projeto linux avançado

8/8/2019 projeto linux avançado

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NTM Maria Tereza Gava

Sinop – MT

Linux avançado para usuários

Professora Leane Spies



Projeto Linux avançado em Certificação BrOffice.org

Justificativa do projeto:

Nos últimos anos, a certificação vem se consolidando como uma das formas maisutilizadas para a comprovação de conhecimento, principalmente aqueles voltados para omercado de trabalho em informática. Nas diversas áreas do conhecimento em que se utilizao computador, a certificação é considerada, hoje, um método rápido, prático e confiá vel

para o atestado de capacidades técnicas.

Especificamente para a ONG BrOffice.org, a certificação constitui mais do que o usoqualificado do pacote de escritórios BrOffice.org. Durante muitos anos, os usuáriosbrasileiros utilizaram apenas um único pacote de escritórios. O conhecimento adquirido

para o seu uso, no entanto, foi desenvolvido, muitas vezes, de forma empí rica, baseado nouso restrito a funcionalidades básicas de aplicações complexas. Mesmo com o passar dosanos e o refinamento constante das aplicações, os usuários mantinham o mesmo uso básicoaplicado às versões anteriores.

O resultado desse processo, hoje, é o despreparo de grande parte dos usuários para autilização de funções de ní vel básico e intermediário em aplicações de textos ou planilhas,usuais no trabalho diário para qualquer área do conhecimento. Ao mesmo tempo, asorganizações encontram alternativas de informatização que não existiam há alguns anos, amaioria delas, na categoria dos Softwares Livres.

Entre as alternativas existentes, o BrOffice.org constitui-se na mais importante aplicação,com uma previsão de aumento significativo do número de usuários que, hoje, está estimadoem aproximadamente 7 milhões. No entanto, o crescimento contí nuo exige a criação, adisponibilização e avaliação do conhecimento necessário para que as aplicações sejamcorretamente utilizadas e difundidas entre os usuários. Esse conhecimento estruturado

garantirá a formação ou o reaprendizado dos usuários, permitindo que o momento deadoção do BrOffice.org e do Software Livre não seja apenas uma mudança técnica, masuma mudança efetiva na forma de utilização dos aplicativos.

Assumindo a sua responsabilidade como representante oficial do projeto OpenOffice.org noBrasil, a ONG BrOffice.org vem trabalhando continuamente para a criação de estruturasque permitam o desenvolvimento de conhecimento livre sobre o pacote de aplicativosBrOffice.org, atrav és do ensino e certificação de qualidade.

Objetivo Geral do Projeto

− Promover o uso do BrOffice.org e do Software Livre no municí pio atrav és da criação deuma estrutura de ensino e certificação de conhecimentos sobre o pacote de aplicativos

BrOffice.org.

− Objetivo Geral : Saber usar o OpenOffice.org e seus recursos para as tarefas de criação



e edição de documentos dos diversos tipos (texto, planilha, apresentação, etc.)

Objetivos Especí ficos

− Atender à demanda por certificação profissional no ensino de informática paraprofissionais da educação e sociedade local.

− Ser uma referência de conhecimento de qualidade para projetos de educação eminformática.

− Estimular o uso corporativo do BrOffice.org, formando usuários capacitados a usaremtextos, planilhas e apresentações a partir do entendimento dos conceitos aplicá veis aosdiversos pacotes de aplicativos existentes no mercado, bem como navegadores da

mesma familia.

Embasamento:

O BrOffice.org é uma suí te de escritório livre de altí ssima qualidade voltado para opúblico brasileiro. Ela possui os componentes necessários às tarefas cotidianas: o editor de

planilha (OpenOffice.org Calc), o processador de texto (OpenOffice.org Writer) e o editorde apresentações (OpenOffice.org Impress). Trabalha com a capacitação a partir daessência da inclusão digital: o curso de BrOffice busca despertar nos usuário a consciênciada lógica de funcionamento dos programas e suas funcionalidades, ao inv és de incentivar amemorização da disposição visual do í cones e botões que ativam essas funcionalidades. Aocontrário dos treinamentos convencionais, essa abordagem proporciona um aprendizadoque vai além de memorizar seqüências de cliques e localização de í cones: formam-se

usuários dotados de senso crí tico e capazes de identificar as funcionalidades desejadas em

qualquer outra suí te de escritório. Por isso professores e funcionários deve se preparar paraesse novo conceito em aplicativos. Tendo esse critério em mente, escrevemos e planejamoseste curso avançado para profissionais da educação, administrativo que desejam aprofundarseus conhecimentos.

E por falar em novas tecnologias...Cada vez mais, encontramos referenciais teóricos que nos levam a refletir a respeito

da premente necessidade de se buscar e idealizar novas estratégias e paradigmas para aeducação. Crescem as pesquisas dentro desta linha. O professor, o pedagogo, o especialistadesta área, entende a necessidade de propor novos olhares à construção do conhecimento.

Mas, apesar das dificuldades de se encontrar uma nova forma de ensinar / aprender, e aqui

me refiro ao ato propriamente dito, independente de terminologias ou questões semânticas,há um referencial interessante surgindo: a utilização da informática como ferramentaeducativa.

Paulo Freire nos preconizava uma educação libertadora onde era abominada arelação de poder e dominação instaurados pela escola tradicional. Nesta nova açãoeducativa libertadora, deveria existir uma relação de troca horizontal entre educador eeducando exigindo-se nesta troca, atitude de transformação da realidade conhecida. É porisso, que a educação libertadora é acima de tudo uma educação conscientizadora, namedida em que além de conhecer a realidade, busca-se transformá-la. O que é mais

gritante neste universo senão a liberdade de fugir da opressão do software proprietário;

permitir a transformação da realidade dos códigos abertos; a relação de cooperação que seestabelece entre as comunidades desenvolvedoras de Linux; e acima de tudo, o que não é mais gritante do que a ação conscientizadora que este movimento nos permite em relação à



inclusão digital, e porque não ressaltar a responsabilidade social de cada cidadão.

Conclusão:

Então, não mais falando de detalhes técnicos de como o Linux é melhor; não apenasfalando de que vantagens econômicas eu terei, não falando apenas de uma posturacomprometida com a responsabilidade social e inclusão digital; mas falando sim de uma

possibilidade de prática pedagógica fundamentada e amparada em um discursoepistemológico legí timo. Um olhar dentro do viés pedagógico de um mundo que até então

eram comandos; configurações, instalações, etc. É o Linux como caminho para qualificar epossibilitar uma nova escola, um novo aluno, um novo homem. Portanto, o objetivo maior

é: difundir a utilização do Software Livre na comunidade escolar, preparando o aluno parao futuro.

Avaliação do curso:

O cursista deverá ter, no mí nimo, 75% de presença, dominar os conteúdos propostos e amáquina, a idéia é criar um processo por meio do qual o aluno se envolva, pense,

argumente e perceba que é autor do seu aprendizado para seu trabalho no dia-diaprofissional.

Proposta curricularLinux Avançado -

• Área de trabalho;• Meu sistema;

• Pasta do usuário;• Configurações;

• Conhecendo mídias de armazenamento: pen drive• Gravando CDS;• Vírus de computador.

• Digitação avançado

Writer Avançado -

• Edição de textos: recortar/copiar e colar;• Configurar página,

• Cabeçalho e rodapé;

• Marca d’água, escala cinza;

•

Utilizando marcadores e numeração,• Espaçamento entre linhas,

• Exportar como PDF;• Contar palavras;

Internet:

• Baixar musicas e filmes da internet

• Sites de download;

• Colocar fotos e musicas no celular;

• Baixar fotos do camera digital;

• Gravar cd;• Instalar amsn no linux;



Estudo avançado dos programas -• Vírus e antivírus,

1ª-aula:

• - Partes do computador detalhada.

• - Historia do Linux

• -Linux educacional

• - Ligando o computador e conhecendo o sistema;

• - Passeando pela área de trabalho e menus;• - Conhecendo a pasta do usuário;

• - Trabalhando a digitação computadorizada;

• - Desligando o computador com segurança;

2ª aula• - Ligando o computador

• - Trabalhando o tutor de digitação;

• -Conhecendo o Write e o Bróffice;

• -Trabalhando com duas paginas: Write e Internet;

• -Selecionar, copiar e colar;

• -Mudar fonte, letra e cor;

•

-Salvar arquivo na pasta do usuário;• -salvar com extensão para Windows;



3ª aula

• - Ligando o computador;

• - Trabalhando o tutor de digitação computadorizada;

• - Espetando pen-drive;

• - Retirando pen-drive de modo seguro;• - Explicando maneira no Windwos;

• - Explicando como passar anti-virus no Windows(pen-drive);

• - Salvando arquivo dentro do pen-drive;

• - Fazendo cópia de arquivo dentro de pen-drive;

• - Excluindo arquivo de dentro do pen-drive;

• - Desligando computador com segurança;

4ª aula:

• Ligando o computador;

• Trabalhando o tutor de digitação;

• Relembrando pen drive;

• Criando pasta de fotos;

• Fazendo donwload de figuras e gifs em sua pasta(20 figuras

diferentes)

• Inserindo figuras no editor;

• Inserindo dentro de tabelas;

• Criando pasta de musicas;

• Fazendo donwload de musicas do www.fourshared.com e outros

sites;• Desligando o computador;

5ª aula:


• Trabalhando com o tutor de digitação;

• Verificando as pastas da aula passada;• Gravando cds de musicas;

http://www.fourshared.com/

http://www.fourshared.com/



• Gravando cd de dados (fotos)

• Salvando as figuras e fotos no pen drive;

• Salvando os arquivos dentro do pen drive;

• Desligando o computador;

6ª aula:

• Ligando o computador:

• Trabalhando com o tutor de digitação;

• Configurando área de trabalho com papeis de parede da internet;

• Baixar fotos da câmera digital;

• Criar pasta de fotos dentro da pasta de figuras da aula 4;

• Salvar as fotos dentro da pasta.

• Utilizar o vizualizador de fotos e modificar algumas fotos;

• Colocar foto na área de trabalho do computador;

• Criar e-mail e mandar as fotos para o email(hotmail);

• Desligando o computador;

7ª aula:


• Trabalhando com o tutor;

• Trocando papel de parede da área de trabalho;

• Inserindo figuras e musicas no celular.

• Quem tiver fotos do celular, baixar as fotos;

• Enviar para o email;

• Abrir o email;

• Desligando o computador com segurança;

8ª aula:


• Trabalhando o tutor;

• Visitar o site www.meebo.com e www.ebuddy.com e www.imo.im

• Conhecer os conversadores online;

• Inserindo contatos;

• Conversando online;

• Navegando online;

http://www.meebo.com/

http://www.ebuddy.com/

http://www.imo.im/

http://www.meebo.com/

http://www.ebuddy.com/

http://www.imo.im/



• Conhecendo e navegando pelo www.youtube.com e

www.kboing.com;


9ª aula:• Ligando o computador;

• Inserindo seu endereço no aplicativo;

• Conversando online;

• Pesquisa sobre vírus e malwares de computador;

• Pacote OpenOffice: Write;

• Selecionar, copiar e colar no write; salvando em sua pasta;

• Exportar como pdf, anexando no email.

• Trabalhando menus do write;• Desligando o computador com segurança;

10ª aula:


• Trabalhando o tutor de digitação;

• Google-maps;

• Trabalhando o Impress;

• Conhecendo menus e opções do Impress, plano de fundo;

• Imagens da internet; da pasta do usuario;

• Salvando em sua pasta;

• Lembrando da extensão para windows;


11ª aula:


•Trabalhando com o tutor de digitação;

• Conhecendo, relembrando menus do Calç;

http://www.youtube.com/

http://www.kboing.com/

http://www.youtube.com/

http://www.kboing.com/



• Trabalhando com tabelas e operações;

• Inserindo figura dentro da tabela;

12ª aula13ª aula

Pesquisa e leitura sobre vírus, anti-virus, malwares, trojans, adwares;

A importância do Linux para evitar estes danos.

Atividade a distância ou aqui no laboratório presencial.

Entregar a atividade no processador de textos sobre os temas acima

citados. Tudo dentro das normas e formatado.

Podendo ser em Pen-drive, por email ou impresso.

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