PROJETOS E ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO …nonio.ese.ipsantarem.pt/aectx/pluginfile.php/20487/mod_resource... · Destinatários Alunos do 3º ano Breve apresentação ... considerados

A Coordenadora dos Projetos e Atividades de Enriquecimento Curricular Prof. Esperança Alfaiate [email protected]

2013 – 2015 Março 2015

PROJETOS E ATIVIDADES DE

ENRIQUECIMENTO CURRICULAR

“Se me disseres algo eu esquecerei, Se me mostrares eu recordarei, Se for eu a fazê-lo, compreenderei” (Benjamin Franklin)

mailto:[email protected]

Projetos e Atividades de Enriquecimento Curricular

Agrupamento de Escolas Marcelino Mesquita do Cartaxo Pág 1/41

ÍNDICE

PLANOS, PROGRAMAS, PROJETOS – Uma definição de conceitos ............................................... 4

Projeto EmpCriança ....................................................................................................................... 5

COGITANS – Filosofia com crianças ............................................................................................... 6

À DESCOBERTA DA CIÊNCIA .......................................................................................................... 7

Ciências experimentais no 1º ciclo ................................................................................................ 7

As ruas da lezíria ............................................................................................................................ 8

POUPAR MAIS, COMER MELHOR .................................................................................................. 9

Saber + Crescer ............................................................................................................................ 10

Projeto Heróis da Fruta - Lanche Escolar Saudável .................................................................... 11

Projeto Empreender Jovem ........................................................................................................ 12

Projeto EmpreEscola - Empreender no Secundário .................................................................... 13

Plano Nacional de Leitura ........................................................................................................... 15

Plano Tecnológico da Educação .................................................................................................. 16

Projeto MEDEA – Medição de Campos Eletromagnéticos no Meio Ambiente ........................... 17

Aproveitando os recursos naturais ............................................................................................. 18

Gestão Sustentável de Recursos ................................................................................................. 19

Projeto Science4you .................................................................................................................... 20

Programa Eco-Escolas ................................................................................................................. 21

Programa do Desporto Escolar ................................................................................................... 22

PROmoção da Educação para a Saúde (PES) ............................................................................... 23

PROJETO ELOS ............................................................................................................................. 25

PROJETO EPIS .............................................................................................................................. 26

Empresários Pela Inclusão Social ................................................................................................ 26

IDEIAS DE FUTURO ...................................................................................................................... 27

PROMED ...................................................................................................................................... 28

PROjeto para a MElhoria e Desempenho dos Alunos ................................................................. 28

PROJETO KEY for SCHOOL Portugal ............................................................................................. 29

Projeto de VOLUNTARIADO ESCOLAR ......................................................................................... 30

Programa Young VolunTeam ...................................................................................................... 31

PROJETO Científico “Cientista da Cassini por um Dia” ................................................................ 34

Projeto Gabinete de Comunicação ............................................................................................. 35

CLUBE EUROPEU DE ARTES E LETRAS ......................................................................................... 36

Clube FILOSOFICAMENTE ............................................................................................................ 37



Clube de Cerâmica....................................................................................................................... 38

Clube Dali d’Arc - Francês e Espanhol ......................................................................................... 39

Big Benglish Club - Clube de Inglês .............................................................................................. 40

Clube de Teatro Marcelino Mesquita......................................................................................... 41



CONTEXTUALIZAÇÃO

Apresentamos, de forma resumida, alguns PLANOS, PROGRAMAS, PROJETOS e ATIVIDADES em

desenvolvimento e/ou a desenvolver, no Agrupamento de Escolas Marcelino Mesquita do

Cartaxo.

Pretende-se que estas atividades se dinamizem em articulação com os currículos escolares,

metas curriculares e Projeto Educativo de Agrupamento, como um meio de inovação nas

práticas educativas, melhoria das aprendizagens e promoção do sucesso escolar.

Para participar e/ou obter mais informações pode contactar:

Prof. Esperança Alfaiate

[email protected]

ou

PROJETOS E AEC (entrar como visitante)

A sua participação é muito importante!

Os nossos alunos vão agradecer

“Deves ser a mudança que queres ver no mundo” (Gandhi)


http://nonio.ese.ipsantarem.pt/escartaxo/course/view.php?id=1069



PLANOS, PROGRAMAS, PROJETOS – Uma definição de conceitos

Planos, Programas e Projetos. Existe alguma confusão na definição e aplicação destes conceitos.

É importante defini-los:

PLANO

O plano delineia as decisões de caráter geral, as suas estratégias e diretrizes. Inclui as grandes

orientações: missão, objetivos gerais, estratégias gerenciadoras e políticas institucionais,

constituindo em um planeamento a longo prazo.

PROGRAMA

O programa é, basicamente, a setorização e um aprofundamento do plano: os objetivos setoriais

do plano irão constituir os objetivos gerais do programa.

É um planeamento um pouco mais específico, que inclui objetivo e metas concretas, estratégias,

podendo ser um planeamento a médio prazo.

PROJETO

Deriva do latim projectus, que significa algo lançado para a frente. Constitui o nível mais

específico do planeamento. É um empreendimento claramente planeado e delimitado pelos

seus objetivos, atividades, abrangência temporal e financeira.

Apesar de considerar os mesmos elementos de um programa, possui maior detalhe. É o

planeamento para curto prazo.

“Um projeto é um empreendimento planejado que consiste num conjunto de atividades

interrelacionadas e coordenadas, com o fim de alcançar objetivos específicos dentro dos limites

de um orçamento e de um período de tempo dados” (ONU, 1984).

Plano

Programa

Projeto

Atividades

Tarefas

Projeto

Atividades

Tarefas

Programa

Projeto

Atividades

Tarefas

Projeto

Atividades

Tarefas



Projeto EmpCriança

Destinatários 1º Ciclo: Alunos do 3º e 4º anos

Metodologia

É uma metodologia inovadora, cujo objetivo é sensibilizar as crianças para o empreendedorismo e atividade empresarial, com o intuito de estimular a capacidade de criação, observação e atuação do aluno, preparando-o para o seu futuro. Pretende-se valorizar as diferentes áreas do saber, por meio de experiências práticas, envolvendo as família, empresas, instituições e localidades. De modo a alcançar os objetivos propostos são disponibilizadas às escolas:

Formação aos professores (creditada);

Manual do Professor;

Diário do aluno;

Recursos Pedagógicos: PowerPoint, DVD, Livros de Banda Desenhada, Jogos.

Atividades a desenvolver (Sugestões) A definir pelos alunos e docentes

Formação Formação acreditada aos professores dinamizadores de projetos

Mais informações em www.nersant.pt

Cordenadora Prof. Virginia Teófilo

E-mail [email protected]

Implementação 2013-2014 e 2014-2015

http://www.nersant.pt/


http://www.google.pt/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=WZEd9GqotuKZLM&tbnid=e88MFB7Qq-nD4M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.dinheirovivo.pt/Buzz/Artigo/CIECO039767.html&ei=yGg_Utm7HIbF0QW2qIAo&bvm=bv.52434380,d.ZG4&psig=AFQjCNGfZZ-T9L4XsTTbbUDc-V89oYhgzQ&ust=1379973623291911



COGITANS – Filosofia com crianças

Destinatários Alunos do 3º ano

Breve apresentação

O projeto COGITANS fundamenta a sua razão de ser e a sua finalidade

na premissa de que as crianças na idade da admiração e do espanto

são naturalmente filósofas e que é possível, utilizando metodologias

adequadas, fazer Filosofia com as crianças, para as crianças e pelas

crianças. Alicerçado neste princípio, o projeto constituiu-se como um

espaço e um tempo em que as crianças podem expressar livremente

a sua predisposição filosófica mas, fundamentalmente, integrar

verdadeiras comunidades filosóficas de investigação, em que

pensaram de forma séria e a sério em problemas de natureza

filosófica. Em última instância, o COGITANS cria as condições

necessárias e suficientes para que as crianças, que são filósofos em

potência, se tornassem filósofos em ato.

Atividades a desenvolver De acordo com o PAA

Mais informações em …

Coordenador Manuel Pires






À DESCOBERTA DA CIÊNCIA Ciências experimentais no 1º ciclo

Destinatários 4º ano


As crianças questionam o mundo que as rodeia.

O seu conhecimento é insuficiente, querem saber tudo, sobre tudo!

Cabe aos adultos criar as condições e o espaço para as crianças

formularem hipóteses e encontrarem soluções para as suas

questões.

Vamos por isso criar um espaço de experimentação com materiais

acessíveis que possa despertar nelas curiosidade pela CIÊNCIA.

Para a seleção dos temas das atividades a desenvolver foram

considerados como critérios o programa de Estudo do Meio e o

contexto social e as vivências das crianças.

Objetivos das Atividades Experimentais:

Com este projeto pretende-se que as crianças adquiram, alguns

conhecimentos científicos necessários para a compreensão dos

fenómenos do mundo natural e das mudanças provocadas pelos

seres humanos.

Procura-se assim, promover e alimentar a curiosidade das crianças,

condição fundamental para implementar uma atitude científica.

Atividades a desenvolver

As atividades a desenvolver terão uma periodicidade semanal de 45

min e estarão inseridas em três grandes áreas da Ciência:

1. Biologia e Geologia

2. Física e Química

3. Ambiente

(De acordo com o PAA)


Coordenadora Ana Pombo


http://www.sobe.pt/




As ruas da lezíria

Destinatários 3º ano


Num momento em que o mundo global está cada vez mais presente na vida das

crianças e jovens, consideraram os Municípios da Comunidade Intermunicipal da

Lezíria do Tejo, que conhecer a “sua” rua seria, para essas crianças e jovens, algo

extremamente importante. Conhecer os vizinhos, a sua cultura, as tradições da

rua, o comércio e outras atividades, valorizar os equipamentos e espaços

públicos, etc, são formas de no mundo globalizado valorizar o que é próximo e o

que, em conjunto, poderemos realizar para transformar/melhorar a realidade.

O reconhecimento da capacidade participativa dos jovens é também um dos

pressupostos desta iniciativa, tendo por base a ideia de que os jovens poderão

mobilizar a sua rua, num enquadramento em que reconhecemos que os

problemas globais têm que ter respostas locais. A opção pela utilização de um

blogue consubstancia também duas ideias. Por um lado a partilha de

conhecimentos, o que permitirá, também, um reforço de identidade cultural da

Lezíria do Tejo e, por outro lado, criar as condições para a interação entre todos

os participantes e destes com a comunidade.


De acordo com o PAA

Mais informações

em

http://www.cm-cartaxo.pt/Info/Noticias/Documents/Normas%20de%20Participa%C3%A7%C3%A3o.pdf

Coordenadora Cristina Marques







POUPAR MAIS, COMER MELHOR

Destinatários 3º e 4º ANOS


Tão importante quanto ensinar às crianças como fazer uma alimentação

saudável, é também ensiná-las a combater o desperdício e a preservarem o

meio ambiente.

É um projeto apoiado pela Missão Sorriso.


Criação de uma mascote a partir da reutilização/reciclagem de materiais. (Outras de acordo com o PAA)

Mais informações em

…

Coordenador Cristina Marques


http://www.epis.pt/




Saber + Crescer

Destinatários 1º, 3º e 4 anos

Metodologia

É um Programa de Desenvolvimento de Competências Pessoais e

Sociais, tendo como objetivos principais prevenir comportamentos

de risco, promover atitudes de cooperação, solidariedade e respeito

pelos outros, fomentar a auto-estima e auto-confiança, capacitar ao

nível das competências de tomada de decisão e adquirir

capacidades de relacionamento interpessoal.


(Sugestões) De acordo com o PAA







Projeto Heróis da Fruta - Lanche Escolar Saudável

Destinatários Alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico. Aplicado na Escola Básica nº3 em todas as turmas (2014-2015)


O projeto «Heróis da Fruta – Lanche Escolar Saudável» é uma iniciativa de intervenção escolar, de âmbito nacional, cujo principal objetivo é motivar as crianças para a importância do consumo de fruta diário, adotando definitivamente este hábito alimentar.

Diversos estudos indicam que Portugal ocupa um dos primeiros lugares da obesidade e excesso de peso infantil na Europa. De acordo com os resultados do estudo COSI (Sistema Europeu de Vigilância Nutricional Infantil) e INSA (Instituto Nacional de Saúde): “apenas 2% das crianças portuguesas até aos 10 anos ingere fruta fresca diariamente e mais de 90% consome fast-food, snacks e bebidas açucaradas pelo menos 4 vezes por semana".

Como a prevenção é o melhor remédio torna-se essencial ensinar às crianças importantes lições sobre alimentação saudável para combater a obesidade infantil e restantes doenças associadas (diabetes tipo 2, hipertensão, doenças cardiovasculares, vários tipos de cancro, entre outras).


1ª ETAPA: MOTIVAR AS CRIANÇAS Decorre durante 12 semanas escolares, de outubro a janeiro. Neste período, os professores fornecem modelos de comportamento saudáveis que facilitem a imitação por parte dos alunos, através de conteúdos especialmente concebidos para este efeito: fichas de trabalho, jogos educativos, planos de aulas e até sugestões de visitas de estudo. 2ª ETAPA: MOBILIZAR OS ADULTOS Nas semanas seguintes, de fevereiro a março, a motivação é reforçada com uma competição nacional. Desta forma, as crianças partilham o que aprenderam com as suas famílias e comunidades locais, convidando os adultos para ver, ouvir e votar no "Hino da Fruta", criado pela turma ou escola com o objetivo de difundir a mensagem sobre a importância de comer fruta todos os dias. 3ª ETAPA: ATRIBUIR OS PRÉMIOS De abril a junho são atribuídos os prémios. Todas as crianças recebem um "Diploma" que lhes garante o título de "Heróis da Fruta" e implica um compromisso adicional: continuar a comer fruta todos os dias, não apenas na escola, mas também em casa. As escolas premiadas no desafio "Hino da Fruta" recebem a visita da APCOI com a "Festa dos Super-Heróis da Fruta" que inclui uma peça de teatro-interativa para comemorar a importância que estes alimentos têm para a saúde das crianças, entre outras surpresas!

Mais informações www.heroisdafruta.com




http://www.heroisdafruta.com/




Projeto Empreender Jovem Empreender nos 2º e 3º Ciclos

Destinatários Alunos dos 2º e 3º Ciclos

Metodologia


A definir pelos alunos e docentes

Mais informações em www.nersant.pt

Formação Formação acreditada aos professores dinamizadores de projetos

Cordenadora Esperança Alfaiate


Implementação 2013-2014

EMPREENDER

Jovem

e m p r e e n d e r n o 2º e 3º c i c l o

http://www.nersant.pt/





Projeto EmpreEscola Empreender no Secundário

Destinatários Estudantes do ensino secundário regular e profissional, público ou privado, do distrito de Santarém

Metodologia

A metodologia do Projeto EmpreEscolas – Empreender no Ensino Secundário consiste na aplicação de um conjunto de atividades integradas que visam promover e desenvolver competências empreendedoras nos alunos do ensino secundário.

Implementação

A estratégia de implementação que se propõe no desenvolvimento do Projeto EmpreEscola divide-se em várias fases sequenciais. Da fase 1 à fase 5 os participantes são apoiados, em sessões presenciais a realizar na Escola, por uma equipa de técnicos da NERSANT. 1. Constituição de Equipas

- Constituição de Equipas de 3 a 5 estudantes, preferencialmente de turmas de níveis e áreas diferentes - Sensibilização para o Empreendedorismo

2. Encontro de uma Ideia de Negócio - Sessões de Criatividade - Participação de um consultor especializado

3. Validação e Consolidação da Ideia - Verificar a viabilidade, a existência de uma necessidade e de um mercado - Fixar objetivos - Organizar o trabalho de Equipa - Procurar, identificar e envolver parceiros externos, potenciais fornecedores e potenciais clientes

4. Organizar a Empresa - Atribuir uma figura jurídica ao projeto - Definir as diversas funções na empresa e distribuir responsabilidades - Definir o Investimento necessário - Identificação de sistemas de incentivos/financiamento para a atividade

5. Gerir a Empresa Fixar objetivos de venda e produção - Identificação de Fornecedores - Simular fabrico do produto (protótipo) ou implementação do



serviço - Comercialização e Marketing: Comunicar, promover, e vender aos clientes

6. Sessão de Júri - Preparar a apresentação da Mini-Empresa - Apresentar e valorizar publicamente a empresa - Partilha de Experiências

7. Participar no Fórum EmpreEscola

- Evento global de final do projeto com a participação de todas as equipas de todas as escolas participantes - Apresentação das Ideias Vencedoras.


http://empreescola.nersant.pt/

Prémios a atribuir (Pela Nersant)

1º Prémio – Melhor ideia Empresarial 2º Prémio – Ideia mais Inovadora 3º Prémio – Melhor Trabalho de Equipa

Cordenadora Prof. Esperança Alfaiate



http://empreescola.nersant.pt/





Plano Nacional de Leitura

Destinatários Alunos de todos os níveis de ensino.

Metodologia

Entre 31 março a 4 de abril de 2014, realiza-se a 8ª edição da

Semana da Leitura centrada no tema a Língua Portuguesa que

celebra os 800 anos do conhecimento dos seus textos mais antigos.

Sugere-se o cruzamento de iniciativas ligadas à escrita, à leitura e à

fala em Língua Portuguesa com outros projetos em

desenvolvimento nas escolas/agrupamentos, mobilizando diversos

saberes na abordagem de temáticas transversais (Ciência,

Comunicação, Arte, Cultura, Mundo, Povos, Globalização, Saúde

Oral...).


(Sugestões)

MOTES:

Bons livros provocam os melhores sorrisos

Dar com a Língua nos dentes

Uma boca, mil palavras

O Português nas bocas do mundo

Bocas saudáveis para lerem bons livros

Mais informações em http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/

(separador ESCOLAS)

Coordenadora Prof. Argentina Tavares

(Coordenadora das Bibliotecas Escolares)

Colaboradoras

PB Esperança Alfaiate e Alcínia Figueiredo

Prof. Hermínia Cóias (Coordenadora da Área Disciplinar

Português/Francês)


[email protected]

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/





Plano Tecnológico da Educação

Destinatários Todos os níveis de ensino.


O Plano Tecnológico da Educação (PTE) é o maior programa de modernização tecnológica das escolas portuguesas, aprovado em setembro de 2007 pelo Governo.

O PTE interliga, de forma integrada e coerente, um esforço ímpar na infra-estruturação tecnológica das escolas, na disponibilização de conteúdos e serviços em linha e no reforço das competências TIC de alunos e docentes.

Para a operacionalização dos projetos, foram criadas Equipas PTE em todos os organismos e em todos os estabelecimentos de ensino.

Atividades a desenvolver A definir em PAA

Mais informações em http://www.pte.gov.pt/pte/PT/

Coordenador Prof. Fernando Silva (Coordenador TIC)


Implementação 2007 - …

http://www.pte.gov.pt/pte/PT/




Projeto MEDEA – Medição de Campos Eletromagnéticos no Meio Ambiente

Destinatários Alunos de Física do 12º ano


O projeto MEDEA visa medir os campos elétricos e magnéticos de

muito baixa frequência (0 a 300 Hz) que são produzidos por

qualquer equipamento ou circuito elétrico. Em particular, os alunos

vão ser encorajados a efetuar medições destes campos na escola,

no seu ambiente doméstico e na vizinhança de linhas de transporte

de energia elétrica. Para além disso serão encorajados a procurar

informação cientificamente credível sobre os eventuais efeitos

destes campos na saúde humana.

O projeto MEDEA é uma iniciativa da SPF - Sociedade Portuguesa de

Física e REN - Rede Elétrica Nacional, S.A, destinada a promover o

conhecimento da Física junto dos jovens portugueses e da

Sociedade em geral.

Atividades a desenvolver Medição de campos eletromagnéticos.

Mais informações em http://medea.spf.pt/

Coordenadora Prof. Esperança Alfaiate



http://medea.spf.pt/




Aproveitando os recursos naturais

Destinatários

10ºano: 15 alunos;

Curso Profissional de Técnicos de Instalações Elétricas: 3 alunos

12ºano – Química: 4 alunos

12ºano – Física: 4 alunos


Foi apresentada a candidatura ao Projeto "Ciência na Escola" promovido pela

Fundação Ilídio Pinho.

O projeto apresenta duas vertentes, uma relacionada com fontes limpas de

produção energia elétrica e outra com aproveitamento de água. Na primeira

verte será abordada a temática da energia eólica e na segunda o

aproveitamento das águas pluviais para rega. Este projeto visa, ainda, a partilha

de conhecimentos e experiências entre alunos de diferentes anos de

escolaridade e de diferentes percursos de aprendizagem.


Este projeto terá duas abordagens: na primeira será elaborada uma maqueta

da zona da escola onde se situam as salas de ciências. As salas serão

eletrificadas e será construído um gerador eólico, ao qual será acoplada uma

bateria, que fornecerá energia a essas salas. Para a realização desta tarefa será

feita uma estimativa dos consumos energéticos desta área da escola com vista

a dimensionar o gerador eólico. Serão efetuadas, com recurso a sensores óticos

e às máquinas gráficas dos alunos, a intensidade luminosa existente nas salas e

laboratórios, quer com luz natural quer com luz artificial e em situação mista.

A construção da maqueta contará com a colaboração de alunos de 10º Ano da

área de Artes, em particular ao nível estético, e dos alunos do curso profissional

de Técnicos de Instalações Elétricas, ao nível da eletrificação das salas da

maqueta e na construção do gerador eólico.

Na segunda vertente será elaborado um projeto com vista ao aproveitamento das águas pluviais. Este projeto contemplará uma etapa de filtração destas águas, a ser instalado nas tubagens de encaminhamento destas águas, antes da sua recolha para depósito. O depósito a utilizar deverá ser de pequenas dimensões, de forma a permitir ser transportado para um depósito de maiores dimensões que deverá ser colocado em local que permita a utilização desta água para rega pelos alunos do curso profissional de Técnico de Viticultura e Enologia.


http://www.dgeste.mec.pt/fip/

Coordenador Prof. João Carvalho



http://www.dgeste.mec.pt/fip/




Gestão Sustentável de Recursos Recolha e Reciclagem de Óleos Alimentares Usados

Destinatários Comunidade Educativa


Projetos das áreas disciplinares de Biologia e Geologia e Física e

Química.


Recolha de óleos alimentares usados


Coordenadora Natália Oliveira





Projeto Science4you



É uma empresa de referência mundial, no mercado dos brinquedos científicos com vista a proporcionar a todos um contato com as Ciências Experimentais e União Europeia. Visa sensibilizar a comunidade para as questões das ciências experimentais no seu quotidiano. Anualmente são dinamizados diferentes concursos:

Challange4you - União Europeia: Cultura e Cidadania

Faces da União

(outros a divulgar) E uma iniciativa da Comissão Europeia, promovida pelo Centro de Informação Europeia Jacques Delors no quadro de Parceria de Gestão estabelecida entre o Governo Português e a Comissão Europeia.


Participação em concursos/atividades propostos pela Science4you, ao nível Nacional e Internacional:

Challenge4you

Faces da União

(outras a divulgar)

Mais informações em www.science4you.pt

Embaixadora Prof. Esperança Alfaiate



http://www.science4you.pt/




Programa Eco-Escolas



O Eco-Escolas é um Programa Internacional desenvolvido em Portugal desde 1996. É coordenado a nível de escola por um professor coordenador, a Nível Nacional pela Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE) (www.abae.pt) e a Nível Internacional pela Fundação para a Educação Ambiental (FEE) (www.eco-schools.org). O Programa Eco-Escolas segue uma metodologia enunciada em 7 passos: 1 - Conselho Eco-Escola, 2 - Auditoria ambiental, 3 - Plano de ação, 4 – Monitorização/avaliação, 5 – Trabalho Curricular, 6 – Divulgação à comunidade e 7 – Eco-Código. O Eco-Escolas é um Programa que pretende encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pela escola, no âmbito da Educação Ambiental/Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Fornece fundamentalmente metodologia, formação, materiais pedagógicos, apoio e enquadramento ao trabalho desenvolvido pela escola.


PAPEL POR ALIMENTOS (http://bancoalimentar.pt/): cada tonelada de papel recolhido é convertido em 100 € de produtos alimentares, pela Federação Portuguesa dos Bancos Alimentares.

HORTAS BIO NAS ECO-ESCOLAS (http://www.hortasbio.abae.pt/): Consiste em promover hortas escolares, de acordo com os princípios da Agricultura Biológica.

Eco-repórter da Energia - visa a motivação para a realização de trabalhos de reportagem em torno do tema energia, na região em que se localiza a escola.

Concursos de banda desenhada

Poster Eco-Código

(outras a definir pela ABAE)

Mais informações em www.abae.pt

Coordenadoras Prof. Esperança Alfaiate Prof. Susana Mateus Prof. Berta Pereira

E-mail [email protected] [email protected] [email protected]


http://www.abae.pt/

http://www.eco-schools.org/

http://bancoalimentar.pt/

http://www.hortasbio.abae.pt/

http://www.abae.pt/




Programa do Desporto Escolar



O Programa do Desporto Escolar para o quadriénio de 2013-2017 visa aprofundar as condições para a prática desportiva regular em meio escolar, como estratégia de promoção do sucesso educativo e de estilos de vida saudáveis. Pretende-se criar condições para o alargamento gradual da oferta de atividades físicas e desportivas, de caráter formal e não formal, a todos os alunos abrangidos pela escolaridade obrigatória.

O Desporto Escolar é o conjunto de práticas lúdico-desportivas e de formação com objeto desportivo, desenvolvidas como complemento curricular e de ocupação dos tempos livres, num regime de liberdade de participação e de escolha, integradas no plano de atividade da escola e coordenadas no âmbito do sistema educativo.

Do ponto de vista funcional, o Programa do Desporto Escolar operacionaliza-se através do Clube do Desporto Escolar, em duas vertentes complementares: uma, referente à dinamização de atividades desportivas realizadas internamente em cada agrupamento de escolas, e outra, referente à atividade desportiva desenvolvida por grupos-equipa.

Atividades

Voleibol Basquetebol Natação Ténis de mesa (nível 1 e 2) Futsal Xadrez Corta-Mato (outras)

Mais informações em http://www.desportoescolar.min-edu.pt/

Coordenador Prof. Joaquim Silva (Educação Física)


http://www.desportoescolar.min-edu.pt/




PROmoção da Educação para a Saúde (PES)



Em contexto escolar, educar para a saúde consiste em dotar as

crianças e os jovens de conhecimentos, atitudes e valores que os

ajudem a fazer opções e a tomar decisões adequadas à sua saúde e

ao seu bem-estar físico, social e mental, bem como a saúde dos que

os rodeiam, conferindo-lhes assim um papel interventivo.


Mais informações em Pág Moodle do Clube da Saúde http://nonio.ese.ipsantarem.pt/escartaxo/course/view.php?id=293

Coordenadora Marina Santos






Programa SOBE

Saúde Oral Bibliotecas Escolares

Destinatários 1º e 2º Ciclos


É um programa Nacional de Promoção da Saúde Oral.

O Plano Nacional de Leitura, a Rede de Bibliotecas Escolares e a

Direção-Geral de Saúde celebraram um protocolo, em Julho de

2011, que visa desenvolver ações de promoção da leitura, da

felicidade e da saúde.

Foi criado um conjunto de materiais, o Kit SOBE, pensado para trabalhar a temática da Saúde Oral, em articulação com a Educação para a Saúde, de uma forma flexível, integrada, dando autonomia criativa às escolas, às bibliotecas e aos seus responsáveis e que irá ser distribuído a todas as Bibliotecas Escolares.


Mais informações em http://www.sobe.pt

Coordenadora Alcínia Figueiredo



http://www.sobe.pt/


http://www.sobe.pt/epages/2933-120726.sf/pt_PT/?ObjectPath=/Shops/2933-120726/Categories



PROJETO ELOS

Destinatários

Escolas Básicas e Secundárias:

Alunos na faixa etária 12-19 anos

Professores

Direção das Escolas

Famílias


O Projeto Elos tem como objetivo geral contribuir para uma educação de qualidade, inserindo os alunos num ambiente de aprendizagem europeu e internacional, preparando-os para agir num mundo globalizado, para exercer, plenamente, uma cidadania ativa. A rede ELOS existe desde 2004, uma iniciativa da Presidência Holandesa do Conselho da União Europeia (UE). Presentemente há mais do que 140 escolas ELOS, em mais de 17 países Europeus. Em Portugal existem apenas 6 agrupamentos com o ElOS – O Agrupamento de Escolas Marcelino Mesquita é um deles.


Mais informações em http://www.eloseducation.info/

Coordenadora Maria Beatriz Vassalo


Entidades que apoiaram o desenvolvimento do

ELOS, nas suas diferentes fases

Centro de Informação Europeia Jacques Delors DGIDC - Direção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular GEPE - Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação Agência Nacional para o Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Escola E.B.I de S. Bruno Instituto de Ciência Política da Universidade Católica Portuguesa

http://www.eloseducation.info/


http://www.eloseducation.info/sf.mcgi?site=2

http://www.google.pt/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=9RMmBpbzmzXf0M&tbnid=t25W-BaVE0rlSM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.setepes.pt/articles/variacoes-sobre-a-europa&ei=_mM_UrmeFqfO0QWv8YG4Cg&bvm=bv.52434380,d.ZGU&psig=AFQjCNHw9ZcDtmCDAY4cWZnDC5Qgi9biGQ&ust=1379972468733443



PROJETO EPIS Empresários Pela Inclusão Social

Destinatários

Tem como destinatários os alunos do 3º ciclo, jovens entre os 13 e os 15 anos, que, de modo comprovado, constituam “casos de risco” em termos de sucesso escolar e em que as metodologias educacionais se apresentem como potencialmente efetivas. Neste sentido, a EPIS excluirá da sua intervenção direta as situações em que se requeira intervenção clínica, jurídica ou ao nível da segurança social, desejando colaborar nestes casos com as entidades especializadas que já atuem a nível local ou nacional.


A Associação EPIS – Empresários Pela Inclusão Social – pretende combater o insucesso e o abandono escolares através da prevenção e da remediação de fatores de risco dos alunos e famílias, da promoção de fatores de proteção e através da indução de fatores externos de sucesso nas organizações escolares.Tem em vista o desenvolvimento individual dos jovens portugueses e não portugueses, residentes em Portugal, com vista à sua inclusão social e tendo por aspiração a construção de um modelo coletivo de cidadania moderna. A EPIS pretende atuar segundo cinco pilares fundamentais: 1. Apostar em descontinuidades fortes e sistémicas, que permitam distinguir

claramente “um antes” e “um depois”. 2. Executar projetos de intervenção na família, nas escolas, nos alunos e nos

restantes atores, com o apoio entusiasta e participado do Ministério da Educação.

3. Implementar ferramentas de análise e de intervenção robustas, sustentadas e institucionalizadas no terreno.

4. Selecionar preferencialmente metodologias testadas e parceiros fortes, nacionais ou internacionais.

5. Procurar modelos de funcionamento operacional e de sustentabilidade baseados na proximidade, em forte parceria com as comunidades locais.

A Associação EPIS foi criada em 2006, para dar resposta, por parte de um grupo empresários, à convocatória que Sua Excelência o Presidente da República sobre "um compromisso cívico, um compromisso para a inclusão social, no sentido de se romper com o conformismo e o comodismo de relegar para o Estado a solução do problema", contando, com o Alto Patrocínio de Sua Excelência o Presidente da República, que aceitou ser Associado de Honra e Presidente de Honra do Conselho Consultivo desta Associação.


1º - Formação de Mentores EPIS: Elisabete Gouveia, Esperança Alfaiate, Anabela Silva; 2 º - Implementação do Projeto no Agrupamento


http://www.epis.pt/

Coordenadora Elisabete Gouveia



http://www.epis.pt/




IDEIAS DE FUTURO

Destinatários DIRETORES DE ESCOLAS


A Associação EPIS lançou a 1 de Novembro, o concurso “Ideias de Futuro” que pretende promover a inovação nos processos de liderança e gestão das escolas/agrupamentos de Portugal, públicos ou privados, de qualquer ciclo de escolaridade (exceto pós-secundário), e pretende distinguir as ideias mais inovadoras, que sejam implementáveis a curto prazo, e que tenham elevado potencial de impacte na melhoria do sucesso escolar dos alunos e/ou da inclusão social dos jovens na comunidade em que as escolas se inserem. Esta iniciativa-piloto será desenvolvida em parceria com o Professor António Câmara (YDREAMS), sendo que as ideias premiadas verão a sua “implementação obrigatória” acompanhada pela equipa da EPIS e da Ydreams. A EPIS pretende distinguir as ideias mais inovadoras que tenham elevado potencial de impacte na melhoria do sucesso escolar dos alunos e/ou da inclusão social dos jovens na comunidade em que as escolas se inserem.


De acordo com o PAA


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Coordenador Dr. Jorge Tavares


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PROMED

PROjeto para a MElhoria e Desempenho dos Alunos

Destinatários Alunos do ensino básico sujeitos a testes intermédios/exames. Alunos do ensino secundário sujeitos a testes intermédios e exames nacionais.


O PROMED (Projeto para a Melhoria e Desempenho dos Alunos) é um projeto de incentivo à utilização dos resultados da avaliação externa dos alunos para a melhoria das suas aprendizagens. Os resultados obtidos pelos alunos nos exames nacionais, nas provas de aferição e nos testes intermédios são um património de informação que as escolas têm ao seu dispor. As que o utilizam para conceber estratégias de ensino que melhorem as aprendizagens dos alunos, nas várias áreas disciplinares, demonstram um potencial diferenciado de autorregulação do seu desempenho. Pretende-se, assim, distinguir essas escolas, reconhecendo as suas práticas de utilização formativa da avaliação externa. Posteriormente essas escolas poderão promover, junto de outras escolas, iniciativas dirigidas à melhoria do desempenho dos alunos que tenham como ponto de partida os resultados da avaliação externa das aprendizagens.


Resolução sistemática, na sala de aula, de questões de exames/testes intermédios e exercícios com graus de dificuldade semelhantes aos testados a nível externo.

Consulta e resolução de questões inseridas no Banco de Questões do Instituto de Avaliação Educativa (IAVE).

Apoio individualizado aos alunos em contexto de sala de aula e, quando necessário, fora do horário letivo.

Realização de atividades de reforço, nas vésperas das aplicações dos Testes Intermédios (TI) e exames.

Promoção do trabalho extra aula como atividade formativa.

Análise, com os alunos, dos critérios gerais/específicos de classificação emitidos pelo IAVE para os TI/exames.

Marcação, de um bloco semanal ou dois meios blocos em contra horário, no horário de alguns professores que lecionam anos de escolaridade sujeitos a avaliação externa, para esclarecimento de dúvidas.

Aula de apoio, antes dos exames, aos alunos que assim o entendam, em horário a fixar entre alunos e professores que lecionam o respetivo ano de escolaridade.

Realização frequente da avaliação formativa.

Sensibilização, quer de alunos, quer de encarregados de educação, para um reforço do estudo autónomo.

Mais informações http://nonio.ese.ipsantarem.pt/escartaxo/course/view.php?id=2

Coordenador Prof. Maguida Mendes

Colaboradora Prof. Margarida Duarte

E-mail [email protected] [email protected]






PROJETO KEY for SCHOOL Portugal

Destinatários

O teste Key for Schools será aplicado, com caráter obrigatório, aos alunos a frequentar o 9.º de escolaridade nos estabelecimentos do ensino público, particular e cooperativo. Pode ainda ser realizado opcionalmente por alunos com idades compreendidas entre os 11 e os 17 anos a frequentar outros níveis de escolaridade que o solicitem.


O Key for Schools PORTUGAL é um projeto, integrado no PROMED, que tem como principal objetivo a aplicação nos estabelecimentos de ensino de um teste de língua inglesa concebido pelo Cambridge English Language Assessment, entidade da Universidade de Cambridge responsável pelo desenvolvimento de instrumentos de avaliação no domínio da língua inglesa.

O teste Key for Schools avalia os domínios da leitura, da escrita, da compreensão e da produção oral.

Com a aplicação do teste Key for Schools serão igualmente implementados programas de formação de professores de Inglês ministrados pelo Cambridge English. Estes programas, que incluem a necessária certificação de todos os professores que irão classificar a componente escrita e a componente oral do teste.

Certificação

Através da realização deste teste pode ainda ser obtido um certificado da Universidade de Cambridge. O teste permite certificar níveis de proficiência linguística de A1 (utilizador elementar) a B1 (utilizador experiente), em função do resultado obtido por cada aluno. A obtenção de certificado é opcional para todos os alunos a frequentar o 9.º ano de escolaridade, sendo obrigatória para alunos a frequentar outros anos de escolaridade que pretendam realizar o teste. O certificado é disponibilizado mediante o pagamento de um valor que se situará entre 20 € e 30 € (valor exato a divulgar oportunamente), sendo gratuito para os alunos abrangidos pela ação social escolar integrados no escalão A e reduzido em 50% para os alunos integrados no escalão B.


http://www.gave.min-edu.pt/np3/515.html

Coordenador Prof. Maguida Mendes

Colaboradora Prof. Margarida Duarte

E-mail [email protected] [email protected]

Legislação Despacho n.º 11838-A/2013 de 11 de setembro

http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=515&fileName=Certif_CA_A2.pdf

http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=515&fileName=Certif_CA_A2.pdf

http://www.gave.min-edu.pt/np3/515.html





Projeto de VOLUNTARIADO ESCOLAR


Comunidade Educativa.


Este projeto nasceu há quatro anos na Escola Secundária do Cartaxo

como proposta coordenada entre a disciplina de Educação Moral e

Religiosa Católica com os Serviços de Psicologia e Assistência Social da

escola, na resolução de problemas económicos de algumas famílias

dos alunos, por um lado, e na promoção de valores humano-cristãos,

por outro.

Voluntariado com crianças e idosos, campanhas de solidariedade e

mentoria têm sido as principais atividades desenvolvidas. Este ano

letivo, o projeto foi repensado, integrando o voluntariado com

crianças autistas do agrupamento.


Levanta-te e atua

Voluntariado em instituições/associações do concelho

Atividades no âmbito da ecologia e ambiente/Eco-Escolas: Papel

por Alimento

Campanhas de solidariedade: Pão por Deus, Mostra o teu valor e

recolha de alimentos para o Banco Alimentar

Acompanhamento de crianças autistas

Apresentações/produções artísticas

Nota: as atividades a desenvolver servem o lema da diocese de

Santarém para este ano – cuidar da fé, cuidar do homem.

Mais informações em Serão disponibilizadas oportunamente através dos meios habituais:

Moodle, facebook e pessoalmente.

Coordenador Prof. Maria de São José e Prof. António Cordeiro (EMRC)

E-mail [email protected];

[email protected]





Programa Young VolunTeam

Destinatários Ensino Secundário


Lançado a 13 de novembro de 2012, o Programa Young Volunteam é

uma iniciativa da Caixa Geral de Depósitos, em parceria com a Sair da

Casca e a ENTRAJUDA, para a promoção do Voluntariado nas escolas

do Ensino Secundário.

Tem como objetivo sensibilizar toda a comunidade educativa para a

prática do voluntariado como expressão de cidadania ativa.

Cada escola participa com um grupo até 12 alunos e 1 professor do

Ensino Secundário, que se destaquem pela sua capacidade de

mobilização.

As escolas participantes (Escola Secundária do Cartaxo) contam ainda

com a ajuda da equipa do projeto e de um Padrinho da Caixa, que

acompanhará as ações da escola ao longo do ano, no âmbito da Política

de Envolvimento com a Comunidade desta instituição.

Atividades a

desenvolver

Ao longo do ano, os alunos atuarão como verdadeiros embaixadores e

agentes de mudança, implementando diversas ações e disseminando

os valores do Voluntariado, não só entre os seus colegas, como

também nas escolas do Ensino Básico e na comunidade envolvente.

Os melhores projetos serão premiados no final do ano letivo.

Mais informações em http://www.facebook.com/youngvolunteam

Coordenador Prof. António Cordeiro e Prof. Maria de São José (EMRC)


[email protected]


http://www.facebook.com/youngvolunteam





PROJETO – “Do mar ao rio – a cultura e o desenvolvimento das Comunidades Avieiras”

Destinatários Alunos do 9ºano, Ensino Secundário e Ensino Profissional (área de Turismo)


O projeto “Do mar ao rio – Cultura e Desenvolvimento das Comunidades Avieiras” visa divulgar a Cultura Avieira nas suas diversas dimensões. Faz parte integrante do Projeto de Candidatura da Cultura Avieira a Património Nacional, promovido pelo Instituto Politécnico de Santarém e outras entidades públicas, privadas e associativas. Este projeto surge na sequência do protocolo existente entre o Instituto Politécnico de Santarém e o Agrupamento de Escolas Marcelino Mesquita do Cartaxo.

O Agrupamento de Escolas Marcelino Mesquita do Cartaxo irá implementar o projeto nas seguintes áreas de intervenção:

Educação – consciencialização e conhecimento da comunidade educativa relativamente à preservação da “Cultura Avieira”;

Comunicação – Divulgação junto da Comunidade Educativa;

Formação – Ação formativa dirigida à Comunidade Educativa. Este projeto destina-se a todos os alunos da escola, professores e

restantes membros da comunidade educativa, ainda que centrado especialmente, no trabalho a desenvolver pelos alunos do 9ºano, Ensino Secundário e Ensino Profissional (área de Turismo).


As atividades a desenvolver integram-se nas três áreas prioritárias definidas anteriormente. Envolve atividades em sala de aula, na comunidade educativa e no exterior, nomeadamente nas Aldeias Avieiras e junto das respetivas populações. Educação – consciencialização e conhecimento da comunidade educativa relativamente à preservação da “Cultura Avieira”, através da realização das seguintes ações:

Visita de estudo às Aldeias Avieiras da “Palhota”, “Caneiras” e “Escaroupim”;

Visita de estudo a outras Aldeias Avieiras;

Elaboração/aplicação de entrevistas nas Comunidades Avieiras;

Concurso de fotografia;

Exposição de trabalhos elaborados pelos alunos, artefactos, traje, etc.;

Palestras subordinadas à temática da Cultura Avieira, com especialistas da área e testemunhos avieiros;

Dramatizações baseadas no livro “Avieiros”, de Alves Redol;

Elaboração de fichas de recursos materiais.

Comunicação – Divulgação junto da Comunidade Educativa, através dos seguintes meios:

Divulgação em Placard das notícias da “Cultura Avieira”;

Exposição de fotografias e artefactos avieiros;



Elaboração de folhetos sobre as Aldeias Avieiras;

Elaboração de roteiros turísticos das “Aldeias Avieiras”.

Formação – Ação formativa dirigida à Comunidade Educativa: Ações de formação de curta duração sobre a “Cultura Avieira” com a colaboração do Instituto Politécnico de Santarém e Região de Turismo de Lisboa e Vale do Tejo.

Mais informações Moodle da Cultura Avieira

Coordenador Prof. Gentil Duarte

E-mail [email protected]; [email protected]; [email protected]






PROJETO Científico “Cientista da Cassini por um Dia”

Destinatários Alunos de escolas básicas e secundárias, dos 10 aos 18 anos


O projeto científico “Cientista da Cassini por um dia” convida alunos de escolas

básicas e secundárias, dos 10 aos 18 anos, de todo o mundo, a colocarem-se no

papel de cientistas de uma missão espacial. Resulta de uma parceria entre a

NASA, ESA e a Agência Espacial Italiana (ASI).

A sonda Cassini foi concebida para recolher dados sobre Saturno, as suas luas e

anéis, tendo iniciado a recolha de imagens em 2004.

São aceites participações individuais ou em equipas com um máximo de 4

elementos;

Cada estudante poderá fazer uma única inscrição;

A data limite de entrega dos trabalhos é 6 de Dezembro de 2013.

Os textos são submetidos no website da Ciência Viva.

Um júri identificará o melhor trabalho sobre cada um dos astros, em cada escalão

(escalão 1: 10-12 anos, escalão 2: 13-15 anos e escalão 3: 16-18 anos). Os

vencedores irão receber certificados e brindes especiais da ESA. As composições

premiadas serão publicadas no website da ESA.


1 – Escolher o astro a estudar, de entre 3 opções: Saturno e as suas luas Jápeto e

Dione.

2 - Recolher informação sobre o objeto celeste escolhido

3 - Escrever um texto de até 500 palavras explicando as razões que te levam a

defender esse astro como o mais importante a estudar.


http://www.cienciaviva.pt/rede/space/actividades/cientistadacassiniporumdia.

asp

Coordenador Marina Santos



http://www.cienciaviva.pt/actividades2010/cassini/index.asp

http://www.cienciaviva.pt/rede/space/actividades/cassiniastros.asp



http://www.cienciaviva.pt/rede/space/actividades/cientistadacassiniporumdia.asp

http://www.cienciaviva.pt/rede/space/actividades/cientistadacassiniporumdia.asp


http://www.cienciaviva.pt/home/



Projeto Gabinete de Comunicação



Assegurar a comunicação entre o Agrupamento e a Comunidade

Educativa

Divulgar as atividades realizadas através do Facebook, Tweeter,

blogue e imprensa local e regional

Utilizar o correio eletrónico institucional

Divulgação das atividades/projetos do Agrupamento de Escolas

Marcelino Mesquita do Cartaxo.

Criação de um arquivo digital - Memória Digital.

Participação na elaboração do Anuário do Agrupamento.

Mais informações em https://www.facebook.com/#!/gabinete.comunicacao

Coordenador Prof. Isabel Rodrigues


https://www.facebook.com/#!/gabinete.comunicacao




CLUBE EUROPEU DE ARTES E LETRAS

Destinatários Comunidade Escolar


Relaciona-se com a necessidade de promover valores de cidadania,

participação ativa e consciente na comunidade escolar.

Insere-se na dinâmica do Clube Europeu, na promoção de Atividades de

Enriquecimento Curricular, fundamentais para a formação integral dos alunos

e da cultura em geral.

Projeto que se articula com as atividades curriculares e estabelece parcerias

com Instituições e entidades públicas e/ou privadas -Câmara Municipal do

Cartaxo, Escolas dos Distrito de Santarém, Europe Direct, da Escola Superior

de Gestão do Instituto Politécnico de Santarém, Instituto Português do

Desporto e da Juventude (I.P.D.J.) e Lar de São João da Misericórdia do

Cartaxo.

Este projeto foi promovido pelas professoras Luísa Ferreira e Catarina

Alexandre, no ano letivo 2011/2012, consistindo em iniciativas no âmbito do

Ano Europeu 2012, do” Envelhecimento Ativo e da Solidariedade entre

Gerações”, (Lar de S. João da Misericórdia do Cartaxo e Universidade Sénior)

e ao qual foi dada continuidade no ano letivo, 2012/2013, orientando-se pela

temática do Ano Europeu dos Cidadãos 2013.

No presente ano letivo,2013/14, será implementado em Janeiro de 2014 o

Projeto do Ano Europeu da “Saúde Mental e do Cérebro”, segundo

orientações da Rede Nacional de Clubes e mediante propostas do Centro

Europe Direct do Instituto Politécnico de Santarém.

As atividades desenvolvidas no PAA do Clube são igualmente integradas no

Projeto do Clube Europeu de Artes e Letras.


1º Período: Bazar de Natal; Participação em Campanhas de Solidariedade (“Mostra o Teu Valor” e “Pão por Deus”); Decoração dos espaços escolares (Dia da Escola, almoço de Natal, Presépios); 2º Período: Desfile “Carnavalesco de Máscaras Venezianas” 28 fevereiro; Dia de S. Valentim – Banca do Amor a 14 de fevereiro; Atividades com o Lar de S. João e Universidade Sénior. 3º Período: Participação na IX Feira da Europa, promovida pela Europe Direct, em cidade a determinar (Concursos, celebração, stand, gastronomia, usos e costumes da União Europeia). Divulgação no Placard “Res Poeticae” das atividades e de temáticas alusivas a aspetos económicos, sociais, políticos e dias comemorativos da União Europeia, entre outros.


Moodle da Escola e do Ministério da Educação – Clube Europeu

Coordenador Luísa Maria Lúcio M. S. Ferreira





Clube FILOSOFICAMENTE

Destinatários Alunos do Ensino Secundário


O Clube FILOSOFICAMENTE é destinado a todos os alunos do ensino

secundário, numa lógica de complementaridade com o currículo,

constituir-se como um espaço e um tempo dedicados à promoção e ao

desenvolvimento da reflexão filosófica nas suas múltiplas vertentes.

O projeto Clube FILOSOFICAMENTE, pretende funcionar na modalidade de

clube e, numa lógica de complementaridade com a prática docente,

constituir-se como um espaço e um tempo dedicados à promoção e ao

desenvolvimento da reflexão filosófica nas suas múltiplas vertentes.

O título do projeto, FILOSOFICAMENTE, centra-se em duas dimensões

complementares e interdependentes: por um lado, no desenvolvimento

do que é próprio da filosofia e dos filósofos, isto é, na FILOSOFIA em si

mesma e, por outro, nas competências, modalidades e potencialidades

das MENTES dos destinatários do projeto – os jovens filósofos. O projeto

assume, por esta razão e de forma intencional, uma dupla leitura.

Atividades a

desenvolver

Tendo em conta a heterogeneidade intrínseca dos alunos, bem como os

diferentes interesses e necessidades que podem ter em relação à filosofia,

o Clube FILOSOFICAMENTE será estruturado através de uma série de

modalidades filosóficas independentes mas simultaneamente,

complementares, capazes de responder de forma estimulante e eficaz às

múltiplas solicitações que possam vir a ser geradas pela realidade

polifacetada do universo discente. Neste sentido, o lube

FILOSOFICAMENTE desenvolverá as seguintes modalidades filosóficas:

Debates de Problemas Filosóficos

Produção de Ensaios Filosóficos

Esclarecimento de Dúvidas/Aperfeiçoamento da Metodologia do

Trabalho Filosófico

Preparação para o Exame de Filosofia

Participação nas Olimpíadas Nacionais de Filosofia

Mais informações em Moodle do Agrupamento

Coordenadoras Prof. Manuel Pires (Filosofia)






Clube de Cerâmica



O clube da cerâmica surge da necessidade de sensibilizar a comunidade escolar para a importância dos objetos manufaturados, de relacionar a estrutura dos materiais com o seu comportamento, desenvolver a coordenação motora em consonância com o cognitivo e ainda estimular a interdisciplinaridade.

Tem como objetivos:

Desenvolver o espírito de cooperação entre professores e alunos.

Contribuir para a descoberta de aptidões. Fomentar a participação da comunidade na vida escolar. Reconhecer a importância das artes como meio de

concretização das atividades de caráter interventivo. Adquirir competências técnicas na área de desenvolvimento

artístico.


Mais informações em Clube de Cerâmica

Coordenador Prof. Augusta Gaspar





Clube Dali d’Arc - Francês e Espanhol



Este clube pretende criar uma dinâmica de atividades, de modo a

que os alunos utilizem as línguas francesa e espanhola de forma

contextualizada, em que as diferentes competências linguísticas

sejam desenvolvidas através do contacto com recursos

diversificados, bem como um espaço onde possa ser prestado um

apoio individualizado aos discentes.

Atividades a desenvolver De acordo com o Plano Anual de Atividades

Mais informações em Clube Dali d’ Arc

Coordenador Prof. Fátima Brito





Big Benglish Club - Clube de Inglês


Breve apresentação Este clube pretende criar uma dinâmica de atividades orientando os

alunos a utilizarem a língua inglesa de forma contextualizada.


Mais informações em Clube de Inglês

Coordenador Prof. Manuela Jorge





Clube de Teatro Marcelino Mesquita

Destinatários Maiores de 12 anos


Desenvolvimento de atividades com foco: O indivíduo e o grupo Desenvolver uma relação de pertença e de autonomia no seio do grupo. O corpo e a voz Tomar consciência do corpo, explorando as suas potencialidades no processo de expressão/ comunicação. Sensações e emoções Desenvolver a aptidão para interiorizar sensações e emoções experimentadas e enriquecer a expressão individual. Espaço Tomar consciência do meio (espaço e objecto), explorando as suas potencialidades ao serviço da expressão/comunicação. Linguagem verbal e não-verbal Tomar consciência das potencialidades da linguagem verbal e não-verbal no processo de expressão/comunicação.

Mais informações em Clube de Teatro – Sala polivalente da Escola EB 2,3 Marcelino Mesquita

Coordenador Prof. José Manuel Rodrigues

