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PROPOSTA CURRICULAR PARA O 2º SEGMENTO
Língua Portuguesa
1- Objetivos:
Utilizar a linguagem na escuta e produção de textos orais e na leitura e
produção de textos escritos, de modo a atender as múltiplas demandas sociais,
responder diferentes propósitos comunicativos e expressivos e considerar as
diferentes condições de produção do discurso;
Utilizar a linguagem para estruturar a experiência e explicar a realidade,
operando sobre as representações construídas em várias áreas do
conhecimento;
Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio,
desenvolvendo assim, a capacidade de avaliação dos textos;
Conhecer e valorizar as diferentes variedades dialetais da língua
portuguesa, procurando superar o preconceito lingüístico;
Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social como
instrumento adequado e eficiente na comunicação cotidiana, na elaboração
artística e mesmo nas interações com as pessoas de outros grupos sociais que
se expressem por meio de outras variedades;
Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de análise
lingüística para expandir sua capacidade de monitoração das possibilidades de
uso da linguagem, ampliando a capacidade da análise crítica.
2- Conteúdos Trabalhados:
2.1- Conceituais:
Frase/ Oração/ Período- Classes de Palavras/ Convenções Ortográficas/
Regras de Acentuação Gráfica/ Pontuação/ Concordância Verbal/
Concordância Nominal/ Linguagem Culta X Linguagem Coloquial;
Os diversos sentidos da palavra: Polissemia, ambigüidade;
Diversidade textual.
Variantes lingüísticas
Funções da linguagem.
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA
ESTADO DE MINAS GERAIS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO NÃO FORMAL
CENFOP – Centro de Formação Pedagógica
2.2- Procedimentais:
Produção Textual: textos narrativos, informativos, descritivos,
dissertativos e literários
Leitura e análise de diversos tipos de textos escritos e imagéticos (fotos,
desenhos)
Gramática contextualizada a partir de textos selecionados previamente
como: charge, cartum, textos humorísticos, crônicas e fábulas, selecionadas
previamente, inclusive de autoria dos educandos
Dinâmicas e jogos
Análise e aplicação das convenções ortográficas a partir de registros
escritos pelos educandos
Realização de debates acerca de assuntos escolhidos pelos educandos
e / ou educadores
Uso do dicionário como suporte para a realização das atividades
propostas em classe ou extraclasse
Predições, antecipações e inferência a partir os títulos de textos,
palavras- chaves, gravuras que acompanham o texto
2.3- Atitudinais:
Ação e reação participativa do educando através de análise, para melhor
compreensão da realidade, reflexão constante da prática pedagógica do
educador
Reflexão constante da prática pedagógica do educador
Desenvolvimento de atitudes positivas, em relação às pessoas de
diferentes níveis sociais, por parte de educador e educando
Crítica às questões político sociais e valorização do amor
Valorização da língua como patrimônio cultural e como identidade
Identificação do educando como agente transformador e construtor da
história
Desenvolvimento do espírito questionador
Desenvolvimento da capacidade de apontar soluções para diversos
problemas da sociedade.
3- Metodologia:
Pedagogia de Projetos
Projeto de trabalho
Centro de Interesse
Tema Gerador
Desenvolvimento de oficinas
Monitoria e colaboração entre os
educandos
4- Estratégias:
Dinâmicas
Debates
Conversa Informal
Pesquisa em sala de aula
Consulta em dicionários
Trabalhos em dicionários
Trabalhos em grupo
Organização da turma em forma
de círculo
Jogos
Exposição de trabalhos
Análise de reportagens
Panfleto
Auditório
Correção Coletiva
Palestras
Oficinas
Poesias
Confecção de cartazes
Reescrita
Esquemas
Cartografia
Atividades mimeografadas ou
reproduzidas no quadro
Uso do livro didático
Produções de textos diversos
(individuais e coletivos)
Aula expositiva
Projeção de filmes e documentários
Júri simulado
Utilização da biblioteca
5- Atividades:
Produção de textos
Cruzadinhas
Pesquisas
Leitura e interpretação de
diversos tipos de textos
Exercícios ortográficos
Ditado
Caça-palavras
Júri simulado
Banco de palavras
Exercícios gramaticais
contextualizados
6- Recursos Didáticos:
Livros didáticos diversificados
Quadro
Jogos
Sala de informática
Biblioteca
Sala de vídeo
Atividades xerocadas
Mapa do Brasil e Globo
Terrestre
Jornais, revistas
Painéis e murais
Internet
Álbum seriado
Dicionários
Cartazes
Micro System
Teatro
CDs (Histórias narradas)
7- Avaliação:
Observação diária do educando pelo educador
Auto – avaliação do educador e do educando
Diagnóstico escrito ou oral
Avaliação escrita