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PROJETO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

projeto político-pedagógico

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Como fazer um projeto político-pedagógico

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Page 1: projeto político-pedagógico

PROJETO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICOPOLÍTICO-PEDAGÓGICO

Page 2: projeto político-pedagógico

Palmito

Projeto Político-Projeto Político-PedagógicoPedagógico

O que é?:

É a própria organização do trabalho pedagógico escolar como um todo, em suas especificidades, níveis e modalidades.

Ele mostra a visão do que a escola pretende ou idealiza fazer, seus objetivos, metas e estratégias permanentes, tanto no que se refere às suas atividades pedagógicas, como às funções administrativas.

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Palmito

É chamado de:

Político - por que diz respeito à arte e à ciência de governar – Ele prevê e dá uma direção à gestão da escola.

Pedagógico - por que diz respeito à reflexão sistemática sobre as práticas educativas: dá sentido e rumo às práticas educativas, contextualizadas culturalmente.

Projeto Político-Projeto Político-PedagógicoPedagógico

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Palmito

O que NÃO é:

•Um agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas

• Algo construído para ser arquivado como prova de tarefa burocrática: pronto e acabado para ser encaminhado às autoridades educacionais

•Tarefa específica do pedagogo, do coordenador pedagógico ou do Diretor

Projeto Político-Projeto Político-PedagógicoPedagógico

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Palmito

Quanto à concepção:

• É um processo democrático de decisões;

• Preocupa-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições;

• Contém opções explícitas na direção da superação de problemas no decorrer do trabalho educativo voltado a uma realidade específica;

• É construído continuamente, pois, enquanto produto é, também, processo, incorporando ambos numa interação possível.

Projeto Político-Projeto Político-PedagógicoPedagógico

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Palmito

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) estabelece:

•No artigo 15 - progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira para as escolas.

•No artigo 12, inciso I, a incumbência de estabelecimentos de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica.

•No artigo 13, Inciso I, as incumbências dos professores, entre outras, a de participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino

•No artigo 14, a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.

Projeto Político-Pedagógico e a Projeto Político-Pedagógico e a LDBLDB

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Palmito

PRINCÍPIOS NORTEADORES DO PROJETO PEDAGÓGICO

art. 3º“I. igualdade de condições para acesso e permanência na escola;•II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;•III. pluralismo de idéias e concepções pedagógicas;•IV. respeito a liberdade e apreço a tolerância;•VII. valorização do profissional da educação escolar;•VIII. gestão democrática do ensino público, na forma desta lei e da legislação do sistema de ensino;•IX. garantia do padrão de qualidade;•X. valorização da experiência extra-curricular;•XI. vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais”.

Projeto Político-Pedagógico e a Projeto Político-Pedagógico e a LDBLDB

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Palmito

A importância do projeto político-pedagógico está no fato de que ele passa a ser uma direção, um rumo para as ações da escola, bem como:

• Estabelece diretrizes básicas de organização e funcionamento da escola, integradas às normas comuns do sistema nacional e da rede estadual. • Define o conteúdo do trabalho escolar, tendo em vista as Diretrizes Curriculares Nacionais para ensino, os PCNs, os princípios orientadores da Secretaria de Educação, a realidade da escola e as características do cidadão que se quer formar • Define coletivamente objetivos e metas comuns à escola como um todo. • Possibilita ao coletivo escolar a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e

pessoais.

A Importância Projeto Político-A Importância Projeto Político-PedagógicoPedagógico

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Palmito

“O projeto representa a oportunidade de a direção, a coordenação pedagógica, os professores e a comunidade, tomarem sua escola nas mãos, definir seu papel estratégico na educação das crianças e jovens, organizar suas ações, visando a atingir os objetivos que se propõem. É o ordenador, o norteador da vida escolar”.

J. C. Libâneo

A Importância Projeto Político-A Importância Projeto Político-PedagógicoPedagógico

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Palmito

Elementos constitutivos do projeto político-pedagógicoElementos constitutivos do projeto político-pedagógico

MARCO REFERENCIAL

•O Marco Situacional (onde estamos, como vemos a realidade)

•O Marco Doutrinal ou Filosófico (para onde queremos ir)

•O Marco Operativo (que horizonte queremos para nossa ação)

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Palmito

Elementos constitutivos do projeto político-pedagógicoElementos constitutivos do projeto político-pedagógico

MARCO FILOSÓFICO

•Que tipo de sociedade queremos construir?

•Que tipo de Homem/Pessoa Humana queremos colaborar na formação?

•Que finalidade queremos para a Escola?

•Que papel desejamos para a Escola em nossa realidade?

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Palmito

Elementos constitutivos do projeto político-pedagógicoElementos constitutivos do projeto político-pedagógico

MARCO SITUACIONAL

•Como compreendemos / vemos / sentimos o mundo atual? O País/Estado/Cidade onde vivemos?

•Como percebemos / vemos o bairro em que fica inserida a nossa escola?

•Quais são os sinais no mundo atual que nos alegram/mobilizam? Por quê?

•Que concepções temos de: Educação? Conhecimento? Escola? Comunidade? Sala de aula? Professor? Aluno?

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Palmito

Elementos constitutivos do projeto político-pedagógicoElementos constitutivos do projeto político-pedagógico

•MARCO OPERATIVO:Dimensão pedagógica,

Dimensão comunitária e

Dimensão administrativa.

•DIAGNÓSTICO:Características atuais da escola, suas limitações e possibilidades, os seus elementos identificadores

PROGRAMAÇÃO definição do que vai ser feito e dos meios para a superação dos problemas detectados

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Palmito

1. Contextualização e caracterização da escola

• Caracterização da comunidade: aspectos geográficos, históricos, sócio-econômicos.

• Perfil dos alunos, corpo técnico pedagógico, apoio.

• Breve histórico da instituição.

2. Concepção da educação e da prática pedagógica

• Perfil do aluno que se quer formar.

• Princípios norteadores da prática.

Exemplo de RoteiroExemplo de Roteiro

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Palmito

3. Diagnóstico

• Necessidades

• Prioridades

• Decisões e estratégias de ação

4. Objetivos Gerais

Exemplo de RoteiroExemplo de Roteiro

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Palmito

5. Estrutura e Funcionamento

Organização da escola âmbito espaço-temporal

• Níveis de oferta

• Agrupamentos

• Calendário

• Rotinas

Exemplo de RoteiroExemplo de Roteiro

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Palmito

Âmbito relacional

• Papel / perfil / responsabilidades

diretor

professor

coordenador

aluno

apoio

família

Âmbito administrativo financeiro

• Modelo / instâncias de gestão

• Responsabilidades

Exemplo de RoteiroExemplo de Roteiro

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Palmito

“O Currículo é a ligação entre a cultura e a sociedade exterior à escola e à educação; entre o conhecimento e cultura herdadas e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (idéias, suposições e aspirações) e a prática possível, dadas determinadas condições”.

Gimeno Sacristán - 99

CurrículoCurrículo

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Palmito

Proposta curricular

• Fundamentos

• Organização curricular (por série / por ciclo)

(por área / por disciplina)

o Objetivos

o Orientações didáticas

o Conteúdos

o Avaliação

Proposta de trabalho com os pais e comunidade

Exemplo de RoteiroExemplo de Roteiro

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Palmito

A formalização do Projeto Pedagógico da escola assume aí um importante papel ao sugerir como o momento do registro e do “re-ver” para entender o nosso ofício e, através desta reflexão/estudo, nos tornamos professores capazes de interferir criativamente na elaboração do nosso trabalho.