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Prof. Luciene Santoro
Os estudos estatísticos mostram que quanto mais sentidos usamos no ato da aprendizagem, melhor ela se dá.
audição (11%) visão (83%)
Capacidade de retenção Condições de ensino
Associação: visão + audição + discussão + prática
Problemas que dificultam escolha e uso de recursos:
• Falta ou nº insuficiente;
• Recursos com defeitos; • Espaço inadequado;
• Despreparo para seu uso;
• Tempo...
Observação: Recursos são válidos em todos os níveis de ensino!
Meios usados para provocar uma resposta no aprendiz - livros, objetos variados, mapas, tv, vídeos, fotografias, quadro de giz, textos, computador e até a voz do professor.
O que estou considerando recursos?
O que estou considerando recursos audiovisuais?Todos os recursos que servirem de suporte à comunicação.
Critérios para seleção:
Adequação; Economia; Disponibilidade; Precisão.
Cuidados na utilização:
Funcionamento Conteúdo Tempo Preparação
Vantagens:
Atenção; Aplicação; Retenção; Avaliação.
Desvantagem:
Passividade
Vantagens:
• Acessibilidade; • Praticidade; • Versatilidade;
• Possibilidade de participação; • Estímulo ao interesse.
Como usar este recurso?
• Planejamento; • Limpeza; • Seqüência; • Postura.
• Ambiente semi-escurecido; • Variação no local de uso;
• Arrumação da turma; • Versatilidade.
Vantagens:
Como preparar este recurso?
Caneta para retroprojetor / transparência ou celofane; Papel comum e cópia em transparência; Computador e impressão em transparência; Cuidado com letra, cores e imagens usadas.
CUIDADOS!!
• Ponteira ou laser point;
• Superposição ou strip-tease;
• Textos e imagens;
• Organização.
PSF / Programas de Educação Sanitária.
Folhas de aproximadamente 1 m de comprimento por 0,5 m de largura – uso de cavalete.
Orienta a seqüência da exposição e permite utilizar a “memória”.
Deve-se resguardar o elemento-surpresa da apresentação.
Cuidado com letra, cores e imagens usadas.
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É semelhante ao flip chart.
Observações importantes:
É afixado em Placards;
Deve ser atrativo, de fácil compreensão e legível a 2m.
Deve "falar por si”, contendo número razoável de palavras;
• A área de apresentação deve ser de 1,20m por 0,90m;
• Deve haver equilíbrio entre espaço livre, texto e imagens;
• Dados numéricos devem ser em gráficos, tabelas, desenhos;
• Não deve-se usar todas as letras do texto maiúsculas;
• Deve-se usar linha dupla para espaços entre parágrafos;
Observações importantes:
• Deve ter: título e autores, introdução, objetivos, métodos, materiais, resultados, discussão e conclusões;• Polêmica: Colocação ou não de cabeçalho e bibliografia.
Organização de pôsteres do II Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - 2007:
Local: UERJ
O pôster deverá ter dimensões de no máximo 1m x 1m, incluindo: título do trabalho; nome(s) do(s) autor (es); instituição; órgão financiador e corpo do trabalho (introdução, objetivos, metodologia e conclusão). Sugerimos uso de textos curtos acompanhados de recursos visuais com imagens, figuras, etc. Pelo menos um dos autores deverá permanecer junto ao pôster durante toda a sessão, devendo recolhê-lo ao final.
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Vantagens:
• Custo razoável;
• Qualidade de imagem;
• Sincronização som-imagem.
• Disponibilidade de material;
• Observação de detalhes;
• Apresentação de experiências de aula;
Cuidados em seu planejamento e organização:
• Conteúdo relacionado aos objetivos da aula;
• Filmes de curta duração;
• Conteúdo para reflexões e discussões;
• Marcação dos pontos para intervenção.
• Marcação dos pontos que serão mostrados;
• Esclarecimento sobre os objetivos do vídeo;
Trabalho após o vídeo: discussão para caso-problema ou caso-análise; questões sobre o vídeo para debate, registros...
Possibilidades de uso:
Uso de CD Uso de Editores de Texto (Word)
Uso da Internet: Web, Chat, E-mail, Lista e Fórum.
• Valorização da auto-aprendizagem;
• Incentivo à formação permanente, pesquisa e descoberta; • Debate, diálogo e discussão;
• Elaboração de trabalhos, artigos e textos.
Vantagens:
Pouco usado na maioria das instituições de ensino; Necessita de algum conhecimento de computação.
Vantagens:
• Possibilidade de fazer animação para a apresentação.
• Interatividade;
• Apresentação de imagens estáticas ou em movimento e som;
Cuidados:
• Tipo e tamanho das fontes;
• Domínio da seqüência de sua apresentação;
• Cor das fontes usadas;
• Imagens e textos utilizados;
• Estímulo à participação dos aprendizes.
É importante lembrar que a aprendizagem não ocorre apenas porque nós, professores, assim desejamos, mas ocorre porque o aluno encontrou as condições necessárias para aprender.
Tradição e Renovação na Escola.
Leitura complementar
Textos:
1. Estratégias de Aprendizagem
2. Recursos Audiovisuais