PROVA ANGLO BRASIL

PROVA ANGLO BRASIL

Como a análise dos resultados pode melhorar minha escola

A PROVA

MEC• é uma avaliação externa,

em larga escala, aplicada a cada dois anos para o 5º e 9º ano. (INEP, 2012)

SISTEMA ANGLO• é uma avaliação externa,

em larga escala, aplicada todos os anos, do 3º ao 9º ano.

FINALIDADESMEC

• realizar um diagnóstico do sistema educacional brasileiro e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do aluno, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado.(INEP, 2012)

SISTEMA ANGLO • aferir o desempenho dos

alunos em questões de Português e Matemática, baseadas nos descritores publicados pelo MEC para as séries examinadas;

• aferir a aprendizagem dos alunos em relação às propostas trabalhadas no material Anglo;

"O descritor é o detalhamento de uma habilidade cognitiva (em termos de grau de complexidade), que

está sempre associada a um conteúdo que o estudante deve dominar na etapa de ensino em

análise. Esses descritores são expressos da forma mais detalhada possível, permitindo-se a mensuração por

meio de aspectos que podem ser observados.“

Exemplo: “Identificar o tema de um texto.”

"O descritor é o detalhamento de uma habilidade cognitiva (em termos de grau de complexidade), que

está sempre associada a um conteúdo que o estudante deve dominar na etapa de ensino em

análise. Esses descritores são expressos da forma mais detalhada possível, permitindo-se a mensuração por

meio de aspectos que podem ser observados.“

Exemplo: “Identificar o tema de um texto.”

• familiarizar os alunos com os procedimentos de uma prova externa;

• oferecer uma “avaliação externa” cujos resultados deem referência aos Gestores e Professores, para reorganização e replanejamento do projeto pedagógico.

FINALIDADES

SISTEMA ANGLO

Relatórios:

A) Boletim individual dos alunos;

B) Relatórios de rendimento da escola por série/ano;

C) Ábacos – relatórios comparativos da escola em relação à média de todas as escolas que aplicaram a mesma prova.

BOLETIM INDIVIDUAL DO ALUNO

Pontos= 28/44Pontos= 28/44

Nº de Acertos do

Aluno

Nº de Acertos do

Aluno

Nº de Questões da

Prova

Nº de Questões da

Prova


Média da série da Escola

Média do Aluno

- Espera-se que a barra larga (desempenho do aluno) seja maior que a barra fina (desempenho da série/ano).


ESTRELAS

6 PONTASO aluno gabaritou,

100% de rendimento

4 PONTASRendimento do aluno

igual/maior que a média da série/ano

4 PONTAS VAZADARendimento do aluno menor que a média

da série/ano


LÓGICA DO RANKING

0 100

RANKING DO ALUNO “R”

73,59%

73,59% dos alunos da mesma série/ano tiveram

nota igual ou inferior a “R”

26,41% dos alunos da

mesma série/ano tiveram nota

superior à “R”

ou


Ícones (patinhas do leão)

Apontam os alunos com os melhores desempenhos no ranking:

patinha dourada - ranking maior ou igual a 95%

patinha vermelha - ranking maior ou igual a 90% e menor que 95%

patinha azul - ranking maior ou igual a 80% e menor que 90%

patinha verde - ranking maior ou igual a 70% e menor que 80%

patinha cinza - ranking menor que 70%

Relatório de rendimento de cada série/ano

GER média geral 65/85

BARRA LARGA indica a média geral da

série/ano

BARRA FINA indica a média dos 20% melhores

da série/ano

Espera-se que a barra fina seja maior que a barra larga


P01 Tema I 70/82

M01 Tema I 75/98


P01 Descritores 68/58

M01 Descritores 64/100


Questões A1 e A3 referentes ao descritor

P1

Índices de discriminação

É a diferença entre a média geral e a dos 20% melhores alunos.

Espera-se que o índice de discriminação tenha um resultado positivo, ou seja, a média dos 20% melhores deve ser maior que a média geral.

Ábacos À esquerda, temos o RELATÓRIO DE RENDIMENTO com as médias (geral, das Disciplinas, dos Temas, dos Descritores) considerando o total dos alunos e também os 20% melhores alunos.

Ábacos

À direita, temos o ÁBACO de RANKING propriamente dito, ou seja, a comparação da escola em relação a todas as escolas que aplicaram a mesma prova.

1º Quartil: ranking entre 0 e 25%.

2º Quartil: ranking entre 25 e 50%



Exemplificando:

Com uma média geral de 67 %.

..esta série/ano obteve um ranking de 97,1%, isto é, ficou à frente de 97% de todas as outras que fizeram a prova....

..situando-se, portanto, no quarto quartil.

OFICINA

DA ANÁLISE…

PROPOSTA DE ANÁLISE - PORTUGUÊS

PROPOSTA DE ANÁLISE - MATEMÁTICA

OFICINA8º ano

ANÁLISES

1)Descritores com BAIXO índice de RENDIMENTO e ALTA posição de RANKING

PORTUGUÊS MATEMÁTICA

2) Descritores com ALTO índice de RENDIMENTO e BAIXA posição de RANKING


3) Descritores com BAIXO índice de RENDIMENTO e BAIXA posição de RANKING


•

0909 5 e 215 e 21

101010 e1810 e18

15 e 21 16

LEVE ESSACAPA PARADORMIR!

FAZ MUITO FRIONA TRANSILVÂNIA!OBRIGADO,

MAMI! SERIAMELHOR UMPIJAMINHADE FLANELA! BRRRR…

Texto 4

GONSALES, Fernando. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/niquel/seletas.shtml>. Acesso em: 08 dez. 2010.)

9. A onomatopeia “BRRRR”, no último quadrinho, indica(A) raiva.(B) medo.(C) frio.(D) sono.

QUESTÃO 9: Resposta CD18 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressãoPara responder corretamente a essa questão, o aluno precisa compreender o significado da onomatopeia“BRRRR” e o sentido que dela decorre no quadrinho. Para isso, conta com a imagem do vampiro tremendo, com os braços cruzados sobre o peito, tentando se aquecer.

Nível da questão: fácil

…À PRÁTICA

1. Resultados são instrumentos de análise do desempenho, objetivando a melhoria da qualidade de ensino

2. Permite intervenções significativas no desenvolvimento das habilidades (descritores) que se apresentam frágeis ou deficitários

3. A análise dos resultados no decorrer das séries/anos identifica se o problema é:

estrutural – é necessário que se faça um estudo com a equipe pedagógica visando intervenções no projeto pedagógico

pontual – a intervenção deve ser diretamente com o professor da série/ano em questão

FINALIZANDOA assessoria pedagógica disponibiliza:

Relação de descritores por tópico de todas as séries/ano no site.Suporte para a leitura dos gráficos da sua escola.

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