolvidos na Agência Escola e, do mesmo modo, entre
discentes e docentes;
● Compreensão dos processos produtivos das áreas envolvidas (artes, design, jornalismo, música,
publicidade e propaganda, relações públicas);
● Um período de atividades e vivências formativas no âmbito da produção audiovisual, confrontando
estudantes ao complexo processo de produção audiovisual em suas etapas de pré-produção,
produção, edição, sonorização, finalização;
● Ampliação do repertório e a compreensão dos fenômenos que envolvem a criatividade aplicada à
produção audiovisual;
● Inserção estudantil na perspectiva profissional, compreendendo as estratégias e posturas adotadas
no funcionamento do processo produtivo para, a partir disso, sustentar inclusive uma futura escolha
profissional;
● Desenvolver nos discentes o pensamento crítico, a criatividade e a aprendizagem de técnicas e
métodos de pesquisa, indispensáveis para subsidiar qualquer narrativa audiovisual;
● A familiarização estudantil com o processo de produção de conhecimento;
● A familiarização estudantil com instâncias e trâmites de pesquisa e de extensão na UFPR;
● O desenvolvimento de uma visão crítica, ética, política e cidadã sobre o universo da Pesquisa
Científica, com apreço pelo esforço crítico-reflexivo.
PROCESSO DE PRODUÇÃO
Entrevistados:
Aguinaldo dos Santos (Profº Dr. e Coord. do Núcleo de Design & Sustentabilidade) Ricardo Costa de Oliveira
(Profº Dr. Coord. do Núcleo de Estudos Paranaenses)
Bruno Dallari (Profº de Letras e Coord. do Projeto Mídia, Espaço Público e Educação)
José Felipe Araújo de Almeida (Profº de Economia e Pesquisador do Programa de Pós-Graduação em
Desenvolvimento Econômico)
Deivisson Vianna Dantas dos Santos (Médico Psiquiatra no Depto. de Saúde Coletiva)
Christian Strobel (Profº Dr. de Engenharia Mecânica e Coord. do Projeto Eco Octano)
Andersson Barison (Profº e Pesquisador do Depto. de Química)
João Dias (Profº e Pesquisador do Depto. de Engenharia Elétrica)
Carlos Roberto Sanquetta (Profº Dr. e Pesquisador do Depto. de Ciência florestal)
Rodrigo Feitosa (Profº e Pesquisador do Depto. de Zoologia)
Professora Glaciela Kaschuk( Profª e Pesquisadora na área de Microbiologia)
Professora Carla Rizzotto ( Profª e Pesquisadora do Depto. de Comunicação)
Professora Djanira A. L. Veronez (Profª e Pesquisadora do Depto. de Anatomia Humana)
André Padial (Profº e Pesquisador do Departamento de Botânica)
Campi visitados: Botânico; Reitoria; Centro Politécnico; Agrárias; Comunicação Tempo para realização do vídeo: 2 semanas de gravação e 1 semana de edição
Câmeras: Canon EOS Rebel T5i (Própria do bolsista Gabriel Herdina); Canon EOS T6i
(Própria do bolsista Gabriel Ramos)
Tempo de material bruto: 365 minutos de entrevistas com professores e aproximadamente 3 horas de cenas
encenadas
Apoio: Transporte UFPR TV e DECOM
Bastidores:
Stories dos bolsistas Josiane Paixão e Ivo Gomez
PEÇAS DE COMUNICAÇÃO
● POST DIVULGAÇÃO: INSTAGRAM/ WHATSAPP/ FACEBOOK
● POST REFORÇO: INSTAGRAM/ WHATSAPP/ FACEBOOK
POST RESULTADO: INSTAGRAM/ WHATSAPP/ FACEBOOK
STORIES INSTAGRAM (DIVULGAÇÃO)
● STORIES INSTAGRAM (REFORÇO)
● STORIES INSTAGRAM (RESULTADO)
STORIES INSTAGRAM (VÍDEO)
● E-MAIL MARKETING
REDES SOCIAIS
● FACEBOOK UFPR
STORIES INSTAGRAM UFPR
FACEBOOK UFPR TV
● YOUTUBE DA UFPR TV
https://www.youtube.com/watch?v=cw6veyyOluQ
● FACEBOOK SACOD
● INSTAGRAM SACOD
STORIES INSTAGRAM SACOD
FACEBOOK - CENTRO ACADÊMICO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL (CACOS)
● FACEBOOK - CENTRO ACADÊMICO DE ARTES VISUAIS (CAAV)
● FACEBOOK - CENTRO ACADÊMICO DE DESIGN (CADI)
STORIES INSTAGRAM NCEP (NÚCLEO DE COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO POPULAR)
FACEBOOK - AGÊNCIA JÚNIOR FÁBRICA DE COMUNICAÇÃO
FACEBOOK - CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL
● FACEBOOK - EDITORA UFPR
FACEBOOK – RÁDIO UNIFM
● SITE UFPR
http://www.ufpr.br/portalufpr/noticias/agencia-escola-da-ufpr-e-premiada-em-concurso-nacio nal-comproducao-de-
documentario-sobre-burocracia-na-pesquisa
● SITE AGÊNCIA ESCOLA
http://www.agenciacomunicacao.ufpr.br/site/?p=365
● E-MAIL MARKETING
Data do envio: 22/11/2018
Assunto: Vote para a UFPR no Prêmio TV Confies de Vídeo
Público: Alunos, Docentes, Técnicos-administrativos, Terceirizados, Aposentados.
● ÁUDIO DA ENTRADA AO VIVO – RÁDIO UNIFM
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O erro como fator de aprendizagem:
● A produção do vídeo abriu a possibilidade de errar sem receio, sustentado num dos pilares da Agência Escola: a
experimentação.
● A autonomia (outro pilar da Agência Escola) foi exercitada como forma de expandir os horizontes da experimentação
e de encontrar novos caminhos criativos, novos processos e fluxos de trabalho.
● O vídeo serviu também como teste para descobertas e aprendizado acerca de metodologias de trabalho a serem
implantadas na Agência Escola, à medida que foi o primeiro trabalho realizado.
● Verificou-se ao longo do processo de produção o estímulo a manifestações dos bolsistas sobre as potencialidades e
as dificuldades encontradas.
● Percebeu-se o alto grau de envolvimento e engajamento estudantil no processo de produção do vídeo, bem como
de sua divulgação para a premiação.
● No campo dos ajustes e correções revelou-se a necessidade de trabalhar com equipes menores, com funções
definidas, delegando atividades e responsabilidades, além de conciliar e cumprir prazos determinados.
Sugestões de melhorias para a produção de próximos vídeos:
● Sonorização: equipamentos mais eficientes e olhar mais atento à qualidade da captação do som nos momentos das
entrevistas.
● Organizar uma oficina de áudio.
● Alguns cortes na edição tiveram ruídos.
● Os bastidores e making of não foram registrados. Deixar como rotina padrão das próximas atividades.
● Investir em equipamentos com qualidade técnica melhor.
● Prazo muito curto para a etapa da sonorização, o que comprometeu a qualidade final.
● Decupagem precisa ser mais detalhada e organizada.
● Pré-produção precisa ser mais organizada e com processos controlados.
● Tarefas aos alunos precisam ser mais delimitadas e delegadas.
● Gravar muitas imagens das ações/atividades em diferentes planos e enquadramentos para ilustrar e,
principalmente, contar os fatos por meio das imagens.
● Quando gravar com atores, fazer várias gravações da mesma cena em planos diferentes. Fazer primeiro os planos e
enquadramentos comuns e mais seguros para, depois, criar, ousar.
● Tal produção audiovisual demanda produção de artigos científicos a partir de olhares de diferentes campos do
conhecimento.