ProcessoProcesso de Validação de um Instrumento de Validação de Um Instrumento

7/21/2019 ProcessoProcesso de Validação de um Instrumento de Validação de Um Instrumento

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Processo deValidação de um

Instrumento Testes teóricos



Para que um instrumento de medida

possa ser utilizado em pesquisa, o ideal éque passe por um processo quedenominamos de validação. No entanto,

outras etapas precisam ser seguidas parase garantir a clareza e a fidedignidade dosdados, proporcionando ao avaliador acerteza de que os resultados coletados são

verdadeiros



Clareza

definida como sendo o índice que expressaa relação de aproximação entre o que éperguntado e o que é respondido



Clareza: com quem e de que forma

o teste da clareza deve ser realizado comsueitos da população da qual a amostra

vai ser retirada! podendo ser tanto de forma oral quanto de

forma escrita.



Clareza: escalas

Nível intervalar: para cada questão a sertestada, organiza"se uma escala com

valores em um intervalo de # a $#, sendoque de # a % a questão é confusa! de & a' est( pouco clara e de ) a $# clara.



Escala intervalar

*+N-/ P+-*+ *0/1/ *0/1/

# $ 2 3 % & 4 ' ) 5 $#

/ questão quando confusa deve ser su6stituída e quandopouco clara deve ser corrigida. Normalmente pode"sesugestão do próprio avaliado para tal.



Clareza: escalas

Nível nominal: nesta forma apenas coloca"seapós cada questão a avaliação qualitativa deconfusa, pouco clara e clara.

7 8 7 8 7 8

*+N-/ P+-*+ *0/1/ *0/1/



EXEMPLO DE CARTA EXPLICATIA

9oão Pessoa, #) de fevereiro de 2#$# en:or7a8 Professor7a8

;en:o solicitar a ;. a. que realize a clareza do instrumento demedida, em anexo, do tipo entrevista estruturada, o qual ser( utilizadocomo coleta de dados da min:a monografia, intitulada <*+=P1>>N?+> /P0@*/A?+ B+ TC*N@*+ B> =+B/0@B/B> *+0>T@;/ /*>1*/ B/ 1>0/A?+ >NT1> *@*0+ =>NT1-/0 > 1>NB@=>NT+>P+1T@;+D, so6 orientação da Prof. ulano de tal.

*iente da ;ossa valiosa cola6oração, agradeço antecipadamente. eu nome



Entrevista estruturada(Instrumento para a clareza)

N?+ *0/1+ P+-*+ *0/1+ *0/1+

# $ 2 3 % & 4 ' ) 5 $#

$. ;ocE tem con:ecimento so6re o *iclo =enstrual regular de suasatletasF GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG



alidade

Para ;ianna 7$5)28 a validade refere"se aque o teste mede! é um índice de

concordHncia entre o que o instrumentomede com o que ele se propIe a medir.



A forma de se testar a validade

;ai depender da finalidade do teste e sempre dever( ser feitopor especialista na (rea que se est( pesquisando e estapode ser efetuada de diferentes formasJ

a8 correlacionar com testes de validade con:ecida! 68 definição a partir da opinião de pessoas com recon:ecido

con:ecimento do assunto! c8 por con:ecimento teórico, fundamento em literaturas!

d8 através de an(lise com referEncia a critérios ou normas.



Ti!os de validade

validade de conteúdoJ com 6ase no referencialteórico!

validade de construtoJ é a verificação científica

da teoria so6re o construto ou o6eto psicológicopara o qual se quer desenvolver um instrumentode medida 7é a operacionalização do construto emitens e a testagem por an(lise fatorial8!

validade de correlaçãoJ correlacionar asmedidas feitas neste instrumento com as de testescom validade con:ecida.



Para a testa"em

N?+ ;K0@B/ P+-*+ ;K0@B/ ;K0@B/

# $ 2 3 % & 4 ' ) 5 $#

*arta explicativa para o avaliador

>scala intervalar

7 8 7 8 7 8

*+N-/ P+-*+ *0/1/ *0/1/

>scala nominal



EXEMPLO DE CARTA EXPLICATIA

9oão Pessoa, #) de fevereiro de 2#$# en:or7a8 Professor7a8

;en:o solicitar a ;. a. que realize a validade de conteLdo do

instrumento de medida, em anexo, do tipo entrevista estruturada, o qualser( utilizado como coleta de dados da min:a monografia, intitulada <T/0*+@/D, so6 orientação da Prof. -0/N+ B> T/0.

*iente da ;ossa valiosa cola6oração, agradeço antecipadamente. >- N+=>



EXEMPLO DO CO#$E#TIME#TO

*>NT1+ -N@;>1@TK1@+ B> 9+?+ P>+/ B>P/1T/=>NT+ B> >B-*/A?+ M@*/

>u, GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG estou ciente doso6etivos da pesquisa <T/0D desenvolvida pelo /cadEmico -0/N+ B>T/0 e orientada pela Prof *@*0/N/. /ssim, a6aixo assino oconsentimento de participação na mesma, na categoria de entrevistado.

9+?+ P>+/, GGGGOGGGGOGGGGG.

GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG /ssinatura



Entrevista estruturada(Instrumento para a validação)

N?+ ;K0@B/ P+-*+ ;K0@B/ ;K0@B/

# $ 2 3 % & 4 ' ) 5 $#

OBJETIVO GERA: @nvestigar o nível de con:ecimento dos técnicos de equipesfemininas de modalidades coletivas acerca da influEncia do *iclo =enstrual naperformance das atletas e as estratégias utilizadas por eles para potencializar ouini6ir esses efeitos no treinamento.

!A!O" !E I!ENTI#I$A%&OexoJ GGGGGGGGGGGGGGG @dadeJ GGGGGGG ormaçãoJ GGGGGGGGGGGG Tempo de experiEncia profissional com Treinamento >sportivoJ GGGGGGGGG Tempo de experiEncia profissional com esporte femininoJ GGGGGGGGGGGGGG =odalidadeJ GGGGGGGGGGGGGGGG

>quipe O *idadeJGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG



Entrevista estruturada(Instrumento para a validação)

N?+ ;K0@B/ P+-*+ ;K0@B/ ;K0@B/

# $ 2 3 % & 4 ' ) 5 $#

'( O)*etivo es+ecí,ico: @dentificar o con:ecimento dos técnicos so6re o*iclo =enstrual regular -

$. ;ocE tem con:ecimento so6re o *iclo =enstrual regular de suas

atletasF GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG



%idedi"nidade

<o rigor com que um instrumento mede, deforma consistente, aquilo que com ele se

pretende medirD. +peracionalmente, como sendo o

coeficiente de correlação entre doisconuntos de escores o6tidosindependentemente, em formas paralelasdo teste, para um mesmo grupo.



Como & realizada

$lientela: esta etapa dever( ser feita comsueitos com as mesmas características daamostra.

.rocedimentos: tendo em vista que esta é a

Lltima etapa do processo de tornar uminstrumento cientificamente confi(vel, o

instrumento nesta etapa dever( ser respondidocomo se fosse uma situação real de pesquisa eno outro dia reaplicada.



Métodos para estimar fidedignidade

/plicação repetida da mesma escala7método do teste e reteste8!

/plicação de formas paralelas 7método dasformas alternadas8! Bivisão do instrumento em duas metades

7método das metades8! =étodo de uder"1ic:ardson.



alores de refer'ncia !ara avaliar afidedi"nidade

onteJ adaptado de Qill e Qill, 2###.

$oe,iciente de ,idedi/nidade $lassi,icação

>

#,5 >xcelenteentre #,) e #,5 Rom

entre #,' e #,) 1azo(vel

entre #,4 e #,' raco

< #,4 @naceit(vel



Outros reuisitos para a validaçãode um instrumento

0sa)ilidade ou utilidade quando se escol:e ou se constrói um

instrumento deve"se levar em consideraçãofatores que são inerentes a usa6ilidade, ousea, o custo da construção! o custo daaplicação! a dificuldade de aplicação! oprocesso de conferir escores! dentreoutros.



Outros reuisitos para a validaçãode um instrumento

O)*etividade e re+roduti)ilidade Tanto a o6etividade quanto a reproduti6ilidade se refere

a administração do instrumento, a maneira de como aaplicação, tal como as instruçIes, as condutas e até o :umordos aplicadores podem afetar as medidas.

/ o6etividade é o grau em que se espera consistEncianos resultados de um teste aplicado simultaneamente por

diferentes avaliadores em um grupo de sueitos. /ssim, umteste diz"se o6etivo, quando interesses ou critérios pessoaisde quem ulgam 7aplicadores8 não o afetam.



Como calcular o !ndice de clareza"

0evando em consideração que seuinstrumento de medida apresente $#questIes, cada questão poder( o6ter nom(ximo o valor $# 7totalmente clara8.endo assim, se vocE somar todas asnotas que rece6eu poder( rece6er um

numero de #"$##. e o somatório for )5,por exemplo, o índice de clarezacorresponder( a )5S.



Como calcular o !ndice de clareza"

No entanto, se fossem apenas 4 questIes,o somatório seria entre #"4#. endo assim

vocE deveria aplicar uma regra de trEssimples, na qual 4# equivaleria a $##S e ovalor somado a .

Para os outros quesitos serve a mesmaregra.

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