1

PROGRAMADEPÓS-GRADUAÇÃOSTRICTOSENSUEMARTES

ESTRUTURACURRICULAR

DISCIPLINASOBRIGATÓRIAS Linha CR

METODOLOGIADAPESQUISA 1,2 2

ARTEECULTURANOCONTEXTOCONTEMPORÂNEO:SUBSÍDIOSTEÓRICOS

1,2 4

SEMINÁRIODEPESQUISA:DIMENSÕESTEÓRICASEPRÁTICASDAPRODUÇÃOARTÍSTICA

1 2

SEMINÁRIODEPESQUISA:PROCESSOSDEFORMAÇÃO,MEDIAÇÃOERECEPÇÃO

2 2

DISCIPLINASOPTATIVAS CR

COLETA,ANÁLISEEREGISTROMULTIMÍDIA 4

FUNDAMENTOSDASARTESDIGITAIS 4

FUNDAMENTOSDOENSINOEAPRENDIZAGEMEMARTESVISUAIS 4

FUNDAMENTOSDOENSINOEAPRENDIZAGEMEMMÚSICA 4

FORMAÇÃODOPROFESSORDEARTESVISUAISEMÚSICA 4

MEDIAÇÃOEMARTE,CULTURAEEDUCAÇÃO 4

CIÊNCIASCOGNITIVASEARTES 4

TEORIASDAPRODUÇÃOERECEPÇÃO 4

CORRESPONDÊNCIAENTREASARTES:COMPARAÇÕESEREFLEXÕESESTÉTICAS 4

CRIAÇÃOEPERFORMANCE:INTERAÇÃOSOM,PALAVRAEIMAGEM 4

CURADORIAEARTECONTEMPORÂNEA 4

TEORIASCRÍTICASDASARTES 4

FUNDAMENTOSDEANÁLISEMUSICAL 4

PALAVRASEESCRITOSDEARTISTA 4

HISTÓRIADAMÚSICAATRAVÉSDAPERFORMANCE 4

TÓPICOSESPECIAIS1 1

TÓPICOSESPECIAIS2 2

TÓPICOSESPECIAIS3 3

2

3

Sumário

METODOLOGIADAPESQUISAEMARTESARTEECULTURANOCONTEXTOCONTEMPORÂNEO:SUBSÍDIOSTEÓRICOSSEMINÁRIODEPESQUISA:DIMENSÕESTEÓRICASEPRÁTICASDAPRODUÇÃOARTÍSTICA.SEMINÁRIODEPESQUISA:PROCESSOSDEFORMAÇÃO,MEDIAÇÃOERECEPÇÃO.COLETA,ANÁLISEEREGISTROMULTIMÍDIAFUNDAMENTOSDASARTESDIGITAISFUNDAMENTOSDOENSINOEAPRENDIZAGEMEMARTESVISUAISFUNDAMENTOSDOENSINOEAPRENDIZAGEMEMMÚSICAFORMAÇÃODOPROFESSORDEARTESVISUAISEMÚSICAMEDIAÇÃOEMARTE,CULTURAEEDUCAÇÃOCIÊNCIASCOGNITIVASEARTESTEORIASDAPRODUÇÃOERECEPÇÃOCORRESPONDÊNCIAENTREASARTES:COMPARAÇÕESEREFLEXÕESESTÉTICASCRIAÇÃOEPERFORMANCE:INTERAÇÃOSOM,PALAVRAEIMAGEMCURADORIAEARTECONTEMPORÂNEATEORIASCRÍTICASDASARTESFUNDAMENTOSDEANÁLISEMUSICALPALAVRASEESCRITOSDEARTISTAHISTÓRIADAMÚSICAATRAVÉSDAPERFORMANCETÓPICOSESPECIAIS1TÓPICOSESPECIAIS2TÓPICOSESPECIAIS3

4

METODOLOGIA DA PESQUISA EM ARTES CATEGORIA:ObrigatóriaCRÉDITOS:2CARGAHORÁRIA:30horasEMENTA:Abordaocampoartísticoenquantocampoespecíficodeconhecimentoevisaaodebatereflexivosobreosdiferentesmétodosnaspesquisasemartesesobreartes.Tem como objetivo fundamentar e instrumentalizar a elaboração dos projetos depesquisa.BIBLIOGRAFIAADAMS,LaurieSchneider.Themethodologiesofart:anintroduction.Boulder[USA]:Westview

Press,1996.BAUER,MartinW.;GASKELL,George.Pesquisaqualitativacomtexto,imagemesom:ummanual

prático.7.ed.Petrópolis:Vozes,2008.BRITES,Blanca;TESSLER,Elida(org.)Omeiocomopontozero:metodologiadapesquisaem

artesplásticas.PortoAlegre:EditoradaUniversidade/UFRGS,2002.COLWELL,Richard;WEBSTER,Peter.MENCHandbookofResearchonMusicLearning:Volume

1:Strategies.NewYork:OxfordUniversityPress,2011.COLWELL,Richard;WEBSTER,Peter.MENCHandbookofResearchonMusicLearning:Volume

2:Applications.NewYork:OxfordUniversityPress,2011.CRESWELL,JohnW.Projetodepesquisa:métodosqualitativo,quantitativoemisto.2.ed.Porto

Alegre:Artmed,2007.DEMO,Pedro.Metodologiacientíficaemciênciassociais.3.ed.SãoPaulo:Atlas,1995.ECO,Umberto.Comosefazumatese.22.ed.SãoPaulo:Perspectiva,2009.FERREIRA,Glória.Escritosdeartista–anos60-70.RiodeJaneiro:Zahar,2006.HATT, Michael; KLONK, Charlotte. Art history: a critical introduction to its methods.

Manchester:ManchesterUniversityPress,2006.MERRIAM,Sharan.QualitativeResearch:AGuidetoDesignandImplementation.SanFrancisco:

JohnWiley&SonsInc.,2009.PILLAR, Analice Dutra; et al. Pesquisa em artes plásticas. Porto Alegre: Editora da

Universidade/UFRGS;AssociaçãoNacionaldePesquisadoresemArtesPlásticas(ANPAP),1993.

POMBO,Olga;DIMARCO, Silvia (org.).As imagenscomquea ciênciase faz.Lisboa: FimdeSéculo,2010.

5

ARTE E CULTURA NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO: SUBSÍDIOS TEÓRICOS CATEGORIA:ObrigatóriaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA: A disciplina trabalha bases teóricas para abordar os diversos temasconcernentes a arte e a cultura, promovendo um debate interdisciplinar sobre oscircuitosdeprodução,difusãoerecepçãonaatualidade.BIBLIOGRAFIABELTING,Hans.Ofimdahistóriadaarte:umarevisãodezanosdepois.SãoPaulo:CosacNaify,2006.CAUQUELIN,Anne.Artecontemporânea:Umaintrodução.SãoPaulo:MartinsFontes,2005.CRIMP,Douglas.Sobreasruínasdomuseu.SãoPaulo:MartinsFontes,2005.DA MATTA, Roberto. Você tem cultura? In: ______.Explorações, ensaios de sociologia

Interpretativa.RiodeJaneiro:Rocco,1986.DANTO,Arthur.Atransfiguraçãodolugar-comum.SãoPaulo:Cosac&Naify,2005.______.Apósofimdaarte.Aartecontemporâneaeoslimitesdahistória.SãoPaulo:Edusp,2006.DENORA,Tia.Musicineveridaylife.Cambridge:CambridgeUniversityPress,2000.HALL,Stuart.AIdentidadeculturalnapós-modernidade.RiodeJaneiro:DP&A,1997.HERZ,R.(Org.)Theoriesofcontemporary.NewJersey:Prentice-Hall,1985.HUYSSEN, Andreas. After the great divide: Modernism, mass culture, postmodernism.

Bloomington:IndianaUniversityPress,1986.LÉVY,Pierre.Cibercultura.SãoPaulo:Editora34Ltda,1999.TURINO,Thomas.Musicassociallife:Thepoliticsofparticipation.Chicago:TheUniversityof

ChicagoPress,2008.SELZ,PeterHoward; STILES,Kristine (Ed).Theories anddocuments of contemporaryart:A

sourcebookofArtist’swritings.Berkeley:UniversityofCaliforniaPress,1996.SMALL,Cristopher.Musicking:Themeaningsofperformingandlistening.Middleton:Wesleyan

UniversityPress,1998.WEINTRAUB,Linda,DANTO,Arthuretal(Ed.)Arton theedgeandover:Searching forart’s

meaningincontemporarysociety1970s-199s.s/local:ArtInsights,1997.

6

SEMINÁRIO DE PESQUISA: DIMENSÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA. CATEGORIA:ObrigatóriaparaestudantesdaLinha1CRÉDITOS:2CARGAHORÁRIA:30horasEmenta:Apresentaçãoediscussãodosprojetosemandamento,leituraedebatesdetextosespecíficos.BIBLIOGRAFIABARBROOK,Richard.Futurosimaginários.SãoPaulo:Peirópolis,2009.CAUQUELIN,Anne.Artecontemporânea:umaintrodução.SãoPaulo:MartinsFontes,2005.DOMINGUES,Diana.ArteevidanoséculoXXI: tecnologia,ciênciaecriatividade.SãoPaulo:

Unesp,2003.FERREIRA,GlóriaeCOTRIM,Cecília.Escritosdeartistas,RiodeJaneiro,Ed.Zahar,2006.FLUSSER,Vilém.Omundocodificado:porumafilosofiadodesignedacomunicação.SãoPaulo:

CosacNaify,2007.JENKINS,Henry.Culturadaconvergência.SãoPaulo:Aleph,2008.REY, Sandra.Por uma abordagemmetodológica da pesquisa em artes visuais. Omeio como

pontozero.Metodologiadapesquisaemartesplásticas.PortoAlegre:Ed.Universidade/UFRGS,2002(ColeçãoVisualidade).

RUSCH,Michael.NovasMídiasnaArteContemporânea.SãoPaulo,MartinsFontes,2006.SANTAELLA,Lucia;ARANTES,Priscila(Orgs.)Estéticastecnológicas:novosmodosdesentir.

SãoPaulo:Educ,2008.VENTURELLI,Suzete.Arte.Espaço-tempo-imagem.Brasília,UNB,2004.

7

SEMINÁRIO DE PESQUISA: PROCESSOS DE FORMAÇÃO, MEDIAÇÃO E RECEPÇÃO. CATEGORIA:ObrigatóriaparaestudantesdaLinha2CRÉDITOS:2CARGAHORÁRIA:30horasEMENTA:Apresentaçãoediscussãodosprojetosemandamento,leituraedebatesdetextosespecíficos.BIBLIOGRAFIA:DEWEY,John.Aartecomoexperiência.SãoPaulo:MartinsFontes,2010.GREEN,Lucy.Musiconthedeafears:MusicalMeaning, ideologyandeducation.Manchester

UniversityPress,2008.GREENBERG,Reesa; FERGUSON,Bruce;NAIRNE, Sandy (Orgs.).ThinkingaboutExhibitions.

LondonandNewYork:Routledge,1996.HENNION,Antoine.LaPasionMusical.Espanha:Paidos,2002.HOOPER-GREENHILL, Eilean. Museums and Education: Purpose, Pedagogy,

Performance.London:Routledge,2007.HOFFMAN,Donald.Visualintelligence:Howwecreatewhatwesee.W.W.Norton,2000.MATTELART,Armand.DiversidadeCulturaleMundialização.SãoPaulo:Parábola,2005.

MENDONÇA,MariaLuisaMartinsde.MidiaeDiversidadeCultural:ExperiênciaseReflexões.SãoPaulo:CasadasMusas,2010.

SOLSO,Robert.Cognitionandthevisualarts.M.I.T.Press,1994.TEMPERLEY,D.Thecognitionofbasicmusicalstructures.TheMITPress,2004.WEINTRAUB,Linda,DANTO,Arthuretal(Ed.)Arton theedgeandover:Searching forart’s

meaningincontemporarysociety1970s-199s.s/local:ArtInsights,1997.

8

COLETA, ANÁLISE E REGISTRO MULTIMÍDIA CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA:Introduçãoaoregistrodemídiadigital:áudio,vídeo,imagem.Manipulação,catalogação, proteção, e disseminação de informação. Extração de informação deregistros digitais. Anotação automática e semi-automática. Planejamento e projetosenvolvendomídiadigital.BIBLIOGRAFIA:LÉVY,P.tecnologiasdainteligência,As.Editora34,1993.WANDERLEY,M.M.InstrumentosMusicaisDigitais-Gestos,SensoreseInterfaces.EmBuscada

Mente Musical. Curitiba: Editora da Universidade Federal do Paraná.<http://idmil.org/_media/wiki/instrumentos_digitais_final.pdf,2006.

FARNELL,Andy.Designingsound.[s.l.]:MITPressCambridge,2010.ALTEN,StanleyR.Audioinmedia.[s.l.]:CengageLearning,1990. EARGLE,John.Themicrophonehandbook.[s.l.]:ElarPublishing,1981.PAULETTO, S.; HUNT, A. A toolkit for interactive sonification. Proceeding of The 2004

InternationalConferenceonAuditoryDisplay,2004.NOBLE,Joshua.Programminginteractivity.[s.l.]:O’ReillyMedia,Inc.,2009.CANAZZA,S.;ORCALLI,A.PreservingMusicalCulturalHeritageatMIRAGE.JournalofNew

MusicResearch,v.30,p.365–374,2001.BANZI,Massimo.GettingStartedwitharduino.[s.l.]:O’ReillyMedia,Inc.,2009.

9

FUNDAMENTOS DAS ARTES DIGITAIS CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA:Estudodosconceitos,ferramentasetransformaçõesdosmeiosdigitaisnocontextoartísticoecultural.Hibridismos,correntesestéticas,questõessociais,técnicaseepistemológicasdassociedadesbaseadaseminformação.BIBLIOGRAFIAASCOTT, R. Telematic embrace: Visionary theories of art, technology,

andconsciousness.UnivofCaliforniaPress,2003.BENJAMIN, W. A obra de arte na era da reprodutibilidade técnica. Obras

escolhidasI:magiaetécnica,arteepolítica,p.165-196,1985.DOMINGUES,D.AartenoséculoXXI:ahumanizaçãodastecnologias.Unesp,1997.DOMINGUES, D. Arte, ciência e tecnologia: passado, presente e

desafios.EditoraUnesp,2009.LEVY,P.Cibercultura.Editora34,2010.LÉVY,P.tecnologiasdainteligência,As.Editora34,1993.SANTAELLA, L.; ARANTES, P.; DE CARLI, A. M. S. Estéticas Tecnológicas:

novosmodosdesentir.EDUC,2008.WANDERLEY, M. M. Instrumentos Musicais Digitais-Gestos, Sensores e

Interfaces. EmBuscadaMenteMusical. Curitiba:EditoradaUniversidadeFederaldoParaná.<http://idmil.org/_media/wiki/instrumentos_digitais_final.pdf,2006.

10

FUNDAMENTOS DO ENSINO E APRENDIZAGEM EM ARTES VISUAIS CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA:Fundamentosepistemológicosdoensinodasartesvisuais,compreendendoasdiferentesperspectivasquetêmcaracterizadoopensamentoeapráticapedagógicaecientíficadaáreanacontemporaneidade.BIBLIOGRAFIABARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos; AMARAL, Lilian. (Orgs.).Interritorialidade: Mídias,

contextoseeducação.SãoPaulo:SENAC/EdiçõesSESCSP,2008.BARBOSA,AnaMae.(Org.)Inquietaçõesemudançasnoensinodaarte.3ªed.SãoPaulo:Cortez,

2007._____.(Org.).Arte/EducaçãoContemporânea:ConsonânciasInternacionais.SãoPaulo:Cortez,

2006._____.(Org.).Arte-Educação:Leituranosubsolo.SãoPaulo:Cortez,1999.DERDYK. Edith.Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. Rio de

Janeiro-RJ:Scipione,1989.DORN,Charles.Thinkinginart:Aphilosophicalapproachtoarteducation.Reston,VA:National

ArtEducationAssociation,1994.EFLAND, Arthur D. Art and cognition: Integrating the visual arts in the curriculum. New

York/London:TeachersCollegePress,2002.FRANZ,TeresinhaSueli.Educaçãoparaumacompreensãocríticadaarte.Florianópolis:Letras

Contemporâneas,2003.HERNANDEZ,Fernando.Culturavisual,mudançaeducativaeprojetodetrabalho.PortoAlegre:

Artmed,2000.KINDLER,AnnaM.(Ed.).Childdevelopmentinart.Reston,Virginia:TheNationalArtEducation

Association,1997.MASON,Rachel.Porumaarte-educaçãomulticultural.Campinas(SP):MercadodeLetras,2001.PILLAR,AnaliceDutra.(Org.).Aeducaçãodoolharnoensinodasartes.PortoAlegre:Mediação,

2001._____.Desenho e escrita como sistemas de representação. 2ª ed. revisada e ampliada. Porto

Alegre:EditoraPenso,2012.MARTINS,MirianCeleste;PICOSQUE,Gisela;GUERRA,Mirian.T.T.Didáticadoensinodearte:

alínguadomundo,poetizar,fruireconhecerarte.SãoPaulo:FTD,1998.ROSSI,MariaHelenaWagner.Imagensquefalam:Leituradaartenaescola.3ªed.PortoAlegre:

Mediação,2006.SALLES,CeciliaAlmeida.Gestoinacabado:Processosdecriaçãoartística.SãoPaulo:FAPESP/

Annablume,1998.

11

FUNDAMENTOS DO ENSINO E APRENDIZAGEM EM MÚSICA CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA: Fundamentos epistemológicos da educação musical, compreendendo asdiferentesperspectivasquetêmcaracterizadoopensamentoeapráticapedagógicaecientíficadaáreanacontemporaneidade.BIBLIOGRAFIABOWMAN,W. D. Philosophical perspectives onmusic. New York/Oxford: Oxford University

Press,1998.BRESLER,Liora;STAKE,Robert.Qualitativeresearchmethodologyinmusiceducation.In:COLWELL,Richard. (Ed.).Handbookof researchonmusic teachingand learning.NewYork:

SchirmerBooks,1992.ELLIOT,D.J.Musicmatters:anewphilosophyofmusiceducation.NewYork/Oxford:Oxford

UniversityPress,1995.JORGENSEN,EstelleR.Transformingmusiceducation.Indiana:IndianaUniversityPress,2003.MCCARTHY,C.;HUDAK,G.;MIKLAUCI,C;SAUKKO,P.(Eds.):Soundidentities:popularmusic

andtheculturalpoliticsofeducation.NewYork:PeterLang,1999.SMALL,C.Musicking:themeaningsofperformingandlistening.Hannover/London:University

PressofNewEngland,1998.SWANWICK, Keith. Musical knowledge: intuition, analysis and music education. London:

Routledge,1994.

12

FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTES VISUAIS E MÚSICA CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA: O estudodas tendências e inovações no campoda formação docente emartesvisuaisemúsica,contemplandodiferentesespaçosedemandasprofissionaisnaatualidade.BIBLIOGRAFIAALMEIDA,CéliaMariadeCastro.Serartista,serprofessor:Razõesepaixõesdoofício.SãoPaulo:

EditoraUnesp,2009.ATLET, Margerite; PAQUAY, Leopold; PERRENOUD, Philippe. A profissionalização dos

formadoresdeprofessores.PortoAlegre:Artmed,2003.BARBOSA,AnaMae.Parâmetroscurricularesemgeraleparaasartesplásticasemparticular.

In:Art&EducaçãoemRevista.PortoAlegre:RedeArtenaescola/PoloUFRGS,1995.V1,n.1,p.7-16.

BIASOLI,CarmemLúciaA.AFormaçãodoProfessordeArte:doensaio...àencenação.Campinas:Papirus.1999.

IAVELBERG,Rosa.Paragostardeaprenderarte:Saladeaulaeformaçãodeprofessores.PortoAlegre:Artmed,2003.

PEREIRA, J. Formação de professores: pesquisas, representações e poder. Belo Horizonte:Autêntica,2000.

PHILPOTT,Chris;PLUMMERIDGE,Charles.(Eds.).Issuesinmusicteaching.London:Routledge;Falmer,2001.

ROSA, Maria Cristina. Formação de professores de Artes: Diversidade e complexidadepedagógica.Florianópolis,Insular,2005.

SCHÖN,Donald.Laformacióndeprofesionalesreflexivos.Barcelona:Paidós,1992.DISSERTAÇÕES DE MESTRADO E TESES DE DOUTORADO nas áreas de Artes e Música

produzidasnosúltimostrêsanos.

13

MEDIAÇÃO EM ARTE, CULTURA E EDUCAÇÃO CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA: Estudo teórico e empírico de processos de mediação em arte e cultura,contemplando diferentes contextos sociais e institucionais. Discute questõesmarcantes do contexto contemporâneo, como experiência estética, diversidadecultural,circuitosdeprodução,interaçãoeproduçãodesentidos.BIBLIOGRAFIAAGAMBEN, Giorgio. O Que é o Contemporâneo? e Outros Ensaios. Belo Horizonte: Ed

Humanidades,2008.BARBOSA,AnaMae.&COUTINHO,Rejane (orgs.).Arte/educação comomediação cultural e

social.SãoPaulo:UNESP,2009.BERGER,P.T.,LUCKMANN,T.Aconstruçãosocialdarealidade.12ed.Petrópolis:Vozes,1995DAYRELL, Juarez. A escola como espaço sócio-cultural. Disponível em:

http://ensinosociologia.pimentalab.net/files/2010/09/Dayrell-1996-Escola-espa%C3%A7o-socio-cultural.pdfAcesso:14/abril/2013.

FRANZ,TeresinhaSueli.Educaçãoparaumacompreensãocríticadaarte.Florianópolis:LetrasContemporâneas,2003.

HENNION,Antoine.LaPasionMusical.EditorialPaidosIberica:Argentina,2007.HOOPER-GREENHILL, Eilean. Museums and Education: Purpose, Pedagogy, Performance.

London:Routledge,2007.GREEN,Lucy.MusiconDeafEars:MusicalMeaning,Ideology,Education.ManchesterUniversity

Press,1990.LAHIRE,Bernard.Aculturadosindivíduos.(Laculturedesindividus:dissonancesculturelleset

distinctiondesoi.EditionsLaDécouverte,Paris,2004).PortoAlegre:Artmed,2006.SMALL, Cristopher. Musicking: The Meanings of Performing and Listening. Wesleyan

UniversityPress.Middletown,1998.UNESCO.InformeMundialsobreacultura2000:diversidadecultural,conflitoepluralismo.São

Paulo:Moderna,2004.______. Convenção para a Proteção e a Promoção da Diversidade das Expressões Culturais.

AdotadapelaConferênciaGeraldaUNESCOemsua33ªsessão,2005.WOLFF, Theodore; GEAHIGAN, George. Art Criticism and Education. Urbana and Chicago:

UniversityofIllinoisPress,1997.

14

CIÊNCIAS COGNITIVAS E ARTES CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA:Estudossobrepercepçãoecogniçãorelacionadosaocampodaarteeseuensinopartindodaperspectivadasciênciascognitivas.Propõeumareflexãosobreasrelaçõesentrelinguagemvisual,musicaleverbal.BIBLIOGRAFIAARNHEIM,Rudolf.Arteepercepçãovisual.SãoPaulo:EDUSP,1980.CATANIA,A.C.Aprendizagem:comportamento, linguagemecognição.PortoAlegre:Artmed,

2006.COOK,P.R.Music,cognition,andcomputerizedsound:Anintroductiontopsychoacoustics.MIT

press,2001..GARDNER,Howard.Estruturasdamente:ATeoriadasinteligênciasmúltiplas.PortoAlegre:

ArtesMédicasSul,1994.HOFFMAN,Donald.Visualintelligence:Howwecreatewhatwesee.W.W.Norton,2000.KOSSLYN,Stephen. Imageandbrain:Theresolutionof the imagerydebate.2ndCambridge

(MA);London:TheMITPress,1996.MARINA,JoséAntonio.TeoriadaInteligênciaCriadora.Lisboa:EditorialCaminho,1995, pp.

29-63.MITHEN, Steven.A pré-história damente: Uma busca das origens da arte, da religião e da

ciência.SãoPaulo:EditoraUNESP,2002.PINKER,Steven.Comoamentefunciona.2aEd.SãoPaulo:CiadasLetras,1998.SOLSO,Robert.Cognitionandthevisualarts.M.I.T.Press,1994.VYGOTSKY,L.S.Estudossobreahistóriadocomportamento:Símios,homemprimitivoecriança.

(1ª ed. 1993, Studies on the history of behavior: ape, primitive, and child, LawrenceErbaumAssociates).PortoAlegre:ArtesMédicas,1996

ZEKI,Semir.InnerVision:Anexplorationofartandthebrain.OxfordUniversityPress,1999.

15

TEORIAS DA PRODUÇÃO E RECEPÇÃO CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA:Fundamentaçãoteóricaenvolvendoquestõesdaestética,análisescríticas,noçãodeautoriaepoéticascontemporâneas.Temcomoobjetivoaprofundarestudossobreasobrasdeartedentrodoseucontextodeproduçãoederecepçãoepensaraspropostasartísticasatravésdosconceitosabordados.BIBLIOGRAFIABARTHES,Roland.AMortedoAutor.In:ORumordaLíngua.SãoPaulo:MartinsFontes,2004.BENJAMIN,Walter. A obrade artena era de sua reprodutibilidade técnica. In: ______.Obras

escolhidas.Magiaetécnica,arteepolítica.1ªed.,10a.reimpressão.SãoPaulo:Brasiliense,1996.

DUCHAMP,Marcel.Oatocriador[1961].In:BATTCOCK,Gregory.Anovaarte.2.ed.SãoPaulo:Perspectiva,1986,pp.71-74.

ECO,Umberto.InterpretaçãoeSuperinterpretação.SãoPaulo:MartinsFontes,2001.____________.AObraAberta.Perspectiva:SãoPaulo,1991.ELIOT,T.S.Atradiçãoeotalentoindividual.In:Ensaiosdedoutrinacrítica.Lisboa:Guimarães,

1962.FOUCAULT,M.Oqueéumautor?. In: ______.Ditos&Escritos III.Trad. InêsAutranDourado

Barbosa.RiodeJaneiro:ForenseUniversitária,2009.p.264-298.LÉVY,Pierre.Cibercultura.SãoPaulo,Editora34,1999.JAUSS,HansRobert.Ahistória da literatura comoprovocaçãoà teoria literária. Trad.Sérgio

Tellaroli.SãoPaulo:Ática,1994.PLAZA,Julio.Arteeinteratividade:autor-obra-recepção.ARS(SãoPaulo)vol.1no.2SãoPaulo,

Dec.2003.SONTAG,Susan.Contraainterpretação.PortoAlegre:L&PM,1987.

16

CORRESPONDÊNCIA ENTRE AS ARTES: COMPARAÇÕES E REFLEXÕES ESTÉTICAS CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA: A disciplina aborda a tradição das relações entre os fazeres artísticos,identificandoafinidades, semelhançasediferençasentreasartes. Sãoabordadasascorrespondências intersensoriais, a tradução intersemiótica, bem como oesvanecimentodasfronteirasentreascategoriasdasartes.BIBLIOGRAFIAApoéticaclássica:Aristóteles,Horácio,Longino.TraduçãodeJaimeBruna.SãoPaulo:Cultrix,

1997.ADORNO,TheodorW.TeoriaEstética.TraduçãodeArturMorão.Lisboa:Edições70,1993BARTHES, Roland.O óbvio e o obtuso: ensaios críticos III. Tradução de LéaNovaes. Rio de

Janeiro:NovaFronteira:1990.DIDI-HUBERMAN,Georges.Oquevemos,oquenosolha.TraduçãodePauloNeves.Prefáciode

StéphaneHuchet.SãoPaulo:Editora34,1998.DÜCHTING,Hajo.PaulKlee:paintingandmusic.NewYork:Prestel,1997.GENETTE, Gérard.A obra de arte I: imanência e transcendência. Tradução de Valter Leilis

Siqueira.SãoPaulo:LitteraMundi,2001.GOODMAN,Nelson.Linguagensdaarte:umaabordagemaumateoriadossímbolos.Tradução

deVítorMoura.Lisboa:Gradiva,2006.KANDINSKY,Wassily.Doespiritualnaarteenaarteemparticular.TraduçãodeÁlvaroCabral.

SãoPaulo:MartinsFontes,1996.LESSING,G.E.Laocoonteousobreasfronteirasdapinturaedapoesia.Introdução,traduçãoe

notasdeMárcioSeligmann-Silva.SãoPaulo:Iluminuras,1998.SOURIAU,Étienne.Acorrespondênciadasartes:elementosdeestéticacomparada.Traduçãode

Maria Cecília Queiroz deMoraes Pinto eMariaRibeiro da Cunha. São Paulo: Cultrix,Edusp,1983.

17

CRIAÇÃO E PERFORMANCE: INTERAÇÃO SOM, PALAVRA E IMAGEM CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA: Criar e executar obras que tenham como premissa a interação entredimensõesdosom,palavraouimagem,atravésdapesquisaeelaboraçãodemateriaisexpressivos capazes de promover estes diálogos. A disciplina tem como objetivoproporconceitospassíveisdefuncionarcomocontroladoresdofazerartístico,atravésdeumprocessodeanálisereversa.BIBLIOGRAFIAALTMAN,Rick(ed.).Soundtheory,soundpractice.Londres:Routledge,1992.DÜCHTING,Hajo.PaulKlee:paintingmusic.Munique:Presstel,2004CHATMAN,Seymour.Storyanddiscourse:narrativestructureinfictionandfilm.Ithaca:Cornell

UniversityPress,1980CHION,Michel.Audio-vision. Trad. ClaudiaGorbman.NewYork:ColumbiaUniversityPress,

1994.CHION,Michel.Film,asoundart.Trad.ClaudiaGorbman.NewYork:ColumbiaUniversityPress,

2009.COMBARIEU,Jules.Lesrapportsdelamusiqueetdelapoésie.Paris:Vrin,1994.COOK,Nicholas.AnalysingMusicalMultimedia.Oxford,OxfordUniversityPress,1998.GIBSON,JamesJ.Atheoryofpictorialperception.Audio-visualCommunicationReview.V.2,p.

3-23,1979.MARTINEZ,J.L.MúsicaeIntersemiose.Galáxia,SãoPaulo,V.8,p.161-189,2004.NATTIEZ, Jean-Jacques. Musical and Discourse - Toward a Semiology of Music. Princeton,

Pinceton,1990.SANTAELLA,Lúcia.MatrizesdaLinguagemedoPensamento:sonoravisualverbal.SãoPaulo,

Iluminuras,2005.

18

CURADORIA E ARTE CONTEMPORÂNEA CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA:Abordaasquestõescuratoriaistantodopontodevistaautoral,quantodopontodevistadosprocessosdelegitimaçãodaarte.Oobjetivoédiscutireprovocarreflexõessobrequestõestaiscomooatualsistemadasartes,ocolecionismo,acriaçãodeacervos,acriaçãodemuseusreaiseficcionais,acrítica,oartistacurador.BIBLIOGRAFIAADORNO,TheodorW.“MuseuValéryProust”[1953].In:__.Prismas.SãoPaulo:Ática,1998,pp.173-185.

BRUNO, Maria Cristina Oliveira; ARAÚJO, Marcelo Mattos. Exposição Museológica: umaLinguagemparaoFuturo.CadernosMuseológicos,nº1-2,IBPC/Minc,1989.

BAUDRILLARD,CollectingCultures.In:JohnElsnerandRogerCardinal[orgs.]TheCulturesofCollecting.London:Reaktion,1994.

GREENBERG,Reesa; FERGUSON,Bruce;NAIRNE, Sandy (Orgs.). ThinkingaboutExhibitions.LondonandNewYork:Routledge,1996.

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MALRAUX,André.Omuseuimaginário:asvozesdosilêncio.Lisboa:EdiçõesLivrosdoBrasil,s.d.

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MARTINEZ, Elisa de Souza. Um percurso de pesquisa em curadoria: anotações para umaabordagemmetodológica.In:Anaisdo15°EncontroNacionaldaANPAP.Salvador,2007.

OBRIST,HansUlrich.Umabrevehistóriadacuradoria.SãoPaulo:BEIComunicação,2010.O’DOHERTY, Brian.No interior do cubo branco. A ideologia do Espaço da Arte. São Paulo:MartinsFontes,2002.

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TEORIAS CRÍTICAS DAS ARTES CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA: Estudo de correntes críticas das artes a partir de teorias e análise deconceitoscontemporâneosavaliandoaimportânciadetaisnoçõesparaaconcepçãoeoexercíciodateoria,edeanálisesecríticadearte.BIBLIOGRAFIAAGAMBEN, Giorgio. O que é o contemporâneo? e outros ensaios. Trad. Vinícius Nicastro

Honesko.Chapecó-SC:Argos,2009.AGAMBEN,Giorgio.Profanações.Trad.SelvinoJ.Assmann.SãoPaulo:Boitempo,2007.BARTHES,Roland.Orumordalíngua.SãoPaulo:MartinsFontes,2004.BENJAMIN,Walter.Obrasescolhidas.Magiae técnica,arteepolítica.SãoPaulo:Brasiliense,

1996.BENJAMIN,Walter.Amodernidade.Trad.JoãoBarrento.Lisboa:Assírio&Alvim,2006.CAUQUELIN,Anne.Artecontemporânea:umaintrodução.SãoPaulo:MartinsFontes,2005.DANTO,Arthur.Apósofimdaarte:aartecontemporâneaeoslimitesdahistória.SãoPaulo:

EdUSP,2006.DIDI-HUBERMAN,Georges.Sobrevivênciadosvaga-lumes.BeloHorizonte,ED.UFMG,2011.FOUCAULT,Michel.Ditos& escritos III. Trad. InêsAutranDouradoBarbosa.Riode Janeiro:

ForenseUniversitária,2009.PERNIOLA,Mario.Desgostos:novastendênciasestéticas.Florianópolis:EdUFSC,2010.VIRNO,Paolo.Gramáticadamultidão:paraumaanálisedasformasdevidacontemporâneas.

SãoPaulo:Annablume,2013.

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FUNDAMENTOS DE ANÁLISE MUSICAL CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA:Estudodeferramentasanalíticasparainterpretaçãodeobrasmusicaisdopassadoecontemporâneas.Investigaçãodoselementosconstitutivosdasobrasedafunçãoqueexercemnaestruturamusical.BIBLIOGRAFIA:BENT,IanD.POPLE,Anthony.“Analysis”.NewGrovedictionaryofmusicandmusicians.London:

Macmillan,2001.v.1.BERRY,Wallace.Structuralfunctionsinmusic.NewJersey:Prentice-Hall,1976.CAGE,John–Silence.Middletown,WesleyanUniversityPress,1961COOK,Nicholas(1992).AGuidetoMusicalAnalysis.Bristol:OxfordUniversityPress,1994.COTT,Jonathan.ConversationsavecStockhausen.Paris,J.C.Lattès,1979DALMONTE,Rossana-EntretiensavecLucianoBerio-Paris,J.C.Lattes,1983FORTE,Allen.Thestructureofatonalmusic.NewHaven,YaleUniversityPress,1973.MESSIAEN,Olivier.TechniquedemonLanguageMusical.Paris,Leduc,1955.PERSICHETTI,Vincent.Twentieth-CenturyHarmony.W.W.Norton&CompanyInc.,NewYork,

1961SCHOENBERG,Arnold.Fundamentosdacomposiçãomusical.SãoPaulo,Usp,1991.

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PALAVRAS E ESCRITOS DE ARTISTA CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA:Discussãodeprocessosdetrabalhodedeterminadosartistas,comintuitodesalientarcomocadapesquisadorrespondeaodesafiodeequacionarasingularidadedeseufazerartísticocomopertencimentodestefazeraumterritóriodeproblemasediscussõescompartilhadosporumacomunidadeinterpretativa.BIBLIOGRAFIA:BASBAUM,RicardoRoclaw.Vocêgostariadeparticipardeumaexperiênciaartística?(+NBP).

2008.Tese(DoutoradoemArtes)–EscoladeComunicaçõeseArtes,UniversidadedeSãoPaulo,SãoPaulo.

BASBAUM,Ricardo.Manualdoartista-etc.RiodeJaneiro:BecodoAzougue,2013.CAGE,John–Silence.Middletown,WesleyanUniversityPress,1961.CALVINO,Ítalo.Palomar.TraduçãodeIvoBarroso.SãoPaulo:CompanhiadasLetras,1994.COTT,Jonathan.ConversationsavecStockhausen.Paris,J.C.Lattès,1979DALMONTE,Rossana-EntretiensavecLucianoBerio-Paris,J.C.Lattes,1983DUCHAMP,Marcel.Oatocriador.In:BATTCOCK,Gregory.ANovaArte.SãoPaulo:

Perspectiva,2002.p.71-74.ENO, Brian. Curas Milagrosas e a Canonização de Basquiat. Tradução de Antonio Marcos

Pereira. Lindonéia, Belo Horizonte, n. 2, 2013. Disponível em:http://www.estrategiasarte.net.br>.Acessoem:10fev2014.

FERREIRA,GlóriaeCOTRIM,Cecília(Org.).Escritosdeartistas:anos60/70.RiodeJaneiro:JorgeZahar,2006.

SCHOENBERG,Arnold.Fundamentosdacomposiçãomusical.SãoPaulo,Usp,1991.

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HISTÓRIA DA MÚSICA ATRAVÉS DA PERFORMANCE CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:4CARGAHORÁRIA:60horasEMENTA: Estudo da Performance Musical como fonte de conhecimento histórico.Análise dos diferentes significados atribuídos a determinados parâmetros deperformance e sua relação com o desenvolvimento de tecnologias em diferentesperíodoshistóricos.

TÓPICOS ESPECIAIS 1 CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:1CARGAHORÁRIA:15horasEmenta: A disciplina acolhe propostas ligadas aos projetos de pesquisa do corpopermanenteecolaboradoredeprofessoresconvidados.

TÓPICOS ESPECIAIS 2 CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:2CARGAHORÁRIA:30horasEmenta: A disciplina acolhe propostas ligadas aos projetos de pesquisa do corpopermanenteecolaboradoredeprofessoresconvidados.

TÓPICOS ESPECIAIS 3 CATEGORIA:OptativaCRÉDITOS:3CARGAHORÁRIA:45horasEmenta: A disciplina acolhe propostas ligadas aos projetos de pesquisa do corpopermanenteecolaboradoredeprofessoresconvidados.