PROF. 3o ANO GEOGRAFIA PADRÃO VOL. I - Intellectus · PROF. 3o ANO GEOGRAFIA PADRÃO VOL. I. Direção Executiva: Fabio Benites Gestão Editorial: ... Vamos conhecer um pouco mais

PROF. 3o ANOGEOGRAFIA PADRÃO VOL. I

Direção Executiva:Fabio Benites

Gestão Editorial:Maria Izadora Zarro

Diagramação, Ilustração de capa e Projeto Gráfico:Alan Gilles MendesAlex FrançaDominique CoutinhoErlon Pedro PereiraEstevão CavalcantePaulo Henrique de Leão

Estagiários:Amanda SilvaFabio Rodrigues Gustavo MacedoLucas Araújo

Irium Editora LtdaRua Desembargador Izidro, no114 - Tijuca - RJCEP: 20521-160Fone: (21) 2560-1349www.irium.com.br

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Biologia: Filosofia:Física:Geografia: História: Leitura e Produção:

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Cid Medeiros Thiago Azeredo Guilherme BragaKarina PaimRenata Galdino

Apresentação:Olá, querido aluno.O material da Irium Educação foi elaborado por professores competentes e comprometidos com

uma proposta de educação exigente e plural.Neste livro, você encontrará uma teoria na medida certa, focada nas informações mais importantes

hoje em dia, e muitos exercícios para fortalecer sua aprendizagem e preparação para os desafios futuros.Vamos conhecer um pouco mais sobre este livro?Todo capítulo inicia com uma capa, onde você encontrará uma imagem ilustrativa e os objetivos

de aprendizagem. Estes resumem o que queremos que você aprenda. Quando chegar no final do capítulo, se você quiser saber se aprendeu o que é realmente importante, volte na capa e verifique se alcançou cada um dos objetivos propostos.

Antes de entrarmos na teoria, em cada capítulo, você encontrará uma contextualização. Ela funcio-na para mostrar para você porque o assunto é importante e como você poderá usar esse conhecimento no seu dia a dia.

No meio do caderno, quando estiver estudando, você encontrará inserções com informações rele-vantes e que “conversam” com portais da Irium Educação. É o caso do box Como pode cair no ENEM?, que trazem temas conectados ao assunto do capítulo e propõem questões do ENEM ou com o estilo da prova. Você poderá resolver os exercícios no seu caderno ou acessar o portal comopodecairnoenem.com.br. Lá você também encontrará todas essas questões resolvidas em vídeo.

Outra inserção interessante, que visa oferecer mais conhecimento relevante, é o 4News. Nessa se-ção, será possível acessar notícias recentes que conectam o tema do capítulo com uma informação importante para a sua formação e para os diversos vestibulares. Na apostila, essas informações estão resumidas, mas poderá acessar esse conteúdo, produzido pela nossa equipe de professores, na ínte-gra, através do portal 4newsmagazine.com.br ou utilizando o QR code inserido no box.

Uma das principais marcas dos livros da Irium Educação são os exercícios, que primam pela quan-tidade e qualidade. Para ajudar os alunos a tirarem suas dúvidas, existem inúmeras questões com soluções gravadas em vídeo. Elas aparecem com uma câmera e um código. Para acessar a solução, utilize o código no campo de busca no espaço destinado (videoteca) no nosso site irium.com.br/videoteca ou até mesmo no Youtube.

Para finalizar, que tal encontrar um conteúdo ideal para aquelas revisões na véspera de provas e concursos? Essa é a proposta da seção Resumindo, na última página de cada capítulo. Aqui, você en-contrará uma síntese com as principais informações do capítulo, como as fórmulas mais importantes, que você não pode esquecer.

A equipe da Irium Educação acredita em uma formação exigente, completa e divertida. Esperamos que este livro possa proporcionar isso a você.

#vamboraaprender

“A Educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.”

(Nelson Mandela)

Fabio BenitesDiretor-geral

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A INDÚSTRIA E A SUA CONJUNTURA

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ORIENTADOR METODOLÓGICO

A indústria nos seus primórdios

Objetivos de aprendizagem:• Entender o Universo e sua formação;• Situar o Planeta Terra nesse Universo;• Estudar as eras geológicas do Planeta Terra;• Analisar a composição terrestre e as placas

tectônicas;• Compreender as dinâmicas interna e exter-

na do planeta Terra;• Relacionar a dinâmica terrestre com os fe-

nômenos perceptíveis na superfície

Praticando: 1) D

Comentário: A língua inglesa faz parte do pro-cesso de globalização, encontra-se em vários aparatos tecnológicos e também produtos que se proliferam em todo o mundo.

2) EComentário: O enfraquecimento da ideologia

“esquerdista” (socialistas\comunistas), na qual buscava propagar uma sociedade mais coletiva e igualitária diluiu com o passar do tempo com o fim de partidos e Estados que mentiam a manu-tenção da ideologia e ao mesmo tempo da con-cepção do Estado do Bem-Estar Social. Tal fato não conclui que não ocorria desigualdade nes-ses dois regimes políticos.

3) AComentário: O cartum ironiza a exploração

dos recursos naturais africanos, deixando um buraco imenso que pode ser interpretado de inúmeras maneiras, enquanto os países desen-volvidos acumularam esses recursos.

4) AComentário: O processo de colonização afri-

cana proporcionou inúmeros impactos ao conti-nente, não se restringindo apenas a exploração de seus recursos, mas também a graves proble-

mas em suas estruturas econômicas e sociais (mesmo após a conferência de Berlim que oficia-lizou a partilha colonial europeia).

5) BComentário: Os dois países em questão que

se vinculam a essas informações lamentáveis são Etiópia e Somália.

6) AComentário: Os dois transportes que acele-

ram o fluxo à época e ao mesmo tempo acele-raram o processo de globalização a priori foram os Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor).

7) DComentário: A invenção as máquinas a vapor

sem dúvida alteraram as perspectivas da primei-ra revolução industrial. Sendo está a principal inovação á época.

8) EComentário: A o texto da questão está rela-

cionado a princípios econômicos liberais que se vinculado ao livre comércio no relacionamento entre as nações.Uma das principais característi-cas da tendência econômica provocada pela Re-volução Industrial na Inglaterra foi a promoção do livre-comércio internacional, sobretudo para a busca de matérias-primas para o aquecimento de sua indústria (como indica aletra E). As demais alternativas apontam para fatores relativos a ou-tros contextos econômicos, diferentes daqueles presentes na Inglaterra do século XIX.

9) AComentário: A acumulação de capital a partir,

sobretudo da exploração colonização e ao mesmo tempo do acréscimo da comercialização. Letra A.

A questão exige que se aponte o fator que te-nha contribuído para o processo de industriali-zação inglês. Pois bem, o movimento ludista não pode ser considerado um fator decisivo para a industrialização porque foi um movimento de in-surreição contra um dos efeitos deste processo,

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isto é: a mecanização do trabalho (o que descar-ta aalternativa D). Os planos de Napoleão para invadir a Inglaterra fracassaram em 1805, quan-do a marinha inglesa destruiu as frotas de navios franceses e ingleses na Batalha de Trafalgar. Por-tanto, os ingleses não precisaram “expulsar os franceses de suas terras”, como sugere aletra C, que, deste modo, está errada. O Pacto de Berlim, ou Congresso de Berlim, realizou-se em 1878, quando o processo de industrialização inglês já havia se consolidado, e tratava de outros assun-tos – o que invalida aletra E. Do mesmo modo, a concorrência tecnológica entre EUA e Inglaterra só se deu depois da consolidação do processo de industrialização de ambas as nações (letra Bestá errada). Resta a informação contida nale-tra A, que é a correta, referente à acumulação de capital decorrente da exploração colonial ingle-sa, praticada sobretudo no século XVII.

10) D Comentário: A relação do trabalho assalaria-

do e do consumo é recíproco, a massa de tra-balhadores se tornam consumidores ao fazerem uso de seus salários.O economista Von Mises não partilha da teoria da exploração e da mais valia, desenvolvida por Karl Marx, cujos con-ceitos estão expressos naalternativa A, sendo assim, esta alternativa está errada. O texto de Mises não menciona os sindicatos de trabalha-dores e seu papel neste contexto (o que elimina aletra B) e nem sugere que o homem comum era um soberano do ponto de vista político, mas sim do ponto de vista econômico (invalidando, portanto, asletras C e E). Aletra Destá correta porque assinala o fato de ser a própria massa de trabalhadores a mesma massa de consumidores que demandavam os produtos industrializados.

11) EComentário: O processo de industrialização

trouxe a ampliação de técnicas distintas, alterou a relação sociedade e natureza, a organização do trabalho, entre outras tais alterações/mudanças foram em escala global, no entanto em tempo e espaço de formas distintas.

12) CComentário: Determinadas guerras tentem a

impulsionar a produção industrial em inúmeros setores da economia.

13) DComentário: O campo alterou sua organi-

zação, a dinâmica socioeconômica e ambiental, direcionando a sua produção, sobretudo para a indústria de forma intensiva atendo a demanda das cidades.

14) AComentário: Montadoras de veículos não fa-

zem parte do conjunto de indústria de base.

15) EComentário: É possível criar períodos tempo-

rais para descrever a evolução técnicas dos pro-cessos industrias que viram a alteras o espaço, a dinâmica de utilização do tempo, entre outros. Cada período com sua característica e no caso do primeiro período (FASE) o poderia da indús-tria com grande poderia estava nos domínios da Inglaterra.

16) CComentário: Todas as manhas acimas: na

América do Norte, Europa, Ásia, etc. Tiveram es-paços com intensa transformação pelo forte pro-cesso de industrialização.

17) AComentário: A indústria leve apresenta uma

maior flexibilidade de localização, suas insta-lações tendem a ser vinculadas com os custos (gastos) dos lugares.

18) EComentário: O transporte ferroviário é de

grande importância para o processo produtivo, no entanto esse transporte não é flexível sua es-trutura não permite mudar as rodas que os tri-lhos estabelecem.

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19) BComentário: Dentre as diferenças da atual

crise econômica e da crise de 1929 está o fato desta última está relacionado a um quadro de superprodução industrial nos EUA e a atual crise resultou da especulação financeira e da expan-são desmedida do crédito bancário.

20) AComentário: Dentre as consequências da cri-

se de 1929 estão o abalo do liberalismo econô-mico e a tendência para a prática da intervenção do Estado na economia.

21) DComentário: Dentre os principais fatores que

propagaram a crise estão a superprodução in-dustrial e agrícola, que foi se evidenciando quan-do o mercado não conseguiu mais absorver a produção que se desenvolvera rapidamente.

22) DComentário: Dentre as medidas do New

Deal adotada por Roosevelt está relacionada com a política de estímulo à criação de novos empregos.

Aprofundando:23) a) Fordista: produção em linha de monta-gem, em série, tarefas repetitivas, produção em massa.

Pós-fordista: produção regulada a partir de tarefas diárias, pouco estoque, diversificação, terceirização em altos níveis.

b) Fordista: grandes fábricas, almoxarifa-dos gigantescos exigindo processos de controle complexos.

Pós-fordismo: desconcentração espacial, entregas diárias de peças, controle simplificado, maior dinamismo.

24) I) O desemprego é causado pela crescente aplicação de tecnologias que reduz o emprego da força de trabalho nas mais diferentes ativida-des econômicas.

II) O processo de fusão das grandes empre-sas que torna dispensável uma parte da força de trabalho.

III) O processo de privatização das empresas estatais leva à reestruturação das suas ativida-des e à consequente dispensa dos trabalhadores considerados ociosos.

IV) A reforma do Estado, segundo orientação neoliberal, que leva à redução de suas atividades e dos empregos públicos.

V) A abertura dos mercados nacionais à con-corrência internacional, causando a falência dos setores menos competitivos e a eliminação de postos de trabalho.

VI) A importância do chamado capital finan-ceiro fundado na especulação e não em inves-timentos diretos no setor produtivo, criador de empregos. 25) O neoliberalismo prega a redução do papel do Estado na economia. Entre os fundamentos, é a crença de que o Estado é incompetente para planejar e desenvolver a economia. Outro funda-mento é que o mercado, liderado pelas empresas privadas, é mais eficiente. No Brasil, a partir da década de 1990, as práticas neoliberais mais co-muns foram a privatização de empresas estatais. Outra prática foi a maior abertura da economia para o comércio exterior, permitindo a entrada de importados em maior quantidade. Em alguns setores, houve modernização, foi o caso a indús-tria aeronáutica e telecomunicações. Noutros, a privatização foi ineficaz, nas concessões rodoviá-rias, houve aumento abusivo dos pedágios para os consumidores. Os investimentos privados em ferrovias e geração de energia foram pífios. Em alguns setores, empresas que não conseguiram competir com os importados foram fechadas ge-rando desemprego e outras foram compradas por transnacionais.

26) AComentário: O texto informa que os países

ditos subdesenvolvidos não tiveram na indus-trialização o caminho para a superação de seus problemas sociais, uma vez que são todos eles, países dependentes política, econômica e tecno-logicamente.

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27) BComentário: O texto marxista (crítico) des-

creve os processos capitalistas e a moderniza-ção capitalista nos países da Europa Ocidental e como consequente a aceleração tecnológica e o aumento da divisão do trabalho em distintas escalas.

28) CComentário: A Charge de Calvin e Haroldo

descrevem a prática do capitalismo relaciona-da a econômica de mercado, na qual evidencia a relação entre a oferta (produção) e a procura (demanda).

29) DComentário: Dentre as principais críticas ao

neoliberalismo está a redução da regulação es-tatal da economia.

30) CComentário: O texto, de autoria Norberto

Bobbio, retrata características o conceito de im-perialismo.

31) AComentário: As empresas multinacionais

apresentam grande influência em inúmeras as-pectos dos denominados países subdesenvolvi-dos. Dentre os exemplos de grande influência pode está o enfraquecimento da soberania.

32) BComentário: O nível intermediário de desen-

volvimento apresenta como característica o au-mento da participação dos setores secundário eterciário da economia, que determina mais um crescimentoeconômico do que um desenvolvi-mento do país,visto que o setor secundário é re-presentado por umaindustrialização tardia.

33) CComentário: O texto relata que ao longo do

tempo é possível fazer recortes temporais como o Capitalismo Comercial, Capitalismo Industrial e Capitalismo Financeira. Cada um desses recortes temporais apresenta características distintas.

34) DComentário: O esquema ilustrado descreve

de certa forma a redução dos custos com trans-porte em nível global e ao mesmo tempo a am-pliação das práticas de sustentabilidade ambiental.

35) DComentário: A opção incorreta que descreve

as características dos avanços do processo de globalização e ao mesmo tempo do capitalismo sobre os países periféricos é que existe uma or-dem pré-estabelecida para o acesso a uma vida mais digna, favorecida pela expansão do proces-so de produção em países periféricos.

36) BComentário: A ilustração descreve a “primei-

ra revolução industrial”, ou seja, o início do pro-cesso industrial, com fábricas rudimentares e altamente poluidoras.

37) DComentário: A industrial ao buscar se estabe-

lecer em um determinado lugar, há a avaliação de fatores favoráveis tais como incentivos ficais, disponibilidade de mão de obra, disponibilida-de de mercado consumidor, disponibilidade de fontes energéticas, a infraestrutura disponível, a rede de comunicação, disponibilidade de água, entre outras variáveis que podem interferir na produção e, sobretudo no processo de acumu-lação de capital.

38) CComentário: As industriais mais antigas dos

Estados Unidos estão localizadas de acordo com a proximidade de matéria-prima como o ferro e o carvão e a existência de importante rede de transportes.

39) CComentário: No início da Revolução Indus-

trial a maior parte dos produtos fabricados eram não duráveis, além disso ao longo da Guerra Fria já havia ocorrido a segunda Revolução industrial. Não obstante, também iniciou a Terceira Revolu-ção industrial.

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40) BComentário: Simbolicamente a Segunda Re-

volução Industrial surge nos meados para o fim do século XIX e termina ao longo dos anos 70 do século XX.

41) CComentário: O Fordismo está ao longo da

Segunda Revolução Industrial e dentre as suas características está a exploração do trabalho re-petitivo.

42) CComentário: A Primeira Revolução Industrial

transformou o espaço urbano em inúmeras ma-neiras dentre elas estão: Aconteceu um intenso processo de urbanização, e as cidades passa-ram a comandar as atividades econômicas e a organização do espaço geográfico. Além disso, a ampliação da divisão internacional do traba-lho, alguns países europeus especializaram-se na produção industrial, controlando o mercado mundial de produtos industrializados. Não obs-tante, teve também implicações na organização política e territorial da Europa.

43) BComentário: As regiões em vermelho são

áreas com concentrações industriais, no entanto sem dúvida apresentam distintas técnicas, orga-nização do trabalho e formas de produção.

44) DComentário: Dentre alguns fatores locacio-

nais industriais está o mercado consumidor e ao mesmo tempo está vinculado a concentrações urbanas.

45) CComentário: Dentre algumas características

da Segunda Revolução Industrial destacasse a liderança dos Estados Unidos (destaque para o Fordismo), não obstante alteração das fontes de energia, como o uso do petróleo e a inserção da indústria automobilista em consumo em massa.

46) DComentário: O texto THOMPSONdescreve

que os artesãos, no período anterior, combina-vam a tecelagem com o cultivo de subsistência.

47) EComentário: No período entre guerras os

Estados Unidos passaram por umas das pio-res crises econômicas já tidas, conhecida como “A Grande Depressão” sendo consequência da superprodução agrícola e industrial, com a di-minuição nos níveis de exploração e queda nos preços no mercado interno, com a recuperação dos países europeus com o fim da guerra.

48) CComentário: Dentre as características da ilus-

tração estão a expansão da oferta de mercado-rias, da publicidade e da indústria do lazer favo-recidas pelo crédito fácil e aliadas à especulação com ações.

49) BComentário: A crise de 1929 está relacionada

a produção industrial mantida num patamar ele-vado, sem que houvesse mercado consumidor, foi o elemento desencadeador da crise.

Desafiando:50) B

Comentário: Uma das características estru-turais do atual momento histórico do capitalis-mo é a tendência à concentração de capital em patamares inéditos nesse modo de produção. A expressão concreta dessa propensão se dá por meio das fusões e aquisições, envolvendo empresas de porte multinacional, o que resul-ta em corporações ainda maiores. Essa carac-terística justifica a denominação da presente fase do capitalismo -monopolista -, na qual se verifica a formação de monopólios e oligopólios mundiais. Nesse contexto, um dos interesses estratégicos mais significativos para o processo de compra ou fusão entre grandes empresas é a possibilidade de ampliar rapidamente a sua participação no segmento de mercado no qual elas atuam.

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51) AComentário: Os Investimentos Estrangei-

ros Diretos – IED são direcionados para o setor produtivo da economia dos países e expressam o grau confiança do investidor internacional na solidez e nas perspectivas de crescimento da economia real das nações. Os dados do gráfico situam apenas três países desenvolvidos entre os dez com maior projeção de investimentos para o período 2010-2012: E.U.A., Reino Unido e Alemanha. A principal justificativa para esse fato está na maturidade de seus mercados con-sumidores com alto poder aquisitivo, mas com reduzidas possibilidades de crescimento. Por ou-tro lado, os outros sete países, especialmente os três primeiros colocados – China, Índia e Brasil –, têm em comum o fato de possuírem expressivos mercados consumidores, para os quais se pre-vê grande ampliação para as próximas décadas. Por isso mesmo, essas nações vêm sendo siste-maticamente denominados como países emer-gentes.

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A INDÚSTRIA E SUA CONJUNTURA

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A indústria e sua conjunturaObjetivos de aprendizagem:• Compreender as ações realizadas para sair

da crise de 1929;• Entender a decadência do modelo de pro-

dução Fordista;• Compreender os novos processos técnicos,

Pós-fordista;• Compreender o recorte temporal denomi-

nado Terceira Revolução Industrial;• Entender o novo Sistema Flexível e a Com-

pressão Tempo-Espaço.

Praticando: 1) C

Comentário: A Terceira Revolução Industrial foi responsável pela inserção de tecnologias in-formacionais no processo produtivo, o que pas-sou a exigir uma menor quantidade de mão de obra nos setores primário e secundário, deslo-cando-a para os serviços e o comércio. Além dis-so, os sindicatos tiveram certo enfraquecimento e a informalidade cresceu.

2) EComentário: Foi na Primeira Revolução Indus-

trial foi a responsável pelo desenvolvimento da indústria de base, destaque sobretudo para si-derurgias e as máquinas a vapor. Já na Tercei-ra Revolução Industrial houveram inovações sobretudo na telecomunicação (internet), setor energético (energia nuclear), transportes, entre outros.Do ponto de vista histórico, devemos as-sinalar o desenvolvimento da siderurgia como uma das mais importantes conquistas tecnoló-gicas alcançadas durante a Segunda Revolução Industrial. Por meio do emprego desse recurso, observamos uma grande revolução no setor de transportes e em outros campos ligados à enge-nharia.

3) EComentário: Infelizmente a parque industrial

brasileiro é limitado em capacidade técnica cien-

tífica, sobretudo quando comparado com países desenvolvidos como a Alemanha e os Estados Unidos.

4) AComentário: O uso de tecnologia de “ponta”,

relacionados robotização e informatização. Assim, proporcionando a automatização industrial/fabril estão vinculados a Terceira Revolução Industrial.

5) CComentário: A Terceira Revolução Industrial

sem dúvida ampliou o desenvolvimento nos meios de transportes e comunicação. Desta for-ma também intensificando os fluxos.

6) DComentário: Os avanços dos meios de co-

municação e transporte na Terceira Revolução Industrial intensificaram o processo de Globa-lização e ao mesmo tempo facilitaram para o deslocamento de mercadorias, capitais e infor-mações.

7) BComentário: Após o enfraquecimento de gru-

pos socialistas no poder, se intensificou a redu-ção de conquistas sociais e trabalhistas. Ao meio tempo o enfraquecimento do Estado do Bem--Estar Social.

8) AComentário: No atual processo de Globaliza-

ção se intensifica distintas relações trabalhistas e ao mesmo organização do trabalho. Dentre destas modificações está o trabalho temporário.

9) AComentário: O texto relata o processo de con-

centração de renda e ao mesmo tempo a exclu-são social vinculado a políticas econômicas.

10) CComentário: O texto apresenta característi-

cas do processo neoliberal que tende a flexibili-zação das obrigações trabalhistas e retraimento da atuação sindical.

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11) DComentário: Simbolicamente as doutrinas

econômicas Keynesianismo estão entre o perío-do de 1930 a 1980, já a do neoliberalismo estão vinculadas de 1980 a 2009.

12) DComentário: O gráfico que descreve o setor

referentes da economia do setor privado, do go-verno e também estatais. Neste caso do período relacionados no gráfico descrevem a doutrina econômica do regime militar e também Keyne-sianista.Uma das principais características da tendência econômica provocada pela Revolução Industrial na Inglaterra foi a promoção do livre--comércio internacional, sobretudo para a busca de matérias-primas para o aquecimento de sua indústria (como indica aletra E). As demais alter-nativas apontam para fatores relativos a outros contextos econômicos, diferentes daqueles pre-sentes na Inglaterra do século XIX.

13) EComentário: O texto a história da análise

econômica apresentou a exposição sobre as-pectos econômicos da doutrina liberal que tem como característica o livre-comércio no relacio-namento entre as nações.

14) CComentário: os padrões de consumo de

países desenvolvidos, neste caso da França, re-fletem o aumento no consumo de produtos doméstico/duráveis. O modelo produtivo em questão nesse período é o Fordismo que está re-lacionado a transferência aos trabalhadores de ganhos de produtividade.

15) CComentário: A ironia se dá pelo fato da ima-

gem de Che Guevara ser formada por ícones da sociedade de consumo, o que desvirtua a essên-cia do seu pensamento revolucionário e antica-pitalista.

Aprofundando:16) As mudanças ocorridas foram: o aumento do número de estabelecimentos industriais, mos-

trando o crescimento das cidades; a mudança e diversificação da estrutura industrial em função do desenvolvimento do mercado urbano local; o aumento da participação da indústria de alimen-tos em todas as cidades e o adensamento da rede de estradas, que permite o desenvolvimen-to do mercado regional e a possibilidade dos produtores venderem mais os seus produtos.

17) DComentário: O Manufacturing Belt é a região

industrial mais antiga dos Estados Unidos, nes-sa região ocorreu o processo de industrialização que deu base para a Primeira e Segunda Revolu-ção Industrial, sendo assim abordando também do Fordismo. Esse centro industrial se diferencia completamente dos novos centros industriais do Sun Belt, pautada na acumulação flexível e ao mesmo tempo no técnico-científico-informacio-nal.

18) CComentário: As mudanças vinculadas as des-

pesas domésticas do gráfico estão relacionadas ao consumo de massa, característica do modelo produtivo fordista.

19) BComentário: A região conhecida como Manu-

facturing Belt ou cinturão industrial, atualmente é conhecido ironicamente de rustbelt ou cintu-rão da ferrugem, devido a sua estagnação ou mesmo regressão. É a região industrial mais an-tiga dos Estados Unidos localizada à região Nor-deste e Sul do Grandes Lagos, onde se concen-tram grandes cidades industriais como Chicago, Detroit e Pittsburgh.

20) BComentário: O modelo de desenvolvimento

do capitalismo e o correspondente elemento da organização da produção industrial representa-dos neste trabalho de Warhol estão apontados no Fordismo com a produção em série.

21) Mercado consumidor de massa. Como carac--terística do pós-fordismo, toyotismo ou modelo sistêmico-flexível de produção, podemos apon-

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tar: − enfraquecimento dos sindicatos; − produ-ção fragmentada globalmente; − maior preocu-pação com o meio ambiente; − maior rapidez no ciclo de renovação do produto; − maior parcela da produção feita por empresas terceirizadas; − linha de montagem flexível, com diversificação da produção; − necessidade de mão de obra com maior nível de qualificação; − importância crescente da tecnologia de produto e de produ-ção.

Comentário: O texto faz referência à amplia-ção do mercado consumidor brasileiro, ocorrida nos últimos cinco anos, por via da elevação do poder de compra dos trabalhadores do país, o que provocou a expansão de um dos segmentos que compõem a classe média nacional. Esse fato e a alusão ao fordismo permitem identificar uma característica central desse modelo produtivo, que é a formação de um mercado consumidor de massa.O atual modelo produtivo capitalis-ta, que sucedeu o fordismo, é denominado de pós-fordismo ou Toyotismo, ou ainda modelo sistêmico-flexível. Dentre suas principais carac-terísticas estão a presença de linha de monta-gem flexível, com diversificação dos produtos, a produção fragmentada globalmente, a impor-tância crescente da tecnologia de produto e de produção, a preocupação com o meio ambiente, a maior parcela da produção feita por empresas terceirizadas, o enfraquecimento dos sindicatos, a rapidez acentuada no ciclo de renovação do produto e a necessidade de mão de obra com maior nível de qualificação. (Oficial)

22) BComentário: A “nova economia” se vincula a

existência da logística de circulação e o acesso às redes de informações. Não obstante, ocorre a inserção do sistema flexível com os inúmeros aparatos tecnológicos que surgiam.

23) DComentário: Os textos apresentam referen-

cias distintas sobre momentos da revolução in-dustrial, não obstante nas ocorrências de altera-ções técnicas que se caracterizam com distintas fontes de energia e ao mesmo tempo nova qua-lificação na mão de obra.

24) EComentário: O texto apresenta o novo sis-

tema flexível de produção e desenvolvimento, sobre esse aspecto há inúmeros mecanismos de controle que são deslocados dos processos para os resultados do trabalho.

25) EComentário: As inovações tecnológicas não

apenas flexibilizaram o processo de produção e ao mesmo tempo toda a organização de tra-balho e relações sociais. A possibilidade de ter os dados instantâneos favoreceu para um novo modelo de organização da produção e do traba-lho denominado Just in Time.

26) a) Sistema de produção toyotista, caracteri-zado pela alta especialização da mão de obra, ro-botização e fragmentação espacial das unidades de produção.

b) Diminuição dos custos operacionais; maior poder de adaptação da produção perante mudanças de perfil dos consumidores.

27) Podemos considerar os incentivos fiscais concedidos às novas unidades produtivas das montadoras, bem como o menor nível de orga-nização sindical nas recentes áreas industriais. Também consi-deramos salários mais baixos pa-gos aos operários das fábricas fora de São Paulo, o aumento da concorrência com os produtos im-portados em função da abertura comercial após 1990 e em função das desvalorização do dólar a partir de 2003.

28) CComentário: Dentre as características do atu-

al sistémico flexível estão a eliminação ou redu-ção de estoques, fornecedores a mercadoria no momento e quantidades certos. Sendo assim, toda a logística está voltada para a demanda.

29) DComentário: Os avanços técnicos que a Ter-

ceira Revolução Industrial apresentou, sobretu-do nos meios de transportes e comunicações ocasionou a criação de inúmeros métodos mais ágeis e flexíveis. Além disso, foi desenvolvido e

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adaptado ao mercado, que prioriza o controle de qualidade, conhecido por “just-in-time”.

30) CComentário: Os avanços técnico-científico-

-informacionais (a Terceira Revolução Indus-trial), proporcionou a integração territorial (física e imaginária) com uma rede urbana dotada de equipamentos e serviços de energia, informação e comunicação.

31) CComentário: A atual composição do período

técnico-científico-informacional ou sistémico fle-xível proporcionou a flexibilização das relações de trabalho e à diminuição dos custos de produção, as quais decorrem da reorganização da produção.

32) BComentário: É um fato a Terceira Revolução

Industrial ocasionou a reestruturação do capi-talismo, no entanto não é correto afirmar que admitiu as regulações governamentais protecio-nistas que engessaram o mercado de trabalho e aumentaram a competitividade.

33) A Terceira Revolução Industrial promoveu, na organização do espaço mundial, entre outras, as seguintes mudanças:• transmissão instantânea e simultânea das in-formações, o que possibilita uma extraordinária agilidade para os fluxos financeiros.• formação de redes que permitem a integração da “aldeia global” indiferente à divisão tradicio-nal dos países.• aumento significativo da velocidade e da ca-pacidade de deslocamento de cargas e pessoas.• desconcentração industrial devido à presença de novos fatores locacionais, como a proximida-de de centros de produção do conhecimento de novas tecnologias (tecnopolos).

34) CComentário: Dentre as técnicas que foram

incorporadas pela Terceira Revolução Técnica foram a informática, microeletrônica e a biotec-nologia.

35) CComentário: Em plena Guerra fria ocorreram

avanços técnicos que estão vinculados a Terceira Revolução Industrial o desenvolvimento da mi-croeletrônica e da transmissão de informações, a automação e a robotização.

36) BComentário: Características como linha de

montagem e a padronização dos objetos, entre outros são estão relacionados a Segunda Revo-lução Industrial.

37) CComentário: Não há dúvida que a Terceira

Revolução Industrial ocasionou inúmeras altera-ções no mundo do trabalho, sobretudo no mun-do de produção. Tal fato gerou a participação ati-va das empresas e dos próprios trabalhadores no processo de qualificação laboral.

38) CComentário: As constantes inovações técni-

cas das Revoluções Industriais proporcionaram a automatização e robotização, que reduzem as necessidades de mão de obra e ampliam a pro-dutividade.

39) BComentário: Sobre os tecnopolos sem dúvi-

da o que merece destaque é o do Vale do Silí-cio, localizado na Califórnia nos Estados Unidos, cuja origem se articula com o desenvolvimento de armamentos de alta tecnologia na época da Guerra Fria.

40) CComentário: Com as alterações técnicas na

revolução técnica-científica-informacional incor-porou a alta tecnologia e ao mesmo tempo fez com que a mão de obre se tornasse altamente qualificada para que fosse possível o manejo de tecnologia complexa.

41) BComentário: O processo de Globalização

proporcionou a expansão a nível global das cor-

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porações, sendo assim ocorreu a segmentação do processo produtivo de bens em diferentes lu-gares, tendo como suporte de realização as redes técnicas de informação, financiamento e comer-cialização.

42) AComentário: Na Terceira Revolução Industrial

foram incorporadas inúmeras técnica na socie-dade como a informática, robótica, biotecnologia e telecomunicações. Tal fato reafirmou que os países da América Latina e da África estão na con-dição de principais exportadores de matérias-pri-mas e compradores de tecnologia.

43) B Comentário: As alterações técnicas intensifi-

caram o processo de Globalização e ao mesmo tempo a estratégias de produção que transpõem as fronteiras nacionais.

Desafiando:44) a) A charge indica que na atual sociedade da informação os meios técnicos se difundem em todos os lugares e por grupos sociais distintos. Assim sendo, as informações acabam sendo ba-nalizadas pela proliferação de inúmeros meca-nismos de divulgação de notícias, imagens, sons e outras formas de comunicação por aparelhos celulares. b) Exatamente porque as redes de comunicação entre criminosos continuam ativas com a po-pularização dos aparelhos celulares e a falta de controle no acesso desse recurso no sistema pri-sional, as redes do tráfico de drogas e armas con-tinuam a funcionar intensamente, sendo coman-dadas, muitas vezes, por traficantes presos que controlam o sistema de distribuição das drogas e armas de dentro das cadeias.

45) a) A produtividade dos países melhor ranque-ados foi ampliada na medida em que as indús-trias robotizadas foram estimuladas a produzir novos produtos, acelerar a produção de bens diversos, maximizar o uso de matérias primas e derivados e reduzir o tempo de estocagem dos produtos finais, além de a indústria ter aumenta-da a sua capacidade informacional e de conheci-mento científico, requalificando constantemente

a força de trabalho envolvida nas atividades. Nes-se sentido, os países que robotizaram as indús-trias ampliaram expressivamente o seu comércio interno e internacional, estimulando os negócios com empresas de capitais diversos, diversifican-do a prestação de serviços e gerando mais inves-timentos em educação e C&T. Esse crescimento econômico com base nas políticas de moder-nização industrial teve apoio fundamental dos setores públicos, já que o Estado investiu maci-çamente em infraestruturas de transporte e tele-comunicação, abrindo espaço para o recolhimen-to de mais impostos a partir da dinamização da economia interna e externa do país. Tais recur-sos foram revertidos para investimentos sociais diversos (saúde, educação básica, requalificação profissional, segurança pública...) provocando a melhoria das condições de vida com base no crescimento econômico.

b) A robotização vem gerando crescimento econômico nos países emergentes como o Bra-sil, mas ainda sem reversão expressiva para suas populações. Tal situação se justifica devido aos gargalos sociais e infraestruturais desses países que, apesar de alguma melhoria nas últimas dé-cadas, ainda enfrentam: educação básica e uni-versal de baixa qualidade (o que reduz muito a passagem da população economicamente ativa para a gerência da indústria robotizada), políticas de qualificação profissionais pouco abrangentes e baixíssima confiabilidade institucional devido à qualidade das políticas públicas de inclusão desenvolvidas (ineficiência na gestão, crises de governança e governabilidade, corrupção, bu-rocracia excessiva...) e falta de modais de trans-porte eficientes e modernos, baixa abrangência de tecnologias de informação e telecomunicação pelo território, limites nas políticas de desenvolvi-mento regional e periferização dos investimentos em C&T, comparando-se aos países melhor ran-queados, o que reduz a possibilidade de sucesso da robotização dos setores produtivos nacionais.

46) Objetivo: Exemplificar mudanças sociais e no mundo do trabalho provocadas pela Revolução Industrial.

Item do programa:Consolidação e crise do An-tigo Regime (XVII-XVIII)

Subitem do programa:A Revolução Industrial:

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conceito, fatores, desdobramentos e a cultura do capitalismo

Comentário da questão:A Revolução Industrial é interpretada como

um processo revolucionário por incorporar uma série de eventos que provocaram a definitiva separação entre os que detêm o controle dos meios de produção matéria-prima, máquinas e equipamentos, instalações industriais etc.

E os trabalhadores, denominados operários. Estes, destituídos do controle desses meios, passam a sobreviver vendendo por baixos sa-lários a sua força de trabalho aos empresários industriais. Desse modo, a Revolução Industrial constrói a principal característica do sistema de produção capitalista: a separação entre o capital e o trabalho.

A mecanização da produção, o inchamento das cidades industriais com o êxodo rural, a alie-nação do homem em relação ao seu trabalho, a impessoalidade das relações sociais estabeleci-das no ambiente de trabalho, espaço cada vez mais apartado do lar, e o estranhamento provo-cado por uma vida individual e familiar regrada a partir das necessidades do capital são elemen-tos desse novo modo de produção. Destaque-se que, em relação à organização da vida familiar, ocorre a inclusão na fábrica da força de trabalho de mulheres e crianças, tendo em vista os baixos salários pagos, insuficientes para a sobrevivên-cia nas cidades.

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A TÉCNICA E O PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO

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A técnica e o processo de globalização

Objetivos de aprendizagem:• Compreender o conceito de Globalização;• Entender os avanços técnicos nos meios de

comunicações e transportes;• Compreender que há vantagens e desvan-

tagens no processo de globalização;• Entender o papel de Multinacionais e Trans-

nacionais no processo de globalização;• Entender o processo de integração territo-

rial realizado pelo processo de globalização.

Praticando: 1) Uma dentre as possibilidades:

• de tráfico humano – estabelecida através do comércio de bebês, da prostituição, do tráfico de órgãos e da migração clandestina.

• do narcotráfico – cada vez mais globalizada estabelecendo vinculação com a rede capitalista “oficial”, principalmente nos “paraísos financei-ros” e centros bancários off-shore internacionais.

• crime organizado – em franca expansão nos países de legislação e fiscalização insuficientes, envolvendo contrabando, jogo ilícito, informa-ções secretas, terrorismo, biopirataria, tráfico ilegal de minerais radioativos e de armamentos.

Comentário: O vazio do poder do Estado, tan-to em nível local como em nível global, propor-cionou que redes ilegais tivessem sua atuação expandida. No nível local, essa conjuntura po-tencializou, entre outros, a prostituição de rua, a distribuição varejista de drogas, a ação de gru-pos paramilitares (“esquadrões da morte”, milí-cias) e a exploração de serviços coletivos em áre-as carentes (transportes, gás, TV por assinatura). Já no nível global, as sociedades vêm se confron-tando com o terrorismo internacional, a intensa mobilidade da população, os diferentes tipos de poluição, a ineficiência na gestão de recursos na-turais, a proliferação de armas de destruição em massa e os circuitos ilegais da economia (narco-tráfico, contrabando, biopirataria).

2) BComentário: O aumento do desemprego e ao

mesmo tempo da desigualdade social sob os processos da Globalização que provocou uma movimentação mais acentuada das indústrias que necessitam de mão de obra para países pe-riféricos, reduzindo o número de empregos na Europa. Não obstante, à revolução técnico-cien-tífica, que desenvolveu a informática e a robóti-ca, aumentando as taxas de desemprego.

3) BComentário: As inovações técnicas, sobretudo

nos meios de comunicação e transporte cons-tituíram uma rede de influências culturais re-cíprocas.

4) AComentário: Com as alterações técnicas ocor-

reu a intensificação da divisão internacional do trabalho, sendo assim uma nova divisão interna-cional do trabalho e do poder, com a redefinição espacial e temporal do processo de acumulação.

5) BComentário: Inúmeros agentes do processo

de Globalização podem vir a ocasionar o enfra-quecimento da soberania ou até mesmo pode se compartilhar a soberania. Dentre alguns agentes estão as corporações, ONGs, entre outros.

6) BComentário: Sem dúvida o fenômeno mun-

dial dentre outros motivos graças ao avanço dos sistemas de informação que estão vinculadas a intensificação do processo de Globalização e a expansão global do processo capitalista.

7) DComentário: A intensificação do processo de

Globalização proporcionou o avanço da inter-nacionalização dos circuitos econômicos, fi-nanceiros e tecnológicos. No entanto, as desi-gualdades econômicas e sociais aumentaram, não ocorrendo o mesmo com os vínculos de solidariedades.

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8) AComentário: Os avanços técnicos propor-

cionaram inovações, sobretudo nos meios de transportes e comunicações que facilitaram a expansão global das empresas multinacionais. Não obstante, vem acontecendo uma ampla dis-tribuição geográfica dos investimentos e a mun-dialização das aplicações financeiras.

9) DComentário: O processo de Globalização fez

com que o mundo incorporasse inúmeros apara-tos técnicos e ao mesmo tempo fez a ampliação dos investimentos das empresas, não importa a origem do capital, mas as alianças entre empre-sas e países para a abertura de novos mercados. Não obstante, a modernização tecnológica pos-sibilitou a internacionalização dos sistemas pro-dutivos, financeiros e das comunicações.

10) BComentário: O processo de Globalização e

ao mesmo tempo do capitalismo, sob a égide do Neoliberalismo que não prioriza nem mes-mo amplia a capacidade das nações de realizar investimentos públicos em áreas prioritárias − como na educação, saúde e saneamento básico −, à proporção que cresce o controle do Estado sobre o fluxo de capitais oriundos de taxações e impostos.

11) DComentário: Ao longo dos anos os países eu-

ropeus criaram inúmeras técnicas e ao mesmo tempo intensificaram o processo de Globalização o que com o tempo ampliou o poder tecnológico dos países centrais e das empresas tradicionais.

12) BComentário: Embora tenha ocorrido todo

avanço tecnológico e ao mesmo tempo a inten-sificação do processo de Globalização de forma alguma ocorreu a superação de desigualdades históricas, pelo contrário as disparidades au-mentaram. Deve-se lembrar ainda que há desi-gualdades na própria distribuição dos aparatos tecnológicos.

13) DComentário: Dentre os fenômenos do pro-

cesso de Globalização que geram impactos ne-gativos está a crescente “exclusão social” que se intensifica nos países subdesenvolvidos ocasio-nando outros problemas.

14) AComentário: O gráfico ilustra a participação

de cinco empresas no mercado mundial, descre-vendo a formação de oligopólio globais que não apenas acumulam grande parte do fluxo de capi-tal, como também prejudicam a competitividade do mercado.

15) DComentário: Os mapas anamorfose de ex-

portações de computadores e do Receita prove-nientes do licenciamento pelo uso de marcas e fabricação de produtos, referem-se à elevação do custo de produção no território nacional e li-derança no setor de tecnologia de ponta.

16) CComentário: Dentre os grandes fluxos co-

merciais que ocorrem no processo de globaliza-ção está o comércio entre transnacionais cons-titui a maior parte das trocas mundiais de bens.

17) AComentário: O fortalecimento e o crescimen-

to econômico das economias emergentes no contexto internacional indica uma nova tendên-cia de multipolaridade.

18) D Comentário: Os países com reduzido cres-

cimento econômico buscam políticas que es-timulem a criação de condições para o de-senvolvimento técnico em diversas áreas do conhecimento, visando reduzir a condição su-balterna (de dependência tecnológica) frente aos estados de maior poderia econômico.

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19) BComentário: Os avanços técnicos, sobretudo

nos meios de transportes e comunicações de algumas consequências está a integração territorial.

20) CComentário: A maior integração territorial

ocasionada pelos avanços técnicos proporcio-nou o maior contato com outras culturas e ao mesmo tempo uma melhor assimilação cultural.

21) DComentário: Atualmente ocorre o uso de

redes sociais para debates/discursões políticas que ao mesmo tempo potencializam revoltas e manifestações, mas carecem de organização e limitam-se no tempo.v

22) AComentário: A distribuição espacial da pro-

dução técnico-científico entre os países, na ilus-tração da questão descrevem o pagãmente de licenças e de certa forma o fluxo do comércio tecnológico.

23) CComentário: Dentre algumas características

do processo de Globalização está a homogenei-zação, no entanto deve-se entender que houve na verdade o crescimento da desigualdade so-cial. Dentre as características deste processo está a diversificação cultural pela maior integra-ção territorial.

24) BComentário: Dentre as características do

processo Neoliberal que está vinculado ao atual processo de Globalização estão a expansão da terceirização e do consumo dependente de em-pregabilidade.

25) AComentário: O processo de Globalização de

certa forma trouxe a sociedade uma tendência de padronização da vida cotidiana.

Aprofundando:26) D

Comentário: Ao longo do tempo o processo de Globalização avançou na técnica de trans-porte e ao mesmo tempo reduziu os custos com transporte em escala global, assim aumentando os fluxos globais. Não obstante, outro processo começou a ocorrer em paralelo que a ampliação das práticas de sustentabilidade ambiental, atra-vés, sobretudo do questionamento do uso e con-sequências da fonte energéticas.

27) DComentário: O texto apresenta informações

que descrevem a falta de racionalidade ou razão da relação sociedade e consumo, sobre a pers-pectiva da ótica contemporânea.

28) EComentário: O processo de Globalização e ao

mesmo tempo do capitalismo em escala global, com a introdução industrial alterou o espaço ge-ográfico em tempo e espaços distintos, desta for-ma sem homogeneizar, em muitas das vezes au-mentando até mesmo a diferença e desigualdade.

29) E Comentário: A difusão geográfica da rede

McDonald’s em nível global e ao mesmo tempo de uma forma de consumo, não apenas descreve a ordem de inserção de países no circuito capitalis-ta sob a ótica de um processo de globalização, mas também processo Geopolíticos como a Guerra-Fria.

30) DComentário: O mapa descreve a distribuição

desigual dos aparatos tecnológicos que esbarra no contraste das desigualdades sociais, afinal só pode ser detentor de um equipamento tecnoló-gico se tiver acesso e neste caso o acesso é sinô-nimo de dinheiro.

31) DComentário: O texto descreve o papel do po-

der público no que tange a resguardar a memó-ria e “estruturas fixas” de tempos distintos que fazem parte da cultura nacional.

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32) B Comentário: O processo de Globalização com

seus avanços técnicos, sobretudo nos meios de transporte e comunicação viabilizaram o aumen-to da mobilidade ocupacional, sob a ótica do ca-pitalismo e aspectos econômicos Neoliberais.

33) EComentário: A partir dos anos 70 o Brasil deu

impulso a seu desenvolvimento dos meios de co-municações, sobretudo midiático como a televi-são. No entanto, deve salientar que a informa-tização e internet teve o maior impulso apenas nos anos 90.

34) EComentário: O processo de Globalização

apresentou em inúmeros momento impactos ao que pode ser chamado modo tradicionais, uma contraposição entre o “velho” e o “novo”, como promessas de melhoras do espaço.

35) DComentário: O conceito de sistema panópti-

co foi criado no final do século XVIII pelo filósofo inglês Jeremy Bentham. Jeremy estudou o siste-ma penitenciário e criou a penitenciária circular, em que o observador central poderia vigiar to-dos os pontos em que houvesse presos. Acredi-tava que esse sistema poderia ser utilizado como método de disciplina em escolas e no trabalho, tendo o olhar e o espaço como instrumentos de controle.

36) AComentário: A charge questiona de forma

irônica a integração das pessoas nas redes virtu-ais de relacionamento.

37) DComentário: Em novembro de 2012, a ONU

reconhece a Palestina como estado observador não membro. Apesar de ainda não ser reco-nhecido como Estado, tal passo significou uma importante vitória política para os palestinos. Dessa maneira, apesar de não significar um re-

conhecimento oficial do Estado palestino, pois pelo direito internacional este se dá a partir do reconhecimento de outros países, o gesto do site representou um ato simbólico do reconheci-mento da autoridade jurídica da Palestina.

38) EComentário: A intensificação dos processos

de Globalização, sob a ótica dos avanços nos meios de transportes e comunicações, propor-cionaram o aumento das possibilidade de in-teratividade com o mundo, fato que só pode ocorre com a aumento do acesso a informação e ao mesmo tempo dos fluxos materiais ou ima-teriais.

39) CComentário: Com o avanços do processo

de Globalização em paralelo ocorreu também o avanço dos impactos ambientais, por consequ-ência os questionamento sobre tais impactos e ao mesmo a ampliação das práticas ambienta-listas em alguns casos bem sucedidas em países com meiorgradu de desenvolvimento.

40) DComentário: O processo de Globalização que

ao mesmo tempo apresentou avanços conside-rados, expôs o mundo em crise com diferenças, desigualdades e desajustados.

41) AComentário: O texto sobre os países emer-

gentes, no qual o Brasil faz parte apresenta pro-blemas para o crescimento industrial, entre eles o O elevado custo de deslocamento dos produ-tos para exportação, por conta de carências nas áreas de infraestrutura e logística, Com exceção de alguns produtos industriais, o componente tecnológico das exportações brasileiras é muito baixo, acarretando contínua queda no valor mé-dio da tonelada exportada.

42) DComentário: A concepção de domínio de um

espaço delimitar, sob a concepção de poder, o que pode ser abordado pelo conceito de territo-rização.

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43) DComentário: O processo de Globalização e

ao mesmo a proliferação do capitalismo, sob a incorporação de prática econômicas Neoliberais que tentem a redução a regulação estatal da economia.

44) EComentário: No atual processo de Globali-

zação a iniciativa pública e privada que dá base para a produção dos objetos técnicos que dão força produtiva em escala global e ao mesmo tempo condições de disseminação da sociedade de consumo.

45) DComentário: A terceirização é uma nova prá-

tica do pós-modernismo, não apenas por au-mentar a produtividade, competitividade e a di-minuição dos custos. Mas também para melhor a qualidade do serviço e fazer um de uma abun-dante mão de obra que foi absorvida pelo setor terciário após automação industrial. Neste mes-mo está a substituição das relações formalizadas de emprego por relações informais de compra e venda de serviços.

46) AComentário: O texto o gráfico referência

ao momento técnico-científico- informacional ou pós-moderno, no qual ocorreu a aceleração dos fluxos globais tanto materiais como imate-riais sob a égide do capitalismo. O que só pode ser feito com o desenvolvimento dos meios de transportes e comunicações que aumentaram a velocidade e capacidade dos fluxos. Desta forma alterando o tempo de deslocamento e não a dis-tância que permanece a mesma.

47) DComentário: O processo de Globalização e

os avanços técnico acentuaram a divisão inter-nacional do trabalho, no entanto tanto países considerados desenvolvido e outro consideran-do subdesenvolvimentos proporcionam o fluxo de mercadorias e de capitas de ambos os lados de forma e intensidade distintas.

48) EComentário: A intensificação do processo de

Globalização está em paralelo com a Geopolítica global. Assim, com o fim da Guerra-Fria os pro-dutos capitalista se proliferaram em nível plane-tário.

Desafiando:49) B

Comentário: O texto apresenta característica do processo econômica Neoliberal que se vin-cula com o processo de desnacionalização com privatizações.

50) BComentário: A questão descreve a incapaci-

dade da gestão pública de solucionar problemá-ticas urbanas.

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AGRICULTURA: CONCEITOS E A AGROPECUÁRIA NO MUNDO

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Agricultura: conceitos e a agropecuária no mundo

Objetivos de aprendizagem:• Compreender os principais conceitos sobre

o tema relacionado a agropecuária;• Entender as relações entre o espaço rural e

a dinâmica econômica na atualidade;• Compreender as questões das terras no

mundo;• Compreender a evolução técnica do campo

no mundo;• Compreender as relações de produção no

campo.

Praticando: 1) A

Comentário: A agricultura de jardinagem com a técnica de terraceamento é muito comum no Sudeste asiático, sobretudo por ser uma área fa-vorecida pela abundância de chuvas, devido ao clima de monções. É comum o cultivo de arroz (rizicultura) nessas áreas.

2) BComentário: A produção do campo, já está

voltada para a indústria e grande parte do domí-nio da estrutura do campo está com empresas envolvidas ao agronegócio.

3) BComentário: A primeira produtividade encon-

tra-se na região 3, neste caso o cultivos de trigo de inverno e de primavera, já as áreas de cultura irrigada de fruticultura e hortaliças encontra-se a região 1.

4) EComentário: A agricultura Norte Americana

é altamente automatizada com tecnologia de ponta, o que faz com que substitua mão de obra por máquinas. No caso americano ainda o setor terciário é o absorveu até o momento a maior quantidade de mão de obra.

5) BComentário: A agricultura de jardinagem

apresenta baixo grau tecnológico, desta forma fazendo uso de muita mão de obra.

6) BComentário: Há inúmeras técnicas que possi-

bilitam não desgasta o solo, dentre elas está a distribuição do cultivo de acordo com o relevo ou altitude.

7) EComentário: Ao longo do tempo inúmeras

técnicas foram criadas em tempo e espaços di-ferentes, o conceito que apresentam o conjunto de técnicas empregadas para obtenção da pro-dução agropastoril é denominado de Sistemas Agrícolas.

8) CComentário: A estrutura fundiária da América

do Sul é marcada pela sua desigual distribuição, nascida desde o período colonial, a terra era so-mente obtida por aqueles que tinham renda ou posses, excluindo grande parte dos trabalhado-res de origem indígena ou negra (escrava até o final do século XIX no Brasil). Desta forma, a per-petuação de latifúndios improdutivos, somente para especulação imobiliária, eleva a tensão no meio rural e origina conflitos pela posse da terra e pela segurança alimentar.

9) AComentário: A charge ironizada o novo mo-

delo de produção do campo, no qual aumenta a produtividade, no entanto as desigualdades so-ciais se intensificam.

10) BComentário: O texto faz referência ao trans-

gênicos que tende a aumentar a produtividade em termos de mão de obra. Além disso, gera retorno econômico mais rápido do que os siste-mas agroecológicos.

11) Duas causas das elevadas perdas de solo nas no mundo tropical úmido são: erosão e lixiviação.

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A erosão, fenômeno de remoção das camadas superficiais do solo tem a sua origem nos inten-sos índices pluviométricos associados as técnicas arcaicas de manejo agrícola. A lixiviação é a “lava-gem” do solo, provocada em regiões com elevadas quantidades de chuvas. As águas carregam os nu-trientes hidrossolúveis para camadas mais profun-das ou distantes empobrecendo o solo.

12) EUA: forte especialização, são os cinturões ou belts.

- Contribuíram para o desenvolvimento do setor agropecuário americano:

• Disponibilidade de terras• Solos férteis• Planícies • Competitividade • Uso de técnicas modernas de produção• Incentivos governamentais

Esses fatores fizeram do país o maior expor-tador mundial de alimentos.

Ásia: revolução verde responsável pelo au-mento da produtividade, no entanto com baixo grau tecnológico quando comparado com os Es-tados Unidos.

• O principal cultivo é o arroz, base ali-mentar da população do continente.

• A rizicultura é praticada em pequenas propriedades, com técnicas como o Terracea-mento e a jardinagem.

Os asiáticos são os maiores produtores mundiais de arroz.

13) EComentário: A atual agricultura dita a moder-

na, apresenta mecanização intensiva (sendo as-sim com alta produtividade) e ao mesmo tempo com larga aplicação de insumos químicos (bus-cando manter alto rendimento de produção).

14) CComentário: O país que forte presença de

empresas no campo, especializados e com alta produtividade voltada para o setor secundário, com aplicação de alto grau tecnológico. Sendo essas regiões conhecidas como Belts, não obs-tante localizados nos Estados Unidos.

15) AComentário: A Jardinagem Oriental apresen-

ta a mobilização de abundante mão de obra em pequenas propriedades, geralmente irrigadas, e a utilização de intensa adubação orgânica.

16) EComentário: Todas as alternativas estão cor-

retas, desta forma é correto afirmar que as for-mas de agricultura primitiva baseiam-se no em-prego de sistemas de culturas extensivas e, em geral, têm por objetivo a subsistência; A agricul-tura moderna se destaca pela acentuada espe-cialização comercial e da produção e pela utiliza-ção de recursos técnicos que o desenvolvimento industrial proporcionou; Os sistemas de produ-ção agrícola e de criação variam, na superfície do planeta, desde o mais extensivo até o mais intensi-vo; Dentre os vários fatores físico-geográficos que concorrem para facilitar ou dificultar a expansão das áreas cultivadas nos diversos países, podemos destacar: o solo, as condições climáticas e os as-pectos topográficos; E por fim Um dos pontos chamados de “estrangulamento do desenvolvi-mento da agricultura” é a comercialização.

17) CComentário: Rotação agrícola é a prática

agrícola visa, de uma certa maneira, quebrar ci-clos de doenças e pragas, mudando a cultura de lugar, e poupar o solo da exaustão causada pela monocultura.

18) AComentário: No período do gráfico na ques-

tão apresenta a elevação do valor real do salário mínimo ao longo do período na distribuição da renda na sociedade brasileira.O gráfico apre-senta o quociente resultante da divisão entre a renda total dos 10% mais ricos pela renda total dos 40% mais pobres no Brasil, de 2001 a 2008. Quanto maior o número resultante dessa divi-são maior a diferença entre a renda de ricos e pobres. Em 2001, a renda da fração mais rica era 23,34 vezes maior do que a dos mais pobres. Ao longo da década, essa diferença foi reduzindo até atingir a razão de 17,13, indicando assim o processo de melhoria da distribuição da riqueza no país, resultado da elevação do valor real do

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salário mínimo, da estabilidade da moeda e dos programas sociais governamentais.

19) AComentário: O texto da questão descreve

o sistema agrícola voltada para a produção de cacau, principal matéria-prima para a produção de chocolate, exportado do país africano para os países europeus.

Aprofundando:20) E

Comentário: Na agricultura moderna gran-de parte da produção feita no campo é feita por grandes empresas que se estabelecem suas ma-trizes em lugares de cidades.

21) Dois dos exemplos:• dependência, por parte da atividade indus-

trial urbana, das matérias-primas produzidas no campo;

• oferta de produtos em estado natural no comércio varejista;

• oferta de espaços de lazer no campo para moradores da cidade;

• dependência, por parte da atividade agro-pecuária moderna, de produtos industriais e de recursos tecnológicos gerados nas cidades, como tratores, implementos agrícolas, fertilizan-tes, rações e medicamentos veterinários;

• oferta de bens e serviços urbanos para os moradores do campo.

Comentário: Dois dos exemplos: - dependên-cia, por parte da atividade industrial urbana, das matérias-primas produzidas no campo - ofer-ta de produtos em estado natural no comércio varejista - oferta de espaços de lazer no campo para moradores da cidade - dependência, por parte da atividade agropecuária moderna, de produtos industriais e de recursos tecnológicos gerados nas cidades, como tratores, implemen-tos agrícolas, fertilizantes, rações e medicamen-tos veterinários - oferta de bens e serviços urba-nos para os moradores do campo

22) DComentário: Entre os conflitos entre capital,

trabalho e renda é incorreto afirma que a neces-sidade de alimentar a população mundial asse-gura abundância, esse é o primeiro a produção está voltada para a industrial e além disso a pro-dução que supera a necessidade da população, mas mesmo assim há fome, pois, a produção está voltada para o mercado. Não obstante, a qualidade é questionável, sobretudo se pensar-mos no Brasil, pois é o país que mais consome agrotóxico do mundo.

23) CComentário: Na agricultura moderna não há

o trabalho é realizado pelos membros da família que, além de produzirem para o autoconsumo, comercializam o excedente, dinamizando a eco-nomia local e regional, tal sistema agrícola refere ao de subsistência.

24) Porque provoca a liberação de mão de obra no campo, gerando desemprego no setor e mo-bilizando esses grupos para as cidades.

Comentário: A mecanização agrícola provoca o êxodo rural, ou seja, provoca a liberação de mão de obra no campo, gerando desemprego no setor e mobilizando esses grupos para as cidades.

25) AComentário: A ordem em questão descreve

em ordem o setor secundário relacionado a in-dústria agropecuária, terciário relacionado ao comércio e serviços; por fim o setor primário que se refere a agricultura.

26) AComentário: O diagrama demonstra que os

detentores de capital financiam os principais meios de produção em inúmeros setores da eco-nomia o que descreve a concentração da proprie-dade dos fatores produtivos e ao mesmo tempo as transformações nas relações de trabalho.

27) B Comentário: Uma tendência antiga insiste

em considerar campo e cidade como dimensões contraditórias e excludentes. No entanto, em

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termos de atividades econômicas, são hoje dimen-sões complementares, como revela o texto de José Eli da Veiga. Observa-se uma complexidade no campo que incorpora, em sua dinâmica, elemen-tos originariamente vinculados à economia urba-na. Assim, o campo não se restringe mais a ativi-dades econômicas primárias, abrangendo cada vez mais atividades secundárias e terciárias.

28) BComentário: O gráfico descreve a concentra-

ção fundiária e o outro a pouca competitividade das pequenas fazendas.

29) BComentário: O texto descreve o processo

que ocorre o campo, neste caso o êxodo rural que proporcionam o deslocamento do homem do campo para a cidade o que veia a intensificar o processo de favelização.

30) C Comentário: O texto descreve que há uma

distinção na produção referente ao cultivo, neste caso as culturas dos pobres, de uma forma geral, são desenvolvidas em pequenas propriedades e utilizam mão de obra familiar.

31) C Comentário: O Brasil de acordo com o gráfi-

co é o país com o maior potencial para a expan-são do seu setor agropecuário.

32) C Comentário: O gráfico anamórfico da produ-

ção agrícola refere-se o primeiro a agricultura patronal (ou ainda empresarial) e o segundo fa-miliar (de subsistência).

33) A Comentário: O setor primário é depen-

dente das condições climáticas, sendo assim, podemos relacionar a vulnerabilidade social à falta de alimentos gerados por problemas de seca ou chuvas intensas, pois diminuiria dras-ticamente a oferta de alimentos, acarretando numa crise alimentícia que iria atingir direta-

mente tanto a população rural como também a urbana.

34) E Comentário: O processo de produção agríco-

la utiliza grande volume das águas fluviais e dos lençóis freáticos próximo as terras. Contudo, em épocas de estiagem, há a perda dessas águas, forçando o agricultor a interferir diretamente nos cursos dos rios. Esta medida acaba por ori-ginar problemas socioambientais como erosão e sedimentação nos cursos fluviais, gerando menor oferta de peixes para pescadores e água para outros agricultores.

35) C Comentário: A produção transgênica é uma

das mais criticadas pelos ambientalistas e por cientistas, alguns apresentam teorias sobre im-pactos diretos à saúde. Não obstante, os Estados Unidos e o Brasil são os maiores produtores de soja modificadas do mundo.

36) A Comentário: A técnica de terraceamento não

apenas controla a erosão laminar, como tam-bém diminui a velocidade da água.

37) E Comentário: Os textos possuem posições di-

ferentes relacionadas à reforma agrária. No tex-to I, o autor relaciona a concentração de terra no Brasil a uma origem histórica, em que desde o período colonial há uma formação de grandes latifúndios improdutivos nas mãos de poucos. Já o texto II, o autor está preocupado com o prejuí-zo do agronegócio, pois a utilização de pequenas propriedades somente gera prejuízos.

38) E Comentário: Curiosamente embora a saúde

de populações tradicionais seja um tema agrário pouco é abordado quando comparado a Moder-nização dos Complexos Agroindustriais, Urbani-zação do campo e infraestrutura, Biodiversidade na agricultura comercial e Geração de energia por biomassa.

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39) E Comentário: Texto refere-se a alta produtivi-

dade dos grãos, tendo recordes nas exportações; sendo assim a produção voltada para o capital externo.

40) B Comentário: É incorreto afirma que a maior

disponibilidade de terras agrícolas, em escala planetária, é encontrada nas zonas temperadas, onde a fragilidade dos solos constitui obstáculo à expansão de sua exploração. Essa terras além de serem limitadas nem sempre apresentam topo-grafia e solo apropriados.

41) C Comentário: A erosão é o transporte de sedi-

mentos de um local ao outro, significando que há perda de solo em um determinando lugar.

42) A Comentário: Subsídio é um auxílio, uma aju-

da, um aporte, um benefício. É um valor monetá-rio fixado e concedido pelo Estado, ou outra cor-poração, para uma obra de beneficência ou de interesse público, que represente papel impor-tante para a economia do país. É uma subvenção (auxílio monetário concedido pelos poderes pú-blicos). A prática de subsídios agrícolas é utilizada nos Estados Unidos e também na Europa.

43) C Comentário: Ao longo do período estimasse o

aumento do consumo de carne e ao mesmo tem-po também os inúmeros impactos que a produ-ção ocasionam também aumentaram.

Desafiando:44) A região Norte, uma das cinco macrorregiões do Brasil delimitadas pelo Instituto Brasileiro de Ge-ografia e Estatística - IBGE, abrange os estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. Já a Amazônia Legal, cuja delimitação foi resultado das políticas territoriais do regime militar para a Amazônia, abrange, além da região Norte, parte dos estados do Mato Grosso e do Maranhão.Os níveis elevados de desmatamento na Amazônia são associados ao avanço do agronegócio, cen-trado na produção de carne bovina e de soja.

45) (UERJ)A agricultura é uma atividade fortemente afe-

tada tanto por fatores naturais quanto por políti-cas governamentais de apoio ao setor. Esses dois elementos justificam a situação, aparentemente ambígua, dos países europeus no comércio inter-nacional de produtos agrícolas.

Explicam a condição de exportadores desses países: a agressiva política de subsídios agrí-colas, que favorece a formação de excedentes exportados para outras nações; a agropecuária em padrão industrial, com alta tecnologia e pro-dutividade, que resulta em grande volume de produção; a PAC (Política Agrícola Comunitária) da União Européia, que estabelece muitas limita-ções à entrada de alimentos extracomunitários.

Explicam a condição de importadores desses países: um grande mercado consumidor, que faz com que a produção nacional não atenda a toda a demanda da população; a PAC (Política Agríco-la Comunitária) da União Européia, que favorece as importações agropecuárias entre os países do bloco; a localização na zona temperada, que limi-ta a variedade de produtos cultiváveis, levando à importação de alimentos de áreas tropicais; ota-manho relativamente reduzido do território que pode ser utilizado para a agropecuária, o que limita o espaço destinado à pecuária de grande porte, notadamente de bovinos para corte, resul-tando na necessidade de importações, tanto de carne quanto de gêneros para ração animal.

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AGRICULTURA E AGROPECUARIA NO BRASIL

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Agricultura e agropecuária no Brasil

Objetivos de aprendizagem:• Entender a estrutura fundiária brasileira;• Compreender os principais sistemas agríco-

las utilizados no Brasil;• Compreender a evolução técnica do campo

brasileiro;• Compreender as relações de trabalho no

campo e os conflitos existentes;• Compreender a relação do campo brasileiro

com o processo de globalização.

Praticando: 1) B

Comentário: O texto aborda duas questões específicas a primeira a eficiência ambiental e a outra a racionalidade no plantio com maior pro-dutividade na colheita.A mecanização proporcio-na maior eficiência na produção, diminuindo as queimadas que geram problemas ambientais e as condições precárias dos bóias-frias que traba-lham nos canaviais.

2) DComentário: Na década de 60 e 70, a moderni-

zação da agricultura não resolveu as problemá-ticas agrárias, muito pelo contrário em algumas vezes intensificou. Dentre as problemáticas está o intenso êxodo rural, denta forma não favore-cendo a fixação da população no campo. Além disso, a mecanização gerou o aumento do de-semprego no campo, entre outras inúmeras pro-blemáticas que surgiram.

3) EComentário: Dentre alguns impactos socioe-

conômicos e ambientais da monocultura da soja, no Centro-Oeste brasileiro está a valorização das terras favoráveis à mecanização, alterações no meio físico-biótico e (re)concentração fundiária.

4) CComentário: Sobre a modernização da agricul-

tura brasileira não conseguiu acabar com a fome no país, nem resolver problemas fundiários.

5) BComentário: O texto e a ilustração descrevem

o avanço da fronteira agrícola sobre as áreas do Cerrado. Esse processo que se inicia no Sul do país e avança para o Centro-Oeste, devido inú-meros fatores, como terras mais baratas, apoio de pesquisa do governo (destaque para Embra-pa), implantação de infraestrutura, entre outros.

6) CComentário: Existem algumas teses que des-

crevem que embora os transgênicos oferecem maior resistências às pragas naturais, ao mesmo tempo podem vir a prejudicar outros elementos vivos do meio ambiente.

7) CComentário: Revolução Verde é o termo utili-

zado para descrever o processo de mecanização, informatização, robotização, introdução da bio-tecnologia, entre outros.

8) EComentário: A “Revolução Verde” proporcio-

nou o aumento do uso de fertilizantes, o uso intensivo de insumos, produtos químicos, entre outros processos técnicos incorporados ao campo.

9) EComentário: Os textos possuem posições dife-

rentes relacionadas à reforma agrária. No texto I, o autor relaciona a concentração de terra no Brasil a uma origem histórica, em que desde o período colonial há uma formação de grandes latifúndios improdutivos nas mãos de poucos. Já o texto II, o autor está preocupado com o prejuí-zo do agronegócio, pois a utilização de pequenas propriedades somente gera prejuízos.

10) a) Agricultura comercial especulativa com alto nível técnico, sobre a pecuária intensiva.

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b) Agricultura orgânica, pastoreio natural, forragens, isentas de produtos químicos.

11) a) EUA / Canadá.b) Aumento de produtividade; barateamento

dos custos de produção.Comentário: Inúmeros países se destacam

com o uso da biotecnologia, destaque para os Estados Unidos e o Canadá. Dentre dois aspec-tos positivos da utilização dos transgênicos estão o aumento de produtividade e o barateamento dos custos de produção.

12) População excessiva, sistema de castas.Comentário: A “Revolução Verde” não resol-

veu os problemas da fome, na concepção de re-forma agrária posta em prática na Índia, neste país havia uma população excessiva e também o sistema de castas.

13) DComentário: Os principais debates estão no

âmbito social, pois são difundidas como instru-mentos eficientes para a diminuição da fome e das carências alimentares da população.

14) DComentário: A biotecnologia proporcionou o

aumento notável da produtividade de cereais.

15) AComentário: A biotecnologia e os novos apa-

ratos tecnológicos que proporcionaram altera-ções na relação sociedade e natureza. De certa forma são as tentativas constantes de o capital dominar a natureza têm ocasionado os proble-mas ecológicos ou a própria destruição da natu-reza.

16) CComentário: O texto descreve o uso de alta

tecnologia apresentando alterações da composi-ção genética, os produtos geneticamente modi-ficados resistem à deterioração após a colheita. No entanto, esses produtos requerem maiores estudos sobre sua influência para a saúde hu-mana.

17) DComentário: A “Revolução Verde” impulsio-

nou a reconcentração de terras, o crescimento do uso de insumos industriais e o agravamento da erosão dos solos (perda e desgaste).

18) DComentário: A pluriatividade é uma nova

prática do pequeno produtor agrícola, na qual consiste de funções rurais e urbana, em busca de a entender distintas parcelas do mercado.

19) a) As frutas tropicais são o tipo de produto dominante no polo A. A principal técnica utiliza-da é a irrigação.

b) O cultivo de grãos é predominante no polo B. Entre as condições gerais para seu surgimento e desenvolvimento, estão: a existência de uma topografia favorável (tabuleiros), a presença de vias de circulação, os fluxos de migrantes capi-talizados da região Sul do país, o preço mais ba-rato das terras, o desenvolvimento de sementes adaptadas ao bioma do cerrado e o aumento dos preços das commodities no mercado externo.

20) DComentário: A questão busca avaliar as figu-

ras A e B. Neste caso a Figura A descreve a gran-de propriedade com a aplicação de técnicas mais avançadas (técnico-científico-informacional) que substituem mão de obra e as que fazem parte são qualificadas. Já a Figura B apresenta também grande propriedade, no entanto diferente da outra com grande quantidade de mão de obre, sobretudo escrava, com a produtividade ligada à produção com o sistema de plantation.

Aprofundando:21) B

Comentário: A produção de cana de açúcar e de soja são duas produções com alto grau tec-nológico e avançam concentrando terras, os dois cultivos estão voltados para o mercado EXTER-NO, no caso da cana de açúcar para a produção de álcool e açúcar, já a soja para a produção de alimentar não apenas para pessoa mais para

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agroindústria. Ainda é importante lembrar que essas duas produções estão voltadas para o mercado em forma de ações (commodities).

22) B Comentário: Os Complexos Agroindustriais

(CAI’s) é um exemplo de integração de três seg-mentos da economia, a saber: a indústria, que produz insumos para a agricultura; a agricultura modernizada e as agroindústrias, processadoras de matéria-prima.

23) a) Uma das relações abaixo, além de ou-tras: As áreas com produção de soja superior a 100.000 toneladas compreendem municípios lo-calizados nas regiões Sudoeste, Sul e Sudeste do Estado de Goiás. Essas regiões apresentam ca-racterísticas físico-naturais, tais como: topogra-fia plana que possibilita a mecanização; cursos d’água perenes, na rede e drenagem, que favo-recem a irrigação e a utilização de pivôs centrais; clima com duas estações do ano bem definidas, uma chuvosa e outra seca, que possibilita a re-gularidade do cultivo. Além dessas característi-cas comuns às três regiões, o sudoeste goiano apresenta bolsões de derramamento basáltico da Bacia do Paraná que deu origem a solos fér-teis favoráveis ao cultivo da soja.b) Dois fatores socioeconômicos, entre os indica-dos abaixo, além de outros:• O preço das terras em goiás, comparativamen-te inferior ao das regiões sul e sudeste, atraiu muitos produtores de soja a partir da década de 1970;• Intervenção do estado por meio de programas e incentivos governamentais, nas esferas nacio-nal e regional, promovendo a expansão da agri-cultura de exportação;• o desenvolvimento de pesquisas, visando ao melhoramento genético, favoreceu a adaptação da soja às condições do cerrado e a assistência técnica aos produtores rurais;• a valorização da soja, no mercado internacio-nal, promoveu a busca por novas áreas de culti-vo no território nacional;• a modernização da produção de soja, com a adoção de equipamentos, insumos agrícolas e técnicas de correção do solo, possibilitou o au-mento da produtividade.

24) C Comentário: Os produtores de soja saíram

do Sul e avançaram para o centro-oeste se esta-belecendo em áreas de chapadões e colinas com topografia favorável para o processo de meca-nização.

25) B Comentário: Quando ocorreu a expansão da

soja, os produtores buscaram utilizar alto grau tecnológico, substituindo assim mão de obras por máquinas.

26) DComentário: A polo mais dinâmico de produ-

ção de fruticultura do Brasil está vinculado com a história do café.

27) CComentário: Cada mapa apresenta uma ca-

racterística diferente características do campo, dentro deste contexto os assentamentos (Mapa IV) se concentram na zona de fronteira agrope-cuária (Mapa I), que é justamente onde dominam terras mais baratas e menos funcionais para a grande produção comercial como a soja (Mapa II), pois a infraestrutura geográfica é precária (es-tradas, portos etc.).

28) – A concentração da propriedade da terra é um dos traços marcantes da estrutura fundiária brasileira, cujas origens remontam ao modelo de colonização implantado no país. Muita ter-ra nas mãos dos grandes proprietários e pouca terra nas mãos dos pequenos produtores, deter-minando uma forma desigual de distribuição e acesso à terra.

– No Nordeste, em especial na Zona da Mata, a herança colonial de dominação levou à apro-priação da terra pelos senhores de engenho, em cujas propriedades a principal atividade econô-mica sempre foi o cultivo da cana e a produção de açúcar.

– A “modernização conservadora” levou à va-lorização da terra, acentuou a concentração fun-diária e liberou a mão de obra rural.

– A mecanização da agricultura reduziu a mão de obra no campo, ampliando as áreas de

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culturas comerciais e a diminuição das roças de subsistência.

– Reduzidos incentivos governamentais à pequena produção familiar, obrigando esses pe-quenos produtores a abandonar suas atividades.

– Dispensa em massa de trabalhadores ru-rais e utilização da mão de obra temporária, como também o uso do trabalho infantil.

– Descapitalização do homem do campo, for-çado a sair à busca de trabalho, o que vai confi-gurar o fluxo migratório temporário em diferen-tes escalas.

29) CComentário: O gráfico da questão descreve

os números de imóveis (%) e o números de áre-as ocupados por imóveis. A partir do gráfico é possível afirmar que há um processo de concen-tração fundiária entre 1970 e 1992, em especial com o aumento da área ocupada pelos estabele-cimentos com mais de 1.000 ha.

30) EComentário: Dentre as características da

agricultura brasileira estão a mecanização da agricultura é uma das manifestações da moder-nização agrícola, e trouxe consigo o êxodo rural, a estrutura fundiária brasileira mantém-se exclu-dente, na medida em que privilegia o grande ca-pital e as culturas de exportação, em detrimen-to da agricultura familiar e por fim a reforma agrária é atualmente uma das grandes questões sociais e políticas do Brasil, congregando vários setores da sociedade e partidos políticos.

31) AComentário: O texto de João Guimarães Rosa

apresenta um olhar sobre a paisagem típica de uma sub-região do Nordeste brasileiro conheci-da como Sertão, dentre as características citadas está os espaços interioranos ocupados por la-vouras e pecuária extensiva.

32) CComentário: Existem várias formas de re-

sistência no campo, dentre elas uma das mais conhecidas em todo território nacional é o Movimento dos Sem Terra (MST) que por lu-

tar contra a concentração de terra no país, ou seja, pela distribuição de terras (Reforma Agrá-ria) está constantemente em conflitos com grandes proprietários de terra e de grandes empresários rurais.

33) DComentário: O processo de concentração

fundiária no Brasil está vinculado ao processo histórico e ao mesmo tempo é responsável pelo êxodo rural de milhares de trabalhadores rurais. Desta forma, proporcional a aglomeração no meio urbano e ao mesmo tempo inúmeras pro-blemáticas.

34) EComentário: Ao longo da Ditatura Militar o

espaço agrário brasileiro sofreu grandes altera-ções, em destaque o Sul do país com a mono-cultura de soja, com fins de exportação para a economia de mercado internacional e ao mesmo tempo a diminuição da área destinada a outros cultivos.

35) a) Área natural que começa a ser utilizada pela primeira vez.

b) A partir de áreas já conhecidas, em direção às novas.

c) Ocupação, expansão agropecuária e extra-tivista, migrações.

36) BComentário: As áreas de conflitos estão rela-

cionadas, sobretudo aos processos de moderni-zação agrícola e expansão da agroindústria. No entanto, há outras atividades e ações que pro-porcionam conflitos, como exemplos estão os mineradores, construções públicas e privadas, entre outras.

37) BComentário: Ao analisar o gráfico informado

e a estrutura fundiária brasileira, pode-se afir-mar que as pequenas propriedades e os mini-fúndios no Brasil caracterizam-se por um maior grau de utilização da terra para a agricultura.

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38) CComentário: O trabalhador denominado

como boia-fria se caracteriza por realizar um tra-balho temporário (normalmente em períodos de colheitas), sem vínculo empregatício e remunera-do por sua produtividade.

39) AComentário: A partir da década de 1980, a

situação das pequenas e médias propriedades rurais da região Sul do Brasil (Oeste catarinense, Noroeste do Rio Grande do Sul e Sudoeste do Pa-raná) se admite que essas propriedades estão su-bordinadas às grandes empresas agropecuárias pelo sistema de integração e registram a maior criação de aves e suínos do país e também es-tão divididas entre as que consomem tudo o que produzem, as que estão inseridas precariamente nos mercados locais e as integradas aos grandes complexos agroindustriais.

40) BComentário:A luta por terras no Brasil se alas-

tra há anos e gerou vítimas não apenas aos traba-lhadores rurais, mas também a religiosos, políti-cos, entre outros. Todos esses conflitos de terras existem fatores/motivações/razões e no Brasil po-de-se considerar um dos principais é a concentra-ção da propriedade da terra nas mãos de poucos e a ausência de uma reforma agrária efetiva.

41) BComentário: A utilização do espaço agrário

brasileiro apresenta muitas variações, devido à influência dos fatores naturais, histórico-sociais e técnicos. Dentro deste contexto do espaço agrário brasileiro está sendo orquestrado por grandes empresas e industriais localizadas no sudeste brasileiro. Não é uma dependência de sua totalidade, no entanto tem grande importân-cia no consumo e também administrativa. Não obstante, é importante lembrar que a fronteira agrária esta localizadas na região norte.

42) BComentário: Nas últimas décadas, ocorreu no

setor rural brasileiro a proliferação de trabalha-dores temporários e itinerantes, para os quais a

grande maioria não há garantias trabalhista le-gais. Não obstante, uma consequência na orga-nização das relações entre trabalho e capital ao longo dos anos.

43) DComentário: Comparando os dois gráficos, é

possível classificar as macrorregiões brasileiras de acordo com o tamanho médio das unidades de agricultura familiar. Neles, verificam-se as pro-porções de cada região em relação ao total na-cional para dois indicadores: número e área dos estabelecimentos. As regiões Nordeste, Sudeste e Sul possuem, cada uma, um percentual de área ocupada pelos seus estabelecimentos familiares menor ou igual ao percentual do número desses estabelecimentos, o que sugere um número gran-de de propriedades rurais, mas com tamanho re-duzido. Nas regiões Norte e Centro-Oeste ocorre o inverso: há percentuais reduzidos de estabele-cimentos familiares (5% e 10%, respectivamente), mas que ocupam fatias consideráveis da área nacional com esse tipo de propriedade (12% e 21%, respectivamente). Esse contraste revela que o tamanho dessas unidades produtivas rurais é consideravelmente maior do que o verificado nas outras regiões do país. Tal informação demonstra que a maior dimensão das unidades familiares nas regiões indicadas, em virtude de seu potencial de rentabilidade, torna esse modelo de propriedade mais viável para a agricultura moderna.

Desafiando:44) A partir da análise do mapa, é possível iden-tificar a contradição existente em muitos países africanos, nos quais se observam, simultanea-mente, um elevado percentual da População Eco-nomicamente Ativa - PEA ocupada na agricultura e altos índices de subnutridos entre os habitan-tes do continente. Esse fato vincula-se ao proces-so histórico de colonização e de organização do espaço africano, com destaque para o sistema agrícola deplantation, introduzido pelas metró-poles europeias, que desarticulou os sistemas produtivos originais de subsistência. Dentre os principais legados desse processo, que ajudam a explicar a contradição verificada a partir do mapa estão a concentração fundiária, a produção agrí-cola prioritariamente voltada para a exportação e de caráter não alimentar - incluindo os chamados

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“produtos de sobremesa”, como o café e a cana--de-açúcar -, a agricultura tecnologicamente atra-sada e com baixa produtividade, além dos baixos salários, que inviabilizam a reprodução da força de trabalho no campo, ou seja, sua subsistência.

45) A agricultura é uma atividade fortemente afe-tada tanto por fatores naturais quanto por políti-cas governamentais de apoio ao setor. Esses dois elementos justificam a situação, aparentemente ambígua, dos países europeus no comércio inter-nacional de produtos agrícolas.

Explicam a condição de exportadores desses países:* A agressiva política de subsídios agrícolas,

que favorece a formação de excedentes exporta-dos para outras nações;

*A agropecuária em padrão industrial, com alta tecnologia e produtividade, que resulta em grande volume de produção;

*A PAC (Política Agrícola Comunitária) da União Européia, que estabelece muitas limita-ções à entrada de alimentos extracomunitários.

Explicam a condição de importadores desses países:

*Um grande mercado consumidor, que faz com que a produção nacional não atenda a toda a demanda da população;

* A PAC (Política Agrícola Comunitária) da União Européia, que favorece as importações agropecuárias entre os países do bloco;

* A localização na zona temperada, que limi-ta a variedade de produtos cultiváveis, levando à importação de alimentos de áreas tropicais;

*Otamanho relativamente reduzido do terri-tório que pode ser utilizado para a agropecuária, o que limita o espaço destinado à pecuária de gran-de porte, notadamente de bovinos para corte, re-sultando na necessidade de importações, tanto de carne quanto de gêneros para ração animal.

46) A região Norte, uma das cinco macrorregiões do Brasil delimitadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, abrange os estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Ro-raima e Tocantins. Já a Amazônia Legal, cuja deli-mitação foi resultado das políticas territoriais do regime militar para a Amazônia, abrange, além da região Norte, parte dos estados do Mato Gros-so e do Maranhão.

Os níveis elevados de desmatamento na Ama-zônia são associados ao avanço do agronegócio, centrado na produção de carne bovina e de soja.

47) Nas sociedades modernas, o consumo de água não se restringe aos volumes ingeridos com a finalidade de saciar a sede. A água é um insu-mo presente na produção de alimentos e de bens industriais, seja diretamente em seu processo de elaboração, o que inclui a quantidade gasta em cada uma das etapas da cadeia produtiva, seja indiretamente, através da geração de energia em centrais hidrelétricas, por exemplo. Dessa forma, o nível de consumo de água é um bom indicador da qualidade de vida e do acesso a bens em uma sociedade. É possível apontar os seguintes fato-res que explicam os níveis desse consumo e suas respectivas justificativas:

* Alto nível de renda, favorecendo o acesso a bens de consumo e alimentos, artigos que de-mandam muita água em sua produção;

* Consumo e produção agrícola per capita ele-vados, refletindo o grande desenvolvimento téc-nico desse setor, que registra o maior índice de consumo de água;

* Estrutura industrial ampla e diversificada, exigindo grande volume de água para atender às necessidades produtivas do setor.

48) Os versos da música gravada pelo grupo En-genheiros do Havaí fazem diversas referências à concentração fundiária na região do pampa gaúcho, principal processo socioespacial que determinou a atual estrutura agrária do Brasil. Como causas socioeconômicas desse processo destacam-se a modernização da agricultura, o sistema de sesmarias, adotado na época colonial, e a legislação fundiária, que restringe o acesso à terra ao pequeno agricultor. Já entre as diversas consequências socioeconômicas para os espaços rurais e urbanos do país, decorrentes desse pro-cesso, destacam-se o êxodo rural, a redução dos cultivos de subsistência, o empobrecimento do morador do campo e o aumento das desigualda-des de renda no país.

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DEMOGRAFIA

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DemografiaObjetivos de aprendizagem:• Compreender os principais conceitos rela-

cionado aos estudos demográficos; • Entender as principais teorias demográficas;• Entender os principais fluxos migratórios no

Brasil e no mundo;• Compreender a estrutura etária da população;• Entender a conjuntura da população brasileira.

Praticando: 1) D

Comentário: Com os dados apresentado na questão é possível afirmar que há baixa ou alta taxa de natalidade, baixa e alta taxa de jovens e adultos e por fim de que existem baixa ou alto números de idoso o que caracterizaria alta ex-pectativa de vida ou baixa. Não obstante, o nú-mero 1 e 2 é possível afirmar que há baixa taxa de natalidade pelo baixo percentual e que há também baixa taxa de mortalidade, devido ao alto percentual de idosos.

2) EComentário: O Texto apresentada informa-

ções sobre o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) que utilizam três variáveis que são: a longevidade de uma população expressa pela esperança de vida; o grau de conhecimento de uma população, dado por duas variáveis edu-cacionais: a taxa de alfabetização de adultos e a taxa combinada de matrícula nos três níveis de ensino e pôr fim a renda ou PIB per capita de uma população, ajustada para refletir a paridade do poder de compra entre os países.

3) AComentário: O gráfico apresenta o crescimen-

to do número de comercio e serviços que absor-veu a mão de obra que a indústria que ficou de-sempregada pela sua automação (substituição da mão de obra por máquinas). Sendo assim, houve um acréscimo da terceirização da econo-mia, devido a reorganização do modelo indus-trial no mundo.

4) BComentário: A questão apresenta a relação

de maiores cidades por população e o PIB (Pro-duto Interno Bruto), a partir destes dados é possível afirmar que a concentração de rique-za não apresenta relação direta com a popula-ção absoluta.

5) CComentário: A reportagem apresentada pela

FolhaOnLine refere-se que houve na verdade a desaceleração do crescimento populacional, o que se refere a redução do crescimento absolu-to em relação (proporção) aos anos anteriores.

6) A redução da natalidade pode causar: I) aumento da proporção de idosos na estru-

tura populacional com aumento das despesas previdenciárias;

II) redução do número de jovens no mercado de trabalho com necessidade de importação de mão de obra do exterior, o que muitas vezes gera tensões internas, manifestadas por xenofobia;

III) o Estado perde simbolicamente o grupo etário que representa o futuro da nação.

7) a) Países da Europa Ocidental (Alemanhã, Por-tugal, Espanha, França, Itália, entre outros), Paí-ses da América do Norte (EUA e Canadá) e por fim Oceania com a Austrália.

b) Vários são os fatores para a baixa expectati-va de vida entre eles estão:

Fome, falta de saneamento básico, violência (trânsito, civil, etc), entre outros.

8) a) Malthus acreditava que a população mun-dial aumentava em progressão geométrica e a produção agrícola em progressão aritmética.b) Há alimento para todos. A fome tem como causa a má distribuição.

9) Recupera os princípios de Malthus quanto à pre-ocupação com o crescimento populacional.É discriminatório, à medida em que o neomal-thusianismo procura explicar o subdesenvolvi-mento em função do descontrole populacional.

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DEMOGRAFIA

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10) Os países ricos preocupam-se com a popula-ção mais velha, e os países pobres com a popu-lação mais jovem.

A preocupação é comum na medida em que ambas as faixas etárias refletem no encargo eco-nômico.

11) A relação lógica é impossível na medida em que verificamos praticamente a mesma popula-ção europeia, numa área bem menor, com pro-blemas sociais absolutamente menores.

12) AComentário: Sob a ótica da evolução demo-

gráfica no decorrer dos séculos XIX e XX permite ter várias considerações dentre elas estão: O re-lativo equilíbrio entre nascimentos e mortes foi rompido nos países desenvolvidos, já no século passado, e posteriormente, nos países subde-senvolvidos, como resultado das transformações provocadas pelo processo de industrialização e urbanização e também a mortalidade no mundo subdesenvolvido declinou após a Segunda Guer-ra Mundial, mas os índices de mortalidade infan-til ainda são muito elevados.

13) EComentário: A população global superou o

total de 6 bilhões de habitantes, esse alto nú-mero de habitante fez com que algumas con-cepções neomalthusianos ganhasse força que preconizam um rígido e compulsório controle da natalidade nos países pobres.

14) a) Xenofobia é aversão aos estrangeiros.b) Pessoas, oriundas de regiões pobres, pro-

curam se adaptar culturalmente nos países mais ricos para os quais migraram em busca de me-lhores condições de vida e trabalho.

15) a) O envelhecimento da população.b) Os imigrantes representarão a mão de

obra necessária pela expansão industrial.

16) AComentário: As migrações são intensificadas

nos momentos de crises econômicas, em que

grandes massas populacionais buscam melho-res condições de vida, emprego, etc. Contudo, esses movimentos também aumentam a xeno-fobia no país receptor, obrigando os governan-tes a criarem barreiras para dificultar a entrada de imigrantes.

17) AComentário: O texto apresenta informações

sobre empregos e jovens brasileiros que saem do país em busca de melhores condições de vida e oportunidades, tal fato se deve a frustração das expectativas de emprego e ao mesmo tempo a ascensão social das camadas médias urbanas.

18) AComentário: Movimento pendular está rela-

cionado ao movimento diários dos trabalhado-res, sobre a lógica local de moradia e local de trabalho, fluxo de ida no turno diurno e o fluxo de volta no turno noturno.

19) AComentário: O texto refere-se ao movimento

migratório diário do local da moradia ao local de trabalho tal deslocamento é denominado de mo-vimento pendular.

20) AComentário: O texto refere-se à população

indígena e ao mesmo tempo o processo precário de incorporação das diferentes etnias indígenas à sociedade brasileira, dentro deste contexto a dificuldade de inserir essa população na dinâ-mica econômica, tal fato proporciona a deterio-ração das condições de produção e sujeição do capital.

21) A Comentário: O texto relata sobre terras in-

dígenas e a relação com a FUNAI, apresentando conhecimento e informações na distribuição de terras indígenas brasileiras que se deve ao fato de o processo de ocupação do território brasi-leiro ter-se caracterizado por um povoamento litorâneo, o qual é o grande responsável pela in-teriorização dos nativos.

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22) EComentário: O texto apresenta o crescimen-

to dos índices de violência no Brasil, fazendo a relação com a miséria, crescimento desordena-do das cidades, lentidão da justiça e crescimento do tráfico de drogas. Tendo como base de tudo a desigualdade social. Não obstante, dentro des-te contexto está como causa e consequência: o processo de “colonização de exploração” sofrido pelo Brasil já implicava uma segregação inicial, entre colonizador e colonizado, uma forma de exclusão; a escravidão que permeou um longo período da história econômica brasileira extin-guindo grande parte das comunidades indíge-nas e transformando em mercadoria o negro africano é parte do processo de exclusão social verificada no país; a formação de uma sociedade patriarcal e patrimonial que se fortaleceu anco-rada no princípio da “casa-grande e senzala” es-tabeleceu os parâmetros de uma sociedade que segrega e não promove o direito de igualdade para todos; o fim da escravidão, o qual prescin-diu de políticas de inclusão social para os negros, fez com que eles fossem a maioria entre os po-bres e também fez com que se mantivesse um preconceito velado na sociedade; a organização da sociedade brasileira sedimentou-se na segre-gação entre a elite e o povo, entre o branco e o negro, formando um Estado resultante da for-mação desta sociedade.

Aprofundando:23) a) Em diversos países da Europa Ocidental atual verifica-se:

• a diminuição das taxas de natalidade;• uma maior expectativa de vida (o envelheci-

mento da população);• a redução da taxa de crescimento popula-

cional (a perda de população absoluta);• a queda das taxas de fertilidade.São fatores que trazem como consequência

a necessidade da utilização da mão de obra dos imigrantes para suprir as frentes de trabalho que tendem a ficar vagas, oferecendo-lhes a oportu-nidade de deixarem sua condição de “marginais, ilegais e indigentes”.

b) O imigrante retratado na reportagem 1 - marginais, ilegais e indigentes -, por estarem em situação ilegal, não contribuem com a pre-

vidência social e demais impostos que serão aplicados em investimentos em áreas sociais como saúde, educação etc. Por outro lado, esses mesmos imigrantes fazem uso de uma grande quantidade de serviços sociais que são financia-dos pelos impostos arrecadados. O imigrante da reportagem 2 - “trabalhadores por conta própria e empresários”, na proporção em que são lega-lizados, automaticamente passam a contribuir com o pagamento de impostos, colaboram com a geração de empregos e elevam a quantidade de contribuintes.

24) BComentário: De acordo com a análise da pi-

râmide etária X e Y é possível afirmar que a X, a substituição da força de trabalho é garantida pelo elevado número de jovens.

25) AComentário: A questão apresenta dois gráfi-

cos X referente aos países centrais e Y referente aos países periféricos, os dois descrevem a rela-ção população e produção. Nesta perspectiva é possível observar que não há um equilíbrio entre a população e a população.

26) AComentário: A questão apresenta a taxa de

mortalidade em regiões no mundo no ano de 2000, neste sentido a miséria e as doenças a ela correlacionadas explicam os elevados índices de mortalidade na porção da África que se estende desde o deserto do Saara até o extremo sul des-se continente. Tanto a África do Norte, como a América Latina e Caribe apresentam, no entanto, índices menores de mortalidade do que a Euro-pa. Não obstante, os países da África do Norte e da América Latina têm melhorado significati-vamente os seus índices de desenvolvimento humano, superando até mesmo vários países do continente europeu.

27) DComentário: O gráfico ilustra o rápido cres-

cimento da população ao longo dos anos, pode ser observado entre 1950 a 1980 que houve uma aceleração no crescimento da população mundial. Tal crescimento, que chegou a ser de-

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nominado de “explosão demográfica”, decorreu principalmente da queda acentuada nas taxas de mortalidade nos países subdesenvolvidos e da manutenção das taxas de natalidade.

28) AComentário: O texto descreve a diminuição

da taxa de fecundidade global e ao mesmo tempo.

29) EComentário: Os dados apresentados descre-

vem a relação de população (habitantes) e espa-ço/área (Km²), com essa relação é possível ter a estimativa se o espaço é denso ou se é povoado. A relação entre a população e o espaço mais co-erente dentre as opções está o Japão, um país insular com reduzida área, mas que concentra uma grande quantidade de pessoas quando se faz a relação em todo seu território. Sendo as-sim, se perpetuando um país povoado, no qual sua população está distribuída em seu território e ao mesmo tempo concentrada.

30) AComentário: A questão apresenta novos di-

lemas sobre o gênero dentre deles nos Estados Unidos, dentro o foco do texto retrata a amplia-ção da noção de cidadania.

31) BComentário: A texto apresenta as mazelas

na relação de sociedade e trânsito (congestio-namento) urbano em grandes metrópoles como São Paulo. Relatando os inúmeros males que so-cioambientais que proporcionam a diminuição da expectativa de vida.

32) AComentário: A maior participação da mulher

na sociedade, como por exemplo no mercado de trabalho proporcionou em números absolutos a redução das taxas de natalidade.

33) DComentário: A texto apresenta a possibi-

lidade de temos em um futuro “próximo” um número muito alto habitante no planeta o que

caracterizaria uma superpopulação e isso seria possível pelo alto índice crescimento populacio-nal do continente africano e ao mesmo tempo de alguns países asiáticos como a Índia.

34) EComentário: A longo do tempo inúmeras alte-

rações nas políticas de imigrações ocorreram no mundo, em especial os Estados Unidos intensifi-caram as restrições a entrada de clandestinos, acu-sados de tirar os empregos dos norte-americanos, mas atrai especialistas estrangeiros para atender às necessidades das empresas de alta tecnologia.

35) DComentário: Sobre o fluxo migratório no

mundo é possível descrever que os refugiados e demais migrantes que pedem auxílio ao Alto Co-missariado das Nações Unidas para Refugiados (Acnur) concentram-se nos países subdesenvol-vidos, especialmente da Ásia e África, onde ocor-rem conflitos resultantes de instabilidade políti-ca, grandes desigualdades sociais e de questões étnicas e religiosas e também a transferência de profissional competente operada por empresas transnacionais, para dar suporte à implantação de novas tecnologias e novos procedimentos de trabalho entre suas filiais, é um exemplo de “migração de cérebros”, que pode ocorrer de um país desenvolvido para um subdesenvolvimento.

36) CComentário: A ilustração da questão apre-

senta a imigração de europeus na Europa e a re-lação dos países emissores e receptores. A partir disso é possível dentre as opções de afirmar que antes de 1989, Portugal foi um grande forne-cedor de mão de obra para a França e um dos países mais pobres da Europa. No entanto, com sua inclusão na União Europeia, essa situação foi alterada.

37) BComentário: No século XX com o fim das

guerras mundiais ocorreu um crescimento ace-lerado da população mundial o que proporcio-nou o fortalecimento de medidas neomalthusia-nas que buscavam o controle de natalidade.

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38) BComentário: Sobre as migrações internacionais

é possível afirmar que os fluxos de populações que atravessam fronteiras políticas, deslocam-se dos países, sobretudo do continente africano como por exemplo no Golfo da Guiné, na costa ocidental, mais especificamente o fluxo do Sahel para as plantations e o fluxo das plantations para áreas petrolíferas.

39) a) No período entre o pós-Segunda Guerra e os anos 70, os imigrantes na Europa Ocidental desempenharam os seguintes papéis: mão de obra para a reconstrução da Europa; ocupação de postos de trabalho que exigiam pouca ou ne-nhuma qualificação; desempenho de funções no mercado de trabalho que não interessavam à po-pulação nativa.

b) Entre os argumentos de ordem econômi-ca destacam-se: o aumento da concorrência por postos de trabalho entre imigrantes e nativos; pres-são “para baixo” dos níveis salariais em geral; atri-buição da crise do sistema previdenciário público à presença crescente de trabalhadores imigrantes informais e/ou ilegais no mercado de trabalho.

40) DComentário: A questão apresenta o gráfico

com os fluxos migratórios nacionais no período entre 2006 e 2010, no entanto, alteraram essa conjuntura, o que se reflete em remessas de di-nheiro que entram e saem do país, sobre a re-lação de brasileiros residindo no exterior para o Brasil e os estrangeiros residindo no Brasil para o exterior, descrevendo uma mudança na conjun-tura brasileiro, no período indicado nos gráficos a dinamização das atividades econômicas.

41) CComentário: O texto relata o grande fluxo fi-

nanceiro de imigrantes brasileiros nos Estados Unidos, dentre as características desses fluxos estão: A fronteira mexicana e a costa oeste norte--americana revelam-se as principais portas de entrada dos imigrantes ilegais, assim como os países do Mediterrâneo o são para a Europa, imi-grantes geralmente são essenciais para as eco-nomias desenvolvidas, pois servem como mão de obra barata e com poucos benefícios sociais e econômicos e por fim apesar do surgimento

de uma classe local de extrema direita, fortemen-te xenófoba e racista, nos países ricos, o imigrante do Terceiro Mundo pode ter papel importante na reversão do envelhecimento daquelas populações.

42) CComentário: O cenário das migrações no

Brasil ao longo do século XX designou um cres-cimento populacional do Sudeste, tanto pela ur-banização quanto pelas ondas migratórias para essa região, sobretudo da região nordeste. Atu-almente, ocorre a migração de retorno dessa po-pulação, mesmo que em uma velocidade muito inferior ao processo anterior, atingindo, sobretu-do, a capital paulista.

43) EComentário: A questão apresenta dados que

descrevem a imigração japonesa no Brasil que não estão vinculadas ao processo de colonização, mas sim a fatores de atração e repulsão.

44) EComentário: O texto apresenta o debate a

respeito a respeito de medidas compensatórias para grupos étnicos discriminados historicamen-te na população brasileira. Dentre das medidas está a política de quotas, o acesso a profissões que facilitem a ascensão social.

45) EComentário: Quilomboé o nome dado no

Brasil aos locais de refúgio dos escravos fugidos de engenhos e fazendas durante o período colo-nial e imperial. Nesses locais, os escravos passa-vam a viver em liberdade, criando novas relações sociais. Muitos quilombos existiram no Brasil e centenas deles ainda existem, formando o que hoje é chamado de comunidades quilombolas. Esse instrumento de defesa deve ser preservado para a melhor compreensão do fatos e memórias históricas.

46) DComentário: Os dados apresentados descre-

vem o rendimento e a escolaridade dos “pretos”e “pardos” da região metropolitana de Belo Hori-zonte indicam que essa população é majoritária.

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47) BComentário: Com o fim da escravidão na so-

ciedade brasileira, ampliaram-se os debates e também as iniciativas direcionadas para a subs-tituição da mão de obra cativa, como os incenti-vos para a imigração de trabalhadores europeus. Nesse contexto, difundiu-se, em maior escala, entre letrados e políticos, a defesa de teorias raciais que associavam progresso e modernida-de ao branqueamento da população, apontan-do para uma superação do atraso derivado da vigência da escravidão por meio de mudanças demográficas na sociedade brasileira da época. A tela “A redenção de Cam”, datada de 1895, ilus-tra a perspectiva de defesa do branqueamento da população brasileira, ao representar como re-sultado da miscigenação entre negros e brancos, em uma mesma família, o nascimento de crian-ças brancas.

48) Característica: ocorrência de uma significativa migração de retorno.

Explicação: dificuldade de inserção no merca-do de trabalho no Estado de São Paulo, além do estímulo ao retorno em função de políticas públi-cas municipais e federais.

49) EComentário: A dinâmica espacial da popu-

lação brasileira vem modificando-se ao longo da história em função de fatores econômicos, políticos e sociais. No período de 1930–1940, as migrações internas apresentavam o sentido; a partir dos anos 1960, o sentido passou a ser. No período de 1980–2000, as migrações passaram a ter o sentido rural-rural – rural-urbano – urbano--urbano.

50) DComentário: O gráfico apresenta a distribui-

ção nacional das comunidades remanescentes de quilombos identificadas no Brasil até o ano de 2001. É possível a partir disso ter afirmações sobre o processo imigratório forçado do negro no Brasil, dentre eles: Na maioria dos estados do Nordeste houve concentração de mão de obra es-crava utilizada no cultivo de cana-de-açúcar e tam-bém que no Maranhão houve utilização massiva de mão de obra escrava para o cultivo do algodão.

51) BComentário: A questão apresenta fluxos mi-

gratórios internas no Brasil em três períodos o primeiro de 1950 a 1970, o segundo de 1970 a 1990 e pôr fim a partir 1990. O primeiro perío-do entre as décadas de 1950–70 foram marcadas pela migração de nordestinos para o Sudeste, motivados pela industrialização; para o Mato Grosso e Paraná; e para a Amazônia, devido à criação da Zona Franca de Manaus, já de 1970 a 1990 ocorre a interiorização de inúmeros proces-sos para o Centro-Oeste e Norte do país e pôr fim a partir dos anos 90 ocorre a distinção dos fluxos maior distribuição de infraestrutura no país, destaque nesse processo da imigração de retorno referente aos nordestinos que estavam, sobretudo no sudeste e estava retornando para sua regiões de origem.

52) DComentário: Dentre os conflitos na atualida-

de é a relação entre o tradicional e o novo, neste contexto encontra-se a população indígena que vive em sua maioria em áreas naturais é relevan-te para o desenvolvimento de novas tecnologias.

53) BComentário: O gráfico apresenta a taxa de

fecundidade total do Brasil entre 1940 a 2010, dados que descrevem a redução de crescimento vegetativo.

Desafiando:54) Peru – Garimpagem do ouro. A presença da floresta equatorial dificulta o controle dos fluxos migratórios neste segmento da faixa de fronteira cuja extração aurífera favorece, dentre outras, a atividade do contrabando. Bolívia – Garimpagem de ouro e de diamante, cultivos de soja e de mi-lho. São atividades que atraem, sobretudo, traba-lhadores rurais sem-terra oriundos dos estados do Centro-oeste brasileiro, acompanhando a ex-pansão territorial da soja sobre países vizinhos, a partir do Brasil. Por outro lado, seguem levas de brasileiros em busca do enriquecimento rápido através do garimpo. Paraguai – Cultivos de soja e de milho, pecuária de corte e atividades indus-triais. O elevado contingente de trabalhadores brasileiros – chamados “brasiguaios” – corres-

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ponde à maioria da população economicamente ativa desses setores econômicos, vinculando-se, contudo, à situação social de elevada pobreza. Argentina – Triticultura. Trata-se de cultivo ampla-mente expandido no país, demandando constan-te mão-de-obra, especialmente de trabalhadores procedentes do Rio Grande do Sul, expropriados de seu estado devido à persistência de uma es-trutura fundiária concentrada. Uruguai – Pecu-ária. Atividade econômica bem desenvolvida no país, tanto na produção de carne quanto de leite, atraindo investidores e trabalhadores brasileiros que partilham do desempenho dessa atividade, destacando-se seu alcance no mercado externo.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 2017

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

3º ANO – 2016 / 2017

GEOGRAFIA I1o BIMESTRE

EM3GEO01: Indústria: dos primórdios até a crise de 1929• Entenderaindústriaprocessocapitalista;• Entenderasalteraçõestécnicas,nasestruturasprodutiva;• Compreenderrelaçõespolíticas,econômicasesociaisnoprocessoindustrial;• EntenderoqueéoTaylorismo;• Compreenderarelaçãoentreoliberalismoeacrisede1929.

EM3GEO02: Indústria: decadência do Fordismo e Terceira Revolução Industrial• Compreenderaaçõesrealizadasparasairdacrisede1929;• EntenderadecadênciadoprocessodedecadênciadomodelodeproduçãodoFordismo;• Compreenderoprocessodeumnovoprocessotécnico,Pós-fordista;• CompreenderorecortetemporaldenominadoTerceiraRevoluçãoIndustrial;• EntenderonovoSistemaFlexíveldeProduçãoeaCompressãoTempo-Espaço.

EM3GEO03: Globalização: a técnica e o processo de Globalização• CompreenderoconceitodeGlobalização;• Entenderosavançostécnicosnosmeiosdecomunicaçõesetransporte;• Compreenderquehávantagensedesvantagensnoprocessodeglobalização;• EntenderopapeldeMultinacionaiseTransnacionaisnoprocessodeglobalização;• Entenderoprocessodeintegraçãoterritorialrealizadopeloprocessodeglobalização.

2o BIMESTRE

EM3GEO04: Indústria no Brasil: processo industrial e as conjunturas econômicas• Compreenderoprocessodeindustrializaçãobrasileira;• Entenderarelaçãodealgunsgovernosbrasileirosnoprocessodeindustrializabrasileira;• CompreenderasconjunturaseconômicasnoBrasilaolongodahistória;• EntenderoNeoliberalismonoBrasil;• CompreenderosdesafiosdaeconomiabrasileiranoséculoXXI.

EM3GEO05: Urbanização: conceito e urbanização brasileira• Entenderosconceitosreferentesaoprocessodeurbanização;• Entenderoprocessodeurbanizaçãonomundo;• Compreenderoprocessodeurbanizaçãobrasileiro;

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• Entenderosprincipaisdesafiosdomeiourbano;• Compreenderaevoluçãodasprincipaiscidadesbrasileiras.

3o BIMESTRE

EM3GEO06: Energia: fontes naturais e outros recursos• EntenderoqueéEnergiaRenovávelenãoRenovável;• Compreendeadisponibilidadeenergéticaemproporçãoglobal,regionalelocal;• Entenderadistintaspossibilidadesenergética;• Entenderquehávantagensedesvantagensemcadafonteenergética;• Arelaçãodealgunspaísescomalgumasfontesenergéticas.

EM3GEO07: Geologia e Geomorfologia: conceitos e relevo brasileiro• EntenderosprincipaisconceitosdaGeologiaeGeomorfologia;• EntenderoprocessoGeológicoeGeomorfológicoaolongodotempo;• CompreenderosAgentesInternoseExterno;• CompreenderaFormaçãoeConservaçãodosSolos;• EntenderoRelevoBrasileiro.

4o BIMESTRE

EM3GEO08: Climatologia: conceitos e clima no Brasil e no mundo• EntenderosprincipaisconceitossobreoClimatologia;• CompreenderastécnicasparautilizadasnaClimatologia;• Compreenderaconfiguraçãodoclimanomundo;• CompreenderaconfiguraçãodoclimanoBrasil;• Entenderosprincipaisfenômenosclimáticos.

EM3GEO09: Questões ambientais e Hidrografia• CompreenderosprincipaisconceitosrelacionadosaoMeioAmbiente;• EntenderasnovasconcepçõesrelacionadasaoMeioAmbiente;• Compreenderosprincipaisdesafiosdasquestõesambientais;• CompreenderosprincipaisconceitosrelacionadosaHidrologia;• EntenderecontextualizarahidrologianoBrasilenomundo.


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GEOGRAFIA II

1o BIMESTRE

EM3GEO10: Agricultura: conceitos e a agropecuária no mundo• CompreenderosprincipaisconceitossobreotemarelacionadoaAgropecuária;• EntenderasrelaçõesentreoEspaçoRuraleadinâmicaeconômicanaatualidade;• CompreenderasquestõesdasterrasnoMundo;• Compreenderaevoluçãotécnicadocamponomundo;• Compreenderasrelaçõesdeproduçãonocampo.

EM3GEO11: Agricultura: a agropecuária no Brasil• Entenderaestruturafundiáriabrasileira;• CompreenderosprincipaissistemasagrícolasutilizadosnoBrasil;• Compreenderaevoluçãotécnicadocampobrasileiro;• Compreenderasrelaçõesdetrabalhonocampoeosconflitosexistentes;• Compreenderarelaçãodocampobrasileirocomoprocessodeglobalização.

EM3GEO12: Demografia: conceitos e população brasileira• Compreenderosprincipaisconceitosrelacionadoaosestudosdemográficos;• Entenderasprincipaisteoriasdemográficas;• EntenderosprincipaisfluxosmigratóriosnoBrasilenomundo;• Compreenderaestruturaetáriadapopulação;• Entenderaconjunturadapopulaçãobrasileira.

2o BIMESTRE

EM3GEO13: Formação territorial e a regionalização brasileira• Entenderoprocessodeformaçãoterritorialbrasileira;• Compreenderavariedadeculturalnoterritóriobrasileiro;• CompreenderoconceitodeRegião;• CompreenderaprocessoderegionalizaçãonoBrasil;• CompreenderaprocessoderegionalizaçãodoRiodeJaneiro.

EM3GEO14: Cartografia• Entenderoprocessodeformaçãoterritorialbrasileira;• Compreenderosconceitosrelacionadosacartografia;• Entenderoquesãoprojeçõesecategoriascartográficas;• Entenderquehádistintasperspectivascartográficas;• EntenderoqueéFusohorárioeEscala;• Compreenderousoeastécnicascartográficasnocotidiano.

EM3GEO15: América do Norte: EUA, Canadá e México• EntenderaformaçãodoterritóriodosEstadosUnidos;• Compreenderconflitoshistóricosecontemporâneos;• CompreenderopapelopapeldosEUAnomundoglobalizado;• EntenderaformaçãodoCanadáetambémdoMéxico;• Compreenderrelaçõespolíticas,econômicasesociaisdosdoispaíses.

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3o BIMESTRE

EM3GEO16: América Central e América do Sul• Entenderalocalizaçãoegrupodepaísesexistentes;• Compreenderarelaçãodessespaísesemummundoglobalizado;• Compreendersuasrelaçõeseconômicasnomundo;• Compreenderproblemáticassociais,econômicasepolíticas;• Compreenderasnovasperspectivasdeintegração.

EM3GEO17: A Europa e a sua atual conjuntura• Entenderalocalizaçãoegrupodepaísesexistentes;• Entenderosprincipaisaspectoshistóricos;• Compreenderarelaçãodessespaísesemummundoglobalizado;• Compreendersuasrelaçõeseconômicasnomundo;• Compreenderproblemáticassociais,econômicasepolíticas.

EM3GEO18: Oriente Médio• Entenderalocalizaçãoegrupodepaísesexistentes;• Entenderosprincipaisaspectoshistóricoseculturais;• Compreenderaconflituosadospaísesdestaregião;• Compreenderarelaçãodessespaísescomomundo;• Compreenderproblemáticassociais,econômicasepolíticas.

4o BIMESTRE

EM3GEO19: Ásia: Índia e China• Entenderalocalizaçãoegrupodepaísesexistentes;• Compreenderospaísesquesedestacamnestecontinente;• Compreenderosprocessossociais,econômicosepolítica;• Entenderalgunspaísesquesedestacamnocenárioglobal;• EntenderopapelÍndianoprocessodeglobalização.

EM3GEO20: Ásia: Japão e Tigres Asiáticos• Entenderarelaçãodocapitalismoesocialismonestecontinente;• Compreenderarelaçãoconflituosadealgunspaíses;• CompreenderoJapãoeassuasconjunturas;• Entenderoquesãoostigresasiáticoseoseupapelnomundoglobalizado;• Compreenderoprocessoindustrialeeconômicosnoprocessodeglobalização.

EM3GEO21: África• Entenderalocalizaçãoegrupodepaísesexistentes;• Entenderosprincipaisaspectoshistóricoseculturais;• Compreenderaconflituosadospaísesdestaregião;• Compreenderarelaçãodessespaísescomomundo;• Compreenderproblemáticassociais,econômicasepolíticas.


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ORIENTADOR METODOLÓGICO PADRÃO

ENSINO MÉDIO 2017/2018

O material didático da Irium Educação foi reformulado para o biênio 2017/2018 com o intuito de estar atualizado com as demandas educacionais dos principais concursos do país e alinhado com os pilares educacionais elementares defendidos pela editora.

Além de conter um projeto pedagógico de vanguarda, o projeto gráfico é totalmente inovador. O design de cada página foi projetado para ser agradável para a leitura e atrativo visualmente, favorecendo a aprendizagem. Há uma identidade visual para cada disciplina e as seções são marcadas com foco artístico e acadêmico.

Veja algumas páginas:

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Didaticamente, há um projeto traçado que envolve fundamentos pedagógicos de vanguarda. Além disso, o material impresso dialoga com sites e aplicativos, e vídeos dispostos na videoteca do irium.com.br.

Confira os fundamentos pedagógicos do material e suas justificativas:

Fundamento 01:Apresentar um conteúdo com ementa e nível de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), refletidos pelos principais concursos do país do referido segmento.

Descrição: O conteúdo de cada série segue as orientações dos PCNs e conteúdo programático do exame nacional do Ensino Médio (ENEM). Existem duas linhas de material. O pacote Otimizado aborda todo o conteúdo dividido em três anos, enquanto o Padrão encerra todo o conteúdo nos dois primeiros anos, e o terceiro ano funciona como um pré-vestibular abordando toda a ementa do ENEM e dos principais vestibulares do Brasil.

Fundamento 02:Alinhar desde o princípio os objetivos pedagógicos de cada caderno (capítulo).

Descrição: Ainda na capa de cada caderno (capítulo), professores e alunos encontrarão os objetivos a serem alcançados naquela unidade. Dessa forma, pretende-se que docentes e discentes comecem “com o objetivo em mente”, ou seja, que tenham clareza desde o início dos objetivos.

Como funciona na prática? Logo na capa do caderno, sugerimos que o professor apresente os objetivos pedagógicos do caderno, ou seja, o que o aluno deve assimilar e quais competências ele deve desenvolver, quando o caderno estiver com a teoria lecionada e os exercícios realizados.

Na capa do caderno de Hidrostática, ao lado, ao ler os objetivos da unidade, junto com os alunos, o professor deixa claro que visa ensinar, para compreensão dos alunos, compreender os conceitos de pressão, massa específica e densidade de um corpo, assim como o teorema de Stevin, de Arquimedes e o princípio de Pascal.


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Fundamento 03:Transcender o conteúdo tradicional, a partir do diálogo entre este e outros saberes, não previstos na Base Nacional Comum, mas considerados relevantes para a formação do jovem, segundo a visão da Irium Educação.

Descrição: Além do conteúdo tradicional, o material do Ensino Médio é focado em novos saberes essenciais para a formação dos jovens hoje em dia. Saberes como Economia, Noções de Nutrição, Geopolítica e Meio Ambiente são apresentados de forma dialógica com os conteúdos tradicionais. De forma prática, em cada caderno há pelo menos uma inserção transdisciplinar em formato de observação. Essas inserções surgem no material impresso em uma versão reduzida e o artigo na íntegra pode ser acessado no site do projeto 4newsmagazine.com.br.

Como funciona na prática? As inserções são apresentadas em um quadro específico e o conteúdo é exposto pela bandeira interdisciplinar 4NEWS MAGAZINE. Esta é uma revista de atualidades que possui uma linguagem própria da adolescência, o que gera identificação com os alunos. Com isso, terão a oportunidade de ler, entender e debater temas importantes do Brasil e do mundo de uma forma mais interessante para a faixa etária que se encontram. Para os professores, fica a sugestão de utilizar esses artigos transdisciplinares para apresentar como o conteúdo presente “dialoga” com outros, estendendo a aprendizagem e mostrando outras áreas do conhecimento com as quais alguns alunos, com certeza, irão se identificar. Esse fundamento do material didático é uma grande oportunidade para fazer conexões entre os saberes, valorizando cada um e ainda mais a sinergia entre eles. Além do artigo presente na apostila, os educadores podem incentivar os discentes a acessar o conteúdo completo, no site, possibilitando a navegação por outros artigos e, consequentemente, o acesso a mais informações de qualidade. Veja no recorte abaixo, como a notícia sobre a influência da igreja católica na geopolítica mundial foi utilizada para dialogar com o caderno de História do 3º ano “Formação do Brasil colonial”, enriquecendo ainda mais o conhecimento cultural do aluno.

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Fundamento 04:Sugerir contextos para apresentação dos conteúdos a fim de tornar o aprendizado mais prático e concreto para o aluno.

Descrição: Um desafio para os educadores é não cair no “conteudismo” puro, distante da aplicabilidade desses e da realidade dos alunos. Para isso não acontecer, o material traz sugestões de contextualizações para o início do conteúdo, além de outras exemplificações práticas ao longo da apresentação da teoria.

Como funciona na prática? Na segunda página de cada caderno, há uma charge, uma tirinha, uma citação, um meme ou outra representação que o professor pode usar como “gancho” para iniciar a sua aula de forma contextualizada, trazendo mais significado para o aprendizado desde o início da aula. Repare que o texto abaixo (à esquerda) propõe uma reflexão sobre o porquê alguns corpos flutuam e outros não. Essa provocação cabe perfeitamente para o início da exposição, considerando que se pretende explicar o conceito de hidrostática, ou seja, ciência que estuda os líquidos em equilíbrio estático. No outro exemplo (à direita), o autor inseriu uma imagem para criticar a concentração fundiária no Brasil.


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Fundamento 05:Promover uma linguagem mais dialógica e sedutora para o aluno, a fim de sensibilizá-lo para a importância do conteúdo, facilitando o processo de aprendizagem.

Descrição: A forma como as informações são apresentadas é essencial para criar simpatia ou rejeição por parte dos alunos. Pensando nisso, reformulamos a linguagem do material, especialmente no início de cada caderno, na primeira impressão, para que ela fosse mais atrativa para os jovens. Assim, o texto “conversa” com o leitor, favorecendo a apresentação do conteúdo e evitando rejeições devido a forma como ele é apresentado.

Como funciona na prática? Os textos do material não possuem linguagem coloquial, eles são técnicos. Porém, não são puramente técnicos no sentido tradicional. Eles buscam uma aproximação do educando, como se o autor estivesse “conversando” com o leitor. Esse tipo de construção favorece a compreensão, e os professores podem usar isso em exercícios como: reescreva determinado texto com suas palavras, deixando claro o que você entendeu. Nos textos tradicionais, normalmente, os alunos têm dificuldade de entenderem sozinhos. Veja os textos abaixo como são convidativos.

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Fundamento 06:Articular conteúdo e exercícios de forma planejada, a fim de tirar o melhor proveito desses últimos, funcionando como validação dos conceitos básicos trabalhados ou espelhando a realidade dos mais diversos concursos.

Descrição: Há três seções de exercícios “tradicionais”. Os Praticando possuem o aspecto de validação da aprendizagem, os Aprofundando refletem a clássica abordagem dos concursos e os Desafiando (somente na versão Padrão) são os mais difíceis, até mesmo para os principais concursos do país. Existem também, em todas as seções, questões resolvidas em vídeo. Elas estão sinalizadas com um ícone de uma câmera, que indica que há solução gravada, e podem ser localizadas pelo código justaposto. Através desse código, o aluno-usuário deverá acessar a área da Videoteca, localizada em irium.com.br.

Como funciona na prática? Os exercícios Praticando, por serem validações da aprendizagem, permeiam a teoria, ou seja, teoria 1 → praticando 1 → teoria 2 → praticando 2 → ... Os Aprofundando servem como mini simulados de concursos e são recomendados “para casa” para serem corrigidos na aula seguinte. Os Desafiando, por serem os mais difíceis, podem valer pontos extras em atividades a parte.

Fundamento 07:Incentivar o aluno a estender sua aprendizagem além da sala de aula, seja com links para sites e aplicativos ou através de atividades complementares de pesquisa e reflexão.

Descrição: O material possui também atividades não ortodoxas. As questões “tradicionais” são testes para verificar se o aluno consegue reproduzir aquilo que deveria ser aprendido. Na seção Pesquisando, o material propõe exercícios novos, que incentivam a pesquisa on-line e off-line, reflexões sobre escolhas e comportamentos e servem também, para possibilitar a atuação dos responsáveis na educação formal do filho, pois podem ajudá-los nas pesquisas e reflexões sugeridas pela atividade. Para o terceiro ano, não há a sugestão da atividade Pesquisando, mas uma seção denominada Competências e Habilidades onde são informadas e trabalhadas as cento e vinte habilidades da matriz de referência do ENEM.


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Como funciona na prática? A seção Pesquisando é constituída de exercícios “fora da caixinha”, isto é, aqueles que exigem pesquisas e/ou reflexões. Há algumas utilizações pedagógicas interessantes para essa seção. Exemplos: 1) O professor poderia pedir um caderno separado para registro desses exercícios. Ao final ele teria um verdadeiro portfólio da produção dos alunos ao longo de determinado tempo; 2) Os pais poderiam ser convidados a participar da educação formal do filho, ajudando-o ou simplesmente perguntando sobre os temas abordados nesses exercícios, pois são mais fáceis para esse intuito do que os exercícios tradicionais; 3) O aluno poderia exercitar sua oratória apresentando atividades propostas nessa seção; 4) Alguns Pesquisando podem ser usados como temas para debates em sala, desenvolvendo as habilidades de ouvir e compreender o outro, além, obviamente, da capacidade de argumentação.

A seção Competências e Habilidades, presente no material do terceiro ano, informa qual(is) habilidade(s) está(ão) relacionada(s) àquele conteúdo, qualificando o educando nesse conteúdo.

Fundamento 08:Oferecer informações sintetizadas, a fim de atender momentos de revisão do conteúdo.

Descrição: No final de todo caderno, apresentamos uma seção denominada Resumindo, onde é apresentada uma síntese do conteúdo do caderno. O intuito é possibilitar que o aluno tenha um resumo bem construído para uma revisão rápida, quando necessária.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICOENSINO MÉDIO 2017

3o anoGEOGRAFIA

1o bimestre:

Aula 01Tópico EM3GEO01: Indústria: dos primórdios até a crise de 1929

Objetivos Entender a indústria e o processo capitalista; Entender as alterações técnicas, nas estruturas produtivas; Compreender as relações políticas, econômicas e sociais no processo industrial.Subtópicos O capitalismo e a indústria; A industrialização no mundo; As inovações técnicas; A Primeira Revolução Industrial; A Segunda Revolução Industrial.Exercícios xPara casa Praticando 1 ao 10


Objetivos Entender o que é o Taylorismo; Compreender a relação entre o liberalismo e a crise de 1929.Subtópicos Taylorismo, liberalismo econômico e a crise de 1929.Exercícios XPara casa Praticando 11 ao 22


Objetivos RevisãoSubtópicos xExercícios Aprofundando e DesafiandoPara casa Aprofundando e Desafiando


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Aula 04Tópico EM3GEO02: Indústria: decadência do Fordismo e Terceira Revolução Industrial

Objetivos Compreender a ações realizadas para sair da crise de 1929; Entender o processo de decadência do modelo de produção do Fordismo.Subtópicos Keynesianismo e Fordismo as soluções para a crise; Pós-fordismo, Toyotismo e Sistêmico-flexível; Modelo pós-fordismo; Compreender um novo processo técnico Pós-fordista.Exercícios xPara casa Praticando 1 ao 15


Objetivos Compreender o recorte temporal denominado Terceira Revolução Industrial.Subtópicos A Terceira Revolução Industrial e a compressão espaço-tempo; Tecnopolos.Exercícios XPara casa Aprofundando e Desafiando


Objetivos Entender o novo sistema flexível de produção e a compressão tempo-espaço.Subtópicos xExercícios Aprofundando e DesafiandoPara casa Aprofundando e Desafiando

Aula 07Tópico EM3GEO03: Globalização: a técnica e o processo de Globalização

Objetivos Compreender o conceito de Globalização; Compreender que há vantagens e desvantagens no processo de globalização.Subtópicos Processo de globalização da economia; A globalização recente; Vantagens e desvantagens da Globalização.Exercícios XPara casa Praticando 1 ao 17

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Objetivos Entender os avanços técnicos nos meios de comunicações e transporte; Entender o papel de multinacionais e transnacionais no processo de globalização; Entender o processo de integração territorial realizado pelo processo de globalização.Subtópicos Logística e circulação: a geografia dos transportes; Transporte marítimo; Transporte ferroviário; Transporte rodoviário; Transporte áereo.Exercícios XPara casa Praticando 18 ao 25


Objetivos RevisãoSubtópicos XExercícios Aprofundando e DesafiandoPara casa Aprofundando e Desafiando

GEOGRAFIA II

1o bimestre:

Aula 01Tópico EM3GEO10: Agricultura: conceitos e a agropecuária no mundo

Objetivos Compreender os principais conceitos sobre o tema relacionado a Agropecuária; Entender as relações entre o espaço rural e a dinâmica econômica na atualidade.Subtópicos Os elementos agrícolas e os sistemas de cultivo; Sistemas agrícolas; Processos da agropecuária atual.Exercícios xPara casa Praticando 1 ao 6


Objetivos Compreender as questões das terras no Mundo; Compreender a evolução técnica do campo no mundo; Compreender as relações de produção no campo.Subtópicos As novas relações capitalistas no espaço rural; A modernização do campo em face da industrialização; Formação de complexos agroindustriais; Produtos transgênicos; Produtos orgânicos.Exercícios XPara casa Praticando 7 ao 20


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Aula 04Tópico EM3GEO11: Agricultura: a agropecuária no Brasil

Objetivos Entender a estrutura fundiária brasileira; Compreender os principais sistemas agrícolas utilizados no Brasil; Compreender a evolução técnica do campo brasileiro.Subtópicos A questão das terras no Brasil; A revolução verde e a modernização do espaço rural brasileiro. Exercícios xPara casa Praticando 1 ao 10


Objetivos Compreender as relações de trabalho no campo e os conflitos existentes; Compreender a relação do campo brasileiro com o processo de globalização.Subtópicos As relações de trabalho, os conflitos no campo e a reforma agrária; As terras indígenas; A questão da reforma agrária no país.Exercícios XPara casa Praticando 11 ao 20



Aula 07Tópico EM3GEO12: Demografia: conceitos e população brasileira

Objetivos Compreender os principais conceitos relacionados aos estudos demográficos; Entender as principais teorias demográficas.Subtópicos Demografia; As teorias populacionais.Exercícios xPara casa Praticando 1 ao 13

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Objetivos Entender os principais fluxos migratórios no Brasil e no mundo; Compreender a estrutura etária da população; Entender a conjuntura da população brasileira.Subtópicos Migrações: conceitos e principais fluxos internacionais; A população brasileira.Exercícios xPara casa Praticando 14 ao 22



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PROF. 3o ANO GEOGRAFIA PADRÃO VOL. I - Intellectus · PROF. 3o ANO GEOGRAFIA PADRÃO VOL. I. Direção Executiva: Fabio Benites Gestão Editorial: ... Vamos conhecer um pouco mais