Projeto de Artes – Integral e Semi-integral

Desenhando Árvores

Unidade: CONSA

Orientadoras: Cristiane Barboza Moura e Renata Barrozo Moraes

Componente Curricular: Artes

Equipe docente: Jaqueline Monteiro, Josefa Miranda, Mirian Miranda e Solange Santos

Ano: 2014

SÉRIE: 1º Ano Integral e Semi - Integral

Introdução:

A educação em Arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar

sentido a experiência do indivíduo. Por meio dele, o estudante amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação.

Além de proporcionar conhecimento, apreciação e a análise sobre o mundo no qual a criança está inserida, a Arte é um

instrumento de expressão de sentimentos e emoções.

Em um período de alfabetização é muito importante que os estudantes possam conhecer outras formas de expressão,

diferentes imagens que representem distintas maneiras de ver o mundo. É ampliando o seu próprio repertório visual que as

crianças poderão desenvolver o seu modo de perceber as coisas e a si mesmas.

Justificativa:Ao analisarmos os desenhos dos estudantes, observamos uma semelhança entre eles, a maioria dos alunos

segue um modelo em suas produções, ou seja, desenham sempre da mesma maneira, principalmente as árvores, pensando

nisso, desenvolvemos o ‘Projeto: Desenhando Árvores’.

Acreditamos que o processo de desestereotipação seja importante para o desenvolvimento e estímulo da imaginação de

nossas crianças, assim pensamos em um Projeto que visa estimular e ampliar a maneira de representação das árvores em suas

produções, gerando, assim, um novo olhar sobre as diferentes formas de se retratar uma árvore. Para isso, disponibilizaremos

diversos materiais para manuseio e exploração dos estudantes, em que os mesmos criarão suas próprias árvores, por meio de

observações que eles poderão fazer em passeios pelos espaços arborizados do colégio, e também pelas obras que lhes serão

apresentadas.

ObjetivosConhecimentos a serem

sistematizadosMetodologia Avaliação

Ampliar o repertório

artístico.

Estimular a

imaginação.

Desenvolver o olhar

crítico.

Explorar diferentes

materiais e técnicas

artísticas.

Apreciar as obras

realizadas

individualmente e

coletivamente.

Respeitar as

produções dos

colegas e valorizá-las

Características das

árvores do colégio.

Apreciação das

próprias criações.

Apreciação das

criações dos colegas

e de artistas.

Desenho de

observação.

Desenho de

imaginação.

Semana 1

1ª Etapa: Problematização e sensibilização para

o tema:

Questionaremos aos estudantes se todas as árvores

são iguais?

Desenho livre: registro de uma árvore.

Materiais utilizados: papel Canson A4, lápis

grafite e lápis de cor.

2ª Etapa: Apresentação do projeto:

Apresentação do projeto, explicação sobre a

A avaliação será contínua e

dará visibilidade ao

movimento do processo da

aprendizagem do estudante.

Além da observação que o

estudante fará das suas

próprias produções e dos

colegas, destacando quais

os detalhes que foram

percebidos nas árvores.

Sobre as produções,

atitudes e valores, os

seguintes questionamentos

serão permanentes:

Como organiza o

enquanto criação

artística.

Desenhar árvores

livremente, com

naturalidade, sem se

preocupar com uma

maneira “certa” de

criar, apenas usando

a imaginação e a

liberdade de

expressão.

Estimular o respeito e

o cuidado com a

natureza.

construção da árvore coletiva que será o

produto final da exposição, e as várias etapas

do projeto, com a finalidade de aperfeiçoar o

desenho das árvores.

Socializar os desenhos realizados na

primeira etapa, deixando que eles próprios

comentem se os desenhos se parecem?

Quais semelhanças e diferenças?

Semana 2

3ª Etapa: Desenvolvimento: Observação, Registro,

Busca e Seleção De Informações:

Visita aos espaços arborizados do colégio e

observação dos mesmos;

Conversa com os estudantes sobre as

características das árvores observadas;

Proposta de desenhos de observação de

árvores da horta

Material utilizado: Papel canson A4, lápis

grafite, aquarela e pranchetas.

espaço?

Como trabalha com

as cores? Texturas?

Formas?

Como utiliza o

material?

Como faz a leitura e

análise da obra de arte

visual?

Semana 3

Curadoria com diversos artistas, tema:

“Árvores”: Gustavo Klimt, Georges Seurat,

Tarsila do Amaral, Monet, Piet Mondrian e

Vincent Van Gogh. (ver anexo)

Reflexão sobre as obras apresentadas,

levando em consideração os seguintes

aspectos:

- De que maneira o artista pintou?

- Ele utilizou que tipo de material?

- As árvores são iguais em todas as obras?

- Quais são as semelhanças e as diferenças

entre as árvores?

- Todos os artistas pintaram do mesmo jeito?

Proposta de uma produção que referencie as

peculiaridades de uma das obras observadas.

Semana 4

Apresentação de imagens de árvores típicas

do nosso país.

Produção de um registro de umas das árvores

apresentadas.

Materiais utilizados: Papel canson e guache

Semana 5

Coleta de elementos da natureza. Ex. folhas

e flores secas que estão no chão;

Em seguida, propor aos estudantes que

realizem uma atividade de colagem, em que

cada um, irá representar a sua árvore.

Materiais utilizados: Papel canson A3, cola,

folhas e gravetos.

Semana 6

4ª Etapa: Síntese

Mediante o conteúdo trabalhado nas aulas

anteriores, realizaremos uma oficina de Artes,

nesse momento, os estudantes farão a

releitura coletiva de uma obra relacionada ao

tema “árvores”.

Disponibilizaremos diversos materiais para

livre exploração.

Materiais utilizados: papel canson A3, papel

criativo colorido, lã colorida, barbante, cola

colorida, giz de cera, papel laminado verde.

Semana 8

5ª Etapa: Avaliação

Conversa com os estudantes sobre o

conteúdo aprendido, comparando as

primeiras produções dos estudantes com as

últimas, com intuito de levá-los a perceber o

quanto avançaram conseguindo incluir mais

detalhes em suas obras.

Selecionaremos com os estudantes uma de

suas produções para serem expostas em um

varal próximo a árvore coletiva.

Materiais utilizados para árvore coletiva:

papel crepom, cola branca, fita de cetim,

papel colorido, papel manteiga, lã e papel

laminado.

1. Materiais e suportes necessários:

Papel Canson A4

Papel Canson A3

Lápis grafite

Lápis de cor

Giz de cera

Canetinhas

Cola branca

Pranchetas

Tinta guache

Tinta aquarela

Recursos naturais

Pinceis

Papel camurça

Papel laminado

Papel crepom

Giz carvão

Cola colorida

Papelão

Papel craft

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/video-projeto-desenho-arvores-ver-conhecer-recriar-604965.shtml

2. SISTEMA EDUCACIONAL FRANCISCANO (SEFRAN). Plano Curricular: Linguagens e Códigos – Ensino Fundamental .São

Paulo: Associação Cultura Franciscana, 2007.