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 CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL S ECUNDÁRIO PROGRAMA Componente de Formação Científica Disciplina de FÍSICA DO SOM Agência Nacional para a Qualificação 2010

Programa Física Do Som

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CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO

PROGRAMAComponente de Formação Científica

Disciplina de

FÍSICA DO SOM 

Agência Nacional para a Qualificação

2010

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Parte I

Orgânica Geral

1. Caracterização da DisciplinaA disciplina de Física do Som integra a Componente Científica dos Cursos

Profissionais de Instrumentista de Cordas e de Tecla e Instrumentista de Soproe de Percussão. Divide-se em nove módulos que totalizam 150 horas deformação.

O seu programa abrange quatro áreas genéricas do estudo da Física doSom directamente implicadas no desempenho do instrumentista: a organologia,o comportamento do som no espaço, a percepção sonora e o universoespecífico do áudio.

2. Visão Geral do Programa

Com esta disciplina pretende-se acrescentar recursos ao desenvolvimento doaluno através de um corpus de conhecimento que lhe permita relacionar ascomponentes prática e teórica da sua aprendizagem. Contraria-se, portanto, avisão romântica que encerra a prática musical em contornos eminentementesubjectivos. Com esse propósito, apresenta-se uma abordagem física dofenómeno musical entendida como Cultura, como Saber, mas também, esobretudo, como ferramenta fundamental para um pleno envolvimento doindivíduo com a sua arte. Esta possibilitará ao músico exercer uma atitude

compreensiva e informada diante das problemáticas que são próprias à suaactividade.Por se tratar da formação de instrumentistas, é dada particular ênfase à

caracterização e ao estudo do funcionamento dos instrumentos musicais. Quatrodos nove módulos focam exclusivamente as noções físicas que, numa primeirafase, explicam e questionam a constituição genérica de cada umas das famíliasde instrumentos, e, depois disso, esclarecem com detalhe sobre as constituintesparcelares mais importantes dos diferentes instrumentos, caracterizando o seucomportamento no contexto global do sistema em que estão inseridas. Estaparticular incidência sustenta-se numa aproximação aos instrumentos musicaisaqui tidos como objectos de estudo, tomando-os simultaneamente como pretexto

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para o bom entendimento dos conceitos da física e para a boa aplicação daterminologia que lhe está associada. Nesse sentido, os conteúdos do primeiromódulo serão trabalhados recorrentemente ao longo de todo o curso.

A última parte do programa vem ao encontro da necessidade que tem hoje omúsico de se relacionar com os equipamentos de captação, transformação edifusão do som. Tal como não se quer com os restantes conteúdos orientar osalunos para a engenharia acústica, também aqui não se pretende formartécnicos de som. Quer-se tão-somente proporcionar a familiarização com estatão importante vertente do mundo da música que se tornou num recursoincontornável para fazê-la chegar aos ouvintes e para a sua própria memória,numa extensão natural do acto de tocar o instrumento.

3. Competências a DesenvolverO aluno deverá conhecer e aplicar os conceitos fundamentais da Acústica,

em particular aqueles implicados no fenómeno musical. Com prejuízo de umaabordagem matemática evoluída sobre a dimensão física do som, aquelascompetências serão todavia colocadas ao serviço de uma atitude compreensivaque permita ao aluno agir autonomamente diante das situações que exijam taisrecursos de interpretação.

Para além do seu próprio instrumento, o aluno deverá estender o seuconhecimento específico à globalidade dos instrumentos musicais. Assim, visa-se a formação de um músico qualificado que saiba intervir no âmbito genérico

da sua profissão, que possa interagir com propriedade face aos seusinterlocutores técnicos e artísticos, que seja capaz de apreciar criticamente asqualidades de um som musical.

4. Orientações Metodológicas / Avaliação 

As aulas deverão assumir um carácter expositivo com recurso à maiorquantidade possível de recursos multimédia; designadamente, a projecção deimagens que permita ilustrar o discurso e a apresentação de sonsexemplificativos dos conteúdos leccionados. Assim, esta componente

demonstrativa deverá ser tão incrementada quanto possível, de forma afavorecer uma aprendizagem que relacione intensamente a dimensão teórico-abstracta com a compreensão intuitiva dos fenómenos. Do mesmo modo,sempre que tal se proporcione, são favoráveis iniciativas complementares, taiscomo visitas de estudo ou intervenções protagonizadas pelos alunos em tempolectivo.

É da competência do docente definir os procedimentos de avaliação,devendo sempre ser considerada uma percentagem não inferior a 30%destinada avaliação contínua, onde se considera a assiduidade e o empenhomanifestada nas aulas. Assinala-se ainda que, sobretudo nos primeiros

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módulos, as provas de avaliação escritas apresentam importantes vantagens, jáque permitem garantir práticas de leitura escrita sobre um universo cujosconceitos e terminologia não são de apreensão imediata.

5. Elenco Modular

Número Designação Duração de referência(horas) 

1 Introdução à Física do Som 18

2 Os instrumentos musicais I: Introdução aosinstrumentos de corda e percussão 16

3

Os instrumentos musicais II: Introdução aos

aerofones e à voz 16

4 A percepção do som, acústica de salas esistemas de afinação 18

5 Os instrumentos musicais III: Instrumentos decorda e percussão 16

6 Os instrumentos musicais IV: os aerofones e avoz

16

7 O áudio: Conceitos fundamentais eterminologia específica 18

8 Registo e reprodução de sons. Equipamentos

de som

16

9 A electrónica e a informática no contexto daprática musical

16

6. Bibliografia

Monografia de referência para os alunos:

HENRIQUE, Luís, Acústica Musical , Lisboa, F. C. Gulbenkian, 2002.

Monografias de referência para o docente:

BENSON, K. Blair, ed., Audio Engineering Handbook , New York, McGraw-Hill,1988.

BERANEK, Leo L., Acoustics , New York, McGraw-Hill, 1954.

BERANEK, Leo L., Music, Acoustics & Architecture , New York, Wiley New York,1962.

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HENRIQUE, Luís, Acústica Musical , Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian,2002; ISBN 972-31-0987-5.

HOWARE, David M. & James Angus, Acoustics and Psychoacoustics , Oxford,Focal Press, 1998; ISBN 0-240-51428-9.

MOORE, Brian C., An Introduction to the Psychology of Hearing , 4.ª ed., SanDiego, Academic Press, 1997; ISBN 0-12-505627-3.

OLSON, Harry F., Acoustical Engineering , New York, Van Nostrand, 1957.

OLSON, Harry F., Musical Engineering , New York, McGraw Hill,1952.

PICKLES, James O., An Introduction to the Physiology of Hearing , 2.ª ed., SanDiego, 1988; ISBN 0-12-554754-4.

POHLMANN, Ken, ed., Advanced Digital Audio , Carmel, Sams, 1991, ISBN 0-672-22768-1.

ROEDERER, Juan G., The Physics and Psychophysics of Music , 3.ª ed., NewYork, Springer-Verlag, ISBN 0-387-94366-8.

WATKINSON, John, The Art of Digital Audio , 2.ª ed., Oxford, Focal Press, 1994.

WATKINSON, John, The Art of Sound Reproduction , Oxford, Focal Press,1998;ISBN 0-240-51512-9.

WATKINSON, John, An Introduction to Digital Audio , Oxford, Focal Press, 1995;ISBN 0-240-51378-9.

WHITE, Glenn D., The Audio Dictionary , 2.ª ed., Seattle, University of WashingtonPress 1991; ISBN 0-295-97088-X (WHITE, Glenn D., The Audio Dictionary , 2.ªed., Versão CD-ROM, Seattle, University of Washington, 1998; Press ISBN 0-295-97540-7).

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Parte II 

Módulos

MÓDULO 1 – Introdução à Física do Som

Duração de Referência: 18 horas

ApresentaçãoEste primeiro módulo introduz ao conhecimento dos conceitos

fundamentais da acústica física e, em particular, aos fenómenos acústicos demaior relevância no contexto musical. A boa aprendizagem destes conteúdospor parte do aluno revelar-se-á determinante para a melhor prossecução dosseus estudos, designadamente naquilo que se refere aos restantes módulosda presente disciplina.

Competências Visadas- Compreender a natureza do fenómeno sonoro e da propagação do som.- Compreender e saber aplicar as principais grandezas que possibilitam a

quantificação do som.

Objectivos de Aprendizagem- Identificar o domínio específico de conhecimento sobre a Física do Som- Associar as explicações físicas a conhecimentos correntemente assimiladospela via empírica.

Âmbito dos Conteúdos- Conceitos físicos fundamentais em Acústica: velocidade; aceleração;

força; massa; peso; atrito; estrutura molecular da matéria; elasticidade;

pressão- Sistemas vibratórios simples: conceito de movimento periódico;

frequência, período e amplitude- A amplitude e as grandezas acústicas relacionadas com a intensidade

sonora; Pressão acústica; Decibéis- Frequência própria de um oscilador; ressoadores de Helmholtz;

vibração por simpatia- Noção de onda; ondas transversais e ondas longitudinais; comprimento

de onda; ondas planas e esféricas- Propagação do som; natureza do meio de propagação; propagação do

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som nos sólidos, líquidos e gases; velocidade de propagação- Interferência de ondas; ondas estacionárias; diferença de fase;

batimentos- Sistemas vibratórios complexos; sons puros e complexos; sons

periódicos e não periódicos; série de harmónicos; teorema de Fourier;parciais harmónicos e não harmónicos

- Obstáculos na propagação do som e fenómenos acústicos associados:refracção, difracção, absorção e reflexão; eco e ressonância; efeitoDoppler

- Períodos transitórios e período de estabilidade de um som. A importânciado transitório de ataque na caracterização do timbre dos sons

Situação de Aprendizagem / AvaliaçãoProvas de avaliação escrita ou trabalhos escritos, conforme determinação dodocente.

Bibliografia / Outros Recursos- HENRIQUE, Luís, Acústica Musical , Lisboa, F. C. Gulbenkian, 2002.

- www.phys.unsw.edu.au/music/ (website da Universidade de New South

Wales, Sydney, Austrália)

- paws.kettering.edu/~drussell/demos.html (website do Professor Den Russel

da Universidade de Kettering, Michigan, E.U.A.)

- www.surendranath.org/Apps.html (Applets) 

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MÓDULO 2 – Os instrumentos musicais I: Introdução aosinstrumentos de corda e percussão

Duração de Referência: 16 horas

ApresentaçãoO conhecimento pormenorizado da constituição dos instrumentos musicais erespectivas características de funcionamento é entendido como essencial àformação do instrumentista. Neste primeiro módulo dedicado aosinstrumentos de corda e percussão serão apresentadas de forma sintética assuas principais características de funcionamento, aqui abordadas do pontode vista físico e organológico.

Competências Visadas- Conhecer detalhadamente a constituição organológica dos cordofonesfriccionados e dedilhados.- Conhecer a estrutura dos instrumentos de tecla e mais particularmente dopiano.- Conhecer detalhadamente a constituição organológica dos membranofonese idiofones mais utilizados na escrita orquestral.

Objectivos de AprendizagemCompreender o comportamento físico genérico dos cordofones friccionados ededilhados e as respectivas implicações na qualidade do som que produzem. 

Âmbito dos ConteúdosCordofones- Constituição do instrumento e do arco- Formação de ondas estacionárias nos instrumentos de corda; estudo

da vibração das cordas- Cordas: vibração transversal; vibração longitudinal; vibração torcional;

vibração de oitava- Modos vibratórios de uma corda; a importância do ponto de ataque naprodução de som numa corda

- Características das cordas e do arco- Propriedades das madeiras; características e propriedades do verniz.- Os cordofones beliscados: a corda dedilhada; influência do ataque;

espaçamento dos trastos- Os cordofones percutidos: mecânica do piano; cordas múltiplas e

afinação

Instrumentos de Percussão

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- Formação de ondas estacionárias nos instrumentos de percussão- Membranofones

- Vibração das membranas- Membranofones de altura definida e indefinida; modos quedefinem a altura- Tímpanos- Baquetas

- Idiofones- Vibração de barras e varas- Os vários tipos de idiofones: percutidos, friccionados,beliscados, raspados e agitados.

Situação de Aprendizagem / AvaliaçãoProvas de avaliação escrita ou trabalhos escritos, conforme determinação dodocente.

Bibliografia / Outros Recursos- HENRIQUE, Luís, Acústica Musical , Lisboa, F. C. Gulbenkian, 2002.

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MÓDULO 3 – Os instrumentos musicais II: Introdução aos aerofonese à voz

Duração de Referência: 16 horas

ApresentaçãoO conhecimento pormenorizado da constituição dos instrumentos musicais erespectivas características de funcionamento é entendido como essencial àformação do instrumentista. Neste módulo são apresentados, do ponto devista físico e organológico, os instrumentos de sopro mais correntes nocontexto da prática musical.Também o órgão vocal será abordado de forma genérica, de maneira a

conhecer as potencialidades e fragilidades que o caracterizam. Para issocontribuem várias áreas do conhecimento que se debruçam sobre o seufuncionamento; a Física do Som é certamente uma das mais importantes.

Competências Visadas

- Conhecer detalhadamente a constituição organológica dos aerofones(flautas, palhetas e metais). Compreender o seu comportamento físico erespectivas implicações nas qualidades do som resultante.- Conhecer o órgão vocal e suas características de funcionamento.

Objectivos de AprendizagemAssimilar o conhecimento teórico fundamental em torno do funcionamentodos aerofones, assim como dos mecanismos de fonação e das suasespecificidades tímbricas.

Âmbito dos Conteúdos

Tubos- Ondas estacionárias- Tubos aberto-aberto e fechado-aberto

- Influência da conicidade dos tubos; Frequência de corte

Mecanismos genéricos da produção do som- Flautas: embocadura; efeito acústico dos orifícios laterais- Palhetas: sistema acoplado palheta/tubo; Palhetas rígidas e palhetas flexíveis- Metais: bocal; campânula; surdina

A Voz humana: Descrição do aparelho fonador e do mecanismo gerador davoz; Características do som vocal (formantes, vibrato, registos).

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Situação de Aprendizagem / Avaliação

Provas de avaliação escrita ou trabalhos escritos, conforme determinação dodocente.

Bibliografia / Outros Recursos- HENRIQUE, Luís, Acústica Musical , Lisboa, F. C. Gulbenkian, 2002.

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MÓDULO 4 – A Percepção do Som, Acústica de Salas e Sistemasde Afinação 

Duração de Referência: 16 horas

ApresentaçãoA Física do Som é uma disciplina com contornos bastante extensos: acomplexidade do conhecimento em torno da acústica de espaços, dapercepção do som pelo Homem ou dos variados sistemas de afinação sãobem representativos dessa realidade. Neste módulo são apresentados osprincipais conceitos em torno destas matérias.

Competências VisadasCompreender o funcionamento genérico do sistema auditivo, sua anatomia e aespecificidade da percepção dos sons musicais.Conhecer os principais conceitos que permitem estudar o comportamento dosom em espaços com características distintas.Compreender os sistemas de afinação e os diferentes tipos de escalas.

Objectivos de AprendizagemAssimilar o conhecimento teórico fundamental em torno do funcionamento do

ouvido e da acústica de espaços.Assimilar o conhecimento teórico fundamental que permite entender adiferença entre os vários sistemas de afinação. 

Âmbito dos ConteúdosA Percepção do Som- Descrição do aparelho auditivo- Os mecanismos da audição- Limiares de audibilidade e da dor; Campo auditivo; Audiogramas- Sensação de intensidade; Curvas isófonas; Decibéis e Fones; Factores de

que depende a sensação de intensidade; O efeito de máscara- Sensação de altura relativa e sensação de altura absoluta- Banda crítica- A exposição a sons intensos

Acústica de Salas- O comportamento do som em recintos fechados- Características da reflexão- Tempo de reverberação- A Absorção sonora

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- Os modos acústicos das salas- Análise de espaços: a apreciação subjectiva das qualidades sonoras dos

espaços acústicos; características acústicas aconselháveis para diferentestipos de música

Sistemas de Afinação e diferentes tipos de escalas- O diapasão- A quantificação dos intervalos musicais- Os intervalos naturais e os intervalos temperados- Os principais sistemas de afinação usados ao longo dos vários períodos da

História da Música Ocidental.- Escalas pitagórica e natural

Situação de Aprendizagem/AvaliaçãoProvas de avaliação escrita ou trabalhos escritos, conforme determinação dodocente.

Bibliografia / Outros Recursos- HENRIQUE, Luís, Acústica Musical , Lisboa, F. C. Gulbenkian, 2002.

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MÓDULO 5 – Os instrumentos musicais III: Instrumentos de corda epercussão 

Duração de Referência: 16 horas

ApresentaçãoO estudo dos instrumentos musicais pode ser desenvolvido em vários níveisde especificidade. Neste módulo são abordadas questões relacionadas com ofuncionamento de constituintes parcelares do instrumento, assim como com oseu comportamento acústico em função da aplicação de diferentes técnicasinterpretativas. Tal conhecimento permitirá ao músico incrementar o domíniodo seu instrumento.

Competências VisadasConhecer os pormenores específicos do funcionamento das diferentes partesdos instrumentos de corda e percussão.

Objectivos de AprendizagemDesenvolver capacidades de pesquisa e aprofundar o conhecimento sobrequestões específicas do seu regular funcionamento.

Âmbito dos ConteúdosCordofones friccionados- Efeitos sonoros: surdina, scordatura , harmónicos naturais e artificiais,

sul tasto , sul ponticello , pizzicato , col legno , glissando , cordas duplas- A interacção entre o arco e a corda- O desempenho do cavalete- A nota do lobo- Radiação sonora- Análise do som dos cordofones friccionados- A construção de instrumentos

Cordofones dedilhados- A influência do ataque- Modos acústicos da cavidade do ar- Comparação dos diferentes tipos de guitarra- Radiação sonora- Análise do som dos cordofones dedilhados- A construção de instrumentos

Cordofones de tecla

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- Caracterização e diferenciação dos principais tipos de mecânica- O martelo e a sua interacção com a corda do piano- A afinação do piano- O tampo harmónico e a radiação sonora- Análise do som do piano e do cravo- A construção de instrumentos

Instrumentos de Percussão- A afinação das barras- A vibração de placas e vibrantes e dos sinos- Radiação sonora- Análise do som de diferentes instrumentos percutidos- A construção de instrumentos

Situação de Aprendizagem / AvaliaçãoProvas de avaliação escrita ou trabalhos escritos, conforme determinação dodocente.

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MÓDULO 6 – Os instrumentos musicais IV: Os aerofones e a voz 

Duração de Referência: 16 horas

Apresentação

O estudo dos instrumentos musicais pode ser desenvolvido em vários níveisde detalhe. Neste módulo são abordadas questões relacionadas com ofuncionamento de constituintes parcelares do instrumento assim como com oseu comportamento acústico em função da aplicação de diferentes técnicasinterpretativas. Tal conhecimento permite ao músico incrementar o domínio doseu próprio instrumento.

Competências Visadas

Conhecer os pormenores específicos do funcionamento das diferentes partesdos instrumentos de sopro.Conhecer as características específicas das diferentes tessituras de voz.

Objectivos de AprendizagemDesenvolver capacidades de pesquisa e aprofundar o conhecimento sobrequestões específicas dos seus regulares funcionamentos.

Âmbito dos ConteúdosAerofones- Flautas: Técnicas de execução; Geometria da embocadura; Sonsmultifónicos; Influência do material do tubo; Radiação sonora- Palhetas: Técnicas de execução; sistema acoplado palheta/tubo; Palhetasrígidas e palhetas flexíveis; O comportamento não-linear das palhetas; Sonsmultifónicos; Radiação sonora- Metais: Técnicas de execução; Influência do material do tubo; Sonsmultifónicos; Radiação sonora

- Análise do som dos aerofones- A construção de instrumentos

A voz- Classificação e caracterização das voz dos cantores- Síntese da fala- Fonética- Vibrato- Ressonâncias- A importância da respiração

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- A evolução histórica da técnica e da estética vocais

Situação de Aprendizagem/AvaliaçãoProvas de avaliação escrita ou trabalhos escritos, conforme determinação dodocente.

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MÓDULO 7 – O áudio: Conceitos fundamentais e terminologiaespecífica 

Duração de Referência: 16 horas

Apresentação

O conhecimento dos conceitos gerais do áudio permitem ao músico relacionar-se descomplexadamente com um universo que é, cada vez mais, determinanteno desempenho da sua actividade profissional. O domínio elementar dosprincipais equipamentos, técnicas de gravação, edição e difusão sonora é aquiconsiderado como uma extensão natural das suas competências.

Competências Visadas

Compreender os parâmetros básicos de áudio e electrónica.Compreender a tecnologia áudio digital.

Objectivos de AprendizagemAssimilar os conceitos que explicam o funcionamento dos equipamentos áudio.

Âmbito dos Conteúdos

- Conceitos genéricos: Decibel; Relação Sinal/Ruído e Faixa Dinâmica;Distorção Harmónica (THD); Panorâmica; Filtragem; Impedância; Feedback;Estéreo- Teoria do Áudio Digital

Situação de Aprendizagem / AvaliaçãoProvas de avaliação escrita ou desenvolvimento de trabalhos, conformedeterminação do docente.

Bibliografia / Outros Recursos- HENRIQUE, Luís, Acústica Musical , Lisboa, F. C. Gulbenkian, 2002.

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MÓDULO 8 – Registo e reprodução de sons: Os equipamentos desom 

Duração de Referência: 16 horas

Apresentação

O conhecimento dos conceitos gerais do áudio permitem ao músico relacionar-se descomplexadamente com um universo que é, cada vez mais, determinanteno desempenho da sua actividade profissional. O domínio elementar dosprincipais equipamentos, técnicas de gravação, edição e difusão sonora é aquiconsiderado como uma extensão natural das suas competências.

Competências VisadasCompreender as principais técnicas de registo e reprodução do som;Compreender o funcionamento dos transdutores do sinal sonoro;Compreender o funcionamento básico de um sistema de som

Objectivos de AprendizagemIdentificar o desempenho genérico dos principais equipamentos de áudio.

Âmbito dos Conteúdos- Transdutores: Microfones e Altifalantes- Os principais equipamentos de condução e manipulação do sinal sonoro:Cabos e conectores; Mesas de mistura; Processadores de Efeitos;Equalizadores; Compressores; Crossovers; etc.- Captação do som- Suportes de registo sonoro- Edição e manipulação do som: A gravação; A edição; A mistura; Amasterização- Teoria do MIDI (Musical Instrument Digital Interface); sequenciamento;Interfaces entre sistemas

Situação de Aprendizagem / AvaliaçãoProvas de avaliação escrita ou desenvolvimento de trabalhos, conformedeterminação do docente.

Bibliografia / Outros Recursos- HENRIQUE, Luís, Acústica Musical , Lisboa, F. C. Gulbenkian, 2002.

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MÓDULO 9 – A electrónica e a informática no contexto daprática musical

Duração de Referência: 16 horas

Apresentação

O conhecimento dos conceitos gerais do áudio permitem ao músicorelacionar-se descomplexadamente com um universo que é, cada vez mais,determinante no desempenho da sua actividade profissional. O domínioelementar dos principais equipamentos, técnicas de gravação, edição edifusão sonora é aqui considerado como uma extensão natural das suascompetências.

Competências Visadas

Conhecer os principais processos de síntese sonora e das técnicas demanipulação e tratamento do som por meios informáticos.

Objectivos de AprendizagemIdentificar as principais técnicas de aplicação das técnicas de áudio digital nocontexto da produção musical. 

Âmbito dos Conteúdos- Processos de síntese sonora.- O uso do computador em música. A utilização de sinais sonoros digitalizados.- Software de notação musical;- Áudio e Internet;- Formatos de som digital (AIFF, WAV, MP3, AC3, etc.)

Situação de Aprendizagem / AvaliaçãoProvas de avaliação escrita ou desenvolvimento de trabalhos, conformedeterminação do docente.

Bibliografia / Outros Recursos- HENRIQUE, Luís, Acústica Musical , Lisboa, F. C. Gulbenkian, 2002.

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Índice Geral

Parte I – Orgânica Geral

Página 

Caracterização da Disciplina 2

Visão Geral do Programa 2

Competências a Desenvolver 3

Orientações Metodológicas / Avaliação 3

Elenco Modular 4

Bibliografia 4

Parte II – Módulos

Página 

Módulo 1 Introdução à Física do Som 6

Módulo 2 Os instrumentos musicais I: Introduçãoaos instrumentos de corda e percussão 8

Módulo 3 Os instrumentos musicais II: Introduçãoaos aerofones e à voz 10

Módulo 4 A percepção do som, acústica de salas esistemas de afinação 12

Módulo 5  Os instrumentos musicais III: Instrumentosde corda e percussão 14

Módulo 6 Os instrumentos musicais IV: os aerofonese a voz 16

Módulo 7 O áudio: Conceitos fundamentais eterminologia específica 18

Módulo 8 Registo e reprodução de sons.Equipamentos de som 19

Módulo 9 A electrónica e a informática no contextoda prática musical 20