PROF. MS. Abel Ardigó

JOGOS DE ESTRATÉGIAS JOGOS DE ESTRATÉGIAS

E EDUCAÇÃO FÍSICAE EDUCAÇÃO FÍSICA

““JOGOS NA ESCOLA”JOGOS NA ESCOLA”

O PROBLEMAComo ensinar JOGOS

na escola?

““JOGOS NA ESCOLA”JOGOS NA ESCOLA”

Estudando e refletindo sobre...

- O contexto- O conceito- A escolha- O método

- A aula

O CONTEXTO

A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

O PARADIGMA OPERANTE NO INÍCIO DO SÉCULO XXI

É desejável que a escola transmita ainda mais

o gosto e prazer de aprender, a capacidade de

ainda mais aprender a aprender, a curiosidade

intelectual. Podemos, até, imaginar uma sociedade

em que cada um seja, alternadamente, professor

e aluno.

APRENDER ACONHECER

APRENDER AFAZER

APRENDER AVIVER JUNTOS

APRENDER ASER

04 PILARESDA EDUCAÇÃO

JOGOS

HABILIDADESMOTORAS

HABILIDADESSOCIAIS

HABILIDADESCOGNITIVAS

- Saber fazer- Procedimentos

- Ser- Valores / atitudes

- Saber- Fatos / Conceitos

A ESCOLHA...... DEPENDE DO SEU OBJETIVO DE ENSINO

O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA UMA EDUCAÇÃO INTEGRADA

HABILIDADES

MOTORAS SOCIAIS COGNITIVAS

LOCOMOÇÃO- Andar- Correr- Saltar- Rolar- Girar

MANIPULAÇÃO- Arremessar

- Receber- Chutar- Rebater- Quicar

ESTABILIZAÇÃO- Equilíbrio

- Ficar em pé- Ficar sentado- Ficar deitado

- Ficar agachado

- Cooperar- Competir- Dialogar

- Respeitar- Discutir

- Fracassar- Persistir

- Planejar- Imitar

- Memorizar- Racioc. Lógic.

- Táticas- Estratégias

O JOGO...

... É um excelente recurso pedagógico educacional paraoportunizar o desenvolvimento social, político, moral,

cognitivo, psicomotor e emocional das nossas crianças e jovens.

DESENVOLVIMENTO MORAL

RELAÇÕES SOCIAIS

COAÇÃO COOPERAÇÃO

RESPEITO UNILATERAL

EGOCENTRISMO

MORALIDADEHETERÔNOMA

RESPEITO MÚTUO

RECIPROCIDADE

MORALIDADEAUTÔNOMA

JOGO – CARACTERIZAÇÃO E ESPECIFICIDADE

A PEDAGOGIA DO JOGO EA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA

O CONCEITO

JOGO – CARACTERIZAÇÃO E ESPECIFICIDADE

JOGOS EM GRUPO NA ESCOLA

JOGOS EM QUE AS CRIANÇAS JOGAM JUNTASJUNTAS DE ACORDOCOM UMA REGRAREGRA ESTABELECIDA QUE ESPECIFIQUE:

01 – UM CLÍMAXCLÍMAX PRÉ-ESTABELECIDO A SER ALCANÇADO;

02 – QUE CADA JOGADOR REPRESENTA/EXECUTA PAPÉISPAPÉIS QUE SÃO:

- OPOSTOS (UM TENTA IMPEDIR O OUTRO DE ALCANÇAR SEU OBJETIVO)

- INTERDEPENDENTES(UM NÃO PODE JOGAR SEM O OUTRO)

- COOPERATIVOS(UM DEVE ACORDAR COM O OUTRO AS REGRAS DO JOGO)

JOGOJOGOsuassuas

manifestaçõesmanifestações- Esporte- Esporte

- Luta- Luta- Brincadeira- Brincadeira

- Dança- Dança- - GinásticaGinástica

EXERCÍCIO

As HABILIDADES e CAPACIDADES podem e devem ser ensinadas em contextos interessantes e significativos

(A diferença entre o jogo e o exercício)

As Habilidades e Capacidades ENSINADAS no espaço do ...

Esporte como Esporte como BrincadeiraBrincadeira

Esporte como Esporte como ExercícioExercício

- Variação / Variação / DiversificadoDiversificado- ImprevisívelImprevisível

- CriaçãoCriação- Criar, ousar, correr Criar, ousar, correr

riscosriscos- Motivação / Motivação / significadosignificado

- Modelo unificado / Modelo unificado / limitadolimitado

- PrevisívelPrevisível- RepetiçãoRepetição

- Mecanizar, Mecanizar, automatizarautomatizar

- Desinteresse / Desinteresse / indisciplinaindisciplina

PRINCÍPIOSPEDAGÓGICOS

Quebrarautomatismos

Experimentarerros e acertos

PromoverAprendizagem

significativa

Promoverajuda

ajustada

Conhecer os alunos

Organizarmateriais

Organizar tempo e espaço

O MÉTODO

COMO ENSINAR BONS JOGOS?

PRINCÍPIOSPEDAGÓGICOS

Provocar conflitos e

contradições

Flexibilizarregras

Relacionar o novo com o velho

Zona dedesenvolvimento

proximal

Valorizarconhecimentos

prévios

Adaptar ecuidar dos

objetos

Gerenciar pessoas e suas ações

O MÉTODO

COMO ENSINAR BONS JOGOS?

OS CRITÉRIOS PARA A ESCOLHA DE UM BOM JOGO

A ESCOLHA

OOBOMBOM

JOGOJOGO

POSSIBILITA A TODOSPOSSIBILITA A TODOSPARTICIPAÇÃO ATIVAPARTICIPAÇÃO ATIVA

DÁ OPORTUNIDADEDÁ OPORTUNIDADEDE SUCESSO AOSDE SUCESSO AOSPARTICIPANTESPARTICIPANTES

PERMITE O AUTO-PERMITE O AUTO-GERENCIAMENTOGERENCIAMENTODOS JOGADORESDOS JOGADORES

FAVORECE ADAPTAÇÕESFAVORECE ADAPTAÇÕESE NOVAS APRENDIZAGENSE NOVAS APRENDIZAGENS

MANTÉM AMANTÉM AIMPREVISIBILIDADEIMPREVISIBILIDADE

Do exercício do jogar certo até a arte do jogar bem: um difícil caminho a percorrer

O MÉTODO

COMO ENSINAR BONS JOGOS?

A COOPERAÇÃOvalor das regras / cooperar para

jogar bem e jogar certo

A DESCENTRAÇÃO da heteronomia à autonomia / quando um não quer, dois não

fazem !!!

AS HABILIDADES enfrentar e resolver desafios e

situações-problemaO CONHECIMENTO

a cultura corporal / do modelo à transgressãoAS ESTRATÉGIAS

AS TÁTICAS exigências para

alcançar uma metaA REPETIÇÃO E O

AUTOMATISMO - num contexto agradável e desafiador

A MEMÓRIA não esquecer o que foi aprendido

APERFEIÇOAMENTOser melhor a cada dia

O FRACASSOfator de crescimento / o jogo entre o medo de errar e a vontade de acertar

O MÉTODO

COMO ENSINAR BONS JOGOS?

A PEDAGOGIA DO CONFLITO, DA CONTRADIÇÃO.

DESAFIOS MATERIAL

GESTOS

REGRAS

ESPAÇO

PRIMEIROMOMENTO

SEGUNDOMOMENTO

TERCEIRO MOMENTO

Roda de Conversa

Prática

Roda de conversa

- O que será feito na aula- Tomada de consciência- Prática no plano da representação mental

- Atividades planejadas são realizadas- Equilíbrio entre o “fazer” e o “não fazer”

- Avaliação das práticas realizadas- Compreensão do “fazer”

A AULA