PROJETO LUSOFONIA

IDENTIFICAÇÃO

Ensino Fundamental

Componente curricular: Português

Histórico do projeto

A partir da leitura da obra Lendas Negras de Júlio Emílio Braz, da editora FTD, os

alunos das oitavas séries nas respectivas turmas eram divididos em grupos a fim de

contemplar cada um dos países cujo idioma oficial fosse o português. Originalmente, este

projeto chamava-se África Lusófona, mas para formar grupos de pesquisa menores para

que o trabalho tivesse maior êxito incluiu-se Timor Leste e Portugal, logo, o projeto passou

a chamar-se LUSOFONIA.

Justificativa

A realização deste projeto justifica-se pelo

pouco ou nenhum conhecimento que nossos

estudantes têm em relação ao português falado

no mundo inteiro, como terceira língua mais

falada no ocidente e a sétima com maior

número de falantes nativos no mundo. Nesta

atividade, importa também que conheçam as

mais diversas realidades sociais, culturais, histórico-politicas em que a “última flor do

Lácio” é falada. E, aproveitando o ensejo dos PCN’s, incluímos o estudo sobre a cultura

africana neste componente curricular.

Objetivos

Conhecer os países que compõe a CPLP.

Apresentar resultados de pesquisa sobre os falantes de língua portuguesa no mundo.

Desenvolver espírito crítico em relação à democracia desenvolvida a partir da análise do

período de dominação europeia e suas “heranças” negativas e positivas.

Investigar sobre cultura, história, geografia, religião, política, economia, letras, culinárias e

atualidades a respeito dos países lusófonos.

Relacionar aspectos dos países lusófonos com dados da realidade brasileira.

Entender a português como idioma internacional.

Conhecer aspectos de gramática histórica.

Desmistificar preconceitos linguísticos oriundos da existência diversos sotaques / falares.

Saber que o português foi língua de prestigio internacional nos séculos XV, XVI e meados

de XVII devido as grandes navegações.

Adequar conteúdos do componente curricular de Português as exigências dos Parâmetros

Curriculares Nacional ao que tange à pesquisa e o estudo da cultura africana.

Criar elo entre as viagens de Vasco da Gama e dos outros navegadores portugueses com a

expansão do idioma.

Debater sobre a atual reforma ortográfica e seu sentido de unidade.

METODOLOGIA

As turmas serão divididas em grupos, conforme a necessidade, de cinco

componentes (somente países africanos) ou de sete componentes (países africanos, asiático

e europeu). Cada grupo fará a pesquisa de dados elencados pelo(a) professor(a) e

apresentará para turma em data previamente agendada pelo professor. As apresentações

deverão ser criativas as quais podem contemplar apresentações de danças típicas,

degustação de receitas, clips do youtube, filmagens, declamação de poesias, cantos, enfim,

tudo que possa tornar a apresentação dos resultados da pesquisa em um momento

significativo de aprendizado. É oportuno agendar aulas no laboratório de informática e

permitir que os alunos se reúnam, pelo menos, duas vezes em aula para organizar-se. Ao

organizar os grupos é prático reuni-los e, depois, sortear os países num clima de novidade e

motivação apresentação os paises no mapa do mundo, (sugestão) → entregando envelopes

com as bandeiras nacionais, elegendo um gerente e um secretário para o grupo. Claro,

deve-se ver a realidade de cada turma.

AVALIAÇÃO

O professor (a) executará uma avaliação processual a partir de dados apresentados

pelos alunos durante o “garimpo” de informações e na apresentação das mesmas à classe.

ATIVIDADE

Os grupos deverão pesquisar sobre a cultura, história, geografia, religião, política,

economia, letras, culinárias e atualidades acerca do país proposto e deverão apresentar os

resultados das pesquisas em aula para toda a classe.

Após a apresentação em aula, cada grupo deverá criar uma espécie de panfleto o

qual poderá ser do tamanho da metade de uma folha A3 na qual deve constar o nome do

país e uma peculiaridade como, por exemplo, receitas, letras de música, poesia, etc., para

esclarecer sobre a lusofonia no mundo. A distribuição deste material deverá ser combinada

com o(a) professor(a) previamente.