Avaliação da Aprendizagem na EAD

Práticas, reflexões e

resultados do processo

de avaliação no PEAD/FACED

4º. Salão EAD UFRGS - Maio 2008Marie Jane Carvalho, Rosane Aragón de Nevado, Crediné Silva de Menezes

Projeto Político Pedagógico PEAD

• Autonomia relativa da organização curricular, considerando as características e experiências específicas da clientela – professores em serviço.

• Articulação dos componentes curriculares entre si, no semestre e ao longo do Curso.

A relação entre Prática Pedagógica e Pesquisa

como elemento aglutinador dos demais

componentes do currículo, constituindo-se em estratégia básica

do processo de formação dos professores.

Quem são os alunos do curso?

Professoras de Ensino Fundamental –séries iniciais e Educação Infantil

»Perfil dos alunos

Aprendizagem e avaliação

• Processos concomitantes

� O que desejamos com a avaliação?

Meta-reflexão e incidência nas práticas pedagógicas cotidianas

Como avaliamos?

Portfólio de Aprendizagem

Pesquisa e Experimentação pedagógica

Interação

Workshop de Avaliação

Conselho Acadêmico

Portfólio de Aprendizagem

� Deve mostrar EVIDÊNCIAS de:

� Relação teoria e prática� Proposições nas salas de aula

� Reflexão sobre os pontos fortes da prática pedagógica e o enfrentamento das limitações

� Leitura qualificada das práticas pedagógicas

� Práticas diferenciadas

� Autoria e experimentação orientadas

Os Portfólios de Aprendizagemtraduzem a experimentação de idéias em campo, reflexões sobre as aprendizagens

da semana e registro qualificado.

Portfólio de aluna de AlvoradaPortfólio de aluna de Gravataí

Portfólio de aluna de Três CachoeirasPortfólio de aluna de São LeopoldoPortfólio de aluna de Sapiranga

Meta-reflexão

Reflexão e reconstrução qualificada

de discursos e práticas pedagógicas a partir das

experiências nas Interdisciplinas.

Interação

• Intervenções e acompanhamento semanal dos Portfólios de Aprendizagem - tutores e professores do SI e Interdisciplinas– Tabela de registro das atividades

– Alertas sobre as atividades

• Comunidades de Aprendizagem– Participação e Trocas nas listas

MJ1

Slide 9

MJ1 As intervenções dos tutores ocorrem em todos os ambientes do curso: Rooda, Pbwikis, Blogs. Usa-se muito a lista para esclarecimentos, alertas,comentários.Marie Jane; 26/5/2008

Regularmente os tutores lembram os alunos sobre as atividades da semana

• Seminário Integrador IV

* Abra um espaço no plano de aulas para que seus alunos levantem perguntas sobre algo que os deixa curiosos ou sobre algo que gostariam de conhecer/entender melhor. As questões levantadas por eles não precisam ficar restritas a assuntos escolares, a conteúdos. Tome nota das questões levantadas pelos alunos, registre essas questões no seu wiki (crie uma nova página nomeada: “Perguntas”), Escolha uma delas e justifique a escolha. Postar até o dia 14/05. Trazer para a aula presencial a pergunta escolhida. * Realizar postagens no Portfólio de Aprendizagem.

• Estudos Sociais

Participar do Fórum; Leitura do texto: A sociedade e a cultura (Unidade II – p.9-42 – Encomendar com o ÉdersonElaborar uma atividade pedagógica contemplando uma temática que envolva “grupos sociais”,

estabelecendo relações com a História do município, do estado e do país, as Histórias de Vida dos seus alunos, suas identidades e pertencimentos e as noções de tempo e espaço necessárias para a compreensão da realidade. A proposta de atividade necessita conter os objetivos, os materiais pedagógicos, os recursos utilizados, bem como uma explanação acerca dos conteúdos, conceitos e competências que a mesma pretende desenvolver. Postar no webfólio até o dia

26/05.

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Comentários recebidos

Comentários nos Blogs - Alvorada

Pesquisa na ação pedagógica

• Construção da pesquisa– Observação– Entrevista – Evidências e argumentação– Tabelas e gráficos– Estudo das perguntas– Transposições pedagógicas

Projetos de Aprendizagem

Workshop de avaliação

• Defesa pública (nos moldes da IC)

• Banca composta de professores e tutores

Workshop

Momentos da Avaliação

• AVALIAÇÃO PROCESSUALPromovida pelo professor no âmbito de cada Interdisciplina.

• AVALIAÇÃO DO PORTFÓLIO DE APRENDIZAGENSPromovida pelo Seminário Integrador com a participação dos professores

de cada Pólo - reflexão-síntese.

• AVALIAÇÃO DA APRESENTAÇÃO ORALCoordenada pelo Seminário Integrador, a avaliação das apresentações no

modelo do Salão IC.

• CONSELHO ACADÊMICOÉ um momento de interação entre os professores e tutores com vistas à

consideração do desenvolvimento do aluno em seus múltiplos aspectos.

Impacto do Curso

• Avaliação do PEAD pelos alunos

• Transposições das aprendizagens para a prática pedagógica

Workshop - Avaliação de AprendizagemApresentação Pública presencial, perante uma banca examinadora

Mapa do processo de Avaliação

Obrigado pela atenção.