PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 2º Bimestre 2017 1ª série - EM · Exercícios no livro, caderno, atividades elaboradas pela professora (possivelmente em conjunto com outra área do conhecimento)

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

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Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

2º Bimestre

2017

1ª série - EM

Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

2º BIMESTRE - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 2º Professora: Eneida Moura Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Fonética e fonologia. 2. Emprego do hífen. 3. Acordo ortográfico. 4. Estrutura e formação das palavras: 4.1. Principais morfemas de origem grega e latina. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Atividade Interdisciplinar e intertextualizada.

Exercícios no livro, caderno, atividades elaboradas pela professora (possivelmente em

conjunto com outra área do conhecimento) e apostila do PAS.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Analisar e relacionar textos.

Identificar o emprego correto do hífen.

Usar de maneira correta o novo acordo ortográfico.

Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação,

Comparar, explicar os elementos que concorrem para a progressão temática e organização do texto. (interpretar)

Identificar em diferentes gêneros as relações de significação das palavras. Confrontar os contextos para obter a significação correta de cada palavra, dentro dos seus mais amplos sentidos.

Caracterizar as diferenças existentes entre fonemas e letras dentro do sistema de comunicação.

Identificar os morfemas que compõem as estruturas das palavras, para aplicar o conhecimento obtido nos textos trabalhados em sala.

Recorrer aos conhecimentos da linguagem para entender a formação das palavras e explorar as derivações e composições.

Relacionar as informações geradas nos sistemas de comunicação para compreender as classes de palavras. Tema(s) Transversal(ais):

Pluralidade Cultural.

Meio Ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Atividades diversas de interpretação e multimídia.

Uso da agenda escolar.

Confecção do trabalho interdisciplinar. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Temas: (1 ao 7). Valor Total: 10 Pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar Valor: 5,0 pontos; apresentação Valor: 3,0 pontos; exercícios na apostila do PAS. Valor: 2,0 pontos. Valor Total: 10 Pontos. 3. Avaliação Bimestral. Temas: (1 ao 9). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Literatura Bimestre: 2º Professor: Elton César Colodino Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Versificação.

2. Trovadorismo.

2.1. Novelas de Cavalaria.

2.2. Cantigas.

2.2.1. Cantigas de Amor.

2.2.2. Cantigas de Amigo.

2.2.3. Cantigas de Maldizer e Escárnio.

3. Humanismo.


Reconhecer diferentes funções da literatura, do trabalho da produção literária em seus meios culturais.

Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.

Atividade sobre figuras de linguagem.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Exercícios no livro texto adotado e na Apostila do PAS. Tema (s) transversal (ais):


Serão trabalhados textos que falem da degradação do meio ambiente bem como texto que versem sobre a preservação dele e faremos discussões sobre o assunto buscando levar o aluno a ter atitudes para a preservação do meio ambiente. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 e 2). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho sobre as cantigas de amor, amigo e escarnio aplicadas em cordel (6,0 pontos)/ Anotações feitas no caderno e exercícios no livro didático (2,0 pontos). Relatório da Visita Técnica à exposição The Art of the Brick. (2,0 pontos). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2 e 3). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Redação Bimestre: 2º Professora: Veronica Nogueira Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Coesão Textual. 1.1 Elementos coesivos. 1.2 Tipos de coesão. 2. Coerência Textual. 2.1 Conceito. 2.2 Prática. 3. Variedade linguística

3.1 Conceito. 3.2 Prática. 4. Linguagem formal e informal 4.1 Conceito. 4.2 Prática. Interpretação de textos. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Aulas teóricas.

Aulas práticas.

Uso do material didático.

Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).

Atividades interdisciplinares.


Identificar os tipos de coesão e coerência textuais.

Classificar os tipos de coesão.

Aplicar os recursos de coesão e coerência na execução dos textos.

Reconhecer a diversidade de variações linguísticas existentes na nossa língua.

Distinguir a linguagem formal da linguagem informal e aplicar esses conceitos na produção de textos.

Temas transversais:

Ética.

Saúde.

Meio ambiente.

Orientação sexual.

Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.

No dia a dia com os alunos.

Textos presentes no livro didático.

Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.

Debates orais e escritos. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS E PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10

pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Produções textuais. Atividades Interdisciplinares. Valor total: 10 pontos (peso

1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: A COESÃO, A COERÊNCIA TEXTUAL, VARIEDADES LINGUÍSTICAS,

LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL; PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:


2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o

melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 2°

Professor: Guilherme Freire Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Fundamentos da Arte Visual. 1.1 .Distribuição dos elementos. 1.2 .Tipos de perspectiva. 1.3 .Tipos de equilíbrio (Axial, mecânico, orgânico e homogêneo).

2. Arte dinâmica. 2.1 .Dinamismo visual.

3. As formas na arte. 3.1 .Classificação das formas.

4. Arte e mensagem. 4.1 .Obra e mensagem artística.

5. Arte e contexto social urbano. 5.1 . O espaço da arte. 5.2 . A linguagem urbana do grafite. 5.3 . Grã-Bretanha: a energia contestadora de Bansky. 5.4 . O grafite no Brasil.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas com auxílio do livro didático.

Demonstração/análise de imagens para complementação da percepção estético-plástica.

Utilização de várias imagens para análise e discussão sobre o belo e o feio.

Atenção às opiniões dos demais colegas para solução de dúvidas e complementação de conteúdo.

Trabalhos práticos e rodas de conversa. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Identificar as diferentes linguagens não-verbais e verbais e seus recursos expressivos na produção artística.

Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Relacionar, em diferentes obras de arte, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

Inferir em uma produção artística quais são os objetivos do artista e quem é seu público alvo, pela análise dos elementos visuais e do contexto em torno da obra e de seu criador. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

A abordagem dos temas será desenvolvida por meio de modalidades artísticas que facilitem o raciocínio consciente.

Discussão sobre movimentos artísticos de culturas distantes e distintas conduzem o estudante ao conhecimento e respeito à cultura do outro. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Atividades no “caderninho de artista”. (Reunião de pequenos trabalhos, avaliados e vistados durante o bimestre). 5 pontos e Estudo dirigido (Conteúdos que antecedem a prova bimestral). 5 pontos. Valor total: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Prática Artística. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Mais fundamentos – 1,2 e 3 / Arte dinâmica – 1 / As formas na arte – 1 / Arte e mensagem – 1 / Arte e contexto social urbano – 1,2,3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2) Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 2° Professor: Lamartine Santos Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Notação musical básica. 1.1. Notas. 1.2. Escala. 1.3. Pauta e Pentagrama. 1.4. Claves.

2. Percepção Rítmica (Simples): 2.1. Binário. 2.2. Ternário. 2.3. Quaternário.

3. Fórmula de Compasso (Simples). 3.1. Binário. 3.2. Ternário. 3.3. Quaternário.

4. História da Música Ocidental. 4.1. Renascença. 4.2. Barroco.

5. Estudo das obras do PAS/UnB – 1a Etapa. 5.1. Kyrie (Missa – Papae Marcelli) 5.2. Primavera (1o Mov. – Allegro – Concerto No1 em Mi Maior) – Antonio Vivaldi. 5.3. I Ching – UAKTI

6. Fontes Sonoras/ Organologia. 6.1 Cordofones. 6.2 Aerofones. 6.3 Membranofones. 6.4 Idiofones. 6.5 Eletrofones.


Aulas práticas.

Exercícios práticos e teóricos (no livro) durante as aulas e para casa.

Atividades Interdisciplinares.

Visita Pedagógica.


Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação;

Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas;

Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música;

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

Tema (s) transversal (ais):

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Apresentações dos mais diversos ritmos musicais utilizados em cada região. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal: (Temas: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4; 2.1, 2.2, 2.3; e 3.1, 3.2 e 3.3). Valor: 10

pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa: Sínteses, Resumos e Exercícios (Livro Didático) e Pesquisas a serem registradas no caderno. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4; 2.1, 2.2, 2.3; e 3.1, 3.2 e 3.3; 4.1, 4.2; 5.1, 5.2, 5.3; 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 2° Professora: Kelly Amancio Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Teatro na pré-história.

1.1. Teatro Antropológico. 1.2. Teatro Ritualístico. 1.3. Mitologia e o Teatro.

2. Nascimento dos primeiros gêneros teatrais.

2.1. Elementos básicos da Tragédia

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia) Aulas dialogadas e discutidas, com o uso do livro didático.

Atividades interdisciplinares.

Aulas práticas artísticas.

Visitas pedagógicas (visita ao teatro Dulcina de Moraes).


H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas,

padrões de beleza e preconceitos.

H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

Evidenciar os diferentes papéis que o teatro assume em uma sociedade, verificando suas relações pragmáticas, religiosas e éticas.

Compreender a origem teatral grega, por meio das manifestações religiosas politeístas, relacionando-as ao pensamento mitológico e sociológico.

Compreender os elementos que caracterizam os gêneros trágicos e cômicos.

Tema (s) transversal (ais): Ética.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia) O tema será trabalhado ao longo dos estudos realizados em sala de aula, onde abordaremos as propostas estabelecidas pelo contexto cultural.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Pesquisa ilustrativa sobre a origem do teatro.) Os estudantes deverão

fazer uma pesquisa sobre as primeiras manifestações de teatro em formato de GIBIZÃO) Valor:

10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Roteiro/Prática de Laboratório/Prática Artística/Teste. Criação de teatro

de bonecos com alguns personagens da mitologia, do teatro pré histórico e o teatro ritualistico.

Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1,2 e 3). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 2º Professora: Janaína Jezini Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Text comprehension – Textual genres. 2. Modal verbs. 3. Reflexive pronouns. 4. Simple Past tense X Past Continuous. 5. Used to. 6. Reflexive pronouns. 7. Prepositions of time and past time expressions. 8. Reading strategies. 9. Lexical study. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva.

Uso de slides durante a aula expositiva.

Vídeos e trechos de séries, documentários ou trailers de filmes para introdução e/ou complementação de conteúdo.

Áudios, músicas e diálogos para prática de compreensão auditiva da língua alvo.

Análise de gêneros textuais.

Warm up activities

Notícias , manchetes e temas da atualidade como fonte de debates e atividades em grupo.

Projetos interdisciplinares.

Exercícios de fixação no livro didático e na gramática.

Estudo e leitura de questões do PAS e do Enem em grupo e individual.

Uso da internet para pesquisas e aprimoramento do conhecimento linguístico. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

Reconhecer efeitos de ironia, humor ou crítica social em gêneros textuais diversos.

Empregar os tempos verbais propostos adequadamente em contextos variados

Diferenciar as funções e aplicabilidade de verbos modais em situações diversas.

Identificar e diferenciar as funções de uso dos pronomes reflexivos.

Reconhecer expressões idiomáticas como forma de estudo do léxico em L2.

Aplicar estratégias de leitura diversas para melhor compreensão do texto. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Saúde.

Meio Ambiente.

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão trabalhados ao longo do desenvolvimento das aulas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1,3,4,6,7,8 e 9). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa – Apresentação de atividades. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1,2,3,4,5,6,7,8 e 9). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 2º Professora: Whang Pontes Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Moradias, objetos de casa, seus usos. 2. Artigos, contrações e uso. 3. Estabelecimentos comerciais. 4. Números cardinais. 5. Conjunções. 6. Presente indicativo verbos regulares e irregulares. 7. Locução verbais de infinitivo. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Aulas e atividades interdisciplinares.

Uso do material didático em aula e para casa.

Correção de exercícios.


Localizar informações explícitas em um texto.

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

Inferir uma informação implícita em um texto.

Identificar objetos de casa, utensílios domésticos, mobília.

Descrever partes de uma cidade e de estabelecimentos comerciais. Tema (s) transversal (ais):

Pluralidade Cultural.

Meio ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão trabalhados por meio de discussão em sala, de forma individual ou coletiva e através dos trabalhos em grupo, além da socialização dos temas, opiniões e experiências vividas.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 e 3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar com História, a partir do livro paradidático “El

secreto de Cristóbal Colón”. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 7). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 2º Professor: André Luiz Faria Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Futsal e Futebol de Campo.

1.1. História. 1.2. Regras.

2. Fundamentos.

2.1. Domínio. 2.2. Condução. 2.3. Passe e finalização.

3. Avaliação prática dos fundamentos. 4. Tênis de mesa

4.1. História. 4.2. Regras. 4.3. Fundamentos e jogo.

5. Gincana Esportiva – Cultural de Interação e Festa Junina.

5.1. Regulamento: leitura e esclarecimentos. 5.2. Organização das equipes. 5.3. Realização das tarefas e modalidades.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula teórica/ palestra, sobre os benefícios do esporte.

Aulas práticas – futsal, futebol de campo e tênis de mesa.

Aula teórica para orientação da Gincana Esportiva e Cultural.

Organização e ensaios para a gincana e festa junina. Habilidades trabalhadas e avaliadas.

Compreender o futebol e o futsal como esportes importantes na cultura brasileira.

Compreender o tênis de mesa como um esporte conhecido no mundo e atualmente em maior acessibilidade na cultura brasileira.

Reconhecer o futsal, o futebol e o tênis de mesa como instrumentos para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura

Desenvolver a flexibilidade motora e a força.

Desenvolver habilidades motoras precisas.

Assumir uma postura ativa na prática das atividades físicas desportivas, tendo a consciência da sua importância no cuidado da saúde.

Organizar, com autonomia, equipes para participação em aulas, jogos e campeonatos.

Compreender os vários papéis assumidos no contexto esportivo (técnico, arbitro, goleiro, ataque, defesa, reserva, torcida). Tema (s) transversal (ais):

Ética: Será trabalhada por meio das regras dos jogos.

Saúde: Esse tema será trabalhado ao longo de todas as aulas de Educação Física.

Sustentabilidade. Será trabalhada por meio do desenvolvimento das aulas, gincana e temas afins. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula teórica/ palestra, sobre os benefícios do esporte.

Aulas práticas – futsal, futebol de campo e tênis de mesa.

Organização e ensaios para a gincana e festa junina.

Aula teórica para orientação da Gincana Esportiva e Cultural. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor Total: 10 pontos Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas.

Valor Total: 10 pontos (peso 2) Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação

Bimestral. Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: História do futsal e futebol de campo Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado)

Observações:


2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: História Bimestre: 2º Professor: Rafael Borges Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Antiguidade Clássica.

1.1. Romanos. 1.2. África e Oriente. 1.3 . Mundo Islâmico. 1.4 . Povos Africanos.

2. Idade Média. 2.1. A Alta Idade Média. 2.2. Cultura medieval. 2.3. A Baixa Idade Média.


Aula expositiva.

Esquema no quadro, elaborado pelo professor, durante a aula expositiva.

Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.

Debates em grupo.


Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

Analisar os principais aspectos da história política, econômica e cultural de Roma.

Compreender as possíveis razões do declínio do Império Romano.

Compreender as relações entre religião e política no Império Bizantino.

Reconhecer a presença da cultura bizantina nos dias atuais.

Analisar os fatores que levaram a formação e consolidação do Império Islâmico.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto

da cultura.

Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.

Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção.


Ética. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o respeito a diversidade.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Antiguidade Clássica-1.1). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Teste avaliativo sobre a Roma Antiga Valor: 5,0 pontos / Trabalho

interdisciplinar com Espanhol - Valor: 5,0 pontos Peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Idade Média – 2.1 ao 2.3). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Componente Curricular: Geografia Bimestre: 2º Professor: Décio Couto Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Estrutura geológica.

1.1 A formação da Terra. 1.2 A estrutura da Terra. 1.3 A Deriva continental e a tectônica de placas. 1.4 Atualidades.

2. As estruturas e as formas do relevo.

2.1 A fisionomia da paisagem. 2.2 O relevo submarino. 2.3 A morfologia litorânea. 2.4 Atualidades.

3. Solo.

3.1 Formação do solo. 3.2 Conservação do solo. 3.3 Erosão do solo. 3.4 Atualidades.

4. Clima.

4.1 Tempo e clima. 4.2 Fatores climáticos. 4.3 Elementos do clima. 4.4 Tipos de clima. 4.5 Atualidades.

5. Os fenômenos climáticos e a interferência humana.

5.1 Poluição atmosférica. 5.2 Efeito estufa. 5.3 Aquecimento global. 5.4 Atualidades.

6. Hidrografia.

6.1 Pode faltar água doce?. 6.2 As águas subterrâneas. 6.3 Bacias hidrográficas e redes de drenagem.

6.4 Atualidades. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas dialogadas com os alunos;

Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM;

Correção de deveres de casa;

Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.

Aulas e projetos interdisciplinares;

Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas Reconhecer os fatores que tornaram a formação da Terra possível

Classificar as diferentes formas de estrutura da Terra

Compreender a importância dos fenômenos da Deriva Continental e da Tectônica de Placas para a

configuração atual dos continentes.

Classificar as diversas formas de relevo

Compreender a morfologia litorânea

Reconhecer as divisões do relevo submarino.

Reconhecer todo o processo de formação do solo

Analisar técnicas de conservação do solo

Analisar as principais diferenças entre clima e tempo atmosférico

Compreender as funções dos elementos e fatores climáticos

Classificar o clima de acordo com suas características.

Analisar como as ações antrópicas contribuem para as alterações climáticas

Diferenciar o efeito estufa natural do artificial

Contextualizar os grandes temas da Geografia com acontecimentos da atualidade.


Saúde Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Discussão do tema a partir dos assuntos trabalhados no bimestre. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal: Temas: 1 ao 3. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Esse instrumento será composto por atividades interdisciplinares. O

objetivo é promover o desenvolvimento de habilidades propostas nos planejamentos de várias

áreas construindo atividades a partir de temas comuns, as quais serão informadas por meio do

site do Colégio. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral: Temas: 1 ao 6. Valor: 10 pontos (peso 2)

Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos

Observações:




Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 2º Professor: Vinícius Saldanha Série: 1ª Temas/Assuntos: 1.Período Clássico: Filosofia antropocêntrica e sistemática na Grécia antiga.

1.1 Sofistas (Relativismo e retórica). 1.2 Sócrates e a busca pela essência. 1.3 Platão e a sua Apologia de Sócrates – Obra do PAS. 1.4 Platão e a dialética do conhecimento 1.5 Aristóteles e as categorias metafísicas.


Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.

Fragmentos de filmes para análise e interpretação.

Construção de esquemas conceituais.

Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Livro (PAS): “Apologia de Sócrates” de Platão


Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação .ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Tema (s) transversal (ais):

Ética: respeito às diferentes formas de pensar, o bom, o justo e o belo Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia) Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho sorte o livro “Apologia de Sócrates” e atividades realizadas

em sala. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 2º

Professor: Rodrigo Ferreira Série: 1ª Temas/Assuntos: 1.Viver em sociedade.

1.1. Socialização e sociabilidade.

1.2. Os agentes de socialização.

1.3. Contatos Sociais.

1.4. Interação e Interatividade.

1.5. Isolamento Social.

1.6. Invisibilidades Social.

2. A sociologia de Emile Durkheim

2.1. Fatos sociais. 2.2. Solidariedades orgânica e mecânica. 2.3. Análise sobre o suicídio, segundo o autor. 2.4. Projeto de vida.

3. Análise do livro Antígona – Sófocles (Obra do PAS) Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva

Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais.

Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor.

Utilização do livro como apoio de estudos e resolução de exercícios.

Debates em grupo.

Atividades Interdisciplinares. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Perceber o funcionamento das sociedades, considerando as regras, costumes e instituições.

Compreender as várias formas de sociabilidade.

Entender a socialização como processo de aquisição da cultura, sua possível integração à

personalidade e adaptação do indivíduo ao meio social.

Compreender os elementos de contraste entre sociedades tradicionais modernas, tendo como

referência maior os contrastes na realidade brasileira entre a sociedade rural e a moderna

sociedade urbano-industrial.

Compreender a sistematização da sociologia definida por meio do estudo dos Fatos Sociais


Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o respeito à diversidade. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1.Avaliação Mensal. (Temas: Viver em Sociedade (1.1 a 1.6). Valor: 10 pontos (peso 1)

2.Atividade Avaliativa. Estudo do livro, Antígona. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3.Avaliação Bimestral. (Temas: Viver em sociedade (1.1 a 1.6), A sociologia e Emile Durkmein

(2.1 a 2.3) Valor: 10 pontos (peso 2)

4.Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:




Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 2º

Professor: Lucas Santos Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. A pessoa humana e sua relação com o outro. 2. A pessoa humana e sua relação com mundo.

2.1. Religião e construção do mundo humano. 2.2. Religião e manutenção do mundo humano.

3. A pessoa humana e sua relação com Deus. 4. Tu Eterno e religiosidade no pensamento de Martin Buber.

4.1. O Tu Eterno. 4.2. A experiência mística. 4.3. A situação religiosa do homem.


Aula Expositiva.

Leitura e discussão de textos literários, jornalísticos e da Apostila;

Atividade interdisciplinar com Sociologia, aplicando conceitos das ciências sociais na análise

do fenômeno religioso. (Aula, avaliação, discussão).

Projeto semeando.


Situar a dimensão da transcendência como nota típica da condição humana.

Distinguir as diferenças entre religiosidade e religião.

Identificar a inevitável alteridade que a religiosidade implica.

Inferir, da prática de Jesus, aspectos relevantes para a tessitura ética de nossas relações

intersubjetivas.

Compreender o homem em termos dialéticos: contextualizado no mundo, construtor deste

mundo e artífice na transformação dele.

Identificar pontos de convergência entre a constituição antropológica do homem, a construção

da cultura e a formação da religião.

Identificar a estrutura de plausibilidade das religiões.

Identificar o status de validade e estabilidade que as legitimações religiosas dão às construções

humanas, que são precárias.

Reconhecer a importância e o alcance da sociedade para a vida do homem.


Ética. a ética nas relações com o outro.

Pluralidade Cultural. abordar os pontos de convergência entre diversidade sexual, cultural,

social, étnica e religiosa. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula, discussão, avaliação, vídeo.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Tema – 2. Relatório de pesquisa/seminário). Valor: 10 pontos (peso

1)

2. Atividade Avaliativa. Relatório da Visita Pedagógica. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 2º Professor: Wellington Sampaio Série: 1ª 1. Calorimetria.

1.1. O Calor e suas possíveis manifestações. 1.2. Escalas Termométricas. 1.3. Processos de transmissão de calor; 1.4. Equilíbrio Térmico. 1.5. Dilatação térmica dos sólidos e líquidos. 1.6. Fluxo de calor. 1.7. Aplicação da Lei de Fourier. 1.8. Calor sensível e latente 1.9. Diagramas de fase

2. Leis da Termodinâmica.

2.1. Estudo dos Gases. 2.2. Revolução Industrial e a evolução dos conceitos da Termodinâmica.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositivas e dialógicas, com contextualização dos conteúdos e/ou situações do cotidiano.

Dinâmicas e experimentos demonstrativos em sala.

Aulas experimentais no laboratório.

Dinâmica mesclada com ensinamentos do Karatê.

Aplicação dos conceitos como intervenção em situações-problema.

Uso de simulações, vídeos e slides na lousa interativa.

Mesa redonda.

Aplicação do 2º simulado anual.


Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum.

Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física.

Compreender a Termologia como um modelo de interpretação do mundo e de ação sobre ele.

Discernir sobre os conceitos de calor e calórico

Analisar as escalas termométricas e associá-las ao cotidiano.

Associar o fluxo de calor e os processos de propagação de calor com a teoria da conservação da energia.

Associar a energia ao movimento dos corpos.

Relacionar os processos de propagação com a dilatação térmica.

Identificar e sistematizar os fenômenos físicos através de modelos matemáticos pré-estabelecidos.

Entender o conceito de energia e associá-lo ao movimento dos corpos.

Delimitar experimentos e relacioná-los cronologicamente com a “descoberta” das leis da Termodinâmica.

Entender o conceito de máquina térmica e associá-lo ao cotidiano buscando novas alternativas de energia.

Entender as leis da termodinâmica e associá-las ao cotidiano.

Mensurar o rendimento de máquinas térmicas e elétricas. Tema (s) transversal (ais):

Ética.


O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas, laboratório e/ou arguições orais). Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1.6 a 2.2). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Pesquisas/Listas de Exercícios/Prática de Laboratório. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 2.2). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor


Componente Curricular: Química Bimestre: 2º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Reações químicas.

1.1. Explorando o nível representacional da Química: o modelo de Dalton. 1.2. Classificação das reações Químicas. 1.3. A Lei de Lavoisier. 1.4. Balanceamento de equações químicas: métodos das tentativas e algébrico. 1.5. A Lei de Proust.

2. Relações de massa.

2.1. Unidade de massa atômica (u). 2.2. Massa atômica (MA). 2.3. Massa molecular (MM) e massa fórmula (MF). 2.4. O número de mol e a constante de Avogadro. 2.5. Massa molar. 2.5. Cálculos proporcionais.


Aulas expositivas e dialógicas.

Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa.

Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano.

Abordagem interdisciplinar dos conteúdos.

Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM.

Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.


Traduzir a linguagem simbólica da Química, compreendendo seu significado em termos

microscópicos;

Diferenciar e nomear os diversos tipos de reações químicas a partir da classificação

sistemática;

Utilizar a tabela periódica para conhecer símbolos, fórmulas, nomes de elementos e outras

propriedades, como a massa atômica;

Representar as substâncias e as transformações químicas a partir dos códigos, símbolos e

expressões próprios da Química;

Compreender e utilizar a conservação da massa nas transformações químicas;

Compreender e utilizar a proporção de reagentes e produtos nas transformações químicas;

Utilizar cálculos algébricos a fim de determinar as massas molecular e fórmula de substâncias;

Diferenciar conceitualmente massa molecular e massa fórmula a partir na natureza covalente

ou iônica das substâncias;

Apropriar-se do conceito de número de mol a fim de determinar a massa molar de substâncias;

Aplicar conceitos químicos e relações de proporcionalidade a fim de se obter diferentes

informações associadas à situações-problema.


Saúde. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório).

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Tema 1). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Práticas de Laboratório/Seminários em grupo/Lista de Exercícios. Valor total:

10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 e 2) Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:


2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor


Componente Curricular: Biologia Bimestre: 2º

Professora: Patrícia Aguiar Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Citologia. 2. Substâncias inorgânicas e orgânicas. 3. Teoria Celular. 4. Células procarióticas e eucarióticas. 5. Seres uni e pluricelulares, autótrofos e heterótrofos. 6. Membrana plasmática (função estrutura e transporte). 7. Citoplasma (funções e organelas). 8. Metabolismo celular (respiração, fermentação, quimiossíntese e fotossíntese). Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva – quadro interativo, projetor, quadro branco.

Discussão de temas relativos ao conteúdo, utilizando o livro texto e Apostila do PAS.

Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc..

Documentários.

Aulas no laboratório de Biologia. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Inferir o processo histórico que constitui a biologia como ciência.

Analisar a composição molecular, a estrutura e os papéis básicos dos componentes celulares

e suas substâncias nos diferentes seres vivos.

Reconhecer os processos físicos, químicos e biológicos de transporte nas células e entre elas.

Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em

qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.

Compreender os mecanismos do metabolismo energético, seus agentes e suas reações,

envolvidos no pleno funcionamento das células.


Ética.

Saúde.

Pluralidade Cultural. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Serão abordados em sala de aula, em atividades como laboratório, discussão de tema em sala, avaliações formais.

O que é vida?

Terapia celular, aspectos éticos e biológicos. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1 a 5). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho Bimestral/Prática de Laboratório (2). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 8). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 2º Professor: Rodrigo de Sousa Teixeira Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Função Polinomial do 1º e 2º graus.

1.1. O que é uma função polinomial. 1.2. Estudo da função polinomial do 1º grau. 1.3. Inequações do 1º grau. 1.4. Estudo da função polinomial do 2º grau. 1.5. Inequações do 2º grau. 1.6. Inequação produto e inequação quociente. 1.7. Usando as inequações para determinar o domínio de uma função.

2. Geometria Plana. 2.1. Paralelismo. 2.2. Segmentos proporcionais. 2.3. Áreas de superfícies planas: Retângulo, Quadrado e paralelogramo. 2.4. Áreas de superfícies planas: Triângulo, Trapézio e losango. 2.5. Áreas de superfícies planas: Polígono regular. 2.6. Áreas de superfícies planas: Círculo.


Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia.

Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa.

Correção de exercícios. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.

H20 – Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.

H21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

H22 – Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de

argumentação.

H24 – Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.

H25 – Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos

H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos. Tema (s) transversal (ais):

Saúde.


Estabelecer, por estímulo à pesquisa, a análise das relações qualitativas e quantitativas entre as variáveis envolvendo problemas sociais da atualidade que poderiam ser modelados matematicamente. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (2 testes em grupo com fator de correção – 5 pontos cada). Valor

total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 e 2). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS e BIMESTRAIS 2º BIMESTRE/2017

Observações:

A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa e/ ou prático.

A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá ser entregue no dia a ser informado no site do Colégio).

A Avaliação Bimestral de Ensino Religioso será partilhada com Filosofia, ou seja, deverão conter questões interdisciplinares e de conteúdos específicos e a nota valerá para os dois Componentes Curriculares.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu

objetivo sob a unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e

método que produz, na alma dos educandos, espírito de ordem, de união, de

inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e, sobretudo, um espírito totalmente

cristão”.

Carmen Sallés

ENSINO MÉDIO

COMPONENTE CURRICULAR DIA DA APLICAÇÃO

Química – Redação 03/05

(Mensal)

Matemática – Geografia -

Espanhol

10/05

(Mensal)

Biologia – Inglês - Literatura 17/05 (Mensal)

Física – Sociologia -Artes 24/05

(Mensal)

– História – Filosofia

Gramática

31/05 (Mensal)

Matemática – Redação -

Geografia

07/06

(Bimestral)

Gramática – Artes - Sociologia 14/06

(Bimestral)

Química – Inglês - Espanhol 19/06

(Bimestral)

Mat .

Física – História Literatura 21/06

(Bimestral)

Biologia – Filosofia – Ensino

Religioso

26/06

(Bimestral)

Mat.

2º Simulado (Modelo PAS - EM) 10/06

2ª chamada 27 e 28/06

Documents

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 2º Bimestre 2017 1ª série - EM · Exercícios no livro, caderno, atividades elaboradas pela professora (possivelmente em conjunto com outra área do conhecimento)