PROCESSO SELETIVO 2014-I - Senai Paraná · PDF fileCursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 REDAÇÃO A partir da leitura do texto, reflita sobre o assunto e elabore

Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013

PROCESSO SELETIVO 2014-I

LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES: 1. Você receberá do fiscal o material abaixo:

a) Este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 20 (VINTE) questões objetivas, sem repetição ou falha, sendo: Língua Portuguesa, de 01 a 10 e Matemática, de 11 a 20.

b) 1 CARTÃO- RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas.

c) 1 Folha de resposta para Redação. 2. Verifique se este material está em ordem, se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem no CARTÃO- RESPOSTA. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal. 3. Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do CARTÃO- RESPOSTA, preferivelmente a caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 4. No CARTÃO- RESPOSTA, a marcação das letras,

correspondentes às respostas certas, deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço compreendido pelo retângulo, a caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Exemplo:

A

B C E

5. As questões são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado. 6. Marcar as questões no CARTÃO- RESPOSTA observando a sequência do CADERNO DE QUESTÕES.

7. Para cada uma das questões são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar uma resposta: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. A prova de Redação é eliminatória; portanto, não deixe de fazê-la.

9- Quanto à prova de Redação, observe as seguintes instruções:

a) O tema da Redação encontra-se no CADERNO DE QUESTÕES.

b) A Redação definitiva deverá ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.

c) Não identifique a Redação por meio de assinatura ou qualquer outro sinal.

d) Se desejar utilize a folha de rascunho do caderno de questões, depois passe o texto definitivo para a FOLHA DE REDAÇÃO, pois não será considerado o que for escrito na Folha de Rascunho que se encontra no final do caderno de provas.

10. Será eliminado do Processo Seletivo o candidato que:

a) se utilizar, durante a realização das provas, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de rádios, gravadores, “headphones”, telefones celulares, “pagers” ou fontes de consulta de qualquer espécie;

b) se ausentar da sala em que realiza as provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou CARTÃO- RESPOSTA.

11. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO- RESPOSTA. O rascunho no CADERNO DE QUESTÕES não será levado em conta.

12. Quando terminar, entregue ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES, o CARTÃO- RESPOSTA, a FOLHA DE REDAÇÃO e assine a Lista de Presença.

13. O tempo mínimo de permanência em sala será de 1 (uma) hora após o início da prova.

14. O tempo disponível para a Redação e para as Questões Objetivas é de 2 (duas) horas.

Boa Prova!


REDAÇÃO A partir da leitura do texto, reflita sobre o assunto e elabore um texto, de caráter dissertativo-

argumentativo, sobre o tema.

O dilema dos beagles

A polêmica que envolve a libertação dos cães da raça beagle de um laboratório no interior paulista não levanta apenas o debate sobre pesquisas com animais. Por trás da discussão, reside uma questão mais profunda: qual é a posição do homem na natureza? Somos senhores do planeta? Ou apenas mais uma criatura? Muita coisa depende da resposta que a humanidade der a essa pergunta.

A civilização foi erguida sem questionar a superioridade humana – até mesmo por necessidade, sobretudo de alimentação. O meio ambiente estava a serviço do homem e ponto final. Mas, à medida que a tecnologia avança e a exploração da natureza por vezes se torna desnecessária, os alicerces do pensamento e conduta tradicionais são questionados. A ponto de a humanidade poder estar mudando profundamente a forma como se enxerga.

Hoje, os direitos dos animais suscitam debate público de modo semelhante à discussão sobre igualdade humana de 300, 200 anos atrás. Houve uma época em que era considerado natural que houvesse direitos desiguais entre os homens. A escravidão, encerrada no Brasil apenas em 1888, foi o exemplo mais gritante desse período histórico.

Muitos poderão dizer que a comparação é exagerada e que não se pode equiparar seres humanos com animais. Mas essa é exatamente a visão da ecologia profunda – ideia, cada vez mais influente, de que o homem é igual (e não superior) às demais espécies.

Além disso, do ponto de vista da perspectiva histórica, é inegável que a sociedade contemporânea caminha, ainda que aos tropeções, na direção de restringir a soberania humana sobre a natureza – de modo análogo aos limites que impôs aos monarcas dos séculos passados. No direito, há leis que coíbem maus tratos contra animais. E o meio ambiente saudável é uma garantia constitucional.

Mudanças comportamentais também seguem o mesmo rumo. O consumo sustentável é uma tendência. O vegetarianismo ganha cada vez mais adeptos. E, para aqueles que não conseguem abandonar as delícias da carne, cientistas já estão desenvolvendo o hambúrguer de células-tronco, que evitaria o abate de bois.

Nesse cenário, os questionamentos sobre pesquisas com cobaias simplesmente reforçam a pressão para restringir ainda mais a ação humana sobre os animais. A questão que resta saber é quais serão os limites que o homem aceitará para si mesmo.

Fonte: Gazeta do Povo. 23/10/2013. Disponível em:

http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas/conteudo.phtml?id=1419141&tit=O-dilema-dos-beagles. Acesso em: 27/10/2013

Observe as seguintes instruções:

A) a produção do texto deverá demonstrar domínio da norma culta da língua escrita; B) o texto deverá ter, no mínimo, 12 linhas e, no máximo, 15 linhas; C) a redação não deve ser identificada por meio de assinatura ou qualquer outro sinal; D) a redação pode ser feita, se desejar, na Folha de Rascunho. Entretanto, o texto definitivo deverá ser passado para a Folha de Resposta, pois não será considerado o que for escrito na Folha de Rascunho;

E) a redação definitiva deverá ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.


QUESTÕES OBJETIVAS (01 A 20): As respostas para as questões a seguir devem ser registradas no cartão CARTÃO-RESPOSTA.

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto abaixo e responda as questões de

01 a 03.

Ativista do Greenpeace se pendura na Torre

Eiffel em protesto contra Rússia

Manifestante pede que os 30 ativistas presos na

Rússia - entre eles, a brasileira Ana Paula Maciel

- sejam libertados

Um ativista do Greenpeace se pendurou

na Torre Eiffel neste sábado para pedir a

libertação de 30 pessoas que estão há mais de

um mês presas na Rússia por causa de um

protesto contra a exploração de petróleo no

Ártico - entre elas, a bióloga brasileira Ana Paula

Maciel. Depois de descer pelo segundo estágio

da Torre - que é um marco de Paris -, o homem

abriu uma grande faixa amarela com a inscrição:

"Libertem os 30 do Ártico". Ele foi removido

duas horas depois por um bombeiro, sem

incidentes.

No mês passado, 28 ativistas do

Greenpeace e dois jornalistas foram presos

depois de tentar escalar uma plataforma de

petróleo da Gazprom na costa norte da Rússia, a

primeira exploração russa de petróleo no mar

do Ártico. As acusações iniciais de pirataria

foram suavizadas na quarta-feira para

vandalismo, pela qual eles podem pegar pena

máxima de sete anos de prisão.

"Nós estamos aqui para pedir ao governo

francês que faça tudo em seu poder para obter

a libertação dos 28 ativistas e dois jornalistas na

prisão da Rússia há 38 dias", disse um integrante

do Greenpeace França, Cyrille Cormier.

O grupo quer que o primeiro-ministro

francês, Jean-Marc Ayrault, pressione o

presidente russo, Vladimir Putin, pela libertação

dos ativistas, entre eles uma brasileira, quando

se reunir com ele na semana que vem. Fonte: Diário de Canoas. 26/10/2013. Disponível em:

http://www.diariodecanoas.com.br/mundo/479245/em-

protesto-contra-russia-militante-do-greenpeace-se-

pendura-na-torre-eiffel.html. Acesso em: 28/10/2013

01

Assunto: Interpretação de textos

De acordo com o conteúdo do texto é CORRETO

afirmar:

A) O objetivo do texto é informar que é

importante salvar as baleias.

B) O texto menciona sobre o protesto de um

ativista que aconteceu em Paris em prol da

libertação de outros ativistas que estão presos

na Rússia.

C) O texto demostra a importância de se fazer

protestos mesmo infringindo a lei.

D) O texto informa que a bióloga brasileira fez

um protesto na Torre Eiffel, que é um marco de

Paris.

E) O objetivo do texto é mostrar como o

petróleo é importante e valioso, fazendo com

que os ativistas se preocupassem com a

economia mundial.


02


A expressão: "Libertem os 30 do Ártico" se

refere:

A) As 30 plataformas de petróleo no mar do

Ártico.

B) Ao direito de liberdade de expressão.

C) Os 28 ativistas e dois jornalistas que estão em

uma prisão da Rússia.

D) Aos 38 dias que os ativistas estão presos.

E) Aos 30 anos que deverão ficar presos os

ativistas.

03


O trecho "Nós estamos aqui para pedir ao

governo francês que faça tudo em seu poder

para obter a libertação dos 28 ativistas e dois

jornalistas na prisão da Rússia há 38 dias" foi

afirmado por:

A) 30 ativistas presos.

B) Cyrille Cormier, integrante do Greenpeace

França.

C) Ativista do Greenpeace que se pendurou na

Torre Eiffel.

D) Pelo autor do artigo.

E) Não é possível identificar quem foi o

responsável por essa afirmação.

04

Assunto: Morfologia

Leia a afirmativa:

“É coletivo o substantivo no singular que indica

diversos elementos de uma mesma espécie.”

De acordo com a coluna A, assinale a alternativa

que apresenta a sequência CORRETA de

coletivos na coluna B, de cima para baixo.

COLUNA A COLUNA B

1. Abelha ( ) Manada

2. Elefante ( ) Junta

3. Médico ( ) Enxame

4. Padre ( ) Cardume

5. Peixe ( ) Clero

A) 1 – 2 – 3 – 5 – 4.

B) 2 – 3 – 4 – 1– 5.

C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5.

D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5.

E) 2 – 3 – 1 – 5 – 4.

Explicação da Resposta:

COLUNA A COLUNA B

1. Abelha ( 2 ) Manada

2. Elefante ( 3 ) Junta

3. Médico ( 1 ) Enxame

4. Padre ( 5 ) Cardume

5. Peixe ( 4 ) Clero

Considerando a sequencia de cima para baixo, a

resposta CORRETA fica sendo, 2 – 3 – 1 – 5 – 4.

Alternativa E.


05

Assunto: Pronome

Assinale a alternativa que apresenta o pronome

demonstrativo:

A) O meu pai comprou uma geladeira vermelha.

B) Eu comprei duas laranjas e três maças.

C) Aquele é o ônibus que Maria e João devem

pegar.

D) Alguma pessoa virá ajuda-lo.

E) Quantos livros foram emprestados?


Tipos de pronomes demonstrativos:

1° pessoa Este(s); esta(s); isto

2° pessoa Esse(s); essa(s); isso

3 ° pessoa Aquele(s); aquela(s); aquilo; o

(aquele, aquilo); a (aquela);

mesmo(s); mesma(s);

próprio(s); própria(s)

06

Assunto: Ortografia

Segundo o Novo Acordo Ortográfico da Língua

Portuguesa, é CORRETO afirmar que a palavra

“enjôo”:

A) Não se usa mais o acento das palavras

terminadas em êem e ôo(s).

B) Continua a ser escrita da mesma forma como

está escrito, pois a reforma não atingiu essa

palavra.

C) É uma palavra inexistente, devem ter grafado

errado.

D) É uma exceção a regra, onde palavras

terminadas em êem e ôo(s) devem perder o

acento com exceção dessa palavra.

E) Nenhuma alternativa está correta.


Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s). Exemplos:

Como era Como fica

Abençôo abençoo

crêem (verbo crer) Creem

dêem (verbo dar) Deem

dôo (verbo doar) Doo

Enjôo Enjoo

lêem (verbo ler) Leem

07

Assunto: Semântica e Estilística

A oposição do sentido das palavras, como

Magro e Gordo ou Feio e Bonito, é denominado:

A) Homônimos.

B) Parônimos.

C) Sinônimos.

D) Antônimos.

E) Hiperônimos.


Antônimo é a oposição do sentido das palavras.

Exemplo:

Gordo � Magro


Fino � Grosso

Esbelto � Obeso

08

Assunto: Linguagem formal

Assinale a opção CORRETA que demonstra

linguagem formal:

A) Pô me ferrei cara, o que vou fazer agora.

B) Tá loco meu, você me enfia em cada sinuca

de bico.

C) Caracas, achei que você iria me tirar dessa

furada.

D) Eu tenho coragem de fazer isso, sqn.

E) Nenhuma das alternativas satisfaz a

linguagem formal.


As alternativas A, B, C e D apresentam expressões de

gírias na composição das frases. Portanto, nenhuma

das alternativas satisfaz a linguagem formal.

09

Assunto: Interpretação de texto

As palavras: átomo, anzol, bênção, também,

pertencem às classes:

A) Oxítona, paroxítona, proparoxítona,

proparoxítona.

B) Proparoxítona, oxítona, paroxítona, oxítona.

C) Paroxítona, proparoxítona, proparoxítona,

oxítona.

D) Proparoxítona, paroxítona, paroxítona,

proparoxítona.

E) Proparoxítona, oxítona, oxítona,

proparoxítona.


átomo - á-to-mo � proparoxítona

anzol - an zol � oxítona

bênção - bên ção �paroxítona

também - tam bém �oxítona

10

Assunto: elementos da comunicação

Os dizeres:

“Subir para cima” ou “Descer para baixo”

São expressões que conotam a repetição de

uma mesma ideia, sendo exemplos de:

A) Pleonasmo.

B) Antônimo.

C) Sinônimo.

D) Adjetivo.

E) Parônimos.


Pleonasmo � Repetição de uma ideia na mesma

frase.


__________________________________

MATEMÁTICA

11

Assunto: Triângulo retângulo e razões

trigonométricas

Determine as medidas do lado AB de um

triângulo ABC, onde BC = 25 e considerando a

tg60°= 1,7.

A) 41

B) 42,5

C) 44

D) 44,5

E) 46


Considerando o ∆ ABC, sendo x a medida de AB,

temos:

tg60° = x/25

1,7 = x/25

x = 42,5

AB vale 42,5

12

Assunto: Sistemas Lineares

Dadas as equações 4 x + y = 8 e 2 x - y = 10, os

valores de x e y que resolvem este sistema

respectivamente são:

A) 2; -5

B) 3; -4

C) 3; -8

D) - 4; 5

E) -7; 4


4x + y = 8 � y = 8 - 4x

2x – y = 10

Então substituindo y na outra equação restante:

2x – (8 – 4x) = 10 y = 8 – 4x

2x - 8 + 4x = 10 y = 8 – 4 * 3

6x = 18 � x = 3 y = 8 – 12 � y = - 4

13

Assunto: Geometria

Dado a figura de um cubo a baixo, é CORRETO

afirmar que:


A) O ângulo formado pelas retas EF e FG

formam um ângulo de 90°.

B) As retas BC e AB são paralelas.

C) A reta FB é uma diagonal.

D) O ângulo formado pelas retas HE e EF


E) O ângulo formado pelas retas DC e CG



O encontro entre as duas retas formam um ângulo

reto, sendo um ângulo de 90°, embora na figura

aparente ter mais do que 90° devido a sua projeção.

14

Assunto: Regra de três

Foi feita uma pesquisa dentro da escola com

1400 alunos sobre as suas preferências para

produtos eletrônicos. O resultado foi o seguinte:

PRODUTOS ELETRÔNICOS N° DE ALUNOS

Celular 640

Tablet 321

Computador 378

Outros 61

Qual é a porcentagem que equivale a

preferência dos alunos para o uso do celular:

A) 40%

B) 45,71%

C) 49%

D) 52%

E) 55%


TOTAL DE ALUNOS %

1400 100

640 x

1400x = 100 * 640

x = 6400/1400 � 45,71%

15

Assunto: Soma de frações

Qual é a soma das seguintes frações:

A) 9

B) 21/5

C) 12/12

D) 23/12

E) 27/2


As frações possuem denominadores diferentes,

portanto é necessário descobrir o MMC (mínimo

múltiplo comum) para que possa resolver.

mmc (4,3) = 12

2/3 + 5/4 = (4 * 2) + (3 * 5) = 8 + 15 = 23

12 12 12

2 5

3 4 +


16

Assunto: Equação do segundo grau

A equação do segundo grau pode ser resolvida

pela seguinte fórmula:

Essa fórmula se refere a:

A) 1° Fórmula de Newton.

B) Fórmula de Bhaskara.

C) Teorema de Pitágoras.

D) 2° Fórmula de Newton.

E) Teorema de Tales.


A fórmula de Bhaskara é principalmente usada para resolver equações quadráticas (segundo grau) de fórmula geral ax2+bx+c=0, com coeficientes reais, com a≠0 e é dada por:

Sendo que b2-4ac = Δ

17

Assunto: Expressão numérica

Determine o valor numérico da expressão

matemática:

{(–1) + [–3 – (–7 +5)] * (–1)} * [(–2) + (–5 +6)]

A) 0

B) 1

C) - 1

D) 10

E) -10


{(–1) + [(–3 – (–7 +5)] * (–1)} * [(–2) + (–5 +6)]

{(–1) + [(–3 – (–2)] * (–1)} * [(–2) + (+1)]

{(–1) + [(–1)] * (–1)} * [–1]

{(–1) + 1} * [–1]

{0} * [–1] � 0

18

Assunto: Conjuntos

De acordo com o seguinte conjunto é CORRETO

afirmar:

Z = {...–6, –5, –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

8, 9, 10, ....}

A) São números naturais.

B) São números inteiros.

C) São números racionais.

D) São números irracionais.

E) São números fracionados.


A Matemática organiza os modelos numéricos em

conjuntos, e os números inteiros são classificados

em números naturais Z = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

10,....} positivos porém inclui também os

NEGATIVOS.


19

Assunto: Ângulos - medidas e operações com graus,

minutos e segundos

De acordo com as coordenadas 3° 21’ qual é o

valor correspondente apenas em minutos:

A) 200’’

B) 201’

C) 207’

D) 201”

E) 207’’


1° = 60’, logo:

3º 21´ = 3 x 60´ + 21´ = 201´

20

Assunto: Sistema métrico decimal: transformações

de unidades

Amanda saiu de casa às 13h 15min, caminhando

até a escola de dança que fica a 15 minutos de

sua casa, e chegou na hora da aula cuja duração

é de duas horas e meia. A que horas terminará a

aula de dança?

A) 15h

B) 15h 15 min

C) 15h 30min

D) 16h

E) 16h 15 min


Basta somarmos todos os valores mencionados no

enunciado do teste, ou seja:

13h 15min + 15 min + 2h 30 min = 16h


Campo reservado para Rascunho da Redação:

1_____________________________________________________________________________________________

2_____________________________________________________________________________________________

3_____________________________________________________________________________________________

4_____________________________________________________________________________________________

5_____________________________________________________________________________________________

6_____________________________________________________________________________________________

7_____________________________________________________________________________________________

8_____________________________________________________________________________________________

9_____________________________________________________________________________________________

10____________________________________________________________________________________________

11____________________________________________________________________________________________

12 ___________________________________________________________________________________________

13____________________________________________________________________________________________

14_____________________________________________________________________________________________

15_____________________________________________________________________________________________

Documents

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