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ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA ELIZÂNGELA GLÓRIA CARDOSOFormando Jovens Autônomos, Solidários e Competentes

ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 04 - 2º SEMESTRE/2020 - 3ª SÉRIE

ÁREA DE CONHECIMENTO: ELETIVA - PROFELIZ NEWS: FATO É FOCO

COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA:

PROFESSOR: Eliomária Clemente TURMA:

CRONOGRAMAPeríodo de realização das atividades:19 /10 a 31/10Término das atividades: 31/10

CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 05 aulas

Parte 1 - 2 aulas (19/10 a 24/10/2020)

Parte 2 – 3 aulas (26/10 a 31/10/2020)

COMPETÊNCIA Competência 04 – Comunicação - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, comoLibras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artísticas, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

HABILIDADE/OBJETIVO DA ATIVIDADE(EM13LP38) Usar procedimentos de checagem de fatos noticiados e fotos publicadas (verificar/avaliar veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, formatação; comparar diferentes fontes; consultar ferramentas e sites checadores etc.), de forma a combater a proliferação de notícias falsas (fake news)..

OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO

Parte 1- Como Funciona os Bastidores de um Jornal

Parte 2 – Acentuação gráfica

AVALIAÇÃO O (a) estudante será avaliado (a) através da observação, por parte do professor, de sua participação aula via google meet, no grupo de WhatsApp apresentando dúvidas ou contribuições (no caso de ter recursos tecnológicos e acesso à internet). Também, por meio da devolutiva das atividades de cada roteiro de acordo com os prazos estabelecidos. Assim, prevalecerá a avaliação interdimensional, observando a prática do exercício do protagonismo e dos 4 (quatro) pilares da educação: Aprender a Ser, a Fazer, a Conhecer e a Conviver.

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Parte 1 - ( 19 a 24/10/2020 )

Como funciona uma redação de jornal?

Os jornalistas podem exercer ainda as funções de:1) editor: verifica a qualidade dos textos, avalia reportagens e veracidade da informações, entre outras.2) redator e revisor: dá títulos às notícias, verifica ortografia, erros de concordância, etc.3) pauteiro: preocupa-se com o movimento ou “pauta” do dia.4) repórter: sai em busca de informações e notícias seguindo as suas “fontes”, escreve ou grava, investiga, etc.5) chefe de reportagem: como o próprio nome já diz, ele chefia os repórteres em suas equipes, organizando acerca de cada fato.6) divulgador: é o profissional que “funciona” como agente de outras pessoas, como: celebridades, artistas, etc, processando textos com informação junto aos jornalistas.7) assessor de imprensa: geralmente representa ou orienta a pessoa que se apresentará nos meios de comunicação.Situação do mercado de trabalhoAtualmente as vagas apresentam-se em maior número em São Paulo e Brasília. No Rio de janeiro o mercado encontra-se altamente concorrido. Há também a oportunidade através da informática para iniciantes que possam trabalhar como “websurfers”( informações de sites para os clientes ou criação e edição de textos para os chamados “websites”).

De uma forma geral o mercado de trabalho encontra-se estável, mas, verificando-se que o mesmo não cresce na mesma proporção em que se formam profissionais para o mercado a cada dia.

https://www.infoescola.com/profissoes/jornalista/

1. Pauta do dia: Logo cedo, o chefe de reportagem (também chamado de pauteiro) define quais são os assuntos da edição. Para isso, baseia-se em dicas deixadas pelo editor na noite anterior e nas notícias veiculadas na manhã. Depois, distribui essas pautas entre os repórteres. Outro “pitaco” no look da página vem do departamento comercial, que indica previamente os espaços reservados para os anúncio.

2. Apuração: Se a notícia for “quente” (ou seja, estiver rolando naquele momento), o repórter sai às ruas para buscar detalhes – muitas vezes, acompanhado de um fotógrafo. Mas a apuração também pode rolar por computador ou telefone. De posse de todas as informações, ele redige a material.

3. Edição: O texto passa para o editor assistente (ou redator), para o subeditor (se houver) e para o editor. Eles definem se a matéria está clara e com todos os dados necessários. O editor é o líder do caderno (as seções do jornal) e dá a palavra final na diagramação da página.

4. Supervisor: Alguns profissionais não interferem direto na realização da notícia, mas coordenam o jornal (ou alguns cadernos) como um todo. O editor executivo supervisiona os editores e participa de decisões administrativas e o editor-chefe ajuda, por exemplo, a

definir o estilo e a direção da apuração das matérias.

5. Desenhando páginas: Os diagramadores também participam da reunião com o chefe de reportagem no início do dia. Enquanto o repórter apura a matéria, ele já começa a definir o visual dela na página. Para isso, é orientado pelo diretor de arte e pelo editor de texto, que ajuda a estabelecer as notícias mais importantes. O subeditor joga em todas as pontas: pode substituir o editor ou o chefe de reportagem,

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caso estejam ausentes. Durante a manhã, o mesão serve para a reunião entre um dos diretores executivos e os pauteiros de cada caderno.

6. Núcleo de foto: O núcleo de fotografia costuma ficar separado e possui cargos parecidos com os

da área de texto: o chefe de reportagem distribui as matérias entre os fotógrafos disponíveis e o editor supervisiona todos os profissionais e seleciona as melhores imagens. Todas as imagens são arquivadas e podem ser utilizadas futuramente. Assim, nem sempre é necessário pautar fotos novas.

7. Primeira página: No fim do dia, a equipe se reúne no mesão para definir a primeira página. Diretores executivos selecionam as melhores matérias, editores escrevem as manchetes, o editor de fotografia escolhe as melhores fotos e um diagramador desenha a página, orientado pelo diretor de arte.

8. Big boss: A figura hierárquica mais elevada costuma ser o diretor de redação. Além de observar o trabalho diário da redação, ele deve se preocupar com questões administrativas. Por exemplo: fica de ...

Parte 2 - ( 26/10 a 11/10/2020 )

Regras de AcentuaçãoBaseiam-se na constatação de que, em nossa língua, as palavras mais numerosas são as paroxítonas, seguidas pelas oxítonas.A maioria das paroxítonas termina em -a, -e, -o, -em, podendo ou não ser seguidas de "s". Essas paroxítonas, por serem maioria, não são acentuadas graficamente. Já as proparoxítonas, por serem pouco numerosas, são sempre acentuadas.

ProparoxítonasSílaba tônica: antepenúltimaAs proparoxítonas são todas acentuadas graficamente. Exemplos: trágico, patético, árvore

Paroxítonas

Sílaba tônica: penúltima

Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:

lfácil

n pólenr cadáverps bícepsx tóraxus vírusi, is júri, lápisom, ons iândom, íonsum, uns álbum, álbunsã(s), ão(s) órfã, órfãs, órfão, órfãosditongo oral (seguido ou não de s) jóquei, túneis

Observações:

1) As paroxítonas terminadas em "n" são acentuadas (hífen), mas as que terminam em "ens", não (hifens, jovens).

2) Não são acentuados os prefixos terminados em "i "e "r" (semi, super).

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3) Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s).

Exemplos: várzea, mágoa, óleo, régua, férias, tênue, cárie, ingênuo, início

Oxítonas: Sílaba tônica: última

Acentuam-se as oxítonas terminadas em:

a(s):sofá, sofás

e(s): jacaré, vocêso(s): paletó, avósem, ens: ninguém, armazéns

https://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono9.php

Importante!Siga as orientações para realizar atividade.

1. Devolva a atividade em folha com o cabeçalho conforme modelo do Roteiro 012. Leia sobre o tema;3. Faça pesquisa, quanto mais informado verás que fica mais fácil falar ou escrever sobre o tema

pesquisado;4. Utilize o nosso grupo de whatsapp para sanar dúvidas e interação;5. Data para devolução das atividades (31/10/2020) no e-mail natureza.iua@gmail.com OU NA

ESCOLA para os estudantes que optaram por impresso

Atividades do Roteiro 2:

Parte 1 (Atividade individual)Atividade: Escolha sua função no nosso jornal. Devolutiva no grupo de whatsapp ( preenchimento via google forms), link disponibilizado no nosso grupo de whatsapp.

Parte 2 (Atividade individual)

Atividade: Com o resultado de sua pesquisa da atividade 2 do roteiro 2. Escreva um matéria dentro dos padrões de um jornal utilizando o tema e dados de sua pesquisa - Importante: Faça um texto bem elaborado utilizando a linguagem jornalística.