Curso Tecnologias na Educação

“Ensinando e Aprendendo com a TIC”

Projeto Histórias

em Quadrinhos

LINHARES-ES

AEE – Atendimento Educacional Especializado

Sala de Recursos

Nome: Esther

Idade: 11 anos

Série: 5º ano

Turno: Vespertino

Conteúdo: Histórias em quadrinhos

Disciplina: Língua Portuguesa

Escola: EMEF “Presidente Castelo Branco”

Professoras responsáveis: Alcinéia De Carli Dadalto

Maristela Fereguetti

JUSTIFICATIVA

O computador é uma ferramenta utilizada

na Sala de Recursos , por isso, apropriar-se

desse recurso no processo de ensino

aprendizagem valoriza o interesse do aluno

com deficiência intelectual, bem como, a

sua concentração.

OBJETIVO GERAL

Oportunizar ao aluno com deficiência

intelectual, o enriquecimento do vocabulário,

sequência lógica dos fatos, coordenação

motora e questões de espaço.

Entende-se que o recurso tecnológico, através

do computador, motivará o aluno a envolver-se

na proposta e despertará seu interesse por

propor de forma prazerosa uma relação entre

imagens, computador, escrita e leitura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Criar uma história em quadrinhos usando o software educativo Hagáquê;

• Instruir sobre a estrutura e a característica linguística desse gênero textual. (balões, expressão dos personagens, diálogos, onomatopeias);

• Incentivar a prática da leitura, como fonte de prazer e entretenimento;

• Ampliar o vocabulário;

• Elaborar pequenos textos, desenvolvendo

a sua imaginação, criatividade,

coordenação motora e concentração;

• Utilizar a linguagem como instrumento de

aprendizagem, com a utilização de

software educativo e mídias digitais;

• Produzir e imprimir gibis da História em

quadrinhos.

RECURSOS UTILIZADOS

Computador;

Dicionário;

Impressora;

Software Hagáque;

Televisão;

Câmera Digital.

CRONOGRAMA DA ATIVIDADE

Período de Atendimento: Duas semanas

Frequência: 2 vezes na semana

Tempo de Atendimento: 2 horas para cada

atendimento.

METODOLOGIA

No primeiro momento será apresentado o

programa para a elaboração da história em

quadrinhos, proporcionando a aluna um

conhecimentos prévios sobre a estrutura e a

característica linguística desse gênero

textual.

Apresentar diferentes gibis, explicando ogênero textual das histórias emquadrinhos, e também os personagens eas características de cada um, tendo ummomento de descontração.

O professor realizará uma apresentaçãoem forma de slides, mostrando as etapaspara a criação de uma história emquadrinhos, e os tipos de balões utilizadosnesta história.

Será realizado primeiramente uma história

oral para depois começar a elaboração

escrita de uma História em Quadrinhos,

fazendo uso do computador e do Software

Educativo Hagáquê, tendo o professor como

mediador no processo da elaboração das

atividades proposta.

AVALIAÇÃO

A avaliação da aluna será realizada durante

o desenvolvimento do trabalho, observando

os resultados que serão alcançados,

mediante os objetivos propostos.

RELATÓRIO DAS PROFESSORAS

Durante a aplicação do projeto “Construindo

histórias em quadrinhos” observou-se a

identificação da aluna com o computador no

desenvolvimento das atividades e sua

concentração na elaboração da história. Ela

interagiu de forma criativa e utilizou os

recursos do software na formação da história

de forma coerente, mostrando domínio da

coordenação motora no uso do “mouse” e

atenção nas instruções.(Maristela)

Quando planejei esse projeto para a aluna

Esther, meu objetivo era proporcionar uma

atividade que estimulasse a sequência

lógica dos fatos e a concentração, por isso

foi utilizado o computador que é um

recurso atrativo e de interesse dos

educandos. A aluna mostrou-se estimulada

e assimilou rapidamente os comandos a

serem seguidos.(Alcinéia)

FOTOS DA SALA DE RECURSOS