EDITAL PIBIC 01/2010 CNPq/IFES
Coordenao de Pesquisa
Servio de Assistncia e Apoio ao Estudante
PROJETO DE INCENTIVO PESQUISA E APRENDIZAGEM IFBA CAMPUS
IREC
DADOS DO COORDENADOR DO PROJETO
Coordenador do Projeto: Lus Carlos Pereira Ramos SIAPE:
2762842
DADOS DO PROJETO
Ttulo: O ensino Comunicativo de Ingls: desafios e importncia
para a Escola pblica.rea de Conhecimento: Letras. Lingstica
Aplicada.
Equipe:
Nome: SIAPE:Lus Carlos Pereira Ramos 2762842
Irec, _________/________/2012.
1) Introduo e Justificativa
As teorias de aquisio da linguagem tm sido estudadas sob
diversos aspectos e pontos de vistas. Para Lightbown & Spada
(1993) a habilidade de aprender uma lngua um dos mais fascinantes
aspectos do desenvolvimento humano, que enche de prazer os pais ao
ouvirem os primeiros sons produzidos pelas crianas. Este fato tem
atrado a ateno de lingistas e psiclogos h muito tempo. Como uma
criana consegue no s aprender as palavras, mas coloc-las em forma
de sentenas significativas? O que as motivas ou as impulsiona a
continuar a desenvolver a gramtica complexa da lngua apesar de sua
fala simples ser suficiente para suas necessidades de comunicao?
Discutir as teorias que explicam o fenmeno da fala essencial para o
professor de lngua estrangeira refletir o processo ensino
aprendizagem.
Na concepo vygotskiana, o desenvolvimento humano ocorre por meio
de uma interao dialtica entre o indivduo e o meio, mundo fsico e
social, e suas dimenses cultural e interpessoal, do qual faz parte
desde o seu nascimento. "Nesse processo, o indivduo ao mesmo tempo
que internaliza as formas culturais, as transforma e intervm em seu
meio. , portanto, na relao dialtica com o mundo que o sujeito se
constitui e se liberta".
Partindo dessa premissa e transportando-a para a educao, Moita
Lopes (2003) afirma que:
Se a educao quer fazer pensar ou talvez pensar para transformar
o mundo de modo a se poder agir politicamente, crucial que todo
professor e, na verdade todo cidado entenda o mundo em que vive e,
portanto, os processos sociais, polticos, econmicos, tecnolgicos e
culturais que estamos vivenciando. No se pode transformar o que no
se entende. Sem a compreenso do que se vive, no h vida poltica.
Assim, embasada na abordagem scio-interacionista de Vygotsky, o
ensino-aprendizagem de lngua inglesa nas escolas pblicas deve
corroborar com esse princpio. imperativo que se estabelea uma
pedagogia mais realista, com objetivos claros e possveis de serem
atingidos que, na opinio de Celani (1997), devem estar atrelados
funo social da lngua estrangeira em relao aos alunos em questo, ou
seja, ao papel dessa lngua estrangeira na construo da cidadania e
como parte integrante da formao global do indivduo.Consoante a essa
concepo de ensino, os Parmetros Curriculares Nacionais de Lngua
Estrangeira fornecem um arcabouo terico que sugere caminhos para
que seja concretizada tal prtica, uma vez que nas salas de aula de
Lngua Estrangeira imperam tenses e incertezas quanto melhor forma
de os professores desenvolverem seu trabalho.
Neste sentido, a pesquisa se justifica. Atualmente, muitos
estudantes que passaram pelo ensino Fundamental ou Mdio afirmam que
no aprendem ingls. Isso significa dizer que por alguma razo o
ensino pblico no est em consonncia com as teorias de aprendizagem e
princpios estabelecidos nos PCNs.Portanto, a pesquisa ser de grande
contribuio para os professores de ingls e comunidade escolar como
um todo na cidade de Irec.
2) Objetivos e metas da Proposta Cientfica
O projeto se prope a contribuir para a produo de conhecimento
nas reas de Ensino e Linguagem, objetivando o aprimoramento do
processo ensino-aprendizagem, no que tange ao ensino de lngua
estrangeira nas escolas pblicas da cidade de Irec.Objetivos
Especficos: Pesquisar e analisar a metodologia de ensino utilizada
nas escolas pblicas do municpio de Irec. Analisar os desafios e
vantagens de se utilizar a abordagem comunicativa luz dos Parmetros
Curriculares Nacionais e das teorias de ensino-aprendizagem de
lnguas.
Apontar o papel da Escola e dos professores para implementao
efetiva da referida abordagem.3) Metodologia e Estratgia de Ao
Para a execuo do projeto:(1) Os pesquisadores faro observaes de
aulas de ingls em escolas pblicas do municpio de Irec;(2)
Entrevistaro professores e alunos sobre a disciplina;
(3) Verificaro a estrutura da escola.A anlise dos dados ser
feita luz das teorias de ensino-aprendizagem de lnguas e PCNs de
lngua estrangeira. O resultado da metodologia empregada ser um
trabalho que reunir dados, opinies e tendncias que fundamentaro a
importncia dessa pesquisa.
4) Viabilidade de Recursos
O projeto necessitar dos seguintes recursos:a) Material
administrativo papel A4, caneta azul, lpis, formulrios, borracha,
marcadores de texto, pastas, pendrive, mquina fotogrfica
digital.
b) Computador e impressora.
c) Passagens de nibus e moto.5) Perfil desejado para o(s)
bolsista(s);
O bolsista necessita (1) ser organizado, (2) ter boa caligrafia,
(3) ter boa comunicao para realizar entrevistas, (4) ter afinidade
com o aprendizado de lngua estrangeira e (5) compromisso com o
projeto.6) Publico Alvo
Professores do ensino fundamental e mdio, bem como, graduandos
em Letras da cidade de Irec, pois tero a oportunidade de refletir a
respeito de sua prtica em sala de aula.
Em adio, os profissionais na rea de coordenao pedaggica tero o
resultado da pesquisa como mais uma referncia bibliogrfica
norteadora em suas instituies de ensino para reflexo em reunies de
planejamento de ensino.7) Cronograma mensal de atividades
EtapasMeses
123456
Pesquisa e coleta de dados X X
Anlise e tratamento de dados X X
Produo textual X
Avaliao do projeto X
* Caso seja necessrio acrescente linhas ao final da tabela.Irec,
_________/________/2012.
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Coordenador do Projeto
