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Programa de
Educação Ambiental2014/2015
índiceTEMA 1: RESÍDUOS .............................................................................6ATIVIDADE 1: A Regra dos 3R´s .......................................................................... 6ATIVIDADE 2: Circuito dos Pacotes e das Garrafas ................................................ 6ATIVIDADE 3: Percurso “Para onde vão os nossos resíduos?” .................................. 7ATIVIDADE 4: Corrida aos Pacotes de Bebida e às Garrafas ................................... 8ATIVIDADE 5: Que lixo há no lixo? ...................................................................... 8ATIVIDADE 6: Jogo da Reciclagem do Óleo Alimentar Usado ................................. 9ATIVIDADE 7: Óleo Usado: de Resíduo a Riqueza .................................................. 9ATIVIDADE 8: Reciclagem de Óleos Alimentares Usados ...................................... 10ATIVIDADE 9: Óleos Alimentares Usados no Oleão – Combate à Poluição! ................10ATIVIDADE 10: Reciclagem de Resíduos Orgânicos do Refeitório ............................ 11ATIVIDADE 11: Workshop Media Lab Valorsul ....................................................... 11ATIVIDADE 12: Ações de Sensibilização da Valorsul ...............................................11ATIVIDADE 13: Ações de sensibilização sobre medicamentos fora de uso .................12ATIVIDADE 14 a 17: CONCURSOS ...................................................................... 13
TEMA 2: ÁGUA...................................................................................15ATIVIDADE 1: Água dá-nos Vida (1º ciclo) ...........................................................15ATIVIDADE 2: Água dá-nos Vida (2º ciclo) ...........................................................15ATIVIDADE 3: Água dá-nos Vida (3º ciclo) ..........................................................16ATIVIDADE 4: Água dá-nos Vida (ensino secundário) ............................................16ATIVIDADE 5: Uma ribeira à maneira (1º ciclo) .....................................................17ATIVIDADE 6: Explorar a ribeira da Falagueira (2º ciclo) .......................................17ATIVIDADE 7: Rota das ribeiras (3º ciclo e ensino secundário) ................................17
TEMA 3: ENERGIAS RENOVÁVEIS.......................................................18ATIVIDADE 1: Energia Renovável – Desenvolvimento Sustentável (3º e 4º ano) ..............18ATIVIDADE 2: Energia Renovável – Desenvolvimento Sustentável (2º e 3º ciclo) .............18ATIVIDADE 3: Energia Renovável – Desenvolvimento Sustentável (energia solar) ...........19ATIVIDADE 4: Energia Renovável – Desenvolvimento Sustentável (energia eólica) ......... 19
TEMA 4: ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS ..................................................20ATIVIDADE 1: Alterações Climáticas (2º ciclo) .....................................................20ATIVIDADE 2: Alterações Climáticas (3º ciclo e secundário) ...................................20
TEMA 5: AMBIENTE E CIDADANIA......................................................21ATIVIDADE 1: Amigo Misterioso .........................................................................21ATIVIDADE 2: Pegada Ecológica ........................................................................22ATIVIDADE 3: Animais de Companhia ................................................................22
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Programa de Educação Ambiental 2014/2015
TEMA 6: QUALIDADE DO AR .............................................................23ATIVIDADE 1: Boa qualidade do ar para melhor respirar (5º ao 8º ano) ................... 23ATIVIDADE 2: Boa qualidade do ar para melhor respirar (9º ano e secundário)......... 23
TEMA 7: CONSUMO SUSTENTÁVEL....................................................24ATIVIDADE 1: Consumo Sustentável – Ambiente mais saudável (4º ao 6º ano) ..........24ATIVIDADE 2: Consumo Sustentável–Ambiente mais saudável (3º ciclo e secundário) .....24
TEMA 8: MOBILIDADE SUSTENTÁVEL.................................................25ATIVIDADE 1: Mobilidade Sustentável – Vida mais agradável (1º e 2º ciclo) ...............25ATIVIDADE 2: Mobilidade Sustentável – Vida mais agradável (3º ciclo) ....................25
TEMA 9: BIODIVERSIDADE E CONSERVAÇÃO ....................................26ATIVIDADE 1: Conhecer para proteger ...............................................................26ATIVIDADE 2: Percurso “À Descoberta das Árvores do Parque Central” ....................26ATIVIDADE 3: As Aventuras do Lince Manchas e do Abutre Bui ..............................26ATIVIDADE 4: Vem conhecer o lince-ibérico ........................................................27ATIVIDADE 5: Detetive da Biodiversidade no Jardim .............................................27ATIVIDADE 6: Interagir e refletir .......................................................................28ATIVIDADE 7: Quinta Pedagógica dos Olivais ......................................................28
TEMA 10: MAR...................................................................................29ATIVIDADE 1: Poluição dos Oceanos ...................................................................29ATIVIDADE 2:Um mar de pequenos nadas ..........................................................29
TEMA 11: VISITAS DE ESTUDO............................................................30V1: Visita ao Ecocentro da Amadora ..................................................................30V2: Visita à ETVO ...........................................................................................30V3: Visita ao CTE ............................................................................................30V4: Visita à CTRSU .........................................................................................30V5: Visita ao Museu da Eletricidade ..................................................................30V6: Visita ao CSA-ERP .....................................................................................31
TEMA 12: COMEMORAÇÃO DE EFEMÉRIDES ......................................32Dia Mundial da Floresta ...................................................................................32Dia Mundial do Ambiente ................................................................................32
TEMA 13: AÇÕES DE FORMAÇÃO ......................................................33ATIVIDADE 1: Atelier de Reutilização Criativa ......................................................33ATIVIDADE 2: Compostagem ............................................................................33ATIVIDADE 3:Workshop de Plantas Aromáticas ..................................................33ATIVIDADE 4:Workshop sobre Mar ....................................................................33
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Caro(a) Professor(a):
Apresentamos o Programa de Atividades de Educação Ambiental do Municípioda Amadora, a desenvolver durante o próximo ano letivo.
O Programa está organizado por temas. Muitas atividades compreendem duasfases, uma das quais é, normalmente, uma visita de estudo. A turma inscritadeve participar nas duas fases da atividade e realizar um pequeno trabalho degrupo para exposição na Semana do Ambiente.
A participação nas atividades é feita através de prévia inscrição gratuita, quedeve ser feita até ao dia 31/10/2014. Cada turma só poderá participar numa ati-vidade, face ao elevado número de inscrições, podendo participar simultanea-mente nos diversos concursos.
As inscrições deverão ser efetuadas através de preenchimento da respetiva fichade inscrição, anexa a este programa, e disponível no site da CMA no separadorAmadora Ambiente/Educação Ambiental, e enviada por fax ou por mail para oEco-Espaço (contactos na última página) até ao prazo limite.
A CMA garante todos os transportes gratuitamente, desde que necessário. Apósa marcação das atividades, o professor inscrito deve responsabilizar-se pela par-ticipação efetiva da turma na atividade.
No final apresenta-se quadro síntese das atividades por ciclo.
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Programa de Educação Ambiental 2014/2015
Porque acreditamos que a Educação Ambiental pode fazer adiferença na formação do indivíduo...
Porque a avaliação do trabalho efetuado em anos anterioresé francamente positiva e encorajadora...
Porque aluno consciente para a defesa do ambiente agediferente...
Porque as Nações Unidas decretarama década 2005 - 2014 comoaDécada da Educação para oDesenvolvimento Sustentável…
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ATIVIDADE 1:
A Regra dos 3R´s
Esta atividade destina-se aosalunos de 1º e 2º ano do 1º ciclo(que ainda não dominam a lei-tura). Após uma pequena sessãode esclarecimento, sobre a tipo-
logia dos diferentes resíduos, a importân-cia da reciclagem e o significado dos 3 R´s,é desenvolvido um jogo com as crianças noexterior do Eco-Espaço.
O jogo pretende ilustrar, de forma prática osignificado de cada R, através de atividadesonde os alunos terão que substituir objetosduplicados de pequenas dimensões do usodo dia a dia, por outros maiores, exemplifi-cando assim o conceito do 1º R – Reduzir.De seguida irão recolher um objeto feito apartir de material usado (conceito do 2º R –Reutilizar).Por fim, é feita a separação dos vários tiposde resíduos e colocados no ecoponto (con-ceito do 3º R – Reciclar).
Em momento posterior (2ª fase), caso hajadisponibilidade, os alunos serão convidadosa assistir a uma peça de teatro, abordandoo tema dos resíduos.
1ª Fase:Ação a desenvolver no Eco-EspaçoReceção dos alunosRealização do Jogo “A Regra dos 3R´s”
2ª Fase:Ação a desenvolver no Auditório da CMATeatro sobre os 3R´s
ATIVIDADE 2:
Circuito dos Pacotes e das Garrafas
Esta atividade destina-se aos alunos do 3ºano do 1º ciclo.Após uma sessão de esclarecimento noEco-Espaço, com apresentação sucinta doCD Cidade Ecovalor da Valorsul, os alunosfazem um circuito pelo Parque, com recursoa carrinhos de mão, construídos a partir debidons, recolhendo pacotes e garrafas etendo que responder a questões relaciona-das com Resíduos.
No final é efetuada a correção e são ava-liados os resultados.
Num 2º momento os alunos realizam umavisita ao Ecocentro da Amadora, realçandoque se trata de um antigo aterro sanitário,que já foi selado pela Valorsul e realizam ojogo do Triolixo, onde, de forma prática, sãoapresentadas as diferentes infraestruturasde destino final dos resíduos.
1ª Fase:Ação a desenvolver no Eco-EspaçoReceção dos alunos com apresentação do
CD Cidade EcovalorRealização do “Circuito dos Pacotes e das
Garrafas”
2ª Fase:Visita de estudo ao Ecocentro da AmadoraReceção dos alunos com breve explicação
do processo de selagem do aterro sanitário,onde está localizado o Ecocentro
Realização do Jogo do Triolixo
TEMA 1: RESÍDUOS
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ATIVIDADE 3:
Percurso“ParaondevãoosnossosResíduos?”
Esta atividade destina-se aos alunos do 4ºano do 1º ciclo. Após uma pequena sessãode apresentação do tema – resíduos, polí-tica dos 3 R´s, circuito dos resíduos e apre-sentação do composto produzido na ETVO–Estação de Tratamento e Valorização Orgâ-nica, proveniente da recolha seletiva de resí-duos orgânicos, os alunos são divididos emgrupos para realizar um percurso de orien-tação pelo Parque, tipo peddy-paper, tendoque executar as atividades de cada posto.No último posto procedem à separação dosmateriais para o ecoponto.
No final é efetuada a correção das respos-tas e são avaliados os resultados.
Num 2º momento os alunos realizam umavisita ao Ecocentro da Amadora, realçandoque se trata de um antigo aterro sanitário,que já foi selado pela Valorsul e realizam ojogo do Triolixo, onde, de forma prática, sãoapresentadas as diferentes infraestruturasde destino final dos resíduos.
1ª Fase:Ação a desenvolver no Eco-EspaçoReceção dos alunos com breve explicação
do temaRealização de percurso de orientação
“Para onde vão os nossos resíduos?”
2ª Fase:Visita de estudo ao Ecocentro da AmadoraReceção dos alunos com breve explicação
do processo de selagem do aterro sanitário,onde está localizado o Ecocentro
Realização do Jogo do Triolixo
ATIVIDADE 4:
Corrida aos Pacotes de Bebida e às Garrafas
Esta atividade destina-se aos alunos do 2º e3º ciclo. Após uma sessão de apresentaçãodo tema–resíduos, política dos 3 R´s, circuitodos resíduos e os vários tipos de tratamento,assim como apresentação do composto pro-duzido na ETVO (Estação de Tratamento eValorização Orgânica) proveniente da reco-lha seletiva de resíduos orgânicos, os alunossão divididos em grupos para realizaram umpercurso recolhendo as garrafas e os paco-tes que se encontram dispersos pelo Parque,devendo responder a questões relacionadascom a reciclagem de resíduos.
O percurso é realizado a pé, havendo num 1ºmomento, recurso a veículos ecológicos(veículos a pedais).No final é efetuada a correção das respos-tas e são avaliados os resultados.
Num2º momento os alunos do2º ciclo realizamumavisitaaoEcocentrodaAmadora,realçandoque se trata de um antigo aterro sanitário, quejá foi selado pela Valorsul. Os alunos do 3º ciclovão visitar uma das unidades da Valorsul.
1ª Fase:Ação a desenvolver no Eco-EspaçoApresentação em PowerPointRealização da “Corrida aos Pacotes de Be-
bida e às Garrafas”
2ª Fase:Visita de estudo ao Ecocentro da Amadora
ou às unidades da ValorsulCentro de Triagem e Central de Trata-
mento de Resíduos Sólidos Urbanos, con-forme o ano de escolaridade
TEMA 1: RESÍDUOS
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ATIVIDADE 5:
Que lixo há no lixo?
Esta atividade destina-se aos alunos do 2º e3º ciclo. Após uma sessão de apresentaçãodo tema – resíduos, política dos 3 R´s, cir-cuito dos resíduos e os vários tipos de tra-tamento assim como apresentação docomposto produzido na ETVO (Estação deTratamento e Valorização Orgânica) prove-niente da recolha seletiva de resíduos orgâ-nicos, os alunos terão que recolher o “lixo”que se encontra espalhado pelo Parque paradepois procederem à sua pesagem e cálculodo volume ocupado pelos resíduos antes eapós a separação por tipo de material.
Esta atividade pretende alertar para a im-portância da reciclagem com recurso a al-guns cálculos matemáticos simples.
Num 2º momento os alunos do 2º ciclo rea-lizam uma visita ao Ecocentro da Amadora,realçando que se trata de um antigo aterrosanitário, que já foi selado pela Valorsul. Osalunos do 3º ciclo vão visitar uma das uni-dades da Valorsul.
1ª Fase:Ação a desenvolver no Eco-EspaçoApresentação em PowerPointRealização da atividade prática: recolha e
pesagem dos “resíduos”
2ª Fase:Visita de estudo ao Ecocentro da Amadora
ou às unidades da ValorsulCentro de Triagem e Central de Trata-
mento de Resíduos Sólidos Urbanos, con-forme o ano de escolaridade
ATIVIDADE 6:
JogodaReciclagemdoÓleoAlimentarUsado
Esta atividade destina-se a alunos do 1ºciclo. Após uma breve apresentação dotema–reciclagem de óleo alimentar usado,referindo-se os prejuízos causados por esteresíduo – é desenvolvido um jogo (Jogo daReciclagem do Óleo).
1ª Fase:Ação a desenvolver na escolaJogo da Reciclagem do ÓleoOferta de recipiente para deposição de
óleos usados com carta dirigida aos pais
2ª Fase:Inquérito aos pais relativo à utilização do
recipiente oferecido
TEMA 1: RESÍDUOS
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ATIVIDADE 7:
Óleo Usado: de Resíduo a Riqueza
Esta atividade destina-se a alunos do 2º e3º ciclo. É feita uma apresentação em Po-werPoint sobre o tema, seguida por umademonstração prática de reciclagem deóleo usado, com produção de velas aromá-ticas, e oferta de uma vela a cada aluno.
1ª Fase:Ação na escola -Apresentação em PowerPointProdução de velas aromáticasOferta de recipiente para deposição de
óleos usados com carta dirigida aos pais
2ª Fase:Inquérito aos pais relativo à utilização do
recipiente oferecido
ATIVIDADE 8:
Reciclagem de Óleos Alimentares Usados
Esta atividade destina-se a alunos do ensinosecundário. É feita uma breve apresentaçãodo tema – reciclagem de óleos alimentaresusados – e realizada uma atividade práticaem laboratório. Para tal a escola deve dispo-nibilizar o laboratório e respetivo material,sendo da responsabilidade da CMA o forne-cimento dos reagentes.
1ª Fase:Ação na escolaAtividade prática com produção de biodieselOferta de recipiente para deposição de
óleos usados com carta dirigida aos pais
2ª Fase:Visita de estudo a Unidade Industrial (ligada
à reciclagem de óleos alimentares usados)
.
TEMA 1: RESÍDUOS
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ATIVIDADE 9:
Óleos Alimentares Usados no Óleão –Combate à Poluição!”
Esta atividade, a desenvolver na escola,com o apoio do Eco-Espaço, destina-seprioritariamente às Eco-Escolas (de 1º cicloao ensino secundário).
De forma a aumentar a recolha de óleo ali-mentar usado e sensibilizar a comunidadeeducativa,a CMAcolocará um oleão de grandecapacidade no interior da escola. A recolha éassegurada pela AMI, através de um operadorde gestão licenciado, revertendo a verba pro-veniente da venda do óleo para a AMI.
A escola deverá avisar o Eco-Espaço comantecedência sempre que o oleão estiverem condições de ser recolhido e enviarcópia do comprovativo (guia de acompa-nhamento de resíduos) de cada recolha.
Serão efetuadas sessões de sensibilização naescola destinada a alvos específicos: alunos,professores, auxiliares de ação educativa epais/encarregados de educação, de acordocom as solicitações da escola, de forma apromover a recolha seletiva deste resíduo.
ATIVIDADE 10:
Reciclagem de Resíduos Orgânicos doRefeitório
Esta atividade destina-se exclusivamente aalunos do ensino secundário, e pretende queos alunos compreendam os processos bioló-gicos associados à decomposição dos resí-duos orgânicos.
Uma vez que a recolha seletiva deste tipo deresíduos é feita na escola pela CMA, sendoos resíduos transportados para a ETVO, in-fraestrutura da Valorsul situada no municí-pio da Amadora, o objetivo é dar a conhecero processo de degradação anaeróbia e com-pará-lo com uma experiência a realizar aolongo do ano letivo, na escola – a compos-tagem – onde a decomposição é aeróbia.Oferta de um compostor à escola, caso estanão disponha deste equipamento.
1ª Fase:Ação a desenvolver no estabelecimento de
ensinoApresentação do projeto àturma participanteRealização de compostagem na escola
2ª Fase:Visita de estudo à Estação de Tratamento
e Valorização Orgânica (ETVO)
TEMA 1: RESÍDUOS
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ATIVIDADE 11:
WORKSHOPMedia LabValorsul(Alargada)
Esta atividade destina-se a alunos do 2ºciclo ao secundário.
Tem como objetivo sensibilizar os alunospara o tema dos resíduos, através da reali-zação de uma atividade prática, com visi-bilidade a nível nacional, através dapublicação no jornal “Diário de Notícias”.
A atividade consiste na participação numworkshop, nas instalações do jornal Diáriode Notícias, em Lisboa, subordinado aotema base Ambiente e Resíduos, em que osalunos selecionam conteúdos e acedem àsnotícias mais relevantes do dia para com-por um jornal de 4 páginas com as seguin-tes secções: Editorial, Sociedade, Cultura,Economia, Ambiente e Desporto.
Para tal, após uma pequena formação sobretécnicas de jornalismo, os alunos recorrem aferramentas multimédia para realizaro seutra-balho: podcast, videocast e fotojornalismo. Nofinal da sessão, todos os alunos levarão paracasa o seu jornal e materiais educativos cedidospela Valorsul, o que dá continuidade à açãojunto do seu núcleo familiar e de amigos.
As notícias que resultam desta ação sãopublicadas na versão impressa e online doDiário de Notícias, e os trabalhos são par-tilhados na internet, redes sociais e têmcontinuidade no jornal escolar.
Mais inf. em:http://www.medialab.dn.pt
Grupo Mínimo: 25 alunos e máximo 64alunos, em simultâneo.
ATIVIDADE 12:
Ações de Sensibilização daValorsul
A Valorsul disponibiliza ações de sensibili-zação sobre a temática dos resíduos, a de-correr em sala de aula.
Atendendo à limitação do número deações, as mesmas destinam-se prioritaria-mente ao ensino Pré-Escolar e 1º ciclo.
Oferta de mini ecopontos de uso doméstico
Através de parceria entre a Valorsul e a So-ciedade Ponto Verde, aos participantes nasatividades subordinadas ao tema dos RESÍ-DUOS, será oferecido um kit, composto porum ecoponto doméstico (3 sacos de plásticoresistente), livro de passatempos,marcadorde livros, carta dirigida às famílias e mag-nético da Valorsul.
TEMA 1: RESÍDUOS
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ATIVIDADE 13:
Ações de sensibilização sobremedicamentosfora de uso
Estas ações destinam-se aos alunos de 2º e3º ciclo.
São desenvolvidas através da VALORMED,por farmacêuticos, que se deslocam à es-cola (sala de aula), para realização da açãode sensibilização, visando o correto enca-minhamento dos medicamentos fora deuso e das embalagens de medicamentosvazias, através de uma apresentação emPowerPoint.
ATIVIDADE 14:
Concurso “Embalagens no Amarelo”
O concurso é destinado a alunos de 1º ciclo aosecundário. O objetivo deste concurso é criaruma dinâmica geral em cada escola de formaa aumentar a deposição seletiva de embala-gens, sendo da responsabilidade da escola aseleção de uma turma representante.
Às escolas serão fornecidos suportes e respeti-vos sacos para depósito das embalagens.Paraefeitos de concurso só serão consideradas asembalagens depositadas nesses sacos.
As garrafas devem ser escorridas,espalmadase conter a tampa e as latas e os pacotes de be-bida devem ser escorridos e espalmados.
Os sacos só serão recolhidos, e portantocontabilizados, se estiverem cheios, nãocontiverem contaminantes e se respeitaremas regras de colocação dos materiais.
A escola deverá avisar o Eco-Espaço comantecedência sempre que tiver quantidadesignificativa de sacos cheios, a fim deserem agilizados os procedimentos para arecolha em tempo útil.
Aquando da recolha, será contabilizado onúmero de sacos. Por cada saco é conside-rado um peso de 6,5 Kg/saco.
A Valorsul oferece um prémio (cheque-prenda) no valor de 400,00€ (IVA incluído)para a escola que separar maior quanti-dade por aluno e uma menção honrosa novalor de 200,00€ (IVA incluído) para a 2ª es-cola que mais separar por aluno.Não serãoatribuídos prémios a escolas que tenhammenos de 5 Kg/aluno e menos de 600 Kgem termos absolutos. Não serão atribuí-das menções honrosas a escolas que te-nham menos de 5 Kg/aluno e menos de300 Kg em termos absolutos.
As escolas devem emitir uma declaração,refe-rindo o valor do donativo,indicando o fim a quese destina e anexarcópia da fatura da despesa.
despesa.
TEMA 1: RESÍDUOS
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ATIVIDADE 15:
Concurso “Papel/Cartão no Azulão!”
O concurso é destinado a alunos de 1º ciclo aosecundário. O objetivo deste concurso é criaruma dinâmica geral em cada escola de formaa aumentar a deposição seletiva de papel/car-tão,sendo da responsabilidade da escola a se-leção de uma turma representante.
Às escolas serão fornecidos sacos paraacondicionamento do papel, devendo sertomado o devido cuidado no seu enchi-mento, de forma a ser possível a sua reco-lha para cima de uma viatura.
As embalagens de cartão devem estar es-palmadas, o papel/cartão só será recolhido,e portanto contabilizado, se não contivercontaminantes e se forem cumpridas as re-gras de colocação dos materiais, que serãooportunamente indicadas.A escola deverá avisar o Eco-Espaço comantecedência sempre que tiver quantidadesignificativa de papel/cartão, a fim deserem agilizados os procedimentos para arecolha em tempo útil.
A CMA procederá à pesagem do papel ecartão, dando conhecimento da mesma aoprofessor responsável.
A Valorsul oferece um prémio (cheque-prenda) no valor de 400,00€ (IVA incluído)para a escola que separar maior quanti-dade por aluno e uma menção honrosa novalor de 200,00€ (IVA incluído) para a 2ª es-cola que mais separar por aluno.Não serãoatribuídos prémios a escolas que tenhammenos de 5 Kg/aluno e menos de 600 Kgem termos absolutos. Não serão atribuí-das menções honrosas a escolas que te-nham menos de 5 Kg/aluno e menos de300 Kg em termos absolutos.
A escola deve emitir uma declaração, refe-rindo o valor do donativo, indicando o fim aque se destina e anexar cópia da fatura dadespesa.
TEMA 1: RESÍDUOS
Concursos
Início: 03/11/2014
Fim: 15/05/2015
ATIVIDADE 16:
Concurso “ReciclagemdeRolhasdeCortiça”
O concurso destina-se aos alunos do 1ºciclo ao secundário.A Quercus, em parceria com a CorticeiraAmorim, Continente e Dolce Vita, está a di-namizar a recolha seletiva de rolhas de cor-tiça, através da campanha “Green Cork”,obtendo-se, assim, o financiamento departe do Programa “Criar bosques, conser-var a biodiversidade”.Caso a escola pretenda concorrer e saber in-formações detalhadas, deverá consultar osite www.greencork.org. Deverá igual-mente assinalar essa opção na ficha de ins-crição do Programa de EducaçãoAmbientalda CMA e enviar para o Eco-Espaço.
A CMA, caso a escola assim o deseje, asse-gurará a recolha e pesagem das rolhas, aolongo do ano letivo, dando conhecimentoda mesma ao professor responsável decada escola.Para tal deverá avisar o Eco-Espaço com an-tecedência sempre que tiver quantidade sig-nificativa de rolhas, para serem agilizados osprocedimentos para a recolha em tempo útil.Se a escola promover o escoamento das ro-lhas, deverá enviar comprovativo ao Eco-Es-paço das respetivas quantidades (em peso).
A nível do município da Amadora, à escolaque juntar maior quantidade de rolhas seráproporcionado um passeio a alunos de umaturma, selecionada pela escola.
ATIVIDADE 17:
Concurso “Reciclagem de REEE”
O concurso destina-se apenas às Eco-Escolas,abrangendo alunos de 1º cicloaosecundário.Édesenvolvido pela ERP–Portugal, AssociaçãoGestora de Resíduos de Equipamentos Elétricose Eletrónicos,enquadra-se no Programa desig-nadoGeração Depositrão e visa sensibilizar osalunos e professores para este tema,através devárias ações e de um Concurso inter-escolas,anível nacional.
Caso a escola pretenda concorrer e saber infor-mações mais detalhadas, deverá consultar osite: http://geracaodepositrao.abae.pt/ Asescolas devem inscrever-se no Concurso, nosite indicado e assinalar essa opção na fichade inscrição do Programa de Educação Am-biental daCMA.
AníveldomunicípiodaAmadora,à escola quejuntar maior quantidade será proporcionadauma visita de estudo a alunos de uma turma,selecionada pela escola,a uma Unidade de Re-ciclagem de REEE (Recielectric,Seixal).
As escolas de 2º/3º ciclo e secundárias quenão estejam inscritas no Programa Eco-Es-colas, caso pretendam trabalhar este tema,poderão inscrever as suas turmas para açõesde sensibilização, a realizar pela outra so-ciedade gestora de REEE, a Amb3e, que,para tal, se disponibiliza para ida às escolas,com oferta de material didático. Esta opçãodeve ser assinalada na Ficha de Inscrição.
As turmas que trabalharem o tema da Re-ciclagem de REEE poderão ir visitar o Cen-tro de Sensibilização Ambiental da ERP(Alcabideche) ou o Ecocentro da Amadora,local onde são armazenados provisoria-mente, entre outros, este tipo de resíduos.
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TEMA 1: RESÍDUOS
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ATIVIDADE 1:
Água dá-nos vida (1º ciclo)
O objetivo desta atividade é o desensibilizar os alunos sobre a im-portância que a água tem nanossa vida, e motivá-los para asua preservação. Num 1º mo-
mento os alunos são recebidos no Eco-Es-paço e visionam um pequeno filme, onde éapresentado o ciclo da água. Em seguidaassistirão a uma sessão de vídeo projetadonuma estrutura insuflável circular, tipo pla-netário.
Em momento posterior (2ª fase), caso hajadisponibilidade, os alunos serão convidadosa assistir a uma peça de teatro, abordandoo tema da água.
1ª FaseAtividade a desenvolver no Eco-EspaçoApresentação do tema com recurso a vi-
sionamento de um vídeo projetado numaestrutura insuflável circular (tipo planetario.
Apresentação da maqueta do ciclo da água
2ª FaseSessão de teatro sobre o tema
ATIVIDADE 2:
Água dá-nos vida (2º ciclo)
O objetivo desta atividade é o de sensibili-zar os alunos sobre a importância que aágua tem na nossa vida, e motivá-los paraa sua preservação. Num 1º momento sãorecebidos no Eco-Espaço, onde visionamum pequeno filme e uma breve apresenta-ção em PowerPoint, abordando o ciclo daágua e conceitos de qualidade da água.Em seguida assistirão a uma sessão devídeo projetado numa estrutura insuflávelcircular (tipo planetário) e realizarão pe-quenas experiências.Em momento posterior (2ª fase) os alunosvisitarão o Núcleo Museográfico do Casalda Falagueira. Caso a turma já tenha reali-zado esta visita será realizada a visita àMina de Água.
1ª Fase:Atividade a desenvolver no Eco-EspaçoApresentação do temaVisionamento de um vídeo projetado numa
estrutura insuflável circular (tipo planetário)e realização de pequenas experiências
2ª Fase:Visita ao Museu Municipal de Arqueolo-
gia/Mina de Água
Mina de Água.
TEMA 2: ÁGUA
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ATIVIDADE 3:
Água dá-nos vida (3º ciclo)
O objetivo desta atividade é, lembrando ociclo da água, sensibilizar para o uso efi-ciente da água e abordar o conceito dequalidade da água.
1ª Fase:Atividade a desenvolver no Eco-EspaçoReceção dos alunos com abordagem à
composição química da água e do conceitode qualidade da água
Colheita e análises físicas e químicas deamostras de água
Osalunos deverãoatravessar o lagoatravés dejangada, caso este equipamento esteja dispo-nível, antes de recolher as amostras de água.
2ª Fase:Atividade a desenvolver na Escola ou no
Eco-EspaçoVisionamento de vídeo da SIMTEJO (fun-
cionamento da ETAR)
ATIVIDADE 4:
Água dá-nos vida (ensino secundário)
Esta atividade destina-se a alunos da áreade ciências e tecnologias ou de cursos pro-fissionais afins. O objetivo desta atividadeé, lembrando o ciclo da água, sensibilizarpara o uso eficiente da água e apresentaralguns parâmetros de qualidade da águaem função do uso.
1ª Fase:Dependente da disponibilidade de equipa-mento de análises
Atividade a desenvolver na Ribeira naAmadora (colheita de água)
Apresentação dos parâmetros de quali-dade de água
Análises físicas e químicas de amostras deágua (Eco-Espaço)
2ª Fase:Visita de estudo a uma ETAR ou ao Labo-
ratório dos SIMAS
TEMA 2: ÁGUA
ATIVIDADE 5:
Uma ribeira à maneira (3º e 4º ano)(atividade nova)
Esta atividade pretende alertar para a existên-cia e a importância das ribeiras no território.
Os alunos, após uma pequena sessão intro-dutória ao tema, realizarão uma atividadeexploratória num pequeno troço da ribeirada Falagueira, no Parque Aventura, com oobjetivo de descobrirem e assinarem ele-mentos naturais e construídos, ao longo doleito da ribeira.
Ação a desenvolver no Eco-Espaço e noParque Aventura
Sessão introdutória para preparação daatividade exploratória a realizar no ParqueAventura
Exploração do troço da ribeira da Falagueira
ATIVIDADE 6:
Explorar a ribeira da Falagueira (2º ciclo)(atividade nova)
Esta atividade pretende alertar para a existên-cia e a importância das ribeiras no território.
Num primeiro momento os alunos são re-cebidos no Eco-Espaço para fornecimentode informação relativa à atividade. Ser-lhe-ão fornecidas imagens que terão que iden-tificar no percurso que irão realizar, aolongo de um troço da ribeira da Falagueira,entre o Casal de São Brás e o Parque Aven-tura. Ao longo do percurso, os alunos serãoalertados para os elementos naturais econstruídos, devendo assinalar os aspetospositivos e negativos que identificarem.
Ação a desenvolver no Eco-Espaço e noParque Aventura
Sessão introdutória para preparação daatividade exploratória a realizar no ParqueAventura
Percurso ao longo da ribeira da Falagueira
ATIVIDADE 7:
Rota das ribeiras (3º ciclo e secundário)(atividade nova)
Esta atividade pretende alertar para a exis-tência e a importância das ribeiras no ter-ritório dando a conhecer algumas ribeirasda Amadora.
Percurso, por todo o concelho, realizado emautocarro municipal, com paragem em al-guns pontos para observação de troços daslinhas de água.
Durante o percurso, com duração aproxi-mada de 2,5 horas, os alunos terão que irpreenchendo o guião da rota das ribeirasque lhes será entregue e identificar as ba-cias hidrográficas respetivas.
Os guiões são adaptados ao nível de esco-laridade.
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TEMA 2: ÁGUA
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TEMA 3: ENERGIAS RENOVÁVEIS
O objetivo das atividades sobreeste tema é sensibilizar para aproblemática do desenvolvimentomundial à base de combustíveisfósseis, quer a nível de esgota-
mento de reservas,querde poluição do planeta,dando a conhecer energias renováveis que per-mitem um desenvolvimento sustentável,assimcomo comportamentos individuais que promo-vam uma melhor eficiência energética.
ATIVIDADE 1:
Energia Renovável –DesenvolvimentoSustentável (3º e 4º ano)
Os alunos são recebidos no Eco-Espaçoonde é feita a apresentação do tema, comapresentação em PowerPoint. É feito umjogo em sala onde são apresentados paresde imagens refletindo comportamentos po-sitivos e negativos, para os alunos melhorpercecionarem os conceitos (Jogo da Energia).Seguidamente é feita a demonstração deum kit de energias renováveis, onde os alu-nos poderão observar os princípios de utili-zação de energia solar e energia eólica.
Por último, cada aluno realizará um moinhode vento, que ficará para si.
1ª Fase:Ação a desenvolver no Eco-EspaçoReceção dos alunos com apresentação em
PowerPoint. Realização do Jogo da EnergiaDemonst. da utiliz. de energia solar e eólicaExecução de moinhos de vento
2ª Fase:Visita ao ParqueTemático das Energias Reno-
váveis (Sta. Iria da Azóia) para as 2 turmas queapresentarem os melhores trabalhos de grupo
ATIVIDADE 2:
Energia Renovável –DesenvolvimentoSustentável (2º e 3º ciclo)
1ª FaseVisita de estudo ao Museu da Eletricidade
2ª FaseAção a desenvolver no Eco-Espaço/EscolaApresentação em PowerPoint sobre o temaMontagem de equipamentos utilizando a
energia solar/construção de carros solares
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ATIVIDADE 3:
Energia Renovável –DesenvolvimentoSustentável (Energia Solar)
Esta atividade destina-se a alunos do en-sino secundário.
Ação a desenvolver na EscolaApresentação em PowerPoint sobre o temaVisita de estudo ao Edifício SolarXXI (Lisboa)
ATIVIDADE 4:
Energia Renovável –DesenvolvimentoSustentável(Energia Eólica)
Esta atividade destina-se a alunos do en-sino secundário.
Ação a desenvolver na EscolaApresentação em PowerPoint sobre o temaVisita de estudo a um Parque Eólico
TEMA 3: ENERGIAS RENOVÁVEIS
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TEMA 4: ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS
As atividades sobre este temapretendem despertar os alunospara este tema, que sendo tãoatual, também é controverso.
São prestadas informações das ações quedevem ser tomadas a nível global e a nível in-dividual com o objetivo de reverter a situação.
Assim, num 1º momento, no Eco-Espaço ouna Escola, consoante o ciclo, são apresen-tados vídeos sobre o assunto ou realizadasapresentações em PowerPoint.
As sessões para alunos de 3º ciclo e do se-cundário são realizadas por técnicos do Ser-viço Municipal de Proteção Civil da CMA,nomeadamente nas escolas que têm osclubes escolares de Proteção Civil.
Os alunos do 2º ciclo realizarão uma ativi-dade prática no Eco-Espaço.Nos restantes níveis de ensino será promo-vido o debate com reflexão sobre o assunto.
ATIVIDADE 1:
Alterações Climáticas (2º ciclo)
Ação a desenvolver no Eco-EspaçoReceção dos alunos com passagem de pe-quenos vídeos sobre Alterações Climáticas
Atividade prática no Eco-Espaço
ATIVIDADE 2:
Alterações Climáticas (3º ciclo e secundário)
Sessão de sensibilização na escolaApresentação em PowerPointDebate sobre o tema
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ATIVIDADE 1:
Amigo Misterioso
Esta atividade destina-se a alu-nos do 3º ao 6º ano e consiste noenvio de 4 cartas personalizadas(com o nome do aluno), ao longodo ano letivo, assinadas pelo
Amigo Misterioso, uma personagem fictí-cia que escreve aos alunos das turmas ins-critas sobre o Ambiente e a “Amiga Terra” ena sua apresentação no final do ano letivo.
Cada carta segue sempre com uma fichade trabalho que será utilizada para traba-lhar com os alunos, explorando diversasáreas sobre o tema respetivo.O papel do professor nesta atividade émuito importante para exploração dostemas abordados nas cartas.
1ª Carta: 1.º períodoNatal,Solidariedade,Reutilização de materiais
2.ª Carta: 2.º períodoDia Mundial da Floresta
3.ª Carta: 3.º período (início)Resíduos, Política dos 3R´s
4.ª Carta: 3.º períodoAssociações de defesa do ambiente e cidadania
Nesta última carta,oAmigo Misterioso anunciaque se vai apresentar, criando expectativa nascrianças. No entanto, no dia da apresentação,para manter o mistério envolvido e o respetivoencanto desta atividade, o Amigo Misteriosonão pode aparecer e envia um amigo que é,então, o Amigo doAmigoMisterioso!
1ª Fase:Ação a desenvolver na escolaEntrega personalizada das cartas
2ª Fase:Ação a decorrer no Auditório MunicipalSessão final – Animação Ambiental
TEMA 5: AMBIENTE E CIDADANIA
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ATIVIDADE 2:
Pegada Ecológica
Esta atividade, destinada aos alunos do 2ºciclo ao secundário, pretende abordar vá-rios conceitos, como por exemplo, desen-volvimento sustentável, eco consumo ereciclagem de resíduos. Decorre na escola,em sala equipada com computadores liga-dos à internet, sendo efetuada uma apre-sentação em PowerPoint sobre o tema.Posteriormente os alunos consultam umsite para calcular a sua pegada ecológica.No final, serão discutidas algumas propos-tas para redução das pegadas.
Num 2º momento, será organizada uma ses-são conjunta com as turmas inscritas paradiscussão e análise dos resultados. Nessasessão deverá ser elaborada uma “Carta deCompromisso”, que será um documento as-sinado pelos participantes, onde deverãoconstar medidas a ser seguidas no dia a diacom o objetivo de, individualmente se con-seguir reduzir, local e globalmente as respe-tivas pegadas ecológicas.
Esta sessão decorre normalmente durantea Semana do Ambiente.
1ª Fase:Ação a desenvolver na escolaCálculo da pegada ecológica
2ª Fase (Semana do Ambiente):Ação a decorrer no Auditório Municipal/Eco-
EspaçoElaboração e assinatura da Carta de
Compromisso
ATIVIDADE 3:
Animais de Companhia
Esta atividade, destinada aos alunos de 1ºao 4º ano, pretende sensibilizar para o nãoabandono dos animais, para a adoção res-ponsável e para a importância da remoçãodos dejetos caninos do espaço público.
Num 1º momento os alunos visitarão as ins-talações do CROAMA – Centro de RecolhaOficial de Animais do Município da Ama-dora, sendo aí realizada uma pequena ses-são de sensibilização.
Em momento posterior (2ª fase), caso hajadisponibilidade, será apresentada umapeça de teatro sobre o tema, para cons-ciencializar os alunos sobre o problema desaúde pública e da incomodidade relacio-nada com os dejetos caninos.
Esta atividade é realizada em parceria como Serviço Veterinário Municipal da CMA.
1ª Fase:Sessão de sensibilização realizada no
CROAMA
2ª Fase:Sessão de teatro sobre o tema.
TEMA 5: AMBIENTE E CIDADANIA
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Estas atividades pretendem abor-dar os conceitos de qualidade doar e dar a conhecer o portal insti-tucional da Qualidade do Ar,onde é possível consultar, em
tempo real, as medições dos diferentes pa-râmetros de avaliação, nomeadamente daqualidade do ar da Amadora.
ATIVIDADE 1:
Boa qualidade do ar para melhor respirar!(5º ao 8º ano)
Esta atividade é realizada em sala de aula,sendo feita uma apresentação em Power-Point sobre o tema. É elaborado um pequenojogo de forma a serem construídas frases alu-sivas ao tema, que serão escritas em papelcenário ou cartolina que fica na escola.
Ação a decorrer na EscolaApresentação do tema. Jogo das FrasesConsulta ao portal da Qualidade do Ar
ATIVIDADE 2:
Boa qualidade do ar para melhor respirar!(9º ano e secundário)
Esta atividade é realizada em sala de aula,sendo feita uma apresentação em Power-Point sobre o tema. Em seguida é exploradoo site do Ministério do Ambiente onde cons-tam os dados da qualidade do ar.
De acordo com as disponibilidades de equi-pamento, os alunos realizarão análises dealguns parâmetros de qualidade do ar.
Numa 2ª fase será facultada a visita à Esta-ção de Medição de Qualidade do ar situadana Escola Secundária da Amadora, de ondesão emitidos os dados, assim como à Esta-ção Meteorológica instalada na Amadora.
1ª Fase:Ação a decorrer na EscolaApresentação do temaConsulta ao portal da Qualidade do ArRealização de análises
2ª Fase:Visita à Estação de Medição de Qualidade
do Ar com técnicas da CCDR-LVT e/ou à Es-tação Meteorológica da Amadora, com téc-nicos do Serviço Municipal de Proteção Civil
TEMA 6: QUALIDADE DO AR
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TEMA 7: CONSUMO SUSTENTÁVEL
As atividades deste tema preten-dem desenvolver nos alunos a ca-pacidade de questionar o estilode vida atual e tomar opções am-bientalmente mais corretas.
ATIVIDADE 1:
Consumo Sustentável – Ambiente maissaudável (4º ao 6º ano)
Num 1º momento os alunos são recebidosno Eco-Espaço e é efetuada a demonstra-ção/exploração do CD Eco-Praça, editadopela Valorsul. Em seguida, os alunos irãocolocar em prática os conceitos transmiti-dos, realizando um jogo, denominado“Vamos às Compras”.
Apresentação/exploração do CD Eco-PraçaRealização do Jogo “Vamos às Compras”
ATIVIDADE 2:
Consumo Sustentável – Ambiente maissaudável (3º ciclo e secundário)
Para os alunos do 3º ciclo e secundário serárealizada uma sessão de apresentação naescola e feita a ligação ao conceito de Co-mércio Justo, propondo que estes execu-tem, eventualmente em EducaçãoTecnológica ou em casa, artigos feitos commateriais reutilizados, para serem coloca-dos à venda (a preços simbólicos), junta-mente com a banca de Comércio Justo, quese deslocará à escola.
Sessão de Apresentação na EscolaExecução de artigos com materiais reuti-
lizadosDeslocação da Banca do Comércio Justo
à Escola
As atividades sobre este temapretendem sensibilizar para aadoção de comportamentosque visem uma mobilidademais sustentável.
ATIVIDADE 1:
Mobilidade Sustentável – Vida mais agra-dável (1º e 2º ciclo)
Num 1º momento os alunos são recebidosno Eco-Espaço e é efetuada a demonstra-ção/exploração do CD Eco-Praça (ediçãoda Valorsul), em termos de mobilidade e detransportes. Em seguida, os alunos irão rea-lizar um percurso pelo Parque, tendo quepassar por postos e recolher informação,deslocando-se em veículos ecológicos –“Popo Car”.
No final, terão que juntar a informação re-colhida para realizarem o cartaz da ativi-dade que fica para a escola. A informaçãodestinada aos alunos de 1º e 2º ano é apre-sentada sob a forma de imagens.
Apresentação do CD Eco-PraçaPercurso pelo parque com veículos amigos
do ambienteRealização de um cartaz
ATIVIDADE 2:
Mobilidade Sustentável – Vida mais agra-dável (3º ciclo)
Num 1º momento os alunos são recebidosno Eco-Espaço, sendo feita uma apresenta-ção em PowerPoint. Em seguida fazem umpercurso no Parque, com recurso, designa-damente, a karts a pedais, tendo que pas-sar por postos e recolher informação.
No final, terão que juntar a informação re-colhida para realizarem o cartaz da ativi-dade, que fica para a escola.
Apresentação em PowerPointPercurso pelo parque com veículos amigos
do ambienteRealização de um cartaz
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TEMA 8: MOBILIDADE SUSTENTÁVEL
ATIVIDADE 1:
Conhecer para proteger(Pré-escolar ao secundário)
O objetivo desta atividade é ode permitir o contacto com umaespécie animal, concretamentecom aves de rapina, para ficar
a conhecer algumas das suas característi-cas e a importância que têm na biodiversi-dade e no equilíbrio dos ecossistemas.
Ação a decorrer no Eco-EspaçoDemonstração de vooDescrição das características das avesInteração das crianças/jovens com as aves
ATIVIDADE 2:
Percurso “À Descoberta das Árvores doParque Central” (2º ciclo)
Esta atividade aborda alguns conceitos rela-cionados com a identificação de espécies, se-guindo princípios do método científico para,por observação,os alunos poderem identificaralgumas árvores existentes no Parque Central.
Ação a decorrer no Eco-EspaçoBreve apresentação em PowerPointPercurso de identificação das árvoresPreenchimento do Guia da Atividade
ATIVIDADE 3:
As Aventuras do Lince Manchas e doAbutre Bui
Atividade destinada aos alunos do 1º ciclo edesenvolvida pela Liga para a Proteção daNatureza (LPN) na sua sede, em Benfica.
Com recurso a um jogo de grandes dimensões,pretende-se explorar a temática de algumasdas espécies protegidas, alvo de projetos deconservação,nomeadamente o lince-ibérico eo abutre-preto, e assim abordar a biologia eecologia das espécies,bem como ameaças queenfrenta e problemática da sua conservação.
O jogo permite explorar mais aprofundada-mente os conteúdos do livro juvenil, nomea-damente os conhecimentos aprendidosacerca destas duas espécies. Neste jogo dechão divide-se a turma em dois grupos, demodo a que todos os alunos possam partici-par.Um dos grupos constituirá a equipa “Abu-tre” e o outro a equipa “Lince” e cada alunoserá o próprio peão, representando assim o“Manchas” ou o “Bui”. O objetivo é fazer comque o “Manchas” e o “Bui” consigam chegar auma toca ou um ninho (casa final do jogo).
Leitura do livro juvenil “As Aventuras deManchas e do Bui”
Jogo de chão “As Aventuras do Manchas edo Bui”
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TEMA 9: BIODIVERSIDADE E CONSERVAÇÃO
ATIVIDADE 4:
Vem conhecer o lince-ibérico
Atividade destinada aos alunos do 2º ciclo,desenvolvida pela LPN.
Pretende-se dar a conhecer o felino maisameaçado do mundo, o lince-ibérico, umaespécie que só existe em Portugal e Espa-nha. Com esta atividade os participantesficarão ainda a conhecer o trabalho que aLPN, através do seu “Programa Lince”, temvindo a desenvolver para a conservaçãodesta espécie e do seu habitat no Sul do país.
Ação na Sede da LPN ou no Eco-EspaçoVisionamentodovídeo“Olince-ibérico”(17min.)Concurso de desenho, peça de teatro ou
trabalhos manuais (à escolha da turma).
trabalhos manuais (à escolha da turma)
ATIVIDADE 5:
Detetive da Biodiversidade no Jardim
Esta atividade destina-se aos alunos do 2ºciclo, desenvolvida pela LPN.
Os jardins constituem um pequeno ecossis-tema que alberga um número incrível de es-pécies, a maioria delas impercetíveis aosnossos sentidos. Nesta atividade pretende-se explorar o jardim envolvente à sede daLPN e identificar o máximo de espécies pos-sível (flora e fauna), utilizando os 5 sentidos.
A atividade inicia-se com uma pequena for-mação sobre a biodiversidade em geral, fo-cando algumas espécies que são possíveisidentificar nos jardins. De seguida inicia-se aexploração do jardim, de forma a que cadaparticipante se sinta um verdadeiro explorador.
Ação na Sede da LPNPequena formação sobre biodiversidade e
identificação de espéciesExploração do jardim para identificação
de espécies
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TEMA 9: BIODIVERSIDADE E CONSERVAÇÃO
ATIVIDADE 6:
Interagir e refletir (1º ciclo ao secundário)
Esta atividade destina-se exclusivamente auma turma que vier a destacar-se, ao longodo ano letivo, pelo trabalho desenvolvido noâmbito das atividades de educação ambien-tal, preferencialmente em temas relaciona-dos com Biodiversidade e Conservação.
1ª FaseAção a decorrer na escola (sala de aula -
90 minutos)Apresentação em PowerPointInteração com uma ave de rapina (coruja
das torres)
2ª FaseVisita à Tapada Nacional de MafraDemonstração de voo livreInteração com as aves de rapinaPiquenique (a levar de casa)
ATIVIDADE 7:
Quinta Pedagógica dos OlivaisA Vida na Quinta
Atividade destinada aos alunos do 1º e 2ºciclo e desenvolvida por técnicos da QuintaPedagógica (Câmara Municipal de Lisboa).
Os participantes vão ficar a conhecer me-lhor os animais da Quinta, aprendendo azelar pelo seu bem estar: é preciso conduzi-los dos currais aos prados, limpar manje-douras, fazer camas (mudar a palha),preparar tudo para o fim do dia.
Local da Atividade: Estábulos e pradosAs vagas disponíveis são muito limitadas.
Duração:Cerca de 2 horas. Os alunos deve-rão levar lanche
Em caso de não ser possível a realização destaatividade será proposta à escola a participaçãoem atividade alternativa,disponível na Quinta.Caso haja preferência por alguma em especial,cuja descrição se encontra em http://quinta-pedagogica.cm-lisboa.pt,a mesma deverá serindicada na ficha de inscrição.
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TEMA 9: BIODIVERSIDADE E CONSERVAÇÃO
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ATIVIDADE 1:
A poluição dos oceanos (1º e 2º ciclo)
Atividade desenvolvida por téc-nicos pertencentes à Associa-ção Portuguesa de EducaçãoAmbiental (ASPEA), com dura-
ção aproximada de 1 hora.
Atividade a decorrer em sala de aula, teó-rico-prática, que inclui experiências sobrevárias questões relacionadas com o mar, apoluição, pesca e recursos.
ATIVIDADE 2:
Um mar de pequenos nadas (2º e 3º ciclo)
Esta atividade é desenvolvida por técnicosda Estrutura de Missão para a Extensão daPlataforma Continental (EMEPC), no âm-bito do projeto “Kit do Mar”.
A realizar em sala de aula, esta atividadeaborda a poluição marinha e pretendeconsciencializar para os seus perigos e paraa importância da participação dos cida-dãos em projetos de conservação da biodi-versidade marinha. Tem uma duração de 45ou 90 minutos, de acordo com o nível deensino ou disponibilidade de horários.
Poderá, no seguimento desta ação, progra-mar-se uma campanha de limpeza dapraia, caso haja interesse da turma e dis-ponibilidade de transporte municipal.
TEMA 10: MAR (Tema Novo)
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TEMA 11: VISITAS DE ESTUDO
As visitas de estudo constituemuma 2ª fase das atividades. Con-tudo, em caso de disponibilidade,poderão ser consideradas isolada-mente.
V1 - Visita ao Ecocentro da AmadoraInfraestrutura existente no Município, cons-truída após selagem do aterro sanitário. Sa-lienta-se a importância da deposiçãoseletiva de resíduos. No final da visita os alu-nos do 1º ciclo realizarão o jogo do “Triolixo”,cujo objetivo é ensinar os alunos a formacorreta de utilizar o Ecocentro do Concelho,abordando as fases da produção, triagem,recolha e transporte de resíduos até às vá-rias infraestruturas de destino final.
V2 - Visita à Estação de Tratamento e Va-lorização Orgânica (ETVO)Pretende dar-se a conhecer uma das Uni-dades da Valorsul, localizada no Municípioda Amadora, onde se faz o tratamento damatéria orgânica recolhida seletivamente.Através de um tratamento biológico, os re-síduos dão origem a um composto para osolo e é produzida energia elétrica.Destinado exclusivamente ao ensino secun-dário/profissional.
V3 - Visita ao Centro de Triagem (CTE)No CTE, outra Unidade da Valorsul, locali-zado no Lumiar, é realizada a triagem deresíduos maioritariamente através de lei-tura ótica para posterior reciclagem.
V4 - Visita à Central de Tratamento de Re-síduos Sólidos Urbanos (CTRSU)Localizada em Sta. Iria de Azóia (Loures)esta Unidade da Valorsul trata os resíduosindiferenciados, através da incineração,produzindo energia elétrica.Visitas a partir do 8ºano.
V5–Visita ao Museu da EletricidadeA visita inclui o percurso museológico daantiga Central Tejo e incide na exploraçãodos fenómenos da energia, da eletricidadee dos desafios ambientais.
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V6–Visita ao Centro de Sensibilização Am-biental da ERP Portugal (CSA-ERP)Localizado no Centro Empresarial Ribeirada Penha Longa (Alcabideche), inauguradoem 2011, este Centro pretende mostrarcomo funciona a reciclagem dos Resíduosde Equipamentos Elétricos e Eletrónicos(REEE) e das Pilhas e Acumuladores (RPA),através de mecânicas lúdico pedagógicas.
O Centro apresenta um percurso estrutu-rado correspondente com as diversas eta-pas do processo de gestão de REEE.
É o primeiro espaço em Portugal inteira-mente dedicado à formação e educação natemática da gestão dos REEE.
TEMA 11: VISITAS DE ESTUDO
Dias e Horários das Visitas
Unidades da Valorsul:De janeiro a maio: dias a definir
Centro de Triagem e Ecocentro(CTE), Lumiar
2ª a 4ª feira –10h00 e 14h30
Central de Tratamento deResíduos Sólidos Urbanos
(CTRSU), Loures2ª a 4ª feira –10h00 e 15h00
Estação de Tratamento eValorização Orgânica(ETVO), Amadora
2ª e 3ª feira –10h00 e 15h00;5ª feira –10h00
Museu de Eletricidade:3ª a 6ª feira –10h00; 11h30; 14h00 e 15h30
de novembro a abril: dias a definir
CSA da ERP:2ª a 6ª feira –10h00; 14h30
de novembro a maio: dias a definir
As atividades e as visitas do Programade Educação Ambiental têm umaduração média entre 2 a 2h30m.
EMA:Dia Mundial da Floresta(21 de março)
Com o objetivo de assinalar oDia Mundial da Floresta e deforma a sensibilizar a popula-ção escolar para a importância
da preservação das zonas verdes será orga-nizada a Quinzena da Floresta com:
Plantações de espécies vegetais nas escolasAtividade nos Viveiros Municipais.
Dia Mundial do Ambiente(5 de junho)
Com o objetivo de assinalar o Dia Mundialdo Ambiente será organizada a Semana doAmbiente com:
diversas atividades lúdicasespetáculosjogos e ateliersexperiênciasexposição de trabalhos desenvolvidos ao
longo do ano letivo
Este evento terá uma programação pró-pria, a apresentar próximo da data.
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TEMA 12: COMEMORAÇÃO DE EFEMÉRIDES
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Estas pequenas ações com du-ração de uma manhã ou umatarde, destinam-se a todos osprofessores/educadores que es-tejam a lecionar no Municípioda Amadora.
ATIVIDADE 1:
Atelier de Reutilização Criativa
Realização de atelier sobre a técnica apr-veitamento de diversos materiais para apoionas atividades de educação ambiental.
ATIVIDADE 2:
Workshop sobre Compostagem
Sensibilização e motivação dos professo-res/educadores para realizarem na escola ati-vidades práticas com os alunos, tendo emvista o aproveitamento dos resíduos orgânicos.
ATIVIDADE 3:
Workshop sobre Plantas Aromáticas
Conhecer as plantas e saber um poucomais sobre os seus benefícios para a saúde.
ATIVIDADE 4:
Workshop sobre Mar
Exploração dos conteúdos dos recursospedagógicos do Kit do Mar.
TEMA 13: AÇÕES DE FORMAÇÃO
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Programa de Educação Ambiental 2014/2015 - DESTINATÁRIOS
Tema AtividadeDestinatários
Docen-tes PE 1º
ciclo2º
ciclo3º
ciclo sec
1–A Regra dos 3 R’s 1º/2ºano
2–Circuito dos Pacotes e das Garrafas 3º ano
3–Percurso“Para onde vão os nossos resíduos?” 4º ano
4–Corrida aos Pacotes deBebida e às Garrafas x x
5–Que Lixo há no Lixo? x x6–Jogo da Reciclagem do Óleo
Alimentar Usado x
7–Óleo Usado: de Resíduo a Riqueza x x8–Reciclagem de Óleos Alimentares
Usados - Prod. Biodiesel x
9–Óleo no Oleão - Combate à Poluição x x x x10–Reciclagem de Resíduos Sólidos
Orgânicos do Refeitório x
11–Workshop Media Lab Valorsul x x x
12–Ações de Sensibilização da Valorsul x x13–Ações de Sensibilização sobre
Medicamentos - fora de uso x x
Con
curs
os
14–Concurso“Embalagens no Amarelo” x x x x
15–Concurso“Papel/Cartão no Azulão” x x x x
16–Concurso “Reciclagem deRolhas de Cortiça" - QUERCUS x x x x
17–Concurso “Reciclagem de REEE”ERP-Portugal x x x x
2Água
1–Água dá-nos Vida x
2–Água dá-nos Vida x
3–Água dá-nos Vida x
4–Água dá-nos Vida x
5–Uma ribeira à maneira 3º/4ºano
6–Explorar a ribeira da Falagueira x
7–Rota das ribeiras x x
3EnergiasRenováveis
1–Energia RenovávelDesenvolvimento Sustentável
3º/4ºano
2–Energia RenovávelDesenvolvimento Sustentável x x
3–Energia Renovável DesenvolvimentoSustentável - (En. Solar) x
4–Energia Renovável DesenvolvimentoSustentável - (En. Eólica) x
4AlteraçõesClimáticas
1–Alterações Climáticas x
2–Alterações Climáticas x x
1Resíduos
Programa de Educação Ambiental 2014/2015 - DESTINATÁRIOS
Tema AtividadeDestinatários
Docen-tes PE 1º
ciclo2º
ciclo3º
ciclo sec
5Ambientee Cidadania
1–Amigo Misterioso 3º/4ºano x
2–Pegada Ecológica x x x
3–Animais de Companhia x
6Qualidade do Ar
1–Boa Qualidade do Arpara Melhor Respirar x 7º/8º
ano2–Boa Qualidade do Ar
para Melhor Respirar 9º ano x7
ConsumoSustentável
1–Consumo SustentávelAmbiente mais saudável 4º ano x
2–Consumo SustentávelAmbiente mais saudável x x
8MobilidadeSustentável
1–Mobilidade SustentávelVida mais agradável x x
2–Mobilidade SustentávelVida mais agradável x
9Biodiversidade eConservação
1–Conhecer para Proteger x x x x x2–Percurso “À Descoberta das Árvores
do Parque Central x3–As Aventuras do Lince
Manchas e do Abutre Bui x
4–Vem conhecer o lince-ibérico x5–Detetive da Biodiversidade no Jar-dim x
6–Interagir e rebetir x x x x x
7–Quinta Pedagógica dos Olivais x x
10Mar
1–Poluição dos oceanos (ASPEA) x x2–Um mar de pequenos nadas
(EMEPC/Kit do Mar) x x
11Visitas
de Estudo
V1–Visita Ecocentro Amadora eJogo do Triolixo
3º/4ºano x x x
V2–Visita à ETVO x
V3–Visita ao CTE da Valorsul x x x
V4–Visita à CTRSU 8º/9ºano x
V5–Visita ao Museu da Eletricidade x x xV6–Visita Centro de Sensibilização
Ambiental (CSA) da ERP x x x x
12Comemoraçãode Efemérides
Dia Mundial da FlorestaPlantações na Escola x x x xDia Mundial da Floresta–Atividade nosViveiros Municipais x x
Semana do Ambiente x x x x x
13Formação
para Professores/Educadores
1–Atelier de Reutilização Criativa x
2–Workshop sobre Compostagem x
3–Workshop sobre Plantas Aromáticas x
4–Workshop sobre Mar (Kit do mar) x
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Tema Atividade NOV. DEZ. JAN. FEV MAR. ABR. MAI. JUN
1Resíduos
1 – A Regra dos 3 R’s 1ª fase 1ª fase 2ª fase
2 – Circuito dos Pacotes e dasGarrafas 1ª fase 2ª fase
3 – Percurso “Para onde vãoos nossos resíduos?!” 1ª fase 1ª fase 2ª fase
4 – Corrida aos Pacotesde Bebida e às Garrafas 1ª fase 2ª fase
5 – Que Lixo há no Lixo? 1ª fase 2ª fase 2ª fase
6 – Jogo da Reciclagem doÓleo Alimentar Usado (1º ciclo) 1ª fase 2ª fase
7 – Óleo Usado: de Resíduo aRiqueza (2º/3º ciclo) 1ª fase 2ª fase
8 – Reciclagem de Óleos AlimentaresUsados-Prod.Biodiesel (Sec.) 1ª fase 2ª fase
9 – Óleo no OleãoCombate à Poluição
10 – Reciclagem de Resíduos SólidosOrgânicos do Refeitório 1ª fase 2ª fase
11 – Workshop Media Lab Valorsul X X
12 – Ações de Sensibilizaçãoda Valorsul X
13 – Ações de Sensibilização sobreMedicamentos fora de uso X X
14 – Concurso“Embalagens no Amarelo”
15 – Concurso“Papel/Cartão no Azulão”
16 – Concurso “Reciclagem deRolhasde Cortiça” QUERCUS
17 – Concurso “Reciclagem de REEE”ERP-Portugal
2Água
1 – Água dá-nos Vida (1º ciclo) 1ª fase 2ª fase 2ª fase
2 – Água dá-nos Vida (2º ciclo) 1ª fase 2ª fase 2ª fase
3 – Água dá-nos Vida (3º ciclo) 1ª fase 2ª fase
4 – Água dá-nos Vida (secundário) 1ª fase 2ª fase
5 – Uma ribeira à maneira(3º e 4º ano) X
6 – Explorar a ribeira da Falagueira(2º ciclo) X
7 – Rota das ribeiras(3º ciclo e secundário)
X
3EnergiasRenováveis
1 – Energia RenovávelDesenv.Sust.! (1º ciclo) 1ª fase 1ª fase 2ª fase
2 – Energia Renovável –Desenv.Sustentável! (2º/3º ciclo) 1ª fase 1ª fase 1ª fase 1ª fase 2ª fase 2ª fase
3 – Energia Renovável –Desenv.Sust. (En. Solar) (Sec.) 1ª fase 2ª fase
4 – Energia RenovávelDesenv.Sust. (En.Eólica) (Sec.) 1ª fase 2ª fase
4AlteraçõesClimáticas
1– Alterações Climáticas (2º ciclo) X
2– Alter. Climáticas (3º ciclo e sec.) X
Programa de Educação Ambiental 2014/2015 - CRONOGRAMA
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Programa de Educação Ambiental 2014/2015 - CRONOGRAMA
Tema Atividade NOV. DEZ. JAN. FEV MAR. ABR. MAI. JUN
5Ambiente eCidadania
1 – Amigo Misterioso 1ª fase 1ª fase 1ª fase 1ª fase 2ª fase
2 – Pegada Ecológica 1ª fase 1ª fase 2ª fase
3 – Animais de Companhia 1ª fase 1ª fase 1ª fase 1ª fase 2ª fase
6Qualidadedo Ar
1– Boa Qualidade do Ar para MelhorRespirar! (5º ao 8º ano) X
2– Boa Qualidade do Ar para MelhorRespirar! (9º ano e sec.) 1ª fase 2ª fase
7ConsumoSustentável
1– Consumo SustentávelAmb. mais saudável (4º ao 6º ano) X
2– Consumo SustentávelAmb. mais saudável (3º ciclo e sec.) X
8MobilidadeSustentável
1 – Mobilidade SustentávelVida mais agradável (1º e 2º ciclo) X
2 – Mobilidade Sustentável –Vida mais agradável (3º ciclo e sec.) X
9Biodiversi-dade e
Conservação
1 – Conhecer para Proteger X
2 – Percurso “À Descoberta dasÁrvores do Parque Central” X
3 – As Aventuras do LinceManchas e do Abutre Bui
A marcar em função da disponibilidadeda LPN e de transporte4– Vem conhecer o lince-ibérico
5– Detetive da Biodiversidadeno Jardim
6 – Interagir e rebetir X
7 – Quinta Pedagógica dos Olivais X X X X X X X
10Mar
1–Poluição dos Oceanos (ASPEA) X
2 – Um mar de pequenos nadas(EMEPC/Kit do Mar) X
11Visitasde
Estudo
V1–Visita Ecocentro Amadora eJogo do Triolixo (ativ. única)
A marcar em função da disponibilidadedas entidades e de transporte
V2 – Visita à ETVO
V3 – Visita ao CTE da Valorsul
V4 – Visita à CTRSU
V5 – Visita ao Museu daEletricididade
V6–Visita ao C. de SensibilizaçãoAmbiental (CSA) da ERP- Port.
12Efemérides
Dia Mundial da FlorestaPlantações na Escola X
Dia Mundial da Floresta –Ativ. nos Viveiros Municipais X
Semana do Ambiente X
13FormaçãoProfessores
1 – Atelier deReutilização Criativa X
2 – Workshop sobreCompostagem X
3 – Workshop sobrePlantas Aromáticas X
4 – Workshop sobre Mar(Kit do mar) X
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Programa de Educação Ambiental 2014/2015
Caro(a) Professor(a):
Apresentámos o Programa de Educação Ambiental da CMA, esperando contar
com a sua participação e divulgação junto da sua escola.
No âmbito da Educação Ambiental há também muitos projetos, a nível nacio-
nal, em que poderá participar, bastando para isso manter-se informado(a).
Gostaríamos de realçar o Projeto Eco-Escolas, desenvolvido pela ABAE/FEE, que
visa a adoção de atitudes mais sustentáveis, a nível de toda a comunidade es-
colar.
A CMA presta apoio às escolas, devendo estas, para proceder à sua inscrição
junto da ABAE, solicitar previamente, ao Eco-Espaço, a respetiva declaração,
de forma à CMA poder proceder ao pagamento da inscrição.
Para mais informações deverá ser consultado o site: www.abae.pt
Sendo uma rede de escolas, anualmente são distinguidas as que cumprem a
metodologia proposta, sendo atribuído o galardão da BANDEIRA VERDE.
Junte a sua escola a esta rede e poderá trocar experiências enriquecedoras
com outros estabelecimentos de ensino.
Alertamos que este ano a SIMTEJO vai dar continuidade ao Programa “Ama a
Água” para as escolas que participaram no ano passado, com o objetivo de
sensibilizar para o uso eficiente da água e para a importância das ETAR´s. Para
tal, as escolas devem atualizar a inscrição em www.ama-a-agua-simtejo.com
e assinalar essa opção na Ficha de Inscrição do Programa de Educação Am-
biental da CMA.
Mas atenção, tem que se apressar, porque as inscrições têm prazos!
Prazo limite das inscrições:31 de outubro de 2014
Prazode entregade trabalhos:15 demaio de 2015
ECO-ESPAÇOParque Central - Mina de Água
R. Bombeiros Voluntários | Av.General Humberto Delgado
Telf.: 21 436 90 48Fax: 21 494 87 15
com o apoio de:
OProgramaeoPlanodeAtividadespoderãosofreralteraçõesfaceaonúmerodeinscriçõesepormotivosimprevistos.
