PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS … · bibliografia bÁsica: ABAURRE, Maria Bernadete M.; FIAD, Raquel Salek; MAYRINK-SABISON, Maria Laura T. Cenas de aquisi çã o da escrita

TÍTULO DO CURSO: A Descolonização do Olhar: Literatura, Cinema e História (leitura de filmes e textos literários de Moçambique, Angola e Guiné-Bissau)

Ementa:

O cinema e a literatura em Moçambique, Angola e Guiné-Bissau como espaços privilegiados para

repensar a luta anticolonial, as heranças coloniais, as tensões e contradições do pós-colonialismo nos

referidos países africanos. Análise de filmes e textos literários, observando o questionamento de imagens

ocidentalmente representadas e a reivindicação do direito a um olhar descolonizado, capaz de romper com

estereótipos de uma África mistificada, envolta em exotismo e clichês preconceituosos. Cinema e

literatura como artes comprometidas não apenas com a releitura da história, mas com a metalinguagem e

a criação estética. A ficção no cinema e o cinema de ficção. A poesia do cinema e o cinema de poesia.

Obs: O corpus literário a ser estudado será definido junto com os alunos inscritos na disciplina, buscando

atender os interesses destes.

Pré-requisito: Não há.

Bibliografia básica:

AUGEL, Moema Parente. O desafio do escombro. Nação, identidades e pós-colonialismo na literatura da Guiné-Bissau. Rio

de Janeiro: Garamond, 2007.

BAMBA, Mahomed. “O Cinema na África: dos Contos Ancestrais às Mistificações Cinematográficas”. In: FRANÇA, Andréa;

LOPES, Denilson(Org.). Cinema, globalização e interculturalidade. Chapecó: Argos, 2010, pp.267-280.

CABAÇO, José Luís. Moçambique: identidades, colonialismo e libertação. SP: UNESP, 2009.

CAN, Nazir. Discurso e poder nos romances de João Paulo Borges Coelho. Maputo: Alcance, 2014.

CHAUÍ, Marilena. Espinosa, uma filosofia da liberdade. SP: Ed. Moderna, 2005.

DELEUZE, Gilles. Cinema 1: a imagem-movimento. São Paulo: Brasiliense, 1985.

______. Cinema 2: a imagem-tempo. São Paulo: Brasiliense, 2009.

FANON, Franz. Os condenados da terra. Pref. Inocência Mata. Lisboa: Livraria Letra Livre, 2015.

FERRO, Marc. Cinema e história. Tradução Flavia Nascimento. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010.

FRANÇA, Andréa; LOPES, Denilson. Cinema, globalização e interculturalidade. Chapecó, SC: Argos, 2010.

KI-ZERBO, Joseph. Para quando a África? Entrevista com René Holenstein. Rio de Janeiro: Pallas, 2006.

LEITE, Ana Mafalda. Literaturas africanas e formulações pós-coloniais. Lisboa: Colibri, 2003.

MBEMBE, Achille. África insubmissa. Poder e Estado na Sociedade Pós-colonial. Lisboa: Ed. Pedagogo, 2013.

________. Sair da grande noite. Lisboa: Ed. Pedagogo, 2014.

______. Crítica da razão negra. Trad. Marta Lança. Lisboa: Ed. Antígona, 2014.

MELEIRO, Alessandra e BAMBA, Mahomed (Ogs.). Filmes da África e da diáspora: objetos de discurso.

Salvador: EDUFBA, 2012. NOVAES, Adauto (Org.). O olhar. SP: Companhia das Letras, 1988.

_______________(Org.). Arte pensamento. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.

PIÇARRA, Maria do Carmo e ANTÓNIO, Jorge. Angola: o nascimento de uma nação. Lisboa: Guerra e Paz, 2013. 2 vol.

RIBEIRO, Margarida; MENESES, Paula (Org.). Moçambique: das palavras escritas. Porto: Afrontamento, 2008.

SECCO, Carmen Lucia Tindó. A magia das letras africanas. 2. Ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2008.

________________________. Afeto & poesia. Rio de Janeiro: Oficina Raquel, 2014.

SPINOZA, Benedictus. Ética. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

XAVIER, Ismail. O discurso cinematográfico. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984.

Obs.: Outros títulos serão sugeridos durante o curso.

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS VERNÁCULAS

DISCIPLINA: REPENSAR AFRICA: DIÁLOGOS ENTRE CULTURA E ARTE

Profa. Dra.: Carmen Lucia Tindó Ribeiro Secco (UFRJ) Siape: 0266043 Código:

LEV 894

PERÍODO: 2018/1

NÍVEL: Mestrado/Doutorado

Área de Concentração: Literaturas Portuguesa e Africanas

Linhas de Pesquisa: 1. Literatura portuguesa e africanas: relação entre cultura e arte

2. Estudos de narrativa portuguesa e africanas: relações entre memória, história e literatura

3. Estudos de poesia portuguesa e africana – poesia e poética

HORÁRIO: 3as

-feiras das 10:30 às 13: 00

http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-05122007-151059/

CURSO PARA MESTRADO E DOUTORADO

PROGRAMA: Pós-Graduação em Letras Vernáculas

DISCIPLINA: Prosódia do português

Prof.: Cláudia de Souza Cunha Siape: 1048997 Código: LEV815

Prof.: - Siape: -

PERÍODO: 2018/1 NÍVEL: Mest./Dout.

Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Língua portuguesa / Língua e acústica

HORÁRIO: 3ª-feira, 14h – 16:30h

TÍTULO DO CURSO: Fonologia e prosódia no Atlas Linguístico do Brasil

Ementa: O curso se propõe a traçar um painel geral dos resultados obtidos pela equipe do Atlas Linguístico

do Brasil na análise de fenômenos fonético-fonológicos e prosódicos em 25 capitais brasileiras. Para tanto, serão objeto de estudo textos acadêmicos produzidos no seio do projeto e as próprias cartas do primeiro volume do Atlas, recém publicado.

Bibliogafia:

CARDOSO, Suzana et al.. Atlas linguístico do Brasil – Volume 1 – Introdução e Volume 2 – Cartas linguísticas.

Londrina: Eduel, 2014.

CARDOSO, Suzana; MOTA, Jacyra Andrade; PAIM, Marcela Moura Torres. (Org.). Documentos 3 - Vozes do X

WORKALIB. Amostras do português brasileiro. 1ed. Salvador: Vento Leste, 2012.

CARDOSO, Suzana; MOTA, Jacyra Andrade.. (Org.). Documentos 2: Projeto Atlas Linguístico do Brasil. 1ed.

Salvador: Editora Quarteto, 2006.

CUNHA, C. S. ; SILVESTRE, A. P. S. Pelos cantos do Brasil: a variação entoacional da asserção neutra nas capitais do

norte do país. In: RAZKY, A.; FERNANDES LIMA, Alcides; BARROS DE OLIVEIRA, Marilucia. Estudos

sociodialetais do português brasileiro. Campinas: Pontes Editores, 2014.

CUNHA, C. S. ; SILVESTRE, A. P. S. ; SILVA, J. C. B. . A prosódia das capitais brasileiras. In: Fabiane Cristina

Altino. (Org.). Múltiplos olhares sobre a diversidade linguística: uma homenagem à Vanderci Aguilera. 1ed.Londrina:

Midiograf, 2012, v. 1, p. 210-230.

CUNHA, C. S. . Corpus ALiB: uma base de dados para pesquisas atuais e futuras. In: CUNHA, C. S.. (Org.). Estudos

Geo-sociolingüísticos. 1ed.Rio de Janeiro: UFRJ, Pós-Graduação em Letras Vernáculas, 2006, v. 1, p. 67-81.

CUNHA, C. S. . Atlas linguístico do Brasil: uma análise das questôes de prosódia. In: MOTA, Jacyra Andrade;

CARDOSO, Suzana M.. (Org.). Documentos 2: Projeto Atlas Linguístico do Brasil. 1ed.Salvador: Editora Quarteto,

2006, v. 1, p. 187-205.

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Disciplina: A FICÇÃO CONTEMPORÂNEA (GERAÇÃO DE 45)

Prof.: Dau Bastos Siape: 2465645 Código: LEV 835

Período: 2018/1 Nível: Mestrado/Doutorado

Área de concentração/Linha de pesquisa: Estudos de Narrativa Brasileira

Horário: 5ª, das 14h às 16h30

Título do curso: A IMPORTÂNCIA DO GÊNERO CONTO PARA A FICÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA

Ementa

Análise de onze narrativas curtas que, produzidas ao longo das últimas décadas, permanecem pela qualidade

da escrita. Lidas e discutidas ao longo de um semestre, poderão oferecer uma boa visão das buscas e

descobertas registradas no campo da prosa, com destaque para as diferentes formas de engalfinhamento da

ficção com a realidade. Como pano de fundo, a literatura ocidental. Na base, a teoria.

Bibliografia básica

ABREU, Caio Fernando. “Os sobreviventes”. In: Morangos mofados. São Paulo: Brasiliense, 1982.

BASTOS, Dau. “A experimentação na prosa ficcional brasileira do último quarto do século XX”. Anais do X

Congresso Internacional da ABRALIC. Rio de Janeiro, 2006.

______. “Viva a vanguarda: literatura brasileira à luz da ruptura”. Fórum de Literatura Brasileira

Contemporânea (www.forumdeliteratura.com), nº 1, jun. 2009, pp. 33-51.

______ (org.). Papos contemporâneos 1. Rio de Janeiro: Faculdade de Letras da UFRJ, 2007.

BOSI, Alfredo. O conto brasileiro contemporâneo. São Paulo: Cultrix, 1996.

BRITTO, Paulo Henriques. “O primo”. In: Paraísos artificiais. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.

CARNEIRO, Flávio. No país do presente: ficção brasileira no século XXI. Rio de Janeiro: Rocco, 2005.

COSTA LIMA, Luiz. A aguarrás do tempo. Rio de Janeiro: Rocco, 1989.

______. História. Ficção. Literatura. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

ESPINHEIRA FILHO, Ruy. “Os quatro mosqueteiros eram três”. In: O vento no tamarineiro. Rio de Janeiro:

Codecri, 1981.

FELINTO, Marilene. “Visão da bagaceira”. In: Postcard. São Paulo: Iluminuras, 1991.

FIGUEIREDO, Rubens. “De forno a forno”. In: Contos de Pedro. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

GIUDICE, Victor. “O homem geográfico”. In: Salvador janta no Lamas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1989.

GOTLIB, Nádia Battella. Teoria do conto. São Paulo: Ática, 1985.

HATOUM, Milton. “Varandas da Eva”. In: A cidade ilhada. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.

NEPOMUCENO, Eric. “O último”. In: A palavra nunca. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.

RESENDE, Beatriz. Contemporâneos – expressões da literatura brasileira no século XXI. Rio de Janeiro:

Casa da Palavra/Fundação Biblioteca Nacional, 2008.

SÁ, Sérgio de. A reinvenção do escritor. Literatura e mass media. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010.

SANT’ANNA, Sérgio. “A aula”. In: Breve história do espírito. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.

SANTIAGO, Silviano. “Dezesseis anos”. In: Anônimos. Rio de Janeiro: Rocco, 2010.

SCHØLLHAMMER, K. Erik. Ficção brasileira contemporânea. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2009.

STIERLE, Karlenheiz. A ficção. Rio de Janeiro: Cadernos do Mestrado/UERJ, 2006.

STRAUSZ, Rosa Amanda. “Carnê de baile”. In: Mínimo múltiplo comum. Rio de Janeiro: José Olympio, 1990.

SÜSSEKIND, Flora. Literatura e vida literária: polêmicas, diários e retratos. Rio de Janeiro: Zahar, 1985.

http://www.forumdeliteratura.com/

PROGRAMA: LETRAS VERNÁCULAS DISCIPLINA: O ENSINO DO PORTUGUÊS TÓPICOS ESPECIAIS / FONÉTICA/FONOLOGIA DO PORTUGUÊS PROFESSORES: ELIETE FIGUEIRA BATISTA DA SILVEIRA

SIAPE: 1522016

CÓDIGO: LEV 811

PERÍODO: 2018.1 NÍVEL: MESTRADO E DOUTORADO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO/LINHA DE PESQUISA: LÍNGUA E ENSINO HORÁRIO: Quartas-feiras, 10h30 às 13h

TÍTULO DO CURSO: VARIAÇÃO FONÉTICO/FONOLÓGICA E AQUISIÇÃO: REFLEXOS NA ESCRITA

EMENTA: Aquisição da linguagem. Aquisição do sistema fonológico do português. Aprendizagem da escrita. Influências da modalidade falada. Teorias fonológicas. Fenômenos variáveis nas etapas de aprendizagem da escrita. PRÉ-REQUISITO:

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ABAURRE, Maria Bernadete M.; FIAD, Raquel Salek; MAYRINK-SABISON, Maria Laura T. Cenas de aquisição da escrita: o sujeito e o trabalho com o texto. Campinas/São Paulo: Mercado de Letras, 1998. AVRAM, L. An Introduction to Language Acquisition from a Generative Perspective. Bucaresti: Editura Universitatti, 2003. Disponivel em: <http://ebooks.unibuc.ro/filologie/avram/index.htm>. BISOL, Leda. Introdução aos estudos de fonologia do Português Brasileiro. 4. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2005. CAGLIARI, Gladis Massini e CAGLIARI, Luiz Carlos. Diante das letras: a escrita na alfabetização. Campinas: Mercado das Letras, 1999. DEL RÉ, Alessandra et alii. Aquisição da linguagem: uma abordagem psicolinguística. São Paulo: Contexto, 2013. HORA, Dermeval da; MATZENAUER, Carmen Lúcia (org.). Fonologia, fonologias: uma introdução. São Paulo: Contexto, 2017. FARACO, Carlos Alberto. Escrita e alfabetização. São Paulo: Contexto, 2003. KATO, Mary, MOREIRA, Nadja; TARALLO, Fernando. Estudos em alfabetização: retrospectivas na área da Psico e da Sociolinguística. Campinas: Pontes; Juiz de Fora: EDUFJ, 1998. KATO, Mary. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística. 2.ed. São Paulo: Ática, 1987. KATO, Mary. Aquisição e aprendizagem da língua materna: de um saber inconsciente para um saber metalinguístico. In: CABRAL, Loni Grimm; MORAIS, José (org.). Investigando a linguagem: ensaios em homenagem a Leonor Scliar-Cabral.Florianópolis: Editora Mulheres, 1999. LAMPRECHT, Regina Ritter et alii. Aquisição fonológica do português: perfil de desenvolvimento e subsídios para terapia. Porto Alegre: Artmed, 2004. LAMPRECHT, Regina Ritter. (org). Aquisição da linguagem: estudos recentes no Brasil. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011.

LAMPRECHT, Regina Ritter; BLANCO-DUTRA, Ana Paula, et.al. Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. 2. ed. Porto Alegre, 2012. LEMLE, Miriam. Guia teórico do alfabetizador. 17.ed. São Paulo: Ática, 2007. SILVA, Myriam Barbosa. Leitura, ortografia e fonologia. São Paulo: Ática, 1993. Organon n. 46, vol. 23. Aquisição da linguagem: diferentes perspectivas. Porto Alegre: UFRGS, 2009. OBS: outros títulos serão indicados ao longo do curso.

PROGRAMA: Letras Vernáculas DISCIPLINA: A Poesia Contemporânea Prof.: Eucanaã Ferraz Siape: 1225148 Código: LEV838 PERÍODO: 2018.1 NÍVEL: Mestrado / Doutorado Área de Concentração: Literatura Brasileira HORÁRIO: 5ª feira, 11h-13h30

TÍTULO DO CURSO: O ensaio – leitura e risco

O curso propõe pensar o gênero ensaístico mas, sobretudo, entrar em contato com os próprios textos. Assim, cada aula trabalhará em torno de um ensaio sobre diferentes temas, não só aqueles ligados à literatura: cinema, música, arquitetura, dança, psicanálise, filosofia, além do próprio ensaio como tema do ensaio. Trata-se, portanto, de um curso de de natureza interdisciplinar, centrado na leitura e na discussão.

Bibliografia básica (critico/teórica): A bibliografia será entregue na primeira aula do curso.

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Disciplina: POÉTICAS DA LITERATURA BRASILEIRA

Prof.: Gilberto Araújo Siape: 2927319 Código: 845

Prof.: Siape:


Área de concentração/Linha de pesquisa: Literatura Brasileira

Horário: SEXTA-FEIRA 15:30 AS 17:30

Título do curso: Vertentes da ficção naturalista e simbolista no Brasil

Ementa:

Embora a ficção naturalista brasileira tenha merecido, de modo mais ou menos regular, atenção crítica, a

ênfase costumou recair sobre os mesmos autores e obras, sobretudo aquelas de enfoque panorâmico, a

exemplo de O cortiço e Casa de pensão, ambos de Aluísio Azevedo. É, todavia, à parcela considerável da

produção naturalista ainda negligenciada que o curso pretende se voltar, resgatando escritores, livros, temas e

formas indevidamente estudados no meio acadêmico. Em direção semelhante, buscaremos averiguar

vertentes ficcionais do Simbolismo, estilo nomeadamente reconhecido pelo verso: seus contos, romances e

novelas, decisivos na consolidação da prosa moderna brasileira, permanecem quase inacessíveis. O curso

pretende, por fim, rastrear pontos de contato entre os estilos naturalista e simbolista, em geral compreendidos

como domínios antagônicos em suas realizações e propostas.

Autores estudados (seleção flexível, a ser discutida com a turma): Aluísio Azevedo, Antonio de Oliveira,

Araripe Júnior, Carmen Dolores, Coelho Neto, Figueiredo Pimentel, Horácio de Carvalho, Inglês de Sousa,

Júlio Ribeiro, Gonzaga Duque, Lima Campos, Marques de Carvalho, Papi Junior, Raul Pompeia, Rocha

Pombo, Nestor Vítor, Virgílio Várzea.

Pré-requisito:


A bibliografia será oferecida no primeiro dia de aula.

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Disciplina: TEMAS E PROBLEMAS DA CULTURA BRASILEIRA

Prof.: Godofredo de Oliveira Neto Siape: 0369520 Código: LEV 844

Prof.: Siape:



Horário: Terça-feira de 14h às 17h

Título do curso: O olhar oblíquo da Literatura: o caso de quatro narrativas brasileiras (Parte I)

Ementa: A criação artística é também prática social e produção ideológica, mas porque ela constitui um

processo estético e não porque ela veicula uma noção já formada anteriormente. Serão estudados Os Sertões,

de Euclides da Cunha, o texto Emparedado, de Cruz e Sousa, S. Bernardo, de Graciliano Ramos e A

Polaquinha, de Dalton Trevisan.

Pré-requisito:


ANDERSON, Benedict. “Memória e esquecimento” In ROUANET, Maria Helena (org.) Nacionalidade em

questão. Cadernos da Pós-Letras/UERJ, no 19, 1997, pp 60-97.

ARFUCH, Leonor. O espaço biográfico: dilemas da subjetividade contemporânea (trad. Paloma Vidal). Rio

de Janeiro: Eduerj, 2010.

BASTOS, Dau. Espiral. Rio de Janeiro: Ponteio, 2017.

BERND, Zilá. “Identidades compósitas: escrituras híbridas”. In: Revista Matraga n. 12, Rio de Janeiro: UERJ,

1999.

BHABHA, Homi, O local da cultura (Trad. Myriam Ávila, Eliana Reis e Gláucia Gonçalves) Belo Horizonte,

Editora UFMG, 1998.

BOSI, Alfredo. História Concisa da Literatura Brasileira. São Paulo: Cultrix, 2006.

CANCLINI, Nestor G. Culturas híbridas: estratégias para entrar e sair da modernidade. São Paulo: Edusp,

1997.

CANDIDO, Antonio. Formação da Literatura Brasileira. Rio de Janeiro: Editora Itatiaia limitada, ed. 7. 1993

CASTELLO, José Aderaldo. A Literatura Brasileira – Origens e Unidade – vol1. São Pulo: Edusp, 1999.

CHIARELLI, Stefania, OLIVEIRA NETO, Godofredo (org) Falando com estranhos – o estrangeiro e a

literature brasileira. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2016.

CONSIDERA, Anabelle Loivos, PIETRANI, Anélia Montechiari, SANGENIS, Luiz Fernando Conde.

Euclides, Mestre-Escola. Rio de Janeiro: Eduerj, 2015.

ENRIQUEZ, Eugene. O judeu como figura paradigmática do estrangeiro. In:

JOBIM, José Luís.: Literatura e Cultura: do nacional ao transnacional. Rio de Janeiro, EDUERJ, 2013.

KOLTAI, Caterina (Org.) O estrangeiro. São Paulo: Escuta/FAPESP, 1998, pp 37-60.

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FAUSTO, Bóris, “Imigração: cortes e continuidades”. In: SCHWARCZ, Lilia M. (Org.) História da vida

privada no Brasil, vol 4, São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 13-61

________ (org). Fazer a América. São Paulo: Edusp, 1999.

FREUD, Sigmund, “O estranho”. Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund

Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1976, vol. XVII, p. 273-318.

HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade (Trad. Tomaz Tadeu da Silva e Guacira Lopes

Louro). Rio de Janeiro: DP&A, 1999.

______ Da diáspora: identidades e mediações culturais (Trad. Adelaide Resende). Belo Horizonte: UFMG;

Brasília: Representação da Unesco no Brasil, 2003.

KRISTEVA, Júlia. Estrangeiros para nós mesmos (Trad. Maria Carlota C. Gomes). Rio de Janeiro: Rocco,

1994.

SAID, Edward. SAID, Edward. Orientalismo: o Oriente como invenção do Ocidente (Trad. Tomás Rosa

Bueno). São Paulo: Companhia das Letras, 1990.

______ Reflexões sobre o exílio e outros ensaios (Trad. Pedro Maia Soares). São Paulo: Companhia das

Letras, 2003.

SANTIAGO, Silviano. “O entre-lugar do discurso latino-americano”. Uma literatura nos trópicos. Rio de

Janeiro: Rocco, 2000.

__________. Machado. Rio de Janeiro: Companhia das Letras, 2016.

SOUZA, Roberto Acízelo de; SALES, Germana. (Orgs.) Literatura Brasileira, Região, Nação, Globalização.

Campinas, Editora Pontes, 2013.

SOUZA, Ronaldes de Melo e. A Geopoética de Euclides da Cunha. Rio de Janeiro: Eduerj, 2009.

TODOROV, Tzvetan. Nós e os outros: a reflexão francesa sobre a diversidade humana. Rio de Janeiro: Jorge

Zahar, 1993.

______ . O homem desenraizado. Rio de Janeiro: Record, 1999.

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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS VERNÁCULAS/Neolatinas/Linguística

Disciplina: Fonética e Fonologia do Português

Prof.: João A. Moraes Siape: 7366198 Código: LEV 809


Área de concentração/Linha de pesquisa: Língua e acústica.

Horário: 5ª feira, 14h00 – 17h00

Título do curso: Prosódia do Português

Ementa: Parâmetros prosódicos e funções prosódicas. Interfaces prosódia/sintaxe e prosódia /pragmática.

Expressividade. Medidas prosódicas (programa PRAAT). Modelos teóricos e aplicações práticas. Estilização.

Percepção.

Pré-requisito: Leitura em inglês


Barbosa, P. A., & Madureira, S. (2015). Manual de Fonética Acústica Experimental: aplicações e dados do

português. São Paulo: Cortez editora.

Gussenhoven, Carlos The Phonology of Tone and Intonation. Cambridge: Cambridge University Press, 2004

Hardcastle, W. & J. Laver The Handbook of Phonetic Sciences. Oxford: Blackwell, 1997.

Hirst, D., Di Cristo, A., & Espesser, R. (2000). Levels of representation and levels of analysis for the

description of intonation systems. In Prosody: Theory and experiment (pp. 51-87). Springer Netherlands.

Ladd, D. Robert Intonational Phonology. Cambridge: CUP, second edition, 2008

Moraes, J. & Rilliard, A. Illocution, attitudes and prosody: a multimodal analysis. In: Raso,T. and Mello, H.

(eds.) Spoken Corpora and Linguistic Studies (Studies in Corpus Linguistics, 61). Amsterdam: John

Benjamins, pp. 233-270, 2014.

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Disciplina: LITERATURA E CULTURA

Prof.: LUCI RUAS Siape: 0371139 Código: LEV 887

Prof.: JORGE VICENTE VALENTIM (UFSCar) Siape:


Área de concentração/Linha de pesquisa: Literaturas Portuguesa e Africanas: relação entre cultura

e arte

Horário: QUINTA-FEIRA DE 10:30 ÀS 13:00H

Título do curso: Escritura, pintura e música: diálogos interartes na Literatura Portuguesa

do século XX

Ementa:

As relações entre literatura, a música e outras artes. A arquitetura da música, da pintura e da narrativa. Os

movimentos da forma sonata e as formas da narrativa. O diálogo intra e intertextual. Leitura dos diálogos

estabelecidos entre poesia (nomeadamente o “poema em prosa”) e outros discursos artísticos. Leitura de

romances de Vergílio Ferreira (Em nome da terra), Agustina Bessa-Luís (O concerto dos flamengos), Mário

Cláudio (Guilhermina), José Cardoso Pires (Balada da Praia dos cães), Maria Gabriela Llansol

(Lisboaleipzig) e do poema em prosa de Albano Martins (Rodomel Rododendro).

Pré-requisito:


Textos literários:

BESSA-LUÍS, Agustina. O concerto dos flamengos. Lisboa: Guimarães, 1994.

CLÁUDIO, Mário. Guilhermina. Lisboa: Dom Quixote, 1986.

FERREIRA, Vergílio. Em nome da terra. Lisboa: Bertrand, 1989.

LLANSOL, Maria Gabriela. Lisboaleipzig 1: o encontro inesperado do diverso. Lisboa: Rolim, 1994.

MARTINS, Albano. Rodomel. Rododendro. Lisboa: Quetzal, 1989.

PIRES, José Cardoso. Balada da praia dos cães. 5ed. Lisboa: Edições O Jornal, 1983.

Textos teórico-críticos:

AGUIAR, Werner. Música: poética do sentido. Uma ontologo-fania do real. Tese de Doutorado em Ciência

da Literatura – Poética. Rio de Janeiro: UFRJ, Faculdade de Letras, 2004.

BARTHES, Roland. A Aventura semiológica. Trad.: Mario Laranjeira. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

__________. O óbvio e o obtuso. Ensaios críticos III. Trad.: Léa Novaes. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.

LITERATURA E SOCIEDADE. Vol. 2, 1997. In: http://www.revistas.usp.br/ls/issue/view/16

(Consulta em 13.01.2017)

http://www.revistas.usp.br/ls/issue/view/16

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OLIVEIRA, Solange Ribeiro. Literatura e música. São Paulo: Perspectiva, 2002.

SCHAFER, F. Murray. A afinação do mundo. Uma exploração pioneira pela história passada e pelo atual estado

negligenciado aspecto do nosso ambiente: a paisagem sonora. Trad.: Marisa Trench de Oliveira Fonterrada. São

Paulo: Editora da UNESP, 2011.

__________. O ouvido pensante. Trad.: Maria Lúcia Pascoal, Magda R. Gomes da Silva, Marisa Trench de

Oliveira Fonterrada. São Paulo: Editora da UNESP, 2011.

SOPEÑA, Federico. Música e literatura. São Paulo: Editora Nerman, 1989.

WISNIK, José Miguel. O Som e o Sentido. São Paulo: Cia. das Letras, 1989.

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DISCIPLINA:

Prof.: Lúcia Helena Martins Gouvêa Siape: 1466395 Código: LEV 810

PERÍODO: 2018/1 NÍVEL: Mestrado/Doutorado

Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Língua e Discurso

HORÁRIO: sexta-feira – 10h30min

TÍTULO DO CURSO: Um estudo das emoções: Semiolinguística do Discurso e algumas interfaces

Ementa: Conceitos da teoria Semiolinguística do Discurso: identidade social e discursiva; sujeitos

comunicacionais; contrato de comunicação; níveis de estruturação do ato de linguagem; condições de

legitimidade, credibilidade e captação; atitudes discursivas de polêmica, sedução e dramatização; processo de

semiotização do mundo; princípios de alteridade, pertinência, influência e regulação; modos de organização

do discurso. Pathos, ethos e logos. Argumentar, convencer, persuadir. Emoções e valores. Patemização na

crônica jornalística, no discurso televisivo, político, na notícia, na publicidade, no ensino. Pathos e modos de

organização do discurso. Patemização: enunciação, emoções e linguagem. Argumentação, persuasão e

sedução. Modalização e patemização.

Pré-requisito:

Bibliografia: Outros textos serão indicados ao longo do curso)

ABREU, Antônio Suarez. Gerenciando razão e emoção. Cotia: Ateliê Editorial, 2004.

AMOSSY, Ruth. (org.) Imagens de si no discurso: a construção do ethos. Tradução de Dílson F. da Cruz, Fabiana

Komesu e Sírio Possenti. São Paulo: Contexto, 2005

ARISTÓTELES. Retórica das paixões. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

______. Retórica. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2012.

CHARAUDEAU, Patrick. Langage et discours. Paris: Hachette, 1983.

______. A patemização na televisão como estratégia de autenticidade. In: MENDES, E. e MACHADO, I.L. (orgs.) As

emoções no discurso. v. II. Campinas: Mercado das Letras, 2010.

GOUVÊA, Lúcia Helena Martins. Operadores argumentativos: uma ponte entre a língua e o discurso. In:

PAULIUKONIS, M. A. L. e SANTOS, L. W. dos. Estratégia de leitura: texto e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2006.

______. Leitura de texto informativo sob uma perspectiva semiolinguística. In: Diadorim: Revista de Estudos

Linguísticos e Literários. N.4. Rio de Janeiro: Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas, 2008.

______. O pathos e a crônica jornalística. In: Darcilia Simões. (Org.). Mídia e comunicação: o verbal e o não verbal em

ação. 1ed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2016, v. , p. 95-110.

______. Um estudo das emoções em crônicas jornalísticas. Revista de Estudos da Linguagem, v. 25, p. 903-937, 2017.

______. Argumentação pela emoção: um caminho para persuadir. 1. ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2017. v. 1. 322p .

GOUVÊA, L.H.M., PAULIUKONIS, M.A.L. e MONNERAT, R.S.M. Modalização em textos midiáticos: estratégias de

construção de sentido. In: Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso. v. 13 n. 2, 2013. Homenaje a Patrick

Charaudeau. Versión electrónica en: http://www.aledportal.com

KERBRAT-ORECCHIONI, Catherine. La enunciación: de la subjetividad en el lenguaje. Tradução para o espanhol de

Gladys Ânfora e Emma Gregores. Buenos Aires: edicial, 1980.

MENDES, E. e MACHADO, I.L. As emoções no discurso. v. II. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2010.

MOTTA, Ana Raquel e SALGADO, Luciana. (orgs.) Ethos discursivo. São Paulo: Contexto, 2008.

PARRET, Herman. O pathos razoável. In: PARRET, H. A estética da comunicação: além da pragmática. Trad. Roberta

Pires de Oliveira. Campinas: UNICAMP, 1997.

PLANTIN, Christian. Essais sur l’argumentation: introduction à l’etude linguistique de la parole argumentative.

Paris: Éditions Kimé, 1990.

______. As razões das emoções. In: MENDES, E. e MACHADO, I.L. (orgs.) As emoções no discurso. v. II. Campinas:

Mercado das Letras, 2010.

PAULIUKONIS, M. A. L.; ELIAS, V. M. (orgs.) Linguística textual e ensino. São Paulo: Contexto, 2017.

SARTI, Giselle Maria. Patemização e representações de gêneros na publicidade. Rio de Janeiro: Faculdade de Letras,

2017. Tese de Doutorado.

2

1


Disciplina: CRIAÇÃO LITERÁRIA

Prof.: Maria Lucia Guimarães de Faria Siape: 2525505 Código: LEV 849

Prof.: Siape:



Horário: 4ª, 10:30 às 13:00 h

Título do curso: Guimarães Rosa: natureza, imaginação e linguagem

Ementa:

A natureza ocupa o centro do universo poético de Guimarães Rosa. Esta centralidade se evidencia mediante o

operar das forças criativas da imaginação aliadas ao trabalho formativo da linguagem. O vínculo inextricável

entre estes três elementos - Natureza, Imaginação e Linguagem - remonta às contribuições essenciais do

Romantismo alemão, num primeiro momento, e, em seguida, às ideias defendidas e propugnadas pelo

Romantismo inglês. A meta do curso será inicialmente construir um horizonte teórico a partir de três eixos

principais: as teses de Schelling acerca da correlação do espírito e da natureza que impulsionaram o

Romantismo inglês, as contribuições poético-filosóficas dos quatro maiores românticos ingleses -

Wordsworth, Coleridge, Shelley e Keats -, e os estudos de grandes conhecedores do Romantismo inglês,

como Meyer Howard Abrams e Albert Gérard. À luz deste substrato teórico, o curso se devotará à

interpretação minuciosa de algumas novelas de Guimarães Rosa, como "São Marcos" e "A hora e vez de

Augusto Matraga", de Sagarana, "O recado do morro", "Cara-de-Bronze" e "Buriti", de Corpo de Baile. As

estórias “Nada e a nossa condição”, de Primeiras estórias, e "Arroio-das-Antas", de Tutameia, também

integram o corpus literário do curso.

Pré-requisito: Nenhum


ABRAMS, Meyer Howard. The Mirror and the Lamp. Romantic Theory and the Critical Tradition.

London/Oxford/New York: Oxford University Press, 1971.

____________. Natural Supernaturalism. Tradition and Revolution in Romantic Literature. New York: The

Norton Library, 1973.

BRETON, Stanilas. Être, Monde, Imaginaire. Paris: Éditions de Seuil, 1976.

COLERIDGE, Samuel Taylor. Biographia Literaria. Princeton: Princeton University Press, 1985.

GÉRARD, Albert. L´idée romantique de la poésie en Angleterre. Études sur la théorie de la poésie chez

Coleridge, Wordsworth, Keats et Shelley. Paris: Les Belles Lettres, 1955.

HIRSCH Jr., E. D. Wordsworth & Schelling. New Haven: Yale University Press, 1960.

ROSA, João Guimarães. Sagarana. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

_____________. Corpo de Baile. 2 vols. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010.

_____________. Primeiras estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.

2

_____________. Tutameia. Terceiras estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.

SCHELLING, Friedrich W. J. Filosofia da arte. Tradução, introdução e notas de Márcio Suzuki. São Paulo:

Edusp, 2001.

SOUZA, Ronaldes de Melo e. “A filosofia de Fichte e a poesia moderna”. In: _____ Ensaios de poética e

hermenêutica. Rio de Janeiro: Oficina Raquel, 2010.

1


Disciplina: ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Prof.: Marcus Rogério Salgado Siape: 1624058 Código:

LEV 848 Prof.: Siape:


Área de concentração/Linha de pesquisa: Literatura brasileira/Estudos interdisciplinares

Horário: Quarta-feira, das 10:30 às 13:00.

Título do curso: A transmissão da vertigem: recepção das estéticas finisseculares na literatura e

nas artes brasileiras (1880-1930)

Ementa: O curso tem por objetivo investigar a recepção das estéticas finisseculares (pós-romantismo,

simbolismo e decadentismo) na literatura e na arte brasileiras no arco de tempo estendido entre 1880 e 1930.

Serão analisados aspectos tanto estilísticos (as inovações formais propugnadas por esses movimentos e seu

impacto sobre o processo de configuração da obra de arte literária moderna) quanto culturais (a partir da

constatação de que a recepção ocorreu em contexto de dependência, no qual os homens de letras atuavam

como mediadores culturais) implicados na produção e circulação desses programas estéticos.

Pré-requisito: ---

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

a) Obras teóricas e críticas:

BROCA, Brito. Naturalistas, parnasianos e decadistas: vida literária do realismo ao pré-modernismo. Campinas:

Editora da Unicamp, 1991.

CAROLLO, Cassiana Lacerda (Org.). Decadismo e simbolismo no Brasil: crítica e poética. Rio de Janeiro: Livros

Técnicos e Científicos, 1980.

CATHARINA, Pedro Paulo. Quadros literários fin-de-siècle. Rio de Janeiro: Sette Letras, 2005.

COUTINHO, Luiz Edmundo Bouças. A sedução do texto: arabescos, paradoxos, simulacros. Rio de Janeiro: Confraria

do Vento, 2014.

SALGADO, Marcus Rogério. A vida vertiginosa dos signos. São Paulo: Antiqua, 2007.

___ . “O castelo decadentista: espaço e narrativa na literatura finissecular”. In: E-scrita. Vol. 4, n. 3, 2013. Disponível

em: http://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/article/view/1073

b) Obras literárias:

ANDRADE, Oswald de. Os Condenados: trilogia do exílio. São Paulo: Globo, 2003.

BARRETO, Paulo [JOÃO DO RIO]. Dentro da noite. São Paulo: Antiqua, 2000.

CARDOSO, Lúcio. Inácio. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002.

CARVALHO, Elysio de. Five o´clock. São Paulo: Antiqua, 2006.

DUQUE, Gonzaga. Horto de mágoas. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Cultura, 1996.

HUYSMANS, J-K. Às avessas. São Paulo: Penguin/Companhia das Letras, 2011.

___ . Além. Lisboa: Assírio & Alvim, 2006.

LORRAIN, Jean. A vingança do mascarado. São Paulo: Antiqua, 2013.

PENNA, Cornélio. Fronteira. São Paulo: SESI, 2017.

SOUSA, João da Cruz e. Evocações. Florianópolis: FCC, 1988.

Informações adicionais sobre o curso podem ser consultadas em: https://estudoscomparativoslitbras.blogspot.com.br/

1


Disciplina: TEMAS E PROBLEMAS DA LITERATURA PORTUGUESA

Prof.: Monica Figueiredo Siape: 1240901 Código: LEV 883

Prof.: Siape:


Área de concentração/Linha de pesquisa: Literatura Portuguesa; Literatura, História. Memória

Horário: Quartas-feiras: 10:30h às 13:30h

Título do curso: WELCOME! Nas cidades da ficção, as esquinas da História.

Ementa:

O presente curso pretende recuperar alguns dos principais romances da literatura luso-brasileira – da Idade

Moderna à Contemporânea –, na tentativa de apreender como a imagem da cidade foi representada por

escritores que fizeram do discurso literário um instrumento de intervenção crítica da realidade. Partindo da

certeza de que a sociabilidade ganha forma no espaço urbano e que por isso estar na cidade é sempre uma

experiência avassaladora, contar-se-á com a honrosa presença do Dr. ROBERT MOSES PECHMAN

(IPPUR/UFRJ), professor de História convidado para este curso, especialista que dedicou grande parte de seu

trabalho ao estudo da temática “Cultura e Cidade”, sendo hoje bibliografia de referência aos que pretendem

investigar as relações estabelecidas entre a o espaço urbano e as formas de expressão artística, em particular,

o Cinema e a Literatura.

O curso ainda poderá ser agraciado com a presença da Profa. Dra, Joana Matos Frias (ILCML/Universidade

do Porto) que, a confirmar, fará uma intervenção privilegiando o discurso poético e a representação do

espaço urbano.

Pré-requisito:


A. Literária:

1. ALMEIDA, Manuel António de. Memórias de um Sargento de Milícias; 2. ASSIS, Machado. Esaú e Jacó.

3. QUEIRÓS, Eça. O primo Basílio; 4. SARAMAGO, José. O ano da morte de Ricardo Reis; 5. RUFFATO,

Luiz. Estive em Lisboa e lembrei de você.

B. Teórico-Crítica:

1. BENJAMIN, Walter. Obras Escolhidas. Magia, Técnica, Arte e Política. Vol. 1. Rio de Janeiro. Editora

Brasiliense, 1996.

2. GOMES, Renato Cordeiro. Todas as cidades, a cidade. Literatura e experiência urbana. Rio de Janeiro:

Editora Rocco, 1994.

3. FIGUEIREDO, Monica. No corpo, na casa e na cidade: as moradas da ficção. Rio de Janeiro: Língua

Geral, 2011.

2. PECHMAN, Robert Moses. O chamado da cidade. Ensaios sobre a urbanidade. 1. ed. Belo Horizonte:

Editora UFMG, 2014.

3.- - - - - - . A pretexto de Simmel: cultura e subjetividade na metrópole contemporânea. 1. ed. Rio de Janeiro:

Letra Capital, 2014.

4.- - - - - - . Cidades estreitamente vigiadas: o detetive e o urbanista. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2002.

5. SENNET, Richard. Carne e pedra. O corpo e a cidade na civilização ocidental. Rio de Janeiro, Editora

Record, 1997.

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Disciplina: ESTUDOS DE GÊNEROS LITERÁRIOS

Prof.: Ronaldes de Melo e Souza Siape: 0502597 Código: LEV 846

Prof.: Siape:



Horário: 3ª, 14:00 às 16:30 h

Título do curso: O drama trágico no romance brasileiro

Ementa: Drama das emoções, e não trama das ações no romance brasileiro. O enredo dramático da

consciência cindida no conflito consigo mesma. A trilogia dramática de Ésquilo (Oréstia) e a trilogia

romanesca de Adonias Filho (Os servos da morte, Memórias de Lázaro e Corpo vivo). A catarse das

emoções trágicas em Sófocles (Édipo-Rei e Édipo em Colono) e Autran Dourado (Os sinos da agonia). O

conflito da razão e da paixão em Eurípides (Medeia), Lucio Cardoso (Crônica da casa assassinada) e Clarice

Lispector (Perto do coração selvagem e A paixão segundo GH).

Pré-requisito: Nenhum


BAKHTIN, Mikhail. Questões de literatura e de estética. A teoria do romance. Tradução de Aurora

Bernardini e outros. São Paulo: Editora Unesp, 3. ed., 1993.

COHN, Dorrit. Transparent Minds. Narrative Modes for presenting Consciousness in Fiction. New Jersey:

Princeton University Press, 1978. Tradução francesa: La transparence intérieure. Modes de représentation de

la vie psychique dans le roman. Paris: Séuil, 1981.

GILL, Christopher. Personality in Greek Epic, Tragedy and Philosophy. The Self in Dialogue. Oxford: At the

Clarendon Press, 1996.

HOLDERLIN, Friedrich. Reflexões. Tradução de Márcia de Sá Cavalcante. Rio de Janeiro: Relume Dumará,

1994.

KERÉNYI, Carl. Dioniso. Imagem arquetípica da vida indestrutível. Tradução de Ordep Serra. São Paulo:

Odysseus, 2002.

NIETZSCHE, Friedrich. O nascimento da tragédia. Tradução, notas e posfácio de J. Guinsburg. São Paulo:

Companhia das Letras, 1992.

SOUZA, Ronaldes de Melo e. Fenomenologia das emoções na tragédia grega. Rio de Janeiro: 7Letras, 2017.

STANZEL, Franz Karl. A Theory of Narrative. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

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DISCIPLINA:

Profa.: SILVIA FIGUEIREDO BRANDÃO Siape: 0373896 Código: LEV803

Profa.: DANIELE KELY GOMES Siape: 2615492

PERÍODO: 2018.1 NÍVEL: Mestrado/Doutorado

Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Língua Portuguesa - Língua e sociedade: variação e

mudança

HORÁRIO: 5afeira, 8h – 10h30

TÍTULO DO CURSO: Tópicos de Fonologia e Morfossintaxe em variedades do Português:

diferentes interpretações e implicações sociolinguísticas

EMENTA: Descrição e análise de variáveis no âmbito da fonologia e da morfossintaxe do

Português nas variedades europeia, brasileira, santomense e moçambicana: diferentes

interpretações e implicações sociolinguísticas. Discussão sobre a possível existência de um

continuum entre tais variedades com base nos padrões observados.

PRÉ-REQUISITO:


AVELAR, J.; GALVES, C. O papel das línguas africanas na emergência da gramática do Português Brasileiro.

Linguística, v.30, n.2, p.241-288, dez. 2014.

BISOL, L. (org). Introdução a estudos de fonologia do português brasileiro. 4.ed. Porto Alegre, PUCRS, 2005.

BRANDÃO, S. F. Aspectos da variedade urbana do Português de São Tomé: resultados e metas de pesquisa. In:

AGUILERA, V. e DOIRON, M. P. B.. (orgs). Estudos geossolinguísticos brasileiros e europeus: uma homenagem a

Michel Contini. Cascavel: EDUEL/EDUNIOESTE, 2016. pp. 67-87.

BRANDÃO, S. F. Variação no âmbito do vocalismo. In: MARTINS, Marco Antônio e ABRAÇADO, Jussara. (orgs).

Mapeamento sociolinguístico do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto, 2015. pp. 11-38.

BRANDÃO, S. F; Vieira, S. R. (2012b). Concordância nominal e verbal: contribuições para o debate sobre o estatuto da

variação em três variedades urbanas do português. Alfa, 56(3), 1035-1064, 2012.

CALLOU, D.. Variação no âmbito do consonantismo. In: MARTINS, M. A.; ABRAÇADO, J. (orgs). Mapeamento

sociolinguístico do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto, 2015. pp.39-64.

GONÇALVES, P. Português em Moçambique: uma variedade em formação. Maputo: Livraria Universitária e Faculdade

de Letras da UEM, 1996.

GONÇALVES, R.; HAGEMEIJER, T. O português num contexto multilingue: o caso de São Tomé e Príncipe. Revista

Científica da Universidade Eduardo Mondlane: Série Letras e Ciências Sociais, 1(1): 87-107, 2015.

HAGEMEIJER, T.; ALEXANDRE, Nélia. Os crioulos da Alta Guiné e do Golfo da Guiné: uma comparação sintáctica.

Papia 22(2), 207-226, 2012.

LUCCHESI, D. História do contato entre línguas no Brasil. In: LUCCHESI, D.; BAXTER, A.; RIBEIRO, I. (orgs.). O

português afro-brasileiro. Salvador: UFBA, 2009. p.41-73.

MATEUS, M. H. M; D’ANDRADE, E. The phonology of portuguese. Oxford, University Press, 2000.

PETTER, M. M. T. Uma hipótese explicativa do contato entre o português e as línguas africanas. Papia, 17: 9-19, 2007.

PETTER, M. M. T. Ampliando a investigação do continuum afro-brasileiro do português. Papia, 25(2): 305-317, 2015.

VIEIRA, S. R.;BRANDÃO, S. F. (orgs) Cadernos da ALFAL, 7. Santiago-Chile, 2005.

WEINREICH, Uriel.; LABOV, William. & HERZOG, M arvin.. Fundamentos empíricos para uma teoria da mudança

linguística. Trad. de M. Bagno. Rev. Téc. de C. A. Faraco. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.

Obs: Número de vagas: 10

Outros títulos serão fornecidos ao longo do curso.

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DISCIPLINA:

Prof.: SILVIA RODRIGUES VIEIRA Siape: 2168104 Código: LEV817

Prof: Siape:

PERÍODO: 2018-1 NÍVEL: Mestrado/Doutorado

Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Língua Portuguesa

HORÁRIO: 6ª feira, 14:00h. – 16:30h.

TÍTULO DO CURSO: Normas linguísticas e variação estilística: pesquisa e ensino

Ementa: Variação, normas e ensino de Português. Normas e estilos: definições básicas. Contínuos de variação linguística. O

conceito de adequação linguística. Abordagem pedagógica de normas como um de três eixos do ensino de gramática. Tratamento descritivo e pedagógico de fatos morfossintáticos variáveis, na fala e na escrita.

Pré-requisito: -----------

Bibliografia básica: AVELAR, J. O. de. Saberes gramaticais: formas, normas e sentidos no espaço escolar. São Paulo: Parábola Editorial, 2017. BARBOSA, A. G. Saberes gramaticais na escola. In: Vieira, S. R. & Brandão, S. F. (Orgs.). Ensino de gramática: descrição e uso. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2011 [2007]. p. 31-54. BORTONI-RICARDO, S. M. Um modelo para a análise sociolingüística do português brasileiro. In: -------- Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolingüística e Educação. São Paulo: Parábola Editorial, 2005. p. 39-52. DUARTE, M. E. L.; SERRA, C. Gramática(s), ensino de Português e “adequação linguística”. Matraga, v.22, n. 36: 31-55, 2015.

FARACO, C. A. Norma culta brasileira – desatando alguns nós. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. FARACO, C. A.; ZILLES, A. M. (2017) Para conhecer norma linguística. São Paulo: Contexto, 2017. GORSKI, E. M.; COELHO, I. L. Variação linguística e ensino de gramática. Working papers em Linguística, 10 (1): 73-91, Florianópolis, 2009.

GORSKI, E. M.; COELHO, I. L.; SOUZA, C. M. N. de. Variação estilística: reflexões teórico-metodológicas e propostas de análise. Florianópolis: Insular, 2014.

KATO, M. A gramática nuclear e a língua-I do brasileiro. In: MARTINS, M. A. (Org.) Gramática e ensino. Natal/RN: EDUFRN, 2013. p. 147-164

LABOV, W. Sociolinguistic patterns. Oxford: Blackwell, 1972.

MARTINS, M. A.; ABRAÇADO, J. Mapeamento sociolinguístico do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2015. MARTINS, M. A.; TAVARES, M. A. (Orgs.) Contribuições da Sociolinguística e da Linguística Histórica para o ensino de língua portuguesa. Coleção Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, volume V. Natal: EDUFRN, 2013.

OLIVEIRA, R. P. de; QUAREZEMIN, S. Gramáticas na escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 2016.

PILATI, E. Linguística, gramática e aprendizagem ativa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017.

VIEIRA, S. R. Três eixos para o ensino de gramática: uma proposta experimental. In: NORONHA, C. A.; SÁ JR., L. A. de. (Orgs.) Escola, ensino e linguagem [recurso eletrônico]. Natal-RN, EDUFRN, 2017a. http://repositorio.ufrn.br

VIEIRA, S. R. Prática de análise linguística sem ensino de gramática? In: ATAÍDE, C. et alii. Gelne 40 anos: experiências teóricas e práticas nas pesquisas em linguística e literatura. São Paulo: Blucher, 2017b. p. 299-318.

VIEIRA, S. R.; FREIRE, G. Variação morfossintática e ensino de Português. In: MARTINS, M.; VIEIRA, S.R; TAVARES, A (Orgs.) Ensino de Português e Sociolingüística. São Paulo: Contexto, 2014. p. 81-114.

ZILLES, A. M. S.; FARACO, C. A. (orgs.). Pedagogia da variação linguística: língua, diversidade e ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2015.

http://repositorio.ufrn.br/

http://lattes.cnpq.br/1449863044828465

PROGRAMA: de Pós-Graduação em Letras Vernáculas

DISCIPLINA: ESCREVER PORTUGAL

DISCIPLINA: LITERATURA PORTUGUESA

Prof Teresa Cerdeira Siape: Código: LEV 884

PERÍODO: 2018.1 NÍVEL: Mestrado/Doutorado

Área de Concentração/Linha de Pesquisa

HORÁRIO: 3a feira às 14:30

TÍTULO DO CURSO: Conquista e colonização - de Os Lusíadas a Partes de África

Ementa: A partir de Os Lusíadas o processo de conhecimento e colonização do outro tornou-se

uma experiência fulcral inscrita literariamente na cultura portuguesa. Pensar o lugar do

colonizador é uma questão que obseda o pensamento de historiadores, antropólogos e

evidentemente de romancistas e poetas. A leitura que aqui se fará de algumas dessas obras

literárias partirá de uma proposta de Boaventura de Sousa Santos que retoma, na via inversa, em

que o conceito teórico se apropria do literário, um clássico do século XVI – A Tempestade, de

Shakespeare com seus personagens-ícones, Próspero e Caliban. A base será uma reflexão sobre o

texto shakespeariano e a sua versão moderna feita por Aimé Césaire em Une Tempête. A partir

desses três pressupostos – um ensaístico e dois literários – pretende-se um trânsito por obras da

literatura portuguesa escritas a partir do 25 de Abril – Lídia Jorge (A Costa dos Murmúrios), Lobo

Antunes (O Esplendor de Portugal), Manuel Alegre (A Jornada de África) e Helder Macedo

(Partes de África) de modo a refletir sobre as questões referentes colonialidade, guerra colonial e

pós-colonialismo.

Corpus a ser analisado:

Os Lusíadas - Camões

A Tempestade - Shakespeare

La Tempête – Aimé Césaire

A Costa dos Murmúrios - Lídia Jorge

O Esplendor de Portugal – Lobo Antunes

A Jornada de África – Manuel Alegre

Partes de África - Helder Macedo

Bibliografia crítica

1. COUTINHO, Eduardo. 2001."Reconfigurando Identidades: Literatura Comparada em Tempos Pós-Coloniais

América Latina". Helena Buescu, João Ferreira Duarte e Manuel Gusmão (org.), Floresta Encantada, 315-332.

Lisboa, Dom Quixote, 2001.

5.HOBSBAWM, Erick. Nações e nacionalismo desde 1780: programa, mito e realidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra,

19

6.RICOEUR, Paul, La Mémoire, L’Histoire, L’Oubli. Paris: Ed. Du Seuil, 2000.

7.SAID, Edward W., Cultura e imperialismo, tradução de Denise Bottmann. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.

9. SANTIAGO, Silviano. Vale quanto pesa: ensaios sobre questões político-culturais. Rio de Janeiro: Paz e Terra,

1982.

10. SOUZA SANTOS, Boaventura. https://digilib.phil.muni.cz/bitstream/handle/11222.digilib/130554/Books_2010_2019_027-2014-1_33.pdf?sequence=1

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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS … · bibliografia bÁsica: ABAURRE, Maria Bernadete M.; FIAD, Raquel Salek; MAYRINK-SABISON, Maria Laura T. Cenas de aquisi çã o da escrita