PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º Bimestre 2017 1ª SÉRIE · 1. Avaliação Mensal. Temas: (1 ao 7) 2. Atividade Avaliativa. ... Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 1° Professor:

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: (61) 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

1º Bimestre

2017

1ª SÉRIE



Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

1º BIMESTRE - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 1º Professora: Eneida Moura Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. As línguas românicas. 2. A oficialização da língua Portuguesa. 3. Fases da Língua Portuguesa. 4. O Português do Brasil. 5. Lusofonia: a Língua Portuguesa no mundo. 6. Linguagem, língua e fala. 7. Linguagem verbal, não verbal e mista. 8. Variedades linguísticas. 9. Função da linguagem.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Atividade Interdisciplinar e intertextualizada.

Exercícios no livro, caderno, atividades elaboradas pela professora (possivelmente em conjunto com outra Área do conhecimento) e apostila do PAS.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Identificar as diferentes linguagens que influenciam o nosso idioma e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.

Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.

Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a classe social desses sistemas.

Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.

Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de diferentes gêneros e tipos.

Analisar a função da linguagem predominante nos tetos em situações específicas de interlocução.

Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e identidade nacional.

Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.

Relacionar as variedades linguísticas à situações específicas. Tema Transversal:

Pluralidade Cultural Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Atividades diversas de interpretação e multimídia.

Uso da agenda escolar.

Confecção do trabalho interdisciplinar. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Temas: (1 ao 7) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar Valor: 5,0 pontos; apresentação Valor: 3,0 pontos; exercícios na apostila do PAS. Valor: 2,0 pontos. Valor Total: 10 Pontos. 3. Avaliação Bimestral. Temas: (1 ao 9). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Literatura Bimestre: 1º Professor: Elton César Colodino Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Arte, linguagem e literatura.

2. Gêneros Literários.

2.1. Gênero Épico.

2.2. Gênero Lírico.

2.3. Gênero Dramático.

2.4. Gênero Narrativo.

3. Estilos Literários.

4. Figuras de Linguagem.

4.1. Figuras de pensamento: Metáfora, comparação, hipérbole, metonímia, pleonasmo, prosopopeia,

antítese, paradoxo, oximoro.


Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.

Trabalho em grupo sobre Estilos Literários.

Atividade sobre figuras de linguagem.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Exercícios no livro texto adotado.


Reconhecer a interferência da arte em diversos planos.

Identificar um texto literário com linguagem conotativa

Reconhecer os diferentes textos literários e não literários.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Ao longo das aulas, desenvolver atividades que tratem do respeito ao pensamento do outro.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2, 3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho bimestral sobre gênero canção com aplicação de figuras de linguagem

(4,0). Seminário sobre figuras de linguagem (2,0). Roteiro de visitação ao Museu da caixa sobre o conceito

do belo e da arte (4,0) e atividades diversas do livro, e exercícios do PAS , ENEM e outros vestibulares.

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Redação Bimestre: 1º Professora: Veronica Nogueira Série: 1ª 1. O Discurso.

1.1 Os tipos de discurso existentes na Língua: direto, indireto e indireto livre. 2. O Texto.

2.1 Conceito de texto. 2.2 Estudo dos tipos de texto.

3. Gêneros e Tipologias. 3.1 Distinção de gênero e tipologia. 3.2 Prática de ambos.

Estratégias de Ensino (Metodologia):

Aulas teóricas.

Aulas práticas.

Uso do material didático.

Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).

Atividades interdisciplinares.


Inferir que a língua falada e a língua escrita são mecanismos da Língua Portuguesa.

Identificar a intertextualidade.

Comparar textos e seus respectivos gêneros, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias.

Aplicar estratégias de leitura adequadas à tipologia textual: índices de probabilidade, explicitação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, tradução de símbolos, relações entre forma e conteúdo Temas transversais:

Ética.

Saúde.

Meio ambiente.

Orientação sexual.

Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.

No dia a dia com os alunos.

Textos presentes no livro didático.

Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.

Debates orais e escritos. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: O DISCURSO E O TEXTO; PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Produções textuais. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: O DISCURSO, O TEXTO, GÊNEROS, TIPOLOGIAS TEXTUAIS E

PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:






Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 1° Professor: Guilherme Freire Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Fundamentos da Arte.

1.1. A necessidade da arte. 1.2. Linhas. 1.3. Expressão individual e coletiva.

2. Pensando a arte.

2.1. O que é arte? 2.2. Trocando ideias. 2.3. Filosofia da Arte e estética.

3. O belo e o feio.

3.1. Mas o que é o belo? 3.2. E o feio? Não há lugar para sua representação na arte? 3.3. O feio na modernidade.

4. Mais fundamentos...

4.1. A apreciação de uma obra. 4.2. A estrutura de uma imagem.


Aulas expositivas.

Demonstração de várias imagens surrealistas.

Utilização do Manifesto surrealista.


Uso da sala de arte para trabalhos práticos e rodas de conversa.


Reconhecer o valor funcional da arte como parte importante da formação cultural.

Relacionar informações que forem geradas pela percepção visual.

Identificar elementos que ajudam na compreensão de uma obra de arte.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

Compreender a relação que existe entre o que pode ser considerado feio e o que pode ser considerado belo.

Compreender quais elementos são necessários para compreensão de uma obra de arte. (retirar) Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

A abordagem dos temas será desenvolvida por meio de modalidades artísticas que facilitem o raciocínio consciente.

Discutir sobre movimentos artísticos de culturas distantes e distintas, os quais conduzem o estudante ao conhecimento e respeito à cultura do outro. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Atividades no “caderninho de artista”. (Reunião de pequenos trabalhos, avaliados

e vistados durante o bimestre). 5 pontos e Estudo dirigido (Conteúdos que antecedem a prova

bimestral). 5 pontos. Valor total: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Prática Artística. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Capítulos 1, 2, 3 e 4 – págs. 15 a 57). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:






Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 1° Professor: Lamartine Batista Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Parâmetros do Som e da Música. 2. Notações musicais básicas. 3. Música de Concerto. 4. História da Música (Antiguidade e Idade Média). 5. Movimento Hip-Hop. 6. Estudo das obras do PAS/UnB: Carmina Burana – Carl Orff. 7. Estudo das obras do PAS/UnB: Vida Loka (parte II) – Racionais MC’s. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Aulas práticas.

Exercícios práticos e teóricos (no livro) durante as aulas e para casa.

Concerto Didático sobre o Hip-Hop (Xô Stress).

Atividades Interdisciplinares.

Visita Pedagógica.


Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação;

Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas;

Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música;

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. Tema (s) transversal (ais):

Consumismo.

Pluralidade Cultural.

Cidadania. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Discursões sobre a influência da mídia nas tendências musicais.

Apresentações referentes ao Movimento Hip-Hop.

Discursões sobre as diferentes classes sociais e o respeito sobre o diferente. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal: (Temas: Carmina Burana e Vida Loka (parte II) . Trabalho escrito, com apresentação

oral sobre o Movimento Hip-Hop). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Prática Artística e Exercícios (Livro Didático) e Pesquisas a serem registradas no

caderno. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Estudo das Obras do PAS/UnB: Carmina Burana (1, 2, 3 e 4) e, Vida

Loka - parte II (1, 2 e 6)). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 1° Professora: Kelly Amancio Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Artes Cênicas Linguagem e Comunicação.

1.1. Indivíduo e Identidade Cultural.

1.2. Cultura de Massa.

1.3. Cultura Popular (congada, catira e capoeira PAS).

1.4. Cultura Erudita.

2. Apreciação Teatral.

2.1. Teatro Local, Nacional e Internacional.

2.2. O fazer teatral.


Aulas dialogadas com recursos tecnológicos e livro didático.

Aulas Práticas e demonstrativas.

Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como: provas e vestibulares.

Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: Compreender a linguagem teatral como ferramenta de comunicação na formação de identidade cultural.

Distinguir as diferentes possibilidades cênicas em um universo multicultural e suas dimensões eruditas, populares e de

massa.

Analisa a influência das Artes Cênicas na cultura ocidental, considerando os aspectos políticos e religiosos por meio

de sua história.

H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos.

Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver

problemas sociais.

H3 - Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social

desses sistemas.

H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e

informação.

H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e

preconceitos.

H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas

manifestações de vários grupos sociais e étnicos.



Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia) A partir da reflexão do poder mediático como responsável por divulgar e informar os indivíduos que consomem a cultura de massa, popular e erudita , serão desenvolvidos trabalhos práticos ao longo do bimestre.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Trabalho em substituição (Temas: Artes Cênicas, Linguagem e Comunicação). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Prática Artística. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Artes Cênicas, Linguagem e Comunicação e apreciação teatral). Valor: 10 pontos

(peso 2)


Observações:






Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 1º Professora: Janaína Jezini Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Text comprehension. 2. Synonyms and Antonyms. 3. Future time. 4. Subject and object pronouns. 5. Modal verbs. 6. Reflexive pronouns. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva usando quadro, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras.

Exercícios de fixação.

Atividades lúdicas relacionas ao conteúdo.

Prática de oralidade e compreensão auditiva da língua alvo.

Dinâmicas e debates.

Projetos interdisciplinares.

Exercícios no livro didático e na gramática, tanto para casa quanto na sala de aula.

Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individual.

Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas.


Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.

Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos.

Identificar sinônimos e substantivos opostos. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Saúde.

Meio Ambiente.

Pluralidade Cultural. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Debates em sala na língua alvo

Leitura de textos na língua alvo sobre os temas transversais Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar com Língua Portuguesa. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1,2,3,4,5.6). Valor: 10 pontos (peso 2)





Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 1º Professora: Whang Pontes Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Países Hispanofalantes e suas capitais e Nacionalidades. 2. O alfabeto e seus fonemas. 3. Pronomes pessoais e uso. 4. Formas de apresentação, saudação e despedida. 5. Verbos “ser”, “estudiar”, “trabajar” e “llamarse” no tempo Presente do modo indicativo. 6. Dias e meses. 7. Vocabulário Família. 8. Número e gênero. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Aulas e atividades interdisciplinares.

Uso do material didático em aula e em sala.

Correção de exercícios.


Localizar informações explícitas em um texto.

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

Inferir uma informação implícita em um texto. Tema (s) transversal (ais):


Ética. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão trabalhadas através de discussão dos temas em sala, de forma individual ou coletiva e através dos trabalhos em grupo, além da socialização dos temas, opiniões e experiências vividas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 3, 4, 6, 7 e 8). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Interdisciplinar com Língua Portuguesa. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 8). Valor: 10 pontos (peso 2)





Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 1º Professor: André Luiz Faria Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Voleibol.

1.1. Histórico.

1.2. Regras.

1.3. Técnicas.

1.4. Atividades lúdicas envolvendo o esporte.

2. Xadrez.

2.1. Conhecimento da história e regras.

2.2. Estudo dos movimentos de cada peça e jogo.


Aula teórica de Voleibol e xadrez.

Aula prática de Voleibol e xadrez.


Aula teórica/palestra, sobre os benefícios do esporte.

Aula prática de Voleibol.

Habilidades trabalhadas e avaliadas.

Reconhecer os aspectos históricos e sociais relacionados aos jogos, aos esportes e à saúde.

Participar das atividades propostas de forma lúdica, reconhecendo seus limites e respeitando os limites do outro.

Compreender o voleibol, como um esporte na cultura brasileira.

Reconhecer o voleibol e o xadrez como instrumentos para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura.

Desenvolver a flexibilidade motora e a força.

Desenvolver habilidades motoras precisas.

Compreender o voleibol, como um esporte na cultura brasileira. Tema (s) transversal (ais):

O Esporte à serviço da saúde.

Ética. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão tratados ao longo do desenvolvimento das aulas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade.

Valor Total: 10 pontos.

2. Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas.

Valor Total: 10 pontos (peso 2)

3. Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação

Bimestral.

4. Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: A importância da atividade física no combate à hipertensão Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado)

Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:



aprendizado e desempenho dos alunos



Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: História Bimestre: 1º Professor: Rafael Borges Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Tempo e História.

1.1. Pré-História.

1.2. Origem Humana.

2. Povos da Antiguidade.

2.1. Mesopotâmia.

2.2. Reinos africanos na antiguidade.

2.3. Hebreus, Fenícios e Persas.

2.4. O Extremo Oriente

3. Antiguidade Clássica.

3.1. Gregos. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva.

Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.

Atividades Interdisicplinares.

Cine Sallés.

Debates em grupo.


Compreender a sociedade, sua gênese e transformação, e os múltiplos fatores que nela intervêm, como produtos da ação humana; a si mesmo como agente social; e aos processos sociais como orientadores da dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos.

Analisar o evolucionismo e o criacionismo a respeito da origem da vida na Terra.

Sintetizar o modo de vida dos primeiros habitantes da Terra.

Reconhecer a importância das produções culturais, da organização política e social das civilizações africanas e orientais.

Compreender a importância da sociedade grega para o mundo, principalmente o ocidente.

Comparar Atenas a Esparta nos quesitos política, sociedade e educação. Tema (s) transversal (ais):


Utilização de textos, vídeos e reportagens que abordem o respeito mútuo, a justiça, o diálogo, a solidariedade e o respeito à diversidade.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Tempo e História [1.1 -1.2]/ Povos da Antiguidade [2.1 ao 2.3]). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Interdisciplinar sobre o Rio Nilo e a formação do Egito. Valor total: 5,0 pontos / Seminário

sobre os povos da antiguidade Valor total: 5,0 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Povos da antiguidade [2.4]/ Antiguidade Clássica [3]). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor




Componente Curricular: Geografia Bimestre: 1º Professor: Décio Couto Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Planeta Terra: coordenadas, movimentos e fusos horários.

1.1. Formas de orientação. 1.2. Movimentos da Terra e estações do ano. 1.3. As zonas térmicas da Terra. 1.4. Solstícios e equinócios. 1.5 . Coordenadas geográficas. 1.6. Fusos horários. 1.7. Horário de verão.

2. Representações cartográficas, escalas e projeções. 2.1. Representação cartográfica. 2.2. Escala.

2.3. Projeções cartográficas. 3. Tecnologias modernas utilizadas pela cartografia.

3.1. Sensoriamento remoto. 3.2. Sistemas de posicionamento e navegação por satélites. 3.3. Sistemas de informações geográficas.


Aulas expositivas dialogadas com os alunos.

Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM.

Correção de deveres de casa.

Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.

Aulas e projetos interdisciplinares.

Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Compreender as noções de localização e orientação para se locomover no espaço geográfico.

Reconhecer a importância das coordenadas geográficas para a locomoção.

Reconhecer e comparar os diversos fusos horários do planeta.

Compreender os motivos da adoção do horário de verão.

Reconhecer o auxílio da representação gráfica para a cartografia.

Definir a escala apropriada para a confecção de um mapa.

Analisar as questões ideológicas inerentes à elaboração das projeções cartográficas.

Verificar a necessidade de representação do mundo em mapas e globos.

Diferenciar os tipos de mapas de acordo com o tema.

Compreender as mais modernas técnicas de representação da superfície terrestre.

Compreender o processo de geoprocessamento de imagens e a elaboração de mapas.

Contextualizar os grandes temas da Geografia com acontecimentos da atualidade. Tema (s) transversal (ais):

Ética. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Discussão do tema a partir dos assuntos trabalhados no bimestre Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal: (Temas: Planeta Terra: coordenadas, movimentos e fusos horários. Representações cartográficas, escalas e projeções). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa: Esse instrumento será composto por atividades interdisciplinares. O objetivo é promover o desenvolvimento de habilidades propostas nos planejamentos de várias áreas construindo atividades a partir de temas comuns, as quais serão informadas por meio do site do Colégio. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral: (Temas: Planeta Terra: coordenadas, movimentos e fusos horários. Representações cartográficas, escalas e projeções. Tecnologias modernas usadas pela cartografia).Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 1º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. A Sociedade Humana.

1.1. O que é Sociologia? 1.2. O olhar sociológico na História. 1.3. As divisões das ciências sociais.

2. Cultura e Sociedade. 2.1 Humanização e formação da coletividade. 2.2 O conceito de civilização. 2.3 Definições sobre o Conceito de cultura.

3. A sociologia de Auguste Comte. 3.1 A Teoria Positivista. 3.2 A teoria dos Três estágios. 4. Análise da obra “Antígona”, de Sófocles.


Aula expositiva.

Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais.

Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor.

Utilização do livro como apoio de estudos e resolução de exercícios.

Debates em grupo.

Cine Sallés.

Atividades Interdisciplinares. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Reconhecer a origem da sociologia.

Compreender o desenvolvimento do pensamento sociológico ao longo da história.

Identificar e diferenciar o processo de divisão das ciências sociais.

Reconhecer as diferenças culturais e étnicas ao longo da história, juntamente no reconhecimento do seu lugar na natureza e sua responsabilidade diante dela.

Identificar a relação entre indivíduo e a sociedade como questão central, com base nos teóricos da sociologia.

Reconhecer o modelo positivista de análise da sociedade criado por Comte. Tema (s) transversal (ais):

Ética;

Pluralidade Cultural;


Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade.

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito à diversidade. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: A sociedade Humana (1.1 a 1.3) e Cultura e Sociedade (2.1 a 2.3) ). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho sobre a obra “Antígona”, de Sófocles.. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: A sociedade Humana (1.1 a 1.3), Cultura e Sociedade (2.1 a 2.3) e A Sociologia de Auguste Comte (3.1 a 3.2)). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:






Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 1º Professor: Vinícius Saldanha Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. O que é Filosofia?

1.1. Filosofia e senso comum. 1.2. Realidade, perspectiva e interpretação.

2. Sociedade mítica e sociedade filosófica. 2.1. O papel dos mitos na antiguidade e hoje. 2.2. Transição do mito para o logos.

3. Filosofia pré-socrática 3.1. Cosmologia, Cosmogonia, Teogonia e Physis.

4. Tales de Mileto. 5. Parmênides e o ser imutável. 6. Heráclito e o devir. 7. Zenão de Eléia. 8. Demócrito. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.

Fragmentos de filmes para análise e interpretação.

Construção de esquemas conceituais.

Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Cine Sallés.


Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade cultural. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Desenvolver os temas por meio da discussão sobre o respeito às diferentes formas de pensar e o mito e as filosofias dos diferentes povos do planeta. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2, 3, 4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Cine Sallés/Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:






Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 1º Professor: Lucas Santos Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. CF 2017: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida.

2. A pessoa e a relação consigo mesma.

2.1. A pessoa humana e suas dimensões. 2.2. O ser humano, criador ou criatura?

3. A dimensão teológico-cristã da pessoa humana. 3.1. A origem do conceito de Pessoa. 3.2. A guinada moderna ao sujeito. 3.3. A relação dialógica entre Deus e o ser humano. 3.4. A dimensão axiológica da pessoa humana. 3.5. A pessoa humana é uma realidade indefinível e mistérica. 3.6. A pessoa humana e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

4. A pessoa humana e sua relação com Deus. 5. Tu Eterno e religiosidade no pensamento de Martin Buber.

5.1. O Tu Eterno. 5.2. A experiência mística. 5.3. A situação religiosa do homem.


Aula Expositiva.

Leitura e discussão de textos literários, jornalísticos.

Uso do livro didático durante a aula e para casa.



Conhecer as dimensões constituidoras da condição humana.

Identificar a fronteira que estabelece os contornos entre o mundo humano e o mundo natural.

Identificar os pontos de convergência entre modos de produção, indústria de massa, ecologia, política e sociedade.

Estabelecer relações de convergência e divergência entre horizontes religiosos distintos.

Situar a dimensão da transcendência como nota típica da condição humana.

Distinguir as diferenças entre religiosidade e religião.

Identificar a inevitável alteridade que a religiosidade implica.


Ética.

Meio Ambiente.

Orientação Sexual.


Os temas serão abordados ao longo das aulas, por meio de discussão, avaliação, vídeo. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Análise do conto “O Espelho”, de Machado de Assis. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (Temas 4 e 5) / Cine Sallés. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3, 4 e 5). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:






Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 1º Professor: Wellington Sampaio Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Evolução dos Conceitos da Física.

1.1. A Ciência como um processo histórico e passível de mudanças. 1.2. Grandezas Físicas. 1.3. Notação Científica.

2. Cinemática.

2.1. Tipos de Movimento. 2.1.1. Uniforme. 2.1.2. Variado. 2.1.3. Uniformemente variado. 2.1.4. Queda livre.

2.2. Lançamentos (vetores). 2.2.1. Horizontal. 2.2.2. Oblíquo.

3. Dinâmica

3.1. Leis de newton. 3.2. Aplicações das leis de Newton.


Aula expositivas e dialógicas, com contextualização dos conteúdos e/ou situações do cotidiano.

Dinâmicas e experimentos demonstrativos em sala.

Aulas experimentais no laboratório.

Dinâmica mesclada com ensinamentos do Karatê.

Aplicação dos conceitos como intervenção em situações-problema.

Uso de simulações, vídeos e slides na lousa interativa e livro didático.

Debates.

Aplicação do 1º simulado anual.


Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum.

Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física, em especial, a linguagem vetorial.

Interpretar gráficos e associá-los a atividades cotidianas.

Analisar os tipos de lançamentos e as suas relações com a trigonometria.

Conhecer e analisar diferentes tipos de forças e interações da natureza, tais como a força de atrito.

Identificar e sistematizar os fenômenos físicos através de modelos matemáticos pré-estabelecidos.


Ética.

Meio Ambiente. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas, laboratório e/ou arguições orais).

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1 a 2.1.3). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Pesquisas/Listas de Exercícios/Prática de Laboratório. Valor total: 10 pontos

(peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 3.2). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:






Componente Curricular: Química Bimestre: 1º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. A Ciência Química.

1.1. A Química Moderna; 1.2. Os níveis de conhecimento da Química (macroscópico, microscópico e representacional); 1.3. Conceitos fundamentais da Química Geral (massa, volume, temperatura, pressão, densidade) e Unidades do Sistema Internacional; 1.4. Cálculos Básicos.

2. O Estudo da Matéria. 2.1. Conceituação de matéria; 2.2. Mudanças de estados físicos da matéria; 2.3. Pontos de fusão e ebulição; 2.4. Substâncias e misturas; 2.5. Conceituação e classificação de sistemas; 2.6. Fenômenos físicos e químicos.

3. Métodos de Separação de Misturas. 3.1. Para misturas heterogêneas; 3.2. Para misturas homogêneas.


Aulas expositivas e dialógicas;

Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa;

Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano;

Abordagem interdisciplinar dos conteúdos;

Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM;

Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.


Utilizar e analisar modelos para compreender a constituição da matéria em níveis macro e microscópico. Entender as propriedades gerais e específicas da matéria e relacioná-las com fatos cotidianos. Identificar e relacionar unidades de medida do Sistema Internacional usadas para diferentes grandezas.

Conhecer o conceito de densidade e suas aplicações. Utilizar a ferramenta matemática na determinação e análise quantitativa de propriedades da matéria. Descrever transformações da matéria em diferentes linguagens e representações e traduzir umas nas outras.

Reconhecer as transformações da matéria por meio de diferenças entre os seus estados iniciais e finais.

Utilizar as propriedades para caracterizar uma substância pura ou uma mistura. Identificar e diferenciar os principais tipos de sistemas químicos.

Elaborar/eleger procedimentos experimentais baseados nas propriedades dos materiais, objetivando a separação de uma ou mais substâncias presentes em um sistema. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Meio Ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão desenvolvidos paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório). Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1. (1.1. a 1.4.), 2. (2.1. a 2.4.). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Práticas de Laboratório/Seminários em grupo/Lista de Exercícios. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 2. (2.4.a 2.6.), 3 (3.1. e 3.2.) Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Biologia Bimestre: 1º Professora: Patrícia Aguiar Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Biologia: Visão Geral e Origem da Vida. 2. Das origens aos dias de hoje. 3. Ecologia: Introdução, Fluxo de Energia e ciclo de materiais. 4. Ecologia: Relações entre os seres vivos. 5. Biomas. 6. Quebra do Equilíbrio Ambiental. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva, usando quadro interativo, projetor, livro didático e apostila do PAS.

Discussão de temas relativos ao conteúdo.

Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.

Documentários.


Aulas práticas no Laboratório.


Caracterizar espécie, população, comunidade, ecótone, hábitat, nicho ecológico, cadeia e teia alimentar, biosfera, ecossistema e bioma.

Conhecer os principais conceitos e fundamentos envolvendo as questões ambientais

Perceber a relação sistêmica da natureza, enfatizando a configuração dos principais biomas nacionais e mundiais, terrestres e aquáticos, e como os seres vivos interferem nas dinâmicas ambientais. Descrever os diferentes níveis tróficos, suas relações, o fluxo de energia e as diversas formas de representação destes. Diferenciar os ciclos biogeoquímicos e caracterizar eventos importantes em cada um deles. Reconhecer o equilíbrio dinâmico das populações e a relativa estabilidade destas. Compreender a importância da biodiversidade e das relações ecológicas das cadeias e teias alimentares para manutenção desta, confrontando interpretações científicas e as baseadas em senso comum e aspectos culturais. Conhecer o mecanismo de formação ou reformulação de uma comunidade por meio dos conceitos de sucessão ecológica. Interpretar gráficos e tabelas sobre crescimento e densidade populacional e como esses dados são influenciados positiva e negativamente. Analisar medidas que permitem controlar e/ou resolver os principais problemas ambientais.


Meio Ambiente.

Ética.

Saúde.


Serão abordados em sala de aula, em atividades como laboratório, discussão de tema em sala, avaliações formais.

Campanha da Fraternidade: “Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida”.

Doenças e suas relações com o desequilíbrio ambiental.

Saúde no Carnaval. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1 a 3). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Trabalho Bimestral. Prática de Laboratório (2). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 6). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos



Matemática e suas Tecnologias Componente Curricular: Matemática Bimestre: 1º Professor: Eduardo César Menin Série: 1ª

1. Conjuntos.

1.1. Noções básicas.

1.2. Operações.

1.3. Conjuntos numéricos.

1.4. Intervalos.

2. Funções.

2.1. A idéia de função.

2.2. O conceito matemático de função.

2.3. Domínio, contradomínio e imagem de uma função.

2.4. Gráfico de uma função.

3. Funções: sobrejetora, injetora, bijetora, composta e inversa.

3.1. Crescimento e decrescimento de uma função.

4. Geometria Plana.

4.1. Semelhança de triângulos.

4.2. Relações métricas no triângulo retângulo.

4.3. Razões trigonométricas no triângulo retângulo.

4.4. Lei dos senos e Lei dos Cossenos.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia.

Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa.

Correção de exercícios. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: H1 – Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações – naturais, inteiros, racionais ou reais. H3 – Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. H7 – Identificar características de figuras planas ou espaciais. H5 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos. H8 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma. H9 – Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos H10 – Identificar relações entre grandezas e unidades de medida. H12 – Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas. H14 – Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos como solução de problemas do cotidiano Tema (s) transversal (ais):


O tema será desenvolvido ao longo das aulas ministradas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Conjuntos e Funções). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (1 lista de exercícios – 5 pontos e um teste – 5 pontos). Valor total: 10 pontos

(peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Conjuntos, Funções e Geometria Plana). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:






CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO 1º BIMESTRE/2017

Observações:

A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa e/ ou

prático.

A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá ser entregue no período entre 21 e 31/3).

As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a

unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma

dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e,

sobretudo, um espírito totalmente cristão”.

Carmen Sallés

ENSINO MÉDIO

COMPONENTE CURRICULAR DIA DA APLICAÇÃO

Química - Redação

22/02 (Mensal)

Matemática – Geografia - Espanhol 08/03 (Mensal)

Gramática –Biologia - Filosofia 15/03 (Mensal)

Literatura – História - Inglês 22/03(Mensal)

Física – Sociologia Artes 27/3(Mensal)

Matemática – Redação - Geografia 29/3 (Bimestral)

Gramática – Espanhol - Artes 05/04 (Bimestral)

Química – Literatura - Inglês 12/04 (Bimestral)

Filosofia – Sociologia - Biologia 17/04 (Bimestral)

Vesp.

Física– Ensino Religioso – História

19/04 (Bimestral)

1º Simulado (Modelo PAS - EM) 01/04

2ª chamada 25 e 26/4

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PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º Bimestre 2017 1ª SÉRIE · 1. Avaliação Mensal. Temas: (1 ao 7) 2. Atividade Avaliativa. ... Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 1° Professor: