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PROJETO POLÍTICO INSTITUCIONAL - PPI

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Gênese: Universidade do Paraná Parcerias: Governo Federal, Governo Estadual, Governos Municipais Estruturação do Projeto: Pró-reitoria de Graduação da UFPR Oficialização na UFPR: Resolução 39/04 –COUN 01/06/2004. PROJETO POLÍTICO INSTITUCIONAL - PPI. - PowerPoint PPT Presentation

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Gênese: Universidade do Paraná

Parcerias: Governo Federal, Governo Estadual, Governos Municipais

Estruturação do Projeto: Pró-reitoria de Graduação da UFPR

Oficialização na UFPR: Resolução 39/04 –COUN 01/06/2004

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PROJETO POLÍTICO INSTITUCIONAL - PPI

A Universidade Federal do Paraná busca, por meio de seu Projeto Político Institucional, consolidar-se como um agente de desenvolvimento comunitário.

Com a implantação da UFPR Litoral, o objetivo principal é propiciar à região litorânea com extensão no Vale do Ribeira qualidade de vida compatíveis com a dignidade humana e a justiça social.

A ação comunitária não pode ser encampada por um único agente comunitário e em um único nível da ação educativa. É fundamental que sejam integrados os diferentes agentes e níveis educacionais num projeto educacional articulado em conjunto.

Page 5: PROJETO POLÍTICO  INSTITUCIONAL - PPI

Objetivos Participar na construção de um ciclo de desenvolvimento sustentável, através de ações

imediatas, progressivas e permanentes, com o horizonte nos próximos 30 anos

Contribuir para a articulação e interação entre os diferentes níveis educacionais e a comunidade

Desenvolver a capacidade de diagnóstico acerca dos limites e entraves de desenvolvimento no âmbito de famílias e comunidades, buscando gerar conhecimentos para a sua superação

Aperfeiçoar a capacidade de autogerenciamento das comunidades através da criação de novas possibilidades de visualização do próprio futuro

Criar um movimento de aprimoramento contínuo de estudantes, de professores e da comunidade, através de ações solidárias onde todos estudam, aprendem e geram alternativas de desenvolvimento

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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PPPProposta pedagógica fundamentada em TRABALHO POR PROJETOS

Postura – Compromisso - Capacidade de realização

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Projeto Político Pedagógico - Princípios

• Educação e Desenvolvimento Sustentável Integrados na Ação Comunitária e na realidade• Planejamento, execução e avaliação integradas, como força determinante na viabilização

do Projeto UFPR Litoral• Ações imediatas, progressivas e permanentes• Integração dos níveis educacionais da educação infantil à pós-graduação • Desenvolvimento integral do ser humano• Desenvolvimento da capacidade crítica e da proatividade do educando em todas as

atividades formativas• Espaço para a construção de utopias e respeito aos limites humanos• Exercício da docência fundamentada na mediação• Formação continuada do corpo docente • Flexibilização da estrutura curricular com harmonia nas atividades formativas• Avaliação permanente, participativa e reflexiva de todo o processo curricular• Evolução do projeto através de ações reflexivas da comunidade curricular e demais atores

sociais

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Elementos estruturantes do PPP

Fases com focos orientadores:

1. Percepção crítica da realidade2. Aprofundamento Metodológico e Científico3. Transição para o exercício Profissional

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Elementos estruturantes do PPP

Atividades diversificadas:

Elaboração e desenvolvimento de projetos Estágios de vivência e de aprimoramento Trabalhos interdisciplinares e interprofissionais Intercâmbios Trabalhos de extensão, pesquisa e monitoria Grupos temáticos de estudo Disciplinas teórico-práticas Grupos de teatro, dança, música, cinema, esportes, lazer e artesanato Estágios de adaptação ao mercado de trabalho Trabalhos pré-profissionais orientados

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Espaços curriculares de aprendizagem

PROJETOSEstudantes – processos de aprendizagemProfessores – ações docentes na regiãoInstituição – ações integradas com as políticas públicas fundamentadas em desafios e objetivos comuns

FUNDAMENTO TEÓRICO-PRÁTICOSDiretrizes curricularesSaberes necessários aos projetos

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INTERAÇÕES CULTURAIS E HUMANÍSTICAS

PESSOAS que fazem a diferençaTEMAS que nos instigamDESEJOS que nos movemPROCEDIMENTOS que nos interrogamMOMENTOS que nos envolvemESPAÇOS que nos convidamCRIAÇÕES e EXPRESSÕES que nos encantam

Espaços curriculares de aprendizagem

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O futuro que nós queremos e podemos construir.

Page 13: PROJETO POLÍTICO  INSTITUCIONAL - PPI

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

SEMESTRAL

1a. Fase – Conhecer e compreender1 a 2 semestres

2a. Fase – Compreender e Propor1 a 4 semestres

3a. Fase – Propor e agir1 a 2 semestres

SEMANAL

Fundamentos teórico-práticos: 1 a 3 diasProjetos: 1 a 2 diasInterações culturais e humanísticas: 1 a 2 dias

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SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Avaliação processual de múltiplos objetivos, através de indicadores progressivos.

PROCESSO DE AVALIAÇÃO realizado por:Orientadores, Câmaras Profissionais e GICH (Grupo de Interações Culturais

e Humanísticas)CAEA (Comitê de Avaliação de Ensino-Aprendizagem)

CONCEITOSAPL: Aprendizagem plena

AS: Aprendizagem suficienteAPS: Aprendizagem parcialmente suficiente

AI: Aprendizagem insuficiente

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EVOLUÇÃO DO ESTUDANTE

APL: Evolução normalAS: Evolução mediada

APS: SEI (Semana de Estudos Intensivos)AI: Reperiodização

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DOCENTESTitulação de ingresso

25% Graduação 50% Mestrado 25% Doutorado

Formação continuada Articulada como planejamento acadêmico Baseada em indicadores de avaliação da ação docente e dos desafios impostos

pelo PPP da UFPR Litoral Formação específica

12 a 16/12/05 – Semana de Integração13 a 17/02/06 – Plano ano acadêmico01 e 02/06/06 – Formação pedagógica

12 a 16/2/07- Plano ano acadêmico26/02 a 2/03/07 – Semana Ed. Pública

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DOCENTES

Atuação em 2 câmaras profissionais Específica Interdisciplinar

Orientação acadêmica em número progressivo (até o limite de 20 alunos).

Projeto de Ação Docente

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CONSELHO DIRETOR

Câmaras Profissionalizantes

Grupos de Trabalho

Gestão Ambiental Téc. Agroecologia

Fisioterapia Téc. Enfermagem

Gestão e Empreendedorismo

Téc. Gestão Imobiliária

Serviço SocialTéc. Turismo e Hospitalidade

Ensino Médio IntegradoOrientador Comunitário

Educação PúblicaInterações Culturais e

Humanísticas

Cada professor integra:

•Uma câmara de graduação e uma câmara profissionalizante.

•Uma de sua área de formação acadêmica e outra como representante interdisciplinar.

Page 20: PROJETO POLÍTICO  INSTITUCIONAL - PPI

CURSOS E VAGAS: 2006

GRADUAÇÃO Gestão Ambiental – 30 vagas diurno Fisioterapia - 30 vagas diurno Serviço Social - 30 vagas noturno Gestão e Empreendedorismo - 30 vagas noturno

PROFISSIONALIZANTE Enfermagem - 35 vagas noturno Agroecologia - 35 vagas diurno Gestão imobiliária - 35 vagas noturno Turismo e Hospitalidade - 35 vagas noturno

PROFISSIONALIZANTE COM ENSINO MÉDIO INTEGRADO Orientador comunitário – 40 vagas noturno

VAGAS

Noturno: 68%Diurno:32%

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UFPR Litoral consolidada - Projeções:

ESTUDANTES no Campus Caiobá Mínimo 1200 – Máximo 2000

Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Desenvolvimento Sustentável: 2008

Implantação do Campus Praia de Leste: 2007/2008

Page 22: PROJETO POLÍTICO  INSTITUCIONAL - PPI

Alguns vêem as coisas como elas são e dizem “por que”?

Eu sonho com as coisas que nunca foram feitas e digo “por que não”?

Shaw