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PROVA SENAI - CGE 2043 - APRENDIZAGEM INDUSTRIAL - COMUNIDADE
1. Leia o texto.
15 de abril - A chegada
A noite de 14 de abril foi curta, pelo menos numa
baiazinha em Paraty. Os preparativos da
chegada invadiram a madrugada. No escuro, o Redinal,
o Luis Costa e Silva e eu buscamos, na mata,
alguns bambus para a instalação da faixa e dos
banners. Na praia, abrimos buracos na areia com a luz
da lanterna, procurando nivelar a faixa da mensagem
de boas-vindas, enquanto o Fábio Lotfi, rapaz de
quase dois metros de altura, como criança se
deslumbrava nadando na ardentia, que via pela
primeira vez. A Regina, na praia, entre gritos e risadas
dava broncas nele, dizendo que parasse de nadar e que
viesse nos ajudar, inutilmente.
Já com o dia clareando, finalmente, ele pegou o
trabalho com seriedade. Era a vez dos balões.
Foram 1.000 na rede. Balões de gás biodegradáveis,
vermelhos, muitos em formato de coração. Alguns
maiores foram colocados na praia. Estes eram
metalizados. Outros, 3 ao todo, menores, na canoa,
junto com o banner. Tudo pronto. Foi o tempo certo
para ver ao longe o Paratii2 chegando. O desembarque
foi inesquecível e a revoada de bexigas que coloriram o
céu, transmitiam as cores da nossa emoção. Foi
uma alegria ver os tripulantes voltando para casa. Com
segurança.
Fonte: KLINK, M. B. Equipe Amyr Klink. 20 mar.
2004. (Fragmento). Disponível em: . Acesso em: 22 fev.
2011.
A oração destacada no texto refere-se
a. ao balão de gás vindo do céu.
b. à aproximação da ilha de Paraty.
c. aos navegadores originários de Paraty.
d. à chegada do barco denominado Paratii2.
e. ao banner que anunciava a chegada do barco.
RESOLUÇÃO
O trecho, em negrito, acima destacado, reflete o
momento mais esperado. A expectativa era grande para
a chegada dos tripulantes que já estavam,
relativamente, próximos. Ao longe, já se avistava o
Paratii2 e, na praia, tudo estava preparado para recebê-
los.
Alternativa D.
2. Leia o texto.
Fonte: Laerte. Folha de S. Paulo, São Paulo, 1 mar.
2008. Ilustrada. Piratas do Tietê.
Observe as seguintes afirmações sobre aspectos
gramaticais da tirinha:
I. “Digite” e “pronuncie” são verbos transitivos
indiretos.
II. “Digite” e “pronuncie” são núcleos dos predicados
verbais.
III. “Fazer crítica social” tem função de objeto direto do
verbo “desejar”.
Está correto o que se afirma em
a. I, apenas.
b. II, apenas.
c. I e III, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, II e III.
RESOLUÇÃO
Das três afirmações, a única que apresenta erro é a I,
pois os verbos digitar e pronunciar são transitivos
diretos. São verbos importantes, que apresentam ações
incompletas, uma vez que precisam fazer a
pergunta: digite o que? Pronuncie o que? As respostas
são necessárias para completar lhes os sentidos e dar
entendimento pleno às orações.
A afirmação II está correta. Os citados verbos são as
palavras mais importantes do predicado e, por serem
estes verbos as palavras mais importantes, classificam
as frases como predicados verbais.
A afirmação III está correta. Quem deseja, deseja algo =
o que? Portanto, “Fazer crítica social” completa o
sentido do verbo transitivo desejar. Fazer a pergunta ao
verbo, depois dele, ou seja, deseja o que?, significa que
a resposta a esta pergunta seja, realmente, objeto
direto do verbo desejar.
Alternativa D.
Leia o texto e responda à questão 3.
O que se diz
Que frio! Que vento! Que calor! Que caro! Que
absurdo! Que bacana! Que tristeza! Que tarde!
Que amor! Que besteira! Que esperança! Que modos!
Que noite! Que graça! Que horror! Que doçura!
Que novidade! Que susto! Que pão! Que vexame! Que
mentira! Que confusão! Que vida! Que talento!
Que alívio! Que nada...
Assim, em plena floresta de exclamações, vai-se
tocando pra frente.
Fonte: ANDRADE, C. D. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar, 1983. p. 1.379.
3. No texto
a. se os pontos de exclamação fossem substituídos por
interrogações, o sentido continuaria o mesmo.
b. faltam elementos de ligação entre as partes do
primeiro parágrafo, o que compromete a sua coerência.
c. a palavra “Que” e as exclamações foram utilizadas
excessivamente, comprometendo a sua qualidade.
d. o autor se utiliza de expressões exclamativas para
mostrar o caráter estereotipado da
linguagem cotidiana.
e. o texto pode ser compreendido como um amontoado
aleatório e incoerente de afirmações sem sentido.
RESOLUÇÃO
O ponto de exclamação reflete uma admiração e o de
interrogação, um questionamento. Portanto, o sentido
das frases nominais apresentadas passaria a ter sentido,
completamente, diferente.
Após uma quantidade enorme de emoções e sensações,
usou-se a pontuação conhecida por reticências, os
populares três pontinhos, demonstrando que poderia
ocorrer mais uma quantidade infinita de situações.
O segundo parágrafo apresenta um posicionamento de
alguém que, após proferir todas as exclamações, acima,
informa que a vida vai sendo tocada em / ou para
frente, ou seja, a vida sempre continua com toda a
admiração e a felicidade que temos de vivê-la. O
sentido está completo, definido e não falta coerência
alguma; a alternativa b está errada.
Não houve comprometimento da qualidade do texto
com o emprego do "QUE", em excesso. Tratou-se de
uma manifestação de alguém que pretendeu expressar-
se ao seu modo e com a clareza explícita.
Alternativa c errada. Há liberdade de expressão, desde
que não comprometa a clareza, a singeleza e o bom
senso. Todas as afirmações apresentam sentido claro,
completo e objetivo; assim, a alternativa e está errada.
A alternativa d está correta, uma vez que são
manifestações cotidianas, feitas por "clichês" já
conhecidos, de forma compacta, com sentido completo,
com reprodução fiel das sensações. As frases nominais
apresentam uma força de comunicação e uma
expressividade bem marcantes e, por apresentarem-se
com pontos de exclamação, dão efetiva e clara
demonstração das sensações expressas por palavras,
nas comunicações cotidianas e sem força e importância
alguma de verbos para provê-las.
Alternativa D.
4. Observe o anúncio.
Fonte: O Estado de S. Paulo, 24 mar. 2000.
Nesse anúncio publicitário,
a. a intenção do erro de grafia é revolucionar as normas
linguísticas.
b. há obediência às regras de ortografia, pois existem
palavras com dupla grafia.
c. houve erro de grafia por descuido dos revisores, o
que prejudicou o jornal.
d. o efeito de sentido seria igual, mesmo que o erro
ortográfico fosse corrigido.
e. o erro de grafia foi intencional, confirmando a ideia
do slogan da campanha.
RESOLUÇÃO
Muitas vezes a publicidade excede com a intenção de
chocar o público e mesmo provocá-lo. Foi o caso deste
anúncio com um grave e intencional erro de português
para chamar a atenção: VOÇÊ. Nesta palavra foi
usado Ç. O mais lamentável é que para muita gente o
erro não é percebido pelo desnível que tem de nosso
idioma, seja pela falta de estudos, seja pela falta de
contínua leitura, seja pela falta de empenho nos
estudos, seja pela absoluta falta de vontade de
melhorar seus conhecimentos, de aprimorar-se e de
fazer a diferença, entre as pessoas de seus
relacionamentos ou no trabalho, pois o sucesso e o
progresso não aparecem por acaso, é preciso muito
empenho, muito empenho mesmo.
Quer vencer na vida? Aprimore-se, diariamente.
Empenhe-se ao máximo. Estude muito. Faça a
diferença. Caso contrário alguém toma o seu lugar na
vida...
Alternativa E.
5. Assinale a alternativa que apresenta a divisão silábica
correta de todas as palavras.
a. Bra-si-le-i-ro -- a-li -- O-da-ir -- ru-im
b. Tung-stê-nio -- a-í -- tran-spor -- ba-ú
c. Gnós-ti-co -- ou-to-no -- caa-tin-ga -- i-ra
d. Con-vi-cção -- a-dmi-tir -- i-guais -- bar-ro
e. Di-nhei-ro -- du-e-to -- a-mên-do-a -- ex-ce-to
RESOLUÇÃO
Separam-se as palavras em sílabas de acordo com o
conforto de nossa pronúncia.
Na alternativa a., existe dois de separação silábica: na
palavra MIM, monossílabo inseparável e BRA-SI-LEI-RO,
que apresenta ditongo decrescente inseparável.
Na alternativa b., há dois enganos de separação silábica.
O correto é tungs-tê-nio e trans-por; letras mudas
ficam em sílabas anteriores: TUNGS / TRANS, ou seja,
conjunto de letras sem vogais.
Na alternativa c., a única palavra com separação silábica
errada é caatinga. Correto: CA-A-TIN-GA.
Na alternativa d., as palavras con-vi-cção -- a-dmi-
tir apresentam separação silábica errada. Correto: CON-
VIC-ÇÃO e AD-MI-RAR, pois letras mudas (= consoantes
sem vogais) ficam na sílaba anterior.
Na alternativa e., todas as palavras estão separadas,
corretamente: di-nhei-ro tem o dígrafo NH
inseparável; du-e-to, tem um hiato, a-mên-do-a, tem
um hiato e ex-ce-to tem um dígrafo separável, pois
apresentam sons iguais: X-C.
Alternativa E.
Leia o texto para responder as questões 6 e 7.
Vista cansada
Otto Lara Resende
Acho que foi o Hemingway quem disse que olhava cada
coisa à sua volta como se a visse pela última vez. Pela
última ou pela primeira vez? Pela primeira vez foi outro
escritor quem disse. Essa ideia de olhar pela última vez
tem algo de deprimente. Olhar de despedida, de quem
não crê que a vida continua, não admira que o
Hemingway tenha acabado como acabou.
Se eu morrer, morre comigo um certo modo de ver,
disse o poeta. Um poeta é só isto: um certo
modo de ver. O diabo é que, de tanto ver, a gente
banaliza o olhar. Vê não vendo. Experimente ver pela
primeira vez o que você vê todo dia, sem ver. Parece
fácil, mas não é. O que nos cerca, o que nos é familiar,
já não desperta curiosidade. O campo visual da nossa
rotina é como um vazio.
Você sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. Se
alguém lhe perguntar o que é que você vê
no seu caminho, você não sabe. De tanto ver, você não
vê. Sei de um profissional que passou 32 anos a
fio pelo mesmo hall do prédio de seu escritório. Lá
estava sempre, pontualíssimo, o mesmo porteiro. Dava-
lhe bom dia e às vezes lhe passava um recado ou uma
correspondência. Um dia o porteiro cometeu
a descortesia de falecer.
Como era ele? Sua cara? Sua voz? Como se vestia? Não
fazia a mínima ideia. Em 32 anos, nunca o viu. Para ser
notado, o porteiro teve que morrer. Se um dia no seu
lugar estivesse uma girafa, cumprindo o rito, pode ser
também que ninguém desse por sua ausência. O hábito
suja os olhos e lhes baixa a voltagem. Mas há sempre o
que ver. Gente, coisas, bichos. E vemos? Não, não
vemos.
Uma criança vê o que o adulto não vê. Tem olhos
atentos e limpos para o espetáculo do mundo. O poeta
é capaz de ver pela primeira vez o que, de fato,
ninguém vê. Há pai que nunca viu o próprio
filho. Marido que nunca viu a própria mulher, isso
existe às pampas. Nossos olhos se gastam no dia a
dia, opacos. É por aí que se instala no coração o
monstro da indiferença.
Fonte: Folha de S. Paulo, 23 fev. 1992. Em Viva
Português. Editora Ática. 2008.
6. O núcleo temático do texto é
a. a rotina diária.
b. a vista cansada.
c. o passo a passo do leitor.
d. as hesitações do dia a dia.
e. o ritmo da caminhada do autor.
RESOLUÇÃO
A maioria das pessoas, envolvidas com seus afazeres e
compromissos, fica concentrada em si mesma e não
repara à sua volta. Não percebe o céu azul e o sol que
brilha, nem o esplendor do pôr-do-sol, nem a lua, as
estrelas, muito menos quem o cerca, com quem
convive no trabalho, em casa, seus familiares...
Não tem gratidão e felicidade por tudo que conquistou.
Tudo isso já faz parte de sua rotina e não tem mais
importância. É preciso ocorrer algo diferente, para
parar com sua mesmice e ficar atenta ao acontecimento
inédito e transformador que a fez parar, notar e
concentrar-se por alguns segundos para depois retornar
ao seu mundinho.
Deixam de desfrutar prazeres, felicidades,
desconhecem a evolução por que passam seus filhos e
familiares, sua (seu) esposa (o), namorada (o) ou
companheira (o).
A vida passa e a maioria não percebe a importância de
viver a vida, de aproveitar todos os momentos, sem
perder a concentração de seus afazeres. Curtir um
mundo melhor, com olhos bem abertos e atentos, sem
deixar suas responsabilidades de lado.
Alternativa A.
7. No primeiro parágrafo do texto
a. o autor faz uma crítica à maneira de Hemingway ver
o mundo e propõe que se veja a vida de outra forma.
b. identifica-se a revolta e a indignação do autor pela
forma como tudo acontece no mundo.
c. o autor hesita, por duas vezes, ao referir-se a um
ponto de vista de outros autores.
d. deixa claro o posicionamento do autor em relação às
atitudes e maneiras de viver a vida.
e. percebe-se um saudosismo do autor pelos relatos de
outros colegas de academia.
RESOLUÇÃO
O escritor inicia o texto com a palavra "ACHO" o que
denota uma incerteza informativa, desde o início; em
todo primeiro parágrafo, ele revela sua dúvida sobre o
que Hemingway dissera ou sobre o que outro autor
falara. Independente disto, o desenvolvimento do texto
prende-nos a atenção e mostra algo gritante: o
desinteresse pelo mundo exterior, sobre o valor da
vida, sobre a importância das pessoas, sobre a utilidade
e encantamento da natureza,...
Alternativa C.
8. Assinale a alternativa que apresenta todas as palavras
com ditongo crescente.
a. ânsia - sagui - lírio b. qual - quando - psiquiatra c. paciente - centro - existência d. propõe - prejudicando - projeto e. continuidade - incomodar – coisa
RESOLUÇÃO Ditongo crescente é o encontro vocálico,
formado de uma semivogal (vogal de som mais fraco) e
uma vogal. Assim, o som vocálico final deste ditongo é
mais forte e fica mais gravado para quem ouve. Na
alternativa b. a palavra psi-qui-a-tra possui hiato, qual e
quan-do possuem ditongo. A alternativa c. em pa-ci-en-
te existe um hiato, cen-tro não tem encontro vocálico
algum, e-xis-tên-cia tem ditongo oral crescente. Na
alternativa d., pre-ju-di-can-do epro-je-to não
apresentam encontro vocálico e pro-põe apresenta
ditongo nasal decrescente. Na alternativa e., con-ti-nu-i-
da-de tem hiato, in-co-mo-dar não tem encontro
vocálico, coi-sa, apresenta ditongo oral decrescente.
Na alternativa a., as palavras ân-sia, sa-gui e lí-rio
apresentam os encontros vocálicos com som mais forte
no final.
Alternativa A.
9. Leia o poema.
apagar-me
diluir-me
desmanchar-me
até que depois
de mim
de nós
de tudo
não reste mais
que o charme
Fonte: LEMINSKI, P. Caprichos e Relaxos. São Paulo:
Brasiliense,1985. p.136.
Justifica-se o emprego dos pronomes após os verbos,
pois os verbos encontram-se no
a. meio das frases.
b. início das frases.
c. final das frases.
d. imperativo.
e. gerúndio.
RESOLUÇÃO
Por tratar-se de poema, não se tem orações, têm-se
versos, correspondendo a cada linha. Nos três primeiros
versos, os verbos estão no infinitivo e, no penúltimo
verso, o verbo está no Imperativo negativo, tempo este,
formado do presente do Indicativo e do presente do
Subjuntivo e a pessoa expressa provém do Subjuntivo,
nesta poesia.
A solicitação feita refere-se aos 3 primeiros versos,
em que os verbos aparecem primeiro e os pronomes
estão ligados a eles por hífen. Os pronomes citados
estão empregados como complementos verbais e são
pronomes pessoais oblíquos. É regra para um pronome
que aparece como complemento verbal ser pronome
pessoal oblíquo.
Alternativa C - após os verbos e completando os
versos.
10. Observe as seguintes orações:
I. Não se vive bem num país com tanta desigualdade
social.
II. Viam-se multidões de desabrigados naquele país.
III. O menino machucou-se antes da apresentação.
IV. O enigma era desvendado pelos detetives.
As vozes verbais dessas orações estão explicitadas,
respectivamente, na alternativa
a. ativa, reflexiva, passiva e passiva.
b. ativa, passiva, reflexiva e passiva.
c. passiva, reflexiva, passiva e ativa.
d. passiva, ativa, reflexiva e passiva.
e. reflexiva, passiva, ativa e passiva.
RESOLUÇÃO
Os verbos possuem as seguintes vozes verbais: ativa em
que o sujeito pratica uma ação, ele é o agente da
oração, passiva em que o sujeito recebe uma ação, ele é
paciente e reflexiva em que o sujeito pratica e recebe a
mesma ação, ou seja, é agente e paciente
A voz passiva pode ser sintética, quando o verbo
aparece em tempo simples, acompanhada de pronome
apassivador. A voz passiva analítica apresenta-se com
verbo em tempo composto.
A voz reflexiva pode indicar reciprocidade, em situações
onde dois sujeitos praticam e recebem a mesma ação e
ao mesmo tempo: Os amigos abraçaram-se.
A oração I indica que um sujeito indeterminado (=
verbo na 3ª pessoa do singular + se, considerado índice
indeterminador do sujeito) está praticando uma ação.
A oração II apresenta um sujeito recebendo uma ação:
Multidões de desabrigados eram vistas, naquele país.
Eram vistas por outras pessoas e são estas pessoas que
estão praticando a ação de ver as multidões de
desabrigados.
A oração III apresenta um sujeito praticando uma ação
e recebendo-a: O menino machucou o próprio menino
(= ele mesmo) antes da apresentação.
A oração IV tem por agente os detetives e o
sujeito enigma recebe uma ação. Neste caso, pelos
detetives tem a função de agente da passiva.
Alternativa B.
]
11. Leia o trecho.
“O meu amor faísca na medula,
pois que na superfície ele anoitece”.
Fonte: ANDRADE, C. D. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar,1998.
As aspas foram utilizadas para
a. indicar hesitação ou interrupção.
b. indicar uma palavra inventada.
c. indicar uma citação.
d. separar uma ideia.
e. expressar ironia.
RESOLUÇÃO
O emprego das aspas pode-se dar:
1) para abrir e encerrar um diálogo, substituindo o
tradicional travessão;
2) para expressar alguma citação com referência
irônica. Exemplo: Ele é muito "inteligente", ou seja, não
é...
3) para informar tratar-se de palavra em outro idioma.
Exemplos: "website", só "love", "petit gateau", "picnic";
4) para indicar uma citação, transcrevendo-a de um
livro (por exemplo) para um diário;
5) para indicar nomes de instituições, de livros, etc.
Exemplo: Centro Cultural "Desafio Alfa".
Eis os casos mais comuns. Nesta questão, tratou-se de
apresentar um trecho - 2 versos - do poema de Carlos
Drummond de Andrade, de seu livro "Poesia e Prosa".
Alternativa C.
12. Observe os quadrinhos.
Fonte: GONSALES, F. Níquel Náusea.
Disponível em: . Acesso em: 23 fev. 2011.
Níquel Náusea não gostou de ser chamado de Mickey
porque
a. esse personagem é famoso por ser delicado e gentil.
b. não gosta de ser confundido com personagens
estrangeiros.
c. ratos são espécies maldosas e camundongos são
irreverentes.
d. ratos de verdade não podem ser confundidos com
outras espécies.
e. camundongos, na concepção de Níquel, são mais
frágeis do que ratos.
RESOLUÇÃO
Este diálogo ocorre entre um inseto e um rato que não
admitiu ser chamado de Mickey, um dos personagens
mais importantes de Wall Disney. Na concepção de
Niquel Náusea, assim queria ser chamado, os ratos são
superiores, mais fortes e resistentes que os
camundongos. O próprio registro da palavra RATO, no
balão, aparece com amplo destaque, enquanto
que camundongo aparece em tamanho bem menor e
para ele insignificante. Sua importância genética estava,
também, pela referência à família, representada por sua
mãe que, para orgulho, teve 814 filhotes. Tudo isto
reflete poder e supremacia de um RATO frente a
um camundongo.
Alternativa E.
13. Considere o emprego de a, à e às nas frases a seguir.
I. Há anos não vou à terra natal de meus pais.
II. Daqui a algumas horas estaremos na estrada.
III. As aspirações dos jovens não são iguais às dos
adultos.
IV. A espaçonave jamais voltará a Terra.
Estão corretas
a. I e II, apenas.
b. I, II e III, apenas.
c. II e IV, apenas.
d. III e IV, apenas.
e. I, II, III e IV.
RESOLUÇÃO
A alternativa I tem o verbo ir, indicando destino e por
se estar falando do local de origem de alguém, de uma
família, representado pelas palavras terra natal, daí ser
obrigatório o emprego a craseado, para confirmar que
houve a fusão da preposição a + artigo a.
A alternativa II, pela indicação de tempo futuro, a ação
ainda vai ocorrer, vai-se empregar a preposição e
nunca a craseado.
A alternativa III apresenta uma palavra oculta
(=escondida) por já ter sido mencionada antes:
aspirações.
Observa-se: As aspirações dos jovens não são iguais às
(aspirações) dos adultos. A palavra iguais já vem
acompanhada, naturalmente, da preposição a e
aspirações já vem precedida de as, daí a fusão de a
(preposição) + as (artigo).
A alternativa IV tem a palavra Terra, representação de
nosso planeta. Neste caso, usa-se a craseado.
Com a palavra terra, o único emprego de a não
craseada é quando se está navegando, seja em
qualquer tipo de embarcação e se volta a um terreno
firme, ou seja, terra. Exemplo: Os marinheiros voltaram
a terra. Evidente que, neste exemplo, os marinheiros
encontravam-se em alto mar.
Alternativa E.
14. Foi liberada a _______ de terras para a população
carente. As formalidades serão cumpridas na
próxima _______ da Câmara de Vereadores.
As palavras que completam a oração corretamente são
a. seção e sessão.
b. sessão e seção.
c. cessão e seção.
d. cessão e sessão.
e. sessão e cessão.
RESOLUÇÃO
Na primeira lacuna deve-se notar que se trata
de doação, oferta, daí cessão, que se refere ao
verbo ceder.
O verbo ceder é escrito com c e ao derivar a um
substantivo, perde o d que passa a ser escrito com ss.
A segunda coluna refere-se a um expediente, um
momento estabelecido por tempo certo: sessão.
A palavra seção é um espaço de trabalho, um local de
trabalho. Embora não houvesse menção da
palavra secção, ela existe e significa corte, pois se
refere ao verbo seccionar = cortar.
Alternativa D.
Leia o poema a seguir e responda a questão 15.
Pretensão
eu quero um grande amor,
tá bem, pode ser pequeno,
ok, mas que seja de verdade,
de mentira também serve,
mas que dure bastante,
aceito um rapidinho,
entre o nada e qualquer coisa,
meu coração dança miudinho.
Fonte: TAVARES, U. Caindo na Real. São Paulo:
Moderna, 2004. p.38.
15. A expressão em destaque
a. expressa a adaptabilidade do coração.
b. explicita que o coração bate devagar.
c. evidencia a fragilidade do coração.
d. evidencia a dependência do amor.
e. declara a flexibilidade do amor.
RESOLUÇÃO
O poema acima é pleno de antíteses - figura de linguagem
que apresenta ideias opostas - o poeta se contradiz nos
versos subsequentes.
Para ele a importância está em ter um amor, não importa
em que proporção, de que tamanho O importante é
cultivá-lo e mantê-lo vivo, para ser feliz e ter a afetividade
merecida e, ainda, poder corresponder. O que não pode
acontecer é o coração dançar miudinho, ou seja, ficar sem
amor, sem poder amar e ficar triste e desesperançoso.
Certamente, o coração do poeta está pronto para se
adaptar à qualidade do amor que está para chegar, mas,
talvez por algum amor não correspondido, ele revela total
insegurança quanto ao amor intenso, à qualidade de amar
e de um amor, no momento tudo serve.
Será que vale a pena da maneira como ele aceita o amor
que vai chegar?
Alternativa A.
16. Observe os quadrinhos.
Fonte: SOUSA, M. Disponível em: . Acesso em: 24 fev.
2011.
De acordo com a regra-padrão de colocação
pronominal, a frase “Quero colocar ele na garagem...”,
no 2º quadrinho, deverá ser substituída por
a. “Quero colocar-lhe na garagem...”.
b. “Quero o colocar na garagem...”.
c. “Quero colocá-lo na garagem...”.
d. “Quero que coloque-no na garagem...”.
e. “Quero que coloquem-o na garagem...”.
RESOLUÇÃO
A frase “Quero colocar ele na garagem...” tem por
sujeito o pronome pessoal do caso reto EU, que está
oculto, subentendido ou elíptico, pois é feita a pergunta
ao verbo: quem quer colocar? R.: EU.
Após o verbo colocar, aparece o pronome pessoal do
caso reto ELE. Um pronome pessoal do caso reto só
pode ser empregado na função de sujeito e não na
função de complemento. Este engano, próprio da
linguagem coloquial / popular / falada transferiu-se
para a linguagem formal / erudita / padrão / escrita e
causa um grave problema ao nosso idioma.
Quero colocar quem? Nota-se que o verbo colocar é
transitivo - verbo importante na oração, mas sem
sentido completo e precisa de um complemento - daí a
pergunta quem? aparecendo depois dele.
O pronome pessoal do caso oblíquo é que se emprega
para os casos de complemento: o / os (= ele /
eles), a / as (= ela / elas), empregados como objeto
direto e lhe / lhes (=a ele / a ela // a eles / a elas),
empregados como objeto indireto.
Neste caso, o verbo transitivo está no tempo infinitivo,
ou seja, terminado por R, deve perder o R e o pronome
pessoal do caso oblíquo receberá um L + O.
Resultado: “Quero colocar ele na garagem...” --
> “Quero colocá-lo na garagem...”
O acento agudo que aparece em colocá é pela regra de
acentuação gráfica: palavra oxítona, terminada por A.
Alternativa C.
17. “... Marcela amou-me durante quinze meses e onze
contos de réis...”
(M. de Assis)
Fonte: Disponível em: . Acesso em: 24 fev. 2011.
Leia as afirmativas a seguir.
I. Há linguagem conotativa no texto de Machado de
Assis.
II. O autor utiliza ironia ao referir-se ao amor de
Marcela.
III. “Onze contos de réis” denotam o valor pago pelo
amor de Marcela.
IV. Não há como calcular a intensidade do amor vivido
pelos personagens.
Estão corretas as afirmativas
a. I e II, apenas.
b. II e III, apenas.
c. III e IV, apenas.
d. I e IV, apenas.
e. I, II, III e IV.
RESOLUÇÃO
O romancista e contista Machado de Assis mostra a
falta de correspondência afetiva e um amor interesseiro
de uma das personagens dessa ficção. Um tempo
perdido e manifestado pela falsidade, pelo desapego e
demonstrado pela aparência. Isto não é amor e nem
amar.
Havendo correspondência afetiva, é possível
dimensionar a intensidade do amor vivido pelo casal.
Onde o amor se paga com dinheiro ou visa a um lucro,
nunca poderá ser chamado de amor.
Alternativa B.
18. Observe as orações a seguir.
I. Falava fluentemente as línguas inglesa e francesa.
II. As cartas estão anexas.
III. É proibida a entrada de pessoas não autorizadas.
IV. Mês passado haviam muitas casas para alugar.
V. A gente precisamos ficar no trabalho até mais tarde.
As orações construídas, corretamente, estão em
a. I, II e III, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. II, IV e V, apenas.
d. IV e V, apenas.
e. I, II, III, IV e V.
RESOLUÇÃO
Os exemplos apresentados tratam dos assuntos
concordância nominal - exemplos I, II e III - e de
concordância verbal - exemplos IV e V.
Casos de concordância nominal: no exemplo I, o
substantivo línguas está no plural por ter os dois
adjetivos inglês e francês, concordando com ele. Os
dois adjetivos estão no gênero feminino e no número
singular e a palavra línguas está no gênero feminino
plural. A soma dos dois adjetivos no feminino singular
dão a soma de feminino plural e a concordância está
correta.
No exemplo II, o adjetivo anexa está concordando
com cartas e ambas estão no feminino plural e o
exemplo está correto.
No exemplo III, as expressões é proibida / é
permitida + a + entrada deverá estar no feminino
singular pelo emprego do artigo definido, feminino,
singular a que apoia esta concordância e o exemplo
está correto.
Caso não houvesse o artigo definido, feminino,
singular a, a oração deveria ser escrita: É proibido
entrada de pessoas não autorizadas.
Em síntese: na concordância nominal o núcleo é o
substantivo e o adjetivo, o artigo, o numeral, os
pronomes possessivos, os demonstrativos e alguns
pronomes indefinidos devem concordar em gênero
(feminino/masculino) e número (singular/plural).
Casos de concordância verbal: os exemplos IV e V
apresentam erros graves. O verbo haver, no sentido
de existir, deverá, sempre, ficar no singular. Mês
passado havia muitas casas para alugar. O sujeito a
gente, embora indique condição coletiva e equivale
a nós deve exigir que o verbo precisar fique na 3ª
pessoa do singular. A gente precisa ficar no trabalho até
mais tarde.
Em síntese: na concordância verbal, o núcleo é o
sujeito e o verbo deve concordar em número e pessoa
com o sujeito da oração, como regra geral.
Alternativa A.
19. Leia as orações a seguir.
I. Gosto de andar à cavalo.
II. Consertamos o carro às pressas.
III. Meus pais retornarão à fazenda ainda hoje.
IV. Ricardo fez críticas à algumas amigas.
O emprego da crase está correto, apenas, em
a. I e II. b. II e III. c. I e III. d. II, III e IV. e. III e IV.
RESOLUÇÃO
Crase é a fusão de A preposição com A / AS artigos
definidos, singular / plural e de A preposição com
Aquele / Aqueles, Aquela / Aquelas, Aquilo, pronomes
demonstrativos. Na fusão existe perda de letras e deve
haver, no mínimo, duas palavras a se fundirem.
O emprego de crase não se dá, apenas, com palavras
femininas. Pode ocorrer com palavras masculinas:
Vou àquele cinema, assistir ao filme do Charlie Chaplin.
No exemplo I, não haverá crase, pois não será possível
haver fusão, porque a palavra cavalo já pede artigo
definido, masculino, singular O. Será suficiente colocar,
apenas, A preposição.
No exemplo IV, não haverá crase, porque A estará
invariável, por ser uma preposição e algumas é um
pronome indefinido e está no plural. O correto
é: Ricardo fez críticas a algumas amigas. Alterando a
oração, para melhor aclará-la, tem-se: Ricardo fez
críticas (de alguém) para algumas amigas ou Ricardo fez
críticas sobre algumas amigas (a alguém). Nas duas
adaptações só foi possível trocar pelas
preposições para ou sobre. Para haver crase, seria
necessário que o resultado fosse: para a ou sobre a,
duas palavras.
Estão corretos os empregos de crase, no exemplo II,
... às pressas... por tratar-se de locução prepositiva e
... retornarão à fazenda..., ou seja, ... retornarão para
a fazenda...
Alternativa B.
20. Observe os quadrinhos.
Na frase: “Maldito X Galinha!” o sinal de exclamação foi
utilizado com a intenção de denotar
a. satisfação. b. admiração. c. indignação. d.
surpresa. e. espanto.
RESOLUÇÃO
A própria condição de desespero e a falta de
atendimento imediato já revelam indignação. Não se
sabe a razão pela qual o X Galinha não quis atender ao
apelo da personagem acima.
Alternativa C.
21. Um quadrilátero qualquer tem as medidas dos seus
ângulos internos expressos por 2x, 3x, x − 10º e x + 20º.
A medida possível de um dos ângulos internos desse
quadrilátero é
a. 20º. b. 45º. c. 50º. d. 55º. e. 70º.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é esquematizar o quadrilátero e
lembrar que a soma dos ângulos internos de um
quadrilátero totalizam 360°, tem-se:
O segundo passo é substituir os valores de cada um dos
ângulos internos do quadrilátero na expressão
encontrada, tem-se:
Um dos possíveis ângulos do quadrilátero é 70°
Alternativa E
22. Tarciso e seu filho Samuel mediram o comprimento
de seus pés obtendo respectivamente 25 cm e
15 cm. Tarciso resolveu medir o comprimento de uma
sala obtendo 10 pés, colocados um após outro. Se
seu filho Samuel resolver medir o comprimento da
mesma sala utilizando a medida de seus pés, serão
necessários
a. menos que 16 pés.
b. exatamente 16 pés.
c. entre 16 e 17 pés.
d. exatamente 17 pés.
e. mais que 17 pés.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é calcular o comprimento da sala, 10
pés do Tarciso, em cm, para isso utiliza-se uma regra de
três simples, tem-se:
O comprimento da sala, dez pés de Tarciso, equivale a
250 cm.
O segundo passo é verificar quantos pés do Samuel
perfazem os 250 cm. Utiliza-se, novamente, uma regra
de três simples, tem-se:
O comprimento da sala tem entre 16 e 17 pés do
Samuel.
Alternativa C
23. Em problemas que envolvem Matemática
Financeira, utilizamos a fórmula
para calcular o montante M de um capital C investido
em um banco que opera sob o regime de juros
compostos, com taxa i mensal durante n meses.
Sabendo que um capital de R$ 300,00 foi investido
nesse banco, durante um período de dois meses, e que
rendeu para um montante de R$ 363,00, a taxa i mensal
aplicada pelo banco foi de
a. 1% ao mês. b. 9% ao mês. c. 10% ao mês. d.
11% ao mês. e. 21% ao mês.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é identificar os dados do problema,
tem-se:
O segundo passo é substituir os dados encontrados, na
expressão para o montante do juros composto, e
calcular a taxa mensal aplicada pelo banco, tem-se:
A taxa mensal aplicada pelo banco foi de 10 %.
Alternativa C
24. Assim como a água pode ser medida em litros ou o
açúcar é medido em gramas, os dados de
um computador são medidos em bits e bytes e seus
múltiplos. Cada conjunto de 8 bits forma o byte, o
qual corresponde a um caracter, seguindo o código
binário. O conjunto de 1.024 bytes forma o Kilobyte
(Kb) e
assim sucessivamente conforme tabela a seguir.
Fonte: Disponível em: <
http://www.algosobre.com.br/informatica/unidades-
de-medida-do-computador.html>.
Acesso em: 27 fev. 2011.
Quando se diz que um disco rígido tem capacidade de
armazenamento de 4 Gb, é o mesmo que dizer
que possui capacidade de, aproximadamente,
a. 4 mil Kb.
b. 4 milhões de bytes.
c. 4 mil e trezentos caracteres.
d. 4 milhões e duzentos mil Kb.
e. 4 milhões e trezentos mil caracteres.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é calcular quantos megabytes contém
4 gigabytes, utiliza-se a regra de três simples, tem-se:
Sabe-se, desta forma, que 4 Gb contém 4.096 Mb.
O segundo passo é verificar quantos kilobytes cabem
em 4.096 megabytes, outra regra de três simples, tem-
se:
Percebe-se, então, que 4 Gb equivale a 4.096 Mb que é,
aproximadamente, 4 milhões e 200 mil Kb.
Alternativa D
25. Para fazer 3 kg de marmelada, uma doceira utiliza
7 kg de marmelo. Um dia ela resolveu fazer somente
3/4 de kg de marmelada. A quantidade de marmelo
utilizada foi de
a. 1,75 kg. b. 2,25 kg. c. 3,50 kg. d.
4,80 kg. e. 5,25 kg.
RESOLUÇÃO
Primeiro passo é utilizar a regra de três simples,
novamente, tem-se:
Para a doceira fazer 3/4 de kg de marmelada ela
necessita de 1,75 kg de marmelo.
Alternativa A
26. Uma escuna é um tipo de veleiro bastante usado
para passeios turísticos. Em certo lugar
costuma atravessar um rio para levar seus passageiros
da cidade Alfa para a cidade Beta. Por conta da força
da correnteza do rio, essa embarcação se desloca sob
um ângulo de 120º em relação à margem do rio,
que tem 6 km de largura. A distância percorrida pela
escuna neste rio, em km, foi de
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é esquematizar a situação da escuna
atravessando o rio, tem-se:
Percebe-se que ao fazer um ângulo de 120° com a
margem do rio, a escuna faz outro ângulo de 60° com a
mesma margem. Logo se nota um triângulo retângulo
formado pela trajetória da escuna (hipotenusa), a
margem do rio (cateto adjacente ao ângulo de 60°) e a
distância de 6 km entre as margens (cateto oposto ao
ângulo de 60°).
O segundo passo é calcular a distância x percorrida pela
escuna (hipotenusa do triângulo retângulo), utiliza-se,
então, a relação trigonométrica seno de 60°, tem-se:
A distância percorrida pela escuna da cidade Alfa para a
cidade Beta foi calculada logo acima.
Alternativa A
27. O IMC – Índice de Massa Corporal – é uma
importante referência no controle do peso e avaliação
da obesidade do homem ou mulher adulta. Sua fórmula
é
E sua tabela de referência é
Fonte: Disponível em: . Acesso em: 27 fev. 2011.
Se um homem possui altura igual a 175 cm e peso
97 kg e 600 g, podemos dizer que, segundo o IMC, esse
homem tem
a. sobrepeso. b. peso normal. c. obesidade grau
I. d. obesidade grau II. e. obesidade grau III.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é transformar a massa do homem
"peso" em, somente, kg, tem-se:
A massa desse homem é de 97,6 kg.
O segundo passo é aplicar a fórmula do IMC para
averiguar a classificação em que se encontra o homem
em questão, tem-se:
Com um índice de massa corporal de 31,87 kg/m², o
homem classifica-se em obesidade grau 1.
Alternativa C
28. Um grande hotel construiu duas piscinas com
formatos circulares conforme figuras a seguir:
A quantidade de lonas que será necessária para cobrir
as superfícies das piscinas A e B é, aproximadamente,
a. 2,5 • π m² e 5,0 • π m².
b. 6,25 • π m² e 3,12 • π m².
c. 5,0 • π m² e 2,5 • π m².
d. 6,25 • π m² e 25 • π m².
e. 25 • π m² e 25 • π m².
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é entender que as piscinas são partes
de um círculo, uma é a quarta parte do círculo de raio
5 m e a outra é metade de um círculo de diâmetro 5 m.
O segundo passo é saber que o diâmetro de um círculo,
segmento de reta que vai de extremidade a
extremidade passando pelo centro, é metade do raio,
segmento de reta que vai do centro a extremidade do
círculo, tem-se:
O terceiro passo é relembrar que a área do círculo é
dada pelo produto do número "pi"pelo quadrado do
raio do mesmo. Utilizando esse conceito calcula-se a
área das duas piscinas, tem-se:
O quarto passo é encontrar os valores das áreas
mostrados nas alternativas, tem-se:
Alternativa B
29. Em certo supermercado o preço do kg da nectarina
é o quíntuplo do preço do kg da melancia. Uma
cliente pagou R$ 32,00 por 10 kg de melancia e 3 kg de
nectarina. O preço do kg da melancia
nesse supermercado é
a. R$ 0,78. b. R$ 0,89. c. R$ 0,99. d. R$
1,28. e. R$ 1,69.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é nomear o preço do kg de cada uma
das frutas, tem-se:
O preço por kg de melancia é x e de nectarina é 5x.
O segundo passo é equacionar a frase: "10 kg de
melancia e 3 kg de nectarina custam R$ 32,00", tem-se:
O terceiro passo é calcular o valor de x, na verdade o
preço do kg de melancia, tem-se:
O supermercado cobra pelo kg de melancia R$ 1,28.
Alternativa D
30. Pesquisas indicam que há vantagens econômicas na
utilização de etanol em carros flex quando seu
valor representar no máximo 70 % do valor da gasolina.
Sabendo que o litro de gasolina custa R$ 2,50,
no máximo, para se obter a vantagem mencionada, o
preço do etanol deverá custar:
a. R$ 0,75. b. R$ 1,00. c. R$ 1,25. d. R$ 1,50. e.
R$ 1,75.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é entender que para ser vantajoso o
etanol de custar 70 % do valor da gasolina ou 70 % de
R$ 2,50.
O segundo passo é calcular quanto vale 70 % de R$
2,50, tem-se:
Desta forma, para ser vantajoso, o etanol deve custar
R$ 1,75.
Alternativa E
31. O número de subconjuntos de um conjunto que
possui 16 elementos pode ser expresso por
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é relembrar o conceito de
subconjuntos de um conjunto, para isso toma-se com
exemplo um conjunto de dois e outro de três
elementos, tem-se:
Os subconjuntos de um conjunto são todos os
conjuntos possíveis de se formarem com os elementos
do conjunto inicial. Deve-se saber que o conjunto vazio
faz parte de todos os conjuntos e o próprio conjunto é
um subconjunto dele mesmo.
O segundo passo é encontrar um padrão para o número
de subconjuntos de um conjunto, tem-se:
O terceiro passo é calcular o número de subconjuntos
de um conjunto de 16 elementos, tem-se:
O número de subconjuntos de um conjunto de 16
elementos é 65.536.
Alternativa C
32. A atleta Simone Alves foi a brasileira mais bem
colocada na São Silvestre de 2010. Na 2ª colocação,
ela completou a prova em 50 min 25 seg ou,
aproximadamente,
a. 0,84027 h. b. 0,5025 h. c. 0,50694 h. d.
0,8375 h. e. 0,8583 h.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é converter 50 minutos em segundos,
utiliza-se uma regra de três simples, sabendo que 1
minuto tem 60 segundos, tem-se:
Sabe-se, então, que 50 minutos tem 3.000 segundos.
O segundo passo é somar os 3.000 s com os outros
25 s e converter a soma em horas, lembre-se que 1 hora
tem 3.600 segundos, tem-se:
A atleta Simone Alves completou a prova em 0,84027 h.
Alternativa A
33. Um aluno escreveu as duas equações que
compunham um sistema de equações da seguinte forma:
- Primeira equação: a semi soma de dois números é 14.
- Segunda equação: a diferença entre esses dois números
é −2.
Os valores desses dois números são
a. 6 e 8. b. 7 e 9. c. 11 e 13. d. 12 e 16. e. 13 e 15.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é identificar e nomear os números
desconhecidos tem-se:
O segundo passo é traduzir para o "matematiques" as
descrições das equações, tem-se:
O terceiro passo é montar um sistema de equações do
1° grau e resolvê-lo, tem-se:
Desta forma, os números desconhecidos são 13 e 15.
Alternativa E
34. Deseja-se colocar piso em todo o chão de um
apartamento que possui dois dormitórios com 15 m² de
área cada um, um banheiro com metade dessa área,
uma cozinha com 10 m² e uma sala com o dobro
dessa área. O piso é medido em cm², custando R$ 0,05
o cm². Supondo haver 10 % de desperdício, será
gasto, em piso, neste apartamento
a. R$ 371,25.
b. R$ 3.037,50.
c. R$ 30.375,00.
d. R$ 33.750,00.
e. R$ 37.125,00.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é calcular a área total de piso a ser
revestido no apartamento, tem-se:
O segundo passo é calcular os 10 % a mais de piso que
precisa ser comprado para suprir o desperdício, tem-se:
O terceiro passo é calcular o total de piso a ser
comprado, lembre-se que a unidade de medida deve
ser o cm², tem-se:
O quarto passo é calcular o custo dos 742.500 cm² de
piso sabendo que cada cm² custa R$ 0,05, tem-se:
O custo total do piso será de R$ 37.125,00.
Alternativa E
35. Um edifício é abastecido por duas caixas d’água do
mesmo tamanho, que sempre estão cheias. Retira-se de
uma delas 7.500 litros e da outra 12.500 litros, ficando
na primeira o triplo de quantidade de água da segunda.
A quantidade de água que cabe em cada caixa d’água é
de
a. 15.000 litros. b. 17.000 litros. c. 18.000
litros. d. 19.000 litros. e. 20.000 litros.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é determinar as quantidades de água
que ficou em cada uma das caixas de água após a
retirada de 7.500 L e 12.500 L, respectivamente. Sabe-
se, também, que as caixas d'água tem a mesma
quantidade x de litros quando cheias, completamente,
tem-se:
Sabe-se, então, que a caixa 1 ficou com (x - 7.500) litros
e a caixa 2 com (x - 12.500)litros.
O segundo passo é equacionar a frase: "ficando na
primeira o triplo de quantidade de água da segunda",
tem-se:
A quantidade de água que cabe em cada caixa d'água é
de 15.000 L.
Alternativa A
36. A partir de 0h do dia 13 de março de 2011, o valor
da tarifa do Metrô, da Companhia Paulista de
Trens Metropolitanos (CPTM) e dos ônibus da Empresa
Metropolitana de Transportes Urbanos (EMTU) de
São Paulo subiu para R$ 2,90 [...]
Fonte: Disponível em: . Acesso em: 14 mar. 2011.
(Fragmento).
A tarifa subiu de R$ 2,65 para R$ 2,90, o que implica
num reajuste de
a. 9,3 %. b. 9,4 %. c. 9,5 %. d. 10 %. e. 25 %.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é descobrir o quanto, em R$, a tarifa
aumentou, tem-se:
O segundo passo é calcular a porcentagem que
representa esse aumento de R$ 0,25, tem-se:
Uma das principais dificuldades é resolver a divisão de
25 por 2,65, tem-se:
A taxa percentual de aumento da tarifa de,
aproximadamente, 9,4 %.
Alternativa B
37. A representação de um conjunto pode ser feita,
dentre outras formas, mediante a utilização de
diagramas. Observe algumas dessas representações na
relação entre dois conjuntos M e N.
As regiões sombreadas em I, II, III e IV, representam,
respectivamente,
a. união, união, união e união.
b. união, união, intersecção e intersecção.
c. união, intersecção, união e intersecção.
d. intersecção, união, intersecção e união.
e. intersecção, intersecção, união e união.
O primeiro passo é identificar o que representa a região
sombreada no diagrama de Venn-Euler do item I, tem-
se:
O segundo passo é identificar o que representa a região
sombreada no diagrama de Venn-Euler do item II, tem-
se:
O terceiro passo é identificar o que representa a região
sombreada no diagrama de Venn-Euler do item III, tem-
se:
O quarto passo é identificar o que representa a região
sombreada no diagrama de Venn-Euler do item IV, tem-
se:
Sendo assim, os itens I, II, III e IV representam,
respectivamente, intersecção, união, intersecção e
união dos conjuntos M e N.
Alternativa D
38. Carlos quer reformar sua casa e pretende trocar o
piso de sua cozinha. Sabe-se que sua cozinha
tem formato de 1/4 de um círculo, conforme figura a
seguir.
Dado: π ≅ 3,14.
Sua área é de, aproximadamente,
a. 8,0 m². b. 12,5 m². c. 16,0 m². d.
22,5 m². e. 72,0 m².
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é calcular a área do círculo do qual é
retirado o tamanho da cozinha, tem-se:
O segundo passo é calcular a área da cozinha que é um
quarto da área do círculo, tem-se:
A cozinha tem área de, aproximadamente, 12,5 m².
Alternativa B
39. Do salário de R$ 10.000,00 Ana aplica mensalmente
uma parte na poupança, restando sempre 75 %
dele para suas despesas. Ana economiza mensalmente
a. R$ 7.500,00. b. R$ 7.000,00. c. R$ 2.000,00. d.
R$ 2.500,00. e. R$ 1.000,00.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é descobrir que porcentagem do
salário Ana aplica na poupança mensalmente, tem-se:
Sabe-se que Ana aplica mensalmente na poupança 25 %
de seu salário.
O segundo passo é calcular 25 % do salário de R$
10.000,00, tem-se:
Ana aplica mensalmente R$ 2.500,00 na poupança.
Alternativa D
40. Observe a reta numérica a seguir.
O valor aproximado do produto do dobro de y por sua
quinta parte é um número entre
a. + 1 e + 2. b. + 2 e + 3. c. − 1 e − 2. d. 0 e −
1. e. 0 e + 1.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é descobrir o valor aproximado de y,
tem-se:
O segundo passo é construir a expressão numérica e
calcular seu valor para y = - 2,1 têm-se:
Desta forma, a expressão numérica, para y = - 2,1, vale,
aproximadamente, 1,76. Este valor fica entre + 1 e + 2.
Alternativa A
41. Observe as substâncias representadas a seguir.
As substâncias 1, 2 e 3 são, respectivamente,
a. composta, composta e simples.
b. composta, simples e composta.
c. simples, simples e composta.
d. composta, simples e simples.
e. Simples, composta e simples.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é saber o que distingui uma
substância simples de uma substância composta. A
substância química que é formada por átomos de um
único elemento químico é denominada substância
simples. Já a substância formada por átomos de dois ou
mais elementos químicos é denominada substância
composta.
O segundo passo é identificar o número de elementos
químicos encontrados em cada substância e classificá-
las em substância simples e composta, tem-se:
Desta forma os gases ozônio e oxigênio são substâncias
simples e a água é uma substância composta.
Alternativa C
42. Assinale a alternativa que está de acordo com o
fenômeno de ondas eletromagnéticas.
a. A luz visível é um exemplo de onda eletromagnética.
b. O ultrassom emitido pelo morcego ocorre por meio
de ondas eletromagnéticas.
c. Quando atiramos um objeto em uma superfície
líquida, causamos uma onda eletromagnética.
d. O som é uma onda eletromagnética, pois não precisa
de um meio material para se propagar.
e. As ondas produzidas pelos instrumentos musicais são
exemplos de ondas eletromagnéticas.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é entender o que trata uma onda
eletromagnética. A composição dos campos elétrico e
magnético origina a onda eletromagnética. Este
fenômeno físico se propaga sem a necessidade de um
meio material e o principal exemplo desse tipo de onda
é a luz.
O segundo passo é verificar as alternativas para ver qual
delas é a verdadeira, tem-se:
a. A luz é um exemplo importante de onda
eletromagnética.
b. O ultrassom precisa de um meio material para se
propagar, trata de uma onda mecânica, assim como o
som.
c. Um objeto atirado em superfície líquida produz ondas
mecânicas que se propagam nessa superfície (meio
material)
d. O som precisa de meio material para se propagar, é
uma onda mecânica.
e. As ondas produzidas pelos instrumentos musicais é o
som, então, trata de uma onda mecânica.
Alternativa A
43. Leia o texto.
Fotossíntese
Fotossíntese é um processo realizado pelas plantas para
a produção de energia necessária para a sua
sobrevivência.
Como acontece?
A água e os sais minerais são retirados do solo através
da raiz da planta e chega até as folhas pelo caule
em forma de seiva, denominada seiva bruta. A luz do
sol, por sua vez, também é absorvida pela folha, através
da clorofila, substância que dá a coloração verde das
folhas. Então, a clorofila e a energia solar transformam
os outros ingredientes em glicose. Essa substância é
conduzida ao longo dos canais existentes na planta
para todas as partes do vegetal. Ela utiliza parte desse
alimento para viver e crescer; a outra parte fica
armazenada na raiz, caule e sementes, sob a forma de
amido.
[...]
Fonte: Disponível em: . Acesso em: 20 fev. 2011.
Na fotossíntese ocorre uma conversão de energia
a. mecânica em energia calorífera.
b. térmica em energia mecânica.
c. térmica em energia luminosa.
d. solar em energia química.
e. solar em energia mecânica.
RESOLUÇÃO
A fotossíntese transforma a energia solar, vinda da luz
do sol, em energia potência química, armazenada como
glicose. A clorofila e a energia solar combinam os
elementos químicos e produz glicose que fica
armazenada pronta para ser consumida nos processos
metabólicos das plantas e como alimento para outros
seres vivos.
Alternativa D
44. Observe o esquema.
Em relação à pressão exercida sobre o líquido dos
recipientes, conclui-se que é
a. maior no recipiente 1.
b. maior no recipiente 3.
c. menor no recipiente 4.
d. menor no recipiente 2.
e. igual nos recipientes 1, 2, 3 e 4.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é relembrar o conceito de pressão
hidrostática. Essa pressão depende da densidade do
líquido, da altura da coluna desse líquido e da
aceleração da gravidade local, tem-se:
O segundo passo é analisar a figura com os recipientes,
tem-se:
Percebe-se que a altura h da coluna de líquido é igual
em todos os recipientes. A aceleração da gravidade g,
também, é a mesma para todos os recipientes, mesmo
local. O líquido é o mesmo em todos os recipientes,
então, a densidade é a mesma para todos eles. Sendo
assim, a pressão hidrostática é a mesma em todos os
recipientes.
Alternativa E
45. Avalie os itens sobre a corrente elétrica.
I. A borracha e o plástico são isolantes térmicos.
II. Um condutor elétrico conduz bem a corrente elétrica.
III. Um isolante elétrico apresenta resistência à
passagem de corrente elétrica.
IV. Nosso corpo poderá funcionar como um condutor
elétrico se entrar em contato com diferença
de potencial superior a 50 V.
Assinale a alternativa correta.
a. I, III e IV, apenas, são verdadeiros.
b. II, III e IV, apenas, são verdadeiros.
c. III e IV, apenas, são verdadeiros.
d. I, II e III, apenas, são verdadeiros.
e. todas são verdadeiras.
RESOLUÇÃO
Analisa-se as afirmações:
I. A borracha e o plástico são, realmente, isolantes
térmicos; mas a questão pede uma avaliação quanto ao
comportamento elétrico e não o térmico.
II. Condutor elétrico é um corpo que permite com muita
eficácia a passagem da corrente elétrica.
III. Isolante elétrico é um corpo que oferece alta
resistência a passagem da corrente elétrica.
IV. Nosso corpo é um bom condutor elétrico para
diferenças de potencial acima de 50 V.
Alternativa E
46. A matéria pode se encontrar em diversos estados
físicos e pode passar de um estado para outro. Sobre
a mudança de estado físico da matéria considera-se que
a. se mantivermos a temperatura de uma substância,
existe uma possibilidade maior de ela mudar de estado
físico.
b. a pressão a que uma substância está submetida
também influi nas mudanças de estado físico que
ela sofre.
c. as mudanças de estados físicos de uma substância
independem da temperatura e da pressão.
d. se diminuirmos a temperatura de uma substância
líquida, ela não mudará de estado físico.
e. a pressão não influencia na mudança de estado físico
das substâncias.
RESOLUÇÃO
As mudanças de estado físico da matéria depende das
condições de temperatura e pressão. A elevação de
temperatura leva a matéria a passar do estado sólido
para o líquido e deste para o gasoso. A pressão quando
aumentada facilita a elevação da temperatura
influenciando na mudança de estado físico.
Analisam-se as alternativas:
a. Com temperatura constante, mantem-se a
temperatura, o estado físico da matéria não se altera.
b. A pressão influencia a mudança de temperatura da
matéria. Caso ocorram mudanças bruscas na pressão a
temperatura, também, muda, podendo ocasionar
mudanças no estado físico da matéria.
c. As mudanças de estado físico de uma substância
depende das condições de temperatura e pressão.
d. A diminuição da temperatura de uma substância
líquida pode mudar o estado físico da substância de
acordo com o ponto de solidificação da mesma.
e. A pressão é condição preponderante na mudança de
estado físico.
Alternativa B
47. Considere as imagens a seguir.
São exemplos de corpos luminosos
a. 1, 2, 3, 5, 6 e 7.
b. 2, 3, 4, 6, e 7.
c. 1, 3, 4, 5, 6 e 7.
d. 2, 3, 4, 5 e 6.
e. 1, 4, 5, 6 e 7.
RESOLUÇÃO
Corpos luminosos são aqueles que emitem luz e corpos
iluminados são aqueles que não emitem luz, mas a
refletem. Desta forma, a televisão (2), o sol (3), o
lampião (4), a lâmpada (6) e a vela (7) são corpos
luminosos, emitem luz. Já mesa e cadeiras (1) e lua (5)
são corpos iluminados, refletem a luz.
Alternativa B
48. Foram feitas as seguintes afirmações sobre a
condução de calor por diferentes substâncias:
I. Os metais são bons condutores de calor.
II. O barro é melhor condutor de calor que o alumínio.
III. A blusa e o cobertor de lã são bons condutores de
calor.
Em relação à condutibilidade de calor, é correto o
afirmado apenas em
a. I. b. II. c. III. d. I e II. e. I e III.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é entender que os bons condutores de
calor permitem que o calor se conduza pela sua matéria
sem apresentar resistência a essa condução. Os maus
condutores oferecem alta resistência a condução do
calor.
O segundo passo é analisar cada item a respeito da
veracidade sobre a condução de calor, tem-se:
I. Todos os metais são bons condutores de calor, eles
permitem que o calor corra sobre sua matéria
oferecendo resistência praticamente nula na condução
de calor.
II. O alumínio é um metal, logo, um bom condutor de
calor. Já o barro não conduz o calor com muita
eficiência e é um material bom para a confecção de
panelas por manter o calor e não conduzi-lo.
III. A blusa e o cobertor de lã são maus condutores de
calor e mantem o calor do corpo aprisionado em seu
interior. Se fossem bons condutores o calor passaria da
o lado externo e se perderia.
Desta forma, o item I é o único verdadeiro.
Alternativa A
49. Todas as cadeias alimentares possuem os três níveis
tróficos principais (produtores, consumidores
e decompositores).
A partir da frase e da análise da cadeia alimentar
representada conclui-se que
a. os vegetais pertencem ao nível trófico dos
produtores.
b. o Sol representa o nível trófico denominado
produtor.
c. a capivara é um animal produtor de seu alimento.
d. a capivara e a onça são seres decompositores.
e. a onça pertence ao nível trófico dos produtores.
50. Leia o poema.
Sou um guardador de rebanhos,
O rebanho é os meus pensamentos,
E os meus pensamentos são todas sensações.
Penso com os olhos e com os ouvidos,
E com as mãos e os pés,
E com o nariz e a boca [...]
Fernando Pessoa, "“O guardador de rebanhos"”.
Com relação aos sentidos e sensações, avalie as
afirmativas.
I. As sensações dependem de vários fatores como idade
e sexo.
II. As sensações ocorrem por receptores sensoriais.
III. As sensações são organizadas pelo sistema nervoso.
IV. A pele é o maior órgão sensorial.
V. As sensações estão associadas à emoção, ao
pensamento, à linguagem.
Está correto o que se afirma em
a. I, II e III, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. III, IV e V, apenas.
d. I, II, III e IV, apenas.
e. I, II, III, IV e V.
51. O quadro a seguir lista alguns tipos de alimentos e
sua função no organismo.
O quadro acima está correto se I, II e III forem
substituídos, respectivamente, por
a. vitaminas, lipídios e carboidratos.
b. carboidratos, lipídios e proteínas.
c. carboidratos, vitaminas e sais minerais.
d. proteínas, sais minerais e carboidratos.
e. vitaminas, sais minerais e carboidratos.
52. Observe a figura.
Fonte: Disponível em: . Acesso em: 22 fev. 2011.
A figura ilustra uma história contada pelo escritor grego
Plutarco, em que Arquimedes teria dito: “Deem-me um
ponto de apoio e eu levantarei o mundo”. A figura e a
frase de Arquimedes representam o grande poder de
ampliação de forças que se pode obter através da
aplicação
a. do plano inclinado.
b. da engrenagem.
c. da alavanca.
d. da roldana.
e. da polia.
RESOLUÇÃO
Tanto a figura como a frase referem-se a máquina
simples denominada alavanca. Com ela é possível
diminuir a força aplicada aumentando o braço de força
e diminuindo o braço de resistência. Tomando o ponto
de apoio como referência, o braço de força é onde se
aplica a força e o braço de resistência é onde o objeto a
ser levantado se encontra. Este fenômeno é
denominado vantagem mecânica e é explicado pelo
princípio dos momentos. Tem-se:
A figura descreve, então, uma alavanca.
Alternativa C
53. Observe o esquema.
São exemplos de lentes divergentes apenas
a. I, II e III. b. I, II e V. c. II, III e V. d. I, IV e VI. e.
III, IV e VI.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é saber distinguir lentes convergentes
de lentes divergentes. As lentes de bordas finas ou
delgadas são lentes convergentes, convergem os raios
luminosos para um único ponto. As lentes de bordas
grossas ou espeças são lentes divergentes, divergem os
raios luminosos para pontos diferentes.
O segundo passo é identificar as lentes de bordas
espeças, tem-se:
Alternativa D
54. Sobre o ciclo do Nitrogênio, podemos dizer que
algumas bactérias nitrificantes na superfície do
solo realizam a conversão do nitrogênio, transformam a
amônia em nitratos, disponibilizando esse
elemento diretamente às plantas e indiretamente aos
animais, através das relações tróficas: I e II .
Outras bactérias também fixadoras de nitrogênio
gasoso, ao invés de viverem livres no solo, vivem
no interior dos nódulos formados em raízes de plantas
leguminosas, como a soja e o feijão, uma
interação interespecífica [...] denominada III . Ao
fixarem o nitrogênio do ar, essas bactérias fornecem
parte dele às plantas.
Portanto, a adoção do cultivo das leguminosas é uma
prática recomendável à agricultura, porque
dessa forma as leguminosas colocam em
disponibilidade o nitrogênio para culturas seguintes,
não empobrecendo tanto o solo quanto à questão de
nutrientes disponíveis.
[...]
Fonte: Disponível em: . Acesso em: 27 fev. 2011.
Os termos que completam corretamente as lacunas
representadas por I, II e III, são, respectivamente,
a. produtor – consumidor – simbiose.
b. consumidor – produtor – inquilinismo.
c. consumidor – produtor – mutualismo.
d. consumidor – produtor – epifitismo.
e. produtor – consumidor – comensalismo.
55. Um leão corre a uma velocidade média de 80
quilômetros por hora. Para percorrer 2.000 metros
ele gastará
a. 15 segundos. b. 16 segundos. c. 25 segundos. d.
40 segundos. e. 90 segundos.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é saber o conceito de velocidade
média. A grandeza física que nos dá a rapidez com que
um corpo percorre uma distância, a deslocamento
realizado em determinado instante de tempo, é
denominada velocidade. Matematicamente, velocidade
é a razão entre o deslocamento realizado e o tempo
gasto para realizá-lo, tem-se:
O segundo passo é utilizar o conceito de velocidade
média para calcular o tempo gasto pelo leão para
percorrer 2.000 m, tem-se:
O tempo gasto pelo leão para percorrer 2.000 m é de 90
segundos.
Alternativa E
56. Avalie as afirmativas a seguir.
I. Artérias e veias conduzem tanto sangue venoso como
sangue arterial.
II. O sistema nervoso é dividido em central e periférico.
III. A absorção de água e nutrientes ocorre no intestino
grosso.
IV. A bexiga é um órgão do sistema urinário.
Sobre os órgãos e sistemas que constituem o corpo
humano, está correto o afirmado apenas em
a. I, II e III. b. I, II e IV. c. I, II, III e IV. d. II, III e
IV. e. III e IV.
57. Em um restaurante havia as cinco opções de
cardápio a seguir.
A Sociedade Brasileira de Alimentação e Nutrição
(SBAN) recomenda que as calorias
ingeridas diariamente estejam divididas de acordo com
o cardápio
a. I. b. II. c. III. d. IV. e. V.
58. Muitos cientistas trabalharam para compreender a
nutrição vegetal e a descreveram como um
processo em que o gás carbônico e a água são
transformados em gás oxigênio e matéria orgânica
(glicose). Esse processo recebeu o nome de
fotossíntese. Nele ocorre a síntese de matéria orgânica
utilizando-se a energia luminosa. Podemos representar
o esquema da fotossíntese da seguinte forma:
a. C + O2 → CO2
b. 2HCl + Fe → FeCl2 + H2
c. CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O
d. 6H2O + 6CO2 → 6O2 + C6H12O6
e. 2NaOH + CuSO4 → Cu(OH)2 Na2SO4
59. O calor se propaga por condução, convecção e
irradiação. Sobre essas formas de transmissão do
calor conclui-se que a
a. condução térmica só ocorre em meio gasoso.
b. convecção não se processa em meios fluidos.
c. propagação do calor por irradiação ocorre
principalmente nos sólidos.
d. irradiação não necessita de um meio material para
transmitir calor.
e. condução térmica é um processo de transmissão em
que a energia térmica é propagada mediante
o transporte de matéria.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é entender a propagação de calor por
condução. A condução ocorre em materiais sólidos o
calor se propaga pelo meio material do corpo sólido
sem transportar matéria.
O segundo passo é entender a propagação de calor por
convecção. A convecção ocorre em materiais fluidos. O
aquecimento do fluido faz com que a mesmo fique
menos denso criando correntes de convecção, onde
matéria menos densa sobe e matéria mais densa desce,
existe transporte de matéria.
O terceiro passo é entender a propagação de calor por
irradiação. A irradiação ocorre quando o calor se
propaga em forma de ondas eletromagnéticas e neste
caso não precisa de um meio material para se propagar.
Ondas eletromagnéticas se propagam no vácuo.
O quarto passo é destacar a alternativa correta, tem-se:
"A irradiação não necessita de meio material para
Transmitir calor."
Alternativa D
60. Considere os seguintes exemplos de movimentos
ondulatórios:
I. ondas de rádio.
II. ondas do mar.
III. ondas das rochas geradas por terremotos.
IV. raios infravermelhos.
V. microondas.
VI. raios X.
São consideradas ondas eletromagnéticas apenas os
exemplos apresentados em
a. I, II e III.
b. IV, V e VI.
c. I, IV, V e VI.
d. I, IV e V.
e. I, II, III, IV, V e VI.
RESOLUÇÃO
O primeiro passo é entender o que são ondas
eletromagnéticas. Este fenômeno é composto pelos
campos elétrico e magnético, propaga-se pelo vácuo,
não precisa de meio material para se transmitir é um
tipo de movimento ondulatório diferente de ondas
mecânicas que precisam de meio material para se
propagar.
O segundo passo é destacar os itens que exemplificam
ondas eletromagnéticas, tem-se: ondas de rádio (I),
raios infravermelhos (IV), microondas (V) e raios X (VI).
As demais são ondas mecânicas.
Alternativa C
